D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Cegonha “míope” vê cara-metade e choca-se com
painel publicitário
Da AFP
Em Varsóvia (Polônia)
Uma cegonha “míope”, que parecia estar
desesperadamente à procura de um companheiro,
chocou-se em pleno voo com um grande painel
publicitário onde figurava outra cegonha, ferindo
levemente uma das asas, informou nesta quinta-feira
o jornal polonês Zycie.
A ave voava majestosamente pelo céu da
periferia de Varsóvia, quando acreditou avistar sua
“cara-metade” pousada no painel. Mas a realidade era
outra...
Um pouco tonta devido ao golpe, a cegonha
levantou-se, começou a andar e acabou entrando em
uma loja de roupas.
Os funcionários, impressionados, chamaram a
guarda municipal, que levou a solitária e romântica
ave para o jardim zoológico da capital polonesa.
Disponível em: <http://www.uol.com.br/bichos/notícias/atp>. Acesso em:
1 jan. 2011.
Nesse texto, o trecho que indica o local do voo da
cegonha é:
A) “Uma cegonha “míope”, que parecia estar
desesperadamente à procura...”. (3° parágrafo)
B) “... chocou-se em pleno voo com um grande
painel publicitário...”. (3° parágrafo)
C) “A ave voava majestosamente pelo céu da
periferia de Varsóvia,...”. (4° parágrafo)
D) “... começou a andar e acabou entrando em
uma loja de roupas.”. (5° parágrafo)
-------------------------------------------------------------------
(SAERJ). Leia o texto a seguir.
Robótica
Robótica é um ramo da tecnologia que engloba
mecânica, eletrônica e computação, que atualmente
trata de sistemas compostos por máquinas e partes
mecânicas automáticas e controladas por circuitos
integrados, tornando sistemas mecânicos
motorizados, controlados manualmente ou
automaticamente por circuitos elétricos.
As máquinas, pode-se dizer que são vivas, mas,
ao mesmo tempo, são uma imitação da vida, não
passam de fios unidos e mecanismos, isso tudo junto
concebe um robô. Cada vez mais as pessoas utilizam
os robôs para suas tarefas.
Em breve, tudo poderá ser controlado por
robôs. Os robôs são apenas máquinas: não sonham
1
nem sentem e muito menos ficam cansados. Essa
tecnologia, hoje adotada por muitas fábricas e
indústrias, tem obtido de um modo geral, êxito em
questões levantadas sobre a redução de custos,
aumento de produtividade e os vários problemas
trabalhistas com funcionários.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Rotica>. Acesso em: 20 maio
2010.
No Texto, no trecho “Em breve, tudo poderá ser
controlado por robôs.” (3° parágrafo), a expressão
destacada indica uma ideia de
A) afirmação.
B) dúvida.
C) modo.
D) tempo.
-------------------------------------------------------------------
(SAERJ). Leia o texto abaixo.
Xô, micróbios!
O sabonete não quer saber. A gente pode até
estar bem distraído, lavando as mãos, tomando banho.
Mas com o sabonete não tem distração. Ele entra na
área e mostra quem manda no pedaço, deixando a
pele limpa.
E como a gente precisa dessa limpeza! Enquanto
a gente brinca e anda por aí, vai pegando em tanta
coisa, que as mãos acabam “hospedando” sem querer
um monte de bichinhos muito pequenos, tão
pequenos que são invisíveis: os micróbios.
Nem todos os micróbios são prejudiciais, mas
alguns tipos, como as bactérias e os vírus, podem
causar uma série de doenças. Esses são “hóspedes”
muito indesejáveis!
Para livrar a pele dos micróbios, a água sozinha
não dá conta do recado. Por isso é preciso usar sempre
sabão ou sabonete para limpar as mãos,
principalmente antes das refeições [...].
Além de ajudar a retirar as sujeiras mais
teimosas, como gordura e terra, o sabonete funciona
como um verdadeiro desinfetante contra as bactérias.
Se você for comer com as mãos sujas, pode estar
engolindo, junto com a comida, certas bactérias que
não foram convidadas. Argh! [...]
Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/portal/barra/clubv.php?
u=../alimentacao/index.php3>. Acesso em: 7 mar. 2012. Fragmento.
No trecho “A gente pode até estar bem distraído,...”
(1° parágrafo), a expressão destacada dá ideia de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
No trecho “No quintal, as três mangueiras:...” (3°
------------------------------------------------------------------- parágrafo), o termo destacado indica
(PAEBES). Leia o texto abaixo. A) afirmação.
B) lugar.
E se... Brasília não tivesse sido construída?
C) modo.
A capital do Brasil seria o Rio de Janeiro, e isso D) tempo.
faria uma grande diferença para a história do país.
Brasília era um projeto antigo: a ideia de construir uma -------------------------------------------------------------------
capital no interior, num local mais seguro de ataques (SAEPE). Leia o texto abaixo.
estrangeiros e que ajudasse a garantir a integração A onça e a coelhinha
nacional, já vinha do Marquês de Pombal, em 1751,
quando ainda éramos colônia de Portugal. Em 1823, o Uma onça faminta vagava pela floresta à
patriarca da Independência, José Bonifácio, já procura de comida.
chamava a futura cidade de Brasília. Quando Juscelino De repente, uma coelha branquinha pulou
Kubitschek foi eleito presidente, os planos de diante dela.
construção já estavam em andamento. Mas, se ele não Percebendo a intenção da onça, o pequeno
tivesse dado o início às obras, pode ser que a novidade animal tentou distrair o poderoso adversário.
nunca saísse do papel. [...] – Bom dia, dona Onça, como vai?
Mundo estranho, São Paulo: Abril, ed. 125, jun. 2012. Fragmento. – Muito bem, e vai ficar melhor – respondeu a
onça, lançando olhares famintos para a indefesa
O trecho desse texto que apresenta uma ideia de lugar
coelhinha.
é:
– Sabe, tenho seis lindos filhotes que acabaram
A) “... isso faria uma grande diferença para a
de nascer. A senhora quer conhecê-los?
história...”.
– Oh, sim, por que não? – disse a onça, já
B) “... a ideia de construir uma capital no interior,...”.
pensando num almoço farto.
C) “... quando ainda éramos colônia de Portugal.”.
– Então, espere que vou buscá-los. Volto já. A
D) “... os planos de construção já estavam em
onça nem foi atrás.
andamento.”.
Só pensava no banquete que a aguardava.
E lá ficou à espera.
-------------------------------------------------------------------
Se ainda permanece no local, não sei, não.
(SAEPI). Leia o texto abaixo.
Só sei que desta vez a coelhinha escapou de virar
Criançando comida de onça.
AROEIRA, M. Luisa; BIZZOTO, M. Inês Bizzoto (adapt.). Armazém de Textos.
E quando mudamos para a Epitácio Pessoa, de FAPI.
frente para a Lagoa Rodrigo de Freitas, ganhei um livro
No trecho “De repente, uma coelha branquinha pulou
de Monteiro Lobato! Ai, que maravilha
diante dela.” (2° parágrafo), a palavra destacada indica
maravilhosamente maravilhosa!
A) causa.
Era o meu primeiro livro com história em
B) lugar.
português... e minha casa tinha um quintal comprido,
C) modo.
como eram os quintais de antes... e ali brinquei de ser
D) tempo.
Emília.
No quintal, as três mangueiras: manga-espada,
-------------------------------------------------------------------
manga-rosa e a manga-carlotinha.
