ENSINO MÉDIO COM INTERMEDIAÇÃO

TECNOLÓGICA – EMITec

UNIDADE ESCOLAR
MEDIADOR (A) TURNO
ESTUDANTE SÉRIE 3ª
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
ÁREA DO CONHECIMENTO DATA
TECNOLOGIAS E MATEMÁTICA
COMPONENTES
BIOLOGIA, QUÍMICA, FÍSICA E MATEMÁTICA
CURRICULARES

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Prezado(a);

A avaliação diagnóstica objetiva identificar as realidades de estudantes, reconhecendo possíveis

dificuldades e limitações no percurso educativo para construção e consolidação de conhecimentos.

Este instrumento deverá ser desenvolvido individualmente, sob a orientação do (a) Mediador (a);
 Utilize caneta de tinta azul ou preta;
 Assinale apenas uma alternativa correta;
 Não serão aceitas rasuras ou dupla marcação;
 Leia, com bastante atenção, os textos de apoio e os enunciados das questões.

QUESTÃO 01 Componente Curricular: BIOLOGIA

Atualmente costumamos classificar os seres vivos em sete categorias taxonômicas principais. Marque
a alternativa que indica corretamente essas categorias na ordem da categoria de maior abrangência
para a mais restrita.

a. Reino – classe – filo – ordem – gênero – família – espécie.

b. Reino – filo – ordem – classe – família – gênero – espécie.
c. Reino – filo – classe – família – ordem – gênero – espécie.
d. Reino – filo – classe – ordem – família – gênero – espécie.
e. Reino – filo – classe – ordem – família – espécie – gênero.

QUESTÃO 02 Componente Curricular: BIOLOGIA

(FATEC-SP) Os vírus são minúsculos "piratas" biológicos porque invadem as células, saqueiam seus
nutrientes e utilizam as reações químicas das mesmas para se reproduzir. Logo em seguida os
descendentes dos invasores transmitem-se a outras células, provocando danos devastadores. A estes
danos, dá-se o nome de virose, como a raiva, a dengue hemorrágica, o sarampo, a gripe, etc. (Texto
modificado do livro "PIRATAS DA CÉLULA", de Andrew Scott.)
De acordo com o texto, é correto afirmar:

a. Os vírus utilizam o seu próprio metabolismo para destruir células, causando viroses.
b. Os vírus utilizam o DNA da célula hospedeira para produzir outros vírus.
c. Os vírus não têm metabolismo próprio.
d. As viroses resultam sempre das modificações genéticas da célula hospedeira.
e. As viroses são transcrições genéticas induzidas pelos vírus que degeneram a cromatina na célula
hospedeira.
 QUESTÃO 03 Componente Curricular: BIOLOGIA
(PUC-RJ-2007) Consideramos uma vacina um material que contém:

a. anticorpos contra determinado patógeno, que estimulam a resposta imunológica do indivíduo.

b. anticorpos contra determinado patógeno produzidos por outro animal e que fornecem proteção
imunológica.
c. soro de indivíduos previamente imunizados contra aquele patógeno.
d. células brancas produzidas por animais, que se multiplicam no corpo do indivíduo que recebe a
vacina.
e. um patógeno vivo enfraquecido ou partes dele para estimular a resposta imunológica, mas não
causar a doença.

QUESTÃO 04 Componente Curricular: BIOLOGIA

A respeito do sistema genital, marque a alternativa que indica corretamente o nome do órgão onde são
produzidos os hormônios sexuais femininos, onde a fecundação ocorre e onde o embrião se desenvolve.

a. Tubas uterinas, útero e ovários, respectivamente.

b. Útero, tubas uterinas e útero, respectivamente.
c. Ovários, útero e útero, respectivamente.
d. Ovários, ovários e tubas uterinas, respectivamente.
e. Ovários, tubas uterinas e útero, respectivamente.

