3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020

3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020

3º SIMULADO EPCAR
Estratégia Militares

INSTRUÇÕES!
• Esta prova contém 48 questões objetivas, com 4 alternativas cada, e simula a prova da EPCAR;
• Você receberá esta prova via e-mail cadastrado no ato da inscrição ou poderá baixar em um artigo publicado
no blog do Estratégia Militares. Baixe-a e imprima-a se preferir;
• Os participantes terão das 13h às 18h20min (horário de Brasília) para responder as questões e enviar o gabarito
com as respostas;
• Somente serão corrigidas as redações de alunos matriculados em nossos cursos regulares, bastando apenas
que o aluno envie para o e-mail padrão de correção de redações;
• Não serão corrigidas as redações de candidatos que não são nossos alunos de pacotes ou curso regulares;
• Seu gabarito deve ser enviado através de um formulário eletrônico que ficará disponível nesta prova e no blog
do Estratégia Militares;
• Formulário estará disponível para preenchimento durante toda aplicação da prova;
• Só serão considerados (para critérios de premiação) os gabaritos enviados dentro do prazo de aplicação da
prova, ou seja, até às 18h20min (horário de Brasília);
• Gabaritos enviados após às 18h20min (horário de Brasília) serão automaticamente desclassificados da
premiação, mas não ficarão de fora do ranking geral classificatório que montamos com todos os candidatos;
• Para fins de desempate, será considerado o horário de envio do gabarito;
• A correção da prova em PDF estará disponível a partir das 19h do dia 04/04/2020;
• A partir das 19h, do dia 04/04/2020, será divulgado o gabarito deste simulado;
• O resultado oficial do simulado com o desempenho dos candidatos será divulgado neste sábado, 04/04, às 19h
(horário de Brasília);
• Os alunos ganhadores dos descontos, conforme tabela abaixo, deverão entrar em contato com o Estratégia
Militares pelo e-mail vemsercoruja@estrategiamilitares.com.br, solicitando o cupom de desconto referente a
sua pontuação;
• As premiações serão feitas seguindo à risca a tabela que indica a distribuição dos descontos a seguir;
• Os descontos são os abaixo listados:

o até 50% de acertos: 20% de desconto;

o acima de 50% e até 60% de acertos: 30% de desconto;
o acima de 60% e até 75% de acertos: 50% de desconto; ou
o acima de 75% de acertos: 70% de desconto.

Preencha seu gabarito!

