Aula 00 - Frente 1 - EEAR 2024

EEAR 2024
MATEMÁTICA BÁSICA
AULA 00
Ferramentas para Física
Prof. Vinícius Fulconi

Sumário
Apresentação do Professor 6
1. Conjuntos numéricos 7
1.1 Naturais (N) 7
1.2 Inteiros (ℤ) 7
1.3 Racionais (ℚ) 7
1.4 Irracionais (I) 8
1.5 Reais (ℝ) 8
Lista de questões - Conjuntos numéricos 9
Resolução - Lista de conjuntos numéricos 11
2. MMC e MDC 13
2.1 Múltiplos de um número 𝑥 13
2.2 Divisores de um número 𝑥 13
2.3 Número primos 13
Lista de questões - MMC e MDC 15
Resolução - Lista de MMC e MDC 15
3. Operações com frações 17
3.1 Definições e nomenclaturas 17
3.2 Soma e subtração de frações 17
3.3 Multiplicação de frações 18
3.4 Divisão de frações 18
AULA 00 – Ferramentas para física 2

Lista de questões - Operações com frações 19
Resolução - Lista de operações com frações 21
4. Representação decimal 28
4.1 Representação decimal de um número 28
4.2 Dízima periódica 29
Lista de questões - Dízimas periódicas 31
Resolução - Lista de representação decimal 32
5. Potências 36
Lista de questões de potências 39
Resolução - Lista de potências 41
6.0 Raízes 45
Lista de questões de raízes 47
Resolução - Lista de raízes 50
7. Função do 1° grau 57
Introdução 57
Gráficos 58
Equação do 1°grau 61
Lista de questões de função do 1° grau 62
Resolução - Lista de função do 1º grau 63
8.0 Fatoração algébrica 70
Lista de questões de fatoração 71
Resolução - Lista de fatoração 73

9.0 Geometria analítica 77
8.1 Introdução 77
Distância entre pontos 79
Equação da reta 80
Formas da reta: 81
Posições relativas: 82
Distância entre um ponto e uma reta: 82
Lista de questões - geometria analítica 83
Resolução - Lista de geometria analítica 86
10.0 Geometria plana 95
Postulados iniciais e ângulos 95

O que eu preciso saber? 95
Triângulos 97
Retas paralelas 99
Relações métricas no triângulo retângulo 100

Arcos 102
Teorema de tales e semelhança de triângulo 103

Pontos notáveis 104
Triângulos Quaisquer 105

Quadriláteros 106
Circunferência 109
Polígonos 111

6 – Área de figuras planas 112
11.0 Geometria espacial 116
Lista de questões de geometria espacial Erro! Indicador não definido.
Resolução - Lista de geometria espacial Erro! Indicador não definido.
12. Trigonometria 119
Conceitos fundamentais 119
Relações fundamentais 120
Funções trigonométricas 120
Arcos duplo 121
Arcos triplo 121
Soma de arcos 121
Considerações finais 122

Apresentação do Professor
Querido aluno(a), seja bem-vindo(a) à nossa primeira aula!
Sou o professor Vinícius Fulconi, tenho vinte e seis anos e estou cursando Engenharia Aeroespacial
no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Irei contar um pouco sobre minha trajetória pessoal,
passando pelo mundo dos vestibulares com minhas principias aprovações, até fazer parte da equipe de
física do Estratégia Militares.
No ensino médio, eu me comportava como um aluno mediano. No final do segundo ano do ensino
médio, um professor me desafiou com a seguinte declaração: Você nunca vai passar no ITA! Essa fala do
professor poderia ter sido internalizada como algo desestimulador e, assim como muitos, eu poderia ter
me apegado apenas ao que negritei anteriormente. Muitos desistiriam! Entretanto, eu preferi negritar e
gravar “Você vai passar no ITA!
Querido aluno(a), a primeira lição que desejo te mostrar não é nenhum conteúdo de física. Quero
que transforme seu sonho em vontade de vencer. Transforme seus medos e incapacidades em desafios a
serem vencidos. Haverá muitos que duvidarão de você. O mais importante é você acreditar! Nós do
Estratégia Militares acreditamos no seu potencial e ajudaremos você a realizar seu sonho!
Perseverânça e
Sonhos trabalho duro Realizações
Após alguns anos estudando para o ITA, usando muitos livros estrangeiros, estudando sem
planejamento e frequentando diversos cursinhos do segmento, realizei meu sonho e entrei em umas das
melhores faculdades de engenharia do mundo. Além de passar no ITA, ao longo da minha preparação,
fui aprovado no IME, UNICAMP, Medicina (pelo ENEM) e fui medalhista na Olimpíada Brasileira de Física.
Minha resiliência e grande experiência em física, que obtive estudando por diversas plataformas
e livros, fez com que eu me tornasse professor de física do Estratégia Militares. Tenho muito orgulho em
fazer parte da família Estratégia e hoje, se você está lendo esse texto, também já é parte dela. Como
professor, irei te guiar por toda física, alertando sobre os erros que cometi na minha preparação,
mostrando os pontos em que obtive êxito e, assim, conseguirei identificar quais são seus pontos fortes e
fracos, maximizando seu rendimento e te guiando até à faculdade dos seus sonhos.
Você deve estar se perguntando: O que é necessário para começar esse curso?

1. Conjuntos numéricos
Iremos abordar, neste capítulo, os principais conjuntos numéricos e as operações básicas.
1.1 Naturais (N)

O conjunto dos naturais pode ser definido da seguinte maneira.
ℕ = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, … , 𝒏, … }
𝑵∗ = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, … , 𝒏, … }
𝑶𝑩𝑺: Um Dado 𝒏 e NATURAL ⟶ 𝒏

⏟∈ 𝑵
1.2 Inteiros (ℤ)

O conjunto dos inteiros pode ser definido da seguinte maneira.
ℤ = {⋯ − 𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, … }
ℤ+ = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, … }
𝒁∗+ = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, ⋯ }
ℤ− = {⋯ − 𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎}
Note que o conjunto dos inteiros é uma extensão do conjunto dos números naturais.
Acrescentamos todos os números negativos a esse conjunto.
1.3 Racionais (ℚ)
Para definir o conjunto dos racionais, devemos fazer:

𝒂
𝑺𝒆 𝒏 = , 𝒆 𝒏 é 𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍 ⇒ 𝒂, 𝒃 primos entre 𝒔𝒊 ⇒ 𝒏 ∈ 𝑸
𝒃
Matematicamente, temos:
𝒂
ℚ = {𝒙 ∈ ℚ: 𝒙 = , 𝒂 ∈ ℤ 𝒆 𝒃 ∈ ℕ∗ }
𝒃
Fazem parte desse conjunto:
• Todos os números Inteiros: 𝟏, −𝟓𝟎, 𝟕, 𝟏𝟎𝟓𝟎, …

• Decimais Finitos: 0,𝟏𝟓; 𝟑, 𝟕𝟓; 𝟎, 𝟎𝟖𝟎𝟕; …

• Dízimas periódicas: 𝟏, 𝟑𝟑𝟑 … ; 𝟎, 𝟗𝟕𝟗𝟕 …
Nos próximos capítulos, veremos melhor como trabalhamos com os decimais e com as
dízimas.
1.4 Irracionais (I)
O conjunto dos irracionais é definido a partir dos outros conjuntos. Os elementos desse
conjunto são:
• Todos os números que não pertencem ao conjunto dos racionais.
• O conjunto dos números Irracionais é o complementar do conjunto dos racionais.
• Decimais infinitos: 𝝅, 𝒆
• Raízes inexatas: √𝟐, √𝟑, √𝟕, …
1.5 Reais (ℝ)

O conjunto dos reais é o conjunto que engloba todos os outros conjuntos anteriores. Na
linguagem de conjuntos, dizemos que todos os outros conjuntos estão contidos no conjunto dos reais.
Dizer que um conjunto está contido em outro, quer dizer que um conjunto está "dentro" do outro.
Para representar essa relação de "contido", a imagem abaixo traduz todos os esquemas
pertinentes de inclusão dos conjuntos mencionados.

Lista de questões - Conjuntos numéricos

Questão 1.
Efetue todas as operações abaixo.
a) +𝟑 − 𝟔 − (−𝟐 − 𝟔 + 𝟖)
b) 𝟓 − (−𝟔 − 𝟖) − (+𝟗 − 𝟒) − (−𝟕 + 𝟑)
c) −𝟔 + 𝟑 + (−𝟐 − 𝟑) + 𝟐 − (−𝟏 + 𝟓)
d) −𝟓 + (−𝟕 − 𝟑)
e) −𝟓 + (−𝟓 + 𝟑) − (−𝟔 − 𝟖)
f) +𝟒 − 𝟕 − (𝟕 − 𝟓) + (−𝟒 − 𝟑)
g) +𝟗 − 𝟖 − 𝟓 + (−𝟐 + 𝟗)
h) −𝟏 − 𝟖 + (−𝟐 + 𝟑) − 𝟕 + (−𝟒 + 𝟓)
𝒊) + 𝟒 + (+𝟐 − 𝟕) + 𝟓 − (+𝟐 − 𝟑)
j) +𝟒 + 𝟑 − 𝟕 − (𝟓 − 𝟐)
k) +𝟏𝟐 + (+𝟖 − 𝟔) − (+𝟖 − 𝟓)
l) +𝟓 − 𝟓 − (+𝟔 − 𝟐) + (−𝟐 − 𝟒)
m) −𝟐 − 𝟖 − (−𝟕 − 𝟑)
n) −𝟗 + (−𝟐 − 𝟒) + (−𝟔 + 𝟗)
Questão 2.
Efetue todas as operações abaixo

a) −𝟐 ⋅ (−𝟏𝟒) ÷ 𝟒 =
b) 𝟏𝟓 ⋅ (−𝟕) ⋅ 𝟑 ÷ (−𝟗) =
c) 𝟓 ⋅ (−𝟓) ⋅ (−𝟒) ÷ 𝟏𝟎 =
d) −𝟑 ⋅ (−𝟓) ⋅ 𝟏𝟐 ÷ (−𝟗) =
e) −𝟏𝟒 ÷ 𝟐. 𝟏𝟏 =
f) −𝟕 ⋅ (−𝟒) ÷ 𝟐 ⋅ (−𝟒) =
g) 𝟓. (−𝟒) ⋅ (−𝟑) ÷ (−𝟏𝟓) =
h) −𝟐. 𝟒 ⋅ (−𝟑) ÷ 𝟔 =
i) − 5.3. (−𝟐) ÷ 𝟑 =
Questão 3.
Quaisquer que sejam o racional 𝐱 e o irracional 𝐲, pode-se dizer que:
(A) xy é irracional
(B) yy é irracional
(C) 𝒙 + 𝒚 é racional
(D) 𝒙 − 𝒚 + √𝟐 é irracional
(E) 𝐱 + 𝟐𝐲 é irracional

Questão 4.
O produto de dois números inteiros é um número negativo, e a soma desses dois números
também é um valor negativo. Então podemos dizer certamente que:
(A) Os dois números são negativos
(B) Um número é positivo e outro é negativo, porém o negativo é o maior
(C) Os dois números são simétricos
(D) Os números têm sinais contrários, porém o negativo é o de maior módulo
(E) Impossível.
Questão 5.
Marque V ou F nas afirmativas abaixo

( ) A subtração é a operação inversa da soma
( ) A adição e a multiplicação são operações associativas
( ) A adição e a subtração são operações comutativas
( ) 𝐎 elemento neutro da divisão é o número 1
( ) Nos números inteiros, a multiplicação é distributiva em relação à adição
( ) A diferença entre dois números negativos será sempre um número negativo
( ) A soma de um número inteiro com o seu módulo nunca será zero
( ) O triplo de um número inteiro sempre será menor que o seu dobro
( ) Para quaisquer números a e b, |𝒂| + |𝒃| nunca será menor que |𝒂 + 𝒃|
( ) O conjunto dos números inteiros é infinito

Resolução - Lista de conjuntos numéricos

Questão 1.
a) 0 b) -4 c) 4 d) -10 e) -14 f) -12 g) 3
h) -14 i) 5 j) -3 k) 11 l) -10 m) 0 n) -12
o) -17
Questão 2.
a) 𝟕
b) 𝟑𝟓
c) 𝟏𝟎
d) −𝟐𝟎
e) −𝟕𝟕
f) −𝟓𝟔
g) −𝟎, 𝟖
h) 𝟒
i) 𝟏𝟎
Questão 3.
(A) racional . irracional = irracional, exceto para 0.irracional = 𝟎 (F)

(B) irracional . irracional : o resultado pode ser racional ou irracional (F)
(C) racional + irracional = irracional (𝑭)
(D) racional + irracional + irracional: pode ser racional ou irracional (F)
(E) racional + irracional. 𝟐 = racional + irracional = irracional
Questão 4.
Para que o valor da multiplicação seja negativo, devemos ter números com sinais opostos. Para a
somar ser negativa, o módulo do número negativo deve ser maior.
Gabarito: D
Questão 5.
(V) A subtração é a operação inversa da soma
(V) A adição e a multiplicação são operações associativas
(V ) A adição e a subtração são operações comutativas
(V) 𝐎 elemento neutro da divisão é o número 1

(V) Nos números inteiros, a multiplicação é distributiva em relação à adição

(F) A diferença entre dois números negativos será sempre um número negativo
Exemplo: −𝟓 − (−𝟏𝟎) = 𝟓
(F) A soma de um número inteiro com o seu módulo nunca será zero
Exemplo: −𝟓 + (𝟓) = 𝟎
(F) O triplo de um número inteiro sempre será menor que o seu dobro
Exemplo:
3.5=15
2.5=10
(F) Para quaisquer números a e b, |𝒂| + |𝒃| nunca será menor que |𝒂 + 𝒃|
Exemplo: 𝑷𝒂𝒓𝒂 𝒂 = 𝒃 = 𝟎 𝒐𝒖 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒂 = 𝒃 = 𝟏, 𝒏ã𝒐 é 𝒗𝒆𝒓𝒅𝒂𝒅𝒆.

(V) O conjunto dos números inteiros é infinito

2. MMC e MDC
2.1 Múltiplos de um número 𝑥

É um conjunto de números cujos elementos são obtidos após a multiplicação desse
número x por todos os números inteiros.
Considere os múltiplos do número 4, por exemplo:
𝑴(𝟒) = {𝟒, 𝟖, 𝟏𝟐, 𝟏𝟔, 𝟐𝟎, …}
Como descobrir que um número é múltiplo do outro?
Considere um número a e outro número b. O número a é múltiplo do número b, se o resto

da divisão de a por b é zero.
2.2 Divisores de um número 𝑥
Um número é divisor de outro quando o resto na divisão é nulo.
𝑬𝒙𝒆𝒎𝒑𝒍𝒐:
𝒙 = 𝟏𝟐
𝒚=𝟒
𝒙 é múltiplo de y → 𝟏𝟐 = 𝟑. 𝟒
𝟏𝟐
𝒚 é divisor de x → =𝟑
𝟒
2.3 Número primos

É um número que possui apenas dois divisores inteiros positivos.
𝑬𝒙𝒆𝒎𝒑𝒍𝒐: 𝟐, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟏𝟏, 𝟏𝟑, 𝟏𝟕, 𝟏𝟗, 𝟐𝟑, 𝟐𝟗, 𝟑𝟏, 𝟑𝟕

2.3.1 Decomposição em números primos

Todos os números inteiros podem ser decompostos como produtos de números primos.
𝒙 ∈ ℤ+ → 𝒙 = 𝟐𝜶𝟏 ⋅ 𝟑𝜶𝟐 ⋅ 𝟓𝜶𝟑 ⋅ 𝟕𝜶𝟒 ⋅ 𝟏𝟏𝜶𝟓 …
Em que 𝜶𝟏 , 𝜶𝟐 , 𝜶𝟑 , … são números naturais
𝑬𝒙𝒆𝒎𝒑𝒍𝒐: Fatore os números 15 e 30.

Comentários:
𝟏𝟓 = 𝟐𝟎 ⋅ 𝟑𝟏 ⋅ 𝟓𝟏 ⋅ 𝟕𝟎 ⋅ 𝟏𝟏𝟎 … = 𝟑𝟏 ⋅ 𝟓𝟏
𝟑𝟓 = 𝟐𝟎 ⋅ 𝟑𝟎 ⋅ 𝟓𝟏 ⋅ 𝟕𝟏 ⋅ 𝟏𝟏𝟎 … = 𝟓𝟏 ⋅ 𝟕𝟏
2.3.2 Número de divisores.

Considere um número inteiro x, que escrito na decomposição de primos é tal que:
𝐱 = 𝟐𝛂𝟏 ⋅ 𝟑𝛂𝟐 ⋅ 𝟓𝛂𝟑 ⋅ 𝟕𝛂𝟒 ⋅ 𝟏𝟏𝛂𝟓 …
O número de divisores desse número primo é dado por:
𝑵𝑫(𝒙) = (𝜶𝟏 + 𝟏) ⋅ (𝜶𝟐 + 𝟏) ⋅ (𝜶𝟑 + 𝟏) …
𝑬𝒙𝒆𝒎𝒑𝒍𝒐: Quantos divisores positivos tem o número 18?

Comentários:
𝟏𝟖 = 𝟐𝟏 ⋅ 𝟑𝟐 ⋅ 𝟓𝟎 ⋅ 𝟕𝟎 ⋅ 𝟏𝟏𝟎 … = 𝟐𝟏 ⋅ 𝟑𝟐
𝜶𝟏 = 𝟏
𝜶𝟏 = 𝟐
𝜶𝟑 = 𝜶𝟒 = 𝜶𝟓 = ⋯ = 𝟎
Desta maneira, temos:
𝑵𝑫(𝒙) = (𝜶𝟏 + 𝟏) ⋅ (𝜶𝟐 + 𝟏) ⋅ (𝜶𝟑 + 𝟏) …
𝑵𝑫(𝟏𝟖) = (𝟏 + 𝟏) ⋅ (𝟐 + 𝟏) ⋅ (𝟎 + 𝟏) … = 𝟔
Portanto, podemos formar o conjunto dos divisores.
𝑫{𝟏𝟖} = {𝟐, 𝟑, 𝟔, 𝟗, 𝟏𝟖, 𝟏}

Lista de questões - MMC e MDC

∞
Questão 1.
Calcule o MMC entre:

a) 18 e 30
b) 200 e 320
c) 105 e 120
d) 10,15 e 45
e) 𝟑𝟔 𝐞 𝟒𝟖
f) 24,36 e 60
g) 45,72 e 150
h) 20,24 e 30
Resolução - Lista de MMC e MDC

Questão 1.
a) 90 b) 1600 c) 840 d) 90 e) 144
f)
𝟐𝟒, 𝟑𝟔, 𝟔𝟎 ∣ 𝟐
𝟏𝟐, 𝟏𝟖, 𝟑𝟎 ∣ 𝟐
𝟔, 𝟗, 𝟏𝟓 ∣ 𝟐
𝟑, 𝟗, 𝟏𝟓 ∣ 𝟑
𝟏, 𝟑, 𝟓 ∣ 𝟑
𝟏, 𝟏, 𝟓 ∣ 𝟓
𝟏, 𝟏, 𝟏 ∣ 𝟏
𝑴𝑴𝑪 = 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟑. 𝟑. 𝟓 = 𝟑𝟔𝟎
g)
𝟒𝟓, 𝟕𝟐, 𝟏𝟓𝟎 ∣ 𝟐

𝟒𝟓, 𝟑𝟔, 𝟕𝟓 ∣ 𝟐
𝟒𝟓, 𝟏𝟖, 𝟕𝟓 ∣ 𝟐
𝟒𝟓, 𝟗, 𝟕𝟓 ∣ 𝟑
𝟏𝟓, 𝟑, 𝟐𝟓 ∣ 𝟑
𝟓, 𝟏, 𝟐𝟓 ∣ 𝟓
𝟏, 𝟏, 𝟓 ∣ 𝟓
𝟏, 𝟏, 𝟏 ∣ 𝟏
𝑴𝑴𝑪 = 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟑. 𝟑. 𝟓. 𝟓 = 𝟏𝟖𝟎𝟎
h)

𝟐𝟎, 𝟐𝟒, 𝟑𝟎 ∣ 𝟐
𝟏𝟎, 𝟏𝟐, 𝟏𝟓 ∣ 𝟐
𝟓, 𝟔, 𝟏𝟓 ∣ 𝟐
𝟓, 𝟑, 𝟏𝟓 ∣ 𝟑
𝟓, 𝟏, 𝟓 ∣ 𝟓
𝟏, 𝟏, 𝟏 ∣ 𝟏
𝐌𝐌𝐂 = 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟑. 𝟓 = 𝟏𝟐𝟎

3. Operações com frações
3.1 Definições e nomenclaturas
A definição para a fração é bem simples, veja abaixo:
𝑨 𝑨 = 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒂𝒅𝒐𝒓
𝑭𝒓𝒂çã𝒐 = → {
𝑩 𝑩 = 𝑫𝒆𝒏𝒐𝒎𝒊𝒏𝒂𝒅𝒐𝒓
Frações equivalentes
Frações equivalente são frações que respeitam a igualdade abaixo:
𝑨 𝑨⋅𝒌 𝑨 𝑨⋅𝒌
= → 𝒆 𝒔ã𝒐 𝒇𝒓𝒂çõ𝒆𝒔 𝒆𝒒𝒖𝒊𝒗𝒂𝒍𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔
𝑩 𝑩⋅𝒌 𝑩 𝑩⋅𝒌
Exemplo:
𝟐 𝟐⋅𝟓 𝟐 𝟏𝟎
𝟑 𝟑⋅𝟓 𝟑 𝟏𝟓
𝟓 𝟓⋅𝟕 𝟓 𝟑𝟓
𝟕 𝟕⋅𝟕 𝟕 𝟒𝟗
3.2 Soma e subtração de frações

Faremos agora as operações de soma e subtração de frações. Note que há dois casos para
considerar.
Denominador comum
Para somar frações com o mesmo denominador, basta efetuar a seguinte expressão:
𝑨𝟏 𝑨𝟐 𝑨𝟑 𝑨𝒏 𝑨𝟏 ± 𝑨𝟐 ± 𝑨𝟑 ± ⋯ ± 𝑨𝒏
± ± ± ⋯± =
𝑩 𝑩 𝑩 𝑩 𝑩
Basta conservar o denominador e somar os numeradores.

