Colégio Naval: Aula 01 Potenciação, Radiciação, Produtos Notáveis e Fatoração

COLÉGIO NAVAL
2024
AULA 01
Potenciação, Radiciação, Produtos Notáveis e Fatoração
Prof. Ismael Santos

Prof. Ismael Santos
Sumário
1.0 – Introdução 4
2.0 – Potenciação 4
2.1 - Introdução 4
2.2 - Conceito 4
2.3 – Definições Prévias – Casos Especiais 6
2.4 – Propriedades da Potência 12
2.5 - Potenciação de base 10 com expoente positivo 15
2.6 - Potenciação de base 10 com expoente negativo 16
2.7 - Caso especial de adição e subtração de potência de expoentes diferentes 16
2.8 - Notação Científica 17
3.0 - Radiciação 19
3.1 - Conceito 19
3.2 - Propriedades da Radiciação 20
4.0 - Produtos Notáveis 25

4.1 - Conceito 25
4.2 – Produtos Notáveis em Espécie 25
5.0 - Fatoração 37
5.1. Introdução 37
5.2. Formas de Fatoração 38
6.0 - Racionalização De Denominadores 45

6.1. Introdução 45
6.2. Conceito 45
3. Casos Especiais de Racionalização 45
7.0 - Lista de Fixação 51

7.1 – Gabarito 60
8.0 - Lista de Fixação - Comentada 61
9.0 - Lista de Questões - Nível 1 81

9.1 - Gabarito 90
10 - Lista de Questões - Nível 1 - Comentadas 90
11 - Lista de Questões - Nível 2 107

11.1 - Gabarito 137
2
AULA 01 – POTENCIAÇÃO, RADICIAÇÃO, PRODUTOS NOTÁVEIS E FATORAÇÃO
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13 - Lista de Questões - Nível 3 194

13.1 - Gabarito 237
15 – Referências Bibliográficas 342
16 – Considerações Finais 342
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1.0 – Introdução
Olá, querido aluno!
Como andam os estudos? Espero que bem!!
Vamos à nossa aula!
O primeiro dos assuntos é: Potenciação. Tema muito importante para qualquer concurso militar,
ainda mais o seu. Desta forma, peço que preste bastante atenção na teoria, além de praticar bastante cada
propriedade. Este tópico irá ajudar lá na frente. Não dê mole. Foco total.
Simbora?
2.0 – Potenciação
2.1 - Introdução
Iniciaremos nossa aula falando da importância de entender este tema inicial: Potenciação.
Quando pensamos num produto de dois fatores iguais, fica fácil a sua representação, por exemplo:
2𝑥2 = 4
Quando pensamos num produto de três fatores iguais, também fica fácil a sua representação, veja:
2𝑥2𝑥2 = 8
Agora, quando se faz necessário a escrita (ou representação) de um produto de 100 fatores iguais,
ou até mesmo diversas operações entre produtos diferentes uns dos outros, concorda que fica um pouco
inviável? Pois bem, por este motivo a Potenciação cresce de importância.
2.2 - Conceito
Potência nada mais é que uma forma matemática alternativa de exprimir um produto de fatores
iguais (bases de potência). Assim, toda vez que tivermos uma multiplicação de um mesmo fator, a
representação mais recomendada será por meio de uma potência. Observe o exemplo abaixo, no qual fiz
um produto de 100 fatores iguais a dois:
2 𝑥 . . . 𝑥 2 𝑥 2 𝑥 2 = 2100
Perceba que, no resultado, a base permaneceu igual ao fator 2, no entanto, o expoente dessa base
é exatamente igual a quantidade de vezes que se multiplicou o mesmo fator, ou ainda, igual à soma dos
100 expoentes iguais a 1. Deste exemplo, podemos concluir que um produto de “n” fatores iguais a a será:
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𝑎. 𝑎. 𝑎. . . . . 𝑎 = 𝑎𝑛
"n" vezes
• 𝑎 – 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑑𝑎 𝑝𝑜𝑡ê𝑛𝑐𝑖𝑎
• 𝑛 – 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 (𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑧𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑎𝑟𝑒𝑐𝑒𝑢 𝑜 𝑓𝑎𝑡𝑜𝑟 𝒂)
• 𝑎𝑛 − 𝑝𝑜𝑡ê𝑛𝑐𝑖𝑎
Preciso deixar claro que a definição acima é muito genérica, pois, a base da potência pode ser
também negativa ou fracionária e o expoente pode, além de ser positivo, ser negativo, nulo ou fracionário.
Desta forma, em sua prova, tome muito cuidado com essas possibilidades!
Segue abaixo um quadro de como fazer uma leitura correta de potências.
POTÊNCIA FORMA CORRETA DE LEITURA RESULTADO
30 Três elevado a zero 1
31 Três elevado a um 3
32 Três elevado a dois, ou três elevado a segunda potência 9
33 Três elevado a três, ou três elevado a terceira potência 27
34 Três elevado a quarta potência 81
. . .
. . .
. . .
3n Três elevado a “n-ésima” potência Depende do valor
de “n”
Para que fique didaticamente melhor, faremos a análise em separada de cada possibilidade, ok?
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2.3 – Definições Prévias – Casos Especiais

Vamos, a partir de agora, analisar cada possibilidade da potência.
➢ Potência com Expoente Natural: é toda potência que possui em seu expoente um número
inteiro e positivo (n ∈ N*). Este expoente indica exatamente a quantidade de vezes que uma
expressão (base) se repete como fator.
Assim:
𝑎𝑛 = 𝑎. 𝑎. 𝑎. 𝑎. . . 𝑎
Como exemplos da regra geral, podemos citar:
• 23 = 2.2.2 = 8;
• −23 = −(2). (2). (2) = −8 ;
• (−2)2 = (−2). (−2) = 4;
1 2 1 1 1
• (3) = (3) . (3) = (9);
−2 3 −2 −2 −2 8
• ( 3 ) = ( 3 ) . ( 3 ) . ( 3 ) = − (27);
• (2𝑎𝑏)3 = (2𝑎𝑏). (2𝑎𝑏). (2𝑎𝑏) = 8𝑎3 𝑏 3 ;
Preste bastante atenção quando a base da potência não estiver entre parênteses, pois isso
poderá implicar numa diferença de resultado, qual seja:
- Base da potência entre parênteses: neste caso temos duas observações, a primeira é que
se o expoente for par, o resultado será sempre não negativo, ou seja, maior que ou igual a
zero. Porém, se o expoente for ímpar, o resultado terá o mesmo sinal da base. Veja
exemplos do que acabamos de aprender.
(−2)2 = (−2). (−2) = 4
(−3)3 = (−3). (−3). (−3) = −27
- Base da potência sem parênteses: já neste caso, o sinal do resultado será sempre o mesmo que estiver
em frente à base, ou seja, independe de o expoente ser par ou ímpar.
−22 = −(2). (2) = −4
+33 = +(3). (3). (3) = +27
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Para recordarmos, segue abaixo um quadro de sinais das operações Multiplicação e Divisão.
MULTIPLICAÇÃO / DIVISÃO RESULTADO
+ + 𝐏𝐨𝐬𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨
+ − 𝐍𝐞𝐠𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨
− + 𝐍𝐞𝐠𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨
− − 𝐏𝐨𝐬𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨
Perceba nos casos da regra de sinais que, sempre que os sinais forem iguais, a multiplicação e a
divisão terão como resultado um valor positivo. Porém, quando os sinais forem diferentes, o resultado será
negativo.
➢ Potência com Expoente Nulo (zero): todo número diferente de zero, elevado ao expoente
zero, será igual a um. Assim:
𝑎0 = 1; 𝒂 ≠ 𝟎
Como exemplos da regra, podemos citar:
• 10 = 1
• (2018)0 = 1
• (3,14)0 = 1
0
2018 2018
• [(2019) ] =1
0
3𝑥+7𝑦 2 2𝑥−𝑦 3 2
• [( ) +( ) . 5] = 1
2 7
Guarde sempre em mente que existe um número que nunca pode ser a base de um
expoente nulo, qual seja, o ZERO!!! Assim: 00 é Indeterminado
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➢ Potência com Expoente Negativo: indica-nos uma inversão da base que, necessariamente, deve ser
diferente de zero. Pois, se assim não for, teremos uma possível formação de fração cujo
denominador seja igual a zero, o que já sabemos que não é possível. Assim:
1
𝑎−𝑛 = ;𝒂 ≠ 𝟎
𝑎𝑛
1 −𝑛
( ) = 𝑎𝑛 ; 𝒂 ≠ 𝟎
𝑎

