UNIVERSIDA DA AMAZNIA CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E EDUCAO CURSO DE SERVIO SOCIAL

PLO

UNAMA

DOS

LA:

CONTRIBUINDO

PARA

O DOS

FORTALECIMENTO

VNCULOS

FAMILIARES

ADOLESCENTES EGRESSOS

Autora: MARIA DO SOCORRO SOARES DOS SANTOS

Belm-Pa 2001

UNIVERSIDADE DA AMAZNIA CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E EDUCAO CURSO DE SERVIO SOCIAL

PLO

UNAMA

DOS

LA:

CONTRIBUINDO

PARA

O DOS

FORTALECIMENTO

VNCULOS

FAMILIARES

ADOLESCENTES EGRESSOS

Artigo

de

Concluso

de

Curso

apresentado ao Curso de Servio Social da UNAMA, pela aluna Maria do Socorro Soares dos Santos, para a obteno do ttulo de Bacharel em Servio Social, sob a orientao da Professora Zoraide Leito de Oliveira.

Belm-Pa 2001

FOLHA DE AVALIAO

NOTAS ATRIBUDAS: NOTA DO PROCESSO:______________ ORIENTADOR:_____________________ EXAMINADOR:____________________ MDIA DA BANCA:_________________ NOTA FINAL:______________________ DATA:____/____/____

 O elemento popular sente, mas nem sempre compreende ou sabe, o elemento intelectual sabe, mas nem sempre compreende ou sabe, tudo sente (...) o erro do intelectual consiste em acreditar que se pode saber sem compreender e, sobre tudo sem sentir e sem estar apaixonado, ou seja, acreditar que o intelectual pode ser um verdadeiro intelectual se acha apartado do povo, se no as compreende, explica e justifica no contexto da situao histrica e especfica, sem essa vinculao sentimental, entre intelectuais e povo nao. A falta desse vnculo, as relaes do intelectual com o povo nao reduzem-se a meras relaes de ordem burocrtica, formal. (Antnio Gramsci)

A uma grande mulher, Norma suely soares dos Santos, minha me, que em todos os momentos acreditou em minha capacidade e no meu sucesso. Obrigada por ser meu cho e meu potro seguro, nos momentos difceis e de desanimo. Esta vitria, no s minha, nossa.

A Deus, pela sabedoria, coragem e fora que nunca me deixou faltar nesse caminho de aprendizagem. A minha me, pelo apoio, dedicao e por acreditar em minha capacidade. Alm de tudo devo a voc minha existncia. TE AMO MAME. A minha irm, Marcilene que credibilidade em minha pessoa. mostrou confiana e

Ao Cassiano, pelo companheirismo e carinho, que direta e indiretamente, ajudou-me a superar os obstculos, me fazendo acreditar que tudo possvel existe um sonho a se realizar. Ao Dr Otvio Maciel, pela contribuio nos momentos que se fizeram necessrio. A minha mestra e orientadora, Zoraide Leito de Oliveira, pela sua dedicao, competncia e disponibilidade para suprir minhas dvidas na elaborao desse artigo. As minhas colegas de turma e aquipe de estudo, Itaneide, Raenilce e Sandra Helena, que desde a 1 srie sempre juntas na luta por esse sonho. Conseguimos superar os obstculos e chegar ao fim de uma nova e longa caminhada. As famlias e adolescentes egressos do Plo Unama LA, que contriburam para a construo desse trabalho. Obrigada!

O PLO UNAMA LA: CONTRIBUINDO PARA O FORTALECIMENTO DOS VNCULOS FAMILIARES DOS ADOLESCENTES EGRESSOS

Maria do Socorro Soares dos Santos *

Resumo
O presente artigo, objetiva compreender como o Plo Unama LA vem contribuindo para o fortalecimento dos vnculos familiares dos adolescentes egressos, enfatizando as relaes contraditrias existentes no cotidiano dos adolescentes e de suas famlias. Para elaborao deste artigo foi utilizada a entrevista semi-estruturada, a visita domiciliar, pesquisa bibliogrfica e pesquisa documental acerca da temtica, sendo possvel obter dados mais concretos para subsidiar as anlises e reflexes sobre o assunto. O contedo tambm direcionado a medida scio-educativa de Liberdade Assistida como propiciadora do fortalecimento dos vnculos familiares, ressaltando as atribuies dos orientadores de propiciar aos adolescentes e famlia a reflexo da convivncia saudvel.

