Matemática

Vol. II

Caderno de exercícios
 MATEMÁTICA VOL. II 3

Capítulo 1 – Elementos de álgebra

1. Preencha os espaços conforme o exemplo.

Coeficiente Parte literal Termo algébrico

5 Ab 5ab
12xy
bc 8bc
16 16ay
15 xy

2. Calcule o valor das potências.

a. (–4a2b)2
b. (2x3y)3
3. Calcule o valor numérico dos seguintes polinômios.
a. 4x 2 − 3x + 1 − 1   para x = 2
x
b. –3x2y + 5xy2 – 3xy3  para x = –1 e y = 2
c. –3x2 + 5x + 3   para x = 2
d. 4a3b2 – 5a2b + 2   para a = – 1 e b = 2
x − y 3x y 2
e. + −   para x = 3 e y = 2
2 4 5
f. 3a − 4 ⋅ b + − 5d  para a = –1 b = 4 c = 12 e d = 1
2 c
2 2
4. Calcule as operações indicadas a seguir.
a. 5x + 3x
b. 2xy + 7xy
c. 3xy + 2xy – 4xy
d. 4a2b – 3a2b
e. 3a + 5a2 – 3a2 – 2a + a2 –2a3
f. 8y3 – 3y3 + 4y3 – 9y3
g. 5ax – (–3ax)
h. (–4x2) – (+3x2)
i. (–2ab) – (–7ab)
4 CADERNO DE EXERCÍCIOS

j. 8xy3 – (+4xy3)
3 x+ 5 x
k.
16 16

l.
8 a 2 − 14 2
11
+ a
11( )
 x2   x3 
m. −  − − 
4 8
5. Resolva as multiplicações.
a. 2a2b3 × 3a3b
2
b. (−3x ) ⋅ (4xy) ⋅ − xyz
3 ( )
c. (− 98 a b) ⋅ (−163 a b)
3 2

d. (4xyz) × (–3y2) × (–z2) × (–x3z3)

e. (2x) × (2x) × (2x)
f. (–3a3) × (–3a3) × (–3a3) × (–3a3)
 xyz 3   xy 2   y 2 z 2 
g. −  ⋅ −  ⋅ − 
 2   4   2 
h. (–3x2) × (–3x2) × (–3x2)
6. Resolva as potenciações a seguir.
a. (2a3)2
b. (–x2)3
c. (–3a2bx3)2

( )
3
d. − 2 x 2
3
e. (2x2)5

( )
2
f. 4 m4
3
7. Resolva as seguintes divisões.
a. 15a4x3y : 3a2x3
b. 16a3 : (–4a3)
c. –5a : (–5)
d. 3abx3 : 6abx
 MATEMÁTICA VOL. II 5

1
e. 3ax 4 : x
2
f. 27 a 2 b5 m6 : 9 ab2 m
16 32
8. Resolva as radiciações.
a. 25x 2

b. 16a 4 b2

c. 4a 6 b10
9
81x 2
d.
144a 8

e. m6 n12
64
9. Dados os polinômios a seguir, faça as adições indicadas.
P1 = 3x4 – 5x3 + 2x + 3
P2 = 3x3 – x2 + 2x – 3
P3 = –x4 – 2x3 + x2 – 6
P4 = 4x4 – x + 5

a. P1+ P3 b. P3+ P4 c. P2+ P1 d. P1+ P3+ P4

10. Resolva as subtrações indicadas.

a. (x3 – 2x2 + 4x – 10) – (–2x3 – 3x + 5)
b. (3x5 – 3x3 – x + 5) – (x5 + 3x3 + 4x)
c. (6a – 3b + 2c) – (2a – 2b + 5c)
11. Resolva as multiplicações usando a propriedade distributiva.
a. 2x3 × (x2 – 2x + 5)
6 CADERNO DE EXERCÍCIOS

