Matemática aplicada à eletrotécnica

COOPERATIVA ESCOLA DOS ALUNOS DO CEDUP 1
“DARIO GERALDO SALLES” – COOPERSALLES
COOPERATIVA ESCOLA DOS ALUNOS DO CEDUP

MATEMÁTICA APLICADA
- MPL -
MÓDULO: I
Curso: Técnico em Eletrotécnica/Eletrônica
Nome: __________________________ Turma: ______
Autores: Rosane F. Mazzuco e Amilton Jose Miranda
Direitos autorais cedidos à Coopersalles. A elaboração da apostila é responsabilidade

dos autores e co-autores.
MPL - MATEMÁTICA APLICADA - I - 2015 - 1

SUMÁRIO
Operações com Números Reais............................... ...................................................3

Potenciação................................................ .............. ...................................................5
Notação Científica.................................... ............... ....................................................7
Área de Figuras Planas............................ ............. ......................................................9
Perímetro............................................................... ....................................................12
Equações do 1º Grau........................... ............... ......................................................15
Triângulos.............................................................. ....................................................18
Teorema de Pitágoras...... .................. .......................................................................19
Razões Trigonométricas..................... .......................................................................21
Bibliografia............................................ .....................................................................25

OPERAÇÕES COM NÚMEROS REAIS
Vamos relembrar:
3+ 2 =
−5−8 =
−7+2 = .
8−3=
(3) • (2) =
(−3) • (5) =
(−3) • (−4) =
(− 4) =
(− 2)
(− 10) =
(2)
Com os resultados obtidos acima podemos observar:
a) a soma de dois números positivos é um número .......................................

b) a soma de dois números negativos é um número ......................................
c) o produto de dois números negativos é um número ..................................
d) o produto de um nº. negativo com um nº. positivo é um nº. ..........................
e) a divisão de dois números negativos é um número ....................................
f) a divisão de um nº. negativo por um nº. positivo é um nº. ..............................
1) Calcule:
a) 3 − 7 + 4 =
b) − 9 + 3 − 6 =
c) 15 − 8 + 9 =
d) − 1 + 5 − 8 − 9 + 4 =
e) 9 − (5 − 1 − 9) + 8 =
f) 20 − [13 − (10 − 6) + 4] =
g) (− 2) • (− 3) + (− 1 + 5) =
h) (− 12 + 10) • (− 20 + 30 ) =
i) (− 2) • (− 5 + 3) − (− 4 + 7 ) • (4 − 1) =

j) (12 + 3) ÷ (− 10 + 5) − (− 1 + 8) =
k) (− 8) ÷ (4 − 2) − (− 12 ) ÷ (− 5 + 7 ) =
l) (− 8) ÷ (− 1 + 5) − (− 2 + 8) • (5 + 10 − 50) =
m) (− 5 + 2) • (− 5 + 4) + (8 − 5) ÷ (− 1 + 4) =
1 2
n) + =
3 5
4 1 5
o) + − =
5 2 8
 4 5
p) − (− 1) −  −  + =
 3 6
 3  1 1 
q) 2 −  −  − +  =
 5  2 4 
3 5
r) + 0,2 − − 05 =
4 2
s) 20 − (− 45) ÷ (− 3) + (− 2 ) ÷ (− 1)
2 5
t) − (− 2 ) + (− 1) − 25 − 3 2 − 5 3 ÷ 25
3 0
u) (0,5) ÷ 5 − 2 • (0,3 • 1,2 − 0,72 ÷ 2,4 )

2
− (− 2 ) − 3 27
2
v)
(− 3 + 5)0 − 2

POTENCIAÇÃO
Para resolvermos uma potenciação multiplicamos a base quantas vezes indicar o

expoente.
Exemplo: (2 ) = (2 ) • (2 ) • (2 ) = 8
3
Verificamos que:
• Base igual: 2
• Expoente: 3
• Potência: 8
Casos especiais:
• (2)0 =1
• (2)1 = 2
• (2)−3 = 1
=
1
(2) 3
8
Regra de sinais
• Expoente par: Resultado será positivo
Exemplo: (− 2 ) = 16
4
• Expoente impar: Resultado terá o mesmo sinal da base

