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CINEMÁTICA (I)
AULA 02
Grandezas cinemáticas
Sumário
Apresentação do Professor 4
1.3 Representação textual do vetor que liga dois pontos. Erro! Indicador não definido.
Multiplicação por um número positivo 𝜶 maior que 1 (𝜶 > 𝟏) Erro! Indicador não definido.
Multiplicação por um número positivo 𝜶 menor que 1 (𝟎 < 𝜶 < 𝟏) Erro! Indicador não definido.
Multiplicação por um número negativo 𝜶 menor que -1 (𝜶 < −𝟏) Erro! Indicador não definido.
Multiplicação por um número 𝜶 negativo entre zero e -1 (−𝟏 < 𝜶 < 𝟎) Erro! Indicador não definido.
Resumindo... Erro! Indicador não definido.
AULA 01 – Vetores 2
Prof. Vinícius Fulconi
AULA 01 – Vetores 3
Prof. Vinícius Fulconi
Apresentação do Professor
Querido aluno(a), seja bem-vindo(a) à nossa primeira aula!
Sou o professor Vinícius Fulconi, tenho vinte e seis anos e estou cursando Engenharia Aeroespacial
no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Irei contar um pouco sobre minha trajetória pessoal,
passando pelo mundo dos vestibulares com minhas principias aprovações, até fazer parte da equipe de
física do Estratégia Militares.
No ensino médio, eu me comportava como um aluno mediano. No final do segundo ano do ensino
médio, um professor me desafiou com a seguinte declaração: Você nunca vai passar no ITA! Essa fala do
professor poderia ter sido internalizada como algo desestimulador e, assim como muitos, eu poderia ter
me apegado apenas ao que negritei anteriormente. Muitos desistiriam! Entretanto, eu preferi negritar e
gravar “Você vai passar no ITA!
Querido aluno(a), a primeira lição que desejo te mostrar não é nenhum conteúdo de física. Quero
que transforme seu sonho em vontade de vencer. Transforme seus medos e incapacidades em desafios a
serem vencidos. Haverá muitos que duvidarão de você. O mais importante é você acreditar! Nós do
Estratégia Militares acreditamos no seu potencial e ajudaremos você a realizar seu sonho!
Perseverânça e
Sonhos trabalho duro Realizações
Após alguns anos estudando para o ITA, usando muitos livros estrangeiros, estudando sem
planejamento e frequentando diversos cursinhos do segmento, realizei meu sonho e entrei em umas das
melhores faculdades de engenharia do mundo. Além de passar no ITA, ao longo da minha preparação,
fui aprovado no IME, UNICAMP, Medicina (pelo ENEM) e fui medalhista na Olimpíada Brasileira de Física.
Minha resiliência e grande experiência em física, que obtive estudando por diversas plataformas
e livros, fez com que eu me tornasse professor de física do Estratégia Militares. Tenho muito orgulho em
fazer parte da família Estratégia e hoje, se você está lendo esse texto, também já é parte dela. Como
professor, irei te guiar por toda física, alertando sobre os erros que cometi na minha preparação,
mostrando os pontos em que obtive êxito e, assim, conseguirei identificar quais são seus pontos fortes e
fracos, maximizando seu rendimento e te guiando até à faculdade dos seus sonhos.
Você deve estar se perguntando: O que é necessário para começar esse curso?
AULA 01 – Vetores 4
Prof. Vinícius Fulconi
1.1 Referencial
Um sistema de coordenadas de referência ou referencial é utilizado para se medir e as
grandezas na física. Em geral, você pode adotar o referencial que mais lhe convir. Na cinemática,
adotaremos, quase sempre, o sistema cartesiano de coordenadas 𝑥𝑂𝑦.
1.2 Posição
A posição de um corpo é um ponto do espaço no qual foi determinado um certo valor de
comprimento. A posição de um corpo pode se modificar de acordo com o referencial adotado.
Veja a posição do corpo em relação a dois referencias distintos.
AULA 01 – Vetores 5
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Para o referencial S, a posição do corpo é 3. Já, para o referencial S’, a posição do corpo é
7. Vemos que a posição de um corpo muda de acordo com o referencial adotado.
AULA 01 – Vetores 6
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Se pudéssemos esticar essa trajetória e medir seu comprimento, esse comprimento seria
o deslocamento do corpo.
O deslocamento é designado por 𝑑.
No caso da figura 4, o deslocamento é de aproximadamente 9 cm.
Para a física clássica, que é a que estamos estudando, o tempo é uma grandeza que não
depende do referencial adotado. O tempo para a ocorrência de um evento em um referencial é o
mesmo tempo da ocorrência de um evento em outro referencial.
AULA 01 – Vetores 7
Prof. Vinícius Fulconi
Considere um corpo que sai de uma posição inicial e chega em uma posição final. O vetor
deslocamento vetorial é um vetor que tem origem coincidente com a posição inicial e tem
extremidade na posição do vetor final.
Considere o desenho da figura abaixo.
⃗⃗⃗
𝑟0 + ∆𝑆 = ⃗⃗⃗
𝑟𝑓
∆𝑆 = ⃗⃗⃗
𝑟𝑓 − ⃗⃗⃗
𝑟0
Representação por pontos:
Considerando a representação da posição pela definição de pontos em vetores, temos:
∆𝑆 = (𝑥𝐹 , 𝑦𝐹 ) − (𝑥0 , 𝑦0 ) = (𝑥𝐹 − 𝑥0 , 𝑦𝐹 − 𝑦0 )
Propriedades:
I) O vetor deslocamento vetorial é o vetor que liga diretamente o ponto inicial ao ponto final.
II) O módulo do vetor deslocamento vetorial é a menor distância entre os pontos inicial e final da
trajetória.
AULA 01 – Vetores 8
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A velocidade escalar média é a razão entre o deslocamento escalar e o tempo total do percurso.
O tempo total é o tempo de movimento acrescido dos tempos de parada (tempo em que
o corpo não se movimenta.
AULA 01 – Vetores 9
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Exemplo:
Um garoto sai do ponto A em direção ao ponto B seguindo a trajetória mostrada abaixo
e leva 2 horas para completar todo o trajeto. Calcule a sua velocidade escalar média.
Comentários:
Para encontrar a velocidade escalar média, basta encontrar a distância total
percorrida.