Vivemos em um pas com profundas desigualdades sociais e econmicas em que a violncia banalizada a cada dia, a vida possui valores diferenciados e o consumismo supervalorizado. Neste cenrio esto inseridos as crianas e os adolescentes, ora vtimas, ora produtoras tambm de violncia. A situao de misria, pobreza e excluso em que se encontram crianas, adolescentes e famlias, continua sendo um dentre os diversos fatores determinantes para que a populao infanto-juvenil venha a buscar atravs de atos ilcitos, a garantia de seus meios de sobrevivncia, respondendo at, de certa forma, com violncia ao descaso da sociedade, do qual so vtimas cotidianamente. Quando crianas e adolescentes cometem atos infracionais, a sociedade tende a julg-los com maior severidade do que julgam os adultos que praticam delitos, passam a ser discriminados e rotulados como infratores que ameaam e trazem insegurana para a populao. Entretanto, a prtica de um ato infracional revela muitas vezes, a excluso social e a marginalizao a que so submetidos

muitos adolescentes, impedindo consequentemente a realizao plena de seus direitos. A interveno do Estado, se justifica, no s pela manuteno da ordem pblica, mas principalmente, pela proteo aos direitos fundamentais dos adolescentes. Por isso a interveno do Estado, ao tratar-se de adolescentes, no se revela apenas numa resposta penal, como ocorre com os adultos, e sim se realiza atravs de um conjunto de medidas scio-educativas. nesse contexto contraditrio e estigmatizante que se apresenta o Plo Unama de Liberdade Assistida que tem como objetivo precpuo: atender adolescentes sentenciados pela prtica de ato infracional, atravs da medida scio-educativa de Liberdade Assistida, conforme disposto no Estatuto da Criana e do Adolescente no art. 118, a liberdade assistida ser adotada sempre que se afigurar a medida mais adequada para o fim de acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente. E tambm continuar prestando atendimento aos adolescentes que foram desligados da medida, evitando a reincidncia e contribuindo para o fortalecimento dos vnculos familiares, na construo de um novo projeto social de vida para eles, enquanto cidados de direitos. Compreender o trabalho desenvolvido pelo Plo Unama LA com os adolescentes egressos e a contribuio desse para o fortalecimento dos vnculos familiares a proposta deste artigo. Os adolescentes egressos do Plo Unama LA so adolescentes que foram desligados da medida scio-educativa de Liberdade Assistida, mas continuam sendo acompanhados, participando das atividades do Plo junto com suas famlias. Ao direcionar o presente estudo para o fortalecimento dos vnculos familiares, que um dos objetivos do Plo Unama LA, verifica-se que em alguns casos mesmo o adolescente sendo desligado da medida ainda no conseguiu reconstruir o vnculo familiar, da a necessidade da continuidade do atendimento,

pois a famlia a base fundamental para o desenvolvimento do indivduo e a partir dela inicia seu convvio social.. Assim, o trabalho com os egressos desenvolvido atravs de atividades realizadas pelo Plo Unama LA, oferecendo servios que esto contribuindo para o fortalecimento dos vnculos familiares e propiciar o protagonismo desses adolescentes.

1- A Liberdade Assistida medida propiciadora do fortalecimento dos vnculos familiares.

A partir de 1990 com a adoo do Estatuto da Criana e do Adolescente ECA, introduziu-se novos parmetros e direcionamentos s Polticas de atendimento criana e ao adolescente, com propostas de carter scioeduacativo que visem o resgate da cidadania, com a participao do Estado, da famlia e da sociedade buscando, dessa forma, um novo tratamento da questo desse segmento que encontra-se em situao de risco social e pessoal. No ECA, as medidas scio-educativas, aplicadas aos adolescentes autores de atos infracionais, esto expressas da seguinte forma no art. 112, incisos I a VII:
Verificada a prtica de ato infracional, a autoridade competente poder aplicar ao adolescente as seguintes medidas. I- advertncia; II- obrigao de reparar o dano; III- prestao de servio comunidade; IV- liberdade assistida; V- insero em regime de semiliberdade; VI- internao em estabelecimento educacional; VII- qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.

Ao discutir medidas scio-educativas, d-se nfase Liberdade Assistida como uma medida que impe condies de vida no cotidiano do adolescente, visando o redimensionamento de suas atitudes, valores e a convivncia familiar e comunitria. A Liberdade Assistida uma medida scio-educativa aplicada a adolescentes que tenham cometidos infraces leves, cujo objetivo auxiliar,

orientar e acompanhar os adolescentes, garantindo a promoo social dos mesmos atravs da orientao, manuteno dos vnculos familiares e comunitrios, escolarizao, insero no mercado de trabalho e/ou cursos profissionalizantes e formativos. Assim comenta TEIXEIRA:
... necessrio considerar que se trata da medida que evita o internamento e seus efeitos sobre a formao da identidade do adolescente e ao mesmo tempo coloca para a famlia, a escola e as demais instituies sociais a responsabilidade de dar conta do que produz no caso de adolescentes infratores. (1994, p.8).

