Planejamento de História 2

ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ- CHAPADA
DOS GUIMARÃES-MT
SALA ANEXA PRAIA RICA-ZONA RURAL
UNIDADE ESCOLAR:10260
EMAIL: chg.ee. josé@seduc.mt.gov.br
PLANEJAMENTO ANUAL
História
Professor(a): Erlane Rafaela de Almeida da silva de Oliveira EDUCAÇÃO DO

CAMPO: 2º CICLO- 6º ANO- 3º ciclo: 6º ano ao 9º ano Ensino Médio: 1º, 2º e
3º série
ANO LETIVO 2023

Área de conhecimento: Ciência Humanas e suas tecnologias
2º ciclo 6º ano
Componente curricular: História
Bimestre:1° Bimestre
UNIDADES HABILIDADES OBJETOS DE METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO
TEMATICAS CONHECIMENTO
(EF06HI03) Identificar as hipóteses Estudar: História e o tempo; Aula expositiva, Textos visuais Autoavaliação,
livro didático,
científicas sobre o surgimento da lousa,
História e o Tempo Mudança, permanecia e Leitura, debate e avaliação
espécie humana Datashow e
sociedade; computador;
e sua historicidade e analisar os atividades coletivas continua do
significados dos mitos de Fontes históricas; e produção de roda
desenvolvimento
fundação. de conversa
A história é uma ciência;
das atividades
Organização do tempo;
As origens da (EF06HI04) Conhecer as teorias Registro da História: Pesquisa, produção e Quadro e textos Diversificação
humanidade, seus
sobre a origem do homem
deslocamentos e os As origens dos Seres sistematização do impressos; das atividades.
processos de americano. Humanos;
sedentarização conteúdo
Mitos e teorias da origem
Livro didático
dos seres Humanos;
Pré-História: período antes da

História?
A invenção do mundo (EF06HI07) Identificar aspectos e Os caminhos para a América; Leitura, Textos, artigos, Pesquisa e
clássico e o contraponto compreensão do uso de
formas de registro das sociedades criação
com outras sociedades Neolítico: novas tecnologias
antigas na África, no Oriente Médio estudo, produzir, celulares, cientificam
mudam a vida dos
revisar e editar computadores,
e nas Américas, distinguindo alguns
seres humanos textos imagens e
significados presentes na cultura
reportagens
material e na tradição oral dessas
sociedades.
Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias

2º ciclo 6º ano
OS PRIMEIROS (EF06HI05) Descrever Revolução tecnológica; Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
modificações da natureza e da Datashow,
HABITANTES DO O território que hoje Leitura, debate e continua no
paisagem realizadas por diferentes
BRASIL corresponde ao Brasil Computador e
tipos de sociedade, com destaque atividades escritas e desenvolvimento e
no passado; imagens
para os povos indígenas originários orais produção
Os caçadores-coletores
e povos africanos, e discutir a
natureza e a lógica das das atividades
transformações ocorridas.
(EF06HI08) Identificar os espaços Estratégias de leitura Leitura livros, cartas Desenvolvimento

territoriais ocupados e os aportes Apreciação e réplica compartilhada, com imagens, da leitura, e
Formação dos povos
culturais, científicos, sociais e interpretação e lousa e folhas participação no
indígenas na sociedade Estudo do artigo povos
econômicos dos astecas, maias e produção textual, brancas debate e realização
incas e dos povos indígenas de dos sambaquis; atividades e de atividades
diversas regiões brasileiras. produção de mapa
Ceramistas; conceitual.
Pré- história Brasileira
Área de conhecimento: Ciência Humanas e suas tecnologias
Componente curricular: História 2º ciclo 6º ano
(EF06HI03) Identificar as hipóteses Ampliar os Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
científicas sobre o surgimento da conhecimentos: Mitos de Datashow
MITOS E SABERES Organização no
espécie humana e sua historicidade e criação;
(reconstrução) de Atividades
– INDÍGENAS E analisar os significados dos mitos de desenvolvimento e
Cosmologia; textos, escritas
fundação. produção
AFRICANOS NO BRASIL Pesquisas. Atividades
Povos africanos;
das atividades
orais
Sincretismo Religioso;
(EF06HI07) Identificar aspectos e Cultura da população Leitura Livros Desenvolvimento

formas de registro das sociedades indígena; compartilhada, didáticos, da leitura, e
Saberes: povos indígenas
antigas na África, no Oriente Médio interpretação e Datashow, participação no
Os povos africanos no
e nas Américas, distinguindo alguns produção de texto; computador, debate e realização
Brasil;
significados presentes na cultura lousa e de atividades
Pesquisa, debate e
material e na tradição oral dessas Diáspora Africana imagens;
produção de murais;
sociedades.
Sociedade afro-Brasileira (EF06HI05) Descrever População afro-brasileira e Aula expositiva com Livros, textos, Avaliação
modificações da natureza e da suas religiosidades; auxílio de leitura coletiva continua,
paisagem realizadas por computador. participação nas
Resistência africana;
diferentes tipos de sociedade, atividades e
com destaque para os povos Africanos e seus Debate informal. aulas;
indígenas originários e povos descendentes considerando a
Aplicação de
africanos, e discutir a natureza e a pontualidade e
exercícios para fixação
lógica das transformações realização de
do conteúdo.
ocorridas. trabalhos
Exibição de vídeos coletivos.
Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas Tecnologias