(SADEAM). Leia o texto abaixo.
Eu brincava com as mangas caídas no chão. A
manga-carlotinha tinha um jeito de Emília. A manga- As pessoas vão poder voar com mochilas a jato no
rosa, imponente, era a Dona Benta. [...] A manga- futuro?
espada era minha mãe, cortando meu brinquedo:
espada, faca. Eu odiava ter que tomar banho e vestir Talvez sim. Na verdade, já existem mochilas a
meu vestido formal para o jantar! Naquele tempo, as jato que são usadas por astronautas para se
crianças pareciam que estavam endomingadas, só locomoverem no espaço. Por enquanto, elas não estão
para jantar. E minha avó, Clara, usava vestidos de disponíveis para todo mundo porque são caríssimas.
crepe negro, imponentes. Mas em 1984, na cerimônia de abertura das
ORTHOF, Sylvia. Livro aberto: confissões de uma inventadeira de palco e de Olimpíadas de Los Angeles, um homem voou sobre o
escrita. 3ª ed. São Paulo: Atual, 1996. estádio usando uma mochila dessas. E no Carnaval de
2
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
2010, durante o desfile da Grande Rio, um dublê
americano treinado pela NASA passeou sobre o
Sambódromo com a ajuda da mesma máquina.
Recreio, n. 264.
No trecho “Por enquanto, elas não estão
disponíveis...”, a expressão destacada dá uma ideia de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
-------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Garoto de oito anos indica livro sobre Leonardo Da
Vinci
Depois de ter ouvido falar muito sobre Leonardo
da Vinci (1452-1519), Daniel Vasco, 8, ganhou de
presente o “Diário das Invenções – Leonardo da Vinci”,
de Jaspre Bark [...].
“Ele mostra as ideias de invenções dele, como
uma espécie de avião e um barco antigo. E as figuras
‘saem’ do livro”, conta. A obra, com imagens em alto
relevo, é uma reunião de textos, anotações e esboços
feitos pelo cientista, engenheiro e pintor Leonardo da
Vinci, reconhecido por suas criações e também por
suas obras de arte. É dele, por exemplo, o famoso
quadro “Monalisa”, em exposição no museu do
Louvre, em Paris.
“É legal saber como ele construía as coisas. De
todas as invenções mostradas no livro, a de que mais
gostei foi a carruagem, porque parece que ela está
andando.”.
Disponível em:
<http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2013/11/1375373-garoto-de-
oito-anos-indica-livro-sobre-leonardo-da-vinci.shtml>.
Acesso em: 28 nov. 2013. Fragmento.
Nesse texto, qual trecho apresenta ideia de lugar?
A) “Depois de ter ouvido falar muito sobre Leonardo
da Vinci...”. (1° parágrafo)
B) “A obra, com imagens em alto relevo,...”. (1°
parágrafo)
C) “... uma reunião de textos, anotações e esboços...”.
(1° parágrafo)
D) “... em exposição no museu do Louvre,...”. (final do
1° parágrafo)
-------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
A lebre e a tartaruga
3
Um dia uma tartaruga começou a contar
vantagem dizendo que corria muito depressa, que a
lebre era muito mole e, enquanto falava, a tartaruga
ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo
impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar
uma corrida com ela.
“Deve ser só de brincadeira!”, pensou a lebre.
A raposa era o juiz e recebia as apostas. A
corrida começou e, na mesma hora, claro, a lebre
passou à frente da tartaruga. O dia estava quente, por
isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a ideia de
brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar
uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore.
“Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr
um pouco e fico na frente de novo”, pensou.
A lebre achava que não ia perder aquela corrida
de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a tartaruga
com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma
velocidade, sem descansar nem uma vez, só pensando
na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu
de prestar atenção na tartaruga. Quando ela acordou,
cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu
zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a
tartaruga esperando por ela na linha de chegada.
Moral: Não devemos menosprezar a capacidade dos
outros.
Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24259>.
Acesso em: 10 fev. 2013.
No trecho “... a tartaruga esperando por ela na linha
de chegada.”. (último parágrafo), a expressão
destacada indica uma ideia
A) da causa da disputa entre os bichos.
B) da maneira como os bichos correram.
C) do lugar onde termina a corrida.
D) do momento em que a disputa acontece.
-------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Hotel mal-assombrado
Drácula é um pai superprotetor e todo
meiguinho com a filha Mavis, dá para acreditar?
Acredite! Na animação Hotel Transilvânia [...] o
vampiro chama sua filha com todos os diminutivos
carinhosos possíveis. [...] Sua principal missão na vida
é proteger a filha dos humanos. Para isso, ele constrói
um hotel numa região livre de homens, onde os
monstros podem relaxar sem precisar se esconder nas
sombras.
Quando a adolescente Mavis completa 118
anos, seu pai resolve fazer um festão! Chama
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
Frankenstein, Lobisomem, Múmia, Homem Invisível e
todo tipo de fera, acompanhado de esposa e filhos,
para comemorar. Acontece que, no meio da festa, um
humano aparece.
Jonathan é um mochileiro que pode levar o
hotel à falência se descobrirem que ele não é
totalmente livre de humanos. Drácula vai fazer de
tudo para sumir com o rapaz. Mas nada dá certo e
Jonathan acaba se fantasiando de monstro para não
ser descoberto pelas assombrações verdadeiras. E
Mavis, que só queria sair do castelo e conhecer o
mundo, acaba se apaixonando pelo rapaz. Vai ser
confusão na certa com Drácula!
Disponível em: <http://blogs.estadao.com.br/estadinho/>. Acesso em: 1
out. 2012. Fragmento.
Nesse texto, o trecho que marca a ideia de lugar é:
A) “Quando a adolescente Mavis completa 118
anos,...”. (3° parágrafo)
B) “... que ele não é totalmente livre de humanos.”.
(4° parágrafo)
C) “... Jonathan acaba se fantasiando de monstro...”.
(último parágrafo)
D) “E Mavis, que só queria sair do castelo...”. (último
parágrafo)
-------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Cultura
O Maracatu Rural, também conhecido como
Maracatu de Baque Solto, de Trombone ou de
Orquestra, é hoje uma das manifestações artísticas
mais interessantes do carnaval pernambucano. A
união de outras expressões artísticas populares (vindas
do interior) como o reisado, cavalo-marinho, bumba
meu boi, caboclinhos, entre outros, com o tempo
construiu o Maracatu Rural. Essa mistura está
relacionada ao fato de que nas primeiras décadas do
século XX, com a crise do açúcar, muitos engenhos
fecharam e os trabalhadores foram obrigados a migrar
para os grandes centros urbanos e assim essa grande
combinação de ritmos passou a fazer parte das áreas
em que os trabalhadores do campo moravam.
Talvez a principal figura – e a que mais chama
atenção – seja o “Caboclo de Lança”.
Com a sua roupa colorida e a sua lança