Como postula o ECA, a medida scio- educativa de Liberdade Assistida tem em seu processo de desenvolvimento a durao de seis (06) meses no mnimo, sendo que este tempo pode ser prorrogado, revogado ou substitudo por outra medida, dependendo do desempenho do adolescente durante o processo de acompanhamento realizado, o qual ser avaliado atravs de relatrios, apresentado mensalmente pelo orientador ao Juizado da Infncia e da Juventude. No Plo Unama o cumprimento da medida de Liberdade Assistida se inicia a partir da interpretao da medida ao adolescente, sendo que este tambm o momento em que apresentado o orientador que ir acompanh-lo, assim como discutido e firmado o compromisso e as responsabilidades que devem ser assumidas para a construo de um novo projeto de vida para eles. O acompanhamento do adolescente pelo orientador, so apontados como condies fundamentais para a sua eficcia, uma vez que seu efeito seria no apenas a efetiva reinsero do adolescente, mas tambm a no reincidncia de ato infracional. Na verdade, a Liberdade Assistida , sem dvida, um instrumento de atendimento ao adolescente autor de ato infracional, na perspectiva scioeducativa de reconstruir os vnculos familiares na medida em que sustenta, em sua essncia, um processo pedaggico de orientao e acompanhamento ao

adolescente e sua famlia, voltado para a formao crtica, tica e moral, bem como para o fortalecimento dos laos familiares e garantia de direitos. Como se observa, a condio econmica um fator preponderante para a desestruturao familiar. Um dos segmentos mais atingidos nesse quadro a populao adolescente, portanto, de fundamental importncia dar-se destaque ao Plo Unama - LA e seu trabalho desenvolvido com adolescentes autores de atos infracional e adolescentes egressos juntamente com suas famlias. O Plo Unama - LA um Projeto de Extenso Universitria proposto pelo ento Departamento de Servio Social, sua implantao se deu em 1996 atravs de um convnio firmado entre a Universidade da Amaznia Unama e o Tribunal de Justia do Estado do Par 24 Vara Cvel - Juizado da Infncia e da Juventude. O Plo Unama - LA, consiste em atender adolescente autores de ato infracional com a sentena judicial de Liberdade Assistida, encaminhados pelo Juizado da Infncia e da Juventude, os quais so acompanhados por orientadores determinados pelo juiz, sob a coordenao de uma equipe tcnica da Unama e do Juizado, objetivando a reinsero social, familiar e comunitria. O processo de funcionamento do Plo Unama LA para a execuo da medida scio-educativa de Liberdade Assistida se d atravs de atividades sistemticas, voltadas para o fortalecimento e/ou reconstruo dos laos familiares, como estudo de caso entre os orientadores e tcnicos, grupos de reflexo para adolescentes, familiares e orientadores, oficinas de relaes interpessoais, reunies entre os adolescentes, famlias, orientadores e tcnicos, tornando-se este um espao de troca de experincia, e troca de impresses a respeito de como est sendo desencadeado o processo de acompanhamento dos adolescentes. O espao do Plo Unama no se limita a um espao nico de ensino aprendizagem ou de busca de conhecimentos, mas soma-se a um objetivo mpar de construir em conjunto com os adolescentes e seus familiares um espao que

lhes possibilite a construo de cidadania e que permita a esses se reconhecerem como cidados de direitos. atravs desta atuao que buscamos alm do reconhecimento de cidadania, o fortalecimento dos laos familiares, refletindo com todos os membros da famlia a necessidade de buscarem uma nova proposta de vida mais digna e saudvel. No Plo Unama - LA o orientador, enquanto educador social no processo de acompanhamento possibilita ao adolescente a compreenso de sua situao jurdica, assim como a importncia do processo de cumprimento da medida scio - educativa de Liberdade Assistida que a ele foi sentenciado, no somente como deveres, mas principalmente como direitos. Cabe aqui uma discusso, no sentido de que a interpretao da medida o primeiro contato entre o adolescente, responsvel, orientador e o assistente social. Oriundo do Juizado da Infncia e da Juventude, percebemos que o adolescente ao chegar no Plo Unama LA , na maioria das vezes, no sabe na realidade o que o levou estar ali, ou sem entender o que est se passando com ele. No sabe nem mesmo o significado da medida scio - educativa de Liberdade Assistida. No que concerne a natureza da medida, que tem o carter educativo, levando em considerao a condio peculiar de pessoa em desenvolvimento. Isto significa que o adolescente encontra-se em processo de desenvolvimento bio-psico-social e necessita de algumas atenes especiais par desenvolv-las com eficcia. necessrio esta reflexo para torn-lo consciente de que a interveno do tcnico, do orientador e at da famlia, quando orientada torna-se um esforo para conduzi-lo a recriar ou criar um projeto de vida que seja adverso da condio que o levou a cometer o ato infracional. O orientador tem algumas atribuies que esto dispostos, no ECA em seu art. 119, incisos I, II, III e IV :

 Incumbe ao orientador, com o apoio e a superviso da autoridade competente, a realizao dos seguintes, encargos, entre outros: I- Promover socialmente ao adolescente e sua famlia, fornecendo-lhes orientao e inserindo-os, se necessrio em programa oficial ou comunitrio de auxilio e assistncia social; II Supervisionar a frequncia e o aproveitamento escolar do adolescente, promovendo inclusive , sua matrcula; III Diligenciar no sentido da profissionalizao do adolescente e sua insero no mercado de trabalho; IV Apresentar relatrio do caso.