Exemplo:
𝟐 𝟏 𝟕 𝟐−𝟏+𝟕
− + =
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
Denominador distinto
Para somar frações com denominadores distintos, você precisar encontrar o MMC entre
os denominadores e aplicar a expressão mostrada abaixo.
𝑨𝟏 𝑨𝟐 𝑨𝒏
𝑨𝟏 𝑨𝟐 𝑨𝟑 𝑨𝒏 𝑩𝟏 ⋅ 𝒎𝒎𝒄 {𝑩𝟏 , 𝑩𝟐 , 𝑩𝟑 , … , 𝑩𝒏 } ± 𝑩𝟐 ⋅ 𝒎𝒎𝒄 {𝑩𝟏 , 𝑩𝟐 , 𝑩𝟑 , … , 𝑩𝒏 } ± ⋯ ± 𝑩𝒏 ⋅ 𝒎𝒎𝒄 {𝑩𝟏 , 𝑩𝟐 , 𝑩𝟑 , … , 𝑩𝒏 }
± ± ± ⋯± =
𝑩𝟏 𝑩𝟐 𝑩𝟑 𝑩𝒏 𝒎𝒎𝒄 {𝑩𝟏 , 𝑩𝟐 , 𝑩𝟑 , … , 𝑩𝒏 }
Exemplo:
3.3 Multiplicação de frações

Para encontrar a multiplicação das frações, basta multiplicar os numeradores e multiplicar
os denominadores.
𝑨 𝑪 𝑨 𝑪 𝑨⋅𝑪
⋅ → ⋅ =
𝑩 𝑫 𝑩 𝑫 𝑩⋅𝑫
Exemplo:
𝟏 𝟓 𝟏 𝟓 𝟏⋅𝟓 𝟓
⋅ → ⋅ = =
𝟒 𝟗 𝟒 𝟗 𝟒⋅𝟗 𝟑𝟔
3.4 Divisão de frações

𝑨 𝑪
Considere as frações e .
𝑩 𝑫
𝑨
𝑭𝒓𝒂çã𝒐 𝟏 =
𝑩
𝑪
𝑭𝒓𝒂çã𝒐 𝟐 =
𝑫

A Divisão será:
𝑨 𝑪 𝑨⋅𝑫
𝑭𝒓𝒂çã𝒐 𝟏 ∶ 𝑭𝒓𝒂çã𝒐 𝟐 → ∶ =
𝑩 𝑫 𝑩⋅𝑪
𝑪 𝑨 𝑩⋅𝑪
𝑭𝒓𝒂çã𝒐 𝟐 ∶ 𝑭𝒓𝒂çã𝒐 𝟏 → ∶ =
𝑫 𝑩 𝑨⋅𝑫
Dessa maneira, basta conservar a primeira fração e multiplicar pelo inverso da segunda
fração.
Exemplo:
𝟖 𝟓 𝟖⋅𝟏𝟏 𝟖𝟖
∶ = =
𝟕 𝟏𝟏 𝟕⋅𝟓 𝟑𝟓
Lista de questões - Operações com frações
Questão 1.
Simplifique as frações:
a) 𝟒𝟖𝟎/𝟕𝟐
b) 𝟔𝟑/𝟕𝟕𝟕
c) 𝟏𝟓𝟔/𝟐𝟒𝟎
d) 𝟖𝟓/𝟔𝟖
e) 𝟏𝟒𝟒/𝟒𝟖𝟎
f) 𝟒𝟐/𝟏𝟎𝟓
Questão 2.
Efetue as operações abaixo

𝟏𝟐 𝟓
a) (− ) × (− )
𝟑𝟓 𝟐
𝟏𝟐 𝟖 𝟐𝟒 𝟗𝟏
b) × × ×
𝟐𝟏 𝟔𝟓 𝟏𝟔 𝟕𝟓
𝟕 𝟑𝟑 𝟐𝟓
c) (− ) × (− ) × (− )
𝟏𝟐 𝟕𝟎 𝟐𝟐
𝟓 𝟐 𝟖 𝟐
d) ( ) + (− )
𝟏𝟓 𝟑
Questão 3.
Encontre três frações equivalentes a 𝟑/𝟖 nas quais os numeradores sāo os menores possiveis.
Questão 4.
Qual é a maior fração própria irredutível na qual o denominador é 𝟏𝟓?

Questão 5.
Qual é a fração equivalente a 𝟑/𝟏𝟔 de menor denominador possivel e que seja múltiplo de 𝟏𝟐?
Questão 6.
Reduza as seguintes frações ao mesmo denominador, e que este seja o menor possível:
𝟑 𝟐 𝟒 𝟏 𝟕𝟐
, , , ,
𝟐 𝟑 𝟏𝟓 𝟑𝟎 𝟏𝟒𝟒
Questão 7.
José acertou 𝟓/𝟖 de uma prova de 16 questōes, João acertou 𝟒/𝟓 de uma outra prova, com 10
questões. Sabendo que em cada prova, todas as questões tinham o mesmo valor, quem acertou
mais questões? Quem tirou a maior nota?
Questão 8.
Em uma sala, 𝟐/𝟑 dos estudantes são meninos. Certo dia, metade das meninas faltou, tendo
comparecido apenas 𝟖. Qual é o número total de estudantes?
Questão 9.
Qual é a maior fração menor que 𝟐/𝟓 cujo denominador é 8?
Questão 10.
Em um pequeno sítio, a metade da área cultivável foi plantada com café, 𝟏/𝟒 foi plantado com
milho e os 100 hectares restantes da área cultivável foram usados para pasto. Sabendo que a área
cultivável é 𝟒/𝟓 da área total, qual é a extensão total do sítio?
Questão 11.
João andou 𝟖/𝟏𝟏 de um percurso, Pedro andou 𝟕/𝟏𝟎 do mesmo. Quem percorreu a distância
maior?
Questão 12.
Resolva as seguintes expressões:

𝟑 𝟐 𝟑 𝟏 𝟓 𝟐
a) [( − ) × ( + )] ÷ ( − )
𝟓 𝟕 𝟒 𝟖 𝟐 𝟓
𝟐 𝟏 𝟏 𝟓 𝟗 𝟒 𝟏
b) [ × ( + ) + ( ÷ )] ÷ ( − )
𝟑 𝟑 𝟖 𝟒 𝟐 𝟕 𝟐
𝟏 𝟏 𝟐 𝟒 𝟐 𝟏
c) [(𝟏 − × ) × ( ÷ )] ÷ ( + )
𝟐 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝟒
𝟐 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟕 𝟏
d) [( − ) + ( + ) − ( − )] + ( − )
𝟓 𝟕 𝟒 𝟖 𝟓 𝟕 𝟐 𝟓

Resolução - Lista de operações com frações

Questão 1.
Simplifique as frações:
a) 𝟒𝟖𝟎/𝟕𝟐
b) 𝟔𝟑/𝟕𝟕𝟕
c) 𝟏𝟓𝟔/𝟐𝟒𝟎
d) 𝟖𝟓/𝟔𝟖
e) 𝟏𝟒𝟒/𝟒𝟖𝟎
f) 𝟒𝟐/𝟏𝟎𝟓
Comentários:
𝟒𝟖𝟎 𝟐𝟓 .𝟑.𝟓 𝟐𝟐 .𝟓 𝟐𝟎
a) = = =
𝟕𝟐 𝟐𝟑 .𝟑𝟐 𝟑 𝟑
𝟔𝟑 𝟑𝟐 .𝟕 𝟑
b) = =
𝟕𝟕𝟕 𝟑.𝟕.𝟑𝟕 𝟑𝟕
𝟏𝟓𝟔 𝟐𝟐 .𝟑𝟗 𝟑𝟗
c) = =
𝟐𝟒𝟎 𝟐𝟒 .𝟑.𝟓 𝟔𝟎
𝟖𝟓 𝟓.𝟏𝟕 𝟓
d) = =
𝟔𝟖 𝟐𝟐 .𝟏𝟕 𝟒
𝟏𝟒𝟒 𝟐𝟒 .𝟑𝟐 𝟑
e) = =
𝟒𝟖𝟎 𝟐𝟓 .𝟑.𝟓 𝟏𝟎
𝟒𝟐 𝟐.𝟑.𝟕 𝟐
f) = =
𝟏𝟎𝟓 𝟑.𝟓.𝟕 𝟓
Questão 2.
Efetue as operações abaixo

𝟏𝟐 𝟓
a) (− ) × (− )
𝟑𝟓 𝟐
𝟏𝟐 𝟖 𝟐𝟒 𝟗𝟏
b) × × ×
𝟐𝟏 𝟔𝟓 𝟏𝟔 𝟕𝟓
𝟕 𝟑𝟑 𝟐𝟓
c) (− ) × (− ) × (− )
𝟏𝟐 𝟕𝟎 𝟐𝟐
𝟓 𝟐 𝟖 𝟐
d) ( ) + (− )
𝟏𝟓 𝟑
Comentários:
𝟏𝟐 𝟓 (−𝟏𝟐).(−𝟓) 𝟔
a) (− ) × (− ) = =
𝟑𝟓 𝟐 𝟑𝟓.𝟐 𝟕
𝟏𝟐 𝟖 𝟐𝟒 𝟗𝟏 𝟏𝟐.𝟖.𝟐𝟒.𝟗𝟏 𝟏𝟔
b) × × × = =
𝟐𝟏 𝟔𝟓 𝟏𝟔 𝟕𝟓 𝟐𝟏.𝟔𝟓.𝟏𝟔.𝟕𝟓 𝟏𝟐𝟓
𝟕 𝟑𝟑 𝟐𝟓 (−𝟕).(−𝟑𝟑).(−𝟐𝟓) 𝟓
c) (− ) × (− ) × (− )= =−
𝟏𝟐 𝟕𝟎 𝟐𝟐 𝟏𝟐.𝟕𝟎.𝟐𝟐 𝟏𝟔
𝟓 𝟐 𝟖 𝟐 𝟓 𝟓 𝟖 𝟖 𝟏 𝟔𝟒 𝟔𝟓
d) ( ) + (− ) = . + (− ) . (− ) = + =
𝟏𝟓 𝟑 𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝟑 𝟑 𝟗 𝟗 𝟗

Questão 3.
Encontre três frações equivalentes a 𝟑/𝟖 nas quais os numeradores sāo os menores possiveis.
Comentários:
𝟑 𝟑. 𝟏
=
𝟖 𝟖. 𝟏
𝟑 𝟑. 𝟐 𝟔
= =
𝟖 𝟖. 𝟐 𝟏𝟔
𝟑 𝟑. 𝟑
= = 𝟗/𝟐𝟒
𝟖 𝟖. 𝟑
𝟑 𝟑. 𝟒 𝟏𝟐
= =
𝟖 𝟖. 𝟒 𝟑𝟐
Questão 4.
Qual é a maior fração própria irredutível na qual o denominador é 𝟏𝟓?
Comentários:
𝒏
𝒇=
𝟏𝟓
Para ser irredutível, o número n não pode ter fatores 3 e nem fatores 5. Além disso, como a fração
é própria, o valor de n deve ser menor que 15.
Desta maneira, os números que atendem são 𝒏 = [𝟏, 𝟐, 𝟒, 𝟕, 𝟖, 𝟏𝟏, 𝟏𝟑, 𝟏𝟒]
Para que a fração seja a maior possível, devemos ter n = 14.
Questão 5.
Qual é a fração equivalente a 𝟑/𝟏𝟔 de menor denominador possivel e que seja múltiplo de 𝟏𝟐?
Comentários:
𝟑 𝟑. 𝒌
= , 𝒄𝒐𝒎 𝑲 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒊𝒓𝒐
𝟏𝟔 𝟏𝟔. 𝒌
Além disso, o denominador 16k deve ser múltiplo de 12. Os múltiplos de 12 são.
[𝟏𝟐, 𝟐𝟒, 𝟑𝟔, 𝟒𝟖, 𝟕𝟐, 𝟖𝟒, 𝟗𝟔, … ]

Note que podemos ter:
𝟏𝟔. 𝟑 = 𝟒𝟖 → 𝒌 = 𝟑
Assim, temos a fração:
𝟗
𝟒𝟖
Questão 6.
Reduza as seguintes frações ao mesmo denominador, e que este seja o menor possível:
𝟑 𝟐 𝟒 𝟏 𝟕𝟐
, , , ,
𝟐 𝟑 𝟏𝟓 𝟑𝟎 𝟏𝟒𝟒
Comentários:
Para encontrar a fração de mesmo denominador, basta encontra MMC entre os números 2, 3, 15,
30, 144. O MMC entre todos esses números é:
𝟔, 𝟏𝟓, 𝟑𝟎, 𝟏𝟒𝟒 ∣ 𝟐

𝟑, 𝟏𝟓, 𝟏𝟓, 𝟕𝟐 ∣ 𝟐
𝟑, 𝟏𝟓, 𝟏𝟓, 𝟑𝟔 ∣ 𝟐
𝟑, 𝟏𝟓, 𝟏𝟓, 𝟏𝟖 ∣ 𝟐
𝟑, 𝟏𝟓, 𝟏𝟓, 𝟗 ∣ 𝟑
𝟏, 𝟓, 𝟓, 𝟑 ∣ 𝟑
𝟏, 𝟓, 𝟓, 𝟏 ∣ 𝟓
𝟏, 𝟏, 𝟏, 𝟏 ∣ 𝟏
𝑴𝑴𝑪 = 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟑. 𝟑. 𝟓 = 𝟕𝟐𝟎
Para encontrar as frações, fazemos:
𝟑 𝟑
𝟑 𝟐 . 𝑴𝑴𝑪 𝟐 . 𝟕𝟐𝟎 𝟏𝟎𝟖𝟎
= = =
𝟐 𝑴𝑴𝑪 𝟕𝟐𝟎 𝟕𝟐𝟎
𝟐 𝟐
𝟐 𝟑 . 𝑴𝑴𝑪 𝟑 . 𝟕𝟐𝟎 𝟒𝟖𝟎
= = =
𝟑 𝑴𝑴𝑪 𝟕𝟐𝟎 𝟕𝟐𝟎
𝟒 𝟒
𝟒 . 𝑴𝑴𝑪 . 𝟕𝟐𝟎 𝟏𝟗𝟐
= 𝟏𝟓 = 𝟏𝟓 =
𝟏𝟓 𝑴𝑴𝑪 𝟕𝟐𝟎 𝟕𝟐𝟎
𝟏 𝟏
𝟏 . 𝑴𝑴𝑪 . 𝟕𝟐𝟎 𝟐𝟒
= 𝟑𝟎 = 𝟑𝟎 =
𝟑𝟎 𝑴𝑴𝑪 𝟕𝟐𝟎 𝟕𝟐𝟎
𝟕𝟐 𝟕𝟐
𝟕𝟐 . 𝑴𝑴𝑪 . 𝟕𝟐𝟎 𝟑𝟔𝟎
= 𝟏𝟒𝟒 = 𝟏𝟒𝟒 =
𝟏𝟒𝟒 𝑴𝑴𝑪 𝟕𝟐𝟎 𝟕𝟐𝟎

Questão 7.
José acertou 𝟓/𝟖 de uma prova de 16 questōes, João acertou 𝟒/𝟓 de uma outra prova, com 10
questões. Sabendo que em cada prova, todas as questões tinham o mesmo valor, quem acertou
mais questões? Quem tirou a maior nota?
Comentários:
A prova de josé continha 16 questões. Supondo que a prova valia 100 pontos, cada questão
fornecia uma pontuação de:
𝟏𝟎𝟎
𝟏 𝑸𝒖𝒆𝒔𝒕ã𝒐 𝒗𝒂𝒍𝒊𝒂 = = 𝟔, 𝟐𝟓 𝒑𝒐𝒏𝒕𝒐𝒔
𝟏𝟔
𝟓
𝑱𝒐𝒔é → 𝑨𝒄𝒆𝒓𝒕𝒐𝒖 . 𝟏𝟔 = 𝟏𝟎 𝑸𝒖𝒆𝒔𝒕õ𝒆𝒔 → 𝑺𝒖𝒂 𝒑𝒐𝒏𝒕𝒖𝒂çã𝒐 𝒇𝒐𝒊 = 𝟏𝟎 . 𝟔, 𝟐𝟓
𝟖
= 𝟔𝟐, 𝟓 𝒑𝒐𝒏𝒕𝒐𝒔
A prova de João continha 10 questões. Supondo que a prova valia 100 pontos, cada questão
fornecia uma pontuação de:
𝟏𝟎𝟎
𝟏 𝑸𝒖𝒆𝒔𝒕ã𝒐 𝒗𝒂𝒍𝒊𝒂 = = 𝟏𝟎 𝒑𝒐𝒏𝒕𝒐𝒔
𝟏𝟎
𝟒
𝑱𝒐ã𝒐 → 𝑨𝒄𝒆𝒓𝒕𝒐𝒖 . 𝟏𝟎 = 𝟖 𝑸𝒖𝒆𝒔𝒕õ𝒆𝒔 → 𝑺𝒖𝒂 𝒑𝒐𝒏𝒕𝒖𝒂çã𝒐 𝒇𝒐𝒊 = 𝟖 . 𝟏𝟎 = 𝟖𝟎 𝒑𝒐𝒏𝒕𝒐𝒔
𝟓
Dessa maneira, José acertou mais questões e João fez mais pontos.
Questão 8.
Em uma sala, 𝟐/𝟑 dos estudantes são meninos. Certo dia, metade das meninas faltou, tendo
comparecido apenas 𝟖. Qual é o número total de estudantes?
Comentários:
Suponha que o número de alunos da sala seja X.
Dessa maneira, são:
𝟐𝒙
𝒔ã𝒐 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒏𝒐𝒔
{ 𝟑𝒙
𝒔ã𝒐 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒏𝒂𝒔
𝟑
𝟏 𝒙 𝒙
Se metade das meninas faltaram, então . = meninas faltaram. Desta forma, a quantidade de
𝟐 𝟑 𝟔
meninas que vieram na aula foi:
𝑴𝒆𝒏𝒊𝒏𝒂𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒗𝒊𝒆𝒓𝒂𝒎 = 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒏𝒂𝒔 − 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒏𝒂𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒇𝒂𝒍𝒕𝒂𝒓𝒂𝒎

𝒙 𝒙
𝟖= −
𝟑 𝟔
𝒙
𝟖=
𝟔
𝒙 = 𝟒𝟖
Desta maneira, temos 48 alunos na sala
𝟐. 𝟒𝟖
= 𝟑𝟐 𝒔ã𝒐 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒏𝒐𝒔
{ 𝟑
𝟒𝟖
= 𝟏𝟔 𝒔ã𝒐 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒏𝒂𝒔
𝟑
Questão 9.
Qual é a maior fração menor que 𝟐/𝟓 cujo denominador é 8?
Comentários:
𝒙 𝟐
<
𝟖 𝟓
𝒙 < 𝟐, 𝟒
Como o valor de x deve ser inteiro, mas não pode conter fator 2, temos que x deve ser igual a 1.
Questão 10.
Em um pequeno sítio, a metade da área cultivável foi plantada com café, 𝟏/𝟒 foi plantado com
milho e os 100 hectares restantes da área cultivável foram usados para pasto. Sabendo que a área
cultivável é 𝟒/𝟓 da área total, qual é a extensão total do sítio?
Comentários:
Considerando a área do Sítio cultivável como 𝑨𝒄 , temos:
𝑨𝒄
→ 𝑪𝒂𝒇é
𝟐
𝑨𝒄
→ 𝑴𝒊𝒍𝒉𝒐
𝟒
𝑨𝒄 𝑨𝒄 𝑨𝒄
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍𝑪𝒖𝒍𝒕𝒊𝒗á𝒗𝒆𝒍 − 𝒄𝒂𝒇é − 𝒎𝒊𝒍𝒉𝒐 = 𝑷𝒂𝒔𝒕𝒐 → 𝑨𝒄 − − = = 𝟏𝟎𝟎 → 𝑷𝒂𝒔𝒕𝒐
𝟐 𝟒 𝟒

Portanto, temos:
𝑨𝒄
= 𝟏𝟎𝟎 → 𝑨𝒄 = 𝟒𝟎𝟎 𝒉𝒆𝒄𝒕𝒂𝒓𝒆𝒔
𝟒
Sabendo que a área cultivável é 𝟒/𝟓 da área total, temos:
𝟒
𝑨𝒄 = .𝑨
𝟓 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
𝟒
𝟒𝟎𝟎 = .𝑨
𝟓 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍
𝑨𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝟓𝟎𝟎 𝒉𝒆𝒄𝒕𝒂𝒓𝒆𝒔
Questão 11.
João andou 𝟖/𝟏𝟏 de um percurso, Pedro andou 𝟕/𝟏𝟎 do mesmo. Quem percorreu a distância
maior?
Comentários:
Para comparar duas frações, basta colocar elas com o denominado igual.
Para colocar o mesmo denominador, usamos a técnica do MMC. O MMC entre 10 e 11 é dado por
110. Desta maneira, temos:
𝟖 𝟖𝟎
=
𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟎
𝟕 𝟕𝟕
=
𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎
Desta maneira, temos:
𝟖 𝟕
>
𝟏𝟏 𝟏𝟎
Questão 12.
Resolva as seguintes expressões:

𝟑 𝟐 𝟑 𝟏 𝟓 𝟐
a) [( − ) × ( + )] ÷ ( − )
𝟓 𝟕 𝟒 𝟖 𝟐 𝟓
𝟐 𝟏 𝟏 𝟓 𝟗 𝟒 𝟏
b) [ × ( + ) + ( ÷ )] ÷ ( − )
𝟑 𝟑 𝟖 𝟒 𝟐 𝟕 𝟐
𝟏 𝟏 𝟐 𝟒 𝟐 𝟏
c) [(𝟏 − × ) × ( ÷ )] ÷ ( + )
𝟐 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝟒
𝟐 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟕 𝟏
d) [( − ) + ( + ) − ( − )] + ( − )
𝟓 𝟕 𝟒 𝟖 𝟓 𝟕 𝟐 𝟓

Comentários:
𝟑 𝟐 𝟑 𝟏 𝟓 𝟐 𝟏𝟏
a) [(𝟓 − 𝟕) × (𝟒 + 𝟖)] ÷ (𝟐 − 𝟓) = 𝟖𝟒
𝟐 𝟏 𝟏 𝟓 𝟗 𝟒 𝟏 𝟒𝟗
b) [𝟑 × (𝟑 + 𝟖) + (𝟒 ÷ 𝟐)] ÷ (𝟕 − 𝟐) = 𝟔
𝟏 𝟏 𝟐 𝟒 𝟐 𝟏 𝟓
c) [(𝟏 − 𝟐 × 𝟑) × (𝟑 ÷ 𝟑)] ÷ (𝟑 + 𝟒) = 𝟏𝟏
𝟐 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟕 𝟏 𝟑𝟏
d) [(𝟓 − 𝟕) + (𝟒 + 𝟖) − (𝟓 − 𝟕)] + (𝟐 − 𝟓) = 𝟖

4. Representação decimal
4.1 Representação decimal de um número
Considere um número 𝒙 = 𝒂𝒃𝒄, 𝒅𝒆𝒇 com 𝒂, 𝒃, 𝒄, 𝒅, 𝒆, 𝒇 naturais pertencentes ao conjunto

{𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗}
𝒙 = ⋯ + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟑 + 𝒂 ⋅ 𝟏𝟎𝟐 + 𝒃 ⋅ 𝟏𝟎𝟏 + 𝒄 ⋅ 𝟏𝟎𝟎 + 𝒅 ⋅ 𝟏𝟎−𝟏 + 𝒆 ⋅ 𝟏𝟎−𝟐 + 𝒇 ⋅ 𝟏𝟎−𝟑 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟎 + ⋯
A representação decimal é escrever um número em função das potencias de 10.
Exemplo:
𝟐 = 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟐 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟏 + 𝟐 ⋅ 𝟏𝟎𝟎 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟏 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟐 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟑
𝟏𝟒 = 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟐 + 𝟏 ⋅ 𝟏𝟎𝟏 + 𝟒 ⋅ 𝟏𝟎𝟎 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟏 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟐 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟑
𝟕𝟖𝟗, 𝟑 = 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟕 ⋅ 𝟏𝟎𝟐 + 𝟖 ⋅ 𝟏𝟎𝟏 + 𝟗 ⋅ 𝟏𝟎𝟎 + 𝟑 ⋅ 𝟏𝟎−𝟏 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟐 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎−𝟑
𝟏𝟎𝟓𝟒, 𝟖𝟕𝟗 = 𝟏 ⋅ 𝟏𝟎𝟑 + 𝟎 ⋅ 𝟏𝟎𝟐 + 𝟓 ⋅ 𝟏𝟎𝟏 + 𝟒 ⋅ 𝟏𝟎𝟎 + 𝟖 ⋅ 𝟏𝟎−𝟏 + 𝟕 ⋅ 𝟏𝟎−𝟐 + 𝟗 ⋅ 𝟏𝟎−𝟑
Observação:
𝑲
𝑲 ⋅ 𝟏𝟎−𝑵 =
𝟏𝟎𝟎𝟎 … 𝟎𝟎𝟎
⏟
𝑵 zeeos
Exemplo:
𝟑
𝟑 ⋅ 𝟏𝟎−𝟒 =
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
−𝟕 𝟏
𝟏 ⋅ 𝟏𝟎 =
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎

4.2 Dízima periódica
Dízima periódica simples

Considerando a representação decimal de um número, um número será uma dízima
periódica simples se logo após a vírgula, vem o período da dízima.
𝟏, 𝟑𝟑𝟑𝟑 … → Período = 𝟑 ̅
→ 𝟏, 𝟑
𝟎, 𝟓𝟕𝟑𝟓𝟕𝟑 … → Período = 𝟓𝟕𝟑 → 𝟎, ̅̅̅̅̅̅

𝟓𝟕𝟑
Transformação da dízima periódica simples em fração:

• Separar a parte decima da parte inteira.
• Para a parte decimal, você terá uma fração
𝑨 = 𝒑𝒆𝒓í𝒐𝒅𝒐 𝒅𝒂 𝒅í𝒛𝒊𝒎𝒂
𝑨 𝑩 = 𝑺𝒆𝒓á 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒕𝒊𝒕𝒖í𝒅𝒐 𝒑𝒐𝒓 𝒖𝒎𝒂 𝒒𝒖𝒂𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆 𝒅𝒆 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐𝒔
→ {
𝑩 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒊𝒔 𝒂 𝟗 𝒄𝒐𝒓𝒓𝒆𝒔𝒑𝒐𝒏𝒅𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂𝒐 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐𝒔
𝒅𝒐 𝒑𝒆𝒓í𝒐𝒅𝒐
Exemplo:
̅̅̅̅
𝟔, 𝟒𝟓𝟒𝟓 = 𝟔, 𝟒𝟓
O período é dado por 𝟒𝟓 e o número de algarismos do período é dado por 2. Dessa
forma, para a fração A/B temos A como sendo o período 45 e o denominador B é
composto por 2 algarismos 9.
𝑨 𝟒𝟓 𝟔𝟑𝟗
𝟔+ =𝟔+ =
𝑩 𝟗𝟗 𝟗𝟗
Portanto, temos:
𝟔𝟑𝟗
𝟔, 𝟒𝟓𝟒𝟓 … =
𝟗𝟗
Exemplo:
̅̅̅̅̅̅
𝟕𝟓, 𝟗𝟕𝟖𝟗𝟕𝟖 … = 𝟕𝟓, 𝟗𝟕𝟖
O período é dado por 𝟗𝟕𝟖 e o número de algarismos do período é dado por 3. Dessa
forma, para a fração A/B temos A como sendo o período 978 e o denominador B é
composto por 3 algarismos 9.
𝑨 𝟗𝟕𝟖 𝟔𝟑𝟗
𝟕𝟓 + = 𝟕𝟓 + =
𝑩 𝟗𝟗𝟗 𝟗𝟗

Dízima periódica composta

Logo após a vírgula, há números que não fazem parte do período.
Exemplos de dízimas periódicas composta:

̅𝟒𝟒𝟒 …
𝟏, 𝟑𝟒
̅̅̅̅̅̅𝟗𝟑𝟖𝟗𝟑𝟖 …
𝟕𝟒, 𝟓𝟖𝟗𝟑𝟖
Transformação da dízima periódica composta em fração:

• Separar parte inteira e decimal
• Para a parte decimal, você terá uma fração
A - Diferença entre um número formado pela justaposição dos algarismos do ante período e do período
e outro número formado apenas pelos algarismos do ante período.
B – Será composto por uma sequência de algarismos 9 igual em quantidade à dos algarismos do período,
seguidos por tantos dígitos “zeros” quanto forem os algarismos do ante período.
Exemplo: 𝟐, 𝟒𝟑𝟓𝟓𝟓𝟓 …
𝟒𝟑 = 𝑨𝒏𝒕𝒆 𝒑𝒆𝒓í𝒐𝒅𝒐
𝟓 = 𝑷𝒆𝒓í𝒐𝒅𝒐
Como são 2 algarismos no ante período, o denominador B será dado por 9 + dois
“zeros”.
𝑩 = 𝟗𝟎𝟎
̅ = 𝟐 + 𝑨 = 𝟐 + 𝟒𝟑𝟓−𝟒𝟑
𝟐, 𝟒𝟑𝟓
𝑩 𝟗𝟎𝟎
Exemplo: 𝟒𝟑, 𝟓𝟒𝟕𝟗𝟏𝟗𝟏𝟗𝟏 …

𝟓𝟒𝟕 = 𝑨𝒏𝒕𝒆 𝒑𝒆𝒓í𝒐𝒅𝒐
𝟗𝟏 = 𝑷𝒆𝒓í𝒐𝒅𝒐
Como são 3 algarismos no ante período, o denominador B será dado por 9 + três
“zeros”.
𝑩 = 𝟗𝟎𝟎𝟎
̅̅̅̅ = 𝟒𝟑 + 𝑨 = 𝟒𝟑 + 𝟓𝟒𝟕𝟓−𝟓𝟒𝟕
𝟒𝟑, 𝟓𝟒𝟕𝟗𝟏
𝑩 𝟗𝟎𝟎𝟎

Lista de questões - Dízimas periódicas
Questão 1.
Escreva as seguintes frações decimais na forma de números decimais:
𝟐𝟕
a)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟏
b)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟏𝟏𝟓
c)
𝟏𝟎
𝟏𝟑
d)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟒𝟓𝟔
e)
𝟏𝟎
𝟓𝟎𝟎
f)
𝟏𝟎
𝟐𝟏𝟕
g)
𝟏𝟎
𝟏𝟎
h)
𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟐
i)
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟑𝟔
j)
𝟏𝟎𝟎
𝟑𝟐
k)
𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟓𝟔
l)
𝟏𝟎𝟎
𝟕𝟕
m)
𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟕
n)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟖𝟏𝟗𝟐
o)
𝟏𝟎𝟎𝟎
Questão 2.
Escreva as frações decimais correspondentes aos seguintes números decimais:
a) 0,3
b) 100,1
c) 1,3
d) 1,2
e) 0,0002
f) 21,12
g) 0,7
h) 0,01
i) 0,000001
j) 0,001
k) 1,75
l) 0,25
m) 0,005
n) 10,5

Questão 3.
Encontre a fração geratriz das seguintes dízimas periódicas:
a) 𝟎, 𝟑𝟐𝟑𝟐𝟑𝟐 …
b) 𝟐, 𝟏𝟑𝟑𝟑 …
c) 𝟏𝟔, 𝟔𝟔𝟔 …
d) 0,058333...
e) 𝟏, 𝟕𝟕𝟕 …
f) 𝟎, 𝟏𝟑𝟑𝟑 …
g) 𝟓, 𝟏𝟏𝟏 …
h) 0,131313...
i) 𝟑, 𝟏𝟖𝟏𝟖 …
j) 𝟐, 𝟒𝟏𝟒𝟏 …
k) 𝟎, 𝟒𝟒𝟒 …
l) 𝟎, 𝟕𝟒𝟑𝟐𝟒𝟑𝟐𝟒𝟑𝟐 …
m) 𝟎, 𝟓𝟓𝟓 …
n) 𝟐, 𝟔𝟔𝟔 …
o) 𝟎, 𝟎𝟔𝟔𝟔 …
p) 𝟎, 𝟎𝟎𝟔𝟔𝟔 …
q) 𝟎, 𝟗𝟗𝟗 …
r) 𝟖, 𝟑𝟑𝟑 …
Resolução - Lista de representação decimal
Questão 1.
Escreva as seguintes frações decimais na forma de números decimais:
𝟐𝟕
a)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟏
b)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟏𝟏𝟓
c)
𝟏𝟎
𝟏𝟑
d)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟒𝟓𝟔
e)
𝟏𝟎
𝟓𝟎𝟎
f)
𝟏𝟎
𝟐𝟏𝟕
g)
𝟏𝟎
𝟏𝟎
h)
𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟐
i)
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟑𝟔
j)
𝟏𝟎𝟎
𝟑𝟐
k)
𝟏𝟎𝟎

𝟏𝟓𝟔
l)
𝟏𝟎𝟎
𝟕𝟕
m)
𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟕
n)
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟖𝟏𝟗𝟐
o)
𝟏𝟎𝟎𝟎
Comentários:
𝟐𝟕
a) = 𝟎, 𝟎𝟐𝟕
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟏
b) = 𝟎, 𝟎𝟎𝟏
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟏𝟏𝟓
c) = 𝟏𝟏, 𝟓
𝟏𝟎
𝟏𝟑
d) = 𝟎, 𝟎𝟏𝟑
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟒𝟓𝟔
e) = 𝟒𝟓, 𝟔
𝟏𝟎
𝟓𝟎𝟎
f) = 𝟓𝟎
𝟏𝟎
𝟐𝟏𝟕
g) = 𝟐𝟏, 𝟕
𝟏𝟎
𝟏𝟎
h) = 𝟎, 𝟏
𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟐
i) = 𝟎, 𝟎𝟎𝟏𝟐
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟑𝟔
j) = 𝟎, 𝟑𝟔
𝟏𝟎𝟎
𝟑𝟐
k) = 𝟎, 𝟑𝟐
𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟓𝟔
l) = 𝟏, 𝟓𝟔
𝟏𝟎𝟎
𝟕𝟕
m) = 𝟎, 𝟕𝟕
𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟕
n) = 𝟎, 𝟎𝟐𝟕
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟖𝟏𝟗𝟐
o) = 𝟖, 𝟏𝟗𝟐
𝟏𝟎𝟎𝟎
Questão 2.
Escreva as frações decimais correspondentes aos seguintes números decimais:
a) 0,3
b) 100,1
c) 1,3
d) 1,2
e) 0,0002
f) 21,12
g) 0,7
h) 0,01
i) 0,000001
j) 0,001
k) 1,75
l) 0,25

m) 0,005
n) 10,5
Comentários:
𝟑
𝒂) 𝟎, 𝟑 =
𝟏𝟎
𝟏𝟎𝟏𝟎
𝒃) 𝟏𝟎𝟎, 𝟏 =
𝟏𝟎
𝟏𝟑
𝒄) 𝟏, 𝟑 =
𝟏𝟎
𝟏𝟐
𝒅) 𝟏, 𝟐 =
𝟏𝟎
𝟐
𝒆) 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟐 =
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟐𝟏𝟏𝟐
𝒇) 𝟐𝟏, 𝟏𝟐 =
𝟏𝟎𝟎
𝟕
𝒈) 𝟎, 𝟕 =
𝟏𝟎
𝟏
𝒉) 𝟎, 𝟎𝟏 =
𝟏𝟎𝟎
𝟏
𝒊) 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟏 =
𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎
𝟏
𝒋) 𝟎, 𝟎𝟎𝟏 =
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝟏𝟕𝟓
𝒌) 𝟏, 𝟕𝟓 =
𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟓
𝒍) 𝟎, 𝟐𝟓 =
𝟏𝟎𝟎
𝟓
𝒎) 𝟎, 𝟎𝟎𝟓 =
𝟏𝟎𝟎𝟎
𝒏) 𝟏𝟎, 𝟓 = 𝟏𝟎𝟓/𝟏𝟎
Questão 3.
Encontre a fração geratriz das seguintes dízimas periódicas:
a) 𝟎, 𝟑𝟐𝟑𝟐𝟑𝟐 …
b) 𝟐, 𝟏𝟑𝟑𝟑 …
c) 𝟏𝟔, 𝟔𝟔𝟔 …
d) 0,058333...
e) 𝟏, 𝟕𝟕𝟕 …
f) 𝟎, 𝟏𝟑𝟑𝟑 …
g) 𝟓, 𝟏𝟏𝟏 …
h) 0,131313...
i) 𝟑, 𝟏𝟖𝟏𝟖 …
j) 𝟐, 𝟒𝟏𝟒𝟏 …
k) 𝟎, 𝟒𝟒𝟒 …

l) 𝟎, 𝟕𝟒𝟑𝟐𝟒𝟑𝟐𝟒𝟑𝟐 …
m) 𝟎, 𝟓𝟓𝟓 …
n) 𝟐, 𝟔𝟔𝟔 …
o) 𝟎, 𝟎𝟔𝟔𝟔 …
p) 𝟎, 𝟎𝟎𝟔𝟔𝟔 …
q) 𝟎, 𝟗𝟗𝟗 …
r) 𝟖, 𝟑𝟑𝟑 …
Comentários:
𝟑𝟐
a) 𝟎, 𝟑𝟐𝟑𝟐𝟑𝟐 … = 𝟗𝟗
𝟑𝟐
b) 𝟐, 𝟏𝟑𝟑𝟑 … = 𝟏𝟓
𝟓𝟎
c) 𝟏𝟔, 𝟔𝟔𝟔 … = 𝟑
𝟕
d) 𝟎, 𝟎𝟓𝟖𝟑𝟑𝟑. . . = 𝟏𝟐𝟎
𝟏𝟔
e) 𝟏, 𝟕𝟕𝟕 … = 𝟗
𝟐
f) 𝟎, 𝟏𝟑𝟑𝟑 … = 𝟏𝟓
𝟒𝟔
g) 𝟓, 𝟏𝟏𝟏 … = 𝟗
𝟏𝟑
h) 𝟎, 𝟏𝟑𝟏𝟑𝟏𝟑. . . = 𝟗𝟗
𝟑𝟓
i) 𝟑, 𝟏𝟖𝟏𝟖 … 𝟏𝟏
𝟐𝟑𝟗
j) 𝟐, 𝟒𝟏𝟒𝟏 … = 𝟗𝟗
𝟒
k) 𝟎, 𝟒𝟒𝟒 … = 𝟗
𝟓𝟓
l) 𝟎, 𝟕𝟒𝟑𝟐𝟒𝟑𝟐𝟒𝟑𝟐 … = 𝟕𝟒
𝟓
m) 𝟎, 𝟓𝟓𝟓 … = 𝟗
𝟖
n) 𝟐, 𝟔𝟔𝟔 … = 𝟑
𝟏
o) 𝟎, 𝟎𝟔𝟔𝟔 … 𝟏𝟓
𝟏
p) 𝟎, 𝟎𝟎𝟔𝟔𝟔 … = 𝟏𝟓𝟎
q) 𝟎, 𝟗𝟗𝟗 … = 𝟏
𝟐𝟓
r) 𝟖, 𝟑𝟑𝟑 … =
𝟑

5. Potências
Considere a definição de potência como:
𝑨𝒏 = ⏟
𝐀 ⋅ 𝐀 ⋅ 𝐀…⋅ 𝐀
𝒏 vezes
𝑨 = 𝑩𝒂𝒔𝒆
𝒏 = 𝑬𝒙𝒑𝒐𝒏𝒕𝒆
Exemplo:
𝟐𝟑 = 𝟐 ⋅ 𝟐 ⋅ 𝟐 = 𝟖
𝟓𝟒 = 𝟓 ⋅ 𝟓 ⋅ 𝟓 ⋅ 𝟓 = 𝟔𝟐𝟓
a) Propriedades
I) Toda potência de um número positivo é positiva.
𝑺𝒆 𝑨 > 𝟎 𝒕𝒆𝒎𝒐𝒔 𝑨𝒏 > 𝟎, 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒒𝒖𝒂𝒍𝒒𝒖𝒆𝒓 𝒏.

→
II) 𝑪𝒐𝒏𝒔𝒊𝒅𝒆𝒓𝒆 𝑨𝒏 { 𝑨𝒏 > 𝟎, 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒏 𝒑𝒂𝒓.
𝑺𝒆 𝑨 < 𝟎 → { 𝒏
𝑨 < 𝟎, 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒏 í𝒎𝒑𝒂𝒓.
Exemplo:
(−𝟐)𝟒 = (−𝟐) ⋅ (−𝟐) ⋅ (−𝟐) ⋅ (−𝟐) = 𝟏𝟔 → 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐
(−𝟑)𝟑 = (−𝟑) ⋅ (−𝟑) ⋅ (−𝟑) = −𝟐𝟕 → 𝑵𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
III) (𝑨 ⋅ 𝑩)𝒏 = 𝑨𝒏 ⋅ 𝑩𝒏
Demonstração:
𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨
𝑨𝒏 = (𝑨𝑩) ⋅ (𝑨𝑩) … (𝑨𝑩)
{ 𝒏 vezes → 𝑨𝒏 ⋅ 𝑩 𝒏 = 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋯ 𝑨 ⋅ 𝑩 ⋅ 𝑩 ⋅ 𝑩 ⋯ 𝑩 = = (𝑨 ⋅ 𝑩)𝒏
𝒏
𝑩 ⋅ 𝑩 ⋅ 𝑩⋯𝑩 𝒏 𝒗𝒆𝒛𝒆𝒔
𝑩 =
𝒏 vezes
Exemplo:
(𝟑 ⋅ 𝟒)𝟑 = 𝟑𝟑 ⋅ 𝟒𝟑 = 𝟐𝟕 ⋅ 𝟔𝟒 = 𝟏𝟕𝟐𝟖
(𝟖 ⋅ 𝟕)𝟐 = 𝟖𝟐 ⋅ 𝟕𝟐 = 𝟔𝟒 ⋅ 𝟒𝟗 = 𝟑𝟏𝟑𝟔

Cuidado: (𝑨 + 𝑩)𝒏 ≠ 𝑨𝒏 + 𝑩𝒏
IV) 𝑨𝒏 ⋅ 𝑨𝒎 = 𝑨𝒏+𝒎
Demonstração:
𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨
𝑨𝒏 = 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨
{ 𝒏 vezes → 𝑨𝒏 ⋅ 𝑩 𝒏 = 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋯ 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋯ 𝑨 = = (𝑨)𝒏+𝒎
𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨 𝒏 + 𝒎 𝒗𝒆𝒛𝒆𝒔
𝑨𝒎 =
𝒎 vezes
Exemplo:
𝟑𝟑 ⋅ 𝟑𝟒 = 𝟑𝟑+𝟒 = 𝟑𝟕
𝟖𝟐 ⋅ 𝟖𝟐 = 𝟖𝟒
V) (𝑨𝒏 )𝒎 = 𝑨𝒏⋅𝒎 → 𝒎 𝒆 𝒏 𝒅𝒆𝒗𝒆𝒎 𝒔𝒆𝒓 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒊𝒓𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔
Demonstração:
𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨 𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨

𝑨 ⋅ 𝑨 ⋅ 𝑨⋯𝑨 ( )⋅( )⋯( )
𝒏
{𝑨 = → 𝒏 𝒎
(𝑨 ) = 𝒏 vezes 𝒏 vezes 𝒏 vezes = (𝑨)𝒏.𝒎
𝒏 vezes 𝒎 𝒗𝒆𝒛𝒆𝒔
Exemplo:
(𝟑𝟑 )𝟐 = 𝟑𝟑⋅𝟐 = 𝟑𝟔
𝐀 𝒏 𝑨𝒏
VI) ( ) = → 𝒏 𝒅𝒆𝒗𝒆 𝒔𝒆𝒓 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒊𝒓𝒐 𝒆 𝑩 𝒏ã𝒐 𝒑𝒐𝒅𝒆 𝒔𝒆𝒓 𝒛𝒆𝒓𝒐
𝐁 𝑩𝒏
Exemplo:
𝟒 𝟓 𝟒𝟓
( ) =
𝟕 𝟕𝟓

𝑨𝒏
VII) = 𝑨𝒏−𝒎 → 𝒎, 𝒏 𝒊𝒏𝒕𝒆𝒊𝒓𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔
𝑨𝒎
Exemplo:
𝟒𝟕
= 𝟒𝟕−𝟓 = 𝟒²
𝟒𝟓
VIII) 𝑨𝟎 = 𝟏 → 𝑨 ≠ 𝟎
Exemplo:
𝟓𝟎 = 𝟏
(−𝟓)𝟎 = 𝟏
𝟏𝟎 = 𝟏
𝟏
IX) 𝑨−𝒏 = → 𝑨≠𝟎
𝑨𝒏
Exemplo:
𝟏
𝟓−𝟑 =
𝟓𝟑
𝟏
𝒙−𝟐 =
𝒙𝟐
−𝟓 𝟏
𝒂 =
𝒂𝟓

Lista de questões de potências

Questão 1.
Efetue as operações abaixo.
a) (−𝟑)𝟑 =
b) 𝟗𝟐 =
c) (−𝟗)𝟑 =
d) (−𝟒)𝟒 =
e) (−𝟑)𝟒 =
f) 𝟏𝟖𝟐 =
g) 𝟑𝟓 =
h) (−𝟓)𝟑 =
i) 𝟐𝟔 =
𝒋)(−𝟓)𝟒 =
k) 𝟏𝟎𝟐 =
l) 𝟏𝟐𝟐 =
m) (−𝟐)𝟖 =
n) (−𝟒)𝟑 =
Questão 2.
a) 𝟏𝟐𝟏 =
b) 𝟏𝟗𝟏𝟐𝟏 =
c) (−𝟓. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎)𝟎 =
d) (−𝟓𝟑𝟒)𝟏 =
e) 𝟕𝟏𝟐𝟓𝟏 =
f) (−𝟏𝟕𝟑)𝟏 =
g) 𝟐𝟑𝟎∘ =
𝒉)(−𝟕𝟖)𝟎 =
i) (−𝟏)𝟑𝟎𝟎𝟏 =
j) 𝟏𝟐𝟎 =
k) 𝟏𝟐 =
l) 𝟎𝟐𝟕 =
m) 𝟏. 𝟐𝟑𝟒. 𝟓𝟔𝟕𝟎 =
n) (−𝟓𝟏𝟐)𝟏 =
Questão 3.
Exprimir as expressões como um produto de potências de fatores primos, sem repetição de
bases. Ex: 𝟒𝟐 ⋅ 𝟔𝟑 ⋅ 𝟗𝟒 = 𝟐𝟐 ⋅ 𝟐𝟐 ⋅ 𝟐𝟑 ⋅ 𝟑𝟑 ⋅ 𝟑𝟒 ⋅ 𝟑𝟒 = 𝟐𝟕 ⋅ 𝟑𝟏𝟏 . Use apenas bases positivas, e
indique o sinal em separado, quando for o caso.

a) 𝟔𝟐 . 𝟏𝟎𝟑 =
b) 𝟒𝟑 ⋅ 𝟔𝟐 ⋅ 𝟏𝟎𝟑
c) −𝟐𝟑 ⋅ (−𝟔)𝟑 . 𝟗𝟐
d) 𝟐𝟐 ⋅ 𝟔𝟓 ⋅ 𝟗𝟑
e) 𝟐𝟒 ⋅ 𝟒𝟒 . 𝟖𝟐
f) (−𝟏𝟓)𝟑 ⋅ (−𝟗)𝟒
Questão 4.
Exprimir as expressões como um produto de potências, agrupando as que, forem de mesma
base.
Ex: 𝟐 ⋅ 𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟑 . 𝟓𝒙𝟒 = 𝟏𝟎 ⋅ 𝒙𝟔 ⋅ 𝒚𝟑
a) 𝟐𝒙𝟐 ⋅ 𝒛𝟑 ⋅ 𝒙𝟓
b) 𝟐𝒙𝟑 ⋅ 𝒚𝟐 ⋅ 𝒛𝟑 ⋅ 𝟑𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟒 ⋅ 𝒛𝟓
c) −𝒙𝟑 ⋅ (−𝒚)𝟑 ⋅ 𝒛𝟐 ⋅ 𝒙 ⋅ 𝒚 ⋅ 𝒛
d) 𝟑𝒂𝟐 ⋅ 𝒃𝟓 ⋅ 𝒄𝟑 ⋅ 𝟐𝒂 ⋅ 𝒃𝟐 ⋅ 𝒄𝟐
e) 𝒙𝟒 ⋅ 𝒚𝟒 ⋅ 𝒛𝟐 ⋅ 𝟐𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟐 ⋅ 𝒛
f) (−𝒂)𝟑 ⋅ (−𝒃)𝟒
g) 𝟓𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟓 ⋅ 𝟑𝒚𝟒
h) 𝟐𝒂𝟑 ⋅ 𝒃𝟒 ⋅ 𝟑𝒂 ⋅ 𝟒𝒃. 𝟓𝒂𝒃
Questão 5.
Qual é a ordem correta entre 𝟑𝟐𝟖 , 𝟒𝟏𝟒 e 𝟓𝟐𝟏 ?