𝑑
𝑉𝑒𝑚 =
∆𝑡
50+70+20+60
𝑉𝑒𝑚 = = 100 𝑘𝑚/ℎ
2
𝑩
∆𝑆
AULA 01 – Vetores 10
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∆𝑆 ⃗⃗⃗
𝑟𝑓 − ⃗⃗⃗
𝑟0
𝑣𝑚 = =
∆𝑡 ∆𝑡
𝑥𝐹 − 𝑥0 𝑦𝐹 − 𝑦0
𝑣𝑚 = ( , )
∆𝑡 ∆𝑡
Podemos chamar esse vetor velocidade por suas componentes:
𝑥𝐹 − 𝑥0
𝑣𝑚,𝑥 =
∆𝑡
𝑦𝐹 − 𝑦0
𝑣𝑚,𝑥 =
∆𝑡
Exemplo:
Um corpo sai do ponto A e chega até o ponto B. Ele gasta 2 horas para realizar o trajeto.
Calcule sua velocidade vetorial média. O lado de cada quadrado vale 10 km.
Comentários:
AULA 01 – Vetores 11
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Veja que para encontrar seu módulo basta encontrar as os catetos do triângulo
retângulo destacado em amarelo. Como o lado dos quadrados vale 10 km, os catetos
desse triângulo valem 40 km e 30 km. Dessa forma, temos:
2
|∆𝑆| = 402 + 30²
2
|∆𝑆| = 2500
|∆𝑆| = 50 𝑘𝑚
Dessa maneira,
∆𝑆
|𝑣𝑚 | = | |
∆𝑡
50
|𝑣𝑚 | = = 25 𝑘𝑚/ℎ
2
Observação: Outra solução é proposta em vídeo! Não deixe de assistir :)
AULA 01 – Vetores 12
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O módulo da velocidade vetorial média é sempre menor que a velocidade escalar média.
Observação:
Teremos a igualdade entre as duas quando a trajetória do corpo for uma linha reta que liga os
pontos A e B.
AULA 01 – Vetores 13
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Ou seja, de acordo com as atitudes do motorista (frear ou acelerar) essa velocidade pode
mudar ao longo do tempo. O seu módulo é o indicativo do velocímetro naquele instante.
AULA 01 – Vetores 14
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Para que a aceleração tangencial seja nula, basta que corpo não mude o módulo de sua
velocidade. Não importa se o corpo muda a direção o sentido de seu vetor velocidade, mantendo
o módulo da velocidade igual a aceleração será zero.
Veja que a figura mostra os vetores velocidade mudando a direção e o sentido, mas não
mudando o módulo da velocidade. Isso já basta para que a aceleração tangencial seja nula.
Outra característica interessante sobre a aceleração tangencial é que ela tem a mesma
direção da velocidade do corpo.
Veja o quadro resumo abaixo:
AULA 01 – Vetores 15
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Direção:
• Reta que une o centro da trajetória e o corpo.
Sentido:
• Aponta para o centro da trajetória.
Módulo:
𝒗𝟐
|𝒂
⃗ 𝒄𝒑𝒕 | =
𝑹
AULA 01 – Vetores 16
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” Ou seja, se o corpo estiver fazendo curva, a aceleração centrípeta será zero. Caso não esteja
fazendo curvas (movimento em linhas retas), a aceleração centrípeta será nula."
AULA 01 – Vetores 17
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É a razão entre o vetor variação de velocidade e o tempo total para isso ocorrer.
AULA 01 – Vetores 18
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⃗
∆𝑉 ⃗𝐹 − 𝑉
𝑉 ⃗0
𝑎𝑚 = =
∆𝑡 ∆𝑡
Note que a aceleração tangencial é nula pois o módulo da velocidade não alterado. Entretanto, a
aceleração média mede a variação do vetor velocidade e, portanto, temos:
⃗ =𝑉
A Aceleração vetorial média leva em consideração o vetor ∆𝑉 ⃗𝐹 − 𝑉
⃗ 0 que é uma subtração
vetorial.
Veja a operação abaixo.
AULA 01 – Vetores 19
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Assim, para encontrar o a velocidade vetorial média, basta pegar o vetor em azul e multiplicar
1
pelo escalar . Dessa maneira, veja que a aceleração tangencial é nula e a aceleração vetorial
∆𝑡
média não é.
AULA 01 – Vetores 20
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Agora, iremos iniciar nosso estudo sobre os gráficos e suas propriedades. Preste muita
atenção, será necessário um grande entendimento dessa parte da matéria.
Para estudar as propriedades gráficas, iremos nos basear no gráfico da figura abaixo. Ele
foi construído para representar todas as possibilidades de trechos e curvas que podem ser
cobrados.
Propriedade 1:
• A inclinação da reta tangente ao gráfico é a velocidade instantânea do corpo naquele
instante de tempo.
𝑡𝑔(𝛼5 ) = 𝑣 (𝑡5 ) = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑒𝑚 𝑡5
𝑡𝑔(𝛼6 ) = 𝑣 (𝑡6 ) = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑒𝑚 𝑡6
𝑡𝑔(𝛼1 ) = 𝑣 (𝑡6 ) = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑒𝑚 𝑡6
AULA 01 – Vetores 21
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Propriedade 2:
• Quando a reta é horizontal, a velocidade do corpo é zero.
• O corpo está parado nesse instante.
𝑡𝑔(𝛼1 ) = 𝑡𝑔(0) = 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 = 0
• Trecho do gráfico: (0 < 𝑡 < 𝑡1 𝑒 𝑡 = 𝑡3 )
Propriedade 3:
• O ponto em que o gráfico corta o eixo y é a posição inicial do corpo.
Propriedade 4:
• Nos trechos não retos, se as retas tangentes aumentarem sua inclinação, as velocidades
estão cada vez maiores. Ou seja, a velocidade do corpo está aumentando.
• Nos trechos não retos, se as retas tangentes diminuem sua inclinação, as velocidades estão
cada vez menores. Ou seja, a velocidade do corpo está diminuindo.
AULA 01 – Vetores 22
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Para estudar as propriedades gráficas, iremos nos basear no gráfico da figura abaixo. Ele
foi construído para representar todas as possibilidades de trechos e curvas que podem ser
cobrados.
