Curso Técnico em Automação Industrial

Curso Técnico
em Automação
Industrial
Curso Técnico
em
Automação
Industrial
Curso Técnico em Automação Industrial
Área Automação Industrial

Sumário
Justificativa e Objetivos
Requisitos e Formas de Acesso
Perfil Profissional de Conclusão
Itinerário Formativo
Organização Curricular
Organização Interna das Unidades Curriculares
Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores
Critérios e Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem
Biblioteca, Instalações e Equipamentos
Certificados e Diplomas
Programa SENAI de Educação a Distância
PLANO DE CURSO* (Atualizado em 23/05/2013)
Este documento foi elaborado pela equipe do Programa SENAI de Educação a Distância para aplicação
em todo o território nacional.
Nome do Curso: Técnico em Automação Industrial Modalidade: Técnico
Justificativa e objetivos
Justificativa:
Atender a demanda da indústria nacional na área de Automação Industrial quanto à formação

de recursos humanos tecnicamente qualificados e atualizados, através do desenvolvimento de
competências que favoreçam a aplicação dos conhecimentos em diferentes contextos e
processos que caracterizam a ocupação, numa perspectiva interdisciplinar, favorecendo a
construção de capacidades que permitam ao trabalhador intervir e agir em situações nem
sempre pré-estabelecidas. Observação: Caberá a cada Departamento Regional executor
verificar a demanda de seu Estado.
Objetivos:
• Formar Técnicos em Automação Industrial com sólidos conhecimentos para atuar no
desenvolvimento de sistemas de controle e automação, implementar e manter equipamentos
e dispositivos, respeitando procedimentos e normas técnicas, de qualidade, de saúde e
segurança e de meio ambiente.
• Desenvolver a iniciativa, o espírito crítico e empreendedor dos alunos, para que possam
identificar e gerenciar novas oportunidades de trabalho e de geração de renda, numa
economia em constante mudança.
• Desenvolver habilidades e atitudes que propiciem ao aluno a ampliação de sua capacidade
pessoal e de equipe, na organização e no preparo para enfrentar situações rotineiras e
complexas, respeitando os valores éticos e estéticos na realização de seu trabalho.
• Desenvolver, no profissional, o hábito de realizar as atividades em sintonia com as normas
de segurança e de preservação ambiental.
• Propiciar a vivência de situações de aprendizagens que envolvam os princípios, normas e
atitudes do Sistema de Gestão da Qualidade e gerenciamento de tarefas.
• Proporcionar aos alunos, através do desenvolvimento de projetos e atividades desafiadoras,
a percepção e incorporação consciente e crítica da estética e da ética nas relações humanas
envolvidas em situações profissionais.
Requisitos e formas de acesso
• Ter idade mínima de 16 anos no início do Curso;

• Estar matriculado no Ensino Médio, a partir do 2º ano, ou comprovar a conclusão do mesmo.
• Ter disponibilidade para participar dos encontros presenciais, aulas práticas e, caso sejam
promovidas, de aulas em laboratório ou visitas técnicas.
• A efetivação da matrícula ocorre depois de atendidos os requisitos de acesso e apresentação
da documentação exigida.
Perfil profissional de conclusão
O perfil profissional de conclusão do Técnico em Automação Industrial contempla as atribuições

descritas no Eixo Tecnológico Controle e Processos Industriais para esse curso e, com base nas
mesmas, apresenta as competências específicas da habilitação profissional, bem como as
competências de gestão necessárias à qualidade e à organização do trabalho, às relações no
trabalho e à condição de responder a situações novas e imprevistas.
O Técnico em Automação Industrial é o profissional que apresenta as competências necessárias

para atuar no desenvolvimento de sistemas de controle e automação, implementar e manter
equipamentos e dispositivos, respeitando procedimentos e normas técnicas, de qualidade, de
saúde e segurança e de meio ambiente, primando pelos preceitos da ética pessoal e profissional,
conforme segue:
• Manter equipamentos e dispositivos em sistemas de controle e automação, considerando as
seguintes etapas: elaborar o plano de manutenção e realizar a manutenção.
• Implementar equipamentos e dispositivos em sistemas de controle e automação,
considerando as seguintes etapas: instalar, configurar e calibrar equipamentos e dispositivos
de controle e automação, configurar softwares, executar o “start-up” do processo e atualizar a
documentação do projeto.
• Atuar no desenvolvimento de sistemas de controle e automação, considerando as seguintes
etapas: realizar levantamento de dados do processo, auxiliar na elaboração de projetos,
programar dispositivos de controle e automação e elaborar a documentação técnica.
Competências Associadas:
• Posicionar-se com embasamento ético em relação a situações e contextos apresentados.
• Atuar como multiplicador de tecnologias.
• Atuar de acordo com o sistema de gestão da qualidade da empresa.
• Atuar em grupos de trabalho da área técnica da empresa com a finalidade de propor melhorias
nos produtos e serviços.
• Coordenar a equipe de trabalho.
• Organizar o próprio trabalho de acordo com as diretrizes da empresa.
• Tomar decisões na resolução de problemas que afetam atividades sob sua responsabilidade
ou que lhe são delegadas.
• Administrar situações de conflito, analisando as variáveis envolvidas e suas possíveis causas,
buscando o consenso na resolução dos impasses ocorridos.
Itinerário formativo
Módulo
Básico
Módulo Módulo Específico

Profissional I
Introdutório
Módulo Específico
Profissional II
Técnico em
Automação Industrial
Organização curricular
O itinerário formativo está estruturado em 4 (quatro) módulos: 1 (um) básico, 1 (um)

introdutório e 2 (dois) módulos específicos, num total de 1.360 horas.
Os Módulos são conjuntos didático-pedagógicos sistematicamente organizados para o

desenvolvimento das competências profissionais estabelecidas no perfil. São integrados por
unidades curriculares.
As Unidades Curriculares são unidades pedagógicas que articulam os conteúdos formativos,

numa visão interdisciplinar, com vistas ao desenvolvimento das competências indicadas no
perfil profissional. Para cada unidade curricular, os conteúdos formativos são compostos por
fundamentos técnicos e científicos ou capacidades técnicas, capacidades sociais,
organizativas e metodológicas, conhecimentos, habilidades e atitudes.
Os Módulos Básico e Introdutório contemplam todas as unidades de competências e são

integrados por unidades curriculares para desenvolvimento das competências básicas, num
total de 520 horas.
✓ Unidades Curriculares do Módulo Básico – Fundamentos da Comunicação, Fundamentos
da Eletrotécnica e Fundamentos da Mecânica.
✓ Unidades Curriculares do Módulo Introdutório – Processamento de Sinais e Acionamento
de Dispositivos Atuadores.
Os Módulos Específicos são integrados por unidades curriculares referentes às competências

específicas, num total de 840 horas:
✓ Unidades Curriculares do Módulo Específico I – Implementação de Equipamentos e
Dispositivos, Instrumentação e Controle, Manutenção de Equipamentos e Gestão da
Manutenção e Dispositivos.
✓ Unidades Curriculares do Módulo Específico II – Sistemas Lógicos Programáveis, Técnicas
de Controle e Desenvolvimento de Sistemas de Controle.
O Módulo Básico, através das Unidades Curriculares de “Fundamentos da Comunicação”,

“Fundamentos da Eletrotécnica” e “Fundamentos da Mecânica”, contempla as unidades de
competências 01, 02 e 03, propiciando o desenvolvimento dos fundamentos técnicos e
científicos mais básicos e transversais, num total de 240 horas. É pré-requisito para o Módulo
Introdutório.
O Módulo Introdutório, através das Unidades Curriculares de “Processamento de Sinais” e

“Acionamento de Dispositivos Atuadores” contempla, igualmente, as unidades de
competências 01, 02 e 03, propiciando o desenvolvimento dos fundamentos técnicos e
científicos mais diretamente relacionados às competências técnicas, favorecendo a
construção de uma base consistente e uma visão ampla dos processos contemplados nos
módulos específicos. Totaliza 280 horas e é pré-requisito para o Módulo Específico I.
O Módulo Específico I, constituído pelas Unidades Curriculares de “Implementação de

Equipamentos e Dispositivos”, “Instrumentação e Controle”, “Gestão da Manutenção” e
“Manutenção de Equipamentos e Dispositivos”, contempla as unidades de competências 01
e 02, propiciando o desenvolvimento das competências específicas do módulo, num total 360
horas. Possui caráter de terminalidade e certificação, correspondente à qualificação
profissional técnica de “Instrumentista Industrial”. É pré-requisito para o Módulo Específico II.
O Módulo Específico II, constituído pelas Unidades Curriculares de “Sistemas Lógicos

Programáveis” e “Técnicas de Controle” e “Desenvolvimento de Sistemas de Controle”
contempla a unidade de competência 03, propiciando o desenvolvimento das competências
específicas do módulo, num total de 480 horas.
A seguir, é apresentada a Matriz Curricular com os módulos e as unidades curriculares

previstas e as respectivas cargas horárias.
CARGA HORÁRIA (horas)

