Universidade Aberta Isced (UnISCED)

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de História

Reprovações em massa na disciplina de

História-10ª Classe

Isaura António Piloto Nhone: 31230353

Massangena, Março 2023.

 Universidade Aberta Isced(UnISCED)

Departamento de Ciências de

Educação Curso de Licenciaturaem

Ensino de História

Reprovações em massa na disciplinade

História-10ªClasse

Trabalho de Carácter avaliativo,

desenvolvido no Campo a ser
submetido na Coordenação do
Curso de Licenciatura em Ensino
de Geografia da UnISCED.

Tutor: Mestre, Domingos

Neto João Joaquim

Isaura António Piloto Nhone: 31230353

Massangena, Março 2023

Índice
1. Introdução.....................................................................................................................................4

1.1. Metodologias.............................................................................................................................4

2. Apresentaçãodos dados.................................................................................................................5

2.1. Discussãodos Resultados...........................................................................................................7

3. Conclusão.....................................................................................................................................9

Bibliografia....................................................................................................................................10
1. Introdução
Quase metade dos alunos foi reprovada nos exames da 10ª classe em todo país. Os gestores
escolaresedirecçõesdeEducaçãodizemqueafracaaprendizagemduranteaCOVID-19podeser uma
das causas das reprovações massivas. As pautas afixadas nas escolas já davam o alerta. Os
resultadosdosexamesfinaisdoensinosecundáriogeraldeixamadesejar.Ea10ªclasseéemque as
reprovações massivas mais se manifestaram. É nesta vertente que surge a presente pesquisa,
enquadradanoâmbitodacadeiradeEstatística,cujoobjectivoédefazerumaanálisedosresultados da
disciplina de História com base em duas pautas da Escola Secundária de Massangena, situada no
distrito de Massangena, província deGaza.

1.1. Metodologias
No presente trabalho, optou-se pelo estudo comparativo, tendo como base as informações ligadas
ao aproveitamento escolar do ano de 2021 e 2022 na disciplina de História na 10ª Classe do ESG
daquela Escola. E através disso, procurou-se estabelecer algumas hipóteses ligadas ao
aproveitamento escolar da Disciplina de História.