Propriedade 1:
AULA 01 – Vetores 23
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Observação:
Note que se a reta tangente for decrescente a aceleração tangencial será negativa.
Propriedade 2:
• Trechos horizontais representam instante de tempo em que a velocidade do corpo é
constante.
• Nesses trechos a aceleração tangencial é nula.
• Trecho do gráfico: (0 < 𝑡 < 𝑡1 )
Propriedade 3:
• Retas inclinadas indicam que o corpo possui aceleração tangencial constante.
• Retas crescente - Aceleração tangencial positiva (𝑡3 < 𝑡 < 𝑡5 ).
• Retas decrescente - Aceleração tangencial negativa (𝑡1 < 𝑡 < 𝑡3 )
Propriedade 4:
• Retas crescentes que estão acima do eixo horizontal tem velocidade positiva e aceleração
tangencial positiva - Movimento acelerado progressivo - (𝑡4 < 𝑡 < 𝑡5 ).
• Retas crescentes que estão abaixo do eixo horizontal tem velocidade negativa e aceleração
tangencial positiva - Movimento retardado retrógrado - (𝑡3 < 𝑡 < 𝑡4 ).
AULA 01 – Vetores 24
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• Retas decrescentes que estão acima do eixo horizontal tem velocidade positiva e
aceleração tangencial negativa - Movimento retardado progressivo - (𝑡1 < 𝑡 < 𝑡2 ).
• Retas decrescentes que estão abaixo do eixo horizontal tem velocidade negativa e
aceleração tangencial negativa - Movimento acelerado regressivo - (𝑡1 < 𝑡 < 𝑡2 ).
Propriedade 5:
• Trechos de curva representam que aceleração tangencial do corpo não é constante.
• Trecho do gráfico: (𝑡5 < 𝑡 < 𝑡6 )
Propriedade 6:
Considere o gráfico abaixo:
• A área sob o gráfico, dada em módulo, representa o deslocamento escalar (d) do móvel.
|𝐴1 | + |𝐴2 | + |𝐴3 | = 𝐷𝑒𝑠𝑙𝑜𝑐𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎𝑟 (𝑑 )
• A área sob o gráfico, dada com o respectivo sinal, representa o módulo do deslocamento
vetorial.
Á𝑟𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑐𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑜 𝑒𝑖𝑥𝑜 tempo 𝑠ã𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠.
{
Á𝑟𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑐𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑜 𝑒𝑖𝑥𝑜 tempo 𝑠ã𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠.
AULA 01 – Vetores 25
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Para estudar as propriedades gráficas, iremos nos basear no gráfico da figura abaixo. Ele
foi construído para representar todas as possibilidades de trechos e curvas que podem ser
cobrados.
Propriedade 1:
• Retas horizontais representam instantes de tempo em que aceleração tangencial é
constante.
• Se a reta horizontal está acima do eixo, a aceleração tangencial é positiva.
• Se a reta horizontal está abaixo do eixo, a aceleração tangencial é negativa.
• Trecho do gráfico: (𝑡1 < 𝑡 < 𝑡2 𝑒 𝑡4 < 𝑡 < 𝑡5 )
Propriedade 2:
• Retas inclinadas indicam que aceleração tangencial não é constante.
Propriedade 3:
• A área sob o gráfico com respectivo sinal algébrico representa o módulo da variação da
velocidade.
AULA 01 – Vetores 26
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Em muitos problemas na física, é utilizada uma nomenclatura específica que exige que você
compreenda. A tabela abaixo resumirá todas as nomenclaturas iniciais de cinemática.
Nomenclatura Definição
AULA 01 – Vetores 27
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⃗𝑣𝐴/𝐵 − Velocidade do corpo A medida no referencial do corpo B. Ou seja, medida por um observador
parado ou em MRU em relação à B.
⃗𝑣𝐵/𝐴 − Velocidade do corpo B medida no referencial do corpo A. Ou seja, medida por um observador
parado ou em MRU em relação à A.
Observação:
Note que:
𝑣𝐴/𝐵 = −𝑣𝐵/𝐴
São vetores opostos!
AULA 01 – Vetores 28
Prof. Vinícius Fulconi
AULA 01 – Vetores 29
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AULA 01 – Vetores 30
Prof. Vinícius Fulconi
Podemos definir as velocidades relativas um em relação ao outro. Para isso, podemos usar
a regra das bolinhas abaixo.
As bolinas com as mesmas cores representam a mesma letra. Assim, basta você combinar
da maneira correta para chegar no resultado desejado.
⃗ 𝑨/𝑩 = 𝒗
𝒗 ⃗ 𝑨/𝑪 − 𝒗
⃗ 𝑩/𝑪
⃗ 𝑨/𝑪 = 𝒗
𝒗 ⃗ 𝑨/𝑩 − 𝒗
⃗ 𝑪/𝑩
⃗ 𝑩/𝑪 = 𝒗
𝒗 ⃗ 𝑩/𝑨 − 𝒗
⃗ 𝑪/𝑨
⃗ 𝑩/𝑨 = 𝒗
𝒗 ⃗ 𝑩/𝑪 − 𝒗
⃗ 𝑨/𝑪
.
.
.
Importante:
Podemos aplicar esse raciocínio para quaisquer sistemas que quisermos. Os corpos A, B e C podem
ser qualquer referencial que você queria usar!
AULA 01 – Vetores 31
Prof. Vinícius Fulconi
AULA 01 – Vetores 32
Prof. Vinícius Fulconi
Nível 1
Questão 1.
Qual é a rapidez no impacto de um carro movendo-se a 100 km/h. que bate na traseira de outro
carro viajando no mesmo sentido a 98 km/h?
Questão 2.
Vinícius pode remar uma canoa em água parada a 8 km/h. Que sucesso ele terá ao tentar subir
um rio que flui a 8 km/h ?
Questão 3.
Um aeroplano dirige-se para o norte a 300 km/h, enquanto outro dirige-se para o sul também a
300 km/h. Os dois tem a mesma velocidade?
Questão 4.
A luz viaja em linha reta com módulo da velocidade constante de 300.000 m/s. Qual é a
aceleração da luz?
Questão 5.
Um automóvel com velocidade apontando para o norte pode simultaneamente ter uma
aceleração apontando para o sul? Explique.
Questão 6.