As primeiras civilizações: a (EF06HI07) Identificar aspectos e A Mesopotâmia; Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
Mesopotâmia e o Egito formas de registro das sociedades Datashow,
O território da Antiga Leitura em voz alta continua no
antigas na África, no Oriente Médio e
Aulas
nas Américas, distinguindo alguns Mesopotâmia; Debates Discussões desenvolvimento e
expositivas
significados presentes na cultura produção
material e na tradição oral dessas Passarela de povos: Apresentações orais
Atividades
sociedades. primeiros povos; escritas das atividades
Disputas políticas na Datashow,
Mesopotâmia: berço de computador;
vários impérios;
o Código de Hamurabi ;
O Egito antigo (EF06HI09) Discutir o conceito de Egito, uma dádiva do Rio Leitura Aula Desenvolvimento
Antiguidade Clássica, seu alcance e Nilo; compartilhada, expositiva, da leitura, e
limite na tradição ocidental, assim interpretação e livros, debate participação no
A sociedade egípcia; O
como os impactos sobre outras produção textual, e quadro debate e realização
sociedades e culturas. Império Egípcio; atividades e de atividades
ortografia.
Economia no Antigo Egito;
Estudo do verbo:
flexões, modos e
tempos
(EF06HI14) Identificar e analisar Os hebreus; Patriarcas; Os Aula expositiva com Livros, textos, Avaliação
diferentes formas de contato, auxílio de Datashow e continua,
CIVILIZAÇÕES DO MAR reis hebreus;
adaptação ou exclusão entre computador. computador; participação nas
MEDITERRÂNEO: populações em diferentes tempos e Cultura judaica ontem e atividades e aulas;
Debate informal.
HEBREUS,FENÍCIOS E espaços; hoje; considerando a
PERSAS Aplicação de pontualidade e
Os fenícios:Comerciantes, realização de
exercícios para fixação
navegadores e artesãos ; trabalhos
do conteúdo.
Os persas: Os coletivos.
aquemênidas e suas
culturas;
3º ciclo 7º ano
Área de conhecimento: Ciências Humanas e suas tecnologias

3º ciclo 7º ano

Estudo: Civilizações Aula expositiva, Textos visuais Autoavaliação,
Civilizações da América (EF07HI03) Identificar aspectos Inca, Asteca e Maia Leitura, debate e e verbais avaliação
e processos específicos das (XVI); atividades coletivas Livro didático continua do
sociedades africanas e Organização social, desenvolvimento
americanas antes da chegada cultura e religião das das atividades
dos europeus, com destaque civilizações da América;
para as formas de organização
social e o desenvolvimento de
saberes e técnicas.
(EF07HI16) Analisar os África: aspectos Pesquisa, produção e Quadro e Resolução de
mecanismos e as dinâmicas de culturais, sociais e atividades
SOCIEDADES sistematização do textos
comércio de escravizados em suas históricos práticas da
AFRICANAS
diferentes fases, identificando os cultura digital. conteúdo impressos;
agentes responsáveis pelo tráfico e
África: rotas comerciais Livro didático
as regiões e zonas africanas de
transaarianas (século
procedência dos escravizados.
XV);
A África no mundo;
Reino de Gana, Império
do Mali;

(EF07HI13) Caracterizar a ação Novas rotas comerciais; Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
EXPANSÃO MARÍTIMA dos europeus e suas lógicas Os reinos ibéricos; Leitura, debate e Datashow, continua no
Europeia mercantis visando ao domínio no Avanços da tecnologia atividades escritas e Computador e desenvolvimento
mundo atlântico. marítima; orais textos; e produção
Medo do Mar; das atividades
Expansão marítima Expansão marítima Leitura Livro didático, Desenvolvimento

portuguesa (EF07HI11) Analisar a formação portuguesa e espanhola; compartilhada, Datashow, da leitura, e
histórico-geográfica do território da interpretação e computador, participação no
Tratado de Tordesilhas; O
América portuguesa por meio de produção textual, textos debate e realização
mapas históricos. poder dos mapas; atividades, aula impressos de atividades
expositiva;
EUROPEUS E (EF07HI14) Descrever as Leitura de textos Livros, textos, Avaliação

INDÍGENAS, dinâmicas comerciais das Classificação dos variados, Exibição leitura coletiva continua,
JUNTOS E SEPARADOS sociedades americanas e continentes de vídeos Aulas participação nas
africanas e analisar suas pelos europeus; expositivas atividades e
interações com outras sociedades A evangelização na Uso do aulas;
do Ocidente e do Oriente. América; dicionário considerando a
pontualidade e
(EF07HI16) Analisar os A Conquista como realização de
mecanismos e as dinâmicas de imposição cultural; trabalhos
comércio de escravizados em suas coletivos.
diferentes fases, identificando os
agentes responsáveis pelo tráfico e
as regiões e zonas africanas de
procedência dos escravizados.


(EF07HI07) Descrever os Crise do feudalismo; Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
processos de formação e Datashow,
Formação das Primeiros Estados Elaboração de no
consolidação das monarquias e
Monarquias Nacionais nacionais; narrativa e cartas; Aulas
suas principais características com desenvolvimento e
expositivas
vistas à compreensão das razões da Os reinos ibéricos: Composição das produção
centralização política. Portugal e Espanha; orações verbais e Atividades
das atividades
resolução de escritas
atividades;
Atividades
orais
HUMANISMO (EF07HI04) Identificar as Aumento do comércio e Leitura Livros Desenvolvimento

E RENASCIMENTO principais características dos das cidades; compartilhada, didáticos, da leitura, e
Humanismos e dos Renascimentos As novas cidades e a interpretação de textos participação no
e analisar seus significados burguesia; textos;atividades e impressos, debate e realização
Os novos valores debate. Aula lousa, de atividades
burgueses; Mecenato explicativa Datashow e
Humanismo e computador
Renascimento cultural;


