Exames BioGeo 2006 Ate 2011

PROVA 702/15 Págs.
EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)
Curso Científico-Humanístico
de Ciências e Tecnologias
Duração da prova: 120 minutos 1.ª FASE

2006
PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA
VERSÃO 1
Na sua folha de respostas, indique claramente a versão da

prova.
A ausência dessa indicação implica a anulação de todos

os itens de escolha múltipla, de verdadeiro/falso e de
associação ou correspondência.
V.S.F.F.
702.V1/1
Identifique claramente os grupos e os itens a que responde.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.
As cotações da prova encontram-se na página 15.
A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar

aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à
utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual
ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída à
comunicação em língua portuguesa.
702.V1/2
Nos itens de Verdadeiro/Falso, não transcreva as afirmações, registe
apenas as letras (A), (B), (C), etc. Escreva, na sua folha de respostas,
um V para as afirmações que considerar Verdadeiras e um F para as
afirmações que considerar Falsas.
Nos itens de escolha múltipla:
Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.
Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

LETRA da alternativa pela qual optou.
É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente:
– mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção
correcta);
– o número e/ou a letra ilegíveis.
Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de

modo bem legível.
V.S.F.F.
702.V1/3
I
Laboratório de membranas
A fluidez das membranas – condição essencial à sua funcionalidade – é afectada pela temperatura
e pela respectiva composição química. Face a alterações do meio, as células regulam a composição
lipídica da membrana plasmática, de forma que esta mantenha uma fluidez constante.
Com vista a determinar a influência de factores externos na fluidez da membrana, comparou-se

esta propriedade na membrana das plaquetas de sete pacientes dependentes de álcool com um grupo
de controlo composto pelo mesmo número de indivíduos. A fluidez das membranas foi determinada,
recorrendo-se à anisotropia fluorescente: quanto mais altos forem os seus valores, menos fluida é a
membrana. Para cada grupo, foram efectuadas duas determinações da fluidez, no 1.º e no 14.º dias
do estudo. A seguir à 1.ª determinação, os pacientes dependentes de álcool foram privados do seu
consumo. Os resultados obtidos encontram-se registados no gráfico da figura 1. Durante a discussão
dos resultados, o autor deste estudo colocou várias reservas relativamente à possibilidade de
generalizar as conclusões.
Figura 1 – Variação da fluidez das membranas das plaquetas ao longo da experiência
1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Na selecção dos indivíduos do grupo que serviu de controlo, procurou-se que estes...
(A) ... apresentassem diferentes graus de dependência do álcool.
(B) ... constituíssem uma amostra aleatória da população.
(C) ... apresentassem a mesma distribuição de idade e de sexo que o grupo de pacientes.
(D) ... fossem medicados com substâncias que afectam a fluidez da membrana.
2. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter afirmações correctas.
De acordo com os dados do gráfico, ocorreu um aumento da fluidez da membrana _____. Em
consequência, no fim do estudo, as membranas das plaquetas do grupo que serviu de controlo
encontravam-se _____ fluidas que as dos pacientes dependentes de álcool.
(A) no grupo que serviu de controlo […] menos
(B) nos pacientes dependentes de álcool […] mais
(C) no grupo que serviu de controlo […] mais
(D) nos pacientes dependentes de álcool […] menos
702.V1/4
Colocaram-se reservas relativamente à possibilidade de generalizar as conclusões deste estudo
dado que...
(A) ... se aplicou a mesma técnica de medição da fluidez da membrana nos dois grupos.
(B) ... se seleccionou um reduzido número de indivíduos para qualquer dos grupos.
(C) ... se determinou a fluidez da membrana, nos dois grupos, nos mesmos dias.
(D) ... se privou do consumo de álcool, no mesmo dia, todos os pacientes dependentes de álcool.
4. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas ao
movimento de materiais através de membranas, o número (de I a VIII) da chave que assinala o tipo
de transporte respectivo.
Afirmações
A – O movimento de solutos através de proteínas membranares efectua-se a favor do seu
gradiente de concentração.
B – Consiste no movimento da água de um meio hipotónico para um meio hipertónico.
C – A velocidade do movimento de solutos é directamente proporcional ao gradiente de
concentrações, independentemente do seu valor.
D – O movimento de materiais através de proteínas transportadoras efectua-se à custa de energia
metabólica.
E – É o processo pelo qual material intracelular, envolvido numa membrana, é libertado para o meio
externo.
Chave
I – Fagocitose
II – Difusão facilitada
III – Difusão simples
IV – Endocitose
V – Transporte activo
VI – Pinocitose
VII – Exocitose
VIII – Osmose
5. As integrinas são proteínas receptoras que integram a membrana plasmática. A presença de

integrinas na membrana dos leucócitos humanos permite-lhes alterarem a sua forma e atravessarem
os poros dos capilares sanguíneos.
Explique de que modo a ocorrência de uma mutação num dos genes que contém a informação para
a síntese de uma integrina pode conduzir a um aumento da taxa de proliferação de microrganismos
patogénicos no organismo.
V.S.F.F.
702.V1/5
II
Pontes continentais – realidade ou ficção?
Um dos pressupostos básicos da Biogeografia é o de que cada espécie se originou uma única vez.
A região – uma área mais ou menos vasta – onde isso ocorre é conhecida como o «centro de origem»
de uma espécie. A partir do seu centro de origem, cada espécie pode espalhar-se por áreas ainda mais
vastas, até que uma qualquer barreira física, ambiental ou ecológica trave a sua dispersão.
Os Descobrimentos Portugueses, seguidos das grandes viagens de exploração dos séculos XVII,
XVIII e XIX, deram a conhecer à civilização europeia múltiplas formas de vida, actuais e passadas, cuja
existência era ignorada na altura. Estudos sistemáticos, de natureza geológica e paleontológica,
permitiram também constatar os seguintes factos:
• Lystrossaurus aparece fossilizado em estratos do Pérmico (Paleozóico), na Antárctida e na
África do Sul;
• em terrenos datados do Pérmico, Mesossaurus é um fóssil comum em África e na América do
Sul;
• em terrenos datados do Carbónico (Paleozóico), encontram-se fósseis de uma planta,
Glossopteris, na Índia, em Madagáscar, em África e na América do Sul.
Como explicar estas correlações? Afinal, entre as áreas continentais citadas, existem oceanos que
constituem barreiras à dispersão das espécies terrestres, barreiras consideradas, inicialmente,
bastante eficazes.
Alguns autores sugeriram a existência de pontes continentais – faixas mais ou menos largas de
terra firme – que estabeleciam a ligação entre os diferentes continentes (figura 2). Um dos defensores
da existência destas massas rochosas foi Eduard Suess (1831-1914), um geólogo austríaco que
sugeriu que os continentes antigos eram mais vastos do que os actuais e que os seus fragmentos
jazem hoje no fundo dos oceanos. Segundo aquele autor, teriam ocorrido abatimentos contínuos da
crosta, que se afundou nos materiais subjacentes, à medida que a Terra foi arrefecendo e se foi
contraindo.
Alfred Wegener (1880-1930), um meteorologista alemão, defendeu a hipótese da deriva
continental: os continentes, que formaram uma massa única há milhões de anos atrás, foram-se
separando ao longo dos tempos (figura 3). Esta hipótese, retomada mais tarde e devidamente
reformulada, ficou conhecida como Teoria da Tectónica de Placas.
702.V1/6
Figura 2 – Hipótese das pontes continentais Figura 3 – Hipótese da deriva continental
1. As afirmações seguintes referem-se a evidências de natureza geofísica e paleobiogeográfica, que

têm sido utilizadas como argumentos a favor da hipótese das pontes continentais e/ou da hipótese
da deriva continental.
Faça corresponder V (argumento verdadeiro) ou F (argumento falso) a cada uma das letras que
identificam as afirmações seguintes, de acordo com a possibilidade da sua utilização como
argumentos a favor da hipótese das pontes continentais.
A – O aumento da velocidade das ondas P em profundidade sugere que a densidade dos materiais
aumenta com a profundidade.
B – Actualmente, encontram-se animais semelhantes em áreas geográficas separadas por
oceanos, sem que para aí tivessem sido levados pela acção do homem.
C – Na América do Sul, as rochas do Carbónico apresentam associações faunísticas semelhantes
às que se encontram em rochas da mesma idade, em África.
D – As rochas dos fundos dos oceanos apresentam diferentes polaridades magnéticas,
verificando-se que, em relação a um rifte, as inversões magnéticas são simétricas.
E – A dispersão de algumas espécies pode ser travada por barreiras como a localização de
massas continentais em zonas climáticas distintas.
F – Glossopteris é um género típico de latitudes elevadas que aparece associado a depósitos
glaciários.
G – A América do Sul e a Antárctida estão, na actualidade, praticamente ligadas por uma cadeia
de ilhas. Uma pequena descida do nível das águas do mar poria em evidência uma banda de
terra a unir as duas massas continentais.
H – As dorsais oceânicas são regiões de elevado fluxo térmico, em consequência da ascensão de
materiais fundidos, provenientes do manto terrestre.
V.S.F.F.
702.V1/7
2. Explique de que modo o estudo da gravimetria contribuiu para o abandono da hipótese das pontes
continentais.
Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: anomalia gravimétrica e pontes
continentais.

Lystrossaurus foi descoberto em rochas da África do Sul e da Antárctida. Na América do Sul, não
se encontraram rochas que datem da altura em que aquele animal viveu. De acordo com estes
dados, pode afirmar-se que uma explicação plausível para a inexistência de fósseis de
Lystrossaurus no continente sul-americano é que…
(A) ... Lystrossaurus não colonizou os ecossistemas existentes na América do Sul.
(B) ... o clima, na América do Sul, não era propício à sobrevivência de Lystrossaurus.
(C) ... na América do Sul, os estratos contemporâneos de Lystrossaurus foram erodidos.
(D) ... durante o Pérmico, não ocorreram condições favoráveis à formação de fósseis na América
do Sul.

De acordo com o sistema de classificação de Whittaker, um ser vivo é incluído inequivocamente no
Reino Animal se for...
(A) ... eucarionte e heterotrófico.
(B) ... eucarionte e se se alimentar por ingestão.
(C) ... multicelular e heterotrófico.
(D) ... multicelular e se se alimentar por ingestão.
5. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação
correcta.
Ao nível celular, tanto em plantas como em animais, o organito interveniente na respiração aeróbia
designa-se _____ e ocorre _____.
(A) mitocôndria [...] exclusivamente em células eucarióticas
(B) mitocôndria [...] em todas as células
(C) cloroplasto [...] exclusivamente em células eucarióticas
(D) cloroplasto [...] em todas as células

Afirmações do tipo «A extinção de Mesossaurus pode atribuir-se a um evento único, de grandes
proporções, localizado no tempo», generalizadas a outros seres vivos, enquadram-se em
hipóteses...
(A) ... catastrofistas.
(B) ... actualistas.
(C) ... uniformitaristas.
(D) ... mobilistas.
702.V1/8
7. O estudo dos sedimentos e das rochas sedimentares fornece importantes informações acerca da
história da Terra e da Vida.
Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas à
formação de rochas sedimentares e do seu conteúdo, o número (de I a VIII) da chave que assinala
o respectivo processo de formação.
Afirmações
A – É o processo que altera as características primárias (físicas e/ou químicas) das rochas, à
superfície da Terra.
B – É um fenómeno que ocorre quando a acção dos agentes de erosão e de transporte se anula
ou é muito fraca.
C – Consiste na transformação dos sedimentos móveis em rochas sedimentares consolidadas, por
via física ou química.
D – É o conjunto de processos físicos que permitem remover os materiais resultantes da
desagregação da rocha-mãe.
E – Ocorre por substituição dos tecidos, partícula a partícula, por sílica, ficando a estrutura original
preservada.
Chave
I – Mineralização
II – Sedimentação
III – Transporte
IV – Diagénese
V – Moldagem
VI – Erosão
VII – Meteorização
VIII – Mumificação
8. Explique de que modo a deriva continental pode ter contribuído para a diversificação das formas de
vida na Terra.
V.S.F.F.
702.V1/9
III
Giardia: um elo perdido na evolução das células eucarióticas?
Alguns autores consideram que Giardia apresenta uma ultra-estrutura semelhante à das células
eucarióticas mais primitivas. É nucleada, apresentando, curiosamente, dois núcleos idênticos; no
entanto, não apresenta mitocôndrias nem cloroplastos, e a ocorrência de outros organitos (como
retículo endoplasmático ou aparelho de Golgi) não é consensual entre os diferentes autores.
Existem diferentes espécies de Giardia, que podem infectar vários animais. No homem, o
microrganismo vive em condições anaeróbias no interior do intestino, alimentando-se dos produtos
mucosos secretados pelos tecidos intestinais. Este microrganismo é um parasita unicelular que, ao
longo do seu ciclo de vida, alterna entre duas formas: quisto e trofozoíto.
Os trofozoítos multiplicam-se por bipartição no interior do intestino delgado. Quando os parasitas

passam para o intestino grosso, ocorre a formação de quistos, formas resistentes, que podem
contaminar aquíferos, constituindo formas infectantes. A infecção por Giardia (giardíase) é uma
doença de veiculação hídrica.
correcta.
Em anaerobiose, a via responsável pela transferência de energia da molécula de glicose para o
ATP é a _____ cujo rendimento energético é _____ àquele que se obtém em aerobiose.
(A) respiração aeróbia [...] superior
(B) respiração aeróbia [...] inferior
(C) fermentação [...] superior
(D) fermentação [...] inferior
correcta.
Giardia é um ser _____ que se alimenta por _____ dos produtos secretados pelos tecidos
intestinais do homem.
(A) autotrófico [...] fagocitose
(B) heterotrófico [...] endocitose
(C) heterotrófico [...] exocitose
(D) autotrófico [...] pinocitose

Ao nível de um país, os maiores surtos de giardíase estão associados, principalmente,…
(A) ... a sistemas hídricos contaminados.
(B) ... à ingestão de água em piscinas públicas.
(C) ... ao contacto com animais infectados.
(D) ... à transmissão directa entre os membros de uma família.
702.V1/10
correcta.
Uma das medidas tomadas durante um surto de giardíase foi a administração de medicamentos
que interferem com a síntese de DNA, em Giardia. Esta medida actua ao nível dos _____, inibindo
directamente a _____.
(A) quistos [...] replicação
(B) trofozoítos [...] replicação
(C) quistos [...] tradução
(D) trofozoítos [...] tradução
5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à
bipartição.
A– A bipartição é um processo de reprodução assexuada.
B– Durante a bipartição, podem ocorrer mutações.
C– As células-filhas têm metade do número de cromossomas da célula-mãe.
D– As células-filhas resultantes da bipartição têm diferentes tamanhos.
E– A divisão mitótica dá origem a duas células-filhas.
F – O material genético é duplicado antes da fase mitótica.
G– Durante a anafase, ocorre a disjunção dos cromossomas homólogos.
H– No início da interfase, tanto as células-filhas como a célula-mãe, têm a mesma quantidade de DNA.
6. Alguns autores consideram Giardia um elo perdido na evolução entre células procarióticas e células
eucarióticas, enquanto outros defendem que terá evoluído a partir de células eucarióticas mais
complexas, por perda de determinados organitos.
Apresente uma possível via de investigação que permitisse comprovar uma das hipóteses
mencionadas e rejeitar a outra.
V.S.F.F.
702.V1/11
IV
Energia geotérmica
A Terra é um imenso reservatório de energia térmica; no entanto, apenas uma pequena fracção
dessa energia pode ser utilizada pelo homem. Existem recursos geotérmicos de alta e de baixa
entalpia (classificação baseada na temperatura atingida pelos fluidos a eles associados). Em Portugal,
os primeiros são utilizados na produção de energia eléctrica, nos Açores, enquanto os segundos têm
aplicações no aquecimento e na produção de água quente para fins sanitários (por exemplo, em
Chaves).
Um sistema geotérmico é constituído por três elementos: uma fonte de calor, um reservatório e um
fluido. A fonte de calor pode ser, por exemplo, uma massa de rocha fundida. O reservatório é
constituído por um determinado volume de rocha quente, em comunicação com a superfície,
permitindo a circulação de fluidos. O fluido geotérmico é, na maior parte dos casos, água proveniente
da infiltração da água da chuva, que, dependendo da sua pressão e temperatura, se pode encontrar
no estado líquido ou gasoso.
Na figura 4, está esquematizado um modelo de um sistema geotérmico. No gráfico da figura 5, a
curva X é a curva de referência para o ponto de ebulição da água, e a curva Y ilustra a variação da
temperatura no sistema geotérmico representado. Os locais assinalados com os números de 1 a 5 no
modelo do sistema geotérmico encontram-se à profundidade e temperatura registadas na figura 5.
Figura 4 – Modelo de um sistema geotérmico Figura 5 – Variação da temperatura em função

da profundidade
1. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam estruturas presentes no
sistema geotérmico representado na figura 4, o número (de 1 a 8) da figura que a assinala.
Estruturas
A – Fonte de energia geotérmica
B – Zona de recarga do sistema geotérmico
C – Acidente tectónico, por onde circula água de menor densidade
D – Reservatório
E – Géiser
702.V1/12
2. Refira a que profundidade a água que circula no sistema geotérmico representado passa do estado
líquido ao estado gasoso, de acordo com os dados apresentados na figura 5.
correcta.
À medida que a água da chuva se infiltra em profundidade, até ao reservatório, a sua temperatura
é, em cada momento, _____ à temperatura registada na curva X (figura 5), o que indica que a água
se encontra no estado _____.
(A) superior […] gasoso
(B) inferior […] líquido
(C) superior […] líquido
(D) inferior […] gasoso
correcta.
Após o processo de diferenciação que deu origem a uma estrutura em camadas concêntricas, a
quantidade de energia térmica dissipada pela Terra tem sido _____ à energia libertada pela
desintegração de elementos radioactivos, razão pela qual a Terra se encontra, lentamente, a _____.
(A) superior […] arrefecer
(B) inferior […] aquecer
(C) superior […] aquecer
(D) inferior […] arrefecer
correcta.
Numa exploração sustentável de um recurso geotérmico, a velocidade de infiltração da água da
chuva é _____ à velocidade de extracção da água quente do reservatório, através de um furo, e a
taxa de recarga do sistema geotérmico é _____ para manter a produção de energia.
(A) inferior […] insuficiente
(B) superior […] insuficiente
(C) inferior […] suficiente
(D) superior […] suficiente
6. Explique a diferente localização, em Portugal, dos recursos geotérmicos de alta e de baixa entalpia
mencionados no texto, com base na Teoria da Tectónica de Placas.
Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: recursos geotérmicos, fluxo térmico e
placa litosférica.
V.S.F.F.
702.V1/13
7. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas a
recursos energéticos.
A – Na actualidade, os combustíveis fósseis constituem a principal fonte de energia nos países
industrializados.
B – Os minerais que contêm na sua composição elementos radioactivos são considerados
recursos energéticos renováveis.
C – Em alguns locais do planeta, encontram-se reservas inesgotáveis de combustíveis fósseis.
D – Os recursos geotérmicos podem ser explorados em várias regiões, sendo potenciadores do
desenvolvimento local.
E – A utilização da radioactividade na produção de energia eléctrica gera resíduos perigosos para
a saúde e para o ambiente.
F – A utilização de combustíveis fósseis é responsável pela emissão de gases que contribuem
para o efeito de estufa.
G – Os recursos geotérmicos de alta entalpia podem ser explorados em qualquer parte do planeta.
H – Alguns recursos energéticos, como os geotérmicos, podem tornar-se mais competitivos face à
subida do preço do petróleo.
FIM
702.V1/14
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 8 pontos
5. ........................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal ....................... 36 pontos
II
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 10 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 6 pontos
7. ........................................................................................................................................... 8 pontos
8. ........................................................................................................................................... 15 pontos
Subtotal ....................... 66 pontos
III
1. ........................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 9 pontos
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ....................... 46 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................................................... 4 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
7. ........................................................................................................................................... 9 pontos
Subtotal ........................ 52 pontos
TOTAL DA PROVA ........................... 200 pontos
702.V1/15
PROVA 702/C/12 Págs.


2006
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 8 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .............................. 36 pontos
II
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 10 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
7. ........................................................................................................................................................... 8 pontos
8. ........................................................................................................................................................... 15 pontos
Subtotal .............................. 66 pontos
III
1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal .............................. 46 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 4 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
7. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
Subtotal .............................. 52 pontos
TOTAL DA PROVA .................................. 200 pontos
V.S.F.F.
702/C/1
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA
• As classificações a atribuir a cada item são obrigatoriamente:

– um número inteiro de pontos;
– um dos valores apresentados nos respectivos critérios específicos de classificação.
• Todas as respostas dadas pelos examinandos devem estar legíveis e devidamente referenciadas de
uma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero
pontos à(s) resposta(s) em causa.
• Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e
inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, é
cotada a resposta que surge em primeiro lugar.
• Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis de
desempenho.
O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho pode contemplar aspectos
relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de linguagem científica,
expressos nos critérios específicos.
Neste tipo de itens, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pedidos, deve ser
atribuída a cotação prevista desde que o examinando aborde os estipulados e os excedentes não
os contrariem. No caso de a resposta apresentar contradição entre tópicos excedentes e tópicos
estipulados, não deve ser atribuída qualquer cotação a estes últimos.
• Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das
competências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicação
em língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem:
– Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia
ou com erros esporádicos cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de
coerência e de rigor de sentido.
– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação

e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
– Nível 1 – Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, de

pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação total

atribuída ao item. A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o Nível 1 não é
atribuída qualquer valorização no domínio da comunicação em língua portuguesa, sendo apenas
classificado o desempenho inerente às competências específicas.
Não é atribuída qualquer pontuação relativa ao desempenho no domínio da comunicação em língua
portuguesa se a cotação atribuída ao desempenho inerente às competências específicas for de zero
pontos.
• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostas
incorrectas cotadas com zero pontos.
• Nos itens de verdadeiro/falso, de associação ou de correspondência, a classificação a atribuir
tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta.
• Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o
solicitado, só são considerados, para efeito da classificação, os elementos que satisfaçam o que é
pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta.
Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero
pontos.
702/C/2
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA
1. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção A
2. ............................................................................................................................................ 6 pontos
Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção B
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção C
4. ............................................................................................................................................ 8 pontos
Versão 1 – A – II B – VIII C – III D–V E – VII

Versão 2 – A – VI B – IV C–I D – II E–V
A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.
N.º de correspondências Cotação

correctamente estabelecidas (pontos)
4 ou 5 8
2 ou 3 4
0 ou 1 0
5. .......................................................................................................................................... 10 pontos
A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo e da organização lógico-
-temática.
A resposta contempla os seguintes tópicos:
• a alteração da sequência de nucleótidos num dos genes codificadores da integrina pode ter como
consequência a síntese de uma proteína não funcional;
• os leucócitos cujas membranas apresentam integrinas não funcionais não podem actuar ao nível
dos tecidos infectados.
A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho.
Cotação
Descritores do nível de desempenho
(pontos)
A resposta contempla os dois tópicos.
3 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de 10
acordo com o solicitado no item).
Níveis* A resposta contempla os dois tópicos.

2 8
Redacção com falhas no plano lógico-temático.
1 A resposta contempla apenas um tópico. 5
* No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a cotação a atribuir é zero pontos.
V.S.F.F.
702/C/3
II
1. ............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Verdadeiras: B, C, G; Falsas: A, D, E, F, H

Versão 2 – Verdadeiras: A, D, F; Falsas: B, C, E, G, H
N.º de afirmações Cotação

correctamente avaliadas (pontos)
7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ........................................................................................................................................... 10 pontos
A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, da organização lógico-
-temática e da utilização de linguagem científica.

• a existência de anomalias gravimétricas positivas sobre os oceanos comprova a ocorrência,
nessas regiões, de materiais mais densos do que os que constituem os continentes;
• a baixa probabilidade de afundamento de rochas menos densas em rochas mais densas é um
argumento que contraria a hipótese das pontes continentais.
Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de anomalia

gravimétrica e de pontes continentais.
Cotação
(pontos)
4 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com 10
o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com
o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.
3 Ou 8
Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização de
linguagem científica.
A resposta contempla apenas um tópico.

2 5
Utilização de linguagem científica adequada.

1
Utilização de linguagem científica não adequada.
3
702/C/4
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção B
4. ............................................................................................................................................ 6 pontos
Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção A
5. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção C
6. ............................................................................................................................................ 6 pontos
7. ............................................................................................................................................ 8 pontos
Versão 1 – A – VII B – II C – IV D – VI E–I

Versão 2 – A – VIII B – III C–V D – IV E – II

4 ou 5 8
2 ou 3 4
0 ou 1 0
V.S.F.F.
702/C/5
8. .......................................................................................................................................... 15 pontos
-temática e da comunicação em língua portuguesa.

• a deriva continental teve como consequência a diversificação dos ambientes;
• os fenótipos privilegiados pela selecção natural variam de ambiente para ambiente;
• fenómenos de evolução divergente seriam responsáveis pela diversificação das formas de vida.
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis*

da comunicação escrita em língua portuguesa
no domínio específico da disciplina 3 2 1
A resposta contempla os três tópicos.

5 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de 15 14 13

4 12 11 10
A resposta contempla dois tópicos.

Níveis** 3 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de 9 8 7

2 6 5 4
1 A resposta contempla apenas um tópico. 3 2 1
* Descritores apresentados nos critérios gerais.
** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotação
a atribuir é zero pontos.
702/C/6
III
1. ............................................................................................................................................. 6 pontos
2. ............................................................................................................................................ 6 pontos
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção D
4. ............................................................................................................................................ 6 pontos
Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção D
5. ............................................................................................................................................ 9 pontos
Versão 1 – Verdadeiras: A, B, E, F, H; Falsas: C, D, G

Versão 2 – Verdadeiras: A, C, D, E, G; Falsas: B, F, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
V.S.F.F.
702/C/7
6. .......................................................................................................................................... 13 pontos
-temática.
A resposta contempla as seguintes etapas:

1.ª etapa – Determinação da sequência de aminoácidos de proteínas equivalentes em Giardia e em
células procarióticas e eucarióticas actuais.
2.ª etapa – Comparação das sequências de aminoácidos determinadas.
3.ª etapa – Estabelecimento do grau de afinidade entre as espécies estudadas.
Ou
1.ª etapa – Determinação da sequência de nucleótidos das moléculas de DNA de Giardia e de
células procarióticas e eucarióticas actuais.
2.ª etapa – Comparação das sequências de nucleótidos determinadas.
3.ª etapa – Estabelecimento do grau de afinidade entre as espécies estudadas.
Cotação
(pontos)
A resposta contempla as três etapas.

5 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo 13
com o solicitado no item).
A resposta contempla as três etapas.

4 11
Níveis* A resposta contempla duas etapas.

A resposta contempla duas etapas.

2 7
1 A resposta contempla apenas uma etapa. 5
702/C/8
IV
1. ............................................................................................................................................ 8 pontos
Versão 1 – A–6 B–1 C–4 D–3 E–5

Versão 2 – A–5 B–4 C–6 D–1 E–3

4 ou 5 8
2 ou 3 4
0 ou 1 0
2. ............................................................................................................................................ 4 pontos
Cotação a atribuir
Situação de resposta
(pontos)
Refere um valor entre 0,4 e 0,6 km. 4
Refere outro valor. 0
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção B; Versão 2 – Opção A
4. ............................................................................................................................................ 6 pontos
5. ............................................................................................................................................. 6 pontos
V.S.F.F.
702/C/9
6. .......................................................................................................................................... 13 pontos
• os Açores localizam-se junto a uma zona de fronteira entre placas, enquanto Portugal continental
se localiza no interior de uma placa litosférica;
• junto à zona de fronteira entre placas onde se situam os Açores, o fluxo térmico é mais elevado
do que no local do interior da placa onde se situa Chaves;
• a exploração de recursos geotérmicos de baixa ou de alta entalpia está directamente relacionada
com o valor do fluxo térmico na área considerada.
Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de recursos
geotérmicos, de fluxo térmico e de placa litosférica.
Cotação
(pontos)

com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo
com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.
5 Ou 11

Níveis* com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

3 Ou 7

2 5

1 3
702/C/10
7. ............................................................................................................................................ 9 pontos
Versão 1 – Verdadeiras: A, D, E, F, H; Falsas: B, C, G
Versão 2 – Verdadeiras: A, B, C, E, G; Falsas: D, F, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
V.S.F.F.
702/C/11
EXAMES NACIONAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO, 2006 – 1.ª FASE GRELHA DE CLASSIFICAÇÃO – BIOLOGIA E GEOLOGIA (Cód. 702)
Código Número GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV TOTAL

Confi- Conven- T da
1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. T 1. 2. 3. 4. 5. 6. T 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. T
dencial cional PROVA
I II III IV
da Escola da Prova (200)
(6) (6) (6) (8) (10) (36) (9) (10) (6) (6) (6) (6) (8) (15) (66) (6) (6) (6) (6) (9) (13) (46) (8) (4) (6) (6) (6) (13) (9) (52)
Data ____/____/____ O Professor Classificador ___________________________________

PROVA 702/19 Págs.


2006
VERSÃO 1

prova.

os itens de escolha múltipla, de verdadeiro/falso e de
associação ou correspondência.
V.S.F.F.
702.V1/1
A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar

aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à
utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual
ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída à
comunicação em língua portuguesa.
702.V1/2
Nos itens de Verdadeiro/Falso, não transcreva as afirmações, registe
apenas as letras (A), (B), (C), etc. Escreva, na sua folha de respostas,
um V para as afirmações que considerar Verdadeiras e um F para as
afirmações que considerar Falsas.
Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.
Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente:
correcta);
Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de

modo bem legível.
V.S.F.F.
702.V1/3
I
Recifes de coral
Os recifes de coral são comunidades constituídas por uma grande variedade de seres vivos. Os
corais, animais que pertencem ao mesmo filo que as hidras, estabelecem uma relação de simbiose
com algas unicelulares. Os esqueletos dos animais mortos constituem a base do recife. Os recifes de
coral são edificados em águas tropicais quentes, pouco profundas e com pouca carga de sedimentos.
Os recifes mais comuns são agrupados em três categorias: recifes de franja, recifes barreira e atóis
(recifes circulares que emergem de águas profundas e que circundam uma lagoa). A existência de atóis
em águas oceânicas profundas intrigou os naturalistas do século XIX. Em 1842, Charles Darwin
publicou uma explicação para a formação de atóis no oceano Pacífico, baseada nas observações que
fez nas ilhas do arquipélago da Sociedade. De acordo com Darwin, recifes de franja, recifes barreira e
atóis constituiriam, respectivamente, etapas consecutivas da evolução dos recifes que se encontram
associados a ilhas vulcânicas.
A hipótese de Darwin só foi comprovada em 1952, quando foram efectuadas sondagens no atol de
Eniwetok, no oceano Pacífico. Por baixo de cerca de 1400 m de calcário recifal, os cientistas
encontraram basalto (associado a vulcanismo intraplacas). Actualmente os geólogos utilizam a Teoria
da Tectónica de Placas para explicarem o afundamento progressivo das ilhas, algumas das quais
(como é o caso das ilhas do arquipélago da Sociedade, representadas na figura 1) estão associadas
a pontos quentes (hot spots).
Nota: Cada barra representa a variação da idade das rochas presentes na ilha que se encontra no seu prolongamento (expressa
em milhões de anos).
Figura 1 – Idade das ilhas do arquipélago da Sociedade
702.V1/4
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à
interpretação dos dados acerca das ilhas do arquipélago da Sociedade.
A – A sudeste de Scilly e Bellingshausen, está localizado um rifte.
B – A placa litosférica sobre a qual se encontram as ilhas move-se de noroeste para sudeste.
C – De acordo com Darwin, a ilha de Scilly pode corresponder a um atol.
D – Segundo Darwin, se Huahine for um recife barreira, Bora Bora poderá ser um recife de franja.
E – As erupções vulcânicas associadas à formação das ilhas foram de carácter explosivo.
F – Nas diferentes ilhas, foram encontradas rochas de carácter predominantemente ácido.
G – A última erupção vulcânica registou-se, provavelmente, em Mehetia.
H – O ponto quente que deu origem às ilhas está localizado a sudeste do arquipélago.
2. Explique de que modo a existência de uma coluna de 1400 m de calcário recifal pode constituir um
argumento a favor do afundamento das ilhas vulcânicas que estão na base dos recifes de coral.
3. Quando, em laboratório, se procedeu à análise das rochas vulcânicas recolhidas nas sondagens
efectuadas no atol de Eniwetok, questionou-se a proveniência de uma amostra. O quadro I
apresenta a composição química da mesma.
Quadro I
Composição química (% óxidos)

SiO2 Al2O3 Fe2O3 FeO MgO CaO Na2O3 K 2O P2O5 H 2O + Outros
74,2 14,7 0,3 0,8 0,1 0,8 3,9 4,0 0,3 0,7 0,4
Explique de que modo a análise da composição química da amostra mencionada pode ter
contribuído para pôr em causa a sua proveniência.
correcta.
Os corais dependem _____ da luz, uma vez que _____.
(A) directamente […] transferem energia luminosa para a matéria orgânica que sintetizam
(B) indirectamente […] transferem energia luminosa para a matéria orgânica que sintetizam
(C) directamente […] consomem matéria orgânica sintetizada por seres autotróficos
(D) indirectamente […] consomem matéria orgânica sintetizada por seres autotróficos
V.S.F.F.
702.V1/5
correcta.
Nos corais, após a digestão _____ no interior _____, ocorre a exocitose de alguns dos produtos da
digestão.
(A) extracelular […] da cavidade gastrovascular
(B) intracelular […] de vacúolos digestivos
(C) intracelular […] da cavidade gastrovascular
(D) extracelular […] de vacúolos digestivos
correcta.
A circulação da água dificulta a deposição de sedimentos e promove a oxigenação do meio. De
acordo com os dados, é de prever que os recifes de coral se desenvolvam melhor em zonas com
hidrodinamismo relativamente _____, o que explica o seu crescimento em direcção ao _____ de
um atol.
(A) elevado […] interior
(B) baixo […] exterior
(C) elevado […] exterior
(D) baixo […] interior
7. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam características de rochas que
podem ser associadas a recifes de coral, o número (de I a VIII) que assinala o nome da rocha
respectiva.
Características
A – Rocha detrítica que, quando saturada, é praticamente impermeável.
B – Rocha básica com plagioclases (cálcicas) e minerais ferromagnesianos abundantes.
C – Rocha que apresenta fragmentos de esqueletos de corais cimentados.
D – Rocha porosa, constituída por fragmentos resultantes da erosão dos esqueletos dos corais.
E – Rocha constituída por detritos siliciosos provenientes de um continente próximo.
Rochas
I – Basalto
II – Riólito
III – Areias calcárias
IV – Xisto
V – Silte
VI – Granito
VII – Areias quartzíticas
VIII – Calcário recifal
702.V1/6
A prova continua na página seguinte
V.S.F.F.
702.V1/7
II
A Idade do Gelo
Há cerca de 2 milhões de anos, no início de uma época chamada Pleistocénico (no Cenozóico),
ocorreu uma diminuição acentuada da temperatura média à superfície da Terra, desencadeando uma
era glaciar. Mesmo antes de ter sido reconhecida a sua extensão a todo o globo, já se defendia a ideia
da ocorrência alternada de avanços e de recuos do gelo sobre os continentes.
Em épocas anteriores, o clima manteve-se, uniformemente, mais ameno. No entanto, há registos
de glaciações generalizadas a todo o globo, durante a era Paleozóica. De acordo com o registo
geológico, a ocorrência de eras glaciares é um fenómeno raro na história do planeta.
Durante mais de um século, geólogos e meteorologistas procuraram desvendar a causa de tais
episódios, tendo sido avançadas várias hipóteses como, por exemplo:
– a quantidade de energia emitida pelo Sol sofreria variações, coincidindo as eras glaciares com
períodos de menor quantidade de energia emitida;
– a ocorrência de fenómenos vulcânicos generalizados poderia ser responsável pela alteração da
quantidade de radiação solar que atinge a superfície da Terra, determinando a descida de
temperatura necessária à ocorrência de uma era glaciar.
Uma outra hipótese refere-se à variação cíclica de parâmetros de algumas das propriedades
orbitais da Terra como, por exemplo, a excentricidade da órbita (figura 2) e a inclinação do eixo de
rotação (figura 3), que determinariam a ocorrência de períodos em que a Terra receberia maior ou
menor quantidade de energia do Sol, desencadeando a entrada numa era glaciar ou interglaciar.
Figura 2 – Variação da excentricidade Figura 3 – Variação da inclinação do eixo

da órbita terrestre de rotação da Terra
Na realidade, não foi avançada qualquer teoria completamente satisfatória, capaz de explicar os
episódios de glaciação que ocorreram na Terra. Actualmente, pensa-se que, na origem destes
episódios, está a ocorrência simultânea de diversos factores como os ciclos astronómicos, a tectónica
de placas, os ciclos orogénicos (com formação de relevos) e as correntes oceânicas.
702.V1/8
hipóteses explicativas da causa das eras glaciares.
A – A variação da quantidade de energia emitida pelo Sol ao longo do tempo não é a única causa
desencadeadora de eras glaciares.
B – Ao longo das eras geológicas, a variação da posição dos continentes, relativamente aos pólos,
afectou os padrões de circulação das correntes oceânicas.
C – Quanto mais excêntrica for a órbita da Terra, mais uniforme é a quantidade de radiação que
atinge a Terra, ao longo de um ano.
D – Verões mais frios num determinado local permitem a acumulação sucessiva de grandes
massas de gelo nesse local.
E – Quanto maior for a quantidade de radiação reflectida para o espaço, mais elevada será a
temperatura média à superfície da Terra.
F – O carácter cíclico dos fenómenos astronómicos relacionados com a órbita terrestre não
permite, por si só, explicar a ocorrência de glaciações.
G – A determinação de idades absolutas idênticas para uma era glaciar e para um episódio
vulcânico permite concluir que é a actividade vulcânica que desencadeia a glaciação.
H – Se a cada era glaciar estivesse associado um ciclo orogénico, então seria possível estabelecer
uma correlação entre esses ciclos e as eras glaciares.

