Livro Digital - Aplicação Do Acento Indicativo de Crase

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Denise - denise.souza28@yahoo.com.br - IP: 170.247.38.85
Graduada em Letras – Português/ Inglês em 2011, atua na área de educação
desde o segundo semestre da faculdade, contando com mais de 12 anos de
experiência em sala de aula. Com concursos e vestibulares, a jornada iniciou
em 2014, trabalhando como professora de Inglês na plataforma Ari de Sá.
Atualmente, é professora de Língua Portuguesa e Redação no JáPassei
Educação e comenta questões no Estratégia Concursos.
03 Investigação JáPassei
05 Slides da aula
07 Aplicação do acento indicativo de crase
11 Lista de questões comentadas
16 Lista de questões para treino
27 Gabarito da lista de questões
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Olá, professor (a)!
O acento indicativo de crase é um dos tópicos mais polêmicos da Língua portuguesa, isso porque
é um conteúdo muito pertinente nas provas de concursos e muitas pessoas foram condicionadas a
acreditar que se trata de uma aprendizagem complexa. A primeira parte da afirmativa está correta –
dificilmente um edital de Língua Portuguesa, de qualquer banca e para qualquer cargo, passa imune às
regras de aplicação do acento grave. Porém, acreditar que se trata de um assunto difícil é um grande
mito!
Você descobrirá, ao longo de nossa aula, que esse é um dos conteúdos que mais possuem
métodos simples para a resolução de questões, e que há algumas lógicas básicas por trás dele que
simplificam muito o estudo. Por isso, meu querido concurseiro, não se aflija. Veja as questões sobre o
acento indicativo de crase como pontos certeiros na sua escalada para sua posse!
Para começarmos, você deve ter percebido que nos referimos ao acento como “grave”, certo? Isso
porque, na verdade, crase é o nome da fusão que ocorre entre preposição e artigo, para dar origem ao
acento. E esse, por sua vez, leva o nome de acento grave ou de acento indicativo de crase.
Esse acento, ora esquecido, ora usado erroneamente, representa uma forma de regência –
maneira como as palavras relacionam-se umas às outras, e a primeira coisa que é necessário entender
é que ele só ocorre antes de palavras femininas.
Ao longo da aula, você verá que há muito mais motivos para não utilizar o acento do que para
usá-lo, por isso, aprender primeiro as regras de proibição é um caminho que otimiza os estudos, não à
toa, eles foram colocados em primeiro plano na nossa apostila.
Sobre a relevância do conteúdo, como já citado, é uma situação raríssima deparar-se com uma
prova de concurso que não apresente questão sobre crase. Com base nas provas mais recentes da
Banca VUNESP, analisamos alguns números:
A Língua Portuguesa fez parte de todos os editais de concursos para Professor de Educação Básica
I e Professor de Educação infantil dos anos de 2017 a 2020, ocupando uma média de 34% das avaliações.
A aplicação do acento indicativo de crase constou em todos os editais de Língua Portuguesa e as
questões sobre o conteúdo ocupam uma média de 2,7% das provas da disciplina. Isso quer dizer que é
comum que a aplicação desse acento apareça em mais de uma questão, uma vez que pode vir também
relacionada a outros conteúdos, como Regência Verbal e Nominal e até Interpretação textual.
Entender a colocação do acento grave é já poder contar de antemão com os pontos relacionados
a essas questões, pois é um assunto simples e certeiro nas avaliações.
Bons estudos!
SLIDES DA AULA
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REGRAS DE APLICAÇÃO DA CRASE
O QUE É O ACENTO INDICATIVO DE CRASE
O acento indicativo de crase ou acento grave ocorre quando há junção da preposição A e do

artigo feminino A. Esse encontro entre preposição e artigo só acontece antes de palavra feminina,
quando o verbo ou termo antes dela exigir a preposição A. Mais ou menos assim:
Quando você se refere, refere-a A – E esse A é a preposição necessária para o verbo referir.
Se você complementar o verbo referir com uma palavra masculina, ficará assim:
Ele se referiu AO livro – AO é a preposição A e o artigo masculino O.
Se você complementar o verbo referir com uma palavra feminina, ficará assim:
Ele se referiu À revista – entendendo que o acento significa que há dois A ali (como se fosse A ao
quadrado), sendo um A preposição e o outro artigo feminino.
Portanto, não são todas as palavras femininas que aceitam o acento indicativo de crase – elas
precisam estar acompanhadas por um verbo ou outro termo que exija a preposição A, como por
exemplo:
Assistir A
Referir-se A
Dirigir-se A
Obedecer A
Referência A
Fiel A
E aqui já fica um macete muito eficaz para a utilização do acento: Se estiver na dúvida sore usá-
lo ou não diante de uma palavra feminina, troque-a por uma masculina. Se aparecer AO na frente da
masculina, quer dizer que a feminina levará crase.
Iremos a escola – Há crase? Troque escola por colégio (ou outra palavra masculina): Iremos ao colégio.
Logo, “iremos à escola” possui acento.
Se fizer a troca e só aparecer O em frente à palavra masculina, não haverá crase.
QUANDO NÃO UTILIZAR O ACENTO GRAVE
Observe as imagens a seguir. O uso do acento grave está correto? Vamos verificar por meio da lista de
proibições que vem logo abaixo!
Não se usa acento indicativo de crase:

 Antes de palavra masculina. “Referi-me a Josué”, “Irei a pé”, etc.
 Antes de verbos. “Almoço a partir das 11h”, “Ele passou a caminhar todas as manhãs.”
 Antes da maioria dos pronomes – ela, essa, esta, elas, outra, outras, toda, vossa senhoria, você,
vossa majestade. (Alguns pronomes admitem uso facultativo do acento grave, veremos na
sequência do estudo).
 Entre palavras repetidas: face a face, dia a dia.
 Antes de palavra no plural quando A estiver no singular: Referi-me a mulheres.
Lembrando que, acaso a construção fosse com AS, haveria crase: Referi-me às mulheres.
 Antes de números - Estamos a dois quilômetros da cidade. Exceção: Numerais ordinais femininos
admitem a crase: “Voltarei à primeira casa que vi”.
 Antes dos artigos indefinidos – Dirigi-me a uma mulher.
QUANDO UTILIZAR O ACENTO GRAVE
 Quando o macete explicado no início da aula der certo! (Aquele de trocar a palavra feminina por
uma masculina).
 Antes de horas determinadas. “A reunião será às 14h”, “O sinal baterá à uma hora”. (Veja que no
último exemplo, “uma” refere-se a horas, não é um artigo).
 Antes de locuções adverbiais que iniciem com A: À noite, à tarde, à esquerda, às claras, às
pressas, à luz de velas, à moda, à maneira, às vezes, à toa.
Lembre-se de que locuções adverbiais são palavras que indicam o tempo, modo ou lugar em que
uma ação foi realizada. Por exemplo: Eu estudo à noite (indicação de tempo – estudo quando?).
Comida à moda mineira (indicação de modo – comida de que modo?)
Ele entrou às pressas (indicação de modo – entrou de que modo?)
É possível que as expressões “À moda” e “À maneira” gerem acentos graves à frente de palavras
masculinas. Por exemplo: Sapatos à Luiz XV – Quer dizer que os sapatos são feitos a essa moda. No
caso, a expressão “À moda” está subentendida.
Outros casos: Bife à milanesa (à moda milanesa).