Reforma Religiosa e (EF07HI05) Identificar e relacionar as Estudo : Nepotismo; Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
Contrarreforma vinculações entre as reformas Datashow,
A Reforma religiosa; Leitura em voz alta continua no
religiosas e os processos culturais e
Atividades
sociais do período moderno na Expansão da Reforma Debates Discussões desenvolvimento e
escritas
Europa e na América. religiosa; produção
Entrevistas
Atividades
Contrarreforma e o orais das atividades
Apresentações orais
Concílio de Trento;
A Companhia de Jesus;
A Inquisição e o Tribunal
do Santo Ofício;
A Reforma e a
Contrarreforma nas artes;
NOVAS FORMAS DE (EF07HI01) Explicar o significado Avanços do intelecto Produção de textos Livros, Desenvolvimento
PENSAR: de “modernidade” e suas lógicas de humano; argumentativos e quadro, da leitura, e
inclusão e exclusão, com base em investigativos; Datashow, participação no
CIÊNCIAS, COSTUMES O pensamento científico;
uma concepção europeia. recortes de debate e realização
E ARTES Elaboração de
Novas janelas para o jornais, de atividades
seminários e
mundo; internet e
cartazes;
computador
Civilização e cultura: Atividades de
conceitos fundamentais; resolução;
O debate entre os Antigos e Aulas expositivas;

os Modernos; Pesquisa;
3º ciclo 8º ano


(EF08HI01) Identificar os Antigo Regime; Aula expositiva, Textos visuais Autoavaliação,
principais aspectos conceituais do Absolutismo; e verbais
Pensamento Iluminista Leitura, debate e avaliação continua
iluminismo e do liberalismo e
Nascimento do Livro didático
discutir a relação entre eles e a Atividades. do
Iluminismo;
organização do mundo
contemporâneo. desenvolvimento
Liberalismo econômico;
das atividades
Despotismo esclarecido
Revoluções (EF08HI02) Identificar as Revolução Inglesa; Desenvolvimento de Quadro e Resolução de

particularidades político-sociais da leitura. Produção de atividades
Revolução Puritana; A quadro sistemático. textos
Inglaterra do século XVII e
analisar os desdobramentos Revolução Gloriosa; impressos;
posteriores à Revolução Gloriosa
Livro didático
Revolução Industrial ((EF08HI02) Identificar as Leitura, compreensão Textos, Análise de textos e

particularidades político-sociais da do e reflexão crítica, Datashow, interpretação de
Das manufaturas às gravuras;
Inglaterra do século XVII e que priorizam computador,
fábricas;
analisar os desdobramentos descobrir, livro didático;
posteriores à Revolução O pioneirismo inglês; questionar, analisar, Reprodução de
Gloriosa. comparar, criticar, textos;
Modernização do
avaliar, sintetizar,
(EF08HI03) Analisar os impactos campo;
argumentar.
da Revolução Industrial na
Os impactos sociais da
produção e circulação de povos, Análise de
industrialização;
produtos e culturas documentários;
Legislação e lutas
operárias
Área de conhecimento: ciências Humanas e suas tecnologias

Componente curricular: História 3º ciclo 8ºano

A REVOLUÇÃO (EF08HI01) Identificar os principais A França antes da Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
FRANCESA: aspectos conceituais do iluminismo e Revolução. Datashow,
Leitura, debate e no
do liberalismo e discutir a relação
O NASCIMENTO DA As Treze Colônias; Computador e
entre eles e a organização do mundo atividades escritas e desenvolvimento e
textos;
CONTEMPORANEIDADE contemporâneo. Convocação dos Estados orais Leitura de produção
Gerais; reportagens.
das atividades
A Tomada da Bastilha
(EF08HI02) Identificar as O poder dividido em três Leitura Livro didático, Desenvolvimento
particularidades político-sociais da instituições – Legislativo, compartilhada, Datashow, da leitura, e
Declaração dos Direitos do Executivo e Judiciário;
Inglaterra do século XVII e analisar interpretação e computador, participação no
Homem e do Cidadão
os desdobramentos posteriores à produção textual, lousa; debate e realização
A Convenção Nacional;
Revolução Gloriosa atividades e debate; de atividades
A execução do rei;
Aula explicativa
O governo do Diretório; O
Golpe de 18 Brumário


(EF08HI04) Identificar e relacionar Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
os processos da Revolução Francesa e Datashow,
A Era Napoleônica A França com Napoleão: Leitura de letras de continua no
seus desdobramentos na Europa e no
despotismo e músicas. Aulas
mundo. desenvolvimento e
expositivas
recuperação econômica; produção
(EF08HI06) Aplicar os conceitos de
Estado, nação, território, governo e
país para o entendimento de Império napoleônico e Leitura de tela de Atividades das atividades
conflitos e tensões. política expansionista; pintura. escritas
Guerra contra a Atividades orais
Inglaterra;
((EF08HI04) Identificar e relacionar Era napoleônica; Leitura Aula expositiva, Desenvolvimento

os processos da Revolução Francesa e compartilhada, livros, debate e da leitura, e
O Bloqueio Napoleão: do amor ao quadro
seus desdobramentos na Europa e no Comentários, participação no
Continental ódio;
mundo. reportagens; debate e realização
Declínio e queda de de atividades
Leitura de
Napoleão;
infográfico.
Governo dos Cem Dias;
- Leitura de texto
Congresso de Viena; informativo.


