COLÉGIO PITRUCA

TRABALHO INVESTIGATIVO DE PSICOLOGIA

TEMA:

Elaborado pelo Grupo nº 2

Classe: 12ª

Turma: A

Período: Tarde

Curso: Ciências Económicas e Jurídica

Docente

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Benguela, Fevereiro/2024
 COLÉGIO PITRUCA

TRABALHO INVESTIGATIVO DE PSICOLOGIA

TEMA:

PSICOLOGIA DO DESEVOLVIMENTO PSICOSSEXUAL

SEGUNDO FREUD

Elementos do Grupo:
 Djaisy Mateus
 Isaleth da Cunha
 João Sebastião

Benguela, Fevereiro/2024

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 ÍNDICE
INTRODUÇÃO ................................................................................................... 4

A Psicologia do Desenvolvimento segundo Freud ............................................. 5

Histórico ............................................................................................................. 5

Freud e o Desenvolvimento................................................................................ 6

PRINCÍPIO DA REALIDADE E PRINCIPIO DO PRAZER ................................. 6

O princípio do prazer....................................................................................... 7

Princípio do Prazer.......................................................................................... 7

Princípio da realidade ..................................................................................... 7

Estágios do Desenvolvimento Psicossexual segundo Freud ............................. 8

CONCLUSÃO................................................................................................... 12

Referencias ...................................................................................................... 13

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 INTRODUÇÃO

Biografia Sigmund Freud nasceu na cidade de Freiburg in Mähren, no dia 6 de

maio de 1856. A cidade em que Freud nasceu fazia parte do Império Austríaco
(futuro Império Austro-Húngaro) e hoje se chama Příbor e faz parte do território
da Tchéquia.

O nome original de Freud era Sigismund Schlomo Freud (mudou seu nome
para Sigmund em 1878).

Freud foi o primeiro de oito filhos do casal de judeus formado

por Jakob Freud e Amalia Nathansohn. Os outros filhos do casal, e irmãos de
Freud, chamavam-se Julius, Anna, Regine, Marie, Esther, Pauline e Alexander.
Quando ainda era uma criança pequena, os pais de Freud decidiram mudar-se
para Viena, local onde Freud passou quase toda a sua vida.

Psicologia do Desenvolvimento é uma disciplina que se dedica a estudar as

mudanças – ou a ausência delas – que atingem as pessoas no decorrer de
suas vidas.

Na psicologia de Sigmund Freud, Desenvolvimento psicossexual é o elemento

central da teoria psicanalítica dos instintos, para a qual os seres humanos,
desde o nascimento, possuem uma libido (energia sexual) instintiva que se
desenvolve através de cinco estágios.

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 A Psicologia do Desenvolvimento segundo Freud

Cada estágio - oral, anal, fálico, latente ou de latência e genital - é

caracterizado por uma zona erógena, que é a fonte de unidade da libido. Freud
propôs que se a criança experimentou frustração sexual em relação a qualquer
estágio de desenvolvimento psicossexual, ele ou ela iriam experimentar
ansiedade que persistem na vida adulta como uma neurose, um transtorno
mental funcional.

Sigmund Freud, considerado como o Pai da Psicanálise, foi um dos psicólogos

mais influentes dos últimos dois séculos. Polémicas, ousadas e radicais, suas
teorias a respeito de fenómenos como interpretação dos sonhos, sexualidade e
inconsciente ainda são alguns dos temas mais estudados e criticados nesse
campo de saber. Como se sabe, a motivação sexual foi muito enfatizada por
Freud, particularmente, nos seus primeiros trabalhos. Uma das mais
conhecidas - as cinco fases do desenvolvimento psicossexual da criança -
ainda provoca acaloradas discussões entre os profissionais da área.