Um objeto pode inverter seu sentido de movimento mantendo, uma aceleração constante? Se
sim, dê um exemplo disto.
Questão 7.
Você está numa autoestrada dirigindo-se para o norte. Então, sem o módulo da velocidade,
você faz uma curva e dirige-se para o oeste.
(a) Sua velocidade mudou?
(b) Você acelerou? Explique.
Questão 8.
Corrija seu amigo que afirma, "o carro de corrida fez a curva com uma velocidade constante de
100 km/h ".
AULA 01 – Vetores 33
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Questão 9.
Vinícius afirma que a aceleração tangencial é quão rápido você se move. Leticia afirma que a
aceleração tangencial é quão rápido você consegue ganhar velocidade. Quem está correto?
Questão 10.
Cite um exemplo de algo que se mova com módulo da velocidade constante e que também possua
uma velocidade variável.
Questão 11.
a) Um objeto pode estar se movendo quando sua aceleração é nula? Se sim, dê um exemplo.
b) Pode um objeto estar acelerando quando sua velocidade é nula?
Questão 12.
Você pode citar um exemplo em que a aceleração de um corpo tem o sentido oposto ao de sua
velocidade? Se sim, qual é o exemplo?
Questão 13.
Qual é a aceleração de um carro que se move com velocidade constante de módulo 100 km/h
durante 100 segundos? Explique sua resposta.
Questão 14.
Qual é maior, uma aceleração tangencial de 25 km/h para 30 km/h ou uma de 96 km/h para
100 km/h, se ambas ocorrem durante o mesmo tempo?
Questão 15.
Qual é o módulo da aceleração tangencial de um veículo que altera sua velocidade de
360 km/h para uma parada total em 10 s ?
Questão 16.
Galileu foi punido pela Igreja por ensinar que o sol está parado e que a terra se move ao seu redor.
Seus oponentes mantiveram a visão de que a terra está estacionária e que o sol se move ao seu
redor. Se o movimento absoluto não tem sentido, os dois pontos de vista não estão igualmente
corretos ou igualmente errados?
Questão 17.
AULA 01 – Vetores 34
Prof. Vinícius Fulconi
Quando uma partícula se move com velocidade constante, sua velocidade média, sua velocidade
instantânea e sua velocidade são todos iguais. Comente esta declaração.
18.
Um carro viaja a uma velocidade de 60 km/h para o norte e o outro com uma velocidade de 60
km/h para o leste. As velocidades são iguais? Se não, qual é maior?
Nível 2
Questão 1.
Um carro está indo para o norte a uma velocidade de 50 km/h. A aceleração tangencial é nula. Ele
faz uma curva de 90∘ à esquerda sem mudar a velocidade. A nova velocidade do carro é
a) 50 km/h em direção ao oeste
b) 70 km/h em direção ao sudoeste
c) 70 km/h em direção ao noroeste
d) Zero.
Questão 2.
Considere o gráfico da posição em função do tempo.
Questão 3.
AULA 01 – Vetores 35
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Uma partícula tem uma velocidade u rumo à direção leste em t=0. Sua aceleração é para oeste e
é constante. Que 𝑥𝐴 e 𝑥𝐵 seja a magnitude dos deslocamentos nos primeiros 10 segundos e nos
próximos 10 segundos.
a) 𝑥𝐴 < 𝑥𝐵
b) 𝑥𝐴 = 𝑥𝐵
c) 𝑥𝐴 > 𝑥𝐵
d) Não é possível determinar.
Questão 4.
Uma pessoa viajando em linha reta se move com uma velocidade uniforme 𝑣1 por algum tempo
e com velocidade uniforme 𝑣2 pelo mesmo tempo. A velocidade escalar média v é dada por:
𝑣 +𝑣
a) 𝑣 = 1 2
2
b) 𝑣 = √𝑣1 𝑣2
2 1 1
c) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
1 1 1
d) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
Questão 5.
Uma pessoa viajando em linha reta se move com uma velocidade uniforme 𝑣1 por uma distância
x e com uma velocidade uniforme 𝑣2 pela mesma distância x. A velocidade escalar média v é dada
por:
𝑣 +𝑣
a) 𝑣 = 1 2
2
b) 𝑣 = √𝑣1 𝑣2
2 1 1
c) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
1 1 1
d) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
Questão 6.
Considere o movimento da ponta do ponteiro dos minutos de um relógio. Em uma hora,
a) O deslocamento não é zero.
b) A distância percorrida é zero.
c) A velocidade escalar média é zero
d) A velocidade média é zero
AULA 01 – Vetores 36
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 7.
Marque a alternativa falsa para uma partícula movimentando-se em linha reta:
a) Se a velocidade e a aceleração tiverem sinal oposto, o objeto está desacelerando.
b) Se a posição e a velocidade tiverem sinal oposto, a partícula está se movendo em direção à
origem.
c) Se a velocidade for zero em um instante, a aceleração também deve ser zero nesse instante.
d) Se a velocidade for zero para um intervalo de tempo, a aceleração total é zero em qualquer
instante dentro do intervalo de tempo.
Questão 8.
A velocidade de uma partícula é zero em t = 0.
a) A aceleração em t = 0 deve ser zero.
b) A aceleração em t = 0 pode ser zero.
c) Se a aceleração é zero de t = 0 a t = 10 s, a velocidade também é zero neste intervalo.
d) Se a velocidade é zero de t = 0 a t = 10 s, a aceleração também é zero neste intervalo.
Questão 9.
Marque a afirmação correta:
a) A magnitude da velocidade escalar média de uma partícula é igual à sua velocidade média.
b) A magnitude da velocidade média em um intervalo é igual à sua velocidade escalar média nesse
intervalo.
c) É possível ter uma situação em que a velocidade de uma partícula seja sempre zero, mas a
velocidade média não seja zero.
d) É possível ter uma situação em que a velocidade da partícula nunca é zero, mas a velocidade
média em um intervalo é zero.
Questão 10.
A Figura mostra a posição de uma partícula se movendo no eixo X em função do tempo.
AULA 01 – Vetores 37
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Questão 11.
Um homem tem que ir 50 m ao norte, 40 m ao leste e 20 m ao sul para chegar a um campo.
(a) Que distância (deslocamento escalar) ele tem de andar para chegar ao campo?