Total CH
Módulos UC Título TOTAL
On-line Prática Semestre
(h)
Fundamentos da
1
Comunicação 40 32 8
Fundamentos da
2
1º Eletrotécnica 120 96 24
400
Semestre Fundamentos da
3
Mecânica 80 64 16
Processamento de
4
Sinais 160 128 32
Acionamento de
5
Dispositivos Atuadores 120 96 24
Implementação de
2º 6 Equipamentos
120 96 24 400
Semestre Dispositivos
Instrumentação e
7
Controle 120 96 24
8 Gestão da Manutenção 40 32 8
Manutenção de
9 Equipamentos e
Dispositivos 80 64 16
3º Sistemas Lógicos
10 560
Semestre Programáveis 160 128 32
11 Técnicas de Controle 160 128 32
Desenvolvimento de
12
Sistemas de Controle 160 128 32
1360 1088 272 1360
OBS.:
No 1º semestre as práticas previstas serão simuladas por meio exercícios e/ou experimentos
virtuais.
Para o desenvolvimento das Unidades Curriculares em cada Módulo foi estabelecida uma
ordem de execução diferente da apresentada no desenho curricular e ela está apresentada
na numeração da coluna “UC” da tabela acima. Essa ordem visa facilitar todo o processo de
ensino e de aprendizagem das Unidades Curriculares nos Módulos.
Organização interna das unidades curriculares
Considerando a metodologia de formação para o desenvolvimento de competências, as

unidades curriculares são subsídios para o desenvolvimento das competências profissionais
descritas para o respectivo módulo.
Para cada unidade curricular, os conteúdos formativos são compostos por fundamentos
técnicos e científicos (módulos Básico e Introdutório) ou capacidades técnicas (Módulos
Específicos), capacidades sociais, organizativas e metodológicas, conhecimentos a elas
associados, habilidades e atitudes.
São referenciados os ambientes pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas,

ferramentas, instrumentos e materiais, para subsidiar o planejamento das práticas
pedagógicas.
A seguir, será apresentada a organização interna das unidades curriculares por módulo.
Módulo Básico
Unidade Curricular: Fundamentos da Comunicação Carga Horária: 40 horas
Qualificação Profissional: Técnico de Nível Médio em Automação Industrial.
Unidades de Competência: UC1 + UC2 + UC3 Módulo Básico
Objetivo Geral: Ampliar a capacidade de comunicação, nas suas diferentes formas, através do
fortalecimento dos fundamentos técnicos e científicos requeridos para o desenvolvimento das
competências profissionais do Técnico em Automação.
CONTEÚDOS FORMATIVOS
A) Fundamentos técnicos e científicos
✓ Interpretar textos técnicos em língua portuguesa e língua estrangeira.
✓ Aplicar os princípios da redação técnica.
✓ Comunicar-se oralmente e por escrito, inclusive em meio eletrônico.
✓ Interpretar cronogramas.
✓ Aplicar as etapas básicas de planejamento.
✓ Utilizar recursos de informática.
✓ Pesquisar informações técnicas em literatura específica, inclusive em meio eletrônico.
✓ Organizar dados em formulários ou documentos específicos.
B) Capacidades sociais, organizativas e metodológicas (As Competências de Gestão são

desenvolvidas em níveis progressivos de complexidade desde o primeiro módulo. Os níveis
progressivos de complexidade são estabelecidos a partir da análise das competências de gestão
definidas no perfil profissional. Essas competências devem ser desenvolvidas de forma integrada com
as capacidades técnicas, podendo ser trabalhadas de diferentes formas, como estratégias
pedagógicas; atividades específicas das Situações de Aprendizagem; literatura de apoio;
conhecimentos associados/afins; palestras, seminários, visitas técnicas, entre outros).
• Capacidades Sociais
✓ Demonstrar atitudes éticas nas ações e nas relações interpessoais.
✓ Demonstrar postura de conciliação nas situações de conflito.
• Capacidades Organizativas
✓ Participar de grupos de trabalho, apresentando sugestões e respeitando as opiniões dos
demais integrantes.
✓ Organizar e transmitir, com clareza, dados e informações técnicas.
✓ Integrar os princípios da qualidade às atividades sob a sua responsabilidade.
✓ Integrar às suas práticas as orientações recebidas quanto aos procedimentos técnicos,
de saúde e segurança no ambiente de trabalho.
✓ Ter cuidado com ferramentas e instrumentos colocados a sua disposição.
• Capacidades Metodológicas
✓ Apresentar diferentes alternativas de solução nas situações propostas.
✓ Demonstrar organização nos próprios materiais e no desenvolvimento das atividades.
✓ Demonstrar iniciativa no desenvolvimento das atividades sob a sua responsabilidade.
C) Conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados aos fundamentos técnicos e científicos
1. Texto Técnico
1.1 Frases e parágrafos
1.1.1 Estrutura interna
1.1.2 Organização
1.2 Técnicas de Leitura

1.2.1 Português
1.2.2 Inglês
1.3 Interpretação
1.3.1 Português
1.3.2 Inglês
1.4 Tipologia, estrutura e produção
1.4.1 Resumo
1.4.2 Trabalho de aula
1.4.3 Relatório
1.4.4 Currículo profissional
1.4.5 Memorial descritivo
1.4.6 Ata
1.4.7 Memorando
1.5 Coesão e coerência
1.6 Vocabulário técnico

1.6.1 Português
1.6.2 Inglês
1.7 Gramática aplicada ao texto (de acordo com a necessidade do grupo)
2 Metodologia de Pesquisa
2.1 Métodos e técnicas de Pesquisa
2.2 Metodologia científica - ABNT
2.3 Relatórios de pesquisa
3 Comunicação Oral
3.1 Técnicas de comunicação em público
3.2 Produção da exposição
3.2.1 Métodos
3.2.2 Planificação
3.2.3 Gestão do tempo
3.3 Técnicas de exposição

3.3.1 Voz
3.3.2 Linguagem
3.3.3 Gestos
3.3.4 Postura
3.3.5 Olhar
3.4 Técnicas de argumentação
4 Tecnologia da Informação
4.1 Sistema operacional
4.1.1 Ler
4.1.2 Salvar
4.1.3 Apagar
4.1.4 Copiar e mover arquivos
4.1.5 Criar pastas
4.2 Editor de texto
4.3 Planilha eletrônica
4.4 Apresentação multimídia
4.5 Internet
4.5.1 Utilização de browser
4.5.2 Buscas
4.5.3 Refinamentos
4.6 Meios eletrônicos de comunicação

4.6.1 E-mail
4.6.2 Fórum
4.6.3 Chat
D) Conhecimentos, relacionados às competências de gestão
• Ética
− Ética nos relacionamentos sociais.
• Dados e informações
− Seleção
− Sistematização
− Organização
− Apresentação
• Conflitos interpessoais
− Tipos
− Características
− Níveis de conflito
− Fatores internos e externos
− Autoconsciência
• Pesquisa e análise de informações

− Técnicas de Pesquisa
− Fontes de consulta
− Seleção de informações
− Análise das informações e conclusões
Ambientes Pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos

e materiais
❖ Sala de aula convencional
❖ Laboratório de Informática
❖ Biblioteca
Unidade Curricular: Fundamentos da Eletrotécnica Carga Horária: 120 horas
Objetivo Geral: Favorecer, através dos fundamentos de eletroeletrônica aplicáveis aos sistemas de
controle e automação, a construção de uma base consistente que possibilite o desenvolvimento das
competências profissionais do Técnico em Automação Industrial.

✓ Reconhecer fundamentos de eletricidade aplicáveis aos sistemas de controle e automação.
✓ Identificar os tipos de instrumentos de teste.
✓ Aplicar fundamentos de eletricidade na medição de grandezas elétricas.
✓ Interpretar representações gráficas aplicáveis aos sistemas automatizados de manufatura.

desenvolvidas em níveis progressivos de complexidade desde o primeiro módulo. Os níveis progressivos
de complexidade são estabelecidos a partir da análise das competências de gestão definidas no perfil
profissional. Essas competências devem ser desenvolvidas de forma integrada com as capacidades
técnicas, podendo ser trabalhadas de diferentes formas, como estratégias pedagógicas; atividades
específicas das Situações de Aprendizagem; literatura de apoio; conhecimentos associados/afins;
palestras, seminários, visitas técnicas, entre outros).
demais integrantes.
✓ Organizar e Transmitir, com clareza, dados e informações técnicas.
✓ Integrar às suas práticas as orientações recebidas quanto aos procedimentos técnicos, de
saúde e segurança no ambiente de trabalho.
C) Conhecimentos relativos aos fundamentos técnicos e científicos
1. Potências de base 10
2. Números decimais e fracionários
3. Múltiplos e submúltiplos
4. Conversões de base numéricas
5. Resolução de sistemas (lineares)
6. Funções: 1º grau, 2º grau, exponencial, logarítmica, trigonométricas, ...
7. Representação gráfica de funções
8. Eletrostática
9. Fontes de energia
10. Grandezas elétricas e suas unidades de medida
11. Potência e energia elétrica
12. Instrumentos de medida (voltímetro, amperímetro, osciloscópio)
13. Leis de Ohm
14. Leis de Kirchoff
15. Associação de resistores
16. Circuitos de Corrente Contínua
17. Indutores
18. Capacitores
19. Relações trigonométricas
20. Circuitos RC, RL e RLC
21. Circuitos de Corrente Alternada
22. Magnetismo e Eletromagnetismo
23. Transformadores
D) Conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados às capacidades sociais, organizativas e

metodológicas
• Resolução de Problemas
Identificação de problemas
Alternativas de solução
• Equipes de trabalho
Trabalho em grupo
Relações interpessoais
Responsabilidades individuais e coletivas.
• Segurança no Trabalho
Acidentes de trabalho: tipos, características e prevenção.
Equipamentos de proteção
Agentes agressores à saúde
Riscos em eletricidade
Sinalização de segurança
Primeiros socorros
• Manuseio de materiais e equipamentos

Cuidados
Consequências de uso inadequado.
Ambientes Pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e

materiais
❖ Sala de aula
❖ Laboratório de Eletrotécnica
❖ Bancadas
❖ Fonte de alimentação
❖ Osciloscópio
❖ Multímetro
❖ Matriz de contatos
❖ Componentes eletrônicos
❖ Gerador de funções
Unidade Curricular: Fundamentos da Mecânica Carga Horária: 80 horas
Objetivo Geral: Favorecer, através dos fundamentos de mecânica aplicáveis aos sistemas de controle
e automação, a construção de uma base consistente que possibilite o desenvolvimento das
competências profissionais do Técnico em Automação.

