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VETORES
AULA 00
Sumário
Apresentação do Professor 4
Regra da poligonal 15
1º Passo. 15
2º Passo. 15
3º Passo. 16
4º Passo. 16
5º Passo. 17
Observações do método da poligonal: 17
Método do paralelogramo 21
1º Passo. 21
2º Passo. 21
3° Passo. 22
AULA 01 – Vetores 2
Prof. Vinícius Fulconi
o 30
5. Decomposição de vetores 30
4° Passo: 32
Lista de questões 35
Gabarito 54
Questões comentadas 55
AULA 01 – Vetores 3
Prof. Vinícius Fulconi
Apresentação do Professor
Querido aluno(a), seja bem-vindo(a) à nossa primeira aula!
Sou o professor Vinícius Fulconi, tenho vinte e seis anos e estou cursando Engenharia Aeroespacial
no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Irei contar um pouco sobre minha trajetória pessoal,
passando pelo mundo dos vestibulares com minhas principias aprovações, até fazer parte da equipe de
física do Estratégia Militares.
No ensino médio, eu me comportava como um aluno mediano. No final do segundo ano do ensino
médio, um professor me desafiou com a seguinte declaração: Você nunca vai passar no ITA! Essa fala do
professor poderia ter sido internalizada como algo desestimulador e, assim como muitos, eu poderia ter
me apegado apenas ao que negritei anteriormente. Muitos desistiriam! Entretanto, eu preferi negritar e
gravar “Você vai passar no ITA!
Querido aluno(a), a primeira lição que desejo te mostrar não é nenhum conteúdo de física. Quero
que transforme seu sonho em vontade de vencer. Transforme seus medos e incapacidades em desafios a
serem vencidos. Haverá muitos que duvidarão de você. O mais importante é você acreditar! Nós do
Estratégia Militares acreditamos no seu potencial e ajudaremos você a realizar seu sonho!
Perseverânça e
Sonhos trabalho duro Realizações
Após alguns anos estudando para o ITA, usando muitos livros estrangeiros, estudando sem
planejamento e frequentando diversos cursinhos do segmento, realizei meu sonho e entrei em umas das
melhores faculdades de engenharia do mundo. Além de passar no ITA, ao longo da minha preparação,
fui aprovado no IME, UNICAMP, Medicina (pelo ENEM) e fui medalhista na Olimpíada Brasileira de Física.
Minha resiliência e grande experiência em física, que obtive estudando por diversas plataformas
e livros, fez com que eu me tornasse professor de física do Estratégia Militares. Tenho muito orgulho em
fazer parte da família Estratégia e hoje, se você está lendo esse texto, também já é parte dela. Como
professor, irei te guiar por toda física, alertando sobre os erros que cometi na minha preparação,
mostrando os pontos em que obtive êxito e, assim, conseguirei identificar quais são seus pontos fortes e
fracos, maximizando seu rendimento e te guiando até à faculdade dos seus sonhos.
Você deve estar se perguntando: O que é necessário para começar esse curso?
AULA 01 – Vetores 4
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Todos os objetos que possuírem essas três características são chamados de vetores. Para
cada uma dessas características, iremos analisar profundamente.
AULA 01 – Vetores 5
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2. Módulo de um vetor
O módulo de um vetor é o comprimento deste vetor. Em outras palavras, é o tamanho do
vetor.
Para representar esse módulo, utilizamos barras verticais entre o símbolo de vetor.
AULA 01 – Vetores 6
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3. Direção de um vetor
AULA 01 – Vetores 7
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Dois ou mais vetores que estão na mesma reta têm a mesma direção.
Os três vetores ⃗𝑨 ⃗ e ⃗𝑪 estão sobre a mesma reta e, portanto, tem a mesma direção.
⃗ , ⃗𝑩
Figura 6: Vetores que tem a mesma direção pois estão sobre retas paralelas.
Os vetores ⃗𝑨
⃗ e estão sobre retas paralelas e, portanto, tem a mesma direção.
4. Sentido de um vetor
O sentido de um vetor é para onde “ele aponta”. Associe o sentido do vetor aos conceitos
de norte, sul, leste e oeste.
Considere os dois vetores abaixo. Eles apresentam a mesma direção pois estão sobre a
mesma reta. Entretanto, um deles aponta para o leste e outro para o oeste. Estes vetores
possuem sentidos distintos.
AULA 01 – Vetores 8
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Dois vetores têm sentidos opostos quando têm a mesma direção e sentidos distintos. O ângulo
entre vetores de sentidos opostos é de 180°.
Exemplo: Tempo, massa, densidade, corrente elétrica, temperatura, capacidade térmica e outras
AULA 01 – Vetores 9
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Exemplo: Velocidade, aceleração, posição, momento linear, força, campo elétrico, campo
magnético e outras.
⃗ e ⃗𝑪 são iguais.
Desta maneira, apenas os vetores ⃗𝑨
AULA 01 – Vetores 10
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⃗⃗ .
Considere um vetor 𝑨
AULA 01 – Vetores 11
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AULA 01 – Vetores 12
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⃗⃗ .
Considere um vetor 𝑩
AULA 01 – Vetores 13
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Resumindo...
𝜶>𝟏 ⃗
𝜶⋅𝒗 Aumenta Inalterada Inalterado
𝟎<𝜶<𝟏 ⃗
𝜶⋅𝒗 Diminui Inalterada Inalterado
𝜶 < −𝟏 ⃗
𝜶⋅𝒗 Aumenta Inalterada Sentido oposto
−𝟏 < 𝜶 < 𝟎 ⃗
𝜶⋅𝒗 Diminui Inalterada Sentido oposto
AULA 01 – Vetores 14
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Para realizar a soma entre vetores, podemos fazer de diversas maneiras. Algumas maneiras são
mais geométricas e outras são mais algébricas.
Regra da poligonal
A soma geométrica entre vetores é feita graficamente. Para fazer a soma entre os vetores,
devemos respeitar uma sequência de passos.
Para exemplificar, faremos a soma com o conjunto abaixo de vetores.
1º Passo.
Escolha um dos vetores para começar a soma. Você pode escolher qualquer um. Por simplicidade,
escolheremos o vetor ⃗𝑨
⃗.
2º Passo.
Escolha um dos vetores para posicionar depois de ⃗𝑨
⃗ . Coloque o próximo vetor de tal maneira que
sua origem coincida com a extremidade do outro vetor. Escolheremos o vetor 𝑩 ⃗⃗ .
AULA 01 – Vetores 15
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3º Passo.
Escolha o próximo vetor para posicionar depois de 𝑩 ⃗⃗ . Faremos o mesmo procedimento:
⃗ . Escolheremos o vetor ⃗𝑪.
posicionar a origem do próximo vetor com a extremidade do vetor ⃗𝑩
4º Passo.
Repita o passo anterior para os próximos vetores.
AULA 01 – Vetores 16
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5º Passo.
O vetor soma entre os vetores é obtido ligando o primeiro vetor escolhido ao último vetor
posicionado. A origem do vetor soma tem a mesma origem que o primeiro vetor escolhido e
mesma extremidade que o último vetor.
AULA 01 – Vetores 17
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|𝑨 ⃗ + ⃗𝑪 + ⃗𝑫
⃗⃗ + ⃗𝑩 ⃗ | ≠ |𝑨
⃗⃗ | + |𝑩 ⃗ | + |𝑫
⃗⃗ | + |𝑪 ⃗⃗ |
Exemplo:
Determine o módulo e a direção do deslocamento total que experimento um menino,
se ele se desloca 120 metros para o norte, depois 60 metros para o leste e depois 40
metros para o sul.
Comentários:
𝑑 = √(80)2 + (60)2
∴ 𝑑 = 100 m
Para encontrar a direção desse vetor deslocamento, fazemos a tangente do ângulo no
interior do triângulo retângulo.
80 4
tan 𝜃 = =
60 3
∴ 𝜃 = 53∘
Exemplo:
Considere os seguintes vetores mostrados na figura abaixo.
AULA 01 – Vetores 18
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A operação 𝑎 + 𝑏⃗ + 𝑐 + 2𝑑
⃗⃗⃗⃗ + 𝑒 é igual a:
a) ⃗⃗⃗⃗
3𝑎
b) 3𝑏⃗
c) ⃗⃗⃗⃗
3𝑐
d) 3𝑑
e) 3𝑒
Comentários:
Utilizando a regra da poligonal, temos:
𝑏⃗ + 𝑐 = 𝑒
𝑑+𝑒 =𝑎
Portanto, temos:
𝑎 + (𝑏⃗ + 𝑐 ) + ⃗⃗⃗⃗
2𝑑 + 𝑒
𝑎 + 𝑒 + ⃗⃗⃗⃗
2𝑑 + 𝑒 = 𝑎 + 2(𝑑 + 𝑒) = 𝑎 + 2𝑎
𝑎 + (𝑏⃗ + 𝑐 ) + 2𝑑
⃗⃗⃗⃗ + 𝑒 = 3𝑎
Gabarito: A
Exemplo:
Considere todos os vetores abaixo.
AULA 01 – Vetores 19
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AULA 01 – Vetores 20
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Método do paralelogramo
O método do paralelogramo é utilizado para somar um par de vetores. Considere os dois vetores
⃗𝑨
⃗ e ⃗𝑩
⃗.
1º Passo.
Colocar os dois vetores com a mesma origem. Colocar a origem de A coincidente com a origem
de B.
2º Passo.