 3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020

Texto I O uso do vocábulo “sorrateiramente”,

Eu tenho o sono muito leve, e numa noite
dessas notei que havia alguém andando
sorrateiramente no quintal de casa. Levantei em
silêncio e fiquei acompanhando os leves ruídos que
vinham lá de fora, até ver uma silhueta passando pela
janela do banheiro. Como minha casa era muito
segura, com grades nas janelas e trancas internas
nas portas, não fiquei muito preocupado, mas era
claro que eu não ia deixar um ladrão ali, espiando
tranquilamente.
Liguei baixinho para a polícia, informei a
situação e o meu endereço.
Perguntaram-me se o ladrão estava armado
ou se já estava no interior da casa.
Esclareci que não e disseram-me que não
havia nenhuma viatura por perto para ajudar, mas
que iriam mandar alguém assim que fosse possível.
Um minuto depois, liguei de novo e disse com
a voz calma:
— Oi, eu liguei há pouco porque tinha alguém
no meu quintal. Não precisa mais ter pressa. Eu já
matei o ladrão com um tiro da escopeta calibre 12,
que tenho guardada em casa para estas situações.
O tiro fez um estrago danado no cara!
Passados menos de três minutos, estavam na
minha rua cinco carros da polícia, um helicóptero,
uma unidade do resgate , uma equipe de TV e a
turma dos direitos humanos, que não perderiam isso
por nada neste mundo.
VERISSIMO, Luis Fernando. Crônicas para
se ler na escola. São Paulo: Objetiva, 2010.
A leitura do texto, com seu desfecho bastante
interessante, demonstra que o narrador, no texto
ficcional, utilizou-se de uma postura, com relação ao
tema central da crônica,
a) irônica.
b) complacente.
c) apaziguadora.
d) condescendente.
As crônicas pertencem à tipologia narrativa e, como
podemos perceber no texto de Verissimo, transcrito
nesta avaliação, têm como características
a) a crítica de acontecimentos extraordinários, com
uma linguagem bastante formal para validar a
crítica.
b) a linguagem leve e cheia de humor, tendo como
temática o cotidiano e os fatos mais corriqueiros.
c) a linguagem formal, apesar de bem humorada, com
temática em fatos extraordinários.
d) a linguagem simples, oral, com temática
extremamente posicionada socialmente.
morfologicamente um advérbio, no contexto em que se
insere, logo no primeiro período do texto, tem
significação de
a) fazer muito barulho.
b) manter a compostura.
c) fazer alarde sobre si.
d) tentar não ser notado.
O trecho “havia alguém andando sorrateiramente no
quintal de casa” pode ser reescrito, seguindo a norma
culta da língua portuguesa e sem perder sentido original
do texto em
a) “existia alguém andando sorrateiramente no quintal
de casa”.
b) “tinha alguém andando sorrateiramente no quintal
de casa”.
c) “via-se alguém andando sorrateiramente no quintal
de casa”.
d) “era alguém andando sorrateiramente no quintal de
casa”.
No trecho “Como minha casa era muito segura, com
grades nas janelas e trancas internas nas portas, não
fiquei muito preocupado, mas era claro que eu não ia
deixar um ladrão ali, espiando tranquilamente”, as
expressões destacadas apresentam significação
respectiva de
a) adição, adição, modo e modo.
b) causa, adição, contrariedade e tempo.
c) causa, adição, quebra de expectativa e modo.
d) explicação, adição, quebra de expectativa e
instrumento.
A oração que aparece após a vírgula em “Eu já matei o
ladrão com um tiro da escopeta calibre 12, que tenho
guardada em casa para estas situações” apresenta
semântica de
a) explicação.
b) causa.
c) restrição.
d) adversidade.
 3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020
Texto II
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe
de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não
senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa
de esquina. Não foi ausência por uma semana: o
batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano,
a imagem de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite pela primeira vez
coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a
pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou
debaixo da escada.
Toda a casa era um corredor deserto, e até o
canário ficou mudo. Para não dar parte de fraco, ah,
Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite
eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua
presença a todas as aflições do dia, como a última
luz na varanda.
E comecei a sentir falta das pequenas brigas
por causa do tempero na salada o meu jeito de querer
bem. Acaso é saudade, Senhora? As suas violetas,
na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não
tenho botão na camisa, calço a meia furada. Que fim
levou o saca-rolhas? Nenhum de nós sabe, sem a
Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas
mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor!
(Dalton Trevisan)
Apesar de não apresentar todas as características
formais do gênero a que pertence, o texto de Dalton
Trevisan pode ser classificado como
a) carta comercial.
b) manifesto.
c) conto.
d) carta pessoal.
O trecho “Toda a casa era um corredor deserto, e até o
canário ficou mudo”, ao se referir ao “canário”, cria uma
sensação clara de
a) fechamento da história.
b) resumo da situação passada.
c) demonstração de solidão completa.
d) contrariedade das situações relatadas no texto.
Em “Que fim levou o saca-rolhas”, a palavra destacada
é formada pelo mesmo processo de formação de
palavras encontrado em
a) infelicidade.
b) emagrecimento.
c) hidroelétrica
d) hidrelétrica.
Assinale a alternativa que apresenta a leitura correta do
último período do primeiro parágrafo do texto.