✓ Interpretar desenhos técnicos (mecânicos) aplicáveis aos sistemas de controle e automação.
✓ Identificar a aplicabilidade de fundamentos de mecânica relativos aos sistemas de controle e
automação.
✓ Identificar a aplicabilidade de fundamentos de elementos de máquinas relativos aos sistemas de
controle e automação.
✓ Identificar a aplicabilidade de fundamentos de mecânica na medição de grandezas físicas.

demais integrantes.
✓ Organizar e Transmitir, com clareza, dados e informações técnicas.
C) Conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados aos fundamentos técnicos e científicos
1. Desenho Técnico
1.1 Formato de papel
1.2 Representação gráfica bidimensional e tridimensional
1.3 Perspectiva e projeções ortogonais
1.4 Cotagem e tolerância (geométrica, ajuste, rugosidade)
1.5 Escala e simbologia
1.6 Cortes e seções
1.7 Normas aplicadas ao desenho técnico
1.8 Desenhos de conjunto
2. Mecânica
2.1 Grandezas físicas e unidades de medidas
2.2 Metrologia dimensional: medição com paquímetro, micrômetro, goniômetro, relógio
comparador
2.3 Tolerância dimensional
2.4 Elementos de máquinas: fixação, transmissão, ...
D) Conhecimentos relativos às competências de gestão
• Qualidade Total
Conceito
Eficiência
Eficácia
Melhoria Contínua
• Ferramentas da Qualidade
5S
• Manuseio de materiais e equipamentos

Cuidados
Consequências de uso inadequado.

e materiais
❖ Sala de aula com classes para desenho
❖ Laboratório de Metrologia
o Paquímetro
o Relógio comparador
o Goniômetro
o Micrômetro
❖ Blocos padrão
MÓDULO INTRODUTÓRIO
Unidade Curricular: Acionamento de Dispositivos Atuadores Carga Horária: 120 horas
Unidades de Competência: UC1 + UC2 + UC3 Módulo Introdutório
Objetivo Geral: Iniciar o aluno na área específica de formação, familiarizando-o com as características
e o funcionamento de dispositivos atuadores em sistemas de controle e automação.
Conteúdos Formativos
A) Capacidades técnicas
Eletricidade Industrial
✓ Relacionar fundamentos de física associados à transformação da energia.
✓ Identificar a aplicabilidade dos fundamentos de eletricidade relativos aos sistemas de controle
e automação.
✓ Identificar rotinas de parametrização.
✓ Interpretar diagramas eletroeletrônicos aplicáveis aos sistemas de controle e automação.
✓ Identificar tipos de componentes utilizados em sistemas de controle e automação.
Pneumática e Hidráulica
✓ Relacionar fundamentos físicos com aplicações de pneumática e hidráulica.
✓ Identificar a aplicabilidade dos fundamentos de pneumática e hidráulica relativos aos
sistemas de controle e automação.
✓ Analisar o funcionamento de dispositivos eletromecânicos relativos aos sistemas de controle
e automação.
✓ Analisar o funcionamento de dispositivos atuadores aplicáveis em sistemas de controle e
automação.
CLP
✓ Identificar a aplicabilidade dos conceitos básicos relativos à programação de CLP´s.
✓ Identificar o procedimento de transferência do programa do usuário para o dispositivo e/ou
equipamento de controle.
✓ Identificar os ajustes necessários na lógica de comando e controle, tendo em vista o
comissionamento de equipamentos e dispositivos.

palestras, seminários, visitas técnicas, entre outros).
✓ Demonstrar postura ética em todas as ações desenvolvidas e no relacionamento
interpessoal e profissional.
✓ Interagir nas situações de conflito buscando a integração entre os membros da equipe.
✓ Apresentar dados e informações técnicas de forma clara e organizada.
✓ Participar, com ideias e ações, de grupos de trabalho, demonstrando autocontrole, postura
crítica e espírito cooperativo.
✓ Aplicar os fundamentos da qualidade nas situações propostas.
✓ Utilizar as ferramentas e instrumentos colocados a sua disposição de acordo com as
recomendações recebidas e procedimentos técnicos.
✓ Analisar alternativas propostas.
✓ Propor possíveis melhorias na organização do ambiente de trabalho, tendo em vista a
prevenção de acidentes.
C) Conhecimentos relativos às capacidades técnicas
1. Eletricidade Industrial
1.1 Torque
1.2 Momento de Inércia
1.3 Atrito e rendimento
1.4 Conservação da energia
1.5 Sistema elétrico trifásico
1.6 Motores elétricos trifásicos de indução
1.7 Dispositivo de proteção e manobra de motores
1.8 Dispositivo de comando e sinalização
1.9 Sistemas de partida de motores (direta, estrela-triângulo, compensadora, softstarter)
1.10 Fator de potência e controle de demanda
1.11 Inversor de frequência
1.12 Diagramas elétricos Industriais
1.13 Parametrização de drives eletrônicos
1.14 Normas técnicas aplicadas à instalação de circuitos elétricos
2. Pneumática e Hidráulica
2.1 Princípios da hidrostática e hidrodinâmica: lei de transformação dos gases, dinâmica dos
fluídos
2.2 Características do ar Comprimido
2.3 Produção e preparação do ar comprimido
2.4 Distribuição de ar comprimido
2.5 Elementos pneumáticos de trabalho
2.6 Método de cascata elétrica
2.7 Diagrama trajeto-passo
2.8 Válvulas pneumáticas
2.9 Atuadores pneumáticos
2.10 Circuitos Eletropneumáticos
2.11 Tecnologia de vácuo
2.12 Geração de energia hidráulica (a partir do óleo)
2.13 Elementos hidráulicos de trabalho
2.14 Válvulas hidráulicas
2.15 Circuitos eletrohidráulicos
2.16 Dimensionamento de sistemas Hidráulicos e pneumáticos
3. Controladores Lógicos Programáveis

3.1 Histórico e características técnicas de CLPs
3.2 Linguagem de Programação de CLPs
3.3 Instruções para programação de CLPs

• Resolução de Problemas no trabalho
Análise de soluções
Seleção e aplicação de soluções
Avaliação de resultados
Ciclo PDCA
Brainstorming
• Educação em Prevenção de Acidentes – GEPA/CIPA
Campanhas de segurança
Organização do local de trabalho
Manuseio de materiais e equipamentos
Prevenção e combate a incêndio: PPCI
• Qualidade Ambiental
Homem e o meio ambiente
Qualidade de vida
Prevenção à poluição ambiental
Impactos ambientais
Aquecimento global
• Materiais e equipamentos
Tipos
Características
Aplicações
Procedimentos técnicos de manuseio e conservação.

materiais
❖ Ambientes pedagógicos
o Laboratório de Hidráulica e Pneumática
o Laboratório de Eletricidade Industrial
o Laboratório de CLP
❖ Ferramentas e Equipamentos
o Atuadores pneumáticos e hidráulicos
o Válvulas com acionamento pneumático, hidráulico e manual
o Relés auxiliares para eletrohidráulica e eletropneumática
o Válvulas com acionamento elétrico
o CLP
o Computadores
o Motores CA
o Inversores
o Softstarter
o Alicate de bico
o Alicate de corte
o Chaves de fenda (reta e Philips)
o Alicate universal
❖ Instrumentos
o Multímetros
o Alicate Amperímetro
❖ Materiais
o Materiais de consumo
Unidade Curricular: Processamentos de Sinais. Carga Horária: 160 horas
Unidades de Competência: UC1 + UC2 + UC3 Módulo Introdutório
Objetivo Geral: Iniciar o aluno na área específica de formação, familiarizando-o com o processamento
de sinais eletrônicos em sistemas de controle e automação.
A) Capacidades técnicas
• Eletrônica analógica
✓ Identificar a aplicabilidade dos fundamentos de eletrônica analógica relativos aos sistemas
de controle e automação.
• Eletrônica Digital
✓ Identificar a aplicabilidade dos fundamentos de eletrônica digital relativos aos sistemas de
• Microcontroladores
✓ Identificar a aplicabilidade dos fundamentos de programação de microcontroladores relativos
aos sistemas de controle e automação.
• Sensores
✓ Analisar o funcionamento de dispositivos sensores aplicáveis em sistemas de controle e
automação.

palestras, seminários, visitas técnicas, entre outros.)
✓ Demonstrar postura ética em todas as ações desenvolvidas e no relacionamento
interpessoal e profissional.
✓ Interagir nas situações de conflito buscando a integração entre os membros da equipe.
✓ Apresentar dados e informações técnicas de forma clara e organizada.
✓ Participar, com ideias e ações, de grupos de trabalho, demonstrando autocontrole, postura
crítica e espírito cooperativo.
✓ Aplicar os fundamentos da qualidade nas situações propostas.
✓ Analisar alternativas propostas.
✓ Propor possíveis melhorias na organização do ambiente de trabalho, tendo em vista a
prevenção de acidentes.
C) Conhecimentos relativos às capacidades técnicas
1. Eletrônica Analógica
1.1 Diodos retificadores
1.2 Diodo Zener
1.3 LED
1.4 Fontes de alimentação
1.5 Transistores bipolares (chaveamento)
1.6 Transistores de Efeito de Campo
1.7 Transistores CMOS
1.8 Amplificadores operacionais (amplificador, comparador, somador e subtrator)
1.9 Tiristores (SCR, DIAC, TRIAC)
1.10 Opto-acopladores
1.11 Filtros Ativos e Passivos
1.12 Osciladores: astáveis e monoastáveis
2. Sistemas Digitais
2.1 Portas Lógicas
2.2 Simplificação de circuitos lógicos
2.3 Codificadores e decodificadores
2.4 Flip-flop
2.5 Conversores A/D e D/A
2.6 Multiplexadores
3. Microcontroladores
3.1 Algoritmos
3.2 Arquitetura de microcontroladores
3.3 Programação de microcontroladores
3.4 Tipos de dados
3.5 Expressões aritméticas, relacionais, lógicas, binárias e modeladores
3.6 Entrada e saída de dados
3.7 Estruturas de decisão e repetição
4. Sensores
4.1 Sensores (digitais e analógicos): tipos e características
4.2 Transdutores e conversores
4.3 Termodinâmica: escalas de temperatura, transferência de calor
• Ética
− Ética nos relacionamentos sociais e profissionais
− Ética no uso de máquinas e equipamentos
• Apresentação de dados e informações