Uma evidência da alternância de sucessivos períodos de avanço e de recuo dos gelos, durante o
Pleistocénico, seria a descoberta de formações geológicas onde…
(A) ... fossem encontrados sedimentos típicos de eras glaciares.
(B) ... depósitos glaciários se intercalem noutros, com abundantes vestígios de matéria orgânica.
(C) ... fosse evidente a erosão provocada pelo avanço de um glaciar.
(D) ... os estratos de origem glaciária se encontrassem sob outros com origens distintas.
correcta.
Durante uma era glaciar, parte da água que normalmente correria para os oceanos, transportada
pelos rios, fica retida em terra. Em consequência, o nível médio das águas do mar _____, deixando
_____ largas áreas das plataformas continentais.
(A) sobe […] a descoberto
(B) sobe […] submersas
(C) desce […] a descoberto
(D) desce […] submersas

Um dos factores que determina a temperatura média à superfície de um planeta como a Terra é...
(A) ... a sua distância ao Sol.
(B) ... a libertação do calor resultante da acreção.
(C) ... a desintegração de elementos radioactivos.
(D) ... a compressão das zonas internas do planeta.
V.S.F.F.
702.V1/9
correcta.
Minerais que se formem em condições ambientais _____ e que apresentem o mesmo tipo de
átomos empacotados em redes cristalinas diferentes dizem-se _____.
(A) semelhantes [...] isomorfos
(B) distintas [...] isomorfos
(C) semelhantes [...] polimorfos
(D) distintas [...] polimorfos
6. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas à
estratigrafia, o número (de I a VIII) da chave que assinala o princípio ou conceito geológico em que
elas se baseiam.
Afirmações
A – Numa sequência não deformada de estratos, aqueles que se encontram no topo são os mais
recentes.
B – Permite identificar o período durante o qual se formou um único estrato, independentemente
da comparação com outras sequências fossilíferas da região.
C – A ocorrência de balastros graníticos no seio de sedimentos marinhos mostra que estes são
posteriores à formação do granito.
D – Torna possível a identificação das idades relativas entre um filão e as rochas que este
atravessa.
E – Permite caracterizar as condições físicas e/ou químicas do ambiente em que ocorreu a
deposição.
Chave
I – Princípio da inclusão
II – Princípio da sobreposição
III – Fóssil indicador de idade
IV – Princípio da identidade paleontológica
V – Princípio da continuidade lateral
VI – Fóssil de fácies
VII – Princípio da horizontalidade inicial
VIII – Princípio da intersecção
7. Explique de que modo a distribuição das densidades médias dos diferentes planetas principais do
sistema solar apoia a hipótese nebular.
Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: nébula e acreção.
8. A deformação das rochas, associada à formação de cadeias montanhosas, pode dar origem a
diferentes estruturas geológicas como, por exemplo, as dobras.
Indique o tipo de deformação associada à génese de dobras.
702.V1/10
V.S.F.F.
702.V1/11
III
Alongamento do caule na planta do arroz
O arroz é uma planta semi-aquática. Algumas variedades que conseguem sobreviver durante, pelo
menos, um mês, em águas com profundidades superiores a 50 cm, têm uma capacidade extrema de
alongamento do caule ao nível dos entrenós (região de um caule entre dois nós sucessivos; os nós
constituem os locais de inserção das folhas). O crescimento é induzido por um sinal do ambiente e é
mediado, pelo menos, pela interacção de três hormonas: o etileno, o ácido abcísico e as giberelinas.
Métraux e Kende (1983) compararam o comprimento dos entrenós, ao longo de 7 dias, em dois
grupos de plantas de arroz das variedades mencionadas. Um grupo foi mantido emerso; o outro grupo
foi sujeito ao seguinte regime: as plantas foram parcialmente submersas num tanque de 1 metro de
altura, de modo que um terço da folhagem permanecesse fora de água; à medida que foram
crescendo, foram progressivamente afundadas no tanque (gráfico a da figura 4).
Os resultados desta investigação estão registados no gráfico b da figura 4.
a b
Figura 4 – Regime de submersão (a) e resultados da 1.ª investigação de Métraux e Kende (b)
Numa segunda investigação, Métraux e Kende (1983) aplicaram externamente etileno, numa
concentração de 0,4 µL L–1, a um grupo de plantas que cresceram fora de água, e registaram o
comprimento dos entrenós ao longo de 7 dias. Os resultados foram comparados com os obtidos com
um outro grupo de plantas, mantido nas mesmas condições, mas ao qual não foi aplicado etileno
(figura 5).
Figura 5 – Resultados da 2.ª investigação de Métraux e Kende
702.V1/12
correcta.
O objectivo da _____ investigação efectuada por Métraux e Kende (1983) foi estudar o efeito da
_____.
(A) primeira […] aplicação externa de etileno no alongamento dos entrenós
(B) primeira […] submersão das plantas no alongamento dos entrenós
(C) segunda […] aplicação externa de etileno na concentração desta hormona nos tecidos
(D) segunda […] submersão das plantas na concentração de etileno nos tecidos
correcta.
Em ambas as investigações, o grupo _____ era constituído por plantas _____.
(A) de controlo […] emersas, não tratadas com etileno
(B) experimental […] emersas, tratadas com etileno
(C) de controlo […] submersas, não tratadas com etileno
(D) experimental […] submersas, tratadas com etileno

A afirmação que traduz a conclusão da segunda investigação de Métraux e Kende (1983) é:
(A) o aumento da profundidade faz variar a concentração de etileno nos tecidos dos entrenós.
(B) a alteração da concentração de etileno no meio é responsável pelo alongamento dos entrenós.
(C) o alongamento dos entrenós depende da profundidade a que as plantas estão submersas.
(D) o alongamento dos entrenós é independente da concentração de etileno no meio.
4. Experiências efectuadas com plantas de arroz indicam que a velocidade de absorção de iões
potássio é menor quando as plantas estão colocadas em solos inundados (pouco arejados) do que
quando as plantas se encontram em solos sem problemas de arejamento.
Explique de que modo o arejamento do solo interfere na velocidade de absorção de iões potássio
do solo para o interior da raiz.
Na resposta, devem ser utilizados os seguintes conceitos: respiração aeróbia, transporte activo e
energia metabólica.
V.S.F.F.
702.V1/13
5. As giberelinas estimulam o alongamento celular, regulando a expressão dos genes que codificam
a síntese de determinadas proteínas.
Faça corresponder a cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas à síntese
e maturação de proteínas, um dos números (de I a VIII) da chave relativa a alguns intervenientes
nesses processos.
Afirmações
A – Unidade de informação hereditária, constituída por uma sequência de nucleótidos.
B – Sequência de ribonucleótidos que especifica a estrutura primária das proteínas.
C – Local onde ocorre a síntese de proteínas.
D – Monómero constituinte das proteínas.
E – Origem das vesículas responsáveis pelo transporte de proteínas para exocitose.
Chave
I – Aminoácido
II – RNA mensageiro
III – RNA ribossómico
IV – Complexo de Golgi
V – Gene
VI – Nucleótido
VII – DNA
VIII – Ribossoma
702.V1/14
V.S.F.F.
702.V1/15
IV
A malária
A malária é uma doença infecciosa causada por protistas parasitas do género Plasmodium. Estes
parasitas têm um ciclo de vida complexo, que inclui dois hospedeiros: o homem e mosquitos do género
Anopheles (figura 6). Os parasitas passam por diferentes estádios, cada um com uma morfologia e um
papel distintos no seu ciclo de vida.
Figura 6 – Ciclo de vida de Plasmodium vivax
A malária é uma doença frequente em zonas tropicais e subtropicais favoráveis à reprodução dos
mosquitos, que colocam os ovos em águas estagnadas, onde as larvas eclodem e se alimentam até
atingirem o estado adulto.
Apesar de décadas de combate, a doença tem vindo a ganhar terreno à medida que aumenta a
resistência dos mosquitos aos insecticidas e a resistência dos parasitas aos medicamentos
administrados a pessoas infectadas. Um desses medicamentos é a cloroquina, que, por se ter tornado
pouco eficaz, tem sido menos receitada nos últimos anos.
A ocorrência de mutações nos parasitas dá origem a diferentes fenótipos, que podem apresentar
resistências distintas aos medicamentos existentes no mercado. Mutações que conferem resistência
aos medicamentos tornam, muitas vezes, os parasitas que as apresentam menos aptos em ambientes
onde os medicamentos estão ausentes.
702.V1/16
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas ao ciclo
de vida de Plasmodium vivax.
A – Durante a reprodução no fígado, o crossing-over contribui para a variabilidade genética.
B – Ocorrem fenómenos de recombinação genética no interior do mosquito.
C – A passagem da fase diplóide para a fase haplóide ocorre no interior do corpo humano.
D – No fígado, ocorre a segregação dos cromossomas homólogos.
E – Neste ciclo, a fase diplóide é dominante.
F – A mitose intervém na produção de merozoítos, nos glóbulos vermelhos.
G – Os esporozoítos presentes nas glândulas salivares dos mosquitos são haplóides.
H – A redução cromática ocorre entre a formação do ovo e a formação dos esporozoítos.

Tanto no homem como no mosquito...
(A) ... a mobilização da energia dos nutrientes ocorre essencialmente por respiração aeróbia.
(B) ... as trocas gasosas efectuam-se por difusão directa.
(C) ... a digestão iniciada nas cavidades digestivas termina no interior das células que as revestem.
(D) ... o fluido circulante é transportado em vasos sanguíneos e em lacunas.
correcta.
Alguns medicamentos administrados a pessoas infectadas actuam ao nível da transcrição ou da
tradução em Plasmodium. Durante a _____ ocorre a _____.
(A) transcrição […] ligação do RNA mensageiro aos ribossomas
(B) transcrição […] duplicação da molécula de DNA
(C) tradução […] migração do RNA mensageiro do núcleo para o citoplasma
(D) tradução […] polimerização de uma cadeia peptídica
correcta.
Quando se administram simultaneamente dois medicamentos, com diferente modo de acção, a
uma pessoa infectada com Plasmodium, a probabilidade de sobrevivência dos parasitas é _____
do que quando se administra apenas um medicamento, o que torna o tratamento simultâneo com
dois medicamentos _____ eficaz do que com um.
(A) menor […] menos
(B) maior […] mais
(C) menor […] mais
(D) maior […] menos
V.S.F.F.
702.V1/17
5. A erradicação da malária está dependente da implementação de medidas de controlo que actuam
a diversos níveis.
Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.
Constituem medidas de intervenção directa na eliminação de larvas do mosquito Anopheles e na
transmissão de Plasmodium do mosquito para o homem, respectivamente,...
(A) ... a drenagem de pântanos e a administração de medicamentos que actuam nos eritrócitos
humanos.
(B) ... a administração de medicamentos que actuam no fígado e a aplicação de insecticidas nas
paredes das habitações.
(C) ... a utilização de mosquiteiros nos quartos e a colocação de telas nas janelas e portas das
habitações.
(D) ... a introdução de peixes insectívoros em pequenos lagos e a aplicação cutânea de cremes
repelentes de insectos.
6. Explique de que modo a diminuição da utilização de cloroquina nos últimos anos está relacionada
com a diminuição da resistência dos parasitas a este fármaco.
FIM
702.V1/18
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 10 pontos
3. ........................................................................................................................................... 15 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 6 pontos
7. ........................................................................................................................................... 8 pontos
Subtotal ........................ 60 pontos
II
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 8 pontos
7. ........................................................................................................................................... 10 pontos
8. ........................................................................................................................................... 4 pontos
Subtotal ........................ 55 pontos
III
1. ........................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 13 pontos
5. ........................................................................................................................................... 8 pontos
Subtotal ........................ 39 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ........................ 46 pontos
702.V1/19


2006
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 10 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 15 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
7. ........................................................................................................................................................... 8 pontos
Subtotal .............................. 60 pontos
II
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 8 pontos
7. ........................................................................................................................................................... 10 pontos
8. ........................................................................................................................................................... 4 pontos
Subtotal .............................. 55 pontos
III
1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 8 pontos
Subtotal .............................. 39 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal .............................. 46 pontos
TOTAL DA PROVA ................................... 200 pontos
V.S.F.F.
702/C/1
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA

uma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero
pontos à(s) resposta(s) em causa.
inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, é
cotada a resposta que surge em primeiro lugar.
desempenho.
O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho pode contemplar aspectos
atribuída a cotação prevista desde que o examinando aborde os estipulados e os excedentes não
os contrariem. No caso de a resposta apresentar contradição entre tópicos excedentes e tópicos
estipulados, não deve ser atribuída qualquer cotação a estes últimos.
• Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das
competências específicas da disciplina, são também avaliadas competências de comunicação
em língua portuguesa, tendo em consideração os níveis de desempenho que a seguir se descrevem:
– Nível 3 – Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia
ou com erros esporádicos cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de
coerência e de rigor de sentido.
– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação

e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
– Nível 1 – Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, de

pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação total

atribuída ao item. A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o Nível 1 não é
atribuída qualquer valorização no domínio da comunicação em língua portuguesa, sendo apenas
classificado o desempenho inerente às competências específicas.
Não é atribuída qualquer pontuação relativa ao desempenho no domínio da comunicação em língua
portuguesa se a cotação atribuída ao desempenho inerente às competências específicas for de zero
pontos.
• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostas
incorrectas cotadas com zero pontos.
• Nos itens de verdadeiro/falso e de associação ou correspondência, a classificação a atribuir tem
em conta o nível de desempenho revelado na resposta.
• Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o
solicitado, só são considerados, para efeito da classificação, os elementos que satisfaçam o que é
pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta.
Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero
pontos.
702/C/2
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA
1. ............................................................................................................................................ 9 pontos
Versão 1 – Verdadeiras: A, C, G, H; Falsas: B, D, E, F

Versão 2 – Verdadeiras: B, D, E, H; Falsas: A, C, F, G

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. .......................................................................................................................................... 10 pontos
-temática.

• se, actualmente, os corais apenas se desenvolvem em águas pouco profundas, é razoável
assumir que, em épocas passadas, os corais se desenvolveram em profundidades semelhantes;
• à medida que as ilhas vulcânicas se afundam, a actividade dos corais é responsável pela
edificação do recife, em direcção à superfície, sobre o calcário recifal anteriormente formado.
Cotação
(pontos)


2 8
V.S.F.F.
702/C/3
3. ........................................................................................................................................... 15 pontos
-temática e da comunicação em língua portuguesa.
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• sendo o atol edificado sobre vulcões com origem num ponto quente, os magmas associados são
de origem mantélica;
• os magmas com origem em rochas mantélicas têm reduzidos teores em sílica;
• a elevada percentagem em sílica da amostra analisada torna improvável a sua origem em
magmas mantélicos.
Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis*

da comunicação escrita em língua portuguesa

5 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de 15 14 13

4 12 11 10

Níveis** 3 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de 9 8 7

2 6 5 4
1 A resposta contempla apenas um tópico. 3 2 1

** No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a cotação
a atribuir é zero pontos.
4. ............................................................................................................................................ 6 pontos
5. ............................................................................................................................................. 6 pontos
6. ............................................................................................................................................ 6 pontos
702/C/4
7. ............................................................................................................................................ 8 pontos
Versão 1 – A–V B–I C – VIII D – III E – VII

Versão 2 – A – III B – VIII C – VI D – II E–I

4 ou 5 8
2 ou 3 4
0 ou 1 0
II
1. ............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Verdadeiras: A, B, D, F, H; Falsas: C, E, G

Versão 2 – Verdadeiras: A, C, E, G, H; Falsas: B, D, F

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ............................................................................................................................................ 6 pontos
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção C; Versão 2 – Opção D
4. ............................................................................................................................................. 6 pontos
5. ............................................................................................................................................. 6 pontos
V.S.F.F.
702/C/5
6. ............................................................................................................................................ 8 pontos
Versão 1 – A – II B – III C–I D – VIII E – VI

Versão 2 – A–V B–I C – II D – IV E – VII

4 ou 5 8
2 ou 3 4
0 ou 1 0
7. ........................................................................................................................................... 10 pontos
• de acordo com a hipótese nebular, os planetas do sistema solar ter-se-ão formado a partir de uma
nébula em rotação;
• durante a acreção, os materiais mais densos ter-se-ão aglutinado próximo do centro de massa
da nébula, originando os planetas rochosos; o inverso terá ocorrido com materiais menos densos,
que originaram os planetas gasosos.
Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de nébula e de
acreção.
Cotação
(pontos)

4 Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, 10
de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso,
de acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não
adequada.
3 8
Ou
Níveis*
Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta
utilização de linguagem científica.

2 5

1
3
8. ............................................................................................................................................. 4 pontos
Deformação dúctil
702/C/6
III
1. ............................................................................................................................................. 6 pontos
2. ............................................................................................................................................ 6 pontos
Versão 1 – Opção A; Versão 2 – Opção B
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
4. .......................................................................................................................................... 13 pontos
• durante a absorção de iões potássio para o interior da raiz, ocorre transporte activo;
• quanto maior for a quantidade de ATP disponível nas células, maior poderá ser a velocidade de
transporte activo de iões potássio para o interior da raiz;
• quanto maior for a quantidade de oxigénio existente no solo, maior poderá ser a taxa de
respiração aeróbia.
Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de respiração aeróbia,
de transporte activo e de energia metabólica.
Cotação
(pontos)
com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.
5 Ou 11
Níveis* com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

3 Ou 7

2 5
1
3
V.S.F.F.
702/C/7
5. ............................................................................................................................................ 8 pontos
Versão 1 – A–V B – II C – VIII D–I E – IV

Versão 2 – A – III B – IV C – VI D – VII E–I

4 ou 5 8
2 ou 3 4
0 ou 1 0
IV
1. ............................................................................................................................................ 9 pontos
Versão 1 – Verdadeiras: B, F, G, H; Falsas: A, C, D, E

Versão 2 – Verdadeiras: A, D, E, F; Falsas: B, C, G, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ............................................................................................................................................. 6 pontos
3. ............................................................................................................................................ 6 pontos
4. ............................................................................................................................................. 6 pontos
5. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção D; Versão 2 – Opção C
702/C/8
6. .......................................................................................................................................... 13 pontos
-temática.

• na presença de cloroquina, sobrevivem os indivíduos que lhe resistem, aumentando globalmente
a resistência das populações (do protozoário) aos fármacos que a contêm;
• na ausência de cloroquina no meio, os parasitas não resistentes são mais aptos do que os
parasitas resistentes;
• retirando-se a cloroquina do meio, a sobrevivência e reprodução diferenciais dos parasitas com
diferentes fenótipos traduzem-se no aumento da frequência dos parasitas não resistentes.
Cotação
(pontos)


4 11
Níveis* A resposta contempla dois tópicos.


2 7
V.S.F.F.
702/C/9
EXAMES NACIONAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO, 2006 – 2.ª FASE GRELHA DE CLASSIFICAÇÃO – BIOLOGIA E GEOLOGIA (Cód. 702)
Código Número GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV TOTAL

Confi- Conven- T da
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. T 1. 2. 3. 4. 5. T 1. 2. 3. 4. 5. 6. T
dencial cional PROVA
I II III IV
da Escola da Prova (200)
(9) (10) (15) (6) (6) (6) (8) (60) (9) (6) (6) (6) (6) (8) (10) (4) (55) (6) (6) (6) (13) (8) (39) (9) (6) (6) (6) (6) (13) (46)
Data ____/____/____ O Professor Classificador ___________________________________

PROVA 702/14 Págs.

10.º/11.º anos ou 11.º/12.º anos de Escolaridade
(Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)

2007
VERSÃO 1

prova.

os itens de escolha múltipla, de verdadeiro/falso, de
associação e de ordenamento.
V.S.F.F.
702.V1/1
702.V1/2
Nos itens de Verdadeiro/Falso, não transcreva as afirmações, registe apenas
as letras (A), (B), (C), etc. Escreva, na sua folha de respostas, um V para as
afirmações que considerar Verdadeiras e um F para as afirmações que
considerar Falsas. Nos itens de selecção entre sim e não, escreva um S para
argumentos a favor da hipótese mencionada e um N para argumentos que não
apoiam a referida hipótese.
Nos itens deste tipo, são classificadas com zero pontos as respostas em que
as afirmações dadas sejam consideradas todas verdadeiras ou todas falsas (ou,
em que todas as afirmações correspondam a um sim ou a um não).
Nos itens de ordenamento, só é atribuída classificação se a sequência estiver

integralmente correcta.
A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar aspectos

relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de
• Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.
• Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

• É atribuída a classificação de zero pontos aos itens em que apresente:
correcta);
Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de modo bem
legível.
Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve

eliminar, clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s).
A ausência dessa eliminação determina a atribuição de zero pontos a todos os
itens de Verdadeiro/Falso (ou Sim/Não), de Escolha Múltipla e de Ordenamento.
Nos itens de resposta aberta será classificada a resposta que surja em primeiro
lugar na prova do examinando.
V.S.F.F.
702.V1/3
I
A barragem de Assuão criou um vasto lago artificial – o lago Nasser. A localização do lago Nasser
e do rio Nilo encontra-se representada no mapa da figura 1, que apresenta ainda, de forma muito
simplificada, o enquadramento tectónico desta região de África. O rio desagua no Mediterrâneo.
Figura 1
Estudos prévios admitiam que o lago atingisse, em 1970, o nível máximo de água; sabe-se agora
que poderão ser precisos cerca de 200 anos para o encher. Na margem ocidental do lago, constituída
essencialmente por arenitos, perdem-se anualmente cerca de 15 milhões de m3 de água. Pensou-se
que a deposição natural de grandes quantidades de silte evitasse esta perda; contudo, tal não
aconteceu, pois a acumulação de sedimentos ocorre principalmente na parte central do lago, não
afectando significativamente as margens. Dado o clima quente e seco característico da região,
previam-se perdas significativas de água por evaporação. Devido à existência de ventos fortes, cuja
influência não foi correctamente avaliada, estas perdas têm sido muito superiores às inicialmente
previstas.
702.V1/4
acontecimentos ocorridos após a entrada em funcionamento da barragem de Assuão.
A– Entre Assuão e Luxor, a taxa de sedimentação passou a ser superior à de erosão no leito do rio.
B– Na margem ocidental do lago, a infiltração de água é superior à que ocorre na sua parte central.
C– Imediatamente a norte do lago Nasser, o rio apresenta uma menor capacidade de transporte.
D– O perfil transversal do rio Nilo sofreu alteração a norte da barragem.
E– A existência de ventos fortes aumentou a velocidade de enchimento da barragem.
F– A probabilidade de ocorrência de cheias periódicas anuais entre Assuão e Luxor aumentou.
G– A acumulação de sedimentos na foz do rio Nilo diminuiu.
H– As acumulações de sedimentos, no centro do lago Nasser, apresentam baixa permeabilidade.

A elevada concentração salina das águas de irrigação provenientes do lago Nasser deve-se a uma
elevada taxa de…
(A) … sedimentação de silte na parte central do lago.
(B) … infiltração de água na margem ocidental do lago.
(C) … evaporação a partir da superfície do lago.
(D) … enchimento do lago criado pela barragem.
3. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços e obter uma afirmação correcta.
As plantas das margens do lago Nasser apresentarão taxas de transpiração _____ às de plantas
da mesma espécie, no mesmo grau de desenvolvimento, em locais mais abrigados, o que
determina forças de tensão mais _____ a nível do xilema foliar.
(A) superiores […] elevadas
(B) superiores […] reduzidas
(C) inferiores […] elevadas
(D) inferiores […] reduzidas
No limite de placas existente ao nível do _____, ocorre formação de _____ que contribuem para a
geração de nova crosta oceânica.
(A) Golfo Pérsico […] riolitos
(B) Golfo Pérsico […] basaltos
(C) Mar Vermelho […] riolitos
(D) Mar Vermelho […] basaltos
V.S.F.F.
702.V1/5
5. Analise as afirmações que se seguem, relativas à formação e propagação de ondas sísmicas
geradas por um sismo.
Reconstitua a sequência temporal dos acontecimentos mencionados, segundo uma relação de
causa-efeito, colocando por ordem as letras que os identificam.
A – Chegada das ondas S ao epicentro.
B – Chegada das ondas S a uma dada estação, três minutos após as ondas P.
C – Acumulação de energia em materiais rochosos, em profundidade, ao longo do tempo.
D – Propagação de ondas P e S a partir do foco.
E – Propagação de ondas L a partir do epicentro.
6. Explique de que modo o enquadramento tectónico da zona do Golfo Pérsico contribui para a
elevada sismicidade registada no local.
7. Em 1799, perto da localidade de Roseta, no delta do rio Nilo, um soldado de Napoleão encontrou
um bloco de rocha com inscrições em três tipos de caracteres. A «pedra de Roseta», como passou
a ser conhecida, permitiu decifrar o significado da escrita hieroglífica, o que constituiu um contributo
fundamental para um melhor conhecimento da civilização egípcia.
Alguns astrónomos consideram cometas e asteróides as «pedras de Roseta» do Sistema Solar. A
Agência Espacial Europeia (ESA) lançou no espaço, em Março de 2004, uma sonda com o nome
de Roseta, com a qual pretende recolher informações mais precisas sobre cometas e,
eventualmente, sobre asteróides.
Explique de que modo os asteróides, considerados as «pedras de Roseta» do Sistema Solar,
podem ser utilizados na reconstituição da história da Terra, de acordo com a Hipótese Nebular.
702.V1/6
II
A hipótese da replicação semiconservativa da molécula de DNA foi proposta por James Watson e
Francis Crick, após a publicação do artigo onde expuseram a respectiva estrutura. Esta hipótese foi
testada magistralmente por Meselson e Stahl, em 1957.
Meselson e Stahl cultivaram células de E. coli, durante várias gerações, num meio cuja fonte de
azoto continha o isótopo pesado, 15N, em substituição do isótopo mais abundante, leve, de número de
massa 14. É possível separar, por centrifugação, uma mistura de DNA pesado (com 15N) e de DNA
leve (com 14N). Ambos os isótopos são estáveis.
As células de E. coli que se desenvolveram no meio com azoto pesado, e que se encontravam
todas no mesmo estádio do ciclo celular, foram então transferidas para um meio onde a única fonte de
azoto continha o isótopo leve. Aí se desenvolveram, até que a população duplicou. O DNA isolado,
obtido a partir desta primeira geração de bactérias, foi submetido a uma técnica de centrifugação.
Numa segunda etapa da experiência, permitiu-se que as bactérias da primeira geração, cultivadas
no meio com azoto leve, crescessem neste mesmo meio até que a população duplicasse novamente.
Isolou-se o DNA desta segunda geração de bactérias e procedeu-se novamente a centrifugação. Os
resultados obtidos na segunda etapa da experiência descrita foram apresentados sob a forma de
gráfico.
1. Seleccione a alternativa que formula correctamente o problema que esteve na base deste
procedimento experimental.
(A) E. coli reproduz-se em meios não radioactivos?
(B) Como se replica, em E. coli, a molécula de DNA?
(C) E. coli só sobrevive em meios com azoto leve?
(D) As características do meio afectam o tempo de geração de E. coli?

Os resultados da segunda etapa da experiência descrita encontram-se representados no gráfico…
Legenda: L – Moléculas de DNA leve

I – Moléculas de DNA com peso intermédio
P – Moléculas de DNA pesado
y – Percentagem de moléculas de DNA
x – Tipo de molécula de DNA
V.S.F.F.
702.V1/7
Pode ser utilizado, como argumento a favor do modelo de estrutura da molécula de DNA, o facto
de esta molécula…
(A) ... ser um polímero de nucleótidos.
(B) … apresentar a relação (A + T) / (C + G) ≈ 1.
(C) … intervir na síntese de proteínas.
(D) … apresentar a relação (A + C) / (T + G) ≈ 1.
Nota: A = nucleótido de Adenina; C = nucleótido de Citosina; G = nucleótido de Guanina; T = nucleótido de Timina.
4. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços e obter uma afirmação correcta, tendo
em conta que E. coli é uma bactéria que pode ser encontrada no intestino do homem.
De acordo com o sistema de classificação de Whittaker modificado, E. coli deve ser integrada no
reino _____, pois é um organismo _____.
(A) Monera […] unicelular
(B) Protista […] unicelular
(C) Monera […] procarionte
(D) Protista […] procarionte

A taxa de mutação de algumas bactérias pode variar grandemente, permitindo-lhes responder a
situações de stresse ambiental. Numa perspectiva neodarwinista, a vantagem evolutiva de uma tal
capacidade seria…
(A) … o aumento da probabilidade de surgirem mutações favoráveis no novo meio.
(B) … a constituição de uma linhagem de clones em pouco tempo.
(C) … a eliminação de conjuntos de genes desfavoráveis da população.
(D) … o aumento da taxa de síntese proteica nessas bactérias.
6. Colocou-se a hipótese de um dado núcleo se ter dividido, inequivocamente, por meiose.

Faça corresponder S (sim) ou N (não) a cada uma das letras que identificam as afirmações
seguintes, de acordo com a possibilidade de serem utilizadas como argumentos a favor da hipótese
mencionada.
A– Ocorreu uma única divisão nuclear.
B– Ocorreu uma única replicação do material genético.
C– A divisão nuclear foi reducional.
D– Em metáfase, os cromossomas dispuseram-se em placa equatorial.
E– Os cromossomas homólogos emparelharam-se durante a prófase.
F – Ocorreu a disjunção de cromatídios.
G– Ocorreu replicação entre divisões consecutivas.
H– Formou-se uma tétrada cromatídica.
7. Explique de que modo o cultivo de células de E. coli num meio com azoto pesado, durante várias
gerações, contribuiu para que os resultados das experiências de Meselson e Stahl fossem fiáveis.
702.V1/8
III
A Sé Catedral de Vila Real (Igreja de S. Domingos) data do século XV. A sua torre foi erigida
posteriormente. As rochas necessárias para a construção do monumento são provenientes do maciço
granítico de Vila Real.
O quadro I apresenta os diferentes tipos de granito utilizados na construção da Sé, assim como
algumas das suas características distintivas.
Quadro I – Características dos granitos utilizados
Granito de Características
Vale das Gatas Granito de grão médio, moscovítico-biotítico
Granito de grão grosseiro, moscovítico-biotítico com concentrações de

Paredes
turmalina
Benagouro Granito de grão médio a fino, moscovítico-biotítico
Granito de grão médio a fino, moscovítico-biotítico, por vezes com

Lamares
sulfuretos e com turmalina dispersa
Nota: A moscovite, a biotite e a turmalina são silicatos.
Atendendo à granulometria dos minerais constituintes, é razoável assumir que os granitos de
Paredes e de Benagouro apresentam tempos de cristalização _____ e textura _____.
(A) semelhantes […] granular
(B) semelhantes […] agranular
(C) diferentes […] granular
(D) diferentes […] agranular
Em condições subaéreas, submetidos a valores de pressão e de temperatura mais _____ que os
da sua génese, os minerais constituintes de um granito tendem a transformar-se, dando origem a
rochas _____.
(A) baixos […] sedimentares
(B) baixos […] metamórficas
(C) elevados […] sedimentares
(D) elevados […] metamórficas
V.S.F.F.
702.V1/9
Numa amostra não contaminada, a datação absoluta de um grão detrítico de uma moscovite dará
uma idade…
(A) … anterior à da arenização do granito original.
(B) … anterior à da consolidação do magma.
(C) … simultânea à da meteorização do maciço granítico.
(D) … simultânea à da exposição subaérea do maciço granítico.
4. Os minerais essenciais de um granito são o quartzo e o feldspato potássico. Os feldspatos são

facilmente alterados por águas acidificadas.
Analise as afirmações que se seguem, relativas a alguns dos acontecimentos responsáveis pela
alteração de um feldspato.
Reconstitua a sequência dos acontecimentos mencionados, segundo uma relação de causa-efeito,
colocando por ordem as letras que os identificam.
A – Os iões K+, na estrutura original do feldspato, são substituídos por iões H+.
B – Forma-se ácido carbónico (H2CO3).
C – Obtém-se caulinite, um mineral de argila.
D – Os iões H+ e os iões HCO3– formam-se por dissociação.
E – O dióxido de carbono atmosférico dissolve-se na água da chuva.
5. O granito de Lamares apresenta uma densa rede de fissuras interligadas, o que permite a
circulação de água com sais dissolvidos.
Explique de que modo as duas condições anteriores permitem explicar o elevado grau de alteração
física do granito de Lamares, nas condições climáticas actuais.
6. Em Lisboa, o calcário é a rocha mais utilizada na construção de monumentos. O Mosteiro dos

Jerónimos é disso exemplo, encontrando-se na sua cantaria algumas variedades de um calcário
branco, cristalino, compacto, designado por «pedra lioz». Quando este calcário se formou, existiam
no ambiente Rudistas, cujos fósseis aparecem em maior ou menor proporção na rocha. Os
Rudistas constituem um grupo de animais de ambientes marinhos, de águas quentes e de
salinidade normal, que habitaram os mares do Cretácico (Mesozóico).
Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à «pedra
lioz».
A– A «pedra lioz» é uma rocha sedimentar detrítica.
B– O principal mineral presente na «pedra lioz» é a calcite.
C– Existe uma fracção biogénica na «pedra lioz».
D– As águas acidificadas provocam a meteorização da «pedra lioz».
E– A «pedra lioz» formou-se em ambientes marinhos de águas quentes.
F – O ambiente de formação da «pedra lioz» apresentava um hidrodinamismo muito forte.
G– Os Rudistas são contemporâneos da formação da «pedra lioz».
H– A presença de Rudistas permite atribuir uma idade absoluta à «pedra lioz».
702.V1 /10
Página em branco
V.S.F.F.
702.V1/11
IV
Um grupo de investigadores descobriu que a planta do milho, quando atacada, emite um pedido
de socorro químico. A planta responde ao ataque da lagarta (Mythimna convecta), libertando uma
mistura de químicos voláteis, os quais acabam por atrair uma vespa parasitóide (Apanteles ruficrus),
que deposita os seus ovos no interior do corpo da lagarta. Quando os ovos eclodem, as larvas da
vespa alimentam-se da lagarta até emergirem à superfície, fixando-se em casulos, onde se
metamorfoseiam em pequenas vespas. Esta «bomba-relógio» biológica acaba por matar a lagarta.
Recentemente, descobriu-se que é necessária uma substância química, presente na saliva de
Mythimna convecta, para desencadear o pedido de socorro químico por parte da planta.
A figura 2 representa esquematicamente o ciclo de vida de Mythimna convecta.
Figura 2
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas às
interacções entre a planta do milho, a Mythimna convecta e a Apanteles ruficrus, descritas nos
dados apresentados no texto.
A– Apanteles ruficrus é uma espécie parasitóide da planta do milho.
B– Danificar manualmente as folhas da planta desencadeará o sinal de alarme químico.
C– As substâncias libertadas pela planta atraem Apanteles ruficrus.
D– Uma substância química presente na saliva de Mythimna convecta atrai Apanteles ruficrus.
E– As plantas do milho não parasitadas não atraem quimicamente a vespa Apanteles ruficrus.
F – A predação da planta, por Mythimna convecta, induz esta a produzir um pedido de socorro químico.
G– Mythimna convecta só completa o seu ciclo de vida na presença de Apanteles ruficrus.
H– Apanteles ruficrus e Mythimna convecta são consumidores de diferente ordem.
702.V1/12
2. Analise as afirmações que se seguem, relativas ao ciclo de vida de Mythimna convecta.
Reconstitua a sequência temporal dos acontecimentos que culminam na formação de um ovo,
colocando por ordem as letras que os identificam.
A – Formação do casulo e desenvolvimento da pupa, à custa de reservas alimentares acumuladas.
B – Meiose das células da linha germinativa e formação de células sexuais.
C – União de gâmetas haplóides com restabelecimento da diploidia.
D – Mitoses e diferenciação celular originam um organismo pluricelular, que se alimenta da planta.
E – Mitoses e expressão diferencial do genoma dão origem à forma com capacidade reprodutora.
3. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços e obter afirmações correctas.

As fito-hormonas _____ actuar em diferentes órgãos do indivíduo. O seu efeito _____ de factores
como o estado de desenvolvimento da planta.
(A) não podem […] é independente
(B) não podem […] depende
(C) podem […] é independente
(D) podem […] depende
O texto descreve uma cadeia alimentar com um produtor _____, que obtém a _____ indispensável
ao seu metabolismo a partir do carbono atmosférico.
(A) fotossintético […] matéria
(B) fotossintético […] energia
(C) quimiossintético […] matéria
(D) quimiossintético […] energia
Nos insectos, o fluido circulante não apresenta pigmentos respiratórios. Pode daí deduzir-se que o
transporte de gases respiratórios até às células e destas para o exterior é efectuado por difusão
_____, o que implica que as células _____, necessariamente, próximas do meio externo.
(A) indirecta […] estejam
(B) indirecta […] não estejam
(C) directa […] estejam
(D) directa […] não estejam
6. Uma planta de milho atacada por uma lagarta liberta substâncias voláteis que podem servir de
sinalizadores químicos para plantas vizinhas. Estas substâncias desencadeiam a produção de uma
hormona vegetal que intervém nos mecanismos de defesa de plantas, nomeadamente a libertação
de químicos que atraem parasitóides de lagartas. Uma equipa coordenada por Tumlinson verificou
que a exposição prévia a estes sinalizadores químicos desencadeava mais rápida e intensamente
os mecanismos de defesa da planta, quando atacada.
Explique de que modo a investigação de Tumlinson pode ter aberto uma via de controlo de pragas
(lagartas) em campos de milho.
FIM
V.S.F.F.
702.V1/13
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
7. ........................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ....................... 58 pontos
II
1. ........................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 9 pontos
7. ........................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ....................... 52 pontos
III
1. ........................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 5 pontos
5. ........................................................................................................................................... 13 pontos
6. ........................................................................................................................................... 9 pontos
Subtotal ....................... 45 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 5 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ........................ 45 pontos
702.V1/14


2007
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
7. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal .............................. 58 pontos
II
1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
7. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal .............................. 52 pontos
III
1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
Subtotal .............................. 45 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal............................... 45 pontos
TOTAL DA PROVA ..................................... 200 pontos
V.S.F.F.
702/C/1
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
• A ausência da indicação da versão da prova a que o examinando está a responder implica a

atribuição de zero pontos a todos os itens de Escolha Múltipla, de Verdadeiro/Falso (ou Sim/Não) e
de Ordenamento.
uma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a classificação de
zero pontos à(s) resposta(s) em causa.
inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). Na ausência dessa eliminação,
devem ser atribuídos zero pontos às respostas aos itens de Escolha Múltipla, de Verdadeiro/Falso
(ou Sim/Não) e de Ordenamento em causa. Nos itens de Resposta Aberta será classificada a
resposta que surja em primeiro lugar na folha de respostas do examinando.
desempenho.
O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspectos
atribuída a classificação prevista, desde que o examinando aborde os tópicos estipulados e os
excedentes não os contrariem. No caso de a resposta apresentar tópicos contraditórios, estes
devem ser classificados com zero pontos.
• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta. As respostas
incorrectas são classificadas com zero pontos.
Também deve ser atribuída a cotação de zero pontos às respostas em que os examinandos
apresentem:
– mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correcta);
– o número do item e/ou a letra da alternativa ilegíveis.
• Nos itens de verdadeiro/falso (ou de sim/não), são classificadas com zero pontos as respostas em
que todas as afirmações sejam avaliadas como verdadeiras ou como falsas [ou como argumentos
a favor (Sim) ou não conclusivos (Não)].
Não são classificadas as afirmações:
– consideradas simultaneamente verdadeiras e falsas (ou sim e não);
– com o número do item, a letra da afirmação e/ou a sua classificação (V/F ou S/N) ilegíveis.
• Nos itens de ordenamento, só é atribuída classificação se a sequência estiver integralmente
correcta.
702/C/2
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
1. .............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Afirmações verdadeiras (V): B, D, G, H; afirmações falsas (F): A, C, E, F

Versão 2 – Afirmações verdadeiras (V): A, B, F, G; afirmações falsas (F): C, D, E, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção C
Versão 2 – Opção B
3. .............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção A
4. ............................................................................................................................................. 6 pontos
Versão 1 – Opção D
5. ............................................................................................................................................. 5 pontos
Versão 1 – Sequência correcta: C; D; A; E; B
Versão 2 – Sequência correcta: E; D; B; A; C
V.S.F.F.
702/C/3
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
A classificação deste item tem em consideração aspectos de conteúdo, de organização lógico-
-temática e de utilização de linguagem científica.