Alm dessas atribuies dispostas no ECA, cabe ao orientador estabelecer com o adolescente sistemtica de atendimento e pactuar as metas a serem alcanadas, objetivando a construo de um projeto de vida e tambm propiciar a capacidade de reflexo, pois a sua conduta avaliar periodicamente o seu caminhar. fundamental que o orientador mantenha sigilo sobre a infrao cometida pelo adolescente, demonstrando respeito por sua vida particular. Evitar atitudes assistencialistas, levando em conta o potencial apresentado pelo adolescente, assumindo com responsabilidade o trabalho de acompanhamento, que um compromisso com o adolescente, a sua famlia, com o Juiz e com o Plo. Ademais, o orientador precisa ter uma viso ampla e completa da problemtica em que esto envolvidos os adolescentes para no emitir juzos de valores. No atendimento realizado pelo Plo Unama LA o orientador realiza os encaminhamentos as redes de servios sociais, de acordo com as necessidades de cada caso. Ao se realizar o encaminhamento necessrio que se faa articulao com as redes de servios sociais, buscando estratgias de interveno que venham propiciar o acesso do adolescente aos servios sociais. Para termos melhor compreenso sobre a rede de servios sociais buscamos respaldo terico em CARVALHO. Esta afirma que:
Trabalhar com a perspectiva de rede uma necessidade imposta pelos novos parmetros legais do ECA, se pretende tornar efetiva a idia de proteo integral crianas e adolescentes, aliada ao princpio de um protagonismo compartilhado entre Estado, Sociedade, Comunidade e Famlia. (1995, p.37)

No Plo Unama - LA acompanhamento do orientador ao adolescente autor de ato infracional centrado na diversidade de questes que norteiam o cotidiano de cada adolescente e famlia, a anlise e reflexo a respeito dessas questes, possibilita ter um conhecimento mais amplo e claro das situaes apresentadas, buscando melhores estratgias de interveno. Na maioria das vezes essas questes so provenientes de um sistema excludente, marcado pela explorao e pelo conflito de interesses antagnicos. Com relao a interveno profissional junto aos adolescentes e famlias atendidos pelo Plo Unama LA, suas aes no se restringe interveno individual, ou seja, o profissional parte da singularidade do problema e o analisa de forma a fazer mediaes com o contexto social, a fim de ampliar as relaes sociais e buscar recursos capazes de solucionar os problemas destes. Nesta dinmica da prtica profissional, faz-se necessrio o assistente social trabalhar com os elementos pedaggicos, quais sejam a conscientizao, a organizao e a participao, no sentido de compreender e perceber as contrariedades das relaes sociais presentes na sociedade capitalista, e entender o Estado como um espao contraditrio, portanto, movido pelo conflito entre as classes sociais. A conscientizao enquanto elemento pedaggico um processo de compreenso crtica da realidade, pois ela visa uma conscincia social dos problemas coletivos, ampliando o atendimento dessa realidade. A organizao social a articulao consciente do grupo, permanente e dinmica, buscando satisfazer os interesses coletivos. O processo de capacitao se baseia em experincias j realizadas, implementando novas aes. De acordo com BARBOSA:
Reafirmamos, pois, que os processos de conscientizao, capacitao e organizao so elementos pedaggicos da ao profissional (ao educativa e ao poltica), uma vez que o Servio Social, a partir da base material de suas prticas, trabalha com a conscincia popular, com seus valores e suas representaes a respeito de si prprios e das relaes sociais que estabelecem com o mundo. Porm, no deixamos de ressaltar que essa dimenso pedaggica (educao poltica) da prxis profissional

 estabelecida e construda conjuntamente na relao entre assistente social e cliente. (1990, p.18)

No processo pedaggico desenvolvido so utilizados, como suporte de interveno, instrumentos e tcnicas do Servio Social, embasados na perspectiva crtico-dialtica, que concebe o adolescente como sujeito de direitos, inseridos numa realidade de mltiplas determinaes. Esses instrumentos so os seguintes: observao, entrevista, reunio, visita domiciliar e documentao. A observao um instrumento utilizado no processo de elaborao do estudo de caso, a partir do que for observado, direcionar os adequados encaminhamentos para as situaes. A observao como instrumento do Servio Social , neste sentido indispensvel, para que possamos perceber a realidade onde tudo seja necessrio compreenso das problemticas apresentadas. Entendemos que no se pode observar por observar, porm devemos interpretar esta observao de maneira correta. Neste sentido concordamos com SARMENTO, quando afirma que:
No basta olhar preciso ver fundo. No apenas especular mas, decodificar, compreender as interrelaes causais. ver fundo o singular sem desprezar o geral, aproximar-se da realidade observada para ver o aparente, indentificando-o e ser capaz de ver alm do que se apresenta, do que dado ao abservador, mediante o movimento do abstrato ao concreto. (1994, p.263)