enfeitada com fitas de seda o Caboclo de Lança se
apresenta como um verdadeiro guardião do cortejo.
Hoje ele é considerado um dos símbolos do carnaval
de Pernambuco.
Disponível em: <http://cultura-pe.blogspot.com.br/search?updated-
max=2009-09-10T09:57:00-03:00&max-results=7>. Acesso em: 16 jul. 2013.
Fragmento.
4
No trecho “... está relacionada ao fato de que nas
primeiras décadas do século XX,...” (1° parágrafo), o
trecho em destaque indica ideia de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
-------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Como surgiu a pizza?
A pizza que comemos hoje, redonda com molho
de tomate e coberta com queijo, surgiu em Nápoles,
Itália, por volta do século 18. Só que a massa em forma
de disco assada em forno e com cobertura é uma
criação bem mais antiga. Tudo começou há 6 mil anos
com uma fina camada de massa conhecida como “pão
de Abrahão” ou “piscea”, consumida por hebreus e
egípcios. Três séculos antes de Cristo, os fenícios
acrescentaram cobertura de carne e cebola. A ideia foi
absorvida pelos turcos e, durante as Cruzadas, no
século 11, o pão fino e redondo deles chegou ao porto
de Nápoles.
Os napolitanos aperfeiçoaram a receita com
trigo de melhor qualidade e novas coberturas, como o
queijo. Só mais tarde, no século 16, o tomate, vindo da
América, foi incorporado à pizza. Mas a popularização
mundial da redonda rolou mesmo com os norte-
americanos, ao término da 2ª Guerra Mundial.
Disponível em: <http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-surgiu-
a-pizza>. Acesso em: 17 mar. 2013.
Qual é o trecho que indica ideia de lugar?
A) “... redonda com molho de tomate e coberta com
queijo,...”. (1° parágrafo)
B) “A ideia foi absorvida pelos turcos e, durante as
Cruzadas, no século 11,...”. (1° parágrafo)
C) “... pão fino e redondo deles chegou ao porto de
Nápoles.”. (final do 1° parágrafo)
D) “Os napolitanos aperfeiçoaram a receita com trigo
de melhor qualidade...”. (2° parágrafo)
-------------------------------------------------------------------
(SAEMI - PE). Leia o texto abaixo.
Berto
Berto era um abominável homem das Neves. Ele
gostava tanto das montanhas nevadas, quanto das
distantes florestas.
Certo dia, Berto estava perseguindo duas
borboletas quando elas pousaram em uma pedra.
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
Silenciosamente, ele rastejou para perto delas.
Mas do outro lado da pedra havia um garotinho.
Que susto! Ele nunca havia visto nada igual!
Berto mergulhou na moita para se esconder. Mas ...
AAAAIIII ! Os galhos tinham vários espinhos!
O garotinho andou até Berto:
– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis assustá-
lo. Meu nome é Tom. Quem é você?
– Eu sou Berto, um abominável homem das
neves!
BUCKINGHAM, M. O não tão abominável homem das Neves. São Paulo:
Ciranda Cultural, 2005. s/p.
Nesse texto, qual é o trecho que dá ideia de tempo?
A) “Berto mergulhou na moita para se esconder.”.
B) “Certo dia, Berto estava perseguindo duas
borboletas...”.
C) “Mas do outro lado da pedra havia um
garotinho.”.
D) “Silenciosamente, ele rastejou perto delas.”.
-------------------------------------------------------------------
(Sobral-CE). Leia o texto abaixo.
No alto das árvores
O bicho-preguiça é um mamífero que só é
encontrado nas florestas da América Central e do Sul.
Ele vive no alto das árvores, alimentando-se,
basicamente, de folhas e, às vezes, de flores e frutos.
Raramente, ele desce ao chão. E, quando o faz,
é com muito cuidado, porque é tão acostumado a vida
na árvore que, quando está no chão, pode ser
facilmente capturado por seus inimigos naturais, como
a onça.
Mas, para fazer suas necessidades, o que
acontece uma vez por semana, não tem outra saída.
Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore e,
quando chega no chão, faz um buraquinho no solo
com sua pequena, curta e dura calda.
No buraquinho, ele deposita suas fezes e urina,
cobrindo-as com folhas secas. Depois, é claro, volta
para o alto das árvores.  (SAEP 2013). Leia o texto abaixo e responda.
Revista Ciência Hoje das Crianças - nº 62 ano9, p.13.
No trecho “Ele desce devagarzinho pelo tronco da
árvore...” , a palavra sublinhada indica
A) a hora em que ele desceu.
B) o modo como ele desceu.
C) o lugar por onde ele desceu.
D) o motivo por que ele desceu.
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
5
Junta, separa e guarda
Papai e mamãe me contaram que vamos morar
em outra casa. Vamos mudar de casa, de rua e de
cidade. Mamãe me deu uma grande caixa azul e disse:
– Junte seus brinquedos mais queridos nesta
caixa.
Depois, ela me disse:
– Esta caixa vermelha é para guardar os
brinquedos menos queridos.
Quando eu já estava quase acabando, mamãe
chegou com uma caixa verde.
– A caixa verde é para separar os sapatos que
não cabem mais nos seus pés.
Depois, mamãe trouxe outras caixas coloridas
para as roupas, para os chapéus, para os joguinhos,
para os carrinhos e para minha coleção de figurinhas.
De repente, eu me lembrei das outras coisas
que queria levar.
– Como vou guardar aquilo tudo que ainda
falta?
– Mamãe, como vou levar o cantinho atrás da
porta onde gosto de brincar?
– E o desenho que fiz no muro do jardim?
– E aquele buraquinho na porta da cozinha?
DIAS, Vera Lúcia. Junta, separa e guarda. São Paulo: Callis, 2010.
Fragmento.
Nesse texto, existe uma expressão que indica tempo
no trecho:
A) “– Junte seus brinquedos mais queridos nesta
caixa.”. ( . 5)
B) “... os sapatos que não cabem mais nos seus pés.”. (
. 12)
C) “Depois, mamãe trouxe outras caixas coloridas...”. (
. 14)
D) “– E o desenho que fiz no muro do jardim?”. ( . 24)
-------------------------------------------------------------------
O PATINHO FEIO
A mamãe pata tinha escolhido um lugar ideal
para fazer seu ninho: um cantinho bem protegido, no
meio da folhagem, perto do rio que contornava o
velho castelo.
Mais adiante estendiam-se o bosque e um lindo
jardim florido.
Naquele lugar sossegado, a pata agora aquecia
pacientemente seus ovos. Por fim, após a longa
espera, os ovos se abriram um após o outro, e das
cascas rompidas surgiram, engraçadinhos e miúdos, os
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
patinhos amarelos que, imediatamente, saltaram do (A) lugar.
ninho. (B) tempo.
Porém um dos ovos ainda não se abrira; era um (C) causa.
ovo grande, e a pata pensou que não o chocara o (D) consequência.
suficiente.
Impaciente, deu umas bicadas no ovão e ele -------------------------------------------------------------------
começou a se romper. (SAEP 2013). Leia a tirinha.
No entanto, em vez de um patinho amarelinho
saiu uma ave cinzenta e desajeitada. Nem parecia um
patinho.
Para ter certeza de que o recém-nascido era um
patinho, e não outra ave, a mãe-pata foi com ele até o
rio e o obrigou a mergulhar junto com os outros.
Quando viu que ele nadava com naturalidade e
satisfação, suspirou aliviada. Era só um patinho muito,
muito feito. (...)
http://www.qdivertido.com.br/verconto.php?codigo=8