− Técnicas de apresentação
− Recursos didáticos de apresentação: multimídia, kits didáticos, ...
• Trabalho em equipe
− Definição de objetivos e metas
− Divisão de papéis e responsabilidades
− Ajustes interpessoais
− Lidar com críticas e sugestões
• Conflitos nas equipes de trabalho

− Tipos
− Fatores internos e externos
− Causas
− Consequências
− Tipos
− Aplicações
− Procedimentos técnicos de manuseio e conservação
• Trabalho e profissionalismo
− Competência profissional
− Qualidades pessoais e profissionais.
−
materiais
❖ Ambientes pedagógicos
o Laboratório de Eletrônica
o Laboratório de microcontroladores
❖ Equipamentos e Ferramentas
o Fonte
o Gerador de sinais
o Matriz de contatos
o Alicate de corte
o Alicate de bico
o Chave de fenda reta e philips
❖ Instrumentos
o Osciloscópio
o Multímetro
❖ Materiais
o Materiais de consumo
MÓDULO ESPECÍFICO I
Unidade Curricular: Gestão da Manutenção Carga Horária: 40 horas
Unidade de Competência:
UC1: Manter equipamentos e dispositivos em sistemas de Módulo I

controle e automação, respeitando procedimentos e normas
técnicas, de qualidade, de saúde e segurança e de meio
ambiente.
Objetivo Geral: Propiciar o desenvolvimento das capacidades técnicas, sociais, organizativas e

metodológicas relativas à gestão dos processos de manutenção dos sistemas de controle e automação.
A) Capacidades Técnicas
✓ Reconhecer, para fins de levantamento de dados técnicos, os equipamentos e dispositivos
aplicados aos sistemas de controle e automação, tendo em vista a elaboração do plano de
manutenção.
✓ Analisar, para fins de levantamento de dados técnicos, as características de funcionamento dos
equipamentos e dispositivos aplicados aos sistemas de controle e automação, tendo em vista a
elaboração do plano de manutenção.
✓ Interpretar, para fins de levantamento de dados técnicos, o manual de funcionamento dos
equipamentos aplicados aos sistemas de controle e automação, tendo em vista a elaboração do
plano de manutenção.
✓ Correlacionar, para fins de levantamento de dados técnicos, as características dos
equipamentos/dispositivos aplicados aos sistemas de controle e automação com os padrões
estabelecidos pelo fabricante, tendo em vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Organizar, em documentação específica, os dados técnicos relativos aos sistemas de controle e
automação coletados, tendo em vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Identificar as ferramentas, instrumentos e equipamentos de acordo com a técnica aplicada à
manutenção de sistemas de controle e automação, tendo em vista a elaboração do plano.
✓ Diferenciar, para fins de especificação, as técnicas de manutenção aplicáveis aos sistemas de
controle e automação, tendo em vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Identificar os módulos do software de gerenciamento aplicáveis aos sistemas de controle e
automação, tendo em vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Selecionar os dados técnicos relevantes dos equipamentos/dispositivos a serem cadastrados no
software de gerenciamento da manutenção, tendo em vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Identificar, no software de gerenciamento da manutenção, os campos onde serão inseridos os
dados técnicos selecionados, tendo em vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Identificar, no software de gerenciamento, o procedimento para a emissão das ordens de serviço
relativas à manutenção dos equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar os componentes relativos a equipamentos e dispositivos de controle e automação mais
propensos a falhas, tendo em vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Interpretar, para fins de seleção dos procedimentos de análise de falhas, o histórico de operação
e manutenção do equipamento/dispositivo de controle e automação (banco de dados), tendo em
vista a elaboração do plano de manutenção.
✓ Interpretar, para fins de seleção dos procedimentos de análise de falhas, o manual do fabricante
do equipamento/dispositivo de controle e automação, tendo em vista a elaboração do plano de
manutenção.
✓ Definir o procedimento de análise de falhas a ser utilizado na manutenção do
equipamento/dispositivo de controle e automação, tendo em vista a elaboração do plano de
manutenção.
✓ Estabelecer, de acordo com a técnica a ser utilizadas, as etapas de manutenção dos
equipamentos e/ou dispositivos de controle e automação, tendo em vista a elaboração do plano
de manutenção.
✓ Determinar o tempo de execução e/ou a periodicidade das ações de manutenção dos
equipamentos e/ou dispositivos de controle e automação, tendo em vista a elaboração do plano
de manutenção
✓ Determinar os itens considerados críticos, tendo em vista a composição de estoque e elaboração
do plano de manutenção.
✓ Especificar as características técnicas dos itens críticos, tendo em vista a composição de estoque
e elaboração do plano de manutenção.

✓ Demonstrar os valores éticos nas relações sociais e nas ações do campo profissional.
✓ Interagir nas situações de conflito, buscando o consenso, o respeito às opiniões e pontos de
vista dos membros da equipe de trabalho.
✓ Atuar na capacitação de equipes.
✓ Coordenar a equipe de trabalho.
✓ Aplicar as ferramentas da qualidade nos processos.
✓ Desenvolver as atividades atendendo os procedimentos técnicos e respeitando as normas
de saúde e segurança e meio ambiente.
✓ Posicionar-se criticamente em relação a situações propostas, fundamentando-as
tecnicamente.
✓ Propor alternativas para melhor organizar o ambiente e o desenvolvimento do trabalho.
✓ Demonstrar iniciativa e analisar alternativas no desenvolvimento das atividades sob a sua
responsabilidade, considerando as mudanças tecnológicas.
C) Conhecimentos relativos às Capacidades Técnicas
1. Dados Técnicos
1.1 Relativos ao processo de automação: temperatura, velocidade, tensão, fluxo
1.2 De equipamentos
1.3 De dispositivos
2. Ferramentas manuais
2.1 Chaves
2.2 Alicates
2.3 Dispositivos de fixação
3. Elementos comuns de máquina

3.1 Parafuso
3.2 Arruelas
3.3 Porcas
3.4 Pinos
3.5 Chavetas
3.6 Molas
3.7 Anéis
4. Tipos de manutenção
4.1 Preventiva
4.2 Preditiva
4.3 Corretiva
5. Plano de Manutenção
6. Software de Gerenciamento de manutenção

6.1 Módulos
6.2 Telas de inserção de dados
6.3 Geração de ordem de serviço
7. Ordem de serviço
7.1 Características
7.2 Formato
7.3 Funcionalidades
7.4 Procedimentos
8. Pontos críticos em sistemas de controle e automação

8.1 Em relação à funcionalidade
8.2 Em relação à segurança
8.3 Em relação à operação
8.4 Em relação à manutenção
9. Histórico de manutenção de equipamentos e dispositivos de controle e automação
10. Análise de falhas

10.1 Análise em abrangência
10.2 Brainstorm
10.3 Causa/consequência
11. Cronograma
11.2 Aspecto temporal
11.3 Atividades
11.4 Tarefas concomitantes, concorrentes e subsequentes
11.5 Alocação de recursos
• Ética
Conceitos
Código de ética profissional
• Liderança
Tipos
Estilos
Características
Controle de equipes
Fatores de satisfação no trabalho
• Organização de equipes
• Conflitos nas Organizações

Tipos
Características
Fatores internos e externos
Causas
Consequências
Controle emocional no trabalho
materiais

o Projetor multimídia
o Aparelho de TV
o Aparelho de DVD
❖ Laboratório informática
o Softwares aplicáveis à gestão da manutenção
Unidade Curricular: Implementação de Equipamentos e
Carga Horária: 120 horas
Dispositivos

UC2: Implementar equipamentos e dispositivos em sistemas de Módulo I

controle e automação, respeitando procedimentos e normas
técnicas, de qualidade, de saúde e segurança e de meio ambiente.