A independência dos (EF08HI06) Aplicar os conceitos de As colônias inglesas na Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
Estados Unidos Estado, nação, território, governo e América do Norte; Datashow,
Leitura em voz alta continua no
país para o entendimento de conflitos e
As relações entre a Aulas
tensões. Debates Discussões desenvolvimento e
Inglaterra expositivas
produção
Entrevistas
e as Treze Colônias; Atividades
(EF08HI07) Identificar e das atividades
Apresentações orais escritas
contextualizar as especificidades dos A Guerra dos Sete Anos;
diversos processos de independência Atividades orais
nas Américas, seus aspectos O acirramento das
populacionais e suas conformações tensões e as leis
territoriais. intoleráveis;
A guerra pela
independência;
A Constituição dos
Estados Unidos e a
Declaração de Direito
PROCESSO DE (EF08HI08) Conhecer o ideário dos Colonização inglesa e Produção de textos Livros, quadro, Desenvolvimento
INDEPENDÊNCIA DA líderes dos movimentos colonização ibérica; Crise argumentativos e Datashow, da leitura, e
independentistas e seu papel nas do sistema colonial na investigativos; recortes de participação no
AMÉRICA
revoluções que levaram à América espanhola; Elaboração de jornais, internet debate e realização
ESPANHOLA
independência das colônias hispano- Criollos e chapetones; seminários e e computador de atividades
americanas. Independência do Haiti; cartazes; Atividades
Processo de independência; de resolução;
(EF08HI09) Conhecer as
Aulas expositivas;
características e os principais Pesquisa;
pensadores do Pan-americanismo.
OS CAMINHOS DA ((EF08HI12) Caracterizar a Os antecedentes e as Aula expositiva com Livros, textos,
Avaliação
organização política e social no inspirações intelectuais do auxílio de computador; continua,
INDEPENDÊNCIA computador.
Brasil desde a chegada da Corte movimento de participação nas
Livros de
DO BRASIL portuguesa, em 1808, até 1822 e independência; atividades e aulas;
Debate informal. PESQUISA;
seus desdobramentos para a história considerando a
Era Pombalina (1750-
política brasileira. Aplicação de DATASHOW E pontualidade e
1777)
exercícios para fixação COMPUTADOR; realização de
Pacto colonial; do conteúdo. trabalhos
coletivos.
3º ciclo 9º ano


(EF09HI01) Descrever e Nasce a República Aula expositiva, Textos visuais Autoavaliação,
contextualizar os principais e verbais
Primeira República Brasileira; Leitura, debate e avaliação continua
aspectos sociais, culturais,
Livro didático
econômicos e políticos da República da Espada Atividades. do
emergência da República no
Brasil. (1889-1894) desenvolvimento
Primeiros anos da das atividades
República brasileira;
Tempos de vertigem
e de marasmo;
O poder político (EF09HI02) Caracterizar e Resistência ao governo; Desenvolvimento de Quadro e Resolução de

compreender os ciclos da leitura. Produção de atividades
e os militares Revolução Federalista textos
história republicana, quadro sistemático.
identificando particularidades da (1893-1895); impressos;
história local e regional até 1954
Segunda Revolta da Livro didático
Armada(1893-1894)
República das Oligarquias
(1894-1930)
Política do Café
com Leite
Movimentos populares (EF09HI06) Identificar e discutir o Canudos, Contestado e Leitura, compreensão Textos, Análise de textos e
papel do trabalhismo como força do e reflexão crítica, Datashow, interpretação de
Cangaço;
política, social e cultural no Brasil, que priorizam computador, gravuras;
em diferentes escalas A industrialização descobrir, livro didático;
questionar, analisar,
(nacional, regional, cidade, e as cidades; comparar, criticar, Reprodução de
comunidade). avaliar, sintetizar, textos;
Revolta da Vacina: o argumentar.
caso do Rio de Janeiro
(1904) Análise de
documentários;
Movimento operário
Área de conhecimento: ciências Humanas e suas tecnologias

Componente curricular: História 3º ciclo 9ºano

A GRANDE (EF09HI10) Identificar e relacionar A Belle Époque; Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
as dinâmicas do capitalismo e suas Datashow,
GUERRA Eclosão da guerra; O Leitura, debate e no
crises, os grandes conflitos mundiais
Computador e
e os conflitos vivenciados na Europa. Império Otomano; atividades escritas e desenvolvimento e
textos;
orais Leitura de produção
reportagens.
das atividades
(EF09HI09) Relacionar as Tecnologias da guerra; A Leitura Livro didático, Desenvolvimento
conquistas de direitos políticos, compartilhada, Datashow, da leitura, e
Guerra de trincheiras e paz que não chegava;
sociais e civis à atuação de interpretação e computador, participação no
a guerra total movimentos sociais. Desencanto do mundo: produção textual, lousa; debate e realização
atividades e debate; de atividades
Movimentos como o
Dadaísmo, o Surrealismo, o Aula explicativa
Futurismo e o
Expressionismo;
O Brasil na guerra

(EF09HI11) Identificar as Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
especificidades e os desdobramentos Datashow,
A REVOLUÇÃO A Rússia czarista ; Leitura de letras de continua no
mundiais da Revolução Russa e seu
músicas. Aulas
RUSSA significado histórico. Domingo Sangrento e desenvolvimento e
expositivas
Leitura de tela de produção
Revolução de 1905; pintura.
Revoluções de 1917; Atividades das atividades
escritas
Revolução de Outubro; As
Atividades orais
reformas bolcheviques
Nova Política (EF09HI12) Analisar a crise Propaganda soviética: Leitura Aula expositiva, Desenvolvimento
Econômica e capitalista de 1929 e seus compartilhada, livros, debate e da leitura, e
primeiros tempos quadro
desdobramentos em relação à Comentários, participação no
ditadura de Stalin
economia global. Arte a serviço do Estado: reportagens; debate e realização
de atividades
realismo socialista Leitura de
infográfico.
- Leitura de texto
informativo.