b. (3a2b + 2ab2 – ab) × 5a2b

c. (a2b + 4ab2 – ab) × a2b
d. 4x3 × (x2 – 8x + 1)
12. Resolva a multiplicação dos polinômios a seguir.
a. (2a + 3) × (a + 1)
b. (3x3 – 2x2 – 5x + 3) × (x2 – 4x – 2)
c. (2 + 4x – 3x2 + 5x3) × (5 – 3x)
d. (5a4 – 3a3 – a2 + 5a – 3) × (2a – 5)
e. (x2 – 5x + 6) × (2x – 5)
13. Efetue as seguintes divisões.
a. (3x3 – 4x2 – 5x) : x
b. (15a4 – 20a3 – 10a2) : 5
c. (24m4n2 – 64m2n4 – 56m3n3) : (–8m2n2)
d. (4ax3 – 3a2x2 – 5a3x + 6a4) : 2a
e. (3abx − 8a 2 b2 x 2 − a 3 b3 x 3 ): abx
3
14. Complete as igualdades.
a. (a + 1)2
b. (6x + 5y)2
c. (2m + 1)2

( )
2
a +2
d.
2
e. (5x2 + 3y2)2
15. Aplique a regra e obtenha o resultado dos seguintes produtos notáveis.
a. (x – y)2
b. (5a – b)2 2
 y
c.  x 2 − 
 3
 2 2
d.  b − 2 
3 5
16. Coloque em evidência os fatores comuns.
a. a + ax
 MATEMÁTICA VOL. II 7

b. 16ax – 12ay
c. 35a8b4 – 10a6b5 + 15a3b7
2 3
d. m + m − m
2 4 6
e. (x + y)a + (x + y)b
17. Obtenha o resultado dos produtos a seguir aplicando a regra.
a. (2x2 + 3) × (2x2 – 3)
b. (2x – 3y) × (2x + 3y)
c. (2y2 + 4x) × (2y2 – 4x)

d. ( 14 x − 13 ) ⋅ ( 14 x + 13 )
18. Decomponha, em fatores, por agrupamento.
a. 6ax + 4bx + 9ay + 6by
b. 2a + 2ax + bx + b
c. mn + x2 + mx + nx
d. a – ab + b – 1
e. x3 – x2 + x – 1
19. Fatore as expressões, tornando verdadeiras as igualdades.
a. a2 + 2ab + b2
b. x2 – 8x + 16
c. 144a6 – 24a3 + 1
d. 9a4 + 24a2b2 + 16b4
e. x4y2 – 1
f. 81x4y2 – 54x3y3 + 9x2y4
1 b4 − 1
g.
4 16
h. 9x4 – 4b2
8 CADERNO DE EXERCÍCIOS

Capítulo 2 – Estatística

1. Veja a tabela a seguir.

Massa (gramas) Número de peças

148  150 82
150  152 101
152  154 108
154  156 212
156  158 246
158  160 197
160  162 112
162  164 98
164  166 44
TOTAL 1200

Determine:
a. a amostra (espaço amostral);
b. a amplitude total;
c. o intervalo da 5a classe;
d. os limites da 4a classe;
e. a amplitude da 9a classe;
f. o ponto médio da 7a classe.
2. Dadas as tabelas a seguir, complete as colunas.
a.
Temperatura (°C) fi fr fr% fa fra
10  14 2
14  18 10
18  22 20
22  26 35
26  30 45
30  34 30
34  38 8
Total
 MATEMÁTICA VOL. II 9

b.

Massa (kg) Número de pedidos fr fr% fa fra

02 20
24 100
46 200
68 150
8  10 30
TOTAL 500

3. A partir da tabela dada construa.

Estimativa de potencial hidroelétrico brasileiro

Potência instalada
Ano (milhões de kW)
1975 25
1980 28
1985 33,4
1990 59
1995 85
2000 120
2005 175
2010 200

a. Gráfico linear.
b. Gráfico de colunas.
c. Gráfico de barras.
4. A partir da tabela a seguir, faça um histograma e o polígono de frequência
correspondente.
10 CADERNO DE EXERCÍCIOS

Tabela de estatura dos alunos de uma escola

Estatura (cm) Número de alunos

153  156 2
156  159 8
159  162 10
162  165 25
165  168 50
168  171 84
171  174 55
174  177 20
177  180 8

5. Faça uma pesquisa entre seus colegas de turma sobre seu time de futebol de
preferência (inclua-se nela). Faça a tabulação dos dados obtidos e construa o
gráfico de setores.

