SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR
CEPMG - EJV
Divisão de Ensino / Coordenação Pedagógica
DISCIPLINA: LÍNGUA
SÉRIE/ANO: 9º
PORTUGUESA
PROFESSOR (A): Laís Marques
SEMESTRE: 1º
Santana
ALUNO (A):
Leia o texto abaixo para responder as questões 01, 02, 03 e
04.
Vigilante flagra ‘caminhada noturna’ de tamanduá-mirim
no Jardim Mediterrâneo, em Presidente Prudente
Um tamanduá-mirim (Tamandua tetradactyla) foi
flagrado nesta quinta-feira (20) enquanto fazia uma
“caminhada noturna” pela Rua Max Boudin, no Jardim
Mediterrâneo, em Presidente Prudente (SP). Quem viu o
animal foi José Renildo Lemos de Oliveira, de 46 anos, que
trabalha como vigilante.
O vigilante noturno, que atua no ramo há 15 anos,
estava trabalhando quando encontrou o tamanduá-mirim. [...],
ele contou que não é o primeiro animal que vê pela área.
“Já vi outros animais silvestres várias vezes, tatu, cutia,
lebre, raposa. Mas o tamanduá é a primeira vez que eu vejo”,
falou.
José Renildo também explicou que o local onde o
tamanduá foi encontrado por ele fica próximo a uma mata
ligada ao Balneário da Amizade.
“Eu fiquei surpreso e triste ao mesmo tempo, pois
sabemos que os animais estão invadindo a área urbana em
busca de alimento”, ressaltou [...].
Após o flagrante da “caminhada noturna”, como
descreveu o trabalhador, o vigilante conduziu o tamanduá-
mirim para uma área verde, que é de onde ele acredita que o
animal tenha saído. [...]
COSTA, Aline. Vigilante flagra ‘caminhada noturna’ de
tamanduá-mirim no Jardim Mediterrâneo, em Presidente
Prudente. In: G1, 2022. Disponível em:
https://glo.bo/3H6icS3. Acesso em: 26 jan. 2022. Adaptado
para fins didáticos. Fragmento.
D1 Questão 1 –––––––––––––––––––––––––––◊
De acordo com esse texto, qual animal foi encontrado na Rua
Max Boudin?
A) Cutia.
B) Lebre.
C) Raposa.
D) Tamanduá-mirim.
E) Tatu.
D3 Questão 2 –––––––––––––––––––––––––––◊
No último parágrafo desse texto, a palavra “conduziu”
significa
A) dirigir.
B) levar.
C) liderar.
D) pilotar.
E) seguir.
D6 Questão 3 –––––––––––––––––––––––––––◊
1
TURMA: (A)(B)(E)(F) VALOR:
DATA: / /2023 NOTA:
Qual é o tema desse texto?
A) A diversidade de animais silvestres existentes nas matas
brasileiras.
B) As belezas naturais da cidade de Presidente Prudente.
C) As matas pertencentes ao balneário da Amizade.
D) O flagrante de um animal silvestre que caminhava em
área urbana.
E) O período de trabalho cumprido por um vigilante noturno.
D11 Questão 4 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “... enquanto fazia uma ‘caminhada
noturna’...” (1º parágrafo), o termo em destaque foi utilizado
para
A) apontar tempo.
B) expressar causa.
C) indicar lugar.
D) marcar oposição.
E) revelar condição.
Leia o texto abaixo para responder as questões 05, 06, 07 e
08.
Barulhos urbanos
Creio que eram seis horas da manhã. [...] O barulho era
de tontear, algo de muito grave deveria ter acontecido para um
helicóptero ficar parado bem em cima do meu edifício. [...]
Levantei, fui até a sala, abri a porta de correr que dá
para a sacada e olhei para o céu. Nada. Então, olhei para baixo
e ali estava o helicóptero, estacionado num terreno
descampado, ali diante dos meus olhos o helicóptero que não
era helicóptero, e sim um equipamento de construção civil
ligado na velocidade máxima, um trambolho que fazia um
barulho idêntico ao de um helicóptero, e que continuaria a me
servir de despertador nas manhãs seguintes.
Se você é morador de uma grande cidade, também deve
ter um helicóptero matinal entrando pelos ouvidos, ou uma
bateria de escola de samba, ou uma turbina de avião, ou
qualquer coisa excessivamente barulhenta que seja oriunda do
que se chama obra. Metrópoles estão em constante construção.
Aqui onde moro há essa obra bem em frente ao meu prédio, e