• identificação da zona do Golfo Pérsico como uma zona de limite convergente de placas
litosféricas;
• relação entre o choque das placas euroasiática e arábica e a acumulação de tensões na litosfera;
• relação entre o ultrapassar do limite de elasticidade/resistência dos materiais e a libertação de
energia sob a forma de ondas sísmicas.
As classificações a atribuir em cada nível de desempenho encontram-se na tabela da página C/8.
7. ........................................................................................................................................... 13 pontos

• de acordo com a Hipótese Nebular, todos os astros que compõem o Sistema Solar ter-se-
-ão formado na mesma altura, a partir dos mesmos materiais e pelos mesmos processos;
• os asteróides são pequenos corpos do Sistema Solar, que se terão formado muito cedo na
história do mesmo e que não terão sido objecto de alterações posteriores, para além das que
decorrem do impacto de meteoritos;
• a ausência de actividade geológica em asteróides, logo após a sua formação, permitiu preservar
as características primitivas dos astros do Sistema Solar.
II
1. ............................................................................................................................................. 6 pontos
2. .............................................................................................................................................. 6 pontos
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
702/C/4
4. .............................................................................................................................................. 6 pontos
5. ............................................................................................................................................. 6 pontos
6. .............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Afirmações a favor (S): C, E, H; afirmações não conclusivas (N): A, B, D, F, G
Versão 2 – Afirmações a favor (S): A, D, G; afirmações não conclusivas (N): B, C, E, F, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
7. ........................................................................................................................................... 13 pontos

• durante um ciclo celular, o material genético é replicado antes de a célula se dividir, sintetizando-
-se as novas cadeias polinucleotídicas a partir de nucleótidos presentes no meio;
• o cultivo de E. coli durante várias gerações, num meio com azoto pesado, assegura que, ao fim
de um certo tempo, a população apresente cerca de 100% do DNA com azoto pesado;
• a uniformização/fixação da característica «tipo de molécula de DNA» na população de bactérias
permite eliminar uma das variáveis que poderiam afectar o resultado das experiências, que
oferece, por isso, maior confiança.
III
1. .............................................................................................................................................. 6 pontos
V.S.F.F.
702/C/5
2. ............................................................................................................................................. 6 pontos
3. .............................................................................................................................................. 6 pontos
4. ............................................................................................................................................. 5 pontos
Versão 1 – Sequência correcta: E; B; D; A; C
Versão 2 – Sequência correcta: D; B; C; A; E
5. ........................................................................................................................................... 13 pontos

• a existência de uma densa rede de fissuras no granito aumenta a sua capacidade para a
circulação de fluidos;
• a saturação das águas que circulam pela rede de fissuras provoca a precipitação dos sais
dissolvidos;
• o crescimento dos cristais nas fissuras contribui para o aumento das mesmas, conduzindo à
desagregação do granito.
Poderão ser considerados como alternativa aos 2.º e 3.º tópicos:
• a circulação de fluidos permite a alteração química dos minerais constituintes do granito;
• a alteração química dos minerais facilita a desagregação mecânica da rocha.
6. .............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Afirmações verdadeiras (V): B, C, D, E, G; afirmações falsas (F): A, F, H

Versão 2 – Afirmações verdadeiras (V): B, D, F, G, H; afirmações falsas (F): A, C, E

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
702/C/6
IV
1. .............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Afirmações verdadeiras (V): C, E, F, H; afirmações falsas (F): A, B, D, G
Versão 2 – Afirmações verdadeiras (V): A, B, D, G; afirmações falsas (F): C, E, F, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. .............................................................................................................................................. 5 pontos
Versão 1 – Sequência correcta: D; A; E; B; C
Versão 2 – Sequência correcta: C; B; D; E; A
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
4. .............................................................................................................................................. 6 pontos
5. .............................................................................................................................................. 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos

• a pulverização de culturas de milho não infestadas com substâncias voláteis faz com que as
plantas reajam mais rápida e eficazmente a um ataque de lagartas;
• numa possível infestação de culturas, são libertados mais rapidamente os químicos que atraem
as vespas parasitóides (de lagartas);
• havendo uma maior atracção de vespas parasitóides ao local, num período de tempo mais
reduzido, pode evitar-se a propagação descontrolada das lagartas.
V.S.F.F.
702/C/7
TABELA – Classificações a atribuir em cada nível de desempenho das respostas a itens de
resposta aberta
Cotação
(pontos)

acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de
acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica não adequada.
5 Ou 11

Níveis* acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

3 Ou 7

2 5

1 3
* No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é de zero pontos.
702/C/8
PROVA 702/12 Págs.


2007
VERSÃO 1

prova.

os itens de escolha múltipla, de verdadeiro/falso, de
associação e de ordenamento.
V.S.F.F.
702.V1/1
702.V1/2
Nos itens de Verdadeiro/Falso, não transcreva as afirmações, registe apenas
as letras (A), (B), (C), etc. Escreva, na sua folha de respostas, um V para as
afirmações que considerar Verdadeiras e um F para as afirmações que
considerar Falsas. Nos itens de selecção entre sim e não, escreva um S para
argumentos a favor da hipótese mencionada e um N para argumentos que não
apoiam a referida hipótese.
Nos itens deste tipo, são classificadas com zero pontos as respostas em que
as afirmações dadas sejam consideradas todas verdadeiras ou todas falsas (ou,
em que todas as afirmações correspondam a um sim ou a um não).
Nos itens de ordenamento, só é atribuída classificação se a sequência estiver

integralmente correcta.
A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar aspectos

relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de
• Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.
• Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

• É atribuída a classificação de zero pontos aos itens em que apresente:
correcta);
Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de modo bem
legível.
Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve

eliminar, clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s).
A ausência dessa eliminação determina a atribuição de zero pontos a todos os
itens de Verdadeiro/Falso (ou Sim/Não), de Escolha Múltipla e de Ordenamento.
Nos itens de resposta aberta será classificada a resposta que surja em primeiro
lugar na prova do examinando.
V.S.F.F.
702.V1/3
I
O arquipélago da Madeira, que compreende as ilhas da Madeira, de Porto Santo, Selvagens e

Desertas, é de origem vulcânica e localiza-se no oceano Atlântico. Na ilha da Madeira, o Complexo
Vulcânico de Base é constituído por acumulações piroclásticas de blocos, bombas, lapilli e cinzas,
intercaladas com escoadas basálticas. Em torno da Madeira, formaram-se calcários recifais,
posteriormente erodidos, sendo actualmente conhecido, na ilha, o afloramento de calcários recifais de
S. Vicente.
No século XIX, Thomas Wollaston realizou um estudo pormenorizado sobre insectos no
arquipélago da Madeira, tendo considerado que as espécies de escaravelhos insulares são variantes
das espécies existentes em zonas continentais de outras latitudes.
1. Colocou-se a hipótese de uma dada amostra de rocha poder ser classificada inequivocamente
como um basalto e não como um gabro.
mencionada.
A– A rocha teve origem na consolidação de um magma.
B– A amostra é constituída essencialmente por grãos não visíveis à vista desarmada ou à lupa.
C– A rocha é constituída essencialmente por piroxenas e plagioclases cálcicas.
D– O magma a partir do qual se formou a rocha era pobre em sílica.
E– A amostra é rica em minerais máficos.
F – A lava consolidou à superfície da Terra.
G– A amostra contém olivinas.
H– A amostra foi colhida de uma lava em almofada, num rifte oceânico.
A actividade vulcânica que deu origem ao Complexo Vulcânico de Base na ilha da Madeira foi do
tipo _____, tendo edificado aparelhos vulcânicos de declives mais _____ que os resultantes de
actividade efusiva.
(A) misto […] suaves
(B) misto […] acentuados
(C) explosivo […] acentuados
(D) explosivo […] suaves
3. Seleccione a alternativa que permite preencher os espaços e obter afirmações correctas.

O basalto é uma rocha abundante na ilha da Madeira. Relativamente à cor, essa rocha classifica-
-se como _____. Esta característica está relacionada com a _____ relativa de minerais félsicos na
sua composição.
(A) leucocrata […] abundância
(B) melanocrata […] abundância
(C) leucocrata […] escassez
(D) melanocrata […] escassez
702.V1/4
Admitindo que os ambientes das ilhas e os do continente apresentavam características distintas, é
de esperar que insectos insulares e continentais estejam relacionados por um processo de
evolução _____, tendo sido submetidos a pressões selectivas _____ ao longo do tempo.
(A) divergente […] semelhantes
(B) divergente […] diferentes
(C) convergente […] semelhantes
(D) convergente […] diferentes
Os insectos apresentam sistemas circulatórios abertos. Nestes, o facto de o fluido circulante _____
os vasos sanguíneos leva a que este fluido _____ do fluido intersticial.
(A) abandonar […] não se distinga
(B) abandonar […] se distinga
(C) não abandonar […] não se distinga
(D) não abandonar […] se distinga
6. Uma dada rocha magmática apresenta cristais individualizados de piroxenas e de plagioclases, de

grandes dimensões, no seio de uma massa granular.
Analise as afirmações que se seguem, relativas aos acontecimentos que deverão ter estado na
origem da formação dessa rocha.
A – Solidificação relativamente rápida de um fluido remanescente, em torno de minerais como o
quartzo.
B – Fusão de materiais, em profundidade, devido a condições de pressão e de temperatura
favoráveis.
C – Enriquecimento em sódio das plagioclases cálcicas, anteriormente cristalizadas, atingindo
valores máximos.
D – Cristalização de minerais de ponto de fusão elevado, no interior da câmara magmática, por
diminuição da temperatura.
E – Enriquecimento relativo do magma em sílica, em alumínio e em potássio, por diferenciação
gravítica.
7. Nos calcários recifais de S. Vicente, identificaram-se detritos de rochas vulcânicas, lávicas e

piroclásticas, e grãos de minerais ferromagnesianos (olivinas, anfíbolas e piroxenas).
Explique a presença de detritos das rochas vulcânicas mencionadas nos calcários recifais de S.
Vicente.
8. Na ilha da Madeira, que apresenta declives acentuados, ocorrem com frequência precipitações
elevadas e muito concentradas no tempo.
Explique como é que as condições descritas deverão ser tomadas em consideração, em termos de
ordenamento do território nesta ilha, tendo em conta o risco de ocorrência de movimentos em massa.
V.S.F.F.
702.V1/5
II
No Verão de 1856, Louis Pasteur foi confrontado por Bigot, pai de um dos seus alunos, com um
problema que afligia muitos industriais da zona de Lille. Bigot dedicava-se à produção de álcool
(etanol) a partir da fermentação dos açúcares da beterraba. Por vezes, verificava-se que, em algumas
cubas, o sumo não se transformava em etanol e acabava mesmo por azedar, devido à acumulação de
ácido láctico. Na tentativa de resolver esse problema, Pasteur recolheu duas amostras:
Amostra 1 – líquido recolhido de uma cuba onde se formou etanol.
Amostra 2 – líquido recolhido de uma das cubas cujo conteúdo azedou.
Estas amostras foram observadas ao microscópio. Na amostra 1, Pasteur encontrou apenas
leveduras (fungos unicelulares). Na amostra 2, observou um pequeno número de leveduras e um
grande número de bactérias.
Em observações posteriores, Pasteur confirmou que só se verificava a presença de bactérias nas
cubas cujo conteúdo azedava, e que o número de bactérias era tanto maior, quanto mais azedo o
conteúdo da cuba. Quando terminou a investigação, Pasteur concluiu que as leveduras utilizavam o
açúcar da beterraba para produzir etanol, e que as bactérias o utilizavam para produzir ácido láctico.
1. Pasteur concluiu que a presença de células vivas é fundamental para a ocorrência de fermentação.
Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.
Para poder tirar aquela conclusão, seria necessário comparar as observações das amostras 1 e 2
com a observação de uma amostra de sumo de beterraba (mantido em cuba tapada, a
temperaturas favoráveis à ocorrência de fermentação) que…
(A) … tivesse sido submetida a filtração, removendo as células vivas.
(B) … fosse retirada de uma cuba onde se tivesse obtido etanol.
(C) … fosse retirada de uma cuba cujo conteúdo tivesse azedado.
(D) … tivesse tanto leveduras como bactérias.
As células de leveduras e de bactérias apresentam _____ e _____.
(A) núcleo […] mitocôndrias
(B) mitocôndrias […] ribossomas
(C) ribossomas […] membrana plasmática
(D) membrana plasmática […] núcleo
3. Em finais do séc. XIX, Eduard Büchner efectuou um conjunto de experiências com extracto de
levedura, obtido por trituração de leveduras e posterior filtração dos resíduos celulares
remanescentes. A este extracto adicionou uma solução aquosa açucarada. Passado algum tempo,
detectou na solução a presença de etanol e a libertação de dióxido de carbono.
3.1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.
Com esta experiência, Büchner poderia testar a seguinte hipótese:
(A) a fermentação é um processo que ocorre apenas na ausência de oxigénio.
(B) a temperatura é um dos factores limitantes do processo de fermentação.
(C) a concentração de açúcar influencia o rendimento energético da fermentação.
(D) a fermentação pode ocorrer na ausência de leveduras.
702.V1/6
3.2. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.
Para que os resultados da experiência de Büchner possam provar que a ocorrência de
fermentação está, de alguma forma, relacionada com a intervenção de seres vivos (ou seus
derivados), seria necessária a introdução, no procedimento, de um dispositivo que
contivesse…
(A) … leveduras numa solução açucarada.
(B) … extracto de levedura numa solução açucarada.
(C) … unicamente uma solução açucarada.
(D) … exclusivamente leveduras.
4. As leveduras apresentam os dois tipos de reprodução: sexuada e assexuada. A figura 1 representa

esquematicamente o ciclo de vida da levedura Saccharomyces cerevisæ.
Figura 1
4.1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à
interpretação do ciclo de vida esquematizado na figura 1.
A – Os esporos dão origem a leveduras haplóides.
B – A levedura assinalada com a letra X é diplonte.
C – A levedura assinalada com a letra Y pode dividir-se por mitose.
D – Os esporos representados resultaram de mitoses sucessivas.
E – A célula assinalada com a letra Y pode reproduzir-se por gemulação.
F – Os esporos de Saccharomyces cerevisæ são diplóides.
G – A gemulação da levedura X é responsável pela alternância de fases nucleares.
H – As leveduras X e Y apresentam a mesma informação genética.
4.2. Explique em que medida a análise da figura 1 permite afirmar que, nestas leveduras, a
ocorrência de reprodução assexuada é independente do facto de aquelas serem haplóides ou
diplóides.
V.S.F.F.
702.V1/7
III
O quadro I apresenta algumas das propriedades de quatro planetas principais do Sistema Solar.
Quadro I – Algumas propriedades planetárias
Terra Marte Júpiter Urano
Período de rotação* 1 1,03 0,415 – 0,72
Raio equatorial* 1 0,53 11,21 4,01
Gravidade* 1 0,377 2,36 0,889
Massa* 1 0,107 317,8 14,5
Densidade (g cm–3) 5,515 3,93 1,326 1,27
78% N2 95% CO2 90% H2 82% H2

Composição atmosférica
21% O2 3% N2 10% He 15% He
(valores aproximados)
H2O; Ar 2% Ar 2% CH4
Temperatura à superfície
+15 – 65 – 110 – 195
(valores médios, °C)
(adaptado de http://nasa.gov)
Notas:
* Terra = 1
O eixo de rotação de Urano está próximo do plano da órbita. É neste referencial que é apresentado o respectivo
período de rotação.
1. Colocou-se a hipótese de um dado planeta ser um dos planetas telúricos caracterizados no quadro I.
mencionada.
A– Os materiais que o constituem apresentam densidade superior a 3 g cm–3.
B– A duração de um dia nesse planeta é inferior à duração de um dia terrestre.
C– Apresenta rotação em sentido retrógrado, independentemente da inclinação do eixo.
D– O azoto é um dos principais constituintes da sua atmosfera.
E– O levantamento de um peso exigiria nele maior esforço que na Terra.
F – Apresenta temperaturas médias, à superfície, entre -100 °C e +100 °C.
G– Apresenta uma dimensão semelhante ou inferior à da Terra.
H– A massa do planeta é superior à da Terra.
702.V1/8
É possível determinar a idade de formação do Sistema Solar recorrendo a métodos de datação
absoluta. Serão condições necessárias para que uma dada rocha possa ser utilizada com este fim:
a rocha ser oriunda de um astro do Sistema Solar onde _____ actividade geológica interna e a
amostra não ter sido alvo de _____ posterior.
(A) não se tenha verificado […] contaminação
(B) não se tenha verificado […] alteração física
(C) se tenha verificado […] contaminação
(D) se tenha verificado […] alteração física

Para que pudesse ocorrer, na actualidade, actividade vulcânica em Marte, teria de se verificar
nesse planeta…
(A) … o impacto de um meteorito de grandes dimensões.
(B) … a actividade geológica interna resultante de esforços de natureza tectónica.
(C) … o aumento da temperatura, devido à desintegração de elementos radioactivos.
(D) … a fusão de materiais, devida à compressão resultante do peso de rochas sobrejacentes.
Durante a sua génese, os diferentes planetas do Sistema Solar sofreram _____, processo
responsável pela respectiva _____.
(A) acreção […] estrutura em camadas concêntricas
(B) acreção […] zonação térmica
(C) diferenciação […] estrutura em camadas concêntricas
(D) diferenciação […] zonação térmica
5. Analise as formulações que se seguem, relativas a acontecimentos que, de acordo com a Hipótese
Nebular, explicam a origem e formação do Sistema Solar.
A – Acreção de pequenos fragmentos rochosos.
B – Formação de uma atmosfera primitiva.
C – Ascensão de materiais menos densos à superfície dos planetas.
D – Rotação de uma nébula de poeiras e gás.
E – Crescimento rápido dos planetas, a partir de planetesimais.
6. A Terra é um planeta geologicamente activo. No que diz respeito à actividade vulcânica, podem
verificar-se episódios predominantemente efusivos, bem como episódios predominantemente
explosivos.
Explique de que modo cada um dos dois tipos de actividade vulcânica mencionados condiciona os
seus potenciais riscos para as populações.
V.S.F.F.
702.V1/9
IV
Em determinadas espécies de plantas, ocorre a queda de folhas durante o Outono. Neste

processo, participam auxinas e etileno.
No Outono, a diminuição de temperatura provoca a descarboxilação das auxinas, diminuindo o seu
transporte do limbo para o pecíolo, ficando esta zona mais sensível à acção do etileno.
O efeito do etileno sobre as plantas foi conhecido muito antes da descoberta das auxinas:
• no séc. XIX, as ruas eram iluminadas com lâmpadas que queimavam gás;
• na Alemanha, a fuga de gás de uma conduta provocou a queda das folhas das árvores ao longo
de várias ruas;
• em 1901, Dimitry Neljubov demonstrou que o componente mais activo do gás de iluminação é
o etileno.
A figura 2 representa esquematicamente a sequência de acontecimentos que determinam a
abscisão foliar.
Figura 2
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas à acção
das auxinas e do etileno na queda das folhas.
A– No Outono, a concentração de auxinas no pecíolo diminui.
B– O transporte de auxinas na folha faz-se num único sentido, da folha para o caule.
C– A presença de etileno na zona de abscisão evita a queda das folhas.
D– O processo de abscisão foliar é determinado pela acção de hormonas vegetais.
E– A queda das folhas deve-se à actuação de auxinas na zona de abscisão foliar.
F – Altas concentrações de etileno no pecíolo atraem auxinas para a zona de abscisão.
G– Estímulos ambientais interferem na produção de auxinas.
H– Na Primavera/Verão, a acção do etileno determina a abscisão foliar.
702.V1/10
2. A mutação de um gene codificador de uma proteína afecta o desenvolvimento embrionário de uma
determinada planta, provocando, por exemplo, a formação de células com dois núcleos. Essa
proteína é fundamental para que ocorra a fusão de vesículas derivadas do complexo de Golgi.
Explique de que modo a mutação referida pode ter como consequência o aparecimento de células
binucleadas.
A mudança de cor das folhas, no Outono, deve-se a _____ das concentrações de clorofilas, o que
_____ a expressão de carotenóides.
(A) um aumento […] favorece
(B) uma diminuição […] favorece
(C) um aumento […] não favorece
(D) uma diminuição […] não favorece

Algumas plantas de regiões frias e com pouca disponibilidade de água apresentam as folhas
reduzidas a agulhas.
Numa perspectiva darwinista, a morfologia destas folhas poderia ser explicada como resultante…
(A) … da necessidade de adaptação individual a alterações de temperatura.
(B) … de mutações que surgem nos organismos como resposta a Verões particularmente secos.
(C) … da selecção determinada pela pouca disponibilidade de água no meio.
(D) … do crescimento lento das folhas, devido às baixas temperaturas a que os seres se desenvolvem.
Considerando o sistema de classificação de Whittaker modificado, fungos e plantas são seres
_____, que ocupam posições _____ nos ecossistemas.
(A) pluricelulares […] semelhantes
(B) pluricelulares […] distintas
(C) eucariontes […] semelhantes
(D) eucariontes […] distintas
6. Analise as afirmações que se seguem, relativas a acontecimentos que levam à produção e

acumulação de substâncias de reserva em plantas.
A – Formação de um polissacarídeo nos órgãos de reserva.
B – Síntese de moléculas de glicose, a partir de carbono inorgânico.
C – Aumento da pressão de turgescência no interior do floema.
D – Entrada de açúcar nos vasos condutores.
E – Saída de sacarose do floema.
FIM
V.S.F.F.
702.V1/11
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 5 pontos
7. ........................................................................................................................................... 13 pontos
8. ........................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ....................... 64 pontos
II
1. ........................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3.
3.1. .................................................................................................................................... 6 pontos
3.2. .................................................................................................................................... 6 pontos
4.
4.1. .................................................................................................................................... 9 pontos
4.2. .................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ....................... 46 pontos
III
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ....................... 45 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................... 13 pontos
3. ........................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................... 5 pontos
Subtotal ........................ 45 pontos
702.V1/12


2007
COTAÇÕES
I
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
8. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ............................ 64 pontos
II
1. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3.
3.1. ................................................................................................................................................... 6 pontos
3.2. ................................................................................................................................................... 6 pontos
4.
4.1. ................................................................................................................................................... 9 pontos
4.2. ................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ............................ 46 pontos
III
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
Subtotal ............................ 45 pontos
IV
1. ........................................................................................................................................................... 9 pontos
2. ........................................................................................................................................................... 13 pontos
3. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
4. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
5. ........................................................................................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................................................................................... 5 pontos
Subtotal............................. 45 pontos
TOTAL DA PROVA ..................................... 200 pontos
V.S.F.F.
702/C/1
• A ausência da indicação da versão da prova a que o examinando está a responder implica a

atribuição de zero pontos a todos os itens de Escolha Múltipla, de Verdadeiro/Falso (ou Sim/Não) e
de Ordenamento.
uma forma que permita a sua identificação inequívoca. Caso contrário, é atribuída a classificação de
zero pontos à(s) resposta(s) em causa.
inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). Na ausência dessa eliminação,
devem ser atribuídos zero pontos às respostas aos itens de Escolha Múltipla, de Verdadeiro/Falso
(ou Sim/Não) e de Ordenamento em causa. Nos itens de Resposta Aberta será classificada a
resposta que surja em primeiro lugar na folha de respostas do examinando.
desempenho.
O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspectos
atribuída a classificação prevista, desde que o examinando aborde os tópicos estipulados e os
excedentes não os contrariem. No caso de a resposta apresentar tópicos contraditórios, estes
devem ser classificados com zero pontos.
• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta. As respostas
incorrectas são classificadas com zero pontos.
Também deve ser atribuída a cotação de zero pontos às respostas em que os examinandos
apresentem:
– mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção correcta);
– o número do item e/ou a letra da alternativa ilegíveis.
• Nos itens de verdadeiro/falso (ou de sim/não), são classificadas com zero pontos as respostas em
que todas as afirmações sejam avaliadas como verdadeiras ou como falsas [ou como argumentos
a favor (Sim) ou não conclusivos (Não)].
Não são classificadas as afirmações:
– consideradas simultaneamente verdadeiras e falsas (ou sim e não);
– com o número do item, a letra da afirmação e/ou a sua classificação (V/F ou S/N) ilegíveis.
• Nos itens de ordenamento, só é atribuída classificação se a sequência estiver integralmente
correcta.
702/C/2
1. .............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Afirmações a favor (S): B, F, H; afirmações não conclusivas (N): A, C, D, E, G

Versão 2 – Afirmações a favor (S): C, E, G; afirmações não conclusivas (N): A, B, D, F, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ............................................................................................................................................. 6 pontos
3. .............................................................................................................................................. 6 pontos
4. ............................................................................................................................................. 6 pontos
5. ............................................................................................................................................. 6 pontos
6. ............................................................................................................................................. 5 pontos
Versão 1 – Sequência correcta: B; D; E; C; A
Versão 2 – Sequência correcta: C; B; E; A; D
V.S.F.F.
702/C/3
7. ........................................................................................................................................... 13 pontos

• constatação de que a formação dos calcários recifais é posterior à do Complexo Vulcânico de
Base;
• identificação dos detritos de rochas vulcânicas como resultantes da meteorização das rochas
vulcânicas que edificaram as ilhas;
• constatação da simultaneidade da incorporação dos detritos e da edificação dos recifes.
8. ........................................................................................................................................... 13 pontos

• os declives acentuados existentes na ilha da Madeira facilitam a movimentação de materiais
rochosos ao longo das vertentes;
• os elevados índices de precipitação, concentrados no tempo, conduzem a um aumento repentino
da quantidade de água no solo, o que diminui a coesão dos materiais;
• as condições enunciadas aumentam a probabilidade de ocorrência de movimentos em massa, o
que justifica a necessidade de limitar a ocupação antrópica nas zonas de risco.
II
1. .............................................................................................................................................. 6 pontos
2. .............................................................................................................................................. 6 pontos
3.
3.1. ..................................................................................................................................... 6 pontos
702/C/4
3.2. ....................................................................................................................................... 6 pontos
4.
4.1. ....................................................................................................................................... 9 pontos
Versão 1 – Afirmações verdadeiras (V): A, B, C, E; afirmações falsas (F): D, F, G, H
Versão 2 – Afirmações verdadeiras (V): C, E, G, H; afirmações falsas (F): A, B, D, F

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
4.2. .................................................................................................................................... 13 pontos


• as células X e Y têm ploidias diferentes;
• tanto a célula X como a célula Y se reproduzem por gemulação;
• a gemulação é um processo de reprodução assexuada.
As classificações a atribuir em cada nível de desempenho encontram-se na tabela da página 8.
V.S.F.F.
702/C/5
III
1. .............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Afirmações a favor (S): A, D, F, G; afirmações não conclusivas (N): B, C, E, H

Versão 2 – Afirmações a favor (S): B, D, E, G; afirmações não conclusivas (N): A, C, F, H

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ............................................................................................................................................. 6 pontos
3. .............................................................................................................................................. 6 pontos
4. .............................................................................................................................................. 6 pontos
5. ............................................................................................................................................. 5 pontos
Versão 1 – Sequência correcta: D; A; E; C; B
Versão 2 – Sequência correcta: E; B; A; D; C
6. ........................................................................................................................................... 13 pontos
• num episódio efusivo, ocorre a formação de escoadas de lava, que fluem lentamente a partir das
chaminés, possibilitando a evacuação atempada das populações / o controlo da direcção do fluxo;
• quando, no decurso de uma erupção de carácter explosivo, ocorre a formação de nuvens
ardentes, estas deslocam-se a uma velocidade muito grande, de forma não controlável;
• quando se formam nuvens ardentes, a possibilidade de ocorrência de perturbações que alterem
o estado de segurança das populações é significativamente maior do que quando as erupções
consistem fundamentalmente em escoadas.
702/C/6
IV
1. .............................................................................................................................................. 9 pontos
Versão 1 – Afirmações verdadeiras (V): A, B, D, G; afirmações falsas (F): C, E, F, H

Versão 2 – Afirmações verdadeiras (V): C, E, F, H; afirmações falsas (F): A, B, D, G

7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ........................................................................................................................................... 13 pontos

• em células vegetais, a citocinese ocorre por fusão de vesículas provenientes do complexo de
Golgi;
• devido à mutação no gene codificador da proteína, a citocinese não se processa normalmente;
• não sendo comprometida a mitose, algumas células passam a apresentar mais do que um
núcleo.
3. ............................................................................................................................................. 6 pontos
4. .............................................................................................................................................. 6 pontos
5. .............................................................................................................................................. 6 pontos
6. .............................................................................................................................................. 5 pontos
Versão 1 – Sequência correcta: B; D; C; E; A
Versão 2 – Sequência correcta: D; A; E; B; C
V.S.F.F.
702/C/7
TABELA – Classificações a atribuir em cada nível de desempenho das respostas a itens de
resposta aberta
Cotação
(pontos)

acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

5 Ou 11

Níveis* acordo com o solicitado no item). Utilização de linguagem científica adequada.

3 Ou 7

2 5

1 3
* No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é de zero pontos.
702/C/8
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
Prova Escrita de Biologia e Geologia

11.º/ 12.º anos de Escolaridade
Prova 702/1.ª Fase 16 Páginas
Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos
2008
VERSÃO 1
Na folha de respostas, indique de forma legível a versão da prova.
A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de
escolha múltipla e de verdadeiro/falso.
Prova 702.V1 • Página 1/ 16

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta.
Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequívoca, aquilo que
pretende que não seja classificado.
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e/ou dos itens, bem como as respectivas respostas.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item,
apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra identificativa da alternativa correcta.
Para responder aos itens de verdadeiro/falso, escreva, na folha de respostas:

• a letra identificativa de cada afirmação e, a seguir, uma das letras, «V» para as afirmações
verdadeiras ou «F» para as afirmações falsas.
Nos itens de resposta aberta são valorizados os aspectos relativos quer aos conteúdos, quer à linguagem
científica.
No item de resposta aberta com cotação de 20 pontos, o domínio da comunicação escrita em língua
portuguesa representa cerca de 10% da cotação.
As cotações dos itens encontram-se na página 16.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO I
O ouro é um metal precioso que, em estado nativo, ocorre em pequenas concentrações, na crosta
terrestre. Reage com fluidos circulantes e pode aparecer em filões associado a diferentes rochas como, por
exemplo, gnaisse ou granito. A alteração das rochas onde estes depósitos de ouro se encontram pode
permitir o seu transporte por diferentes agentes.
Em meados do século XIX, os exploradores deste minério acorriam com frequência a zonas onde a sua
deposição é maior. Utilizavam bateias (bacia em forma de calote esférica), que permitiam a separação, por
gravidade, das preciosas pepitas que se depositavam no fundo. Quando o ouro era recuperado do fundo dos
rios, vinha acompanhado de areias, siltes e argilas. Por vezes, as pepitas de ouro encontravam-se agregadas
a fragmentos rochosos, utilizando-se mercúrio para a sua extracção.
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, referentes à exploração
de ouro em ambiente fluvial.
(A) As partículas de ouro de dimensões muito reduzidas (coloidais) são transportadas em suspensão, à
mesma velocidade da água.
(B) Nas bateias, a reduzida densidade do ouro facilita a sua separação dos restantes detritos.
(C) As pepitas de ouro, transportadas ao longo de um rio, depositam-se quando a corrente perde energia.
(D) Os depósitos fluviais de onde se extrai o ouro são constituídos por rochas sedimentares
quimiogénicas.
(E) Na alteração das rochas que contêm ouro ocorrem processos de meteorização física.
(F) A distância percorrida pelas pepitas de ouro depende da sua dimensão e da energia da corrente.
(G) As amostras de pepitas são tanto melhor calibradas quanto mais a jusante forem recolhidas.
(H) As pepitas de ouro de maiores dimensões são as que mais se afastam da jazida original.
2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
A extracção de ouro realizada pelos exploradores do século XIX provocou…
(A) … impactes ambientais positivos, que ainda hoje se fazem sentir.

(B) … a corrida a este recurso, com o seu esgotamento no planeta.
(C) … alterações na granulometria dos detritos, a montante do rio.
(D) … a contaminação daquela região pelo mercúrio utilizado.
Uma jazida constitui uma reserva se o minério…
(A) … existir em baixa concentração.

(B) … apresentar viabilidade económica.
(C) … ocupar uma vasta área.
(D) … se encontrar a pequena profundidade.

4. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação
correcta.
Uma intrusão magmática provoca metamorfismo ______, originando ______, a partir de argilito pré-
-existente.
(A) de contacto (…) corneana

(B) de contacto (…) quartzito
(C) regional (…) corneana
(D) regional (…) quartzito
A formação de gnaisse ocorre em ambientes onde o principal factor de metamorfismo é a…
(A) … temperatura elevada.

(B) … circulação de fluidos.
(C) … pressão não litostática.
(D) … pressão litostática.
6. As reservas subterrâneas de água formam-se, na crosta terrestre, em contextos geológicos de

características bem definidas.
O diagrama da Figura 1 representa um possível enquadramento geológico dessas reservas, numa região
árida.
Figura 1
6.1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
Os aquíferos 1 e 2, esquematizados na Figura 1, são…
(A) … livre e confinado, respectivamente.

(B) … confinado e livre, respectivamente.
(C) … ambos livres.
(D) … ambos confinados.

6.2. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação
correcta.
A rocha-armazém do aquífero 1 encontra-se deformada em ______, uma vez que a camada mais
______ ocupa o núcleo da dobra.
(A) sinclinal (…) velha

(B) sinclinal (…) nova
(C) anticlinal (…) velha
(D) anticlinal (…) nova
correcta.
A falha esquematizada é ______, originando a ______ do tecto, em relação ao muro.
(A) normal (…) descida

(B) normal (…) subida
(C) inversa (…) subida
(D) inversa (…) descida
6.4. As afirmações seguintes dizem respeito à formação e à evolução dos oásis representados no
diagrama da Figura 1.
Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. A existência de uma falha impediu o aparecimento de água à superfície.

2. Rochas quimiogénicas surgem, nos oásis, por evaporação excessiva de água.
3. A ascensão de água à superfície nos oásis resulta da elevada pressão hidrostática nos aquíferos.
(A) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.

(B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(C) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.
6.5. Relacione as características geológicas da região com a formação e a manutenção dos aquíferos
representados no diagrama da Figura 1.

GRUPO II
A Figura 2 representa, esquematicamente, um conjunto de relações alimentares que se estabelecem

entre seres vivos de um ecossistema.
Figura 2
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à obtenção
de matéria pelos seres vivos indicados no esquema da Figura 2.
(A) A matéria ingerida pela raposa sofre digestão extracelular e intracorporal.

(B) A digestão de alimentos pelo gafanhoto é realizada após ingestão e absorção dos nutrientes.
(C) A minhoca ingere cogumelos, que digere num tubo digestivo incompleto.
(D) A aranha serve de alimento à rã, que a digere num tubo digestivo com duas aberturas.
(E) As plantas fixam o dióxido de carbono para a produção de compostos orgânicos.
(F) Os cogumelos absorvem os restos de outros seres, após digestão extracorporal.
(G) No gafanhoto, ocorre digestão extracelular seguida de digestão intracelular.
(H) A cobra apresenta uma cavidade gastrovascular que se prolonga por todo o seu corpo.
Se a população de cobras sofresse uma diminuição brusca no número de indivíduos, numa primeira fase,
aumentaria a população de…
(A) … estorninhos.
(B) … gafanhotos.
(C) … rãs.
(D) … aranhas.

correcta.
Da matéria ______ que circula numa teia alimentar fazem parte ______, compostos ricos em azoto.
(A) orgânica (…) os glícidos

(B) inorgânica (…) os glícidos
(C) inorgânica (…) as proteínas
(D) orgânica (…) as proteínas
4. As afirmações seguintes dizem respeito às características das superfícies respiratórias de alguns

animais indicados na Figura 2.
1. Na rã, a troca de gases com o ambiente realiza-se por difusão directa.

2. Na raposa, as superfícies respiratórias são húmidas e bem vascularizadas.
3. Na minhoca, o sistema circulatório intervém na troca de gases com o ambiente.

Sturnus vulgaris e Sturnus unicolor são nomes científicos de estorninhos, existentes em Portugal, que
pertencem à…
(A) … mesma espécie e ao mesmo género.

(B) … mesma família, mas não à mesma ordem.
(C) … mesma espécie, mas não à mesma classe.
(D) … mesma família e à mesma ordem.

6. O diagrama da Figura 3 representa, de forma esquemática, estruturas e processos que caracterizam
diferentes tipos de ciclos de vida.
Figura 3
correcta.
O ciclo C representa um ciclo de vida ______, porque a meiose é ______.
(A) diplonte (…) pós-zigótica.

(B) diplonte (…) pré-gamética.
(C) haplonte (…) pós-zigótica.
(D) haplonte (…) pré-gamética.
6.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
No ciclo de vida B, a entidade multicelular adulta desenvolve-se a partir de…
(A) … uma célula haplóide.