1 1
• 3−2 = 32 = 9
1 −3 1
• (2) = 1 3
= 23 = 8
( )
2
1 1
• 0−2 = 02 = 0 ⇒Perceba que esta operação é impossível.
Muitos alunos devem ficar se perguntando o motivo pelo qual o expoente negativo retorna uma
inversão da base. Na curiosidade abaixo, eu passo uma das explicações por meio de exemplos, ok?
Apenas a título de conhecimento, vamos tentar entender o motivo pelo qual todo
expoente negativo gera o inverso multiplicativo da base! Veja pelos exemplos a seguir:
23 = 2.2.2 = 8; vamos partir deste exemplo, ok?
22 = 2.2 = 4; ao diminuir uma unidade do expoente, o resultado é dividido por 2.
21 = 2; diminui-se mais uma unidade, logo, o resultado será a metade de 4.
20 = 1; diminui-se mais uma unidade, logo, o resultado será a metade de 2.
1 1
2−1 = (21 ) = (2); diminui-se mais uma unidade, logo, o resultado será a metade de 1.
1 1
2−2 = (22 ) = (4); diminui-se mais uma unidade, logo, o resultado será a metade de 1/2.
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Assim, podemos entender o motivo pelo qual os expoentes negativos trazem como resultado a inversão da
base. Ressalto que essa inversão tem um nome específico, qual seja: INVERSO MULTIPLICATIVO.
➢ Potência com Expoente Fracionário: é exatamente o expoente fracionário que origina os radicais,
ou seja, as raízes. Saiba ainda que o numerador do expoente fracionário será o expoente do
radicando e o denominador, por sua vez, será o índice do radical gerado.
Assim:
𝑚 𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚

1
•
2
22 = √2 = √2
2
3
•
3
33 = √32 = √9
2𝑘
7
• 𝑥 7 = √𝑥 2𝑘
Perceba, nos exemplos acima que, os numeradores viram de fato os expoentes dos radicandos,
enquanto o denominador do expoente fracionário torna o índice do radical criado. Costumo dizer aos meus
alunos que essa propriedade pode ser ensinada imaginando um “SOL”, logo em cima do expoente
fracionário. Com isso, tenha em mente sempre que: o numerador (que está no sol) precisará ir para a
sombra, enquanto o denominador do expoente fracionário (que está na sombra) deverá ir para o sol. Pois
é....rsrsrs. Uma técnica infalível para tentar decorar esta propriedade.
Vejamos agora algumas questões de fixação, para simples aplicação do conhecimento adquirido:
1) Encontrar o valor de:
𝒂) 𝟑𝟓 =
9
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−𝟏 𝟒
𝒃) ( ) =
𝟐
𝒄) (𝟐𝟎𝟏𝟖)𝟏 =
𝒅) (−𝟏𝟑)𝟏 =
𝟐𝟎𝟏𝟖 𝟎
𝒆) ( ) =
𝟐𝟎𝟏𝟗
−𝟏 𝟎
𝒇) ( ) =
𝟕
𝒂 −𝟏
𝒈) ( ) =
𝒃
𝟎
𝒂𝟐 + 𝟕𝒃𝟐
𝒉) ( ) =
𝟗𝒌
𝒊) 𝟔−𝟐 =
𝟐
𝒋) 𝟐𝟑 =
𝒌) − 𝟐𝟒 =
𝒍) − 𝟑𝟑 =
𝒎) (−𝟓)𝟐 =
𝒏) (−𝟕)𝟑 =
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Comentários:
Vamos seguir com as resoluções dos exercícios de fixação para que você possa comparar as
respostas, bem como perceber algum erro ou dica extra. OK?
a) 35 = 3.3.3.3.3 = 243 ⇒ Basta multiplicar a base 3 cinco vezes.
−1 4 −1 −1 −1 −1 1 1
b) ( 2 ) = ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) = (24 ) = (16) ⇒ Como a base está entre parênteses e o seu
expoente é par, o resultado será sempre positivo.
c) (2018)1 = 2018 ⇒Toda base elevada ao expoente 1 será igual a ela mesma.
d) (−13)1 = −13 ⇒ Toda base elevada ao expoente 1 será igual a ela mesma.
2018 0
e) (2019) = 1 ⇒Toda base, diferente de zero, elevada ao expoente nulo, será igual a 1.
−1 0
f) ( 7 ) = 1 ⇒ Toda base, diferente de zero, elevada ao expoente nulo, será igual a 1.
𝑎 −1 1 𝑏
g) (𝑏) =( 𝑎 1
) = (𝑎) ⇒Toda base, diferente de zero, elevada a expoente negativo, deve ser
( )
𝑎
invertida.
0
𝑎2 +7𝑏2
h) ( ) = 1 ⇒ Toda base, diferente de zero, elevada ao expoente nulo, será igual a 1.
9𝑘
1 1
i) 6−2 = (62 ) = 36 ⇒ Toda base, diferente de zero, elevada a expoente negativo, deve ser
invertida
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2
3 3
j) 23 = √22 = √4 ⇒ Quem está no sol vai para a sombra e que está na sombra vai para o sol.
k) −24 = −(2)(2)(2)(2) = −16 ⇒ Como a base não está entre parênteses e o seu expoente é
par, o resultado terá sempre o mesmo sinal da base.
l) −33 = −(3)(3)(3) = −27 ⇒ Como a base não está entre parênteses e o seu expoente é
ímpar, o resultado terá sempre o mesmo sinal que está à frente da base.
m) (−5)2 = (−5)(−5) = 25 ⇒ Como a base está entre parênteses e o seu expoente é par, o
resultado será sempre positivo.
n) (−7)3 = (−7)(−7)(−7) = −343 ⇒ Como a base está entre parênteses e o seu expoente é
ímpar, o resultado terá sempre o mesmo sinal da base.
E aí, meu querido, até aqui, tranquilo? Vamos seguir então para alguns teoremas!
Tenha em mente que potenciação nada mais é que uma operação matemática que consiste em
achar uma expressão (chamada potência), partindo de outras chamadas de base e expoente,
respectivamente.
Segue agora alguns teoremas de suma importância para sua prova. Você precisar entender e
decorá-los. Isso irá salvar sua aprovação, ok? Simbora, então!
2.4 – Propriedades da Potência