metodológicas requeridas para a implementação de equipamentos e dispositivos de controle e
automação.
✓ Interpretar o plano de instalação de equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar as características e funções das ferramentas aplicáveis à instalação de equipamentos
e dispositivos em sistemas de controle e automação.
✓ Selecionar as ferramentas indicadas no plano de instalação de equipamentos e dispositivos em
sistemas de controle e automação;
✓ Interpretar a legislação de segurança, saúde e meio ambiente aplicável ao uso de equipamentos
e ferramentas nas atividades de instalação dos sistemas de controle e automação.
✓ Identificar a necessidade de ajuste nos instrumentos, equipamentos e ferramentas de acordo
com as características da instalação a ser realizada.
✓ Interpretar os procedimentos de ajuste de instrumentos, equipamentos e ferramentas aplicados
à instalação de dispositivos de controle e automação.
✓ Interpretar os procedimentos técnicos recomendados para a utilização de equipamentos e
ferramentas aplicáveis à instalação dos sistemas de controle e automação.
✓ Interpretar, para fins de instalação, o manual do fabricante quanto às especificações técnicas
dos equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Correlacionar, para fins de instalação de equipamentos e dispositivos de controle e automação,
as especificações contidas no projeto com os dados técnicos apresentados no manual do
fabricante.
✓ Interpretar, para fins de montagem, o manual do fabricante quanto à instalação de equipamentos
e dispositivos de controle e automação, tendo em vista a conformidade com o projeto.
✓ Interpretar, para fins de montagem, os procedimentos técnicos relativos à instalação de
equipamentos e dispositivos de controle e automação, tendo em vista a conformidade com o
projeto.
✓ Interpretar a legislação de segurança, saúde e meio ambiente aplicável ao uso de equipamentos
e ferramentas nas atividades de montagem de equipamentos e dispositivos de controle e
automação.
✓ Identificar, no projeto, as interligações entre os dispositivos de controle e automação.
✓ Interpretar o plano de instalação, tendo em vista a montagem de equipamentos e dispositivos de
✓ Identificar os softwares, equipamentos e dispositivos a serem configurados.
✓ Interpretar os parâmetros do manual do fabricante, tendo em vista a configuração dos softwares,
equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Verificar a compatibilidade de configuração entre software e equipamentos/dispositivos de
controle e automação com o projeto.
✓ Identificar equipamentos e ferramentas aplicáveis à configuração de softwares, equipamentos e
dispositivos de controle e automação.
✓ Interpretar o manual do fabricante quanto aos procedimentos de configuração de softwares,
✓ Avaliar os parâmetros de desempenho dos equipamentos e dispositivos do sistema de
automação, tendo em vista a configuração de softwares.
✓ Interpretar as normas de segurança quanto à utilização de equipamentos e ferramentas de
configuração de softwares nos equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar, para fins de parametrização das funções, os parâmetros iniciais do projeto, tendo em
vista a configuração de softwares, equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar a forma de parametrização aplicável ao equipamento e dispositivo de controle e
automação.
✓ Interpretar os dados técnicos do manual do fabricante para fins de calibração de equipamentos
e dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar procedimentos e/ou normas de calibração de equipamentos e dispositivos de controle
e automação.
✓ Identificar, para fins de calibração, as características técnicas dos equipamentos e dispositivos
✓ Organizar, em documentação específica, as informações relativas à calibração de equipamentos
✓ Identificar o padrão de referência na calibração de equipamentos e dispositivos de controle e
automação.
✓ Definir o padrão de referência a ser utilizado na calibração de equipamentos e dispositivos de
✓ Analisar as condições para a utilização do padrão de referência na calibração de equipamentos
✓ Selecionar instrumentos e ferramentas aplicáveis à calibração de equipamentos e dispositivos
✓ Interpretar as normas de segurança recomendadas para a calibração de equipamentos e
✓ Interpretar os procedimentos e/ou normas técnicas aplicáveis à calibração de equipamentos e
✓ Identificar os dados técnicos (indicados pelo fabricante e no projeto) relativos ao funcionamento
de equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Comparar os parâmetros de desempenho medidos com os especificados no projeto, tendo em
vista a calibração de equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Avaliar, para fins de calibração, o funcionamento dos equipamentos e dispositivos de controle e
automação.
✓ Analisar, para fins de ajuste, os parâmetros medidos e especificados, tendo em vista a calibração
de equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Interpretar os dados técnicos do manual de operação, tendo em vista a execução do “start-up”
do processo.
✓ Reconhecer as etapas indicadas no manual de operação a serem observadas na execução do
“start-up” do processo.
✓ Identificar, no projeto, os indicadores a serem monitorados na execução do “start-up” do
processo.
✓ Identificar a forma de monitoramento dos indicadores do processo, tendo em vista a execução
do “start-up”.
✓ Organizar, em documentação específica, os resultados obtidos através do monitoramento do
funcionamento do processo, tendo em vista a execução do “start-up” do processo.
✓ Correlacionar, na execução do “start-up” do processo, os resultados registrados com as
informações de referência contidas no projeto;
✓ Interpretar, para fins de orientação do operador, o manual de operação do processo.
✓ Selecionar, para fins de orientação do operador, as informações requeridas para a operação do
processo.
✓ Identificar, com base na comparação dos resultados obtidos com os padrões de referência, os
ajustes a serem realizados no sistema de controle e automação, tendo em vista a execução do
“start-up”.
✓ Identificar, para fins de atualização da documentação, as alterações realizadas no projeto
durante a implementação do mesmo.
✓ Analisar, para fins de elaboração do relatório, as alterações realizadas no projeto durante a
implementação do mesmo.
✓ Justificar tecnicamente, em documento específico, as alterações realizadas.

as capacidades técnicas, podendo ser trabalhadas de diferentes formas, como estratégias pedagógicas;
atividades específicas das Situações de Aprendizagem; literatura de apoio; conhecimentos
associados/afins; palestras, seminários, visitas técnicas, entre outros).
✓ Interagir nas situações de conflito, buscando o consenso, o respeito às opiniões e pontos
de vista dos membros da equipe de trabalho.
✓ Desenvolver as atividades atendendo os procedimentos técnicos e respeitando as normas
de saúde e segurança e meio ambiente.
tecnicamente.
1. Procedimentos para calibração de equipamentos e dispositivos de controle e automação
2. Softwares, equipamentos e dispositivos de controle

2.2 Funcionalidades
2.3 Módulos de controle
2.4 Configuração
2.5 Parâmetros
3. Dispositivos de calibração
3.1 Calibradores de sensores de pressão
3.2 Temperatura
3.3 Vazão
3.4 Nível
• Disseminação de informações
Técnicas de Pesquisa
Preparação de materiais e recursos
Utilização de recursos audiovisuais
• Qualidade de vida no trabalho
• Auto-realização
Administração do tempo
Autonomia e iniciativa
Inovação, flexibilidade e tecnologia
materiais

o Aparelho de TV
o Aparelho de DVD
❖ Laboratório de Informática
o Softwares voltados ao controle
❖ Laboratório de equipamentos e dispositivos de controle e automação

Unidade Curricular: Instrumentação e Controle Carga Horária: 120 horas

UC2: Implementar equipamentos e dispositivos em sistemas de controle e Módulo I
automação, respeitando procedimentos e normas técnicas, de qualidade, de
saúde e segurança e de meio ambiente.

metodológicas requeridas para a instrumentação e controle em sistemas de controle e automação.
✓ Reconhecer as diferentes técnicas de instrumentação aplicadas aos sistemas de controle e
automação.
✓ Identificar a função de dispositivos eletroeletrônicos em sistemas de automação.
✓ Especificar ferramentas e instrumentos aplicados à automação.
✓ Identificar as características e aplicações das ferramentas e instrumentos da eletroeletrônica.
✓ Reconhecer os conceitos aplicados à instrumentação.
✓ Identificar os princípios aplicáveis à instrumentação.
✓ Identificar as técnicas de sintonia de malhas de controle.
✓ Reconhecer as reações químicas nos processos industriais.

✓ Desenvolver as atividades atendendo os procedimentos técnicos e respeitando as
normas de saúde e segurança e meio ambiente.
tecnicamente.
1. Variáveis de processo
1.1 Pressão
1.2 Temperatura
1.3 Nível
1.4 Vazão
1.5 PH
1.6 Condutividade
2. Cinética química e termoquímica (processos endotérmicos e isotérmicos)

3. Sensores
3.1 De pressão, temperatura, nível, vazão, PH e condutividade
3.3 Condicionamento do sinal
4. Transdutores e conversores
5. Válvulas de controle
6. Análise de segurança intrínseca em malhas de controle: Sistema Instrumentado de
Segurança (SIS)
7. Controle de processos
7.1 Malha de controle
7.2 Análise de estabilidade
8. Tipos de controladores
8.1 ON-OFF
8.2 Proporcional P
8.3 Proporcional-Integral PI
8.4 Proporcional-Integral-Derivativo PID
9. Parâmetros P-I-D
10. Dispositivos controladores comerciais
11. Sintonia de controladores
12. Hidráulica e Pneumática proporcional

Custo/Benefício
Desempenho do Produto
Atendimento ao Cliente
Ferramentas da Qualidade: 5W1H; Ishikawa; Diagrama de Pareto; GUT.

e materiais
o Computador
o Aparelho de TV
o Aparelho de DVD
❖ Laboratório de instrumentação e controle
o Planta didática de instrumentação
o Válvulas de controle
o Sensores
o Transdutores e conversores
o Dispositivos calibradores
o Controladores
Unidade Curricular: Manutenção de Equipamentos e
Carga Horária: 80 horas
Dispositivos

UC1: Manter equipamentos e dispositivos em sistemas de controle Módulo I

e automação, respeitando procedimentos e normas técnicas, de
qualidade, de saúde e segurança e de meio ambiente.

metodológicas requeridas para a manutenção de equipamentos e dispositivos em sistemas de controle
e automação.
✓ Analisar o plano de manutenção de equipamentos e/ou dispositivos em sistemas de controle e
automação, tendo em vista a realização da manutenção.
✓ Analisar a Ordem de Serviço, tendo em vista a realização da manutenção dos equipamentos e
dispositivos em sistemas de controle e automação.
✓ Identificar os procedimentos de análise de falhas referentes à manutenção dos equipamentos
e dispositivos em sistemas de controle e automação;
✓ Analisar as características de falhas apresentadas nos equipamentos e dispositivos de controle
e automação, tendo em vista a sua manutenção.
✓ Identificar os de procedimentos teste do o sistema de segurança através da simulação de
possíveis falhas nos equipamentos e dispositivos indicadas no plano de manutenção.
✓ Diagnosticar as causas das falhas nos equipamentos e dispositivos de controle e automação
indicados no plano de manutenção.
✓ Analisar, de acordo com as indicações do plano, os desenhos de peças e conjuntos do sistema
de controle e automação a ser mantido.
✓ Identificar as ferramentas recomendadas, considerando as características da manutenção a
ser realizada nos equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Verificar a calibração dos instrumentos aplicáveis à manutenção de equipamentos e
✓ Reconhecer os equipamentos de proteção requeridos para execução das atividades de ajuste
e correção em equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Interpretar a legislação de segurança, saúde e meio ambiente aplicável à execução de ajustes
e correções em equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar os procedimentos e normas técnicas referentes à execução de ajustes e correções
em equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar as instruções contidas no manual do fabricante na execução de ajustes e correções
em equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Reconhecer os equipamentos de proteção requeridos para execução das atividades de
substituição de equipamentos e dispositivos defeituosos.
✓ Interpretar a legislação de segurança, saúde e meio ambiente aplicável à execução das
atividades de substituição de equipamentos e dispositivos defeituosos.
✓ Identificar os procedimentos referentes à execução das atividades de substituição de
equipamentos e dispositivos defeituosos.
✓ Interpretar as normas recomendadas pelo fabricante, referentes à execução das atividades de
substituição de equipamentos e dispositivos defeituosos.
✓ Realizar a configuração dos dispositivos de controle e automação substituídos, através das
informações contidas no manual do fabricante.
✓ Identificar os procedimentos referentes à documentação da manutenção de equipamentos e
✓ Organizar, em documentação específica, as falhas detectadas por ocasião da manutenção dos
sistemas de controle e automação;
✓ Organizar, em documentação específica, as ações de manutenção realizadas nos
✓ Organizar, em documentação específica, as alterações identificadas por ocasião da
manutenção realizada nos equipamentos e dispositivos de controle e automação.
✓ Desenvolver as atividades atendendo os procedimentos técnicos e respeitando as
normas de saúde e segurança e meio ambiente.
tecnicamente.
1. Procedimento de calibração
1.2 Etapas
1.3 Métodos
2. Equipamentos e instrumentos de análise e diagnóstico de falhas
3. Técnicas de montagem e desmontagem de equipamentos e dispositivos
• Método de Análise e Solução de Problemas