outra bem ao lado, e duas logo atrás. Silêncio? Estamos em
falta.
Não há como reclamar [...]. Obras são efeitos colaterais
do progresso. E o barulho faz parte do pacote, não se ergue um
edifício aos sussurros.
Então, como tenho escritório em casa, trabalho o dia
inteiro com essa trilha sonora pouco romântica. [...]
Sou uma escritora de apartamento [...]. Escrever,
lógico, me oferece várias oportunidades de fuga. [...] invento
meu próprio lago, pátio, horizonte. Até que volto a ser atingida
pela consciência do inevitável: não é o barulho do mar que
escuto, [...] e sim o de betoneiras, perfuratrizes,
compactadores, rolos compressores. De poético, me restou
apenas a chuva. [...] Quando chove, o silêncio me pisca o olho:
“Aproveita a trégua e me escuta”.
 MEDEIROS, Martha. A graça da coisa. Editora L&PM.
Disponível em: https://bit.ly/3KIERWL. Acesso em: 26 jan.
2022. Fragmento.
D10 Questão 5 –––––––––––––––––––––––––––◊
No Texto, o trecho que marca quando essa história acontece é:
A) “Creio que eram seis horas da manhã.”. (1º parágrafo)
B) “Então, olhei para baixo e ali estava o helicóptero...”. (2º
parágrafo)
C) “Aqui onde moro há essa obra bem em frente ao meu
prédio...”. (3º parágrafo)
D) “Obras são efeitos colaterais do progresso.”. (4º
parágrafo)
E) “Escrever, lógico, me oferece várias oportunidades de
fuga.”. (6º parágrafo)
D2 Questão 6 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “... que fazia um barulho idêntico ao de
um helicóptero...” (2º parágrafo), a palavra destacada substitui
A) chuva.
B) despertador.
C) porta de correr.
D) trambolho.
E) turbina de avião.
D18 Questão 7 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, a expressão “o silêncio me pisca o olho” (6º
parágrafo) foi usada para
A) comparar os pingos da chuva com o movimento dos
olhos.
B) indicar que a narradora se sente incomodada pelo barulho
da chuva.
C) mostrar que a chuva interrompe a obra e o barulho vindo
dela.
D) revelar que a narradora tem dificuldades para escutar o
som da chuva.
E) suavizar a ideia de ficar em casa com chuva e barulho.
D14 Questão 8 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, há uma opinião no trecho:
A) “... algo de muito grave deveria ter acontecido para um
helicóptero ficar parado bem em cima do meu edifício.”.
(1º parágrafo)
B) “Levantei, fui até a sala, abri a porta de correr que dá para
a sacada e olhei para o céu.”. (2º parágrafo)
C) “... olhei para baixo e ali estava o helicóptero, estacionado
num terreno descampado, ali diante dos meus olhos...”.
(2º parágrafo)
D) “... e que continuaria a me servir de despertador nas
manhãs seguintes.”. (2º parágrafo)
E) “Aqui onde moro há essa obra bem em frente ao meu
prédio, e outra bem ao lado, e duas logo atrás.”. (3º
parágrafo)
2
Leia os textos abaixo para responder as questões 09, 10, 11
e 12.
Texto 1
O canguru do jardim zoológico
No zoológico, um canguru vivia fugindo do cercado. Os
tratadores sabiam que ele pulava alto e construíram uma cerca
de 3 metros. Não adiantou, porque o canguru sempre fugia.
Então, ergueram uma cerca de 6 metros. E ele saiu de novo.
Quando a cerca já estava com 12 metros, o camelo do
cercado vizinho perguntou ao canguru:
— Até que altura você acha que eles vão?
O canguru respondeu:
— Mais de 300, a menos que alguém tranque o portão à
noite.
Disponível em: https://bit.ly/3rz0e58. Acesso em: 8 fev. 2022.
Texto 2
Cangurus
Os cangurus são mamíferos australianos do grupo dos
marsupiais, assim como os gambás e coalas. Eles fazem parte
da família Macropodidae, sendo também chamados de
macrópodes, que significa “pés grandes”. Nessa família, estão
os chamados cangurus e também os wallabies, wallaroos,
cangurus das árvores e pademelons. [...]
Os cangurus são animais grandes que apresentam
