INSTITUTO TÉCNICO DE MOCAMBIQUE

Curso

Laboral

Nomes:

Maputo, Agosto de 2022

 Tema: Desenvolvimento Humano; Segundo Freud

Docente:

Docente:

Maputo, Agosto de 2022

Índice
Introdução...............................................................................................................................1

Segundo Freud:.......................................................................................................................2

A Fase Oral.............................................................................................................................2

A Fase Anal.............................................................................................................................3

A fase fálica............................................................................................................................3

A Fase de latência...................................................................................................................4

A Fase Genital.........................................................................................................................4

Avaliando a Teoria das fases do desenvolvimento humano de Freud....................................5

Tabela das fases de desenvolvimento psicossexual segundo Freud.......................................6

Conclusão................................................................................................................................8

Bibliografia.............................................................................................................................9
Introdução
Freud é um dos representantes de duas forças na psicologia: a Psicanálise e a Psicologia
Humanística. Também é um dos criadores de duas abordagens psicológicas de grande
repercussão e como tal, deixaram nos trabalhos que legaram à humanidade a marca de suas
personalidades e das influências que sofreram de suas culturas.

A Psicanálise dc Freud. foi influenciada pela física newtoniana. pelo cartesianismo e pela
época vitoriana. A Abordagem Centrada na Pessoa de Carl Rogers é marcantemente
holística e fenomenológica e fruto de uma cultura mais aberta sexualmente e democrática.
Suas teorias do desenvolvimento humano refletem, como não poderia deixar de ser essas
influências Assim a necessidade de dividir o desenvolvimento humano em fases, comum a
Freud se contrapõe a percepção global desse mesmo desenvohimento em Rogers. Do
mesmo modo, a ênfase que é dada por Freud aos aspectos sexuais fruto de uma cultura
reprimida sexualmente.

Mas não obstante suas percepções divergentes o conduzirem a teorizações diferentes a

respeito dos fenômenos humanos, ambos contribuiram de maneira decisiva para uma maior
compreensão do homem e para o avanço da psicologia sobretudo da psicologia clínica.

1
Segundo Freud:
O desenvolvimento humano é o processo pelo qual uma sociedade melhora a vida dos seus
cidadãos através do aumento dos bens com os quais podem satisfazer as necessidades
básicas e complementares de todos, e a criação de um entorno que respeite os direitos
humanos. Também é considerado como a quantidade de opções que tem um ser humano no
seu próprio meio de ser e/ou fazer o que deseja ser e/ou fazer. O desenvolvimento humano
pode ser definido como uma forma de medir a qualidade da vida humana no meio em que
se vive, sendo uma variável chave para a classificação de um país ou região.

O objetivo central do desenvolvimento é melhorar a vida humana. Isso significa ampliar as

capacidades, as oportunidades e as escolhas das pessoas.
Na sua teoria do desenvolvimento humano. Freud considerou o critério afetivo, que
corresponderia ao comportamento do indivíduo frente aos seus objetos de prazer e dividiu
esse desenvolvimento em fases sucessivas, atribuindo a cada uma delas um nome ligado a
parte do corpo que parecia dominar o hedonismo naquela ocasião. Todo o desenvolvimento
seria marcado por essas fases. que se caracterizariam. sobretudo pela mudança do que é
desejado em cada uma e pela maneira como esses desejos são atingidos. Consideradas
como fases pré-genitais, temos: a fase oral, que vai desde o nascimento até o desmame, por
volta de um a dois anos de idade, aproximadamente; a fase anal, que se inicia em torno de
dois e três anos de idade; e a fase fálica, que tem o seu apogeu em torno dos cinco anos, em
média, o que coincide com o término do complexo de Édipo. Todavia, é bom 2 salientar
que o tempo de cada fase é menos importante que as transformações que ocorrem em cada
uma dessas etapas durante o desenvolvimento do individuo.

A Fase Oral
 Faixa etária: Nascimento – 1 Ano

 Zona erógena: Boca

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Durante a fase oral, a fonte primária de interação do lactente ocorre através da boca, de
modo que o enraizamento e reflexo de sucção é especialmente importante. A boca é vital
para comer e a criança obtém prazer da estimulação oral por meio de atividades
gratificantes, como degustar e chupar. A criança é totalmente dependente de cuidadores
(que são responsáveis pela alimentação dela), e também desenvolve um sentimento de
confiança e conforto através desta estimulação oral.

O conflito principal nesta fase é o processo de desmame – a criança deve tornar-se menos
dependente de cuidadores. Se ocorrer a fixação nesta fase, Freud acreditava que o indivíduo
teria problemas com dependência ou agressão. Fixação oral pode resultar em problemas
com a bebida, comer, fumar ou roer as unhas.