Traçar retas paralelas aos dois vetores. Uma reta paralela ao vetor ⃗𝑨
⃗ e uma reta paralela ao vetor
⃗𝑩
⃗ . Irá se forma um paralelogramo.
AULA 01 – Vetores 21
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3° Passo.
Para encontrar o vetor soma, a origem do vetor soma tem a origem comum com os outros dois
vetores. A extremidade do vetor soma é o ponto de cruzamento entre as retas paralelas.
AULA 01 – Vetores 22
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Portanto, temos:
𝟐 𝟐 𝟐
⃗⃗ + ⃗𝑩
|𝑨 ⃗ | = |𝑨
⃗⃗ | + |𝑩
⃗⃗ | − 𝟐 ⋅ |𝑨
⃗⃗ | ⋅ |𝑩
⃗⃗ | ⋅ (−𝒄𝒐𝒔𝜽)
𝟐 𝟐 𝟐
⃗⃗ + ⃗𝑩
|𝑨 ⃗ | = |𝑨
⃗⃗ | + |𝑩
⃗⃗ | + 𝟐 ⋅ |𝑨
⃗⃗ | ⋅ |𝑩
⃗⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜽
Por isso que a fórmula na física é com sinal positivo na lei dos cossenos. Veja que é uma
consequência do ângulo que pegamos no triângulo. É muito importante que você use o ângulo
entre os vetores, quando a origem dos vetores estão em comum.
AULA 01 – Vetores 23
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Exemplo:
Dado o seguinte conjunto de vetores onde |𝑎| = 5u e |𝑑 | = 3u, determine o módulo
da resultante dos vetores mostrados.
Comentários:
O vetor resultante (𝑅⃗) é determinado como sendo a soma dos vetores, assim:
𝑅⃗ = 𝑎 + 𝑏⃗ + 𝑐 + 𝑑 + 𝑒 (𝐸𝑞 1)
Agora devemos encontrar alguma relação entre os vetores dados. Para isso,
tentaremos colocar os vetores 𝑏⃗ , 𝑐 𝑒 em função dos vetores 𝑎 y 𝑑 , que tem seus
módulos-conhecidos.
Vendo a figura, podemos trocar o sentido do vetor 𝑑 , porque teremos a soma de todos
os outros vetores igual ao vetor 𝑎.
⇒ 𝑎 = 𝑒 + (−𝑑 ) + 𝑐 + 𝑏⃗
⇒ 𝑎 + 𝑑 = 𝑒 + 𝑐 + 𝑏⃗ (𝐸𝑞 2)
Substituindo a Eq 2 e Eq 1:
𝑏⃗ + 𝑐 + 𝑒
𝑅⃗ = 𝑎 + 𝑑 + ⏟
𝑎⃗+𝑑
𝑅⃗ = 𝑎 + 𝑑 + 𝑎 + 𝑑 = 2(𝑎 + 𝑑 )
Agora, podemos apenas encontrar a resultante entre os vetores 𝑎 e 𝑑 . Transladando o
vetor 𝑑 , de tal forma que sua origem coincida com a extremidade do vetor 𝑎,
aplicaremos a lei dos cossenos.
AULA 01 – Vetores 24
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∴ |𝑎 + 𝑑 | = √49 = 7u
Substituindo na resultante, temos:
|𝑅⃗| = 2(7u)
∴ 𝑅 = 14 𝑢
Exemplo:
Dados os vetores 𝑎 e 𝑏⃗, determine o vetor resultante entre eles.
Comentários:
Primeiro, devemos colocar a origem dos vetores coincidindo. Perceba que o ângulo
entre os vetores fica 60°. Podemos aplicar a lei dos cossenos.
AULA 01 – Vetores 25
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R = √49
∴ R = 7 cm
⃗ |𝟐 = |𝒂
|𝒅 ⃗ |𝟐 + 𝟐 ⋅ |𝒂
⃗ |𝟐 + |𝒃 ⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔 (𝟏𝟖𝟎 − 𝜽)
⃗ | ⋅ |𝒃
⃗ |𝟐 = |𝒂
|𝒅 ⃗ |𝟐 − 𝟐 ⋅ |𝒂
⃗ |𝟐 + |𝒃 ⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔 (𝜽)
⃗ | ⋅ |𝒃
⃗ | = √|𝒂
|𝒅 ⃗ |𝟐 − 𝟐 ⋅ |𝒂
⃗ |𝟐 + |𝒃 ⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔 (𝜽)
⃗ | ⋅ |𝒃
AULA 01 – Vetores 26
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AULA 01 – Vetores 27
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Perceba que conseguimos determinar o ângulo entre o vetor soma e o vetor diferença, basta
substituir os valores de seus módulos.
⃗ + ⃗𝐁
𝐀 ⃗ √|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 + 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬(𝛉))
| |=
𝟐 𝟐
⃗ − ⃗𝐁
𝐀 ⃗ √|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 − 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬(𝛉))
| |=
𝟐 𝟐
Substituindo, temos:
|𝐚⃗|𝟐
|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 + 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬 (𝛉) |𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 − 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬 (𝛉)
= + −𝟐
𝟒 𝟒
√|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 + 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬 (𝛉) √|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 − 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬 (𝛉)
⋅ ⋅ ⋅ 𝐜𝐨𝐬 (𝛂)
𝟐 𝟐
Melhorando a expressão, temos:
AULA 01 – Vetores 28
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|𝐛|𝟐 − |𝐚⃗|𝟐
= √|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 + 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬(𝛉) ⋅ √|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 − 𝟐 ⋅ |𝐚⃗| ⋅ |𝐛| ⋅ 𝐜𝐨𝐬(𝛉)) ⋅ 𝐜𝐨𝐬(𝛂)
𝟐
|𝐛|𝟐 − |𝐚⃗|𝟐 = √(|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 ) − 𝟒 ⋅ |𝐚⃗|² ⋅ |𝐛|² ⋅ 𝐜𝐨𝐬 ²(𝛉) ⋅ 𝐜𝐨𝐬(𝛂)
|𝐛|𝟐 − |𝐚⃗|𝟐
𝐜𝐨𝐬(𝛂) =
𝟐
√(|𝐚⃗|𝟐 + |𝐛|𝟐 ) − 𝟒 ⋅ |𝐚⃗|² ⋅ |𝐛|² ⋅ 𝐜𝐨𝐬 ²(𝛉)
Essa será a expressão que calculará o ângulo entre o vetor soma e o vetor diferença entre
dois vetores. O importante é que você aprenda a maneira de calcular e não decore essa fórmula.
AULA 01 – Vetores 29
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Propriedades:
|𝒂
⃗|>𝟎
I) { ⃗ → 𝒐 𝒎ó𝒅𝒖𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝒖𝒎 𝒗𝒆𝒕𝒐𝒓 é 𝒔𝒆𝒎𝒑𝒓𝒆 𝒖𝒎 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐
|𝒃| > 𝟎
⃗ + ⃗𝒃| ≠ |𝒂
II) |𝒂 ⃗|
⃗ | + |𝒃
O módulo da soma não é igual a soma dos módulos.
Obs:
A igualdade será verdadeira para o caso em que os vetores possuírem mesma direção e
sentido.
|𝝀𝒂
⃗ | = 𝝀 ⋅ |𝒂
⃗|
o
5. Decomposição de vetores
Decompor um vetor é encontrar dois vetores ortogonais que somados resultem no vetor
original. A decomposição é realizada em relação a um sistema de coordenadas.
Para decompor um vetor, você deve seguir os seguintes passos:
AULA 01 – Vetores 30
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1° Passo:
Definir um sistema de coordenadas. Por simplicidade, defina um sistema cartesiano ortogonal.
2° Passo:
Posicionar o vetor com a origem comum à origem do sistema de coordenadas.
3° Passo:
Calcular as projeções do vetor sobre os eixos. Note que se forma um triângulo retângulo.
AULA 01 – Vetores 31
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𝒙 = |𝒂
⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜶
𝒚 = |⃗𝒂| ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝜶
4° Passo:
⃗ por dois vetores perpendiculares que possuam módulo |𝒂
Substituir o vetor 𝒂 ⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜶 e |𝒂
⃗ |⋅
𝒔𝒆𝒏𝜶.
AULA 01 – Vetores 32
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Exemplo:
Represente os vetores B, C e D nas coordenas i e j.
Comentários:
Formando o triângulo com os vetores, temos:
Para ⃗
𝐵
⃗ =𝐵
𝐵 ⃗𝑥 + 𝐵
⃗ 𝑣 = (𝐵𝑥 ; 𝐵𝑦 )
Onde:
⃗ 𝑥 = 2𝑖ˆ
𝐵
⃗ 𝑦 = 2𝑗ˆ
𝐵
AULA 01 – Vetores 33
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⃗⃗ = 2𝑖ˆ + 2𝑗ˆ
𝐵
Para 𝐶
𝐶 = C𝑥 + C𝑦
Onde:
𝐶𝑥 = 2𝑖ˆ
𝐶𝑦 = −4𝑗ˆ
⃗𝐶 = 2𝑖ˆ − 4𝑗ˆ
Para ⃗
𝐷
⃗ = D𝑥 + D𝑦
𝐷
Onde:
⃗ 𝑥 = −3𝑖ˆ
𝐷
𝐶𝑦 = −4𝑗ˆ
⃗⃗𝐷 = −3𝑖ˆ − 4𝑗ˆ
Exemplo:
Considere dois vetores que tem os seguintes módulos:
|𝑎| = 3 𝑐𝑚
|𝑏⃗| = 4 𝑐𝑚
|𝑐 | = 5 𝑐𝑚
Assinale a alternativa correta.
a) Podemos ter como verdadeira a seguinte expressão: 𝑎 + 𝑏⃗ + 𝑐 = 0
b) Para todos os vetores 𝑎, 𝑏⃗ e 𝑐 , temos que: |𝑎 + 𝑏⃗ + 𝑐 | = 12 𝑐𝑚.
c) A menor soma entre os vetores tem módulo 2 cm.
d) Os vetores têm a mesma direção.