Escondidinho à paulista (à moda paulista).
Obs. Bife a cavalo não possui crase! Normalmente essas expressões têm a ver com um lugar ou uma
pessoa, já que significam que tal coisa foi feita “à maneira” de alguém/algum lugar.
CASOS FACULTATIVOS
Existem alguns casos em que a aplicação do acento grave é facultativa, e muitas questões cobram
exatamente isso – assinalar a alternativa em que o uso do acento é opcional. Vejamos quais são esses
casos:
 Pronomes possessivos femininos – minha, minhas, sua, suas, tua, tuas, nossa, nossas, vossa,
vossas (vossa vida, vossas coisas – não vossa do pronomes de tratamento). Exemplo: Dirigi-me
a minha casa/ Dirigi-me à minha casa.
 Nomes próprios femininos. Exemplo: Sou fiel a Isabela./ Sou fiel à Isabela.
 Os pronomes “senhora, senhorita e dona”. Entreguei o livro a senhora./ Entreguei o livro à
senhora. (Nomes de personalidades famosas não levam o acento).
 A preposição até. Vou até a casa de Alice./ Vou até à casa de Alice.
Tenha em mente que a aplicação do acento será facultativa caso fosse necessária sem a presença
das palavras acima. Por exemplo, na oração “Vi a minha tia no mercado” o acento não é facultativo, pois
sem o “minha”, não haveria necessidade dele.
CASOS PONTUAIS
 Os pronomes aquela, aquele, aquilo, bem como seus plurais, podem receber o acento grave e
virar àquele, àquela, àquilo. Para saber se haverá acento nesses pronomes, siga um macete bem
simples – Troque a palavra “aquele” por esse, “aquela” por essa etc. seguindo os gêneros e
números referentes. Observe:
Vi aquela mulher ontem – Vi essa mulher ontem. Não haverá crase no “aquela”.
Referi-me aquela mulher – Referi-me a essa mulher. Como foi necessário colocar um A em frente a
“essa”, haverá a crase no “aquela”. Logo: Referi-me àquela mulher.
 A palavra casa não recebe crase quando vem sozinha numa oração. Por exemplo: “Voltarei a
casa”. Porém, se a casa estiver especificada, o acento aparece: “Voltarei à casa do meu pai”.
Questão 01 - (2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica I)
Assinale a alternativa correta, de acordo com a regência e com o acento indicativo da crase.
A) O livro de Eva expõe o leitor à uma linguagem simbólica.
B) As pessoas apreciam à linguagem da escritora.
C) A autora refere-se à obra do poeta com emoção.
D) Ao simplificar à linguagem, a escritora facilita a leitura.
E) As histórias conduzem os leitores à um mundo de fantasias
Resolução:
A) INCORRETA. Não há acento indicativo de crase à frente de artigos indefinidos – uma, umas.
B) INCORRETA. Lembre-se do macete. Trocando a palavra feminina por palavra masculina, se aparecer
apenas O à frente da masculina, não haverá crase em frente à feminina: “As pessoas apreciam o livro da
escritora” = “As pessoas apreciam a linguagem da escritora”.
C) CORRETA. Sempre que houver o verbo “referir” ou o substantivo “referência” e eles forem
complementados por palavra feminina, haverá acento indicativo de crase, já que essas palavras
precisam da preposição A para serem complementadas. Também, usando o macete: “A autora refere-
se ao livro do poeta...”
D) INCORRETA. “Ao simplificar o livro” = “Ao simplificar a linguagem”. Não há acento.
E) INCORRETA. Não há acento grave à frente de artigos indefinidos, nem femininos e nem masculinos.
“As histórias conduzem os leitores a um mundo de fantasias.”
Questão 02 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Birigui – SP/ Professor - Educação Infantil)
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do trecho a seguir:

Informamos ___ todas as funcionárias que, ____partir de amanhã estarão disponíveis os vales-refeição,
limitados____ que cumprem jornada de 8 horas diárias.
A) à … à … aquelas
B) à … a … aquelas
C) a … a … àquelas
D) a … à … àquelas
E) a … a … aquelas
Resolução:
A) INCORRETA. Não se utiliza acento indicativo de crase à frente da maioria dos pronomes, como é o
caso de “toda”, que além de tudo está no plural, enquanto o A com acento está no singular. Também,
não se usa acento indicativo de crase à frente de verbos, como é o caso de “A partir”. O “Àquelas” está
corretamente acentuado, lembra-se do macete? Troque o “aquela” da oração por “essa”, se em frente
do “essa” houver um A, quer dizer que “Aquela” terá acento: Limitados a essas que cumprem jornada...”
B) INCORRETA. Não há acento indicativo de crase à frente de “todas”. As demais lacunas estariam
corretas.
C) CORRETA. Todas as lacunas estão corretamente preenchidas: Não há acento indicativo de crase à
frente de “todas” e “partir”, por serem respectivamente um pronome e um verbo, e o “aquelas” recebe
o acento.
D) INCORRETA. Não há acento indicativo de crase à frente de verbos, como é o caso de “a partir”.
E) INCORRETA. Há a necessidade do acento junto à palavra “Aquelas”.
Questão 03 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Campinas – SP/ Professor - Educação Básica I)
Quanto ao emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que apresenta frase em
conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.
A) Crianças não estão acostumadas à ver os fatos científicos que estão no cotidiano delas.
B) Tem crescido o número de pais e filhos que visitam às feiras de ciências nas grandes cidades.
C) Graças à um interesse maior pela ciência, tem sido possível incentivar experimentos na escola.
D) De diretores de escola à professores, todos precisam se envolver nas atividades escolares.
E) Experiências científicas, infelizmente, estão limitadas às escolas que podem pagar por elas.
Resolução:
A) INCORRETA. Não há acento grave à frente de verbos: “crianças não estão acostumadas a ver os
fatos...”
B) INCORRETA. Nesse caso, bastaria utilizar o macete de trocar a palavra feminina por uma masculina:
“Tem crescido o número de pais e filhos que visitam os lugares...” como aparece apenas O/OS à frente
da palavra masculina, “AS feiras” não terá acento indicativo de crase.
C) INCORRETA. Não há acento indicativo de crase à frente de artigos indefinidos, como é o caso de “a
um interesse...”.
D) INCORRETA. A palavra “professores” é masculina.
E) CORRETA. “... estão limitadas AOS colégios” = “Estão limitadas ÀS escolas”.
Questão 04 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Olímpia – SP/ Professor de Educação Básica I)
Assinale a alternativa em que o acento indicativo de crase foi empregado corretamente.
A) Os podcasts hoje estão acessíveis à todos.
B) Os jovens estão acostumados à ouvir músicas ou podcasts.
C) À felicidade pode estar nas pequenas coisas.
D) À cada alegria, amargamos um longo momento de tédio.
E) Certas tecnologias podem dar novo sentido à vida.
Resolução:
A) INCORRETA. A palavra “todos” é uma das que mais levam acento indicativo de crase erroneamente.
É uma palavra masculina, é um pronome, além de tudo está no plural enquanto o A acentuado está no
singular.
B) INCORRETA. Não há acento indicativo de crase à frente de verbos, como “a ouvir”.
C) INCORRETA. Nesse caso, é necessário usar o macete, trocando felicidade por uma palavra masculina:
“O amor pode estar nas pequenas coisas” – Como só apareceu “O”, o “A” de a felicidade não deve ser
acentuado.
D) INCORRETA. Não há crase na frente do pronome “cada”.
E) CORRETA. “Certas tecnologias podem dar novo sentido ao homem” = “Certas tecnologias podem dar
sentido à vida”
Questão 05 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Valinhos - SP - Professor I)
O sinal indicativo de crase está empregado corretamente na alternativa:
A) O autor se propõe à lembrar aos leitores alguns fatos da biografia de Olavo Bilac.
B) No período que vai de 1897 à 1908, Bilac escreveu para a “Gazeta de Notícias”.
C) Os fãs se dirigiam à Colombo, tradicional confeitaria do Rio de Janeiro, para ver o poeta.
D) No texto, compara-se Olavo Bilac à youtubers, influences e humoristas.
E) Os modernistas atribuíram à Bilac a fama de poeta jocoso.
Resolução:
A) INCORRETA. Não há acento indicativo de crase à frente de “lembrar”, pois é um verbo.
B) INCORRETA. Em geral, não se usa acento grave à frente de numerais, apenas de ordinais femininos.
C) CORRETA. Há uma pegadinha na alternativa – apesar de Colombo parecer uma palavra masculina,
ela vem explicada logo a seguir, dizendo tratar-se da “padaria Colombo”, então “Os fãs se dirigiam à
(padaria) Colombo” está correto.
D) INCORRETA. Não se utiliza acento indicativo de crase quando “A” está no singular e a palavra à frente
no plural.
E) INCORRETA. “Bilac” é o sobrenome de um homem – o poeta “Olavo Bilac”.
Leia o trecho para responder à questão
O Supremo Tribunal Federal decidiu que crianças precisam ter seis anos completos até 31 de março para
ingressar no 1o ano do ensino fundamental. A decisão deve pôr fim ____ divergências, inclusive na
Justiça, que permitiam matrículas de alunos mais novos nessa etapa. Por 6 votos______ 5, o Supremo
validou normas do CNE (Conselho Nacional de Educação) que já definiam o corte etário de março. O
mesmo corte etário se aplica _____ crianças de quatro anos para ingresso na educação infantil. (Folha
de S.Paulo, 02.08.2018. Adaptado)
Questão 01 - (VUNESP/2020 - Prefeitura de Cananéia – SP/Professor – Professor de Educação

infantil)
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas,

respectivamente, com:
A) a ... à ... as
B) à ... a ... às
C) a ... a ... às
D) à ... à ... as
E) a ... à ... às
Questão 02 - (2019/ VUNESP/Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Ensino Infantil)
No contexto em que estão inseridas, as passagens “É prioritário estimular a leitura” (1o parágrafo),
“para conquistarmos a meta” (2o parágrafo) e “Ao fazermos uma reflexão” (3o parágrafo) podem
ser reescritas, em conformidade com a norma-padrão, da seguinte forma, respectivamente:
A) É prioritário o estímulo à leitura; para que conquistamos a meta; Quando faremos uma reflexão.
B) É prioritário o estímulo a leitura; para que conquistamos a meta; Quando fazemos uma reflexão.
C) É prioritário o estímulo à leitura; para que conquistássemos a meta; Quando fazermos uma reflexão.
D) É prioritário o estímulo a leitura; para que conquistemos a meta; Quando façamos uma reflexão.
E) É prioritário o estímulo à leitura; para que conquistemos a meta; Quando fazemos uma reflexão.
Questão 03 - (2019 - Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Educação Básica)
Leia o texto e, em seguida, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as