(EF09HI12) Analisar a crise Esplendor dos anos 1920 Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
capitalista de 1929 e seus Datashow,
CAPITALISMO E Crise de superprodução Leitura em voz alta continua no
desdobramentos em relação à
Aulas
DEMOCRACIA EM economia global.. Crise do capitalismo Debates Discussões desenvolvimento e
expositivas
CRISE produção
Recuperação econômica: o Entrevistas
Atividades
escritas das atividades
New Deal Apresentações orais
Atividades orais
Ascensão dos (EF09HI10) Identificar e relacionar as Produção de textos Livros, quadro, Desenvolvimento
regimes autoritários dinâmicas do capitalismo e suas crises, argumentativos e Datashow, da leitura, e
Características dos
os grandes conflitos mundiais e os investigativos; recortes de participação no
regimes totalitários;
conflitos vivenciados na Europa. jornais, internet debate e realização
Elaboração de
Fascismo italiano e computador de atividades
(EF09HI13) Descrever e seminários e
contextualizar os processos da Nazismo alemão cartazes;
emergência do fascismo e do nazismo,
Atividades de
a consolidação dos estados totalitários Putsch de Munique e
resolução;
e as práticas de extermínio (como o chegada ao poder
holocausto) Aulas expositivas;
Pesquisa;
ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ- CHAPADA
DOS GUIMARÃES-MT
SALA ANEXA PRAIA RICA-ZONA RURAL
UNIDADE ESCOLAR:10260
EMAIL: chg.ee. josé@seduc.mt.gov.br
PLANEJAMENTO ANUAL
História
Professor(a): Erlane Rafaella de Almeida da silva de Oliveira

EDUCAÇÃO DO CAMPO: Ensino Médio- 1º ,2º e 3º série
ANO LETIVO 2023

1º série Ensino médio
Área de conhecimento: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Componente curricular: História 1º série: Ensino Médio
(EM13CHS104) Nesta unidade você Aula expositiva, Textos Autoavaliação,
Analisar objetos e irá estudar: definição visuais e
Introdução à Leitura, debate e avaliação continua
vestígios da cultura da História como escritos
História e as
material e imaterial de campo das Atividades. do
primeiras Livro didático
modo a identificar Ciências Humanas e os
civilizações desenvolvimento
conhecimentos, valores, primeiros historiadores da
crenças e práticas que Antiguidade. das atividades
caracterizam a Os primórdios da humanidade,
identidade e o Paleolítico e o Neolítico.
a diversidade cultural de
diferentes sociedades
inseridas no
tempo e no espaço.
Civilizações antigas EM13CHS103) Elaborar Egito, Desenvolvimento Livro didático; Produção de texto,
hipóteses, selecionar de leitura. desenvolvimento de
Mesopotâmia, hebreus, Textos leitura oral
evidências e compor Produção de texto
literários;
argumentos relativos a fenícios e persas. artístico;
processos políticos,
econômicos, sociais, Império Aquemênida; Pesquisa e Computador,
ambientais, culturais e produção de internet
Tradição guerreira; seminário;
epistemológicos, com base
na sistematização de dados Divisão do império em
e informações de diversas
naturezas (expressões satrapias, durante o
artísticas, textos reinado de Dario I.
filosóficos e sociológicos,
documentos históricos e
geográficos, gráficos,
mapas, tabelas, tradições
orais, entre outros).
Área de conhecimento: Ciências Humanas e sociais aplicadas
Grécia antiga EM13CHS105) Identificar, Nesta unidade você irá Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
contextualizar e criticar tipologias estudar: civilização Datashow,
evolutivas (populações nômades e creto-micênica e a
Computador e
sedentárias, entre outras) e oposições formação da Hélade. atividades escritas e desenvolvimento e
textos;
dicotômicas (cidade/campo, cultura/ Os períodos Homérico e orais produção
natureza, civilizados/bárbaros, Arcaico.
razão/emoção, material/virtual etc.), As cidades de Esparta e das atividades
explicitando suas ambiguidades Atenas. O papel da mulher
na sociedade e a educação
espartana. Democracia
ateniense e escravidão. O
Período Clássico e o Século
de Ouro em Atenas..
Batalhas do século V a.C EM13CHS106) Utilizar as Guerra Aula explicativa, Livro didático, Desenvolvimento
linguagens cartográfica, gráfica e do Peloponeso. Período documentários, Datashow, da leitura, e
iconográfica, diferentes gêneros Helenístico. Cultura e seminários e computador, participação no
textuais e tecnologias digitais de religiosidade grega. debates atividades debate e realização
informação e comunicação de forma de atividades
Impressas
crítica, significativa, reflexiva e
ética nas diversas
práticas sociais, incluindo as
escolares, para se comunicar,
acessar e difundir informações,
produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva

Componente curricular: língua Portuguesa 1º série Ensino Médio

EM13CHS201) Analisar e caracterizar Nesta unidade você Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
as dinâmicas das populações, das irá estudar: Datashow,
Roma antiga Leitura de letras de no
mercadorias e do capital nos diversos formação da civilização
músicas. Aulas
continentes, com destaque para a romana. desenvolvimento e
expositivas
mobilidade e a fixação de pessoas, A monarquia romana. Leitura imagens e produção
grupos humanos e povos, em função de Os irmãos Graco e o produção de mapa Atividades
eventos naturais, políticos, econômicos, regime de triunvirato. das atividades
conceitual escritas
sociais, religiosos e culturais, de modo a
compreender e posicionar-se Atividades
criticamente em orais
relação a esses processos e às
possíveis relações entre eles.
Império Romano EM13CHS203) Comparar os Leitura Livro didático, Desenvolvimento

significados de território, fronteiras e compartilhada, Datashow, da leitura, e
Império Romano. Declínio
vazio (espacial, temporal e cultural) em Comentários, computador e participação no
do Império Romano.
diferentes sociedades, contextualizando reportagens de lousa debate e realização
Alto Império: Pax Romana e
e relativizando visões dualistas de atividades
seus desdobramentos Fim do divulgação,
(civilização/barbárie,
Império Romano Ocidental resenhas críticas
nomadismo/sedentarismo,
O cristianismo etc.). Leitura de
esclarecimento/obscurantismo,
infográfico.
cidade/campo, entre outras)
- Leitura de texto
informativo.