Histórico

Freud observou que durante as fases previsíveis de desenvolvimento na

primeira infância, o comportamento da criança é orientado para certas partes
do seu corpo, por exemplo, a boca durante a amamentação, o ânus durante o
treinamento. Ele propôs que a neurose do adulto (transtorno mental funcional),
muitas vezes está enraizada na sexualidade infantil, por isso, dizia que
comportamentos adultos neuróticos eram manifestações da fantasia sexual na
infância e desejo. Isso é porque os seres humanos nascem como "perversos
polimorfos", as crianças podem obter prazer sexual de qualquer parte de seus
corpos e que a socialização direcciona os impulsos libidinais instintivos para a
heterossexualidade adulta

A teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud é um dos pilares da

psicanálise. Ela propõe que a personalidade humana se forma durante a
infância e é moldada por cinco fases distintas, cada uma caracterizada pela
busca de prazer em uma zona específica do corpo.

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 Freud e o Desenvolvimento

Ao descrever o desenvolvimento da personalidade humana como psicossexual,

Freud quis dizer que o que se desenvolve é a maneira pela qual a energia
sexual do id (a parte mais instintiva da mente) se acumula e é descarregada à
medida que amadurecemos biologicamente.

PRINCÍPIO DA REALIDADE E PRINCIPIO DO PRAZER

Na psicanálise de Sigmund Freud, o princípio de realidade caracteriza-se

pelo adiamento da gratificação. Tal princípio opõe-se ao princípio de prazer, o
qual conduz o indivíduo a buscar o prazer e evitar a dor sem restrições. Faz
parte do amadurecimento normal do indivíduo aprender a suportar a dor e adiar
a gratificação. Ao fazer isso, o indivíduo passa a reger-se menos pelo princípio
de prazer e mais pelo princípio de realidade.

Respeitar o princípio de realidade consiste em dar conta das exigências do

mundo real e das consequências dos próprios actos. O homem entra em
contacto com a realidade física e social, com deficiência de bens e cheia de
normas e regras sociais. Essa realidade é dominada pela necessidade,
escassez e forçosamente pela luta da vida. Assim ele tem que viver sob o
princípio da realidade que leva em consideração uma série de elementos
antagónicos: ele e os outros, a vida individual e a vida colectiva, o prazer e o
trabalho, a escassez e a saciedade, a espontaneidade e a dominação social
etc. Através do princípio da realidade, o homem deve encontrar seu caminho
para a sobrevivência

No princípio da realidade, o prazer pode ser adiado ou uma dor tolerada em

nome de um prazer maior ou para evitar-se uma dor maior, no futuro. O
funcionamento do princípio da realidade depende da capacidade de
antecipação de uma situação futura.

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O princípio do prazer

O princípio do prazer é um conceito que faz parte do modelo económico da

psicanálise, que é aquele que evidencia um fato: contamos com forças que nos
impulsionam a buscar um fim, que são chamadas de pulsões.

Sigmund Freud enfatiza esse conceito no seu livro Além do princípio do prazer.
É a busca que fazemos para satisfazer nossas necessidades. Em outras
palavras, evitar o que não nos dá prazer. Além disso, por meio desse princípio,
o equilíbrio seria buscado para manter a excitação ao mínimo.

Então, a partir do princípio do prazer liberaríamos as tensões, pois há uma

descarga para podermos voltar ao equilíbrio. O prazer seria aquele que faz
com que essa tensão seja reduzida. O princípio do prazer está intimamente
relacionado ao “id”, ou seja, nossa parte instintiva. Também está relacionado
ao “ego” e ao “superego”, mas o “id” é aquele que tenta descarregar para voltar
ao equilíbrio.

Princípio do Prazer

Tem como objectivo concretizar os desejos e é responsável por governar o

inconsciente e o ID. Tem tendência a entrar em conflito com o consciente, que
é regido pelo principio da realidade.

Princípio da realidade

Rege o lado consciente e diz respeito a adaptação do individuo à realidade

social. Tem como objectivo controlar o comportamento do individuo e
enquadra-lo nos princípios dessa mesma realidade.

Com estes dois princípios, Freud visou encontrar a justificação para

determinados conflitos e frustrações, bem como desejos e objectivos.

