UNIDADE 1 – FONOLOGIA.

a) tritongo – ditongo decrescente.

Fonema: menor elemento sonoro da palavra. b) Ditongo nasal – ditongo decrescente.
c) Tritongo – ditongo crescente.
Letra: símbolo gráfico do fonema. d) Ditongo nasal – hiato.
e) Tritongo – hiato.
Tipos de fonemas:
5- ( Unisinos – RS ) A alternativa em que ocorrem
. vogais: a, e, i, o, u – base da sílaba palavras que contêm, respectivamente, dígrafo,
. semivogais: i, u ( ou e com som de i e o com som de u ) encontro consonantal e ditongo é:
ligados à vogal.
. consoantes: b, c, d, f, g etc. a) velho, Rodrigo, pouco.
b) Muito, termo, achar.
Dígrafo: 2 letras = 1 fonema ( ch, lh, ss etc. ) c) Cruzou, queimado, pergunta
d) Fiquei, ficou, sorriu
Encontros vocálicos: e) Cinquenta, esse, cigarro.

. Ditongo – crescente ( semivogal + vogal ) 6- ( Mack – SP ) As palavras demarcação, juízo,

- decrescente ( vogal + semivogal ) interpenetram e iguais apresentam diferentes
encontros vocálicos. Dê a classificação de cada
. tritongo – semivogal + vogal + semivogal encontro vocálico.

. hiato – encontro de dois sons vocálicos em sílabas ---------------------------------------------------------------------

separadas. ---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
Sílaba tônica – a que é pronunciada com mais força. --------------------------------------------------------------------.

FONOLOGIA NOS VESTIBULARES. 7- ( Univ. do Amazonas ) Na palavra armazém:

1- ( Cefet- PR ) Ambivalência possui: a) há dígrafo e ditongo.

b) Não há dígrafo, mas há ditongo.
a) 11 fonemas e 12 letras. c) Não há dígrafo nem ditongo.
b) 12 fonemas e 12 letras d) Há dígrafo, mas não há ditongo.
c) 9 fonemas e 11 letras.
d) 10 fonemas e 12 letras. 8- ( Unirio – RJ ) Há inúmeras palavras na língua
e) 10 fonemas e 10 letras. portuguesa em que é indiferente considerar-se o
encontro vocálico como ditongo crescente ou hiato.
2- ( PUC – PR ) Assinale a alternativa em que o X Assinale o item em que tal fato não ocorre, isto é,
nunca é pronunciado como / ks /: em ambas só podemos Ter ditongo:

a) tóxico, máximo, prolixo a) ofício. Cuidou

b) êxtase, exímio, léxico b) matrimônio, melancolia
c) exportar, nexo, tóxico c) Rubião, Sofia
d) máximo, êxodo, exportar d) Riquezas, oblíquos
e) exímio, prolixo, êxodo e) Frequentes, quase

3- ( Univ. Fed. Maranhão ) Foneticamente, o vocábulo 9- ( Univ. Est. Ceará ) A alternativa em que todas as
passo contém: palavras apresentam separação silábica correta é:

a) um dígrafo. a) ta-te-an-do, cer-ra-da, ma—i-or.

b) Um ditongo b) A-í, sa-iu, ru-im.
c) Uma vogal e uma semivogal c) Me-io, afli-to, cor-dõ-es.
d) Um encontro consonantal d) Re-spi-rei, ia, me-us.
e) Um hiato
10- ( ITA _ SP ) Dadas as palavras:
4- ( Univ. S. Francisco – SP ) Os convidados estavam
no saguão aguardando a saída dos noivos. 1- des-a-ten-to
As palavras destacadas apresentam, respectivamente: 2- sub-es-ti-mar
3- trans-tor-no b) nas formas verbais dos verbos terminados em jar
( ex.: velejar – velejei ).
Constatamos que a separação de sílabas está correta:
Emprega-se a letra x:
a) apenas na palavra 1.
b) Apenas na palavra 2. a) depois de ditongo ( ex.: deixa, seixo ). Exceção:
c) Apenas na palavra 3. caucho ( e as palavras formados a partir dela );
d) Em todas as palavras. b) depois da sílaba inicial en- ( ex.: enxaqueca,
e) N. r. a. enxugar ). Exceções: palavras formadas a partir de
outras que tenham ch ( enchente – de cheio,
11- ( Univ. Fed. Ceará ) Assinale as alternativas em que encharcar – de charco ) e a palavra enchova ( nome
a separação silábica está correta: de um peixe ) .

a) go-ia-na ORTOGRAFIA NOS VESTIBULARES.

b) cor-ru-pção
c) sor-ri-so 1- ( Fuvest- SP )
d) ma-is a) Forme substantivos femininos a partir das palavras
e) con-ti-nu-a dadas, empregando, convenientemente, s ou z:
f) ir-mãos limpo, defender, barão, surdo, freguês.
g) De-us b) Forme verbos a partir de: análise, síntese, paralisia,
civil, liso
12- ( Univ. Fed. Juiz de Fora – MG ) Assinale a
alternativa em que todas as palavras estão separadas a)------------------------------------------------------------------
corretamente: --------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
a) flui-do, tung-atênio, pneu b)------------------------------------------------------------------
b) in-a-pto, co-o-pe-rar, cre-scen-te --------------------------------------------------------------------
c) mi-ú-da, su-bli-nhar, caa-tin-ga -------------------------------------------------------------------.
d) rit-mo, de-as-gra-dar, fri-ís-si-mo
e) ab-rup-to, igual, en-xa-guou 2- ( EFOA – MG ) “O mesmo não se pode dizer de
outros engenhos que estão marginalizando o
UNIDADE 2 – ORTOGRAFIA. homem.”
Grafou-se corretamente com z, pelo mesmo motivo
Emprega-se a letra z: da palavra destacada na citação acima, a palavra:

a) nos substantivos abstratos femininos, formados a a) pesquizando

partir de adjetivos ( ex.: rápido – rapidez ); b) alizando
b) nos verbos terminados em izar, formados a partir de c) improvizando
palavras que não têm s no final do radical ( ex.: d) pizando
padrão – padronizar). e) vulgarizando

Emprega-se a letra s: 3- ( Univ. Est. Ceará ) Como baronesa, escreve-se com

s:
a) na terminação –ês de palavras indicativas de origem,
procedência ( ex.: burguês, holandês ); a) prince----a.
b) nas terminações –esa e –isa de palavras femininas b) nature----a.
que têm uma masculina correspondente ( ex.: profeta c) firme----a.
– profetisa, chinês – chinesa ); d) alte----a.
c) nos verbos terminados em –isar, formados a partir
de palavras que têm s no fim do radical ( ex.: friso – 4- ( Univ. Est. Bahia ) Mesmo que ......., não
frisar ); conseguiríamos ......... na equipe de trabalho o
d) em todas as formas dos verbos querer e pôr ( ex.: nosso........colega.
quiseram, puseram, quiser ).
a) quiséssemos – encaichar – pretencioso
Emprega-se a letra j: b) quiséssemos – encaixar – pretensioso
c) quiséssemos – encachar – pretensioso
a) nas palavras formadas a partir de palavras d) quizéssemos – encaxar – pretensioso
terminadas em –já ( ex.: franja – franjinha ); e) quizéssemos – encaichar – pretencioso
 11- ( Unisinos _ RS ) A alternativa em que aparece uma
5- ( Univ. Fed. Maranhão ) Assinale a opção em que palavra incorretamente grafada é:
todas as palavras estão escritas corretamente:
a) puseram – quiseste – análise
a) sossego, sucesso, começo b) duquesa – aridez – prazeroso
b) ricaço, sussego, assúcar c) estrangeiro – enxada – mexerico
c) missanga, assado, assucena d) ascensão – sucinto – suscitar
d) moça, argamassa, salça e) pretencioso – exceção – excesso
e) calsa, cansaço, falsa
12- ( Cefet – PR ) Marque a alternativa em que todas as
6- ( ITA _ SP ) Assinalar a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas.
palavras estejam grafadas corretamente:
a) previlégio – aterrizar – malcriado
a) chuchu, geito, vasio, pesquisar b) obsessão – exceção – desinteria
b) chuchu, geito, vazio, pesquisar c) beneficente – berinjela – sarjeta
c) xuxu, jeito, vazio, pesquisar d) cachumba – rixa – misto
d) xuxú, jeito, vasio, pesquisar e) explendor – assessor – explêndido
e) chuchu, jeito, vazio, pesquisar
13- ( Fac. Med. Triângulo Mineiro – MG ) “Em virtude
7- ( Univ. Amazonas ) “Às vezes..... a pena fazer do....de visitantes, não havia local para º...dos.... .”
uma..... .”
a) escesso – descanso – excursionistas
a) valhe – excessão b) excesso – descanço – excurcionistas
b) vale – excessão c) excesso – descanço - excursionistas
c) valhe – exceção d) excesso – descanso – excursionistas
d) vale – exceção e) escesso – descanço – excurcionistas

8- ( Acafe – SC ) Corrija as frases, se necessário: 14- ( Fuvest – SP ) Complete com e ou i:

a) Derepente Deodoro saiu do baile e foi atraz do a) possu....

irmão. b) s....quer
b) Os terrenos baldios usados como depósito de lixo c) habitu....
causam mau cheiro. d) pr....vilégio
a)-------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------. 15- ( Univ. Est. Londrina – PR ) “Os ....da diretor
b)------------------------------------------------------------------ retiraram os....dos antigos funcionários.”
--------------------------------------------------------------------.
a) assessores – previlégios
9- ( Puccamp – SP ) Observe: o verbo atrair produz b) acessores – privilégios
atração. Usando esse modelo, aponte os c) assessores – privilégios
substantivos para: d) ascessores – previlégios
e) acessores – previlégios
a) aspergir:.......................................................................
b) conseguir:.................................................................... 16- ( Univ. Fed. Ceará ) Assinale as alternativas em que
c) mudar:......................................................................... a palavra, da mesma forma que explosão, está
d) isentar:......................................................................... corretamente grafada com x:

10- ( Univ. Est. Feira de Santana – BA ) “O ..... do a) expansão

público ao ..... da reunião foi feito ..... severa b) expontâneo
vigilância.” c) expressão
d) expremer
a) acesso – recinto – sob e) extensão
b) assesso – recinto – sobre f) extender
c) assesso – rescinto – sob
d) aceso – rescinto – sobre 17- (Univ. Est. Feira de Santana – Ba ) “Ao erguer-se
e) ascesso – rescinto – sob para....a mão, o.....realçou seu porte....”

a) extender – jovem – magestoso

b) estender – jóvem – magestoso
c) estender – jovem – majestoso
d) extender – jóvem – magestoso
e) extender – jóvem – majestoso
18- ( Univ. Est. Londrina – PR ) “Nem todos os
alunos....do....de participar da fresta....”
a) gozarão – privilégio – beneficiente
b) gosarão – previlégio – beneficiente
c) gozarão – previlégio – beneficiente
d) gozarão - privilégio – beneficente
e) gosarão – previlëgio – beneficente
19- ( Univ. Fed. De Ouro Preto – MG ) A alternativa em
que a associação está bem quanto à ortografia é:
a) extinção e admição ( o emprego do ç ).
b) hiléia e idéiazinha ( o acento agudo ).
c) Simpleza e duqueza ( a letra z ).
d) Simpleza e limpidez ( a letra z ).
e) Sensibilizar e pesquisar ( a letra z ).
UNIDADE 3 – ACENTUAÇÃO GRÁFICA.
Monossílabas: são acentuadas as palavras monossílabas
tônicas terminadas em: -a(s), -e(s), -o(s).
Oxítonas: são acentuadas as palavras oxítonas
terminadas em: -a(s), -e(s), -o(s), -em, -ens.
Paroxítonas: são acentuadas as palavras paroxítonas
terminadas em –l, -i(s), -n, -us, -r, -x, -ão(s), -ã(s), -um, -
uns, -ps, -ôo(s), ditongo ( seguido, ou não, de s ).
Proparoxítonas: são acentuadas todas as palavras
proparoxítonas.
Ditongoa abertos: são acentuados os ditongos abertos
éu, éi e ói, seguidos, ou não, de s.
I e U na 2.ª vogal do hiato: As vogais i e u são
acentuadas quando forem a 2.ª vogal do hiato, desde que
estejam sozinhas ( ou + s ) na sílaba tônica e não sejam
seguidas de nh.
ACENTUAÇÃO GRÁFICA NOS VESTIBULARES.
1- ( Univ. do Amazonas ) A regra que manda acentuar
vestígio é a mesma que explica o acento em:
a) armazém.
b) Carnaúba
c) Violência.
d) Anônimos.
2- ( Univ. Est. Ceará ) São acentuadas pela mesma
razão as palavras da opção:
a) há, até, atrás.
b) História, ágeis, você.
c) Está, até, você.
d) Ordinário, apólogo, insuportável.
3- ( ESPM -SP ) Quais das palavras abaixo levam
acento?
Polens, hifens, tupi, ideias, sincope, voce, raiz, item,
tainha, apoio ( subst. )
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
4- ( Fuvest – SP ) Assinale a alternativa em que todas
as palavras estejam corretamente acentuadas:
a) Tietê, órgão, chapéuzinho, estrêla, advérbio.
b) Fluido, geléia. Tatuí, armazém, caráter.
c) Saúde, melância, gratuíto, amendoím, fluído.
d) Inglês, cipó, cafézinho, útil, Itú.
e) Canôa, heroismo, crêem, Sergípe, bambú.
5- ( Esc. Sup. Agric. Lavras – MG ) Em todas as
alternativas as palavras são acentuadas pela mesma
razão, exceto em:
a) véspera, hipótese, política, física.
b) Amá-la, querê-la.
c) Pátria, silêncio, agrícolas, dúvidas.
d) Vitória, consciência, necessária, próprios.
e) Atribuía, heroína.
6- ( Fuvest – SP ) No texto abaixo, há palavras em que
se omitiu o acento gráfico. Destaque-as e justifique a
acentuação:
“As pessoas presentes na assembleia receberam varios
itens do programa e o incumbencia de analisa-los e
difundi-los junto aos orgãos publicos.”
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
7- ( Univ. Fed. Juiz de Fora – MG ) Marque a
alternativa em que nenhuma palavra tem acento
gráfico:
a) orgão, revolver, fossil, prejuizo
b) item, polens, mister, dores, meses
c) balaustre, garoa, vovos, colibri
d) juri, cafezinho, vezes, album
e) cadaver, tatu, hifen, interim
8- ( Univ. Fed. Maranhão ) Assinale a opção em que
uma das palavras necessita de acento gráfico:
 13- ( Cesgranrio – RJ ) Assinale a opção cujos vocábulos
a) caju, raiz, miolo estão relacionados segundo a mesma norma de
b) nuvem, canjica, mesa acentuação gráfica:
c) atraiu, campainha, fogo
d) moeda, jovem, casulo a) delírio, persistência, mistério
e) reporter, terno, afeto b) paraíso, miúdo, flexível
c) irresistível, mágico, afrodisíaca
9- ( ITA – SP ) Assinale a opção que apresenta palavras d) só, cipó, demônio
que devem ser acentuadas pela mesma regra: e) açúcar, artérias, cantárida
a) tres, fez, pos, so
b) influencia, daí, juizes, vadiice 14- ( Univ. Fed. Ouro Preto – MG ) A palavra em que a
c) vintens, mantem, trem, vaivens acentuação ocorre unicamente em vista da presença
d) Raul, sauva, viuvo, ruido do hiato é:
e) Antifrase, bavaro, estereotipo, miope
a) cocaína.
10- ( Univ. São Francisco – SP ) “As aves que....aqui b) Estaríamos.
beber água são tão mansas que não....defesa contra a c) Galáxias.
ação de predadores.” d) Platéia.
e) Zoólogoa.
a) vêem – têm
b) vêm – tem 15- ( Fuvest – SP ) Reescreva apenas as palavras que
c) vem – têm devem ser acentuadas, colocando os respectivos
d) veem – tem acentos:
e) vêm – têm
boia, boa, doce, substitui-lo, reune, heroico, benção,
11- ( ITA – SP ) Dadas as afirmações: parti-lo
---------------------------------------------------------------------
I- Acentuam-se os monossílabos tônicos ---------------------------------------------------------------------
terminados em a(s), e(s), o(s), em, ens. --------------------------------------------------------------------.
II- Nas sequências gue, gui, que, Qui, ou leva
acento agudo, quando tônico; e trema, quando UNIDADE 4 – ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS
átono. PALAVRAS.
III- Acentuam-se sempre o i e u quando, em hiato,
são precedidos de vogal e seguidos de Estrutura das palavras.
consoantes.
Radical – elemento estrutural básico.
Deduzimos que, de acordo com as normas de acentuação, Contém o significado da palavra
pode(m) estar correta(s): APEDREJAR

a) todas. Afixos- juntam-se ao radical para formar novas palavras:

b) Apenas a I. Prefixos: antes do radical ( ex.: reler )
c) Apenas a II. Sufixos: depois do radical ( ex.: novinho )
d) Apenas a III.
e) N. r. a. Desinências- nominais: indicam gênero e n.º de nomes.
Verbais: indicam pessoa, número, tempo e
12- ( Univ. Católica de Goiás – adaptado ) Analise a Modo se verbos.
seguinte afirmação:
Vogal temática- a, e, i ( indicam a conjunção do verbo ).
“Os vocábulos que tenham os grupos –que, -Qui, -gue, -
gui são marcados com trema sobre o u pronunciado e Tema- radical + vogal temática.
átono; com acento agudo sobre o u pronunciado e
tônico.” Processos de formação das palavras.
Ela está:
Derivação- prefixal: prefixo + radical ( ex.: desfazer ).
a) correta. B) incorreta. Sufixal: radical + sufixo ( ex.: florescer ).
Parassíntese: perf. + radical + suf. ( ex.:
enobrecer ).
 Regressiva: forma, a partir de verbos,
substantivos indicadores de ação ( ex.: sustentar – Sotopor, retroceder, supra-renal, sublingual,
sustento ). infravermelho, obstruir, hipodérmico, sobestar,
Imprópria: muda a classe gramatical da hiperetensão, périplo
palavra, sem alterar a forma dela ( ex.: o viver ). ---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
Composição- por justaposição: as palavras que se juntam ---------------------------------------------------------------------
não se alteram ( ex.: ponta + pé = pontapé ).
Por aglutinação: quando ocorre alteração 6- ( Univ. Fed. Espírito Santo ) O item cuja palavra
em pelo menos uma das palavras que se juntam ( ex.: destacada apresenta, equivocadamente, um sufixo
filho + de + algo = fidalgo ). que significa agente da ação, em vez de apresentar
outro que significa resultado da ação, é:
Processos secundários- hibridismo: união de palavras de
Idiomas diferentes ( ex.: televisão) a) “É ótimo saber de Celso Luft, nesse revolucionário
Onomatopéia: imitação de sons texto, que não...”
( ex.: tique- taque ) . b) “...é que um dicionarista e gramático (...) apóie tais
idéias...”
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS c) “A favor da democratização da gramática...”
NOS VESTIBULARES. d) “O que é espantosamente inovador é que um ...”
e) “...a constituinte precisa ser redigida também numa
1- ( Unirio – RJ ) Assinale o vocábulo cujo prefixo não nova linguagem e...”
tem valor negativo:
7- ( Univ. Fed. Pará ) O par de vocábulos que apresenta
a) incertezas sufixos que expressam noção coletiva é:
b) impregnado
c) inculto a) jenipapeiro e endiabrada.
d) indiferente b) Longíssimo e atoleiro.
e) independência c) Bicheira e musculatura.
d) Vaqueiro e atoleiro.
2- ( Mack – SP ) Dê o significado dos prefixos das e) Musculatura e jenipapeiro.
palavras abaixo:
8- ( Univ. Metodista – SP ) Há, na avenida Jabaquara,
a) supra- sumo------------------------------------------------- em São Paulo, uma loja de compra e venda de
b) onipotente--------------------------------------------------- automóveis usados cujo nome é Auto Nivel. Essa
c) promanar---------------------------------------------------- denominação apresenta um sentido conotativo de
d) semiparalisado--------------------------------------------- muito efeito. Explique por que esse afeito ocorre e
de que forma ele se dá
3- ( Cesesp – PE ) Em qual das alternativas abaixo o
sufixo exprime idéia de agente? ---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
a) imperial ---------------------------------------------------------------------
b) gloriosa ---------------------------------------------------------------------
c) horrível ---------------------------------------------------------------------
d) vencedor ---------------------------------------------------------------------
e) abdicação ---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
4- ( Unirio – RJ ) Assinale a série em que os prefixos
têm o mesmo significado: 9- ( Univ. Est. Londrina – PR ) Assinale a alternativa
que contenha palavras formadas exclusivamente por
a) contradizer – antídoto derivação sufixal:
b) desfolhar – epiderme
c) decapitar – hemiciclo a) gotícula, folhagem, amanhecer.
d) supercílio – acéfalo b) Abotoar, envernizar, subterrâneo.
e) semi morto – perianto c) Caldeirão, chuvisco, povaréu.
d) Rendeira, aguardente, sonolento.
5- ( Fuvest – SP ) Transcreva da relação abaixo os e) Semicírculo, península, democracia.
vocábulos cujos prefixos indiquem inferioridade ou
posição inferior.
10- ( Univ. Fed. Ceará ) Sobre a formação das palavras,
aponte as indicações corretas: 16- ( Univ. Fed. Goiás – adaptado ) Considere as
afirmações:
a) retificação: palavra formada por prefixação e
sufixação. I- Roseira, sedentos e gerações são compostos por
b) Pequenino: palavra formada por sufixação. aglutinação.
c) Guarda- livros: palavra formada por justaposição. II- Ajuntar, recriar e remover são derivados por
d) Oficial: palavra formada por sufixação. prefixação.
e) Barbear: palavra primitiva. III- Gerações, jovens e sede são casos de derivação
f) Barbeiro: palavra composta. regressiva.
IV- Roseira, sedentos e Aninha são derivados por
11- ( Esc. Fed. Eng. Itajubá – MG ) Indique o processo sufixação.
de formação das palavras:
Assinale a alternativa que apresenta afirmações
a) cerimonial:-------------------------------------------------- verdadeiras:
---------------------------------------------------------------.
b) Embora:----------------------------------------------------- a) Apenas 1, 2 e 3 estão corretas.
--------------------------------------------------------------. b) Apenas 2, 3 e 4 estão corretas.
c) Descontavam:---------------------------------------------- c) Apenas 2 e 4 são corretas.
--------------------------------------------------------------. d) Todas corretas.
e) Nenhuma correta.
12- ( Fuvest – SP ) Assinale a alternativa em que uma
das palavras não é formada por prefixação: menino, amor, pulo
a) Comum: denomina todos os seres de uma mesma
a) readquirir, predestinado, propor espécie ( ex.: rio, menino
b) irregular, amoral, demover ).
c) remeter, conter, antegozar Próprio: denomina um ser em particular ( ex.:
d) irrestrito, antípoda, prever Campinas , Siofia, Saara ).
e) dever, deter, antever Concreto: denomina pessoas, lugares, coisas e entidades
( ex.: Márcia, Ceará, lua, alma ).
13- ( Unisinos- RS ) A palavra incorruptível é formada Abstrato: denomina qualidades / defeitos ( ex.:
pelo seguinte processo: rapidez, crueldade ), sentimentos ( ex.: medo ), ações
( ex.:ataque ), estados UNIDADE 5 –
a) derivação prefixal SUBSTANTIVO.
b) derivação parassintética.
c) Derivação sufixal. Conceito- substantivo é a palavra com que damos nomes
d) Derivação prefixal e sufixal. aos seres em geral ( ex.: pedra, sono, tristeza, Brasil ).
e) Aglutinação
Classificação:
14- ( Ac. Mil. Agulhas Negras – RJ ) Os vocábulos uma reunião de seres de uma mesma espécie ( ex.:
troposfera e estratosfera, produtos de radicais gregos, manada ).
obedecem ao seguinte processo de formação:
Flexões:
a) derivação prefixal.
b) Derivação sufixal. Gênero: masculino ( ex.: garoto, copo )
c) Parassíntese. Feminino ( ex.: garota, máquina )
d) Composição.
e) Derivação regressiva. Número: singular ( ex.: garoto, livro )
Plural ( ex.: garotos, livros )
15- ( Furg – RS ) A alternativa em que todas as palavras
foram formadas pelo mesmo processo de Grau: aumentativo: analítico ( ex.: nariz grande )
composição é: Sintético ( ex.: narigão )
Diminutivo: analítico ( ex.: nariz pequeno )
a) passatempo / destemido / subnutrido. Sintético( ex.: narizinho )
b) Pernilongo / pontiagudo / embora.
c) Leiteiro / histórico / desgraçado. SUBSTANTIVO NOS VESTIBULARES.
d) Cabisbaixo / pernalta / vaivém.
e) Planalto / aguardente / passatempo.
1- ( FESP – SP ) Assinale a alternativa que contenha
substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e a) o moral abalado – o – do
concreto: b) a moral abalada – o – da
c) o moral abalado – a – da
b) fada, fé, menino d) a moral abalado – a – do
c) fé, fada, beijo e) a moral abalada – a – da
d) beijo, fada, menino
amor, pulo, menino ( ex.: vida ), sensações 6- ( Cesgranrio – RJ ) Assinale a opção em que todos
( ex.: fome ). os vocábulos formam o plural em –ões:
Primitivo: não é formado a partir de outra palavra ( ex.:
cidade ). a) balão, irmão, tubarão
Derivado: formado a partir de outra palavra ( ex.: b) eleição, canção, opinião,
maldade, solidão ). c) confissão, nação, cristão
Simples: constituído por uma só palavra ( ex.: campo, d) limão, cidadão, pagão
Europa ). e) questão, alemão, operação
Composto: constituído por mais de uma palavra ( ex.:
guarda-noturno, pontepé ). 7- ( Univ. S. Francisco- SP ) Depende dos....a defesa
e) Coletivo: designa dos....ameaçados.

2- ( FMU/FIAM – SP ) Indique a alternativa em que só a) cidadões – animaizinhos

aparecem substantivos abstratos: b) cidadãos – animaizinhos
c) cidadãos – animalsinhos
a) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, d) cidadões – animaisinhos
imagem e) cidadães – animalzinhos
b) angústia, sorriso, luz, ausência, esperança, inimizade
c) inimigo, luto, luz, esperança, espaço, tempo 8- ( Univ. Est. Ceará ) Fazem o plural da mesma
d) angústia, saudade, ausência, esperança, inimizade maneira que perdão:
e) espaço, olhos, luz, lábios, ausência, esperança,
angústia a) cidadão, limão e verão.
b) Botão, caixão e quinhão.
3- ( Univ. Fed. Acre ) Reescreva as palavras c) Coração, capelão e paredão.
destacadas, colocando-as no feminino plural: d) Anão, cristão e melão.

a) O folião do Salgueiro desfilou como verdadeiro 9- ( Unirio – RJ ) Palavras como irmão, exortação têm
campeão. um só plural; outras, porém, admitem dois. Assinale
--------------------------------------------------------------------- o item em que só há uma forma para o plural:
--------------------------------------------------------------------.
b) À tarde, o pavão da casa do monge soltava gritos a) guardião
estridentes. b) refrão
--------------------------------------------------------------------- c) vulcão
--------------------------------------------------------------------. d) escrivão
c) O repórter conseguiu entrevistar o carrasco. e) corrimão
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------. 10- ( Faap – SP ) Complete as orações com o plural dos
substantivos entre parênteses:
4- ( PUC – PR ) Assinale a alternativa em que os
sentidos foram trocados: a) Os negros livres dos Palmares tinham fugido
com--------------------------lanças e alguns archotes.
a) a coma: juba; o coma: estado mórbido. Na serra da Barriga, depararam-se
b) a gênese: geração; o gênese: 1.º livro do Pentateuco. com------------------------------------antiquíssimos.
c) A grama: erva rasteira; o grama: unidade de peso. ( esmeril – fóssil )
d) A guia: documento; a guia: aquele que conduz. b) Os------------------------------------------------------------
e) A crisma: óleo usado em alguns sacramentos; o do Zumbi elegiam-no vitaliciamente e
crisma: o sacramento da confirmação. os-------------------------------------------------------------
-----------------do grupo consideravam-no o Senhor
5- ( Univ. Est. Bahia ) Ficou com....quando soube da força militar. ( guardião – ancião )
que....caixa do banco entregara aos ladrões todo o
dinheiro....clã. UNIDADE 6 – ARTIGO.

Conceito:
- artigo é a palavra que se antepõe ao
substantivo para defini-lo e ao mesmo
tempo indicar o gênero
( masculino / feminino ) e o número
( singular / plural ) dele.
Tipos de artigos:
Definidos: determinam, tornam único o substantivo.
São: o, a, os, as.
Indefinidos: generalizam, tornam vago o substantivo.
São: um, uma, uns, umas.
Substantivação:
- Toda palavra à qual se associa um artigo
passa a pertencer à classe gramatical dos
substantivos.
Exemplo:
O A é uma palavra monossílaba.
Artigo – o / substantivo – a
Neste trecho há seis frases em que a autora omite o
artigo.
a) Justifique essa omissão.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
b) Em que outros casos o uso do artigo definido é
evitado?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.

ARTIGO NOS VESTIBULARES. 3- ( E.E. Mauá– SP ) A manhã era linda. ( A borboleta )

veio por ali, modesta e negra, espairecendo em sua
1- ( Univ. Fed. Pará ) Observe o uso do artigo nas borboletices, sob a vasta cúpula de um céu azul, que
seguintes frases: é azul para todas as asas. Passa pela minha janela,
entra e dá comigo. Suponho que nunca teria visto um
I- “...perdia a sua musculatura estudando em homem; não sabia, portanto, o que era o homem;
Belém.” descreveu infinitas voltas... ( Machado de Assis ).
II- “...até invejou o fumar do vaqueiro.”
III- “... dela a escola era um lombo de búfalo.” Qual a diferença de sentido da palavra homem na
IV- “De repente foi ouvido que andava pelo frase:
Por enquanto uma pequena...”
“Suponho que nunca teria visto um homem; não sabia,
Em quais delas foi usado o recurso da substantivação? portanto, o que era o homem”?
---------------------------------------------------------------------
a) Em I e II. ---------------------------------------------------------------------
b) Em I e III. ---------------------------------------------------------------------
c) Em II e III. ---------------------------------------------------------------------
d) Em II e IV. ---------------------------------------------------------------------
e) Em III e IV. ---------------------------------------------------------------------

2- ( Esc. Fed. Eng. Itajubá – MG ) Leia o seguinte 4- ( Fuvest – SP ) Em qual dos versos abaixo, extraídos
trecho: do Soneto da perdida esperança, de Carlos
Drummond de Andrade, o autor utiliza-se da
“Às vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor. substantivação como recurso estilístico?
Outras vezes encontro nuvens espessas. Avisto crianças
que vão para a escola. Pardais que pulam pelo muro. a) “Perdi o bonde e a esperança.”
Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com b) “Volto pálido para casa.”
pardais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas c) “Vou subir a ladeira lente.”
no espelho do ar. Marimbondos que sempre parecem d) “com um insolúvel flautim”
personagens de Lope de Veja. Às vezes, um galo canta. e) “nós gritamos: sim! Ao eterno.”
Às vezes, um avião passa. Tudo está certo, no seu lugar,
cumprindo o seu destino. E eu me sinto completamente UNIDADE 7 – ADJETIVO.
feliz.” ( Cecília Meireles )
Conceito:
 - adjetivo é a palavra que atribui
qualidades, características ou estados aos
seres.
Locução adjetiva:
- expressão formada, em geral, por
preposição + substantivo e que equivale a
um adjetivo ( ex.: povos da selva = povos
selvagens ).
Flexões do adjetivo:
Gênero- masculino ( ex.: novo )
Feminino ( ex.: nova )
Número- singular ( ex.: bom )
Plural ( ex.: bons )
Grau- comparativo – de superioridade: mais...que
de igualdade: tão...quanto
de inferioridade: menos...que
superlativo- absoluto- sintético: adjetivo+ sufixo
analítico: muito + adjetivo
relativo- de superioridade: o mais...de
de inferioridade: o menos...de
e) Adjetivo e advérbio.
3- ( Cesgranrio- RJ ) Assinale a opção em que o
vocábulo gíria está empregado com valor adjetivo:
a) “O aparecimento da gíria, como um fenômeno de
grupo.”
b) “A gíria surge como um signo de grupo.”
c) “Seja a gíria dos marginais ou da polícia.”
d) “A linguagem gíria servirá como elemento
identificador.”
e) “Assumindo a forma de uma gíria comum.”
4- ( Fumec – MG ) O termo em destaque é um adjetivo
desempenhando a função de um nome em:
a) “O coitado está se queixando dela e com toda a
razão.”
b) “É uma palavra assustadora.”
c) “Num joguinho aceita-se até o cheque frio.”
d) “Ele é o meu braço direito, doutor.”
e) “Entre Ter um caso e um casinho a diferença, às
vezes, é a tragédia passional.”

5- ( FEI - SP ) Há exemplo de adjetivo substantivado

ADJETIVO NOS VESTIBULARES. em:
a) “É de sonho e de pó.”
1- ( Univ. Fed. Juiz de Fora ) A respeito da frase: “...eu b) “Minha mãe, solidão.”
não sou propriamente um autor defunto, mas um c) “O meu pai foi peão.”
defunto autor...” ( Machado de Assis ) d) “Só queria mostrar.”
e) “O destino de um só.”
São feitas as seguintes afirmações:
6- ( Univ. Fed. Pará ) A expressão em que a mudança
I- No primeiro caso, autor é substantivo; defunto é de colocação de seus termos altera, por completo, o
adjetivo. sentido de adjetivo é:
II- No segundo caso, defunto é substantivo; autor é
adjetivo. a) velho fidalgo – fidalgo velho.
III- Em ambos os casos tem-se um substantivo b) Índio tímido – tímido índio.
composto. c) Coração nobre – nobre coração
d) Pobre índio – índio pobre
Assinale: e) Admiração ardente – ardente admiração

a) Se I e II forem verdadeiras. 7- ( Cesgranrio – RJ ) Assinale a opção em que a

b) Se I e III forem verdadeiras. mudança na ordem dos tempos pode alterar o sentido
c) Se II e III forem verdadeiras. fundamental da expressão:
d) Se todas forem verdadeiras.
e) Se todas forem falsas. a) própria usina – usina própria
b) eminentes físicos – físicos eminentes
2- ( Univ. Fed. Uberlândia- MG ) “Talvez seja bom que c) rápido desfecho – desfecho rápido
o proprietário de imóvel possa desconfiar de que ele d) parcelas ponderáveis – ponderáveis parcelas.
não é tão imóvel assim.” e) Separação rígida – rígida separação

A palavra destacada é, respectivamente:

UNIDADE 8 – NUMERAL.
a) substantivo e substantivo.
b) substantivo e adjetivo. Conceito:
c) Adjetivo e verbo.
d) Advérbio e adjetivo.
 - numeral é toda palavra que exprime b) Octogésimo – trecentésimo – septingentésimo –
quantidade, lugar numa série, múltiplo ou nonagésimo.
fração. c) Octingentésimo – tricentésimo – septuagésimo –
nonagésimo.
Classificação: d) Octogésimo – tricentésimo – septuagésimo –
- cardinais: indicam quantidades ( ex.: nongentésimo.
dois, cem ). e) Nenhuma das respostas anteriores.
- Ordinais: indicam a posição que o ser
ocupa em uma sequência ( ex.: segundo, 4- ( Univ. Fed. Juiz de Fora ) Marque o emprego
oitavo ). incorreto do numeral:
- Multiplicativos: exprimem multiplicação
de uma certa quantidade ( ex.: dobro, a) século III ( três )
triplo ). b) página 102 ( cento e dois )
- Fracionário: indicam a divisão de uma c) 80.º ( octogésimo )
quantidade ( ex.: dois terços, metade ). d) capítulo XI ( onze )
e) X tomo ( décimo )
Leitura dos numerais:
- Numerais antes do substantivo – usam- 5- ( Vunesp – SP ) Assinale o caso em que não há
se ordinais ( ex.: V República – Quinta espressão numérica de sentido indefinido:
República )
- Numerais depois de substantivo – usam- a) Ele é o duodécimo colocado.
se ordinais até dez ( ex.: século V – século b) Quer que veja este filme pela milésima vez?
quinto ) e cardinais de onze em diante c) “Na guerra meus dedos disparam mil mortes.”
( ex.: século XIV – século quatorze ). d) “A vida tem uma só entrada; a saída é por cem
portas.”
e) N. r. a.