Time f.
Corinthians
Palmeiras
Santos
São Paulo
Outros

6. Determine a média aritmética dos valores 3, 7, 8, 10 e 11.

7. Calcule a média aritmética para cada tabela.
a.

Notas Número de alunos(fi) Ponto médio(xi) xifi

02 3
24 5
46 10
68 6
8  10 1
 MATEMÁTICA VOL. II 11

b.

Notas Número de alunos(fi) Ponto médio(xi) xifi

02 170
24 230
46 250
68 200
8  10 150

8. Determine o desvio padrão dos conjuntos.

a. 4, 7, 9, 12, 9, 12, 7, 3

xi fi xifi xi – x (xi – x)2 fi (xi – x)2

b. 6, 18, 14, 12, 18

xi fi xifi xi – x (xi – x)2 fi (xi – x)2

c.

Idade (anos) Números (milhões) (fi) xi xi – x (xi – x)2 fi (xi – x)2

25  35 9
35  45 10
45  55 9
55  65 6
65  75 4
12 CADERNO DE EXERCÍCIOS

d.

Altura (cm) Número de alunos (fi) xi xi – x (xi – x)2 fi (xi – x)2

150  158 4
158  166 7
166  174 10
174  182 8
182  190 1

9. Dada a tabela anterior, calcule:

a. média;
b. mediana;
c. moda;
d. desvio padrão.

Capítulo 3 – Função real

1. Dados os conjuntos E = {1, 2, 3, 4} e F = {0, 1, 2, 3, 4,}.

a. Represente a função f de E em F definida por y = x – 1.
b. Determine o domínio e conjunto-imagem.
c. Determine:
• f (2)
• f (3)
• f (1)
2. Dados os conjuntos x = {– 2, –1, 0, 1, 2} e y = {1, 2 ,3 ,4 ,5}.
a. Represente a função de f de x em y definida por y = x2 + 1.
b. Determine:
• f (0)
• f (1)
• f (–1)
c. Determine o domínio e conjunto-imagem.
3. Determine o domínio de cada função real definida pelas sentenças.
a. f(x) = 2
x −3
 MATEMÁTICA VOL. II 13

b. f(x) = 3
x 2 − 5x + 6
c. f(x) = 3x − 6
d. f(x) = 1
x −1
4. Determine as raízes de cada função real definida por:
a. y = 2x – 3
b. y = x − 2
3
c. y = 2x2 – 4x
d. y = x2 – 7x + 6
e. y = 2x (x – 3)
f. y = 2x2 – 4x + 9
5. Represente o gráfico das funções reais.
a. y = x – 3
b. y = –x2
c. y = x − 1
2
d. y = 1 (x ≠ 0)
x
6. Dado o gráfico da função real f(x).

0 4 5 x
–3

Determine:
a. as raízes da função;
14 CADERNO DE EXERCÍCIOS

b. intervalo onde f (x) é crescente;

c. intervalo onde f (x) é decrescente;
d. intervalo onde f (x) é constante;
e. intervalo onde f (x) é positiva;
f. intervalo onde f (x) é negativa;
7. Dado o gráfico da função real f (x).

Determine:
a. as raízes da função;
b. intervalo onde f (x) é crescente;
c. intervalo onde f (x) é decrescente;
d. intervalo onde f (x) é constante;
e. intervalo onde f (x) é positiva;
f. intervalo onde f (x) é negativa.
8. Identifique as funções do 1o grau, obtendo em seguida os coeficientes de x e o
termo independente.
a. y = 2x – 1
2
b. y = x − 1
2

c. y = 2x − 1
2
x
d. y = − 1
3
 MATEMÁTICA VOL. II 15

e. y = x2 – 3
f. y = 3x
9. Represente graficamente a função do 1o grau.
a. y = x − 1
3
b. y = –2x + 3

c. y = 2x − 1
2
d. y = x + 1
2
10. Dado o gráfico, determine a função.