No trecho, “... Era só um patinho muito, muito feio.” A

palavra MUITO indica
(A) dúvida.
(B) modo.
(C) oposição.
(D) intensidade.

-------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Leia o texto abaixo e responda.

Dossiê dentes de leite

Não tem jeito, chega uma hora em que todo

mundo fica banguela! Lá por volta dos seis anos, caem
os dentes de leite e começam a nascer os
permanentes, que vão te acompanhar pelo resto da
vida, se bem tratados. A troca de dentes é um sinal de
que você está crescendo.
Os dentes de leite têm um ciclo de vida. Eles
nascem, formam raízes e depois de um tempo essas
raízes são “comidas” pelo dente permanente que quer
sair. Por isso, os dentes de leite ficam moles e caem.
Os dentes têm uma ordem para cair? Sim,
primeiro caem os incisivos, que são os dentes que
ficam na frente. Depois, é a vez dos caninos de baixo,
seguidos pelos molares, que são esses dentes mais
gordinhos que usamos para mastigar.
Por fim, caem os caninos superiores. Essa ordem
favorece o alinhamento dos dentes e faz com que eles
se encaixem direitinho quando fechamos a boca.
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/dossie-dentes-de-leite/
Acesso em: 01 de agosto 2013.
No trecho, “... Lá por volta dos seis anos, caem os
dentes de leite e começam a nascer os
permanentes...”, a expressão destacada faz referência
a (A) lugar.
6
Bill Watterson. Calvin e Haroldo - E foi assim que tudo começou, pág. 99.
Na tirinha, o termo “muito” que está presente em
todos os quadrinhos indica
(A) intensidade.
(B) modo.
(C) dúvida.
(D) causa.
-------------------------------------------------------------------
(SAEP 2013). Leia o texto e responda.
Invasores da cabeleira
(...) Os piolhos vivem na superfície do corpo de
seu hospedeiro (nós!) e, ao contrário do que muita
gente pensa, eles não voam porque não têm assas.
Esse insetos possuem uma garra no último segmento
das pernas que permite a locomoção e a fixação nos
fios de cabelo.
(Ciências Hoje das Crianças, n° 134, abr, 2003.)
Em “Os piolhos vivem na superfície do corpo de seu
hospedeiro...”, a expressão sublinhada dá ideia de
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
(B) tempo.
(C) modo.
(D) causa.
-------------------------------------------------------------------
(SAEMI). Leia o texto abaixo.
23 de julho de 1932
Morte de Santos Dumont
Você já ouviu falar em Santos Dumont? Eu e
meu avô, que somos loucos por aviões, sabemos tudo
a respeito dele. Ele nasceu em 20 de julho de 1873.
Gostava de mecânica e de ler os livros de ficção de
Júlio Verne. Estudou física, química, mecânica e
eletricidade lá na Europa, mas nunca completou um
curso superior. Em suas pesquisas, Santos Dumont
começou pelo automobilismo, que logo abandonou,
concentrando-se no objetivo da conquista do ar. Entre
1898 e 1909, Santos Dumont planejou, construiu e
pilotou mais de 20 inventos, entre eles, balões livres,
balões dirigíveis, biplanos e monoplanos. E, no dia 23
de outubro de 1906, conseguiu fazer o primeiro voo
mecânico do mundo, com o 14-Bis. Depois, construiu
vários outros aviões, mas a utilização do avião na
Primeira Guerra Mundial (1914-1918) fez com que ele
abandonasse as experiências aeronáuticas. Voltou
para o Brasil em 1931, passando a residir em
Petrópolis (RJ), em uma casa que projetou nos
mínimos detalhes e que é hoje o Museu Santos
Dumont. Ele morreu no dia 23 de julho de 1932, em
Guarujá (SP).
Disponível em:
<http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?
da=23072007>. Acesso em: 24 jul. 2007. *Adaptado: Reforma Ortográfica.
No trecho “... começou pelo automobilismo, que logo
abandonou,...”, a expressão destacada introduz uma
ideia de
A) conclusão.
B) causa.
C) tempo.
D) explicação.
-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Tudo por um cotonete
7
Toda vez que mamãe vai tomar banho e me
esquece aqui fora, fico deitado bem juntinho à porta,
esperando ela acabar. Fecho os olhos mas não durmo,
só finjo. Assim, quando minha irmã passa, ela não
esfrega a minha cabeça nem aperta as minhas
bochechas, e olha que nem as tenho. Pra falar a
verdade, nunca vi um cãozinho ter bochechas, mas a
doida da minha irmã sempre diz que tenho, e que
nada é melhor do que apertá-las. Isso tudo me
confunde um pouco, mas tudo bem. Enquanto fico
quietinho aqui, posso ouvir o barulhinho da água do
chuveiro, de que eu tanto gosto. Isso não quer dizer
que eu goste de tomar banho. Aquele tanque e a água
gelada em nada me atraem. Mas confesso, tenho
vontade de experimentar um banho quentinho, de
chuveiro.
Papai chegou, já ouvi o barulho que o carro dele
faz quando entra na garagem. Mas vou continuar aqui,
não saio daqui por nada, afinal, mamãe é mamãe. É
ela quem cuida de mim.
Me leva na rua todos os dias à tarde, põe a
minha comida no pratinho onde colou uma foto
minha, me leva pra cortar todos estes pelos que me
enchem de calor. Tenho que confessar uma coisa
daquele lugar. Eles cortam os pelos, dão banho,
cortam as unhas e ainda me enchem de talco. Sempre
antes que mamãe chegue para me buscar, botam uma
gravatinha escrita “Binho”. [...]
Disponível em: <http://www.qdivertido.com.br/vercronica.php?codigo=2>. Acesso
em: 12 mar. 2011. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
No trecho “Toda vez que mamãe vai tomar banho e
me esquece aqui fora,...” (1° parágrafo), a expressão
destacada indica
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.
-------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Leia o texto abaixo.
Brincar
Brincar é gostoso.
Brincando a gente aprende muitas coisas
também. Por exemplo, brincando a gente aprende a ...
brincar!
A gente pode brincar correndo, pulando e até
sentado.
A gente pode brincar com um anel ou com uma
pedrinha no chão. E com muitas outras coisas.
Usando a cabeça, a gente pode inventar uma
brincadeira.
Usando as mãos, a gente pode construir um
brinquedo.
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
E usando os pés – o que a gente pode fazer?
E as palavras – será que a gente pode brincar
com elas?