As propriedades a seguir são de suma importância. São elas que farão você ter um norte de como
começar a fazer uma determinada questão de expressões algébricas, numéricas ou até mesmo questões
puras de potenciação/radiciação, bem como questões de produtos notáveis.
Percebeu o quão é necessário um bom estudo deste tema, não? Vamos, então, a algumas
propriedades, as quais devem ser decoradas a partir de muitos exercícios. Vamos nessa!
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o TEOREMA 1: multiplicação de potências de mesma base, repete-se a base e somam-se os

expoentes.
𝑎 𝑥 . 𝑎 𝑦 = 𝑎 𝑥+𝑦
Exemplos:
23 . 25 = 23+5 = 28
𝑥 −2 . 𝑥 6 = 𝑥 (−2)+6 = 𝑥 4
(𝑎 + 𝑏)1009 . (𝑏 + 𝑎)1009 = (𝑎 + 𝑏)2018
2 1 2 1 2.2+1.3 7
1 3 1 2 1 3+2 1 3.2 1 6
( ) .( ) = ( ) =( ) =( )
2 2 2 2 2
o TEOREMA 2: divisão de potências de mesma base, repete-se a base e subtraem-se os expoentes.
𝑎𝑥
= 𝑎 𝑥−𝑦
𝑎𝑦
Exemplos:
35
= 35−2 = 33
32
(𝑥 − 1)2 1
5
= (𝑥 − 1)2−5 = (𝑥 − 1)−3 = , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 ≠ 1
(𝑥 − 1) (𝑥 − 1)3
(1 − 2𝑎)3 1
−1
= (1 − 2𝑎)3−(−1) = (1 − 2𝑎)3+1 = (1 − 2𝑎)4 , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎 ≠
(1 − 2𝑎) 2
o TEOREMA 3: potência de uma potência, neste caso, basta repetir a base e multiplicar os expoentes.
(𝑎 𝑥 )𝑦 = 𝑎 𝑥.𝑦
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Exemplos:
(33 )4 = (3)3∙4 = 312
(𝑥 −1 )−2 = (𝑥)(−1)(−2) = 𝑥 2 , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 ≠ 0
1 −2 (1)−2 1 1 1 26
( ) = = = = ∙ = 26
23 (23 )−2 2−6 1 1 1
26
5 3 5∙3 15
(47 ) = 4 7 = 4 7
Tome muito cuidado com a propriedade acima. Ela é uma das mais perigosas em sua prova! Vamos a
algumas observações.
Em regra, são diferentes:

𝑛
(𝑎𝑚 )𝑛 ≠ 𝑎𝑚
Pois:
(24 )3 = 24.3 = 212 → Potência de potência
3
24 = 24.4.4 = 264 →Neste caso, o expoente 4 que está elevado ao cubo.
o TEOREMA 4: potência de um produto ou de um quociente, neste caso basta fazer a multiplicação a

potência por cada expoente dos fatores.
(𝑎 𝑥 . 𝑏 𝑦 )𝑘 = 𝑎 𝑥.𝑘 . 𝑏 𝑦.𝑘
𝑎 𝑥 𝑘 𝑎 𝑥.𝑘
( 𝑦 ) = 𝑦.𝑘
𝑏 𝑏
Exemplos
(𝑥 3 . 𝑦 2 )4 = 𝑥 3.4 . 𝑦 2.4 = 𝑥12 . 𝑦 8
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(𝑎−3. 𝑏 3 )−2 = 𝑎(−3).(−2) . 𝑏 3.(−2) = 𝑎6 . 𝑏 −6 ; 𝑠𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑒 𝑎 ≠ 0 ; 𝑏 ≠ 0
𝑎 −1 𝑎−1
( ) = −2 ; 𝑠𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑒 𝑎 ≠ 0 ; 𝑏 ≠ 0
𝑏2 𝑏
o TEOREMA 5: produto de bases diferentes, porém com expoentes iguais, neste caso basta fazer a
multiplicação das bases e repetir os expoentes.
𝑎 𝑥 . 𝑏 𝑥 = (𝑎. 𝑏)𝑥
Exemplos:
𝑥 3 . 𝑦 3 = (𝑥. 𝑦)3
𝑎 −1 𝑐 −1 𝑎. 𝑐 −1
( ) . ( ) = ( )
𝑏2 𝑑 𝑏2. 𝑑
22 . 32 = (2.3)2 = 62 = 36
2.5 - Potenciação de base 10 com expoente positivo

Neste momento veremos um ponto bastante frequente em provas militares, que são as potências
de 10. Essas potências de 10 resultam nada mais que o número 1 seguido de tantos zeros quantos forem
as unidades do expoente. Perceba, nos exemplos abaixo, como é simples este tema!
Exemplos:
a) 𝟏𝟎𝟎 = 𝟏 ; expoente zero, reflete, no resultado, nenhum zero após o algarismo um.
b) 𝟏𝟎𝟏 = 𝟏𝟎; expoente um, reflete, no resultado, um zero após o algarismo um.
c) 𝟏𝟎𝟐 = 𝟏𝟎𝟎; expoente dois, reflete, no resultado, dois zeros após o algarismo um.
d) 𝟏𝟎𝟑 = 𝟏𝟎𝟎𝟎; expoente três, reflete, no resultado, três zeros após o algarismo um.
Assim, podemos concluir que: 10𝑛 = 1000. . .0; tantos zeros quantos forem o algarismo
representante do expoente.
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2.6 - Potenciação de base 10 com expoente negativo

É o número 1 posposto de tantos zeros quantos forem as unidades do expoente acrescido de uma
vírgula após o primeiro zero.
Exemplo:
a) 𝟏𝟎−𝟏 = 𝟎, 𝟏; um zero seguido de vírgula.
b) 𝟏𝟎−𝟐 = 𝟎, 𝟎𝟏; dois zeros, com uma vírgula após o primeiro.
c) 𝟏𝟎−𝟑 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟏; três zeros, com uma vírgula após o primeiro.
d) 𝟏𝟎−𝟒 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟏; quatro zeros, com uma vírgula após o primeiro.
Assim, podemos concluir que: 10−𝑛 = 0,00. . .01; tantos zeros quantos forem o algarismo
representante do expoente, com uma vírgula após o primeiro deles.
2.7 - Caso especial de adição e subtração de potência de expoentes

diferentes
Muitos alunos sentem dificuldade quando se deparam com questões deste tipo. Para isso, passo
duas possibilidades de resolução deste caso especial de operações entre potências.
Para encontrar o resultado correto, devemos igualar os expoentes das bases, utilizando a técnica
da decomposição, e, em seguida, adicionar ou subtrair as mesmas. Veja alguns exemplos para que fique
mais claro!
Exemplos:
a) 67 + 69 = 1. 67 + 62 . 67 = 1. 67 + 36. 67 = 37. 67
b) 912 − 99 = 93 . 99 − 1. 99 = 729. 99 − 1. 99 = 728. 99
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Nos exemplos acima, poderíamos também colocar em evidência a potência de menor expoente
dividindo todos os termos pela mesma e em seguida fazer as operações necessárias.
Exemplo:
a) 67 + 69 = 67 . (1 + 62 ) = 67 . (1 + 36) = 37. 67
b) 912 − 99 = 99 (93 − 1) = 99 (93 − 1) = 99 (729 − 1) = 728. 99
2.8 - Notação Científica

