1

Intersetorialidade: saberes e práticas sobre a questão da pessoa com deficiência.

A Política de Assistência Social no atendimento à Pessoa com deficiência.

Política Educacional, Processos Educacionais voltados à Pessoa com deficiência intelectual

e/ou múltipla.

Defesa e garantia de direitos da Pessoa com deficiência.

Denise Gisele Silva Costa

Cristiany de Castro (org.)
 2

Intersetorialidade: saberes e práticas sobre a questão da pessoa com

deficiência.

A Política de Assistência Social no atendimento à Pessoa com deficiência.

Política Educacional, Processos Educacionais voltados à Pessoa com deficiência intelectual
e/ou múltipla.
Defesa e garantia de direitos da Pessoa com deficiência.

Comissão Científica
Acir de Matos Gomes - UNIFRAN
Adriana Giaqueto - UNESP
Aline Papin Roedas da Silva – Pref. Municipal Bauru
Cristiany de Castro – FEAPAES-SP; Uni-FACEF
Darcísio Hortelan Antônio - UNIP
Denise Gisele Silva Costa - UEMG; UNIAPAE-SP
Ernestina Assunção Cintra – FEAPAES-SP
Flávia Catanante – FEAPAES-SP; UNR
Joice Sousa Costa - UNIFEB
Luis Fernando Zuin - APAE Matão; UFSCAR
Priscila Gimenes – UFU
Simone Cristina Chiodi Prestes – UNIP /Bauru
Vanessa Oliveira – APAE Cordeirópolis; UNIMEP
Viviane Vaz – APAE Franca; UNIFRAN

Série: Saberes e práticas sobre a questão da pessoa com deficiência:

conhecer para transformar 2

 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
(Even3 Publicações, PE, Brasil)

I61 Intersetorialidade: saberes e práticas sobre a questão da pessoa

com deficiência / organizadores: Denise Gisele Silva Costa e
Cristiany de Castro. – Vol. 2. – São Paulo: FEAPAES, 2020.
1 livro digital ; 213 p. – (Saberes e práticas sobre a questão da
pessoa com deficiência: conhecer para transformar)

Modo de acesso: Internet.

DOI: 10.29327/525754
ISBN: 978-65-5941-005-7

1. Pessoa com deficiência. 2. Intersetorialidade. 3. APAE.

I. COSTA, Denise Gisele Silva. II. CASTRO, Cristiany de. III.
Federação das APAES. IV. Título.

CDD 610
CDU 61
 5

SUMÁRIO

A Política de Assistência Social no atendimento à Pessoa com deficiência

Deficiência intelectual e racismo: práticas de terapia ocupacional no centro profissionalizante

e de convivência da APAE de Limeira-SP ................................................................................8

Grupo de intervenção para jovens com deficiência intelectual em situação de risco: ações
multidisciplinares de assistência social e terapia ocupacional .................................................20

O panorama das APAES do Estado de São Paulo na prestação dos serviços socioassistenciais
...................................................................................................................................................31

Política Educacional, Processos Educacionais voltados à Pessoa com deficiência

intelectual e/ou múltipla

A contribuição da neurociência na inclusão de alunos com deficiência intelectual ................42

A importância de estratégias lúdicas no processo educacional de crianças com síndrome de

Down ........................................................................................................................................51

Articulação entre saúde e educação no atendimento integral de jovens e adultos com paralisia
cerebral e deficiência intelectual ..............................................................................................62

Avaliação da aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual .......................................70

Currículo funcional e BNCC: uma convergência necessária à educação especial ..................83

Educação especial na pandemia: políticas públicas do estado de Minas Gerais, Brasil, voltadas
à pessoa com deficiência no período de isolamento social ......................................................91

Ensino estruturado aplicado nos atendimentos de educação física voltado para indivíduos com
transtorno do espectro do autismo ...........................................................................................96

Relato de experiência sobre o diagnóstico na educação inclusiva de crianças com deficiência

.................................................................................................................................................108

Tecnologias de informação e comunicação (TIC) e o transtorno do espectro autismo (TEA):

abordagens teóricas ................................................................................................................119
 6

Defesa e garantia de direitos da Pessoa com deficiência

A produção de desigualdades pela via do capitalismo: pessoas com deficiência e o

mecanicismo inclusivo ...........................................................................................................131

As convenções internacionais sobre a pessoa com deficiência e seus reflexos .....................144

Direito a inclusão: entraves e conquistas quanto a efetivação do direito à educação inclusiva

no ensino regular ....................................................................................................................157

Inclusão de pessoas com deficiência em instituições de ensino superior: uma associação entre
mobilidade urbana e acessibilidade ........................................................................................165

Inovações no direito das famílias em face da Lei Brasileira de Inclusão: a garantia existencial
das pessoas com deficiência ...................................................................................................169

Pessoas com deficiência e o direito à acessibilidade arquitetônica: (des)encontros com os

direitos sociais fundamentais .................................................................................................181

O uso da educação em saúde como dispositivo de fortalecimento dos direitos da pessoa com
deficiência ..............................................................................................................................193

Violência e exploração sexual de crianças e adolescentes com deficiência: o fim do silêncio

.................................................................................................................................................200
 144

AS CONVENÇÕES INTERNACIONAIS SOBRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

E SEUS REFLEXOS.

COSTA, Maria Antônia Machini

Discente de Relações Internacionais UFU
mariaantoniamachini@gmail.com

COSTA, Denise Gisele Silva

Assistente Social. Mestre e Doutora em Serviço Social
denisermjc@gmail.com

RESUMO

Este artigo busca desenvolver uma reflexão sobre os Sistemas Regionais de Proteção aos
Direitos Humanos e seus impactos na vida das pessoas com deficiência. Para tanto discute-se a
efetividade dos Tratados Internacionais de Direitos Humanos e o nível de desenvolvimento de
cada continente, importa ressaltar que procurou-se elencar os Tratados Regionais adotados em
especial por países lusófonos (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné Bissau, Guiné Equatorial,
São Tomé e Príncipe, Moçambique, Portugal e Timor Leste). É importante destacar que houve
um significativo avanço propiciado pela difusão dos Direitos Humanos e pelas Convenções e
Tratados Internacionais, impulsionado também pela luta política e social das pessoas com
deficiência. É possível apreender que a questão da pessoa com deficiência tem apresentado
avanços, em especial onde há sistemas de Direitos Humanos mais desenvolvidos e
culturalmente assimilados por seus povos. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica
de cunho qualitativo.

Palavras-chave: Sistemas Regionais de Proteção aos direitos humanos. Pessoa com

deficiência. Direitos Sociais. Tratados Internacionais.

1-INTRODUÇÃO
A pessoa com deficiência é definida, pela Convenção dos Direitos das Pessoas com
Deficiência, como “aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual
ou sensorial os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas”. É
incontestável a necessidade de pontes que concedam acesso dos integrantes desse grupo às
relações sociais fundamentais impostas pela conjuntura atual, pontes as quais deveriam ser
oferecidas pelo Estado, como ator portador de deveres em relação ao Sistema Internacional e,
principalmente, ao seu povo. (ONU, 2008)
No censo demográfico de 2010, o IBGE identificou 45,6 milhões de brasileiros com
algum tipo de deficiência, constituindo mais de 20% da população, população esta, que apesar
 JOICE SOUSA COSTA
MARIA CANDIDA SOARES DEL MASSO
NANCI SOARES
SÁLVEA DE OLIVEIRA CAMPELO E PAIVA
(Organizadoras)

APROXIMAÇÕES E ENSAIOS
SOBRE A VELHICE

Campus de Franca
2017