Ou será que elas são tão envergonhadas que
vão correndo se esconder no meio do dicionário ... ou
da gramática?
Eu brinco, você brinca, os gatinhos brincam, as
minhocas brin... bem, as minhocas eu não sei se
brincam, mas devem brincar, sim, do jeito delas...E
você, como é que você brinca?
CAMARGO, Luiz. Disponível em: <http://migre.me/qqENp>. Acesso em: 6 abr. 2014.
O trecho desse texto que indica ideia de lugar é:
A) “Brincando a gente aprende muitas coisas
também.”. (2° parágrafo)
B) “A gente pode brincar correndo, pulando e até
sentado.”. (3° parágrafo)
C) “... brincar com um anel ou com uma pedrinha no
chão.”. (4° parágrafo)
D) “... usando os pés – o que a gente pode fazer?”.
(7° parágrafo)
-------------------------------------------------------------------
(PAEBES). Leia o texto abaixo.
O ouriço viajante
Pipo era um ouriço jovem, desesperado para
conhecer a cidade. Tanto que, um dia, ele foi para a
estação comprar uma passagem. No dia da partida,
com a sua malinha, ele aguarda calmamente sobre a
plataforma quase deserta. Mas quando o trem
finalmente chega, que horror! Os vagões estão cheios
de pessoas. “Mas como conseguir um lugar?”
– Pipo se pergunta. O jeito é forçar um caminho
no meio da multidão, mas, ao tentar isso, ele machuca
sem querer todos os passageiros que se aproximam.
Os passageiros começam a reclamar, a gritar e, então,
Pipo acaba expulso do trem! Pacientemente, o ouriço
espera o segundo trem, que chega tão lotado quanto o
primeiro e Pipo resolve esperar o próximo. “Isso é
demais!” – disse ele – “Já que é assim, não vou mais
para a cidade, é isso aí!”. Irritado, Pipo se prepara para
sair da estação, quando ouve um grito: “Ei, Pipo!
Aquele é o maquinista do próximo trem.” Ele se
aproxima e descobre que o maquinista não é outro
senão seu primo Pipoca. “Pipo, meu primão! Há
quanto tempo, hein? Estou indo para a cidade, você
quer vir junto?” E Pipo, todo feliz, senta
confortavelmente ao lado de seu primo. Há muito
espaço na locomotiva e o melhor é que ali ele não
machuca ninguém. O trem apita e lá vai Pipo a
caminho da cidade.
MURAT. D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do ano! Martim G. Wollstein
(Trad.). Blumenau: Blu editora. 2010. p.108-109.
8
No trecho “... ele aguarda calmamente sobre a
plataforma...” (1° parágrafo), a palavra destacada indica
A) o lugar onde o ouriço aguardava o trem.
B) o modo como o ouriço esperou.
C) o motivo de o ouriço aguardar o trem.
D) o tempo que o ouriço esperou.
-----------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo.
Saber de cor
Você sabe de onde vem a expressão “de cor”?
Este “cor” aí vem de “coração”. Sabe por quê? Os
antigos achavam que a nossa inteligência ficava no
coração, e não no cérebro. Interessante, né? Em
francês, “decorar” é “apprendre par coeur”, que
significa “aprender com o coração”.
Disponível em: <http://blogdivertudo.blogspot.com/search/label/curiosidades>.
Acesso em: 1 mar. 2012.
O trecho desse texto que apresenta uma ideia de lugar
é:
A) “Este ‘cor’ aí vem de ‘coração’.”.
B) “... nossa inteligência ficava no coração,...”.
C) “Em francês, ‘decorar’ é ‘apprendre par coeur’,...”.
D) “... significa ‘aprender com o coração’.”.
-------------------------------------------------------------------
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo.
Poluição do solo
É na camada mais externa da superfície
terrestre, chamada solo, que se desenvolvem os
vegetais. Quando o solo é contaminado, tanto os
cursos subterrâneos de água como as plantas podem
ser envenenadas.
Os principais poluentes do solo são os produtos
químicos usados na agricultura. Eles servem para
destruir pragas e ervas daninhas, mas também
causam sérios estragos ambientais.
O lixo produzido pelas fábricas e residências
também pode poluir o solo. Baterias e pilhas jogadas
no lixo, por exemplo, liberam líquidos tóxicos e
corrosivos. Nos aterros, onde o lixo das cidades é
despejado, a decomposição da matéria orgânica gera
um líquido escuro e de mau cheiro chamado
chorume, que penetra no solo e contamina mesmo os
cursos de água que passam bem abaixo da superfície.
{...}
Almanaque Recreio. São Paulo: Abril. lmanaques
CDD_056-9. 2003.
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
No trecho “É na camada mais externa da superfície Após abrir seu coração, vovó emocionada me
terrestre” (1° parágrafo), a expressão sublinhada disse:
indica: — É, minha neta. Apesar de ser do tempo da
(A) causa. lamparina, eu jamais poderia esquecer as recordações
(B) finalidade. que ficaram na minha mente até hoje.
(C) lugar. Nós sorrimos e ficamos abraçadas por um longo
(D) tempo tempo. Desde então, perdi o medo do escuro e
percebi que apesar da minha cidade ser simples e
------------------------------------------------------------------- pequena no tamanho, com seus um mil oitocentos e
(Prova Brasil). Leia o texto abaixo. cinquenta habitantes, ela é grande no meu coração e
inesquecível na mente dos moradores.
Pepita a piaba RIBEIRO, Tarine Silva. Aluna da 4ª Série da E. E. Professora Joanita B. B.
Carvalho. Na ponta do lápis. Fundação Itaú Social, 2005. *Adaptado:
Lá no fundo do rio, vivia Pepita: uma piaba miudinha. Reforma Ortográfica.
Mas Pepita não gostava de ser assim.
Ela queria ser grande... bem grandona... Leia novamente o trecho.
Tomou pílulas de vitamina... Fez ginástica de peixe... “Após abrir seu coração, vovó emocionada me
Mas disse:...”. (2° parágrafo). Nesse trecho, a palavra
nada... Continuava miudinha. destacada indica
– O que é isso? Uma rede? A) a causa da avó estar emocionada.
Uma rede no rio! Os pescadores! B) a condição para que a avó falasse.
Ai, ai, ai... Foi um corre-corre... Foi um nada-nada... C) o local onde a avó da menina se encontrava.
Mas... muitos peixes ficaram presos na rede. D) o momento em que a avó se emocionou
E Pepita?
Pepita escapuliu... Ela nadou, nadou pra bem longe -------------------------------------------------------------------
dali! Leia o texto abaixo.
CONTIJO, Solange A. Fonseca. Pepita a piaba. Belo Horizonte: Miguilim, s.d.

