Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distancia

Tema do Trabalho:

Teorias da Personalidade – As fases de

desenvolvimento da personalidade segundo
Sigmund Freud

Nome do estudante: Rafael Suarte Miguel Baptista Código do estudante: 708239057

Curso: Licenciatura em Ensino de Informática

Disciplina: Psicologia Geral
Ano de frequência: 1º Ano

Maputo, Setembro, 2023

Índice
1.Introdução.....................................................................................................................................3

1.1.Objectivos..................................................................................................................................3

1.1.1.Geral.......................................................................................................................................3

1.1.2.Especificos..............................................................................................................................3

1.2.Metodologia...............................................................................................................................3

2.Desenvolvimento da personalidade para Freud............................................................................4

2.1.Fase oral (primeiro ano de vida)................................................................................................4

2.2.Fase anal (2-3 anos)...................................................................................................................4

2.3.Fase fálica (3-5 anos).................................................................................................................4

2.4.A fase de latência ( 6 anos à puberdade)...................................................................................5

2.5.A fase genital (adolescência).....................................................................................................5

2.6.Teoria de Freud sobre a personalidade......................................................................................5

2.6.1.Crítica a teoria psicanalítica....................................................................................................5

2.7.Fatores que influenciam no desenvolvimento da personalidade...............................................5

2.8.O desenvolvimento da personalidade infantil............................................................................6

2.9.O desenvolvimento da personalidade na adolescência..............................................................6

2.10.Factores que influenciam o desenvolvimento da personalidade..............................................7

2.11.Desenvolvimento da personalidade na adolescência...............................................................7

3.Conclusão.....................................................................................................................................9

Bibliografia....................................................................................................................................10
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1.Introdução
Um dos campos de estudo mais importantes da psicologia e da psicanálise é a personalidade
humana. O conceito de personalidade humana diz que a mesma pode ser definida como o
conjunto de características mentais que formam parte de um indivíduo e o diferenciam dos
demais. A personalidade é uma construção muito difícil de analisar, uma vez que apenas pode
ser inferida através do comportamento das pessoas. É por isso que, hoje em dia, muitas
investigações estão centradas em estudar esta parte tão importante da nossa psique. Sigmund
Freud é conhecido pela grande contribuição da sua teoria no mundo da psicologia, dedicou
grande parte da sua vida e seus desforços a lançar alguma luz sobre os cantos intrincados da
nossa mente. Neste trabalho, abordam-se acerca das teorias da personalidade segundo Freud na
psicologia.
1.1.Objectivos
1.1.1.Geral
 Compreender as fases de desenvolvimento da personalidade segundo Sigmund Freud
1.1.2.Especificos
 Indicar os factores de desenvolvimento da personalidade;
 Mencionar as características de desenvolvimento para cada fase de desenvolvimento.

1.2.Metodologia
Para a elaboração do presente trabalho, recorreu-se a manuais, artigos cientificos e obras que
versam sobre as fases de desenvolvimento da personalidade, segundo Sigmund Freud, cujas
referências bibliograficas, etão devidamente citadas.
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2.Desenvolvimento da personalidade para Freud