6- ( Univ. Fed. Espírito Santo ) Milhão tem como

ordinal correspondente milionésimo. A relação entre
NUMERAL NOS VESTIBULARES. cardinais e ordinais de apresenta inadequada na
opção:
1- ( Fund. Valeparaibana – SP ) Indique o item que os
numerais estão corretamente empregados: a) cinquenta – quinquagésimo
novecentos e um – nongentésimo primeiro.
a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo Primeiro. b) setenta – setuagésimo
b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafo décimo. quatrocentos e trinta – quadringentésimo trigésimo
c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimo c) oitenta – octingentésimo
primeiro. trezentos e vinte – trecentésimo vigésimo
d) Antes do artigo dez vem o artigo nono. d) quarenta – quadragésimo
e) O artigo vigésimo segundo foi revogado. duzentos e quatro – ducentésimo quarto
e) noventa – nonagésimo
2- ( Fuvest – SP ) seiscentos e sessenta – sexcentésimo sexagésimo
a) Dê o numeral correspondente a três vezes maior e o
correspondente a três vezes menor. UNIDADE 9 – PRONOME.

Três vezes maior:------------------------------------------------ Conceito:

Três vezes menor:-----------------------------------------------
b) A palavra primeiro é um ordinal. Dê o ordinal
correspondente a 1.075.
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
3- ( Puccamp – SP ) Os ordinais referentes aos números
80, 300, 700 e 90 são , respectivamente:
- pronome é a palavra que substitui o
substantivo ou acompanha o substantivo,
definindo-lhe os limites de significação.
Classificação:
a) Pronomes pessoais: representam as três pessoas
gramaticais.
Subdivisão dos pronomes pessoais: retos – sujeito;
oblíquos – complemento.

a) octagésimo – trecentésimo – septingentésimo – Pessoa Pronome Pessoal Pronome

nongentésimo. Gramatical reto Pessoal Oblíquo
1.ª do singular Eu Me, mim, comigo c) conosco – mim – eu
2.ª do singular Tu Te, ti, contigo d) com nós – mim – eu
3.ª do singular Ele / ela Se, si, consigo, o, e) conosco – eu – mim
a, lhe, ele, ela
1.ª do plural Nós Nós, nos, 2- ( Fac. Med. Pouso Alegre – MG ) Assinale a
conosco alternativa que completa corretamente as frases
2.ª do plural Vós Vós, vos, abaixo:
convosco
3.ª do plural Eles / elas Se, si, consigo, Os gritos chegaram até...... .
os, as, lhes, eles, Entre você e...há grande diferença de idade.
elas Entregou as fotografias para...selecioná-las.
Para...é difícil estudar à noite.
b) Pronomes possessivos: referem-se às três pessoas Deixaram a louça para...lavar.
gramaticais, indicando que elas possuem alguma
coisa. Os pronomes possessivos relacionam-se a) mim, mim, eu, mim, eu
diretamente aos pronomes pessoais: b) eu, eu, mim, mim, eu
c) mim, mim, eu, eu, mim
Pronome Pronomes Pronome Pronomes d) eu, mim, eu, eu, eu
Pessoal possessivos pessoal possessivos e) mim, eu, eu, eu, mim
Eu Meu(s), Nós Nosso(s),
minha(s) nossa(s) 3- ( ITA – SP ) Dadas as sentenças:
Tu Teu(s), tua(s) Vós Vosso(s),
I- Ela comprou um livro para mim ler.
vossa(s)
II- Nada há entre mim e ti.
Ele Seu(s), sua(s) eles Seu(s), sua(s)
III- Alvimar, gostaria de falar consigo.
c) Pronomes demonstrativos: indicam o lugar
Verificamos que está (estão ) correta (s):
ocupado por um determinado ser, em relação a uma
das pessoas gramaticais.
a) apenas a sentença n.º 1.
Empregos básicos:
b) Apenas a sentença n.º 2.
. Este(s), esta(s) – indicam o que está perto de quem
c) Apenas a sentença n.º 3.
fala.
d) Apenas as sentenças n.ºs 1 e 2.
. Esse(s), essa(s) – indicam o que está perto de quem
e) Todas as sentenças.
ouve.
. Aquele(s), aquela(s) – indicam o que está longe de
4- ( Univ. Católica Goiás- adaptado ) Considere o uso
quem fala e de quem ouve.
dos pronomes pessoais nas frases abaixo e coloque C
d) Pronomes indefinidos: referem-se, de modo
( certo ) ou E ( errado ):
indeterminado, à 3.ª pessoa gramatical.
Indefinidos mais usados: algum, nenhum, todo,
a) Perante eu e tu não há maiores segredos. ( )
outro, muito,pouco, certo, qualquer, alguém,
b) Entre eu e ela existe confiança mútua. ( )
ninguém, algo.
c) Papai emprestou o carro para mim dirigir. ( )
Ex.: Alguns investidores perderam muito dinheiro.
e) Pronomes relativos: referem-se a um substantivo
5- ( Cesgranrio – RJ ) Assinale a opção em que o
anterior a eles, substituindo-o na oração seguinte.
pronome me tem valor reflexivo:
Principais relativos: que, qual, quem, onde, cujo.
Ex.: Eu trouxe o livro que você pediu.
a) Não fumava, e nenhum livro com força de me
f) Pronomes interrogativos: usados em frases
prender.
interrogativas.
b) O ar frio da madrugada dava-me sono.
São interrogativos: que, quem, qual, quanto.
c) Um incidente qualquer me desviava deles.
Ex.: Quanto tempo você viveu lá?
d) Trancava-me no quarto fugindo do aperreio.
e) Era a única coisa que me seduzia ali
PRONOME NOS VESTIBULARES.
6- ( Univ. Fed. Espírito Santo ) A opção em que o
1- ( Univ. Est. Londrina – PR ) O trato foi feito..., mas
pronome oblíquo não está empregado de acordo com
ficou tudo para... fazer embora aquela não fosse
a norma culta é:
tarefa para... .
a) Entre eu e ela há um bom relacionamento, porque
a) com nós – eu – mim
temos um nível mental idêntico.
b) conosco – mim – mim
b) É difícil para mim falar a língua portuguesa. Vozes:
c) Para medir nosso nível mental, eles fizeram uma
experiência com nós que estudávamos psicologia. Ativa: sujeito agente ( ex.: Eu rasguei o livro. )
d) Não queremos conhecer nosso nível mental, portanto Passiva: sujeito paciente
não queira fazer experiências conosco. . analítica: com locução verbal ( ex.: Os carros foram
e) Não te ofendas se te perguntarem sobre o teu nível vendidos. )
mental. . sintética: com verbo + se ( pron. Apassivador )
( ex.: Venderam-se os carros. )
7- ( Cesgranrio – RJ ) Assinale a opção em que o Reflexiva: sujeito agente e paciente ( ex.: O rapaz se
pronome lhe apresenta o mesmo valor significativo considera um herói. )
que possui em:
“Uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe Formação do imperativo:
as negras mandíbulas.”
Imperativo afirmativo:
a) A mãe apalpava-lhe o coração. . Tu e vós: vêm do presente do indicativo sem s final
b) Aconteceu-lhe uma desgraça. ( ex.: tu amas – ama tu / vós amais – amai vós ).
c) Tudo lhe era diferente. . Você, nós, vocês: iguais às do presente do subjuntivo
d) Ao inimigo não lhe nego perdão. ( ex.: ame você, amemos nós, amem vocês ).
e) Não lhe contei o susto por que passei. Imperativo negativo:
. tem todas as cinco formas iguais às do presente do
UNIDADE 10 – VERBO. subjuntivo ( ex.: não ames tu, não ame você, não amemos
nós, não ameis vós, não amem vocês ).
Conceito:
- verbo é a palavra que, por si só, indicam VERBO NOS VESTIBULARES.
um fato ( ação, estado, fenômeno ) e situa-
o no tempo. 1- ( Vunesp – SP ) Transcreva o trecho que segue na 2.ª
pessoa do plural:
Conjugações: 1.ª - terminação –ar ( ex.: cantar )
2.ª - terminação –er ( ex.: conhecer ) “E és tu que a alegras ainda com os teus jazzes, com os
3.ª - terminação –ir ( ex.: dividir ) teus songs, com os teus lundus.”
---------------------------------------------------------------------
Tempos simples do indicativo: ---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
Presente ( ex.: eu viajo )
Pretérito: perfeito ( ex.: eu viajei ) 2- ( Univ. Est. Ponta Grossa – PR ) Nesse fragmento
Imperfeito ( ex.: eu viajava ) poético: “Cantando espalherei por toda parte / Se
Mais – que – perfeito ( ex.: eu viajara ) tanto me ajudar engenho e arte”, encontram-se,
Futuro: do presente ( ex.: eu viajarei ) respectivamente, formas verbais nominais:
Do pretérito ( ex.: eu viajaria )
a) particípio – infinitivo.
Tempos simples do subjuntivo: b) Gerúndio – infinitivo.
c) Infinitivo – particípio
Presente ( ex.: que eu viaje ) d) Infinitivo – gerúndio.
Pretérito imperfeito ( ex.: se eu viajasse ) e) Particípio – gerúndio.
Futuro ( ex.: quando eu viajar )
3- ( Unimep – SP ) Em;
Modos:
I- O rapaz foi morto pelo ladrão.
Indicativo: atitude de certeza ( ex.: ele virá ) II- O rapaz está morto.
Subjuntivo: atitude de hipótese ( ex.: se ele vier )
Imperativo: atitude de ordem, pedido ( ex.: venha ) Morto é:

Formas nominais: a) em I e II, particípio de matar.

b) Em I e II, particípio de morrer.
Infinitivo: terminação –r ( ex.: andar, vir ) c) Em I e II, adjetivo.
Gerúndio: terminação –ndo ( ex.: andando, vindo ) d) Em I, particípio de morrer; em II, particípio de
Particípio: terminação –ado / -ido ( ex.: falado, partido ) matar.
e) Em I, particípio de matar; em II, particípio de
morrer. UNIDADE 11 – PALAVRAS INVARIÁVEIS.

4- ( PUC – PR ) Assinale a alternativa que preenche Conceito:

corretamente as lacunas: - palavras invariáveis são aquelas que não
apresentam flexões ( masculino /
I- O intruso já tinha sido... . feminino, singular / plural etc. ) São
II- Não sabia se já haviam...a casa. invariáveis: o advérbio, a preposição, a
III- Mais de uma vez lhe haviam...a vida. conjunção e a interjeição.
IV- A capela ainda não havia sido... .
Advérbio- palavra que modifica o verbo, o adjetivo ou
a) expulsado, coberto, salvo, benzida outro advérbio. ( ex.: O trem partiu ontem. )
b) expulso, cobrido, salvo, benzida Locução adverbial- expressão formada por mais de uma
c) expulsado, cobrido, salvado, benta palavra e que tem função de advérbio. ( ex.: de manhã,
d) expulso, coberto, salvado, benta com pressa, às vezes. )
e) expulsado, cobrido, salvo, benzida. Classificação do advérbio- de tempo: hoje, já.
De lugar: aqui, longe.
5- ( Univ. Est. Ponta Grossa – PR ) Aponte os períodos De modo: rapidamente,
que possuem verbos auxiliares: lentamente.
De dúvida: talvez,
I- É mister trabalharmos mais. possivelmente.
II- Já vem raiando a madrugada. De intensidade: muito, pouco,
III- Ela ficava filosofando, ao contemplar as tão.
estrelas. De negação: não.
De afirmação: sim,
a) I e II certamente.
b) II e III
c) I e III Preposição- palavra que liga duas outras estabelecendo
d) I II e III entre elas certas relações de sentido e de dependência.
e) Nenhum possui verbo auxiliar. Exs.: Carro de Marcos.
Iremos a Recife.
6- ( Univ. Est. Ceará ) Encontra-se uma locução verbal Locução prepositiva: expressão formada por mais de
em: uma palavra e que tem função de preposição.
Exs: abaixo de, junto a.
a) “ao que eu faço e mando”.
b) “... e entrou a coser”. Conjunção- palavra que tem por função básica ligar duas
c) “a ajudou a vestir-se”. orações.
d) “Cansas-te em abrir caminho”. Tipos:
Coordenativas: ligam duas orações independentes.
7- ( FCM – Santa casa – SP ) Diz a regra: “Exprimindo Ex.: Ele veio aqui, mas não me
embora o resultado de uma ação acabada, o cumprimentou.
particípio não indica por si próprio se a ação em Subordinativas: ligam duas orações sintaticamente
causa é presente, passada ou futura. Só o contexto a dependentes.
que pertence identifica sua relação temporal”. Ex.: Ninguém sabe que ele está doente.
Nos exemplos seguintes:
Interjeição- palavra ou locução com a qual exprimimos
I- Desenterrada a batata, só nos restava assá-la. nossas emoções súbitas e / ou intensas.
II- Desenterrada a batata, só nos resta assá-la. Ex.: Meu Deus! Nossa! Olá! Ufa!
III- Desenterrada a batata, só nos restará assá-la.
PALAVRAS INVARIÁVEIS NOS VESTIBULARES.
A mesma forma expressa ação passada, presente e futura,
respectivamente, em: 1- ( Univ. fed. Maranhão ) Assinale a opção que
contém advérbio:
a) I, II, III.
b) II, III, I a) Nada impedirá a nossa viajem.
c) III, II, I. b) Você nada como um peixe.
d) I, III, II c) Fizemos uma prova nada fácil.
e) II, I, III. d) Poucos têm tudo, muitos têm nada.
e) A certas pessoas nada lhes tira a calma.
2- ( Fuvest – SP ) Na frase: “Homem não chora”. O
advérbio expressa negação. Escreva uma outra frase
empregando esse advérbio sem idéia de negação.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
3- ( Mack – SP ) Substitua por advérbios equivalentes
as locuções adverbiais destacadas:
a) “...autores que afirmam, pouco a pouco, a existência
de processos linguísticos...”
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
b) “Tais pesquisadores defendem, com prazer, a
possibilidade de uma comunicação...”
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
c) “... ( a criança ) fala sem refletir.”
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
d) “...há, por acaso, o caráter de subjetividade...”
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
4- ( Univ. Est. Ponta Grossa – PR ) As formas que
traduzem vivamente as sentimentos súbitos,
espontâneos e instintivos dos falantes são
denominados:
a) conjunções.
b) Interjeições.
c) Preposições.
d) Locuções.
e) Coordenações.
UNIDADE 12 – PLURAL DOS SUBSTANTIVOS
COMPOSTOS.
Conceito:
- o substantivo composto é formado por
duas ou mais palavras, que podem estar
ligadas entre si diretamente, ou por meio
de hífen.
Formação do plural dos substantivos compostos com
hífem:
. Se os dois elementos são variáveis: os dois vão para o
plural ( ex.: tenentes – coronéis )
. Se um dos elementos é invariável: só o outro vai para
o plural ( ex.: abaixo – assinados ).
. Se o 2.º elemento indica semelhança ou finalidade do
1.º: o plural pode ser feito de duas maneiras:
- os dois no plural ( ex.: couves – flores );
- só o 1.º no plural ( ex.: couves – flor ).
. Verbo não vai para o plural ( ex.: quebra – mares 0.
Exceção: com verbos iguais: os dois no plural ou só o
2.º ( ex.: corre – corre: corres – corres ou corre – corres )
. Elementos ligados por preposição: só o 1.º vai para o
plural ( ex.: pés – de – moleque ).
. Compostos que reproduzem sons: só o 2.º no plural
( ex.: reco – recos ).
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS
NOS VESTIBULARES.
Para a resolução dos exercícios que seguem, você
utilizará os conceitos desenvolvidos nesta Unidade e
também os conceitos relativos ao plural dos adjetivos
compostos.