A sua teoria psicanalítica estuda principalmente as relações afectivas com

pessoas significativas e o desenvolvimento psicossexual e procura relacionar
estas duas vertentes.

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Este desenvolvimento psicossexual é:

1. Continuo;
2. Complexo;
3. Plurideterminado;

A Sexualidade encontra-se presente no desenvolvimento do ser humano desde

que este nasce e vai progredindo através de estádios.

Estágios do Desenvolvimento Psicossexual segundo Freud

1. Fase Oral (0 a 1 ano):

Desde o nascimento, Freud afirma que a primeira fase de desenvolvimento

de uma criança se concentra na região oral. Tendo como exemplo principal
foco a amamentação da mãe, a criança obtém prazer no momento da
sucção e sente satisfação com a nutrição proporcionada pelo ato. Caso a
amamentação fosse interrompida precocemente, o autor afirmava que a
criança teria atitudes suspeitas, não confiáveis ou sarcásticas, enquanto
aquela que for constantemente amamentada terá uma personalidade
confiante e ingénua. Com duração de um ano a um ano e meio, a fase oral
termina com na época do desmame.

 A zona erógena é a boca.

 A busca de prazer está relacionada à sucção, amamentação e
exploração oral do mundo.
 A frustração nesta fase pode levar a fixação oral, caracterizada por
dependência, passividade e dificuldade em se expressar.

2. Fase Anal (1 a 3 anos):

Após receber orientações sobre higiene íntima, a criança desenvolve uma

obsessão para com a região anal e o ato de brincar com as próprias fezes.
Freud afirmava que a criança vê esta fase como uma forma de se orgulhar das
suas "criações", o que levaria à personalidade "anal expulsiva". A criança
poderia também propositadamente reter seu sistema digestivo como forma de

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confrontar os pais, o que levaria à personalidade "anal retentiva". Esta fase tem
duração de um a dois anos

 A zona erógena é o ânus.

 O prazer está associado à retenção e eliminação das fezes.
 O treinamento do desfralde é um marco importante nesta fase.
 A fixação anal pode levar a características como obsessão com ordem,
rigidez e teimosia.

3. Fase Fálica (3 a 5 anos):

De acordo com o psicanalista, a fase fálica é a mais crucial para o

desenvolvimento sexual na vida de uma criança. Ela se concentra nos órgãos
genitais - ou a falta deles, se a criança for do sexo feminino - e os complexos
de Édipo ou Electra surgiriam. Para um homem, a energia sexual é canalizada
no amor por sua mãe, levando a sentimentos de inveja (às vezes violentos)
contra o pai. Geralmente, no entanto, o menino aprenderá a se identificar com
o pai, em termos de órgãos genitais correspondentes, reprimindo assim o
complexo de Édipo. Por outro lado, o complexo de Electra, embora Freud não
tenha sido tão claro assim, principalmente diz respeito ao mesmo fenómeno,
porém invertido, para as meninas. Esta fase dura de três a quatro anos.

 A zona erógena é o pênis/clitóris.

 A criança experimenta prazer através da autoestimulação e da fantasia.
 O Complexo de Édipo (para meninos) e o Complexo de Electra (para
meninas) são os principais conflitos desta fase.
 A resolução desses conflitos é fundamental para o desenvolvimento da
identidade sexual e moral.

4. Período de Latência (5 anos até a puberdade):

Freud dizia que o período de latência no desenvolvimento da criança não é um

período psicossexual, mas sim uma fase de desejos inconscientes reprimidos.
Neste período, a criança já superou o complexo da fase fálica e, embora
desejos e impulsos sexuais possam ainda existir, eles são expressos de forma

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assexuada em actividades como amizades, estudos ou esportes, até o começo
da puberdade.

 A sexualidade é reprimida e a energia libidinal é sublimada para

actividades como estudo, esportes e amizades.
 Essa fase é importante para o desenvolvimento de habilidades sociais e
cognitivas.