QUESTÃO 05 Componente Curricular: QUÍMICA

(Escola São Jorge – Adaptado). Desde que o bromo foi descoberto em 1826, compostos de bromo
foram utilizados em diferentes segmentos como o tratamento da água. Esse elemento forma compostos
iônicos e moleculares. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, um composto iônico e um
covalente formado pelo Bromo.

Disponível em: http://escolasaojorge.com.br/site/wp-content/uploads/2015/05/EXERCICIOS-DE-LIGACOES-QUIMICAS...-1%C2%BA.pdf.

Acesso em: 26 abr. 2022.

a. CBr4 e KBr
b. NaBr e MgBr2
c. NH4Br e NaBr
d. KBr e NH4Br
e. CaBr2 e HBr

QUESTÃO 06 Componente Curricular: QUÍMICA

(EMITec/BA–2020) Os Modelos Atômicos são teorias formuladas com o propósito de ilustrarum
átomo. Partindo do princípio da necessidade humana de transformar em imagem certas coisas
abstratas, filósofos na Grécia Antiga tentaram deduzir como era a forma da menor parte de uma matéria
e como se comportava. Apesar das observações sobre a forma do átomo terem iniciado há centenas
de anos, foi somente a partir do século XIX que as suas particularidades físicas foram colocadas em
evidência.
Disponível em: http://bit.ly/2U3z1a3. Acesso em: 19 mar. 2020.

Com o surgimento de vários modelos atômicos, o átomo de Dalton foi substituído pelo átomo de
Thomson após a
 a. descoberta dos níveis de energia.
b. indivisibilidade do átomo.
c. descoberta do próton.
d. descoberta do elétron.
e. eletrosfera circular.

QUESTÃO 07 Componente Curricular: QUÍMICA

(UFSCar-SP - Adaptada) Não se observa reação química visível com a simples mistura de vapor de
álcool (etanol) e ar atmosférico, numa reação de combustão, à pressão e temperatura ambientes,
porque:

a. o álcool (etanol) não reage com o oxigênio à pressão ambiente.

b. para que a reação seja iniciada, é necessário o fornecimento de energia adicional aos reagentes.
c. a reação só ocorre na presença de catalisadores heterogêneos.
d. o nitrogênio do ar, por estar presente em maior quantidade no ar e ser pouco reativo, inibe a
reação.
e. a reação é endotérmica.

QUESTÃO 08 Componente Curricular: FÍSICA

(Enem/2017) Medir distâncias sempre foi uma necessidade da humanidade. Ao longo do tempo fez-se
necessária a criação de unidades de medidas que pudessem representar tais distâncias, como, por
exemplo, o metro. Uma unidade de comprimento pouco conhecida é a Unidade Astronômica (UA),
utilizada para descrever, por exemplo, distâncias entre corpos celestes. Por definição, 1 UA equivale à
distância entre a Terra e o Sol, que em notação científica é dada por 1,496 x 102 milhões de quilômetros.

Na mesma forma de representação, 1 UA, em metro, equivale a

a. 1,496 x 1011 m
b. 1,496 x 1010 m
c. 1,496 x 108 m
d. 1,496 x 106 m
e. 1,496 x 105 m

QUESTÃO 09 Componente Curricular: FÍSICA

(UFMG-MG-Adaptada) Um estudante, observando seus colegas assentados em seus lugares e
recordando seus conceitos de movimento, julga corretamente que:

a. como não há repouso absoluto, nenhum de nós está em repouso em relação a nenhum
referencial.
b. a velocidade de todos os estudantes que eu consigo enxergar agora assentados em seus lugares,
é nula para qualquer observador.
c. mesmo para o professor, que não para de andar, seria possível achar um referencial em que ele
estivesse em repouso.
d. eu estou em repouso em relação aos meus colegas, mas todos nós estamos em movimento em
relação à Terra.
e. eu estou em repouso em relação aos meus colegas, e todos estão em repouso em relação à Terra.
QUESTÃO 10 Componente Curricular: FÍSICA
(Faap) A velocidade de um avião é de 360km/h. Qual das seguintes alternativas expressa esta mesma
velocidade em m/s?