A entrevista

permite traar um perfil scio-econmico da populao

atendida , levando em considerao os aspectos em sua totalidade. Portanto, a entrevista para ns enquanto orientadores um instrumento que nos permite refletir conjuntamente com o adolescente, atravs de apoio, estmulo sobre as questes postas. preciso, porm, ter habilidade em considerar os sentimentos as reaes do adolescente. Devemos ter, sobretudo, conscincia de nossos valores e preconceitos. Cada palavra dita ou no dita nos reserva muito da realidade sobre a qual estamos intervindo, sendo assim a arte de ouvir fundamental para que se possa desenvolver uma entrevista. O dilogo que desenvolvemos no decorrer da utilizao deste instrumento, se torna um

veculo propiciador para o desvelamento da realidade e do cotidiano do adolescente. A reunio como instrumento do Servio Social realizada com pais, adolescentes, orientadores / estagirios e tcnicos do Plo Unama LA, em cada ltimo sbado de cada ms. Estas reunies tomaram novas propores, as quais tm como objetivo primordial, o fortalecimento do grupo como um todo. Isto , estamos trabalhando, no sentido de que laos afetivos sejam reconstrudos e / ou fortalecidos. Para alcanar este objetivo, os tcnicos, orientadores e estagirios do Plo trabalham partindo sempre de dinmicas de grupos na busca de que todos participem do processo, trabalhando e refletindo sobre as questes que sempre emergem diante desta ou daquela situao. A visita domiciliar torna-se um instrumento possibilitador de conhecimento do ambiente familiar e comunitrio, no que se refere aos aspectos econmicos e sociais, buscando analisar criticamente aquilo que se apresenta de forma imediata. Sobre visita domiciliar, SARMENTO se expressa dizendo que:
Percebemos assim, da complexidade em que se constitui a visita domiciliar composta por um conjunto de fatores histricos, sociais e morais, que se manifestam no interior das instituies e que so levadas constantemente para o interior das famlias, conforme a boa vontade do profissional. E nesta complexidade que precisamos nos deter quando pensamos na utilizao deste instrumento. (1994, p.300)

A documentao um dos instrumentos mais importantes utilizado no Plo, tendo em vista que tudo que ocorre com o adolescente deve ser documentado nos autos do processo. Portanto, os documentos registram e repassam novas observaes, nossa leitura de homem e de mundo. Da a necessidade de se ter domnio e capacitao profissional sobre a realidade a qual estamos intervindo. SARMENTO, neste sentido, afirma:
Tradicionalmente conhecida como documentao ou relato, aqui distingue-se por no simplesmente registrar, relatar ou recopiar fatos e dados mas sim, relacionar e interpretar diversos fatos que so colocados pela realidade. (1994, p. 272)

O Plo Unama LA vislumbra a insero ou a reinsero social dos adolescentes e de suas famlias, com a perspectiva de intervir na realidade social destes, buscando melhores condies de vida populao atendida, dando prioridade para o acompanhamento conjunto, envolvendo o orientador / adolescente / famlia, objetivando mudanas considerveis na vida comunitria e social dessa parcela da sociedade to excluda, tendo o Servio Social como base para efetivao do processo de acompanhamento e orientao.

2- O Plo Unama LA: Contribuindo para o fortalecimento dos vnculos familiares dos adolescentes egressos
A famlia, a base primeira das relaes entre seres humanos. um espao privilegiado, pois exercem sobre o indivduo a primeira funo educativa em sua vida. Antes da escola, da igreja ou de outro qualquer grupo social, o indivduo emergem da famlia o mesmo tempo que est imerso nela. Considerando a famlia, como instituio primeira no cotidiano de todo ser humano, se torna a base das relaes sociais, tendo na convivncia familiar a necessidade de se iniciar um crescimento qualitativo na vida da criana e do adolescente. Para garantir os direitos das crianas e dos adolescentes convivncia familiar e comunitria so necessrias medidas que visem, em primeiro lugar, a manuteno e o fortalecimento dos vnculos familiares. Segundo KALOUSTIAN, preciso:
_ Promover programas de assistncia social especialmente destinadas a complementar a renda das famlias empobrecidas, para que possam criar e educar seus filhos; - Organizar programas de assistncia e orientao psicossocial a famlias em situao de crise e aqueles mais vulnerveis, como as uniparentais ; - Estimular as entidades e as agncias de cooperao internacional, no campo da proteo infncia, a operar preferencialmente com programas que preservem os vnculos familiares e culturais da populao atingida. (1994, p. 74)

Vale ressaltar, que atravs desta atuao que o Plo Unama LA busca alm do reconhecimento de cidadania o fortalecimento dos laos familiares, uma vez que, entendemos famlia a parceira primordial, e a instituio mais importante na vida de todo ser humano e tambm o espao em que o adolescente est vivendo cotidianamente. Consideramos o Plo Unama - LA, como um campo de grande valor para o fortalecimento dos vnculos familiares. E a participao da famlia no processo de cumprimento da medida scio educativa de Liberdade Assistida de suma importncia, pois a partir dessa participao, orientao e acompanhamento possvel reconstruir e / ou fortalecer os vnculos familiares. Nesse sentido o Plo Unama contribui diretamente atravs das oficinas de relaes interpessoais para ampliar as relaes sociais entre os adolescentes e seus familiares visando o fortalecimento dos vnculos familiares; grupo de reflexo para os adolescentes que esto cumprindo a medida scio educativa de Liberdade Assistida, os adolescentes egressos e seus familiares a fim de favorecer a auto-estima dos adolescente e sus familiares, ampliar a viso de homem e de mundo, com vistas a um novo projeto social. O Plo Unama LA para contribuir para o fortalecimento dos laos familiares continua atendendo os adolescentes egressos e familiares para que sejam mantidos esses vnculos ou reconstrudos, evitando a reincidncia do ato infracional, pois evidenciamos que os vnculos familiares se caracterizam como um fator primordial para que o processo de orientao e acompanhamento ocorra de forma positiva. O Plo Unama LA no ano de 2001 elegeu como uma das metas o trabalho com os adolescentes egressos. Para enriquecer este trabalho realizamos uma pesquisa documental e bibliogrfica elegemos dez (10) adolescentes e seus familiares como sujeitos desse estudo, utilizando como instrumento a entrevista semi-estruturada e visitas domiciliares.