Comentários:
a) Verdadeiro.
Podemos formar um triangulo retângulo com vetores, pois:
|𝑐 |2 = |𝑏|2 + |𝑎|²
b) Falso. Só é valido se os vetores possuírem a mesma direção e sentido.
c) Falso. Como visto no item (a), a menor soma é zero.
d) Falso. Nada se pode afirmar sobre as direções.
Gabarito: A
AULA 01 – Vetores 34
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Lista de questões
Questão 1.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ com |𝒂
⃗ e𝒃
Na figura abaixo estão representados os vetores 𝒂 ⃗ | = 𝟖. Determine o
⃗ | = 𝟓 e |𝒃
modulo do vetor 𝒔⃗ tal que 𝒔
⃗ =𝒂
⃗ +𝒃⃗.
a) √𝟒𝟏
b) √𝟑𝟗
c) √𝟑𝟕
d) √𝟐𝟏
Questão 2.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ e𝒔
Para a situação do exercício anterior, determine o ângulo formado entre os vetores 𝒂 ⃗.
𝟑𝟐√𝟒𝟏
a) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒔𝒆𝒏 ( )
𝟐𝟎𝟓
√𝟒𝟏
b) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒔𝒆𝒏 ( )
𝟐𝟎𝟓
𝟑𝟐√𝟒𝟏
c) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒄𝒐𝒔 ( )
𝟐𝟎𝟓
AULA 01 – Vetores 35
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𝟑𝟐√𝟒𝟏
d) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒈 ( )
𝟐𝟎𝟓
Questão 3.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ e ⃗𝒃 representados abaixo. Determine |𝒙
⃗ a resultante dos vetores 𝒂
Seja 𝒙 ⃗ |, sabendo que |𝒂
⃗|=
⃗ | = 𝟑.
𝟐 e |𝒃
a) 3
b) 2
c) 1
d) 0,5
Questão 4.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Determine o módulo da resultante dos vetores representados abaixo, sabendo que |𝒙
⃗|=𝟔e
|𝒚
⃗ | = 𝟖.
a) 13
b) 14
c) 8
d) 10
Questão 5.
AULA 01 – Vetores 36
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a) 𝟓√𝟐
b) 𝟏𝟓√𝟐
c) 0
d) 15
Questão 6.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
No exercício abaixo, temos |𝒙 ⃗ | = 𝟐. Determine o módulo do vetor ⃗𝒅 tal que ⃗𝒅 =
⃗ | = 𝟓 e |𝒚
⃗ −𝒚
𝒙 ⃗.
a) 1
b) 3
c) 7
d) 10
Questão 7.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
No caso a seguir, considere |𝒙 ⃗ | = 𝟒. Determine o módulo do vetor ⃗𝒅 tal que ⃗𝒅 =
⃗ | = 𝟔 e |𝒚
⃗ −𝒚
𝒙 ⃗.
AULA 01 – Vetores 37
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a) √𝟓𝟔
b) √𝟔𝟔
c) √𝟕𝟔
d) √𝟖𝟔
Questão 8.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Na figura abaixo considere que cada divisão do quadriculado tem medida 1 e que os vetores 𝒊
⃗ ,𝒄
⃗ ,𝒃
e 𝒋 são perpendiculares entre si. Após representar os vetores 𝒂 ⃗ e ⃗𝒆, em função de 𝒊 e 𝒋,
⃗ ,𝒅
qual é a soma de todos os vetores?
a) 𝟐𝒊 + 𝟑𝒋
b) 𝟐𝒊 + 𝟐𝒋
c) 𝟐𝒊
d) 𝟐𝒋
Questão 9.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
AULA 01 – Vetores 38
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Uma grandeza física vetorial fica perfeitamente definida quando se lhe conhecem:
a) valor numérico, desvio e unidade.
b) valor numérico, desvio, unidade e sentido.
c) valor numérico, desvio, unidade e sentido.
d) valor numérico, unidade, direção e sentido.
Questão 10.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
São dados os vetores ⃗𝑨 ⃗ . Qual dos diagramas a seguir representa o vetor ⃗𝑪, soma de ⃗𝑨
⃗ e ⃗𝑩 ⃗ e
⃗⃗ .
𝑩
a)
b)
c)
d)
AULA 01 – Vetores 39
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Questão 11.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Qual é a relação entre os vetores ⃗𝑴
⃗⃗ , ⃗𝑵
⃗ , ⃗𝑷
⃗ , 𝒆 ⃗𝑹
⃗ representados na figura?
⃗⃗⃗ + 𝑵
a) 𝑴 ⃗⃗ + 𝑷 ⃗ = ⃗𝟎
⃗⃗ + ⃗𝑹
⃗⃗⃗ + 𝑷
b) 𝑴 ⃗⃗ = 𝑵
⃗⃗ + ⃗𝑹
⃗
⃗⃗ + ⃗𝑹
c) 𝑷 ⃗ =𝑴
⃗⃗⃗ + 𝑵
⃗⃗
⃗⃗ − ⃗𝑹
d) 𝑷 ⃗ =𝑴
⃗⃗⃗ − 𝑵
⃗⃗
Questão 12.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
A figura mostra três vetores ⃗𝑨
⃗ ,𝑩 ⃗ . De acordo com a figura podemos afirmar que:
⃗⃗ 𝒆 𝑪
a) ⃗𝑨 ⃗ + ⃗𝑪 = ⃗𝟎
⃗ + ⃗𝑩
b) ⃗𝑨 ⃗ − ⃗𝑪
⃗ = ⃗𝑩
⃗ = ⃗𝑪
⃗⃗ + ⃗𝑩
c) −𝑨
AULA 01 – Vetores 40
Prof. Vinícius Fulconi
d) ⃗𝑨 ⃗ + ⃗𝑪
⃗ = ⃗𝑩
Questão 13.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ e𝒚
Na figura estão desenhados dois vetores (𝒙 ⃗ ). Esses vetores representam deslocamentos
⃗ +𝒚
sucessivos de um corpo. Qual é o módulo do vetor igual a 𝒙 ⃗?
a) 4 cm
b) 5 cm
c) 8 cm
d) 13 cm
Questão 14.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
A resultante dos três vetores ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 , ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟐 , 𝒆 ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟑 mostradas na figura é:
a) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟏
AULA 01 – Vetores 41
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b) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟐
c) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟑
d) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟒
Questão 15.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ e𝒚
Nas figuras seguintes estão representados pares de vetores (𝒙 ⃗ ), nos quais cada segmento
orientado está subdividido em segmentos unitários.
Questão 16.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Dados os vetores ⃗𝑼
⃗ , ⃗𝑽, ⃗𝑿
⃗ , ⃗𝒀 𝒆 ⃗𝒁 de mesmo módulo, qual das relações abaixo está correta?
AULA 01 – Vetores 42
Prof. Vinícius Fulconi
⃗⃗ + 𝑾
a) 𝑼 ⃗⃗⃗⃗ = 𝒀
⃗
⃗⃗ + 𝑾
b) 𝑿 ⃗⃗⃗⃗ = 𝑼
⃗⃗
⃗⃗ + 𝒀
c) 𝑿 ⃗ =𝑼
⃗⃗
⃗⃗ + 𝒀
d) 𝑿 ⃗ +𝑽
⃗ =𝑼
⃗⃗
Questão 17.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Considere um relógio com mostrador circular de 10 cm de raio e cujo ponteiro dos minutos
tem comprimento igual ao raio do mostrador. Considere esse ponteiro como um vetor de
origem no centro do relógio e direção variável. O módulo da soma dos três vetores
determinados pela posição desse ponteiro quando o relógio marca exatamente 12 horas, 12
horas e 20 minutos e, por fim, 12 horas e 40 minutos é, em cm, igual a:
a) 30
b) 𝟏𝟎(𝟏 + √𝟑)
c) 20
d) zero
Questão 18.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
O vetor representativo de uma certa grandeza física possuía a intensidade igual a 2. As
componentes ortogonais desses vetores medem √𝟑 e 1. Qual é o ângulo que o vetor forma
com a sua componente de maior intensidade?
a) 𝟑𝟎°
b) 𝟒𝟓°
c) 𝟏𝟓°
d) 𝟗𝟎°
AULA 01 – Vetores 43
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Questão 19.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ , ⃗𝒃 e 𝒄
No gráfico abaixo estão três vetores 𝒂 ⃗ . Os vetores 𝒊 e 𝒋 são unitários. Analise as
expressões:
⃗ = 𝟐𝒊 + 𝟑𝒋
I) 𝒂
⃗ = 𝟐𝒋
II) 𝒃
⃗ +𝒄
III) 𝒃 ⃗ = 𝟏𝒊
Podemos afirmar que:
a) Apenas I e II são corretas.
b) Apenas II e III são corretas.
c) Apenas I e III são corretas.
d) Todas são corretas.
Questão 20.