Oriente Medieval: EM13CHS101) Identificar, analisar e Nesta unidade você Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
Império Bizantino comparar diferentes fontes e narrativas Datashow,
irá estudar: Leitura em voz alta continua no
expressas em diversas linguagens, com
vistas à Império Bizantino. Debates
compreensão de ideias filosóficas e de O governo de Justiniano e a Discussões pesquisa Atividades desenvolvimento e
processos e eventos históricos, preservação do Direito escritas produção
Romano. Apresentações orais
geográficos, políticos, econômicos,
Atividades das atividades
sociais, ambientais e culturais.
A religião cristã bizantina. visuais
EM13CHS102) Identificar, analisar e O declínio do Império
discutir as circunstâncias históricas, Bizantino
geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais de matrizes
conceituais (etnocentrismo, racismo,
evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.),
avaliando criticamente seu significado
histórico e comparando-as a narrativas
que contemplem outros agentes e
discursos.
A civilização árabe- EM13CHS201) Analisar e caracterizar as Estudar: antecedentes do Produção de textos Livros, Desenvolvimento
dinâmicas das populações, das islamismo. A argumentativos e quadro, da leitura, e
-muçulmana medieval investigativos;
mercadorias e do capital nos diversos Datashow, participação no
divisão entre os islâmicos. A
continentes, com destaque para a recortes de debate e realização
expansão muçulmana. Elaboração de
mobilidade e a fixação de pessoas, jornais, de atividades
A cultura seminários e
grupos humanos e povos, em função de internet e
cartazes;
eventos naturais, políticos, econômicos, islâmica. As mulheres no computador
sociais, religiosos e culturais, de modo a mundo Atividades de
compreender e posicionar-se resolução;
criticamente em relação a esses islâmico. As consequências
processos e às possíveis relações entre da Aulas expositivas;
eles expansão muçulmana na Pesquisa;
Europa ocidental.
Ensino Médio 2º série

Componente curricular: História 2º série Ensino Médio

África, Ásia e América (EM13CHS101) Identificar, A África antes da Aula expositiva, Textos visuais Autoavaliação,
antes da chegada dos analisar e comparar diferentes expansão marítima e verbais
europeus Leitura, debate e avaliação continua
fontes e narrativas expressas em europeia nos séculos
Livro didático
diversas linguagens, com vistas à XVI e XVII. Reino de atividades coletivas do
compreensão de ideias filosóficas
Gana. Reino de Mali e desenvolvimento
e de processos e eventos
Songai.
históricos, geográficos, políticos, das atividades
econômicos, Reinos Iorubás e Benin.
sociais, ambientais e culturais.
Congo. Reinos da África
Oriental
Civilizações (EM13CHS401) Identificar e Civilização chinesa. Pesquisa, produção e Quadro e Resolução de

analisar as relações entre atividades
Dinastia Qin. Dinastia sistematização do textos
sujeitos, grupos, classes sociais e Han.
conteúdo impressos;
sociedades com culturas
Livro didático
distintas diante das transformações Povos nativos da Comentários sobre os
técnicas, tecnológicas e América. gêneros textuais;
informacionais e das novas formas
Maias, Astecas, Incas.
de trabalho ao longo do tempo, em
Povos nativos
diferentes espaços (urbanos e
brasileiros.
rurais) e contextos.

A colonização do Brasil (EM13CHS204) Comparar e avaliar A chegada dos portugueses Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
os processos de ocupação do espaço e ao Brasil. A exploração do Datashow,
pelos portugueses Leitura, debate e no
a formação de territórios, pau-brasil. O escambo
Computador e
territorialidades e fronteiras, indígena. atividades escritas e desenvolvimento e
textos;
identificando o papel de diferentes orais produção
As capitanias hereditárias.
agentes (como grupos sociais e
Administração colonial: o das atividades
culturais, impérios,
Estados Nacionais e
organismos internacionais) e
considerando os conflitos governo-geral e as
populacionais (internos e Câmaras Municipais.
externos), a diversidade étnico-
A economia açucareira.
cultural e as características
socioeconômicas, políticas e
tecnológicas
Resistência a escravidão (EM13CHS601) 2ª Identificar e A produção açucareira e a Leitura Livro didático, Desenvolvimento
analisar as demandas e os compartilhada, Datashow, da leitura, e
escravidão. O lucrativo
protagonismos políticos, sociais e interpretação e computador e participação no
tráfico negreiro.
culturais dos povos indígenas e das produção textual, textos debate e realização
populações afrodescendentes A escravidão e a atividades e aula impressos; de atividades
(incluindo as quilombolas) no Brasil expositiva
contemporâneo considerando a naturalização da violência.
história das Américas e o contexto de Resistência à escravidão.
exclusão e inclusão precária desses
grupos na ordem social e econômica
atual, promovendo ações para a
redução das desigualdades étnico-
raciais no país
Área de conhecimento: Ciências Humanas e sociais e aplicada

2º série Ensino Médio

União Ibérica e a EM13CHS503) Identificar diversas A União Ibérica e o Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
presença estrangeira formas de violência (física, Datashow,
sebastianismo. Elaboração de no
simbólica, psicológica etc.), suas
Atividades
principais vítimas, suas causas O interesse holandês na Pesquisa e desenvolvimento e
escritas
sociais, psicológicas e afetivas, seus América portuguesa apresentação de produção
significados e usos políticos, sociais seminários; Atividades
e culturais, discutindo e avaliando O Brasil holandês das atividades
orais
mecanismos para combatê-las, com Os holandeses na Bahia
base em argumentos éticos (1624-1625)
Os holandeses em
Pernambuco (1630-1654)
As habitações nas regiões EM13CHS601) Identificar e analisar A Insurreição Aula expositiva com Livros, textos, Avaliação
brasileiras pelos as demandas e os protagonismos Pernambucana (1645- auxílio de Datashow, continua,
estrangeiros políticos, sociais e culturais dos 1654) e a expulsão dos computador. computador participação nas
povos indígenas e das populações holandeses atividades e aulas;
Debate informal.
afrodescendentes (incluindo as Restauração portuguesa: Os considerando a
quilombolas) no Brasil desafios enfrentados por Aplicação de pontualidade e
contemporâneo considerando a Portugal depois do fim da exercícios para fixação realização de
história das Américas e o União Ibérica do conteúdo.
contexto de exclusão e inclusão A presença francesa: França Produção de textos; trabalhos
precária desses grupos na ordem Antártica e França coletivos.
social e econômica atual, Equinocial
promovendo ações para a redução
das desigualdades étnico-raciais no
país