(B) … uma célula diplóide.
(C) … um zigoto.
(D) … um gâmeta.
7. A reprodução sexuada caracteriza-se pela ocorrência de fecundação e meiose.
Relacione a ocorrência desses dois processos no ciclo reprodutivo de qualquer espécie com a
manutenção do número de cromossomas que caracteriza essa espécie.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO III
As regiões calcárias possuem uma geomorfologia característica – modelado cársico – onde ocorrem com
frequência fenómenos de dissolução, evidenciados nas redes de diaclases, mais ou menos profundas e
extensas. Junto a estes sulcos, encontram-se, em geral, depósitos argilosos. Pelas diaclases, infiltram-se
facilmente águas de escorrência que, se forem ácidas, vão alargando o tamanho dessas fendas. Em
consequência deste processo, podem formar-se no maciço calcário, em profundidade, túneis e cavernas de
grandes dimensões, vulgarmente designadas por grutas. Devido à infiltração, é comum encontrarem-se
águas subterrâneas que podem constituir rios ou lagos.
A natureza calcária do solo, associada ao clima temperado, permite a instalação de uma cobertura
vegetal bem adaptada à baixa disponibilidade de água e às altas temperaturas de Verão. Muitas plantas
apresentam folhas de reduzidas dimensões, com cobertura de pêlos, outras são espinhosas ou
escamiformes (como o tojo) e outras produzem óleos essenciais (como o alecrim).
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à
geomorfologia do maciço calcário.
(A) As diaclases correspondem a um plano de fractura das rochas em que há movimento relativo dos
blocos.
(B) A água de escorrência é tanto mais salobra quanto maior for a espessura da camada rochosa que
atravessa.
(C) As águas naturais são mais duras nas regiões graníticas do que nas regiões de maciços calcários.
(D) A existência de uma rede de fracturas nos calcários é o factor que lhes confere permeabilidade.
(E) O modelado cársico varia em função do tempo de exposição aos agentes de meteorização.
(F) Nos maciços calcários, a meteorização química é caracterizada por fenómenos de dissolução.
(G) Os travertinos são rochas calcárias associadas a grutas que se formam por reacções de precipitação.
(H) As águas que circulam no maciço calcário provocam a formação de estalagmites no tecto da gruta.
correcta.
Terra rossa é a designação atribuída aos depósitos ______ de cor vermelha, resultantes da acumulação
de resíduos ______ presentes nas rochas carbonatadas.
(A) argilosos (…) solúveis

(B) argilosos (…) insolúveis
(C) calcários (…) solúveis
(D) calcários (…) insolúveis
3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
O calcário de origem quimiogénica é uma rocha que resulta directamente da...
(A) … sedimentação de areias quartzíticas.

(B) … evaporação de água rica em sulfatos.
(C) … deposição de carbonato de cálcio.
(D) … dissolução de carbonato de cálcio.

4. O Mosteiro da Batalha é um monumento calcário que tem sofrido uma deterioração acelerada, sobretudo
após a construção do troço da estrada IC2, que liga Lisboa ao Porto e que passa perto dele.
Relacione a deterioração acelerada que o Mosteiro da Batalha tem sofrido com a sua localização.
correcta.
A cobertura pilosa de algumas folhas permite aumentar a ______ junto à epiderme da folha, ______ a
difusão de vapor de água para o ambiente.
(A) humidade (…) aumentando

(B) temperatura (…) aumentando
(C) temperatura (…) diminuindo
(D) humidade (…) diminuindo
Mesmo em condições de stresse hídrico, as plantas mantêm, da raiz até às folhas, um fluxo contínuo de
água, porque...
(A) … ocorre a difusão de vapor de água através dos ostíolos.

(B) … diminui a pressão osmótica no córtex da raiz.
(C) … aumenta a coesão entre as moléculas de água.
(D) … fecham os estomas da epiderme das folhas.
Nos ecossistemas cársicos, a comunidade vegetal apresenta baixa capacidade de biossíntese, porque...
(A) … a intensidade luminosa é reduzida.

(B) … a água disponível para as plantas é reduzida.
(C) … a disponibilidade de nutrientes inorgânicos é elevada.
(D) … a concentração atmosférica de CO2 é elevada.
correcta.
Em ambientes cársicos, as plantas sujeitas a idênticas pressões selectivas apresentam ______

estruturais que fundamentam a existência de processos de evolução _______.
(A) analogias (…) divergente.

(B) homologias (…) convergente.
(C) analogias (…) convergente.
(D) homologias (…) divergente.

GRUPO IV
Crepis sancta é uma planta herbácea espontânea que cresce frequentemente nos canteiros dos
passeios, ambiente urbano com populações fragmentadas, muito distinto do ambiente campestre com
populações não fragmentadas, de onde esta espécie é originária.
Foi observado que, uma vez instaladas, as populações urbanas de Crepis sancta passam a reproduzir-
-se essencialmente por autofecundação, dado que existem poucos insectos no ambiente urbano.
Esta espécie produz dois tipos de sementes: umas pequenas e plumosas, que se disseminam pelo vento,
e outras maiores e pesadas, que caem junto da planta-mãe.
Durante o processo de dispersão, todas as plantas perdem estruturas de propagação, que se
disseminam para locais onde não originam descendentes (custo de dispersão).
No sentido de compreender melhor o modo como as populações de Crepis sancta se adaptam aos
ambientes alterados pela urbanização crescente, foram efectuados estudos sobre os seus processos de
reprodução (Estudo I) e de dispersão (Estudo II).
ESTUDO I
Foram cultivados em estufa, separadamente e em condições semelhantes, grupos de plantas urbanas e de
plantas campestres.
Verificou-se que, nestas condições, nenhum dos grupos recorreu à autofecundação.
Concluiu-se, assim, não ter havido uma evolução do processo reprodutivo ao nível da fecundação porque a
predominância de autofecundação não foi conservada de uma geração para outra.
ESTUDO II
Foi demonstrado que, nos canteiros urbanos, as sementes leves têm menos 55% de possibilidades de
germinarem, uma vez que caem sobre um substrato (alcatrão, cimento) que não lhes permite a germinação.
Foram cultivados em estufa, separadamente e em condições semelhantes, grupos de plantas com origem
nos dois tipos de populações (urbanas e campestres) que, no período de floração, foram polinizadas por um
insecto, Bombus terrestris.
Verificou-se que as plantas dos canteiros urbanos produziram um número de sementes pesadas
significativamente maior.
Estimou-se, usando um método adequado, que as alterações verificadas nas populações urbanas se
instalaram num prazo curto, de 5 a 12 gerações de selecção.
Concluiu-se que, nas populações urbanas, o elevado custo de dispersão provocou uma adaptação no sentido
da produção de um maior número de sementes pesadas, diminuindo a sua dispersão.
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas aos estudos
efectuados com Crepis sancta.
(A) A quantificação das sementes de plantas urbanas e campestres foi feita em ambiente controlado.
(B) Em ambiente urbano, as sementes plumosas permitem maior sucesso reprodutivo.
(C) A produção de um maior número de sementes pesadas é resultado de um processo evolutivo.
(D) Em ambiente urbano, as sementes pesadas permitem maior taxa de germinação.
(E) A variabilidade genética dentro da população de cada canteiro aumenta em poucas gerações.
(F) A polinização cruzada é a estratégia reprodutiva predominante em ambiente urbano.
(G) Em ambiente campestre, o substrato permite a germinação dos dois tipos de sementes.
(H) A estratégia de sobrevivência em ambiente urbano resultou do elevado custo de dispersão.

Nos estudos efectuados, o cultivo em estufa permitiu aproximar as condições experimentais das
condições do ambiente campestre, porque foi…
(A) … aumentado o custo de dispersão.

(B) … cultivada uma população fragmentada.
(C) … estimulada a autofecundação.
(D) … utilizado um insecto polinizador.
correcta.
O estudo II permite concluir, pela quantificação das sementes produzidas, que o meio ______ seleccionou
plantas com ______ capacidade de dispersão.
(A) urbano (…) maior

(B) campestre (…) maior
(C) urbano (…) menor
(D) campestre (…) menor
4. A tendência evolutiva para o aumento de produção de sementes pesadas tem permitido a sobrevivência
das populações urbanas de Crepis sancta, mas pode conduzir ao desaparecimento destas populações.
Explique esta aparente contradição.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6.
6.1. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6.2. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6.3. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6.4. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6.5. ........................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 70 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6.
6.1. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6.2. ........................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 30 pontos
TOTAL ........................................................... 200 pontos


2008
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................... 10 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6.
6.1. .......................................................................................................................... 5 pontos
6.2. .......................................................................................................................... 5 pontos
6.3. .......................................................................................................................... 5 pontos
6.4. .......................................................................................................................... 5 pontos
6.5. .......................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal............................. 70 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................... 10 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6.
6.1. .......................................................................................................................... 5 pontos
6.2. .......................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal ............................ 50 pontos
A transportar ........................................... 120 pontos
Prova 702 • Página C/1/ 9

Transporte ............................................................ 120 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 30 pontos
TOTAL ........................................................... 200 pontos

As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos
critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens.
Itens de resposta fechada de escolha múltipla

As respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas com a cotação total do item. As
respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.
Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso

A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.
As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas são
classificadas com zero pontos.
Itens de resposta aberta

Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados
correctos é invalidada a classificação do tópico em questão.
As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja
adequada e rigorosa.
Nos itens de resposta aberta, as respostas que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados
naqueles critérios mas que sejam considerados cientificamente válidos e devidamente fundamentados,
devem também ser classificados. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser
classificados seguindo os mesmos procedimentos previstos para os descritores apresentados.
Itens de resposta aberta curta

A classificação a atribuir traduz a avaliação das competências específicas da disciplina e é atribuída de
acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos:
Nível Descritor
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados.
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados.
No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a

classificação a atribuir é zero pontos.

Itens de resposta aberta extensa
A classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das
competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a
classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta
valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir
descritos:
Nível Descritor
Composição bem estruturada, com utilização de terminologia científica adequada, sem

3 erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja
gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou rigor de sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com utilização ocasional de terminologia

2 científica não adequada, e/ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente e/ou com utilização de terminologia científica não
1 adequada, e/ou com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da

disciplina, a cotação a atribuir é zero pontos. Neste caso não pode ser atribuída a valorização
inerente ao desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, C, E, F, G; Falsas: B, D, H.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, D, F, H; Falsas: C, E, G.
Número de afirmações Classificação

assinaladas correctamente (pontos)
7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (C)
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)

4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6.1. ................................................................................................................................................... 5 pontos

6.2. ................................................................................................................................................... 5 pontos

6.3. ................................................................................................................................................... 5 pontos

6.4. ................................................................................................................................................... 5 pontos

6.5. ................................................................................................................................................... 20 pontos

1.
• Na região, a rocha-armazém corresponde a um arenito, enquanto as rochas impermeáveis são
argilitos.
• A formação de um aquífero cativo/confinado, implica a existência de uma rocha permeável entre
duas impermeáveis.
• Tratando-se de um aquífero cativo/confinado, a sua manutenção depende de uma zona de recarga.
Ou, em alternativa,
• Na região, os aquíferos formam-se porque existe uma rocha-armazém permeável, o arenito.

• Os aquíferos são cativos/confinados, porque estão delimitados por duas camadas de rocha
impermeável, o argilito.
• Tratando-se de um aquífero cativo/confinado, a sua manutenção depende de uma zona de recarga.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte.
Descritores do nível de desempenho no domínio

da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis*

3 A resposta contempla os três tópicos solicitados. 18 19 20

Níveis
2 A resposta contempla dois dos tópicos solicitados. 12 13 14
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 7 8
* Descritores apresentados nos Critérios Gerais de Classificação.
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da
disciplina, a classificação a atribuir é zero pontos.

GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, D, E, F; Falsas: B, C, G, H.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, D, G, H; Falsas: B, C, E, F.

7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6.1. ................................................................................................................................................... 5 pontos

6.2. ................................................................................................................................................... 5 pontos


7. ....................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .
• Na fecundação ocorre a união de duas células com duplicação do número de cromossomas.
• Na meiose, a redução a metade do número de cromossomas compensa a duplicação ocorrida na
fecundação, mantendo-se, em cada geração, o número de cromossomas que caracteriza a
espécie.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 10
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 5
GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: B, D, E, F, G; Falsas: A, C, H.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, D, F, G, H; Falsas: B, C, E.

7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1.
• O dióxido de carbono e o monóxido de carbono libertados pelo tráfego automóvel reagem com a
água da chuva, provocando a diminuição do pH.
Ou, em alternativa,
• O dióxido de carbono e o monóxido de carbono libertados pelo tráfego automóvel reagem com a
água da chuva, provocando a formação de um ácido.
• O ácido carbónico reage com o calcário (utilizado na construção do Mosteiro da Batalha),

provocando a sua dissolução e acelerando a destruição do monumento.
Ou, em alternativa,
• A água ácida reage com o calcário (utilizado na construção do Mosteiro da Batalha),

transformando-o em hidrogenocarbonato, solúvel em água, e acelerando a destruição do
monumento.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
8. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, C, D, G, H; Falsas: B, E, F.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, D, E, H; Falsas: C, F, G.

7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos

• A produção de maior número de sementes pesadas nas populações urbanas de Crepis sancta,
(embora diminua a dispersão), aumenta a capacidade de germinação, o que lhe permite a
sobrevivência.
• As populações urbanas podem desaparecer por possuírem menor variabilidade genética uma vez
que, em cada canteiro, resultam de sementes de um conjunto restrito de plantas muito semelhantes
(plantas-mãe).
Ou, em alternativa,
• As populações urbanas podem desaparecer por possuírem menor variabilidade genética uma vez
que, em cada canteiro, resultam de sementes de um conjunto restrito de plantas que se
reproduzem por autofecundação.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)


2008
VERSÃO 1
A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de
escolha múltipla e de verdadeiro/falso.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével azul ou preta.
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e/ou dos itens, bem como as respectivas respostas.

• a letra identificativa da alternativa correcta.
Para responder aos itens de verdadeiro/falso, escreva, na folha de respostas:

• a letra identificativa de cada afirmação e, a seguir, uma das letras, «V» para as afirmações
verdadeiras ou «F» para as afirmações falsas.
Nos itens de resposta aberta são valorizados os aspectos relativos quer aos conteúdos, quer à linguagem
científica.
No item de resposta aberta com cotação de 20 pontos, o domínio da comunicação escrita em língua
portuguesa representa cerca de 10% da cotação.
As cotações dos itens encontram-se na página 18.

GRUPO I
A Colômbia é um país da América do Sul localizado num limite de convergência de placas. Possui
vulcões activos, entre os quais, o Nevado del Ruiz. No dia 13 de Novembro de 1985, o vulcão entrou em
erupção, tendo levado ao deslizamento de massas que provocaram a morte de 25 mil pessoas,
transformando-se no pior desastre natural do país. Este vulcão, com 5389 metros de altitude, cujo cume está
coberto de neve desde os 4900 metros, libertou, para além dos fluxos piroclásticos, grande quantidade de
calor responsável pelo degelo das massas de água que o cobriam. A água e os piroclastos originaram um
fluxo de lamas, fenómeno conhecido por lahar, que escorreram a grande velocidade pelas linhas de água,
provocando efeitos devastadores. Uma hora depois de ter entrado em erupção começaram a cair cinzas
vulcânicas e lapili, na cidade de Armero, localizada a 45 km da cratera vulcânica. O dia escureceu bastante
e choveu intensamente. A cidade de Ambalema, situada no vale do rio Lagunilla, a 80 km da cratera, sofreu
esta catástrofe quatro horas após o início da erupção principal. A área do vale mais próxima do rio Lagunilla
ficou coberta por um manto de lama cujo volume foi estimado em 300 milhões de metros cúbicos.
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à
caracterização do lahar.
(A) O lahar é um fluxo de lamas onde os piroclastos ficam instáveis pela saturação com água.
(B) O lahar é um fenómeno que só pode ser observado em vulcões com lavas fluidas.
(C) A elevada densidade das massas em deslocação permite o transporte de grandes blocos rochosos.
(D) O fluxo de lamas é função das características geológicas, topográficas e climáticas da região.
(E) As lamas em movimento possuem grande poder erosivo, devido às elevadas pressões que exercem.
(F) No lahar, a acção da água é determinante, porque faz diminuir o atrito e aumentar o peso.
(G) A deslocação é lenta, porque o movimento em massa arrasta detritos de grandes dimensões.
(H) À medida que se desloca no vale, vai perdendo resistência interna e deposita primeiro os blocos
menores.
correcta.
Os movimentos em massa são _______ pelas grandes amplitudes térmicas, pelo declive acentuado e
pela natureza _______ dos materiais do substrato rochoso da vertente.
(A) potenciados (…) permeável

(B) potenciados (…) impermeável
(C) inibidos (…) permeável
(D) inibidos (…) impermeável
Os movimentos em massa são modeladores do relevo da superfície terrestre, porque actuam como…
(A) … agentes de erosão, de transporte e de deposição.

(B) … forças que provocam o aparecimento de falhas.
(C) … forças que provocam a formação de dobras.
(D) … agentes de meteorização e factores climáticos.

correcta.
O vulcão descrito emite lava _______ e forma cones elevados, de vertentes _______.
(A) intermédia (…) acentuadas.

(B) básica (…) acentuadas.
(C) básica (…) suaves.
(D) intermédia (…) suaves.
5. As afirmações que se seguem dizem respeito às rochas que se formam a partir do magma andesítico.
1. Os magmas andesíticos dão origem a rochas vulcânicas de textura granular.

2. As rochas que se formam a partir do magma andesítico são peridotitos ricos em plagioclases cálcicas.
3. Os andesitos são rochas vulcânicas formadas a partir do magma andesítico e apresentam minerais
máficos.
(A) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.

(D) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.
correcta.
Os magmas andesíticos podem consolidar num processo _______, originando uma rocha que se designa
por _______.
(A) lento (…) diorito.

(B) rápido (…) diorito.
(C) rápido (…) gabro.
(D) lento (…) gabro.
correcta.
O magma é classificado em função da sua temperatura e da sua _______, correspondendo a uma mistura
silicatada, em fusão, _______ gases dissolvidos.
(A) composição química (…) sem

(B) composição química (…) com
(C) localização (…) sem
(D) localização (…) com
No grupo das olivinas, a faialite e a fosterite são minerais isomorfos, porque…
(A) … apresentam a mesma estrutura cristalina.

(B) … surgem, na natureza, na forma de cristais.
(C) … têm a mesma composição química.
(D) … possuem elevado grau de pureza.

Nas reacções de cristalização da série contínua de Bowen, à medida que ocorre diferenciação
magmática,...
(A) … a cristalização de minerais máficos aumenta.

(B) … a temperatura vai aumentando.
(C) … há maior quantidade de cristais polimorfos em formação.
(D) … há formação de plagioclases cada vez mais sódicas.
10. A ocupação antrópica de locais próximos dos vulcões torna as populações vulneráveis e potencia a
perda de vidas humanas.
Relacione as medidas de prevenção que devem ser tomadas, para evitar novas tragédias, com as
características geológicas da região do Nevado del Ruiz.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO II
Toxoplasma gondii (T. gondii ) é um parasita intracelular obrigatório, cujos hospedeiros são sempre
animais endotérmicos. De entre eles, o gato é o hospedeiro que assume particular relevância no seu ciclo de
vida. Depois da ingestão de pedaços de carne contendo cistos, estes invadem células da parede do intestino
do gato, desenquistam, multiplicam-se e diferenciam-se em gametócitos. Estes fundem-se, originando o
ocisto, que é expulso para o ambiente no interior das fezes. O ocisto sofre meiose, originando esporozoítos
– células muito resistentes e altamente infecciosas –, que podem permanecer durante muitos anos em
ambientes húmidos. Após serem ingeridos por um segundo hospedeiro, os esporozoítos diferenciam-se em
taquizoítos, que se multiplicam rapidamente e originam uma infecção aguda. Na maioria dos hospedeiros, no
entanto, a infecção torna-se crónica, porque os taquizoítos se modificam para outra forma, os bradizoítos,
que são cistos onde as divisões celulares ocorrem muito lentamente. Os tecidos infectados com bradizoítos
persistem durante toda a vida do hospedeiro. Se um novo hospedeiro ingerir tecidos contendo esporozoítos
ou bradizoítos, estes diferenciam-se em taquizoítos, e a infecção propaga-se.
A Figura 1 representa, de forma esquemática, o ciclo de vida de T. gondii.
Figura 1
1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, referentes ao ciclo de
vida de Toxoplasma gondii.
(A) Os ocistos são células diplóides que se originam por fecundação.

(B) Os gametócitos exercem a função de gâmetas.
(C) T. gondii provoca infecção no rato, por multiplicação de células diplóides.
(D) A fase sexuada do ciclo de vida é a causa da infecção aguda no rato.
(E) A parte do ciclo de vida que ocorre no gato aumenta a variabilidade genética de T. gondii.
(F) O ciclo de vida é haplonte, apresentando meiose pré-espórica.
(G) Na ausência de gato, a propagação de T. gondii faz-se por reprodução assexuada.
(H) Esporozoítos, taquizoítos e bradizoítos são células haplóides.

Toxoplasma gondii é um ser unicelular eucarionte, porque...
(A) … possui parede celular.

(B) … apresenta organitos membranares.
(C) … possui membrana plasmática.
(D) … apresenta ribossomas.
correcta.
A elevada capacidade de divisão de Toxoplasma gondii exige uma grande produção de _______, o que
determina o desenvolvimento _______.
(A) proteínas (…) do retículo endoplasmático rugoso.

(B) glícidos (…) da mitocôndria.
(C) glícidos (…) do retículo endoplasmático rugoso.
(D) proteínas (…) da mitocôndria.
Os animais que servem de hospedeiros a Toxoplasma gondii são endotérmicos. Para tal, contribui...
(A) … a troca de gases efectuada por difusão directa.

(B) … a quantidade de água e de solutos presentes no seu organismo.
(C) … um sistema circulatório em que a circulação é dupla e completa.
(D) … um processo de nutrição por heterotrofia e por ingestão.
Na multiplicação de taquizoítos, verifica-se...
(A) … emparelhamento de cromossomas homólogos.

(B) … colocação, ao acaso, de bivalentes na placa metafásica.
(C) … redução a metade do número de cromossomas.
(D) … manutenção do número de cromossomas das células produzidas.
6. Toxoplasma gondii e Sarcocystis sp. pertencem à família Sarcocystidae. Todos os representantes desta
família são parasitas intracelulares obrigatórios.
correcta.
Toxoplasma gondii e Sarcocystis sp. são seres parasitas que pertencem à mesma _______, mas não
ao mesmo _______.
(A) espécie (…) género.

(B) ordem (…) género.
(C) espécie (…) filo.
(D) ordem (…) filo.

6.2. As afirmações seguintes dizem respeito ao sistema de classificação de Whittaker, modificado.
1. Toxoplasma gondii é um ser microconsumidor, porque faz heterotrofia por absorção.

2. O gato pertence ao reino Animalia, porque é multicelular e faz heterotrofia por ingestão.
3. Sarcocystis sp. é um ser procarionte que pertence ao reino Protista.

7. Explique, de acordo com a hipótese endossimbiótica, a presença de mitocôndrias nos seres unicelulares
eucariontes actuais.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO III
A sul dos Açores, associadas à Crista Médio-Atlântica, existem fontes hidrotermais profundas. No fundo
oceânico, existem pequenas mas numerosas fissuras, através das quais a água fria do oceano entra em
contacto com as rochas quentes, formadas recentemente. A água aquecida sobe e arrasta consigo vários
constituintes das rochas circundantes. Quando emerge do interior da Terra, no fundo oceânico, o fluido é rico
em sais, muitas vezes metálicos, que se vão depositando em torno da abertura, formando uma estrutura a
que se dá o nome de chaminé. Dela emanam, sem cessar, inúmeros gases ricos em metano e compostos
de enxofre, criando à sua volta um ambiente único.
Nesses locais, a água circula a temperaturas que podem atingir os 400 ºC, mantendo-se no estado
líquido, devido às elevadas pressões a que está submetida. No entanto, a três centímetros do fluxo principal
de água quente, a temperatura é a normal para essas profundidades, de apenas 2 ºC. Associadas às fontes
hidrotermais profundas, desenvolvem-se bactérias quimioautotróficas, que produzem compostos orgânicos a
partir de carbono inorgânico e da oxidação de compostos de enxofre libertados pelas chaminés. Estes seres
vivem em simbiose com organismos mais desenvolvidos. Neste ecossistema invulgar, crescem também
vermes tubulares (poliquetas tubulares), moluscos bivalves e espécies estranhas de caranguejos e de
camarões.
O esquema da Figura 2 representa o perfil da estrutura de uma fonte hidrotermal, no fundo do mar.
Figura 2

correcta.
Na Crista Médio-Atlântica, a rocha-mãe do material que ascende é de natureza _______, originando

magma _______.
(A) peridotítica (…) riolítico.

(B) peridotítica (…) basáltico.
(C) granítica (…) riolítico.
(D) granítica (…) basáltico.
correcta.
A Crista Médio-Atlântica é um limite _______ de placas, onde estas se movimentam num regime de
tensões, principalmente _______.
(A) divergente (…) distensivas.

(B) convergente (…) compressivas.
(C) divergente (…) compressivas.
(D) convergente (…) distensivas.
3. As afirmações seguintes dizem respeito à formação e à evolução das fontes hidrotermais profundas.
1. Nas fontes hidrotermais profundas, ocorre elevada meteorização química.

2. A meteorização química que ocorre na região deve-se a fenómenos de descompressão.
3. A deposição dos compostos de enxofre metálicos contribui para o crescimento das chaminés.
(A) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.

(C) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
Nas fontes hidrotermais profundas, verifica-se...
(A) … um fluxo de calor de elevada entalpia.

(B) … uma deposição de lavas encordoadas.
(C) … uma emissão de cinzas e de lapili.
(D) … um baixo teor de sais dissolvidos.
5. Relacione o aparecimento das chaminés das fontes hidrotermais profundas com os fenómenos de
vulcanismo associados às cristas oceânicas.

6. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, que dizem respeito ao
funcionamento do ecossistema das fontes hidrotermais profundas e aos seres vivos nele
presentes.
(A) As bactérias são seres procariontes, que pertencem ao reino Monera.

(B) De entre os seres que desempenham o papel de produtores, a maioria realiza a fotossíntese.
(C) A elevada concentração de nutrientes inorgânicos favorece a instalação de populações bacterianas.
(D) Os seres cuja nutrição é autotrófica são unicelulares e procariontes.
(E) Os produtores fixam CO2 para produzirem compostos orgânicos.
(F) Os animais ocupam níveis tróficos inferiores ao das bactérias quimioautotróficas.
(G) Os compostos de enxofre presentes no ecossistema possibilitam a realização de respiração aeróbia.
(H) O produto da autotrofia é a fonte de compostos orgânicos para os animais.
correcta.
Nas cadeias alimentares que se estabelecem nas fontes hidrotermais profundas, a função de _______ é
assumida pelas bactérias quimioautotróficas, que utilizam como fonte de _______ os compostos de
enxofre, através de reacções de oxidação-redução.
(A) produtor (…) matéria

(B) microconsumidor (…) matéria
(C) produtor (…) energia
(D) microconsumidor (…) energia
8. No ecossistema que se estabelece em redor do ambiente criado pelas chaminés hidrotermais, os animais
estão especialmente adaptados a...
(A) … temperaturas muito elevadas.

(B) … pressões muito elevadas.
(C) … elevadas concentrações de oxigénio.
(D) … intensa luminosidade.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO IV
Quem são os crocodilos do deserto do Saara?
Actualmente, conhecem-se três espécies de crocodilos em África: Crocodylus niloticus (crocodilo-

-do-nilo), que apresenta a distribuição assinalada na Figura 3; as outras duas, Osteolaemus tetraspis
(O. tetraspis) e Crocodylus cataphractus (C. cataphractus), habitam florestas e pântanos das regiões oeste e
central do continente africano.
No passado, Crocodylus niloticus (C. niloticus) ocupava uma área geográfica maior, que se estendia até
ao Norte de África e às margens do Mediterrâneo. Nesta zona, abundavam lagos e rios que permitiram o seu
desenvolvimento, facto sustentado pelos fósseis encontrados na região. Nessa altura, as diferentes regiões
do Saara eram húmidas, adequadas à fauna
afrotropical. A alteração das condições ambientais
conduziu ao aparecimento de uma zona muito árida no
Saara Central. Este facto levou a que a fauna
afrotropical se deslocasse para Sul. Contudo, em zonas
restritas do Sul da Mauritânia, os crocodilos-do-nilo
sobreviveram até ao presente, constituindo populações
isoladas em lagoas de pequenas dimensões,
vulneráveis à extinção.
Para identificar as relações filogenéticas existentes
entre as populações isoladas e as outras populações de
crocodilo-do-nilo, foi feito um estudo comparativo de
características genéticas de alguns exemplares de
crocodilos. Foram incluídos neste estudo outros
exemplares de grupos afins, de África e de outros
continentes.
Foi analisado e sequenciado o DNA mitocondrial
extraído de tecidos de fígado e de músculo, tendo sido
comparadas as sequências obtidas para um
determinado gene.
Figura 3
Os resultados obtidos permitiram reconstruir as relações filogenéticas expressas na Figura 4.
Figura 4 – Relações filogenéticas entre as espécies estudadas.

(Adaptado de Schmitz, Andreas & outros, 2003)

1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à distribuição
geográfica das espécies estudadas e às suas relações filogenéticas.
(A) C. niloticus do Egipto é filogeneticamente mais relacionado com C. niloticus do Sudão do que com
C. niloticus da Gâmbia.
(B) O género Osteolaemus é filogeneticamente menos relacionado com C. cataphractus do que com
C. niloticus.
(C) As populações de C. niloticus que habitam o Este africano têm sido sujeitas a pressões selectivas
semelhantes.
(D) A semelhança genética entre as populações dos crocodilos da Mauritânia e da Gâmbia é concordante
com a sua proximidade geográfica.
(E) Entre as populações da espécie C. niloticus estudadas não foi verificada divergência filogenética.
(F) Do ponto de vista filogenético, Crocodylus johnsoni da Austrália é mais directamente relacionado com
C. niloticus do que com C. cataphractus.
(G) Nas populações de C. niloticus do Egipto e do Quénia, o DNA mitocondrial estudado apresenta
muitas diferenças.
(H) As alterações ambientais, verificadas na região do Saara, podem ter sido responsáveis pela
separação de dois grupos de C. niloticus.
correcta.
No estudo efectuado, o estabelecimento de relações filogenéticas actuais foi feito com recurso à _______,
enquanto a determinação da sua distribuição geográfica passada se fundamentou em
argumentos _______.
(A) bioquímica (…) anatómicos.

(B) bioquímica (…) paleontológicos.
(C) citologia (…) anatómicos.
(D) citologia (…) paleontológicos.
Na situação apresentada, colocou-se o problema de identidade filogenética dos crocodilos-do-nilo,

porque...
(A) … eles são muito importantes para o comércio de peles.

(B) … existem populações de crocodilos em todo o mundo.
(C) … foram observadas populações isoladas, no Saara.
(D) … eles constituem uma espécie em vias de extinção.
4. Os crocodilos do Sul da Mauritânia vivem em populações isoladas, em condições ambientais adversas.
Relacione o isolamento dos crocodilos, nas condições referidas, com a possibilidade de extinção destas
populações.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 5 pontos
9. .................................................................................................................................................... 5 pontos
10. .................................................................................................................................................. 20 pontos
Subtotal .................................. 70 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6.
6.1. ........................................................................................................................................... 5 pontos
6.2. ........................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 10 pontos
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 30 pontos
TOTAL ........................................................... 200 pontos


2008
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................... 10 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................... 5 pontos
8. ................................................................................................................................... 5 pontos
9. ................................................................................................................................... 5 pontos
10. ................................................................................................................................. 20 pontos
Subtotal............................. 70 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................... 10 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6.
6.1. .......................................................................................................................... 5 pontos
6.2. .......................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal ............................ 50 pontos

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 10 pontos
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 30 pontos
TOTAL ........................................................... 200 pontos

As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos
critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens.
Itens de resposta fechada de escolha múltipla

As respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas com a cotação total do item. As
respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.
Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso

As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas são
classificadas com zero pontos.
Itens de resposta aberta

Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados
correctos é invalidada a classificação do tópico em questão.
As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
Nos itens de resposta aberta, as respostas que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados
naqueles critérios mas que sejam considerados cientificamente válidos e devidamente fundamentados,
devem também ser classificados. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser
classificados seguindo os mesmos procedimentos previstos para os descritores apresentados.
Itens de resposta aberta curta

A classificação a atribuir traduz a avaliação das competências específicas da disciplina e é atribuída de
acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos:
Nível Descritor
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados.
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados.
No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a

classificação a atribuir é zero pontos.

Itens de resposta aberta extensa
A classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das
competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta
valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir
descritos:
Nível Descritor
Composição bem estruturada, com utilização de terminologia científica adequada, sem

3 erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja
gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou rigor de sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com utilização ocasional de terminologia

2 científica não adequada, e/ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de
Composição sem estruturação aparente e/ou com utilização de terminologia científica não
1 adequada, e/ou com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da

disciplina, a cotação a atribuir é zero pontos. Neste caso não pode ser atribuída a valorização
inerente ao desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, C, D, E, F; Falsas: B, G, H.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, D, F, G; Falsas: C, E, H.

7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
8. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
9. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
10. .................................................................................................................................................... 20 pontos

1.
• Região localizada num limite de convergência de placas, com vulcanismo associado à emissão de
lapili e cinzas, cones acentuados e cobertos de gelo.
• Monitorização vulcânica através da instalação de aparelhos de medição (sismógrafos, clinómetros,
gasómetros, gravímetros) para avaliar o risco de uma nova erupção.
• Ordenamento do território, de modo a não permitir habitabilidade em zonas de risco geológico.
Ou, em alternativa,
• Ordenamento do território, de modo a não permitir habitabilidade nas vertentes ou sopé do vulcão.
Ou, em alternativa,
• Remoção ou contenção dos materiais geológicos susceptíveis de escorregamento, de modo a

prevenir uma nova catástrofe.


3 A resposta contempla os três tópicos solicitados. 18 19 20

Níveis
2 A resposta contempla dois dos tópicos solicitados. 12 13 14
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 7 8

GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, B, E, G, H; Falsas: C, D, F.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, C, F, H; Falsas: D, E, G.

7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6.1. ................................................................................................................................................... 5 pontos

6.2. ................................................................................................................................................... 5 pontos


7. ....................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .
• Segundo a hipótese endossimbiótica, procariontes de vida livre foram endocitados por procariontes
de maiores dimensões, com quem estabeleceram uma relação de endossimbiose.
• As mitocôndrias actuais evoluíram a partir de procariontes de vida livre endocitados, com
capacidade de realizar a respiração aeróbia.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

5. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1.
• As cristas oceânicas são zonas de vulcanismo activo, onde ocorre ascensão de magma com
aquecimento das rochas envolventes.
Ou, em alternativa,
• As cristas oceânicas são zonas de erupções tipo fissural, onde ocorre ascensão de magma com
aquecimento das rochas envolventes.
Ou, em alternativa,
• As cristas oceânicas são zonas de limites construtivos de placas tectónicas, onde ocorre ascensão
de magma com aquecimento das rochas envolventes.
Ou, em alternativa,
• As cristas oceânicas são zonas de rifte, onde ocorre ascensão de magma com aquecimento das
rochas envolventes.
• O contacto da água fria com as rochas aquecidas permite o fluxo de materiais e a sua deposição
formando as chaminés das fontes hidrotermais profundas.
Ou, em alternativa,
• A infiltração de água, e o seu contacto com as rochas aquecidas, permite o fluxo de materiais e a
sua deposição formando as chaminés das fontes hidrotermais profundas.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
6. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, C, D, E, H; Falsas: B, F, G.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, E, F, H; Falsas: C, D, G.

7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
7. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

8. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, C, D, F, H; Falsas: B, E, G.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, D, E, H; Falsas: C, F, G.

7 ou 8 10
5 ou 6 7
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos

• A aridez da zona (do Saara) e as pequenas dimensões das lagoas, (isolam as populações)
reduzem o número de indivíduos de cada população.
• Um reduzido número de indivíduos nas populações de crocodilos implica um aumento de
cruzamentos consanguíneos, provocando uma diminuição da variabilidade genética que pode
conduzir à sua extinção.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)


11.º/12.º Anos de Escolaridade
Duração da Prova: 120 minutos. Tolerância: 30 minutos.
2009
VERSÃO 1
A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens do
Grupo I (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo II (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo III (1, 2, 3, 4, 5 e 6) e do
Grupo IV (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7).
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequívoca, aquilo
que pretende que não seja classificado.
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um
mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

• a letra que identifica a única alternativa correcta.
Para responder aos itens de associação, escreva, na folha de respostas:
• a letra que identifica cada afirmação e o número que identifica o único elemento da chave
que lhe corresponde.
Para responder aos itens de ordenamento, escreva, na folha de respostas:
• a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.

GRUPO I
Há cerca de 480 M.a., no período Ordovícico, ocorreu um recuo da linha de costa. Nessa altura, a região
de Arouca, situada no bordo norte de um supercontinente, sofreu intensa sedimentação detrítica. A contínua
subida do nível médio da água do mar levou à deposição de materiais cada vez mais finos, o que favoreceu
a fossilização de muitos seres vivos, tais como as Trilobites e os Graptólitos. Estes seres viviam em
ambientes marinhos, não se conhecendo, nessa altura, nem plantas nem animais em ambientes terrestres.
Durante o Devónico, ocorreram uma progressiva descida do nível médio da água do mar – regressão
marinha – e a consequente deposição de materiais mais grosseiros. Esta regressão marinha deveu-se, em
parte, ao movimento das placas tectónicas, que provocou deformações nos materiais, originando uma
importante cadeia montanhosa da qual o anticlinal de Valongo é, hoje, uma reminiscência.
No final do Carbónico, há 300 M.a., a meteorização e a erosão das vertentes da bacia carbonífera
originaram a deposição de materiais que conduziram, posteriormente, à formação de xistos com fósseis de
plantas, intercalados com arenitos, e de um espesso conglomerado. O dobramento sofrido por estas rochas
terá resultado da reunião dos vários continentes então existentes, que terá dado origem ao supercontinente
Pangea, há cerca de 250 M.a. Este processo terá sido responsável pela instalação dos granitos desta região
e pela extinção das Trilobites à escala global.
1. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
Os sedimentos do período Devónico apresentam maior percentagem de quartzo, porque este mineral…
(A) é dos primeiros a cristalizar na série de Bowen.

(B) apresenta um ponto de fusão muito elevado.
(C) é resistente à meteorização física e química.
(D) apresenta uma estrutura cristalina bem definida.
Os arenitos formaram-se a partir das areias, devido a processos de…
(A) erosão, seguida de transporte.