(Prof. Vinícius Fulconi)
⃗⃗ = (𝟑, 𝟐) e 𝑴
Considere os vetores 𝑵 ⃗⃗⃗ = (𝟎, 𝟐). Qual é o vetor 𝒙
⃗ satisfaz a equação vetorial
abaixo?
⃗⃗ − 𝟒𝑴
𝟏𝟎 ⋅ (𝟑𝑵 ⃗ ) = ⃗𝟎
⃗⃗⃗ + 𝒙
⃗ = (𝟓, 𝟕)
a) 𝒙
⃗ = (𝟎, 𝟎)
b) 𝒙
⃗ = (−𝟗, 𝟐)
c) 𝒙
⃗ = (𝟏𝟒, −𝟏)
d) 𝒙
⃗ = (𝟒, 𝟖)
e) 𝒙
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Prof. Vinícius Fulconi
Questão 21.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Assinale a alternativa correta.
⃗ + ⃗𝑪 = ⃗𝑮
a) ⃗𝑩 ⃗
⃗ + ⃗𝑮
b) ⃗𝑨 ⃗ +𝑫 ⃗⃗ = ⃗𝟎
⃗⃗ + 𝑬
c) ⃗𝑨
⃗ +𝑩
⃗⃗ = 𝑬
⃗⃗ + 𝑫 ⃗
⃗⃗ + 𝑪
d) ⃗𝑨
⃗ +𝑬
⃗⃗ = 𝑭
⃗
Questão 22.
(UFAL)
Considere as grandezas físicas:
I. Velocidade
II. Temperatura
III. Quantidade de movimento
IV. Deslocamento
V. Força
Destas, a grandeza escalar é:
a) I
b) II
c) III
AULA 01 – Vetores 45
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d) IV
e) V
Questão 23.
(CESGRANRIO)
Das grandezas citadas nas opções a seguir assinale aquela que é de natureza vetorial:
a) pressão
b) força eletromotriz
c) corrente elétrica
d) campo elétrico
e) trabalho
Questão 24.
(FESP)
Num corpo estão aplicadas apenas duas forças de intensidades 12N e 8,0N. Uma
possível intensidade da resultante será:
a) 22N
b) 3,0N
c) 10N
d) zero
e) 21N
Questão 25.
(UEPG-PR)
Quando dizemos que a velocidade de uma bola é de 20m/s, horizontal e para a direita,
AULA 01 – Vetores 46
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e) n.d.a
Questão 26.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Dois vetores ortogonais, isto é, são perpendiculares entre si, um de módulo igual a 18 e outro
de módulo 24, então, o vetor soma terá módulos igual a:
a) 20
b) 25
c) 28
d) 30
e) 32
Questão 27.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Dentre as alternativas abaixo, assinale a alternativa correta. Considere 𝒏 ∈ ℝ∗ e o vetor não-
⃗.
nulo 𝒂
a) a direção de ⃗𝒃 = 𝒏. 𝒂
⃗ tem sempre a mesma direção de 𝒂
⃗.
b) se 𝒏 < 𝟎 então a direção de ⃗𝒃 = 𝒏. 𝒂
⃗ é diferente da direção de 𝒂
⃗.
⃗ = 𝒏. 𝒂
c) independente do sinal de 𝒏, o vetor 𝒃 ⃗ tem sempre o mesmo sentido de 𝒂
⃗.
⃗ = 𝒏. 𝒂
d) se 𝒏 > 𝟎 o vetor 𝒃 ⃗ tem módulo maior que o módulo de 𝒂
⃗.
Questão 28.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Um ponto material está sujeito simultaneamente a ação de duas forças perpendiculares de
intensidade F1 e F2, conforme mostrado na figura a seguir. O ângulo tem valor igual a 30° e a
força ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 tem intensidade igual a 7 N. Portanto, a força resultante ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑭𝑹 tem intensidade, em N,
igual a:
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a) 7
b) 10
c) 14
d) 49
Questão 29.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Um vetor de intensidade igual a F pode ser decomposto num sistema cartesiano de tal maneira
que a componente 𝑭𝑿 , que corresponde a projeção no eixo das abscissas, tem valor igual a
√𝟑 ⋅ 𝑭𝒚⁄
𝟐, sendo 𝑭𝒚 a componente no eixo das ordenadas. Portanto, o cosseno do ângulo 𝜽
formado entre o vetor F e a componente 𝑭𝒙 vale:
√𝟕
a)
𝟐
𝟐√𝟕
b)
𝟐
√𝟐𝟏
c)
𝟕
d) √𝟕
Questão 30.
(Prof. Vinícius Fulconi)
O conceito de grandezas vetoriais e escalares é fundamental no estudo da Física para garantir
uma correta compreensão dos fenômenos e a precisa determinação das intensidades destas
grandezas. Dentre a alternativas a seguir, assinale aquela que contém, do ponto de vista da
Física, apenas grandezas escalares.
a) Massa, peso e tempo.
b) Potência mecânica, comprimento e força.
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Questão 31.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Dois vetores 𝑽𝟏 e 𝑽𝟐 formam entre si um ângulo 𝜽 e possuem módulos iguais a 5 unidades e
12 unidades, respectivamente. Se a resultante entre eles tem módulo igual a 13 unidades,
podemos afirmar corretamente que o ângulo 𝜽 entre os vetores 𝑽𝟏 e 𝑽𝟐 vale:
a) 0°
b) 45°
c) 90°
d) 180°
Questão 32.
(Prof. Vinícius Fulconi)
A adição de dois vetores de mesma direção e mesmo sentido resulta num vetor cujo módulo
vale 8. Quando estes vetores são colocados perpendicularmente, entre si, o módulo do vetor
resultante vale 𝟒√𝟐. Portanto, os valores dos módulos destes vetores são
a) 1 e 7.
b) 2 e 6.
c) 3 e 5.
d) 4 e 4
Questão 33:
Na figura 𝒂, 𝟎 vetor 𝒊 é perpendicular ao vetor 𝒋 e |𝒊| = |𝒋| = 𝟏. Considere cada divisāo do
⃗ em funçāo de 𝒊𝐞𝒋.
"quadriculado" tendo medida igual a 1. Represente o vetor 𝒂
AULA 01 – Vetores 49
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Questão 34.
⃗ , como ilustra a figura, sendo |𝑭
Um bloco é puxado pela força 𝑭 ⃗ | = 𝟓𝟎 unidades = 𝟓𝟎𝐮.
Questão 35.
Duas forças, ⃗𝑭𝟏 e ⃗𝑭𝒛′ de módulos 𝟑𝟎 𝐍 e 𝟓𝟎 𝐍, têm suas direçō̉es indicadas no diagrama.
AULA 01 – Vetores 50
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Questão 36.
Determine a resultante (𝑹 ⃗ , 𝒃‾ e 𝒄
⃗⃗ ) dos vetores 𝒂 ⃗ representados na figura, obtendo primeiramente
suas decomposiçōes em funçāo dos versores ortogonais 𝒊 e 𝒋. São dados: |𝒂 ⃗ | = 𝟏𝟎; |𝒃‾| = 𝟓; |𝒄
⃗|=
∘ ∘
𝟒, 𝟕; sen 𝜽 = 𝟎, 𝟔𝟎; sen 𝟔𝟎 = 𝟎, 𝟖𝟕 𝐜𝐨𝐬 𝜽 = 𝟎, 𝟖𝟎; 𝐜𝐨𝐬 𝟔𝟎 = 𝟎, 𝟓𝟎
Questão 37.
A resultante de dois vetores perpendiculares entre si tem módulo igual a √𝟐𝟎. Sabendo que o
módulo de um dos vetores é o dobro do outro, calcule os módulos dos dois vetores.
Questão 38.
Consideremos quatro vetores de módulos iguais a 5,0, tais que, ao se determinar sua resultante
pelo método do polígono, obteve um quadrado, dando resultante nula. Se trocarmos os sentidos
de dois deles, consecutivos, a resultante terá módulo aproximadamente igual a:
a) zero
b) 5,0
c) 8,0
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d) 10
e) 14
Questão 39.
Ao se determinar a resultante de seis vetores de mesmo módulo 𝒌, pelo método do poligono,
foi obtido um hexágono regular dando resultante nula. Se trocarmos o sentido de três deles,
alternadamente, a resultante terá módulo igual a:
a) 𝟐𝐤
b) 𝟐√𝟑𝒌
𝟑
c) √ 𝒌
𝟐
d) zero
e) 𝟔𝐤
Questão 40.
Dados os vetores A e B, o vetor soma 𝐒 = 𝐀 − 𝟐𝐁 pode ser representado pela seguinte expressão:
a) 𝟏𝟐𝐢 + 𝟕𝐣
b) 𝟏𝟎𝐢 − 𝟒𝐣.
c) 𝟐𝟎𝐢 − 𝟑𝐣
d) −𝟏𝟔𝐢 + 𝟗𝐣
Questão 41.
Na figura abaixo, estão representados cinco vetores paralelos e de mesmo módulo; logo, é falso
dizer que:
AULA 01 – Vetores 52
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a) 𝐛 e 𝐂 são opostos.
⃗ e ⃗𝒆 têm a mesma direção.
b) 𝒂
c) 𝐛 e 𝐝 têm a mesma direção.
⃗ e ⃗𝒃 são opostos.
d) 𝒂
Questão 42.
Para se determinar graficamente a resultante de três forças coplanares, que não possuem a
mesma direção, o processo mais indicado é o:
a) do paralelogramo.
b) do triângulo.
c) do polígono.
d) analítico.