a. 360.000 m/s
b. 600 m/s
c. 1.000 m/s
d. 6.000 m/s
e. 100 m/s

QUESTÃO 11 Componente Curricular: MATEMÁTICA

Para fazer um bolo, Natália precisa colocar 3/4 de uma xícara de açúcar. Qual é o número decimal que
representa a quantidade da xícara de açúcar colocada no bolo?

a. 0,75
b. 1,33
c. 3,4
d. 4,3
e. 5,2
Disponível em: file:///C:/Users/marcia.brito/Downloads/avaliacaoformativaii-lpematematica-ensinofundamental9oano.pdf. Acesso em: 03 fev.
2023.

QUESTÃO 12 Componente Curricular: MATEMÁTICA

(SABE) O gráfico abaixo mostra a temperatura numa cidade da Região Sul, em um dia do mês de julho.
De acordo com o gráfico, a temperatura aumenta no período de

DESCRIÇÃO DA IMAGEM: gráfico de linha simples

onde o eixo vertical representa a variação da
temperatura e o eixo horizontal representa a
variação dos horários.

a. 8 às 16h
b. 16 às 24h
c. 4 às 12h
d. 12 às 16h
e. 4 às 16h
Disponível em: https://profwarles.blogspot.com/2016/10/quiz-13-mat-3-serie-ens-medio.html Acesso em: 03 Fev 2023
 QUESTÃO 13 Componente Curricular: MATEMÁTICA
(SAEP 2019) O gráfico abaixo apresenta a média das notas nas avaliações de cada bimestre dos
estudantes de uma turma do primeiro ano do Ensino Médio nas disciplinas Matemática e Língua
Portuguesa.

Descrição da imagem: Gráfico de barras duplas que representa a evolução das médias bimestrais das
disciplinas de matemática e língua portuguesa. O eixo vertical corresponde as notas, variando de 0 a 10 e o
eixo horizontal corresponde aos bimestres, variando do 1º ao 4°.

De acordo com os dados desse gráfico, os aumentos verificados nas médias das notas do segundo
para o terceiro bimestre, nas disciplinas de Matemática e de Língua Portuguesa, foram,
respectivamente, iguais a

a. 0,7 e 1,3.
b. 1,1 e 1,3.
c. 1,2 e 1,4.
d. 1,9 e 2,7.
e. 2,1 e 3,0.
Disponível em: https://bityli.com/b2qim Acesso em: 03 Fev 2023

QUESTÃO 14 Componente Curricular: MATEMÁTICA

Durante a reforma de uma cobertura, a empreiteira responsável instalou uma rampa de madeira para
depositar o entulho da obra diretamente na caçamba, conforme ilustra o desenho abaixo.

Descrição da imagem:
A imagem alusiva ao texto é de um edifício, onde
de sua cobertura sai uma tabua até a base
superior da caçamba, formando um triângulo
retângulo cujos catetos são a lateral utilizada do
edifício e a distância do edifício a caçamba.

Qual é a medida x do comprimento da madeira utilizada para construção dessa rampa?

a. 10 m
b. 14 m
c. 50 m
d. 100 m
e. 105 m
Disponível em: file:///C:/Users/marcia.brito/Downloads/avaliacaoformativaii-lpematematica-ensinofundamental9oano.pdf. Acesso em: 03 fev.
2023

QUESTÃO 15 Componente Curricular: MATEMÁTICA

(SAERO) Francisco cercou um terreno que tem o formato e as medidas indicadas no desenho abaixo.

DESCRIÇÃO DA IMAGEM: figura

geométrica plana de 6 lados com medidas
conhecidas e desconhecidas.

Ele utilizou dois fios de arame nos lados CD, EF e FA e três fios nos lados AB, BC e DE. Quantos metros
de arame, no mínimo, ele utilizou para fazer essa cerca?

a. 360
b. 660
c. 740
d. 860
e. 960
Disponível em: https://bityli.com/85nTz Acesso em: 03 Fev. 2023