grandes pernas traseiras e pés compridos. Eles usam as pernas
traseiras para saltar e utilizam sua cauda para garantir o
equilíbrio necessário. Quando se move de maneira mais
devagar, utiliza a cauda como uma espécie de quinto membro.
As patas dianteiras são pequenas. Os cangurus apresentam
hábitos crepusculares e noturnos. São animais herbívoros que
se alimentam de uma grande variedade de plantas. [...]
Disponível em: https://bit.ly/3Lk8DkP. Acesso em: 8 fev.
2022. Fragmento.
D20 Questão 9 –––––––––––––––––––––––––––◊
Esses textos são parecidos, pois
A) abordam os hábitos alimentares dos cangurus.
B) comparam os cangurus com outros animais.
C) mencionam o salto dos cangurus.
D) mostram como os cangurus se equilibram.
E) tratam sobre cangurus em zoológicos.
D3 Questão 10 –––––––––––––––––––––––––◊
No Texto 1, no trecho “Não adiantou,...” (1º parágrafo), a
palavra destacada significa
A) abreviar.
B) acelerar.
C) avançar.
D) comunicar.
E) resolver.
D16 Questão 11 –––––––––––––––––––––––––◊
O objetivo do Texto 1 é
A) divertir o leitor.
B) divulgar uma pesquisa.
C) orientar procedimentos.
D) relatar fatos.
 E) transmitir uma moral.
D Questão 01 ––––––––––––––––––––––––––◊
Esses textos são semelhantes, pois
A) apontam as perguntas levantadas após a descoberta dos
D Questão 12 –––––––––––––––––––––––––◊ peixes cavernícolas.
No Texto 2, no trecho “Quando se move de maneira mais B) apresentam a fala de um biólogo sobre o encontro de um
devagar,...”, (2º parágrafo), o termo destacado foi usado para peixe específico.
A) apontar consequência. C) citam o tamanho pequeno da maioria dos peixes que
B) exibir proporção. vivem em cavernas.
C) indicar comparação. D) comentam sobre as maiores criaturas que habitam os
D) marcar tempo. mares e oceanos.
E) revelar finalidade. E) indicam os nomes das cavernas em que os peixes gigantes
foram descobertos.
Leia os textos a seguir, e responda as questões 01, 02 e 03.
Texto 1 D Questão 02 –––––––––––––––––––––––––––◊
Os peixinhos das cavernas indianas O Texto 2 é
A) um artigo de opinião.
A baleia azul, a arraia gigante e o tubarão-baleia B) um relato de viagem.
ocupam as primeiras posições no ranking das maiores criaturas C) uma entrevista.
dos mares e oceanos. Mas quem são os maiores animais em D) uma fábula.
ambientes de água doce? A resposta a essa pergunta passa E) uma notícia.
pelos rios, lagos e outros habitats aquáticos de água doce no
sudeste da Ásia, onde se escondem peixes enormes e outras D Questão 03 –––––––––––––––––––––––––––◊
espécies de grandes dimensões. No último parágrafo do Texto 1, no trecho “... e se
No entanto, em cavernas e ambientes subterrâneos, adaptaram...”, (último parágrafo), o termo em destaque foi
devido à escassez de alimentos, as mesmas espécies são utilizado para
geralmente menores. No caso da família do Amblyopsidae, A) apontar causa.
comumente conhecido como peixe de caverna, a maioria não B) expressar oposição.
excede 10 centímetros de comprimento. A exceção está num C) indicar finalidade.
estudo publicado em novembro passado [...]. D) marcar adição.
Especificamente, o trabalho revela que as cavernas de E) revelar conclusão
Megalaya, localizadas no nordeste da Índia, abrigam peixes de
30 centímetros de comprimento que pesam dez vezes mais que
o restante dos peixes conhecidos. [...] D Questão 04 –––––––––––––––––––––––––––◊
Os peixes das cavernas, das quais existem cerca de 250 Leia o texto abaixo.
espécies, vivem, como o nome sugere, em cavernas ou
ambientes subterrâneos e se adaptaram completamente à vida
no escuro [...].
MEDEIROS, Alex. Os peixinhos das cavernas indianas. In:
Tribuna do Norte, 2020. Disponível em: https://bit.ly/3JxSt6c.
Acesso em: 22 mar. 2022. Fragmento.
Texto 2
Descoberto na Índia maior peixe cavernícola do mundo