Questão 43.
Dadas três forças ortogonais entre si, que medem 𝟖𝑵, 𝟏𝟏𝑵 e 𝟏𝟔𝑵, determinar a intensidade da
resultante:
a) 𝟔 𝐍.
b) 𝟐𝟏 𝐍.
c) 𝟑𝟓 𝐍.
d) 𝟒𝟒𝟏 𝐍.
AULA 01 – Vetores 53
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Gabarito
1. A 25. D
2. A 26. D
3. C 27. A
4. D 28. C
5. C 29. C
6. B 30. D
7. C 31. C
8. D 32. D
9. D 33. 2i+3j
10. A 34. A
11. B 35. A
12. D 36. 𝟐𝒊 + (𝟓√𝟑 − 𝟎𝟕)𝒋
13. B 37. b=2; a =4
14. B 38. E
15. B 39. A
16. B 40. D
17. D 41. A
18. A 42. C
19. D 43. B
20. C
21. C
22. B
23. D
24. C
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Questões comentadas
Questão 1.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ e ⃗𝒃com |𝒂
Na figura abaixo estão representados os vetores 𝒂 ⃗ | = 𝟖. Determine o
⃗ | = 𝟓 e |𝒃
modulo do vetor 𝒔⃗ tal que 𝒔 ⃗ + ⃗𝒃.
⃗ =𝒂
a) √𝟒𝟏
b) √𝟑𝟗
c) √𝟑𝟕
d) √𝟐𝟏
Comentário:
Para a soma de dois vetores, podemos utilizar a lei dos cossenos. Entretanto, devemos colocar
os vetores com a origem em comum.
AULA 01 – Vetores 55
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𝟐
⃗ + ⃗𝒃| = |𝟓|𝟐 + |𝟖|𝟐 + 𝟐 ⋅ |𝟓| ⋅ |𝟖| ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝟏𝟐𝟕°
|𝒂
𝟐
⃗ + ⃗𝒃| = 𝟐𝟓 + 𝟔𝟒 + 𝟖𝟎 ⋅ (−𝟎, 𝟔)
|𝒂
𝟐
⃗ + ⃗𝒃| = 𝟐𝟓 + 𝟔𝟒 − 𝟒𝟖
|𝒂
⃗ + ⃗𝒃| = √𝟒𝟏
|𝒂
Gabarito: A
Questão 2.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ e𝒔
Para a situação do exercício anterior, determine o ângulo formado entre os vetores 𝒂 ⃗.
𝟑𝟐√𝟒𝟏
a) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒔𝒆𝒏 ( )
𝟐𝟎𝟓
√𝟒𝟏
b) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒔𝒆𝒏 ( )
𝟐𝟎𝟓
𝟑𝟐√𝟒𝟏
c) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒄𝒐𝒔 ( )
𝟐𝟎𝟓
𝟑𝟐√𝟒𝟏
d) 𝜷 = 𝒂𝒓𝒄𝒕𝒈 ( )
𝟐𝟎𝟓
Comentário:
Podemos enxergar os vetores como lados de um triângulo. Os comprimentos do lado são os
módulos dos vetores.
AULA 01 – Vetores 56
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𝟑𝟐√𝟒𝟏
𝒔𝒆𝒏𝜷 =
𝟐𝟎𝟓
Gabarito: A
Questão 3.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ a resultante dos vetores 𝒂
Seja 𝒙 ⃗ representados abaixo. Determine |𝒙
⃗ e𝒃 ⃗ |, sabendo que |𝒂
⃗|=
⃗ | = 𝟑.
𝟐 e |𝒃
a) 3
b) 2
c) 1
AULA 01 – Vetores 57
Prof. Vinícius Fulconi
d) 0,5
Comentário:
Como os vetores estão na mesma direção, a resultante entre eles é simples. Como o módulo
⃗ é maior, a resultante será para a direita.
de 𝒃
|𝒙 ⃗ | − |𝒂
⃗ | = |𝒃 ⃗|
|𝒙
⃗|=𝟑−𝟐
|𝒙
⃗|=𝟏
Gabarito: C
Questão 4.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Determine o módulo da resultante dos vetores representados abaixo, sabendo que |𝒙
⃗|=𝟔e
|𝒚
⃗ | = 𝟖.
a) 13
b) 14
c) 8
d) 10
Comentário:
A resultante entre dois vetores é soma deles:
⃗ = ⃗𝑺
⃗ +𝒚
𝒙
Podemos usar o método do paralelogramo:
AULA 01 – Vetores 58
Prof. Vinícius Fulconi
a) 𝟓√𝟐
b) 𝟏𝟓√𝟐
c) 0
AULA 01 – Vetores 59
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d) 15
Comentário:
Como são três vetores, podemos utilizar a decomposição dos vetores. Vamos posicionar os
⃗ já está naturalmente
vetores em relação a um sistema coordenado de referência. O vetor 𝒄
decomposto.
⃗ e ⃗𝒃, temos:
Desta maneira, decompondo os vetores 𝒂
√𝟑 𝟓√𝟑 ⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝟑𝟎° = 𝟓 ⋅ √𝟑 =
𝟓√𝟑
|𝒂
⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝟑𝟎° = 𝟓 ⋅ = 𝑵 𝒆 |𝒃 𝑵
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝟏 𝟓 𝟏 𝟓
|𝒂
⃗ | ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝟑𝟎° = 𝟓 ⋅ = 𝑵 𝒆 ⃗ | ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝟑𝟎° = 𝟓 ⋅ = 𝑵
|𝒃
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
AULA 01 – Vetores 60
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a) 1
b) 3
c) 7
d) 10
Comentário:
Podemos trabalhar com a operação como:
⃗𝒅 = 𝒙
⃗ −𝒚
⃗
⃗𝒅 = 𝒙
⃗ + (−𝒚
⃗)
Podemos interpretar a diferença entre dois vetores, como sendo a soma do primeiro vetor
com o oposto do segundo vetor. O vetor (−𝒚 ⃗ ) tem a mesma direção e módulo iguais ao 𝒚
⃗,
mas tem sentido oposto.
⃗ | = |𝒙
|𝒅 ⃗ | − |−𝒚
⃗ | = |𝒙
⃗ | − |𝒚
⃗|
⃗ |=𝟓−𝟐
|𝒅
⃗|=𝟑
|𝒅
Gabarito: B
Questão 7.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
No caso a seguir, considere |𝒙 ⃗ | = 𝟒. Determine o módulo do vetor ⃗𝒅 tal que ⃗𝒅 =
⃗ | = 𝟔 e |𝒚
⃗ −𝒚
𝒙 ⃗.
AULA 01 – Vetores 61
Prof. Vinícius Fulconi
a) √𝟓𝟔
b) √𝟔𝟔
c) √𝟕𝟔
d) √𝟖𝟔
Comentário:
Podemos trabalhar com a operação como:
⃗𝒅 = 𝒙
⃗ −𝒚
⃗
⃗𝒅 = 𝒙
⃗ + (−𝒚
⃗)
⃗.
Vamos inverter o vetor 𝒚
AULA 01 – Vetores 62
Prof. Vinícius Fulconi
Na figura abaixo considere que cada divisão do quadriculado tem medida 1 e que os vetores 𝒊
⃗ ,𝒄
⃗ ,𝒃
e 𝒋 são perpendiculares entre si. Após representar os vetores 𝒂 ⃗ e ⃗𝒆, em função de 𝒊 e 𝒋,
⃗ ,𝒅
qual é a soma de todos os vetores?
a) 𝟐𝒊 + 𝟑𝒋
b) 𝟐𝒊 + 𝟐𝒋
c) 𝟐𝒊
d) 𝟐𝒋
Comentário:
Representar os vetores em função dos vetores 𝒊 e 𝒋 é decompô-los na direção vertical e
horizontal.
AULA 01 – Vetores 63
Prof. Vinícius Fulconi
⃗:
Para o vetor 𝒂
⃗ = 𝟑𝒊 + 𝟒𝒋
𝒂
Para o vetor ⃗𝒃:
⃗𝒃 = −𝟑𝒊 + 𝟐𝒋
⃗:
Para o vetor 𝒄
⃗ = −𝟑𝒊 + (−𝟐𝒋)
𝒄
Para o vetor ⃗𝒅:
⃗𝒅 = 𝟑𝒊
AULA 01 – Vetores 64
Prof. Vinícius Fulconi
⃗𝒆 = −𝟐𝒋
⃗𝒂 + ⃗𝒃 + ⃗𝒄 + ⃗𝒅 + ⃗𝒆 = 𝟑𝒊 + 𝟒𝒋 − 𝟑𝒊 + 𝟐𝒋 − 𝟑𝒊 − 𝟐𝒋 + 𝟑𝒊 − 𝟐𝒋 = 𝟐𝒋
Gabarito: D
Questão 9.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Uma grandeza física vetorial fica perfeitamente definida quando se lhe conhecem:
a) valor numérico, desvio e unidade.
b) valor numérico, desvio, unidade e sentido.
c) valor numérico, desvio, unidade e sentido.
d) valor numérico, unidade, direção e sentido.
Comentário:
Uma grandeza vetorial é definida por quatro características:
Módulo.
Direção.
Sentido.
Unidade.
Gabarito: D
Questão 10.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
São dados os vetores ⃗𝑨
⃗ e𝑩 ⃗ , soma de ⃗𝑨
⃗⃗ . Qual dos diagramas a seguir representa o vetor 𝑪 ⃗ e
⃗𝑩
⃗.