0 2 x

0 x
16 CADERNO DE EXERCÍCIOS

0 2 x

1,5

0 2 x

11. Determine a concavidade da parábola e as raízes das funções.

a. f(x) = x 2 − x + 1
2
b. y = 3x2 – x – 2
c. y = 4x2 – 3x
d. y = –x2 + 4
e. f (x) = 2x2
f. f (x) = –3x2 + 2x + 1
12. Determine o vértice da parábola dada por:
a. y = 3x2 – x
b. y = 2x2 + 3x + 5
13. Determine os vértices das parábolas das funções do exercício 1 (aproveite os
cálculos já feitos).
 MATEMÁTICA VOL. II 17

14. Construa o gráfico da função y = sen 2x, dando o domínio, a imagem e o

período.

x 2x Sen 2x y

0 x

15. Construa o gráfico de cada uma das seguintes funções em um período, dando
o domínio, a imagem e o período.
a. y = 4 sen x
b. y = 1 + sen x

(
c. y = sen x − π
2 )
d. y = 2 sen x
4
16. Construa o gráfico das funções a seguir em um período, dando o domínio, a
imagem e o período.
a. y = sen x
2

(
b. y = sen x + 3π
2 )
17. Construa o gráfico de cada uma das seguintes funções em um período.
a. y = 2 cos x
18 CADERNO DE EXERCÍCIOS

b. y = cos x
c. y = 2 + cos x
d. y = 3 cos x
2

(
e. y = cos x −
π
2 )
f. y = cos x
2

Capítulo 4 – Análise combinatória

1. Verifique se a sentença é verdadeira ou falsa.

a. 0! = 0
b. 1! = 1
c. 2! = 2
d. 4! = 2!
2!

e. 5! = 20
3!

f. 0! = 1
1!
g. n! = (n – 1) × n   para n ³ 3
h. (n – 1)! = (n – 1) × (n – 2)!   para n ³ 2
i. (n + 2)! = (n + 2) × (n + 1) × n!   para n ³ 0
2. Calcule o valor de:
a. 4! – 2!
8!
b.
7!
2! + 3!
c.
0!
n!
d.
(n− 1)!
 MATEMÁTICA VOL. II 19

3. Simplifique as expressões.
a. n!
(n− 2)!
(n+ 1)!
b.
n!
c. 1 : 1
n! (n+ 1)!
4. Resolva as equações (sempre testando o resultado).
a. n! = (n + 1)
(n+ 1)!
(n+ 1)!
b. = 20
n!
c. n! = 12 × (n – 2)!
5. Calcule o valor de:
a. A8,2
b. A5,3 – A4,3
c. 2A4,1 + A3,2
6. Calcule.
a. P3
P − P5
b. 6
6!
7. Mostre que Pn = An,m.
8. Calcule o valor de n na expressão: An,3 = 3(n – 1).
9. Calcule n na expressão: Pn = 12 × P(n – 2)
10. De quantos modos 4 pessoas podem sentar-se em 4 cadeiras alinhadas?
11. Quantos números de algarismos distintos podem ser formados com os dígitos
1, 2, 3, 4, 5 e 6 entre 1.000 e 5.000?
12. Quantos anagramas têm a palavra PROSA? Quantos desses anagramas come-
çam por P?
13. Quantos números ímpares de 4 algarismos distintos podemos formar com os
dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8?
14. Calcule.
a. C7,4
20 CADERNO DE EXERCÍCIOS

b. C8,2 – 2 C5,3
15. Calcule o valor de n nas expressões.
a. An,2 – Cn+1,2 = 2
b. 6 Cn,n = An,2
A n,p
16. Mostre que C n,p = .
p!
17. Determine o número de anagramas que podemos formar com cada uma das
palavras.
a. ITEM
b. NÚMERO
c. PERNAMBUCO
d. SEÇÃO
18. Com as letras da palavra POEMA, quantos anagramas podemos formar?
a. Quantos deles começam por PO?
b. Quantos começam por consoante?
c. Quantos têm o grupo PO nesta ordem?
d. Quantos têm o grupo EMA?