a) O período reforça a partida da “Senhora” a quem se
refere o narrador.
b) O período reforça a saudade que o narrador sente
da “Senhora” que se foi.
c) o período reforça o sentimento de abandono do eu
lírico com a partida da “Senhora”.
d) O período demonstra que a saudade surgiu após a
primeira semana de partida da “Senhora”.
No trecho “As suas violetas, na janela, não lhes poupei
água e elas murcham”, as duas formas pronominais se
referem a elemento de valor morfológico de
a) substantivo.
b) pronome.
c) advérbio.
d) adjetivo.
Texto III
O Rei dos Animais
Saiu o leão a fazer sua pesquisa estatística,
para verificar se ainda era o Rei das Selvas. Os
tempos tinham mudado muito, as condições do
progresso alterado a psicologia e os métodos de
combate das feras, as relações de respeito entre os
animais já não eram as mesmas, de modo que seria
bom indagar. Não que restasse ao Leão qualquer
dúvida quanto à sua realeza. Mas assegurar-se é
uma das constantes do espírito humano, e, por
extensão, do espírito animal. Ouvir da boca dos
outros a consagração do nosso valor, saber o sabido,
quando ele nos é favorável, eis um prazer dos
deuses. Assim o Leão encontrou o Macaco e
perguntou: "Hei, você aí, macaco - quem é o rei dos
animais?" O Macaco, surpreendido pelo rugir
indagatório, deu um salto de pavor e, quando
respondeu, já estava no mais alto galho da mais alta
árvore da floresta: "Claro que é você, Leão, claro que
é você!".
Satisfeito, o Leão continuou pela floresta e
perguntou ao papagaio: "Currupaco, papagaio.
Quem é, segundo seu conceito, o Senhor da
Floresta, não é o Leão?" E como aos papagaios não
é dado o dom de improvisar, mas apenas o de repetir,
lá repetiu o papagaio: "Currupaco... não é o Leão?
Não é o Leão? Currupaco, não é o Leão?".
Cheio de si, prosseguiu o Leão pela floresta
em busca de novas afirmações de sua
personalidade. Encontrou a coruja e perguntou:
"Coruja, não sou eu o maioral da mata?" "Sim, és tu",
disse a coruja. Mas disse de sábia, não de crente. E
lá se foi o Leão, mais firme no passo, mais alto de
cabeça. Encontrou o tigre. "Tigre, - disse em voz de
estentor -eu sou o rei da floresta. Certo?" O tigre
rugiu, hesitou, tentou não responder, mas sentiu o
barulho do olhar do Leão fixo em si, e disse, rugindo
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contrafeito: "Sim". E rugiu ainda mais mal humorado
e já arrependido, quando o leão se afastou.
Três quilômetros adiante, numa grande
clareira, o Leão encontrou o elefante. Perguntou:
"Elefante, quem manda na floresta, quem é Rei,
Imperador, Presidente da República, dono e senhor
de árvores e de seres, dentro da mata?" O elefante
pegou-o pela tromba, deu três voltas com ele pelo ar,
atirou-o contra o tronco de uma árvore e
desapareceu floresta adentro. O Leão caiu no chão,
tonto e ensanguentado, levantou-se lambendo uma
das patas, e murmurou: "Que diabo, só porque não
sabia a resposta não era preciso ficar tão zangado".
MORAL: CADA UM TIRA DOS
ACONTECIMENTOS A CONCLUSÃO QUE BEM
ENTENDE.
FERNANDES, Millôr. "Fábulas Fabulosas",
Rio de Janeiro, 1964, pág. 23.
O texto de Millôr Fernandes é pertencente ao tipo
narrativo, mais claramente às fábulas, que têm um
papel social, como podemos perceber no texto, de
a) conscientizar as pessoas acerca de erros e acertos
em uma sociedade humana.
b) apresentar os problemas sociais de uma
perspectiva do meio ambiente.
c) promover a reflexão, a partir de um cenário lúdico,
de comportamentos sociais.
d) determinar o comportamento das crianças que
lerem a fábula e a moral.
No trecho “O tigre rugiu, hesitou, tentou não responder,
mas sentiu o barulho do olhar do Leão fixo em si, e
disse, rugindo contrafeito: ‘Sim’”, temos a seguinte
classificação sintática das orações encontradas.
a) Cinco orações subordinadas e uma oração
coordenada.
b) Cinco orações coordenadas e uma oração
subordinada.
c) Três orações subordinadas e duas orações
coordenadas.
d) Duas orações coordenadas e três orações
subordinadas.
As vírgulas encontradas no trecho “Três quilômetros
adiante, numa grande clareira, o Leão encontrou o
elefante” têm a mesma justificativa das encontradas em
a) Os estudantes, todos muito cansados, fizeram a
prova cedo.
b) Fernando Henrique, professor dessa instituição, é
um professor exemplar.
c) Os estudantes, todos os dias do ano, fizeram
provas e simulados de preparação.
d) Fernando, que viria a fazer a prova logo de manhã,
buscou dormir e descansar bem.
Os verbos encontrados em “O elefante pegou-o pela
tromba, deu três voltas com ele pelo ar, atirou-o contra
o tronco de uma árvore e desapareceu floresta adentro”
apresentam sujeitos que podem ser classificados como
a) simples, simples e simples.
b) simples, simples e desinencial.
c) simples, desinencial e simples.
d) simples, desinencial e desinencial.
O período “O Macaco, surpreendido pelo rugir
indagatório, deu um salto de pavor e, quando
respondeu, já estava no mais alto galho da mais alta
árvore da floresta” pode ser reescrito, com modificação
de conectivo que não altera o significado em
a) O Macaco, surpreendido pelo rugir indagatório, deu
um salto de pavor contudo, enquanto respondia, já
estava no mais alto galho da mais alta árvore da
floresta.
b) O Macaco, surpreendido pelo rugir indagatório, deu
um salto de pavor e, no momento em que
respondeu, já estava no mais alto galho da mais
alta árvore da floresta.
c) O Macaco, surpreendido pelo rugir indagatório, deu
um salto de pavor e, assim que respondeu, já
estava no mais alto galho da mais alta árvore da
floresta.