4
2. Apresentação dosdados

ANO LECTIVO: 2022

CLASSE: 10ª
Júri : 1

COMUNICAÇÃO EC

RTUG HISTÓRIA

Género
NE

Nota Final
NOME DO CANDIDATO

1achamada

chamada
NCD

NCD

2a
Adilência E. J. Mbaze M 11 10 5,00 9

Adolfo T. Boene H 0

Agineta Titos Nhambe M 0

Albertina Simione Chaúque M 0

Alda da Anita Mbondzo M 9 7 a) 7

Alegria Nikithula S. Muchanga M 10 10 2,50 8

Alegria Romao Mabunda M 0

Alfa Naisson Tivane M 0

Alzete Aurélio Nhaquila M 0

Amado A. Macuacua H 10 11 8,50 10

Ameligildo Tomás Simango H 11 11 8,00 10

Anacleta Matias Maluleque M 0

Ancha da Charlência Esmael Dulá M 14 12 8,00 11

Anifa José Xavier M 0

Anita Amélia Muchanga M 12 16 12,00 15

Antonieta Simião Chaúque M 0

Arcélio Óscar Chichongue H 12 13 8,00 12

Armando Francisco Chaúque H 9 7 a) 7

Armistícia C. Ramos Mugagambo M 15 15 11,00 14

Arsénio Jossefa Mutuque H 10 10 3,50 8

Artimiza Alfredo Manhique M 11 10 2,50 8

Atália Isaías Macheque M 11 10 4,50 9

Auneta Fabiao Chauque M 0

Azadina Simione Sitoé M 10 10 6,50 9

Azenifa Manuel Manhique M 0

Azevedo Jaime Baloé H 16 15 8,00 13

Bacilda Armindo Sitoe M 11 10 8,50 10

Batista Adolfo Guiamba H 0

Fig.1: Pauta do Júri 1

5
®dwy

ANO LECTIVO: 2022

CLASSE:10ª

Júri : 2
NÚMERO DO CANDIDATO

HISTÓRIA
NE

Género

FRANCÊS
NOME DO CANDIDATO

1achamada

Nota Final
chamada
NCD

2a
29 Benária A. P. Chauque M 11 4,00 912

30 Bilávio Zacarias Matusse H 19 13,50 1815

31 Biute I. Macheque M 11 8,00 10

32 Blessing Isac Chitlango M 14 10,50 13

CalmaTimóteoMunguambeM0

CalvenWiliamoMatepsaH0
CheilaRamosNguenhaM16 11,001512

CidáliaJanuárioCumbeM0

DalinaArmandoMutisse M0
38 DanielAlfredoChivozeH16 8,00 1412

39 Daunísia da Souza Chaúque M 0

40 DioclêncioJ.MutuqueH129,001111

41 DiolindaFranciscoManhiçaM12 10,00 1211

42 Diosília I. Macie M 0

43 DolênciaIsaíasMutuqueM0

44 EgnênciaEugénioVumaM12 1,00 9

45 Egnesse D. Biza M 105,00 9

46 ÉliaOrlandoTivaneM15 8,50 1314

47 Emanuel Rodriguês Nhamunda H 102,50 810

48 ErcíliaA.ChauqueM10 7,50 911

49 Estefane P. Murrombe H 11 2,00 912

50 Ester António Nguenha M 137,00 12

EsterPintosSimangoM0
EuniceS.MuchangaM116,501010

EvidênciaGilNovelaM0
FaraiJoãoChaúqueH128,001111
FátimaMatiasMalulequeM105,509

Fig.2: Pauta do Júri

Naprimeiraturmaforamavaliadosumtotalde14alunosdosquais,8homense6mulheres,donde, ficaram
reprovados cerca de 6 alunos, sendo 4 mulheres e 2homens.
Na segunda turma foram avaliados um total de 18 alunos dos quais, 6 homens e 12 mulheres,
donde, ficaram reprovados cerca de 9 alunos, sendo 8 mulheres e 1 homem.

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Para facilitar a análise desses resultados, iremos elaborar uma tabela e um gráfico para melhor
interpretação.

JÚRI 1 JÚRI 2
APROVADOS REPROVADOS APROVADOS REPROVADOS
HOMENS 4 2 4 1
MULHERES 4 4 5 8
TOTAL 8 6 9 9 32

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

APROVADOS REPROVADOS APROVADOS REPROVADOS

JÚRI 1 JÚRI 2
HOMENSMULHERESTOTAL

Gráfico 1: Comparação dos resultados das duas turmas em questão (Júri 1 e Júri 2)

2.1. Discussão dosResultados

Combasenosdadosacimarepresentados,podemosconcluirquenaprimeiraturma,cercade60% dos
alunos estão na situação positiva e na segunda turma, cerca de 50% dos alunos estão também na
situaçãopositiva.
Na situação do ano de 2021, a disciplina de história se destacou na Escola Secundária de
Massangena,atingindocercade83%depositividade(REG:2022)eemcomparaçãocomoanode 2022,
registou-se um decréscimo de28%.
Causas das reprovações são identificadas pelos professores daquela escola, das quais constam:

7
 Falta de preparo individual por parte doaluno;
 Pouco tempo de contacto com o aluno em sala deaula;
 Difusão de falsos exames postos a circular pelas redes sociais;etc.

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3. Conclusão
Não há nenhuma variável dependente entre os resultados de aprendizagem e o gênero do aluno.
Com base nos comentários dos professores e através dos dados publicados pela Imprensa de
Moçambique, ficou evidente que os alunos tiveram uma influência negativa no momento em que
se avizinhavam os seus exames finais, com destaque falsos exames e consequentemente a falta de
preparo.

9
Bibliografia
1. https://evidencias.co.mz/2022/12/23/reprovacoes-em-massa-da-10a-e-12a-classes-deixam-
encarregados-de-educacao-revoltados/

2. https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwibo_ji0fv9AhWUQkEAHd2wDnEQ
FnoECBMQAQ&url=https%3A%2F%2Fopais.co.mz%2Freprovacoes-em-massa-marcam-os-
exames-do-ano-passado-em-maputo%2F&usg=AOvVaw2Z0eolOeJgbWmWzJe2fn0Q