No trecho “Lá no fundo do rio, vivia Pepita” (linha 1),

a expressão sublinhada dá idéia de:
(A) causa.
(B) explicação.
(C) lugar.
(D) tempo.

-------------------------------------------------------------------
(SPAECE). Leia o texto abaixo responda:

DA LAMPARINA À ENERGIA ELÉTRICA

O sítio da vovó Valdenice fica em São João de

Iracema, num lugar muito bonito e, o melhor de tudo,
é que é pertinho da cidade. É para lá que eu vou nos
finais de semana. No sábado passado, eu resolvi ir ao
sítio à noite. Eu já tinha atravessado a porteira,
quando, de repente, a luz se apagou..., mas pernas pra
quem te quero! Ao perceber que eu tinha medo de
escuro, vovó caiu na risada e resolveu me contar sobre
a sua infância, onde apenas uma lamparina e a lua
brilhante iluminavam a singela casa de pau a pique
onde morava com sua família. “O escuro não me
amedrontava, só incomodava um pouco na hora de ir No trecho ― “Tchau, mãe! Vou brincar lá fora.”, a
na privada que ficava afastada da casa: eu tinha receio expressão lá fora dá uma ideia de”
de cair no buraco.” A) causa.
B) lugar.

9
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
C) modo. — Está bem. Depois não diga que não avisei.
D) tempo. Combinaram um premio e a lebre deixou a
tartaruga partir.
------------------------------------------------------------------- Pastou, escutou de que lado vinha o vento,
Leia o texto abaixo. dormiu — e enquanto isso a tartaruga ia indo, no seu
passo solene. Tinha consciência de sua lentidão e, por
MAR MORTO
isso, não parava de andar.
Para quem não sabe nadar, entrar na água do — Essa aposta é indigna dos meus dotes —
mar ou na piscina é sempre complicado. Precisa de pensava a lebre.
colo de alguém ou de bóia de plástico. — Para a vitória ter algum valor, só saindo no
Mas existe um mar em que nada afunda, de último instante.
tanto sal que existe em sua água. Esse mar fica entre Afinal, quando a tartaruga estava quase
dois países do Oriente, Israel e a Jordânia, e se chama chegando ao fim combinado, partiu como uma flecha.
Mar Morto. Na verdade, não é um mar: é um grande Tarde demais. Quando chegou, a tartaruga já
lago, onde deságua o rio Jordão. Ele está 392 metros estava lá. Teve que lhe entregar o premio e, por cima,
abaixo do nível do mar, e é o ponto mais baixo de toda dar os parabéns.
a superfície do planeta. De tão grande, parece mesmo Mais vale um trabalho persistente do que dotes
um mar: tem 85 quilômetros de comprimento e 17 naturais mal aproveitados.
quilômetros de largura. É tanto sal em suas águas que
não tem peixe, alga ou camarão que consiga viver ali GARTNER, Hans & ZWERGER, Lisbeth 12 fábulas de Esopo. São
Paulo. Ática, 1999.
dentro.
Por isso o nome de Mar Morto.
Na frase “Afinal, quando a tartaruga estava quase
A lama que existe no fundo faz muito bem para
chegando ao fim combinado, partiu como uma flecha”,
a pele e tem propriedades medicinais. As pessoas vão
a palavra “afinal” dá idéia de:
ao Mar Morto também para fazer tratamento de
A) conclusão
beleza com lama! Não é preciso mergulhar no sal para
B) oposição
ir atrás dessa poção mágica de beleza. Perto dali,
C) comparação
existem lojinhas que vendem sabonete feito com a
D) explicação
lama do fundo do lago. O Mar Morto é realmente um
lugar diferente!
-------------------------------------------------------------------
Só vendo para acreditar.
Leia o texto abaixo:
Disponível em: <www.recreioonline.com.br> Fragmento. *Adaptado:
Reforma Ortográfica. A gralha vaidosa

No trecho “... que consiga viver ali dentro.”, a palavra Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher
destacada indica um rei para os pássaros e marcou uma data para que
A) tempo. todos eles comparecessem diante de seu trono. O
B) modo. mais bonito seria declarado rei. Querendo arrumar-se
C) lugar. o melhor possível, os pássaros foram tomar banho e
D) intensidade. alisar as penas às margens de um arroio. A gralha
também estava lá no meio dos outros, só que tinha
------------------------------------------------------------------- certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas
Leia o texto e responda à questão. penas eram muito feias.
“Vamos dar um jeito”, pensou ela.
A TARTARUGA E A LEBRE Depois que os outros pássaros foram embora,
— Vamos apostar quem chega primeiro lá onde muitas penas ficaram caídas pelo chão; a gralha
fica aquela árvore? — perguntou a tartaruga à lebre. recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo.
A lebre riu dela: O resultado foi deslumbrante: nenhum pássaro era
— Você esta louca? Vagarosa como você é! Está mais vistoso que ela. Quando o dia marcado chegou,
se lembrando que sou um dos animais mais rápidos os pássaros se reuniram diante do trono de Júpiter;
que existem? Júpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para
— Estou sim. E continuo apostando. rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos os
A lebre sabia que era capaz de chegar até a outros pássaros avançaram para o futuro rei e
árvore em quatro pulos.
10
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a família. Deixou pra lá a vida passada, só se lembrava
gralha exatamente como ela era. dos tempos de criança, quando vestia as bonecas,
Moral: Belas penas não fazem belos pássaros. brincava de roda cantando com as outras crianças,
comia bombom escondida e fazia travessuras.
Fonte: http://www.metaforas.com.br/infantis/agralhavaidosa.htm Quando as pessoas chegavam perto da vovó e
queriam conversar assunto de gente grande, ela se
O problema da gralha vaidosa começou quando ela: aborrecia e não dava palavra. Mas era só aparecer
A) Decidiu participar do concurso. uma criança que vovó dava risada, combinava
B) Teve as penas arrancadas. brincadeiras, era aquela animação.
C) Apresentou-se diante de Júpiter. Um dia, a filha da vovó (que já era meio velha
D) Usou as penas que não eram dela também) disse aborrecida para a vizinha:
– Acho que minha mãe está na segunda infância!
------------------------------------------------------------------- A vovó ouviu e bateu palmas:
Leia o texto abaixo. – Ora, afinal você entendeu. Eu cansei de ser velha e
CONVITE voltei mesmo a ser criança. Queria voltar a ser feliz!
JOSÉ PAULO PAES E saiu com um bando de meninas, que já estavam
Poesia chamando por ela.
é brincar com palavras QUEIROZ, Rachel de. Memórias de Menina. Rio de Janeiro: José Olympio,
2006.
como se brinca
com bola, papagaio, pião. No trecho “Quando as pessoas chegavam perto da
vovó...”(ℓ. 8), a palavra destacada indica
Só que A) espaço.
bola, papagaio,pião B) lugar.
de tanto brincar C) modo.
se gastam. D) tempo.

As palavras não: -------------------------------------------------------------------

quanto mais se brinca (SAERO). Leia o texto abaixo.
com elas
Agora só falta elas voarem
mais novas ficam.
As magrelas não são mais as mesmas. Elas
Como a água do rio continuam tendo duas rodas, pedais, guidão, selim
que é água sempre nova. e quadro, mas evoluíram tanto que hoje estão a anos-
luz das bicicletas que animaram a infância de qualquer
Como cada dia jovem de 20 anos. A propósito, faz exatamente 20
que é sempre um novo dia. anos que o americano Gary Fisher promoveu uma
mudança radical nesse mundo das duas rodas. Nas
Vamos brincar de poesia? pacíficas montanhas de Marin County, na Califórnia,
Fonte: http://www.jornaldepoesia.jor.br Estados Unidos, ele construiu a primeira mountain
bike, um modelo robusto de bicicleta, preparado para
Nos versos “como se brinca / com bola, papagaio, enfrentar todo tipo de terreno. De lá para cá, elas
pião”, a expressão em destaque reforça, na estrofe, a incorporaram tantas evoluções, que passaram a
idéia de impulsionar os avanços dentro das fábricas de
(A) comparação. bicicletas em todo o mundo.
(B) explicação. Globo Ciência. São Paulo, Globo, n. 31, out. 1994, p. 51-52.
(C) oposição.
(D) adição. Nesse texto, a expressão “faz exatamente 20 anos” dá
ideia de
------------------------------------------------------------------- A) causa.
(SAERO). Leia o texto abaixo. B) lugar.
C) modo.
A vovó
D) tempo.
Era uma vez uma vovó tão velhinha que já tinha
se esquecido do seu tempo de dona-de-casa e mãe de -------------------------------------------------------------------
11
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
Leia o texto abaixo.
No alto das árvores
O bicho-preguiça é um mamífero que só é
encontrado nas florestas da América Central e do Sul.
Ele vive no alto das árvores, alimentando-se,
basicamente, de folhas e, às vezes, de flores e frutos.
Raramente, ele desce ao chão. E, quando o faz, é
com muito cuidado, porque é tão acostumado a vida
na árvore que, quando está no chão, pode ser
facilmente capturado por seus inimigos naturais, como
a onça.
Mas, para fazer suas necessidades, o que
acontece uma vez por semana, não tem outra saída.
Ele desce devagarzinho pelo tronco da árvore e,
-------------------------------------------------------------------
(SEPR). Leia o texto abaixo:
Fandango (dança cultura popular)
É mais comum no sul e sudeste do país,
principalmente no litoral. Os participantes formam
rodas ou pares. Em algumas variações, os dançarinos
arrastam os pés, enquanto em outras, batem os pés
para marcar o ritmo. Para isso, os homens usam
botinas com saltos ou tamancos de madeira. O
acompanhamento musical é feito por viola, rabeca,
pandeiro e sanfona. Nos estados do Nordeste, o
fandango também é conhecido como marujada.
Fonte: Almanaque Recreio. São Paulo: Editora Abril. 2003. p. 92.