(B) desidratação, seguida de cimentação.
(C) meteorização, seguida de deposição.
(D) transporte, seguido de sedimentação.
3. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
A presença de Graptólitos em estratos sedimentares do Ordovícico permite determinar a idade _______

dessas rochas se esses fósseis apresentarem uma reduzida distribuição _______.
(A) relativa … estratigráfica

(B) relativa … geográfica
(C) absoluta … estratigráfica
(D) absoluta … geográfica

4. Faça corresponder a cada uma das letras das afirmações de A a E a designação da respectiva rocha,
indicada na chave.
Afirmações
A – É uma rocha sedimentar detrítica, não consolidada.
B – É uma rocha sedimentar detrítica, consolidada.
C – É uma rocha sedimentar quimiogénica.
D – É uma rocha magmática plutónica.
E – É uma rocha metamórfica, não foliada.
Chave
I – Gneisse
II – Gesso
III – Mármore
IV – Carvão
V – Areia
VI – Gabro
VII – Basalto
VIII – Siltito
Na região de Arouca, durante o Devónico, formou-se uma cadeia montanhosa resultante de uma intensa
actividade geológica _______, associada a _______ da dimensão das bacias sedimentares.
(A) distensiva … uma redução

(B) compressiva … uma redução
(C) compressiva … um aumento
(D) distensiva … um aumento
6. Há cerca de 400 M.a., no Devónico, surgiu a camada de ozono, que permitiu o desenvolvimento da vida
em ambientes terrestres.
Explique as interacções Biosfera ↔ Atmosfera ↔ Biosfera, tendo em conta a origem da camada de ozono
e a expansão da vida em meio terrestre.

GRUPO II
O camelo é um animal herbívoro, dócil e bem adaptado a ambientes desérticos. Estas características
facilitaram a sua domesticação, desde há 4500 anos. Porque resiste facilmente ao calor e à secura, é
utilizado como meio de transporte de pessoas e bens, em pleno deserto.
A produção de uma urina escassa, que pode atingir duas vezes a concentração normal da água do mar,
e a produção de fezes muito desidratadas são adaptações que levam à retenção de água no meio interno,
aumentando a capacidade de sobrevivência nestas condições extremas. O camelo também só começa a
transpirar quando a temperatura corporal atinge os 40 ºC. O calor armazenado durante o dia é perdido à
noite, quando o ar está mais frio, não havendo perda de água por evaporação.
Apesar dessas adaptações, se passar uma semana sem comer nem beber perde até 25% do seu peso,
condição que seria letal para a maioria dos animais.
Após um período sem acesso a água, a manutenção do volume sanguíneo, à custa do fluido intersticial,
não compromete a circulação. Os eritrócitos são pequenos e ovais, podendo, em condições ainda mais
extremas, continuar a circular se ocorrer um aumento de viscosidade do sangue.
Em contrapartida, quando tem água disponível, pode ingerir uma grande quantidade sem daí resultarem
problemas osmóticos. Isto só é possível, porque a água é absorvida lentamente ao nível do estômago e do
intestino, dando tempo a que se estabeleça o equilíbrio do meio interno. Além disso, os eritrócitos podem
aumentar até 240% o seu volume, enquanto, na maioria das espécies, a lise dos eritrócitos ocorre com um
aumento de 150% do seu volume.
Para melhor compreender os mecanismos envolvidos na adaptação ao deserto, uma equipa de cientistas
desenvolveu uma investigação em Camelus dromedarius, durante a qual foram comparadas as taxas de
perda de água por transpiração, em animais tosquiados e em animais não tosquiados. Os resultados obtidos
encontram-se no gráfico da Figura 1.
Adaptado de Campbell e Reece, Biology, 2005
Figura 1 – Taxa de transpiração observada nos ensaios com C. dromedarius

A temperatura corporal normal em C. dromedarius possibilita a tolerância às temperaturas extremas do

deserto, porque oscila entre os 34 ºC e os 40 ºC, e está associada a um aumento…
(A) do volume de água retido por adiamento da regulação térmica.

(B) do consumo de energia metabólica ao serviço da regulação.
(C) da necessidade de ingerir maior quantidade de alimentos.
(D) da quantidade de água perdida pela superfície corporal.
No camelo, para que não seja comprometida a circulação do sangue, o volume sanguíneo é mantido à
custa _______ da pressão osmótica do _______, garantindo, no entanto, uma hidratação mínima dos
tecidos.
(A) da diminuição ... fluido intersticial

(B) do aumento ... sangue
(C) do aumento ... fluido intersticial
(D) da diminuição ... sangue
No camelo, a absorção lenta de água ao nível do tubo digestivo _______ o aumento brusco da diferença
de concentrações entre o plasma e os eritrócitos, atingindo-se a isotonia com a _______ destas células.
(A) impede ... plasmólise

(B) permite ... turgescência
(C) permite ... plasmólise
(D) impede ... turgescência
O objectivo da experiência, descrita no texto, realizada em C. dromedarius, foi investigar…
(A) como se processa a termorregulação.

(B) a importância dos pêlos na conservação da água.
(C) como se processa a transpiração.
(D) a importância da pele na conservação da temperatura.
5. Seleccione a única alternativa que permite obter afirmações correctas.
O camelo possui duas fiadas de pestanas protectoras dos olhos, o que lhe permite resistir melhor às
tempestades de areia. Numa perspectiva neodarwinista, o aparecimento desta característica
deveu-se à…
(A) selecção natural exercida sobre a espécie.

(B) adaptação individual à alteração ambiental.
(C) necessidade de sobreviver num ambiente adverso.
(D) ocorrência de mutações na população ancestral.

6. Quando exposta ao sol, a superfície da pelagem de C. dromedarius pode alcançar temperaturas
superiores a 70 ºC, enquanto ao nível da pele a temperatura corporal não ultrapassa os 40 ºC.
Explique, a partir dos dados fornecidos, de que modo a investigação realizada permitiu relacionar a
adaptação a elevadas temperaturas com os níveis de transpiração apresentados por C. dromedarius.
7. No século XIX, o camelo foi introduzido pelo homem na Austrália, onde actualmente se encontra uma
população selvagem, descendente de indivíduos que escaparam aos seus proprietários. Esta população
cresceu descontroladamente, porque não existem predadores locais. Em 2005, no deserto no Sul da
Austrália, foram abatidos cerca de 3000 camelos selvagens, porque estavam a afectar os escassos
recursos destinados ao gado bovino e ao gado ovino.
Relacione a necessidade de abate de camelos com as alterações verificadas na dinâmica do ecossistema

natural, após a introdução deste animal no deserto australiano.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO III
O Parque Nacional de Yellowstone, o mais antigo parque nacional do mundo, está localizado nos Estados
Unidos da América e cobre uma área de 8987 km².
Yellowstone é um ponto quente, com uma pluma de magma que se ergue do manto, penetrando em
rochas ácidas.
Apesar da actual aparência pacífica da paisagem, Yellowstone sofreu períodos de violência extrema no
último milhão de anos. Esse passado resultou na presença de milhares de fontes termais, fumarolas,
géiseres e caldeiras naturais.
Adaptado de http://www.earthmountainview.com
Figura 2A – Localização e idade (M.a.) dos centros vulcânicos
Adaptado de http://pubs.usgs.gov
Figura 2B – Perfil da caldeira vulcânica

Exemplos dessa actividade vulcânica são os géiseres, sendo o Old Faithful (Velho Fiel) um dos mais
conhecidos do mundo pela regularidade das suas erupções. Os estudos dos géiseres do parque, que têm
vindo a ser efectuados, sugerem que as secas provocadas pelas alterações climáticas estão a retardar as
erupções regulares, podendo estas, em condições extremas, virem a cessar num futuro próximo. Entre 1998
e 2006, os geólogos acompanharam a periodicidade das erupções de cinco géiseres do parque, utilizando
sensores de temperatura.
Em Yellowstone, a caldeira actual foi criada por uma erupção catastrófica que ocorreu há cerca de
640 000 anos e que libertou para a atmosfera 1000 km3 de cinza, rocha e materiais piroclásticos, que
recobriram uma área de milhares de quilómetros quadrados, devastando a paisagem.
Nenhuma erupção vulcânica ocorreu em Yellowstone, desde há 70000 anos. Contudo, desde os anos 70
do século XX, os cientistas têm vindo a detectar mudanças significativas neste notável sistema vulcânico e
hidrotermal, incluindo movimentos ascendentes do solo e aumento da actividade sísmica. Para acompanhar
com rigor estas alterações, os cientistas colocaram 22 sismógrafos no parque. A análise dos dados registados
permitiu revelar as dimensões da câmara magmática.
Das observações e dos estudos realizados recentemente, concluiu-se que estamos perante um sistema
dinâmico, com episódios de ascensão e subsidência, a ocorrer em diferentes locais e em momentos distintos.
Em 2006, o observatório vulcanológico de Yellowstone decidiu implementar um programa que se
estenderá até 2015 e que equipará o local com sistemas de observação e de alerta mais sofisticados.
Podemos encontrar géiseres e fumarolas que são exemplos de vulcanismo _______, em Yellowstone,
região com gradiente geotérmico _______ elevado do que aquele que habitualmente encontramos na
crosta continental.
(A) primário … mais

(B) secundário … menos
(C) primário … menos
(D) secundário … mais
As posições e idades dos centros vulcânicos de Yellowstone permitem inferir que _______ está em
movimento para _______.
(A) a Placa Norte-Americana … este

(B) o ponto quente … este
(C) a Placa Norte-Americana … oeste
(D) o ponto quente … oeste
A periodicidade das erupções do géiser Old Faithful alterou-se, porque o período de seca fez aumentar…
(A) a temperatura dentro do reservatório de água.

(B) o ponto de ebulição da água do reservatório.
(C) a pressão da água no interior do reservatório.
(D) o tempo de recarga do reservatório de água.

Nos bordos da caldeira de Yellowstone, existem falhas _______ que contribuem, na actualidade, para a
ocorrência de fenómenos _______.
(A) inversas … sísmicos

(B) normais … vulcânicos
(C) normais … sísmicos
(D) inversas … vulcânicos
A determinação das dimensões da câmara magmática através de um método _______ foi possível,
porque, ao atingirem a câmara magmática, as ondas P _______ de velocidade, e as ondas S deixam de
se propagar.
(A) directo … diminuem

(B) indirecto … aumentam
(C) indirecto … diminuem
(D) directo … aumentam

O facto de um magma basáltico apresentar menor teor em sílica do que um magma riolítico tem como
consequência...
(A) uma maior dificuldade na libertação dos gases.

(B) iniciar a solidificação a temperaturas mais elevadas.
(C) apresentar uma consistência mais viscosa.
(D) a formação de rochas de cor mais clara.
7. Pelas observações efectuadas em Yellowstone, os cientistas receiam que possam ocorrer, num futuro
próximo, erupções explosivas com consequências devastadoras.
Explique a possível ocorrência de erupções explosivas, tendo em conta que a actividade vulcânica em
Yellowstone se deve à existência de um ponto quente.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO IV
O pinheiro bravo (Pinus pinaster) está sujeito a uma doença designada por doença da murchidão do
pinheiro. As árvores afectadas apresentam, ao fim de algumas semanas, uma diminuição no fluxo de resina,
amarelecimento e emurchecimento progressivos das folhas, começando pelas mais jovens. A murchidão do
pinheiro é causada pelo Nemátode da Madeira do Pinheiro (NMP), Bursaphelenchus xylophilus, um pequeno
animal que mede menos de 1,5 mm de comprimento e infecta as árvores através de um insecto vector, o
Monochamus galloprovincialis.
O pinheiro é infectado através do insecto vector quando este se alimenta. Uma vez no interior da planta,
ocorre uma rápida proliferação do Bursaphelenchus xylophilus, que se alimenta inicialmente dos tecidos dos
canais resiníferos. Posteriormente, o NMP invade os canais resiníferos associados ao xilema e outros tecidos
corticais, provocando a destruição das paredes celulares e, simultaneamente, a formação de bolhas de ar
nos vasos xilémicos, provocando a sua morte.
Em árvores mortas ou em restos de madeira infectada, o insecto vector coloca os seus ovos, que virão
a transformar-se em pupas. Estas são invadidas por agregados de larvas de NMP, que se alojam no sistema
respiratório do insecto vector. Este, ao alimentar-se, alastra a infecção pela população de pinheiros.
Adaptado de http://www.na.fs.fed.us
Figura 3 – Ciclos de proliferação e de dispersão do NMP
O emurchecimento dos pinheiros infectados pelo NMP resulta da diminuição da pressão _______, ao
nível das folhas, por interrupção da circulação da seiva _______.
(A) de turgescência … bruta

(B) osmótica … bruta
(C) de turgescência … elaborada
(D) osmótica … elaborada

A perfuração das paredes das células do xilema, efectuada pelo nemátode, provoca a entrada de ar nos
vasos condutores, o que é directamente responsável por…
(A) aumentar a tensão ao nível do xilema.

(B) impedir a coesão na coluna de água.
(C) aumentar a adesão da água aos vasos.
(D) impedir a transpiração foliar.
3. Seleccione a única alternativa que permite obter afirmações correctas.
Em 1934, o NMP foi classificado como Aphelenchoides xylophilus e, mais tarde, renomeado
Bursaphelenchus xylophilus. Esta alteração na classificação implicou uma mudança...
(A) do género e não da espécie.

(B) da espécie e do restritivo específico.
(C) da espécie e do género.
(D) do restritivo específico e não do género.
Os sintomas da murchidão do pinheiro iniciam-se pelas folhas mais jovens, em consequência da _______
do metabolismo celular e do aumento da _______ das clorofilas.
(A) redução … síntese

(B) redução … degradação
(C) intensificação … síntese
(D) intensificação … degradação
5. Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituir a sequência dos processos ocorridos durante a

obtenção e a utilização de matéria pelas células. Inicie a ordenação pela afirmação A.
A. Absorção de energia luminosa pelos pigmentos fotossintéticos.

B. Armazenamento da glicose sob a forma de amido.
C. Fixação do carbono inorgânico.
D. Oxidação dos pigmentos fotossintéticos.
E. Hidrólise do amido para consumo metabólico.
F. Redução do transportador de electrões (NADP+).
No combate à doença da murchidão do pinheiro, o extermínio do insecto vector seria uma estratégia de
sucesso, uma vez que...
(A) o NMP não poderia completar o seu ciclo de vida.

(B) o ciclo de proliferação do NMP seria interrompido.
(C) a população do NMP de cada pinheiro ficaria isolada.
(D) a dispersão do NMP tenderia a aumentar.

A infecção do insecto vector processa-se durante a sua _______, através de um estádio de

desenvolvimento _______ do NMP.
(A) reprodução … pós-zigótico

(B) reprodução … pré-zigótico
(C) alimentação … pós-zigótico
(D) alimentação … pré-zigótico
8. Em Portugal, uma parte da floresta de pinheiro encontra-se no litoral.
Explique de que modo a subida do nível do mar poderá afectar a absorção de água pelas raízes destas
plantas.
* Hipocentros e não epicentros como, por lapso, se refere na prova impressa.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 20 pontos
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 55 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 45 pontos
TOTAL .......................................................... 200 pontos


2009
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 10 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal ............................ 50 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 20 pontos
7. ................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal ........................... 55 pontos

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 45 pontos
TOTAL .......................................................... 200 pontos

A classificação da prova deve respeitar integralmente
os critérios gerais e específicos a seguir apresentados
A classificação a atribuir a cada item é obrigatoriamente:
– um número inteiro;
– um dos valores resultantes da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação e previstos na
respectiva grelha de classificação.
As respostas que se revelem ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de um item, o mesmo pode ser
classificado se, pela resposta apresentada, for possível identificá-lo inequivocamente.
Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas considerada a resposta que surgir
em primeiro lugar.
As respostas aos itens abertos, que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critérios
específicos de classificação, devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente
válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser
classificados, seguindo os mesmos procedimentos previstos nos descritores apresentados. As respostas,
desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões constantes dos
critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa.
A ausência de indicação inequívoca da versão da prova (Versão 1 ou Versão 2) implica a classificação com
zero pontos das respostas aos itens do Grupo I (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo II (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo III
(1, 2, 3, 4, 5 e 6) e do Grupo IV (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7).
Nos itens que apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de desempenho é
atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos
nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de
entre os dois tidos em consideração. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o
nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
Nos itens de resposta aberta com cotação de 20 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação
simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação em língua
portuguesa. A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para
valorizar a classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina.
Esta valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho
descritos no quadro seguinte.

Nível Descritor
Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou

3 com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de
sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou

2
de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou
1
de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é
classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
ITENS DE RESPOSTA FECHADA

Escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única alternativa
correcta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada:
– uma alternativa incorrecta;
– mais do que uma alternativa.
Não há lugar a classificações intermédias.
Ordenamento
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência está integralmente correcta e
completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que:
– é apresentada uma sequência incorrecta;
– é omitido pelo menos um dos elementos da sequência solicitada.
Associação ou correspondência
Considera-se incorrecta qualquer associação ou correspondência que relacione um elemento de um dado

conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.

GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – A – V; B – VIII; C – II; D – VI; E – III.
1. Versão 2 – A – III; B – V; C – VIII; D – II; E – VI.
Número de correspondências Classificação

Níveis
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

6. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
1. A resposta deve abordar os seguintes tópicos:
• em ambiente aquático (hidrosfera), os primeiros seres fotossintéticos libertaram
oxigénio;
• o oxigénio libertado acumulou-se na atmosfera, permitindo a formação da camada de
ozono;
• uma vez que a camada de ozono filtra as radiações ultravioleta, nocivas à vida, os seres
vivos puderam, então, colonizar o meio terrestre.

A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
5 18 19 20
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
4 15 16 17
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos;
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
Níveis A resposta:
• aborda apenas dois dos tópicos de referência;
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11
1 A resposta aborda apenas um dos tópicos de referência. 6 7 8
GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• a investigação realizada em C. dromedarius mostrou que os animais que não foram
tosquiados perderam menos água por transpiração;
• a pelagem impede que a temperatura atingida à superfície do pêlo seja sentida ao nível
da pele;
• a pelagem (ao isolar termicamente o animal) diminui as perdas de água por
transpiração.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11

7. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• as condições favoráveis encontradas pelos camelos introduzidos no ecossistema
australiano permitiram o seu sobredesenvolvimento (praga /espécie exótica infestante);
• o excesso de população interferiu no equilíbrio das espécies nativas, levando à
competição com elas e à sua destruição, só remediada com o abate da espécie
infestante.
Descritores do nível de desempenho Classificação

no domínio específico da disciplina (pontos)
A resposta:
• aborda os dois tópicos de referência;
4 10
A resposta:
3 8
Níveis • apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
A resposta:
2 • aborda apenas um dos tópicos de referência; 5
A resposta:
GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• um ponto quente é alimentado por magma basáltico (que origina erupções efusivas);
• Yellowstone é uma região continental, constituída por rochas ácidas (ricas em sílica);
• ao ascender, o magma basáltico incorpora material de origem continental, que torna a
mistura mais viscosa, promovendo erupções explosivas.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11
GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
1. Versão 1 – A, D, F, C, B, E (ou D, F, C, B, E)
1. Versão 2 – A, C, E, B, F, D (ou C, E, B, F, D)
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
8. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• com a subida da água do mar, as raízes dos pinheiros vão ficar em contacto com água
mais rica (concentrada) em sais;
• a entrada de água por osmose tenderá a diminuir, uma vez que diminuirá o gradiente
de concentrações entre as células da raiz e a solução do solo.

A resposta:
4 10
A resposta:
3 8
A resposta:
A resposta:


2009
VERSÃO 1
Grupo I (1, 2, 3, 4, 5 e 6), do Grupo II (1, 3, 4, 5 e 6), do Grupo III (1, 2, 3, 5, 6, 7.1 e 7.2) e do
Grupo IV (1, 2, 3, 4 e 5).

Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas. As
respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.

• a letra que identifica a única alternativa correcta.
Para responder aos itens de associação, escreva, na folha de respostas:

• a letra que identifica cada afirmação e o número que identifica o único elemento da chave que lhe
corresponde.
Para responder aos itens de ordenamento, escreva, na folha de respostas:


GRUPO I
A serra de Sintra, classificada pela UNESCO como Património da Humanidade, na categoria de

Paisagem Cultural, é também um local de grande relevância do ponto de vista geológico. Deve a sua origem
a um fenómeno de intrusão magmática.
A actividade magmática da região está relacionada com a abertura do oceano Atlântico, de sul para norte,
e com a abertura do golfo da Biscaia. Uma vez que as Placas Euro-Asiática e Norte-Americana se
encontravam unidas e que o Atlântico não se encontrava totalmente aberto, um braço de mar insinuava-se,
de sul para norte, constituindo a Bacia Lusitânica, onde as formações sedimentares se foram depositando.
A história geológica desta região começa com a deposição de sedimentos em meio marinho profundo.
Devido ao preenchimento da bacia por sedimentos e a variações do nível do mar, o ambiente de deposição
evoluiu sucessivamente, no decurso do Mesozóico, para marinho menos profundo, recifal, laguno-marinho,
fluvial e lacustre. As rochas magmáticas geradas a grandes profundidades, há cerca de 80 milhões de anos,
metamorfizaram as formações sedimentares do Mesozóico. Posteriormente, estas foram erodidas, ficando a
descoberto o núcleo ígneo, que se encontra actualmente acima das plataformas sedimentares que o
rodeiam. Este núcleo apresenta uma estrutura em domo, de forma aproximadamente elíptica, alongada na
direcção E-W, com 10 km de comprimento e 5 km de largura. Algumas das rochas que o constituem são
granitos, dioritos e gabros, que resultaram de um mesmo magma parental.
A Figura 1 representa, sem relações de escala, um corte geológico da região.
Figura 1 – Corte geológico da serra de Sintra
O fenómeno de intrusão magmática que deu origem à serra de Sintra foi responsável pelo aparecimento
de rochas _______ com textura _______.
(A) metamórficas … não foliada

(B) sedimentares … não foliada
(C) metamórficas … foliada
(D) sedimentares … foliada

De entre as rochas sedimentares, a deposição mais _______ da unidade de conglomerados permite

inferir que houve _______ da energia do agente transportador.
(A) antiga … aumento

(B) recente … aumento
(C) antiga … diminuição
(D) recente … diminuição
A existência, na serra de Sintra, de gabros, dioritos e granitos, formados a partir de um mesmo magma
parental, permite inferir que…
(A) na formação destas rochas ocorreu um processo de diferenciação magmática.

(B) o magma parental manteve a composição química durante a solidificação.
(C) os minerais constituintes das rochas formadas possuem o mesmo ponto de fusão.
(D) as rochas formadas nestas condições têm a mesma constituição mineralógica.
seguintes, de modo a obter afirmações correctas.
A actividade magmática da região trouxe instabilidade geológica, com deformação das rochas
encaixantes. Esta afirmação baseia-se no princípio do _______, que corresponde a um
pensamento _______.
(A) mobilismo … fixista

(B) catastrofismo … fixista
(C) mobilismo … evolucionista
(D) catastrofismo … evolucionista
5. Ordene as letras de A a F, que se referem a acontecimentos ocorridos na região da actual serra de Sintra,
de modo a reconstituir a sequência cronológica desses acontecimentos. Inicie a ordenação pela
afirmação A.
A. Formação da Bacia Lusitânica.

B. Formação da auréola de metamorfismo.
C. Fossilização das pegadas dos dinossauros.
D. Ocorrência de uma falha.
E. Deposição de sedimentos em meio marinho.
F. Instalação da intrusão magmática.

Foi possível reconstituir o paleoambiente do Mesozóico na serra de Sintra, devido à...
(A) ocorrência de rochas magmáticas.

(B) existência de fósseis de idade na região.
(C) ocorrência de fenómenos de metamorfismo.
(D) existência de fósseis de fácies na região.
7. No final do Mesozóico, extinguiram-se os dinossauros e formou-se a serra de Sintra. O registo fóssil que
comprova a presença desses animais na região encontra-se em estratos com posição vertical.
Explique a posição actual dos estratos em que se observa o registo fóssil de dinossauros, tendo em conta
a posição original dos estratos onde esse registo terá ocorrido.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO II
Vários são os insectos produtores de fio de seda, mas apenas sete espécies são criadas para fins
comerciais. O bicho-da-seda da amoreira, Bombix mori, contribui com 95% da produção mundial de seda,
enquanto outros, como Antheraea yamamai, Antheraea pernyi, Antheraea mylitta, Antheraea assama,
Atlacus ricini e Philosamia cynthia, contribuem com os restantes 5%.
O bicho-da-seda, na fase de lagarta, fia a seda ao redor do seu corpo e, depois de 3 dias de fiação, o
casulo fica completo. A lagarta converte-se em pupa, no interior do casulo, e ao fim de, aproximadamente,
10 a 12 dias, transforma-se em borboleta (fase adulta), rompendo o casulo e quebrando o longo fio de seda
em muitos fios curtos.
O fio de seda de B. mori é produzido em glândulas com células especializadas na sua síntese. O fio é
constituído principalmente por três componentes proteicos: a fibroína, a sericina e a P25. A fibroína é o
principal componente do fio de seda, e a sericina é uma proteína que possui propriedades adesivas,
fundamental para manter as fibras de fibroína unidas. A P25 é uma glicoproteína que tem um papel
importante na manutenção da integridade do fio de seda.
A glândula sericígena, estrutura onde é produzida o fio de seda, ilustrada na Figura 2, é dividida
morfologicamente em três partes: posterior, mediana e anterior. Na região posterior, as células sintetizam as
moléculas de fibroína e de proteína P25, que formam o fio insolúvel e, na região mediana, segregam a
sericina. Estas moléculas são lançadas no lúmen da glândula, deslocando-se para a região anterior, onde
ocorre a estruturação do fio de seda, pronto para a formação do casulo.
Adaptado de http://www.dbc.uem.br
Figura 2 – Par de glândulas sericígenas
A fibroína é um polímero constituído, essencialmente, por _______ unidos por ligações _______.
(A) aminoácidos … peptídicas

(B) monossacarídeos … glicosídicas
(C) aminoácidos … glicosídicas
(D) monossacarídeos … peptídicas
2. As proteínas que constituem o fio de seda são sintetizadas nas células secretoras, enquanto o fio é
estruturado no lúmen da glândula.
Relacione o processo de transporte destas proteínas para o lúmen com as suas características
estruturais.

O bicho-da-seda, na fase adulta, capta oxigénio para as suas células através de _______, realizando uma
difusão _______ de gases.
(A) traqueias … indirecta

(B) pulmões … indirecta
(C) traqueias … directa
(D) pulmões … directa
Os insectos, apesar de serem ectotérmicos, podem ser animais muito activos, porque...
(A) possuem um exosqueleto quitinoso.

(B) dependem das variações da temperatura do meio.
(C) têm uma superfície respiratória muito eficaz.
(D) apresentam um sistema circulatório aberto.
Antheraea yamamai e Antheraea pernyi são produtores de fio de seda e pertencem…
(A) ao mesmo género e à mesma família.

(B) ao mesmo género, mas não à mesma família.
(C) à mesma espécie e à mesma família.
(D) à mesma espécie, mas não ao mesmo género.
A síntese de fibroína a partir de sequências nucleotídicas _______ reflecte a _______ do código genético.
(A) iguais … redundância

(B) diferentes … redundância
(C) iguais … ambiguidade
(D) diferentes … ambiguidade
7. Nos seres eucariontes, o código genético é, em regra, universal, e a informação genética é individual.
Explique o significado biológico desta afirmação.

GRUPO III
O Grand Canyon, nos EUA, para além das suas paisagens assombrosas, apresenta expostos cerca de
2000 milhões de anos da história geológica desta região da Terra. É um vale largo e profundo, que foi
escavado pelo rio Colorado e pelos seus afluentes.
Ao longo do curso do rio Colorado, foram construídas barragens que controlaram o seu caudal e
alteraram o regime de cheias.
O bloco diagrama da Figura 3 representa, de forma muito simplificada, as formações geológicas
existentes num local do Grand Canyon.
Adaptado de Marshak, S., Earth, Portrait of a Planet, 2005
Figura 3 – Corte transversal de um local no Grand Canyon
No corte geológico representado,
(A) as falhas ocorreram após a deposição da série estratigráfica II.

(B) o vale do Grand Canyon é mais antigo do que a série estratigráfica II.
(C) a série estratigráfica I sofreu deformação e exposição subaérea.
(D) as séries estratigráficas I e II são contemporâneas.
As falhas representadas são _______, dado que o tecto _______, relativamente ao muro.
(A) normais … desceu

(B) normais … subiu
(C) inversas … desceu
(D) inversas … subiu

Em consequência da construção de barragens no curso do rio Colorado e por este ter alcançado rochas
mais _______ à meteorização, a erosão provocada pelo rio _______.
(A) vulneráveis … aumentou

(B) vulneráveis … diminuiu
(C) resistentes … aumentou
(D) resistentes … diminuiu
4. Há cerca de 10 milhões de anos, devido a fenómenos tectónicos, ocorreu uma elevação da crosta na zona
onde viria a formar-se o Grand Canyon. Antes desse fenómeno, o rio fluía numa zona plana pouco acima
do nível do mar. Após essa elevação, a acção do rio foi decisiva para a formação do vale do Grand
Canyon.
Explique de que forma essa elevação da crosta contribuiu tão decisivamente para a formação do Grand
Canyon.
5. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o respectivo conceito, utilizado para a
reconstituição da história da Terra, indicado na chave.
Afirmações
A – Assume que as leis físicas são válidas, independentemente do espaço e do tempo.
B – Atribui um valor numérico, expresso em unidades de tempo.
C – A sua aplicação atribui uma idade superior aos estratos mais profundos, relativamente aos
superficiais.
D – Resultou da preservação de seres vivos com distribuição estratigráfica limitada.
E – Estratos rochosos idênticos separados por um vale constituíram, no passado, um único estrato.
Chave
I – Princípio da sobreposição
II – Princípio da continuidade lateral
III – Princípio da identidade paleontológica
IV – Idade relativa
V – Idade radiométrica
VI – Princípio do actualismo
VII – Fóssil indicador de idade
VIII – Fossilização
As rochas que se encontram na base do Grand Canyon pertencem, possivelmente, a um escudo

continental, porque este tipo de formação…
(A) é constituído, essencialmente, por rochas sedimentares.

(B) corresponde a zonas mais recentes do continente americano.
(C) é constituído por rochas intensamente metamorfizadas.
(D) corresponde a zonas de orogenia recente.

7. A barragem de Hoover, construída no rio Colorado, a jusante do Grand Canyon, originou o lago Mead, que
corresponde à sua albufeira. Após o seu enchimento, em 1935, ocorreram, nos anos seguintes, mais de
600 sismos locais. Estes sismos foram condicionados por diversos factores, como as condições
geológicas e hidromecânicas específicas da área, a carga suplementar causada pelo reservatório e a
dinâmica da variação do nível da água do lago.
7.1. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
A construção da barragem de Hoover provocou o aumento da sismicidade, o que permitiu concluir

que a carga suplementar causada pelo reservatório _______ as tensões ao nível das _______
existentes.
(A) diminuiu … falhas

(B) aumentou … falhas
(C) diminuiu … dobras
(D) aumentou … dobras
7.2. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
A _______ dos sismos, definida rigorosamente por Richter, permite avaliar a energia libertada
no _______.
(A) intensidade … hipocentro

(B) magnitude … epicentro
(C) magnitude … hipocentro
(D) intensidade … epicentro

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO IV
Ginkgo biloba é uma espécie arbórea, cujos ancestrais surgiram no final da Era Primária. Esta espécie
chegou à actualidade, porque encontrou refúgio em vales profundos, quentes e húmidos, no Sudoeste da
China, permanecendo inalterada desde há milénios.
Árvore de grande porte, de 25 a 40 metros de altura, alberga no interior das suas células uma alga verde
unicelular, que participa no seu metabolismo. Esta associação rara é uma endossimbiose.
Quando Jocelyne T. Guiller procedia a estudos citológicos em G. biloba, observou que as suas células
em cultura, desprovidas de parede, entravam em necrose em poucas semanas. Em paralelo, surgiam, neste
meio, amontoados de formações esféricas de um verde brilhante. Constatou, posteriormente, tratar-se de
uma alga unicelular do género Coccomyxa.
Posta a possibilidade de ter ocorrido contaminação externa do meio de cultura, a observação de intensa
proliferação da alga, no interior de células de G. biloba em necrose, veio confirmar a origem endógena desta
alga.
Observações feitas posteriormente permitiram detectar a existência de Coccomyxa, num estado celular
transitório imaturo, em células não necrosadas de diferentes tecidos de G. biloba. Estas formas precursoras
da alga não apresentam quaisquer organitos visíveis num citoplasma homogéneo.
Supõe-se que a existência de formas imaturas da alga em células vivas de G. biloba se deve à repressão
exercida pelo genoma da árvore sobre o genoma do intruso tolerado. Este passa a poder manifestar-se
quando as células daquela entram em necrose, possibilitando, então, a proliferação da alga.
Esta relação simbiótica, que se revela estável, poderá ter começado no momento em que uma alga do
género Coccomyxa, ocasionalmente alojada perto do gâmeta feminino, terá sido conduzida até ele com os
gâmetas masculinos. Incluída no ovo, a alga terá resistido à digestão intracelular, ajustando o seu processo
de divisão no interior do hospedeiro.
Estudos genéticos de amostras de Coccomyxa recolhidas em G. biloba, em diferentes locais do globo,
demonstraram semelhanças genéticas entre estas algas. Estas semelhanças sugerem que este tipo de
simbiose intracelular foi e continua a ser transmitida de geração em geração.
Adaptado de T. Guiller, J., Pour la Science, Fevereiro 2008
A relação existente entre Coccomyxa e Ginkgo biloba é uma endossimbiose, porque...
(A) a alga e a planta apenas sobrevivem se permanecerem juntas.

(B) as algas do género Coccomyxa provêm de um ancestral comum.
(C) as algas vivem no interior das células da árvore, com benefício para ambas.
(D) a alga simbionte com Ginkgo biloba desenvolve-se em células necróticas.
A existência de formas _______ de Coccomyxa em células necróticas de Ginkgo biloba resulta da

_______ do DNA do hospedeiro.
(A) maturas ... expressão

(B) imaturas ... repressão
(C) imaturas ... expressão
(D) maturas ... repressão

Nos estudos efectuados em culturas de células de Ginkgo biloba, a hipótese de contaminação exógena
por Coccomyxa foi posta de parte, porque...
(A) foram observadas algas no meio extracelular durante a proliferação.

(B) Coccomyxa apenas proliferava no meio intracelular de Ginkgo biloba.
(C) havia libertação de células da alga a partir de células hospedeiras.
(D) se formaram amontoados de células de Coccomyxa.
Atendendo às condições de sobrevivência exigidas por Coccomyxa no interior da planta, é pouco provável
a proliferação de células algais nos vasos _______, porque estes são constituídos por células _______.
(A) xilémicos ... muito especializadas

(B) floémicos ... muito especializadas
(C) xilémicos ... sem conteúdo celular
(D) floémicos ... sem conteúdo celular
A relação entre Coccomyxa e Ginkgo biloba foi originada na fase _______ do ciclo de vida da planta,
enquanto a dispersão da alga pelos tecidos da planta se iniciou com a divisão _______ do zigoto do
hospedeiro.
(A) haplóide ... mitótica

(B) diplóide ... meiótica
(C) diplóide ... mitótica
(D) haplóide ... meiótica
6. Estudos genéticos em Coccomyxa sugerem que, uma vez estabelecida a relação endossimbiótica com
Ginkgo biloba, a alga se transmitiu de geração em geração.
Explique de que modo os resultados dos estudos efectuados permitem relacionar a transmissão da
relação endossimbiótica, de geração em geração, com a forma como se iniciou esta relação.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 55 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 10 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7.
7.1. ............................................................................................................................................ 5 pontos
7.2. ............................................................................................................................................ 5 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 45 pontos
TOTAL .......................................................... 200 pontos


2009
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal ............................ 50 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................................... 10 pontos
3. ................................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal ........................... 55 pontos

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 10 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7.
7.1. ............................................................................................................................................ 5 pontos
7.2. ............................................................................................................................................ 5 pontos
Subtotal .................................. 50 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 45 pontos
TOTAL .......................................................... 200 pontos

os critérios gerais e específicos a seguir apresentados
A classificação a atribuir a cada item é obrigatoriamente:
– um número inteiro;
– um dos valores resultantes da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação e previstos na
respectiva grelha de classificação.
As respostas que se revelem ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de um item, o mesmo pode ser
classificado se, pela resposta apresentada, for possível identificá-lo inequivocamente.
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas considerada a resposta que surgir
em primeiro lugar.
As respostas aos itens abertos, que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critérios
específicos de classificação, devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado cientificamente
válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser
classificados, seguindo os mesmos procedimentos previstos nos descritores apresentados. As respostas,
desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões constantes dos
critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa.
zero pontos das respostas aos itens do Grupo I (1, 2, 3, 4, 5 e 6), do Grupo II (1, 3, 4, 5 e 6), do Grupo III
(1, 2, 3, 5, 6, 7.1 e 7.2) e do Grupo IV (1, 2, 3, 4 e 5).

Nível Descritor

sentido.

2
1
classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.

Escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única alternativa
correcta.
– uma alternativa incorrecta;
– mais do que uma alternativa.
Ordenamento
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência está integralmente correcta e
completa.
Associação ou correspondência
Considera-se incorrecta qualquer associação ou correspondência que relacione um elemento de um dado

conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.

GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
1. Versão 1 – A, E, C, F, B, D (ou E, C, F, B, D)
1. Versão 2 – A, F, D, B, C, E (ou F, D, B, C, E)
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

7. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• os estratos onde se encontram as pegadas fossilizadas formaram-se na posição
horizontal;
• a instalação da intrusão magmática é posterior à formação dos estratos que contêm as
pegadas fossilizadas;
• as forças exercidas pela intrusão magmática levaram à deformação dos estratos,
conduzindo à sua posição vertical.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11

GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• as proteínas, como são macromoléculas, não conseguem atravessar a membrana
plasmática;
• as proteínas, para abandonarem as células, necessitam de ser incluídas em vesículas
do complexo de Golgi, sendo o seu conteúdo libertado (para o lúmen), por exocitose.

A resposta:
4 10
A resposta:
3 8
A resposta:
A resposta:
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

7. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• o código genético é a relação entre os codões do RNA mensageiro e os aminoácidos,
estabelecida nos seres vivos;
• a informação genética de cada indivíduo é a informação contida no seu genoma /nos
seus genes;
• quando ocorre a expressão da informação genética, a utilização do código genético
levam à formação de proteínas /seres vivos com características únicas.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11
GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• a subida do leito do rio (em relação ao nível do mar) estabeleceu um maior declive, o
que aumentou a força da corrente;
• o aumento da força do agente de transporte (da água) provocou maior erosão,
escavando o vale.

