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Disciplina: PORTUGUÊS Prova: DESAFIO RESOLUÇÃO

PARA QUEM CURSA O 6.O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2019

Texto para as questões de 1 a 3.

NÃO QUELO MAIS

BLINCAR DE CASINHA NÃO
COM VOCÊ, MÔNICA! QUELO POR QUE NÃO?
SER SEU
FILHO!

NÃO
QUELO
QUE SEJA
MINHA
MÃE!

QUESTÃO 1
O efeito de humor da tira deve-se ao fato de
a) Cebolinha não querer mais brincar de casinha com Mônica.
b) Cebolinha não saber cozinhar.
c) Mônica bater em Cebolinha com o coelhinho como se fosse mãe dele de verdade.
d) Mônica aproveitar-se da brincadeira e obrigar Cebolinha a cozinhar para ela.
e) Mônica querer ser mãe de Cebolinha de verdade.

RESOLUÇÃO
O humor da tira consiste, principalmente, no fato de Mônica bater em Cebolinha com o
coelhinho como se fosse mãe dele de verdade.
Resposta: C

OBJETIVO 1 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 QUESTÃO 2
I. Na tirinha, as mensagens foram transmitidas usando um misto de linguagem verbal
e não verbal.
II. Há na tirinha um exemplo de interjeição.
III. As linhas curvas em volta do coelhinho da Mônica e do Cebolinha são exemplos de
onomatopeia.
IV. Os sinais de pontuação foram usados para reforçar as emoções e os sentimentos
das personagens.

É correto o que se afirma em

a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) II e III, apenas.
e) II e IV, apenas.

RESOLUÇÃO
Erros: II. Interjeições são palavras usadas para transmitir emoções e sentimentos
repentinos. Geralmente, exprimem silêncio, raiva, impaciência, alívio, dor, advertência,
entre outros. III. Onomatopeias são palavras usadas para reproduzir um som natural.
Na tirinha apresentada, não há exemplos nem de interjeição nem de onomatopeia.
Resposta: C

QUESTÃO 3
No primeiro quadrinho da tira, a expressão facial de Cebolinha revela sentimento de
a) impaciência.
b) medo.
c) raiva.
d) dúvida.
e) preocupação.

RESOLUÇÃO
As expressões faciais revelam sentimentos e emoções. No primeiro quadro da tira, a
expressão facial de Cebolinha revela a sua impaciência motivada pelo tipo de
brincadeira com que ele e Mônica estavam envolvidos.
Resposta: A

OBJETIVO 2 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 Texto para a questão 4.

LIVRO PORTUGUÊS

1
Índice – Gramática
Parte I – Fonética, Ortografia e Acentuação Gráfica
1 – Fonologia................................................................................................... 1
2 – Ortografia e emprego do porquê ........................................................... 8
3 – Acentuação gráfica ................................................................................... 19
LINGUAGENS, CÓDIGOS Parte II – Morfologia
E SUAS 4 – Classes gramaticais (substantivo, adjetivo, numeral, pronome, advérbio,

1
preposição e conjunção)........................................................................... 26
TECNOLOGIAS
5 – Verbos ........................................................................................................ 44
Equipe de Professores
Gramática
6 – Vozes verbais (ativa, passiva analítica e passiva sintética) ..................... 65
7 – Formação de palavras: composição e derivação..................................... 72
do Curso e Colégio Objetivo
Parte III – Sintaxe
8 – Sujeito e predicado................................................................................... 82
9 – Predicado nominal: Verbo de ligação – Predicativo............................... 90
10 – Predicado verbal: Verbos intransitivos e transitivos –
Complementos verbais ............................................................................. 93
11 – Predicado verbo-nominal .........................................................................100
12 – Adjunto adnominal, complemento nominal e adjunto adverbial ........104
13 – Aposto e vocativo .....................................................................................110
14 – Período composto: orações coordenadas................................................114
15 – Período composto: orações substantivas.................................................122
16 – Período composto: orações adjetivas ......................................................126
17 – Período composto: orações subordinadas adverbiais.............................134
18 – Período composto: orações reduzidas .....................................................141
19 – Sintaxe das classes .....................................................................................146
20 – Sintaxe de colocação (colocação pronominal) ........................................160
21 – Concordância nominal ..............................................................................166
22 – Concordância verbal .................................................................................174
23 – Regências: verbal e nominal.....................................................................186
24 – Crase...........................................................................................................197
Parte VI – Pontuação
25 – Pontuação..................................................................................................205