Para AUDEN (1974), na concepção de Freud a personalidade é moldada a partir da infância
quando a criança tenta satisfazer as suas necessidades através das fases psicossexuais.
O termo psicossexual refere-se a libido (energia sexual) a qual se centra em diferentes partes do
corpo ao longo do desenvolvimento da criança. Segundo Freud esta energia libidinal situa-se
fundamentalmente na boca, no ânus e nos órgãos genitais e vai se focalizando nestas diferentes
zonas ao longo do desenvolvimento da criança. Portanto, quando ela se fixa numa determinada
zona o indivÍduo procura a satisfação dos seus desejos através desta zona.
2.1.Fase oral (primeiro ano de vida)
Durante os primeiros momentos de vida da criança, a energia libidinal centra-se na boca
fundamentalmente levando a que o bebé tenha prazer em sugar, morder os objectos com os quais
se relaciona. O desmame constitui uma fase de conflito, porque a criança quererá ainda continuar
a chupar o seio da mãe como uma forma de libertação das energias libidinais que se encontram
alojados na zona buco-labial. Se esta fase nao for suficientemente satisfeita correr-se-á já na vida
adulta o risco de exibir tendências e traços orais que se manifestam através da gula, dependência,
e passividade, fumar, mastigar pastilhas, falar excessivamente.
2.2.Fase anal (2-3 anos)
Esta fase ocorre durante o segundo ano de vida da criança e consiste no prazer que ela tem de
reter e expelir as feses. O prazer da criança neste caso consiste em reter e expelir os esfincteres
colidindo assim com as restrições da sociedade. O grande conflito na criança surge, portanto, na
tentativa de educá-la a controlar através do uso do toilete os seus esfincteres levando a que
algumas desobedeçam a ordem dos seus superiores tentando evacuar em lugares inoportunos. A
retenção dos esfincteres pela criança cria um prazer suave nas paredes dos intestinos levando-as
a repetir esta sensação agradável.
2.3.Fase fálica (3-5 anos)
Segundo Freud, esta fase é uma fase em que as crinças descobrem os seus órgãos sexuais
genitais e sua função de criação do prazer. É uma fase segundo ele em que a criança começa com
as suas aventuras sexuais como por exemplo a masturbação. Nesta fase, a criança projecta um
amor excessivo ao pai ou mãe do sexo oposto tornando-se rival com um dos pais do mesmo
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sexo. Este conflito, quando ocorre com uma criança do sexo feminino é designado de complexo
de electra e quando ocorre com criança do sexo masculino, designa-se de complexo de edipo.
2.4.A fase de latência ( 6 anos à puberdade)
Para Freud, a personalidade encontra-se quase essencialmente formada na fase fálica. Nessta fase
as necessidades sexuais da criança encontram-se como que adormecidas sem ocorrência de
algum conflito de personalidade. Este período é também designado de fase de lactência.
2.5.A fase genital (adolescência)
Esta fase coincide com a chegada da puberdade em que os interesses sexuais tornam-se
novamente a revelarem-se. Nesta fase, as actividades orientam-se para a cultura e as pessoas
criam relações umas às outras.
2.6.Teoria de Freud sobre a personalidade
A psicanálise é a única que é defendida por Sigmund Freud e tem como elementos fundamentais
o seguinte: a personalidade é um conjunto dinâmico constituido por copetentes em confitos,
dominados por forças inconscientes e a sexualidade tem um papel crucial. Refere também a
visão psicanalitica a existência da primeira tópica e da segunda tópica, sendo o inconsciente, o
pré-consciente e o eu, id, superego, respectivamente. Segundo Freud (1964, cit in
Hensenne,2003), existem no desenvolvimento da personalidade, sendo estas a oral, a fálica o
período da latência e a sua fase genital.
2.6.1.Crítica a teoria psicanalítica
A teoria Psicanalítica de Freud teve seu mérito no sentido de que trouxe muitos conceitos para o
público em geral. Conceitos como necessidades orais, impulsos inconscientes, complexos de
édipo, etc, são alguns dos mais comumente usados. Por outro lado, os cientistas concorda com o
facto de que se deve ter em conta a experiência inicial quando se analisa a questão do
desenvolvimento da personalidade e que as pessoas são, por vezes, influenciadas por motivos
inconscientes.
No entanto, a teoria freudiana sofreu duras críticas por não considerar na sua abordagem as
influências sociais e culturais sobre o desenvolvimento da personalidade. Os procedimentos
usados por Freud e a linguagem usada por este é igualmente contestada por alguns cientistas.
2.7.Fatores que influenciam no desenvolvimento da personalidade
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De acordo com Freud, citado por COLBY (1951), o desenvolvimento da personalidade pode ser
influenciado por vários fatores ou aspectos, tanto ambientais como da própria pessoa. Os fatores
que influenciam no desenvolvimento da personalidade são:
 Por um lado, as situações ambientais externas podem levar as pessoas a adaptarem seus
comportamentos e pensamentos a tais situações. Assim, em relação aos fatores
ambientais que influenciam no desenvolvimento da personalidade, podemos contemplar a
cultura, as experiências, entre outros.
 Por outro lado, os aspectos internos da pessoa podem ser combinados para influenciar
no comportamento dos indivíduos. Referindo-nos a esses fatores internos das pessoas,
devemos levar em consideração os fatores biológicos e hereditários, as necessidades (por
exemplo, de realização, de afiliação), os pensamentos, o temperamento, caráter, etc.

2.8.O desenvolvimento da personalidade infantil

Na infância, o desenvolvimento da personalidade está intimamente ligado à relação
do temperamento com a realidade que cerca as crianças, ou seja, em função de como o
temperamento das crianças interage com seu entorno, a personalidade será influenciada de um
modo ou outro. Essa estreita relação se deve aos padrões de comportamento que as crianças
adquirem em correspondência com as situações em que geralmente se encontram.
Deixando de lado as etapas de Freud e Erikson comentadas anteriormente, que se encaixam com
as idades compreendidas na infância, as crianças desenvolvem gradualmente diferentes
capacidades e habilidades, tanto cognitivas como físicas, que lhes permitem entrar em contato e
interagir com a realidade e o ambiente que os rodeia. É nesta etapa quando as crianças começam
a desenvolver os vínculos afetivos e o apego com seus progenitores e pessoas próximas.
Além disso, o desenvolvimento da personalidade infantil é influenciado pelos valores, crenças e
normas que as crianças começam a adquirir e que são instigados externamente pelas
autoridades, pais, professores, irmãos mais velhos, entre outros.