A resposta:
4 10
A resposta:
3 8
A resposta:
A resposta:
5. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – A – VI; B – V; C – I; D – VII; E – II.
1. Versão 2 – A – II; B – VI; C – V; D – I; E – VII.
Número de correspondências Classificação

Níveis
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7.1. ................................................................................................................................................... 5 pontos

7.2. ................................................................................................................................................... 5 pontos


GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• todas as algas que fazem parte da relação endossimbiótica com G. biloba são
geneticamente semelhantes;
• a alga que primeiro foi introduzida numa célula de G. biloba disseminou-se por toda a
planta, durante o seu desenvolvimento;
• a reprodução de G. biloba permitiu transmitir, ao longo das gerações, algas que
preservam as características ancestrais.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11


10.º e 11.º Anos de Escolaridade
2010
VERSÃO 1
Grupo I (1, 2, 3, 5, 6 e 7), do Grupo II (1, 2, 3, 4, 5 e 6), do Grupo III (1, 2, 3, 5, 6 e 7) e do
Grupo IV (1, 2, 3, 4, 6, 7 e 8).

• a letra que identifica a única opção correcta.
Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva, na folha de respostas:
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único
elemento da coluna B que lhe corresponde.
Para responder aos itens de ordenação, escreva, na folha de respostas:


GRUPO I
Na região norte de Portugal continental, o granito da serra da Freita enquadra-se no domínio

dos granitos de duas micas, tendo uma fácies de grão médio equigranular. Junto à aldeia da
Castanheira, situada na mesma serra, encontra-se uma das mais notáveis formações geológicas
de Portugal: um outro granito de grão médio, contemporâneo do granito da serra da Freita,
envolvido por xistos metamórficos, que apresenta numerosos nódulos biotíticos com a forma de
discos circulares. O afloramento rochoso da Castanheira, uma pequena janela granítica, como se
representa na Figura 1, parece corresponder à parte superior de um maciço granítico cuja cobertura
de xisto foi erodida. Este tipo de granito é considerado único em Portugal e raro no mundo.
De entre os granitos portugueses, o da Castanheira é o único que apresenta discos circulares
biotíticos. Os nódulos achatados, biconvexos, de 1 a 12 cm de diâmetro, possuem um núcleo de
quartzo e feldspato, revestido por camadas concêntricas de biotite. Na Figura 2 está representada,
esquematicamente, a caracterização mineralógica de um nódulo biotítico.
As fortes amplitudes térmicas que se fazem sentir na região, as cunhas de gelo que vão
crescendo junto aos nódulos e a erosão do granito nodular da Castanheira contribuem para a
separação e posterior expulsão dos nódulos de biotite. Ao soltarem-se, deixam à superfície da
rocha-mãe cavidades revestidas de biotite. Na região, chamam a esta rocha «a pedra que pare
pedra» e, daí, a famosa designação popular de «Pedras Parideiras» para esta invulgar formação
geológica.
Texto elaborado com base em Daniela Rocha, Inventariação, Caracterização e Avaliação do Património Geológico
do Concelho de Arouca, 2008
Figura 2 – Caracterização esquemática de um nódulo

do granito nodular da Castanheira.
Figura 1 – Carta geológica esquemática da área

envolvente da aldeia da Castanheira.
C. Assunção e C. Teixeira, Un Remarquable Phenomène de Granitisation, 1954 (adaptado)

1. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
O granito é uma rocha magmática intrusiva, proveniente de um magma…
(A) com baixo teor de gases dissolvidos, expelido ao longo de riftes.

(B) fluido, formado pela subdução de uma placa oceânica sob uma continental.
(C) pobre em sílica, que individualiza lentamente minerais em profundidade.
(D) ácido, com origem na fusão parcial de rochas da crosta continental.

O granito da Castanheira e o granito da serra da Freita apresentam…
(A) diferente textura e diferente composição mineralógica.

(B) diferente textura e idêntica composição mineralógica.
(C) idêntica textura e diferente composição mineralógica.
(D) idêntica textura e idêntica composição mineralógica.

A redução da pressão litostática sobre um maciço granítico pode causar a sua…
(A) expansão e a posterior formação de dobras.

(B) contracção e a posterior formação de dobras.
(C) contracção e a posterior formação de diaclases.
(D) expansão e a posterior formação de diaclases.
4. Um caso particular de meteorização física é o que ocorre no Norte de Portugal, com as conhecidas
«Pedras Parideiras».
Explique em que medida as fortes amplitudes térmicas da serra da Freita contribuem para a expulsão dos
nódulos biotíticos das «Pedras Parideiras».
5. Seleccione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
A textura _______ do xisto metamórfico traduz a influência de uma tensão _______, responsável pela
disposição dos minerais segundo planos paralelos.
(A) não foliada ... não litostática

(B) foliada ... litostática
(C) foliada ... não litostática
(D) não foliada ... litostática

Durante a instalação dos maciços graníticos da serra da Freita ocorreu metamorfismo _______, dando
origem a rochas como _______, que acompanham os xistos metamórficos.
(A) de contacto ... as corneanas

(B) regional ... as corneanas
(C) de contacto ... os gnaisses
(D) regional ... os gnaisses
7. Faça corresponder a cada um dos fenómenos do ciclo litológico, expressos na coluna A, a respectiva
designação, que consta da coluna B.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) Formação de uma rocha a partir da solidificação de materiais da (1) Deposição

crosta ou do manto, total ou parcialmente fundidos. (2) Diagénese
(b) Remoção de material da superfície rochosa. (3) Erosão
(c) Litificação de sedimentos, nas condições que predominam na parte (4) Magmatismo
mais superficial da crosta terrestre.
(5) Metamorfismo
(d) Transformação mineralógica e estrutural de uma rocha, no estado
sólido, no interior da crosta terrestre. (6) Meteorização mecânica
(e) Alteração de uma rocha sob a acção de águas ácidas, levando à (7) Meteorização química
formação de precipitados dos seus minerais. (8) Transporte
GRUPO II
O plâncton, base da alimentação de ecossistemas aquáticos, é composto por um número

elevado de organismos de dimensões e formas diversas, pertencentes aos mais variados grupos
taxonómicos. No zooplâncton, predominam protozoários, rotíferos e crustáceos. Nas cadeias
alimentares, os rotíferos servem de alimento às crias de inúmeras espécies de peixes. Os rotíferos
são omnívoros e apresentam um sistema digestivo completo. Estes organismos não possuem nem
sistema circulatório, nem sistema respiratório e controlam a osmolaridade do seu meio interno
através de uma bexiga pulsátil.
O ciclo de vida dos rotíferos, representado na Figura 3, inclui reprodução assexuada e
reprodução sexuada. As fêmeas produzem geralmente dois tipos de óvulos, ambos de casca fina:
óvulos de «Verão» e óvulos de «Inverno». Os primeiros desenvolvem-se rapidamente, sem
fecundação prévia, produzindo somente fêmeas. Perante alterações ambientais, como, por
exemplo, a escassez de alimento, produz-se uma geração cujas fêmeas põem óvulos de «Inverno»
que, se não forem previamente fecundados, se desenvolvem em machos de reduzidas dimensões
e férteis. Os ovos formados, denominados ovos de dormência, apresentam uma casca resistente
e espessa, podendo permanecer em repouso por longos períodos de tempo e sobreviver à
dessecação e ao congelamento. Ao eclodirem, esses ovos originam fêmeas.

Figura elaborada com base em Storer e Usinger, Zoologia Geral, 1991
Figura 3 – Representação esquemática do ciclo de vida de um rotífero.
No ciclo de vida esquematizado na Figura 3, a letra X representa o processo em que cada óvulo apresenta
_______ número de cromossomas da fêmea, e a letra _______ representa o processo que assegura a
variabilidade genética através do crossing-over.
(A) o mesmo … Y
(B) o mesmo … Z
(C) metade do … Y
(D) metade do … Z

As fêmeas que resultam de ovos de dormência são…
(A) haplontes e originam fêmeas por partenogénese.

(B) diplontes e originam fêmeas por gemulação.
(C) haplontes e originam fêmeas por gemulação.
(D) diplontes e originam fêmeas por partenogénese.

Quando os rotíferos de água doce são colocados em água destilada, a sua bexiga pulsátil tende
a _______ a quantidade de água excretada, porque o meio interno destes organismos é _______ em
relação ao meio externo.
(A) diminuir … hipertónico

(B) aumentar … hipertónico
(C) diminuir … hipotónico
(D) aumentar … hipotónico

Segundo Darwin, numa população de rotíferos, a maior capacidade de sobrevivência da população às
alterações ambientais resulta do equilíbrio dinâmico entre…
(A) a variabilidade e a recombinação génica.

(B) as mutações e a recombinação génica.
(C) a variabilidade e a selecção natural.
(D) as mutações e a selecção natural.
Todos os organismos dos grupos taxonómicos Brachionus calyciflorus e Brachionus pertencem à
mesma _______, apresentando esses organismos _______ diversidade de características do que os
incluídos no filo Rotifera.
(A) espécie … menor

(B) família … maior
(C) espécie … maior
(D) família … menor

A importância do fitoplâncton nos ecossistemas aquáticos está relacionada com a…
(A) oferta de alimento aos seres autotróficos.

(B) reciclagem de nutrientes orgânicos.
(C) produção primária de biomassa.
(D) preservação da camada de ozono.

7. Os factores que determinam a eclosão dos ovos de dormência têm sido objecto de vários trabalhos de
investigação. Num trabalho experimental, produziram-se, em laboratório, ovos de dormência de uma
população de um rotífero de água doce, Brachionus calyciflorus. Numa primeira experiência, os ovos
foram mantidos em meios com diferentes concentrações dos principais sais existentes no ambiente
aquático. Posteriormente, foi avaliada a taxa de eclosão dos ovos, como consta do gráfico da Figura 4.
Na segunda experiência, realizada em câmaras de germinação, os ovos foram mantidos a diferentes
temperaturas durante cinco dias, sendo nula a taxa de eclosão no primeiro dia. Os resultados obtidos
estão representados no gráfico da Figura 5.
Figura 4 – Taxa de eclosão dos ovos de dormência de Brachionus calyciflorus, em função da salinidade da água.
Revista Zoologia, 1999 (adaptado)
Figura 5 – Taxa de eclosão dos ovos de dormência de Brachionus calyciflorus, em função da temperatura.
Explique em que medida os resultados do trabalho experimental descrito podem ser conclusivos em
relação aos efeitos da salinidade e da temperatura na taxa de eclosão dos ovos de dormência da
população de Brachionus calyciflorus.

GRUPO III
A história da Terra está escrita nas suas rochas, as quais fornecem indícios de acontecimentos
de um passado distante, pistas sobre a natureza mutável dos continentes e dos oceanos e das
estruturas que lhes estão associadas, como ilhas e cadeias montanhosas.
A cadeia montanhosa submarina que se estende do oceano Árctico até ao extremo meridional
de África é apenas um segmento da crista oceânica que percorre toda a Terra. Medições
sistemáticas do magnetismo das rochas oceânicas revelaram um padrão de alternância de
polaridades magnéticas que permitiu estudar os processos relacionados com a expansão dos
fundos oceânicos: faixas de rochas com polaridade magnética normal alternam com faixas de
rochas com polaridade magnética inversa, conforme se representa esquematicamente na Figura 6.
As letras X, Y e Z, na referida figura, referem-se a três secções diferentes da litosfera oceânica.
Wyllie, Peter J., A Terra. Nova Geologia Global, 1995 (adaptado)
Figura 6 – Representação esquemática da alternância de polaridades magnéticas de rochas na crista oceânica.
A crista médio-atlântica sai do domínio submerso e atinge expressão subaérea na Islândia,

representada na Figura 7. A Islândia, situada no Atlântico Norte, em placas tectónicas diferentes, é
consequência de um vulcanismo causado pela interacção entre uma pluma térmica, associada a
um ponto quente (hot spot), e a actividade característica da crista médio-atlântica.
Sendo uma ilha muito recente, a Islândia constitui um local privilegiado para a realização de
estudos geotérmicos. Por todo o seu território, ocorrem manifestações geotérmicas como, por
exemplo, fontes termais. Segundo dados de 2006, mais de um quarto (26%) de toda a electricidade
do país é produzida em cinco grandes centrais geotérmicas.
http://www.redes-cepalcala.org/ciencias (adaptado)
Figura 7 – Mapa geotectónico simplificado da Islândia.

Nas secções da litosfera oceânica representadas na Figura 6, as rochas da secção X
apresentam _______ polaridade magnética em relação à polaridade actual, sendo as rochas da
secção Z mais _______ do que as da secção Y.
(A) igual … recentes

(B) diferente … antigas
(C) igual … antigas
(D) diferente … recentes
No basalto da crosta oceânica, um isótopo radioactivo desintegra-se espontaneamente a uma
taxa _______ ao longo do tempo e a sua percentagem, na rocha, tende a _______ com o afastamento
da rocha à crista oceânica.
(A) constante ... diminuir

(B) variável ... aumentar
(C) constante ... aumentar
(D) variável ... diminuir
Na Islândia, verifica-se um valor de grau geotérmico _______ e a actividade vulcânica resulta da
interacção entre o fluxo mantélico dos limites _______ e o fluxo da pluma térmica.
(A) elevado ... convergentes

(B) baixo ... convergentes
(C) baixo ... divergentes
(D) elevado ... divergentes
4. Explique em que medida, na Islândia, a localização das fontes termais, representadas na Figura 7,
contribui para um desenvolvimento sustentável da ilha.

Os pontos quentes relacionam-se com a...
(A) destruição da crosta oceânica numa zona de subdução.

(B) ascensão de magma em estreitas colunas ancoradas no manto.
(C) extrusão de grandes quantidades de magma andesítico.
(D) fricção entre placas litosféricas, com aumento progressivo de pressão.

Relativamente à actividade sísmica, pode afirmar-se que, na Islândia,...
(A) há sismos de origem tectónica, mas não há de origem vulcânica.

(B) não há sismos de origem tectónica, mas há de origem vulcânica.
(C) há sismos de origem tectónica e sismos de origem vulcânica.
(D) não há sismos de origem tectónica nem de origem vulcânica.
7. Ordene as letras de A a G, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos

relacionados com a origem e a evolução da Terra.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras. Inicie pela letra A.
A. Aglutinação de materiais da nébula solar, devida à força gravítica.

B. Individualização das unidades estruturais crosta, manto e núcleo.
C. Diferenciação interna, de acordo com as densidades dos materiais.
D. Aumento da massa e das dimensões da Terra primitiva, com consequente aumento da compressão
gravítica.
E. Fusão parcial dos materiais, devido a impactos meteoríticos e à desintegração radioactiva.
F. Acreção de planetesimais e formação de um planeta homogéneo de ferro e de silicatos.
G. Formação de uma atmosfera rica em ozono.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO IV
Herbert Taylor, em 1957, a fim de compreender a evolução dos cromossomas durante um ciclo
celular, cultivou raízes de uma planta vascular, Bellevalia romana, em dois meios de cultura
inorgânicos, meios de cultura 1 e 2, aos quais adicionou colchicina numa baixa concentração,
bloqueando desta forma a migração dos cromatídeos para pólos opostos. As raízes foram
inicialmente cultivadas no meio de cultura 1, ao qual se acrescentaram nucleótidos de timina
marcados radioactivamente com trítio (H3 ). Após algum tempo de permanência no meio de
cultura 1, dois grupos de raízes foram transferidos para o meio de cultura 2, tal como se representa
na Figura 8, permanecendo neste meio por diferentes períodos de tempo.
A Figura 9 representa, esquematicamente, os cromossomas de células das raízes de
Bellevalia romana mantidas no meio de cultura 2 durante tempos diferentes, tempo A e tempo B,
nos quais os grãos escuros revelam a presença de radioactividade.
Figura 8 – Montagem experimental.
Figura 9 – Esquemas dos cromossomas das células, nos tempos A e B, no meio 2.
Texto e figuras elaborados com base em Bordas, Biologie, 1983
No século XX, com o contributo do conhecimento da ultra-estrutura celular e da bioquímica, a

colchicina foi considerada um agente que bloqueia a normal multiplicação celular, ao interferir com
a dinâmica dos microtúbulos do fuso acromático, no processo de divisão nuclear. Os microtúbulos
são estruturas tubulares rígidas, que podem crescer ou encurtar por adição ou perda de moléculas
de uma proteína, a tubulina. A colchicina, ao ligar-se aos peptídeos α e β da tubulina, na fase S do
ciclo celular, origina estruturas não tubulares.

1. Seleccione a única opção que apresenta a distribuição dos nucleótidos radioactivos e não radioactivos em
duas moléculas de DNA, provenientes da replicação de uma molécula de DNA sem elementos
radioactivos, após incubação num meio com timina radioactiva, representada por T .
A T A T A T A T
T A T A T A T A
C G C G C G C G
(A) A T A T (B) A T A T
G C G C G C G C
T A T A T A T A
C G C G C G C G
A T A T A T A T
T A T A T A T A
C G C G C G C G
(C) A T A T (D) A T A T
G C G C G C G C
T A T A T A T A
C G C G C G C G

Por ter atingido a máxima espiralização dos seus cromossomas, uma célula do meio de cultura 2, no
tempo A, permite identificar a...
(A) metafase, possuindo cada cromatídeo uma cadeia polinucleotídica radioactiva.

(B) anafase, possuindo cada cromossoma uma cadeia polinucleotídica radioactiva.
(C) metafase, possuindo cada cromatídeo duas cadeias polinucleotídicas radioactivas.
(D) anafase, possuindo cada cromossoma duas cadeias polinucleotídicas radioactivas.

Desde o início da experiência, os cromossomas de uma célula, no tempo B, sofreram...
(A) dois processos de replicação de DNA, ocorridos após as interfases dos dois ciclos celulares.
(B) um processo de replicação de DNA, ocorrido após a interfase de um ciclo celular.
(C) um processo de replicação de DNA, ocorrido durante a interfase de um ciclo celular.
(D) dois processos de replicação de DNA, ocorridos durante as interfases dos dois ciclos celulares.

Na formação dos microtúbulos do fuso acromático, a síntese dos peptídeos α e β da tubulina ocorre nos
ribossomas, onde a molécula de...
(A) DNA é traduzida.

(B) RNAm é transcrita.
(C) RNAm é traduzida.
(D) DNA é transcrita.
5. Na quimioterapia do cancro, substâncias como a colchicina e a vimblastina impedem a polimerização da

tubulina.
Explique, referindo-se ao processo de divisão celular, em que medida o uso daquelas substâncias pode
constituir uma medida terapêutica dos tumores cancerígenos.

No processo de redistribuição de nutrientes entre os vários órgãos de Bellevalia romana, ocorre...
(A) a diminuição da pressão de turgescência nos tubos crivosos de órgãos produtores.

(B) o transporte de amido no floema, a partir de órgãos produtores.
(C) o aumento da pressão osmótica em células de órgãos consumidores.
(D) a hidrólise do amido dos vacúolos das células em órgãos de reserva.
Em Bellevalia romana, com o aumento da luminosidade, os estomas _______, devido à movimentação
de iões K+, por _______, para o interior das células estomáticas.
(A) abrem ... transporte activo

(B) fecham ... difusão simples
(C) abrem ... difusão simples
(D) fecham ... transporte activo

8. Faça corresponder a cada um dos processos que ocorrem em plantas vasculares, enunciados na
coluna A, o acontecimento que lhe é característico, referido na coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(a) Degradação completa de substâncias orgânicas

(1) Transpiração foliar
em inorgânicas, devido à fosforilação oxidativa.
(2) Circulação floémica
(b) Manutenção de uma coluna contínua de água,
devido a forças de coesão e de adesão. (3) Circulação xilémica
(c) Conversão de substâncias inorgânicas em (4) Absorção radicular

orgânicas, devido à captação de energia radiante. (5) Fotossíntese
(d) Perda de vapor de água, devido ao aumento da (6) Respiração aeróbia
pressão de turgescência das células estomáticas.
(7) Gutação
(e) Movimento de substâncias orgânicas, em função
(8) Acumulação de substâncias de reserva
das necessidades dos órgãos.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 20 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 20 pontos
50 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 10 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
45 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 10 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 5 pontos
8. ................................................................................................................... 10 pontos
50 pontos
TOTAL ................................................................ 200 pontos


2010
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 20 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 20 pontos
50 pontos
A transportar .......................................... 105 pontos

Transporte ......................................................... 105 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 10 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
45 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 10 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 5 pontos
8. ................................................................................................................... 10 pontos
50 pontos
TOTAL ................................................................ 200 pontos

os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos
de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de
classificação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada
se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir
em primeiro lugar.
As respostas aos itens de resposta aberta que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos
critérios específicos de classificação, devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado
cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos
devem ser classificados, seguindo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. As
respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
zero pontos das respostas aos itens do Grupo I (1, 2, 3, 5, 6 e 7), do Grupo II (1, 2, 3, 4, 5 e 6),
do Grupo III (1, 2, 3, 5, 6 e 7) e do Grupo IV (1, 2, 3, 4, 6, 7 e 8).

Níveis Descritores

sentido.

2
1
classificado o domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
Havendo escolas em que os alunos já contactam com as novas regras ortográficas, uma vez que o Acordo
Ortográfico de 1990 já foi ratificado e dado que qualquer cidadão, nesta fase de transição, pode optar pela
ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, são consideradas correctas, na classificação
das provas de exame nacional, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes
normativos.
Escolha múltipla
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única opção
correcta.
– uma opção incorrecta;
– mais do que uma opção.
Associação/correspondência
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer
associação / correspondência que relaciona um elemento de um dado conjunto com mais do que um
elemento do outro conjunto.
Ordenação
A cotação total do item apenas só é atribuída às respostas em que a sequência está integralmente correcta e
completa.


GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• as fortes amplitudes térmicas da região provocam uma variação de volume do granito
nodular, levando ao aparecimento de fracturas / diaclases;
• a água, ao congelar nas fracturas, contribui para a desagregação do granito, expondo
os nódulos à superfície da rocha-mãe;
• a pressão exercida pelas cunhas de gelo sobre os nódulos provoca a sua expulsão das
«Pedras Parideiras»/do granito nodular.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na
aplicação da linguagem científica.
Níveis A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11

5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – (a) – (4); (b) – (3); (c) – (2); (d) – (5); (e) – (7)
1. Versão 2 – (a) – (1); (b) – (5); (c) – (3); (d) – (8); (e) – (6)
Número de correspondências
Níveis Pontuação
assinaladas correctamente
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

7. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• para diferentes valores de salinidade da água, verifica-se que a taxa de eclosão dos
ovos de dormência apresentou valores muito semelhantes;
• para temperaturas elevadas / 25º C e 30º C há uma elevada taxa de eclosão e para
temperaturas muito baixas / 5º C e 10º C e muito elevadas / 40º C, a taxa de eclosão é
nula;
• os resultados do trabalho experimental descrito permitem concluir que as variações de
temperatura influenciam significativamente a taxa de eclosão dos ovos de dormência,
enquanto que as variações de salinidade do meio têm pouca influência na taxa de
eclosão.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11

GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• as fontes termais localizam-se em zonas de alta temperatura / próximas do rifte,
permitindo que a energia geotérmica / o calor do interior da Terra possa ser aproveitado
para a produção de energia eléctrica / aquecimento;
• sendo a energia geotérmica uma fonte de energia renovável, a sua utilização reduz o
recurso a fontes de energia não renováveis, contribuindo para um desenvolvimento
sustentável.
OU
sendo a energia geotérmica uma fonte de energia limpa, a sua utilização reduz os
efeitos da poluição, contribuindo para um desenvolvimento sustentável.

Pontuação
no domínio específico da disciplina
A resposta:
4 10
A resposta:
3 8
Níveis aplicação da linguagem científica.
A resposta:
A resposta:
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – [A], F, D, E, C, B, G
1. Versão 2 – [A], G, E, B, F, D, C
GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

5. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• a colchicina e a vimblastina, quando administradas aos pacientes, vão actuar na mitose
das células cancerígenas, impedindo a formação do fuso acromático;
• na mitose não pode ocorrer a separação dos cromatídeos irmãos durante a anáfase /
migração dos cromatídeos para pólos opostos, bloqueando a divisão celular / a
multiplicação das células cancerígenas.

Pontuação
A resposta:
4 10
A resposta:
3 8
A resposta:
A resposta:
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
8. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – (a) – (6); (b) – (3); (c) – (5); (d) – (1); (e) – (2)
1. Versão 2 – (a) – (1); (b) – (4); (c) – (2); (d) – (6); (e) – (5)
Níveis Pontuação
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5


2010
VERSÃO 1
Grupo I (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo II (1, 2, 3, 4, 5 e 6), do Grupo III (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) e do
Grupo IV (1, 2, 4, 5, 6, 7 e 8).

• a letra que identifica a única opção correcta.
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único
elemento da coluna B que lhe corresponde.


GRUPO I
Algumas pedras preciosas são variedades de corindo, um mineral raro, composto por átomos
de alumínio e de oxigénio (Al2O3). Na estrutura cristalina do corindo, alguns dos átomos de alumínio
podem ser substituídos por crómio, formando-se uma gema vermelha brilhante, designada rubi, ou
por ferro e titânio, formando-se safiras azuis.
Na cordilheira dos Himalaias, encontram-se mármores com cristais de rubi, tendo o movimento
das placas litosféricas contribuído para a sua formação. Há cerca de 50 milhões de anos, entre a
placa indiana e a placa euroasiática existia um mar, o Mar de Tétis. À medida que a placa indiana
se movimentou em direcção à placa euroasiática, o Mar de Tétis foi-se fechando e, devido a
intrusões magmáticas, ocorreu metamorfismo das rochas carbonatadas do fundo marinho.
A presença de numerosos fósseis de animais marinhos nos estratos superiores dos Himalaias
constitui uma prova da existência do Mar de Tétis.
Não se encontram cristais de rubi em todos os mármores da crosta terrestre. Os geólogos têm
investigado os mecanismos envolvidos na sua formação e propuseram o seguinte modelo: na
evolução orogénica, representada na Figura 1, grande parte do fundo do Mar de Tétis continha os
elementos necessários à formação daquelas pedras preciosas e o mar era tão superficial, em
determinados locais, que secou e se formaram camadas de sais, os evaporitos. Os sais, ao serem
aquecidos, originaram um fluxo, que permitiu que alguns átomos da rede cristalina do corindo,
presente nos mármores, pudessem ser substituídos, originando mineralizações de rubi. Segundo
este modelo, os evaporitos são a chave para explicar a formação de cristais de rubi.
Figura elaborada com base em Garnier, V. et al., Marble-hosted ruby deposits from Central and Southeast Asia, 2008
Figura 1 – Representação esquemática do movimento das placas litosféricas, com desaparecimento do Mar de Tétis
e formação dos Himalaias, desde há 50 milhões de anos.

Os estratos superiores do monte Evereste, na cordilheira dos Himalaias, fizeram parte de um fundo
marinho…
(A) soerguido durante a acção de forças distensivas.

(B) subdutado durante a acção de forças compressivas.
(C) soerguido durante a acção de forças compressivas.
(D) subdutado durante a acção de forças distensivas.

Alguns dos fósseis referidos no texto permitem determinar a idade _______ dos estratos em que se
encontram, dada a _______ longevidade das respectivas espécies.
(A) absoluta ... grande

(B) absoluta ... pequena
(C) relativa ... grande
(D) relativa ... pequena
No choque da placa indiana com a placa euroasiática, o material rochoso, sujeito a tensões, deforma-se
de modo _______, originando falhas em que o tecto _______ em relação ao muro.
(A) irreversível ... sobe

(B) irreversível ... desce
(C) reversível ... sobe
(D) reversível ... desce

O mármore com cristais de rubi da cordilheira dos Himalaias é uma rocha que…
(A) resulta da acção de uma intrusão magmática em rochas calcárias.

(B) provém da consolidação de um magma em profundidade.
(C) apresenta uma orientação preferencial dos minerais constituintes.
(D) possui alternância de bandas mineralogicamente distintas.
Os depósitos gerados em ambiente glacial são _______ calibrados, sendo _______ os efeitos da
meteorização química.
(A) bem ... preponderantes

(B) mal ... preponderantes
(C) mal ... insignificantes
(D) bem ... insignificantes
6. Explique de que modo o processo de metamorfismo e a formação de evaporitos contribuíram para as

mineralizações de rubis em rochas dos Himalaias.
7. A característica que faz do corindo o termo 9 da escala de Mohs verifica-se, também, no rubi e na safira
azul.
Relacione essa característica com a utilização, em joalharia, das referidas variedades do corindo.

GRUPO II
Na década de 40 do século XX, os geneticistas George Beadle e Edward Tatum defendiam um

modelo explicativo da relação entre os genes e a biossíntese de aminoácidos. Segundo este
modelo, as mutações alteravam os genes, produzindo enzimas não funcionais. Tais enzimas são
proteínas que, quando funcionais, são responsáveis pela biossíntese de aminoácidos.
Para testar a sua hipótese, «Um gene, uma enzima», expuseram os esporos do fungo
Neurospora crassa, da estirpe selvagem, a radiação ultravioleta e obtiveram uma estirpe mutante,
resultante de uma mutação genética. A estirpe mutante não podia crescer sem a adição de um
aminoácido específico.
Numa primeira fase da investigação, colocaram em três tubos de ensaio (A, B e C) um meio
de cultura mínimo. Seguidamente, cultivaram, a partir dos respectivos esporos, a estirpe selvagem,
no tubo A, a estirpe mutante, no tubo C, e no tubo B não cultivaram nenhuma das estirpes. Os tubos
A, B e C foram incubados sob as mesmas condições ambientais e durante o mesmo período de
tempo. Os resultados obtidos estão apresentados na Figura 2.
Figura 2 – Resultados obtidos após a primeira fase da investigação.
Numa segunda fase da investigação, o meio de cultura mínimo foi colocado em vinte e dois
tubos de ensaio. No tubo 1, mantiveram unicamente o meio de cultura mínimo. No tubo 2,
adicionaram ao meio de cultura mínimo vinte aminoácidos diferentes. A cada um dos outros
tubos, de 3 a 22, adicionaram um dos vinte aminoácidos presentes no tubo 2. Ao tubo 6 foi
adicionada a lisina e ao tubo 12 foi adicionada a arginina. Após a montagem dos tubos de ensaio,
foram dispersos esporos da estirpe mutante pela superfície de todos os meios de cultura. Os
resultados encontram-se expressos na Figura 3.
Texto e figuras elaborados com base em C. Evers, The One Gene/One Enzyme Hypothesis, 2009
Figura 3 – Resultados obtidos após a inoculação de esporos da estirpe mutante

em vinte e dois meios de cultura diferentes.

Na primeira fase da investigação, representada na Figura 2, o tubo que serviu de controlo foi o…
(A) tubo A, devido à presença de esporos da estirpe selvagem.

(B) tubo B, devido à ausência de esporos das estirpes selvagem e mutante.
(C) tubo B, devido à ausência de micélios das estirpes selvagem e mutante.
(D) tubo A, devido à presença de micélios da estirpe selvagem.
Os resultados obtidos nos _______ demonstram que a _______ ao crescimento da estirpe mutante.
(A) tubos 1 e 6 … arginina e a lisina não são os aminoácidos essenciais

(B) tubos 2 e 6 … lisina é o aminoácido essencial
(C) tubos 1 e 12 … arginina é o aminoácido essencial
(D) tubos 2 e 12 … arginina e a lisina são os aminoácidos essenciais

Com os resultados obtidos nas duas fases da investigação realizada com o fungo Neurospora crassa,
concluiu-se que, na estirpe…
(A) mutante, as mutações são letais.

(B) mutante, as mutações inviabilizam a síntese de um aminoácido.
(C) selvagem, os genes inviabilizam a síntese de um aminoácido.
(D) selvagem, os genes são letais.

Uma forma de interpretar os resultados obtidos com a investigação realizada por Beadle e Tatum poderá
ser a de que o mecanismo envolvido na transcrição da informação do…
(A) RNAm para o DNA se traduz na síntese de uma proteína.

(B) RNAm para o DNA se traduz na síntese de um aminoácido.
(C) DNA para o RNAm se traduz na síntese de um aminoácido.
(D) DNA para o RNAm se traduz na síntese de uma proteína.

5. Desde há cerca de 80 anos que Neurospora crassa é um organismo-modelo dos mais importantes para
a Biologia. A Figura 4 representa parte de uma árvore filogenética relativa ao género Neurospora, baseada
em características de natureza evolutiva.
Dettman, Harbinski e Taylor, 2001 (adaptado)
Figura 4 – Filogenia de alguns grupos taxonómicos do género Neurospora.

A análise da árvore filogenética representada na Figura 4 permite inferir que…
(A) Neurospora sitophila deverá apresentar maior número de estruturas homólogas comuns com
Neurospora intermedia do que com Neurospora tetrasperma.
(B) Neurospora discreta é a espécie de fungo mais recente, porque divergiu há mais tempo de um
ancestral comum.
(C) Neurospora crassa e Neurospora intermedia são espécies que apresentam grande proximidade
filogenética.
(D) Neurospora tetrasperma e Neurospora sitophila deverão apresentar elevado número de estruturas
análogas comuns.
6. A indústria alimentar tem cada vez mais dificuldade em prevenir e erradicar a contaminação fúngica. Esta
dificuldade tem levado progressivamente ao uso de fungicidas. No entanto, após anos de uso de
fungicidas, constatou-se o aparecimento de fungos resistentes.
Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Numa perspectiva darwinista, a alteração da resistência aos fungicidas poderia ser explicada como
resultante…
(A) da existência, nos fungos, de genes seleccionados pela aplicação continuada de fungicidas.
(B) do surgimento de fungos mutantes resistentes, após a aplicação continuada de fungicidas.
(C) da necessidade de adaptação individual dos fungos, em resposta à aplicação continuada de
fungicidas.
(D) da sobrevivência diferencial dos fungos mais resistentes à aplicação continuada de fungicidas.

7. Alguns fungos habitam na interface das raízes das plantas com o solo e, ao introduzirem-se nas células
das raízes sem causar danos, desencadeiam uma associação simbiótica permanente com a planta,
denominada micorriza.
Explique em que medida as micorrizas contribuem para a prática de uma agricultura sustentável.

GRUPO III
A ilha de Santa Maria situa-se na extremidade sudeste da plataforma do arquipélago dos

Açores, incluída no grupo oriental, como se representa na Figura 5A. No mapa orográfico da ilha,
esquematizado na Figura 5B, destaca-se a presença de uma serra, localizada na parte central,
constituída por uma cadeia de picos que culminam no Pico Alto.
Em virtude do forte levantamento sofrido pela ilha desde finais do Pliocénico,
aproximadamente há 2 milhões de anos, Santa Maria é a única ilha dos Açores onde se encontram
expostas importantes sequências estratigráficas de rochas sedimentares, frequentemente
fossilíferas, intercaladas nas séries vulcânicas, como se representa na Figura 5C.
A ilha, de natureza vulcânica, emergiu no Miocénico, há aproximadamente 10 a 8 milhões de
anos. A actividade vulcânica estendeu-se até ao Pliocénico, com fases alternadamente subaéreas
e submarinas, efusivas e explosivas, e terá parado após os episódios em que grandes quantidades
de piroclastos (lapili e cinzas) foram expelidas por três pequenos cones vulcânicos, localizados no
centro da ilha. Estes materiais de projecção estão transformados em campos de argilas vermelhas,
tendo ocorrido esta alteração num paleoclima mais quente e húmido do que o actual.
Texto elaborado com base em V International Workshop, Palaeontology in Atlantic Islands, Santa Maria, 2008
Figura 5A – Mapa geotectónico dos Açores.
Kirby et al., Neogene of Santa Maria Island, 2007 (adaptado)
Figura 5C – Secção estratigráfica em Pedreira

do Campo, na ilha de Santa Maria.
Nunes et al., Os Açores, Ilhas de Geodiversidade, 2003
Figura 5B – Mapa orográfico da ilha de Santa Maria.

O enquadramento tectónico da ilha de Santa Maria, representado na Figura 5A, permite inferir que...
(A) a sua localização, a sudeste da plataforma do arquipélago, a torna numa ilha assísmica.
(B) na zona do Pico Alto, no centro da ilha, continua a construir-se nova crosta oceânica.
(C) as rochas com conteúdo fossilífero são contemporâneas dos períodos de actividade vulcânica
efusiva.
(D) a actividade vulcânica parou, devido ao seu afastamento do rifte da Terceira e do rifte médio-atlântico.
A actividade vulcânica da ilha de Santa Maria terá parado após episódios de vulcanismo _______, tendo
a argila vermelha resultado da _______ dos materiais de origem vulcânica.
(A) explosivo … meteorização

(B) efusivo … meteorização
(C) explosivo … erosão
(D) efusivo … erosão
Do corte estratigráfico representado na Figura 5C, pode inferir-se que o Complexo do Facho resultou de
uma actividade vulcânica _______, correspondendo a uma unidade mais _______ do que o Complexo
do Touril.
(A) subaérea … antiga

(B) submarina … recente
(C) submarina … antiga
(D) subaérea … recente
O basalto classifica-se, quanto à cor, como uma rocha _______, estando esta característica relacionada
com a _______ relativa de minerais máficos na sua composição.
(A) leucocrata … escassez

(B) melanocrata … abundância
(C) leucocrata … abundância
(D) melanocrata … escassez

5. Faça corresponder a cada uma das caracterizações das rochas, que constam da coluna A, o termo que
identifica cada rocha, expresso na coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(1) Basalto
(2) Arenito silicioso
(a) Rocha vulcânica, ácida e extrusiva.
(3) Riolito
(b) Rocha detrítica desagregada e impermeável.
(4) Calcário fossilífero
(c) Rocha magmática ultrabásica e mantélica.
(5) Argila
(d) Rocha sedimentar consolidada e rica em quartzo.
(6) Peridotito
(e) Rocha magmática agranular, sem quartzo.
(7) Marga
(8) Diorito

Numa estação sismográfica distanciada do epicentro, a melhor explicação para o registo de ondas P e
para a ausência de registo de ondas S será por estas deixarem de se propagar, ao atravessarem o limite...
(A) crosta continental – manto.

(B) núcleo externo – núcleo interno.
(C) manto – núcleo externo.
(D) crosta continental – crosta oceânica.
7. Ordene as letras, de A a G, de modo a reconstituir a sequência cronológica de alguns fenómenos

envolvidos na ocorrência de um sismo.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras. Inicie pela letra A.
A. Acumulação de energia em falhas activas.