Os adolescentes egressos so adolescentes que foram desligados da medida scio-educativa de Liberdade Assistida, mas continuam sendo acompanhados e atendidos pela equipe tcnica do Plo Unama LA. Mediante a pesquisa realizada com esses adolescentes e familiares, constatamos que a maioria deles esto estudando, uns esto participando do Projeto Telessala / Ensino Fundamental na Unama e tambm participaram do Curso de Informtica, a fim de capacit-los com vistas ao ingresso no mercado de trabalho e outros adolescentes encontram-se fora da escola porque abandonaram os estudos, mas pretendem recomear no ano que vem. Nesse caso se observa um fator preponderante a ineficincia da prpria escola em no motivar o aluno a frequent-lo, o preconceito est na prpria receptividade devido o aluno ser um adolescente autor de ato infracional. A escola vista por ns orientadores / estagirios, como fator preponderante no processo de acompanhamento da medida scio-educativa de Liberdade Assistida. Avaliamos que atravs da educao formal e de seu aprendizado, que estes adolescentes possam a almejar algumas mudanas na qualidade de vida que levam. A pesquisa realizada com os adolescentes egressos constatou que todos os adolescentes ainda no ingressaram-se no mercado de trabalho, durante a entrevista eles ressaltaram que gostariam de estar trabalhando para ajudar suas famlias e para manter seu prprio sustento, pois almejam serem independentes. As famlias dos adolescentes egressos atendidos pelo Plo Unama LA so oriundas de famlias pauperizadas e a renda familiar fica, na maioria, em torno de 1 (um) a 2 (dois) salrios mnimos, baixssimo o nvel de escolaridade dessas famlias, ficando patente a desqualificao profissional. Como j foi mencionado as famlias dos adolescentes egressos atendidas pelo Plo Unama so numerosas, a maioria constituda por pai, me e irmos e contam com a presena de outros parentes que, geralmente habitam na mesma casa como: avs, tios, primos, sobrinhos, padrastos ou madrastas.

A famlia como uma instituio social em que o indivduo tem o primeiro contato com o mundo e com as pessoas que o cercam e tambm a mesma vem sofrendo modificaes ao longo dos sculos, de acordo com o momento histrico, estrutural e conjuntural de determinadas sociedade. Sendo, assim podemos considerar que cada famlia vive sua realidade, sua histria de vida. Porm, ao mesmo tempo imprescindvel considerar a mesma famlia relacionada com a dinmica da sociedade, vivenciando as mudanas polticas, econmicas e sociais, que ali se travam, buscando novos reordenamentos e enfrentamentos das situaes postas. A realidade scio-econmica das famlias dos adolescentes egressos de baixa renda, residem em bairros considerados perifricos, mas tambm detectamos bairros j com infra-estrutura desenvolvida, a condio de moradia dessas famlias a maioria morra em casas de madeira, variam de 1 a 5 cmodos, so famlias numerosas podemos certificar que no existe condio digna, levando em considerao aspectos como: privacidade, espao, conforto. A baixa escolaridade o fator preponderante para a afirmao da baixa condio financeira em que se encontram as famlias dos adolescentes egressos que atendemos. Vale ressaltar que, o Projeto Telessala atende tambm os pais dos adolescentes que queiram concluir o Ensino Fundamental, mas nenhum pai frequenta a Telessala, somente a madrasta de um adolescente est frequentando a Telessala, assim como alguns irmos. Estes dados demonstram que as famlias atendidas pelo Plo, assim como grande parte da populao brasileira no apresenta escolaridade compatvel par ir na busca de um mercado de trabalho formal qualificado. A sociedade capitalista remanescente em nosso pas mostram-se mais uma vez majoritrios quanto excluso da classe dominada, refletindo as desigualdades de oportunidades sob a qual a mesma est submetida.