CERCA DE 250 ESPÉCIES de peixes subterrâneos são

conhecidas na Terra, sobrevivendo em um mundo
permanentemente escuro e com escassez de alimentos. A
maioria desses peixes é pequena, geralmente com alguns
centímetros de comprimento, já que normalmente há poucos
alimentos ou presas disponíveis.
Contudo, em uma câmara subterrânea no nordeste da
Índia, os pesquisadores descobriram um peixe cavernícola
muito maior: com comprimento de até 45 centímetros e peso
cerca de 10 vezes maior do que qualquer espécie conhecida.
Quando o biólogo Daniel Harries viu pela primeira vez
o peixe durante uma expedição em 2019, ficou surpreso. E
perplexo. [...] Disponível em: https://bit.ly/3iKJ6o4. Acesso em: 21 mar.
A descoberta traz muitas perguntas, dentre elas, como o 2022.
peixe é capaz de manter esse tamanho, de que se alimenta e
como se adaptou à vida nessas cavernas, extremamente O humor desse texto está no fato de
extensas e profundas, muitas das quais ainda inexploradas. [...] A) o gato dizer que o homem é o seu desenhista.
MAIN, Douglas. Descoberto na Índia maior peixe cavernícola B) o gato estar sentado em cima de um móvel.
do mundo. https://bit.ly/3wutzAR In: National Geographic, C) o gato revelar que sua preocupação é a comida.
2020. Disponível em: . Acesso em: 21 mar. 2022. Fragmento. D) o homem apontar a sua única preocupação.
E) o homem se apresentar para os leitores.
3
 E) presentes.

Leia o texto a seguir, responda as questões 05 a 08. Leia o texto a seguir, responda as questões 09 e 10.

A maçã

De repente abriu-se uma gaveta da minha memória e

dentro dela havia uma maçã. Em Dores não cresciam maçãs.
Havia mangas, jabuticabas, bananas, laranjas, mexericas,
pitangas. E também os marolos, frutas grosseiras dos cerrados,
de cheiro forte [...]. Véspera de Natal. Meu pai estava
viajando. Voltaria a tempo? Voltou. Trouxe-me presentes. Não
me lembro de nenhum deles. Mas me lembro da maçã,
embrulhada em papel de seda amarelo. Naquele tempo, em
Dores, uma maçã era uma fruta encantada, que crescia muito
longe, em outros países. Atravessara mares para chegar até as
minhas mãos. Eu era o único menino em Dores a ter uma
maçã. Se eu comesse a maçã deixaria de ser o menino que
tinha uma maçã. Eu ficaria igual a todos os meninos que
haviam ganhado bolas e caminhõezinhos. Por isso eu não a
mordia. Não queria machucá-la para que ela continuasse
minha. Segurava-a. Olhava para ela. Polia-a, para que ficasse
mais brilhante. Comi a maçã com tristeza. Aquela maçã não
era para ser comida. Era para ser contada.
ALVES, Rubem. A maçã. In: O velho que acordou menino.
São Paulo: Planeta, 2005. Fragmento.