B. Chegada das ondas S ao epicentro.
C. Actuação continuada de tensões tectónicas, originando réplicas.
D. Vibração dos materiais e dispersão da energia sísmica acumulada, em todas as direcções.
E. Chegada das ondas P ao epicentro.
F. Movimento brusco dos blocos fracturados, quando ultrapassado o limite de deformação das rochas.
G. Propagação das ondas superficiais.

_____________________ Página em branco _____________________

GRUPO IV
As Feófitas são algas castanhas macroscópicas, que apresentam dimensões muito variadas,
podendo atingir cerca de cem metros de comprimento. Sendo um grupo maioritariamente marinho,
com cerca de 1500 espécies, encontra-se geralmente próximo da superfície do mar. O talo das
Feófitas diferencia-se em três partes: o disco de fixação, que lhes permite fixarem-se a um
substrato, o estipe, cilíndrico e alongado, e a lâmina, que encima o estipe. Possuem como
pigmentos fotossintéticos as clorofilas a e c, associadas a carotenóides, que lhes conferem a cor
castanha. A parede celular contém fundamentalmente celulose, apresentando outras substâncias
como a algina, utilizada no fabrico de doces, gelados e na indústria farmacêutica, tendo a
laminarina como substância de reserva.
A maior das algas castanhas, Macrocystis, também denominada «sequóia dos mares», pode
ultrapassar cem metros de comprimento. O crescimento de Macrocystis é assegurado pela
actividade de uma região meristemática, localizada na junção do estipe com a lâmina. Esta alga
não necessita de um mecanismo para o transporte interno de água. Contudo, precisa de conduzir
glícidos das zonas superiores do talo, mais bem iluminadas, para as zonas mais profundas.
O estipe possui cordões de células alongadas, que se assemelham ao floema, por apresentarem
placas crivosas.
No ciclo de vida de outra Feófita, a Laminaria, representado na Figura 6, as fases haplóide e
diplóide são perfeitamente distintas. A alga é o esporófito e, na sua superfície, desenvolvem-se
esporângios, produtores de esporos. Estes originam gametófitos filamentosos e microscópicos, que
produzem gâmetas, oosferas e anterozóides. Após a sua união, os zigotos desenvolvem-se em
novas algas de Laminaria.
Raven, Evert e Eichhorn, Biology of Plants, 1999 (adaptado)
Figura 6 – Representação esquemática do ciclo de vida de Laminaria.

Macrocystis e Laminaria têm em comum com os organismos do reino Plantae...
(A) a nutrição por absorção com digestão extracorporal.

(B) a substância de reserva e a organização celular.
(C) a presença de clorofila e o polissacarídeo estrutural.
(D) a produção de energia química através da quimioautotrofia.

Na região meristemática do estipe de Macrocystis, encontra-se um grande número de células em
divisão...
(A) meiótica, responsável pela sobrevivência em condições desfavoráveis.

(B) meiótica, responsável pelo crescimento e pela renovação celular.
(C) mitótica, responsável pelo crescimento e pela renovação celular.
(D) mitótica, responsável pela sobrevivência em condições desfavoráveis.
3. Relacione a existência de algas castanhas de grandes dimensões, como Macrocystis, com a presença de
um estipe com células semelhantes às de um tecido de transporte presente nas plantas.
No ciclo de vida de Laminaria, esquematizado na Figura 6, o processo que origina a variabilidade genética
da descendência, através do crossing-over, ocorre na formação de _______, originando estes
entidades _______ e pluricelulares.
(A) gâmetas … diplóides

(B) esporos … haplóides
(C) esporos … diplóides
(D) gâmetas … haplóides
As células do esporófito, no ciclo de vida de Laminaria, são geneticamente idênticas ao _______ e as
células dos gametófitos _______ pares de cromossomas homólogos.
(A) esporo … apresentam

(B) zigoto … apresentam
(C) esporo … não apresentam
(D) zigoto … não apresentam

Na fase haplóide do ciclo de vida de Laminaria,...
(A) os gametófitos resultam da germinação de esporos diferentes.

(B) os gametófitos são entidades unicelulares que participam na fecundação.
(C) o esporófito é uma entidade pluricelular que forma esporângios.
(D) o esporófito origina esporos morfologicamente diferentes.
Quando, durante um período de tempo, uma alga liberta para o meio maior quantidade de átomos de
carbono do que a quantidade que fixa através da fotossíntese, a alga recorre à _______ de glícidos de
reserva, _______ ATP neste processo.
(A) hidrólise … consumindo

(B) síntese … produzindo
(C) hidrólise … produzindo
(D) síntese … consumindo
8. Faça corresponder a cada uma das funções celulares, expressas na coluna A, o respectivo constituinte
da ultra-estrutura celular, referido na coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(1) Núcleo
(a) Oxidação completa de uma molécula orgânica, (2) Membrana celular
num processo exergónico.
(3) Cloroplasto
(b) Resistência a elevadas pressões osmóticas.
(4) Parede celular
(c) Controlo da estrutura e do funcionamento celular.
(5) Retículo endoplasmático liso
(d) Controlo das trocas com o meio extracelular.
(6) Complexo de Golgi
(e) Secreção de proteínas, a serem excretadas por
exocitose. (7) Ribossoma
(8) Mitocôndria
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 20 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
40 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 10 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
45 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 20 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 5 pontos
8. ................................................................................................................... 10 pontos
60 pontos
TOTAL ................................................................ 200 pontos


2010
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 20 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
40 pontos
A transportar ............................................ 95 pontos

Transporte ......................................................... 95 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 5 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 10 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
45 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................... 5 pontos
2. ................................................................................................................... 5 pontos
3. ................................................................................................................... 20 pontos
4. ................................................................................................................... 5 pontos
5. ................................................................................................................... 5 pontos
6. ................................................................................................................... 5 pontos
7. ................................................................................................................... 5 pontos
8. ................................................................................................................... 10 pontos
60 pontos
TOTAL ................................................................ 200 pontos

classificação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada
se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
em primeiro lugar.
As respostas aos itens de resposta aberta que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos
critérios específicos de classificação, devem ser classificadas se o seu conteúdo for considerado
cientificamente válido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, os elementos cientificamente válidos
devem ser classificados, seguindo procedimentos análogos aos previstos nos descritores apresentados. As
respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
zero pontos das respostas aos itens do Grupo I (1, 2, 3, 4 e 5), do Grupo II (1, 2, 3, 4, 5 e 6),
do Grupo III (1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) e do Grupo IV (1, 2, 4, 5, 6, 7 e 8).

Níveis Descritores

sentido.

2
1
normativos.
Escolha múltipla
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentam, de forma inequívoca, a única opção
correcta.
associação / correspondência que relaciona um elemento de um dado conjunto com mais do que um
elemento do outro conjunto.
Ordenação
A cotação total do item apenas só é atribuída às respostas em que a sequência está integralmente correcta e
completa.


GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

6. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• durante o metamorfismo de contacto / dos calcários (do Mar de Tétis) formaram-se
rochas / mármores com corindo;
• os evaporitos formaram-se pela precipitação de sais / como consequência da
evaporação da água salgada / salobra;
• os evaporitos / os sais do mar de Tétis, ao serem aquecidos, permitiram que alguns
átomos (de alumínio da rede cristalina) do corindo pudessem ser substituídos por
crómio, originando rubis.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11

7. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• a escala de Mohs expressa a dureza de um mineral, o que se traduz pela resistência
que o mineral oferece ao ser riscado / dificuldade com que o mineral se desgasta
quando submetido à acção abrasiva;
• sendo o rubi e a safira azul (variedades de corindo) minerais muito duros / de dureza 9,
esta propriedade contribui para que as jóias se mantenham em bom estado.

Pontuação
A resposta:
4 10
A resposta:
3 8
A resposta:
A resposta:
GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
• nas micorrizas, os fungos (as hifas / os micélios) aumentam a área de absorção de
nutrientes por parte da planta, diminuindo a necessidade de utilização de fertilizantes;
• o desenvolvimento das culturas é melhorado, sem afectar os ecossistemas / a água / o
solo / a biosfera / não pondo em causa as culturas futuras.

Pontuação
A resposta:
4 10
A resposta:
3 8
A resposta:
A resposta:

GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
5. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – (a) – (3); (b) – (5); (c) – (6); (d) – (2); (e) – (1)
1. Versão 2 – (a) – (1); (b) – (8); (c) – (7); (d) – (4); (e) – (3)
Níveis Pontuação
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – [A], F, D, E, B, G, C
1. Versão 2 – [A], C, F, G, E, B, D

GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
3. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
• as algas de grandes dimensões, de que Macrocystis é um exemplo, atingem grande
profundidade, pelo que a taxa fotossintética varia ao longo do talo;
• nestas algas, torna-se fundamental o transporte de substâncias orgânicas das zonas
superficiais para as zonas mais profundas;
• a presença de (um estipe com) células condutoras permite um transporte eficaz de
substâncias orgânicas ao longo do talo / alga.

A resposta:
5 18 19 20
A resposta:
4 15 16 17
Níveis A resposta:
3 12 13 14
A resposta:
2 9 10 11
4. ...................................................................................................................................................... 5 pontos

5. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
6. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
7. ...................................................................................................................................................... 5 pontos
8. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – (a) – (8); (b) – (4); (c) – (1); (d) – (2); (e) – (6)
1. Versão 2 – (a) – (4); (b) – (8); (c) – (5); (d) – (6); (e) – (2)
Níveis Pontuação
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5

Exame Nacional do Ensino Secundário

2011
VERSÃO 1
Na folha de respostas, indique de forma legível a versão da prova. A ausência dessa indicação
implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla, de
associação/correspondência e de ordenação.
Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas
respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com
zero pontos.

• a letra que identifica a única opção escolhida.

• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único elemento da
coluna B que lhe corresponde.


GRUPO I
Os Megacristais de Selenite da Serra de Naica
A serra de Naica, no Norte do México, formou-se há cerca de 26 M.a., quando uma bolsa de
magma quente se elevou a partir do interior da Terra, até se alojar a cerca de 1140 m de profundidade,
dobrando as rochas carbonatadas. Simultaneamente, a serra foi impregnada com fluidos de elevada
temperatura ricos em minerais, levando à instalação de filões de sulfuretos de chumbo, de prata
e de zinco. Posteriormente, quando os fluidos hidrotermais começaram a arrefecer, instalaram-se
filões de quartzo, de calcite e de anidrite.
Há cerca de 1 a 2 M.a., forças tectónicas deram origem a fissuras e a fracturas relacionadas com as
três principais falhas que ainda hoje controlam a ascensão dos fluidos termais. Estes fluidos, altamente
mineralizados, conduziram ao desenvolvimento de grutas. A Figura 1 representa esquematicamente
um corte da serra de Naica, estando assinaladas as grutas, os corpos de minérios e as falhas. Durante
um período de cerca de 500 mil anos, à medida que a temperatura baixava e ocorria a dissolução
lenta da anidrite – mineral semelhante ao gesso, mas desprovido de moléculas de água, ou seja,
um sulfato de cálcio anidro –, foram-se formando grandes cristais de selenite, uma variedade de
gesso. O desenvolvimento destes cristais no interior das grutas foi possível devido a um mecanismo
baseado na diferença de solubilidade entre o gesso e a anidrite a uma temperatura estável de
58 ºC, como está esquematizado na Figura 2.
Na serra de Naica, no século XIX, teve início a exploração mineira de uma das mais importantes
jazidas mundiais de sulfuretos de chumbo, de zinco e de prata. De modo a permitir os trabalhos de
mineração em zonas antes inundadas, tem sido feito o bombeamento de água para a superfície,
possibilitando também a exploração agrícola na região.
Figura 1 Figura 2
Baseado em www.amerisurv.com/PDF/The AmericanSurveyor_CavesOfNaica_February2009.pdf

(consultado em Dezembro de 2010)

Na resposta a cada um dos itens de 1 a 6, seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
1. A deformação das rochas carbonatadas da serra de Naica resultou de um comportamento
(A) dúctil, que conduziu à formação de uma estrutura em sinforma.
(B) dúctil, que conduziu à formação de uma estrutura em antiforma.
(C) frágil, que conduziu à formação de uma estrutura em sinforma.
(D) frágil, que conduziu à formação de uma estrutura em antiforma.
2. A formação das jazidas na zona de Naica resultou de actividade magmática
(A) extrusiva e pode conduzir a uma anomalia gravimétrica positiva.
(B) extrusiva e pode conduzir a uma anomalia gravimétrica negativa.
(C) intrusiva e pode conduzir a uma anomalia gravimétrica positiva.
(D) intrusiva e pode conduzir a uma anomalia gravimétrica negativa.
3. Admitindo que o bloco onde ocorrem as mineralizações subiu em relação aos blocos adjacentes, o tecto
da falha de Naica
(A) desceu em relação ao muro, sendo por isso uma falha normal.
(B) subiu em relação ao muro, sendo por isso uma falha normal.
(C) desceu em relação ao muro, sendo por isso uma falha inversa.
(D) subiu em relação ao muro, sendo por isso uma falha inversa.
4. Relativamente às regiões envolventes, na serra de Naica o fluxo térmico é
(A) superior, devido à existência de uma gruta.
(B) superior, devido à existência de uma intrusão magmática.
(C) inferior, devido à existência de uma gruta.
(D) inferior, devido à existência de uma intrusão magmática.
5. Os cristais de selenite da serra de Naica resultam de
(A) dissolução de carbonato de cálcio em meio aquoso.
(B) processos iniciais de diferenciação fraccionada do magma.
(C) diferenciação gravítica do magma.
(D) precipitação de sulfato de cálcio em meio aquoso.

6. Devido à exploração mineira na serra de Naica, a água bombeada do aquífero poderá encontrar-se
contaminada com
(A) nutrientes ricos em azoto e fósforo.
(B) matéria orgânica.
(C) metais pesados.
(D) fertilizantes e pesticidas.
7. Faça corresponder cada uma das descrições de rochas expressas na coluna A ao termo que identifica a
respectiva rocha, que consta da coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(a)
Rocha magmática granular, com quartzo e (1) Arenito
plagioclases sódicas.
(2) Argilito
(b) Rocha sedimentar associada a processos de
precipitação de carbonato de cálcio. (3) Basalto
(c) Rocha metamórfica resultante da (4) Gnaisse

metamorfização do calcário. (5) Granito
(d)
Rocha sedimentar detrítica consolidada, (6) Mármore
formada por grãos visíveis à vista desarmada.
(7) Sal-gema
(e) Rocha magmática agranular, rica em minerais
ferromagnesianos. (8) Travertino
8. Explique a formação das grutas na serra de Naica, tendo em conta a natureza das rochas encaixantes e o
contexto tectónico de há 1 a 2 M.a.

–––—––––––––––—–—–—–——— Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-––

GRUPO II
Processamento Alternativo
O património genético de todas as células vivas está inscrito no seu DNA.

Nos seres eucariontes, o RNA sintetizado sofre um processamento ou maturação antes de
abandonar o núcleo. Durante este processo, diversas secções do RNA, inicialmente transcritas,
são removidas. Estas porções são chamadas intrões. As porções não removidas – exões – ligam-se
entre si, formando um mRNA maduro, que será traduzido numa proteína.
Todavia, entre o DNA e as proteínas esconde-se um outro código, o que explica que, apesar de o
DNA humano não conter mais do que uma vintena de milhares de genes, as nossas células retirem
dele informação para fabricar centenas de milhares de proteínas diferentes.
Na Figura 3, está representado um processamento alternativo em que são produzidas duas
moléculas diferentes de mRNA a partir do mesmo gene. Este processamento obedece a regras de
um código bem preciso, que era até há pouco tempo inimaginável.
A partir de uma mesma sequência de DNA, a célula pode produzir não um, mas mais de uma
dezena de mRNA diferentes. Em cada tecido, a célula reconhece, na sequência de um primeiro
intrão, a informação que nesse momento conduz à conservação ou à supressão do exão seguinte.
Eis aqui uma nova forma de controlar o código da vida, que permite à célula saber como processar
o RNA pré-mensageiro de acordo com o seu papel no organismo. É graças a este processo que
as células se distinguem umas das outras e ajustam os seus comportamentos às circunstâncias.
Na Figura 4, está representada a produção de diferentes moléculas de mRNA a partir do mesmo
gene, em diferentes tecidos. Assim, a partir de um único gene, o organismo é capaz de conceber
diferentes proteínas cuja funcionalidade é específica.
Baseado em Science & Vie, Outubro de 2010
Figura 3
Baseado em Campbell et al., Biology, 2009

Figura 4
Baseado em Scott F. Gilbert, Biologia do Desenvolvimento, 2003
1. Um codão é um tripleto de bases de
(A) DNA que codifica apenas um aminoácido.
(B) RNA que pode codificar mais do que um aminoácido.
(C) DNA que pode codificar mais do que um aminoácido.
(D) RNA que codifica apenas um aminoácido.
2. O processamento alternativo consiste na remoção
(A) apenas de intrões.
(B) apenas de exões.
(C) dos intrões e de alguns exões.
(D) dos exões e de alguns intrões.

3. Segundo o modelo do processamento alternativo, durante a diferenciação celular formam-se células
diferentes, porque cada célula
(A) possui diferentes tipos de genes.
(B) pode expressar apenas genes diferentes.
(C) pode expressar de forma diferente os mesmos genes.
(D) possui um número diferente de genes.
4. Numa célula eucariótica, a sequência dos acontecimentos que conduzem à síntese de uma proteína é
(A) transcrição – processamento – ligação do mRNA aos ribossomas.
(B) processamento – ligação do mRNA aos ribossomas – transcrição.
(C) transcrição – ligação do mRNA aos ribossomas – processamento.
(D) processamento – transcrição – ligação do mRNA aos ribossomas.
5. Dada a sequência de nucleótidos 5’ AATGCCTTG 3´, pertencente a uma das cadeias de DNA, a sequência
de nucleótidos da cadeia complementar é
(A) 5’ TTACGGAAC 3´.
(B) 3’ TTACGGAAC 5´.
(C) 5’ UUACGGAAC 3´.
(D) 3’ UUACGGAAC 5´.
6. O percurso sequencial das proteínas, desde que são sintetizadas até à sua secreção pela célula, é
(A) complexo de Golgi – vesículas de exocitose – retículo endoplasmático rugoso.
(B) retículo endoplasmático rugoso – vesículas de exocitose – complexo de Golgi.
(C) complexo de Golgi – retículo endoplasmático rugoso – vesículas de exocitose.
(D) retículo endoplasmático rugoso – complexo de Golgi – vesículas de exocitose.
7. Numa perspectiva evolutiva, relativamente aos seres coloniais, os seres pluricelulares apresentam
(A) maior taxa metabólica.
(B) maior diferenciação celular.
(C) menor organização celular.
(D) menor independência em relação ao meio.
8. Explique de que modo o processo de inibição da transcrição de genes e o processamento alternativo
contribuem para a diferenciação celular.

–––—––––––––––—–—–—–——— Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-––

GRUPO III
Geomonumentos
Na cidade de Lisboa, encontram-se várias estruturas de grande interesse geológico e patrimonial,

geomonumentos, que testemunham episódios vulcânicos e processos alternados de transgressões
e de regressões marinhas, ou seja, subidas e descidas do nível médio das águas do mar.
As rochas mais antigas que afloram em Lisboa – Formação de Caneças – materializam um
episódio de transgressão marinha que terá ocorrido no Cretácico superior (há aproximadamente
97 M.a.). Em ambiente marinho, litoral, de águas quentes e pouco profundas, sedimentaram-se
lamas e calcite, conduzindo à formação de margas, alternadas com bancadas de calcários margosos.
Sobrejacentes a esta unidade, depositaram-se espessas séries de calcários compactos
– Formação de Bica –, com inúmeros vestígios de fósseis, destacando-se, na parte superior, a
presença de rudistas. Os rudistas são um grupo extinto de bivalves (moluscos cuja concha é
constituída por duas partes) do final da Era Mesozóica, que, apesar de aparecerem em vastas
áreas, são típicos e exclusivos de rochas do Jurássico superior e do Cretácico.
A fase que se seguiu, ainda no Cretácico superior (há aproximadamente 75 M.a.), correspondeu
a um evento de vulcanismo. A intensa fracturação associada à movimentação das placas permitiu
a instalação de diversas condutas, que proporcionaram a formação de filões e mesmo a subida
de magma, ao longo de chaminés, até à superfície, originando lavas que se depositaram sobre
as formações mais antigas. O conjunto destas rochas ígneas intrusivas e extrusivas constitui o
Complexo Vulcânico de Lisboa (CVL), representado por um geomonumento situado na Rua Aliança
Operária. Esta formação é composta por espessas escoadas basálticas.
Num outro geomonumento, na Quinta da Granja, é possível observar a passagem de um regime
francamente continental paleogénico (há aproximadamente 40 M.a.) a um regime pericontinental
da base do Miocénico (há cerca de 24 M.a.), com a ocorrência de níveis carbonosos e de níveis
argilosos, que denunciam condições de formação onde foi possível preservar restos de vegetais e
de matéria orgânica.
Baseado em http://pdm.cm-lisboa.pt (consultado em Novembro de 2010)
1. Os rudistas da Formação de Bica são fósseis de idade, pois viveram num período de tempo relativamente
(A) curto, com grande dispersão geográfica.

(B) longo, com reduzida dispersão geográfica.
(C) curto, com reduzida dispersão geográfica.
(D) longo, com grande dispersão geográfica.
2. No decurso de uma transgressão marinha, a sequência estratigráfica de depósitos que traduz a invasão
progressiva das terras pelo mar é
(A) depósitos litorais – depósitos fluviais – depósitos lagunares.

(B) depósitos litorais – depósitos lagunares – depósitos fluviais.
(C) depósitos fluviais – depósitos lagunares – depósitos litorais.
(D) depósitos fluviais – depósitos litorais – depósitos lagunares.

3. Os níveis carbonosos do geomonumento da Quinta da Granja denunciam condições de deposição em
ambiente de fácies continental
(A) fluvial, caracterizado por condições de forte oxigenação e de forte hidrodinamismo.
(B) lacustre, caracterizado por meio sem oxigénio e com fraco hidrodinamismo.
(C) lacustre, caracterizado por meio pouco oxigenado e com forte hidrodinamismo.
(D) fluvial, caracterizado por condições de fraca oxigenação e de fraco hidrodinamismo.
4. A formação que constitui o geomonumento da Rua Aliança Operária resultou de uma lava
(A) viscosa e com baixo teor de sílica.
(B) viscosa e com elevado teor de sílica.
(C) fluida e com baixo teor de sílica.
(D) fluida e com elevado teor de sílica.
5. Tendo em conta o conhecimento dos ambientes geológicos que existem presentemente à superfície da
Terra, é possível determinar
(A) as condições de formação do Complexo Vulcânico de Lisboa, de acordo com o Princípio do

Catastrofismo.
(B) o ambiente de formação dos estratos da Formação de Bica, de acordo com o Princípio da Identidade
Paleontológica.
(C) a idade absoluta dos estratos da Quinta da Granja, de acordo com o Princípio da Sobreposição dos
Estratos.
(D) as condições de sedimentogénese no Miocénico, de acordo com o Princípio do Actualismo.
6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos que podem
conduzir à formação de uma rocha sedimentar a partir de uma rocha magmática.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras.
A. Deposição de materiais sólidos resultantes da alteração de uma rocha magmática.
B. Diminuição da velocidade da água corrente, conduzindo a perda da capacidade de transporte.
C. Alteração de uma rocha magmática por acção dos agentes atmosféricos, em especial da água.
D. Decréscimo do tamanho dos poros devido ao peso dos sedimentos sobrejacentes.
E. Remoção dos produtos de alteração de uma rocha magmática, por acção dos agentes atmosféricos.
7. Em determinados locais nos arredores de Lisboa, é possível observar sequências de rochas magmáticas
com alternância de escoadas basálticas e de leitos de piroclastos.
Relacione a referida alternância com o tipo de actividade vulcânica do Cretácico superior.

GRUPO IV
Produção Industrial de Citrato
O citrato ou ácido cítrico é usado pela indústria farmacêutica e pela indústria de alimentos e de
bebidas. Desta forma, há um crescente interesse pela procura de soluções para a sua produção em
larga escala, a partir de microrganismos.
Para que a extracção de citrato seja comercialmente viável, foram estudadas as condições
ideais de vários factores que devem ser levados em consideração neste processo, como, por
exemplo, os constituintes do meio de cultura, o pH, a temperatura e o microrganismo utilizado. Foi
também tido em consideração o facto de, em condições favoráveis, o fungo utilizado se reproduzir,
predominantemente, por esporulação.
O citrato é um composto intermédio do ciclo de Krebs, sintetizado na mitocôndria. Quando a
produção de energia nas células é elevada, o fungo Aspergillus niger é capaz de acumular o citrato,
possibilitando a sua extracção.
Com o objectivo de optimizar a produção de citrato em Aspergillus niger, foi estudada a influência
da fonte de carbono nessa produção, nomeadamente, o tipo e a concentração dos glícidos. Para o
efeito foi realizado o seguinte estudo experimental:
Adicionaram-se ao meio de cultura (polpa de citrinos seca – PC) glícidos comerciais como
fonte de carbono: glucose (60, 120 e 240 g/L) e sacarose (54, 108 e 216 g/L). A mobilização dos
substratos pelo Aspergillus niger decorreu durante 4 dias a 30 ºC, pH 5,5 e humidade inicial de 65%,
com adição de solução salina e de metanol a 4%.
O fungo possui a capacidade de hidrolisar a sacarose em moléculas de glucose e de frutose, por
acção da enzima invertase extracelular (sacarase).
A Tabela 1 traduz a variação da produção de citrato pelo Aspergillus niger, em meio de cultura, com adição de
diferentes fontes de carbono comerciais.
TABELA 1
Concentração Produção de citrato

ensaio glícido
do glícido (g/L) (g/Kg de PC)
1 Glucose 60 387,3
2 Glucose 120 432,4
3 Glucose 240 426,7
4 Sacarose 54 371,3
5 Sacarose 108 410,5
6 Sacarose 216 476,1
7 Controlo Controlo 373,2
Baseado em http://www.ppgbiotec.ufpr.br/gerenciador/Public/Uploads/20090413145305_Cristine%20Rodrigues%202006.pdf
(consultado em Novembro de 2010)

1. O citrato é produzido pelo fungo Aspergillus niger, através de uma via de reacções
(A) anabólicas, que ocorrem, sequencialmente, no citoplasma e na mitocôndria.
(B) catabólicas, que ocorrem, sequencialmente, no citoplasma e na mitocôndria.
(C) anabólicas, que ocorrem, sequencialmente, nos ribossomas e na mitocôndria.
(D) catabólicas, que ocorrem, sequencialmente, nos ribossomas e na mitocôndria.
2. Uma das variáveis em estudo, na situação experimental descrita, é
(A) a temperatura.
(B) o pH.
(C) a concentração de glícidos.
(D) a adição de metanol a 4%.
3. No ensaio 7, que serviu de controlo ao estudo experimental, utilizou-se meio de cultura
(A) com adição de glucose e com adição de sacarose.
(B) com adição de glucose e sem adição de sacarose.
(C) sem adição de glucose e com adição de sacarose.
(D) sem adição de glucose e sem adição de sacarose.
4. De acordo com os resultados obtidos, a produção de citrato
(A) diminui quando se utiliza glucose a partir de determinada concentração.
(B) é maior quando se utilizam concentrações de glucose superiores às de sacarose.
(C) aumenta acima de 50% sempre que se duplica a concentração de sacarose.
(D) é directamente proporcional ao aumento de concentração de glucose.
5. Os fungos alimentam-se por
(A) ingestão, sendo a digestão intracelular.
(B) absorção, sendo a digestão intracorporal.
(C) ingestão, sendo a digestão extracelular.
(D) absorção, sendo a digestão extracorporal.

6. Relativamente à taxonomia de Aspergillus niger, de Aspergillus carbonarius e de Candida tropicalis, pode
afirmar‑se que
(A) Aspergillus niger e Aspergillus carbonarius pertencem à mesma família.
(B) Aspergillus niger e Aspergillus carbonarius têm menor número de taxa em comum do que Candida
tropicalis e Aspergillus carbonarius.
(C) Candida tropicalis e Aspergillus niger pertencem ao mesmo género.
(D) Candida tropicalis e Aspergillus carbonarius partilham maior número de características do que

Aspergillus niger e Aspergillus carbonarius.
7. Na década de 50 do século XX, foi possível conhecer a biossíntese do citrato a partir da glucose.
Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos que

permitem a obtenção de citrato produzido por Aspergillus niger.
A. Produção de citrato na mitocôndria.
B. Oxidação da glucose originando piruvato.
C. Hidrólise da sacarose pela invertase extracelular.
D. Extracção de citrato.
E. Acumulação do citrato no ciclo de Krebs.
8. Em condições favoráveis, Aspergillus niger reproduz-se predominantemente por esporulação. Com o
objectivo de aumentar a produção de citrato, submeteram-se esporos de Aspergillus niger a radiação UV,
tendo sido seleccionadas as estirpes pretendidas.
Explique, considerando o tipo de reprodução predominante no fungo Aspergillus niger referido no texto, de
que modo a radiação UV pode contribuir para o aumento de produção de citrato.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 15 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 5 pontos
8. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
45 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos


2011
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 15 pontos
55 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 5 pontos
8. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
A transportar............................... 105 pontos

Transporte................................... 105 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
45 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos

critérios gerais de classificação
classificação.
zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de ordenação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se
for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
em primeiro lugar.
Itens de selecção
Escolha múltipla
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção
correcta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:


associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento
do outro conjunto. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Ordenação
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correcta e
completa.

– seja apresentada uma sequência incorrecta;
– seja omitido qualquer um dos elementos da sequência solicitada.

Itens de construção
Resposta restrita
Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos
qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em
conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada.
As respostas, se o seu conteúdo for considerado cientificamente válido e adequado ao solicitado, podem não
apresentar exactamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação
desde que a linguagem em alternativa seja adequada e rigorosa. Nestes casos, os elementos de resposta
cientificamente válidos devem ser classificados de acordo com os descritores apresentados.
Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os
tópicos que não apresentem esses elementos.
Nos itens de construção com cotação igual a 15 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea
das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina.
Níveis Descritores

3
com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de

2
1
normativos.

critérios específicos de classificação
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Versão 1 – Opção (B)
Versão 2 – Opção (D)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Versão 1 – Opção (C)
Versão 2 – Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Versão 1 – (a) – (5); (b) – (8); (c) – (6); (d) – (1); (e) – (3)
Versão 2 – (a) – (6); (b) – (1); (c) – (3); (d) – (5); (e) – (8)
Níveis Número de correspondências assinaladas correctamente Pontuação
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5

8. .................................................................................................................................................... 15 pontos
A resposta deve apresentar os seguintes tópicos:
• relação entre a existência de fracturas/fissuras/falhas e a circulação/ascensão de fluidos
termais;
• referência às propriedades/características ácidas/corrosivas dos fluidos termais;
• relação entre a dissolução das rochas carbonatadas/calcários por acção dos fluidos termais
e a formação das grutas da serra de Naica.

A resposta apresenta:
•• os três tópicos de referência;
5 13 14 15
•• organização coerente dos conteúdos;
•• linguagem científica adequada.
4 11 12 13
•• falhas de coerência na organização dos conteúdos e / ou falhas na aplicação da
Níveis
•• apenas dois dos tópicos de referência;
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5
•• apenas um dos tópicos de referência.

GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos

8. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência ao bloqueio/inibição da transcrição de diferentes genes em diferentes células;
• relação entre a produção de diferentes moléculas de mRNA a partir de um mesmo gene e
o processamento alternativo;
• relação entre a produção de conjuntos de proteínas diferentes e a diferenciação celular.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Versão 1 – C, E, B, A, D
Versão 2 – A, C, E, D, B

7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a libertação de piroclastos e a actividade explosiva;
• relação entre a formação de escoadas lávicas e a actividade efusiva.
Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação
•• os dois tópicos de referência;
4 10
3 8
2 •• um dos tópicos de referência; 5
•• falhas na aplicação da linguagem científica.

GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Versão 1 – C, B, A, E, D
Versão 2 – D, C, B, A, E

8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• relação entre a indução de mutações no DNA dos esporos pela exposição à radiação UV e
a eventual maior capacidade de produção de citrato pelos fungos;
• relação entre a reprodução assexuada do fungo e a manutenção, ao longo das gerações,
da característica adquirida.
OU
• relação entre a reprodução assexuada do fungo e a obtenção rápida de elevado número
de descendentes.
4 10
3 8


2011
VERSÃO 1
Na folha de respostas, indique de forma legível a versão da prova. A ausência dessa indicação
implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla, de
associação/correspondência e de ordenação.
zero pontos.




GRUPO I
Jazigos Pegmatíticos
«Pegmatito» é um termo textural usado para descrever rochas magmáticas de grão muito
grosseiro (maioritariamente > 3 cm), com composição química quase sempre similar à das rochas
graníticas. Os pegmatitos formam-se a partir de fracções residuais magmáticas ou decorrem da
actividade hidrotermal caracterizada quer por fenómenos de ebulição, quer por processos de
mistura de fluidos quimicamente distintos, o que se reflecte na mineralogia dos pegmatitos, muitas
vezes caracterizada pela incorporação substancial de metais raros, entre os quais berílio (Be), lítio
(Li), estanho (Sn), tungsténio (W), rubídio (Rb), césio (Cs), nióbio (Nb) e tântalo (Ta). Os pegmatitos
ocorrem, frequentemente, em cortejo de filões, formando os chamados campos pegmatíticos, nos
quais é, por vezes, possível definir também uma zonação químico-mineralógica, como acontece no
campo pegmatítico do tipo LCT (Li – Cs – Ta), esquematicamente representado na Figura 1.
As principais ocorrências pegmatíticas distribuem-se, em Portugal, por terrenos graníticos
constituintes das regiões beirãs. Apresentam interesse económico, por constituírem uma fonte
importante de pedras preciosas, de pedras semipreciosas, de minerais industriais e de metais raros.
Por exemplo, os pegmatitos podem conter lepidolite, uma mica, a partir da qual se pode obter Li
para fins industriais, como são os casos da indústria cerâmica e da indústria vidreira.
Na região da Guarda, onde se extrai lepidolite em minas a céu aberto, está em curso um conjunto
de pesquisas que visam desenvolver um processo industrial de tratamento do Li para aplicações
recentes e com grande potencial de crescimento da procura, como é o caso das baterias para
automóveis eléctricos.
A referida exploração pode tornar Portugal um importante fornecedor de Li, um recurso mineral,
para a indústria automóvel, contribuindo para um desenvolvimento mais sustentável, principalmente
se a energia eléctrica for proveniente de uma fonte renovável.
Baseado em A. Mateus, M. Gaspar, Jazigos Pegmatíticos, Departamento de Geologia, FCUL, 2007
Figura 1

1. Os pegmatitos das regiões beirãs são rochas
(A) plutónicas ricas em aluminossilicatos.
(B) vulcânicas ricas em aluminossilicatos.
(C) plutónicas ricas em minerais ferromagnesianos.
(D) vulcânicas ricas em minerais ferromagnesianos.
2. No campo pegmatítico do tipo LCT esquematicamente representado na Figura 1,
(A) a densidade de filões aumenta com a distância em relação à fonte dos fluidos magmáticos.
(B) o teor em voláteis varia na razão inversa da densidade de filões.
(C) a diversidade de metais raros aumenta na razão inversa do teor em voláteis.
(D) a densidade de filões é tanto maior quanto maior for a diversidade de metais raros.
3. O mesmo magma que origina gabro pode contribuir para formar pegmatitos ácidos, pois os minerais
característicos do gabro tendem a formar-se
(A) simultaneamente com os minerais do pegmatito.
(B) antes dos minerais do pegmatito.
(C) depois dos minerais do pegmatito.
(D) alternadamente com os minerais do pegmatito.
4. Num campo pegmatítico de tipo LCT, podemos encontrar jazigos minerais de onde se extrai
(A) ganga, tendo em vista a produção de Li.
(B) minério, tendo em vista a produção de Li.
(C) Li, tendo em vista a produção de ganga.
(D) Li, tendo em vista a produção de minério.
5. A lepidolite é um recurso mineral
(A) renovável e não metálico.
(B) não renovável e não metálico.
(C) renovável e metálico.
(D) não renovável e metálico.

6. Faça corresponder cada uma das descrições de propriedades dos minerais expressas na
coluna A à respectiva designação, que consta da coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(1) Brilho
(a) Tendência de um mineral para partir segundo (2) Clivagem
direcções preferenciais.
(3) Composição
(b) Resistência de um mineral à abrasão.
(4) Densidade
(c) Forma regular como os átomos de um
mineral se distribuem no espaço. (5) Dureza
(d) Forma como um mineral reflecte a luz. (6) Estrutura cristalina
(e) Cor do mineral quando reduzido a pó. (7) Fractura

(8) Risca
7. Explique, a partir da informação do texto, de que forma a exploração da lepidolite poderá contribuir para a
minimização da subida da temperatura no planeta.
GRUPO II
Recifes de Coral e «Branqueamento»

Os recifes de coral, em todo o mundo, têm vindo a constituir-se como laboratórios naturais no
estudo da dinâmica dos ecossistemas quando sujeitos a alterações.
Uma associação extremamente importante para os recifes é a simbiose que ocorre entre as
espécies de corais e as algas unicelulares conhecidas como zooxantelas, o que acontece em
condições ambientais estáveis. Estas algas vivem no interior dos tecidos dos corais construtores
dos recifes, libertando para os corais compostos orgânicos nutritivos e oxigénio (O2). Também estão
envolvidas na secreção do cálcio que os corais captam activamente da água, contribuindo para a
calcificação dos exoesqueletos carbonatados das espécies de corais construtoras de recifes. Por
sua vez, as zooxantelas sobrevivem e crescem utilizando os produtos formados no metabolismo do
coral, como dióxido de carbono (CO2), compostos azotados e fósforo.
Nos últimos trinta anos, tem-se verificado um branqueamento dos corais, resultante da redução
acentuada de zooxantelas ou da redução da concentração dos pigmentos fotossintéticos nos
cloroplastos das mesmas, ficando exposta a coloração branca dos exoesqueletos carbonatados
dos corais. Várias hipóteses, todas baseadas no aumento da temperatura da água do mar, têm sido
avançadas para explicar o processo celular de branqueamento. Temperaturas elevadas da água
do mar parecem afectar os processos celulares que conferem às zooxantelas protecção contra a
toxicidade do oxigénio. Por outro lado, a fotossíntese aumenta a temperaturas da água superiores
a 30 ºC.
Em 2000 e em 2002, os recifes das ilhas Fiji suportaram fortes aumentos da temperatura da água,
o que provocou um branqueamento generalizado, embora tenham sido encontradas diferenças de
local para local. Verificou-se que algumas espécies de corais são mais resistentes do que outras,
já que suportam, sem sofrer branqueamento, temperaturas elevadas da água do mar durante mais
tempo. Como consequência do branqueamento, os corais tornam-se quebradiços e acabam por
morrer, o que conduz à desestruturação dos recifes.
Baseado em http://www2.uol.com.br/sciam/reportagens/ameaca_na_floresta_submersa (consultado em Novembro de 2010)

1. As zooxantelas pertencem, segundo a classificação de Whittaker modificada, ao Reino
(A) Plantae.
(B) Fungi.
(C) Monera.
(D) Protista.
2. Num recife de coral, a associação entre corais e algas estabelece-se porque
(A) os corais sofrem mutações genéticas.
(B) as condições de sobrevivência e de reprodução melhoram.
(C) os corais e as algas são filogeneticamente próximos.
(D) as condições ambientais a que estão sujeitos são pouco estáveis.
3. Os corais, quanto à fonte de carbono, e as zooxantelas, quanto ao modo de obtenção de energia,
classificam-se, respectivamente, como seres
(A) autotróficos e quimiossintéticos.
(B) heterotróficos e fotossintéticos.
(C) quimiossintéticos e autotróficos.
(D) fotossintéticos e heterotróficos.
4. A exposição dos corais a uma temperatura de água superior a 30 ºC provoca um branqueamento
generalizado e uma alta mortalidade, porque
(A) as algas aumentam a taxa respiratória, o que diminui a disponibilidade de O2 para os corais.
(B) os corais aumentam a taxa metabólica, produzindo grandes quantidades de CO2.
(C) as algas sofrem com o efeito tóxico resultante do incremento da taxa fotossintética.
(D) os corais expulsam as algas consumidoras de grandes quantidades de CO2.
5. Os corais obtêm energia através da
(A) oxidação de compostos orgânicos nas mitocôndrias.
(B) oxidação de compostos orgânicos nos ribossomas.
(C) redução de compostos orgânicos nas mitocôndrias.
(D) redução de compostos orgânicos nos ribossomas.