Tema bastante importante. Não só para a nossa querida matemática, mas também para a Física.
Neste tópico, saber trabalhar de forma correta com as potências de 10 será o diferencial. Segue abaixo
algumas considerações deste tema:
➢ Tem a finalidade de representar números muito grandes ou extremamente pequenos.
➢ São números que são colocados na forma do produto de dois fatores.
1º fator: É um número real x, sendo 1 ≤ 𝑥 < 10
2º fator: É uma potência de 10, com expoente positivo, negativo ou até nulo.
Exemplos:
8,7.10−4 → 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑎 𝑞𝑢𝑒: 1 ≤ 8,7 < 10
3,6.1015 → 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑎 𝑞𝑢𝑒: 1 ≤ 3,6 < 10
Você deve estar pensando: “NOSSA!! QUANTO DETALHE!! COMO IREI FAZER PARA APRENDER
TUDO ISSO??”. Eu respondo: revisando e praticando muito...muito...muito.
Sabendo disso, vamos partir para aplicações do que acabamos de ver? Simbora!
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2) (Exercício Modelo) O número 250 000 000 é o mesmo que:
a) 𝟐, 𝟓. 𝟏𝟎𝟔
b) 𝟐, 𝟓. 𝟏𝟎𝟕
c) 𝟐, 𝟓. 𝟏𝟎𝟖
d) 𝟐, 𝟓. 𝟏𝟎𝟗
Comentário:
Simples questão de potência de base 10. Lembro-vos que a quantidade de zeros corresponde ao
expoente da base 10. Assim:
250.000.000 ⇒ (25). (10.000.000) ⇒ (25). (10)7 ⇒
Agora, perceba que 25 =2,5 .10, logo:
⇒ (2,5). (10). (10)7 ⇒ 2,5.108
Gabarito: C
3) (Exercício Modelo) Dados os números 𝒎 = 𝟗, 𝟖𝟒. 𝟏𝟎𝟏𝟓 e 𝒏 = 𝟏, 𝟐𝟑. 𝟏𝟎𝟏𝟔 , pode-se afirmar que:
a) 𝒎 < 𝒏
b) 𝒎 = 𝒏
c) 𝒎 + 𝒏 = 𝟏, 𝟎𝟕. 𝟏𝟎𝟏𝟔
d) 𝒎. 𝒏 = 𝟏, 𝟐𝟏. 𝟏𝟎𝟑𝟏
Comentário:
O enunciado nos traz que: 𝑚 = (9,84).1015 e 𝑛 = (1,23).1016 .
Sabemos que:
(1,23).1016 ⇒ (1,23).10.1015 ⇒ 12,3.1015
Assim:
(12,3).1015 > (9,84).1015 ⇒ 𝑛 > 𝑚
Gabarito: A
4) (Exercício Modelo) Se 𝒂 = 𝟐𝟑 , 𝒃 = 𝒂𝟐 , 𝒄 = 𝟐𝒂 , o valor de 𝟐𝒂𝒃𝒄 é:
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a) 𝟐𝟏𝟓
b) 𝟖𝟏𝟖
c) 𝟐𝟏𝟖
d) 𝟒𝟏𝟓
e) 𝟐𝟏𝟐
Comentário:
Questão de simples troca de dados do enunciado com o que se pede. A partir daí, basta utilizar as
regras de potenciação.
2. 𝑎. 𝑏. 𝑐 ⇒ 2. (23 ). (𝑎2 ). (2𝑎 ) ⇒

3
⇒ 2. (23 ). (23 )2 . (2)2 ⇒ 2. 23 . 26 . 28 ⇒
⇒ 21+3+6+8 ⇒ 218
Gabarito: C
3.0 - Radiciação
Chegamos a um tema crítico. Não pela sua dificuldade, mas sim, pela necessidade de atenção devida
no momento de fazer questões atinentes a este ponto. Ressalto que esta operação (radiciação) pode ser
trabalhada como se potenciação fosse, bastando, para isso, transformar o radical existente em um
expoente fracionário. Fique ligado nesta dica. Ela pode salvar sua aprovação! Feita esta pequena
introdução, vamos ao conteúdo propriamente dito.
3.1 - Conceito
Nada mais é que uma operação matemática, na qual seus elementos são raízes. Cabe ressaltar que
toda raiz possui um índice que, em regra, é natural maior que 1 e um radicando, cujo número é pertencente
aos reais.
Sua representação é da forma:
𝑛
√𝑎 → raiz “n ésima” de 𝑎
𝑛 → Índice da raiz
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𝑎 → Radicando
Lembro-vos que:
𝑛
𝑚
√𝑎𝑚 = 𝑎 𝑛 ;
Ou seja, toda raiz pode ser transformada em uma potência de expoente fracionário, de forma
a facilitar as operações.
A radiciação é uma alternativa à potenciação. Assim, para fins de conta, basta utilizar aquela que mais for
conveniente.
3.2 - Propriedades da Radiciação

o Propriedade 1:
Nas raízes de mesmo índice, para efetuar a multiplicação, basta repetir os índices e multiplicar os
radicandos.
𝑚 𝑚 𝑚
√𝑎. √𝑏 = √𝑎. 𝑏
Exemplos:
• √2. √3 = 2√6
•
3 3 3
√4. √3 = √12
o Propriedade 2:
A soma de radicais, ou até mesmo subtração, só será possível se os índices forem iguais e os
radicandos também. Neste caso, basta colocar a raiz em evidência, somando ou subtraindo, conforme o
caso, os coeficientes.
𝑚 𝑚 𝑚
𝑥 √𝑎 − 𝑦 √𝑎 = (𝑥 − 𝑦). √𝑎
Exemplos:
• 2√3 − √3 = (2 − 1). √3 = √3
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•
3 3 3 3
7 √2 − 4√2 = (7 − 4). √2 = 3√2
• √3 + 11√3 = (1 + 11). √3 = 12√3
o Propriedade 3:
Na divisão de radicais, devemos repetir os índices e dividir os radicandos, colocando assim, tudo
sob a mesma raiz.
𝑚
√𝑎 𝑚 𝑎
𝑚 = √
√𝑏 𝑏
Exemplos:
2
√8 8
• = √2 = √4 = √22 = 22 = 2
√2
3
√7 3 7
• 3 = √9
√9
o Propriedade 4:
Quando tiramos a raiz de uma outra raiz, basta multiplicar os índices e repetir o radicando.
𝑚 𝑛 𝑚.𝑛
√ √𝑎 = √𝑎
Exemplos:
• √√2 = 2.2√2 = 4√2
3 5
• √ √√5 = 3.5.2 30
√5 = √5
o Propriedade 5:
Quando se tem uma potência de uma raiz, basta fazer a raiz da potência. Assim:
21
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𝑚 𝑚
( √𝑎)𝑛 = √𝑎𝑛
Exemplo:
3
•
3 3
( √2)2 = √22 = √4
5
•
5 5
( √7)2 = √72 = √49
o Propriedade 6:
Alterar o índice sem mudar o resultado, é necessário que façamos uma divisão ou multiplicação dos
índices e do expoente do radicando pelo mesmo inteiro. Veja abaixo a regra geral.
𝑚 𝑚.𝑝
√𝑎𝑛 = √𝑎𝑛.𝑝
𝑚 𝑚:𝑝
√𝑎𝑛 = √𝑎𝑚:𝑝
Exemplos:
3.2
•
3 6
√4 = √42 = √16
3.2 3
•
6 3
√4 = √22 = √21 = √2
16
4
• √216 = 2 4 = 24 = 16
o Propriedade 7:
Na simplificação de raízes de racionais a ideia desta operação é “retirar” da raiz o maior número de
fatores possível. Para isso, faz-se necessário saber fatorar o radicando, bem como simplificar os seus
expoentes com os índices das raízes.
Veja o exemplo abaixo.
• √4 = √2.2 = √22 = 2
• 18 = 9.2 = 32.21 → 32 . 2 = 3. 2
3
•
3 3
√27 = √3.3.3 = √33 = 3
5 5 5 5 5
• √𝑎17 = √𝑎15 . 𝑎2 = √𝑎15 . √𝑎2 = 𝑎3 . √𝑎2
22
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Você deve ter percebido que há uma maneira mais simples de se realizar esta simplificação.
Neste método alternativo, devemos utilizar uma das propriedades da divisão, que diz: o dividendo é
igual ao quociente vezes o divisor somado ao resto. Esta técnica é muito útil para resolução de
problemas. Vamos a ela:
5
√𝑎17 → 17: 5 = 5.3 + 2 ⇒ 3 (que representa o quociente da divisão) será o expoente do termo que
sai e 2 (que é o resto da divisão) será o expoente do termo que fica no radical.
Vamos praticar um pouco...
𝟕 𝟔
√𝟑𝟓 . √𝟑𝟓
5) (Exercício Modelo) O quociente de 𝟐𝟏 é igual a:
√𝟑𝟖
𝟑
a) √𝟑
𝟑
b) √𝟔
𝟑
c) 𝟑 √𝟑
𝟔
d) 𝟑 √𝟑
𝟑
e) 𝟓 √𝟑
Comentário:
7 5 6 5 21 8
√35 = 37 ; √35 = 36 ; √38 = 321
Assim:
5 5 5 5 5.6+5.7 65
• Numerador: 37 . 36 ⇒ 37+6 ⇒ 3 42 ⇒ 342
8 8.2 16
• Denominador: 321 ⇒ 321.2 ⇒ 342
Logo:
23
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65
342 65 16 49 7 6
16 ⇒ 342−42 ⇒ 347 ⇒ 36 = √37 ⇒
342
6 66 6
⇒ √36 . 31 ⇒ √36 . √3 ⇒ 3 √3
Gabarito: D
𝟏𝟗𝟗𝟗
𝟏 √𝟓
6) (Exercício Modelo) O valor da expressão (√𝟓 − ) é:
𝟓
a) 𝟎
b) 𝟏
𝟏𝟗𝟗𝟗
𝟓
c) (√𝟓)
√𝟓
d) − 𝟓
e) 𝟏𝟎
Comentário:
Questão para simples racionalização e simplificação dos termos semelhantes.