AULA 01 – Vetores 65
Prof. Vinícius Fulconi
a)
b)
c)
d)
Comentário:
Podemos utilizar o método do paralelogramo. Primeiramente, devemos colocar os vetores
com a origem em comum.
Gabarito: A
AULA 01 – Vetores 66
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 11.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Qual é a relação entre os vetores ⃗𝑴
⃗⃗ , ⃗𝑵
⃗ , ⃗𝑷
⃗ , 𝒆 ⃗𝑹
⃗ representados na figura?
⃗⃗⃗ + 𝑵
a) 𝑴 ⃗⃗ + 𝑷
⃗⃗ + ⃗𝑹 ⃗
⃗ =𝟎
⃗⃗⃗ + 𝑷
b) 𝑴 ⃗⃗ = 𝑵
⃗⃗ + ⃗𝑹
⃗
⃗⃗ + ⃗𝑹
c) 𝑷 ⃗ =𝑴
⃗⃗⃗ + 𝑵
⃗⃗
d) ⃗𝑷
⃗ − ⃗𝑹
⃗ = ⃗𝑴
⃗⃗ − ⃗𝑵
⃗
Comentário:
Podemos realizar a soma dos vetores utilizando a regra do polígono. Uma estratégia
⃗⃗ + ⃗𝑴
interessante é somar (𝑷 ⃗⃗ ) e somar (𝑹
⃗⃗ + ⃗𝑵
⃗ ).
⃗⃗ + ⃗𝑵
Percebemos que os vetores (𝑹 ⃗ ) e (𝑷
⃗⃗ + ⃗𝑴
⃗⃗ ) são iguais:
⃗𝑹
⃗ + ⃗𝑵
⃗ = ⃗𝑷
⃗ + ⃗𝑴
⃗⃗
Gabarito: B
Questão 12.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
A figura mostra três vetores ⃗𝑨
⃗ ,𝑩 ⃗ . De acordo com a figura podemos afirmar que:
⃗⃗ 𝒆 𝑪
AULA 01 – Vetores 67
Prof. Vinícius Fulconi
a) ⃗𝑨
⃗ + 𝑩 ⃗ =𝟎
⃗⃗ + 𝑪 ⃗
b) ⃗𝑨
⃗ = 𝑩 ⃗
⃗⃗ − 𝑪
⃗ = ⃗𝑪
⃗⃗ + ⃗𝑩
c) −𝑨
d) ⃗𝑨 ⃗ + ⃗𝑪
⃗ = ⃗𝑩
Comentário:
Para contemplar a regra do polígono, os vetores devem estar posicionados com a extremidade
na origem do outro. Os vetores 𝑩 ⃗⃗ e ⃗𝑪 estão posicionados respeitando a regra do
paralelogramo.
O vetor 𝑩 ⃗ = ⃗𝑨
⃗⃗ + 𝑪 ⃗ . Desta maneira, temos a alternativa ⃗𝑨
⃗.
Gabarito: D
Questão 13.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
⃗ e𝒚
Na figura estão desenhados dois vetores (𝒙 ⃗ ). Esses vetores representam deslocamentos
⃗ +𝒚
sucessivos de um corpo. Qual é o módulo do vetor igual a 𝒙 ⃗?
AULA 01 – Vetores 68
Prof. Vinícius Fulconi
a) 4 cm
b) 5 cm
c) 8 cm
d) 13 cm
Comentário:
Podemos utilizar o método da poligonal para descobrir a soma entre os vetores:
AULA 01 – Vetores 69
Prof. Vinícius Fulconi
a) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟏
b) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟐
c) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟑
d) ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑹𝟒
Comentário:
A soma entre os vetores verde e azul é dada pelo vetor em roxo.
⃗⃗⃗⃗𝟑 + ⃗⃗⃗⃗
A soma entre o vetor (𝑭 𝑭𝟐 ) e o vetor ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 é dado pelo vetor em laranja:
AULA 01 – Vetores 70
Prof. Vinícius Fulconi
AULA 01 – Vetores 71
Prof. Vinícius Fulconi
|𝒙 ⃗ | = 𝟐√𝟐
⃗ +𝒚
AULA 01 – Vetores 72
Prof. Vinícius Fulconi
a) ⃗𝑼
⃗ + ⃗𝑾
⃗⃗⃗ = ⃗𝒀
b) ⃗𝑿
⃗ + ⃗𝑾
⃗⃗⃗ = ⃗𝑼
⃗
c) ⃗𝑿
⃗ + ⃗𝒀 = ⃗𝑼
⃗
d) ⃗𝑿
⃗ + ⃗𝒀 + ⃗𝑽 = ⃗𝑼
⃗
Comentário:
Podemos decompor os vetores em relação a um eixo XOY. Suponha que o módulo de todos os
vetores seja 𝝆.
⃗⃗ = 𝝆(𝟏, 𝟎)
𝑼
⃗ = 𝝆(𝟎, −𝟏)
𝑽
𝟏 √𝟑
⃗𝑿
⃗ = 𝝆( , )
𝟐 𝟐
⃗ = 𝝆(𝟎, 𝟏)
𝒀
AULA 01 – Vetores 73
Prof. Vinícius Fulconi
𝟏 √𝟑
⃗⃗⃗⃗ = 𝝆 ( , − )
𝑾
𝟐 𝟐
Desta maneira, a soma correta é dada por: ⃗𝑿
⃗ + ⃗𝑾
⃗⃗⃗ = ⃗𝑼
⃗
Gabarito: B
Questão 17.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
Considere um relógio com mostrador circular de 10 cm de raio e cujo ponteiro dos minutos
tem comprimento igual ao raio do mostrador. Considere esse ponteiro como um vetor de
origem no centro do relógio e direção variável. O módulo da soma dos três vetores
determinados pela posição desse ponteiro quando o relógio marca exatamente 12 horas, 12
horas e 20 minutos e, por fim, 12 horas e 40 minutos é, em cm, igual a:
a) 30
b) 𝟏𝟎(𝟏 + √𝟑)
c) 20
d) zero
Comentário:
Considere as posições dos ponteiros:
Como os vetores estão dispostos simetricamente e possuem o mesmo módulo, a soma deles
é nula.
Gabarito: D
AULA 01 – Vetores 74
Prof. Vinícius Fulconi
Questão 18.
(Sprint – INÉDITA – VÍNICIUS FULCONI)
O vetor representativo de uma certa grandeza física possuía a intensidade igual a 2. As
componentes ortogonais desses vetores medem √𝟑 e 1. Qual é o ângulo que o vetor forma
com a sua componente de maior intensidade?
a) 𝟑𝟎°
b) 𝟒𝟓°
c) 𝟏𝟓°
d) 𝟗𝟎°
Comentário:
Considere esse vetor posicionado em um sistema de coordenadas:
AULA 01 – Vetores 75
Prof. Vinícius Fulconi
⃗ = 𝟐𝒊 + 𝟑𝒋
I) 𝒂
II) ⃗𝒃 = 𝟐𝒋
III) ⃗𝒃 + 𝒄
⃗ = 𝟏𝒊
Podemos afirmar que:
a) Apenas I e II são corretas.
b) Apenas II e III são corretas.
c) Apenas I e III são corretas.
d) Todas são corretas.
Comentário:
Os vetores podem ser decompostos de acordo com a figura. Os vetores em laranja
representam a quantidade de vetores 𝒊 e 𝒋 utilizados.
AULA 01 – Vetores 76
Prof. Vinícius Fulconi
⃗ = 𝟏𝒊 − 𝟐𝒋
𝒄
Assim, temos a soma:
⃗𝒃 + 𝒄
⃗ = 𝟏𝒊
Gabarito: D
Questão 20.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Considere os vetores ⃗𝑵
⃗ = (𝟑, 𝟐) e ⃗𝑴
⃗⃗ = (𝟎, 𝟐). Qual é o vetor ⃗𝒙 satisfaz a equação vetorial
abaixo?
⃗⃗ − 𝟒𝑴
𝟏𝟎 ⋅ (𝟑𝑵 ⃗ ) = ⃗𝟎
⃗⃗⃗ + 𝒙
⃗ = (𝟓, 𝟕)
a) 𝒙
⃗ = (𝟎, 𝟎)
b) 𝒙
⃗ = (−𝟗, 𝟐)
c) 𝒙
⃗ = (𝟏𝟒, −𝟏)
d) 𝒙
⃗ = (𝟒, 𝟖)
e) 𝒙
Comentário:
AULA 01 – Vetores 77
Prof. Vinícius Fulconi
⃗ = 𝟒 ⋅ (𝟎, 𝟐) − 𝟑 ⋅ (𝟑, 𝟐)
𝒙
⃗ = (𝟎, 𝟖) − (𝟗, 𝟔)
𝒙
⃗ = (−𝟗, 𝟐)
𝒙
Gabarito: C
Questão 21.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Assinale a alternativa correta.