2.9.O desenvolvimento da personalidade na adolescência

As mudanças físicas que ocorrem na puberdade influenciam muito o desenvolvimento da
personalidade na adolescência, principalmente em termos da autoestima, da segurança, da
confiança, da socialização e da sexualidade.
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Trata-se de uma etapa na qual os rapazes e moças tendem a experimentar muito, porque
querem descobrir quem são, o que querem, quais são suas preferências sexuais, o que esperam
deles mesmos, entre outros. Tudo isso implica que em muitas ocasiões, os rapazes e moças se
sentem inseguros e desconfiados porque não se encontram, fato que pode levar à uma baixa
autoestima. Além disso, estão em uma idade na qual o aspecto físico assume grande importância,
portanto, se eles não gostam ou aceitam a eles mesmos, também influenciará em uma baixa
autoestima, um medo da socialização, uma insegurança, etc.
Assim, por se tratar de uma etapa na qual a experiência predomina, o desenvolvimento da
personalidade pode ser bastante influenciado, pois como comentamos anteriormente, a
experiência é um dos fatores ambientais que podem atrapalhar o desenvolvimento da
personalidade.
2.10.Factores que influenciam o desenvolvimento da personalidade
O desenvolvimento da personalidade pode ser influenciado por vários fatores ou aspectos
ambientais e da pessoa. Os fatores que influenciam o desenvolvimento da personalidade são:

 Por um lado, situações ambientais externas à pessoa que podem levar as pessoas a
adaptarem seus comportamentos e pensamentos a essas situações. Assim, em termos de
fatores ambientais que influenciam o desenvolvimento da personalidade, podemos
contemplar cultura, experiências, entre outros.
 Por outro lado, os aspectos internos da pessoa podem ser combinados para influenciar o
comportamento dos indivíduos. Referindo-se a esses fatores internos das pessoas,
devemos levar em consideração fatores biológicos e hereditários, necessidades (por
exemplo, realização, afiliação ...), pensamentos, temperamento, caráter e assim por
diante.

2.11.Desenvolvimento da personalidade na adolescência

As mudanças físicas que ocorrem na puberdade influenciam muito o desenvolvimento da
personalidade na adolescência, principalmente em termos de autoestima, segurança, confiança,
socialização e sexualidade.
É um estágio em que as crianças tendem a experimentar muito, porque querem descobrir quem
são, o que querem, quais são suas preferências sexuais, o que esperam de si mesmas, entre
outras. Tudo isso implica que, em muitas ocasiões, os meninos se sentem inseguros e
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desconfiados por não serem encontrados, fato que pode levar à baixa auto-estima. Além disso,
eles estão em uma época em que o aspecto físico se torna muito importante; portanto, se não
gostarem ou não se aceitarem, também influenciará a baixa auto-estima, o medo de socialização,
a insegurança e assim por diante. Assim, como é um estágio em que a experiência predomina, o
desenvolvimento da personalidade pode ser bastante influenciado, como comentamos
anteriormente. A experiência é um dos fatores ambientais que podem atrapalhar o
desenvolvimento da personalidade.

3.Conclusão
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A psicologia do desenvolvimento representa uma abordagem para a compreensão da criança e do

adolescente, através da descrição e exploração das mudanças psicológicas que as crianças sofrem
no decorrer do tempo. Ela pretende explicar de que maneiras importantes as crianças mudam no
decorrer do tempo e como essas mudanças podem ser descritas e compreendidas. A teoria do
desenvolvimento psicossexual foi proposta pelo psicanalista Sigmund Freud e descreveu como a
personalidade era desenvolvida ao longo da infância. Freud acreditava que a personalidade era
desenvolvida através de uma série de estágios de infância em que as energias da busca do prazer
do ID (está relacionado à inconsciência) tornam-se focadas em determinadas áreas erógenas.
Esta energia psicossexual, ou libido, foi descrita como a força motriz por trás do comportamento.
A teoria psicanalítica sugeriu que a personalidade é mais estabelecida aos cinco anos de idade.
As primeiras experiências desempenham um grande papel no desenvolvimento da personalidade
e continuam a influenciar o comportamento mais tarde na vida.

Bibliografia
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1.Freud, Sigmund, Conferências Introdutórias sobre Psicanálise. Edição STANDARD

Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud,. Rio de Janeiro, Imago Editora,
1977.
2.Auden, W. H., 1945. The Coilected Poems of W. H. Auden. New York, Random House.
Brenner, Charles, (1974). Noções Básicas de Psicanálise - Introdução à Psicologia
Psicanalítica. Rio de Janeiro, Imago Editora; São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo,
1975.

3.Colby, Kenneth Mark, 1951. A Primer for Psychotherapists. New York: Ronald Press. Farber,
Leslie H., 1966. The Ways of the Will: Essays toward a Psychology and Psychopathology of
Will. New York: Harper and Row. Fenichel, Otto, 1945.