d) O Macaco, surpreendido pelo rugir indagatório, deu
um salto de pavor, porém, conforme respondia, já
estava no mais alto galho da mais alta árvore da
floresta.
Directions: Answer questions 17 to 24 according to
TEXT I.
TEXT I
Dance Like Your Doctor Is Watching: It's Great
for Your Mind and Body
A new study say that dancing may keep you
healthy well into old age, potentially by reducing the
risk of disability and dementia.
The paper, published in the Scandinavian
Journal of Medicine & Science in Sports, looked at
how various forms of physical activity affected about
1,000 elderly Japanese women and their risk of
becoming physically disabled, as measured by their
ability to complete tasks like walking, bathing and
dressing. The women were asked about their general
health and the types of physical activity they regularly
did, and were monitored for signs of disability over
eight years.
During that time, 130 women met the criteria
for disability. The researchers found that physical
activity generally helped women remain independent
as they aged, but certain types of exercise seemed to
have larger effects than others — and dancing led the
pack.
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The researchers found that women who
frequently danced had a 73% lower chance of
becoming disabled during the study period, compared
to women who did not. None of the other exercises,
including calisthenics, walking and yoga, had such a
strong association after adjusting for demographic
and health factors.
The secret may be that dancing requires a
variety of different skills, both mental and physical.
“Dancing requires not only balance, strength, and
endurance ability, but also cognitive ability:
adaptability and concentration to move according to
the music and partner, artistry for graceful and fluid
motion, and memory for choreography,” the
researchers write.
(Adapted from https://time.com/5484237/dancing-
health-benefits/)
Mark the INCORRECT option.
a) Dancing was the most effective activity to age
healthy.
b) Dancing is an exercise for your body and mind.
c) Dancing reduces the risk of disability and dementia
in the future.
d) Dancing was proved to be the only effective
exercise against dementia.
According to the text, mark the correct alternative.
a) The other exercises are as effective as dancing,
according to the text.
b) Vigorous dance isn't good to age healthy.
c) Dancing is so effective because it demands mental
and physical skills.
d) 130 women who danced got disabled during the
study period.
In the sentence “The secret may be that dancing
requires a variety of different skills” (last paragraph) the
verb may expresses
a) possibility.
b) ability.
c) permission.
d) capacity.
Mark the correct question to the sentence below.
“130 women met the criteria for disability.”
a) How many women met the criteria for disability?
b) How much women met the criteria for disability?
c) How many women meet the criteria for disability?
d) How much women did meet the criteria for
disability?
Mark the alternative that completes the sentence.
The reason why dancing is the most effective exercise
for elderly women is
a) the fact that is more a distraction than an exercise
itself.
b) the fact that it develops both mental and body
health.
c) the fact that it is an easy exercise to do and every
woman likes to dance.
d) the fact that it is not a hard exercise to do at all.
Mark the alternative that DOESN’T complete the
sentence below.
The study showed that dancing
a) is more effective than other exercises to keep
elderly women away from disability.
b) develops many aspects of people’s health, such as
balance, strength and concentration.
c) is a healthy exercise to avoid aging-related
problems for elderly women only.
d) helps developing endurance and memory.
Read the sentences and mark the correct option.
I. Dancing is only good for women's mental health.
II. Regular dancing practice can reduce the risk of
being disabled.
III. Women who dance don't have health problems
when they get old.
The only correct sentence(s) is(are)
a) II.
b) III.
c) I and II.
d) I and III.
Mark the correct alternative to complete the sentence.
According to the text, dancing
a) makes people get old fast.
b) doesn’t guarantee women won’t get physically
disabled in the future.
c) doesn’t help with health aspects that help women
get old healthier.
d) improves bone structure and prevent women from
having arthritis.
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Directions: Answer questions 26 to 32 according to
TEXT II.
TEXT II
What is Digital Art?
The Digital Art World
In its broadest extant sense, “digital art” refers
to art that relies on computer-based digital encoding,
or on the electronic storage and processing of
information in different formats—text, numbers,
images, sounds—in a common binary code. The
ways in which art-making can incorporate computer-
based digital encoding are extremely diverse. A
digital photograph may be the product of a
manipulated sample of visual information captured
with a digital camera from a “live” scene or captured
with a scanner from a traditional celluloid photograph.
Music can be recorded and then manipulated digitally
or created digitally with specialized computer
software. And a movie is now the product of an
extremely complex sequence of choices between
analog and digital processes at the stages of image
and sound capture or composition, image and sound
editing, color correction or sound mastering, special
effects production, and display or projection.
The complexity of the digital cinema workflow