Exemplo: (+ 2 ) = +8
3
(− 2)3 = −8
Lembrete: − 3 2 ≠ (− 3)
2
1) Resolva as potências:
a) 5 4 = b) 3 0 = c) (− 2 ) =
5
d) (− 3) = e) (− 5) = f) (4 ) =
6 1 −3
3 4
2 1
h) (2 ) =
−5
g)   = i)   =
5 2
j) (10 ) = l) (10 ) =
−3
m) − 3 4 =
3

n) (− 5) = o) (− 7 ) = p) (− 3) =
2 1 5
PROPRIEDADES DAS POTÊNCIAS
Produto de potências de mesma base: Conserva-se a base e somam-se os

expoentes.
Exemplo: (3) • (3) = (3) = (3)
5 4 5+ 4 9
Divisão de potências de mesma base: Conserva-se a base subtraem-se os

expoentes.
Exemplo:
(3)3 = (3)3−8 = (3)−5
(3)8
Potência de potência: Conserva-se a base e multiplicam-se os expoentes.
Exemplo: 3 2 ( ) = (3)5 10
1) Aplique as propriedades e reduza a uma só potência:
c) (− 2 ) • (− 2 )
−8 −2
a) 2 5 • 2 7 = b) x 5 • x −7 • x −4 = =
x7 −2 −2 x • x3
d) 3 = e) 5 ÷ 5 = f) =
x x −6
g) 10 • 10
5 −4
= h) x ( ) −2 5
= i)
(10 ) 4 3
=
10 −8
10 3 • 10 −6
j) 10 −5 ÷ 10 = l) 10 −5 • 10 • 10 −7 = m) =
10 −2
2 x10 3 • 4 x10 −6 15x10 −9 • 10 −6

n) = o) =
10 − 2 (10 ) 2 −7

NOTAÇÃO CIENTÍFICA
Um número muito grande ou pequeno pode ser escrito na forma A × 10 n , onde o

valor de A será um número maior ou igual a 1 e menor que 10 e n será o valor do
expoente.
Exemplo: 2,3 × 10 4
6 × 10 −5
Para escrevermos um número em notação científica devemos observar para qual

lado deslocamos a vírgula, ou seja, se deslocarmos a vírgula para esquerda o
expoente será positivo e se deslocarmos a vírgula para direita o expoente será
negativo.
Exemplos:
a) 20000 =
b) 150.000.000.000 =
c) 0,000007 =
d) 0,0023 =
1) Escreva os números em notação científica:

a) 0,000025 =
b) 23000000 =
c) 2587198,3 =
d) 0,001258 =
e) 50000000=
f) 2568,78
g) 0,000089
h) 123,87
i) 0,003
j) 0,0000789
2) Escreva os números abaixo em notação convencional:

a) 2 × 10 7 =
b) 5 × 10 −8 =

c) 8,2 × 10 5 =
d) 1,02 × 10 −3 =
e) 5,2 × 10 4 =
3) Escreva os números em notação científica:

a) 234,26 × 10 7 = b) 0,0023 × 10 −5 =
c) 756,1 × 10 5 = d) 22 × 10 −4 =
e) 0,2358 × 10 6 = f) 2987 × 10 −8 =
g) 19,2 × 10 −1 = h) 133,6 × 10 −4 =
i) 19 × 10 5 = j) 2 × 10 7 =
l) 0,65 × 10 −2 = m) 0,006 × 10 5 =
n) 25 × 10 −20 =
4) Resolver os exercícios e escreva o resultado em notação científica:

a) 4 • 10 −2 × 5 • 10 3
b) 6 • 10 −1 × 1,8 • 10 −2
c) 2,4 • 10 −2 × 9 • 10 −10
d) 1,01 • 10 7 × 1,02 • 10 6
e) 7,28 • 10 −11 × 4,89 • 10 5
f) 3,56 • 10 2 × 1,257 • 10 −6
g) 1,602 • 10 −19 × 1,257 • 10 −6
h) 4 • 10 × 4 • 10 −7
i) 5 • 10 4 × 2 • 10 −5
j) 7 • 10 4 × 3 • 10 −3
k) 6 • 10 −3 × 8 • 10 −2
l) 2,4 • 10 −2 × 5 • 10 3
m) 4 • 10 2 + 5 • 10 3
n) 3,2 • 10 −2 + 5 • 10 −3
o) 2 • 10 5 − 5 • 10 3
p) 1,3 • 10 3 − 2,4 • 10 2

