Recursos Educativos Digitais 2º Ano 2022/2023

Trabalho de grupo
Introdução

Foi-nos pedido para, após explorar uma ferramenta de criação de atividades, planificar e
desenvolver atividades de promoção de competências de pensamento computacional que se
enquadrassem no contexto “Educação Básica”.
Decidimos trabalhar no “Scratch” porque, pareceu-nos uma ferramenta simples, mas que,
ao mesmo tempo, permite fazer inúmeras atividades diferentes. Para além disso também é uma
ferramenta inteiramente gratuita, o que permite aceder a todas as funções sem ter a mínima
despesa.
O Scratch é a maior comunidade do mundo de programação para crianças e uma linguagem
de programação com uma interface visual simples que permite que os jovens criem histórias, jogos
e animações digitais.

O Scratch promove o pensamento computacional e habilidades de resolução de problemas;

ensino e aprendizagem criativos; autoexpressão e colaboração; e equidade em computação.

Descrição das atividades

A nossa atividade está direcionada a crianças do 6ºano de escolaridade que tenham
abordado em contexto sala de aula o tema “reciclagem”. O trabalho tem como objetivo vincar os
conhecimentos e esclarecer eventuais dúvidas sobre esse mesmo tema.
Inicialmente, iremos explicar as instruções e o objetivo do jogo às crianças (que teclas é
que devem utilizar e o qual o objetivo) e deixa-las jogar através do link
https://scratch.mit.edu/projects/792745499 . O ideal seria realizar esta atividade numa escola que
possuísse uma sala com vários computadores para que os alunos pudessem realizar a atividade em
simultâneo. Caso não seja possível, a ideia será realizar a atividade em conjunto. (Um aluno fica
no comando do jogo, enquanto os restantes dão as orientações de acordo com as suas ideias).
Após a primeira tarefa ser terminada, irá ser pedido aos alunos que façam um jogo
semelhante ao que lhes foi apresentado previamente. Irão ser entregues cartões de auxílio aos
alunos. Esses cartões , de uma forma simples e clara, vão conter todas as instruções necessárias
para elaborar um jogo idêntico. No caso de dúvidas, nós também estaremos sempre presentes para
esclarecer os alunos.
 Quando todas as tarefas estiverem resolvidas, debateremos com toda a turma à cerca da
importância da reciclagem.

Conclusão
Com este trabalho e com a exploração dos red, percebemos que existem imensas formas,
para além do método expositivo a que fomos habituados, de consolidar os conteúdos programados.
Acreditamos que a utilização de ferramentas como o “Scratch” em contexto sala de aula torna as
aulas mais dinâmicas e desperta interesse e motivação nos alunos.
À medida que fomos fazendo a atividade, também nos podemos imaginar a nós, futuros
professores, a utilizar os red para inovar nas nossas futuras aulas.