lacunas, no que se refere à ocorrência do acento indicativo de crase.
___maioria dos brasileiros (61%) tem interesse em temas da área de ciência e tecnologia, embora o
acesso ____ informação seja restrito, principalmente na população de baixa escolaridade. O que
permitiu chegar ____essa constatação foi pesquisa sobre _____ percepção pública da C&T, realizada
pelo Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), vinculado ao Ministério de Ciência, Tecnologia e
Inovação (MCTI). (www.sbpcnet.org.br. Adaptado)
A) A ... à ... a ... a
B) À ... a ... à ... a
C) A ... à ... à ... a
D) A ... a ... à ... à
E) À ... à ... a ... à
Observe o trecho para responder à questão
Em certos setores, a qualidade se impõe ____quantidade, com o objetivo de aumentar a produtividade

e reduzir os custos. Nesse sentido, os indivíduos com maior nível de escolaridade encontram maior
facilidade para conseguir e manter seu emprego. Não____ toa, a Região Sudeste foi _____que mais
teve contratações de janeiro _____abril, exatamente porque ela possui mão de obra mais qualificada
e economia mais desenvolvida quando comparada ______outras regiões do país. (Lucas Cunha, “Onde
estão os empregos”. Veja, 19.06.2019. Adaptado)
Questão 04 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica Anos

Iniciais)
De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente,

com:
A) à ... à ... a ... a ... às
B) a ... à ... à ... a ... a
C) à ... a ... à ... à ... à
D) a ... a ... à ... à ... as
E) à ... à ... a ... a ... à
O texto a seguir serve de base para a resolução da questão
No Brasil, embora pareça uma meta distante, são significativos os avanços na educação desde os anos
90: universalizou-se, praticamente, o acesso _____educação básica, e é crescente o número de anos
de escolaridade de crianças e jovens. Esses avanços comprovam que não ____ outro caminho, senão o
de seguir com o foco na consolidação de políticas públicas, que garantam a permanência e o direito
_____uma aprendizagem de qualidade. É preciso fortalecer a gestão escolar, priorizando
_______dimensão pedagógica; criar oportunidades para que os professores tenham uma formação
inicial e continuada de qualidade e um plano de carreira; implementar currículos alinhados
_____realidades de cada região; garantir recursos didáticos contemporâneos e infraestrutura para
todas as escolas e aprimorar os mecanismos de financiamento da Educação Básica como o Fundeb.
(https://oglobo.globo.com. Adaptado)
Questão 05 – (2019/VUNESP/ Prefeitura de Cerquilho – SP/Professor de Educação Básica)
Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas,

respectivamente, com:
A) à … há … a … à … à
B) a … há … à … a … as
C) à … à … a … à … às
D) a … a … à … à … as
E) à … há … a … a … às
Considere os enunciados:
• Em áreas rurais do Nordeste, apenas 8% chegam ___ conclusão do ensino médio até os 18 anos.
• A não conclusão do ensino médio impõe inúmeras limitações ____ perspectivas profissionais dos
jovens.
• A conclusão do ensino médio gera um acréscimo salarial médio de R$ 35 mil ao longo da vida, em
relação ____ que concluíram apenas o ensino fundamental.
• A evasão escolar traz efeitos negativos ____ toda a coletividade.
Questão 06 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Sertãozinho – SP/Professor de Educação Básica I)
Em conformidade com a norma-padrão, os termos que preenchem as lacunas são,

respectivamente:
A) à … à … àqueles … à
B) a … as … aqueles … a
C) à … às … àqueles … a
D) a … a … aqueles … à
E) à … às … aqueles … à
Questão 07 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Olímpia - SP - Professor de Educação Básica II)
Em relação ao acento indicativo de crase, assinale a alternativa que substitui a pergunta feita no
primeiro quadrinho de acordo com a norma-padrão.
A) De que modo fomos capazes de nos deslocar à essa aglomeração de humanos?
B) Como pudemos ir do nosso planeta à outro, já que eles ficam tão longe um do outro?
C) É natural que você se pergunte como viemos à uma civilização longínqua.
D) Como estamos aptos à ir de um planeta distante e entrar na órbita de outro?
E) Você pode estar se perguntando como viemos de tão longe e chegamos à Terra.
O texto a seguir serve de base para a questão
Paulo Freire dizia que ninguém ensina nada _____ ninguém, mas as pessoas também não aprendem
sozinhas. “Os homens se educam entre si mediados pelo mundo”, escreveu. Isso implica um princípio
fundamental para o autor: o de que o aluno, alfabetizado ou não, chega ____ escola levando uma
cultura que não é melhor nem pior do que _____do professor. Em sala de aula, os dois lados aprenderão
juntos, um com o outro – e para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas,
garantindo_____ todos a possibilidade de se expressar. (https://novaescola.org.br. Adaptado)
Questão 08 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Itapevi – SP/ Professor de Educação Básica I)