ÁREA DAS FIGURAS PLANAS
Área de um polígono é a medida da superfície desse polígono.
Área dos principais polígonos
RETÂNGULO
A=bxh
h
QUADRADO
L A=LxL
TRIÂNGULO
h
A=bxh
2
CÍRCULO
R
A = π x R2
onde π = 3,14

1) Calcule a área das figuras abaixo. As dimensões das figuras estão em milímetros
e os desenhos não estão em escala. Considere π = 3,14.
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)

i) j)
15
10
m)

n)
PERÍMETRO
Perímetro é a medida do contorno de uma figura plana.
Perímetro de um polígono: soma das medidas dos seus lados.
Exemplo: Calcule o perímetro da figura abaixo:
5 P = 9+ 9 + 5 +5
P = 28 metros
9m
Perímetro (Comprimento) de uma circunferência

Vimos que perímetro é a soma dos lados de uma figura, mas como podemos
calcular o perímetro de uma circunferência se está não possui lados?
Dizemos que o perímetro de uma circunferência é o mesmo que calcular o seu
comprimento, pois circunferência nada mais é que uma linha fechada.

Logo para calcularmos o seu comprimento utilizaremos:
C = 2π r onde:
C = comprimento da circunferência
π = 3,14
r = raio
Exemplo:
r=3 C = 2π r
C = 2 x 3,14 x 3
C = 18,84
1) Calcule o perímetro das figuras abaixo. As dimensões das figuras estão em

milímetros e os desenhos não estão em escala. Considere π = 3,14.
a) b)
c) d)
e) f)

g) h)
i)

EQUAÇÕES DO 1º GRAU
Equação do 1º grau é toda equação que se reduz a forma ax + b = 0, onde a e b são

números reais, com a ≠ 0.
Exemplos: 3x - 5 = 10 9x – 7 = 5x + 13
Resolução de uma equação do 1º grau

Resolver uma equação do 1º grau é descobrir o valor de x que torne verdadeira a
igualdade.
Exemplo 1: 3x – 5 = 10
↓ ↓
1º membro 2º membro
1)Isolar no 1° membro os termos em x e no 2° membro os termos que não
apresentam x (devemos trocar o sinal dos termos que mudam de membro para
outro)
2) Reduzir os termos semelhantes
3) Dividir ambos os membros pelo coeficiente de x.
Logo, 3x = 10 + 5 verificando
3x = 15 3 • 5 = 15
15
x= =5 15 = 15
3
Exemplo 2:
9x – 7 = 5x + 13
9x – 5x = 13 + 7
4x = 20
x = 20/4
x=5
1) Resolva as equações do 1º grau:

a) 5 x + 6 = −4
b) 3 x + 26 = −1
c) 4 x − 8 − 2 x = x − 2
d) 10 x − 8 − 2 = 7 x − 4
e) 2 x + 5 − 5 x = −1

f) 3 x + 10 = 2 x + 8 + 1
g) 4 x + 6 = 12 − 2 x
h) 5 x + 4 x − 10 = 2 x − 2
i) 10 − 9 x + 2 x = 2 − 3 x
j) x + 2 x − 1 − 3 = x
k) − 10 + 4 − 2 x = −4 x − 7
l) 2 − 4 x = 32 − 18 x + 12
m) 3 x + 7 = x + 3
n) − 7 x + 4 + 10 x = 4 − 2 x
o) 5 + 6 x = 5 x + 2
p) 2 − 3 x = −2 x + 12 − 3 x
q) 7 x − 4 − x = −2 x + 8 − 3 x
r) 2 x + 2 − x + 1 = 0
2) Resolva as equações do 1º grau:

a) 4( x + 5) + 3( x + 5) = 21
b) 8( x − 1) = 8 − 4(2 x − 3)
c) 2( x + 5) − 3(5 − x ) = 10
d) 4 x − 1 = 3( x − 1)
e) 3( x − 2) = 2 x − 4
f) 7( x − 4) = 2 x − 3
g) 2( x − 1) = 3x + 4
h) 3( x − 2) = 4(3 − x )
x x x+7
i) + =
2 3 3
x
j) −1 = 9
5
x 3x
l) + =6
2 5
x
m) −1 = 9
5
x +1
n) 5 x − 10 =
2