2º série Ensino Médio
A expansão do território EM13CHS206) Analisar a ocupação As atividades econômicas Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
colonial: economia, humana e a produção do espaço em que impulsionaram a Datashow,
Leitura em voz alta continua no
sociedade e tratados de diferentes tempos, aplicando os interiorização do território O
Atividades
limite. princípios de localização, colonial brasileiro: a Debates Discussões desenvolvimento e
escritas
distribuição, ordem, extensão, pecuária e as drogas do produção
conexão, arranjos, casualidade, entre sertão. Entrevistas
Atividades
outros que contribuem para o Os tratados que das atividades
Apresentações orais visuais
raciocínio geográfico determinaram as
fronteiras
do território colonial
português em relação
àqueles ocupados pelos
espanhóis e franceses na
América do Sul.
A sociedade mineradora e as EM13CHS201) Analisar e Economia mineradora Produção de textos Livros, Desenvolvimento
caracterizar as dinâmicas das argumentativos e quadro, da leitura, e
revoltas coloniais A descoberta do ouro e o investigativos;
populações, das mercadorias e do Datashow, participação no
povoamento das regiões
capital nos diversos continentes, com recortes de debate e realização
mineradoras; Elaboração de
destaque para a mobilidade e a jornais, de atividades
seminários e
fixação de pessoas, grupos humanos e Período Pombalino (1750- internet e
cartazes;
povos, em função de eventos naturais, 1777) computador
políticos, econômicos, sociais, Atividades de
religiosos e culturais, de modo a Revolta de Vila Rica: resolução;
compreender e posicionar-se Filipe dos Santos (1720)
criticamente em relação a esses Aulas expositivas;
processos e às possíveis relações Pesquisa;
entre eles.
3º série Ensino médio

Componente curricular: História 3º série: Ensino Médio
EM13CHS102) Identificar, Imperialismo e Aula expositiva, Textos Autoavaliação,
analisar e discutir as visuais e
O imperialismo neocolonialismo europeu Leitura, debate e avaliação
circunstâncias históricas, escritos
europeu e os
Estados Unidos geográficas, políticas, econômicas, ∙ O darwinismo social Atividades. Livro didático continua do
no século XIX sociais, ambientais e culturais de
∙ A partilha da África desenvolvimento
matrizes conceituais
(etnocentrismo, racismo, ∙ Guerra dos Bôeres das atividades
evolução,modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento ∙ A partilha da Ásia
etc.), avaliando criticamente seu ∙ O imperialismo japonês
significado histórico e comparando-
as a narrativas que contemplem ∙ Os Estados Unidos
outros agentes e discursos.
O Primeiro EM13CHS103) Elaborar hipóteses, Desenvolvimento Livro didático; Produção de texto,

Reinado selecionar evidências e compor de leitura. desenvolvimento de
• Primeiro Reinado Textos e leitura oral
argumentos relativos a processos Produção de texto
documentos;
políticos, econômicos, sociais, (1822-1831) artístico;
ambientais, culturais e Computador,
• A Constituição de 1824 Pesquisa e
epistemológicos, com base na internet
produção de
sistematização de dados e • A Confederação do seminário;
informações de diversas naturezas
(expressões artísticas, textos Equador
filosóficos e sociológicos,
• A Guerra Cisplatina
documentos históricos e
geográficos, gráficos, mapas, • O declínio do Primeiro
tabelas, tradições orais, entre
outros). Reinado
Período Regencial EM13CHS104) Analisar objetos e O Período Regencial
vestígios da cultura
(1831-1840)
material e imaterial de modo a
identificar conhecimentos, • As Regências Unas
valores, crenças e práticas que
caracterizam a identidade e (1835-1840)
a diversidade cultural de diferentes • As rebeliões regenciais
sociedades inseridas no tempo e no
espaço. • O Golpe da Maioridade

Componente curricular: História 3º série Ensino Médio

O Segundo Reinado EM13CHS504 - Analisar e avaliar os A organização da política Aula expositiva, Livro didático, Avaliação continua
impasses ético-políticos decorrentes durante o Segundo Reinado Datashow,
das transformações culturais, sociais, O processo abolicionista
Computador e
históricas, científicas e tecnológicas atividades escritas e desenvolvimento e
textos;
no mundo contemporâneo e seus A política externa durante o orais produção
desdobramentos nas atitudes e nos Segundo Reinado
valores de indivíduos, grupos sociais, das atividades
sociedades e culturas.
Crise do Império EM13CHS106) Utilizar as A formação das Aula explicativa, Livro didático, Desenvolvimento
linguagens cartográfica, gráfica e identidades documentários, Datashow, da leitura, e
iconográfica, diferentes gêneros seminários e computador, participação no
culturais brasileiras
textuais e tecnologias digitais de debates atividades debate e realização
informação e comunicação de forma • Compreender o processo de de atividades
Impressas
crítica, significativa, reflexiva e abolição da escravatura no
ética nas diversas práticas sociais, Brasil
incluindo as escolares, para se
comunicar, acessar e difundir • analisar a construção da
informações, produzir ideia de Nação
conhecimentos, resolver problemas A crise do Império.
e exercer protagonismo e autoria na
vida pessoal e coletiva