(A) 𝟑𝟐𝟖 < 𝟒𝟏𝟒 < 𝟓𝟐𝟏
(B) 𝟒𝟏𝟒 < 𝟓𝟐𝟏 < 𝟑𝟐𝟖
(C) 𝟒𝟏𝟒 < 𝟑𝟐𝟖 < 𝟓𝟐𝟏
(D) 𝟑𝟐𝟖 < 𝟓𝟐𝟏 < 𝟒𝟏𝟒
(E) 𝟓𝟐𝟏 < 𝟑𝟐𝟖 < 𝟒𝟏𝟒
Questão 6.
Simplifique
𝟗𝒙𝟐 𝒚𝟑 𝒛−𝟏
a)
𝟏𝟐𝒙𝟑 𝒚−𝟑 𝒛𝟐
−𝟐
(𝒙𝟑/𝟒 𝒚−𝟓/𝟔 )
b) ( )
(𝒙−𝟒/𝟓 𝒚𝟐/𝟑 )

Resolução - Lista de potências

Questão 1.
a) (−𝟑)𝟑 =
b) 𝟗𝟐 =
c) (−𝟗)𝟑 =
d) (−𝟒)𝟒 =
e) (−𝟑)𝟒 =
f) 𝟏𝟖𝟐 =
g) 𝟑𝟓 =
h) (−𝟓)𝟑 =
i) 𝟐𝟔 =
𝒋)(−𝟓)𝟒 =
k) 𝟏𝟎𝟐 =
l) 𝟏𝟐𝟐 =
m) (−𝟐)𝟖 =
n) (−𝟒)𝟑 =
Comentários:
a) (−𝟑)𝟑 = (−𝟑). (−𝟑). (−𝟑) = −𝟐𝟕
b) 𝟗𝟐 = 𝟗. 𝟗 = 𝟖𝟏
c) (−𝟗)𝟑 = (−𝟗). (−𝟗). (−𝟗) = −𝟕𝟐𝟗
d) (−𝟒)𝟒 = (−𝟒). (−𝟒). (−𝟒). (−𝟒) = 𝟐𝟓𝟔
e) (−𝟑)𝟒 = (−𝟑). (−𝟑). (−𝟑). (−𝟑) = 𝟖𝟏
f) 𝟏𝟖𝟐 = 𝟏𝟖. 𝟏𝟖 = 𝟑𝟐𝟒
g) 𝟑𝟓 = 𝟑. 𝟑. 𝟑. 𝟑. 𝟑 = 𝟖𝟏
h) (−𝟓)𝟑 = (−𝟓). (−𝟓). (−𝟓) = −𝟏𝟐𝟓
i) 𝟐𝟔 = 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟐. 𝟐 = 𝟔𝟒
𝒋)(−𝟓)𝟒 =
k) 𝟏𝟎𝟐 = 𝟏𝟎. 𝟏𝟎 = 𝟏𝟎𝟎
l) 𝟏𝟐𝟐 = 𝟏𝟐. 𝟏𝟐 = 𝟏𝟒𝟒
m) (−𝟐)𝟖 = (−𝟐). (−𝟐). (−𝟐). (−𝟐). (−𝟐). (−𝟐). (−𝟐). (−𝟐) = 𝟐𝟓𝟔
n) (−𝟒)𝟑 = (−𝟒). (−𝟒). (−𝟒) = −𝟔𝟒
Questão 2.
a) 𝟏𝟐𝟏 =
b) 𝟏𝟗𝟏𝟐𝟏 =
c) (−𝟓. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎)𝟎 =
d) (−𝟓𝟑𝟒)𝟏 =

e) 𝟕𝟏𝟐𝟓𝟏 =
f) (−𝟏𝟕𝟑)𝟏 =
g) 𝟐𝟑𝟎∘ =
𝒉)(−𝟕𝟖)𝟎 =
i) (−𝟏)𝟑𝟎𝟎𝟏 =
j) 𝟏𝟐𝟎 =
k) 𝟏𝟐 =
l) 𝟎𝟐𝟕 =
m) 𝟏. 𝟐𝟑𝟒. 𝟓𝟔𝟕𝟎 =
n) (−𝟓𝟏𝟐)𝟏 =
Comentários:
a) 𝟏𝟐𝟏 = 𝟏𝟐
b) 𝟏𝟗𝟏𝟐𝟏 = 𝟏𝟗𝟏𝟐
c) (−𝟓. 𝟎𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎)𝟎 = 𝟏
d) (−𝟓𝟑𝟒)𝟏 = −𝟓𝟑𝟒
e) 𝟕𝟏𝟐𝟓𝟏 = 𝟕𝟏𝟐𝟓
f) (−𝟏𝟕𝟑)𝟏 = −𝟏𝟕𝟑
g) 𝟐𝟑𝟎∘ = 𝟏
𝒉)(−𝟕𝟖)𝟎 =
i) (−𝟏)𝟑𝟎𝟎𝟏 = −𝟏
j) 𝟏𝟐𝟎 = 𝟏
k) 𝟏𝟐 = 𝟏
l) 𝟎𝟐𝟕 = 𝟎
m) 𝟏. 𝟐𝟑𝟒. 𝟓𝟔𝟕𝟎 = 𝟏
n) (−𝟓𝟏𝟐)𝟏 = −𝟓𝟏𝟐
Questão 3.
Exprimir as expressões como um produto de potências de fatores primos, sem repetição de
bases. Ex: 𝟒𝟐 ⋅ 𝟔𝟑 ⋅ 𝟗𝟒 = 𝟐𝟐 ⋅ 𝟐𝟐 ⋅ 𝟐𝟑 ⋅ 𝟑𝟑 ⋅ 𝟑𝟒 ⋅ 𝟑𝟒 = 𝟐𝟕 ⋅ 𝟑𝟏𝟏 . Use apenas bases positivas, e
indique o sinal em separado, quando for o caso.
a) 𝟔𝟐 . 𝟏𝟎𝟑 =
b) 𝟒𝟑 ⋅ 𝟔𝟐 ⋅ 𝟏𝟎𝟑
c) −𝟐𝟑 ⋅ (−𝟔)𝟑 . 𝟗𝟐
d) 𝟐𝟐 ⋅ 𝟔𝟓 ⋅ 𝟗𝟑
e) 𝟐𝟒 ⋅ 𝟒𝟒 . 𝟖𝟐
f) (−𝟏𝟓)𝟑 ⋅ (−𝟗)𝟒
Comentários:
a) 𝟔𝟐 . 𝟏𝟎𝟑 = (𝟑. 𝟐)𝟐 . (𝟐. 𝟓)𝟑 = 𝟐𝟐+𝟑 . 𝟑𝟐 . 𝟓𝟑 = 𝟐𝟓 . 𝟑𝟐 . 𝟓𝟑

b) 𝟒𝟑 ⋅ 𝟔𝟐 ⋅ 𝟏𝟎𝟑 = (𝟐. 𝟐)𝟑 . (𝟑. 𝟐)𝟐 . (𝟐. 𝟓)𝟑 = 𝟐𝟐.𝟑+𝟐+𝟑 . 𝟑𝟐 . 𝟓𝟑 = 𝟐𝟏𝟏 . 𝟑𝟐 . 𝟓𝟑
𝟑
c) −𝟐𝟑 ⋅ (−𝟔)𝟑 . 𝟗𝟐 = −(𝟐)𝟑 . ((−𝟑). 𝟐(−𝟑). 𝟐(−𝟑). 𝟐) . (𝟑. 𝟑)𝟐 = 𝟐𝟑+𝟑.𝟑 . 𝟑𝟑.𝟑+𝟐.𝟐 = 𝟐𝟏𝟐 . 𝟑𝟏𝟑

d) 𝟐𝟐 ⋅ 𝟔𝟓 ⋅ 𝟗𝟑 = (𝟐)𝟐 . (𝟐. 𝟑)𝟓 . (𝟑. 𝟑)𝟑 = 𝟐𝟐+𝟓 . 𝟑𝟓+𝟐.𝟑 = 𝟐𝟕 . 𝟑𝟏𝟏

e) 𝟐𝟒 ⋅ 𝟒𝟒 . 𝟖𝟐 = (𝟐)𝟒 . (𝟐. 𝟐)𝟒 . (𝟐. 𝟐. 𝟐)𝟐 = 𝟐𝟒+𝟐.𝟒+𝟑.𝟐 = 𝟐𝟏𝟖
𝟑
f) (−𝟏𝟓)𝟑 ⋅ (−𝟗)𝟒 = ((−𝟓). 𝟑(−𝟓). 𝟑(−𝟓). 𝟑) . (−𝟑. 𝟑)𝟒 = (−𝟏)𝟑+𝟒 . 𝟑𝟑.𝟑+𝟑.𝟒 . 𝟓𝟑.𝟑 = −𝟑𝟐𝟏 . 𝟓𝟗
Questão 4.
Exprimir as expressões como um produto de potências, agrupando as que, forem de mesma
base.
Ex: 𝟐 ⋅ 𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟑 . 𝟓𝒙𝟒 = 𝟏𝟎 ⋅ 𝒙𝟔 ⋅ 𝒚𝟑
a) 𝟐𝒙𝟐 ⋅ 𝒛𝟑 ⋅ 𝒙𝟓
b) 𝟐𝒙𝟑 ⋅ 𝒚𝟐 ⋅ 𝒛𝟑 ⋅ 𝟑𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟒 ⋅ 𝒛𝟓
c) −𝒙𝟑 ⋅ (−𝒚)𝟑 ⋅ 𝒛𝟐 ⋅ 𝒙 ⋅ 𝒚 ⋅ 𝒛
d) 𝟑𝒂𝟐 ⋅ 𝒃𝟓 ⋅ 𝒄𝟑 ⋅ 𝟐𝒂 ⋅ 𝒃𝟐 ⋅ 𝒄𝟐
e) 𝒙𝟒 ⋅ 𝒚𝟒 ⋅ 𝒛𝟐 ⋅ 𝟐𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟐 ⋅ 𝒛
f) (−𝒂)𝟑 ⋅ (−𝒃)𝟒
g) 𝟓𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟓 ⋅ 𝟑𝒚𝟒
h) 𝟐𝒂𝟑 ⋅ 𝒃𝟒 ⋅ 𝟑𝒂 ⋅ 𝟒𝒃. 𝟓𝒂𝒃
Comentários:
a) 𝟐𝒙𝟐 ⋅ 𝒛𝟑 ⋅ 𝒙𝟓 = 𝟐𝒙𝟕 . 𝒛𝟑
b) 𝟐𝒙𝟑 ⋅ 𝒚𝟐 ⋅ 𝒛𝟑 ⋅ 𝟑𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟒 ⋅ 𝒛𝟓 = 𝟐𝒙𝟓 . 𝒚𝟔 . 𝒛𝟖
c) −𝒙𝟑 ⋅ (−𝒚)𝟑 ⋅ 𝒛𝟐 ⋅ 𝒙 ⋅ 𝒚 ⋅ 𝒛 = 𝒙𝟒 . 𝒚𝟒 . 𝒛𝟑
d) 𝟑𝒂𝟐 ⋅ 𝒃𝟓 ⋅ 𝒄𝟑 ⋅ 𝟐𝒂 ⋅ 𝒃𝟐 ⋅ 𝒄𝟐 = 𝟔𝒂𝟑 . 𝒃𝟕 . 𝒄𝟓
e) 𝒙𝟒 ⋅ 𝒚𝟒 ⋅ 𝒛𝟐 ⋅ 𝟐𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟐 ⋅ 𝒛 = 𝟐𝒙𝟔 . 𝒚𝟔 . 𝒛𝟑
f) (−𝒂)𝟑 ⋅ (−𝒃)𝟒 = −𝒂𝟑 . 𝒃𝟒
g) 𝟓𝒙𝟐 ⋅ 𝒚𝟓 ⋅ 𝟑𝒚𝟒 = 𝟏𝟓𝒙𝟐 . 𝒚𝟗
h) 𝟐𝒂𝟑 ⋅ 𝒃𝟒 ⋅ 𝟑𝒂 ⋅ 𝟒𝒃. 𝟓𝒂𝒃 = 𝟏𝟐𝟎𝒂𝟓 . 𝒃𝟔
Questão 5.
Qual é a ordem correta entre 𝟑𝟐𝟖 , 𝟒𝟏𝟒 e 𝟓𝟐𝟏 ?

(A) 𝟑𝟐𝟖 < 𝟒𝟏𝟒 < 𝟓𝟐𝟏
(B) 𝟒𝟏𝟒 < 𝟓𝟐𝟏 < 𝟑𝟐𝟖
(C) 𝟒𝟏𝟒 < 𝟑𝟐𝟖 < 𝟓𝟐𝟏
(D) 𝟑𝟐𝟖 < 𝟓𝟐𝟏 < 𝟒𝟏𝟒
(E) 𝟓𝟐𝟏 < 𝟑𝟐𝟖 < 𝟒𝟏𝟒
Comentários:
Para colocar na ordem correta, fazemos:
𝟒𝟏𝟒 = 𝟐𝟐𝟖 < 𝟑𝟐𝟖

O valor de 𝟓𝟏/𝟐 ≈ 𝟐, 𝟐𝟑
Portanto, temos:
𝟓𝟐𝟏 ≈ 𝟐, 𝟐𝟑𝟏𝟎 < 𝟐𝟐𝟖
Portanto, temos:
Gabarito: B
Questão 6.
Simplifique
𝟗𝒙𝟐 𝒚𝟑 𝒛−𝟏
a)
𝟏𝟐𝒙𝟑 𝒚−𝟑 𝒛𝟐
−𝟐
(𝒙𝟑/𝟒 𝒚−𝟓/𝟔 )
b) ( )
(𝒙−𝟒/𝟓 𝒚𝟐/𝟑 )
Comentários:
a)
𝟗𝒙𝟐 𝒚𝟑 𝒛−𝟏 𝟗 𝟐−𝟑 𝟑−(−𝟑) −𝟏−𝟐 𝟑 −𝟏 𝟔 −𝟑

= .𝒙 .𝒚 .𝒛 = .𝒙 .𝒚 .𝒛
𝟏𝟐𝒙𝟑 𝒚−𝟑 𝒛𝟐 𝟏𝟐 𝟒
𝟗𝒙𝟐 𝒚𝟑 𝒛−𝟏 𝟑𝒚𝟔

=
𝟏𝟐𝒙𝟑 𝒚−𝟑 𝒛𝟐 𝟒𝒙𝒛³
b)
−𝟐
(𝒙𝟑/𝟒 𝒚−𝟓/𝟔 ) 𝟑 𝟏 𝟓 𝟐 −𝟐 𝟑 −𝟐 𝟑 𝒚𝟑
−(− ) − − − −𝟐 (−𝟐).(− ) −𝟐 𝟑
( −𝟏/𝟒 𝟐/𝟑 ) = (𝒙𝟒 𝟒 . 𝒚 𝟔 𝟑) = (𝒙. 𝒚 𝟐) =𝒙 .𝒚 𝟐 = 𝒙 .𝒚 =
(𝒙 𝒚 ) 𝒙²

6.0 Raízes
Podemos definir raiz como:
𝒏
𝒙 = √𝑨
“X é igual a raiz n-ésima de A”.
• 𝒏 = 𝟐 → 𝒓𝒂𝒊𝒛 𝒒𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒅𝒂 → √𝟐, √𝟑, …

• 𝒏 = 𝟑 → 𝒓𝒂𝒊𝒛 𝒄ú𝒃𝒊𝒄𝒂 → √𝟐, √𝟕 , …
𝟑 𝟑
Propriedades:
I) A raiz de ordem N de um número positivo sempre é positiva.

𝒏
𝑺𝒆 𝒂 > 𝟎 → √𝒂 > 𝟎
II) A raíz de ordem ímpar de um número real negativo sempre é negativa.
𝒏
𝑺𝒆 𝒂 < 𝟎 𝒆 𝒏 é 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓 → √𝒂 < 𝟎
III) A potência de n e a raiz de n são operação matemáticas inversas.
𝒏
𝑺𝒆 √𝒂 = 𝒙 → 𝒙𝒏 = 𝒂
IV) Não existe, no conjunto dos números reais, a raiz de ordem par de um número real negativo.
𝒏
𝑺𝒆 𝒂 < 𝟎 𝒆 𝒏 é 𝒑𝒂𝒓 → √𝒂 𝒏ã𝒐 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆
√−𝟑 𝒏ã𝒐 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆
𝟒
√−𝟏𝟕 𝒏ã𝒐 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆
𝟑𝟖
√−𝟖 𝒏ã𝒐 𝒆𝒙𝒊𝒔𝒕𝒆
V) Seja x, y números reais de mesmo sinal e n um inteiro positivo.
𝒙𝒏 = 𝒚𝒏 → 𝒙=𝒚

𝒏 𝒏 𝒏
VI) √𝒂 ⋅ 𝒃 = √𝒂 ⋅ √𝒃 → 𝒂 𝒆 𝒃 𝒅𝒆𝒗𝒆𝒎 𝒔𝒆𝒓 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔
Cuidado!
𝟒 𝒏 𝒏
√(−𝟑) ⋅ (−𝟑) = √−𝟑 ⋅ √−𝟑
𝟒 𝒏 𝒏
√𝟗 = √−𝟑 ⋅ √−𝟑
Perceba que o lado esquerdo existe, mas o lado direito não existe. Dessa forma, para usar essas
propriedades os dois números devem ser positivos.
𝒏 𝒂 𝒏
√𝒂
VII) √ = 𝒏 → 𝒂 𝒆 𝒃 𝒅𝒆𝒗𝒆𝒎 𝒔𝒆𝒓 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐𝒔
𝒃 √𝒃
VIII) Se n e m são inteiros e A é um número real:
𝒏
𝒏
√𝑨𝒎 = 𝑨𝒎
𝒏 𝒏
IX) [ √𝑨]𝒎 = √𝑨𝒎 , 𝒄𝒐𝒎 𝑨 > 𝟎
Cuidado!
𝟒 𝟒 𝟒
√(−𝟑)𝟔 = √(𝟑)𝟔 ≠ [√−𝟑]𝟒
Consequência importante:
𝒏 𝒎 𝒏.𝒎
√ √𝒂 = √𝒂

Lista de questões de raízes
Questão 1.
Calcule as raízes abaixo:
a) √𝟏𝟔 =
b) √𝟏𝟐𝟏 =
𝟑
c) √𝟖𝟎𝟎𝟎 =
𝟑
d) √𝟐𝟕𝟎𝟎𝟎 =
e) √𝟐𝟓 =
f) √𝟏𝟒𝟒 =
𝟑
g) √𝟐𝟕 =
𝟑
h) √𝟐𝟏𝟔 =
i) √𝟑𝟔 =
j) √𝟏𝟗𝟔 =
𝟑
k) √𝟔𝟒 =
𝟑
l) √𝟖 =
m) √𝟒𝟗 =
n) √𝟐𝟐𝟓 =
𝟑
o) √𝟏𝟎𝟎𝟎 =
𝟑
p) √𝟏 =
q) √𝟖𝟏 =
r) √𝟏𝟎𝟐𝟒 =
𝟑
s) √𝟏𝟐𝟓 =
𝟑
t) √𝟎 =
Questão 2.

( ) Para multiplicar potências de mesma base, basta repetir a base e somar os expoentes
( ) A raiz quadrada de um número n, indicada como √𝒏, nunca poderá ser negativa
( ) Um número inteiro não se altera quando é elevado à potência 0
( ) Potências de expoente par serão sempre positivas, mesmo quando a base é negativa
( ) 𝐎 cubo de um número inteiro pode ser negativo, mas seu quadrado será sempre positivo
𝟐
( ) Em uma potência, dada uma base, quanto maior é o expoente, maior será o resultado 𝟐𝟑 =
𝟔𝟒
( ) A raiz cúbica de um número positivo pode ser um número negativo
( ) √𝟑𝟐 + 𝟒𝟐 é a mesma coisa que 𝟑 + 𝟒

Questão 3.
Simplifique as expressões abaixo.
𝒂√𝒃 𝟒
a)√ 𝟑 ⋅ √𝒃
√𝒂𝒃
𝟑
b) ( √√𝟔𝟒)𝟐
c) √𝒂𝟑 + 𝟐𝒂𝟐 𝒃 + 𝒂𝒃𝟐
𝒂𝟐 𝒃−𝟐𝒂𝒃𝟐 +𝒃𝟑
d) √
𝒂𝟐 +𝟐𝒂𝒃+𝒃𝟐
𝟒
e) √𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
𝒎−𝒏
f) √𝒂𝒎−𝒏 ⋅ 𝒃𝒎𝒑−𝒏𝒑
g) 𝟐√𝒂 − 𝟓√𝒂 + 𝟑√𝒃 + 𝟖√𝒂 − 𝟐√𝒃
h) (𝟐𝒂 + 𝒃)√𝒙 + (𝟑𝒂 − 𝟐𝒃)√𝒙 − (𝒂 − 𝟑𝒃)√𝒙
Questão 4.
Classifique como verdadeiro ou falso as expressões abaixo.
𝑰) √𝟐 + √𝟑 = √𝟓
𝟑 𝟑 𝟑
𝑰𝑰) √𝟐 ⋅ √𝟕 = √𝟏𝟒
𝟒
√𝟏𝟐 𝟒
𝑰𝑰𝑰) = √𝟑
√𝟐
𝟒 𝟑 𝟕
𝑰𝑽) √𝟑 ⋅ √𝟐 = √𝟔
𝑽) √𝟏𝟖 + √𝟐 + √𝟖 = 𝟔√𝟐
Questão 5.
Determine o valor de k.
√𝟓 + √𝟐
= 𝑲(𝟓 + √𝟏𝟎)
√𝟓
Questão 6.
Efetue as operações abaixo com os radicais.
𝟑 𝟑
a) √𝟓 ⋅ √𝟒
𝟏
b) √𝟐 ⋅ √
𝟐
𝟑𝒂−𝟑
c) √𝟒𝒂𝟐 − 𝟒 ⋅ √
𝟑𝒂+𝟑

𝒙+𝟏 𝟏𝟒 𝟖
d) √ ⋅√ ⋅√
𝟕𝒙 𝒙+𝟏 𝒙
Questão 7.
Indique se as seguintes operações resultam em valor racional ou irracional
𝟑
a) √𝟐 + √𝟓
f) 𝝅𝟐
√𝟏𝟕
k)
√𝟏𝟕
𝟒−𝟐√𝟐
p)
𝟐−√𝟐
b) 𝟒 + √𝟑
𝟑
g) √𝝅 ⋅ √𝟏𝟏
Questão 8.
Qual é o valor da expressão?
𝟕
√𝟏𝟐𝟖
𝟓
𝟐𝟏
𝟕 𝟑 𝟒𝟒𝟖 𝟑 𝟑
(𝟑 𝟎,𝟑𝟑𝟑. )𝟗
+𝟐 − √𝟐𝟑𝟗 + √ − (√𝟑)𝟑
𝟕
[ ]
(A) 0,3
𝟑
(B) √𝟑
(C) 1
(D) 0
(E) −𝟏

Resolução - Lista de raízes

Questão 1.
Calcule as raízes abaixo:
a) √𝟏𝟔 =
b) √𝟏𝟐𝟏 =
𝟑
c) √𝟖𝟎𝟎𝟎 =
𝟑
d) √𝟐𝟕𝟎𝟎𝟎 =
e) √𝟐𝟓 =
f) √𝟏𝟒𝟒 =
𝟑
g) √𝟐𝟕 =
𝟑
h) √𝟐𝟏𝟔 =
i) √𝟑𝟔 =
j) √𝟏𝟗𝟔 =
𝟑
k) √𝟔𝟒 =
𝟑
l) √𝟖 =
m) √𝟒𝟗 =
n) √𝟐𝟐𝟓 =
𝟑
o) √𝟏𝟎𝟎𝟎 =
𝟑
p) √𝟏 =
q) √𝟖𝟏 =
r) √𝟏𝟎𝟐𝟒 =
𝟑
s) √𝟏𝟐𝟓 =
𝟑
t) √𝟎 =
Comentários:
a) √𝟏𝟔 = 𝟒
b) √𝟏𝟐𝟏 = 𝟏𝟏
𝟑
c) √𝟖𝟎𝟎𝟎 = 𝟐𝟎
𝟑
d) √𝟐𝟕𝟎𝟎𝟎 = 𝟑𝟎
e) √𝟐𝟓 = 𝟓
f) √𝟏𝟒𝟒 = 𝟏𝟐
𝟑
g) √𝟐𝟕 = 𝟑
𝟑
h) √𝟐𝟏𝟔 = 𝟔
i) √𝟑𝟔 = 𝟔
j) √𝟏𝟗𝟔 = 𝟏𝟒
𝟑
k) √𝟔𝟒 = 𝟒
𝟑
l) √𝟖 = 𝟐
m) √𝟒𝟗 = 𝟕
n) √𝟐𝟐𝟓 = 𝟏𝟓

𝟑
o) √𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝟏𝟎
𝟑
p) √𝟏 = 𝟏
q) √𝟖𝟏 = 𝟗
r) √𝟏𝟎𝟐𝟒 = 𝟑𝟐
𝟑
s) √𝟏𝟐𝟓 = 𝟓
𝟑
t) √𝟎 = 𝟎
Questão 2.