com:
A) à … à … à … à B) a … à … a … a
C) a … a … a … a D) à … à … a … a E) a … a … à … à
O texto a seguir serve de base para resolver a questão
Sem entender o que ocorre no mundo, crianças e jovens são levados ____ uma atitude de passividade,
pois, sem as ferramentas para analisar os fatos criteriosamente, não chegarão____ ser cidadãos ativos.
Não podemos perder essa nova geração, ____ qual atribuímos o futuro do país.
Questão 09 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Itapevi – SP/Professor de Educação Básica)
Em conformidade com as regras de emprego do sinal indicativo de crase, as lacunas do texto

devem ser preenchidas, respectivamente, por:
A) à … a … à
B) à … à … à
C) à … à … a
D) a … a … à
E) a … à … a
Considere as passagens reescritas do texto:
• Em minha andarilhagem pelo mundo, jovens estudantes me falaram de sua luta às voltas com
extensas bibliografias. Verdadeiras “lições de leitura” no sentido mais tradicional desta expressão,
_____ quais se achavam submetidos em nome de sua formação científica.
• Em algumas vezes cheguei mesmo ______leitura, em relações bibliográficas, de indicações em torno
de que páginas deste ou daquele capítulo de tal ou qual livro deveriam ser lidas.
• Parece importante, contudo, para não chegar _____uma compreensão errônea do que estou
afirmando.
Questão 10 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Arujá – SP/ Professor de Educação Básica Infantil I)

com:
A) a ... à ... à B) as ... a ... à
C) à ... a ... a D) as ... à ... à
E) às ... à ... a
O texto a seguir serve de base para responder à questão
Querido Martins, a portadora é Tereza Batista, _____com amizade. _____ de arruaceira, atrevida e
obstinada, de não respeitar autoridade e de se meter ______não é chamada. Mas tendo com ela
convivido longo tempo, praticamente juntos dia e noite de março _____ novembro neste ano de 72,
sei de suas boas qualidades. (Trecho de carta de Jorge Amado, que consta na orelha da capa de seu
romance Tereza Batista cansada de guerra.)
Questão 11 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Peruíbe – SP/Professor de Educação Básica)
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
A) receba-a... Acusam-na ... onde ... a
B) receba-lhe ... Acusam ela de ... onde ... à
C) receba-a ... Acusam-na ... aonde ... à
D) a receba ... Acusam-lhe ... aonde ... a
E) receba ela ... Lhe acusam ... onde ... à
Questão 12 - (2018/ Prefeitura de Guararapes – SP/Professor de Educação Básica I)
Nas bandas de Apiaí, nhô Rezende dedicava-se______ plantações de arroz. Suas terras ficavam
próximas _____ margens da Ribeira. Mais para o alto, chegava-se ______ crista das colinas,
recoberta pelas matas. De acordo com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser
preenchidas, respectivamente, com:
A) às … às … à
B) as … à … à
C) à … à … à
D) a … as … a
E) às … à … à
Questão 13 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos – SP/ Professor de Educação

Básica I) Assinale a alternativa em que a substituição das expressões destacadas nas passagens –
... tenho algum tempo para observá-la / ... sucumbo à vida que vou experimentar / ... como se
pisar mais forte viesse prejudicar os outros – obedece à norma-padrão de regência e emprego do
sinal indicativo de crase.
A) atentar à ela / rendo-me a vida / causar prejuízo à outros.
B) atentar a ela / rendo-me à vida / causar prejuízo a outros.
C) atentar à ela / rendo-me a vida / causar prejuízo a outros.
D) atentar para ela / rendo-me para à vida / causar prejuízo em outros.
E) atentar para ela / rendo-me à vida / causar prejuízos à outros.
Questão 14 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação

Infantil)
Assinale a alternativa em que o sinal indicativo de crase está empregado corretamente.
A) Emprega-se o mimimi com alusão à toda atitude infantil e sem fundamento.
B) Encorajar os filhos a serem responsáveis confere autonomia às crianças.
C) É importante levar à sério tudo que é relativo ao crescimento dos pequenos.
D) Pais e professores precisam estar atentos quanto à interferências na vida das crianças.
E) A autora aconselha os pais à acolher as solicitações dos filhos como legítimas.
O texto a seguir serve de base para responder à questão
Quando penso sobre o futuro da educação, chego _____conclusão _____ o modelo atual está em
descompasso em relação àquilo que a ciência já sabe sobre como a mente humana funciona,
especialmente quanto aos processos de aprendizagem e às tecnologias disponíveis no mercado – estas
nem de longe são aproveitadas na educação formal.
A tecnologia vem sendo utilizada cada dia mais, e a maioria dos estudantes tem algum acesso _____
ela, por que então não ______ na área de educação? A educação se tornará presente em todos os
lugares. Discussões em ambientes virtuais serão incorporadas às aulas presenciais. As tecnologias são
de grande auxílio ao professor, uma vez que os alunos têm uma relação boa com os aparatos
tecnológicos atuais. Assim, devido ao convívio, aumentarão a influência e conhecimento. (Carlos Walter
Dorlass, O futuro da educação. CartaCapital. Em: https://www.cartacapital.com.br. 23.12.2017. Adaptado)
Questão 15 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Sertãozinho – SP/Professor de Educação Básica I)

com:
A) à … de que … à … usar ela
B) a … que … à … usar-lhe
C) à … de que … a … a usar
D) a … de que … a … usar-lhe
E) à … que … à … usá-la
Leia as frases:
• A criança precisa aprender o código sabendo _______ que ele se destina.
• Não basta que a criança obedeça_______ tecnologia da escrita: ela só tem sentido para ser usada.
• Magda Soares refere-se ________ Pierre Bourdieu como seu grande guru.
Questão 16 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Garça – SP/Professor de Educação Básica I)
De acordo com a norma-padrão, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, com:
A) a ..,.à . .. à
B) à. .. a .... à
C) a .... à .... a
D) à. .. à.... a
E) a .... a .... à
Questão 17 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Barretos – SP/Professor I)
Assinale a alternativa em que, no trecho reescrito a partir do texto que completa a frase a seguir,
o acento indicativo da crase está empregado corretamente, de acordo com a norma-padrão da
língua. Uma competência leitora insuficiente acaba criando obstáculos para a vida em sociedade,
especialmente quanto
A) à algumas atividades requeridas por novas formas de trabalho.
B) à ser capaz de praticar a leitura eficiente de livros e de jornais.
C) à compreensão eficiente de responsabilidades e de direitos sociais.
D) à novas exigências praticadas no mercado de trabalho atual.
E) à uma aprendizagem escolar rica e plenamente satisfatória
Leia a tira para responder à questão
Questão 18 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Birigui – SP/Professor de Educação Infantil)
De acordo com a norma-padrão, as lacunas da tira devem ser preenchidas, respectivamente, com:
A) a ... tem ... a
B) à ... têm ... a
C) a ... tem ... à
D) à ... têm ... à
E) a ... têm ... à
Leia o texto para responder à questão
“Encontrar nossa voz e _______ , especialmente em atos de rebelião crítica e resistência, afastando o
medo, continua sendo uma das formas mais poderosas de mudar vidas pelo pensamento e práticas
feministas”. Nesta coletânea de ensaios, publicada originalmente em 1989 nos Estados Unidos - e que
só agora chega aos leitores brasileiros –, bell hooks articula experiências íntimas_______ teorização
feminina para incentivar homens e mulheres explorados, colonizados e oprimidos ______ romper
silêncios e encontrar uma voz. A fala e a escuta de si, defende hooks, _______o movimento em direção
_______posição de sujeitos – com isso, uma transformação significativa acontece tanto para o “eu”
quanto para a sociedade. (Cult, junho de 2019. Adaptado)
Questão 19 - (2019 - Prefeitura de Birigui - SP – Professor de Educação Básica)