5- ( Univ. Fed. Acre ) Transcreva os advérbios e as 1- ( Fac. Med. Triângulo Mineiro _ MG )

locuções adverbiais que ocorrem em: “Aqueles...são...testemunhas mais importantes no
caso da morte dos dois... .”
“Ele já andava meio desconfiado vendo as flores
minguarem. E olhava com desgosto a brancura das a) capitões – as – tenente coronel
manhãs longas e a vermelhidão sinistra das tardes.” b) capitãos – as – tenentes – coronéis
( Graciliano Ramos ) c) capitões – os tenentes – coronéis
d) capitães – as – tenentes coronéis
advérbios:-------------------------------------------------------- e) capitães – os – tenentes – coronel
locução adverbial:----------------------------------------------
2- ( Univ. Fed. Maranhão ) O plural dos compostos está
6- ( Unifor – CE ) Na frase: “Passaram dois homens a correto no item:
discutir, um a gesticular e o outro com a cara
vermelha”, o termo a está empregado, a) os recéns – nascidos – os contras – torpedeiros.
sucessivamente, como: b) Os altos – fornos – os guarda – roupas.
c) Os autos – retratos – os vices – reis.
a) artigo, preposição, preposição. d) Os mapas – múndis - os campos – santos.
b) Pronome, preposição, artigo. e) Os ticos – tico - as águas – furtada.
c) Preposição, preposição, artigo.
d) Preposição, pronome, preposição. 3- ( Univ. Fed. Juiz de Fora ) Assinale a única opção
e) Preposição, artigo, preposição. cuja forma de plural está incorreta:
 - são palavras iguais na forma ( pronúncia
a) guarda – chuvas azul – marinho ou grafia ), mas diferentes no significado.
b) canetas – tinteiro verde – claras Os homônimos podem ser:
c) pára – quedas amarelo – canário . Homônimos homógrafos: iguais na grafia, mas
d) saias – calças azuis – turquesa diferentes na pronúncia e no significado.
e) guasdas – noturnos luso – brasileiros Ex.: governo / ê / ( substantivo ) – governo / é / - ( verbo)
Molho / ô / ( substantivo – molho / ó / ( verbo)
4- ( Univ. Sagrado Coração _ SP ) “Dizem as...do . Homônimos homófonos: iguais na pronúncia, mas
bairro que muitos...serão fechados, para diminuir a diferentes na grafia e no significado.
concorrência.” Ex.: cheque ( de banco ) – xeque ( lance de xadrez )
Censo ( recenseamento ) – senso ( sensatez, juízo )
a) má- línguas - auto- serviços Parônimos:
b) más- línguas - auto- serviços - são palavras semelhantes na forma
c) más- línguas - autos- serviço ( pronúncia e grafia ), mas diferentes no
d) má- línguas - autos- serviço significado.
e) más- línguas - autos- serviços Ex.: tráfego ( trânsito ) – tráfico
( comércio ilegal ) mandado ( ordem
5- ( Furg – RS ) “Foram firmados vários acordos... para judicial ) – mandato ( tempo de um
a utilização dos... .” político no cargo ).

a) sinos- soviéticos - navios- escolas SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS NOS

b) sino’soviéticos - navio- escolas VESTIBULARES.
c) sinos- soviético - navios- escola
d) sino- soviético - navio- escola 1- ( Univ. Est. Londrina – PR ) “O programa de
e) sino- soviéticos - navios- escola incentivo à agricultura atenderá aos agricultores,
sem ônus da parte deles.”
6- ( Univ. Fed. Espírito Santo ) Assinale o item em que
a palavra se flexiona como ave- maria. Assinale a alternativa que pode substituir os termos
destacados, sem alterar o sentido da frase:
a) hotel- escola
b) amor- perfeito a) estímulo – sobrecarga
c) amarelo- canário b) fomento – desgaste
d) guarda- chuva c) exortação – prejuízo
e) joão- de- barro d) financiamento – obrigações
e) desenvolvimento – juros
7- ( Unirio – RJ ) Assinale o item em que houver erro 2- ( Fuvest – SP ) “Meditemos na regular beleza que a
na flexão do nome composto: natureza nos oferece.”

a) As touceiras verde- amarelas enfeitavam a campina. Assinale a alternativa em que o homônimo tem o mesmo
b) Os guarda- roupas são de boa madeira. significado do empregado na oração acima:
c) Na fazenda, havia muitos tatus- bola.
d) No jogo de contra- ataques, vence a melhor equipe a) Não conseguia regular a marcha do carro.
física. b) É bom aluno, mas obteve nota regular.
e) Os livros iberos- americanos são de fácil importação. c) Aquilo não era regular; devia ser corrigido.
d) Admirava-se ali a disposição regular dos canteiros.
UNIDADE 13 – SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS. e) Daqui até sua casa há uma distância regular.

Sinônimos: 3- ( Fuvest – SP ) “A sua vida era uma decepção, uma

- são palavras que apresentam, entre si,
significados iguais ou aproximadamente
iguais.
Ex.: surgir = aparecer, língua = idioma.
Antônimos:
- são palavras que apresentam, entre si,
significados opostos.
Ex.: começar / terminar, falso / verdadeiro
Homônimos:
série, melhor, um encadeamento de decepções.”
Explique a diferença entre série de decepções e
encadeamento de decepções.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------.
4- ( Univ. Est. Ceará ) “...despedia-se depois de banais As estrelas brilham no céu.
cumprimentos, ou palavras a respeito...” (Raul
Pompéia ) Classificação do sujeito:
. Simples: tem um único núcleo.
A palavra destacada é sinônimo de: Exemplo: O velho navio aproximava-se do cais.
. Composto: tem dois ou mais núcleos.
a) deselegantes. Exemplo: As ruas e as praças estão vazias.
b) Moralizantes. . Oculto: o sujeito pode ser identificado pela desinência
c) Tradicionais do verbo ou pelo contexto em que aparece.
d) Vulgares. Exemplo: Voltarás para casa. ( sujeito: tu )
. Indeterminado: quando não é possível determinar o
5- ( PUC – RS ) As palavras destacadas na passagem: sujeito. Com verbo na 3.ª pessoa do plural, sem
referência a elemento anterior.
“A leitura propicia conhecimento e, muitas vezes, um Exemplo: Atualmente, espalham muitos boatos.
inefável prazer. É por isso que ela é um direito Com verbo na 3.ª pessoa do singular + se ( em orações
inalienável do homem”. que não admitem a voz passiva analítica ).
Exemplo: Precisou-se de novos professores.
Significam, respectivamente:
Oração sem sujeito:
a) raro, inelutável. . Verbo haver significando existir, acontecer e indicando
b) Estranho, inseparável. tempo passado.
c) Indizível, entransferível. Exemplo: Aqui já houve grandes festas.
d) Infindável, insubstituível. . Verbo fazer indicando tempo decorrido.
e) Sutil, fundamental. Exemplo: Amanhã fará dez anos que ele partiu.
. Verbo ser indicando tempo, horas, datas e distâncias.
6- ( Univ. do Amazonas ) O bserve as palavras Exemplos:
destacadas nos fragmentos abaixo: Era inverno quando ela chegou.
Agora são onze e meia da manhã.
“O nome de Alexandre, pronunciado por lábios . Verbos indicativos de fenômenos da natureza.
anônimos, no meio da turba, foi logo envolvido pela Exemplo: Ontem à tarde, ventou muito aqui.
sinistra atmosfera de suspeita.” ( Domingos Olímpio ).
Funções do se:
“(...) mas não podia de eximir da responsabilidade do . Índice de indeterminação do sujeito.
fato, senão por desídia, por falta de vigilância.” Exemplo: Não se concordou com o pagamento.
( Domingos Olímpio ) . Pronome apassivador.
Exemplo: Não se fez o pagamento. ( O pagamento não
Elas significam, no texto, respectivamente: foi feito. )
SUJEITO NOS VESTIBULARES.
a) sinuosa – alegação sem fundamento
b) temível – alegação sem fundamento 1- ( Univ. Fed. Mato Grosso ) “Quem o molde achará
c) temível – negligência para a expressão de tudo?”
d) sinuosa – negligência
Como se reconstruiria em ordem direta essa oração?
UNIDADE 14 – SUJEITO. ---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
Conceito: --------------------------------------------------------------------.
-sujeito é o termo da oração a respeito do 2- ( Unirio- RJ ) Em: “Na mocidade, muitas coisas lhe
qual se declara alguma coisa. haviam acontecido”, temos oração:
Exemplo: No céu, um sol claro anuncia o verão.
a) sem sujeito.
Características do sujeito: b) Com sujeito simples e claro.
. Pode ser identificado através da pergunta quem é que... c) Com sujeito oculto.
( ou que é que ... ), feita ao verbo da oração. d) Com sujeito composto.
Que(m) é que + verbo? – resposta = sujeito. e) Com sujeito indeterminado.
. É substituível por ele(s), ela(s).
. O verbo concorda com o sujeito. 3- ( Univ. Fed. Uberlândia – MG ) “Éramos três velhos
Exemplos: amigos na praia quase deserta.” O sujeito desta
A estrela brilha no céu. oração é:
 a) agente
a) subentendido. b) indeterminado
b) Claro, composto e determinado. c) paciente
c) Indeterminado. d) inexistente
d) Inexistente. e) aculto
e) Claro, simples e determinado.
10- ( Univ. Est. Ceará ) Não existe sujeito para o verbo
4- ( Univ. Est. Ceará ) Exerce função de sujeito o termo destacado na alternativa:
destacado em:
a) “O diretor, no escritório do estabelecimento,
a) “O corpo me doía todo, a cabeça também...” ocupava uma cadeira rotativa...” ( Raul Pompéia )
b) “...mas tranquei a boca.” b) “...bonomia superior de Aristarco, que punha
c) “...o sujeito já tirava a outra mão do punho da rede e habilmente um sujeito fora de portas..." ( Raul
segurava o joelho.” Pompéia )
d) “...e o homem puxou a mão ferida.” c) “Soldavam-se nele o educador e o empresário com
uma perfeição rigorosa...” ( Raul Pompéia )
5- ( Fac. Med. Pouso Alegre – MG ) “Quando me d) “Quando meu pai entrou comigo havia no semblante
procurar o desencanto, eu direi, sereno e confiante, de Aristarco uma pontinha de aborrecimento.” ( Raul
que a vida não foi de todo inútil.” Pompéia )

O sujeito de procurar é: 11- ( Univ. Est. Maranhão ) Em qual das alternativas

existe oração sem sujeito?
a) indeterminado.
b) Eu ( elíptico ). a) Houveram-se bem nos estudos.
c) O desencanto. b) Havia sido aprovado com distinção.
d) Me. c) Fazia móveis e casas.
e) Inexistente. d) Bateram quatro horas no relógio.
e) Fazia horas que procuravam uma sombra.
6- ( Univ. Fed. Maranhão ) Há sujeito indeterminado
em: UNIDADE 15 – TIPOS DE VERBO E TERMOS
RELACIONADOS AO VERBO.
a) O pássaro voou assustado.
b) Surgiram reclamações contra o Cruzado. Tipos de verbo:
c) Ouvem-se vozes na sala vizinha.
d) Ali, rouba-se no atacado e no varejo. Verbo intransitivo:
Tem sentido completo.
7- ( Univ. Catól. Goiás- adaptado ) Na oração: “Ali, por Não exige objeto.
entre a folhagem, distinguiam-se as ondulações Ex.: Nossa amiga desapareceu.
felinas de um dorso negro, brilhante, marchetado de
prata”, o sujeito é indeterminado. Verbo transitivo direto:
Não tem sentido completo.
Essa afirmação está: Apresenta complemento sem preposição( objeto direto ).
Ex.: Muitas pessoas viram o acidente.
a) correta. B) incorreta.
Verbo transitivo indireto:
8- ( Fac. Med. Catanduva- SP ) Em relação à frase: Não tem sentido completo.
“Precisa-se de trabalhadores”, indique a alternativa Apresenta complemento com preposição (objeto
incorreta: indireto ).
Ex.: Todos discordaram de você.
a) sujeito indeterminado
b) “de trabalhadores” é objeto indireto Verbo transitivo:
c) “se” é símbolo de indeterminação do sujeito Não tem sentido completo
d) a frase é ativa de sujeito indeterminado Apresenta dois complementos ( objeto direto e indireto )
e) a frase é passiva Ex.: Eles pediram ajuda aos amigos.

9- ( FMU / Fiam – SP ) Na oração: “Mas uma difetença Verbo de ligação:

houve”, o sujeito é: Liga o sujeito ao predicativo.
Ex.: Os canteiros estavam floridos.
Observação: a) intransitivo
A classificação de um verbo depende da b) transitivo direto
oração ou do contexto em que ele aparece. c) transitivo indireto
d) transitivo direto e indireto
Termos relacionados ao verbo:
4- ( ITA – SP ) Considere os verbos destacados nos
Objeto direto: seguintes versos de Olavo Bilac:
Funciona como destinatário /receptor do processo verbal.
Completa o sentido de verbo transitivo direto. “Longe do estéril turbilhão da rua, / Beneditino,
Normalmente sem preposição. escreve!”
Pode ser trocado por o, a, os, as.
A oração admite voz passiva. “De tal modo, que a imagem fique nua (...)”
Ex.: Muitas pessoas viram o acidente.
“E, natural, o efeito agrade, / Sem lembrar os andaimes
Objeto indireto: do edifício.”
Funciona como destinatário / receptor do processo verbal
Completa o sentido de verbo transitivo indireto. Quanto à predicação eles de classificam,
Apresenta-se sempre com preposição respectivamente, como:
A oração não admite voz passiva.
Ex.: Todos discordaram de você. a) intransitivo – de ligação – transitivo direto
b) transitivo direto – intransitivo – intransitivo
Agente da passiva: c) transitivo – intransitivo – transitivo
Pratica a ação verbal na voz passiva. d) transitivo – de ligação – intransitivo
Corresponde ao sujeito da voz ativa. e) transitivo direto – de ligação – transitivo direto e
Iniciado por preposição: por, pelo ou de. indireto
Ex.: O deputado foi vaiado pelos operários.
5- ( Unirio – RJ ) Assinale a oração que aparece com o
Adjunto adverbial: sujeito posposto ao objeto direto:
Acrescenta ao verbo circunstâncias de tempo, lugar,
modo, dúvida, causa, intensidade. a) A princípio a novidade me tornou loquaz.
Ex.: Talvez ele venha aqui hoje. b) As estacas de uma cerca roçavam-me as costelas.
c) Interrompiam-me o sono, o choro do vento, a
TIPOS DE VERBO E TERMOS RELACIONADOS conversa dos arrieiros.
AO VERBO NOS VESTIBULARES. d) Outras estações fugiram-me da memória.
e) Nos caminhos escuros os chocalhos calaram-se.
1- ( Esc. Sup. Agr. Lavras – MG ) Em “O tempo estava
de morte, de carnificina”, o verbo é: 6- ( Univ. Fed. Maranhão ) O termo destacado é objeto
direto na alternativa:

a) de ligação a) Meus amigos, viva o povo brasileiro!

b) transitivo indireto b) Quem te falou isso, menino?
c) intransitivo c) As casas a enchente levou.
d) transitivo direto d) Quem não gosta de milho verde?
e) transitivo direto e indireto
7- ( Univ. Fed. Maranhão ) Há objeto indireto na
2- ( Fac. Med. Pouso Alegre – MG ) Assinale a opção:
alternativa em que o verbo destacado não é de
ligação: a) A eleição transcorreu calma.
b) A chuva cai mansa nos telhados.
a) A criança estava com fome. c) As cidades elegeram novos prefeitos.
b) Pedro parece adoentado. d) Os prefeitos foram eleitos pelo povo.
c) Ele tem andado confuso. e) O povo confia nos seus dirigentes.
d) Ficou em casa o dia todo.
e) A jovem continua sonhadora. 8- ( Univ. Fed. Mato Grosso ) “...e come de meu pão e
bebe de meu vinho.” ( Rubem Braga )
3- ( Univ. Est. Ceará ) Em “Cuspi no chão com um
nojo desgraçado daquele sangue...”, o verbo cuspi é:
Nesse trecho, as expressões de meu pão e de meu vinho . Exprime uma característica / qualidade atribuída ao
exercem a mesma função sintática. Indique-a e justifique sujeito ou ao objeto.
o emprego da preposição. . Liga-se ao sujeito ou ao objeto através de verbo de
--------------------------------------------------------------------- ligação ( claro ou subentendido ).
--------------------------------------------------------------------- Ex.: Toda a cidade estava silenciosa.
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------- Complemento nominal:
--------------------------------------------------------------------. . Complementa o sentido de nomes ( substantivos
9- ( Univ. Est. Ceará ) Marque a opção que apresenta abstratos, adjetivos e advérbios ) de sentido incompleto.
objeto indireto: . Sempre com preposição.
Ex.: Ninguém ficou preocupado com ele.
a) “Que a deixe, por quê?”
b) “Que lhe importa o meu ar?” Aposto:
c) “Que vale isso.” . Detalha, caracteriza melhor, esplica ou resume o nome a
d) “Toda cheia de si.” que se refere.
Ex.: O Flamengo, time carioca, jogou ontem.
10- ( Fuvest – SP ) Reescreva as orações abaixo,
substituindo em cada uma o pronome de 1.ª pessoa Vocativo:
pelo de 3.ª: . Usado para chamar o ser com que se fala.
Na escrita, vem sempre isolado por vírgulas.
a) “...às vezes me repreendia...” Ex.: Era a primeira vez, meu amigo, que eu a
encontrava.
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------. TERMOS RELACIONADOS AO NOME,
b) “...porque me negara uma colher de doce...” VOCATIVO E FUNÇÃO DOS PRONOMES
RELATIVOS NOS VESTIBULARES.
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------. 1- ( Univ. Fed. Ouro Preto – MG ) Dos termos
destacados, só não é predicativo do sujeito:
11- ( Ac. Milit. Agulhas Negras – RJ ) “O bom
funcionário não soube resolvê-la, ninguém na a) “Os outros fingiam acreditar, desconfiados.”
repartição o soube.” b) “Manarairema esperou impaciente.”
c) “...enquanto os homens andavam ativos...”
Quanto aos pronomes deste período, para sermos exatos d) “Se eles são soberbos, nós também...”
e completos, devemos afirmar que: e) “Ninguém almoçou direito, receando...”

a) todos estão empregados como objetos diretos 2- ( Esc. Sup. Agr. Lavras – MG ) Na frase: “Falo
b) um é objeto direto; outro, objeto indireto; ambos, claro, franca e nitidamente”, do ponto de vista
oblíquos sintático, as palavras destacadas são:
c) um é sujeito; ou outros, objetos diretos
d) um é sujeito; o outro, objeto direto a) adjuntos adverbiais
e) os três são objetos diretos dos verbos saber e b) dois adjuntos adnominais e um adverbial
resolver c) objetos diretos
UNIDADE 16 – TERMOS RELACIONADOS AO d) predicativos do sujeito
NOME, VOCATIVO E FUNÇÃO DOS PRONOMES e) apostos explicativos
RELATIVOS.
3- ( Univ. Est, Bahia ) Assinale a alternativa
Termos relacionados a nomes: correspondente ao período onde há predicativo do
sujeito:
Adjunto adnominal:
. Determina, qualifica ou caracteriza o nome a que se a) Como o povo anda tristonho!
refere. b) Agradou ao chefe o novo funcionário.
. Pode se referir a qualquer termo da oração ( sujeito. c) Ele nos garantiu que viria.
Objeto etc. ) d) No Rio não faltam diversões.
Ex.: As três árvores pequenas secaram. e) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação.

Predicativo: 4- ( Univ. do Amazonas ) Observe o termo destacado

na seguinte frase:

“A porta do armazém fora encontrada aberta, sem o
menor vestígio de violência, caixas com fazendas abertas
e a gaveta que continha o dinheiro arrombada.”
( Domingos Olímpio )
periodista de boa índole e que escreve o que lhe
mandam.” ( Graciliano Ramos )
o: -----------------------------------------------------------------.
Periodista de boa índole: -------------------------------------.

