TRABALHO DESENVOLVIMENTO HUMANO

INTRODUÇÃO
O livro Desenvolvimento Humano em sua 12.ª edição traz informações
imprescindíveis, desde a formação de uma criança até a morte do indivíduo. Foi publicado dia
23 de março de 2013 fazendo muito sucesso entre os estudantes de psicologia, da editora
AMGH, com 800 páginas, o livro traz um vasto conhecimento da área, exercendo com que o
leitor se aprofunde no desenvolvimento humano em toda a esfera de aprendizado.
Guiando o leitor em uma abordagem cronológica do assunto, pois, traz desde o
nascimento até a morte, com os autores Diane E. Papalia e Ruth Duskin Feldman,
apresentando todos os aspectos do desenvolvimento do indivíduo, como o físico; o
psicanalítico, que se concentra nas emoções e nos impulsos inconscientes; cognitivo que
analisa os processos do pensamento; contextual, que enfatiza o impacto do contexto histórico,
social e cultural; a sociobiologia, que considera as bases evolucionistas e biológicas do
comportamento. Um livro com uma leitura destinada ao estudante, por ser um livro bem
informativo e figurativo, de fácil acesso ao leitor.

DESENVOLVIMENTO
Sigmoud Freud foi um médico vienense, nascido em 6 de maio de 1856, criador da
perspectiva psicanalítica, e foi o autor da teoria psicossexual, na obra começa falando sobre os
teóricos mecanicistas, e sobre qualitativo e quantitativo, sendo qualitativa, mudanças de
número ou de quantidade, como altura, peso, e de uma melhora no vocabulário ou frequência
de comunicação — os teóricos mecanicistas pra eles o desenvolvimento é contínuo, pois, para
eles as mudanças eram continuas e unidirecionais; ou seja, os organicistas eram descontinua,
pois, para eles não importavam quando iria acontecer, pois, estaria advir só não seria na
mesma ordem que o outro indivíduo.
Freud foi o criador da teoria psicossexual, acreditava que nós nascemos com impulsos
biológicos que são redirecionados para diferentes áreas, de acordo com sua devida fase, no
pensamento de Freud a teoria do desenvolvimento psicossexual era dividida em id, ego e
superego. Tudo se iniciava com o id (desejos instintivos) que seria um princípio de tudo,
sendo um impulso que busca a satisfação e se não fosse correspondido isso iria lhe causar a
fixação. Para Freud as necessidades não satisfeitas iria desenvolver algum tipo de
personalidade agressiva, fumar, roer as unhas na fase adulta. No ego representava a razão, na
qual era desenvolvida dos 5 aos 6 anos, seria o ego onde eles iriam teoricamente buscar
maneira de gratificar os desejos instintivos para o superego. E o superego no que lhe concerne
são todos os seus desejos sexuais que eles tiveram afloram no superego.
Freud acreditava que na fase fálica da segunda infância, as meninas se apegavam aos
pais e os meninos as mães, onde eles se aproximavam por ter a curiosidade de como seria o
corpo do sexo oposto ao indivíduo, onde também poderiam ser agressivos ao genitor do
mesmo sexo. E com o tempo as crianças iam se identificando com o genitor do mesmo sexo,
passando já para a fase da latência na terceira infância, onde eles teriam até mais tranquilidade
emocional e exploração sexual. Onde nessa fase seus desejos seriam direcionados para outros
fins como a escola ou esporte. Na fase genital onde ela estenderia sua fase até a etapa adulta,
onde todos os desejos antes coibidos, agora são aceitos para ser explorados em sua vida
adulta. Na obra desenvolvimento humano atualmente não é mais aceita por diversos motivos
um deles é que ele fez seu experimento com crianças de classe social alto, e a grande maioria
mulher, e ele não levou em conta suas tradições, e vivências passadas, além de ter sido bem
polemica a teoria, porém, eu acredito que essa teoria teve grande importância para os
próximos pensadores abrangerem cada vez mais o pensamento.
Erik Erikson foi um psicanalista alemão que nasceu em 15 de junho de 1902, ele fez
parte do círculo de Freud em Viena, que modificou a teoria de Freud, Erik assumiu a
perspectiva do modelo de vida, ele afirmou que o desenvolvimento do ego se estendia por
toda a vida. A teoria do desenvolvimento psicossocial, para ele casa estágio era muito
importante, pois, requeria um equilíbrio entre algo muito positivo e algo negativo, onde a
qualidade deveria prevalecer, e apenas um pouco da qualidade negativo presente no
desenvolvimento social da criança. Para ele o indivíduo deveria acreditar no mundo e nas
pessoas, porém, com um certo pé, atrás para também se proteger do perigo. Acho válida essa
teoria, pois, temos que nos proteger do que está ao nosso redor, atualmente vivemos num
dado momento onde temos que nos proteger do COVID, porém, não devemos parar de
trabalhar ou estudar por causa disso. Então acredito sim que está teoria é válida até nos dias
de hoje.