com:
A) usá-la … a … à … expressa … à
B) usar-lhe … a … a … expressa … a
C) usar ela … à … à … expressam … à
D) usá-la … à … a … expressam … à
E) usar ela … a … a … expressam … a
Questão 20 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Cerquilho – SP/Professor de Educação Básica)
Quanto à ocorrência do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e
respectivamente, as lacunas da frase a seguir:
A população assiste, indiferente, ____pessoas que vivem _____margem da sociedade, alegando que
cabe_____ prefeituras _____ fazer algo respeito.
A) às … à … a … a
B) às … a … às … a
C) as … a … a … à
D) às … a … as … à
E) as … à … à … à
Questão 01 C
Questão 02 E
Questão 03 A
Questão 04 A
Questão 05 E
Questão 06 C
Questão 07 E
Questão 08 B
Questão 09 D
Questão 10 E
Questão 11 A
Questão 12 A
Questão 13 B
Questão 14 B
Questão 15 C
Questão 16 C
Questão 17 C
Questão 18 B
Questão 19 D
Questão 20 A

Livro Digital - Aplicação Do Acento Indicativo de Crase

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07 Aplicação do acento indicativo de crase

11 Lista de questões comentadas

16 Lista de questões para treino

27 Gabarito da lista de questões

O QUE É O ACENTO INDICATIVO DE CRASE

O acento indicativo de crase ou acento grave ocorre quando há junção da preposição A e do

Não se usa acento indicativo de crase:

Outros casos: Bife à milanesa (à moda milanesa).

A) O livro de Eva expõe o leitor à uma linguagem simbólica.

B) As pessoas apreciam à linguagem da escritora.

C) A autora refere-se à obra do poeta com emoção.

D) Ao simplificar à linguagem, a escritora facilita a leitura.

E) As histórias conduzem os leitores à um mundo de fantasias

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do trecho a seguir:

D) De diretores de escola à professores, todos precisam se envolver nas atividades escolares.

Assinale a alternativa em que o acento indicativo de crase foi empregado corretamente.

A) Os podcasts hoje estão acessíveis à todos.

B) Os jovens estão acostumados à ouvir músicas ou podcasts.

C) À felicidade pode estar nas pequenas coisas.

D) À cada alegria, amargamos um longo momento de tédio.

E) Certas tecnologias podem dar novo sentido à vida.

O sinal indicativo de crase está empregado corretamente na alternativa:

D) No texto, compara-se Olavo Bilac à youtubers, influences e humoristas.

E) Os modernistas atribuíram à Bilac a fama de poeta jocoso.

A) INCORRETA. Não há acento indicativo de crase à frente de “lembrar”, pois é um verbo.

E) INCORRETA. “Bilac” é o sobrenome de um homem – o poeta “Olavo Bilac”.

Questão 01 - (VUNESP/2020 - Prefeitura de Cananéia – SP/Professor – Professor de Educação

Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas,

Questão 02 - (2019/ VUNESP/Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Ensino Infantil)

Leia o texto e, em seguida, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as

A) A ... à ... a ... a

B) À ... a ... à ... a

C) A ... à ... à ... a

D) A ... a ... à ... à

E) À ... à ... a ... à

Observe o trecho para responder à questão

Em certos setores, a qualidade se impõe ____quantidade, com o objetivo de aumentar a produtividade

Questão 04 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica Anos

De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente,

A) à ... à ... a ... a ... às

B) a ... à ... à ... a ... a

C) à ... a ... à ... à ... à

E) à ... à ... a ... a ... à

O texto a seguir serve de base para a resolução da questão

Questão 05 – (2019/VUNESP/ Prefeitura de Cerquilho – SP/Professor de Educação Básica)

Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas,

• A evasão escolar traz efeitos negativos ____ toda a coletividade.

Questão 06 - (2018/VUNESP/Prefeitura de Sertãozinho – SP/Professor de Educação Básica I)

Em conformidade com a norma-padrão, os termos que preenchem as lacunas são,

Questão 07 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Olímpia - SP - Professor de Educação Básica II)

A) De que modo fomos capazes de nos deslocar à essa aglomeração de humanos?

C) É natural que você se pergunte como viemos à uma civilização longínqua.

D) Como estamos aptos à ir de um planeta distante e entrar na órbita de outro?

O texto a seguir serve de base para a questão

Questão 08 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Itapevi – SP/ Professor de Educação Básica I)

De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente,

O texto a seguir serve de base para resolver a questão

Questão 09 - (2019/VUNESP/Prefeitura de Itapevi – SP/Professor de Educação Básica)

Em conformidade com as regras de emprego do sinal indicativo de crase, as lacunas do texto

Considere as passagens reescritas do texto:

Questão 10 - (2019/VUNESP/ Prefeitura de Arujá – SP/ Professor de Educação Básica Infantil I)

De acordo com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente,

A) a ... à ... à B) as ... a ... à