TÍTULO:

AVALIAÇÃO DO CONHECIMENTO AC2 – ETAPA III

PROFESSOR: DATA:
MONALIZA / RIVAILDO 15/SETEMBRO/2010

ANO: ENSINO: TURNO:

TURMA: NOTA:
8º FUNDAMENTAL II TARDE

ALUNO(A): Nº:

OBSERVAÇÕES:
 Leia as questões com atenção.
 Não apague o desenvolvimento das questões, apenas a resposta não será considerada.
 Faça os cálculos com lápis grafite e coloque a resposta final com caneta.
 Evite rasura que cause dúvida na correção. A questão poderá ser desconsiderada.

CONTEÚDO:

01. (valor 1,0) Utilizando-se do estudo de fatoração ministrado em sala de aula e sabendo que o valor
numérico da expressão (x + y) = 10 , encontre o valor numérico da expressão algébrica
representada por:

4 x  4 y  3x  3 y

02. (valor 1,5) Observe atentamente cad um dos polinômios apresentados no quadro abaixo, e sabendo
que todos eles são fatoráveis por qualquer um dos métodos estudados em sala de aula.

a) Fatore os três polinômios.

b) Determine o mdc e o mmc dos polinômios.

03. (valor 1,0) Numa disputa matemática em sala de aula do 8º ano, quatro alunos tiveram que
simplificar uma fração algébrica. Observe o nome dos quatro alunos e a forma como cada um
desenvolveu a fatoração e simplificação, conforme exposto no quadro abaixo, e liste qual ou quais
alunos fizeram a simplificação corretamente.

04. (valor 1,5) Quais devem ser os valores de x para que o denominador de cada uma das frações
algébricas abaixo seja diferente de zero, isto é, a fração algébrica exista?

Lembre-se que numa

a) fração o denominador
nunca pode ser zero.

b)

c)

d)
05. (valor 1,0) Na primeira coluna A , B , C , D temos adições de frações algébricas e na segunda
coluna seus respectivos resultados, sendo assim, associe cada adição algébrica ao seu resultado.

06. (valor 1,5) Observe a fração algébrica do quadro abaixo e realize as operações que estão indicadas
em cada item.

a) o triplo de F-1 .
x3
F 
y2
b) o quadrado de F .

c) o valor de F-2 .

07. (valor 1,5) No estudo e nas operações com frações, surgiram às frações denominadas algébricas,
que tornam as operações mais complexas e que envolvem o conhecimento de outros conteúdos.
Dentre as frações dos quadros abaixo, identifique aquelas que são denominadas frações algébricas.
08. (valor 1,0) Baseado no estudo das simplificações de frações algébricas, o professor Rivaildo propôs
que Beatriz e Patrícia simplificassem a seguinte fração algébrica:

Observe as simplificações que as meninas fizeram:

Qual das meninas acertou na simplificação da fração algébrica?

a) As duas b) Beatriz c) Patrícia d) Nenhuma

DESAFIO: Observe o esquema cíclico de operações abaixo e complete os quadrinhos conforme segue a
direção das setas, seguindo as operações mencionadas, partindo do quadrinho da fração algébrica. Qual
deve ser o valor de n , da potência de bn , que será multiplicado pelo resultado do quadrinho final, para
que ele seja igual a fração do quadrinho inicial?

A vida está cheia de desafios que,

se aproveitados de forma criativa,
transformam-se em oportunidades.