( ) Para multiplicar potências de mesma base, basta repetir a base e somar os expoentes
( ) A raiz quadrada de um número n, indicada como √𝒏, nunca poderá ser negativa
( ) Um número inteiro não se altera quando é elevado à potência 0
( ) Potências de expoente par serão sempre positivas, mesmo quando a base é negativa
( ) 𝐎 cubo de um número inteiro pode ser negativo, mas seu quadrado será sempre positivo
𝟐
( ) Em uma potência, dada uma base, quanto maior é o expoente, maior será o resultado 𝟐𝟑 =
𝟔𝟒
( ) A raiz cúbica de um número positivo pode ser um número negativo
( ) √𝟑𝟐 + 𝟒𝟐 é a mesma coisa que 𝟑 + 𝟒
Comentários:
(V) Para multiplicar potências de mesma base, basta repetir a base e somar os expoentes
(V) A raiz quadrada de um número n, indicada como √𝒏, nunca poderá ser negativa
(F) Um número inteiro não se altera quando é elevado à potência 0
Qualquer número elevado a zero resulta 1.

(V) Potências de expoente par serão sempre positivas, mesmo quando a base é negativa
(V) 𝐎 cubo de um número inteiro pode ser negativo, mas seu quadrado será sempre positivo
𝟐
(F) Em uma potência, dada uma base, quanto maior é o expoente, maior será o resultado 𝟐𝟑 =
𝟔𝟒
Se a base for menor que 1, isso será falso.

(F) A raiz cúbica de um número positivo pode ser um número negativo
A raiz cúbica pode ser negativa se for de um número negativo.

(F) √𝟑𝟐 + 𝟒𝟐 é a mesma coisa que 𝟑 + 𝟒
Cuidado que essa propriedade não existe!!! Podemos “cortar” a raíz com o expoente apenas na
multiplicação de bases.
Questão 3.
Simplifique as expressões abaixo.

𝒂√𝒃 𝟒
a)√ 𝟑 ⋅ √𝒃
√𝒂𝒃
𝟑
b) ( √√𝟔𝟒)𝟐
c) √𝒂𝟑 + 𝟐𝒂𝟐 𝒃 + 𝒂𝒃𝟐
𝒂𝟐 𝒃−𝟐𝒂𝒃𝟐 +𝒃𝟑
d) √
𝟒
e) √𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
𝒎−𝒏
g) 𝟐√𝒂 − 𝟓√𝒂 + 𝟑√𝒃 + 𝟖√𝒂 − 𝟐√𝒃
h) (𝟐𝒂 + 𝒃)√𝒙 + (𝟑𝒂 − 𝟐𝒃)√𝒙 − (𝒂 − 𝟑𝒃)√𝒙
Comentários:
𝒂√𝒃 𝟒
a)√ 𝟑 ⋅ √𝒃
√𝒂𝒃
𝟏
𝟏 𝟐 𝟏 𝟏
𝒂√𝒃 𝟒 𝒂. 𝒃𝟐 𝟏 𝒂𝟐 . 𝒃𝟒 𝟏
−
𝟏 𝟏
+ −
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟔
√𝟑 ⋅ √𝒃 = [ 𝟏] . 𝒃𝟒 = 𝟏 𝟏.𝒃 = 𝒂
𝟒 𝟐 𝟑 . 𝒃𝟒 𝟒 𝟑 = 𝒂𝟔 . 𝒃𝟔 = √𝒂𝒃
√𝒂𝒃 (𝒂𝒃)𝟑 𝒂𝟑 . 𝒃𝟑
𝟑
b) ( √√𝟔𝟒)𝟐
𝟐
𝟏
𝟑 𝟏 𝟑 𝟏 𝟏 𝟏
( √√𝟔𝟒)𝟐 = [(𝟔𝟒𝟐 ) ] = 𝟔𝟒𝟐 . 𝟑
. 𝟐
= 𝟔𝟒𝟑 = 𝟒
c) √𝒂𝟑 + 𝟐𝒂𝟐 𝒃 + 𝒂𝒃𝟐
√𝒂𝟑 + 𝟐𝒂𝟐 𝒃 + 𝒂𝒃𝟐 = √𝒂. (𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 ) = √𝒂(𝒂 + 𝒃)² = √𝒂. √(𝒂 + 𝒃)² = √𝒂. (𝒂 + 𝒃)
𝒂𝟐 𝒃−𝟐𝒂𝒃𝟐 +𝒃𝟑
d) √
𝒂𝟐 𝒃 − 𝟐𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑 𝒃(𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 ) 𝒃(𝒂 − 𝒃)² √𝒃(𝒂 − 𝒃)

√ = √ = √ =
𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃² (𝒂 + 𝒃)² (𝒂 + 𝒃)
𝟒
e) √𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
𝟒 𝟒 𝟏 𝟐.𝟏 𝟏
√𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = √(𝒂 + 𝒃)² = ((𝒂 + 𝒃)²)𝟒 = (𝒂 + 𝒃) 𝟒 = (𝒂 + 𝒃)𝟐 = √𝒂 + 𝒃

𝒎−𝒏
𝒎−𝒏 𝒎−𝒏 𝟏 𝒎−𝒏
𝒎−𝒏
√𝒂𝒎−𝒏 ⋅ 𝒃𝒎𝒑−𝒏𝒑 = √𝒂𝒎−𝒏 𝒃𝒑(𝒎−𝒏) = √(𝒂𝒃𝒑 )𝒎−𝒏 = ((𝒂𝒃𝒑 )𝒎−𝒏 )𝒎−𝒏 = (𝒂𝒃𝒑 )𝒎−𝒏
= 𝒂𝒃𝒑
g) 𝟐√𝒂 − 𝟓√𝒂 + 𝟑√𝒃 + 𝟖√𝒂 − 𝟐√𝒃

𝟐√𝒂 − 𝟓√𝒂 + 𝟑√𝒃 + 𝟖√𝒂 − 𝟐√𝒃 = 𝟓√𝒂 − √𝒃
h) (𝟐𝒂 + 𝒃)√𝒙 + (𝟑𝒂 − 𝟐𝒃)√𝒙 − (𝒂 − 𝟑𝒃)√𝒙
(𝟐𝒂 + 𝒃)√𝒙 + (𝟑𝒂 − 𝟐𝒃)√𝒙 − (𝒂 − 𝟑𝒃)√𝒙 = √𝒙(𝟐𝒂 + 𝒃 + 𝟑𝒂 − 𝟐𝒃 − 𝒂 + 𝟑𝒃)
= √𝒙(𝟒𝒂 + 𝟐𝒃)
Questão 4.
Classifique como verdadeiro ou falso as expressões abaixo.
𝑰) √𝟐 + √𝟑 = √𝟓
𝟑 𝟑 𝟑
𝑰𝑰) √𝟐 ⋅ √𝟕 = √𝟏𝟒
𝟒
√𝟏𝟐 𝟒
𝑰𝑰𝑰) = √𝟑
√𝟐
𝟒 𝟑 𝟕
𝑰𝑽) √𝟑 ⋅ √𝟐 = √𝟔
𝑽) √𝟏𝟖 + √𝟐 + √𝟖 = 𝟔√𝟐
Comentários:
I) Falso. Essa propriedade não existe.
II) Verdade.
𝒏 𝒏 𝒏
√𝒂 ⋅ √𝒃 = √𝒂. 𝒃
Só tome cuidado, que devemos ter a e b sendo positivos.
III) Falso.
𝟒 𝟒 𝟒 𝟒 𝟒 𝟒
√𝟏𝟐 √𝟏𝟐. √𝟐√𝟏𝟐. √𝟐𝟓𝟔 √𝟏𝟐. 𝟐𝟓𝟔 √𝟑𝟎𝟕𝟐
= = = =
√𝟐 √𝟐. √𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
IV) Falso.
𝟒 𝟑 𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟐
√𝟑 ⋅ √𝟐 = √𝟐𝟕. √𝟏𝟔 = √𝟒𝟑𝟐
V) Verdadeiro.
√𝟏𝟖 + √𝟐 + √𝟖 = √𝟗. 𝟐 + √𝟐 + √𝟒. 𝟐 = √𝟗. √𝟐 + √𝟐 + √𝟒. √𝟐 = 𝟑. √𝟐 + √𝟐 + 𝟐. √𝟐
= 𝟔√𝟐
Questão 5.

Determine o valor de k.
√𝟓 + √𝟐
= 𝑲(𝟓 + √𝟏𝟎)
√𝟓
Comentários:
Basta racionalizar a expressão dada:
√𝟓 + √𝟐 (√𝟓 + √𝟐). √𝟓 √𝟓. √𝟓 + √𝟐. √𝟓 𝟓 + √𝟏𝟎
= = =
√𝟓 √𝟓. √𝟓 𝟓 𝟓
Portanto, temos K = 1/5.
Questão 6.
Efetue as operações abaixo com os radicais.
𝟑 𝟑
a) √𝟓 ⋅ √𝟒
𝟏
b) √𝟐 ⋅ √
𝟐
𝟑𝒂−𝟑
c) √𝟒𝒂𝟐 − 𝟒 ⋅ √
𝟑𝒂+𝟑
𝒙+𝟏 𝟏𝟒 𝟖
d) √ ⋅√ ⋅√
𝟕𝒙 𝒙+𝟏 𝒙
Comentários:
𝟑 𝟑
a) √𝟓 ⋅ √𝟒
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
√𝟓 ⋅ √𝟒 = √𝟒. 𝟓 = √𝟐𝟎
𝟏
b) √𝟐 ⋅ √
𝟐
𝟏 𝟏
√𝟐 ⋅ √ = √𝟐 . = 𝟏
𝟐 𝟐
𝟑𝒂−𝟑
c) √𝟒𝒂𝟐 − 𝟒 ⋅ √
𝟑𝒂+𝟑
𝟑𝒂 − 𝟑 𝟑 (𝒂 − 𝟏 ) (𝒂 − 𝟏)
√𝟒𝒂𝟐 − 𝟒 ⋅ √ = √𝟒(𝒂𝟐 − 𝟏). √ = 𝟐√(𝒂 + 𝟏)(𝒂 − 𝟏). √
𝟑𝒂 + 𝟑 𝟑 (𝒂 + 𝟏 ) (𝒂 + 𝟏)
(𝒂 + 𝟏). (𝒂 − 𝟏)(𝒂 − 𝟏)
=√
(𝒂 + 𝟏 )
√(𝒂 − 𝟏)² = 𝒂 − 𝟏

𝒙+𝟏 𝟏𝟒 𝟖
d) √ ⋅√ ⋅√
𝟕𝒙 𝒙+𝟏 𝒙
𝒙+𝟏 𝟏𝟒 𝟖 𝒙 + 𝟏 𝟏𝟒 𝟖 𝟏𝟔 𝟒
√ ⋅√ ⋅√ =√ . . =√ 𝟐 =
𝟕𝒙 𝒙+𝟏 𝒙 𝟕𝒙 𝒙 + 𝟏 𝒙 𝒙 𝒙
Questão 7.
Indique se as seguintes operações resultam em valor racional ou irracional
𝟑
a) √𝟐 + √𝟓
f) 𝝅𝟐
√𝟏𝟕
k)
√𝟏𝟕
𝟒−𝟐√𝟐
p)
𝟐−√𝟐
b) 𝟒 + √𝟑
𝟑
g) √𝝅 ⋅ √𝟏𝟏
Comentários:
𝟑
a) √𝟐 + √𝟓 → 𝑵ã𝒐 𝒉á 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂çã𝒐. 𝑷𝒐𝒓𝒕𝒂𝒏𝒕𝒐, é 𝒊𝒓𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍.
f) 𝝅𝟐 → É 𝒊𝒓𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍
√𝟏𝟕
k) = 𝟏 → 𝑹𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍
√𝟏𝟕
𝟒−𝟐√𝟐 𝟐−√𝟐
p) = 𝟐. = 𝟐 → 𝑹𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍
𝟐−√𝟐 𝟐−√𝟐
b) 𝟒 + √𝟑 → 𝑵ã𝒐 𝒉á 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂çã𝒐. 𝑷𝒐𝒓𝒕𝒂𝒏𝒕𝒐, é 𝒊𝒓𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍
𝟑
g) √𝝅 ⋅ √𝟏𝟏 → 𝑵ã𝒐 𝒉á 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂çã𝒐. 𝑷𝒐𝒓𝒕𝒂𝒏𝒕𝒐, é 𝒊𝒓𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒍
Questão 8.
Qual é o valor da expressão?
𝟕
√𝟏𝟐𝟖
𝟓
𝟐𝟏
𝟕 𝟑 𝟒𝟒𝟖 𝟑 𝟑
(𝟑 𝟎,𝟑𝟑𝟑. )𝟗
+𝟐 − √𝟐𝟑𝟗 + √ − (√𝟑)𝟑
𝟕
[ ]
(A) 0,3
𝟑
(B) √𝟑
(C) 1
(D) 0
(E) −𝟏
Comentários:

𝟕
√𝟏𝟐𝟖
𝟓
𝟏𝟕
𝟑 𝟒𝟒𝟖 𝟑 𝟑
(𝟑𝟎,𝟑𝟑𝟑. )𝟗 + 𝟐𝟐 − √𝟐𝟑𝟗 + √ − (√𝟑)𝟑
𝟕
[ ]
𝟕
√𝟏𝟐𝟖
𝟏 𝟗 𝟑𝟓 𝟑
= [(𝟑𝟑 ) + 𝟐𝟐 − √𝟐𝟑𝟗 + √𝟔𝟒 − (√𝟑)𝟗 ]
𝟕
√𝟏𝟐𝟖
𝟏 𝟗 𝟓 𝟑 𝟑 𝟓
𝟕
√𝟏𝟐𝟖
[(𝟑𝟑 ) + 𝟐 − √𝟐𝟑𝟗 + √𝟔𝟒 − (√𝟑)𝟗 ]
𝟐
= [(𝟑 )𝟑 )𝟑
+ 𝟒 − √𝟐𝟑𝟗 + 𝟒 − (𝟑 ]
𝟕
𝟓 √𝟏𝟐𝟖 𝟕
[(𝟑)𝟑 + 𝟒 − √𝟐𝟒𝟑 − (𝟑)𝟑 ] = [𝟐𝟕 + 𝟒 − 𝟑 − 𝟐𝟕] √𝟏𝟐𝟖 = [𝟏]𝟐
Gabarito: C

7. Função do 1° grau
Introdução
Uma função do primeiro grau é dada por um polinômio linear. Ou seja, definimos uma
função do primeiro grau como:
𝒇(𝒙) = 𝒂 ⋅ 𝒙 + 𝒃 → 𝒂 𝒆 𝒃 𝒔ã𝒐 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒓𝒆𝒂𝒊𝒔
Exemplo:
𝒇(𝒙) = 𝟐 ⋅ 𝒙 + 𝟑
𝒇(𝒙) = −𝒙 + 𝟏𝟎
𝒇(𝒙) = −𝟏𝟎𝒙 − 𝟗
Para cada valor de x que substituirmos, temos um valor um valor de f(x) correspondente.
Considere a função 𝒇(𝒙) = 𝟐 ⋅ 𝒙 + 𝟑:
Valor de 𝒙 Conta Valor de 𝒇(𝒙)
𝒙 = −𝟑 𝒇(−𝟑) = 𝟐 ⋅ (−𝟑) + 𝟑 𝒇(−𝟑) = −𝟑
𝒙 = −𝟐 𝒇(−𝟐) = 𝟐 ⋅ (−𝟐) + 𝟑 𝒇(−𝟐) = −𝟏
𝒙=𝟎 𝒇(𝟎) = 𝟐 ⋅ (𝟎) + 𝟑 𝒇(𝟎 ) = 𝟑
𝒙=𝟏 𝒇(𝟏) = 𝟐 ⋅ (𝟏) + 𝟑 𝒇(𝟏 ) = 𝟓
𝒙=𝟓 𝒇(𝟓) = 𝟐 ⋅ (𝟓) + 𝟑 𝒇(𝟓) = 𝟏𝟑
𝒙 = 𝟏𝟎 𝒇(𝟏𝟎) = 𝟐 ⋅ (𝟏𝟎) + 𝟑 𝒇(𝟏𝟎) = 𝟐𝟑
𝒙=𝒕 𝒇(𝒕) = 𝟐 ⋅ 𝒕 + 𝟑 𝒇(𝒕) = 𝟐 ⋅ 𝒕 + 𝟑
Na física, você pode associar uma função do 1° grau com a posição de um corpo que realiza
um MRU. Veremos isso nas próximas aulas. No lugar de 𝒙, temos a variável 𝒕 (tempo) e no lugar
de 𝒇(𝒙), temos 𝑺(𝒕) (posição do corpo em função do tempo.

Além disso, na física o termo 𝒂 representa a velocidade do corpo no MRU e o termo 𝒃

representa a posição inicial do corpo.
Exemplo: 𝑺(𝒕) = 𝟐 ⋅ 𝒕 + 𝟑
Essa função representa a posição de um corpo que realiza um MRU com velocidade de 2 m/s.
No instante igual a zero, ele está na posição 3 m.
Veja os instantes:
Valor de 𝒕𝒆𝒎𝒑𝒐 Valor da posição do corpo
𝒕=𝟎𝒔 𝑺 (𝟎 ) = 𝟑 𝒎
𝒕=𝟏𝒔 𝑺 (𝟏 ) = 𝟓 𝒎
𝒕=𝟓𝒔 𝑺(𝟓) = 𝟏𝟑 𝒎
Gráficos
O gráfico para uma função do primeiro grau é uma reta. Dependendo do sinal do número 𝒂
(número que multiplica o número x) temos um tipo de reta.
Retas crescentes (𝑎 > 0)

Sempre que estamos com uma função 𝒇(𝒙) = 𝒂 ⋅ 𝒙 + 𝒃, com 𝒂 > 𝟎 temos uma reta crescente.
Uma reta crescente é uma reta que para valores de x maiores, temos valores de 𝒇(𝒙) maiores.
Vejam alguns casos:
Exemplo: 𝒚 = 𝟐𝒙 + 𝟑

Exemplo: 𝒚 = 𝒙 − 𝟓

Retas decrescentes (𝑎 < 0)

Sempre que estamos com uma função 𝒇(𝒙) = 𝒂 ⋅ 𝒙 + 𝒃 com 𝒂 < 𝟎 , temos uma reta
decrescente.
Uma reta decrescente é uma reta que para valores de x maiores, temos valores de 𝒇(𝒙) menores.
Vejam alguns casos:
Exemplo: 𝒚 = −𝟐𝒙 + 𝟓
Exemplo: 𝒚 = −𝒙 − 𝟑

Equação do 1°grau
Para obter uma equação do 1° grau, basta igual a função do 1° grau à zero.
𝒇(𝒙) = 𝒂 ⋅ 𝒙 + 𝒃 = 𝟎
𝒂⋅𝒙+𝒃 =𝟎
Desde que 𝒂 ≠ 𝟎, podemos chamar a equação acima de equação do primeiro grau.
A solução dessa equação pode ser obtida isolando o valor de x. Essa solução é chamada de
raiz da equação.
𝒂⋅𝒙+𝒃 =𝟎
𝒂 ⋅ 𝒙 = −𝒃
Como 𝑎 ≠ 0, temos:

𝒃
𝒙=− = 𝒓𝒂𝒊𝒛 𝒅𝒂 𝒆𝒒𝒖𝒂çã𝒐
𝒂
Lista de questões de função do 1° grau
Questão 1.
Determine a solução para as seguintes equações:
a) 𝟐𝒙 + 𝟑 = 𝟔𝒙 + 𝟕
b) −𝒙 + 𝟑 = 𝟒𝒙 – 𝟏𝟎
c) 𝟐𝟎𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎
d) (𝒙 − 𝟑). (−𝟐𝒙 + 𝟏). (𝟓𝒙 + 𝟏𝟎) = 𝟎
e) 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝟐 = −𝟐𝒃𝒙
f) 𝟐𝒕 + 𝟓 − 𝟓𝒕 = 𝒕 + 𝟏
(𝒙−𝟏).(𝒙−𝟐)(𝟕𝒙−𝟏)
g) =𝟎
(−𝟐𝒙+𝟔)
Questão 2.
Determine a solução para as seguintes inequações no universo dos números reais.
a) 𝟑𝒕 + 𝟏𝟎 > 𝟏
b) 𝟐𝒙 + 𝟐 < 𝟏 − 𝒙
c) 𝟒𝒙 + 𝟏 − 𝟐𝒙 ≥ −𝟕𝒙
(𝒙−𝟏).(𝒙−𝟐)(𝟕𝒙−𝟏)
d) >𝟎
(−𝟐𝒙+𝟔)
𝟐−𝒙 𝒙+𝟏 𝟐𝒙
e) + >
𝟑 𝟑 𝟓
𝒙 𝟏 𝟐
f) + <
𝟑−𝒙 𝟑 𝟓

Resolução - Lista de função do 1º grau

Questão 1.
Determine a solução para as seguintes equações:
a) 𝟐𝒙 + 𝟑 = 𝟔𝒙 + 𝟕
b) −𝒙 + 𝟑 = 𝟒𝒙 – 𝟏𝟎
c) 𝟐𝟎𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎
d) (𝒙 − 𝟑). (−𝟐𝒙 + 𝟏). (𝟓𝒙 + 𝟏𝟎) = 𝟎
e) 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝟐 = −𝟐𝒃𝒙
f) 𝟐𝒕 + 𝟓 − 𝟓𝒕 = 𝒕 + 𝟏
(𝒙−𝟏).(𝒙−𝟐)(𝟕𝒙−𝟏)
g) =𝟎
(−𝟐𝒙+𝟔)
Comentários:
a) 𝟐𝒙 + 𝟑 = 𝟔𝒙 + 𝟕
𝟐𝒙 + 𝟑 = 𝟔𝒙 + 𝟕
𝟑 − 𝟕 = 𝟔𝒙 − 𝟐𝒙
−𝟒 = 𝟒𝒙
𝒙 = −𝟏
b) −𝒙 + 𝟑 = 𝟒𝒙 – 𝟏𝟎
−𝒙 + 𝟑 = 𝟒𝒙 – 𝟏𝟎
𝟏𝟎 + 𝟑 = 𝟒𝒙 + 𝒙
𝟏𝟑 = 𝟓𝒙
𝟏𝟑
𝒙=
𝟓
𝟏𝟑
𝑺={ }
𝟓
c) 𝟐𝟎𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎
𝟐𝟎𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎
𝟐𝟎𝒙 = −𝟏𝟎
𝟏
𝒙=−
𝟐