MASP
Tipos
Características
Aplicações
Procedimentos técnicos de manuseio e conservação
Mapa de riscos
Inspeções de segurança
PPRA
• Qualidade Ambiental
Reciclagem de resíduos
Descarte de resíduos
Uso racional de Recursos e Energias disponíveis
A importância da reciclagem
e materiais

o Computador
o Aparelho de TV
o Aparelho de DVD
❖ Laboratório de manutenção de equipamentos e dispositivos de controle e automação

o Equipamentos
o Ferramentas
o Instrumentos
MÓDULO ESPECÍFICO II
Unidade Curricular: Desenvolvimento de Sistemas de Carga Horária: 160 horas

Controle
Módulo II
UC3: Atuar no desenvolvimento de sistemas de controle e
automação, respeitando procedimentos e normas técnicas, de
qualidade, de saúde e segurança e de meio ambiente.
Objetivo Geral: Favorecer a complementação, o aprofundamento e a integração das capacidades

técnicas, sociais, organizativas e metodológicas desenvolvidas ao longo do processo formativo através
do desenvolvimento de sistemas de controle e automação.
✓ Interpretar as características técnicas dos elementos do processo contidos nas plantas,
esquemas e diagramas, tendo em vista o levantamento de dados.
✓ Identificar, nas plantas, esquemas e diagramas, os requisitos do cliente, tendo em vista o
levantamento de dados do processo.
✓ Organizar, em documento específico, as informações relativas à análise das plantas, esquemas
e diagramas.
✓ Identificar, para fins de levantamento de dados, os dispositivos e equipamentos existentes no
processo.
✓ Interpretar, para fins de cruzamento de informações, os requisitos do cliente e os dados contidos
nas plantas, esquemas e diagramas, tendo em vista a elaboração do projeto.
✓ Organizar, em documento específico, as conclusões relativas ao cruzamento de informações,
tendo em vista a elaboração do projeto.
✓ Interpretar as características e informações técnicas relativas aos equipamentos e dispositivos
contidas nos manuais do fabricante, tendo em vista a elaboração do projeto.
✓ Identificar as características técnicas dos equipamentos e dispositivos dos sistemas de controle
e automação, tendo em vista a elaboração do projeto.
✓ Interpretar, para fins de definição do escopo, os requisitos do cliente, tendo em vista a
elaboração do projeto.
✓ Organizar, em documento específico, as informações coletadas para a elaboração do projeto.
✓ Interpretar as normas relativas à elaboração da documentação técnica.
✓ Interpretar as normas de desenho nos esquemas e diagramas de acordo com os requisitos de
funcionamento do processo, tendo em vista a elaboração da documentação técnica.
✓ Identificar as interligações dos elementos do projeto, tendo em vista a elaboração da
documentação técnica.
✓ Interpretar o projeto do sistema de controle e automação, tendo em vista a elaboração dos
manuais de instalação, operação e manutenção.
✓ Selecionar, no projeto, as informações pertinentes, tendo em vista a elaboração dos manuais de
instalação, operação e manutenção.

✓ Agir de forma ética.
✓ Administrar situações de conflito, analisando as variáveis envolvidas e suas possíveis
causas, buscando o consenso na resolução dos impasses ocorridos.
✓ Atuar como multiplicador de tecnologias.
✓ Atuar em grupos de trabalho da área técnica da empresa com a finalidade de propor
melhorias nos produtos e serviços.
✓ Atuar de acordo com o sistema de gestão da qualidade da empresa.
✓ Respeitar e fazer respeitar os procedimentos técnicos, a legislação específica de saúde,
segurança e meio ambiente.
✓ Atuar profissionalmente utilizando e conservando os equipamentos e ferramentas no seu
ambiente de trabalho.
✓ Tomar decisões na resolução de problemas que afetam atividades sob sua
responsabilidade ou que lhe são delegadas.
✓ Organizar o próprio trabalho de acordo com as diretrizes da empresa.
✓ Demonstrar atitude pró-ativa, atualizando-se continuamente e adaptando-se às
mudanças tecnológicas, organizativas, profissionais e socioculturais que incidem nas
suas atividades profissionais.
1. Especificações de desempenho do projeto

2. Análise de viabilidade do projeto
3. Planejamento do projeto
4. Elaboração da documentação técnica
5. Apresentação do projeto
• Ética
Virtudes profissionais: responsabilidade, iniciativa, honestidade, sigilo, prudência,
perseverança, imparcialidade
• Tomada de Decisão
Decisões Programadas
Decisões não-programadas
• Técnicas de Comunicação
Oral
Escrita
Visual
Interatividade
Sistematização e apresentação de idéias
Utilização de recursos audiovisuais
• Coordenação de equipe
Definição da organização do trabalho e dos níveis de autonomia
Relações com o líder
Gestão da Rotina
Delimitação de atividades
Definição de etapas
Previsão de recursos
Elaboração de cronogramas
Tomada de decisão
• Administração de conflitos
Identificação
Expressão de emoções
Avaliação de emoções
Inteligência emocional
Intervenção em conflitos
Empreendedorismo
Planejamento Profissional: ascensão profissional, formação profissional, investimento
educacional
Empregabilidade
Sustentabilidade

e materiais
❖ Laboratório de Projetos
o Computadores
o Softwares de elaboração de desenho técnico
o Softwares de elaboração de diagramas eletromecânicos
o Bancadas para montagem de protótipos
Unidade Curricular: Sistemas Lógicos Programáveis Carga Horária: 160 horas

UC3: Atuar no desenvolvimento de sistemas de controle e automação, Módulo II

respeitando procedimentos e normas técnicas, de qualidade, de saúde e
segurança e de meio ambiente.
Objetivo Geral: Propiciar a complementação e o fortalecimento das capacidades técnicas, sociais,

organizativas e metodológicas requeridas para a utilização de sistemas lógicos programáveis nos
sistemas de controle e automação.
✓ Selecionar, no manual do fabricante, os parâmetros relevantes para a configuração do hardware,
tendo em vista a programação de dispositivos de controle e automação.
✓ Especificar, para fins de configuração do hardware, as variáveis de processo (endereços e tags),
✓ Estabelecer os ajustes nos parâmetros de configuração e de comunicação do hardware, tendo
em vista a programação de dispositivos de controle e automação.
✓ Analisar, para fins de estruturação do algoritmo, as etapas de funcionamento do processo, tendo
em vista a programação de dispositivos de controle e automação.
✓ Estabelecer, para fins de estruturação do algoritmo, a inter-relação das etapas do processo,
✓ Selecionar técnicas de lógica estruturada, tendo em vista a programação de dispositivos de
✓ Definir Identificar a linguagem de programação a ser utilizada na programação de dispositivos
✓ Analisar, para fins de elaboração da lógica de comando e controle, técnicas de controle utilizadas
na programação de dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar, para fins de simulação, o funcionamento da lógica de comando e controle, tendo em
vista a programação de dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar os ajustes necessários na lógica de comando e controle, tendo em vista a
programação de dispositivos de controle e automação.
✓ Identificar os dispositivos de entrada e saída, tendo em vista a elaboração da documentação
técnica.
✓ Estabelecer a relação dos dispositivos de entrada e saída com os endereços do hardware, tendo
em vista a elaboração da documentação técnica.