QUESTÃO 4
O índice tem por finalidade
a) explicitar as principais ideias de um texto.
b) explicar detalhadamente os assuntos tratados em cada capítulo.
c) exemplificar um assunto.
d) informar como se organiza determinado assunto no texto.
e) enumerar detalhadamente os assuntos, nomes etc., com a indicação de sua
localização no texto.

RESOLUÇÃO
O índice é um tipo de texto que tem por finalidade enumerar detalhadamente os
assuntos, nomes etc., com a indicação de sua localização no texto.
Resposta: E

OBJETIVO 3 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 Texto para as questões 5 e 6.

BRIGADEIRO DE PANELA

Ingredientes:
1 lata de leite condensado
4 colheres de sopa de chocolate em pó ou pedaços de chocolate (de preferência, de boa
qualidade).
1 colher de sopa de manteiga.

Modo de Preparo:
Abra a lata de leite condensado e esvazie o conteúdo em uma panela de fundo grosso.
Adicione o chocolate em pó (ou pedaços). Misture bem.
Acrescente a manteiga e aqueça o preparado em fogo baixo. Você tem que mexer o
tempo todo, até ver a mistura sair do fundo da panela.
Assim que alcançar o ponto, retire a panela do fogo e coloque o conteúdo em prato que
tenha resistência ao calor. Enfeite com chocolate granulado ou coco ralado (se puder
pode previamente untar com manteiga), aguarde até esfriar e já pode consumir.
(Disponível em:<https://www.confeiteiradesucesso.com/como-fazer-brigadeiro-de-panela-receita-
completa/>. Acesso em: 3 ago. 2019.)

QUESTÃO 5
Podemos afirmar que o texto é uma receita, pois
a) ensina a combinar os produtos e o jeito de enfeitar os brigadeiros.
b) indica a quantidade de ingredientes e o modo de preparar um doce.
c) demonstra como esfriar e informa como o produto deve ser consumido.
d) sugere os ingredientes que devem ser utilizados para enfeitar os brigadeiros.
e) informa o tipo de panela que deve ser utilizado no preparo da receita.

RESOLUÇÃO
A receita é um tipo de texto cuja principal finalidade é indicar a quantidade de
ingredientes e o modo de preparar um determinado prato.
Resposta: B

QUESTÃO 6
No texto, os verbos no modo imperativo, como “abra”, “esvazie”, “adicione”, expressam
a) conselho. b)desejo. c) pedido.
d) instrução. e) sugestão.

RESOLUÇÃO
O imperativo é um modo verbal usado para indicar uma ordem, um pedido, uma sugestão
ou uma instrução. Nes último caso, é utilizado em receitas ou manuais de instrução para
instruir o leitor a preparar ou montar algo.
Resposta: D

OBJETIVO 4 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 Texto para as questões de 7 a 11.