draws attention to a further difference concerning
whether reliance on the digital is restricted to the way
an artwork is made or extends to the display of the
work. A work may be made on a computer—say, a
musical work composed with Sibelius or a play written
in Microsoft Word—and yet meant for apprehension
in a non-digital format—say, performance on
traditional musical instruments or enactment on
stage. Similarly, a movie could be captured and
edited digitally before being printed on traditional
35mm photochemical film for projection in theaters.
(Adapted from https://plato.stanford.edu/entries/digital-art/)
In the underlined sentences in the first paragraph, there
are ____ verbs used in the present tense.
a) one
b) four
c) three
d) two
A digital art can be
a) any art presented in a digital form.
b) a digital drawing meant for non-digital
apprehension.
c) a digital copy of a traditional artwork.
d) only computer-based art to be displayed in digital
means.
Read the sentence.
“The ways in which art-making can incorporate
computer-based digital encoding are extremely
diverse.” (first paragraph)
All the sentences below express a similar idea,
EXCEPT
a) art-making can integrate computer-based digital
encoding in many different ways.
b) art-making can assimilate computer-based digital
encoding in various diverse ways.
c) art-making can detach computer-based digital
encoding in many different ways.
d) art-making can include computer-based digital
encoding in several diverse ways.
The word apprehension (paragraph 2) can be replaced,
without change in meaning, by
a) worry.
b) alarm.
c) appreciation.
d) confidence.
The opposite of draws (paragraph 2) is
a) deviates.
b) brings.
c) attracts.
d) catches.
Read the sentence.
“‘digital art’ refers to art that relies on computer-based
digital encoding” (first paragraph).
The verb rely has the same idea in
a) can you rely on him?
b) people rely on lawyers when they need legal advice.
c) she relies on her daughter.
d) he relies on his salary payment in order to pay his
rent.
The author considers (that)
a) art is only real paintings or traditional art type.
b) digital cinema workflow is a lot complex.
c) there is no difference between digital art and
traditional art.
d) there aren’t many ways in which art-making can
incorporate computer-based digital encoding.
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It is correct to affirm that
a) a photograph cannot be manipulated digitally.
b) digital art must be displayed in digital methods.
c) artwork can be made in a computer and displayed
in non-digital format.
d) traditional art won’t be surpassed by digital art in the
future.
Um agricultor fornecedor de arroz deseja diversificar
seu catálogo. Desse modo, ele decidiu que iria separar
parte de seu terreno e destiná-la à plantação de 75%
de milho e 25% de soja. Porém, ao visitar seu galpão,
verificou que havia disponível apenas 16𝑚 de arame
enfarpado para delimitar o local. Sendo assim,
utilizando seus conhecimentos matemáticos, o
agricultor decidiu delimitar um terreno em forma de
retângulo, de modo que a área de sua plantação fosse
a máxima possível para que o seu lucro pudesse ser
maior. Sabendo que área de plantação total dele é de
100 𝑚2 e que os valores obtidos por ele na venda dos
produtos é de:
R$ 180,00 por m2 de milho plantado.
R$ 150,00 por m2 de arroz plantado.
R$ 200,00 por m2 de soja plantado.
Assinale a alternativa correta
a) A área da nova plantação é 64m² e o aumento de
lucro foi de R$2240,00
b) As dimensões da área nova de plantação são 4m e
12m
c) O fazendeiro na verdade, perdeu dinheiro com a
nova plantação
d) A variação no valor que se é obtido só com o arroz
supera perda de R$10000,00
Em um universo paralelo, durante a histórica Batalha
das Rosas Douradas, a rainha das fadas, Telaviv, em
seu sacrifício final antes de sua morte, lançou mão de
um de um feitiço-profecia, em que ela afirmava que
renasceria no corpo de um bebê marcado por um sinal
de nascença em forma de lótus, e que, retornando a
vida, poderia vingar o seu povo da escravização
imposta pelos trolls. Passados 123 anos, nossa nova
heroína, Scarlet, reencarnação de Telaviv, ao
completar 18 anos, recebe uma visita inesperada na
porta de sua casa: Casimir, mensageiro da rainha, que
veio informá-la de sua missão em busca da salvação do
reino das fadas, mas que devido à limitação de seu
novo corpo, seu poder só será liberado de sua marca
de lótus com a ajuda de um artefato místico, a Espada
da Tormenta, fabricado apenas por um troll conhecido
por ser o maior enganador do reino: Tornedor. De
posse do artefato, Scarlet e Casimir decidem averiguar
se o artefato foi feito de acordo com suas
recomendações ou se foram enganados por Tornedor,
medindo sua massa e seu volume. Conhecendo
exatamente a composição ideal em massa de que
deveria ser feita a Espada da Tormenta, assim como as
densidades de seus constituintes, assinale a alternativa
correta
• Composição da Espada da tormenta:
40% 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑖𝑥𝑖𝑟 𝑑𝑎 𝑣𝑖𝑑𝑎 𝑒 60% 𝑑𝑒 𝑎ç𝑜 𝑡𝑢𝑟𝑚𝑎𝑙𝑖𝑛𝑎
𝑔
• Densidade do elixir: 1,25 3
𝑐𝑚
𝑔
• Densidade do aço: 3
𝑐𝑚3
• Massa da Espada da tormenta: 20𝐾𝑔
• Volume da Espada da tormenta: 9𝐿
• A Espada é mais poderosa quanto maior a
porcentagem de elixir
a) A porcentagem de elixir é 10% maior e eles foram
favorecidos com mais poder
b) A porcentagem de elixir é 10% menor e eles foram
prejudicados com menos poder
c) A soma do módulo da diferença percentual no elixir
a do aço é maior do que 30%