D Questão 05 –––––––––––––––––––––––––––◊ GONSALES, Fernando. Níquel Náusea. Disponível em:

De acordo com esse texto, em Dores, não cresciam
A) bananas.
B) jabuticabas.
C) laranjas.
D) maçãs.
E) mangas.
D Questão 06 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, o desfecho da narrativa acontece quando o
narrador
A) afirma que a maçã não era uma fruta comum na cidade.
B) come com tristeza a maçã que ganhou de presente.
C) conta que ganhou uma maçã de presente.
D) descreve a forma como a maçã estava embrulhada.
E) explica a razão pela qual não mordia a maçã.
D Questão 07 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “De repente abriu-se uma gaveta da
minha memória...”, a expressão em destaque foi escrita para
A) apontar que o narrador encontrou objetos antigos.
B) comparar a história contada pelo narrador com o ato de
comer uma fruta.
C) ironizar o tipo de frutas consumidas pelo narrador.
D) revelar que o narrador se lembrou de um acontecimento
de seu passado.
E) sugerir que o narrador recebeu uma notícia inesperada.
https://bit.ly/36bcxg3. Acesso em: 18 mar. 2022.
D Questão 09 –––––––––––––––––––––––––––◊
Esse texto é
A) um anúncio.
B) um convite.
C) uma notícia.
D) uma receita.
E) uma tirinha.
D Questão 10 –––––––––––––––––––––––––––◊
O humor desse texto está no fato de
A) os cavalos caminharem sozinhos entre as montanhas.
B) os cavalos ficarem perdidos no meio do caminho.
C) os cavalos se esquecerem dos homens.
D) os homens espiarem a conversa dos cavalos.
E) os homens se vestirem como vaqueiros.
Leia o texto e responda as questões 11 e 12.

D Questão 08 –––––––––––––––––––––––––––◊
Nesse texto, no trecho “Não me lembro de nenhum deles.”, a
palavra em destaque refere-se a
A) mares.
B) marolos.
C) meninos.
D) países.

4
 Questão 2 – Registra-se o emprego de uma conjunção que
desempenha a mesma função da conjunção “e” na passagem:
a) “Podem ser os primeiros sintomas da doença.”

b) “Ela pode chegar após mudanças na rotina familiar.”

c) “Muitas visitas em sua casa também podem ser a causa da

“tristeza” […]”

d) “Essas situações podem estressar os bichinhos”.

RIBEIRO, Estevão. Os Passarinhos. 2011. Disponível em:

https://bit.ly/3JBjRjG. Acesso em: 22 mar. 2022.
Questão 3 – Identifique a conjunção empregada para articular
D Questão 11 –––––––––––––––––––––––––◊ os dois primeiros períodos que compõem o texto:
No terceiro quadrinho desse texto, no trecho “Mas acho R:
que...”, o termo em destaque foi utilizado para
A) apontar conclusão.
B) expressar finalidade.
C) indicar oposição. Questão 4 – A conjunção identificada na questão anterior
D) marcar adição. estabelece uma relação de:
E) revelar explicação. a) oposição

D Questão 12 –––––––––––––––––––––––––◊ b) causa

Infere-se desse texto que o gato
A) desejava a companhia do cachorro. c) conclusão
B) queria saber a opinião do cachorro.
C) se assustou com a presença do cachorro. d) finalidade
D) se irritou com o comentário do cachorro.
E) tentava imitar o latido do cachorro.

Questão 5 – Em “[…] se o seu animalzinho estiver meio triste

Os bichinhos e a depressão ou abatido.”, a conjunção “ou” indica a ideia de inclusão ou
Alguns podem achar que a depressão é uma doença típica de exclusão? Explique:
seres humanos, e que os bichinhos de estimação não
apresentam “estas frescuras”. Mas tome cuidado, se o seu R:
animalzinho estiver meio triste ou abatido. Podem ser os
primeiros sintomas da doença. “Ela pode chegar após
mudanças na rotina familiar. Como a chegada de um bebê”,
conta a médica veterinária Andréa Karpen. Muitas visitas em
sua casa também podem ser a causa da “tristeza”, que
“acontece bastante”. “Essas situações podem estressar os
bichinhos”, admite a médica.

Caderno Findi. “Diário dos Campos”. 16 de setembro de 2007.

Questões

Questão 1 – No trecho “Alguns podem achar que a depressão

é uma doença típica de seres humanos, e que os bichinhos de
estimação […]”, a conjunção “e” desempenha a função de:
a) confronto de argumentos.

b) comparação entre dois fatos.

c) consequência de um fato.

d) adição de ideias.