AS CATARATAS DO IGUAÇU

Conta-se que os índios Caingangues, habitantes das margens do Rio Iguaçu,

acreditavam que o mundo era governado por M'Boy, um deus que tinha a forma de
serpente e era filho de Tupã. Igobi, o cacique dessa tribo, tinha uma filha chamada
Naipi, tão bonita que as águas do rio paravam quando a jovem nelas se mirava.
Devido à sua beleza, Naipi era consagrada ao deus M'Boy, passando a viver
somente para o seu culto. Havia, porém, entre os Caingangues, um jovem guerreiro
chamado Tarobá que, ao ver Naipi, por ela se apaixonou.
No dia da festa de consagração da bela índia, enquanto o cacique e o pajé bebiam
cauim (bebida feita de milho fermentado) e os guerreiros dançavam, Tarobá aproveitou
e fugiu com a linda Naipi numa canoa rio abaixo, arrastada pela correnteza. Quando
M'Boy percebeu a fuga de Naipi e Tarobá, ficou furioso. Penetrou então as entranhas
da terra e, retorcendo o seu corpo, produziu uma enorme fenda, onde se formou a
gigantesca catarata.
Envolvidos pelas águas, a canoa e os fugitivos caíram de grande altura,
desaparecendo para sempre. Diz a lenda que Naipi foi transformada em uma das
rochas centrais das cataratas, perpetuamente fustigada pelas águas revoltas.
Tarobá foi convertido em uma palmeira situada à beira de um abismo, inclinada
sobre a garganta do rio. Debaixo dessa palmeira acha-se a entrada de uma gruta sob a
Garganta do Diabo onde o monstro vingativo vigia eternamente as duas vítimas.
(Disponível em:<http://www.educacao.curitiba.pr.gov.br/noticias/
sua-historia-e-fascinante!!!/12304>. Acesso em: 5 ago. 2019.)

QUESTÃO 7
Pode-se afirmar que o texto apresentado é um exemplo de
a) lenda, pois conta uma história imaginada, sem qualquer preocupação de apresentar
uma explicação científica dos fatos.
b) texto histórico, pois procura explicar, por meio de fatos reais, a origem das Cataratas
do Iguaçu.
c) texto informativo, pois informa de maneira clara e objetiva como era a vida dos índios
Caiangangues.
d) texto científico, pois apresenta uma explicação científica sobre a formação das
Cataratas do Iguaçu.
e) crônica, pois apresenta uma breve narrativa sobre um fato cotidiano e atual.

RESOLUÇÃO
Trata-se de uma lenda, ou seja, um texto ficcional, que conta uma história imaginada, sem
qualquer preocupação de apresentar uma explicação científica dos fatos. Esse tipo de
texto procura explicar a realidade por meio de elementos mágicos.
Resposta: A

OBJETIVO 5 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 QUESTÃO 8
No trecho “... tinha uma filha chamada Naipi, tão bonita que as águas do rio paravam
quando a jovem nelas se mirava”, a palavra destacada foi empregada no sentido de
a) fixar. b)apontar. c) contemplar.
d) surgir. e) analisar.

RESOLUÇÃO
De acordo com o contexto apresentado, pode-se afirmar que a palavra em destaque no
trecho foi empregada no sentido de contemplar.
Resposta: C

QUESTÃO 9
No trecho “... Naipi, tão bonita que as águas do rio paravam....”, observa-se,
respectivamente, relação de
a) fato / finalidade.
b) fato / opinião.
c) finalidade/ causa.
d) causa/ consequência.
e) causa / finalidade.

RESOLUÇÃO
De acordo com o contexto apresentado, o trecho expressa, respectivamente, ideia de
causa (aquilo por que se faz algo) e consequência (algo produzido por uma causa).
Resposta: D

QUESTÃO 10
Em “Havia, porém, entre os Caingangues, um jovem guerreiro chamado Tarobá...”, o
termo em destaque foi empregado com o mesmo sentido do verbo
a) provocar.
b) existir.
c) aparecer.
d) considerar.
e) obter.

RESOLUÇÃO
O verbo haver pode estabelecer diferentes relações de sintaxe que dependem do seu
significado na oração. No trecho apresentado, esse verbo é impessoal, ou seja, não tem
sujeito e, por isso, permanece na 3ª pessoa do singular. Isso ocorre quando é
empregado no sentido de existir, acontecer ou ocorrer.
Resposta: B

OBJETIVO 6 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 QUESTÃO 11
Em “Penetrou então as entranhas da terra e, retorcendo o seu corpo, produziu uma
enorme fenda, onde se formou a gigantesca catarata.”, o termo destacado substitui
a) entranhas da terra.
b) penetrou.
c) seu corpo.
d) enorme fenda.
e) gigantesca catarata.