6. No processo de produção de compostos orgânicos pela alga, a fixação do CO2 ocorre
(A) no cloroplasto, na fase dependente directamente da luz.
(B) no cloroplasto, na fase não dependente directamente da luz.
(C) na mitocôndria, na fase dependente directamente da luz.
(D) na mitocôndria, na fase não dependente directamente da luz.
7. Relativamente à taxonomia de Corallium rubrum, Millepora alcicornis e Millepora camplanata, corais que
pertencem ao filo Cnidaria, pode afirmar-se que
(A) Corallium rubrum e Millepora camplanata pertencem ao mesmo género.
(B) Corallium rubrum e Millepora alcicornis têm maior número de taxa em comum do que Millepora
alcicornis e Millepora camplanata.
(C) Millepora alcicornis e Millepora camplanata pertencem à mesma classe.
(D) Corallium rubrum e Millepora alcicornis partilham maior número de características do que Millepora
alcicornis e Millepora camplanata.
8. Nos recifes de corais, a maior parte do CO2 disponível na água encontra-se sob a forma de iões bicarbonato
(HCO3–).
Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos responsáveis

pela formação do exoesqueleto dos corais construtores de recifes.
A. Os corais que possuem algas simbiontes captam activamente iões cálcio (Ca2+) da água.
B. Forma-se o hidrogenocarbonato de cálcio (Ca (HCO3)2).

C. O carbonato de cálcio (CaCO3) é incorporado no exoesqueleto dos corais.
D. Os iões cálcio (Ca2+) reagem com os iões bicarbonato (HCO3–).
E. Precipita-se o carbonato de cálcio (CaCO3) e forma-se ácido carbónico (H2CO3).
9. Explique, segundo a perspectiva neodarwinista, o desenvolvimento de corais resistentes aos fenómenos
de branqueamento, a partir de uma população ancestral.

–––—––––––––––—–—–—–——— Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-––

GRUPO III
O Sismo de Hyogo-Ken Nambu
O Japão constitui um arco insular resultante de actividade vulcânica que ocorre quando a Placa
do Pacífico e a Placa das Filipinas subductam o bordo Este da Placa Euroasiática. Originariamente,
o Japão era um bordo continental da Ásia, tendo-se separado do continente há cerca de 15 milhões
de anos, com a abertura do mar do Japão.
Neste arquipélago, devido à instabilidade tectónica, as actividades vulcânica e sísmica são
bastante intensas. Existem perto de oitenta vulcões activos e são sentidos, em média, mil sismos
por ano.
Em 1995, o sismo de Hyogo-Ken Nambu, perto da cidade de Kobe, teve uma magnitude de 7,2
na escala de Richter e resultou da rotura de uma falha do tipo desligamento, numa extensão de
40 km.
Algumas estruturas da cidade de Kobe, nomeadamente o porto marítimo, foram edificadas em
ilhas artificiais construídas com materiais graníticos, não consolidados e saturados de água. Foi
exactamente nestas ilhas que se registaram os maiores prejuízos, quer como consequência directa
do sismo, quer como resultado do deslizamento dos terrenos que se verificou na sequência do
mesmo.
A Figura 2 representa o contexto tectónico do Japão e a localização do epicentro do sismo de
Hyogo-Ken Nambu (1995).
Os sismogramas A e B, representados na Figura 3, foram obtidos em dois locais com diferentes
características rochosas, próximos de Kobe.
Figura 2
Baseado em http://earthquake.usgs.gov (consultado em Novembro de 2010)
Figura 3
Texto e Figura 3 baseados em http://mceer.buffalo.edu/research/Reconnaissance/Kobe-17-95/response.pdf

(consultado em Novembro de 2010)

1. O sismo associado à falha de Kobe ocorreu devido ao comportamento
(A) frágil das rochas, por actuação de forças que provocaram o deslocamento relativo dos blocos na
horizontal.
(B) frágil das rochas, por actuação de forças que provocaram o cavalgamento do bloco de tecto sobre o
de muro.
(C) dúctil das rochas, por actuação de forças que provocaram a rotura do material rochoso.
(D) dúctil das rochas, por actuação de forças que provocaram o estiramento do material rochoso.
2. As primeiras ondas registadas num sismograma são
(A) transversais, provocando a vibração das partículas paralelamente à direcção de propagação da onda.
(B) transversais, provocando a vibração das partículas numa direcção perpendicular ao raio sísmico.
(C) longitudinais, provocando a vibração das partículas paralelamente à direcção de propagação da onda.
(D) longitudinais, provocando a vibração das partículas numa direcção perpendicular ao raio sísmico.
3. O sismograma B, representado na Figura 3, corresponde a uma zona de terreno
(A) aluvial onde, devido a fenómenos de reflexão e de refracção das ondas sísmicas, a vibração foi mais
prolongada.
(B) aluvial onde, devido à menor rigidez dos materiais, as ondas sísmicas apresentaram maior frequência.
(C) consolidado onde, devido à maior rigidez dos materiais, as ondas sísmicas apresentaram maior
frequência.
(D) consolidado onde, devido à ausência de fenómenos de reflexão e de refracção das ondas sísmicas,
a vibração foi mais prolongada.
4. A análise de alterações na velocidade de propagação das ondas profundas constitui um método de estudo
(A) indirecto do interior da Terra, permitindo verificar que a rigidez dos materiais aumenta continuamente
com a profundidade.
(B) indirecto do interior da Terra, permitindo estabelecer uma diferença de rigidez entre a litosfera e a
astenosfera.
(C) directo do interior da Terra, permitindo determinar diferenças na composição dos materiais que
constituem a crusta e o manto.
(D) directo do interior da Terra, permitindo determinar diferenças na composição dos materiais que
constituem o núcleo externo e o núcleo interno.

5. As ilhas do Japão constituem um arco insular onde ocorre
(A) divergência entre limites litosféricos oceânicos.
(B) divergência entre limites litosféricos continentais e oceânicos.
(C) convergência entre limites litosféricos continentais e oceânicos.
(D) convergência entre limites litosféricos oceânicos.
6. Um sismo com hipocentro a 600 km de profundidade é indicador de uma zona de
(A) formação de litosfera muito espessa em zonas de baixo fluxo térmico.
(B) formação de litosfera pouco espessa em zonas de elevado fluxo térmico.
(C) destruição de litosfera mais fria do que a astenosfera.
(D) destruição de litosfera mais quente do que a astenosfera.
7. Explique, com base nos dados, por que razão o sismo de Hyogo-Ken Nambu provocou o deslizamento de
terrenos na ilha do porto de Kobe.

–––—––––––––––—–—–—–——— Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-––

GRUPO IV
Guppies do Rio Aripo
Durante muitos anos, David Reznick e John Endler, cientistas da Universidade da Califórnia,
estudaram as diferenças entre duas populações de peixes guppies, Poecilia reticulata, que vivem
no rio Aripo, em Trindade e Tobago, em dois pequenos lagos separados um do outro por uma
cascata que impede a migração dos peixes.
As diferenças encontradas entre as duas populações são essencialmente a idade média e o
tamanho com que os peixes atingem a maturidade sexual e iniciam a reprodução.
Os principais predadores destes peixes são o killifish (predador K), que consome
predominantemente guppies de tamanho pequeno e juvenis, e o pike-cichlid (predador P), que
consome principalmente guppies de tamanho grande e adultos.
Os guppies que vivem em lagos onde existem predadores P tendem a ser mais pequenos, a
atingir o estado adulto mais cedo e a produzir mais ovos de cada vez, ou seja, a reproduzirem-se
de modo a que não atinjam o tamanho com que são preferencialmente consumidos, uma vez que
os machos param de crescer quando atingem a maturidade sexual. Contrariamente, os guppies que
vivem em lagos onde existem predadores K têm tendência para atingir rapidamente um tamanho
que ultrapasse o que é preferido pelos predadores.
Os cientistas colocaram duas hipóteses para explicar as diferenças entre as duas populações
de guppies:
Hipótese 1: As variações existentes entre as duas populações são devidas a diferenças no

ambiente físico.
Hipótese 2: As variações existentes entre as duas populações são devidas à existência de

predadores com preferências alimentares diferentes.
Para testarem as suas hipóteses, os cientistas efectuaram duas experiências, que se encontram
registadas nos quadros seguintes:
Experiência 1
Método:
1–F
oram colocadas amostras das duas populações selvagens de guppies em ambientes físicos
idênticos e livres de predadores.
2 – Foram efectuadas observações sistemáticas das populações, durante várias gerações.
Resultados: As diferenças entre as duas populações de guppies persistiram por muitas gerações.

Experiência 2
Método:
1–R
ecolheram-se guppies de locais com predadores P e colocaram-se em locais livres de outros
guppies, exclusivamente com predadores K.
2 – Durante 11 anos foram feitas observações e comparações entre as populações sujeitas aos
predadores K e as populações de guppies que ficaram nos locais de origem com os seus predadores
habituais P.
As características observadas foram a idade e o peso com que os peixes atingem a maturidade
sexual.
3 – Para validar os resultados, foram feitas observações em amostras destes dois grupos de
populações, mantidos em aquário com condições ambientais idênticas durante duas gerações.
Resultados: Os resultados das observações efectuadas durante 11 anos no ambiente natural
encontram-se registados nos gráficos seguintes.
Baseado em Campbell et al., Biology, 2009
1. A análise dos resultados da experiência 1 e da experiência 2 permite concluir que as diferenças existentes
entre os guppies das duas lagoas, no seu ambiente natural, resultam de uma adaptação
(A) individual às condições físico-químicas do ambiente.
(B) da população ao tipo de predador.
(C) individual ao tipo de predador.
(D) da população às condições físico-químicas do ambiente.

2. Na experiência 2, nas populações transferidas para locais com predadores K, os guppies com maior
vantagem evolutiva são os que apresentam
(A) maturação sexual mais tardia.
(B) menor peso na maturidade sexual.
(C) maior produção de ovos.
(D) fêmeas de menor tamanho.
3. Na experiência 2, o grupo de controlo é constituído por populações de
(A) predadores K que se encontram em contacto com guppies de tamanho menor.
(B) predadores P que se encontram em contacto com guppies de tamanho menor.
(C) guppies de tamanho mais pequeno, em contacto com predadores K.
(D) guppies de tamanho mais pequeno, em contacto com predadores P.
4. Quanto ao sistema circulatório, os guppies apresentam circulação
(A) simples, circulando sangue arterial no coração.
(B) simples, circulando sangue venoso no coração.
(C) dupla, com mistura parcial de sangue venoso e de sangue arterial no coração.
(D) dupla, sem mistura de sangue venoso e de sangue arterial no coração.
5. As trocas gasosas entre o organismo dos guppies e o meio ocorrem por
(A) difusão directa, através de superfícies humedecidas.
(B) difusão indirecta, através da superfície corporal.
(C) difusão directa, através de superfícies não vascularizadas.

(D) difusão indirecta, através de superfícies muito vascularizadas.
6. No processo de osmorregulação, ao nível das brânquias e dos rins, respectivamente, os guppies
(A) absorvem água por osmose e produzem urina concentrada.
(B) eliminam água por osmose e produzem urina concentrada.
(C) absorvem água por osmose e produzem urina diluída.
(D) eliminam água por osmose e produzem urina diluída.

7. A maturidade sexual dos guppies é assinalada pela capacidade de produção de gâmetas.
Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos que

ocorrem durante o processo que conduz à produção das referidas células sexuais.
A. Ocorrência de crossing-over.
B. Formação de uma tétrada celular.
C. Separação dos cromossomas homólogos.
D. Replicação semiconservativa do DNA.
E. Ascensão polar dos cromatídeos irmãos.
8. Explique de que modo os resultados obtidos na experiência 1 rejeitam ou apoiam a hipótese 1.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 5 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
9. ............................................................................................................ 15 pontos
60 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
40 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos


2011
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 5 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
9. ............................................................................................................ 15 pontos
60 pontos

GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
40 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos

classificação.
zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla, de associação/correspondência e de ordenação.
em primeiro lugar.
Itens de selecção
Escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correcta.


Ordenação
A cotação total do item é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correcta e completa.


Resposta restrita
Níveis Descritores

3

2
1
normativos.

GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Versão 1 – (a) – (2); (b) – (5); (c) – (6); (d) – (1); (e) – (8)
Versão 2 – (a) – (8); (b) – (6); (c) – (1); (d) – (2); (e) – (5)
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• relação entre a exploração de lepidolite / os processos industriais de tratamento de lepidolite
e a produção de baterias de Li para automóveis eléctricos;
• relação entre o aumento do número de automóveis eléctricos / a diminuição do consumo de
combustíveis fósseis e a diminuição da emissão de gases com efeito de estufa / CO2;
• relação entre a diminuição da emissão de gases com efeito de estufa e a minimização do
aumento da temperatura no planeta.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5

GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 5 pontos
8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Versão 1 – A, D, B, E, C
Versão 2 – B, E, C, A, D

9. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência à variabilidade na população ancestral de corais;
• relação da variabilidade com as mutações e com a recombinação genética;
• relação entre as alterações ambientais / aquecimento das águas e a selecção
natural / selecção diferencial / reprodução diferencial de corais portadores de genes que
conferem resistência ao branqueamento.
OU
• referência à variabilidade de algas existentes na população ancestral de corais;
• relação da variabilidade com as mutações e com a recombinação genética;
• relação entre as alterações ambientais / aquecimento das águas e a selecção natural / selecção
diferencial / reprodução diferencial de corais associados a algas portadoras de genes que
conferem resistência ao branqueamento.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos

7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência ao facto de os terrenos da ilha serem formados por sedimentos saturados de
água / materiais não consolidados saturados de água / materiais pouco coesos saturados
de água;
• relação entre o deslizamento dos terrenos e a diminuição de atrito / de ligação / de coesão
entre as partículas provocada pela vibração sísmica.
4 10
3 8
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos

5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Versão 1 – D, A, C, E, B
Versão 2 – A, E, B, D, C
8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência às condições ambientais em que os grupos/as populações de guppies
experimentais foram colocados(as);
• relação entre os resultados obtidos e a rejeição da hipótese 1.
4 10
3 8


Prova 702/Época Especial 13 Páginas
2011
zero pontos.



Prova 702 • Página 1/ 13

GRUPO I
O Arquipélago de Cabo Verde
O arquipélago de Cabo Verde, cuja localização está assinalada na Figura 1, fica situado numa
região elevada do actual fundo oceânico. Esta elevação relaciona-se com um mecanismo do tipo
hot spot oceânico, que levou à acumulação de material eruptivo nos fundos oceânicos, entre a costa
africana e o rifte do Atlântico. O arquipélago teria sido formado na sequência de várias erupções
vulcânicas, inicialmente do tipo central e, mais tarde, complementadas por vulcanismo fissural.
As ilhas situam-se numa zona relativamente estável, dos pontos de vista vulcânico e sísmico,
embora para algumas delas existam registos significativos de actividade. Nas ilhas Brava e de Santo
Antão não ocorreram erupções desde o povoamento, mas a actividade sísmica é considerável.
A análise da distribuição da sismicidade instrumental em Cabo Verde, no período de 1977 a
1989, representada na Figura 2, sugere que a actividade tectónica recente está bem marcada,
essencialmente, a ocidente, onde se reconhecem vários alinhamentos de epicentros.
É na ilha do Fogo que se encontram as formas vulcânicas mais recentes e mais bem conservadas,
devido ao seu vulcanismo recente. Entre 1785 e 1995, a actividade vulcânica tornou-se mais
intermitente, registando-se curtos períodos efusivos. A erupção de 1995 apresentou duas fases: a
primeira, que ocorreu de 2 a 22 de Abril e que originou um cone de piroclastos, e a segunda, que
ocorreu de 22 de Abril a 26 de Maio e que deu lugar a um campo de lavas aa e pahoehoe.
Figura 1 Figura 2
Texto e Figura 2 baseados em http://www.dct.uminho.pt

(consultado em Janeiro de 2011)
Figura 1 baseada em J. Debelmas e G. Mascle,

As Grandes Estruturas Geológicas, 2000

1. O vulcanismo em Cabo Verde é do tipo
(A) intraplaca, em zonas de baixo gradiente geotérmico.
(B) intraplaca, em zonas de elevado gradiente geotérmico.
(C) interplaca, em zonas de baixo gradiente geotérmico.
(D) interplaca, em zonas de elevado gradiente geotérmico.
2. As ilhas de Cabo Verde têm origem num vulcanismo
(A) residual, associado a uma coluna ascendente de magma mantélico.
(B) residual, associado a fracturas da crosta, em zonas de rifte.
(C) primário, associado a uma coluna ascendente de magma mantélico.
(D) primário, associado a fracturas da crosta, em zonas de rifte.
3. Durante a actividade vulcânica de 1995, a erupção que ocorreu na segunda fase foi
(A) efusiva, caracterizada por uma lava fluida.
(B) explosiva, caracterizada por uma lava viscosa.
(C) efusiva, caracterizada por uma lava viscosa.
(D) explosiva, caracterizada por uma lava fluida.
4. Na região ocidental do arquipélago de Cabo Verde, o alinhamento dos epicentros sugere a existência de
(A) falhas activas de orientação NO-SE.
(B) movimentos divergentes, a oriente do arquipélago.
(C) hot spots de orientação NO-SE.
(D) movimentos convergentes, ao nível do rifte, a ocidente do arquipélago.
5. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos associados
à ocorrência de um sismo superficial.
A. Libertação de energia pela rotura inicial dos materiais rochosos.
B. Chegada das réplicas ao epicentro.
C. Chegada das ondas P e S ao epicentro.
D. Acumulação de energia em materiais rochosos em profundidade.
E. Propagação de ondas L a partir do epicentro.

6. Faça corresponder cada uma das manifestações de vulcanismo expressas na coluna A à respectiva
designação, que consta da coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(a) Estrutura típica de lava que arrefece em (1) Géiser

contacto com a água. (2) Lapilli
(b) Escoada caracterizada por superfícies rugosas. (3) Lava aa
(c) Emissão de gases vulcânicos ricos em enxofre. (4) Lava em almofada
(d) Emissão intermitente de jactos de água em (5) Lava pahoehoe
ebulição e de vapor de água.
(6) Mofeta
(e) Mistura de gases e de material piroclástico
relativamente densa, que se desloca junto ao (7) Nuvem ardente
solo a velocidades acentuadas. (8) Sulfatara
7. A comparação geomorfológica entre as ilhas a oriente, de litoral baixo e arenoso, e as ilhas a ocidente, de
costas altas e rochosas, apoia a hipótese de que as ilhas a oriente sejam as mais antigas.
Explique de que modo a origem das ilhas de Cabo Verde e o contexto tectónico da placa africana permitem
apoiar a hipótese de as ilhas a oriente serem as mais antigas.

–––—––––––––––—–—–—–——— Página em branco ––––––––––—–—–—–————–-––

GRUPO II
Modificar o Comportamento dos Neurónios através da Luz
Os investigadores em neurociências têm procurado estudar o funcionamento do cérebro.

Recentemente, surgiram novos dados a partir de uma pesquisa genética em microrganismos
cuja sobrevivência depende de proteínas canal sensíveis à luz (rodopsinas). Estas, regulando o
transporte de iões (protões) através da membrana celular, permitem a utilização da energia luminosa.
A tecnologia que recorre a estas proteínas foto-receptoras para estudar e controlar os padrões de
actividade em neurónios-alvo denomina-se optogenética.
Ao contrário do que acontece com a técnica tradicional de estimulação com eléctrodos em ratos,
que requer a imobilização destes, é agora possível, através da engenharia genética, expressar
estas proteínas nos neurónios dos ratos, estimulando ou inibindo a actividade de neurónios-alvo
com um feixe de luz, em animais que podem estar em movimento.
A utilização de diferentes rodopsinas permite controlar ao mesmo tempo diferentes células: com
a luz amarela, exerce-se um tipo de controlo sobre umas e, com a luz azul, envia-se um comando
diferente a outras.
A experiência descrita a seguir mostra a aplicação desta técnica para acordar um rato. Através
de métodos de engenharia genética mediada por vírus, introduz-se no genoma dos neurónios de
um rato um gene que codifica a síntese de uma proteína (canal de Rodopsina-2, ChR2) que reage
à luz azul. Estes neurónios são responsáveis pelo adormecimento e localizam-se no hipotálamo.
Para estimular esses neurónios, implanta-se uma cânula ligada a uma fibra óptica que emite uma
luz laser azul e cujo comprimento permite que o rato se movimente. O tempo de habituação do
rato à cânula é dez dias. Quando o rato adormece, inicia-se a fotoestimulação, activando-se os
canais ChR2, o que permite a entrada de iões cálcio e sódio no neurónio e a saída de iões potássio,
modificando-se assim a polaridade da membrana e criando-se potenciais de acção. O neurónio
excitado envia sinais a outros, despertando o rato.
Baseado em La Recherche, Novembro de 2010
e em Scientific American, Novembro de 2010
1. O fluxo de iões entre o interior e o exterior da célula, através da membrana celular, é regulado por proteínas
(A) intrínsecas, que atravessam a membrana plasmática.
(B) extrínsecas, que se encontram na face externa da membrana plasmática.
(C) intrínsecas, que se encontram na face interna da membrana plasmática.
(D) extrínsecas, que atravessam a membrana plasmática.
2. A fotoestimulação dos neurónios permite
(A) a despolarização da membrana devido à entrada de iões cálcio e sódio.
(B) a despolarização da membrana devido à saída de iões cálcio e sódio.
(C) a repolarização da membrana devido à entrada de iões cálcio e sódio.
(D) a repolarização da membrana devido à saída de iões cálcio e sódio.

3. Na comunicação entre neurónios, o neurónio excitado envia sinais
(A) eléctricos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pós-sináptico.
(B) eléctricos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pré-sináptico.
(C) químicos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pós-sináptico.
(D) químicos através de neurotransmissores que se ligam a receptores do neurónio pré-sináptico.
4. A reposição do potencial de repouso é conseguida através de um transporte de iões
(A) não mediado e activo.
(B) mediado e passivo.
(C) não mediado e passivo.
(D) mediado e activo.
5. O sentido do impulso nervoso faz-se segundo a sequência
(A) axónio – corpo celular – dendrites.
(B) dendrites – corpo celular – axónio.
(C) axónio – dendrites – corpo celular.
(D) corpo celular – dendrites – axónio.
6. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos relacionados
com a transmissão do impulso nervoso.
A. Alteração da polaridade da membrana.
B. Emissão de um feixe de luz.
C. Entrada de iões cálcio e sódio.
D. Criação de um potencial de acção.
E. Libertação de neurotransmissores.
7. Explicite, com base nos dados fornecidos, as três vantagens da utilização da optogenética em relação à
técnica de estimulação de neurónios através de eléctrodos.

GRUPO III
Arco Litoral Tróia-Sines
O litoral alentejano, que se estende desde a península de Tróia até Odeceixe, apresenta uma
grande variedade de rochas magmáticas e sedimentares.
O arco litoral Tróia-Sines corresponde a um litoral arenoso contínuo de praias marginadas, do
lado de terra, por cordões dunares ou por arribas formadas por areias, cascalhos e argila pouco
consolidados. Estas arribas, protegidas da acção do mar pelas areias das praias, sofrem erosão
essencialmente subaérea.
No concelho de Sines, destaca-se uma planície litoral, interpretada como uma antiga plataforma
de abrasão marinha, e um maciço de rochas magmáticas alcalinas – o maciço ígneo de Sines. O
maciço é constituído predominantemente por gabro, diorito e sienito. A norte, o maciço metamorfiza
essencialmente rochas carbonatadas; a sul, é intrusivo em xistos, originando uma orla de corneanas.
Todo o conjunto de rochas do maciço, assim como das que o enquadram, é atravessado por uma
densa rede de filões predominantemente básicos.
Em Sines, a construção de prédios e de arruamentos, em zonas de drenagem de águas pluviais,
e a instalação de relvados e de jardins com sistemas de rega, ao longo do topo da arriba, vieram
perturbar a estabilidade das formações arenosas, o que levou as autoridades a construírem muros
de suporte.
Baseado em http://www.global.estgp.pt
(consultado em Dezembro de 2010)
1. A planície litoral de Sines é interpretada como uma antiga plataforma de abrasão marinha onde ocorreu,
essencialmente,
(A) meteorização provocada por elevadas amplitudes térmicas.
(B) meteorização provocada pelo vento sobre a arriba.
(C) erosão provocada pelas águas do mar sobre a arriba.
(D) erosão provocada pela precipitação atmosférica.
2. A instalação de um maciço como o de Sines é susceptível de provocar a
(A) recristalização de calcários, originando mármores.
(B) recristalização de calcários, originando quartzitos.
(C) meteorização de calcários, originando mármores.
(D) meteorização de calcários, originando quartzitos.

3. Os filões existentes no maciço ígneo apresentam-se, na sua maioria, com
(A) elevado teor de sílica, sendo mais antigos do que as formações geológicas que atravessam.
(B) elevado teor de sílica, sendo mais recentes do que as formações geológicas que atravessam.
(C) baixo teor de sílica, sendo mais recentes do que as formações geológicas que atravessam.
(D) baixo teor de sílica, sendo mais antigos do que as formações geológicas que atravessam.
4. Os cordões dunares do litoral alentejano
(A) retardam o recuo da linha do litoral.
(B) dificultam o transporte eólico de sedimentos.
(C) favorecem a abrasão marinha.
(D) atrasam o avanço da linha de costa.
5. Os minerais constituintes do diorito, relativamente aos do gabro, apresentam, geralmente, pontos de fusão
mais
(A) elevados, pelo que tendem a cristalizar antes dos minerais do gabro.
(B) elevados, pelo que tendem a cristalizar depois dos minerais do gabro.
(C) baixos, pelo que tendem a cristalizar antes dos minerais do gabro.
(D) baixos, pelo que tendem a cristalizar depois dos minerais do gabro.
6. Faça corresponder cada uma das características das rochas, expressas na coluna A, ao termo que
identifica a respectiva rocha, que consta da coluna B.
COLUNA A COLUNA B
(1) Areia
(a) Desagregada, muito permeável e muito porosa. (2) Argila
(b) Intrusiva, com textura granular e melanocrata. (3) Basalto
(c) Não consolidada, plástica e impermeável (4) Calcário

quando saturada. (5) Gabro
(d) Extrusiva, agranular e melanocrata. (6) Granito
(e) Intrusiva, granular e leucocrata. (7) Mármore
(8) Xisto
7. Explique, a partir da informação do texto, de que modo a ocupação antrópica contribuiu para aumentar a
instabilidade da arriba de Sines.

GRUPO IV
Germinação de Esporos e Desenvolvimento da Fase Gametófita em Fetos
Num ecossistema, a ocorrência e a distribuição dos esporófitos (entidades multicelulares

produtoras de esporos) das plantas da classe Polypodiopsida dependem do estabelecimento e do
desenvolvimento dos seus gametófitos (entidades multicelulares produtoras de gâmetas).
Para melhor compreender a biologia destes fetos, é necessário o conhecimento de todos os
estágios do seu ciclo biológico haplodiplonte, bem como do seu comportamento em função de
diversos factores ambientais.
Foi realizado um estudo sobre a germinação de esporos sob diferentes condições de irradiância
e sobre o desenvolvimento dos gametófitos de duas espécies de fetos arborescentes – Alsophila
setosa e Cyathea atrovirens. Isolaram-se esporófitos férteis, que foram acondicionados em sacos de
papel, à temperatura ambiente, durante 48 horas, para recolha dos esporos libertados. Amostras de
20 mg de esporos foram colocadas em 20 mL de um meio de cultura padrão, numa câmara para
germinação e cultura, em cinco prateleiras sujeitas a diferentes intensidades de fluxo de fotões
(µmol m–2 s–1). Para cada tratamento, foram realizadas cinco repetições, com fotoperíodo de 12 h
luz e temperatura de 24± 1 ºC.
O acompanhamento das culturas foi feito desde a inoculação dos esporos até à formação do
gametófito. Foram efectuados registos da germinação nos 6.º, 9.º e 12.º dias.
A capacidade de germinação dos esporos no escuro também foi verificada, tendo os resultados
sido negativos.
Registaram-se diferenças na capacidade de germinação dos esporos e no desenvolvimento dos
gametófitos, em cada prateleira. Em Alsophila setosa, aos 15 dias de cultivo, 64% dos gametófitos,
em média, apresentavam-se numa fase com emergência de rizóides e de células fotossintéticas,
enquanto em Cyathea atrovirens apenas 58% dos gametófitos se apresentavam nessa fase.
Os dados referentes à germinação dos esporos de ambas as espécies foram transformados em
percentagens e estão registados nos gráficos seguintes.
Alsophila setosa

Cyathea atrovirens
Texto e gráficos baseados em http://www.anchietano.unusinos.br (consultado em Janeiro de 2011)
1. Em Alsophila setosa, a intensidade luminosa para a qual se verifica uma diferença maior na percentagem
de germinação do 6.º para o 12.º dia é
(A) 150 µmol m–2 s–1.
(B) 100 µmol m–2 s–1.

(C) 125 µmol m–2 s–1.
(D) 60 µmol m–2 s–1.
2. Os valores mínimo e máximo de germinação de Cyathea atrovirens foram atingidos, respectivamente, com
irradiâncias de
(A) 100 µmol m–2 s–1 ao 6.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 12.º dia.
(B) 100 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 12.º dia.
(C) 60 µmol m–2 s–1 ao 6.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia.
(D) 60 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia e de 125 µmol m–2 s–1 ao 9.º dia.
3. Na situação experimental descrita, a variável em estudo é
(A) a espécie de feto.
(B) a intensidade luminosa.
(C) o período de exposição à luz.
(D) o desenvolvimento dos esporos.

4. Uma das condições que contribuíram para a fiabilidade dos resultados foi o facto de
(A) os esporos mantidos na escuridão não terem germinado.
(B) terem sido registadas diferenças na percentagem de germinação dos esporos das duas espécies.
(C) os esporos terem sido mantidos em condições semelhantes ao longo dos dias.
(D) terem sido realizadas repetições da actividade experimental.
5. Na conquista do ambiente terrestre, a tendência evolutiva das plantas foi no sentido de um predomínio da
fase
(A) haplóide e da fecundação cruzada.
(B) diplóide e da fecundação cruzada.
(C) haplóide e da autofecundação.
(D) diplóide e da autofecundação.
6. No ciclo de vida de Alsophila setosa, o gametófito é uma entidade
(A) haplóide, que resulta das sucessivas divisões do esporo.
(B) diplóide, que resulta das sucessivas divisões do esporo.
(C) haplóide, que resulta das sucessivas divisões do zigoto.
(D) diplóide, que resulta das sucessivas divisões do zigoto.
7. Ordene as letras de A a E, de modo a reconstituir a sequência cronológica de acontecimentos relacionados

com o ciclo de vida dos fetos. Inicie a sequência pelo acontecimento que envolve a entidade pluricelular
diplóide.
A. Germinação do esporo.
B. Desenvolvimento do esporófito.
C. Formação de gametângios.
D. Formação do zigoto.
E. Desenvolvimento do gametófito.
8. Explique, com base nos resultados experimentais relativos à germinação dos esporos e ao desenvolvimento
inicial dos gametófitos, em que medida se pode concluir que Cyathea atrovirens apresenta vantagem
competitiva na ocupação de novos nichos ecológicos.
FIM

COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 10 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos


Prova 702/Época Especial 12 Páginas
2011
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 10 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos

GRUPO III
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 10 pontos
7. ............................................................................................................ 15 pontos
50 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 5 pontos
2. ............................................................................................................ 5 pontos
3. ............................................................................................................ 5 pontos
4. ............................................................................................................ 5 pontos
5. ............................................................................................................ 5 pontos
6. ............................................................................................................ 5 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
8. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
TOTAL.......................................... 200 pontos

classificação.
em primeiro lugar.
Itens de selecção
Escolha múltipla
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção
correcta.


Ordenação
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correcta e
completa.


Resposta restrita
Níveis Descritores

3

2
1
normativos.

GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
5. .................................................................................................................................................... 10 pontos
D, A, C, E, B
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
(a) – (4); (b) – (3); (c) – (8); (d) – (1); (e) – (7)
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5

7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência a uma coluna fixa de magma / pluma térmica fixa que esteve na origem do
arquipélago;
• relação entre um limite divergente a ocidente do arquipélago e o movimento para este/
oriente da placa litosférica onde o arquipélago se encontra.
4 10
3 8

GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
B, C, A, D, E

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• referência ao facto de a optogenética tornar possível estimular ou inibir a actividade de
neurónios-alvo;
• referência à possibilidade de os animais se movimentarem no decorrer da experiência;
• referência à possibilidade de controlar ao mesmo tempo diferentes células, utilizando luzes
de cores diferentes.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5

GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
6. .................................................................................................................................................... 10 pontos
(a) – (1); (b) – (5); (c) – (2); (d) – (3); (e) – (6)
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5

7. .................................................................................................................................................... 15 pontos
• relação entre a infiltração de águas nos relvados e nos jardins e a desagregação da
estrutura da arriba;
• relação entre as acções mecânicas envolvidas na construção de prédios e de arruamentos
e a desagregação da estrutura da arriba;
• relação entre a construção de prédios e de arruamentos em zonas de drenagem de águas
pluviais e o aumento das águas de escorrência desagregadoras da estrutura da arriba.

5 13 14 15
4 11 12 13
Níveis
3 8 9 10
2 6 7 8
1 3 4 5

GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (C)
2. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
3. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
4. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (D)
5. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (B)
6. .................................................................................................................................................... 5 pontos
Opção (A)
7. .................................................................................................................................................... 10 pontos
B, A, E, C, D

8. .................................................................................................................................................... 10 pontos
• referência à maior percentagem de germinação de esporos de Cyathea atrovirens em todas
as condições de luminosidade;
• referência ao facto de uma maior percentagem de germinação de esporos em Cyathea
atrovirens compensar a menor percentagem de desenvolvimento inicial dos gametófitos
nesta espécie, relativamente ao que acontece em Alsophila setosa.
4 10
3 8

Exames BioGeo 2006 Ate 2011

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PROVA 702/15 Págs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

Duração da prova: 120 minutos 1.ª FASE

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

Na sua folha de respostas, indique claramente a versão da

A ausência dessa indicação implica a anulação de todos

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.

As cotações da prova encontram-se na página 15.

A classificação dos itens de resposta aberta pode contemplar

Nos itens de escolha múltipla:

Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.

Na sua folha de respostas, indique claramente o NÚMERO do item e a

É atribuída a cotação de zero pontos aos itens em que apresente:

– o número e/ou a letra ilegíveis.

Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido, à frente, de

Com vista a determinar a influência de factores externos na fluidez da membrana, comparou-se

Figura 1 – Variação da fluidez das membranas das plaquetas ao longo da experiência

1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

5. As integrinas são proteínas receptoras que integram a membrana plasmática. A presença de

Pontes continentais – realidade ou ficção?

1. As afirmações seguintes referem-se a evidências de natureza geofísica e paleobiogeográfica, que

3. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

4. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

6. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Giardia: um elo perdido na evolução das células eucarióticas?

Os trofozoítos multiplicam-se por bipartição no interior do intestino delgado. Quando os parasitas

3. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Figura 4 – Modelo de um sistema geotérmico Figura 5 – Variação da temperatura em função

Subtotal ....................... 36 pontos

Subtotal ....................... 66 pontos

Subtotal ....................... 46 pontos

Subtotal ........................ 52 pontos

TOTAL DA PROVA ........................... 200 pontos

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO

Duração da prova: 120 minutos 1.ª FASE

PROVA ESCRITA DE BIOLOGIA E GEOLOGIA

TOTAL DA PROVA .................................. 200 pontos

• As classificações a atribuir a cada item são obrigatoriamente:

– Nível 2 – Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação

– Nível 1 – Composição sem estruturação, com presença de erros graves de sintaxe, de

A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação total

Versão 1 – A – II B – VIII C – III D–V E – VII

A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.

N.º de correspondências Cotação

A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho.

Níveis* A resposta contempla os dois tópicos.

1 A resposta contempla apenas um tópico. 5

Versão 1 – Verdadeiras: B, C, G; Falsas: A, D, E, F, H

A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.

N.º de afirmações Cotação

A resposta contempla os seguintes tópicos:

Devem ser utilizados adequadamente, no contexto da resposta, os conceitos de anomalia

A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho.

A resposta contempla os dois tópicos.

A resposta contempla apenas um tópico.

A resposta contempla apenas um tópico.

Versão 1 – A – VII B – II C – IV D – VI E–I

A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.

N.º de correspondências Cotação

A resposta contempla os seguintes tópicos:

A tabela seguinte apresenta as cotações a atribuir para cada nível de desempenho.

Descritores do nível de desempenho no domínio Níveis*

Data // O Professor Classificador _______________________________