quando chega no chão, faz um buraquinho no solo

com sua pequena, curta e dura calda. No trecho “Em algumas variações, os dançarinos
No buraquinho, ele deposita suas fezes e urina, arrastam os pés, enquanto em outras, batem os pés
cobrindo-as com folhas secas. Depois, é claro, volta para marcar o ritmo”, as expressões em destaque dão
para o alto das árvores. idéia de:
Revista Ciência Hoje das Crianças - nº 62 ano9, p.13. A) Ordem.
No trecho “Ele desce devagarzinho pelo tronco da B) Modo.
árvore...”, a palavra sublinhada indica: D) Causa.
A) a hora em que ele desceu. D) Lugar.
B) o modo como ele desceu.
C) o lugar por onde ele desceu. -------------------------------------------------------------------
D) o motivo por que ele desceu. (SEPR). Leia o texto abaixo:

-------------------------------------------------------------------
(Projeto (con(seguir) - DC). Leia o texto abaixo:
O BICHO

Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade. No trecho: “Sou Maluquinho, mas não sou louco de
O bicho não era um cão, estragar meus livros!”. A palavra destacada estabelece
Não era um gato, uma relação de:
Não era um rato. A) Conclusão.
O bicho, meu Deus, era um homem. B) Explicação.
Manuel Bandeira C) Contradição.
http://pensador.uol.com.br/poemas_de_manuel_bandeira D) Alternância.
O verso que indica a ideia de tempo é -------------------------------------------------------------------
(A) ”Vi ontem um bicho” (ℓ. 1). (SEPR). Leia o texto abaixo:
(B) “O bicho não era um cão” (ℓ. 7).
(C) “Na imundície do pátio” (ℓ. 2). O LAGARTO MEDROSO
(D) ”não era um rato” (ℓ. 9).
12
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.

A interjeição "AI!", no primeiro quadrinho, indica que

a personagem está:
(A) suspirando de alegria;
(B) sentindo dor;
(C) indignada;
(D) triste, desolada.

-------------------------------------------------------------------
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo:
O velho escravo
Um velho escravo, já coxo e meio cego, voltava
para o sítio quando o sol ia se pondo no horizonte.
Repentinamente, ouviu um rugido que o deixou
amedrontado. Era um leão que, de dentro da mata, o
acompanhava espreitando-o como um gato persegue
um rato.
Já era noite e o sítio ainda estava longe. Ao
chegar em uma colina que terminava num grande
precipício, sentou-se à beira dele, pois suas pernas não
suportavam mais o peso de seu corpo. Além disso,
(Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo & inéditos. São Paulo, Melhoramentos/MEC, 1972) julgava estar mais a salvo, naquele lugar.
Como era noite sem estrelas nem lua, mas
Na sexta linha do poema, a expressão “depressa, escura como breu, o velho teve a ideia de colocar seu
depressa” dá a idéia de: chapéu e paletó na ponta do cajado, cravado no chão.
A) Explicação. E deitou-se ao lado, já sem forças físicas. O leão,
B) Modo. que o seguira de mansinho, aproximou-se do local e,
C) Lugar. como estava muito escuro, pensou que o vulto, que
D) Dúvida. via em pé, era o do velho escravo.
Num salto felino, jogou-se sobre o improvisado
------------------------------------------------------------------- espantalho. Como estava rente ao precipício, rolou
(professoraregianeuca.blogspot.com.br). Leia o texto abaixo morro abaixo, indo parar no fundo do abismo que a
e responda. própria natureza lhe preparara.
O velho pôde, assim, dormir tranquilo a noite
toda para, na manhã seguinte, prosseguir na sua
caminhada, agora sem a ameaça da fera.
4 estações/ Verão, Erechim/RS: Edelbra, 10 de janeiro. Fragmento.

Leia novamente o trecho.

O leão, que o seguira de mansinho, aproximou-se do
local... (4° parágrafo).
A expressão destacada possui sentido de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
13
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
D) tempo. e perfeita, que é a planta vitória-régia. Assim, nasceu
uma linda planta cujas flores perfumadas e brancas só
------------------------------------------------------------------- abrem à noite e, ao nascer do sol, ficam rosadas.
(AvaliaBH). Leia o texto abaixo: Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Lenda_da_vit%C3%B3ria-r
%C3%A9gia.> Acesso em 15/07/09.

O trecho que dá uma ideia de lugar é:

A) ‘‘Assim, nasceu uma linda planta ...’’.
B) ‘‘... em uma tribo indígena, ...’’.
C) ‘‘Há muitos anos, ...’’.
D) ‘‘... queria ser levada pela lua.’’.