Capítulo 5 – Álgebra de Boole

1. Construa a tabela-verdade para as seguintes funções lógicas.

a. Y = (A + B) × C
b. Y = AB + AB + BC
c. Y = A B + AB + BC
2. Verifique se:
a. AB + AB + AB = A + B
b. AB + AB + AB + A B = 1
c. (A + B) (A + B) = AB + AB
d. ABC + ABC + ABC = A (B + C)
3. Prove que:
a. A × B ¹ A × B
 MATEMÁTICA VOL. II 21

b. A + B ¹ A + B
c. A × B × C = A + B + C
d. A + B + C = A × B × C
4. Um circuito muito comum está esquematizado no diagrama a seguir. Escreva
as expressões boolianas correspondentes aos circuitos lógicos.

B
Y
entradas saída

Expressão booliana correspondente: Y = ______________

Tabela-verdade
22 CADERNO DE EXERCÍCIOS

5. Escreva as expressões boolianas correspondentes aos circuitos lógicos confor-

me os diagramas a seguir.
a.

B
y

Expressão booliana correspondente: Y = ______________

Tabela-verdade

b.

A
B
C
Y

Expressão booliana correspondente: Y = ______________

 MATEMÁTICA VOL. II 23

Tabela-verdade

c.

A
B
C

Expressão booliana correspondente: Y = ______________

Tabela-verdade
24 CADERNO DE EXERCÍCIOS

d.

A
B
C
Y

Expressão booliana correspondente: Y = ______________

6. Construa os diagramas lógicos correspondentes às expressões boolianas.
a. Y = A + BC
b. Y = ABCD + BC + AD
c. Y = (A + B + C) (A + C)
d. Y = AB + BC
e. Y = (A + B) (A + B)
7. Simplifique as expressões lógicas pelo método algébrico.
a. Y = AB + AB + AB + A B
b. Y = ABC + ABC + ABC
c. Y = AB C + A BC + A B C + ABC
d. Y = A B C D + A BCD + ABC D + ABCD + ABCD
e. Y = (A + C) (B + C) (D + C)
f. Y = (A + B + C) (A + B + C) (A + B)
g. Y = A B C D + ABCD + AB CD + ABCD
h. Y = (A + B + C) (A + B + D) (B + CD)
i. Y = A B C + ABC + AB C + ABC + ABC + ABC
j. Y = (A + B + C) (A + B + C) (A + C)
 MATEMÁTICA VOL. II 25

8. Dada a tabela-verdade a seguir.

Entrada Saída
A B C Y
0 0 0 0
0 0 1 0
0 1 0 0
0 1 1 1
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 1
1 1 1 1

a. Escreva a expressão booliana formada por termos mínimos correspondente à

lógica da tabela.
Y1 = ______
b. Desenhe o diagrama lógico que executará a função lógica expressa na fórmula Y1.
c. Escreva a expressão booliana formada por termos máximos correspondente à
lógica da tabela.
Y2 = ______
d. Desenhe o diagrama lógico que executará a função lógica expressa na fórmula Y2.
e. Prove pelo método algébrico que Y1 e Y2 são equivalentes.
f. Construa o diagrama simplificado de Y1 e Y2.
9. Dada a tabela a seguir:

Entradas Saída
A B C Y
0 0 0 1
0 0 1 0
0 1 0 0
0 1 1 1
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 1 0
26 CADERNO DE EXERCÍCIOS

a. Escreva a expressão booliana formada por termos mínimos correspondente à

lógica da tabela.
Y1 = ______
b. Desenhe o diagrama lógico que executará a função expressa na fórmula Y1.
c. Escreva a expressão booliana formada por termos máximos correspondente à
lógica da tabela.
Y2 = ______
d. Desenhe o diagrama lógico que executará a função lógica expressa na fórmula Y2.
e. Prove pelo método algébrico que Y1 e Y2 são equivalentes.
f. Construa o diagrama simplificado de Y1 e Y2.
10. Obtenha a mesma expressão booliana final, partindo da tabela-verdade e uti-
lizando o método algébrico para expressão de termos mínimos (soma de pro-
dutos) e para expressão de termos máximos (produto de somas).

11. Analise a tabela-verdade a seguir, construa as duas expressões boolianas

(Soma de Produtos e Produto de Somas) e verifique a equivalência entre elas.

Entrada Saída
A B Y Expressão Soma de produto
Y1 =
0 0 1
0 1 0
1 0 0 Expressão Produto de soma
Y2 =
1 1 1
 MATEMÁTICA VOL. II 27

Equivalência:
Diagramas correspondentes
Y1 Y2

12. Utilize o mapa de Karnaugh para obter a expressão booliana simplificada cor-
respondente às tabelas-verdade a seguir.

Entrada Saída Entrada Saída

A B C Y A B C Y
0 0 0 0 0 0 0 1
0 0 1 1 0 0 1 0
0 1 0 1 0 1 0 1
0 1 1 1 0 1 1 0
1 0 0 0 1 0 0 0
1 0 1 1 1 0 1 1
1 1 0 0 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1

13. Chegue ao mesmo resultado por meio do método algébrico pelas expressões
de termos mínimos e/ou de termos máximos.
14. Trace o mapa de Karnaugh para a tabela-verdade de quatro variáveis a seguir
e escreva a expressão booliana simplificada correspondente.
28 CADERNO DE EXERCÍCIOS

Entrada Saída CD CD CD CD
A B C D Y AB
0 0 0 0 0 AB
0 0 0 1 1 AB
0 0 1 0 0 AB
0 0 1 1 1
0 1 0 0 0
0 1 0 1 1
0 1 1 0 1
0 1 1 1 1
1 0 0 0 0
1 0 0 1 1
1 0 1 0 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 0
1 1 0 1 1
1 1 1 0 0
1 1 1 1 1

Y = ______
15. Chegue à mesma expressão pelo método algébrico.
16. Trace o mapa de Karnaugh das tabelas-verdade a seguir e escreva as respectivas
expressões boolianas de termos mínimos simplificados.

Entrada Saída Entrada Saída

A B C D Y A B C D Y
0 0 0 0 1 0 0 0 0 1
0 0 0 1 0 0 0 0 1 0
0 0 1 0 0 0 0 1 0 1
0 0 1 1 0 0 0 1 1 0
0 1 0 0 1 0 0 0 0 1
0 1 0 1 0 0 0 0 1 0
0 1 1 0 0 0 0 1 0 1
0 1 1 1 0 0 0 1 1 0
1 0 0 0 0 1 0 0 0 1
1 0 0 1 0 1 0 0 1 0
1 0 1 0 1 1 0 1 0 1
1 0 1 1 1 1 0 1 1 0
1 1 0 0 0 1 1 0 0 1
1 1 0 1 0 1 1 0 1 0
1 1 1 0 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
 MATEMÁTICA VOL. II 29

17. Escreva a expressão booliana da soma de produtos simplificada para a tabela-

-verdade a seguir.

Entrada Saída
A B C D Y
0 0 0 0 0
0 0 0 1 0
0 0 1 0 0
0 0 1 1 1
0 1 0 0 1
0 1 0 1 1
0 1 1 0 1
0 1 1 1 1
1 0 0 0 0
1 0 0 1 1
1 0 1 0 0
1 0 1 1 1
1 1 0 0 1
1 1 0 1 1
1 1 1 0 1
1 1 1 1 1

18. Escreva a expressão booliana da soma de produtos simplificada para a tabela-

-verdade a seguir.