EM13CHS102 - Identificar, analisar e A Belle Époque e o frágil Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
discutir as circunstâncias históricas, Datashow,
A Primeira Guerra otimismo que antecedeu a Leitura de letras de continua no
geográficas, políticas, econômicas,
Mundial músicas. Aulas
sociais, ambientais e culturais de guerra desenvolvimento e
expositivas
matrizes conceituais (etnocentrismo, Leitura imagens e produção
racismo, evolução, modernidade, • Antecedentes do conflito
produção de mapa Atividades
cooperativismo/desenvolvimento etc.), escritas das atividades
• O desfecho da guerra a conceitual
histórico e comparando- as a narrativas partir de 1917 Documentário Atividades
que contemplem outros agentes e orais
• Os tratados pós-guerra e
discursos.
as
EM13CHS301 - Problematizar
consequências do conflito
hábitos e práticas individuais e
coletivos de produção, .
reaproveitamento e descarte de
resíduos em metrópoles, áreas
urbanas e rurais, e comunidades com
diferentes características
socioeconômicas, e elaborar e/ou
selecionar propostas de ação que
promovam a sustentabilidade
socioambiental, o combate à poluição
sistêmica e o consumo responsável.
Revolução Russa EM13CHS203) Comparar os Leitura Livro didático, Desenvolvimento
significados de território, fronteiras e compartilhada, Datashow, da leitura, e
A Revolução Russa de
vazio (espacial, temporal e cultural) em Comentários, computador e participação no
1917
diferentes sociedades, contextualizando reportagens de lousa debate e realização
e relativizando visões dualistas • Antecedentes de atividades
divulgação,
(civilização/barbárie,
• 1917: o ano das resenhas críticas
nomadismo/sedentarismo,
revoluções etc.). Leitura de
esclarecimento/obscurantismo,
infográfico.
cidade/campo, entre outras) • O governo Lenin
- Leitura de texto
(1917-1924) informativo.
• O governo Stalin
(1927-1953)

Componente curricular: História 3º Série Ensino Médio
A Grande Depressão EM13CHS101) Identificar, analisar e • A economia ocidental Aula expositiva, Livro didático, Avaliação
comparar diferentes fontes e pós-guerra Leitura em voz alta Datashow, continua no
narrativas expressas em diversas • A ascensão econômica Debates Atividades desenvolvimento
linguagens, com vistas à dos Estados Unidos e o Discussões escritas e produção
compreensão de ideias filosóficas e American Way of Life pesquisa Atividades das atividades
de processos e eventos históricos, • Os fatores que levaram Apresentações orais visuais
geográficos, políticos, econômicos, ao colapso da economia
sociais, ambientais e culturais. estadunidense
EM13CHS102) Identificar, analisar e • A quebra da Bolsa de
discutir as circunstâncias históricas, Nova York
geográficas, políticas, econômicas, • A Grande Depressão
sociais, ambientais e culturais de matrizes (1929-1930)
conceituais (etnocentrismo, racismo, • O New Deal e a
evolução, modernidade, recuperação econômica
cooperativismo/desenvolvimento etc.), dos Estados Unidos
histórico e comparando-as a narrativas
que contemplem outros
agentes e discursos.
ascensão do EM13CHS201) Analisar e caracterizar as A ascensão do fascismo Produção de textos Livros, quadro, Desenvolvimento
nazifascismo dinâmicas das populações, das argumentativos e Datashow, da leitura, e
• O fascismo italiano
mercadorias e do capital nos diversos investigativos; recortes de participação no
continentes, com destaque para a • O nazismo alemão jornais, internet debate e realização
Elaboração de
mobilidade e a fixação de pessoas, e computador de atividades
seminários e
grupos humanos e povos, em função de • O salazarismo em
cartazes;
eventos naturais, políticos, econômicos, Portugal
sociais, religiosos e culturais, de modo a Atividades de
compreender e posicionar-se • O franquismo e a Guerra resolução;
criticamente em relação a esses
Civil Espanhola (1936- Aulas expositivas;
processos e às possíveis relações entre
1939).
eles Pesquisa;
Do populismo as EM13CHS603 - Analisar a formação • compreender as razões Pesquisa, aula Livros, Avaliação
ditaduras militares de diferentes países, povos e nações para o golpe militar de explicativa, computadores, Discursiva e de
e de suas experiências políticas e de 1964 Datashow, apresentação:
exercício da cidadania, aplicando lousa. Seminários.
conceitos políticos básicos (Estado,
poder, formas, sistemas e regimes de • identificar as Apresentação em
governo, soberania etc.). características dos slides e seminários e
governos militares na debates.
EM13CHS604 - Discutir o papel dos
América Latina
organismos internacionais no contexto
mundial, com vistas à elaboração de uma • reconhecer os
visão crítica sobre seus limites e suas movimentos de
formas de atuação nos países, resistências contra a
considerando os aspectos positivos e Ditadura
negativos dessa atuação para as
populações locais. • compreender o processo de
abertura democrática no
Brasil

Planejamento de História 2

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ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ- CHAPADA

Professor(a): Erlane Rafaela de Almeida da silva de Oliveira EDUCAÇÃO DO

ANO LETIVO 2023

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(EF06HI07) Identificar aspectos e Cultura da população Leitura Livros Desenvolvimento

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EUROPEUS E (EF07HI14) Descrever as Leitura de textos Livros, textos, Avaliação

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Revolução Industrial ((EF08HI02) Identificar as Leitura, compreensão Textos, Análise de textos e

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Professor(a): Erlane Rafaella de Almeida da silva de Oliveira

ANO LETIVO 2023

Área de conhecimento: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

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