5. Fase Genital (puberdade em diante):

Segundo Freud, na fase genital, a criança mais uma vez volta a sua energia
sexual para seus órgãos genitais e, portanto, em direcção às relações
amorosas. Ele diz que esta é a primeira vez que uma criança quer agir de
acordo com seu instinto de procriar. Os conflitos internos típicos das fases
anteriores atingem aqui uma relativa estabilidade conduzindo a pessoa a
uma estrutura do ego que lhe permite enfrentar os desafios da idade adulta.
Neste momento, meninos e meninas estão ambos conscientes de suas
identidades sexuais distintas e começam a buscar formas de satisfazer
suas necessidades eróticas e interpessoais.

 A sexualidade reemerge com a puberdade.

 A busca de prazer se direcciona para relações sexuais com outras
pessoas.
 A formação da identidade sexual e a capacidade de estabelecer
relacionamentos saudáveis são os principais desafios desta fase.

Considerações importantes:

 O desenvolvimento psicossexual não é linear, podendo haver

regressões e fixações em fases anteriores.
 As experiências da infância, especialmente as relações com os pais, têm
um papel fundamental na formação da personalidade.
 A teoria de Freud foi criticada por ser demasiado focada na sexualidade
e por não levar em consideração outros factores importantes no
desenvolvimento humano.

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Apesar das críticas, a teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud
continua a ser uma referência importante na psicologia e contribui para a
compreensão da formação da personalidade humana.

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 CONCLUSÃO
A teoria do desenvolvimento psicossexual de Freud oferece uma visão
complexa e controversa sobre a formação da personalidade humana. Apesar
das críticas, ela continua a ser uma referência importante na psicologia e
contribui para a compreensão de:

 A importância da infância no desenvolvimento da personalidade.

 A influência das experiências da infância e das relações com os pais.
 O papel da sexualidade no desenvolvimento humano.
 A divisão da mente em Id, Ego e Superego.
 Os mecanismos de defesa do Ego.

É importante lembrar que a teoria de Freud é apenas um modelo para entender

o desenvolvimento humano.

Outras teorias, com diferentes perspectivas, também podem ser utilizadas para
explicar o desenvolvimento da personalidade e da sexualidade.

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 Referencias

Fadiman, James & Frager, Robert (1976), Teorias da Personalidade, São

Paulo, HARBRA, 1986
Freud, S. Resumo das Obras Completas. Rio de Janeiro. São Paulo. Livraria
Atheneu, 1984
1.Wikipedia:Desenvolvimento Psicossexual:
https://en.wikipedia.org/wiki/Psychosexual_development

2. Psicologia da Educação - O Desenvolvimento Psicossexual segundo Freud:

https://saudeinterior.org/desenvolvimento-psicossexual-fases-de-freud/ (Nota:
este link foi removido pois não é confiável. É importante buscar fontes
acadêmicas ou de organizações renomadas.)

3. Desenvolvimento psicossexual – Saúde Interior:

https://saudeinterior.org/desenvolvimento-psicossexual-fases-de-freud/ (Nota:
este link foi removido pois não é confiável. É importante buscar fontes
acadêmicas ou de organizações renomadas.)

4. Wikipedia: Prazer: https://es.wikipedia.org/wiki/Pleasure

5. Psicologia do Prazer: https://es.wiktionary.org/wiki/psicolog%C3%ADa (Nota:

este link foi removido pois não é confiável. É importante buscar fontes
acadêmicas ou de organizações renomadas.)

6. O que é Prazer? - Significado e Características:

https://es.wiktionary.org/wiki/psicolog%C3%ADa (Nota: este link foi removido
pois não é confiável. É importante buscar fontes acadêmicas ou de
organizações renomadas.)

Observação: Os links marcados como

"https://saudeinterior.org/desenvolvimento-psicossexual-fases-de-freud/" e
"https://es.wiktionary.org/wiki/psicolog%C3%ADa" foram removidos pois não
são fontes acadêmicas ou de organizações renomadas. É importante buscar
referências confiáveis e atualizadas ao pesquisar assuntos científicos e
acadêmicos.

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