Levando em considerao a condio das famlias dos adolescentes e a realidade do sub-emprego em que frequentemente estas se encontram, podemos ressaltar a vulnerabilidade presente neste contexto, principalmente no momento em que no conseguem suprir as necessidades bsicas de todos os seus membros. O relacionamento familiar junto aos adolescentes egressos, com a maioria dos entrevistados bom, hoje os mesmos so mais responsveis, abandonaram as ms companhias e obedecem seus pais, as famlias consideram o trabalho desenvolvido pelo Plo muito importante, todos os pontos foram positivos, pois tudo tudo que foi desenvolvido durante esse trabalho de acompanhamento contribuiu para a mudana na vida dos adolescentes. E os que no conseguiram essa mudana porque no deram credibilidade no trabalho do Plo, no tiveram o apoio da famlia e nem receberam um acompanhamento suficiente para que pudessem reconstruir um novo projeto de vida. Atualmente no temos nenhum adolescente egresso que participe de atividades realizadas pelas comunidades, mas podemos considerar que a discriminao dentro da comunidade por ter sido um adolescente autor de ato infracional foi rompida , a maioria dos adolescentes conseguiram sua insero ou reinsero na comunidade. Na pesquisa realizada com 10 adolescentes egressos e seus familiares, podemos constatar que sete ( 07) adolescentes entrevistados conseguiram reconstruir os vnculos familiares desde o cumprimento da medida scio educativa de Liberdade Assistida, pois em casa viviam em conflito com a famlia e um dos motivos que os levaram a cometer o ato infracional foi a desobedincia aos pais e outros por envolvimento por drogas. Trs (03) desses adolescentes mesmo desligado na medida no

resgataram os laos familiares, devido no ter um acompanhamento suficiente para que esses vnculos fossem fortalecidos. Observamos que esse problema ocorrem em virtude do desligamento indevido, o adolescente no conseguiu ainda sua insero ou reinsero social e comunitria, e logo desligado da medida

levando muitas das vezes a reincidir no ato infracional. Dessa forma necessrio uma maior ateno e criao de estratgias que venha reconstruir os vnculos familiares, visando a construo de um novo projeto social para esses adolescentes. Para se chegar a essncia dos fatos que levaram os adolescentes a praticar ato infracional e a reconstruo e / ou fortalecimento dos vnculos familiares, citamos alguns depoimentos dos adolescentes egressos:
Estava dormindo e abrir a porta para fumar um cigarro e entrei na casa da minha vizinha e peguei cinquenta (50) cds para vender e ir para festa, estava s e no fui influenciado a roubar, depois a polcia me pegou fui para a delegacia e apanhei muito. Da fui cumprir a medida no Plo Unama, fui bem orientado e com isso fui mudando de comportamento ( s erramos uma vez, mas permanecer no erro safadeza), comparecia em todas asa reunies e participava das atividades desenvolvidas pelo Plo, antes eu era muito rebelde cheirava cola e em casa respondia para minha me, hoje melhorei muito e participo da Telessala. ( M. A. P. B 17 anos ).

Observa-se que o processo de orientao e acompanhamento foi desenvolvido de maneira satisfatria, pois esse adolescente conseguiu mudar de vida, construir um novo projeto social e reconstruir os vnculos familiares que havia perdido devido envolvimento com as drogas e ato infracional .
O que me levou a cometer ato infracional foi a amizade, colegas doidas elas queriam que eu fizessem as mesmas coisas erradas que elas, no incio da medida achava tudo chato depois fui me interessando e achando legal, pois achei importante e comeei a levar a srio, minha relao com minha famlia antes era boa e continua sendo, meus pais me do muito conselho, fiz cursos profissionalizantes e hoje participo da Telessala. ( E. L. S. B 21 anos ).

importante ressaltar que, a medida scio educativa de Liberdade Assistida ocorre de forma positiva no processo de orientao, pode-se considerar que evidentemente o adolescente conseguiu realmente a insero ou reinsero social do mesmo na comunidade e a contribuio para o fortalecimento dos vnculos familiares.
A droga foi o principal motivo para cometer o ato infracional, roubei a minha me para comprar drogas e ela me denunciou, antes de ir para o Plo cumpria medida de internao no CIAF, quando ia para o Plo me sentia bem porque me afastava da rua e das m companhias, as vezes descumpria a medida no ia para o Plo, no estudava, no fazia cursos profissionalizantes e no fiz nenhum tratamento para drogas, o meu relacionamento com minha me nunca foi bom e nem hoje estou sempre

em conflito com ela, porque ela sa sempre a favor dos outros e contra mim. ( S. S. S 20 anos ).

Nesse caso, com relao a famlia seria necessrio uma maior ateno, e criao de estratgias que viessem a reconstruir os vnculos familiares. A adolescente alm de viver em conflito com a famlia ainda dependente de drogas, pelo que se observa a mesma gostaria de ser ajudada o problema que ela se sente sem apoio e uma pessoa rejeitada pela me. Durante a entrevista demonstramos famlia nosso interesse em ajud-los, sempre ressaltando a importncia do querer mudar e da participao ativa de todos para reverter essa situao. Argumentamos que ao cometer o ato infracional a adolescente mostrou-se como um reflexo de algo estava errado naquela famlia. E que jamais ela dever ser acusada como nica culpada. No estamos de forma alguma, isentando a adolescente de suas responsabilidades. Para que supere esta problemtica, tambm depende do apoio da famlia. Acusla e discrimin-la no resolver problema algum, pelo contrrio acarretar outros. Portanto, sem a participao da famlia, ser impossvel caminharmos na busca da concretizao deste objetivo. Como j foi mencionado a famlia a parceira primeira no