1999
1999
1 √5 √5 1
(√ − ) ⇒( − ) ⇒
5 5 √5 5
1999 1999
1 √5 √5 √5 √5
⇒( . − ) ⇒( − ) ⇒ 01999 = 0
√5 √5 5 5 5
Gabarito: A
7) (Exercício Modelo) Calculando-se o valor da expressão √𝒂√𝒂√𝒂√𝒂 obtemos:
a) 𝒂𝟏𝟔
b) 𝒂−𝟏𝟔
c) 𝒂−𝟏𝟓
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𝟏𝟔
d) 𝒂−𝟏𝟓
𝟏𝟓
e) 𝒂𝟏𝟔
Comentário:
Questão de sucessão de radicais finitos. Bem interessantes sua construção. Neste tipo de questão,
caso venha em sua prova, a ideia é fazer com calma e de dentro para fora...passo a passo. OK?
Veja abaixo como ficou a construção de sua resolução.
4
I- √𝑎√𝑎 → √√𝑎2 . 𝑎 → √√𝑎3 → √𝑎3
4 4 8
II-√𝑎 √𝑎3 → √ √𝑎4 . 𝑎3 → √𝑎7
15
8 16 16
III-√𝑎 √𝑎7 → √𝑎8 . 𝑎7 → √𝑎15 ⇒ 𝑎16
Gabarito: E
4.0 - Produtos Notáveis
4.1 - Conceito
Existem alguns produtos que aparecem frequentemente na álgebra, aritmética e geometria, que,
por esta razão, foram criadas regras especiais para os mesmos de forma a facilitar o cálculo.
A grosso modo, calcular produtos notáveis é transformar um produto de dois ou mais fatores em
uma adição de parcelas.
4.2 – Produtos Notáveis em Espécie

Veremos agora, cada possível caso de cobrança na sua prova, no que tange ao tema: produtos
notáveis.
Ressalto a importância de não só decorar, mas também de entender cada desdobramento desse.
Isso fará toda diferença na sua prova.
25
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Informo ainda que, para quaisquer dos casos apresentado a seguir, há a possibilidade se utilizar a
propriedade da distributiva para encontrar a expressão correspondente. É claro que nem sempre ela será
a melhor alternativa. Por este motivo, faz-se necessário decorar o desenvolvimento.
Vamos aos principais casos!!
1º Caso:
O quadrado da soma de dois termos (𝒂 + 𝒃)𝟐
Para desenvolver o produto notável acima, basta seguir a seguinte regra: o quadrado do primeiro
termo, mais duas vezes o produto do primeiro pelo segundo termo, mais o quadrado do segundo termo.
Exemplos:
a) (a + b)2 = a 2 + 2.a.b + b2
b) ( x + 6)2 = x2 + 2.x.6 + 62 = x 2 + 12 x + 36
2º Caso:
O quadrado da diferença de dois termos (𝑎 − 𝑏)2
termo menos duas vezes o produto do primeiro pelo segundo termo, mais o quadrado do segundo termo.
Exemplos:
a) (a − b)2 = a 2 − 2.a.b + b2
b) (3x − 5) 2 = (3x)2 − 23x.5 + 52 = 9 x2 − 30 x + 25
3º Caso:
O quadrado da soma ou diferença de três termos (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2
Para desenvolver o produto notável acima, basta seguir a seguinte regra: separar os três termos em
dois; em seguida aplicar regra do 1º ou 2º caso duas vezes.
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Exemplos:
a) (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = [(𝑎 + 𝑏) + 𝑐]2 → (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = [(𝑎 + 𝑏)]2 + 2. (𝑎 + 𝑏). 𝑐 + 𝑐 2 ] = [𝑎2 +

2𝑎𝑏 + 𝑏 2 + 2𝑎𝑐 + 2𝑏𝑐 + 𝑐 2 ]
Logo: (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2(𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐)
b) (𝑥 + 2𝑦 − 3)2 =𝑥 2 + (2𝑦)2 + (−3)2 + 2. [𝑥. 2𝑦 + 𝑥. (−3) + 2𝑦. (−3)] = 𝑥 2 + 4𝑦 2 + 9 +