Entrada Saída
A B C Y
0 0 0 0
0 0 1 1
0 1 0 0
0 1 1 1
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 1 1

19. Utilize o processo algébrico e o mapa de Karnaugh para obter a mesma expressão.
30 CADERNO DE EXERCÍCIOS

20. Escreva a função lógica não simplificada correspondente a cada tabela-verdade

a seguir. Depois, usando mapas de Karnaugh e o método algébrico, simplifique
as expressões.

Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída

A B C Y A B C Y A B C Y
0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1
0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0
1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1
1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1
1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0
1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0

Entrada Saída Entrada Saída Entrada Saída

A B C D Y A B C D Y A B C D Y
0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1
0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0
0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0
0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1
0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1
0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1
0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0
1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0
1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1
1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0
1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0
1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1
1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0
1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

21. Use o método dos mapas de Karnaugh e simplifique as expressões a seguir.

a. AB + AB + AB + A B
 MATEMÁTICA VOL. II 31

b. ABC + A B C + A B C + ABC
c. A B C D + ABCD + ABCD + ABCD + A B C D
22. Simplifique as expressões, usando o método algébrico.
a. ABC + ABC
b. AB + AC + A
c. (A + A) (AC + BC) (BC + B)
d. ABCD + ABC D + ABCD + ABCD
23. Aplique o teorema de De Morgan na função a seguir.
F = (A + B) (C + D + E)
24. Leia as afirmações a seguir, que representam situações nas quais se aplica a
álgebra booliana. Analise cada enunciado e tente encontrar a função lógica
correspondente. Ao se tratar de situações da área de Eletroeletrônica, monte
também o diagrama lógico de cada função encontrada.
a. Uma lâmpada acenderá sempre que estiver boa e o interruptor ligado.
b. Um processo de combustão somente se inicia com a presença do combustível
do comburente e da chama deflagradora.
c. Uma célula fotoelétrica dispara uma campainha quando a luz não estiver acesa
ou um obstáculo bloquear o contato entre os seus polos.
d. Um elevador, controlado automaticamente, para em um andar se o comando
de parada do andar for acionado ou o comando de parada instalado no painel
do elevador for acionado.
e. A lâmpada do teto acende quando qualquer das duas portas do carro está aberta.
f. Uma bomba é acionada para transferir fluido do reservatório A para o reser-
vatório B somente quando o indicador de nível do reservatório A indica nível
máximo ou o indicador de nível do reservatório B indica nível mínimo.
g. Uma lâmpada ligada a dois interruptores acende quando um e somente um
dos interruptores está ligado.
h. O alarme do controle do sistema de nível de óleo de dois tanques industriais entra
em funcionamento quando o 1o ou o 2 o tanque não contém óleo suficiente.
i. O acionamento do sistema de alarme para o bloqueio de um trem entra em
funcionamento quando o sinaleiro A e o sinaleiro B, que indicam condição
livre da linha A e da linha B, estão desligados.
32 CADERNO DE EXERCÍCIOS

j. Duas bombas transportam fluido de lugares diferentes para o mesmo tanque.