d) A diferença do módulo da diferença percentual no
elixir com a do aço é 0%
Estevão é um menino que adora tecnologia e, desde
seus 6 anos de idade, adora mexer no computador e
criar programas. Certo dia, Estevão tinha uma prova de
História no dia seguinte, porém, em vez de estudar tal
matéria, preferiu assistir a uma competição de hackers
na internet. Todavia, esta foi a primeira vez que seu
interesse por computação acabou o prejudicando, pois
ele terminou por tirar uma nota ruim em História. A mãe
de Estevão, sabendo do mal desempenho do filho,
colocou-o de castigo, desligando a internet da casa
justamente no dia em que Estevão iria se inscrever na
Olimpíada de Computação de seu colégio. O menino,
então, munido de sua inteligência para computador,
decidiu criar um programa para desvendar a senha do
Wi-Fi de seu vizinho, para que pudesse fazer sua
inscrição. Com o que ele não contava era a esperteza
de seu vizinho ao se deparar com a tela de seu
computador.
𝑥 + 2 = √√13𝑥 2 + 12 + 4𝑥
Insira a soma dos quadrados das soluções
da equação acima para desbloquear a senha:
____
Sendo assim, o valor digitado por Estevão é:
a) Primo
b) Quadrado perfeito
c) Deixa resto 1 na divisão por 9
d) Múltiplo de 3
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Duas irmãs, Ana e Lavínea, moram juntas e decidem
comprar um computador, para que possam, assim, uma
delas trabalhar e a outra, estudar. Elas decidem, então,
que cada uma irá pagar uma parte do preço do
computador, de modo que fossem proporcionais a
idade de cada uma no ano da compra. No dia em que
elas foram à loja, a diferença das idades e a soma das
mesmas estavam numa razão de 2/7 e que, daqui a 5
anos, Ana terá idade correspondente a 4/5 da idade que
Lavínea tinha há 2 anos. Sabendo que Lavínea pagou
R$2500,00 e que Ana pagou R$1000,00, analise a
veracidade das assertivas abaixo:
I. A razão de proporcionalidade é maior do que 100
II. Lavínea pagou uma taxa extra em relação ao que
devia que supera 10%
III. Ana pagou R$250,00 a mais do que deveria
IV. A razão entre os valores que Ana e Lavínea
deveriam pagar é de 4/9
a) F, V, F, F
b) V, V, F, F
c) F, F, V, V
d) V, F, V, F
Guilherme sabe que o aniversário de sua irmã está
chegando e este ano ele decidiu que iria dar algo
criativo e pessoal de presente, embasado nos gostos
que ele sabia que sua irmã tinha. Desse modo,
Guilherme, sabendo que sua irmã era apaixonada por
objetos multicoloridos e por abajures, decidiu inovar e
utilizar seus conhecimentos científicos para criar uma
luminária colorida baseada na diferença de densidade
entre substâncias. Sendo assim, ele foi a garagem de
sua casa e recolheu um pote de vidro em forma de
paralelepípedo retângulo de base quadrangular e
decidiu esquematizar o estilo do abajur da seguinte
forma.
I. Seriam utilizados 3 líquidos: amarelo, vermelho e
azul, de diferentes densidades.
II. Os valores das alturas de cada líquido formariam
uma sequência em que o próximo termo é sempre
o anterior acrescido de uma quantidade fixa, ou
seja , a sequência é composta por termos da
forma 𝑥 − 𝑟, 𝑥, 𝑥 + 𝑟, com 𝑟 > 0. Desse modo, a
sequência seria formada pelos elementos
ℎ𝑎𝑚𝑎𝑟𝑒𝑙𝑜 , ℎ𝑎𝑧𝑢𝑙 , ℎ𝑣𝑒𝑟𝑚𝑒𝑙ℎ𝑜 , respectivamente, com:
ℎ𝑎𝑚𝑎𝑟𝑒𝑙𝑜 < ℎ𝑎𝑧𝑢𝑙 < ℎ𝑣𝑒𝑟𝑚𝑒𝑙ℎ𝑜
III. As densidades dos líquidos são: 𝑑𝑎𝑚𝑎𝑟𝑒𝑙𝑜 =
0,3𝑔 0,4𝑔 0,5𝑔
; 𝑑𝑎𝑧𝑢𝑙 = ; 𝑑𝑣𝑒𝑟𝑚𝑒𝑙ℎ𝑜 =
𝑐𝑚3 𝑐𝑚3 𝑐𝑚3
IV. Sabe-se que o pote foi todo preenchido e que sua
altura é de 36𝑐𝑚
V. As dimensões da base são: 10𝑐𝑚 × 15𝑐𝑚
VI. Massa total dos líquidos: 2280𝑔
Sendo assim, assinale a alternativa correta.
a) O volume de líquido vermelho é o dobro do volume
de líquido amarelo
b) A soma dos volumes de líquido amarelo e vermelho
é de 2,4L
c) O volume de líquido azul é de 1,2L
d) A altura de liquido vermelho é de 8cm
A mãe de Joaquim entra no quarto de seu filho e
percebe que está uma verdadeira bagunça devido a
quantidade absurda de brinquedos que o menino
possui. Sendo assim, ela pede para seu filho separar
seus brinquedos em 3 caixas, de modo que sejam
alocados por categorias. Terminada a arrumação, ela
percebeu que o filho havia separado seus brinquedos,
sendo que, em uma caixa, estavam os carrinhos, em
outra, as bolas e na última, as petecas. Observando os
números de brinquedos em cada caixa, ela disse ao
filho que seriam destinados à doação 1/3 da
quantidade de carrinhos; metade das bolas e 13
petecas. Agora, observe as seguintes constatações
feitas por Joaquim durante a arrumação:
I. Retirando 3 carrinhos e os colocando 1 na
caixa de bolas e 2 na caixa de petecas, foi
observado que o número de brinquedos que
3
sobraram na caixa dos carrinhos era do
2
número que representa a diferença entre o
número de brinquedos agora na caixa de
petecas e a caixa de bolas.
II. Ao retira uma peteca, verifica-se que o número
de brinquedos na caixa de carrinhos é a média
aritmética da quantidade de brinquedos na
caixa de bolas e da quantidade de brinquedos
agora na caixa de petecas
III. Se retirarmos 5 petecas, o número de
brinquedos na caixa de petecas agora é igual
ao número de brinquedos na caixa de carrinhos
IV. Observação: as análises foram feitas
independentemente, isto é, cada análise foi
feita partindo do caso que só existem os
respectivos brinquedos nas respectivas caixas
Sendo assim, assinale a alternativa correta
a) O número de carrinhos remanescente é múltiplo de
7
b) A soma dos carrinhos e bolas doadas é divisível por
5
c) O número de brinquedos total doados é igual ao
número de petecas antes da doação
d) A soma dos brinquedos remanescentes é quadrado
perfeito
 3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020