⃗ =𝑮
⃗⃗ + 𝑪
a) 𝑩 ⃗⃗
b) ⃗𝑨 ⃗⃗ + 𝑫
⃗ +𝑮 ⃗⃗ + 𝑬 ⃗
⃗⃗ = 𝟎
c) ⃗𝑨
⃗ + ⃗𝑩
⃗ = ⃗𝑬 ⃗ + ⃗𝑪
⃗ + ⃗𝑫
d) ⃗𝑨
⃗ + ⃗𝑬
⃗ = ⃗𝑭
Comentário:
Pelo método da poligonal, temos:
a) Falsa:
O correto seria:
⃗ = ⃗𝑪 + ⃗𝑮
⃗𝑩 ⃗
AULA 01 – Vetores 78
Prof. Vinícius Fulconi
b) Falsa:
O correto seria:
⃗ + ⃗𝑮
⃗𝑨 ⃗ = ⃗𝑫
⃗ + ⃗𝑬
⃗
c) Verdadeira.
d) Falsa
O correto seria:
⃗𝑨
⃗ + ⃗𝑭 = ⃗𝑬
⃗
Gabarito: C
Questão 22.
(UFAL)
Considere as grandezas físicas:
I. Velocidade
II. Temperatura
III. Quantidade de movimento
IV. Deslocamento
V. Força
Destas, a grandeza escalar é:
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
Comentários:
Grandezas escalares: Temperatura
Grandezas Vetoriais: Velocidade, quantidade de movimento, deslocamento e força.
Gabarito: B
Questão 23.
(CESGRANRIO)
Das grandezas citadas nas opções a seguir assinale aquela que é de natureza vetorial:
a) pressão
b) força eletromotriz
c) corrente elétrica
AULA 01 – Vetores 79
Prof. Vinícius Fulconi
d) campo elétrico
e) trabalho
Comentários:
Grandezas escalares: Pressão, força eletromotriz, corrente elétrica, trabalho.
Grandezas Vetoriais: Campo elétrico
Gabarito: D
Questão 24.
(FESP)
Num corpo estão aplicadas apenas duas forças de intensidades 12N e 8,0N. Uma
possível intensidade da resultante será:
a) 22N
b) 3,0N
c) 10N
d) zero
e) 21N
Comentários:
Podemos usar o método do paralelogramo para determinar
𝟐
⃗ | = 𝟏𝟐𝟐 + 𝟖𝟐 + 𝟐 ⋅ 𝟏𝟐 ⋅ 𝟖 ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜶
|𝑺
𝟐
⃗ | = 𝟐𝟎𝟖 + 𝟏𝟗𝟐 ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜶
|𝑺
𝟐
⃗ | − 𝟐𝟎𝟖
|𝑺
= 𝒄𝒐𝒔𝜶
𝟏𝟗𝟐
Sabemos que o valor de 𝒄𝒐𝒔𝜶 assume valores entre –1 e 1. Dessa maneira, temos:
−𝟏 ≤ 𝒄𝒐𝒔𝜶 ≤ 𝟏
𝟐
⃗ | − 𝟐𝟎𝟖
|𝑺
−𝟏 ≤ ≤𝟏
𝟏𝟗𝟐
𝟐
⃗ | − 𝟐𝟎𝟖 ≤ 𝟏𝟗𝟐
−𝟏𝟗𝟐 ≤ |𝑺
AULA 01 – Vetores 80
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𝟐
⃗ | ≤ 𝟒𝟎𝟎
𝟏𝟔 ≤ |𝑺
⃗ | ≤ 𝟐𝟎
𝟒 ≤ |𝑺
Desta maneira, o módulo do vetor soma está nesse intervalo. Dessa maneira, a única
alternativa correta é a C.
Gabarito: C
Questão 25.
(UEPG-PR)
Quando dizemos que a velocidade de uma bola é de 20m/s, horizontal e para a direita,
AULA 01 – Vetores 81
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AULA 01 – Vetores 82
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Gabarito: A
Questão 28.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Um ponto material está sujeito simultaneamente a ação de duas forças perpendiculares de
intensidade F1 e F2, conforme mostrado na figura a seguir. O ângulo tem valor igual a 30° e a
força ⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 tem intensidade igual a 7 N. Portanto, a força resultante ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑭𝑹 tem intensidade, em N,
igual a:
a) 7
b) 10
c) 14
d) 49
Comentários:
Podemos formar um triângulo com os vetores.
𝟕
𝒔𝒆𝒏𝟑𝟎° =
𝑭𝑹
𝟏 𝟕
=
𝟐 𝑭𝑹
𝑭𝑹 = 𝟏𝟒 𝑵
Gabarito: C
Questão 29.
AULA 01 – Vetores 83
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d) √𝟕
Comentário:
Faremos a decomposição do vetor.
𝑭𝒚 𝑭𝒚 𝟐
𝒕𝒈𝜽 = = =
𝑭𝒙 √𝟑 √𝟑
⋅ 𝑭𝒚
𝟐
√𝟑
𝒄𝒐𝒔𝜽 =
√𝟕
AULA 01 – Vetores 84
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√𝟐𝟏
𝒄𝒐𝒔𝜽 =
𝟕
Gabarito: C
Questão 30.
(Prof. Vinícius Fulconi)
O conceito de grandezas vetoriais e escalares é fundamental no estudo da Física para garantir
uma correta compreensão dos fenômenos e a precisa determinação das intensidades destas
grandezas. Dentre a alternativas a seguir, assinale aquela que contém, do ponto de vista da
Física, apenas grandezas escalares.
a) Massa, peso e tempo.
b) Potência mecânica, comprimento e força.
c) Intensidade da corrente elétrica, temperatura e velocidade.
d) Intensidade da corrente elétrica, potência mecânica e tempo.
Comentários:
Grandezas escalares: Massa, tempo, potência, comprimento, corrente e temperatura.
Grandezas vetoriais: Peso, força e velocidade.
Gabarito: D
Questão 31.
(Prof. Vinícius Fulconi)
Dois vetores 𝑽𝟏 e 𝑽𝟐 formam entre si um ângulo 𝜽 e possuem módulos iguais a 5 unidades e
12 unidades, respectivamente. Se a resultante entre eles tem módulo igual a 13 unidades,
podemos afirmar corretamente que o ângulo 𝜽 entre os vetores 𝑽𝟏 e 𝑽𝟐 vale:
a) 0°
b) 45°
c) 90°
d) 180°
Comentários:
Podemos aplicar a lei dos cossenos:
𝟐 𝟐 𝟐
⃗ 𝑹 | = |𝑽
|𝑽 ⃗ 𝟏 | + |𝑽
⃗ 𝟐 | + 𝟐 ⋅ |𝑽
⃗ 𝟏 | ⋅ |𝑽
⃗ 𝟐 | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜽
AULA 01 – Vetores 85
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𝒄𝒐𝒔𝜽 = 𝟎
𝜽 = 𝟗𝟎°
Gabarito: C
Questão 32.
(Prof. Vinícius Fulconi)
A adição de dois vetores de mesma direção e mesmo sentido resulta num vetor cujo módulo
vale 8. Quando estes vetores são colocados perpendicularmente, entre si, o módulo do vetor
resultante vale 𝟒√𝟐. Portanto, os valores dos módulos destes vetores são
a) 1 e 7.
b) 2 e 6.
c) 3 e 5.
d) 4 e 4
Comentários:
𝒗𝟏 + 𝒗𝟐 = 𝟖
{
𝒗𝟐𝟏 + 𝒗𝟐𝟐 = 𝟒√𝟐
Resolvendo o sistema, temos:
𝒗𝟏 = 𝒗𝟐 = 𝟒
Gabarito: D
Questão 33:
Na figura 𝒂, 𝟎 vetor 𝒊 é perpendicular ao vetor 𝒋 e |𝒊| = |𝒋| = 𝟏. Considere cada divisāo do
⃗ em funçāo de 𝒊𝐞𝒋.
"quadriculado" tendo medida igual a 1. Represente o vetor 𝒂
AULA 01 – Vetores 86
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Comentários:
Para decompor um vetor nas componentes 𝒊 e 𝒋, basta fazer a figura abaixo:
AULA 01 – Vetores 87
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⃗⃗⃗⃗
𝒂𝒙 + ⃗⃗⃗⃗ ⃗
𝒂𝒚 = 𝒂
⃗ = 𝟐 𝒊̂ + 𝟑 𝒋̂
𝒂
Questão 34.
⃗ , como ilustra a figura, sendo |𝑭
Um bloco é puxado pela força 𝑭 ⃗ | = 𝟓𝟎 unidades = 𝟓𝟎𝐮.
Comentários:
Decompondo o vetor força nas direções horizontal e vertical, temos:
Perceba que há a formação de triângulo retângulo. Para encontrar os módulos dos vetores,
fazemos:
⃗⃗⃗⃗𝒙 | = |𝑭
|𝑭 ⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜽 → |𝑭
⃗⃗⃗⃗𝒙 | = 𝟓𝟎 ⋅ 𝟎, 𝟔 = 𝟑𝟎 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
⃗⃗⃗⃗𝒀 | = |𝑭
|𝑭 ⃗ | ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝜽 → |𝑭
⃗⃗⃗⃗𝒀 | = 𝟓𝟎 ⋅ 𝟎, 𝟖 = 𝟒𝟎 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
Gabarito: A
Questão 35.
Duas forças, ⃗𝑭𝟏 e ⃗𝑭𝒛′ de módulos 𝟑𝟎 𝐍 e 𝟓𝟎 𝐍, têm suas direçō̉es indicadas no diagrama.
AULA 01 – Vetores 88
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Comentários:
Para fazer a decomposição dos vetores, basta fechar os triângulos.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑭 ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝒀𝟏 | = |𝑭𝟏 | ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝜽 → |𝑭𝒀𝟏 | = 𝟑𝟎 ⋅ 𝟎, 𝟖 = 𝟐𝟒 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
Pensando nas componentes 𝒊̂ e 𝒋̂, ambos as componentes estão na direção positiva dos
respectivos eixos.