✓ Demonstrar atitude pró-ativa, atualizando-se continuamente e adaptando-se às mudanças
tecnológicas, organizativas, profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades
profissionais.
1. Controladores Programáveis (CLP)

1.1 Características técnicas
1.2 Princípio de funcionamento
1.3 Arquitetura e especificação de hardware
1.4 Linguagem de programação
1.5 Estruturas de programação
1.6 Técnica estruturada de programação
1.7 Funções de controle de processos
2. Sistemas Supervisórios, SDCD e IHM

2.1 Sistemas de Supervisão: Local e Remoto
2.2 Componentes de um sistema de supervisão
2.3 Softwares SCADA e Interfaces Homem Máquina
2.4 Funções básicas dos Sistemas de Supervisão
2.5 Modos de comunicação
2.6 Gerenciamento de dados
2.7 Aquisição de dados
2.8 Módulos de Controle
2.9 Gráficos
2.10 Tendências
2.11 Receita
2.12 Alarmes
2.13 Falhas
2.14 Sistemas de Segurança
2.15 Backup
2.16 Redundância
2.17 Arquitetura
2.18 Base de dados
2.19 Drives de Comunicação
2.20 Padronização de telas
2.21 Desenvolvimento de interfaces gráficas
2.22 Desenvolvimento de telas
2.23 Histórico de falhas
3. Redes de Comunicação
3.1 Transmissão de dados
3.2 Topologia e Arquitetura de Rede
3.3 Meios físicos: Mestre/Escravo, Produtor/Consumidor, Cliente/Servidor
3.4 Protocolos de Comunicação
3.5 Modelo OSI/ISO
3.6 Critérios de Seleção: determinismo e velocidade
3.7 Redundância
Tipos
Características
Aplicações
Procedimentos técnicos de manuseio e conservação
materiais
❖ Laboratório de CLP e Redes Industriais

o Microcomputadores
o CLPs
o Dispositivos de comunicação de Redes Industriais
o IHMs
o Software supervisório
o Equipamentos e sistemas de controle
Unidade Curricular: Técnicas de Controle Carga Horária: 160 horas
Módulo II
UC3: Atuar no desenvolvimento de sistemas de controle e
automação, respeitando procedimentos e normas técnicas,
de qualidade, de saúde e segurança e de meio ambiente.
Objetivo Geral: Propiciar a complementação e o fortalecimento das capacidades técnicas, sociais,

organizativas e metodológicas requeridas para a aplicação das técnicas de controle nos sistemas de
A) Capacidades Técnica
✓ Estabelecer, para fins de criação do fluxograma, as rotinas do processo, tendo em vista a
elaboração do projeto.
✓ Estabelecer, para fins de criação do fluxograma, a lógica funcional do processo, tendo em vista
a elaboração do projeto.
✓ Analisar, para fins de estruturação do algoritmo, técnicas de controle utilizadas na programação
de dispositivos de controle e automação.
✓ Ler e interpretar desenhos de processos.

✓ Demonstrar atitude pró-ativa, atualizando-se continuamente e adaptando-se às mudanças
tecnológicas, organizativas, profissionais e socioculturais que incidem nas suas atividades
profissionais.
1. Diagramas de processo Industrial

2. Diagrama de Blocos
3. Funções de Transferência
4. Processo contínuo e em batelada
5. Auto-regulação e curvas de reação
6. Estabilidade da malha de controle
7. Servoacionamento
• Sistema de Gestão Qualidade

ISO9001: aspectos centrais
• Sistema de Gestão Ambiental

Aspectos centrais da ISO14000
• Organização de ambientes de trabalho

Just-in-time
Kanban
Procedimentos e normas de segurança no trabalho
• Saúde ocupacional
• Meio ambiente e sustentabilidade

Responsabilidades socioambientais
Políticas públicas ambientais
A indústria e o meio ambiente

materiais
❖ Laboratório de Controle de Processos

o Microcomputadores
o Controladores programáveis de processo
Desenvolvimento metodológico
O desenvolvimento de competências supõe a adoção de metodologia centrada no sujeito que

aprende, criando condições e situações desafiadoras para que ele construa o seu próprio
conhecimento na interação com o meio, através de experiências concretas, numa relação teoria e
prática que permite ao aluno apropriar-se não só do conteúdo, mas, a partir dele, Aprender a
Aprender:
✓ Aprender baseando-se em hipóteses, a partir do questionamento de suas necessidades
reais;
✓ Aprender para melhorar seu ambiente, suas condições de vida, suas relações sociais,
portanto, um ensino crítico e criativo da realidade.
A possibilidade de integrar teoria e prática proporciona ao aluno vivenciar situações e experiências

reais, similares ao ambiente empresarial, possibilitando a aplicação dos conhecimentos que estão
sendo construídos ao longo do curso, constituindo-se em verdadeira prática profissional orientada
pelos docentes.
O desenvolvimento de competências pressupõe a utilização de diferentes metodologias de ensino

(considerando que cada aluno tem a sua forma de aprender) e diferentes ambientes de aprendizagem
(como laboratórios, bibliotecas, espaços da comunidade e das empresas, ambientes naturais, todos
considerando o mundo do trabalho e o contexto sociocultural).
O Plano de trabalho dos docentes é realizado através de planejamento integrado, em sintonia com a
organização e o sistema de avaliação do presente Plano de Curso, de modo a atender as exigências
de relacionamento, ordenação e integração entre as Unidades Curriculares.
Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores
O aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores será feito de acordo com a LDB n°

9394/96, a Lei nº 11741/08 e a Resolução n° 06/2012 e obedecendo aos critérios descritos a seguir.
Para prosseguimento de estudos o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do
estudante, pode ser realizado desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de
conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, que tenham sido desenvolvidos:
I - em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico regularmente concluídos em
outros cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio;
II - em cursos destinados à formação inicial e continuada ou qualificação profissional de, no mínimo,
160 horas de duração, mediante avaliação do estudante;
III - em outros cursos de Educação Profissional e Tecnológica, inclusive no trabalho, por outros meios
informais ou até mesmo em cursos superiores de graduação, mediante avaliação do estudante;
IV - por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional, realizado em instituição
devidamente credenciada pelo órgão normativo do respectivo sistema de ensino ou no âmbito de
sistemas nacionais de certificação profissional.
1- O aproveitamento de conhecimentos se fará por meio de análise documental de: certificados,
históricos escolares e diplomas.
No caso do (a) candidato (a) possuir documentação referente a conhecimentos adquiridos em cursos
de instituições credenciadas dos sistemas formais de ensino, com prazo que não exceda cinco anos,
devem ser adotados os seguintes procedimentos:
• O (a) candidato(a) deve apresentar, anexo ao requerimento, o histórico escolar ou certificado de
conclusão ou diploma contendo avaliação expressa em nota/menção/percentual das
disciplinas/módulos cursados a serem aproveitados, bem como documentos expedidos pela
instituição/escola de origem, onde constem os respectivos conteúdos programáticos.
• A comissão avaliadora, constituída pela Unidade Operacional, procederá a análise dos documentos
e, considerando o perfil profissional de conclusão do técnico, levará em conta:
- Os perfis profissionais pretendidos pelos cursos, quando houver, e a possível correspondência
existente;
- Os objetivos gerais e específicos das disciplinas/unidades curriculares do curso pretendido;
- Cumprimento integral ou parcial do currículo pleno da habilitação pretendida;
- A correspondência dos conteúdos das disciplinas cursadas com as disciplinas/unidades curriculares
do curso pretendido.
• Após análise documental, a comissão avaliadora emitirá um parecer conclusivo sobre o
aproveitamento de conhecimentos requerido, justificando a decisão tomada.
Observação: Caso o parecer baseado na análise da documentação apresentada não seja favorável
ao aproveitamento, o (a) candidato (a) pode se submeter ao processo de avaliação para a
comprovação de competências por indicação da Comissão Avaliadora.
2- O aproveitamento de experiências anteriores será realizado no caso do(a) candidato(a) possuir
competências adquiridas através da experiência profissional ou de cursos não formais. As
experiências adquiridas serão avaliadas tendo como base o perfil profissional do curso. Neste caso
devem ser adotados os seguintes procedimentos:
• O(a) candidato(a) deve apresentar, anexo ao requerimento, documento comprobatório de no
mínimo um ano de experiência profissional na área tecnológica do curso pretendido ou em área afim
(carteira profissional, declarações, trabalhos produzidos, entre outros).
• O Centro de Referência da área e a Gerência de Educação Profissional designarão profissionais
que ficarão responsáveis pela elaboração de um banco de questões (escritas e práticas) por unidade
curricular para o processo de avaliação. Este banco deverá constar de um quantitativo de itens que
possibilite a organização de provas diversificadas, a fim de que se garanta a probidade do processo
de avaliação.
• O Gerente da Unidade Operacional constituirá uma Banca Examinadora, que deverá:
- Realizar o processo de avaliação de competências constando de: prova escrita, prova prática e
entrevista técnica (esta última a critério da banca examinadora).
- Emitir parecer conclusivo sobre o aproveitamento de competências requerido, justificando a decisão
tomada.
• Será considerado (a) aprovado (a) e, por conseguinte, dispensado (a) da unidade curricular/módulo,
o (a) candidato (a) que comprovar o domínio da competência/objetivo pedagógico correspondente,
obtendo no mínimo 70% (setenta por cento) de aproveitamento na prova escrita e aprovação em
todos os pontos críticos estabelecidos na prova prática.
3- O aproveitamento de estudos e de experiências anteriores poderá se dar em até 50 % do total da
carga horária do curso técnico a saber:
- no módulo básico poderão aproveitar até 25% do total da sua carga horária;
- nos demais módulos, relativos às competências específicas, poderão aproveitar até
25 % do total de carga horária dos mesmos;
- o somatório do aproveitamento do módulo básico mais o dos módulos específicos não poderá
ultrapassar a 50% da carga horária total do curso;
- os percentuais estabelecidos para o módulo básico e para os específicos não poderão ser
transferidos, passando de um módulo para outro.
4- O (a) candidato (a) deverá requerer o aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores,
antes do início do desenvolvimento dos módulos/unidades curriculares e em tempo hábil, para que o
mesmo seja deferido pela direção da Unidade, após cumprimento dos procedimentos relatados nos
itens anteriores.
Os processos para aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores devem ser
registrados em livro-ata específico, pelo secretário escolar, com assinatura de todos os membros da
Comissão Avaliadora/Banca Examinadora.
• Os resultados desses processos devem ser registrados no histórico escolar e na ficha individual
do(a) aluno(a).
• A secretaria da Unidade Operacional deve dar ciência a(o) aluno(a), mediante recibo, da conclusão
do processo de aproveitamento, em tempo hábil para que o mesmo faça a confirmação de sua
matrícula.
• Os processos de aproveitamento de conhecimentos e de experiências anteriores não são
excludentes, sendo, portanto, permitido a(o)s candidato(a)s, se submeterem a ambos se assim o
desejarem.
Critérios e procedimentos de avaliação da aprendizagem
De acordo com o Regimento Escolar da Firjan SENAI(2014, Art. 66, p. 31), e considerando a legislação
pertinente, a avaliação da aprendizagem do aluno deverá ser continua e utilizar-se de estratégias
pedagógicas e instrumentos diversos, possibilitando o acompanhamento do desenvolvimento dos
objetivos (e competências pretendidas) previstos nas unidades curriculares e tendo como registros a
seguinte base conceitual: AE – Alcançou com Excelência (de 100% a 90% de aproveitamento); A –
Alcançou (89% a 70% de aproveitamento); EP – Em Processo; NA – Não Alcançou (de 69% a 10% de
aproveitamento) e, ainda, levando em conta o percentual mínimo de 75% de frequência estabelecido
pela legislação. Em relação ao conceito final de conclusão do módulo ou curso será: Aprovado e Não
aprovado.
Para as pessoas com deficiência, o acompanhamento da avaliação de aprendizagem deverá considerar