Ele exerce a função sintática de: 9- ( Univ. Fed. Maranhão ) Identifique, nas opções
dadas, a função sintática do termo destacado na
a) aposto oração:
b) predicativo
c) adjunto adverbial “Você está contente com os seus estudos?
d) adjunto adnominal
a) objeto indireto
5- ( FEI – SP ) “As vezes as idéias não vêm, ou vêm b) adjunto adverbial
muito numerosas – e a folha permanece meio c) agente da passiva
escrita, como estava na véspera.” ( Graciliano d) complemento nominal
Ramos ) e) adjunto adnominal

A função sintática do vocábulo destacado é: 10- ( Fuvest – SP ).

a) adjunto adverbial de modo “De um rir irado, estrídulo e sardônico

b) predicativo do sujeito Que, como a seta, me transpasse as fibras;
c) adjunto adnominal De um rir danado, que me inspira fúrias,
d) objeto direto Às vezes, gosto.”
e) complemento nominal
Explique a função sintática e o significado do pronome
6- ( ITA – SP ) “A menina conduz- me diante do leão, me em cada uma de suas ocorrências.
esquecido por um circo de passagem...” ---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
“Por um instante o rugido manteve suspensos os ---------------------------------------------------------------------
macaquinhos...” ---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
Nas frases acima, os termos destacados funcionam 11- ( PUC – Salvador – BA ) Em: “O receio da solidão
sintaticamente como: nunca o abandonara”, o termo destacado exerce
função sintática de:
a) complemento nominal – adjunto adnominal
b) agente da passiva – predicativo do objeto a) sujeito
c) adjunto adverbial – adjunto adnominal b) adjunto adverbial
d) objeto indireto – núcleo do predicado nominal c) objeto indireto
e) complemento nominal – adjunto adverbial d) adjunto adnominal
e) complemento nominal
7- ( Univ. Católica – MG ) Em: “Ajeitou-lhe as
cobertas”, o pronome lhe exerce a mesma função UNIDADE 17 – PREDICADO.
que em:
Predicado verbal:
a) Cada vez que lhe negavam uma resposta, o bolo . Apresenta verbo significativo.
crescia. . O núcleo é o verbo.
b) Luz sempre lhe afugenta o sono. Ex.: Eles invadiram a loja.
c) O irmão dizia-lhe para ser coisa séria.
d) Olhava para o irmão que lhe estava de costas. Predicado nominal:
e) Vinha-lhe, então, raive e vontade de sair correndo. . Apresenta verbo de ligação.
. Apresenta predicativo ( só do sujeito )
8- ( Faap – SP ) Indique a função sintática dos termos . O núcleo é o predicativo.
destacados em : Ex.: Eles estavam furiosos.

“Afastei-o da combinação e concentrei minhas Predicado verbo – nominal:

esperanças em Lúcio Gomes de Azevedo Godim, . Apresenta verbo significativo.
. Apresenta predicativo ( do sujeito ou do objeto )
. Dois núcleos: o verbo e o predicativo. 6- ( Fafi – Belo Horizonte – MG ) Nas opções abaixo, o
Ex.: Eles invadiram furiosos a loja. verbo destacado faz parte de um predicado verbal,
Todos consideram ruim o filme. exceto:

PREDICADO NOS VESTIBULARES. a) “Quando as pessoas chegavam, os donos da casa

estavam à porta, à espera.”
1- ( Unifor – CE ) Na frase: “Desde cedo soprava tão b) “Não que fosse praxe. Simplesmente costume.”
forte o nordeste com seu cheiro da mar.” c) “Mas se os donos ali não estivessem, as conversas
começavam na sala.”
a) forte é adjunto adnominal d) “Ficavam um pouco de pé, costurando uns rabos de
b) nordeste é objeto direto assuntos...”
c) o sujeito está indeterminado e) “O café era servido à chegada e quase no fim...”
d) o predicado é verbo – nominal
e) de mar é um adjunto adverbial. 7- ( Esc. Fed. Eng. Itajubá – MG ) Classifique os
predicados das orações seguintes:
2- ( Unimep – SP )
a) Eu era criança.
I- Paulo está adoentado. ---------------------------------------------------------------------
II- Paulo está no hospital. -------------------------------------------------------------------.
b) “...quando te falo dessas felicidades certas...”
a) O predicado é verbal em I e II. ---------------------------------------------------------------------
b) O predicado é nominal em I e II. -------------------------------------------------------------------.
c) O predicado é verbo – nominal em I e II.
d) O predicado é verbal em I e nominal em II. 8- ( Cefet – PR ) Assinale a alternativa que classifica
e) O predicado é nominal em I e verbal em II. corretamente, e pela ordem, os predicados das frases:

3- ( Univ. Fed. Maranhão ) Na oração: “A cadeira I- Os filhos consideram falsa a atitude da mãe.
girava de novo à posição primitiva”, o predicado é: II- A atitude da mãe parecia falsa.
III- Finalmente, os filhos consideram a atitude da
a) verbal, com verbo transitivo indireto mãe.
b) verbo- nominal, com verbo transitivo indireto
c) verbal, com verbo intransitivo a) verbal – nominal – verbo-nominal
d) verbo – nominal, com verbo intransitivo. b) verbo-nominal – nominal – verbal
c) nominal – verbo-nominal – verbal
4- ( Univ. Est. Ceará ) Assinale a opção em que há d) verbo-nominal – verbal – nominal
predicado verbal: e) verbal – verbo-nominal – nominal

a) O prédio estava arruinado. 9- ( Univ. Est. Ceará ) É exemplo de predicado verbo-

b) Todos regressaram contentes. nominal :
c) Fala-se muito na Constituinte.
d) O pássaro voou assustado. a) “Cuspi no chão com um nojo desgraçado.”
b) “O corpo me doís todo.”
5- ( Univ. Fed. Uberlândia – MG ) Leia as seguintes c) “Estrela se sentou na cama assustada.”
frases: d) “E ele saiu correndo com os pés descalços.”

“O sol entra cada dia mais tarde, pálido, fraco, oblíquo.” 10- ( PUC – SP ) Classifique o predicado da oração
abaixo, justificando sua resposta:
“O sol brilhou um pouquinho pela manhã.”
Pela ordem, os predicados acima classificam-se como: “És precária e veloz, Felicidade.”

a) nominal – verbo- nominal Predicado:--------------------------------------------------------

b) verbal – nominal -------------------------------------------------------------------.
c) verbal – verbo- nominal Justificativa:------------------------------------------------------
d) verbo- nominal – nominal ---------------------------------------------------------------------
e) verbo- nominal – verbal -------------------------------------------------------------------.
11- ( Univ. Est. Ceará ) Ocorre um exemplo de
predicado verbo-nominal em:
a) “uma e outra iam andando orgulhosas.”
b) “...calou-se também, e foi andando.” Modelo:
c) “...e ficou esperando o baile.” Observou que a lenha verde agonizava.
d) “Parece que a agulha não disse nada.” Observou a agonia da lenha verde.

UNIDADE 18 – PERÍODO COMPOSTO: Seguindo o modelo, reescreva a frase seguinte:

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS.
“Percebeu que os homens se aproximavam.”
Oração subordinada substantiva: ---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
Subjetiva ( função : sujeito ) : -------------------------------------------------------------------.
. verbo de ligação + predicativo – É bom que voltes. 3- ( Fuvest – SP ) Em: “Queria que me ajudasses”’o
. verbo unipessoal – Convém que nos ajudem. trecho destacado pode ser substituído por:
. verbo na voz passiva – Será divulgado que ele virá.
a) a sua ajuda
Objetiva direta ( função ( objeto direto ) : b) a vossa ajuda
. ( sujeito ) + VTD – Ela disse que o viu. c) a ajuda de vocês
d) a ajuda deles
Objetiva indireta ( função: objeto indireto ) : e) a tua ajuda
. ( sujeito ) + VTI – Não concordo com que ele jogue.
4- ( FEI – SP ) Classifique a oração destacada:
Predicativa ( função : predicativo ) :
. ( sujeito ) + VL – O certo é que ele sumiu. “Todos perceberam que João Fanhoso dera rebate falso.”
---------------------------------------------------------------------
Completiva nominal (fun;ção:complemento nominal ) --------------------------------------------------------------------.
. ( sujeito ) + verbo + nome incompleto 5- ( Univ. Fed. Acre ) Assinale a alternativa cuja oração
Ele está certo de que venceu. é predicativa:

Apositiva: a) É claro que eles não virão.

. ( sujeito ) + verbo + nome – Só lhe peço isso: que me b) Acontece que ela mentiu.
ajude. c) Sabe-se que a notícia não é verdadeira.
d) Parece que tudo mudou.
Observações: e) O certo foi que tudo morreu.
1.ª - Os termos que estão entre parênteses podem,
ocasionalmente, não parecer na estrutura da oração 6- ( FEI – SP ) Assinale a alternativa que apresenta uma
principal. oração subordinada substantiva apositiva:
2.ª - As conjunções que iniciam subordinadas
substantivas chamam-se conjunções subordinativas a) Ele falou: “eu o odeio”.
integrantes ( em geral, que e se ). b) Não preciso de você: sei viver sozinho.
c) Sabendo que havia um grande estoque de roupas na
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS loja, quis ir vê-las: era doida por vestidos novos.
NOS VESTIBULARES. d) Fex três tentativas, aliás, quatro. Nada conseguiu.
e) Havia apenas um meio de salvá-la: falar a verdade.
1- ( Univ. Fed. Maranhão ) “Desde os cinco anos,
merecera eu a alcunha de menino-diabo; e 7- ( Univ. Est. Ceará ) Em “Não sei onde pegou meu
verdadeiramente não era outra coisa; fui dos mais pé, na barriga talvez...”, a oração destacada
malignos do meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas classifica-se como subordinada:
e voluntarioso.” ( machado de Assis )
a) substantiva objetiva direta
No trecho acima há: b) adjetiva restritiva
c) substantiva predicativa
a) duas orações, dois períodos d) substantiva subjetiva.
b) três orações, um período. 8- ( Univ. Est. Ponta Grossa – PR ) Em “É possível que
c) Três orações, três períodos comunicassem sobre política” a segunda oração é:
d) Quatro orações, um período
e) Três períodos, três orações. a) subordinada substantiva subjetiva
b) subordinada substantiva predicativa
2- ( Fuvest – SP ) c) subordinada substantiva apositiva
d) principal
e) subordinada substantiva objetiva direta.
9- ( Esc. Sup. Uberaba – MG ) Classifique a oração
subordinada nessa passagem de Drummond: “Meu
pai dizia que os amigos são para as ocasiões”.
a) subordinada substantiva objetiva indireta
b) subordinada substantiva objetiva direta
c) subordinada substantiva completiva nominal
d) subordinada substantiva predicativa
e) todas as respostas estão erradas.
UNIDADE 19 – ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADJETIVAS.
Conceito:
- oração subordinada adjetiva é aquela que
tem valor e função de adjetivo. Sempre se
refere a um substantivo ou pronome da
oração princip[al e é introduzida por
pronome relativo ( que, quem, qual, onde,
cujo, quanto ).
Exemplo: Ele revelou fatos preocupantes.
Ele revelou fatos que preocupam.
Classificação das orações subordinadas adjetivas:
Seguindo o modelo acima, reescreva a seguinte frase:
“Ele se arrogava o direito de inventar leis que
determinavam o comportamento do povo.”
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
3- ( Univ. Fed. Maranhão ) A oração é adjetiva na
opção:
a) Cão que late não morde.
b) Espere, que já estou cansado.
c) O pescador disse que voltaria logo.
d) É bom que saibas essas coisas.
4- ( Fac. São Judas- SP ) Classifique a oração
subordinada que aparece no seguinte período: “O
presidente, que sempre foi gentíssimo, acolheu-o
afavelmente”.
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
5- ( Unimep – SP )
I- Apresento-lhe Lúcia.
II- Faço tudo por um sorriso de Lúcia.
Se juntarmos as duas orações num só período, usando o
pronome relativo, teremos:

Restritiva: a) Apresento-lhe Lúcia, a quem faço tudo pelo sorriso

. limita, restringe o sentido do nome ( substantivo ou
pronome ) a que se refere.
. Na escrita, não fica isolada por vírgulas.
Ex.: Ele colheu as laranjas que estavam maduras.
Explicativa:
. Apenas esclarece, explica melhor o nome a que se
refere.
. Na escrita, aparece sempre isolada por vírgulas.
Ex.: Sua amiga, de quem temos boas referências,
chegou.
dela.
b) Apresento-lhe Lúcia, que pelo sorriso dela faço tudo.
c) Apresento-lhe Lúcia, a qual faço tudo pelo seu
sorriso.
d) Apresento-lhe Lúcia, cujo sorriso faço tudo por ele.
e) Apresento-lhe Lúcia, por cujo sorriso faço tudo.
6- ( Univ. Est. Bahia ) Meu pai, que havia arrancado
três dentes, não pôde viajar naquele dia.
A oração destacada classifica-se como:

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS NOS a) adverbial temporal

VESTIBULARES. b) substantiva predicativa
c) adjetiva restritiva
1- ( ufrj / uerj / Cefet ) “...comprimem-se um milhão e d) substantiva apositiva
meio de brasileiros, provenientes de quase todas as e) adjetiva explicativa
unidades da Federação”.
7- ( Faap – SP ) Classifique, sintaticamente, as orações
Transforme o adjetivo provenientes em oração adjetiva, destacadas:
utilizando-se de verbo do mesmo radical.
--------------------------------------------------------------------- a) “A primeira operação da SOS foi a de chgamar a
--------------------------------------------------------------------. atenção para a existência da Mata Atlântica, que
2- ( Fuvest – SP ) Modelo: estava esquecida.”
---------------------------------------------------------------------
Observou a lenha verde que agonizava. -------------------------------------------------------------------.
Observou a lenha verde agonizante. b) “A idéia da SOS é preservar o meio ambiente e usar
o que tem de bom (...)”
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
8- ( Univ. Fed. Itajubá – MG ) Transforme os períodos
simples em períodos compostos, usando pronomes
relativos:
a) Minha janela dava para um canal. No canal oscilava
um barco.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
b) Para onde iam aquelas flores? O barco carregava as
flores.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
9- ( Fuvest – SP ) Explique a diferença de sentido entre:
a) Os homens, que têm seu preço, são facilmente
corrompidos.
b) Os homens que têm seu preço são facilmente
corrompidos.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
10 – ( Univ. Est. Ponta Grossa – PR ) O período que
apresenta uma oração subordinada adjetiva restritiva é:
a) “O conde agarrou minha mão e num italianíssimo
estropiado de napolitano sussurrou que morria de
paixão.” ( Rubem Fonseca )
b) “O velho não ouvia ninguém quando ficava
inspirado.” ( Autran Dourado )
c) “Calou-se, mas continuou a dedilhar o violão.”
( Érico Veríssimo )
d) “Fadul ouviu com atenção, prosseguiu na caminhada
de ofertas e cobranças.” ( Jorge Amado )
e) “Maria conheceu o moço que começou a frequentar
a casa no Domingo.”( Dalton Trevisan )
UNIDADE 20 – ORAÇÕES SUBORDINADAS
ADVERBIAIS.
Conceito:
- oração subordinada adverbial é aquela que
tem função de adjunto adverbial.
Classificação de orações subordinadas adverbiais:
Causal:
. Conjunções: porque, uma vez que, como.
Ex.: Ela ficou triste, porque você faltou.
Condicional:
. Conjunções: desde que, a menos que.
Ex.: Se você puder, venha hoje.
Consecutiva:
. Conjunções: ( tão )...que, ( tanto )...que.
Ex.: O vento foi tanto, que quebrou árvores.
Conformativa:
. Conjunções: como, conforme, segundo.
Ex.: Conforme se combinou, ele virá hoje.
Concessiva:
. Conjunções: embora, ainda que, mesmo que.
Ex.: Embora seja cedo, é melhor partirmos.
Proporcional:
. Conjunções: à proporção que, à medida que.
Ex.: À medida que cresce, ele fica mais magro.
Comparativa:
. Conjunções: como, ( mais, menos )...que
Ex.: Ele ficou mais nervoso que nós.
Temporal:
. Conjunções: quando, logo que, enquanto, assim que.
Ex.: Assim que cheguei, ele veio visitar-me.
Final:
. Conjunções: a fim de que, para que
Ex.: Para que todos participassem, o prazo de inscrição
foi prorrogado.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS NOS
VESTIBULARES.
1- ( Unicamp – SP ) No texto abaixo, substitua embora
por outra palavra ou expressão, de forma que o texto
resultante dessa substituição, com as mínimas
alterações necessárias mantenha o sentido original.
“( ... ) ergueu-se rapidamente, passou para o outro lado
da sala e deu alguns passos, entre a janela da rua e a porta
do gabinete do marido. Assim, com o desalinho honesto
que trazia, dava-me uma impressão singular. Magra
embora, tinha não sei que balanço no andar, como quem
lhe custa levar o corpo.” ( Machado de Assis, “Missa do
Galo )
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
2- ( fuvest – SP ) Dê o valor ( explicação, consequência
ou causa ) da sequência destacada, em relação á sua
antecedente: Ëu o exasperava tanto que se tornara
doloroso para mim ser o objeto do ódio daquele
homem”.
--------------------------------------------------------------------.
3- ( Univ. Fed. Santa Maria – RS ) Leia, com atenção,
os períodos abaixo:
I- Caso haja justiça social, haverá paz.
II- Embora a televisão ofereça imagens
concretas, ela não fornece uma reprodução fiel
da realidade.
III- Como todas aquelas pessoas estavam
concentradas, não se escutou um único ruído.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as
circunstâncias indicadas pelas orações destacadas:
a) tempo, concessão, comparação a) temporal
b) tempo, causa, concessão b) concessivo
c) condição, consequência, comparação c) causal
d) condição, concessão, causa d) conformativo
e) concessão, causa, conformidade e) condicional

