8º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

Tema: Conjunções Coordenativas.Morfossintaxe-Identificação dos termos contitutivos das orações em

texto lidos.
UNIDADE ESCOLAR: Escola Estadual João Regis Valente Professora : Júnia
NOME: Data:

Conjunções- Coordenativas
Conjunção é um termo que liga duas orações ou duas palavras de mesmo valor gramatical, estabelecendo uma
relação entre eles.

Exemplos:
Ele joga futebol e basquete. (dois termos semelhantes)
Eu iria ao jogo, mas estou sem companhia. (duas orações)

Classificação das Conjunções

As conjunções são classificas em dois grupos: coordenativas e subordinativas.

Conjunções Coordenativas

As conjunções coordenativas são aquelas que ligam duas orações independentes. São divididas em cinco tipos:
1. Conjunções Aditivas

Essas conjunções exprimem soma, adição de pensamentos: e, nem, não só...mas também, não só...como também.
Exemplo: Ana não fala nem ouve.

2. Conjunções Adversativas

Exprimem oposição, contraste, compensação de pensamentos: mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, todavia.
Exemplo: Não fomos campeões, todavia exibimos o melhor futebol.

3. Conjunções Alternativas

Exprimem escolha de pensamentos: ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja.

Exemplo: Ou você vem conosco ou você não vai.

4. Conjunções Conclusivas

Exprimem conclusão de pensamento: logo, por isso, pois (quando vem depois do verbo), portanto, por
conseguinte, assim.
Exemplo: Chove bastante, portanto a colheita está garantida.

Dica- pois (depois do verbo) = conjunção conclusiva

EX:O relógio é de ouro; não enferruja, pois.

5. Conjunções Explicativas

Exprimem razão, motivo: que, porque, assim, pois (quando vem antes do verbo), porquanto, por conseguinte.
Exemplo: Não choveu, porque nada está molhado.

Dica- pois (antes do verbo) = conjunção explicativa

EX:Conseguiu a aprovação, pois estudou como nunca fizera antes.
 ATIVIDADES
1- Leia os enunciados a seguir e classifique as conjunções destacadas conforme a ideia que elas exprimem.

Exemplo: Minha irmã saiu, mas voltará logo. R: adversativa.

a) Acordei tarde, portanto chegarei atrasado. _____________________________.

b) A aula foi proveitosa e divertida. ________________________________.
c) Não anda nem deixa os outros passarem. _____________________________.
d) Ora ficava em silêncio ora falava demais. _______________________________

2-Complete as orações com as conjunções adequadas.

logo – porque – mas - e

a) Não fui à escola ___________________ estava doente. (explicação)

b) Ela explicou o conteúdo diversas vezes, _________________eu não entendi. (oposição)
c) Conversei um pouco _________________fui embora. (aditiva)
d) A atividade foi fácil, ________________acertarei todas. (conclusão).
e) Não fale alto _________________ estamos em aula. (explicação)
f) Estudei muito, ________________tirei nota ruim. (oposição)
g) Estou aqui ____________________ gosto de estudar. (explicação).

3-Identifique as conjunções e classifique.

a)Não tenha receio, pois eu a protegerei. ___________________________________

b) Saía, mas evitava a Rua do Ouvidor. ___________________________________
c)Ou você fala com ele agora, ou espera que ele o chame. _____________________________
d)As árvores balançam, logo está ventando. ____________________________________
e)Volte logo, que já é tarde. __________________________________________
f)Comprei o protetor solar e fui à praia. _________________________________
g)Ambos se amavam, contudo não se falavam. __________________________________
h)As pessoas não se mexiam nem falavam. _______________________________________
i)Os livros não somente instruem, mas também divertem. ______________________________
j)Há muito serviço, / entretanto ninguém trabalhou. ____________________________________
k)A louca ora acariciava / ora rasgava freneticamente. ____________________________________
l) Raimundo é homem são, portanto deve trabalhar. ____________________________________
m) Não só cantei como também dancei. ____________________________________________
n)Correu demais, por isso caiu. ___________________________________________

QUESTÕES COM DESCRITORES PARA AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTO

D 15-Estabelecer relações lógico-discursivos presentes no texto marcadas por conjunções e advérbios etc.