RESOLUÇÃO
O termo destacado é um pronome relativo cuja principal função é substituir um termo
da oração anterior. É usado para indicar lugar e tem sentido aproximado de em que,
no qual. Portanto, no trecho apresentado, substitui a expressão enorme fenda.
Resposta: D

Texto para as questões de 12 a 15.

NARIZINHO

Numa casinha branca, lá no Sítio do Picapau Amarelo, mora uma velha de mais de
sessenta anos. Chama-se dona Benta. Quem passa pela estrada e a vê na varanda, de
cestinha de costura ao colo e óculos na ponta do nariz, segue seu caminho pensando:
– Que tristeza viver assim tão sozinha neste deserto...
Mas engana-se. Dona Benta é a mais feliz das vovós, porque vive em companhia da
mais encantadora das netas – Lúcia, a menina do narizinho arrebitado, ou Narizinho
como todos dizem.
Narizinho tem sete anos, é morena como jambo, gosta muito de pipoca e já sabe
fazer uns bolinhos de polvilho bem gostosos.
Na casa ainda existem duas pessoas – Tia Nastácia, que carregou Lúcia em
pequena, e Emília, uma boneca de pano bastante desajeitada de corpo. Emília foi feita
por tia Nastácia, com olhos de retrós preto e sobrancelhas tão lá em cima que é ver
uma bruxa. Apesar disso, Narizinho gosta muito dela. [...]
Além da boneca, o outro encanto da menina é o ribeirão que passa pelos fundos do
pomar. [...]
Todas as tardes Lúcia toma a boneca e vai passear à beira d’água. [...] Nesse
divertimento leva muitas horas, até que tia Nastácia apareça no portão e grite:
– Narizinho, vovó está chamando!...

(Monteiro Lobato. Reinações de Narizinho. 14. reimpr. São Paulo: Brasiliense, 2003. p. 7. Adaptado)

OBJETIVO 7 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 QUESTÃO 12
Analise as afirmações a seguir:
I. Lúcia é chamada de Narizinho porque tem o nariz arrebitado.
II. No trecho lido, a personagem que recebeu maior destaque foi Dona Benta.
III. Para Dona Benta, Narizinho é uma neta encantadora.
IV. Narizinho passeia todas as tardes com Emília pelo ribeirão.

É correto o que se afirma em

a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

RESOLUÇÃO
Erro: II. O próprio título do texto informa que, no trecho apresentado, a personagem
que receberá maior destaque será Narizinho, e não Dona Benta.
Resposta: C

QUESTÃO 13
No trecho “Que tristeza viver assim tão sozinha neste deserto...”, os vocábulos destacados
indicam, respectivamente, ideias de
a) modo e lugar.
b) intensidade e modo.
c) dúvida e lugar.
d) tempo e modo.
e) modo e intensidade.

RESOLUÇÃO
Os vocábulos em destaque são advérbios e exercem, na frase, respectivamente, ideias
de modo e intensidade.
Resposta: E

OBJETIVO 8 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO

 QUESTÃO 14
Em “Apesar disso, Narizinho gosta muito dela.”, a palavra em destaque refere-se a
a) Emília.
b) Lúcia.
c) Tia Nastácia.
d) Dona Benta.
e) casa.

RESOLUÇÃO
No trecho, usa-se a preposição de, indicando posse, mais o pronome reto ela,
resultando na contração dela para se referir a Emília.
Resposta: A

QUESTÃO 15
No trecho
“Nesse divertimento leva muitas horas, até que tia Nastácia apareça no portão e grite:
– Narizinho, vovó está chamando!...”,
os dois-pontos têm a função de introduzir

a) um questionamento.
b) uma explicação.
c) uma conclusão.
d) uma enumeração.
e) uma fala de personagem.

RESOLUÇÃO
No trecho apresentado, os dois-pontos têm a função de introduzir uma fala de
personagem que participa da história.
Resposta: E

OBJETIVO 9 PORTUGUÊS – DESAFIO – 6.o ANO