(b) Qual é o seu deslocamento (deslocamento vetorial) de sua casa para o campo?
Questão 12.
Uma partícula começa na origem, segue ao longo do eixo X até o ponto (20 𝑚, 0) e então retorna
ao longo da mesma linha até o ponto (−20 𝑚, 0). Encontre a distância percorrida e o
deslocamento da partícula durante a viagem.
Questão 13.
São 260 km de Madri até Barcelona por via aérea e 390 km por estrada. Um avião leva 30 minutos
para ir de Madri até Barcelona em linha reta, enquanto um ônibus leva 13 horas.
a) Encontre a velocidade média do avião.
b) Encontre a velocidade média do ônibus.
AULA 01 – Vetores 38
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 14.
Quando uma pessoa sai de casa para passear de carro, o medidor indica 12.352 km. Quando ele
volta para casa depois de duas horas, a leitura é de 12416 km.
(a) Qual é a velocidade média do carro durante este período?
(b) Qual é a velocidade escalar média?
Questão 15.
A Figura mostra o gráfico da coordenada x de uma partícula indo ao longo do eixo X em função
do tempo.
Encontre
a) a velocidade média durante 0 a 10 s,
b) a velocidade escalar média de 2,5 a 15 s,
Nível 3
Questão 1.
AULA 01 – Vetores 39
Prof. Vinícius Fulconi
Um objeto cobre a distância AB da seguinte maneira. Metade da distância AB, AB/2=AC, é coberta
com velocidade 𝑣0 . Da metade restante, a distância CD é percorrida com velocidade 𝑣1 pela
metade do tempo e DB com velocidade 𝑣2 para a outra metade do tempo. Encontrar a velocidade
escalar média.
c) 𝑣𝑚 = 2𝑣
60
d) 𝑣𝑚 = 𝑣
87
e) 𝑣𝑚 = 2,5𝑣
a) -40
b) 0
c) 20/3
d) 10
e) 30
AULA 01 – Vetores 40
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AULA 01 – Vetores 41
Prof. Vinícius Fulconi
Nível 1
Questão 1.
Qual é a rapidez no impacto de um carro movendo-se a 100 km/h. que bate na traseira de outro
carro viajando no mesmo sentido a 98 km/h?
Comentários:
Este é o conceito de velocidade relativa. Como os dois os corpos estão viajando no mesmo
sentido, a batida será com velocidade de 2 km/h
Questão 2.
Vinícius pode remar uma canoa em água parada a 8 km/h. Que sucesso ele terá ao tentar subir
um rio que flui a 8 km/h ?
Comentários:
Vamos analisar a situação do ponto de vista da velocidade relativa aprendida. Lembre-se de
aplicar a regra das bolinhas
𝑉𝐶𝑎𝑛𝑜𝑎/𝑡𝑒𝑟𝑟𝑎 = 𝑉𝐶𝑎𝑛𝑜𝑎/á𝑔𝑢𝑎 + 𝑉á𝑔𝑢𝑎/𝑡𝑒𝑟𝑟𝑎
O enunciado fornece para nós:
𝑉á𝑔𝑢𝑎/𝑡𝑒𝑟𝑟𝑎 = −8 𝑘𝑚/ℎ
O sinal negativo é para representar que a velocidade da água está contrária ao movimento da
canoa. Ele diz no enunciado que a canoa tenta subir o rio. Além disso, temos:
𝑉𝐶𝑎𝑛𝑜𝑎/á𝑔𝑢𝑎 = 8 𝑘𝑚/ℎ
Aplicando na fórmula, temos:
𝑉𝐶𝑎𝑛𝑜𝑎/𝑡𝑒𝑟𝑟𝑎 = 𝑉𝐶𝑎𝑛𝑜𝑎/á𝑔𝑢𝑎 + 𝑉á𝑔𝑢𝑎/𝑡𝑒𝑟𝑟𝑎
𝑉𝐶𝑎𝑛𝑜𝑎/𝑡𝑒𝑟𝑟𝑎 = 8 + (−8) = 0
Dessa maneira, a canoa não irá se movimentar em relação à terra. Para um observador parado na
margem, a canoa ficará parada no mesmo ponto.
Questão 3.
Um aeroplano dirige-se para o norte a 300 km/h, enquanto outro dirige-se para o sul também a
300 km/h. Os dois tem a mesma velocidade?
Comentários:
Os dois corpos não possuem a mesma velocidade, pois velocidade é um vetor. Como um vai para
o norte e o outro vai para o sul, os vetores têm sentidos distintos. Podemos falar que eles têm o
mesmo módulo da velocidade.
AULA 01 – Vetores 42
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 4.
A luz viaja em linha reta com módulo da velocidade constante de 300.000 m/s. Qual é a
aceleração da luz?
Comentários:
• Se a luz viaja em linha reta a aceleração centrípeta dela é nula.
• Se a luz viaja com módulo da velocidade constante, a aceleração tangencial é nula.
Questão 5.
Um automóvel com velocidade apontando para o norte pode simultaneamente ter uma
aceleração apontando para o sul? Explique.
Comentários:
Sim. Nesse caso, o corpo está freando. Imagine um carro que está se movendo em uma rua e, de
repente, pisa no freio. Enquanto ele não parar completamente, sua velocidade continuará sendo
para frente, mas sua aceleração será para trás.
Questão 6.
Um objeto pode inverter seu sentido de movimento mantendo, uma aceleração constante? Se
sim, dê um exemplo disto.
Comentários:
Sim. Podemos usar a explicação anterior. Imagine um carro que está se movendo em uma rua e,
de repente, pisa no freio. Enquanto ele não parar completamente, sua velocidade continuará
sendo para frente, mas sua aceleração será para trás.
Questão 7.
Você está numa autoestrada dirigindo-se para o norte. Então, sem o módulo da velocidade,
você faz uma curva e dirige-se para o oeste.
(a) Sua velocidade mudou?
(b) Você acelerou? Explique.
Comentários:
a) Sua velocidade foi alterada, pois a direção e o sentido mudaram.
b) Sim. Sempre que há “curva” você tem aceleração centrípeta.
Questão 8.
AULA 01 – Vetores 43
Prof. Vinícius Fulconi
Corrija seu amigo que afirma, "o carro de corrida fez a curva com uma velocidade constante de
100 km/h ".