A Fase Anal
 Faixa Etária: 1 a 3 anos

 Zona erógena: Entranhas e controle da bexiga

Durante a fase anal, Freud acreditava que o foco principal da libido estava no controle da
bexiga e evacuações. O grande conflito nesta fase é o treinamento do toalete – a criança
tem de aprender a controlar suas necessidades corporais. Desenvolver esse controle leva a
um sentimento de realização e independência.

De acordo com Freud, o sucesso nesta fase é dependente da maneira com que os pais se
aproximam no treinamento do toalete. Os pais que utilizam elogios e recompensas para usar
o banheiro no momento oportuno incentivam resultados positivos e ajudam as crianças a se
sentir capazes e produtivas. Freud acreditava que experiências positivas durante este estágio
servem de base para que as pessoas tornem-se adultos competentes, produtivos e criativos.

No entanto, nem todos os pais fornecem o apoio e encorajamento que as crianças precisam
durante este estágio. Alguns pais vão punir com ridicularização ou vergonha os acidentes
das crianças.

3
De acordo com Freud, as respostas parentais inadequadas podem resultar em resultados
negativos. Se os pais levam uma abordagem que é muito branda, Freud sugeriu que poderia
se desenvolver uma personalidade anal-expulsiva, em que o indivíduo tem uma
personalidade confusa ou destrutiva. Se os pais são muito rigorosos ou começam o
treinamento do toalete muito cedo, Freud acreditava que uma personalidade anal-
retentiva se desenvolveria, na qual o indivíduo é rigoroso, ordenado, rígido e obsessivo.

A fase fálica
1. Faixa etária: 3 a 6 anos

2. Zona erógena: Genitais

Durante a fase fálica, o foco principal da libido é sobre os órgãos genitais. Nessa idade, as
crianças também começam a descobrir as diferenças entre machos e fêmeas.

Freud também acreditava que os meninos começam a ver seus pais como rivais pelo afeto
da mãe. O complexo de Édipo descreve esses sentimentos de querer possuir a mãe e o
desejo de substituir o pai. No entanto, a criança também teme ser punida pelo pai por estes
sentimentos, um medo que Freud denominou de angústia de castração.

Eventualmente, a criança começa a se identificar com o genitor do mesmo sexo como um

meio de vicariamente possuir o outro progenitor. Para as meninas, no entanto, Freud
acreditava que a inveja do pênis não foi totalmente resolvida e que todas as mulheres
continuam a ser um pouco fixadas neste estágio.

A Fase de latência
 Faixa etária: 6 anos – puberdade

 Zona erógena: sentimentos sexuais são inativos

Durante a fase de latência, os  interesses da libido são suprimidos. O desenvolvimento

do ego e superego contribuem para este período de calma. O estágio começa na época em

4
que as crianças entram na escola e tornam-se mais preocupadas com as relações entre
colegas, hobbies e outros interesses.

O período de latência é um tempo de exploração em que a energia sexual ainda está

presente, mas é direcionada para outras áreas, como atividades intelectuais e interações
sociais. Esta etapa é importante para o desenvolvimento de habilidades sociais e de
comunicação e autoconfiança.

A Fase Genital
 Faixa etária: Puberdade à Morte

 Zona erógena: Amadurecendo de Interesses Sexuais

Durante a fase final do desenvolvimento humano, o indivíduo desenvolve um forte

interesse sexual no sexo oposto. Esta fase começa durante a puberdade, mas passa por todo
o resto da vida de uma pessoa.

Em fases anteriores, o foco foi exclusivamente nas necessidades individuais, porém o

interesse pelo bem estar dos outros cresce durante esta fase. Se as outras etapas foram
concluídas com êxito, o indivíduo deve agora ser bem equilibrado, tenro e carinhoso. O
objetivo desta etapa é estabelecer um equilíbrio entre as diversas áreas da vida.

Avaliando a Teoria das fases do desenvolvimento humano de Freud

 A teoria de Freud ainda é considerada controversa hoje, mas imagine
quão audaciosa parecia durante o final dos anos 1800 e início dos anos 1900. Tem
havido um grande número de observações e críticas da teoria humano de
Freud sobre uma série de motivos, incluindo críticas científicas e feministas:

 A teoria é focada quase exclusivamente no desenvolvimento do sexo masculino

com pouca menção do desenvolvimento humano feminino.

 Suas teorias são difíceis de testar cientificamente. Conceitos como a libido são
impossíveis de medir, e, portanto, não podem ser testados.
5
  Previsões futuras são demasiado vagas. Como podemos saber que um
comportamento atual foi causado especificamente por uma experiência de infância?
O período de tempo entre a causa e o efeito é demasiado longo para assumir que
existe uma relação entre as duas variáveis.