Considere a seguinte figura do triângulo ABC abaixo. A d) F, F, F, V, F

tangente ao quadrado do ângulo α pode ser
representada por uma fração irredutível da forma 𝑚/𝑛 ,
com 𝑚 𝑒 𝑛 naturais. Sabendo que 𝑚 𝑒 𝑛 são raízes da
equação do segundo grau 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, assinale a
alternativa correta
a) r é um numero natural
b) ⎸b⎹ + ⎸c⎸ = 55
b
c) ⎸ ⎸ < 1
c
d) ⎸b⎹ × ⎸c⎹ é quadrado perfeito
Em um dia de estudos, a professora de matemática de
Juan decidiu que queria estimular os alunos a
estudarem e se interessarem mais pela pela matéria.
Sendo assim, tentando aguçar a curiosidade dos
alunos, ela os avisou que, dessa vez, no lugar de dar
as aulas sobre conteúdos separadas, ela iria decidir
com fundir mais de um assunto em uma questão, com
o intuito de instigar os alunos a aprenderem mais.
Sendo assim, ela decidiu por passar uma questão no
quadro que relacionasse equações do segundo grau ao
conteúdo de noções de conjuntos numéricos. Dessa
forma, ela explicitou duas equações do segundo grau
no quadro e pediu para que o alunos avaliassem a
veracidade de algumas afirmativas que ela havia
passado.
2
𝑥 + 𝑏𝑥 + 8 (𝛼)
𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑑 (𝛽)
Em uma universidade, são oferecidos treinamentos nas
modalidades de futebol, vôlei e natação. Em virtude da
proximidade do dia do profissional de educação física,
foram entrevistados 450 alunos como pesquisa acerca
das preferências esportivas dos alunos em relação aos
esportes ofertados pela instituição. Os dados obtidos
foram transcritos em um papel para que pudessem ser
apresentados para o coordenador de esportes da
universidade. No entanto, em virtude de uma forte
chuva, o responsável pela pesquisa não conseguiu
evitar que o papel fosse molhado, o que dificultou a
leitura dado que alguns trechos estavam totalmente ou
parcialmente ilegíveis. Assim, ele precisou refazer o
documento com base nos seus conhecimentos
matemáticos e no que ele ainda conseguia ler no papel.
As informações resgatadas foram:
• 20% dos alunos entrevistados pratica apenas
vôlei.
• A quantidade de alunos que praticam os três
esportes é um número de dois dígitos, múltiplo
de 2 e de 3.
• A quantidade de alunos que praticam tanto
vôlei quanto futebol excede em “x” o número de
alunos que praticam tanto futebol quanto
natação e em “2x” o número de alunos que
praticam tanto vôlei quanto natação.
• A quantidade de alunos que pratica somente
vôlei é múltipla de “x”.
• número de alunos que pratica futebol é 257.
• número de alunos que pratica natação é 164.
• número de alunos que pratica vôlei é 188.
• A quantidade de alunos que pratica mais de um
esporte é 30% do total de alunos entrevistados.
Considerando que todos os alunos entrevistados
praticam pelo menos um esporte, determine o número
de alunos que pratica tanto futebol quanto natação.

a) 33
Sabendo que as raízes das equações, todas naturais,
b) 37
formam, na ordem acima, uma sequência de números
pares consecutivos, analise as assertivas: c) 41
d) 45
I. c>b
II. d é divisivel por 12
III. ⎸b⎹+⎸c⎹ tem 6 divisores positivos.
IV. 𝑋𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑣𝑒 (𝛼) > 𝑋𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 (𝛽)
V. 𝑌𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 (𝛼) = 𝑌𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 (𝛽)

Assinale a alternativa que contem a sequência escrita

por Juan:

a) V, V, F, F, V
b) F, V, V, V, V
c) F, V, V, F, V
 3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020
Em uma gincana cultural de um colégio de ensino
fundamental, uma das provas consiste em desafios que
devem ser respondidos em um curto intervalo de tempo
pelos alunos que estão competindo. A prova é feita em
rodadas em que cada turma escolhe um aluno para
participar de tal rodada. Ou seja, sabendo que temos
quatro turmas (I, II, III e IV), temos um representante de
cada uma das turmas de modo que cada rodada
consiste em quatro desafios, um para cada. As rodadas
ocorrem seguindo uma ordem estabelecida
anteriormente, de modo que uma expressão dada para
um aluno pode ser usada no desafio dado para outro
aluno que venha em seguida, por isso os alunos devem
prestar atenção em todos os desafios e anotar as
observações que eles fazem sobre cada um deles. Ao
final de cada rodada, são corrigidas as observações
feitas por cada um dos participantes e atribuídos pontos
para cada turma, baseados no quão próximo o aluno
chegou da resposta e no nível de dificuldade do desafio.
Em determinada rodada são propostos, seguindo a
ordem apresentada abaixo, os seguintes desafios aos
alunos:
(2,666… )−1
2
23 ∙ 0,222… (12 +22 +32 +42 )
∙23
I-𝐴=( 7 − 189 ) ∙ √242 − 232 + 2
9 270
O aluno dessa turma respondeu que, ao simplificar a
expressão, obtém-se que A é um número múltiplo de 2
e de 11.
II - 𝐵 = √6 + √6 + √6 + √6 + ⋯
O aluno dessa turma respondeu que B é um número
irracional.
1
III - 𝐶 = , onde 𝑦1 e 𝑦2 são os possíveis
𝑚.𝑚.𝑐(𝑦1 ; 1−2𝑦2 )
valores de y a partir da expressão: y = x2 + 3x, sabendo
que x(x + 1)(x + 2)(x + 3) – 15 = 0. Com 𝑦1 > 𝑦2 .
O aluno dessa turma respondeu que C é uma dízima
periódica composta.
IV - 𝐷 = (𝐴 ∙ 𝐶)𝐵
O aluno dessa turma respondeu a soma dos algarismos
de D é múltiplo tanto de 2 quanto de 3.
Tendo em vista as respostas dadas, pode-se afirmar
que acertaram o desafio a(s) turma(s):
a) I e II, apenas
b) I e III, apenas
c) II e III, apenas
d) Nenhuma das turmas acertou.
Sobre o gráfico a seguir analise as alternativas.
I – Seja um número “a”, para que f(a) < 0 devemos ter
1 < a < 3.
II – Considere a função na forma ax2 + bx + c, então
temos que: a > 0, b > 0, c > 0.
III - Considere a função na forma ax2 + bx + c, então,
pelo gráfico, temos que: c = 2.
IV – A parábola apresenta concavidade voltada para
cima.
V – O discriminante dessa equação do 2º grau é
positivo.
VI – Não é possível determinar a expressão da
equação, bem como suas raízes unicamente a partir do
seu gráfico.
Assim, são INCORRETOS os itens:
a) I, II e III
b) I, IV e V
c) II, IV e VI
d) II, III e VI
Uma escritora de livros do gênero policial busca junto a
uma editora finalizar os detalhes a respeito do
lançamento de seu mais novo livro. A sugestão inicial
era que seu livro possuísse 40 linhas escritas com 80
caracteres (letras ou espaços) em cada linha. Com
essas especificações, o livro teria 399 páginas. No
entanto, preocupados com a agradabilidade do livro, os
membros do conselho responsável pelo lançamento do
livro sugeriram que fosse feito um novo modelo a fim de
comparar qual das versões seria mais bem aceita pelo
público. A nova proposta caracterizava-se pela
quantidade 30% menor de linhas do que a versão inicial
e com um acréscimo de 18,75% no número de
caracteres por linha. Essas especificações seriam
observadas em um livro com uma quantidade de
páginas igual a:
a) 375
b) 415
c) 430
d) 480
 3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020
Determine o valor do ângulo 𝛼 na figura sabendo que
A, B, M, N e Q são pontos da circunferência centrada
em O. Temos ainda que 𝑄𝑀̅̅̅̅̅ é paralelo a ̅̅̅̅
𝑁𝐵 e que o
menor arco compreendido pelos pontos N e B vale
120º.
a) 15°
b) 20°
c) 30°
d) 45°
Ricardo vende, em sua fazenda, leite e ovos para donos
de comércios e revendedores do gênero alimentício.
Um de seus clientes é Mário, que visita a fazenda
mensalmente. No mês de abril de determinado ano,
Mário comprou quantidades iguais de litros de leite e de
caixas de ovos pagando um total de R$ 1.500,00. No
mês seguinte, devido a problemas na fazenda, os
produtos tiveram um aumento no seu preço de R$ 3,00
no litro de leite e de R$ 12,00 na caixa de ovos. Ainda
assim, Mário gastou R$ 1.500,00, porém só conseguiu
comprar metade da quantidade de litros de leite e de
caixa de ovos que tinha comprado no mês anterior.
Sabendo que o preço da caixa de ovos é quatro vezes
maior que o preço do litro de leite, determine a
quantidade de litros de leite comprados por Mário no
mês de abril.
a) 50
b) 75
c) 100
d) 150
Sabendo que, na figura abaixo, o quadrado possui lado
igual a 4 cm, determine a área da região hachurada, em
cm2.
a) 6 – 𝜋
b) 6 + 𝜋
c) 3 – 𝜋
d) 4 – 𝜋
Um empresário está preocupado com as vendas do seu
produto e, por isso, decide analisar a contabilidade por
trás da produção e da venda do produto. Buscando
essas informações ele pergunta a sua assistente os
dados que o interessam. Ela, por sua vez, o informa que
o preço de venda do produto é fixo e vale R$ 18,00 e
que há um custo mensal fixo de R$ 3.270,00 associado
ao aluguel do local onde o produto é fabricado, bem
como um custo de R$ 3,00 por produto fabricado
associado à matéria prima com que ele é feito. Com
base nessas informações, ele determina que a
quantidade de produto que deve ser vendida para que
não haja prejuízo é no mínimo:
a) 173
b) 199
c) 206
d) 218
3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020

PROVA DE REDAÇÃO

Com base nos textos da prova de Língua Portuguesa,

bem como no seu conhecimento de mundo, escreva um
texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre o
seguinte questionamento:

Quais os limites da liberdade de expressão no

Brasil hoje?

Orientações
Considere os textos da prova de Língua Portuguesa
como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob
pena de ter a redação zerada.
A redação deverá conter no mínimo 100 (cem)
palavras, considerando-se palavras todas aquelas
pertencentes às classes gramaticais da Língua
Portuguesa.
Recomenda-se que a redação seja escrita em letra
cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa
alta), as letras maiúsculas deverão receber o devido
realce.
Utilize caneta de tinta preta ou azul.
Dê um título a sua redação.
 3º Simulado EPCAR – Estratégia Militares – 04/04/2020

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