4𝑥𝑦 − 6𝑥 − 12𝑦
Logo: (𝑥 + 2𝑦 − 3)2=𝑥 2 + 4𝑦 2 + 9 + 4𝑥𝑦 − 6𝑥 − 12𝑦
4º Caso:
O produto da soma pela diferença de dois termos ou vice-versa (𝑎 + 𝑏). (𝑎 − 𝑏)
menos o quadrado do segundo termo.
Exemplos:
a) (𝑎 − 𝑏). (𝑎 + 𝑏) = 𝑎2 − 𝑏 2
b) (6𝑥 3 + 3𝑦). (6𝑥 3 − 3𝑦) = (6𝑥 3 )2 − (3𝑦)2 = 36𝑥 6 − 9𝑦 2
5º Caso:
Produto tipo (𝑎 + 𝑏)𝑚 . (𝑎 − 𝑏)𝑚
termo menos o quadrado do segundo termo elevado ao expoente comum “m”.
Exemplo:
a) (𝑎 + 𝑏)𝑚 . (𝑎 − 𝑏)𝑚 = (𝑎2 − 𝑏 2 )𝑚
b) (√3 + √2)800 . (√3 − √2)800 = [(√3)2 − (√2)2 ]800 = (3 − 2)800 = 1800 = 1
6º Caso:
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Produto tipo (𝑥 𝑛 + 𝑝). (𝑥 𝑛 + 𝑞)
Para desenvolver o produto notável acima, basta seguir o exemplo abaixo:
(𝑥 𝑛 + 𝑝). (𝑥 𝑛 + 𝑞) = 𝑥 2𝑛 + (𝑝 + 𝑞)𝑥 𝑛 + 𝑝. 𝑞
Exemplos:
a) (𝑥 − 4). (𝑥 + 1) = 𝑥 2 + (−4 + 1)𝑥 + (−4). (+1) = 𝑥 2 − 3𝑥 − 4
b) (𝑥 3 + 8). (𝑥 3 − 5) = 𝑥 2.3 + (8 − 5)𝑥 3 + (+8). (−5) = 𝑥 6 + 3𝑥 3 − 40
7º Caso:
Produto tipo (𝑎 + 𝑏). (𝑎2 − 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 )
Para desenvolver o produto notável acima, basta seguir a seguinte regra: cubo do primeiro mais o
cubo do segundo. Perceba que, a operação que rege o primeiro fator do produto notável será a mesma do
resultado. Ou seja, se começa com soma (𝑎 + 𝑏), o resultado será uma soma de cubos. Ressalto ainda que,
se o produto notável começa com soma, o segundo fator terá sinais de soma e subtração intercalados
(𝑎 2 – 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ).
(𝑎 + 𝑏). (𝑎2 − 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ) = 𝑎3 + 𝑏 3
Exemplos:
a) (𝑎 + 1). (𝑎2 − 𝑎. (1) + 12 ) = 𝑎3 + 1
b) (𝑥 + 3). (𝑥 2 − 𝑥. (3) + 32 ) = 𝑥 3 + 27
8º Caso:
Produto tipo (𝑎 − 𝑏). (𝑎2 + 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 )
Para desenvolver o produto notável acima, basta seguir a seguinte regra: cubo do primeiro menos
o cubo do segundo. Perceba que, a operação que rege o primeiro fator do produto notável será a mesma
do resultado. Ou seja, se começa com subtração, o resultado será uma subtração de cubos. Ressalto ainda
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que, se o produto notável começa com uma subtração (𝑎 − 𝑏), o segundo fator terá somente sinal de
soma (𝑎 2 + 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ).
(𝑎 − 𝑏). (𝑎2 + 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ) = 𝑎3 − 𝑏 3
Exemplos:
a) (𝑎 − 2). (𝑎2 + 𝑎. (2) + 22 ) = 𝑎3 − 8
b) (𝑥 − 3). (𝑥 2 + 𝑥. (3) + 32 ) = 𝑎3 − 27
9º Caso:
O cubo da soma de dois termos (𝑎 + 𝑏)3
Para desenvolver o produto notável acima, basta seguir a seguinte regra: o cubo do primeiro
termo mais o triplo do quadrado do primeiro pelo segundo termo mais o triplo do primeiro pelo quadrado
do segundo termo, mais o cubo do segundo termo.
(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 𝑏 3
Exemplos:
a) (𝑎 + 2)3 = 𝑎3 + 3𝑎2 . (2) + 3𝑎(2)2 + 23 = 𝑎3 + 6𝑎2 + 12𝑎 + 8
b) (3𝑥 + 4)3 = (3𝑥)3 + 3. (3𝑥)2 . 4 + 3.3𝑥. 42 + 43 = 27𝑥 3 + 108𝑥 2 + 144𝑥 + 64
10º Caso:
O cubo da diferença de dois termos (𝑎 − 𝑏)3
Para desenvolver o produto notável acima, basta seguir a seguinte regra: o cubo do primeiro termo
menos o triplo do quadrado do primeiro pelo segundo termo mais o triplo do primeiro pelo quadrado do
segundo termo menos o cubo do segundo termo.
(𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎. 𝑏 2 − 𝑏 3
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Exemplos:
a) (𝑎 − 1)3 = 𝑎3 − 3𝑎2 (1) + 3𝑎. (1)2 − 13 = 𝑎3 − 3𝑎2 + 3𝑎 − 1
b) (2𝑥 − 1)3 = (2𝑥)3 − 3. (2𝑥)2 . 1 + 3.2𝑥. 12 − 13 = 8𝑥 3 − 12𝑥 2 + 6𝑥 − 1
E aí, meu guerreiro!! Tá acompanhando? Esses foram alguns casos possíveis de cair na sua prova.
Que tal parar um pouco com a teoria e partir para uns exercícios de fixação? Bora? Showw!!
8) (Exercício de Fixação) Desenvolva os produtos notáveis:
a) (𝒙 + 𝟑)𝟐 =
b) (𝟑𝒙 + 𝟓)𝟐 =
Comentário:
Nesta questão, temos dois casos simples de quadrado da soma de dois termos. Já é sabido que
para questões deste tipo basta aplicarmos o seguinte desenvolvimento: o quadrado do primeiro
termo, mais duas vezes o produto do primeiro pelo segundo termo, mais o quadrado do segundo
termo.
Assim:
a) (𝑥 + 3)2 = 𝑥 2 + 2. (𝑥). (3) + 32 ⇒ 𝑥 2 + 6𝑥 + 9
b) (3𝑥 + 5)2 = (3𝑥)2 + 2. (3𝑥). (5) + 52 ⇒ 9𝑥 2 + 30𝑥 + 25
Ressalto que, como estamos diante de produtos notáveis da soma de dois termos, o resultado
terá em todos os seus termos o sinal positivo (sinal de +).
9) (Exercício de Fixação) Calcular os produtos notáveis:
a) (𝒙 − 𝟏)𝟐 =
b) (𝟑𝒙𝟑 − 𝟏)𝟐 =
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c) (𝟑𝒙 − 𝟐)𝟐 =
d) (𝟐𝒂𝒃 − 𝒂)𝟐 =
Comentário:
Nesta questão, temos quatro casos simples de quadrado da diferença de dois termos. Já é sabido
que para questões deste tipo basta aplicarmos o seguinte desenvolvimento: o quadrado do
primeiro termo, menos duas vezes o produto do primeiro pelo segundo termo, mais o quadrado
do segundo termo.
Assim:
a) (𝑥 − 1)2 = 𝑥 2 − 2. (𝑥). (1) + (1)2 ⇒ 𝑥 2 − 2𝑥 + 1
b) (3𝑥 3 − 1)2 = (3𝑥 3 )2 − 2. (3𝑥 3 ). (1) + (1)2 ⇒ 9𝑥 6 − 6𝑥 3 + 1
c) (3𝑥 − 2)2 = (3𝑥)2 − 2. (3𝑥). (2) + (2)2 ⇒ 9𝑥 2 − 12𝑥 + 4
d) (2𝑎𝑏 − 𝑎)2 = (2𝑎𝑏)2 − 2. (2𝑎𝑏). (𝑎) + (𝑎)2 ⇒ 4𝑎2 𝑏 2 − 4𝑎2 𝑏 + 𝑎2
Ressalto que, como estamos diante de produtos notáveis da diferença de dois termos, o resultado
terá sinais intercalados entre os da adição e subtração.
Perceba que, no exemplo da letra d), aparece o fator a em ambos os termos, isso implica os termos
centrais do resultado ter aparecido com o a elevado ao quadrado.
10) (Exercício de Fixação) Desenvolva o produto notável:
a) (𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝒛)𝟐 =
Comentário:
Nesta questão, temos um caso não tão simples de quadrado da soma de três termos. Já é sabido
que para questões deste tipo basta aplicarmos o seguinte desenvolvimento: separar os três
termos em dois; em seguida aplicar regra do quadrado da soma duas vezes.
Assim:
a) (3𝑥 + 2𝑦 + 𝑧)2 =
(3𝑥 + 2𝑦 + 𝑧)2 = [(3𝑥 + 2𝑦) + 𝑧]2 = (3𝑥 + 2𝑦)2 + 2. (3𝑥 + 2𝑦). (𝑧) + (𝑧)2 →
→ [(3𝑥)2 + 2. (3𝑥). (2𝑦) + (2𝑦)2 ] + 2. 𝑧. (3𝑥) + 2. 𝑧(2𝑦) + 𝑧 2 →
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→ 9𝑥 2 + 12𝑥𝑦 + 4𝑦 2 + 6𝑥𝑧 + 4𝑦𝑧 + 𝑧 2 →
→ 9𝑥 2 + 4𝑦 2 + 𝑧 2 + 12𝑥𝑦 + 6𝑥𝑧 + 4𝑦𝑧 →
𝐿𝑜𝑔𝑜: (3𝑥 + 2𝑦 + 𝑧)2 ⇒ 9𝑥 2 + 4𝑦 2 + 𝑧 2 + 2(6𝑥𝑦 + 3𝑥𝑧 + 2𝑦𝑧)
11) (Exercício de Fixação) Calcular os produtos notáveis:
a) (𝟐𝒂𝒃 − 𝒙). (𝟐𝒂𝒃 + 𝒙) =
b) (𝟑𝒂 + 𝟏). (𝟑𝒂 − 𝟏) =
c) (𝟒𝒂𝒃 − 𝟐). (𝟒𝒂𝒃 + 𝟐) =
d) (𝟓𝒂𝟐 𝒙𝟑 − 𝟒). (𝟓𝒂𝟐 𝒙𝟑 + 𝟒) =
Comentário:
Essa questão traz exercícios de pura aplicação do produto da soma pela diferença, que resulta
sempre no quadrado do primeiro menos o quadrado do segundo termo.
a) (2𝑎𝑏 − 𝑥). (2𝑎𝑏 + 𝑥) = (2𝑎𝑏)2 − (𝑥)2 ⇒ 4𝑎2 𝑏 2 − 𝑥 2
b) (3𝑎 + 1). (3𝑎 − 1) = (3𝑎)2 − (1)2 ⇒ 9𝑎2 − 1
c) (4𝑎𝑏 − 2). (4𝑎𝑏 + 2) = (4𝑎𝑏)2 − (2)2 ⇒ 16𝑎2 𝑏 2 − 4
d) (𝑎2 𝑥 3 − 4). (𝑎2 𝑥 3 + 4) = (𝑎2 𝑥 3 )2 − (4)2 ⇒ 𝑎4 𝑥 6 − 16
Este tópico é muito comum na sua prova. Desta forma, toda vez que perceber um produto da
soma com a diferença, sempre lembre da DIFERENÇA DE QUADRADOS.
12) (Exercício de Fixação) Resolva os produtos notáveis:
a) (√𝟓 + 𝟐)𝟏𝟑 . (√𝟓 − 𝟐)𝟏𝟑 =
b) (𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 )𝟑 . (𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 )𝟑 =
Comentário:
Essa questão traz exercícios de pura aplicação do produto da soma pela diferença, que resulta
sempre no quadrado do primeiro menos o quadrado do segundo termo, REPETINDO O EXPOENTE
INICIAL.
32
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13
a) (√5 + 2)13 . (√5 − 2)13 = [(√5)2 − 22 ] = (5 − 4)13 = 113 ⇒ 1
b) (𝑥 2 − 𝑦 2 )3 . (𝑥 2 + 𝑦 2 )3 = [(𝑥 2 )2 − (𝑦 2 )2 ]3 = (𝑥 4 − 𝑦 4 )3
a) (𝒙 − 𝟔). (𝒙 + 𝟗) =
b) (𝒚 + 𝟓). (𝒚 − 𝟒) =
c) (𝒙 + 𝟑). (𝒙 + 𝟏) =
d) (𝒚 − 𝟔). (𝒚 + 𝟓) =
Comentário:
Essa questão traz exercícios de pura aplicação do seguinte desenvolvimento:
(𝑥 𝑛 + 𝑝). (𝑥 𝑛 + 𝑞) = 𝑥 2𝑛 + (𝑝 + 𝑞)𝑥 𝑛 + 𝑝. 𝑞.
a) (𝑥 − 6). (𝑥 + 9) = 𝑥 2 + (−6 + 9)𝑥 + (−6)(+9) ⇒ 𝑥 2 + 3𝑥 − 54
b) (𝑦 + 5). (𝑦 − 4) = 𝑦 2 + (5 − 4)𝑦 + (5). (−4) ⇒ 𝑦 2 + 𝑦 − 20
c) (𝑥 + 3). (𝑥 + 1) = 𝑥 2 + (3 + 1)𝑥 + (3). (1) ⇒ 𝑥 2 + 4𝑥 + 3
Perceba que neste desenvolvimento, o termo central será sempre a soma dos termos constantes,
porém, o termo independente do resultado será sempre o produto deles.
a) (𝒙 + 𝒂)(𝒙𝟐 − 𝒂𝒙 + 𝒂𝟐 ) =
b) (𝒙 + 𝟓)(𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟐𝟓) =
c) (𝒙 − 𝟔)(𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟑𝟔) =
Comentário:
Essa questão traz exercícios de pura aplicação do seguinte desenvolvimento: cubo do primeiro
menos o cubo do segundo, para produtos da forma (𝑎 − 𝑏). (𝑎2 + 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ) = 𝑎3 − 𝑏 3 e cubo
do primeiro mais o cubo do segundo, para produtos da forma (𝑎 + 𝑏). (𝑎2 − 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ) = 𝑎3 +
𝑏3.
Assim,
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a) (𝑥 + 𝑎)(𝑥 2 − 𝑎𝑥 + 𝑎2 ) = 𝑥 3 + 𝑎3
b) (𝑥 + 5)(𝑥 2 − 5𝑥 + 25) = 𝑥 3 + (5)3 ⇒ 𝑥 3 + 125
c) (𝑥 − 6)(𝑥 2 + 6𝑥 + 36) = 𝑥 3 − (6)3 ⇒ 𝑥 3 − 216
15) (Exercício de Fixação) Calcule os produtos notáveis:
a) (𝟑𝒙 − 𝟏)𝟑 =
b) (𝟒𝒙𝟑 − 𝟐)𝟑 =
Comentário:
Neste exercício, basta aplicarmos o cubo da diferença de dois termos. Lembrando que basta seguir
a seguinte regra: o cubo do primeiro termo menos o triplo do quadrado do primeiro pelo segundo
termo mais o triplo do primeiro pelo quadrado do segundo termo menos o cubo do segundo
termo, ficando da seguinte forma (𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎. 𝑏 2 − 𝑏 3 .
a) (3𝑥 − 1)3 = (3𝑥)3 − 3. (3𝑥)2 (1) + 3. (3𝑥)(1)2 − 13 ⇒ 27𝑥 3 − 9𝑥 2 + 9𝑥 − 1
b) (𝑥 3 − 2)3 = (𝑥 3 )3 − 3. (𝑥 3 )2 (2) + 3. (𝑥 3 )(2)2 − (2)3 ⇒ 𝑥 9 − 6𝑥 6 + 12𝑥 3 − 8
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
16) (Exercício de Fixação) A expressão ( √𝒂 − √𝒃)( √𝒂𝟐 + √𝒂𝒃 + √𝒃𝟐 ) equivale a:
a) 𝒂𝟑 − 𝒃𝟑
b) 𝒂 − 𝒃
c) 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑
d) (𝒂 + 𝒃)𝟑
Comentário:
Questão bem interessante, que pode ser objeto de prova. Vamos a sua resolução.
Num primeiro momento, de forma a ficar mais didático, irei fazer uma troca de variável, ou seja,
3
√𝑎 → 𝑥
3
√𝑏 → 𝑦
34
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Utilizando desta técnica, ficaremos com: (𝑥 − 𝑦)(𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 ) → o que já é uma expressão