4- ( Fuvest – SP ) Nas frases a seguir, cada lacuna 8- ( PUC – MG ) Reúna os dois fatos citados em um
corresponde a uma conjunção retirada. período, estabelecendo entre eles a relação que se
acha expressa nos perênteses:
I- “Porém, já cinco sóis eram passados......dali nos
partíramos (...)” a) A humanidade consegue gerar energia. / A
II- ......estivesse doente, faltei à escola. humanidade suja perigosamente a camada de
III- ......haja maus, nem por isso devemos descrer atmosfera. ( relação de concessão )
dos bons. --------------------------------------------------------------------
IV- Pedro será aprovado......estude. --------------------------------------------------------------------
V- .......chova sairei de casa. ------------------------------------------------------------------.
b) A percepção de que o planeta é finito ficou exposta
As conjunções retiradas são, respectivamente: com muita nitidez. / O homem pôde ver com seus
próprios olhos as fotografias da Terra tiradas do
a) quando, ainda que, sempre que, desde que, como espaço. ( relação de tempo )
b) que, como, embora, desde que, ainda que --------------------------------------------------------------------
c) como, que, porque, ainda que, desde que --------------------------------------------------------------------
d) que, ainda que, embora, como, logo que ------------------------------------------------------------------.
e) que, quando, embora, desde que, já que. c) Não haverá flores, nem petróleo, nem minérios. / O
homem continua entupindo com monóxido de
5- ( Univ. Est. Ponta Grossa – PR ) Em: “Ele planejou carbono a camada atmosférica. ( relação de causa )
tudo segundo combinamos”, a Segunda oração é uma --------------------------------------------------------------------
subordinada adverbial: --------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------.
a) final
b) concessiva UNIDADE 21 – ORAÇÕES COORDENADAS.
c) condicional
d) conformativa Conceito:
e) temporal - oração coordenada é aquela que não
exerce função sintática em relação a outra
6- ( Univ. Fed. Espírito Santo ) A circunstância indicada oração. Ou seja, a oração coordenada não
pelo trecho destacado não está adequada em: funciona como tremo de outra oração.

a) Como se vê, a pesquisa do Dr. Zisman é muito
importante. ( conformação )
b) Os bebês são considerados pigmeus, desde que não
apresentem três quilos de peso. ( condição )
c) Os bebês são tão pequenos, que são considerados
pigmeus. ( consequência )
d) Caso eu saiba a causa do seu choro, eu lhe darei
atenção. ( causa )
e) Ainda que sejamos um país subdesenvolvido, não
podemos aceitar que nasçam tantas crianças
subnutridas. ( concessão )
7- ( Univ. Fed. Paraíba ) A oração destacada no
período:
“...mesmo que eu juntasse um por um, os cacos todos,
nunca mais o espelho seria como antes.” ( Lygia
Fagundes Telles )
Expressa um aspecto:
Classificação das orações coordenadas:
. Assindética: não apresenta conjunção.
. Sindética: apresenta conjunção.
Classificação das orações coordenadas sindéticas:
Aditiva:
. Conjunções: e, nem
Ex.: Nosso amigo não veio, nem mandou notícias.
Adversativa:
. Conjunções: mas, porém, contudo
Ex.: Ele era muito rico, mas não era feliz.
Alternativa:
. Conjunções: ou...ou, ora...ora
Ex.: Ora o tempo melhora, ora recomeça a chuva.
Conclusiva:
. Conjunções: portanto, logo, por isso
Ex.: Este cavalo é bravo, portanto tome cuidado.
Explicativa:
. Conjunções: porque, visto que, que 4- ( Cesgranrio – RJ ) No trecho: “Vem, não me
Ex.: Volte hoje, porque amanhã será tarde. abandones; só tu podes quebrar estes ferros que me
oprimem”, o que se enuncia após o ponto- e- vírgula
ORAÇÕES COORDENADAS NOS tem valor:
VESTIBULARES.
a) consecutivo
b) explicativo
1- ( Univ. Fed. Santa maria – RS ) Assinale a sequência c) condicional
de conjunções que estabelecem, entre as orações de d) concessivo
cada item, uma correta relação de sentido. e) conclusivo

I- Correu demais, ....... caiu. 5- ( PUC – MG ) Reúna os dois fatos citados em um

II- Dormiu mal, .... os sonhos não o deixaram em período, estabelecendo entre eles a relação que se
paz. acha expressa entre parênteses:
III- A matéria perece, ..... a alma é imortal.
IV- Leu o livro, ..... é capaz de descrever as Os homens queimam a vegetação perigosamente. O
personagens com detalhes. desequilíbrio ecológico instala-se. (relação de
V- Guarde seus pertences, ..... podem servir mais conclusão )
tarde. ---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto ---------------------------------------------------------------------
b) por isso, porque, mas, portanto, que -------------------------------------------------------------------.
c) logo, porém, pois, porque, mas 6- ( Cesgranrio – RJ ) Na frase: “Avançamos muito na
d) porém, pois, logo, todavia, porque tecnologia, mas a perplexidade fundamental é a
e) entretanto, que, porque, pois, portanto mesma”, o termo destacado pode ser substituído,
sem alteração de sentido, por:
2- ( Cesgranrio – RJ ) “A nova bomba anunciava o
rápido desfecho da guerra em curso contra o Japão. a) por conseguinte
Mas também prenunciava uma nova era; cheia de b) ainda assim
inquietações.” c) portanto
d) logo
A expressão destacada esprime: e) pois.

a) adição 7- ( ITA – SP ) Leia atentamente a frase: “Está velho,

b) alternância artrítico, mas é um leão.”
c) contraste
d) conclusão Qual dos conectivos apresentados abaixo possibilita a
e) explicação reestruturação da frase acima, mantendo idéia de
oposição ou contraste entre as orações?
3- ( Unimep – SP ) Observe os períodos:
a) porquanto
I- Fui às Olimpíadas, mas perdi o ano na escola. b) consoante
II- Perdeu o emprego, mas passou três meses na c) contanto que
Europa. d) Não obstante
III- Todos ficaram apreensivos, mas a e) Ao passo que
responsabilidade era grande.
8- ( fuvest – SP ) “Podem acusar-me: estou com a
A conjunção mas introduz orações coordenadas consciência tranquila.” Os dois pontos ( : ) desse
adversativas que podem apresentar, no entanto, idéias ou período poderiam ser substituídos por vírgula,
valores diferentes. Em I, II e III há, respectivamente, explicitando-se o nexo entre as duas orações pela
idéia ou valor de: conjunção:

a) compensação, justificativa, contraste a) portanto

b) compensação, compensação, justificativa b) e
c) não compensação, não compensação, objeção c) como
d) não compensação, compensação, justificativa d) pois
e) comparação, objeção, compensação e) embora
 I- Mário estudou muito e foi reprovado!
9- ( Univ. Est. Maranhão ) A oração coordenada II- Mário estudou muito e foi aprovado!
sindética explicativa está no item:
a) Vem depressa, que o tempo urge. Em I e II, a conjunção e tem, respectivamente, valor:
b) Vi o menino que adoeceu. a) aditivo e conclusivo
c) Morreu a floresta porque não choveu. b) adversativo e aditivo
d) Ande que anda, menino. c) aditivo e aditivo
e) Pedro, que é pequeno, depende dos pais. d) adversativo e conclusivo
e) concessivo e causal.
10- ( Vunesp – SP ) Leia a seguinte estrofe:
13- ( PUC – RJ ) A grande utilização da conjunção e
“Cessem do sábio Grego e do Troiano deve-se, em parte, ao fato de que ela pode assumir
As navegações grandes que fizeram; diversos significados. Substitua-a em cada frase
Cale-se de Alexandre e de Trajano abaixo por uma conjunção mais característica do
A fama das vitórias que tiveram; significado em questão.
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Netuno e Marte obedeceram. a) Todos se prepararam ansiosamente para o Domingo
Cesse tudo o que a Musa antiga canta, na praia, e choveu.
Que outro valor mais alto se alevanta.” ---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
Nessa estrofe ocorrem cinco orações introduzidas por b) Conformar-se com a situação e mobilizar-se para
que. A análise demonstra que três dessas orações têm melhorá-la são as opções do brasileiro.
uma classificação sintática; outras duas, outra. Aponte ---------------------------------------------------------------------
essas duas classificações sintáticas das orações --------------------------------------------------------------------.
introduzidas por que.
--------------------------------------------------------------------- UNIDADE 22 – ORAÇÕES REDUZIDAS E
--------------------------------------------------------------------- PERÍODO MISTO.
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------- Orações reduzidas:
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------- . Podem ser subordinadas substantivas, adjetivas ou
--------------------------------------------------------------------- adverbiais.
--------------------------------------------------------------------- . Não possuem conjunção.
--------------------------------------------------------------------- . Apresentam o verbo numa forma nominal: infinitivo,
--------------------------------------------------------------------. gerúndio ou particípio.
11- ( Fuvest – SP ) Leia o texto:
Exemplo:
“O Tejo é mais belo que o rio que corre pela minha Seria conveniente reler todos os textos.
aldeia,
Mas o Tejo não é mais belo que o rio que corre pela Seria conveniente – oração principal
minha aldeia. Reler todos os textos – oração subordinada substantiva
Porque o Tejo não é o rio que corre pela minha aldeia...” subjetiva reduzida de infinitivo.
( Fernando Pessoa, Poemas de Alberto Caeiro )
Período misto:
a) Quais as conjunções que ocorrem no texto?
--------------------------------------------------------------------- . É aquele constituído por orações coordenadas e
--------------------------------------------------------------------- subordinadas.
--------------------------------------------------------------------.
b) Que tipo de relação cada uma delas estabelece no Exemplo:
texto? Ele ficou irritado e se retirou quando nós o criticamos.
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------- Ele ficou irritado – oração coord. Assindética.
--------------------------------------------------------------------- E se retirou – oração principal
--------------------------------------------------------------------- Oração coord. Sindética aditiva.
--------------------------------------------------------------------- Quando nós o criticamos – oração subord. Adverbial
--------------------------------------------------------------------. Temporal.
12- ( Unimep – SP ) Leia atentamente as frases:
ORAÇÕES REDUZIDAS E PERÍODO MISTO NOS
VESTIBULARES.
1- ( Cesgranrio – RJ ) Assinale a alternativa em que se
altera o sentido da oração destacada em: “Agindo
indiscriminadamente sobre a maioria dos
insetos..., ( os inseticidas ) produziram graves
desequilíbrios biológicos.”
a) Por agirem indiscriminadamente sobre a maioria dos
insetos...
b) Como agissem indiscriminadamente sobre a maioria
dos insetos...
c) Além de agirem indiscriminadamente sobre a
maioria dos insetos...
d) Em razão de agirem indiscriminadamente sobre a
maioria dos insetos...
e) Em virtude de agirem indiscriminadamente sobre a
maioria dos insetos...
2- ( Univ. Fed. São Carlos – SP ) Assinale a alternativa
em que não há correspondência adequada entre a
oração reduzida e a desenvolvida de cada par:
a) Contendo as despesas, o governo reduzirá a
inflação. / Desde que contenha as despesas, o
governo reduzirá a inflação.
b) “Abomina o espírito da fantasia, sendo dos que
mais o possuem.” (Carlos Drummond de Andrade)
/ Abomina o espírito da fantasia, embora seja um
dos que mais o possuem.
c) Equacionado o problema, a solução será mais fácil.
/ Depois que se equaciona o problema, a solução á
mais fácil.
d) “Julgando inúteis as cautelas, curvei-me à
fatalidade.” ( Graciliano Ramos ) / Como julguei
inúteis as cautelas, curvei-me à fatalidade.
e) Tendo tantos amigos, não achou quem o apoiasse. /
Quando tinha muitos amigos, não achou quem o
apoiasse.
3- ( ITA – SP ) “Derreado, não pode sustentar-se em
pé.”
Na frase acima, o adjetivo estabelece com a oração uma
relação de:
a) causa e efeito
b) consequência e inclusão
c) efeito e concessão
d) concessão e oposição
e) condição e proporção.
4- ( UFRJ / UERJ / Cefet ) “...únicas moradias erguidas
no Rio para abrigar flagelados.”
Substitua a oração reduzida de infinitivo do trecho acima
por uma construção nominal.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
5- ( Fuvest- SP ) No trecho: “Consequentemente, ( os
homens ) devem estar muito mais contentes que os
bisavós – a aceitarmos a suposição que todo mundo
faz”, indique a circunstância expressa pela oração
destacada.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
6- ( Univ. Est. Ceará ) Em: “Ao me deitar, eu tinha
posto uma caixa de fósforos num tamborete...”, a
oração destacada é reduzida:
a) causal
b) final
c) temporal
d) concessiva
7- ( Fac. Med. Pouso Alegre – MG ) Assinale o item
em que há oração subordinada adverbial condicional
reduzida de particípio.
a) Feita a partilha, o leão tomou a palavra.
b) Armado com tais provas, até eu o enfrentaria.
c) A tropa, acampada às margens do Iguaçú, foi
surpreendida.
d) Ernestina estava certa de ser a escolhida.
e) Transposto o rio, seguimos viagem.
8- ( PUC – SP ) Leia com atenção:
“As nuvens são cabelos
crescendo como rios;
são os gestos brancos
da cantora muda.”
Nessa estrofe de João Cabral de Melo Neto, há uma
oração reduzida de gerúndio.
a) Identifique essa oração e classifique-a em relação à
oração principal.
b) Reescreva essa oração, tornando-a desenvolvida.
9- ( Fuvest – SP ) No período: “É possível discernir no
seu percurso momentos de rebeldia contra a
estandardização e o consumismo”, a oração
destacada é:
a) subordinada adverbial causal, reduzida de particípio
b) subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivo
c) subordinada objetiva direta, reduzida de particípio
d) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de
infinitivo
e) subordinada substantiva predicativa, reduzida de
infinitivo.

10- ( Fuvest – SP ) Leia o seguinte trecho:
“Eufemismo, os felizes tempos, eufemismo apenas, igual
aos outros que nos alimentam, a saudade dos dias que
correram como melhores. Bem considerando, a
atualidade é a mesma em todas as datas. Feita a
compensação dos desejos que variam, das aspirações que
se transformam, alentadas perpetuamente do mesmo
ardor, sobre a mesma base fantástica de esperanças, a
atualidade é uma.” ( Raul Pompéia )
Sem alterar o significado, desdobre as duas orações
reduzidas destacadas acima.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
11- ( PUC – SP ) Na organização do período composto,
podem ocorrer dois processos: a coordenação e a
subordinação.
a) Explique esses dois processos.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
b) Analise o período composto abaixo, dividindo suas
orações e classificando-as:
“Dentro dele um desejo abre-se em flor e cresce e ele
pensa, ao sentir esses sonhos ignotos, que a alma é como
uma planta.”
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
12- ( Fuvest – SP ) Leia o seguinte trecho:
“Bastante experimentei depois a verdade deste aviso, que
me despia, num gesto, das ilusões de criança educada
exoticamente na estufa de carinho que é o regime do
amor doméstico, diferente do que se encontra fora, tão
diferente, que parece o poema dos cuidados maternos um
artifício sentimental, com a vantagem única de fazer mais
sensível a criatura à impressão rude do primeiro
ensinamento, têmpera brusca da vitalidade na influência
de um novo clima rigoroso.” ( Raul Pompéia )
Nesse período há uma oração subordinada adverbial
consecutiva.
a) Identifique-a pelo verbo.
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
b) Qual o sujeito desse verbo?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
UNIDADE 23 – PONTUAÇÃO.
Principais empregos da vírgula:
1- No período simples, a vírgula é usada para:
a) separar termos coordenados.
Ex.: Ele quer carinho, ajuda, compreensão.
b) separar o aposto.
Ex.: Campinas, cidade paulista, é um grande pólo
industrial.
c) separar o vocativo.
Ex.: Não se preocupe, meu amigo, com esses detalhes.
d) separar adjunto adverbial deslocado.
Ex.: A cidade, no fim da tarde, é mais triste.
e) indicar elipse do verbo.
Ex.: Vocês vão ao teatro; nós, ao jogo de futebol.
2- No período composto, a vírgula é usada para:
a) separar orações coordenadas não ligadas por e.
Ex.: Ele é velho, mas é dinâmico.
b) separar orações subordinadas adverbiais
( principalmente as que aparecem antes da oração
principal ).
Ex.: Se não fizer frio, iremos ao clube.

c) separar orações subordinadas adjetivas explicativas.
Ex.: Florianópolis, que fica numa ilha, é a capital de
Santa Catarina.
Principais casos em que a vírgula é proibida:
1- No período simples, não se usa a vírgula:
a) entre o sujeito e o predicado.
Ex.: As pessoas aplaudiam a passeata dos professores.
b) entre o verbo e o objeto.
Ex.: Na confusão, ninguém se lembrou da saída de
emergência.
c) entre o nome e seus adjuntos adnominais e
complemento nominal.
Ex.: Todos os jogos do campeonato foram cancelados.
Você estava desconfiado da atitude dele.
d) entre dois termos ligados por nem / ou / e.
Ex.: Você não comprou o carro nem a casa.
2- No período composto, não se usa a vírgula:
a) entre duas orações coordenadas ligadas por e.
Ex.: Ele foi à cidade e vendeu a colheita.
b) entre oração principal e oração subordinada
substantiva.
Ex.: Ele nos garantiu que conhecia o caminho.
c) entre oração principal e oração subordinada adjetiva
restritiva.
Ex.: As críticas que recebemos foram construtivas.
PONTUAÇÃO NOS VESTIBULARES.
1- ( Fuvest – SP )
“Donde houveste, ó pélago revolto,
Esse rugido teu?”
Explique o emprego das vírgulas no texto acima.
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
2- ( FGV – SP ) Leia atentamente: “A maior parte dos
funcionários classificados no último concurso, optou
pelo regime de tempo integral”.
Na frase acima, há um erro de pontuação, pois a vírgula
está separando de modo incorreto:
a) o sujeito e o predicado
b) o aposto e o objeto direto
c) o adjunto adnominal e o predicativo do sujeito
d) o sujeito e o predicativo do objeto direto
e) o objeto indireto e o complemento agente da passiva
3- ( Faap – SP ) Justifique as vírgulas empregadas nas
seguintes frases:
a) “Em 1695, sete mil homens veteranos marcharam
sobre Palmares.”
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
b) “E vive ainda a lembrança do último Zumbi, o rei
dos Palmares, o guerreiro que viveu na morte o
direito de liberdade e de heroísmo...”
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
4- ( Univ. Fed. Acre ) Assinale a alternativa que não
apresenta erro de pontuação:
a) Imagine, compadre quem é que venceu a eleição!
b) Imagine compadre, quem é que venceu a eleição!
c) Imagine compadre, quem é, que venceu a eleição!
d) Imagine, compadre, quem é que venceu a eleição!
e) Imagine, compadre quem é, que venceu a eleição!
5- ( PUC – MG ) A pontuação é responsável pela
mudança de sentido da frase em:
a) Vivo só, com um criado. / Vivo só com um criado.
b) Lembrou-me reproduzir no Engenho Novo a casa em
que me criei na antiga rua de Matacavalos. /
Lembrou-me reproduzir, no Engenho Novo, a casa
em que me criei, na antiga rua de Matacavalos.
c) O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e
restaurar na velhice a adolescência. / O meu fim
evidente era atar as duas pontas da vida e restaurar,
na velhice, a adolescência.
d) Se só me faltassem os outros, vá. / Se só me
faltassem os outros...vá.
e) Um homem consola-se mais ou menos das pessoas
que perde. / Um homem consola-se, mais ou menos,
das pessoas que perde.
6- ( Univ. Fed. Santa Maria – RS ) Assinale a
alternativa que contém os sinais de pontuação
adequados à seguinte frase:
“Carlos todo Domingo segue a mesma rotina praia
futebol jantar em restaurante “
a) vírgula, vírgula, ponto- e- vírgula, vírgula, vírgula,
ponto
b) vírgula, vírgula, dois-pontos, vírgula, vírgula, ponto
c) vírgula, ponto-e-vírgula, vírgula, vírgula, ponto
d) vírgula, dois-pontos, vírgula, vírgula, ponto
e) vírgula, vírgula, vírgula, vírgula, vírgula, ponto
7- ( Esc. Fed. Eng. Itajubá – MG ) “O pullman devora a
estrada, solitária em horas não noturnas.”