Comentários:
Um carro não pode fazer uma curva com o vetor velocidade se mantendo constante. Se ele faz
curva, há aceleração centrípeta e, portanto, alguma das características da velocidade (direção,
módulo ou sentido) deve ser alterada.
Corrigindo, temos:
“O carro de corrida fez a curva com o módulo da velocidade constante.”
Questão 9.
Vinícius afirma que a aceleração tangencial é quão rápido você se move. Leticia afirma que a
aceleração tangencial é quão rápido você consegue ganhar velocidade. Quem está correto?
Comentários:
Leticia está correta. A aceleração tangencial é o quão rápido você ganha ou perde velocidade.
Questão 10.
Cite um exemplo de algo que se mova com módulo da velocidade constante e que também possua
uma velocidade variável.
Comentários:
• Um corpo em MCU, tem módulo da velocidade constante, mas a direção e o sentido são
alterados a todo instante.
Questão 11.
a) Um objeto pode estar se movendo quando sua aceleração é nula? Se sim, dê um exemplo.
b) Pode um objeto estar acelerando quando sua velocidade é nula?
Comentários:
a) Em um movimento retilíneo com módulo da velocidade sendo constante (MRU), todas as
acelerações são nulas e o corpo continua se movendo.
b) Quando a velocidade do corpo é nula, ele está parado momentaneamente.
Questão 12.
Você pode citar um exemplo em que a aceleração de um corpo tem o sentido oposto ao de sua
velocidade? Se sim, qual é o exemplo?
Comentários:
AULA 01 – Vetores 44
Prof. Vinícius Fulconi
São os casos em que o corpo está “freando”. Um carro que pisa no freio.
Questão 13.
Qual é a aceleração de um carro que se move com velocidade constante de módulo 100 km/h
durante 100 segundos? Explique sua resposta.
Comentários:
Como a velocidade é constante, não há aceleração.
Questão 14.
Qual é maior, uma aceleração tangencial de 25 km/h para 30 km/h ou uma de 96 km/h para
100 km/h, se ambas ocorrem durante o mesmo tempo?
Comentários:
Pela definição de aceleração tangencial, temos:
⃗⃗⃗𝑓 | − |𝑉
|𝑉 ⃗⃗⃗0 |
|𝑎 𝑇 | =
∆𝑡
Dessa maneira, temos:
30 − 25 5
𝑎 𝑇1 = =
∆𝑡 ∆𝑡
100 − 96 4
𝑎 𝑇2 = =
∆𝑡 ∆𝑡
5 4
>
∆𝑡 ∆𝑡
Questão 15.
Qual é o módulo da aceleração tangencial de um veículo que altera sua velocidade de
360 km/h para uma parada total em 10 s ?
Comentários:
Pela definição de aceleração tangencial, temos:
⃗⃗⃗𝑓 | − |𝑉
|𝑉 ⃗⃗⃗0 |
|𝑎 𝑇 | =
∆𝑡
AULA 01 – Vetores 45
Prof. Vinícius Fulconi
Antes disso, devemos converter a velocidade para metros por segundo, pois o tempo foi dado em
segundos. Para fazer a conversão, basta dividir por 3,6.
360
⃗⃗⃗0 | =
|𝑉 = 100 𝑚/𝑠
3,6
0 − 100
|𝑎 𝑇 | = = −10 𝑚/𝑠²
10
O sinal negativo indica que a aceleração está contra a velocidade. Isso faz sentido, já que o carro
está freando.
Questão 16.
Galileu foi punido pela Igreja por ensinar que o sol está parado e que a terra se move ao seu redor.
Seus oponentes mantiveram a visão de que a terra está estacionária e que o sol se move ao seu
redor. Se o movimento absoluto não tem sentido, os dois pontos de vista não estão igualmente
corretos ou igualmente errados?
Comentários:
As duas visões estão corretas. O movimento absoluto não existe. Um está em movimento em
relação ao outro.
Questão 17.
Quando uma partícula se move com velocidade constante, sua velocidade média, sua velocidade
instantânea e sua velocidade são todos iguais. Comente esta declaração.
Comentários:
Essa afirmação é totalmente correta. Como a velocidade é constante, a toda instante será a
mesma velocidade e, portanto, todas serão iguais.
Questão 18.
Um carro viaja a uma velocidade de 60 km/h para o norte e o outro com uma velocidade de 60
km/h para o leste. As velocidades são iguais? Se não, qual é maior?
Comentários:
O módulo da velocidade é igual. Mas, os vetores velocidade não são.
Nível 2
AULA 01 – Vetores 46
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 1.
Um carro está indo para o norte a uma velocidade de 50 km/h. A aceleração tangencial é nula. Ele
faz uma curva de 90∘ à esquerda sem mudar a velocidade. A nova velocidade do carro é
a) 50 km/h em direção ao oeste
b) 70 km/h em direção ao sudoeste
c) 70 km/h em direção ao noroeste
d) Zero.
Comentários:
Ao virar 90° para esquerda, o carro vai oeste e a velocidade não muda, pois a tangencial é zero.
Gabarito: A
Questão 2.
Considere o gráfico da posição em função do tempo.
AULA 01 – Vetores 47
Prof. Vinícius Fulconi
a) 𝑥𝐴 < 𝑥𝐵
b) 𝑥𝐴 = 𝑥𝐵
c) 𝑥𝐴 > 𝑥𝐵
d) Não é possível determinar.
Comentários:
Como o corpo está com velocidade para leste e aceleração para oeste. Desta maneira, esse corpo
está perdendo velocidade ao longo do tempo. Assim, as distâncias percorridas serão cada vez
menores.
Gabarito: C
Questão 4.
Uma pessoa viajando em linha reta se move com uma velocidade uniforme 𝑣1 por algum tempo
e com velocidade uniforme 𝑣2 pelo mesmo tempo. A velocidade escalar média v é dada por:
𝑣 +𝑣
a) 𝑣 = 1 2
2
b) 𝑣 = √𝑣1 𝑣2
2 1 1
c) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
1 1 1
d) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
Comentários:
A distância percorrida pela primeira parte do trajeto é x.
𝑥 = 𝑣1 ⋅ ∆𝑡
A distância percorrida pela segunda parte é dada por:
𝑦 = 𝑣2 ⋅ ∆𝑡
Veja que colocamos o mesmo intervalo de tempo, como é dito no enunciado.