⃗⃗⃗⃗
𝑭𝟏 = 𝟏𝟖 𝒊̂ + 𝟑𝟎 𝒋̂
Para o outro vetor, temos:
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑭 ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝒙𝟐 | = |𝑭𝟐 | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜽 → |𝑭𝒙𝟐 | = 𝟓𝟎 ⋅ 𝟎, 𝟔 = 𝟑𝟎 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑭 ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝒀𝟐 | = |𝑭𝟐 | ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝜽 → |𝑭𝒀𝟐 | = 𝟓𝟎 ⋅ 𝟎, 𝟖 = 𝟒𝟎 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
AULA 01 – Vetores 89
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Gabarito: A
Questão 36.
Determine a resultante (𝑹 ⃗ , 𝒃‾ e 𝒄
⃗⃗ ) dos vetores 𝒂 ⃗ representados na figura, obtendo primeiramente
suas decomposiçōes em funçāo dos versores ortogonais 𝒊 e 𝒋. São dados: |𝒂 ⃗ | = 𝟏𝟎; |𝒃‾| = 𝟓; |𝒄
⃗|=
∘ ∘
𝟒, 𝟕; sen 𝜽 = 𝟎, 𝟔𝟎; sen 𝟔𝟎 = 𝟎, 𝟖𝟕 𝐜𝐨𝐬 𝜽 = 𝟎, 𝟖𝟎; 𝐜𝐨𝐬 𝟔𝟎 = 𝟎, 𝟓𝟎
Comentários:
Primeiramente, fazemos a formação dos triângulos dos vetores:
AULA 01 – Vetores 90
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⃗⃗⃗⃗𝒙 | = |𝒃
|𝒃 ⃗ | ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝜽 → |𝒃
⃗⃗⃗⃗𝒙 | = 𝟓 ⋅ 𝟎, 𝟔 = 𝟑 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
⃗⃗⃗⃗𝒀 | = |𝒃
|𝒃 ⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝜽 → |𝒃
⃗⃗⃗⃗𝒀 | = 𝟓 ⋅ 𝟎, 𝟖 = 𝟒 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
⃗𝒃 = −𝟑 𝒊̂ + 𝟒 𝒋̂
⃗
II) Vetor 𝒄
|⃗⃗⃗
𝒄𝒙 | = |𝒄
⃗ | ⋅ 𝒄𝒐𝒔𝟐𝟕𝟎° → |⃗⃗⃗
𝒄𝒙 | = 𝟒, 𝟕 ⋅ 𝟎 = 𝟎 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
|⃗⃗⃗⃗ ⃗ | ⋅ 𝒔𝒆𝒏𝟐𝟕𝟎° → |⃗⃗⃗⃗
𝒄𝒀 | = |𝒃 𝒄𝒀 | = 𝟒, 𝟕 ⋅ (−𝟏) = −𝟒, 𝟕 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
⃗ = −𝟒, 𝟕 𝒋̂
𝒄
Portanto, para realizar a soma entre os três vetores, podemos fazer:
⃗𝑹
⃗ =𝒂 ⃗ +𝒄
⃗ +𝒃 ⃗ = 𝟓 𝒊̂ + 𝟓√𝟑 𝒋̂ − 𝟑 𝒊̂ + 𝟒 𝒋̂ − 𝟒, 𝟕 𝒋̂
⃗𝑹
⃗ = 𝟐 𝒊̂ + (𝟓√𝟑 − 𝟎, 𝟕) 𝒋̂
Questão 37.
A resultante de dois vetores perpendiculares entre si tem módulo igual a √𝟐𝟎. Sabendo que o
módulo de um dos vetores é o dobro do outro, calcule os módulos dos dois vetores.
Comentários:
Formando o triângulo com os vetores, temos:
AULA 01 – Vetores 91
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𝟐
⃗ | = 𝟒 → |𝒃
|𝒃 ⃗|=𝟐 → |𝒂
⃗|=𝟒
⃗ | = 𝟐 ; |𝒂
Gabarito: |𝒃 ⃗|=𝟒
Questão 38.
Consideremos quatro vetores de módulos iguais a 5,0, tais que, ao se determinar sua resultante
pelo método do polígono, obteve um quadrado, dando resultante nula. Se trocarmos os sentidos
de dois deles, consecutivos, a resultante terá módulo aproximadamente igual a:
a) zero
b) 5,0
c) 8,0
d) 10
e) 14
Comentários:
Para a primeira situação, temos:
Note que para a resultante ser zero, devemos que ter todos os vetores "encaixados". Ou seja, a
extremidade de um na origem do outro - respeitando a regra da poligonal. Além disso, o módulo
deles é igual a 5 (quadrado de lado 5).
Para a nova situação, trocaremos os sentidos dos vetores A e B.
AULA 01 – Vetores 92
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Assim, para encontrar a resultante dos vetores, podemos somar dois a dois. Somemos os
vetores A com B e os vetores E com C.
A resultante entre os vetores A e B é dado pelo vetor vermelho. A resultante entre os vetores E e
C é dado pelo vetor em azul. Dessa maneira, o vetor vermelho e o vetor azul são iguais.
⃗ + ⃗𝐁
𝐀 ⃗ =𝐄
⃗ +𝐂
A resultante entre os vetores azul e vermelho é dado por:
AULA 01 – Vetores 93
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Note que para a resultante ser zero, devemos que ter todos os vetores "encaixados". Ou
seja, a extremidade de um na origem do outro - respeitando a regra da poligonal. Além disso, o
módulo deles é igual a k (hexágono de lado k).
Para a nova situação, trocaremos os sentidos dos vetores A, B e C.
AULA 01 – Vetores 94
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Assim, para encontrar a resultante dos vetores, podemos somar três a três. Somemos os vetores
A, B e C e os vetores D, E e F.
AULA 01 – Vetores 95
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⃗ + ⃗𝐁
|𝐀 ⃗ +𝐂+𝐃
⃗⃗ + 𝐄
⃗ + 𝐅| = 𝟐𝐤
Gabarito: A
Questão 40.
Dados os vetores A e B, o vetor soma 𝐒 = 𝐀 − 𝟐𝐁 pode ser representado pela seguinte expressão:
a) 𝟏𝟐𝐢 + 𝟕𝐣
b) 𝟏𝟎𝐢 − 𝟒𝐣.
c) 𝟐𝟎𝐢 − 𝟑𝐣
d) −𝟏𝟔𝐢 + 𝟗𝐣
AULA 01 – Vetores 96
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Comentários:
⃗𝑨
⃗ = 𝟐 𝒊̂ + 𝟑 𝒋̂
⃗𝑩
⃗ = 𝟗 𝒊̂ − 𝟑 𝒋̂
⃗𝑺 = (𝟐 𝒊̂ + 𝟑 𝒋̂) − 𝟐 ⋅ (𝟗 𝒊̂ − 𝟑 𝒋̂)
⃗𝑺 = 𝟐 𝒊̂ + 𝟑 𝒋̂ − 𝟏𝟖 𝒊̂ + 𝟔 𝒋̂
⃗𝑺 = −𝟏𝟔 𝒊̂ + 𝟗 𝒋̂
Gabarito: D
Questão 41.
Na figura abaixo, estão representados cinco vetores paralelos e de mesmo módulo; logo, é falso
dizer que:
a) 𝐛 e 𝐂 são opostos.
⃗ e ⃗𝒆 têm a mesma direção.
b) 𝒂
AULA 01 – Vetores 97
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Comentários:
A) Falso.
B) Verdade.
Eles têm mesmo módulo, direção e sentido. Lembre-se que eles têm a mesma direção
pois são paralelos.
C) Verdade.
Eles têm mesmo módulo, direção e sentido. Lembre-se que eles têm a mesma direção
pois são paralelos.
d) Verdade.
Gabarito: A
Questão 42.
Para se determinar graficamente a resultante de três forças coplanares, que não possuem a
mesma direção, o processo mais indicado é o:
a) do paralelogramo.
b) do triângulo.
c) do polígono.
d) analítico.
Comentários:
Quando temos a disposição geométrica dos vetores, o melhor método é o método do polígono
ou poligonal.
Gabarito: C
Questão 43.
Dadas três forças ortogonais entre si, que medem 𝟖𝑵, 𝟏𝟏𝑵 e 𝟏𝟔𝑵, determinar a intensidade da
resultante:
a) 𝟔 𝐍.
b) 𝟐𝟏 𝐍.
c) 𝟑𝟓 𝐍.
d) 𝟒𝟒𝟏 𝐍.
Comentários:
AULA 01 – Vetores 98
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Para que os três vetores sejam ortogonais entre si, eles devem estar distribuídos espacialmente
como mostrado na figura abaixo.
⃗⃗ | = √|𝒂
|𝑹 ⃗ |𝟐 + |𝒄
⃗ |𝟐 + |𝒃 ⃗ |²
Gabarito: B
AULA 01 – Vetores 99
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Considerações finais
Querido aluno(a),
Se você está com certo receio em algum tópico, reveja toda a teoria e depois refaça os exercícios
propostos. Uma valiosa dica é fazer a lista inteira e só depois olhar o gabarito com a resolução.
Com isso, você se forçará a ter uma maior atenção na feitura de questões e, portanto, aumentará
sua concentração no momento de prova.
Se as dúvidas persistirem, não se esqueça de acessar o Fórum de Dúvidas! Responderei suas
dúvidas o mais rápido possível!