Haveria alguma diferença se a vírgula fosse transferida
para depois da palavra solitária? Explique.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
8- ( Univ. Fed. Pará ) Sobre a pontuação no trecho:
“...palavra digna e forte, e eu perguntava a mim
mesmo o que diriam de nós os gaviões, se Buffon
tivesse nascido gavião...”, pode-se dizer que:
. partícula expletiva- pode ser tirada da frase.
Ex.: Ela é que foi a culpada.
. conjunção integrante- inicia oração subordinada
substantiva.
Ex.: Ninguém sabe que você está aqui.
. conjunção consecutiva- inicia oração subordinada
adverbial consecutiva.
Ex.: O frio era tanto que doía no rosto.
. conjunção comparativa- inicia oração subordinada
adverbial comparativa.
Ex.: Ela foi mais feliz que nós.
A palavra se ( principais classificações ):

a) depois de que não há vírgula, porque tal pronome é . pronome apassivador- a frase admite passiva analítica.
sujeito de diriam Ex.: Reformam-se móveis.
b) a expressão os gaviões, que exerce a função de . índice de indeterminação do sujeito- o sujeito é
aposto, deveria apresentar-se antecedida de vírgula indeterminado e a frase não admite a passiva analítica.
c) a expressão os gaviões, que exerce a função de Ex.: Precisa-se de auxiliares.
vocativo, pode apresentar-se não antecedida de . parte integrante do verbo- com verbos pronominais.
vírgula Ex.: Ele se orgulhava do filho.
d) a colocação da vírgula antes de os gaviões altera o . conjunção integrante- inicia oração subordinada
sentido do trecho substantiva.
e) a supressão da vírgula, depois de forte, afeta o Ex.: Não sei se ele já chegou.
sentido do trecho. . conjunção condicional- inicia oração subordinada
adverbial condicional.
9- ( Univ. Fed. Paraná ) Assinale as frases corretamente Ex.: Se você quiser, ele virá.
pontuadas:
PALAVRAS QUE E SE NOS VESTIBULARES.
a) Os alunos angustiados esperam o resultado das
exames. 1- ( Fesp – SP ) A classificação entre parênteses da
b) Os alunos angustiados, esperam o resultado dos palavra que está errada em:
exames.
c) Os alunos, esperam angustiados, o resultado dos a) Tenho que comprar novos sapatos. ( preposição )
exames. b) Quê! Você não quer sair daqui?! ( interjeição )
d) Angustiados, os alunos esperam o resultado dos c) Que bela apresentação, meu filho! ( advérbio )
exames. d) Vamos para casa, que está chovendo. ( preposição )
e) Os alunos esperam, angustiados, o resultado dos e) Vão descobrir o quê da questão. ( substantivo )
exames.
f) Os alunos esperam angustiados, o resultado dos 2- ( Univ. Fed. Espírito Santo ) O período é simples,
exames. por ser o é que expletivo em:

UNIDADE 24 – AS PALAVRAS QUE E SE. a) “A verdade é que não quero ir.”

b) “O importante é saber que estou viva (...)”
A palavra que ( principais classificações ): c) “É neste amanhã que os mortos são sempre
esquecidos.”
. substantivo- acentuado e, em geral, com artigo. d) É preciso que não seja agora.
Ex.: Sua voz tem um quê de ironia. e) É certo que não quero ir agora.
. pronome relativo- equivale a: o qual / a qual.
Ex.: Conheço a casa que você comprou. 3- ( Univ. Est. Ceará ) Em: “E então dormi tão depressa
. pronome indefinido- aquivale a: quanto / quanta. que nem sei como foi...” a palavra destacada é uma
Ex.: Que desperdício aconteceu lá! conjunção:
. advérbio- intensifica em adjetivo.
Ex.: Que difícil foi a prova! a) explicativa
. interjeição- acentuada e com ponto de exclamação. b) integrante
Ex.: Quê! Ele não veio?! c) final
. preposição- equivale a: de. d) consecutiva
Ex.: Todos tiveram que sair cedo.
4- ( FUR – RN ) “...vi que o motorista torceu a cara, 9- ( PUC – Goiás- adaptado ) No trecho: “Desapareceu
mas não percebi o que se passava...” o casarão do mercado que servia de caserna e...” o
que tem função de sujeito e é, morfologicamente,
As palavras destacadas no trecho acima classificam-se, pronome relativo.
respectivamente, como:
Essa afirmação está:
A) conjunção – artigo – pronome
B) pronome – artigo – conjunção a) correta. B) incorreta.
C) conjunção – artigo – conjunção
D) pronome – pronome – conjunção UNIDADE 25 – POR QUE, PORQUE, POR QUÊ,
E) conjunção – pronome – pronome. PORQUÊ.

5- ( Fuvest – SP ) Classifique morfologicamente as

ocorrências de que nos segmentos abaixo:
a) “Há em nosso povo duas constates que nos induzem
a...”
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
b) “...sustentar que o Brasil é o único país...”
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
6- ( ITA – SP ) Considere as palavras destacadas em :
Por que:
a) Por + advérbio interrogativo que – usado em
perguntas diretas e indiretas. Fica subentendida a palavra
motivo.
Ex.: Por que a biblioteca está fechada?
Quero saber por que a biblioteca está fechada.
b) Por + pronome relativo que – equivale a pelo qual
( e suas variações ).
Ex.: O sucesso por que lutamos está próximo.

“Das grandes narinas escorriam gotas e pensei, por um c) Por + conjunção subordinativa integrante que –
momento, que fossem lágrimas”. inicia oração subordinada substantiva.
“Um de nós protesta que deviam servir-lhe a carne em Ex.: Ele estava aflito por que as aulas terminassem.
pedacinhos.”
Porque:
Elas classificam-se, respectivamente, como: . Usado em respostas ( frases declarativas ) . Pode ser
trocado por pois.
a) pronome relativo – conjunção explicativa. Ex.: Ficaremos aqui porque ele precisa de nossa ajuda.
b) Conjunção consecutiva – conjunção integrante.
c) Conjunção causal – partícula expletiva Por quê:
d) Pronome relativo – pronome relativo . Usado somente no final de frases.
e) Conjunção integrante – conjunção integrante. Ex.: Você não gostou do filme por quê?

7- ( Univ. Fed. Maranhão ) Na canção de Caetano9 Porquê:

Veloso “Mas acontece que eu não posso me deixar . Funciona como substantivo. Em geral, aparece
levar por um papo que já não deu”’ a palavra que é precedido de artigo ou pronome.
respectivamente: Ex.: Eu desconheço o porquê de sua atitude.

a) conjunção integrante e pronome relativo POR QUE, PORQUE, POR QUÊ E PORQUÊ NOS
b) palavra de realce e conjunção integrante VESTIBULARES.
c) pronome indefinido e pronome relativo
d) pronome relativo e conjunção integrante 1- ( Unimep – SP ) “Perguntei......ele não veio.”
e) pronome relativo e pronome indefinido.
Ele disse que não veio.....choveu.”
8- ( Univ. Fed. Acre ) Em; “Ai que saudades que eu
tenho da aurora de minha vida...”, a palavra que é, A alternativa que preenche corretamente as lacunas é:
pela ordem:
a) porque – porque
a) pronome relativo e conjunção integrante b) por que – porque
b) pronome indefinido e partícula de realce c) por que – por que
c) partícula de realce e pronome relativo d) por quê – porque
d) interjeição e pronome indefinido e) porquê – por que
e) pronome indefinido e pronome relativo.
2- ( Univ. Fed. Maranhão ) Assinale o item correto a) Explique esse emprego.
quanto ao emprego de por que, por quê, porque, ---------------------------------------------------------------------
porquê: ---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
a) Ele foi premiado porquê mereceu. b) Preencha os espaços abaixo, grafando corretamente a
b) Na próxima aula, estudaremos o por quê da questão. referida palavra em cada um dos seguintes períodos:
c) Não fui por que estive doente.
d) Porque ele não trabalha conosco? I- Não sei o -------------- deste horror.
e) Você não compareceu à festa por quê? II- Ó mar! Não apagas este borrão, -----------------?
III- O poeta sente-se indignado----------------- a
3- ( Univ. Fed. Santa Maria – RS ) Assinale a situação a que se refere é aviltante para o ser
alternativa que preenche, adequadamente, as lacunas humano.
das respectivas frases:
7- ( Cefet – PR ) “Não tínhamos a menor dúvida dos
I- Ele não o procurou, .....? motivos.....lutávamos;.........não nos fizemos ouvir?
II- Ninguém explicou o ...... da sua desistência. Talvez.......não tenhamos usado argumentos
III- Desejo saber ..... não compareceste à convincentes.”
assembléia.
IV- ....... é sonhador, o jovem cultiva ideais. a) por que – por que – por que
b) porque – porque – porque
a) por quê – porquê – por que – porque c) por que – por que – porque
b) por que – porque – porque – por que d) por que – porque – por que
c) por quê – porquê – porque – por que e) porque – por que – por que
d) por quê – por que – por que – porque
e) por que – porquê – porque – porque UNIDADE 26 – CONCORDÂNCIA NOMINAL.

4- ( Fuvest – SP ) Assinale a frase gramaticalmente Principais casos de concordância nominal

correta:
Adjetivo após vários substantivos:
a) Não sei por que discutimos.
b) Ele não veio por que estava doente. a) Se os substantivos são do mesmo gênero – o adjetivo
c) Mas porque não veio ontem? pode concordar com o último substantivo ou ir para
d) Não respondi porquê não sabia. o plural.
e) Eis o porque da minha viagem. Ex.: casa e igreja antiga / antigas.

5- ( Univ. Est. Ceará ) “Saía indagando consigo o b) Se os substantivos são de gêneros diferentes – o
motivo daquilo, que não achava em suas contas adjetivo pode concordar com o último substantivo ou
escolares...” ( Raul Pompéia ) ir para o masculino plural.
Ex.: prédio e casa antiga / antigos.
Com o mesmo significado, o termo destacado no trecho
acima pode ser substituído por: Adjetivo antes de vários substantivos:
. O adjetivo só pode concordar com o primeiro
a) o porque substantivo.
b) o porquê Ex.: velha casa e prédio / velho prédio e casa.
c) o por que
d) o por quê Mesmo:

6- ( PUC – SP ) a) Na função de pronome, concorda com a palavra a

que se refere.
“Ó mar! Por que não apagas Ex.: Elas mesmas irão lá.
Coa esponja de tuas vagas
De teu manto este borrão ?” b) Na função do advérbio ( = realmente ) é invariável.
Ex.: Elas irão mesmo lá.
A palavra porque tem diferentes grafias, dependendo do
sentido em que é empregada. No texto acima, ela aparece Anexo:
assim grafada:
Por que. a) Concorda com a palavra a que se refere.
Ex.: As cartas irão anexas ao contrato.

b) A locução em anexo é invariável.
Ex.: As cartas irão em anexo ao contrato.
Bastante:
a) Na função de pronome indefinido, concorda com a
palavra a que se refere ( podendo, portanto, Ter
plural ) .
Ex.: Eles fizeram bastantes críticas ao projeto. (=muitas )
b) Na função de advérbio é invariável.
Ex.: Todos estão bastante irritados. ( = muito )
c) Na prática – bastantes = muitos / muitas;
Bastante = muito / muita.
Meio:
a) Na função de numeral ( = metade ), concorda com a
palavra a que se refere.
Ex.: O trem trouxe duas meias toneladas de pedra.
b) Na função de advérbio ( = um pouco ), é invariável.
Ex.: A criança ficou meio cansada.
É bom, é proibido, é necessário + substantivo:
a) Se o substantivo está acompanhado de artigo ou
pronome – bom, necessário, proibido etc. concordam
com o substantivo.
Ex.: É permitida a entrada de crianças.
b) Se o substantivo não está acompanhado de artigo ou
pronome – bom, necessário, proibido etc. ficam no
masculino e no singular.
Ex.: É permitido entrada de crianças.
1- ( Fuvest – SP ) “Grande escândalo é este, mas a
circunstância o faz ainda maior.”
Coloque no plural a palavra destacada e reescreva o
trecho acima, fazendo as adaptações necessárias.
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------.
2- ( FUR – RN ) Meninas, avisem a ..... colegas que
vocês.... é que vão dirigir os ensaios da peças.
a) vossos – mesmos
b) seus – mesmas
c) vossos – mesmas
d) seus – mesma
e) vossos – mesmo
3- ( Univ. Fed. Maranhão ) A concordância nominal
está correta na opção:
a) Nós mesmos faremos a prova, disseram os rapazes.
b) Estavam desertas o pátio e as salas.
c) Sr. Governador, Vossa Excelência é bem-vinda.
d) Os bondes rolavam barulhento sobre os trilhos.
e) As mães, contente, revêem seus filhos.
4- ( Unisinos – RS ) O caso de concordância nominal
inaceitável aparece em:
a) Nunca houve divergências entre mim e ti.
b) Ela tinha o corpo e o rosto arranhados.
c) Recebeu o cravo e a rosa perfunado.
d) Tinha vãs esperanças e temores
e) É necessário cereteza.
5- ( Univ. Fed. Santa catarina ) Reescreva o período
abaixo, corrigindo-o, se necessário, quanto à
concordância. Justifique sua resposta.
“É proibido a entrada de pessoas estranhas no recinto.”
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------.
6- ( Fatec – SP ) Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas da frase abaixo:
“É.......discussão entre homens e mulheres.......ao mesmo
ideal, pois já se disse.......vezes que da discussão, ainda
que.......acalorada, nasce a luz.”
a) bom – voltados – bastantes – meio
b) bom – voltadas – bastante – meia
c) boa – voltadas – bastantes – meio
d) boa – voltados – bastante – meia
e) bom – voltadas – bastantes – meia
7- ( Univ. Fed. Santa Maria – RS ) Considerando a
concordância nominal, assinale a frase correta:
a) Ela mesmo confirmou a realização do encontro.
b) Foi muito criticado pelos jornais a reedição da obra.
c) Ela ficou meia preocupada com a notícia.
d) Muito obrigada, querido, falou-me emocionada.
e) Anexo, remeto-lhes nossas últimas fotografias.
UNIDADE 27 – CONCORDÂNCIA VERBAL.
Principais regras de concordância verbal:
Com sujeito simples:
a) O verbo concorda com o núcleo do sujeito.
Ex.: Os pássaros destruíram a horta.
b) A maior parte de, uma porção de + nome do
plural – verbo no singular ou no plural.
Ex.: A maior parte dos animais escapou / escaparam. a) Haver, no sentido de existir ou acontecer – é
impessoal; fica no singular ( tanto sozinho quanto
c) Mais de, menos de, perto de + numeral – o verbo em locução verbal ).
concorda com o numeral. Ex.: Não haverá outros interessados?
Ex.: Mais de um animal escapou. Não poderá haver outros interessados?
Mais de dez animais escaparam.
b) Fazer, indicando tempo transcorrido ou a transcorrer
d) Verbo + se: – é impessoal; fica no singular ( tanto sozinho
quanto em locução verbal ).
. Quando o se é pronome apassivador, o verbo concorda Ex.: Ontem fez dois meses / que ele morreu.
com o sujeito ( que está na frase ). Amanhã vai fazer um ano / que eu a conheci.
Ex.: Alugaram-se alguns caminhões.
( Alguns caminhões foram alugados.) CONCORDÂNCIA VERBAL NOS
VESTIBULARES.
. Quando o se é índice de indeterminação do sujeito, o
verbo fica na 3.ª pessoa do singular. 1- ( FGV – SP ) Leia atentamente: “A letra das
Ex.: Precisou-se de bons reforços. composições musicais contemporâneas refletem,
com nitidez, os problemas sociais que o Brasil está
c) Nome próprio no plural – o verbo concorda com o enfrentando”.
artigo. O período acima apresenta uma incorreção gramatical,
Ex.: Os Andes ficam na América do Sul. pois há uma falta de concordância verbal entre termos:
Se não houver artigo, o verbo fica no singular.
Ex.: Santos localiza-se no litoral paulista. a) problemas e enfrentando
b) Brasil e está enfrentando
Com sujeito composto: c) Composições e refletem
d) Composições e está enfrentando
a) Antes do verbo – verbo no plural e) Letra e refletem.
Ex.: O navio e a lancha voltaram.
2- ( Univ. Est. Sudoeste da Bahia ) “V. S.ª......verificar
b) Depois do verbo – verbo no plural ou concordando se os compromissos de que eu........ estou lembrando
com o núcleo mais próximo. constam de.......agenda.
Ex.: Voltaram / voltou o navio e a lancha.
a) deve – o – vossa
c) Pessoas gramaticais diferentes: b) deveis – o – sua
c) deveis – vos – vossa
. Com 1.ª pessoa ( eu / nós ) – verbo na 1.ª pessoa do d) deve – o – sua
plural. e) deveis – vos – sua
Ex.: Ela, tu e eu partiremos.
3- ( Univ. Est. Londrina – PR ) Se.......em consideração
. Sem 1.ª pessoa – verbo na 2.ª ou 3.ª plural. as necessidades imediatas da escola, a reforma das
Ex.: Ela e tu partirão / partireis. instalações.......prioridade.