x x 1
o) − =
2 4 2
5x 2
p) − =0
3 5
3x − 2 3x + 3
q) =
4 8
2x −1 x −1
r) = x−
3 5
PROBLEMAS COM EQUAÇÕES DO 1º GRAU
Para calcular a intensidade da corrente elétrica (i) na secção transversal de um

condutor se considera o módulo da carga que passa por ele em um intervalo de
tempo, ou seja:
1) Resolva os problemas a seguir:

a) Determinar a intensidade da corrente elétrica num fio condutor, sabendo que em
5s uma carga de 60C atravessa uma secção reta desse fio.
b) Um fio de cobre é percorrido por uma corrente elétrica constante com intensidade
7A. Qual o módulo da carga elétrica que atravessa uma secção transversal do
condutor, durante um segundo?
c) Uma corrente elétrica de intensidade igual a 5 A percorre um fio condutor.

Determine o valor da carga que passa através de uma secção transversal em 1
minuto.
d) Se uma secção transversal de um condutor é atravessada em por uma carga igual

5C e a corrente neste condutor é de 0,5A. Qual o intervalo de tempo necessário?

A intensidade da corrente elétrica que percorre um condutor é diretamente

proporcional à diferença de potencial e inversamente proporcional a resistência
elétrica do circuito. (1ª Lei de Ohm).
U = R●i
2) Resolva os problemas a seguir:

a) O filamento de uma lâmpada tem resistência de 240Ω. Determinar a intensidade
da corrente que se desloca por ele, sabendo que a diferença de potencial é de
120V.
b) Num cabo de resistência R = 8Ω circula uma corrente de intensidade i = 0,25A.

Determinar a ddp entre seus terminais.
c) Um resistor é percorrido por uma corrente elétrica de intensidade 5A quando

submetido a ddp de 100V. Determine:
1) A resistência elétrica do resistor;
2) a intensidade de corrente que percorre o resistor quando submetido a uma ddp de

150V;
3) A ddp a que deve ser submetido para que a corrente que o percorre tenha
intensidade de 2A.
TRIÂNGULOS
A
INDICAÇÃO: ∆ABC
Lados: AB. BC, CA
Vértices: A, B, C
Ângulos: Â , B̂ , Ĉ B C

CLASSIFICAÇÃO DOS TRIÂNGULOS
Eqüilátero Isósceles Retângulo

- 3 lados iguais - 2 lados iguais - um ângulo reto B̂ = 90º
- 3 ângulos iguais - 2 ângulos iguais
A SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS DE UM TRIÂNGULO É IGUAL A 180º.
TEOREMA DE PITÁGORAS
“O quadrado da hipotenusa é igual a somas dos quadrados dos catetos”
hipotenusa
cateto
cateto
Lembrando que o Teorema de Pitágoras só pode ser aplicado em triângulos

retângulos.
Exemplo:
Calcule o valor de x:
a) Solução: Aplicando o Teorema de Pitágoras
x 2 = 62 + 82
X
6 x 2 = 36 + 64
x = 100 = 10
8

Solução: Aplicando o Teorema de Pitágoras

b) 15 2 = 9 2 + x 2
15 225 = 81 + x 2
9
225 − 81 = x 2
X
X x = 144 = 12
1) Aplicando o Teorema de Pitágoras, calcule o valor da medida x. Considere as

medidas em cm:
a) 18 b) X
X 4
12 3
5
c) d)
X
7
10 X
10
5
4,5
e) X f)
12
X
7,5
19 9
g) X h)
h

i) d j)
9
h
15
RAZÕES TRIGONOMETRICAS
Dado um triângulo retângulo vamos identificar os elementos em relação ao ângulo α.
HIPOTENUSA
CATETO OPOSTO
α
CATETO ADJACENTE
Identificamos neste triângulo que o cateto oposto e o cateto adjacente estão

relacionados com a posição do ângulo α.
Assim definimos as razões trigonométricas como sendo:
Seno do ângulo α = medida do cateto oposto