A velocidade escalar média é a razão entre a distância total e o tempo total.
𝑑𝑖𝑠𝑡â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑣𝑒𝑚 =
𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑥+𝑦
𝑣𝑒𝑚 =
∆𝑡 + ∆𝑡
Substituindo x e y, temos:
𝑣1 ⋅ ∆𝑡 + 𝑣2 ⋅ ∆𝑡 (𝑣1 + 𝑣2 ) ⋅ ∆𝑡
𝑣𝑒𝑚 = =
∆𝑡 + ∆𝑡 2 ⋅ ∆𝑡
(𝑣1 + 𝑣2 )
𝑣𝑒𝑚 =
2
Gabarito: A
AULA 01 – Vetores 48
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 5.
Uma pessoa viajando em linha reta se move com uma velocidade uniforme 𝑣1 por uma distância
x e com uma velocidade uniforme 𝑣2 pela mesma distância x. A velocidade escalar média v é dada
por:
𝑣 +𝑣
a) 𝑣 = 1 2
2
b) 𝑣 = √𝑣1 𝑣2
2 1 1
c) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
1 1 1
d) = +
𝑣 𝑣1 𝑣2
Comentários:
A distância percorrida pela primeira parte do trajeto é x.
𝑥 = 𝑣1 ⋅ ∆𝑡1
A distância percorrida pela segunda parte é dada por:
𝑥 = 𝑣2 ⋅ ∆𝑡2
A velocidade escalar média é a razão entre a distância total e o tempo total.
𝑑𝑖𝑠𝑡â𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑣𝑒𝑚 =
𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑥+𝑥
𝑣𝑒𝑚 =
∆𝑡1 + ∆𝑡2
2𝑥
𝑣𝑒𝑚 =
∆𝑡1 + ∆𝑡2
Substituindo ∆𝑡1 e ∆𝑡2 , temos:
2𝑥
𝑣𝑒𝑚 = 𝑥 𝑥
+
𝑣1 𝑣2
Cortando o valor “x”:
𝟐
𝒗𝒆𝒎 =
𝟏 𝟏
+
𝒗𝟏 𝒗𝟐
Podemos passar um termo multiplicando:
𝟏 𝟏
𝒗𝒆𝒎 ⋅ ( + )=𝟐
𝒗𝟏 𝒗 𝟐
𝟏 𝟏 𝟐
+ =
𝒗𝟏 𝒗𝟐 𝒗𝒆𝒎
Gabarito: C
Questão 6.
AULA 01 – Vetores 49
Prof. Vinícius Fulconi
AULA 01 – Vetores 50
Prof. Vinícius Fulconi
AULA 01 – Vetores 51
Prof. Vinícius Fulconi
Para um corpo que sai de um ponto e chega no mesmo ponto, a velocidade média é zero. Lembre-
se que a velocidade escalar média pode não ser zero.
Gabarito: D
Questão 10.
A Figura mostra a posição de uma partícula se movendo no eixo X em função do tempo.
AULA 01 – Vetores 52
Prof. Vinícius Fulconi
b) Falso.
A velocidade máxima é dada pela reta tangente ao gráfico com maior inclinação. Não é possível
saber só vendo o gráfico.
c) Falso.
Quando a reta tangente é decrescente, a velocidade torna-se negativa.
d) Falso.
A posição final não é igual a posição inicial. Desta maneira, a velocidade média é zero.
Gabarito: A
Questão 11.
Um homem tem que ir 50 m ao norte, 40 m ao leste e 20 m ao sul para chegar a um campo.
(a) Que distância (deslocamento escalar) ele tem de andar para chegar ao campo?
(b) Qual é o seu deslocamento (deslocamento vetorial) de sua casa para o campo?
Comentários:
Podemos fazer um mapa da trajetória do corpo.
AULA 01 – Vetores 53
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 12.
Uma partícula começa na origem, segue ao longo do eixo X até o ponto (20 𝑚, 0) e então retorna
ao longo da mesma linha até o ponto (−20 𝑚, 0). Encontre a distância percorrida e o
deslocamento da partícula durante a viagem.
Comentários:
O deslocamento do corpo é o a distância total percorrida.
𝑑 = 20 + 20 = 40 𝑚
O deslocamento do corpo é dado pelo vetor em vermelho.
AULA 01 – Vetores 54
Prof. Vinícius Fulconi
∆𝒔 = +𝟐𝟎 − (−𝟐𝟎) = 𝟒𝟎 𝒎
Questão 13.
São 260 km de Madri até Barcelona por via aérea e 390 km por estrada. Um avião leva 30 minutos
para ir de Madri até Barcelona em linha reta, enquanto um ônibus leva 13 horas.
a) Encontre a velocidade média do avião.
b) Encontre a velocidade média do ônibus.
c) Encontre a velocidade escalar média do ônibus.
Comentários:
a)
A velocidade média do avião é dada por:
|∆𝑆|
|𝑣 | =
∆𝑡
260 𝑘𝑚 𝑘𝑚
|𝑣 | = = 520
0,5 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 ℎ
b)
A velocidade média do ônibus é dada por:
|∆𝑆|
|𝑣 | =
∆𝑡
260 𝑘𝑚 𝑘𝑚
|𝑣 | = = 20
13 ℎ𝑜𝑟𝑎𝑠 ℎ
Perceba que devemos utilizar o comprimento em linha reta entre as cidades.
c)
A velocidade escalar média é dada por:
𝑑
𝑣𝑒𝑚 =
∆𝑡
390 𝑘𝑚
𝑣𝑒𝑚 = = 20
13 ℎ
Questão 14.
Quando uma pessoa sai de casa para passear de carro, o medidor indica 12.352 km. Quando ele
volta para casa depois de duas horas, a leitura é de 12416 km.
(a) Qual é a velocidade média do carro durante este período?
AULA 01 – Vetores 55
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 15.
A Figura mostra o gráfico da coordenada x de uma partícula indo ao longo do eixo X em função
do tempo.
Encontre
a) a velocidade média durante 0 a 10 s,
b) a velocidade escalar média de 2,5 a 15 s,
Comentários:
a)
AULA 01 – Vetores 56
Prof. Vinícius Fulconi
Para encontrar a velocidade média, basta encontrar o deslocamento vetorial do corpo. Como se
move em linha reta, temos:
• A posição inicial é x = 0.