(SAEPE). Leia o texto abaixo.

A importância do abraço

Com frequência saudamos, damos a mão cordialmente ou nos despedimos com um beijo ritual, porém raramente
experimentamos “o abraço”.
A emoção do abraço tem uma qualidade incomensurável. É a proximidade do outro, em um ato recíproco de dar e
receber afeto. [...] Leva-nos à fraternidade, a uma comunicação generosa, a uma consciência de pertencer a uma “Irmandade
Universal”. O abraço é um meio supremo de perceber o outro, não só como um próximo, mas como um semelhante.
Mediante o abraço é possível alcançar a fusão de duas identidades em uma identidade maior. É fácil abraçar as
pessoas estimadas e queridas, mas difícil um estranho.
A afetividade é um estado de afinidades profundas entre os seres, capaz de originar sentimentos de amor, amizade,
altruísmo, maternidade, paternidade, companheirismo [...].
Por isso, nestes “tempos” sugere-se que [...] comecemos a nos abraçar... Primeiro pais, irmãos, amigos, parentes,
depois os conhecidos... E assim por diante. [...]
*Vocabulário:
1
incomensurável: que não se pode medir; imenso.
2
altruísmo: dedicação ao próximo.
Disponível em: <http://zip.net/bxtvPr>. Acesso em: 23 nov. 2015. Fragmento.

4-Nesse texto, no trecho “... porém raramente experimentamos ‘o abraço’.” (1° parágrafo), a palavra destacada expressa
ideia de:

A) comparação. C) explicação.
B) conclusão. D) oposição.

5-No trecho do texto “Por isso, nestes “tempos” sugere-se que [...] comecemos a nos abraçar... Primeiro pais, irmãos,
amigos, parentes, depois os conhecidos... E assim por diante. [...]”.a palavra destacada expressa ideia de:

A) comparação. C) explicação.
B) conclusão. D) oposição.

(SAEMS). Leia o texto abaixo.

6-No trecho “Mas guarda as coisas erradas”, a palavra
destacada estabelece relação de
A) adição. D) explicação.
B) conclusão. E) oposição.
C) condição.

Disponível em: <http://www.analisedetextos.com.br/2010/09/ambiguidade-nas-tirinhas-de-hagar-o.html>. Acesso em: 9 dez. 2011.

Leia o texto abaixo e responda.

CIENTISTAS USAM ÁGUAS-VIVAS PARA GERAR ENERGIA SOLAR

Pesquisadores suecos descobriram como utilizar a proteína verde-fluorescente (GFP) das águas vivas da espécie
Aequorea victoria para gerar energia solar.
A proteína é injetada em um substrato de dióxido de silicone, entre dois eletrodos. Quando a luz ultravioleta incide
sobre o circuito, a GFP absorve fótons e emite elétrons, gerando uma corrente elétrica.
Como fonte limpa de energia, eis aí uma boa solução. No entanto, é polêmica a decisão de utilizar animais para esse
propósito. Os cientista alegam que há, atualmente, uma superpopulação de águas-vivas – já que elas se reproduzem mais em
oceanos com maior grau de toxidade e de acidez, como os que temos, atualmente, devido à alta concentração de carbono no
planeta.
Para os pesquisadores, se usássemos o excesso de águas-vivas para produzir energia limpa, diminuiríamos as
emissões de carbono e, consequentemente, conseguiríamos reequilibrar a vida nos oceanos.
http://super.abril.com.br/blogs/planeta/cientistas-usam-aguas-vivas

7-No trecho “Como fonte limpa de energia, eis aí uma boa solução. No entanto, é polêmica a decisão de utilizar animais
para esse propósito.” (3° parágrafo), o segmento em destaque poderia ser substituído sem alteração do valor semântico por:

(A) todavia (C) embora 8-Na fala do sargento há emprego de duas

(B) pois (D) logo conjunções. São elas, respectivamente,
conjunções:
Leia a tirinha a seguir.
(A) aditiva e conclusiva.
(B) adversativa e alternativa.
(C) explicativa e conclusiva.
(D) aditiva e adversativa.

 Disponível em: http://tiranacamiseta.blogspot.com.br/p/banco-de-tiras.html. Acesso em: 23 dez. 2017.