𝟏
𝑺 = {− }
𝟐
d) (𝒙 − 𝟑). (−𝟐𝒙 + 𝟏). (𝟓𝒙 + 𝟏𝟎) = 𝟎

(𝒙 − 𝟑). (−𝟐𝒙 + 𝟏). (𝟓𝒙 + 𝟏𝟎) = 𝟎
O produto de números dando zero diz para nós que pelo menos um desses números deve ser
zero. Assim, podemos ter que:
𝒙−𝟑=𝟎 → 𝒙=𝟑
𝒐𝒖
𝟏
−𝟐𝒙 + 𝟏 = 𝟎 → 𝒙 =
𝟐
𝒐𝒖
{𝟓𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎 → 𝒙 = −𝟐
Dessa forma, temos esses três valores como solução.
𝟏
𝑺 = {𝟏, , −𝟐}
𝟐
e) 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 − 𝟐 = −𝟐𝒃𝒙
Note que agora temos letras multiplicando a variável x. Isso não muda em nada nossa análise.
Basta isolar a variável x de um lado e o restante dos termos do outro lado.
𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝟐 = −𝟐𝒃𝒙
𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝟐𝒃𝒙 = 𝟐
𝒂𝒙 + 𝟑𝒃𝒙 = 𝟐
𝒙(𝒂 + 𝟑𝒃) = 𝟐
𝟐
𝒙=
𝒂 + 𝟑𝒃
𝟐
𝑺={ }
𝒂 + 𝟑𝒃
f) 𝟐𝒕 + 𝟓 − 𝟓𝒕 = 𝒕 + 𝟏
𝟐𝒕 + 𝟓 − 𝟓𝒕 = 𝒕 + 𝟏
𝟐𝒕 − 𝟓𝒕 − 𝒕 = 𝟏 − 𝟓
−𝟒𝒕 = −𝟒
𝒕=𝟏
𝑺 = {𝟏}

(𝒙−𝟏).(𝒙−𝟐)(𝒙−𝟑)
g) =𝟎
(−𝟐𝒙+𝟔)
Para que um produto de termos seja zero, podemos ter cada um dos termos sendo zero. Mas,
tome cuidado com o denominador. O denominador não pode ser zero. Desta forma, temos duas
condições
𝒙−𝟏=𝟎 → 𝒙=𝟏
𝒐𝒖
𝟏ª 𝑪𝒐𝒏𝒅𝒊çã𝒐 𝒙 − 𝟐 = 𝟎 → 𝒙=𝟐
𝒐𝒖
{ 𝒙−𝟑=𝟎 → 𝒙=𝟑
𝟐ª 𝑪𝒐𝒏𝒅𝒊çã𝒐 {−𝟐𝒙 + 𝟔 ≠ 𝟎 → 𝒙≠𝟑
Desta maneira, das três soluções da primeira condição, apenas as duas primeiras satisfazem nossa
equação.
𝑺 = {𝟏, 𝟐}
Questão 2.
Determine a solução para as seguintes inequações no universo dos números reais.
a) 𝟑𝒕 + 𝟏𝟎 > 𝟏
b) 𝟐𝒙 + 𝟐 < 𝟏 − 𝒙
c) 𝟒𝒙 + 𝟏 − 𝟐𝒙 ≥ −𝟕𝒙
(𝒙−𝟏).(𝒙−𝟐)(𝟕𝒙−𝟏)
d) >𝟎
(−𝟐𝒙+𝟔)
𝟐−𝒙 𝒙+𝟏 𝟐𝒙
e) + >
𝟑 𝟑 𝟓
𝒙 𝟏 𝟐
f) + <
𝟑−𝒙 𝟑 𝟓
Comentários:
a) 𝟑𝒕 + 𝟏𝟎 > 𝟏
𝟑𝒕 + 𝟏𝟎 > 𝟏
𝟑𝒕 > 𝟏 − 𝟏𝟎
𝟑𝒕 > −𝟗
𝒕 > −𝟑
Ou escrevendo de outra maneira:
b) 𝟐𝒙 + 𝟐 < 𝟏 − 𝒙
𝟐𝒙 + 𝟐 < 𝟏 − 𝒙
𝟐𝒙 + 𝒙 < 𝟏 − 𝟐
𝟑𝒙 < −𝟏

𝟏
𝒙<−
𝟑
c) 𝟒𝒙 + 𝟏 − 𝟐𝒙 ≥ −𝟕𝒙
𝟒𝒙 + 𝟏 − 𝟐𝒙 ≥ −𝟕𝒙
𝟒𝒙 − 𝟐𝒙 + 𝟕𝒙 ≥ −𝟏
𝟗𝒙 ≥ −𝟏
𝟏
𝒙≥−
𝟗
(𝒙−𝟏).(𝒙−𝟐)(𝟕𝒙−𝟏)
d) ≥𝟎
(−𝟐𝒙+𝟔)
(𝒙 − 𝟏). (𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟒)
≥𝟎
(−𝟐𝒙 + 𝟔)
Neste caso, a primeira coisa que fazemos é determinar a raiz de cada um dos termos envolvidos
na expressão:
𝒙−𝟏=𝟎 → 𝒙=𝟏
𝒙−𝟐=𝟎 → 𝒙=𝟐
{
𝒙−𝟒=𝟎 → 𝒙=𝟒
−𝟐𝒙 + 𝟔 = 𝟎 → 𝒙 = 𝟑
Para cada uma das raízes é preciso montar um “varal” com o respectivo sinal da função. Essa
explicação pode ser vista no vídeo aula de função do 1º grau.

Como desejamos a região positiva, pegamos apenas a parte do intervalo positivo. Tome cuidado
que para 𝒙 = 𝟑 o denominador zero e não podemos ter zero no denominador.
𝑺 = {𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟐 𝒆 𝟑 < 𝒙 ≤ 𝟒}
Ou representando de outra forma, temos:
𝑺 = [𝟏, 𝟐] 𝑼 ]𝟑, 𝟒]
𝟐−𝒙 𝒙+𝟏 𝟐𝒙
e) + >
𝟑 𝟑 𝟓
Para situações em que você possuir mais de uma fração com a variável, tente deixar o zero isolado
do outro lado.
𝟐 − 𝒙 𝒙 + 𝟏 𝟐𝒙
+ >
𝟑 𝟑 𝟓
𝟐 − 𝒙 𝒙 + 𝟏 𝟐𝒙
+ − >𝟎
𝟑 𝟑 𝟓
Agora, basta encontrar o denominador comum às frações acima. O denominador comum será 15,
que é o MMC entre 3 e 5.
𝟓(𝟐 − 𝒙) 𝟓(𝒙 + 𝟏) 𝟑(𝟐𝒙)
+ − >𝟎
𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟓
𝟏𝟎 − 𝟓𝒙 + 𝟓𝒙 + 𝟓 − 𝟔𝒙
>𝟎
𝟏𝟓

𝟏𝟓 − 𝟔𝒙
>𝟎
𝟏𝟓
𝟏𝟓 − 𝟔𝒙 > 𝟎. 𝟏𝟓
𝟏𝟓 − 𝟔𝒙 > 𝟎
𝟏𝟓 > 𝟔𝒙
𝟏𝟓
𝒙<
𝟔
𝒙 𝟏 𝟐
f) + <
𝟑−𝒙 𝟑 𝟓
Quando há variável x no denominador e no numerador, a melhor técnica é sempre deixar o zero

isolado em algum dos lados da inequação.
𝒙 𝟏 𝟐
+ <
𝟑−𝒙 𝟑 𝟓
𝒙 𝟏 𝟐
+ − <𝟎
𝟑−𝒙 𝟑 𝟓
𝒙 𝟓 𝟔
+ − <𝟎
𝟑 − 𝒙 𝟏𝟓 𝟏𝟓
𝒙 𝟏
− <𝟎
𝟑 − 𝒙 𝟏𝟓
O denominador comum entre duas expressões diferentes (uma que possui variável e outra que
não possui) é feito pela multiplicação em “cruz”.
𝒙. 𝟏𝟓 − 𝟏. (𝟑 − 𝒙)
<𝟎
(𝟑 − 𝒙). 𝟏𝟓
𝟏𝟓𝒙 − 𝟑 + 𝒙
<𝟎
𝟒𝟓 − 𝟏𝟓𝒙
𝟏𝟔𝒙 − 𝟑
<𝟎
𝟒𝟓 − 𝟏𝟓𝒙
Agora, basta realizar o mesmo procedimento feito no item (d). Primeiramente, encontre as raízes
da equação.
𝟑
{𝟏𝟔𝒙 − 𝟑 = 𝟎 → 𝒙 = 𝟏𝟔
𝟒𝟓 − 𝟏𝟓𝒙 = 𝟎 → 𝒙 = 𝟑
Basta montar o varal de sinais:

𝟑
𝑺=[ , 𝟑]
𝟏𝟔

8.0 Fatoração algébrica

Fatorar uma expressão é colocar os termos em multiplicação de fatores. A tabela abaixo nos
fornece as principais fatorações que devemos conhecer para o estudo de física.
(𝒙 + 𝒚)𝟐 = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒚 + 𝒚𝟐
(𝒙 − 𝒚)𝟐 = 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒚 + 𝒚𝟐
𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 = (𝒙 + 𝒚) ⋅ (𝒙 − 𝒚)
𝒙𝟑 + 𝒚³ = (𝒙 + 𝒚) ⋅ (𝒙𝟐 − 𝒙𝒚 + 𝒚𝟐
𝒙𝟑 − 𝒚𝟑 = (𝒙 − 𝒚) ⋅ (𝒙𝟐 + 𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 )
(𝒙 + 𝒚)𝟑 = 𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 𝒚 + 𝟑𝒙𝒚𝟐 + 𝒚𝟑
(𝒙 − 𝒚)𝟑 = 𝒙𝟑 − 𝟑𝒙𝟐 𝒚 + 𝟑𝒙𝒚𝟐 − 𝒚𝟑
Tente memorizar todas essas expressões. Serão muito úteis em muitas questões ao longo do
nosso estudo.

Lista de questões de fatoração

Questão 1.
Desenvolva os termos abaixo:
a) (𝒙 + 𝟗)𝟐
b) (𝟑 − 𝒂𝟐 )𝟐
c) (𝒙 + 𝟏𝟏)(𝒙 − 𝟏𝟏)
d) (𝟒𝒙 − 𝟏)𝟐
e) (𝟐𝒎 − 𝟓)(𝟐𝒎 + 𝟓)
f) (𝟓 + 𝟑𝒚)𝟐
g) (𝟓𝒂 − 𝟑𝒃)(𝟓𝒂 − 𝟑𝒃)
h) (𝒙𝟐 − 𝟑𝒚)𝟐
i) (𝒙𝟐 − 𝟐)(𝒙𝟐 + 𝟐)
Questão 2.
Simplifique as expressões:
a) (𝒂 − 𝒃)𝟐 − (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
b) (𝟐𝒙 − 𝒚)𝟐 + (𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) ∣
c) (𝒂 + 𝒙)𝟐 − 𝟐𝒂𝒙 + (𝒙 − 𝒂)(𝒙 + 𝒂)
d) (𝒂 + 𝒃)𝟐 − (𝒂 − 𝒃)𝟐 − 𝟒𝒂𝒃
e) (𝒎 + 𝒏)𝟐 − 𝟐𝒎𝒏 + (𝒏 − 𝒎)(𝒏 + 𝒎)
f) (𝒂 − 𝒃𝟑 )(𝒂 + 𝒃𝟑 ) + (𝒃𝟐 + 𝒂)(𝒃𝟐 − 𝒂)
g) (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)𝟐 + (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚)𝟐 − (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚)(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)
𝟏 𝟐 𝟏 𝟏
h) (𝒙 + ) + (𝒙 + ) (𝒙 − )
𝟐 𝟐 𝟐
Questão 3.
Colocar o fato em evidência nos termos:
a) 𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟎𝒚
b) 𝟒𝐚 − 𝟑𝐚𝐱
c) 𝒂𝟐 − 𝟓𝒂𝒃
d) 𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 − 𝒚
e) 𝟑𝟓𝒄 + 𝟕𝒄𝟐
f) 𝟐𝟒𝒙𝟓 − 𝟖𝒙𝟒 − 𝟓𝟔𝒙𝟑
g) 𝒑𝒂𝟐 + 𝒑𝒂𝒃 + 𝒑𝒃𝟐
h) 𝒚 + 𝒚𝟑 + 𝒚𝟓 + 𝒚𝟕
i) 𝒙𝒚 − 𝒙𝟑 𝒚𝟑
j) 𝟏𝟐𝟎𝒂𝒙𝟑 − 𝟏𝟎𝟎𝒂𝒙𝟐 + 𝟔𝟎𝒂𝒙
k) 𝒃𝟐 𝒎𝟐 + 𝟒𝒃𝟐 𝒎𝒏
I) 𝒂(𝒎 + 𝟏) − 𝒃(𝒎 + 𝟏)
m) 𝒙(𝒏 + 𝒉) + 𝒚(𝒏 + 𝒉)

𝟐 𝟖
n) 𝒂𝟒 + 𝒂𝟑
𝟑 𝟑
𝒂 𝒂𝟑 𝒂𝟓
o) + +
𝟐 𝟐 𝟐
Questão 4.
Fatore os termos por agrupamento dos termos semelhantes.
a) 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝒄𝒙 + 𝒂𝒚 + 𝒃𝒚 + 𝒄𝒚
e) 𝒂𝒃 + 𝒂𝒄 + 𝟏𝟎𝒃 + 𝟏𝟎𝒄
b) 𝒙𝒚 + 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 + 𝟏𝟎
c) 𝒂𝒃 − 𝟑𝒂 − 𝟒𝒃 + 𝟏𝟐
d) 𝒂𝟐 − 𝒂 + 𝒙 − 𝒂𝒙
e) 𝒂𝒙 − 𝒂𝒚 + 𝒙 − 𝒚
Questão 5.
Fatore os polinômios, segundo a diferença de quadrados.
a) 𝒙𝟐 − 𝟖𝟏
b) 𝟏𝟎𝟎 − 𝒂𝟐
c) 𝟏 − 𝒎𝟐 𝒏𝟐
d) 𝟏𝟔𝒙𝟐 − 𝟗𝒚𝟐
e) 𝟒𝟗𝒉𝟐 − 𝟖𝟏𝒑𝟐
Questão 6.
Fatore os trinômios abaixo.
a) 𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟐𝒙𝒚 + 𝟗𝒚𝟐
b) 𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝒚 + 𝟐𝟓
c) 𝟖𝟏𝒏𝟐 − 𝟏𝟖𝒏 + 𝟏
d) 𝟒𝒂𝟐 + 𝟏𝟔𝒂𝒙 + 𝟏𝟔𝒙𝟐
e) 𝟏𝟐𝟏𝒙𝟐 𝒚𝟐 + 𝟒𝟒𝒙𝒚 + 𝟒
f) 𝟏𝟎𝟎𝒑𝟐 − 𝟐𝟎𝒏𝒑 + 𝒏𝟐
g) 𝒚𝟐 + 𝟏𝟒𝒚 + 𝟒𝟗
h) 𝒂𝟔 − 𝟏𝟐𝒂𝟑 + 𝟑𝟔
i) 𝟒𝒑𝟐 − 𝟐𝟖𝒑 + 𝟒𝟗
j) 𝟏𝟔𝒙𝟒 + 𝟖𝒙𝟐 𝒚 + 𝒚𝟐
k) 𝒎𝟏𝟎 + 𝟒𝒎𝟓 𝒏𝟑 + 𝟒𝒏𝟔
𝟐 𝟏
I) 𝒙𝟐 − 𝒙 +
𝟓 𝟐𝟓
𝟏 𝟐 𝟏 𝟏
m) 𝒎 − 𝒎 +
𝟒 𝟑 𝟗

Resolução - Lista de fatoração

Questão 1.
Desenvolva os termos abaixo:
a) (𝒙 + 𝟗)𝟐
b) (𝟑 − 𝒂𝟐 )𝟐
c) (𝒙 + 𝟏𝟏)(𝒙 − 𝟏𝟏)
d) (𝟒𝒙 − 𝟏)𝟐
e) (𝟐𝒎 − 𝟓)(𝟐𝒎 + 𝟓)
f) (𝟓 + 𝟑𝒚)𝟐
g) (𝟓𝒂 − 𝟑𝒃)(𝟓𝒂 − 𝟑𝒃)
h) (𝒙𝟐 − 𝟑𝒚)𝟐
i) (𝒙𝟐 − 𝟐)(𝒙𝟐 + 𝟐)
Comentários:
a) (𝒙 + 𝟗)𝟐 = 𝒙𝟐 + 𝟏𝟖𝒙 + 𝟖𝟏
b) (𝟑 − 𝒂𝟐 )𝟐 = 𝟗 − 𝟔𝒂𝟐 + 𝒂𝟒
c) (𝒙 + 𝟏𝟏)(𝒙 − 𝟏𝟏) = 𝐱 𝟐 − 𝟏𝟐𝟏
d) (𝟒𝒙 − 𝟏)𝟐 = 𝟏𝟔𝒙𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟏
e) (𝟐𝒎 − 𝟓)(𝟐𝒎 + 𝟓) = 𝟒𝐦𝟐 − 𝟐𝟓
f) (𝟓 + 𝟑𝒚)𝟐 = 𝟐𝟓 + 𝟑𝟎𝒚 + 𝟗𝒚²
g) (𝟓𝒂 − 𝟑𝒃)(𝟓𝒂 − 𝟑𝒃) = 𝟐𝟓𝐚𝟐 − 𝟑𝟎𝐚𝐛 + 𝟗𝐛²
h) (𝒙𝟐 − 𝟑𝒚)𝟐 = 𝒙𝟒 − 𝟔𝒙𝟐 𝒚 + 𝟗𝒚²
i) (𝒙𝟐 − 𝟐)(𝒙𝟐 + 𝟐) = 𝒙𝟒 − 𝟒
Questão 2.
Simplifique as expressões:
a) (𝒂 − 𝒃)𝟐 − (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
b) (𝟐𝒙 − 𝒚)𝟐 + (𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) ∣
c) (𝒂 + 𝒙)𝟐 − 𝟐𝒂𝒙 + (𝒙 − 𝒂)(𝒙 + 𝒂)
d) (𝒂 + 𝒃)𝟐 − (𝒂 − 𝒃)𝟐 − 𝟒𝒂𝒃
e) (𝒎 + 𝒏)𝟐 − 𝟐𝒎𝒏 + (𝒏 − 𝒎)(𝒏 + 𝒎)
f) (𝒂 − 𝒃𝟑 )(𝒂 + 𝒃𝟑 ) + (𝒃𝟐 + 𝒂)(𝒃𝟐 − 𝒂)
g) (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)𝟐 + (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚)𝟐 − (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚)(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)
𝟏 𝟐 𝟏 𝟏
h) (𝒙 + ) + (𝒙 + ) (𝒙 − )
𝟐 𝟐 𝟐
Comentários:
a) −𝟐𝒂𝒃 + 𝟐𝒃𝟐
b) 𝟓𝒙𝟐 − 𝟒𝒙𝒚
c) 𝟐𝒙𝟐
d) zero
e) 𝟐𝒏𝟐
f) −𝒃𝟔 + 𝒃𝟒

g) 𝟒𝒙𝟐 + 𝟐𝟕𝒚𝟐
h) 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒙
Questão 3.
Colocar o fato em evidência nos termos:
a) 𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟎𝒚
b) 𝟒𝐚 − 𝟑𝐚𝐱
c) 𝒂𝟐 − 𝟓𝒂𝒃
d) 𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 − 𝒚
e) 𝟑𝟓𝒄 + 𝟕𝒄𝟐
f) 𝟐𝟒𝒙𝟓 − 𝟖𝒙𝟒 − 𝟓𝟔𝒙𝟑
g) 𝒑𝒂𝟐 + 𝒑𝒂𝒃 + 𝒑𝒃𝟐
h) 𝒚 + 𝒚𝟑 + 𝒚𝟓 + 𝒚𝟕
i) 𝒙𝒚 − 𝒙𝟑 𝒚𝟑
j) 𝟏𝟐𝟎𝒂𝒙𝟑 − 𝟏𝟎𝟎𝒂𝒙𝟐 + 𝟔𝟎𝒂𝒙
k) 𝒃𝟐 𝒎𝟐 + 𝟒𝒃𝟐 𝒎𝒏
I) 𝒂(𝒎 + 𝟏) − 𝒃(𝒎 + 𝟏)
m) 𝒙(𝒏 + 𝒉) + 𝒚(𝒏 + 𝒉)
𝟐 𝟖
n) 𝒂𝟒 + 𝒂𝟑
𝟑 𝟑
𝒂 𝒂𝟑 𝒂𝟓
o) + +
𝟐 𝟐 𝟐
Comentários:
a) 𝟏𝟎(𝒙 + 𝒚)
b) 𝒂(𝟒𝒂 − 𝟑𝒙)
c) 𝒂(𝒂 − 𝟓𝒃)
d) 𝒚(𝒙 + 𝒚 − 𝟏)
e) 𝟕𝒄(𝟓 + 𝒄)
f) 𝟖𝒙𝟑 (𝟑𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟕)
g) 𝒑(𝒂𝟐 + 𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )
h) 𝒚(𝟏 + 𝒚 + 𝒚𝟒 + 𝒚𝟔 )
i) 𝒙𝒚(𝟏 − 𝒙𝟐 𝒚𝟐 )
j) 𝟐𝟎𝒂𝒙(𝟔𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟑)
k) 𝒃𝟐 𝒎(𝒎 + 𝟒𝒏)
I) (𝒎 + 𝟏)(𝒂 − 𝒃)
𝒎)(𝒏 + 𝒉)(𝒙 + 𝒚)
𝒏)𝟐𝟑 𝒂𝟑 (𝒂 + 𝟒)
𝒂
o) (𝟏 + 𝒂𝟐 + 𝒂𝟒 )
𝟐
Questão 4.
Fatore os termos por agrupamento dos termos semelhantes.

