MICROAV

ALIAÇÃO
ESCOLA:______________________________________________ DATA: _____/_____/______
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NOME:_______________________________________________ N.o: ______ TURMA: ______
LEITURA E
GRAMÁTI
Leia o texto e responda, de seguida, aos itens apresentados.
CA
LIGÚRIA – O MEDITERRÂNEO EM VERTICAL
« em-vindos à Lombardia», digo aos os marinheiros que ensinaram os portugueses
meus companheiros de viagem, na 2 a navegar e os capitalistas que financiaram o
chegada ao aeroporto de Milão. Depois, 0 Império Espanhol (...). As cidades onde entrei
acrescento: «Esqueçam a Itália, nos próximos na idade adulta, os restaurantes e marinas
dias. E esqueçam também a Lombardia — daqui onde trabalhei como moço e marujo, os
5
a um par de horas chegamos por fim à Ligúria.» amigos que fiz, as lições que aprendi, as
(...). Quase que podíamos dizer «entre o mar e as colinas que galguei vezes sem conta pelo
montanhas, não está a Ligúria», pois realmente simples prazer do corpo cansado e da vista
não parece sobrar espaço para estar o que quer 2 sobre a linha do horizonte. Vivi durante a
que seja. Nessa ausência de espaço, nessa 5 década de 1990 na Ligúria, com o mar Tirreno
1 separação inclemente de tudo o resto que é à distância de uma janela aberta, trabalhei no
0 italiano, nessa luta contra as adversidades verão em Portofino, velejei no inverno no
naturais por um lugar onde assentar os pés, golfo do Tigullio, caminhei na Via dell’Amore
surgiram uma identidade, uma cultura, um enamorado do próprio caminho e sempre
idioma, uma gastronomia regional das mais achei que pisava solo abençoado por uma luz
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genuínas do mundo, aldeias perfeitas como e uma paisagem irrepetíveis. E hoje que viajei
0
Portofino ou Vernazza, cidades- tanto e vi tanto, sei que na altura não me
1 -modelo como Chiavari ou Génova, uma enganava: este é um dos lugares mais bonitos
5 pequena nação que ao longo de mil anos do mundo.
influenciou os rumos da Europa. A superfície https://www.voltaaomundo.pt/2015/10/13/
da Ligúria é mais ou menos equivalente à do (adaptado e com supressões,
Algarve. Dessa pátria em vertical saíram consultado em 28/01/2021).

1 Para completar cada um dos itens de 1.1 a 1.5, selecione a opção correta.
1.1 De acordo com o autor do texto, a Ligúria pode ser encarada como uma
A. província de Itália, em conformidade com a cultura, os valores e as práticas da reconhe-
cida cidade italiana de Milão.
B. região no noroeste italiano, marcada pela sua própria identidade, cultura e idioma, que
permite disfrutar de magníficas e genuínas cidades como Génova ou Milão.
C. cidade no sul de Itália, localizada entre o mar e as montanhas, embora com
características únicas e distintas das demais cidades italianas, como Milão ou a
Lombardia.
D. região distinta das demais regiões italianas, com aldeias perfeitas como Portofino ou
Vernazza que primam pela identidade única, cultura, idioma e gastronomia regional
genuínas.

1.2 A comparação entre a Ligúria e uma região portuguesa surge no sentido de

A. assemelhar a localização e a superfície de ambas as regiões, destacando a relevância de
tal localização e a importância do povo português, que terá influenciado e até ensinado
os marinheiros italianos.
B. simplesmente reconhecer que a área ocupada pela região no noroeste italiano é
equivalente à ocupada pelo Algarve, em termos de metros quadrados.
C. reconhecer que ambas as regiões se situam no sul do respetivo país, embora tenham
seguido rumos muito distintos no que toca aos Descobrimentos.
© Edições ASA | 2021 | Sentidos 10 D. assemelhar a localização das duas regiões, assim como a superfície ocupada por ambas,
aproveitando para destacar a importância desta localização no desenvolvimento da arte

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 MICROAVALIAÇÃO 8 – LEITURA E GRAMÁTICA

da navegação.

1.3 O autor convida o leitor a embarcar numa viagem pelo ano de 1990, ano em que
viveu na região italiana que descreve. Sobre as suas recordações, é correto afirmar
que o autor
A. foi forçado a trabalhar quando era jovem, como moço e marujo, para conseguir
amealhar algum dinheiro, revelando que estas atividades o deixavam extrema-
mente cansado.
B. disfrutou das cidades que visitou, dos amigos que fez e das lições que retirou da
estadia na região italiana, tendo viajado muito por simples prazer.
C. viajou muito, viveu perto do mar e caminhou enamorado pelos solos que pisava,
revelando-se um felizardo pelo facto de nunca ter tido de trabalhar, disfrutando
apenas dos prazeres da região italiana.
D. não hesita em adjetivar a região italiana como uma das mais belas que já conhe-
ceu, relembrando com nostalgia as cidades que visitou, embora não tenha tido
tempo de travar grandes amizades.
1.4 Na expressão “por um lugar onde assentar os pés” (l. 11), o recurso expressivo pre -
sente é
A. a metáfora.
B. o eufemismo.
C. a perífrase.
D. a comparação.

1.5 A oração sublinhada na frase “sempre achei que pisava solo abençoado por uma luz e
uma paisagem irrepetíveis” (ll. 30-32) classifica-se como subordinada
A. substantiva completiva.
B. substantiva relativa.
C. adverbial consecutiva.
D. adjetiva relativa restritiva.

2
Atente na frase “Dessa pátria em vertical saíram os marinheiros que ensinaram os
portugueses a navegar e os capitalistas que financiaram o Império Espanhol” (ll. 18-21).
2.1 Classifique as funções sintáticas desempenhadas pelos segmentos em “os
marinheiros” e “que financiaram o Império Espanhol”.
2.2 Classifique ambas as orações introduzidas pelo segmento “que”.

3
Complete as afirmações, selecionando a opção adequada a cada espaço.
Na frase “E hoje que viajei tanto e vi tanto, sei que na altura não me enganava: este é um
dos lugares mais bonitos do mundo.” (ll. 32-34), a expressão sublinhada configura-se
como um ato ilocutório a. ___________. Por seu turno, a expressão a negrito tem a função
sintática de b. __________. Já o processo fonológico ocorrido na passagem de HODIE para
“hoje” é a c. ___________.

a. b. c.
1. diretivo 1. predicado 1. palatalização
2. assertivo 2. complemento do adjetivo 2. assimilação
3. compromissivo 3. predicativo do sujeito 3. sonorização

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