acompanhamento da medida scio educativa de Liberdade Assistida, para que podessemos colher bons frutos desse trabalho necessrio o apoio da famlia para estar sempre incentivando o adolescente a cumprir corretamente a medida e participar das atividades realizadas pelo Plo, que visem reconstruir e / ou a fortalecer os vnculos familiares. Entretanto, pode-se se considerar que o Plo Unama LA trabalha na reconstruo e / ou fortalecimento dos laos familiares e tambm tem em sua dimenso um compromisso social com as questes que norteiam a realidade de cada adolescente e famlia atendida, buscando a construo de um novo projeto social de vida, procurando transformar a realidade de cada um, assim como a insero ou reinsero dos adolescentes para que no venham reincidir no ato infracional.

CONSIDERAES FINAIS
O presente artigo permitiu, uma reflexo a respeito do trabalho desenvolvido pelo Plo Unama LA com os adolescentes egressos na contribuio do fortalecimento dos vnculos familiares. O fortalecimento dos vnculos familiares tem que ser efetivados desde o cumprimento da medida scio-educativa de Liberdade Assistida. Portanto o adolescente precisa receber um acompanhamento efetivo dos orientadores com o intuito de que no sejam somente reconstrudo e / ou fortalecidos os vnculos familiares, mas tambm para que estes venham construir um novo projeto de vida. Para isso preciso que os orientadores estejam capacitados para dar novos direcionamentos para sua prtica e que tenham tambm acompanhamento mais efetivo do orientador de campo, pois os orientadores / estagirios que esto ingressando no campo de estgio sentem certas dificuldades em trabalhar determinados aspectos apresentados por alguns casos, sendo que a presena do tcnico seria um apoio e tambm uma fonte para tirar as dvidas no momento da interveno, principalmente na realizao das visitas domiciliares que o aluno na maioria das vezes realiza sem o tcnico, entretanto esta postura est sendo revista no Plo. O trabalho realizado pelo Plo Unama LA com os adolescentes egressos, iniciou em 2001 com a nova coordenao do Plo. Podemos constatar um trabalho bastante significativo na vida desses adolescentes e familiares, pois estes tiveram a oportunidade de continuar os estudos e participarem de cursos profissionalizantes, para cumprir o que est previsto no ECA. O Plo Unama LA enquanto espao propiciador do cumprimento da medida scio-educativa de Liberdade Assistida a adolescentes autores de ato infracional compreende-se um local muito enriquecedor para o exerccio da prxis social, possibilitando aos estagirios especialmente de Servio Social e

Psicologia, uma oportunidade de exercermos os conhecimentos adquiridos ao longo da formao acadmica. Vale ressaltar que, o estgio no Plo Unama LA, nos proporcionou um crescimento qualitativo, no que consiste em uma formao acadmica rica em aprendizado. Porm, nosso trabalho precisa ser aprimorado, as dificuldades encontradas precisam ser superadas, tendo-as sobretudo, como desafios e oportunidades de crescimento profissional. O reconhecimento do Plo Unama LA vem ocorrendo gradativamente, podemos considerar que nesse processo muitos foram as conquistas, no entanto, para que tenhamos uma base forte temos que nos comprometermos maciamente, isto , no somente estagirios, orientadores, coordenao mas toda a equipe tcnica do Plo e tambm os adolescentes atendidos. O orientador para realizar esta interveno, mediante o fortalecimento dos vnculos familiares, necessita conhecer suas atribuies, responsabilidades no acompanhamento do adolescente, trabalhar na reconstruo dos laos familiares bastante complexo devido essas famlias se encontrarem na condio de excludos como segmentos sociais, vivendo em condies sub-humanas. A reconstruo e / ou fortalecimento dos vnculos familiares se caracteriza como um fator primordial no trabalho realizado pelo Plo Unama LA, pois um nmero significativo de responsveis, entende que a culpa pela prtica do ato infracional se resume ao adolescente e as ms companhias. Esse fato, evidencia que a nica pessoa responsvel pela infrao o adolescente e somente ele dever ser acompanhado e orientado. Porm a prtica do ato infracional a forma encontrada pelo adolescente para denunciar que a sua famlia no est bem e precisa de ajuda. Portanto, estamos fazendo com que os responsveis a repensem suas atitudes no contexto familiar e assumam suas responsabilidades enquanto famlia, este o compromisso social e um desafio do Plo Unama.

Desafio que est sendo concretizado, embora de modo incipiente o Plo Unama est contribuindo para o fortalecimento dos Vnculos familiares dos adolescentes egressos.. Finalmente, este estudo prope o aprofundamento das problemticas aqui levantadas e ressalta a necessidade de superarmos nossas dificuldades, visto tratar-se de um trabalho de notrio reconhecimento nacional e at internacional.

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