a) 𝒂𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝒄𝒙 + 𝒂𝒚 + 𝒃𝒚 + 𝒄𝒚
e) 𝒂𝒃 + 𝒂𝒄 + 𝟏𝟎𝒃 + 𝟏𝟎𝒄
b) 𝒙𝒚 + 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 + 𝟏𝟎
c) 𝒂𝒃 − 𝟑𝒂 − 𝟒𝒃 + 𝟏𝟐
d) 𝒂𝟐 − 𝒂 + 𝒙 − 𝒂𝒙
e) 𝒂𝒙 − 𝒂𝒚 + 𝒙 − 𝒚
Comentários:
a) (𝒂 + 𝒃 + 𝒄)(𝒙 + 𝒚)
b) (𝟐𝒙 + 𝟓)
c) (𝒃 − 𝟑)(𝒂 − 𝟒)
d) (𝒂 − 𝟏)(𝒂 − 𝒙)
e) (𝒙 − 𝒚)(𝒂 + 𝟏)
Questão 5.
Fatore os polinômios, segundo a diferença de quadrados.
a) 𝒙𝟐 − 𝟖𝟏
b) 𝟏𝟎𝟎 − 𝒂𝟐
c) 𝟏 − 𝒎𝟐 𝒏𝟐
d) 𝟏𝟔𝒙𝟐 − 𝟗𝒚𝟐
e) 𝟒𝟗𝒉𝟐 − 𝟖𝟏𝒑𝟐
Comentários:
a) (𝒙 + 𝟗)(𝒙 − 𝟗)
b) (𝟏𝟎 + 𝒂)(𝟏𝟎 − 𝒂)
c) (𝟏 + 𝑴𝒏)(𝟏 − 𝒎𝒏)
d) ( (𝟒𝒙 + 𝟑𝒚)(𝟒𝒙 − 𝟑𝒚)
e) (𝟕𝒉 + 𝟗𝒑)(𝟕𝒉 − 𝟗𝒑)
Questão 6.
Fatore os trinômios abaixo.
a) 𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟐𝒙𝒚 + 𝟗𝒚𝟐
b) 𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝒚 + 𝟐𝟓
c) 𝟖𝟏𝒏𝟐 − 𝟏𝟖𝒏 + 𝟏
d) 𝟒𝒂𝟐 + 𝟏𝟔𝒂𝒙 + 𝟏𝟔𝒙𝟐
e) 𝟏𝟐𝟏𝒙𝟐 𝒚𝟐 + 𝟒𝟒𝒙𝒚 + 𝟒
f) 𝟏𝟎𝟎𝒑𝟐 − 𝟐𝟎𝒏𝒑 + 𝒏𝟐
g) 𝒚𝟐 + 𝟏𝟒𝒚 + 𝟒𝟗
h) 𝒂𝟔 − 𝟏𝟐𝒂𝟑 + 𝟑𝟔
i) 𝟒𝒑𝟐 − 𝟐𝟖𝒑 + 𝟒𝟗
j) 𝟏𝟔𝒙𝟒 + 𝟖𝒙𝟐 𝒚 + 𝒚𝟐

k) 𝒎𝟏𝟎 + 𝟒𝒎𝟓 𝒏𝟑 + 𝟒𝒏𝟔

𝟐 𝟏
I) 𝒙𝟐 − 𝒙 +
𝟓 𝟐𝟓
𝟏 𝟐 𝟏 𝟏
m) 𝒎 − 𝒎 +
𝟒 𝟑 𝟗
Comentários:
a) (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)𝟐
b) (𝒚 + 𝟓)𝟐
c) (𝟗𝒏 − 𝟏)𝟐
d) (𝟐𝒂 − 𝟒𝒙)𝟐
e) (𝟏𝟏𝒙𝒚 + 𝟐)𝟐
f) (𝟏𝟎𝒑 − 𝒏)𝟐
g) (𝒚 + 𝟕)𝟐
h) (𝒂𝟑 − 𝟔)𝟐
i) (𝟐𝒑 − 𝟕)𝟐
j) (𝟒𝒙𝟐 + 𝒚)𝟐
k) (𝒎𝟓 + 𝟐𝒏𝟑 )𝟐
𝟏 𝟐
I) (𝒙 − )
𝟓
𝟐 𝟐
𝒎 𝟏
𝐦) ( − )
𝟐 𝟑

9.0 Geometria analítica
8.1 Introdução
Para começar o estudo da geometria analítica, vamos entender o que é o plano cartesiano.
Esse plano é definido por dois eixos reais e, por isso, dizemos que ele é o plano ℝ𝟐 . Denominamos
o eixo horizontal como o eixo das abcissas (eixo 𝑶𝒙 ou, simplesmente, eixo 𝒙 ) e o eixo vertical
como o eixo das ordenadas (eixo 𝑶𝒚 ou eixo 𝒚 ), eles são ortogonais entre si. Esses eixos se
interceptam em um único ponto chamado de origem. A figura abaixo representa o plano
cartesiano:
Vamos representar alguns pontos no plano. Preliminarmente, devemos entender que

pontos são pares ordenados no plano ℝ𝟐 , também podemos entender esses pares ordenados
como coordenadas. Sejam os pontos 𝑨, 𝑩, 𝑪 tais que 𝑨 = (−𝟏, 𝟏), 𝑩 = (𝟏, 𝟏) e 𝑪 = (1,3). Para
representar esses pontos no gráfico, devemos lembrar que o primeiro número do par ordenado
é a abcissa do ponto e o segundo número é a sua ordenada. Então, para o ponto 𝑨(−𝟏, 𝟏), temos
𝒙𝒂 = −𝟏 e 𝒚𝒂 = 𝟏. Como 𝒙𝒂 é negativo, ele está à esquerda da origem e como 𝒚𝒂 é positivo, ele
está acima da origem. Assim, 𝑨, 𝑩, 𝑪 estão localizados do seguinte modo:

O plano pode ser dividido em quadrantes.

Veja o diagrama abaixo:
Os quadrantes são definidos de acordo com o sinal das coordenadas.
𝟏∘ quadrante → 𝒙 > 𝟎 e 𝒚 > 𝟎

𝟐∘ quadrante → 𝒙 < 𝟎 e 𝒚 > 𝟎
𝟑∘ quadrante → 𝒙 < 𝟎 e 𝒚 < 𝟎
𝟒∘ quadrante → 𝒙 > 𝟎 e 𝒚 < 𝟎
Perceba que os pontos que estão localizados nos eixos coordenados não pertencem a
nenhum quadrante. Por esse fato, dizemos que o plano cartesiano é formado pelos quatro
quadrantes e pelos eixos coordenados.

Distância entre pontos
Sejam 𝑷(𝒙𝒑 , 𝒚𝒑 ) e 𝑸(𝒙𝒒 , 𝒚𝒒 ) dois pontos quaisquer representados de acordo com a

figura abaixo:
Aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo ao lado, obtemos

𝟐 𝟐
𝒅𝟐𝑷𝑸 = (𝒙𝒑 − 𝒙𝒒 ) + (𝒚𝒑 − 𝒚𝒒 )
𝟐 𝟐
𝒅𝑷𝑸 = √(𝒙𝒑 − 𝒙𝒒 ) + (𝒚𝒑 − 𝒚𝒒 )

Essa é a fórmula geral para calcular a distância entre dois pontos quaisquer no plano.
Como a ordem dos termos nas diferenças das abcissas e das ordenadas não alteram o
resultado, também podemos escrever:
𝒅𝑷𝑸 = √(𝚫𝒙)𝟐 + (𝚫𝒚)𝟐
Onde 𝚫𝒙 e 𝚫𝒚 podem ser:
𝚫𝒙 = 𝒙𝒑 − 𝒙𝒒 ou 𝚫𝒙 = 𝒙𝒒 − 𝒙𝒑
𝚫𝒚 = 𝒚𝒑 − 𝒚𝒒 ou 𝚫𝒚 = 𝒚𝒒 − 𝒚𝒑
Equação da reta
Reta dada por dois pontos

Considere uma reta que passa pelos pontos 𝑨 = (𝒙𝑨 , 𝒚𝑨 ) e 𝑩 = (𝒙𝑩 , 𝒚𝑩 ) é dada por:
𝒚𝑨 − 𝒚𝑩
𝒚 − 𝒚𝑨 = ⋅ (𝒙 − 𝒙𝑨 )
𝒙𝑨 − 𝒙𝑩
Ou
𝒚𝑨 − 𝒚𝑩
𝒚 − 𝒚𝑩 = ⋅ (𝒙 − 𝒙𝑩 )
𝒙𝑨 − 𝒙𝑩
𝒚𝑨 −𝒚𝑩
Chamamos = 𝑪𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒂𝒓.
𝒙𝑨 −𝒙𝑩
Reta dada por um ponto e a inclinação

Considere uma reta que passa pelo ponto 𝑨 = (𝒙𝑨 , 𝒚𝑨 ) e 𝒇𝒂𝒛 um ângulo 𝜽 com o eixo x. A
equação dessa reta é dada por:
𝒚 − 𝒚𝑨 = 𝒕𝒈𝜽 ⋅ (𝒙 − 𝒙𝑨 )
Chamamos 𝒕𝒈𝜽 = 𝑪𝒐𝒆𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒂𝒓.

Resumindo:
Coeficiente angular 𝑦𝐴 − 𝑦𝐵
𝑚= = 𝑡𝑔𝛼
𝑥𝐴 − 𝑥𝐵
Equação da reta – Escolha um dos pontos (A ou 𝒚 − 𝒚𝑨 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝑨 )

B) Ou
𝒚 − 𝒚𝑩 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝑩 )
Coeficiente linear – é o termo que não 𝒚𝑨 − 𝒎 ⋅ 𝒙𝑨

multiplica o valor a variável x. Ou
𝒚𝑩 − 𝒎 ⋅ 𝒙𝑩
Formas da reta:
Forma reduzida 𝑦 =𝑚⋅𝑥+𝑛
𝑚 = 𝐶𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟
𝑛 = 𝐶𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑟
Equação geral 𝒂⋅𝒙+𝒃⋅𝒚+𝒄=𝟎
Segmentária 𝒙 𝒚
+ =𝟏
𝒑 𝒒

Posições relativas:
Classificação Representação Coeficiente Coeficiente lineares
Angulares
Paralelas distintas
𝒎𝟏 = 𝒎𝟐 𝒏 𝟏 ≠ 𝒏𝟐
Paralelas
coincidentes
𝒎𝟏 = 𝒎𝟐 𝒏 𝟏 = 𝒏𝟐
Distintas
𝒎𝟏 ≠ 𝒎𝟐 𝒏 𝟏 ≠ 𝒏𝟐
Perpendiculares
𝒎𝟏 ⋅ 𝒎𝟐 = −𝟏 𝒏 𝟏 ≠ 𝒏𝟐
Distância entre um ponto e uma reta:

Considere um ponto P e uma reta r:
𝑷 = (𝒙𝟎 , 𝒚𝟎 )
𝒓: 𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎
A distância entre o ponto e a reta é dada por:
|𝑨 ⋅ 𝒙𝟎 + 𝑩 ⋅ 𝒚𝟎 + 𝑪|
𝒅𝑷,𝒓 =
√𝒂𝟐 + 𝒃²

Lista de questões - geometria analítica

Questão 1.
Traçar os pontos.
𝑨(𝟐; 𝟑), 𝑩(−𝟓; 𝟏), 𝑪(−𝟐; −𝟑), 𝑫(𝟎; 𝟑)
𝑬(−𝟓; 𝟎)
Questão 2.
Encontrar as coordenadas do ponto simétrico em relação ao eixo x para os seguintes pontos.
a) (𝟐, 𝟏)
b) (−𝟏, 𝟒)
c) (−𝟓, −𝟖)
d) (𝒂, 𝒃)
Questão 3.
Encontrar as coordenadas do ponto simétrico em relação ao eixo y para os seguintes pontos.
a) (𝟑, 𝟐)
b) (𝟏, 𝟓)
c) (𝟓, −𝟏𝟔)
d) (𝒂, 𝒃)
e) (−𝒙 + 𝟐, 𝟐𝒚)
Questão 4.
Encontrar as coordenadas do ponto simétrico em relação à origem para os seguintes pontos.
a) (𝒂 + 𝒃, 𝟐 − 𝒃)
b) (𝟏𝟖, −𝟑)
c) (−𝟕, 𝟎)
d) (𝒂, 𝒃)
Questão 5.
Determine o ponto médio dos pontos:
a) 𝑨 = (𝟐, 𝟏); 𝑩 = (−𝟓, 𝟑)
b) 𝑪 = (𝟎, 𝟕); 𝑫 = (−𝟐, −𝟒)
c) 𝑬 = (𝒂 + 𝟐, −𝒃 + 𝟏); 𝑭 = (𝟒 − 𝒂 , 𝒃 + 𝟗)

Questão 6.
Os vértices de um triângulo são 𝑨 = (𝟐, 𝟏), 𝑩 = (𝟎, 𝟏) E 𝑪 = (𝟓, 𝟒). Determine as coordenadas
dos pontos médios dos lados.
Questão 7.
Dados os pontos 𝑨 = (−𝟑, 𝟏) e 𝑩 = (𝟐, 𝟏), determinar
a) as coordenadas do ponto M simétrico ao ponto A em relação ao ponto B.
b) as coordenadas do ponto N simétrico ao ponto B em relação ao ponto A.
Questão 8.
Os pontos médios dos lados de um triângulo são 𝑴 = (𝟐, −𝟏), 𝑵 = (−𝟏, 𝟒) E 𝑷 = (−𝟐, 𝟐).
Determine as coordenadas dos vértices.
Questão 9.
Dados três vértices de um paralelogramo 𝑨 = (𝟑, −𝟓), 𝑩 = (𝟓, −𝟑) E 𝑪 = (−𝟏, 𝟑), determine o
vértice D oposto ao vértice B. As diagonais de um paralelogramo se encontram em seus
respectivos pontos médios.
Questão 10.
Determine a distância entre os pontos abaixo.
a) 𝑨 = (𝟑, −𝟓) ; 𝑩 = (𝟓, −𝟑)
b) 𝑪 = (−𝟏, 𝟑) ; 𝑫 = (𝟎, 𝟒)
c) 𝑬 = (𝟎, 𝟕) ; 𝑭 = (𝟏, 𝟐)
Questão 11.
Determine a equação da reta que passa pelos pontos abaixo.
a) 𝑨 = (𝟑, −𝟓) ; 𝑩 = (𝟓, −𝟑)
b) 𝑪 = (−𝟏, 𝟑) ; 𝑫 = (𝟎, 𝟒)
c) 𝑬 = (𝟎, 𝟕) ; 𝑭 = (𝟏, 𝟐)
Questão 12.
Determine a equação de reta que passa pelo ponto dado e faz um determinado ângulo com o eixo
x.

a) 𝑨 = (𝟑, −𝟓) 𝒆 𝜽 = 𝟒𝟓º

b) 𝑪 = (−𝟏, 𝟑) 𝒆 𝜽 = 𝟏𝟓𝟎°
Questão 13.
Determine o ponto de encontro entre as retas abaixo e desenhe as retas com o ponto de
intersecção.
a) 𝒚 = 𝟑𝒙 + 𝟏 ; 𝒚 = −𝒙 + 𝟓
b) 𝒚 = 𝟕𝒙 − 𝟔 ; 𝒚 = −𝟓𝒙

Resolução - Lista de geometria analítica

Questão 1.
Traçar os pontos.
𝑨(𝟐; 𝟑), 𝑩(−𝟓; 𝟏), 𝑪(−𝟐; −𝟑), 𝑫(𝟎; 𝟑)
𝑬(−𝟓; 𝟎)
Gabarito:
Questão 2.
Encontrar as coordenadas do ponto simétrico em relação ao eixo x para os seguintes pontos.
a) (𝟐, 𝟏)
b) (−𝟏, 𝟒)

c) (−𝟓, −𝟖)
d) (𝒂, 𝒃)
Gabarito:
Basta conservar a coordenada x e trocar o sinal da coordenada y.
a) (𝟐, −𝟏)
b) (−𝟏, −𝟒)
c) (−𝟓, 𝟖)
d) (𝒂, −𝒃)
Questão 3.
Encontrar as coordenadas do ponto simétrico em relação ao eixo y para os seguintes pontos.
a) (𝟑, 𝟐)
b) (𝟏, 𝟓)
c) (𝟓, −𝟏𝟔)
d) (𝒂, 𝒃)
e) (−𝒙 + 𝟐, 𝟐𝒚)
Gabarito:
Basta conservar a coordenada y e trocar o sinal da coordenada x.
a) (−𝟑, 𝟐)
b) (−𝟏, 𝟓)
c) (−𝟓, −𝟏𝟔)
d) (−𝒂, 𝒃)
e) (𝒙 − 𝟐, 𝟐𝒚)
Questão 4.
Encontrar as coordenadas do ponto simétrico em relação à origem para os seguintes pontos.
a) (𝒂 + 𝒃, 𝟐 − 𝒃)
b) (𝟏𝟖, −𝟑)
c) (−𝟕, 𝟎)
d) (𝒂, 𝒃)
Gabarito:
Basta trocar os sinais de x e y.
a) (−𝒂 − 𝒃, −𝟐 + 𝒃)

b) (−𝟏𝟖, 𝟑)
c) (𝟕, 𝟎)
d) (−𝒂, −𝒃)
Questão 5.
Determine o ponto médio dos pontos:
a) 𝑨 = (𝟐, 𝟏); 𝑩 = (−𝟓, 𝟑)
b) 𝑪 = (𝟎, 𝟕); 𝑫 = (−𝟐, −𝟒)
c) 𝑬 = (𝒂 + 𝟐, −𝒃 + 𝟏); 𝑭 = (𝟒 − 𝒂 , 𝒃 + 𝟗)
Gabarito:
a)
𝑨+𝑩
(𝒙𝒎 , 𝒚𝒎 ) =
𝟐
(𝟐, 𝟏) + (−𝟓, 𝟑) (−𝟑, 𝟒) 𝟑
(𝒙𝒎 , 𝒚𝒎 ) = = = (− , 𝟐)
𝟐 𝟐 𝟐
b)
𝑪+𝑫
(𝒙𝒎 , 𝒚𝒎 ) =
𝟐
(𝟎, 𝟕) + (−𝟐, −𝟒) (−𝟐, 𝟑) 𝟑
(𝒙𝒎 , 𝒚𝒎 ) = = = (−𝟏, )
𝟐 𝟐 𝟐
c)
𝑬+𝑭
(𝒙𝒎 , 𝒚𝒎 ) =
𝟐
(𝒂 + 𝟐, 𝟏 − 𝒃) + (𝟒 − 𝒂, 𝒃 + 𝟗) (𝟔, 𝟏𝟎)
(𝒙𝒎 , 𝒚𝒎 ) = = = (𝟑, 𝟓)
𝟐 𝟐
Questão 6.
Os vértices de um triângulo são 𝑨 = (𝟐, 𝟏), 𝑩 = (𝟎, 𝟏) E 𝑪 = (𝟓, 𝟒). Determine as coordenadas
dos pontos médios dos lados.
Gabarito:
Para o lado AB, temos:
𝑨+𝑩
(𝒙𝑨𝑩 , 𝒚𝑨𝑩 ) =
𝟐

(𝟐, 𝟏) + (𝟎, 𝟏) (𝟐, 𝟐)

(𝒙𝑨𝑩 , 𝒚𝑨𝑩 ) = = = (𝟏, 𝟏)
𝟐 𝟐
Para o lado BC, temos:
𝑩+𝑪
(𝒙𝑩𝑪 , 𝒚𝑩𝑪 ) =
𝟐
(𝟓, 𝟒) + (𝟎, 𝟏) (𝟓, 𝟒) 𝟓
(𝒙𝑩𝑪 , 𝒚𝑩𝑪 ) = = = ( , 𝟐)
𝟐 𝟐 𝟐
Para o lado AC, temos:
𝑨+𝑪
(𝒙𝑨𝒄 , 𝒚𝑨𝒄 ) =
𝟐
(𝟐, 𝟏) + (𝟓, 𝟒) (𝟕, 𝟓) 𝟕 𝟓
(𝒙𝑨𝑪 , 𝒚𝑨𝑪 ) = = =( , )
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
Questão 7.
Dados os pontos 𝑨 = (−𝟑, 𝟏) e 𝑩 = (𝟐, 𝟏), determinar
a) as coordenadas do ponto M simétrico ao ponto A em relação ao ponto B.
b) as coordenadas do ponto N simétrico ao ponto B em relação ao ponto A.
Gabarito:
a)
Se o ponto M é o simétrico do ponto A em relação ao ponto B, o ponto B é ponto médio do
segmento AM.
𝑨+𝑴
𝑩=
𝟐
𝑴 = 𝟐𝑩 − 𝑨
(𝑿𝑴 , 𝒀𝑴 ) = 𝟐 . (𝟐, 𝟏) − (−𝟑, 𝟏) = (𝟒, 𝟐) − (−𝟑, 𝟏) = (𝟕, 𝟏)
(𝑿𝑴 , 𝒀𝑴 ) = (𝟕, 𝟏)
b)
Se o ponto M é o simétrico do ponto B em relação ao ponto A, o ponto A é ponto médio do
segmento BM.
𝑩+𝑴
𝑨=
𝟐
𝑴 = 𝟐𝑨 − 𝑩
(𝑿𝑴 , 𝒀𝑴 ) = 𝟐 . (−𝟑, 𝟏) − (𝟐, 𝟏) = (−𝟔, 𝟐) − (𝟐, 𝟏) = (−𝟖, 𝟏)
(𝑿𝑴 , 𝒀𝑴 ) = (−𝟖, 𝟏)

Questão 8.
Os pontos médios dos lados de um triângulo são 𝑴 = (𝟐, −𝟏), 𝑵 = (−𝟏, 𝟒) E 𝑷 = (−𝟐, 𝟐).
Determine as coordenadas dos vértices.
Comentários:
Considerando um triângulo de vértice A, B e C e que M é ponto médio de AB, N é o ponto médio
de BC e P é o ponto médio de AC, temos:
𝑨+𝑩
𝑴=
𝟐 𝑨 + 𝑩 = 𝟐𝑴 (𝑬𝒒 𝟏)
𝑪+𝑩
𝑵= → { 𝑩 + 𝑪 = 𝟐𝑵 (𝑬𝒒𝟐)
𝟐 𝑪 + 𝑨 = 𝟐𝑷 (𝑬𝒒𝟑)
𝑪+𝑨
{𝑷 = 𝟐
Perceba que temos um sistema de três incógnitas (A, B e C) e três equações. Uma ideia bacana
para a resolução desse sistema é somar todas as equações.
𝑨 + 𝑩 + 𝑩 + 𝑪 + 𝑪 + 𝑨 = 𝟐𝑴 + 𝟐𝑵 + 𝟐𝑷
𝟐(𝑨 + 𝑩 + 𝑪) = 𝟐(𝑴 + 𝑵 + 𝑷)
(𝑨 + 𝑩 + 𝑪) = (𝑴 + 𝑵 + 𝑷) (𝑬𝒒 𝟒)
Podemos isolar o termo A + B na equação 4 e substituir na equação na equação 1.
𝑫𝒂 𝒆𝒒𝒖𝒂çã𝒐 𝟒 → 𝑨 + 𝑩 = 𝑴 + 𝑵 + 𝑷 − 𝑪
Substituindo na equação 1:
𝑴 + 𝑵 + 𝑷 − 𝑪 = 𝟐𝑴
𝑪=𝑵+𝑷−𝑴
Pronto! Encontramos o vértice C em função das coordenadas dos pontos médios dados.
𝑪 = (−𝟏, 𝟒) + (−𝟐, 𝟐) − (𝟐, −𝟏)
𝑪 = (−𝟓, 𝟓)
Para encontrar os outros vértices, faça o mesmo procedimento.
𝑩=𝑴+𝑵−𝑷
𝑩 = (𝟐, −𝟏) + (−𝟏, 𝟒) − (−𝟐, 𝟐)
𝑩 = (𝟑, 𝟏)
𝑨=𝑴+𝑷−𝑵
𝑨 = (𝟐, −𝟏) + (−𝟐, 𝟐) − (−𝟏, 𝟒)
𝑨 = (𝟏, −𝟑)

Questão 9.
Dados três vértices de um paralelogramo 𝑨 = (𝟑, −𝟓), 𝑩 = (𝟓, −𝟑) E 𝑪 = (−𝟏, 𝟑), determine o
vértice D oposto ao vértice B. As diagonais de um paralelogramo se encontram em seus
respectivos pontos médios.
Comentários:
Pela orientação do simulado, percebemos que as diagonais se cruzam no ponto médio. Dessa
forma, o ponto médio é o mesmo para as duas diagonais.
𝑨+𝑪 𝑩+𝑫
𝑴= =
𝟐 𝟐
Portanto, temos:
𝑨+𝑪=𝑩+𝑫
𝑫=𝑨+𝑪−𝑩
𝑫 = (𝟑, −𝟓) + (−𝟏, 𝟑) − (𝟓, −𝟑)
𝑫 = (−𝟑, 𝟏)
Questão 10.
Determine a distância entre os pontos abaixo.
a) 𝑨 = (𝟑, −𝟓) ; 𝑩 = (𝟓, −𝟑)
b) 𝑪 = (−𝟏, 𝟑) ; 𝑫 = (𝟎, 𝟒)
c) 𝑬 = (𝟎, 𝟕) ; 𝑭 = (𝟏, 𝟐)
Gabarito:
A distância entre dois pontos é dada pela fórmula:
𝒅 = √(𝒙𝟏 − 𝒙𝟐 )𝟐 + (𝒚𝟏 − 𝒚𝟐 )𝟐
A)
𝒅 = √(𝟑 − 𝟓)𝟐 + (−𝟓 − (−𝟑))𝟐 = √𝟔𝟖
B)
𝒅 = √(−𝟏 − 𝟎)𝟐 + (𝟑 − 𝟒)𝟐 = √𝟐
C)
𝒅 = √(𝟎 − 𝟏)𝟐 + (𝟕 − 𝟐)𝟐 = √𝟐𝟔