Hipotenusa
Cosseno do ângulo α = medida do cateto adjacente

Hipotenusa
Tangente do ângulo α = medida do cateto oposto

medida do cateto adjacente
Exemplo: Calcular a medida x no triângulo abaixo:

a)
10
X
30º
Solução:
• Devemos identificar os elementos do triângulo
Ângulo = 30º
Cateto oposto ao ângulo de 30º = x
Hipotenusa = 10
• Através dos dados devemos identificar qual das razões trigonométricas será
utilizada
Como os dados relacionam cateto oposto e hipotenusa, então à razão trigonométrica

será de seno de 30º, aplicando a definição temos:
Seno 30º = medida cateto oposto

hipotenusa
x
Seno 30º =
10
x = 10 • sen30º
x=5
Solução:
b) Ângulo = 60º
12 Cateto oposto ao ângulo de 60º = 12
Cateto adjacente ao ângulo de 60º = x
60º X Utilizaremos à razão trigonométrica tangente,

aplicando a definição temos:
tangente de 60º = medida do cateto oposto

medida do cateto adjacente
12
tangente de 60º =
x
12
x=
tg 60º
x = 6,92

1) Calcule a medida de x:
25 12
a) b) 37º
25º X
X
c) d)
15º
5
9
X
60º
X
X
9
e) f)
25º
12
15º
X
g) X h)
Y
h
35º
60º
20
15
A
i) j)
10 m
x 50 cm x
15º
37º
C
B y

k) l)
6 100
x x
35º
30º
y B y C
2) Calcule a medida do ângulo em graus:
a) b) α
10
7 15
α
15
10
c) d)
α
20
27
α
18

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• BONJORNO, José Roberto; GIOVANNI, José Rui. Matemática. São Paulo:

FTD, 2004.
• GUELLI, Oscar. Matemática. Série Brasil. São Paulo: Ática, 2003.
• SANTOS, Carlos Alberto; GENTIL, Nelson; GRECO, Sérgio Emílio.

Matemática. São Paulo, Ática, 2001.
• GIOVANNI, C. e Giovanni Jr. – A Conquista da Matemática - FTD, São Paulo

– 2002.
• http://jmp25.blogspot.com.br/2009/02/expressoes-numericas
• www.somatemática.com.br


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Operações com Números Reais............................... ...................................................3

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OPERAÇÕES COM NÚMEROS REAIS

Com os resultados obtidos acima podemos observar:

a) a soma de dois números positivos é um número .......................................

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Para resolvermos uma potenciação multiplicamos a base quantas vezes indicar o

• Expoente impar: Resultado terá o mesmo sinal da base

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PROPRIEDADES DAS POTÊNCIAS

Produto de potências de mesma base: Conserva-se a base e somam-se os

Divisão de potências de mesma base: Conserva-se a base subtraem-se os

Potência de potência: Conserva-se a base e multiplicam-se os expoentes.

1) Aplique as propriedades e reduza a uma só potência:

2 x10 3 • 4 x10 −6 15x10 −9 • 10 −6

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Um número muito grande ou pequeno pode ser escrito na forma A × 10 n , onde o

Para escrevermos um número em notação científica devemos observar para qual

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3) Escreva os números em notação científica:

4) Resolver os exercícios e escreva o resultado em notação científica:

e) 7,28 • 10 −11 × 4,89 • 10 5

g) 1,602 • 10 −19 × 1,257 • 10 −6

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ÁREA DAS FIGURAS PLANAS

Área de um polígono é a medida da superfície desse polígono.

Área dos principais polígonos

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Perímetro de um polígono: soma das medidas dos seus lados.

Exemplo: Calcule o perímetro da figura abaixo:

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1) Calcule o perímetro das figuras abaixo. As dimensões das figuras estão em

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1) Resolva as equações do 1º grau:

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PROBLEMAS COM EQUAÇÕES DO 1º GRAU

Para calcular a intensidade da corrente elétrica (i) na secção transversal de um

1) Resolva os problemas a seguir:

c) Uma corrente elétrica de intensidade igual a 5 A percorre um fio condutor.

d) Se uma secção transversal de um condutor é atravessada em por uma carga igual

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