As saídas das bombas estão ligadas à mesma linha de alimentação do tanque,
de modo que o acionamento das bombas deva ser alternado e a alimentação do
fluido, contínua. As duas bombas não devem ser acionadas simultaneamente,
pois o aumento da pressão danificaria a tubulação.
k. Um circuito eletrônico acoplado às bombas dispara um alarme, caso as duas
bombas sejam ligadas ou desligadas ao mesmo tempo.
l. Em uma linha de embalagem de frascos contendo sabão, o reparador automá-
tico é acionado se os sensores que “visualizam” o frasco detectarem quantidade
irregular dentro dos frascos ou ausência de rótulo.
m. O sistema de iluminação de uma sala é ligado a 4 interruptores e só funciona
quando mais da metade desses estão ligados ao mesmo tempo.
n. Uma lâmpada é acesa em um painel de operação do Metrô cada vez que ocor-
re uma situação de emergência no funcionamento de 4 sistemas (A, B, C, D)
importantes e dependentes entre si. As situações perigosas e que acendem a
lâmpada são:
• os sistemas A e B estão defeituosos;
• os sistemas A, C e D estão defeituosos;
• os sistemas B e D estão defeituosos.
o. O sistema de segurança de um prédio, com uma entrada principal (A) e quatro
entradas laterais (B, C, D, E), aciona um alarme quando a porta principal esti-
ver aberta ao mesmo tempo que duas ou mais portas laterais estiverem abertas.
p. O sistema de refrigeração de um prédio é automaticamente desligado quando
ocorre uma situação de emergência no funcionamento dos 4 subsistemas (A,
B, C, D) que compõem o sistema geral. As situações de emergência são:
• A e C defeituosos;
• A, B e D defeituosos;
• C e D defeituosos.
25. Construa uma porta NOU conectando as duas entradas em uma só e verifique
a saída. Que tipo de porta é obtida?
 MATEMÁTICA VOL. II 33

26. Analise o circuito a seguir e obtenha uma porta E. É possível?

27. Analise as situações a seguir e verifique os elementos de saída.

Capítulo 6 – Sistemas de numeração

1. Transforme os números binários na base 10.

a. 11101
b. 10110
c. 11111
d. 10000
e. 110011
34 CADERNO DE EXERCÍCIOS

2. Transforme os números de base 10 em números binários.

a. 100
b. 520
c. 625
d. 324
e. 128
3. Efetue as adições.
a. 1101 + 111 + 1010
b. 1001 + 10 + 100
c. 1111 + 1010 + 1100
4. Efetue as subtrações.
a. 11011 – 1001
b. 1000 – 111
c. 10111 – 1101
5. Efetue as multiplicações.
a. 101 ´ 101
b. 111 ´ 1001
c. 11011 ´ 11
6. Transforme os números octais na base 10.
a. 6666
b. 1305
c. 7777
d 250
e. 2001
7. Transforme os números decimais na base 8.
a. 4096
b. 8000
c. 579
d. 2401
e. 139
 MATEMÁTICA VOL. II 35

8. Transforme os números binários em números octais.

a. 100101
b. 11000100
c. 101010
d. 1111000
e. 11100110
9. Transforme os números octais em números binários.
a. 777
b. 512
c. 164
d. 300
e. 426
10. Transforme os números hexadecimais na base 10.
a. AAA
b. 9E7
c. B8C0
d. F5
e. 1000
11. Transforme os números decimais na base 16.
a. 260
b. 5000
c. 8209
d. 32
e. 1296
12. Transforme os binários a seguir em números hexadecimais.
a. 11010
b. 10111
c. 110111
d. 1111111
e. 10101010
36 CADERNO DE EXERCÍCIOS

13. Transforme os hexadecimais a seguir em binários.

a. C98
b. FA
c. 1A70
d. D35B
e. E21
14. Como seria feita a transformação octal-hexadecimal?
15. Transforme os binários fracionários em decimais fracionários.
a. 11,01
b. 111,1
c. 11011,0011
d. 1,1101
e. 1000,11
16. Transforme os decimais fracionários em binários fracionários.
a. 34,75
b. 6,25
c. 10,1125
d. 5,625
e. 1,0625
17. Transforme os octais fracionários em decimais fracionários.
a. 6,46
b. 17,21
c. 0,75
d. 200,63
e. 53,35
18. Transforme os decimais fracionários em octais fracionários.
a. 19,5
b. 0,25
c. 24,125
d. 4,875
e. 102,625
 MATEMÁTICA VOL. II 37

19. Transforme os hexadecimais fracionários em decimais fracionários.

a. E,E
b. 8,A6
c. 32,7
d. A10,D
e. 1000,C4
20. Transforme os números decimais fracionários em hexadecimais fracionários.
a. 2056,125
b. 685,5
c. 132,0625
d. 74,75
e. 11,875