Questão 11.
Determine a equação da reta que passa pelos pontos abaixo.
a) 𝑨 = (𝟑, −𝟓) ; 𝑩 = (𝟓, −𝟑)
b) 𝑪 = (−𝟏, 𝟑) ; 𝑫 = (𝟎, 𝟒)
c) 𝑬 = (𝟎, 𝟕) ; 𝑭 = (𝟏, 𝟐)
Comentários:
Para encontrar uma reta que passa por dois pontos
(𝒙𝟏 , 𝒚𝟏 ) 𝒆 (𝒙𝟐 , 𝒚𝟐 )
, basta fazer:
𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒚 − 𝒚𝟐 = ⋅ (𝒙 − 𝒙𝟐 )
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏
A)
−𝟑 − (−𝟓)
𝒚 − (−𝟑) = ⋅ (𝒙 − 𝟓)
𝟓−𝟑
𝒚=𝒙−𝟖
B)
𝟒−𝟑
𝒚−𝟒= ⋅ (𝒙 − 𝟎)
𝟎 − (−𝟏)
𝒚=𝒙+𝟒
C)
𝟐−𝟕
𝒚−𝟐= ⋅ (𝒙 − 𝟏)
𝟏−𝟎
𝒚 = −𝟓𝒙 + 𝟕
Questão 12.
Determine a equação de reta que passa pelo ponto dado e faz um determinado ângulo com o eixo
x.
a) 𝑨 = (𝟑, −𝟓) 𝒆 𝜽 = 𝟒𝟓º
b) 𝑪 = (−𝟏, 𝟑) 𝒆 𝜽 = 𝟏𝟓𝟎°
Comentários:
Para encontrar a reta com um ponto e a inclinação, devemos fazer:
𝒚 − 𝒚𝟎 = 𝒕𝒈𝜽 ⋅ (𝒙 − 𝒙𝟎 )

A)
𝒚 − (−𝟓) = 𝒕𝒈𝟒𝟓 ⋅ (𝒙 − 𝟑)
𝒚 + 𝟓 = 𝟏. (𝒙 − 𝟑)
𝒚=𝒙−𝟖
B)
𝒚 − 𝟑 = 𝒕𝒈𝟏𝟓𝟎 ⋅ (𝒙 − (−𝟏))
√𝟑
𝒚−𝟑=− ⋅ (𝒙 + 𝟏)
𝟑
√𝟑 √𝟑
𝒚=− 𝒙+𝟑−
𝟑 𝟑
Questão 13.
Determine o ponto de encontro entre as retas abaixo e desenhe as retas com o ponto de
intersecção.
a) 𝒚 = 𝟑𝒙 + 𝟏 ; 𝒚 = −𝒙 + 𝟓
b) 𝒚 = 𝟕𝒙 − 𝟔 ; 𝒚 = −𝟓𝒙
Comentários:
Para encontrar o ponto de encontro entre as retas, basta igualar
A)
3x + 1 = −x + 5
4x = 4
x=1
Substituindo o x=1 em algumas das equações, temos:
y= 3⋅1+1= 4
Assim, temos:
(1,4)
b)
7x − 6 = −5x
12x = 6
x = 1/2
Substituindo o x=1 em algumas das equações, temos:

1 5
y= 7⋅ −6 =−
2 2
Assim, temos:
1 5
( , )
2 2

10.0 Geometria plana

Nessa parte de geometria plana, apenas apresentarei as principais relações com a geometria
plana. Fique ligado! Quando precisar, consulte esse resumo abaixo.
Postulados iniciais e ângulos
O que eu preciso saber?

• Ter a noção básica do que são retas, planos e pontos.
• Saber tudo sobre os ângulos e suas classificações.
Ângulos consecutivos
Os ângulos em vermelho e em azul são

consecutivos.
Ângulos opostos pelo vértice
Os ângulos opostos pelo vértice são iguais.
Ângulo agudo O ângulo é menor que 90°
Ângulo obtuso O ângulo é maior que 90°
Ângulo reto O ângulo é de 90°
Ângulo raso O ângulo é de 180°

Ângulos complementares
𝜶 + 𝜷 = 𝟗𝟎°
Ângulos suplementares
𝜶 + 𝜷 = 𝟏𝟖𝟎°
Ângulos Replementares
𝜶 + 𝜷 = 𝟑𝟔𝟎°
Ângulos Explementares
𝜶 − 𝜷 = 𝟏𝟖𝟎°
• Saber converter entre grau, grado e radiano.

• Saber o conceito de bissetriz.
Bissetriz Divide o ângulo em duas partes iguais.

Triângulos

• Saber os tipos de triângulos quanto aos lados e quanto aos ângulos.
Equilátero Possui os três lados iguais.
Isósceles Possui dois lados iguais.
Escaleno Três lados distintos.
Retângulo Tem um ângulo reto.
Acutângulo Todos os ângulos são menores que 90°.
Obtusângulo Possui um ângulo maior que 90°.
• A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

• A soma dos ângulos externos de um triângulo é 360°.
• Conhecimento sobre as cevianas de um triângulo.
Mediana - A mediana de um triângulo é o

segmento que passa pelo vértice e pelo
ponto médio do lado oposto ao vértice.
Altura - Ela é um segmento que passa pelo

vértice do triângulo e forma um ângulo reto
com o lado oposto desse vértice.

Mediatriz - Divide um lado de um triângulo

na metade. É perpendicular a esse lado. Não
parte de um vértice.
• Saber a condição de existência de um triângulo.
Considere um triângulo de lados 𝒂, 𝒃 𝒆 𝑪. O triângulo só existirá se, e somente se:

𝒂< 𝒃+𝒄
{𝒃 < 𝒂 + 𝒄
𝒄<𝒂+𝒃
• Saber os casos de congruência de triângulos.
𝑳𝑨𝑳 - Esse postulado diz que
se dois triângulos tiverem
dois lados e o ângulo entre
esses lados congruentes,
podemos afirmar que esses
triângulos são congruentes.
𝑨𝑳𝑨 - Se o lado e os ângulos

adjacentes de dois triângulos
forem congruentes
ordenadamente, podemos
afirmar que os triângulos são
congruentes.
𝑳𝑳𝑳 - Se os três lados de

dois triângulos são
ordenadamente
congruentes, esses
triângulos são congruentes.

𝑳𝑨𝑨𝟎 - Se dois triângulos

tiverem o lado, ângulo
adjacente e ângulo oposto
desse lado congruentes,
então esses triângulos são
congruentes
• Saber as propriedades dos triângulos isósceles. São muito importantes.
Retas paralelas

• Classificação dos ângulos e suas propriedades.
Sejam as retas 𝑟, 𝑠,𝑡 dadas tal que 𝑟//𝑠 e 𝑡 cruza as outras duas. Os ângulos formados pelo
cruzamento de 𝑡 com 𝑟 e 𝑠 possuem uma relação entre eles:
Alternos internos 𝛼2 𝑒 𝛼3
𝛽2 𝑒 𝛽3
Alternos externos 𝛼1 𝑒 𝛼4
𝛽1 𝑒 𝛽4

Colaterais internos 𝛼2 𝑒 𝛽3
𝛽2 𝑒 𝛼3
Colaterais externos 𝛼1 𝑒 𝛽4
𝛼4 𝑒 𝛽1
• Os ângulos alternos internos são iguais.

• Os ângulos alternos externos são iguais.
• Os ângulos colaterais internos são suplementares.
• Os ângulos colaterais externos são suplementares.
Relações métricas no triângulo retângulo

• Tentar memorizar todas as relações métricas. Na hora da prova, dificilmente terá tempo
para deduzir.
Considere o triângulo retângulo abaixo.


Arcos

• Saber o que é um arco capaz.
• Propriedades dos arcos:
𝜽
𝜶=
𝟐
̂
̂ + 𝑪𝑫
𝑨𝑩
𝜶=
𝟐
̂
̂ − 𝑪𝑫
𝑨𝑩
𝜶=
𝟐

Teorema de tales e semelhança de triângulo

• Saber como se aplica o teorema de tales.
O Teorema de Tales afirma que dado um feixe de retas paralelas, os segmentos de retas
transversais a estas retas são proporcionais entre si.
𝒙𝟏 𝒙𝟐 𝒙𝟑 𝒙𝒏−𝟏
= = =⋯=
𝒚𝟏 𝒚𝟐 𝒚𝟑 𝒚𝒏−𝟏
𝑡1 e 𝑡2 são as retas transversais ao feixe de retas paralelas.
• Saber o que são triângulos semelhantes.

• Saber os critérios de semelhança.

Pontos notáveis

• Saber a definição e as propriedades dos principais pontos notáveis.
Incentro – É o ponto de encontro

das bissetrizes internas de um
triângulo.
• É o centro da circunferência
inscrita. Note que 𝑰𝑻𝟏 =

𝑰𝑻𝟐 = 𝑰𝑻𝟑 = 𝒓 =
𝒓𝒂𝒊𝒐 𝒅𝒂 𝒊𝒏𝒔𝒄𝒓𝒊𝒕𝒂.
Circuncentro – é o ponto de
encontro das mediatrizes de um
triângulo.
• É o centro da circunferência
circunscrita ao triângulo.
Note que 𝑶𝑪 = 𝑶𝑨 =
𝑶𝑩 = 𝑹 =
𝒓𝒂𝒊𝒐 𝒅𝒂 𝒄𝒊𝒓𝒄𝒖𝒏𝒔𝒄𝒓𝒊𝒕𝒂.
Baricentro – é o ponto de
encontro das medianas de um
triângulo.
Propriedade importante:
𝑪𝑮 = 𝟐 ⋅ 𝑮𝑴𝟑
𝑩𝑮 = 𝟐 ⋅ 𝑮𝑴𝟐
𝑨𝑮 = 𝟐 ⋅ 𝑮𝑴𝟏

Ortocentro – é o ponto de
encontro das alturas de um
triângulo.
Triângulos Quaisquer

• Saber a lei dos senos e a lei dos cossenos para triângulos quaisquer.
Lei dos
senos
𝒂 𝒃 𝒄
= = = 𝟐𝑹
𝒔𝒆𝒏𝑨 𝒔𝒆𝒏𝑩 𝒔𝒆𝒏𝑪
Lei dos
cossenos 𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝟐 ⋅ 𝒃 ⋅ 𝒄 ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝑨
𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝟐 ⋅ 𝒂 ⋅ 𝒄 ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝑩
𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 − 𝟐 ⋅ 𝒃 ⋅ 𝒂 ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝑪

Quadriláteros

• Definição de quadrilátero côncavo e quadrilátero convexo.
• A soma dos ângulos internos de um quadrilátero convexo é 360°.
Trapézio - Um quadrilátero plano convexo é um trapézio se possui dois lados paralelos entre
si.
Classificação Escaleno – Os lados adjacentes não são

congruentes.
Isósceles – Os lados adjacentes são
congruentes.
Equilátero – Um dos lados adjacentes forma
90° com as bases.
Soma dos ângulos opostos
𝑨 + 𝑪 = 𝑫 + 𝑩 = 𝟏𝟖𝟎°
Base média – Segmento que une os pontos

médios dos lados adjacentes.
𝒂+𝒃
𝑴𝑵 =
𝟐

Base que intercepta o ponto de encontro das

diagonais.
𝒂𝒃
𝑷𝑸 = 𝑸𝑹 =
𝒂+𝒃
Paralelogramo - Um quadrilátero plano convexo é classificado como paralelogramo quando

seus lados opostos são paralelos.
Os lados opostos são congruentes
Os ângulos opostos são congruentes.
As diagonais se interceptam nos respectivos

pontos médios.

Retângulo - Se um quadrilátero plano convexo é equiângulo, então, ele é um retângulo.

• Todo retângulo é um paralelogramo.
• As diagonais são congruentes.
Losango - Um quadrilátero plano convexo é equilátero, então, ele é um losango.
• Todo losango é um paralelogramo.
• As diagonais são bissetrizes e

mediatrizes.
Quadrado - Um quadrilátero convexo plano é um quadrado quando é equilátero e equiângulo.

• Todo quadrado é um retângulo e losango.

Circunferência

• Elementos da circunferência.
• Posições entre retas e circunferências. O caso de tangência é o mais importante.

• Tipos de ângulos:
Ângulo central
̂ =𝜶
𝑨𝑩

Ângulo inscrito
̂ = 𝟐𝜶
𝑨𝑩
Ângulo ex-inscrito
̂ = 𝟐𝜶
𝑨𝑻
• Potência de ponto.
𝑷𝒐𝒕𝒑,𝝀 = 𝑷𝑨 ⋅ 𝑷𝑩 = 𝑷𝑪 ⋅ 𝑷𝑫
• Quadriláteros inscritíveis e circunscritíveis.

Quadrilátero Inscritível – Um quadrilátero é

inscritível se os ângulos opostos forem
suplementares. Ou seja, se:
𝑫 + 𝑩 = 𝑨 + 𝑪 = 𝟏𝟖𝟎°
Quadrilátero Circunscritível - Um
quadrilátero é circunscritível se, e somente
se, a soma dos lados opostos for igual.
𝑨𝑩 + 𝑪𝑫 = 𝑨𝑪 + 𝑩𝑪
Polígonos

• Definição de polígono convexo e polígono côncavo
• Nomenclatura dos polígonos convexos.
• Propriedades das diagonais, ângulos internos, etc.
Considere um polígono de n lados, temos:

Número de diagonais de um polígono. 𝒏(𝒏 − 𝟑)

𝒅=
𝟐
Soma dos ângulos internos de um polígono. 𝑺𝑰 = 𝟏𝟖𝟎°(𝒏 − 𝟐)
Soma dos ângulos externos de um polígono. 𝑺𝑬 = 𝟑𝟔𝟎°
• Propriedades de um polígono regular.
Área de figuras planas
• Calcular a área de figuras planas genéricas.
Retângulo
𝑨=𝒃⋅𝒉

Quadrado
𝑨 = 𝒍²
Paralelogramo
𝑨=𝒃⋅𝒉
Triângulo
𝒃⋅𝒉
𝑨=
𝟐
Losango
𝒅⋅𝑫
𝑨=
𝟐

Trapézio
𝒉 ⋅ (𝑩 + 𝒃)
𝑨=
𝟐
Polígono regular
𝑨=𝒑⋅𝒂
• Áreas de triângulos.
DADOS UM DOS LADOS E A RESPECTIVA

ALTURA

𝒂 ⋅ 𝒉𝑨 𝒃 ⋅ 𝒉𝑩 𝒄 ⋅ 𝒉𝑪
𝑺= = =
𝟐 𝟐 𝟐
DADOS DOIS LADOS E UM ÂNGULO

COMPREENDIDO ENTRE ELES
𝒃 ⋅ 𝒄 ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝜶
𝑺=
𝟐
DADOS OS LADOS E O RAIO DA

CIRCUNFERÊNCIA INSCRITA
𝑺=𝒑⋅𝒓
FÓRMULA DE HERON
𝑺 = √𝒑(𝒑 − 𝒂)(𝒑 − 𝒃)(𝒑 − 𝒄)

11.0 Geometria espacial

Nessa parte de geometria espacial, apenas apresentarei as principais relações com a geometria
espacial. Fique ligado! Quando precisar, consulte esse resumo abaixo.
Figura Representação Visual Volume Área Lateral

Paralelepípedo
𝑽= 𝒂⋅𝒃⋅𝒄 𝑨 = 𝟐(𝒂𝒃 + 𝒂𝒄 + 𝒃𝒄)

Cubo 𝑽 = 𝒂³ 𝑨 = 𝟔𝒂²
Pirâmide
Qualquer
𝑨𝒃 . 𝒉 𝑨 = 𝑨𝑳 + 𝑨𝒃𝒂𝒔𝒆
𝑽=
𝟑
Tetraedro regular
𝒂³√𝟐 𝑨 = 𝒂²√𝟑
𝑽=
𝟏𝟐

Cilindro
𝑽 = 𝝅𝑹𝟐 ⋅ 𝒉 𝑨 = 𝟐𝝅𝑹 ⋅ 𝒉
Planificação:
Cone
Área da base:
𝑨𝑩 = 𝝅𝑹𝟐
𝝅𝑹𝟐 ⋅ 𝒉 Área lateral:
𝑽=
𝟑 𝑨𝑳 = 𝝅𝑹𝒈
Esfera
𝟒𝝅𝑹³ 𝑨 = 𝟒𝝅𝑹²
𝑽=
𝟑

Cunha esférica Área exterior:
𝑨 = 𝟐𝜶𝑹²
𝟐𝑹³𝜶
𝑽=
𝟑
12. Trigonometria
Conceitos fundamentais

• Transformar radianos em graus.
• Definições de ângulos suplementares e complementares.
• Ciclo trigonométrico e seus eixos.
• Saber a definição trigonométrica e geométrica da função seno, cosseno, tangente,
cotangente, cossecante e secante.

Relações fundamentais
Quais eu preciso saber?
Relação 1 𝑠𝑒𝑛𝟐 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 𝟐 𝑥 = 1
Relação 2 𝒔𝒆𝒄𝟐 𝒙 = 𝟏 + 𝒕𝒈²𝒙
Relação 3 𝒄𝒐𝒔𝒔𝒆𝒄𝟐 𝒙 = 𝟏 + 𝒄𝒐𝒕𝒈²𝒙
Funções trigonométricas

• Imagem e período das funções elementares:
𝒚 = 𝒔𝒆𝒏𝒙 Imagem: −1 ≤ 𝑦 ≤ 1
Período: 𝑇 = 2𝜋
𝒚 = 𝒄𝒐𝒔𝒙 Imagem: −𝟏 ≤ 𝒚 ≤ 𝟏
Período: 𝑻 = 𝟐𝝅
𝒚 = 𝒕𝒈𝒙 Imagem: −∞ ≤ 𝒚 ≤ ∞
Período: 𝑻 = 𝝅
• Imagem e período de uma função trigonométrica qualquer.
Dado uma função trigonométrica:

𝒚 = 𝑩 + 𝑨. 𝒔𝒆𝒏(𝑲. 𝒙 + 𝜽)
Imagem: 𝑩 − 𝑨 ≤ 𝒚 ≤ 𝑨 + 𝑩
𝟐𝝅
Período: 𝑻 =
𝑲

Arcos duplo

• Os arcos duplos para seno, cosseno e tangente.
𝑠𝑒𝑛2𝑥 = 2. 𝑠𝑒𝑛𝑥. 𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑐𝑜𝑠2𝑥 = 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 1
𝑐𝑜𝑠2𝑥 = 1 − 2𝑠𝑒𝑛²𝑥
2𝑡𝑔𝑥
𝑡𝑔2𝑥 =
1 − 𝑡𝑔²𝑥
Arcos triplo

• Os arcos triplos para seno e cosseno.
𝑠𝑒𝑛3𝑥 = 3. 𝑠𝑒𝑛𝑥 − 4𝑠𝑒𝑛³𝑥
𝑐𝑜𝑠3𝑥 = 4𝑐𝑜𝑠 3 𝑥 − 3𝑐𝑜𝑠𝑥
Soma de arcos
𝑠𝑒𝑛(𝑎 + 𝑏) = 𝑠𝑒𝑛𝑎. 𝑐𝑜𝑠𝑏 + 𝑠𝑒𝑛𝑏. 𝑐𝑜𝑠𝑎
𝑠𝑒𝑛(𝑎 − 𝑏) = 𝑠𝑒𝑛𝑎. 𝑐𝑜𝑠𝑏 − 𝑠𝑒𝑛𝑏. 𝑐𝑜𝑠𝑎
𝑐𝑜𝑠(𝑎 + 𝑏) = 𝑐𝑜𝑠𝑎. 𝑐𝑜𝑠𝑏 − 𝑠𝑒𝑛𝑏. 𝑠𝑒𝑛𝑎
𝑐𝑜𝑠(𝑎 − 𝑏) = 𝑐𝑜𝑠𝑎. 𝑐𝑜𝑠𝑏 + 𝑠𝑒𝑛𝑏. 𝑠𝑒𝑛𝑎
𝑡𝑔𝑎 + 𝑡𝑔𝑏
𝑡𝑔(𝑎 + 𝑏) =
1 − 𝑡𝑔𝑎. 𝑡𝑔𝑏

𝑡𝑔𝑎 − 𝑡𝑔𝑏
𝑡𝑔(𝑎 + 𝑏) =
1 + 𝑡𝑔𝑎. 𝑡𝑔𝑏
Considerações finais
Querido aluno(a),
Se você está com certo receio em algum tópico, reveja toda a teoria e depois refaça os exercícios
propostos. Uma valiosa dica é fazer a lista inteira e só depois olhar o gabarito com a resolução.
Com isso, você se forçará a ter uma maior atenção na feitura de questões e, portanto, aumentará
sua concentração no momento de prova.
Se as dúvidas persistirem, não se esqueça de acessar o Fórum de Dúvidas! Responderei suas
dúvidas o mais rápido possível!

Você também pode me encontrar nas redes sociais!

Conte comigo,
Vinícius Fulconi

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Prof. Vinícius Fulconi

1.1 Naturais (N) 7

1.2 Inteiros (ℤ) 7

1.3 Racionais (ℚ) 7

1.4 Irracionais (I) 8

1.5 Reais (ℝ) 8

Lista de questões - Conjuntos numéricos 9

Resolução - Lista de conjuntos numéricos 11

2.1 Múltiplos de um número 𝑥 13

2.2 Divisores de um número 𝑥 13

2.3 Número primos 13

Lista de questões - MMC e MDC 15

Resolução - Lista de MMC e MDC 15

3. Operações com frações 17

3.1 Definições e nomenclaturas 17

3.2 Soma e subtração de frações 17

3.3 Multiplicação de frações 18

3.4 Divisão de frações 18

AULA 00 – Ferramentas para física 2

Lista de questões - Operações com frações 19

Resolução - Lista de operações com frações 21

4.1 Representação decimal de um número 28

4.2 Dízima periódica 29

Lista de questões - Dízimas periódicas 31

Resolução - Lista de representação decimal 32

Lista de questões de potências 39

Resolução - Lista de potências 41

Lista de questões de raízes 47

Resolução - Lista de raízes 50

Lista de questões de função do 1° grau 62

Resolução - Lista de função do 1º grau 63

8.0 Fatoração algébrica 70

Lista de questões de fatoração 71

Resolução - Lista de fatoração 73

AULA 00 – Ferramentas para física 3

9.0 Geometria analítica 77

Distância entre pontos 79

Lista de questões - geometria analítica 83

Resolução - Lista de geometria analítica 86

10.0 Geometria plana 95

Postulados iniciais e ângulos 95

Relações métricas no triângulo retângulo 100

Teorema de tales e semelhança de triângulo 103

Pontos notáveis 104

Triângulos Quaisquer 105

AULA 00 – Ferramentas para física 4

O que eu preciso saber? 111

6 – Área de figuras planas 112

11.0 Geometria espacial 116

Lista de questões de geometria espacial Erro! Indicador não definido.

Resolução - Lista de geometria espacial Erro! Indicador não definido.

12. Trigonometria 119

Conceitos fundamentais 119

Relações fundamentais 120

Funções trigonométricas 120

Arcos duplo 121

Arcos triplo 121

Soma de arcos 121

Considerações finais 122

AULA 00 – Ferramentas para física 5

AULA 00 – Ferramentas para física 6

1.1 Naturais (N)

𝑶𝑩𝑺: Um Dado 𝒏 e NATURAL ⟶ 𝒏