• A posição final é x = 100, pois no instante t = 10 s o gráfico indica essa marcação
|∆𝑆|
|𝑣 | =
∆𝑡
100 − 0
|𝑣 | = = 10 𝑚/𝑠
10
b)
Para encontrar a velocidade escalar média, devemos encontrar a distância total percorrida.
Vamos separar em trajetos:
• Tempo de 2,5 s até 7,5 s
O corpo permanece na posição 50 m e, portanto, está parado.
• Tempo de 7,5 s até 10 s
O corpo saiu de 50 m até 100 m. Ou seja, percorreu 50 metros.
• Tempo 10 s até 15 s
O corpo saiu da posição 100 m e voltou para a posição zero. Dessa maneira, a distância
percorrida foi de 100 metros.
Portanto, a distância total percorrida é dada por:
𝑑 = 0 + 50 + 100 = 150 𝑚
AULA 01 – Vetores 57
Prof. Vinícius Fulconi
Nível 3
Questão 1.
Um objeto cobre a distância AB da seguinte maneira. Metade da distância AB, AB/2=AC, é coberta
com velocidade 𝑣0 . Da metade restante, a distância CD é percorrida com velocidade 𝑣1 pela
metade do tempo e DB com velocidade 𝑣2 para a outra metade do tempo. Encontrar a velocidade
escalar média.
Comentários:
Vamos chamar a distância total AB de x. Dessa maneira AC será igual a 𝑥/2.
𝑥
Tempo para percorrer 𝐴𝐶 =
2𝑣0
𝐶𝐷
Tempo para percorrer 𝐶𝐷 =
𝑣1
𝐷𝐵
Tempo para percorrer 𝐷𝐵 =
𝑣2
Agora, temos:
𝐶𝐷 𝐷𝐵 𝑥
= and 𝐶𝐷 + 𝐷𝐵 =
𝑣1 𝑣2 2
Distância total = 𝑥
𝑥
∴ Velocidade escalar média =
𝑥 𝐶𝐷 𝐷𝐵
+ +
2𝑣0 𝑣1 𝑣2
𝐶𝐷 𝐷𝐵
e =
𝑣1 𝑣2
𝑥
=
𝑥 𝑥𝑣1 1
+ +
2𝑣0 𝑣1 + 𝑣2 𝑣1
Assim, temos:
2𝑣0 𝑣1 (𝑣1 + 𝑣2 )
𝑣𝑒𝑚 =
(2𝑣0 + 𝑣1 ) ⋅ (𝑣1 + 𝑣2 ) + 2𝑣0 𝑣1 ²
2𝑣0 𝑣1 (𝑣1 +𝑣2 )
Gabarito: (2𝑣
0 +𝑣1 )⋅(𝑣1 +𝑣2 )+2𝑣0 𝑣1 ²
AULA 01 – Vetores 58
Prof. Vinícius Fulconi
trajeto, o automóvel faz uma parada que dura 𝑥/𝑣 segundos. Qual é a velocidade média do
automóvel nesse trajeto retilíneo?
60
a) 𝑣𝑚 = 𝑣
37
60
b) 𝑣𝑚 = 𝑣
97
c) 𝑣𝑚 = 2𝑣
60
d) 𝑣𝑚 = 𝑣
87
e) 𝑣𝑚 = 2,5𝑣
Comentário:
O tempo total do trajeto foi de:
𝑇 = 𝑡𝑚𝑜𝑣𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 + 𝑡𝑝𝑎𝑟𝑎𝑑𝑎
𝑥 5𝑥 4𝑥
𝑇 = 10 + 10 + 10 + 𝑡𝑝𝑎𝑟𝑎𝑑𝑎
2𝑣 3𝑣 𝑣
𝑥 5𝑥 4𝑥
10 𝑥
𝑇= + 10 + 10 +
2𝑣 3𝑣 𝑣 𝑣
𝑥 𝑥 2𝑥 𝑥
𝑇= + + +
20𝑣 6𝑣 5𝑣 𝑣
3𝑥 + 10𝑥 + 24𝑥 + 60𝑥 97𝑥
𝑇= =
60𝑣 60𝑣
A velocidade média é dada por:
𝑥
𝑣𝑚 =
𝑇
60
𝑣𝑚 = 𝑣
97
Gabarito: B
Questão 3. (EsPCex – 2000)
O gráfico abaixo representa a velocidade escalar de um ciclista em função do tempo num
determinado percurso. Nas quatro horas iniciais do percurso, a velocidade média do ciclista,
em km/h, é de
AULA 01 – Vetores 59
Prof. Vinícius Fulconi
a) -40
b) 0
c) 20/3
d) 10
e) 30
Comentários:
De acordo com o gráfico, podemos determinar o deslocamento total do corpo:
∆𝑆 = ∆𝑆1 + ∆𝑆2
2 + 2,5 1 + 1,5
∆𝑆 = ∙ 40 + ∙ (−40)
2 2
∆𝑆 = 90 − 50 = 40 𝑘𝑚
Você poderia ver também que a simetria no gráfico, a área de 1 h até 2,5 h corresponde
ao mesmo valor que a área de 2,5 h a 4 h, apenas com sinal contrário. Então, o deslocamento
é apenas devido à primeira hora de movimento, que corresponde a um deslocamento de 40
km.
Pela definição de velocidade média, temos:
∆𝑆
𝑣𝑚 =
∆𝑡
40
𝑣𝑚 =
4
𝑣𝑚 = 10 𝑘𝑚/ℎ
Gabarito: D
AULA 01 – Vetores 60
Prof. Vinícius Fulconi
Considerações finais
Querido aluno(a),
Se você está com certo receio em algum tópico, reveja toda a teoria e depois refaça os exercícios
propostos. Uma valiosa dica é fazer a lista inteira e só depois olhar o gabarito com a resolução.
Com isso, você se forçará a ter uma maior atenção na feitura de questões e, portanto, aumentará
sua concentração no momento de prova.
Se as dúvidas persistirem, não se esqueça de acessar o Fórum de Dúvidas! Responderei suas
dúvidas o mais rápido possível!
AULA 01 – Vetores 61