 A teoria de Freud é baseada em estudos de caso e pesquisa não empírica. Além

disso, Freud baseou sua teoria sobre as lembranças de seus pacientes adultos, não
em observação real e estudo dos filhos.

Tabela das fases de desenvolvimento psicossexual segundo Freud

Etapa Idade Eventos importantes Fixações

 Energia libidinal está focada

Fixação Oral. Adultos que são oralmente
Nascimento na  boca. Atividades como
Fase Oral fixados podem comer, fumar ou beber
– 18 Meses comer,  beber, e chupar são
para lidar com a ansiedade.
importantes.

 Energia libidinal está focada fixação anal. Adultos fixados analmente

18 Meses – no  ânus. Aprendizado no uso podem se tornar obsessivos ou
Fase Anal
3 anos do toalete é um evento compulsivos, ou podem tornar-se
central nesta fase. confusos e destrutivos.

fixação fálica. Homens fixados nesta fase

 energia libidinal está focada
podem se tornar excessivamente
Fase 3 Anos – 5 nos  órgãos genitais. O
agressivos ou excessivamente passivos;
fálica anos complexo de Édipo e inveja
as mulheres podem tornar-se
do pênis  ocorrem  nesta fase.
paqueradoras ou sedutoras.

Período  6 anos –  Um período de relativa Geralmente não há fixações ligadas ao

latente Pré- calma, quando energias período de latência, uma vez que é um
adolescente libidinais ficam menos tempo de relativamente pouco

6
 ativos.O ego e superego
s desenvolvimento psicossexual.
emergem.

Freud sugeriu que a fixação genital era

 Se fases anteriores foram
realmente o que as pessoas deveriam
bem-sucedidas, as energias
estar se esforçando para
Adolescente libidinais  devem manter o
O Estágio conseguir. Tornando-se fixada nesta fase,
s –  idade foco sobre os órgãos
Genital a pessoa está pronta para um
adulta genitais. Mutuamente
relacionamento duradouro, amoroso,
relacionamentos satisfatórios
sexual e formando fortes ligações com
são  centrais para esta fase.
parceiros românticos.

A semiótica é uma ciência que também nos faz questionar sobre a construção do que é
masculino e feminino. A sociedade está se desenvolvendo há muitos anos, e, com ela,
conceitos foram formulados do que significa masculinidade e feminilidade.

De acordo com Freud, em uma das fases o individuo começa a desenvolver sua identidade
sexual, expressando traços de feminilidade ou masculinidade. Contudo, até que ponto isso é
instintivo do ser humano? E até que ponto as crianças estão reproduzindo os significados
que aprenderam sobre masculinidade e feminilidade?

Ao nascer, o sexo biológico já determina um conjunto de significados. A começar pela cor,

que diferencia o gênero do  bebê. As brincadeiras também são determinantes para ensinar
esses conceitos. Por isso, muitos questionaram esse aspecto, já que não se pode dizer
que essa expressão de masculinidade e feminilidade é algo natural e intrínseco. Existe
interferência social.

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Conclusão
Na minha pesquisa pode ver que o Freud considera a influência de pessoa que são
significativas ao individuo durante o seu desenvolvimento e, posteriormente no seu
relacionamento adulto. Já, na elaboração de suas teorias, propriamente ditas, o
comportamento do individuo adulto, é explicado por Freud a partir do modo como o
indivíduo viveu o seu complexo de Édipo, sobretudo, e as diversas fases do seu
desenvolvimento humano, por sua vez, o explica a partir do modo como se processou, no
individuo, a formação do seu autoconceito - se do modo mais coerente ou menos coerente
com a sua experiência organismica total.

Segundo Freud, o núcleo da neurose é o complexo de Édipo, acredita que o

comportamento neurótico é fruto da dissociação da tendência atualizante, decorrente de um
nível elevado de desacordo interno, vivenciado pelo indivíduo. Tal tendência ao se dividir,
busca atender, de um lado, a necessidade do organismo como um todo; e do outro, a idéia
que o indivíduo faz de si mesmo.

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Bibliografia

https://www.psicanaliseclinica.com/desenvolvimento-psicossexual/
https://psicoativo.com/2016/04/as-5-fases-do-desenvolvimento-psicossexual-de-freud.html
http://petdocs.ufc.br/index_artigo_id_398_desc_Psicologia%20M
%C3%A9dica_pagina__subtopico_50_busca_
Fadiman, James & Frager, Robert (1976), Teorias da Personalidade, São Paulo,
HARBRA, 1986
Freud, S. Resumo das Obras Completas. Rio de Janeiro. São Paulo. Livraria Atheneu, 1984