as possibilidades do alcance dos objetivos em foco, tendo em vista se a competência foi desenvolvida
com auxílio, sem auxílio ou não foi desenvolvida. No caso do alcance da competência com auxílio, deve-
se considerar a correspondência ao registro A – Alcançou.
A avaliação da aprendizagem considerará a discussão coletiva, envolvendo alunos, docentes e equipe

técnico-pedagógica e terá como propósito fortalecer a prática docente, oferecendo subsídios para a
definição e redefinição do trabalho pedagógico. Nesse sentido, ocorrerá durante todo o processo
formativo e será diagnóstica, contínua, cumulativa e com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos, possibilitando o acompanhamento do desenvolvimento.
Será realizada, pelo docente e pelo aluno (auto avaliação) com base em objetivos definidos em
consonância com as competências do perfil profissional de conclusão, considerando os padrões de
desempenho nele estabelecidos, dentro de uma perspectiva de integração progressiva dos mesmos,
através de estratégias e instrumentos diversificados - trabalhos individuais e em grupo, testes teórico-
práticos, práticas, pesquisas, projetos, entre outros.
O registro da avaliação pelo docente e pelo aluno durante o processo de aprendizagem se fará em
instrumento próprio, onde serão relacionados:
- Os objetivos pedagógicos estabelecidos com base nas competências pretendidas e os critérios de
avaliação estabelecidos para cada um dos objetivos;
- Os conceitos atribuídos ao aluno em relação a cada um dos objetivos nos vários momentos do processo
avaliativo (NA – não alcançou; EP– em processo; A - alcançou; AE - alcançou com excelência);
- As estratégias a serem adotadas na continuidade do processo formativo, com base no diagnostico
realizado, tendo em vista a melhoria do desempenho do aluno.
Sempre que o aluno não for bem sucedido no alcance dos objetivos pretendidos, serão desenvolvidas,
paralelamente, estratégias específicas para favorecer sua aprendizagem. Ao final de cada módulo
básico, será registrado o resultado do desempenho do aluno em cada unidade curricular, em termos do
alcance dos objetivos (A ou NA) e ao final de cada módulo específico de qualificação. O aluno será
avaliado através de projeto, trabalho final ou prova escrita associada à atividade prática, a fim de
comprovar o desenvolvimento das competências correspondentes.
O resultado final obtido pelo aluno será expresso em termos de Aprovado⁄ Não Aprovado, agregando-se
a devida apreciação⁄justificativa no que diz respeito às competências alcançadas⁄não alcançadas,
devendo ser registrado nas fichas individuais dos alunos e em ata de resultados finais. O aluno não
aprovado será informado sobre as unidades de competência não alcançadas e sobre os respectivos
componentes curriculares que deverá cursar novamente, caso seja de seu interesse.
Biblioteca, instalações e equipamentos
A Firjan SENAI dispõe da infraestrutura comum e necessária à efetividade do processo de ensino-

aprendizagem, numa perspectiva do desenvolvimento de competências profissionais, assegurando o
atendimento aos requisitos legais, técnico-pedagógicos e de segurança, como listado a seguir:
Instalações
- Salas de aula com carteiras tipo universitária para aulas teóricas;
- Salas de aula com bancada para aulas práticas;
- Sala para professores;
- Espaço específico para o atendimento reservado: sala da Coordenação da Educação Profissional;
- Espaço destinado à coordenação técnico-pedagógica;
- Sala dos professores;
- Biblioteca com acervo e acesso à Internet;
- Espaço de convivência dos alunos;
- Laboratórios de Informática;
- Condições básicas de acessibilidade.
Equipamentos
- Softwares e aplicativos
- Computadores
- Lousa
- TV e Vídeo
- Projetor multimídia (Datashow)
Perfil do pessoal docente técnico

Os docentes que irão ministrar o curso possuem nível superior na área de atuação, com o devido
registro no órgão competente que regulamenta a profissão e curso de licenciatura com o respectivo
certificado/diploma ou programa especial de formação pedagógica; além de prática profissional nos
componentes curriculares referentes aos módulos específicos, preferencialmente.
De acordo com a Resolução nº 06, de 20 de setembro de 2012, os sistemas de ensino devem viabilizar
a formação para os docentes que não possuírem Licenciatura ou não tiverem ainda participado dos
Programas Especiais de Formação Pedagógica. É assegurado, também, aos professores graduados,
não licenciados, em efetivo exercício na profissão docente o direito de participar ou ter reconhecidos
seus saberes profissionais em processos destinados à formação pedagógica ou à certificação da
experiência docente, podendo ser considerado equivalente às licenciaturas, em caráter excepcional:
- A formação em cursos de pós-graduação, lato sensu, de caráter pedagógico, sendo o trabalho de
conclusão de curso, preferencialmente, projeto de intervenção relativo à prática docente;
- Na forma de reconhecimento total ou parcial dos saberes profissionais de docentes, com mais de 10
(dez) anos de efetivo exercício como professores da Educação Profissional, no âmbito da Rede
CERTIFIC;
- Na forma de uma segunda licenciatura, diversa da sua graduação original, a qual o habilitará ao
exercício docente.
Certificados e diplomas
Ao participante que concluir com aproveitamento os módulos integrantes do itinerário formativo,

considerando o aproveitamento de estudos e/ou competências, e apresentar o certificado de conclusão
do Ensino Médio, será conferido o Diploma de Técnico em Automação Industrial.

Curso Técnico em Automação Industrial

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Área Automação Industrial

Requisitos e Formas de Acesso

Perfil Profissional de Conclusão

Organização Interna das Unidades Curriculares

Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores

Critérios e Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem

Biblioteca, Instalações e Equipamentos

PLANO DE CURSO* (Atualizado em 23/05/2013)

Nome do Curso: Técnico em Automação Industrial Modalidade: Técnico

Atender a demanda da indústria nacional na área de Automação Industrial quanto à formação

Requisitos e formas de acesso

• Ter idade mínima de 16 anos no início do Curso;

Perfil profissional de conclusão

O perfil profissional de conclusão do Técnico em Automação Industrial contempla as atribuições

O Técnico em Automação Industrial é o profissional que apresenta as competências necessárias

Módulo Módulo Específico

O itinerário formativo está estruturado em 4 (quatro) módulos: 1 (um) básico, 1 (um)

Os Módulos são conjuntos didático-pedagógicos sistematicamente organizados para o

As Unidades Curriculares são unidades pedagógicas que articulam os conteúdos formativos,

Os Módulos Básico e Introdutório contemplam todas as unidades de competências e são

Os Módulos Específicos são integrados por unidades curriculares referentes às competências

O Módulo Básico, através das Unidades Curriculares de “Fundamentos da Comunicação”,

O Módulo Introdutório, através das Unidades Curriculares de “Processamento de Sinais” e

O Módulo Específico I, constituído pelas Unidades Curriculares de “Implementação de

O Módulo Específico II, constituído pelas Unidades Curriculares de “Sistemas Lógicos

A seguir, é apresentada a Matriz Curricular com os módulos e as unidades curriculares

CARGA HORÁRIA (horas)

Considerando a metodologia de formação para o desenvolvimento de competências, as

São referenciados os ambientes pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas,

Unidade Curricular: Fundamentos da Comunicação Carga Horária: 40 horas

Qualificação Profissional: Técnico de Nível Médio em Automação Industrial.

Unidades de Competência: UC1 + UC2 + UC3 Módulo Básico

B) Capacidades sociais, organizativas e metodológicas (As Competências de Gestão são

C) Conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados aos fundamentos técnicos e científicos

1.2 Técnicas de Leitura

1.5 Coesão e coerência

1.6 Vocabulário técnico

1.7 Gramática aplicada ao texto (de acordo com a necessidade do grupo)

3.3 Técnicas de exposição

3.4 Técnicas de argumentação

4.2 Editor de texto

4.3 Planilha eletrônica

4.4 Apresentação multimídia

4.6 Meios eletrônicos de comunicação

D) Conhecimentos, relacionados às competências de gestão

• Pesquisa e análise de informações

Ambientes Pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos

❖ Sala de aula convencional

Qualificação Profissional: Técnico de Nível Médio em Automação Industrial.

Unidades de Competência: UC1 + UC2 + UC3 Módulo Básico

A) Fundamentos técnicos e científicos

B) Capacidades sociais, organizativas e metodológicas (As Competências de Gestão são

C) Conhecimentos relativos aos fundamentos técnicos e científicos

D) Conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados às capacidades sociais, organizativas e

• Manuseio de materiais e equipamentos

Ambientes Pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e

Qualificação Profissional: Técnico de Nível Médio em Automação Industrial.

Unidades de Competência: UC1 + UC2 + UC3 Módulo Básico

A) Fundamentos técnicos e científicos

B) Capacidades sociais, organizativas e metodológicas (As Competências de Gestão são

C) Conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados aos fundamentos técnicos e científicos

D) Conhecimentos relativos às competências de gestão