Jean Piaget , psicólogo, biólogo e filosofo, nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 9 de
agosto de 1896. É mundialmente conhecido por seu trabalho o desenvolvimento infantil.
Durante a infância, Piaget já demonstrava ser um prodígio e, aos 11 anos de idade,
desenvolveu e publicou seu primeiro trabalho cientifico, onde relatava sua observação de um
pardal albino. Na Neuchâtel, onde estudou Biologia e Filosofia, recebendo seu doutorado em
Biologia em 1918, quando ainda tinha 22 anos de idade, mas logo passou a se dedicar a
Psicologia, atuando como epistemologia, cognitivista. Em seus trabalhos, Piaget defendia que
o desenvolvimento do indivíduo se dava a partir de sua ação sobre o meio em que este estava
inserido, recebendo influencias também de fatores biológicos em seu desenvolvimento
mental.
Jean desenvolveu a perspectiva cognitiva se aplica nos processos do pensamento, e
abrange todas as teorias organicistas. O método clínico de Piaget combinava a observação e
perguntas, onde Piaget fazia perguntas as crianças e elas respondiam, e conforme ele foi
fazendo seus testes Piaget percebeu que as crianças cometiam o mesmo tipo de erros. Dessa
forma ele acreditava que as crianças não tinham percepção de espaço, pois, eles acreditavam
que objetos eram mais numerosas por estarem em filas do que empilhadas. Para Piaget
existiam os seguintes estágios, sensório-motor onde a criança já sabia organizar atividades
como sugar o peito de sua mãe, pré-operatório onde a criança um sistema mais complexo
onde ela reconhecia lugares e pessoas ou eventos, operatório-concreto a criança conseguiria
resolver alguns problemas se focarem na correspondente atividade como fazer alguma tarefa,
operações formais o indivíduo pensaria abstratamente, lidaria com diversas situações até
hipotéticas e pensar em possibilidades. Jean Piaget para mim um grande psicólogo, com uma
teoria maravilhosa, pois, observou crianças e fez essa teoria mostrando como as crianças se
desenvolveriam, para mim a teoria mais válida de todas, pois combina um pouco de tudo na
minha opinião.
Lev Vygotsky Lev Semenovitch Vygolsky (1896-1934) nasceu em Orsha, pequena
cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, em 1917, se graduou em Direito e
apresentou um trabalho intitulado “Psicologia da Arte”, que só foi publicado na Rússia em
1965. Depois de formado, voltou para Gomel, onde além de escrever críticas literárias e
proferir palestras sobre temas ligados a literatura e psicologia em várias escolas, publicou um
estudo sobre os métodos de ensino da literatura nas escolas secundárias. Vygotsky fundou
uma editora, uma revista literária e um laboratório de psicologia no Instituto de Treinamento
de Professores, onde ministrava cursos de Psicologia. A partir daí, para auxiliar o
desenvolvimento dessas crianças, centralizou suas pesquisas na compreensão dos processos
mentais humanos.
Um psicólogo que se concentrou nos processos socais e culturais no cognitivo da
criança. A teoria de Vygotsky enfatizava como a criança deveria ser ativa no seu ambiente,
onde ele viu o crescimento como algo colaborativo, onde tinha a necessidade de uma
interação social. Pois, com isso faziam as crianças pensar compartilhada mente. Vygotsky
também julgava que deveríamos aumentar a complexidade conforme vê que ela está se
aprimorando, Vygotsky também desenvolveu os testes para confirmar o grau em que a criança
estava. Sendo hoje em dia muito valido, pois, usamos muito as provas e avaliações
diagnosticas para avaliar o aluno, e saber em qual estagio ele está, sua teoria de interação tem
total aprovação de minha opinião, pois, vemos as consequências do que uma vida em
isolamento pode causar, aumentar as doenças como depressão e ansiedade, por isso devemos
viver em sociedade, principalmente crianças que estão em seu início de vida, no seu ciclo de
desenvolvimento.

CONCLUSÃO
Em última análise, a linguagem é a ferramenta pela qual comunicamos os
comportamentos desejados e, portanto, possibilitamos o desenvolvimento de uma sociedade e
sua cultura, ao estudar essas teorias e as que vieram depois, você pode obter uma melhor
compreensão da fascinante história da psicologia. Muitos termos como mecanismo de defesa,
deslize freudiano e retentivo anal tornaram-se parte de nossa linguagem cotidiana. Ao
aprender sobre as teorias, você pode entender como essas idéias e conceitos se entrelaçaram
na cultura popular para um melhor aprendizado do desenvolvimento humano juntamente com
esses teóricos que fizeram tanto pela psicologia.

REFERÊNCIAS
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sigmund_Freud
https://www.infoescola.com/biografias/jean-piaget/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Erik_Erikson
https://www.ebiografia.com/lev_vygotsky/