Verbo ser: a) for levado – terão

b) forem levadas – terá
a) Quando o sujeito e o predicativo são de números c) forem levadas – terão
diferentes ( um singular e outro plural ), o verbo ser d) for levado – terá
pode ficar tanto no singular como no plural, embora e) for levada – terão
o plural seja mais usual.
Ex.: A vida são / é projetos sem fim. 4- ( Univ. Fed. Santa Maria – RS ) Assinale a
alternativa correta quanto à concordância:
b) Quando o sujeito ou o predicativo referem-se a
pessoa, o verbo ser só pode concordar com essa a) Bateu duas horas no relógio da torre.
pessoa. b) É proibida entrada de pessoas estranhas.
Ex.: O velhinho doente era as angústias da família. c) Conserta-se aparelhos de som aqui.
Nossa maior alegria são os amigos. d) Lêem-se muitas placas erradas.
e) Precisam-se de pedreiros com experiência.
Verbos impessoais:
5- ( Fuvest – SP ) Indique a alternativa correta:
 Ex.: Ela informou o fato aos alunos.
a) Tratavam-se de questões fundamentais. . informar alguém de ( sobre ) alguma coisa.
b) Comprou-se terrenos no subúrbio. Ex.: Ela informou os alunos do ( sobre o ) fato.
c) Precisam-se de datilógrafas.
d) Reformam-se ternos. Os verbos avisar, prevenir, notificar e cientificar
e) Obedeceram-se aos severos regulamentos. admitem as mesmas construções que o verbo informar.

6- ( PUC – Salvador – BA ) Segundo o que ......os e) Obedecer e Desobedecer.

porteiros, .....precisamente duas horas quando.....os . São VTI ( exigem preposição a ).
sinos. Ex.: Ele nunca obedece aos regulamentos.

a) diz – eram – soou f) Pagar e Perdoar.

b) dizem – eram – soaram . São VTI quando o objeto refere-se a pessoa.
c) dizem – era – soaram Ex.: O pai sempre perdoa aos filhos.
d) diz – era – soou . São VTD quando o objeto refere-se a coisa.
e) diz – era – soaram Ex.: Nós já pagamos os impostos.

7- ( Univ. de São Francisco – SP ) Assinale a g) Preferir.

alternativa correta quanto à concordância verbal: . É VTDI ( preferir alguma coisa a outra ).
Ex.: Ele prefere o futebol ao vôlei.
a) Sou eu que primeiro saio.
b) É cinco horas da tarde. h) Querer.
c) Da cidade à praia é dois quilômetros. . = desejar: é VTD. Ex.: Todos queriam o prêmio.
d) Dois metros de tecido são pouco. . = gostar: é VTI. Ex.: As mães querem aos filhos.
e) Nenhuma das anteriores está correta.
i) Visar.
UNIDADE 28 – REGÊNCIA. . = pretender: é VTI. Ex.: Ele visava ao sucesso.
. = mirar: é VTD. Ex.: O jogador visou o gol.
Regência de alguns nomes: . = assinar: é VTD. Ex.: Você já visou o cheque?

Alheio a imune a, de relativo a REGÊNCIA NOS VESTIBULARES.

Apto a, para junto a, de responsável por
Dedicado a paralelo a tendência a, para 1- ( Unisinos – RS ) Ocorre regência nominal
Desprezo a, por próximo a, de vazio de inadequada em:
Disposto a referente a vizinho a, com,de
a) Ele sempre foi insensível a elogios.
Regência de alguns verbos: b) Estava sempre pronta a falar.
c) Sempre fui solícito com a moça.
a) Aspirar. d) Estava muito necessitado em carinho.
. = respirar: é VTD. Ex.: Ele aspirou o gás. e) Era impotente contra tantas maldades.
. = desejar: é VTI. Ex.: Ele aspira ao sucesso.
2- ( Cefet – PR ) Assinale a alternativa que não admite
b) Assistir. ambas as regências:
. = ver: é VTI. Ex.: Eu assisti ao filme.
. = socorrer: é VTD. Ex.: Assistimos o rapaz doente. a) Andava alheio a / de tudo.
. = pertencer: é VTI. Ex.: Esse direito assiste aos jovens. b) Sois propensos ao / para o trabalho.
c) O perdão é preferível ao / que o ódio.
c) Esquecer e Lembrar. d) Sarney é contemporâneo a / de Ulysses.
. Quando desacompanhados de pronome oblíquo, são e) Está apto ao / para o trabalho.
VTD.
Ex.: Eu esqueci o problema. 3- ( PUC – Salvador – BA ) Carentes.....amor, recursos
. Quando acompanhados de pronome oblíquo, são VTI. e orientação, carentes.....todos os sentidos, os
Ex.: Eu me esqueci do problema. menores abandonados respondem com
violência.....conjunto da sociedade.
d) Informar.
. É VTDI ( exige um objeto direto e um objeto indireto). a) de – em – ao
. Admite duas construções: b) em – de – o
. informar alguma coisa a alguém. c) de – a – no
d) em – a – do
e) de – de – o Regra prática:

4- ( PUC – MG ) Construa frases em que os verbos . Troca-se a palavra feminina por uma masculina
destacados abaixo apareçam com outro sentido: correspondente. Se, antes da masculina, aparecer ao (s),
coloca-se o sinal de crase no a (s) antes da feminina.
a) “Assistia á primeira aula e saía logo ( ... )” Ex.: Ele vai à igreja. – Ele vai ao cinema.
--------------------------------------------------------------------- Ele visitou a igreja. – Ele visitou o cinema.
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------. Casos em que não ocorre crase:
b) “( ... ) sempre visando a checar se sua opinião foi
realmente acertada.” . A crase é proibida antes da palavras que não apresentam
--------------------------------------------------------------------- o artigo a( s).
---------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------. a) Antes de masculinos.
5- ( Univ. Fed. Mato Grosso do Sul ) Esta é a idade.....a Ex.: Ele foi a pé para casa.
criança deve reconhecer as pessoas.....pode confiar. b) Antes de verbos.
Ex.: A torcida começou a gritar.
a) que – em quem c) Antes de pronomes pessoais ( inclusive os de
b) em quem – que tratamento ).
c) onde – em que Ex.: Nada disse a ela nem a Vossa Senhoria.
d) onde – que d) Antes dos pronomes esta(s), quem e cuja(s).
e) em que – em quem Ex.: Essa é a pessoa a quem pedi ajuda.
e) Com a no singular + palavra no plural.
6- ( FUR – RN ) Este é um direito que.....assiste Ex.: Ele se refere a acusações mentirosas.
e.....não abre mão. f) Entre duas palavras repetidas.
Ex.: Ficamos cara a cara.
a) lhe – no qual g) Antes de nomes de cidades sem especificativo.
b) o – de que Ex.: Ele gosta de ir a Fortaleza.
c) o – em que Se o nome da cidade estiver caracterizado por um
d) lhe – a que especificativo, ocorre crase.
e) lhe – do qual Ex.: Ele gosta de ir à ensolarada Fortaleza.

7- ( ( Univ. Fed. Sergipe ) O Departamento de Casos em que sempre ocorre crase:

Pessoal.....que julgor suficientes os
conhecimentos.....o candidato dispõe. a) Locuções adverbiais femininas de:

a) informa-lhe – de que . tempo – Ex.: Ele chegou à noite e saiu às seis horas.
b) informa-o – a que . lugar – Ex.: Ninguém chegou à cidade.
c) informa-lhe de – que . modo – Ex.: Ele entrou às escondidas no armazém.
d) informa-o de – a que
e) informa-lhe de – de que b) Locuções prepositivas ( à + palavra feminina + de
)
8- ( Puccamp – SP ) Os depoimentos.....teve acesso Ex.: Nós ficamos à espera de ajuda.
comprovaram que a República não cumpriu, nesses c) Locuções conjuntivas ( à + palavra feminina +
cem anos, as promessas.....foi portadora. que )
Ex.: O tempo esfria, à medida que escurece.
a) a que – de que
b) aos quais – de cujas Casos em que a crase é facultativa:
c) pelos quais – às quais
d) os quais – das quais a) Antes de pronomes possessivos femininos.
e) que – que. Ex.: A vizinha pediu ajuda à / a minha mãe.

UNIDADE 29 – CRASE. b) Antes de nomes de mulher.

Ex.: O juiz fez uma advertência à / a Paula.
Conceito:
- crase é a fusão de a + a (s). c) Depois da preposição até.
Ex.: Ele vai a + a igreja – Ele vai à igreja. Ex.: Eu andei até à / a esquina.
 2- ( Univ. Fed. Mato Grosso do Sul ) Referindo-
Crase com pronomes demonstrativos e relativos: se.....questões controvertidas, o diretor
manifestou.....pessoas presentes seu desejo de que o
a) Preposição a + pronome demonstrativo a(s). assunto fosse tratado mais.....claras.
 pronome demonstrativo a(s) aparece seguido de
que ou de. a) a – às – às
 Critério prático: troca-se por um substantivo b) à – as – as
masculino o feminino que vem antes do a(s). c) a - às – as
 Só ocorre crase se, com o masculino, aparecer d) à – as – às
ao(s) antes de que ou de. e) a – as – às
Ex.; Esta casa é igual á você comprou.
Este carro é igual ao que você comprou. 3- ( Univ. Est. Londrina ) Ele não chegará....entender a
questão, como nunca chegou.....compreensão dos
b) Preposição a + aquele(s). mais simples problemas que atingem.....todos.
Critério prático: Troca-se aquele(s) por este(s). Só
ocorre crase se aparecer o antes do este(s). a) à–a–à
Ex.: Ele se refere àquele fato. b) há – a – à
Ele se refere a este fato. c) a–à–a
d) a–à–à
Esse critério prático vale também para os demonstrativos e) à – à – há
aquela(s) e aquilo.
4- ( Univ. Est. Feira de Santana – BA ) Ele
c) Crase de qual / quais. disse.....algumas pessoas presentes.....reunião que
Critério prático: Troca-se por um substantivo nada tinha.....declarar.
masculino o feminino anterior ao qual / quais. Só
ocorre crase se, com o masculino, aparecer ao qual / a) à–a–à
aos quais. b) a–a–à
Ex.: Estas são as crianças às quais me refiro. c) à–à–à
Estes são os alunos aos quais de refiro. d) a–à–a
e) a–a–a
Casos especiais de crase:
UNIDADE 30 – COLOCAÇÃO PRONOMINAL.
a) Casa.
. Sem especificativo- sem crase. Próclise ( principais empregos )
Ex.: Chegamos cedo a casa.
. Com especificativo – com crase. a) quando, antes do verbo, há palavras que atraem o
Ex.; Chegamos cedo à casa de meu pai. pronome oblíquo:
. palavras negativas
b) terra. Ex.: Nunca se importou conosco.
. Com sentido oposto ao de água – sem crase. . advérbios
Ex.: Os jangadeiros voltaram a terra. Ex.; Aqui me sinto feliz.
. Com sentido de terra natal e planeta – com crase. . quando há vírgula isolando o advérbio, usa-se ênclise.
Ex.; Ele voltou à terra dos avós. Ex.: Aqui, sinto-me feliz.
. Pronomes relativos.
Ex.: Essa é a pessoa que nos ajudou.
CRASE NOS VESTIBULARES. . Pronomes indefinidos
Ex.: Muitos se feriram no acidente.
1- ( Univ. Est. Bahia ) Foi obrigado.....embarcar no . Pronomes demonstrativos
trem que saía.....onze horas, mas mostrou.....todos Ex.; Isso me impressionou.
seu descontentamento. . Conjunções subordinativas
Ex.: Ela disse que te ofendi.
a) a – as – à
b) à – as – à b) Nas frases:
c) a – às – a . Interrogativas
d) à – às –a Ex.: Onde a encontraram?
e) a – às – à . Exclamativas
Ex.: Como nos divertíamos lá!
. Optativas
Ex.: Deus te proteja!
c) Com preposição em + gerúndio:
Ex.: Em se tratando de política, ele é bem literal.
Mesóclise
A mesóclise só é usada com verbo no futuro ( do
presente ou do pretérito ).
Ex.: Distribuir-se-ão as cópias do contrato.
Se houver palavra atrativa, usa-se a próclise, mesmo com
o verbo no futuro.
Ex.: Não se distribuirão as cópias do contreato.
Ênclise
É usada principalmente quando o verbo inicia a oração.
A norma culta não admite a colocação do pronome
oblíquo no começo da oração.
Ex.: Contaram-nos muitas coisas e seu respeito.
Colocação pronominal nas locuções verbaia:
a) Verbo auxiliar + infinitivo: o pronome oblíquo pode
ficar antes da locução verbal ( desde que ela não
inicie a oração ), nomeio ou depois dela.
Ex.: Teus amigos te vão ajudar.
b) Verbo auxiliar + gerúndio: o mesmo do item
anterior.
Ex.: O tempo se está fechando.
c) Verbo auxiliar + particípio : o pronome oblíquo
pode ficar antes da locução verbal ( desde que ela
não esteja iniciando a oração ) ou no meio da
locução verbal.
Ex.: O jogo se havia acabado.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL NOS
VESTIBULARES.
1- ( Univ. Est. Ponta Grossa ) Todas as orações abaixo
apresentam casos próclise, esceto:
a) Isso nos preocupa muito.
b) Não me faça esperar demais.
c) Irritou-se com o cinismo de sua resposta.
d) Faremos o que nos parecer melhor.
e) Confesso que não me esforcei muito.
2- ( Univ. Est. Bahia ) “Entre eles e.....existe um
compromisso que só.....se.....ao sacrifício.”
a) eu – se cumprirá – dispusermo-nos
b) mim – cumprir-se-á – nos dispuser-mos
c) mim – se cumprirá – nos dispusermos
d) eu – cumprir-se-á - dispusermo-nos
e) eu – se cumprirá – dispusermo-nos.
f) 3- ( Univ. Fed. Viçosa ) Assinale a alternativa que
completa corretamente a seguinte frase:
“Se.....creio que.....com prazer.”
a) tivessem me pedido – teria-os recebido
b) me tivessem pedido – os teria recebido
c) tivessem pedido-me – tê-los-ia recebido
d) tivessem me pedido – teria os recebido
e) me tivessem pedido – teria recebido-os
UNIDADE 31 – LINGUAGEM FIGURADA
Principais figuras de linguagem:
Metáfora.
. é o emprego de uma palavra de tal forma que, por
semelhança, por associação de idéias, ela passa a Ter, no
contexto, um sentido diferente de seu sentido comum.
Ex.: “Estas altas árvores
São emas harpas verdes
Com cordas de chuva
Que tange o vento.”
Metonímia.
. troca palavras que mantêm entre si uma relação de
proximidade de sentidos.
Ex.: Há níqueis reservados para ele em toda casa.
( níqueis substitui moedas )
Personificação. ( ou prosopopéia )
. atribuição de características de seres animados ou
humanos a seres inanimados ou irracionais.
Ex.: “Olha, o amor pulou o muro
O amor subiu na árvore.”
Eufemismo.
. Suavização de expressões desagradáveis, agressivas ou
chocantes.
Ex.: Foi inaugurada uma escola para crianças deficientes
mentais.
Ironia.
. Figura através da qual se sugere o contrário do que de
afirma.
Ex.: Ela é linda: espanta até os postes.
Hipérbole.
. exagero intencional
Ex.: “Se eu pudesse contar as lágrimas que chorei na
véspera e na manhã, somaria mais que todas as vertidas
desde Adão e Eva.”
Antítese.
. é o emprego de palavras ou expressões de sentidos
opostos.
Ex.; “Bebo silenciosamente a essas imagens da morte e
da vida.
Pleonasmo
. consiste na repetição de uma idéia.
Ex.: Ele viveu uma vida solitária e difícil.
Polissindeto
. repetição da conjunção.
Ex.: As crianças falavam e cantavam e riam felizes.

Anáfora.
. repetição de uma palavra ou expressão, em geral no
início de orações.
Ex.: “Salvar a infância, salvar a saúde,
Salvar a arte, de quem censura,
A democracia da ditadura. “

Onomatopéia.
. consiste em reproduzir sons ou ruídos por meio dos
sons das próprias palavras.
Ex.: “...as palmas da palmeira-leque aflam em papelada;
e, - pá-pá-pá-pá- o pau-bate-caixa, golpeando nas folhas
elásticas, funciona...”

Aliteração
. repetição de um mesmo som consonantal em uma
sequência de palavras.
Ex.: “Música breve, noite longa. O alfange
Que sono e sonho ceifa devagar
Mal se desenha ( ...)”

Silepse
. concordância feita pelo sentido que as palavras
expressam.

a) Silepse de gênero
Ex.: A gente, às vezes, fica nervoso com isso.
b) Silepse de número.
Ex.; O bando dispersou-se e sumiram no mato.
c) Silepse de pessoa.
Ex.: Todos os participantes apoiamos a decisão.