Disponível em: <http://www.textolivre.com.br/infantil/22684-parlendas-

-------------------------------------------------------------------
engracadas> Acesso em: 05 abr. 2010. (SAERS). Leia o texto abaixo.
Água por todo lado
No verso “Lá no seu esconderijo”, a palavra “Lá” indica
A) como o rato comeu o queijo.
Desvende os segredos das ilhas e entenda por
B) onde o rato comeu o queijo.
que elas são tão diferentes
C) por que o rato comeu o queijo.
Água à vista
D) quando o rato comeu o queijo.
Existem ilhas em oceanos, rios e lagos do mundo
todo. E nem todas se formaram do mesmo jeito. Elas
-------------------------------------------------------------------
podem surgir quando a água sobe ao redor de
(SAERS). Leia o texto abaixo e responda.
montanhas, quando a correnteza junta uma grande
A vitória-régia quantidade de areia e pedra num local ou a partir da
lava expelida por vulcões submarinos.
Há muitos anos, em uma tribo indígena,
Muitas diferenças
contava-se que a lua (Jaci, para os índios) era uma
Cada ilha tem sua paisagem. Em muitas há
deusa que, ao despontar a noite, beijava e enchia de
plantas, rios e animais. Outras são como desertos.
luz os rostos das mais belas virgens índias da aldeia –
Algumas têm vilas ou imensas cidades. Mesmo as que
as cunhantãs-moças. Sempre que ela se escondia atrás
são formadas só por pedras, têm importância na
das montanhas, levava para si as moças de sua
natureza, pois são pontos de descanso para animais e,
preferência e as transformava em estrelas no
sob a água, abrigam peixes e outros bichos.
firmamento.
Faça a sua
Uma linda jovem virgem da tribo, a guerreira
Em Dubai, nos Emirados Árabes, existem ilhas
Naiá, vivia sonhando com este encontro e mal podia
artificiais feitas de areia onde há casas e hotéis. Essa
esperar pelo grande dia em que seria chamada por
ideia não é nova. Povos que vivem no Peru fazem ilhas
Jaci. Os anciãos da tribo alertavam Naiá: depois de seu
desde o ano 1200.
encontro com a sedutora deusa, as moças perdiam seu
Eles empilham folhas e galhos de uma planta e
sangue e sua carne, tornando-se luz – viravam as
constroem casas sobre essas ilhas, usando fibras da
estrelas do céu. Mas quem a impediria?
mesma planta.
Naiá queria porque queria ser levada pela lua.
Cuidado importante
À noite, cavalgava pelas montanhas atrás dela, sem
Numa ilha, os elementos da natureza estão em
nunca alcançá-la. Todas as noites eram assim, e a
equilíbrio. Isso garante a sobrevivência de vegetais,
jovem índia definhava, sonhando com o encontro, sem
plantas, aves, répteis, mamíferos e outros seres que
desistir. Não comia e nem bebia nada. Tão obcecada
estão ali. A chegada de lixo, plantas ou bichos de
ficou que não havia pajé que lhe desse jeito.
outros locais pode levar muitas espécies animais e
Um dia, tendo parado para descansar à beira
vegetais à morte e até mesmo à extinção. [...]
de um lago, viu em sua superfície a imagem da deusa Recreio, ano 9, n. 436. p. 12.
amada: a lua refletida em suas águas. Cega pelo seu
sonho, lançou-se ao fundo e se afogou. A lua, No trecho “... pois são pontos de descanso para
compadecida, quis recompensar o sacrifício da bela animais... ”, a palavra destacada expressa uma ideia de
jovem índia e resolveu transformá-la em uma estrela A) adição.
diferente de todas aquelas que brilham no céu. B) comparação.
Transformou-a então numa “Estrela das Águas”, única C) conclusão.
14
 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
D) explicação. E carrega o destino prá lá...
Roda mundo, roda gigante
------------------------------------------------------------------- Roda moinho, roda pião
(SAERS). Leia o texto abaixo. O tempo rodou num instante
Nas voltas do meu coração...
A lebre e os ouriços
A gente vai contra a corrente
Um casal de ouriços morava perto de uma Até não poder resistir
montanha, vivendo muito sossegados. Na volta do barco é que sente
Não precisavam procurar alimentos longe dali, O quanto deixou de cumprir
pois por perto havia muitos insetos, seu prato Faz tempo que a gente cultiva
predileto. A mais linda roseira que há
Um dia, apareceu por lá uma lebre dizendo que Mas eis que chega a roda viva
morava sozinha e vivia aborrecida e, por isso, queria E carrega a roseira prá lá...
Chico Buarque. Letra e Música. Disponível em:
ficar junto com eles. <http://letras.terra.com.br/chico-buarque/45167/>. Acesso em: 14 ago.
O casal de ouriços concordou, mas logo 2010.
percebeu que a lebre queria ser sempre mais esperta
do que eles. No trecho “E carrega a roseira prá lá...”, a palavra “lá”
O casal de ouriços era tão parecido um com o dá uma ideia de
outro que às vezes a lebre conversava com o marido, A) dúvida.
pensando que era a esposa e vice-versa, causando B) lugar.
risos. C) modo.
Querendo provar sua esperteza, a lebre propôs D) tempo.
ao ouriço uma corrida, onde o perdedor teria que se
mudar para longe dali. Certa de ganhar por ser muito -------------------------------------------------------------------
veloz, a lebre ficava pensando em ficar morando por (SAERS). Leia o texto abaixo e responda.
ali com o campo todo para ela.
O LOBO DESATENTO
Enquanto isso, o ouriço pensava em um modo
de enganar a lebre. Combinou com sua esposa: Certa noite, um lobo andava pela floresta em
– Você fica no local marcado para a chegada e, busca de comida. E já estava empenhado nessa tarefa
quando ela chegar, pensará que sou eu. havia um bom tempo, sem qualquer resultado prático,
Assim foi feito. A lebre, muito preocupada em quando sentiu no ar o cheiro de carneiros. “Até que
estar sempre na frente, nem olhou para trás e enfim!”, foi o pensamento que lhe veio à cabeça de
pensando ter perdido a corrida, mudou-se. imediato, e então, imaginando o que de bom poderia
4 estações/Verão. Erechim: Edelbra. Fragmento.
encontrar mais adiante para aplacar a fome que
sentia, ele caminhou rapidamente na direção que o
No trecho “Enquanto isso, o ouriço pensava em um seu faro indicava.
modo...” (7° parágrafo), a expressão destacada indica Logo à frente, as árvores davam lugar a uma
A) causa. grande área coberta de relva, e era nesse pedaço de
B) lugar. chão que os carneiros descansavam protegidos por um
C) modo. cão. O lobo não se preocupou com isso. O que fez foi
D) tempo. sair andando passo a passo, o mais devagar que podia,
procurando se aproximar do ponto que ficava mais
------------------------------------------------------------------- distante do vigia, onde algumas das possíveis presas
(PROMOVER). Leia o texto abaixo e responda. dormiam sossegadas.
Roda Viva E já estava quase lá, quando uma de suas patas
traseiras descuidou-se um momento e pisou em um
Tem dias que a gente se sente pedaço de tábua já meio apodrecido. Esta rangeu sob
Como quem partiu ou morreu o peso do animal, e o barulho que fez soou tão alto em
A gente estancou de repente meio ao silêncio da noite que acordou o cão de
Ou foi o mundo então que cresceu... guarda, fazendo-o sair na mesma hora em perseguição
A gente quer ter voz ativa ao lobo desastrado. Que por sua vez, coitado, não teve
No nosso destino mandar outra coisa a fazer senão fugir em desabalada carreira,
Mas eis que chega a roda viva esfomeado e sem alimento.
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 D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas
por conjunções, advérbios etc.
Moral da história: Quem não presta atenção no que – Ora, seu tatu, só um pouco de caju vale um
faz, algum dia vai acabar se metendo em apuros. pouco de banana.
Disponível em: <http://www.fernandodannemann.recantodasletras. – Oba! – falou o tatu, com seu caju.
com.br>. Acesso em: 5 abr. 2010.
E Mico Zeca, todo dia da semana, dava um
pouco de comida por um pouco de banana.
Leia novamente o trecho. MUNIZ, Flavia. Toma lá, da cá. São Paulo: Moderna, 1992. *Adaptado:
... ele caminhou rapidamente na direção que o seu Reforma Ortográfica.
faro indicava. (1° parágrafo). No trecho “... logo ali no meio da mata”..., a expressão
Nesse trecho, a palavra “rapidamente” indica “logo ali” dá uma ideia de
A) lugar. A) causa.
B) modo. B) lugar.
C) motivo. C) modo.
D) tempo. D) tempo.

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(SAERJ). Leia o texto abaixo. (PROEB). Leia o texto abaixo e responda.
Como é produzido o giz de lousa?
Ele é feito a partir da mistura de gesso e água.
Para se obter giz colorido, adiciona-se tinta à mistura.
Essa massa é colocada em moldes que dão forma ao
giz.
Após alguns minutos, ele endurece e é retirado
para passar pelo processo de secagem, que pode ser
feito ao sol ou em máquinas especiais. Depois, o giz é
embalado e está pronto para ser vendido.
CRISTIANINI, Maria Carolina. Recreio, São Paulo: Abril, ano 9, n. 464, 29 jan.
Revista Recreio Ano 2 nº 67. Pág 5 2009.

No trecho “Antes da criação dos selos...”, a palavra Nesse texto, a expressão “Após alguns minutos” indica
sublinhada indica uma relação de A) causa.
A) causa. B) lugar.
B) lugar. C) modo.
C) negação. D) tempo.
D) tempo.
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(PROMOVER). Leia o texto abaixo.
Toma lá, dá cá
Na Vila Cotoxó, logo ali no meio da mata, fica a
toca de um mico sapeca.
É a toca do Mico Zeca.
Mico Zeca é um macaco, dono de uma loja
muito gozada.
Na loja do Mico Zeca se leva comida para toda a
semana, mas só se paga com banana.
Todo dia é uma folia.
Logo cedo já tem fila.
– Bom dia, Mico Zeca!
– Como vai, seu tatu?
– Vou com uma fome danada.
– Leve um pouco de caju.
– Boa ideia! E como eu pago, Mico Zeca?

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