mais conhecida, certo? Como já é sabido, a expressão (𝑥 − 𝑦)(𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 ) → resultará numa
diferença de cubos da forma:𝑥 3 − 𝑦 3
Voltando para os termos da expressão original, ou seja, desfazendo a troca de variáveis, teremos:
3 3
( √𝑎)3 − ( √𝑏)3 → 𝑎 − 𝑏
Gabarito: B
17) (ESA) E expressão (𝒂 + 𝒃)𝟐 . (𝒂 − 𝒃)𝟐 é equivalente a:
a) 𝒂𝟒 − 𝒃𝟒
b) 𝒂𝟒 + 𝒃𝟒
c) 𝒂𝟒 + 𝟐𝒂𝟐 𝒃𝟐 + 𝒃𝟒
d) 𝒂𝟒 − 𝟐𝒂𝟐 𝒃𝟐 + 𝒃𝟒
e) 𝒂𝟒 − 𝟐𝒂𝟐 𝒃𝟐 − 𝒃𝟒
Comentário:
Questão bem interessante, que pode ser objeto de prova. Vamos a sua resolução. Perceba que
estamos diante de um produto da soma pela diferença, com um pequeno detalhe: os fatores estão
elevados a segunda potência. Sabemos ainda que, em um produto da soma pela diferença, basta
fazermos o quadrado do primeiro menos o quadrado do segundo, repetindo-se o expoente dos
fatores. Assim, temos:
(𝑎 + 𝑏)2 . (𝑎 − 𝑏)2 = [(𝑎 + 𝑏). (𝑎 − 𝑏)]2 ⇒ (𝑎2 − 𝑏 2 )2
⇒ (𝑎2 − 𝑏 2 )2 = (𝑎2 )2 − 2. (𝑎2 )(𝑏 2 ) + (𝑏 2 )2 → 𝑎4 − 2𝑎2 𝑏 2 + 𝑏 4
Gabarito: D
18) (CEFET) O resultado de (−𝒙 − √𝟐)𝟐
a) 𝒙𝟐 − 𝟐√𝒙 + 𝟐
b) 𝒙𝟐 + 𝟐√𝟐𝒙 + 𝟐
35
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c) (𝒙 − √𝟐)(𝒙 + √𝟐)
d) 𝒙𝟑 − 𝟐
e) 𝒙𝟑 + 𝟐
Comentário:
Questão de simples aplicação do quadrado de dois termos. Nesta questão a banca tenta confundir
o aluno nos jogos dos sinais. Não dê mole. Fique sempre atento.
Veja na solução como é importante o conceito de potenciação.
Perceba que eu posso escrever a expressão do enunciado da seguinte forma:

2
[(−1). (−𝑥 − √2)] = (−1)2 . (𝑥 + √2)2 = 1. [𝑥 2 + 2√2𝑥 + (√2)2 ] →
→ 𝑥 2 + 2√2𝑥 + 2
Gabarito: B
19) (ESA) Sendo 𝒙 = (𝟐 + √𝟑)𝟖𝟗 e 𝒚 = (𝟐 − √𝟑)𝟖𝟗 , então o procedimento 𝒙. 𝒚 é igual a:
a) (𝟒 − 𝟐√𝟑)𝟖𝟗
b) 𝟐𝟗𝟎
c) 𝟏
d) 𝟐𝟏𝟗𝟖
e) (𝟒 + 𝟐√𝟑)𝟖𝟗
Comentário:
Vamos a sua resolução. Perceba que estamos, mais uma vez, diante de um produto da soma pela
diferença, com um pequeno detalhe: os fatores estão elevados a 89. Sabemos ainda que num
produto da soma pela diferença basta fazer o quadrado do primeiro menos o quadrado do
segundo, repetindo-se o expoente dos fatores.
Assim, temos:
89
𝑥 = (2 + √3)89 e 𝑦 = (2 − √3)89 → 𝑥. 𝑦 = (2 + √3)89 (2 − √3)89 → [(2)2 − (√3)2 ] →
→ (4 − 3)89 → (1)89 ⇒ 1
36
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Gabarito: C
20) (ESA) A forma simplificada da expressão (𝒙 − 𝒚)𝟐 − (𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) é:
a) −𝟐𝒙𝒚
b) 𝟐𝒙𝒚
c) 𝟐𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒚
d) 𝒚𝟐 − 𝟐𝒙𝒚
e) 𝟐𝒚(𝒚 − 𝒙)
Comentário:
Pegando a expressão dada e fazendo seu desenvolvimento natural, qual seja: um quadrado da
diferença combinado com um produto da soma pela diferença, chagaremos a resposta correta.
Vamos a sua resolução!
(𝑥 − 𝑦)2 − (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦) = (𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 ) − (𝑥 2 − 𝑦 2 ) →
→ (𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 ) − 𝑥 2 + 𝑦 2 = 𝑥 2 − 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑦 2 →
⇒ 2𝑦 2 − 2𝑥𝑦 = 2𝑦(𝑦 − 𝑥)
Gabarito: E
5.0 - Fatoração
5.1. Introdução
Polinômio, a grosso modo, é uma expressão algébrica que é representada por uma soma de
monômios. Fatorar um Polinômio nada mais é que transformar duas ou mais parcelas em um produto de
dois ou mais fatores, no caso, de menor grau que o original.
2𝑥 + 6 = 2(𝑥 + 3)
Por sua vez, Fatoração de um Monômio nada mais é que uma transformação de um número com
ou sem variáveis em dois ou mais fatores.
37
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Exemplos:
• 6 = 2.3
• 15𝑥 2 = 3.5. 𝑥. 𝑥
• 8𝑥 2 𝑦 3 = 2.2.2. 𝑥. 𝑥. 𝑦. 𝑦. 𝑦
5.2. Formas de Fatoração

Veremos agora, algumas técnicas muito importantes para sua prova. Sem mais delongas, vamos a
elas!!
1º Caso: Fator Comum
É formado pelo M.D.C (máximo divisor comum), que é o produto dos coeficientes e/ou pelas
variáveis comuns com menores expoentes. Colocamos o fator comum encontrado em evidência (em
destaque) e em seguida dividimos todos os termos de polinômio por ele.
Colocar em evidência, é a mesma coisa que por fora do par de parênteses, além de dividir cada
termos existente por este fator. Lembre-se que colocar em evidência é o processo inverso da distributiva.
Vamos ver alguns exemplos práticos para fins de aprendizado.
6𝑥 3 𝑦 3 − 9𝑥 2 𝑦 8 + 12𝑥 6 𝑦 7 = 3𝑥 2 𝑦 3 . (2𝑥 − 3𝑦 3 + 4𝑥 4 𝑦 2 )
Fator comum: 3𝑥 2 𝑦 3 →perceba que este fator comum aparece em todas as parcelas do polinômio.
Porém com um detalhe: ele representa o produto de todos os coeficientes/variáveis comuns, com os
menores expoentes.
𝑥 3 + 𝑥 2 + 𝑥 = 𝑥(𝑥 2 + 𝑥 + 1)
Fator comum: 𝑥 → perceba que este fator comum aparece em todas as parcelas do polinômio.
menores expoentes.
2𝑥 2 + 4𝑦 = 2(𝑥 2 + 2𝑦)
Fator comum: 2 → perceba que este fator comum aparece em todas as parcelas do polinômio.
menores expoentes.
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2º Caso: Agrupamento
Agrupamos os termos de dois em dois, três em três etc., e aplicamos a regra do fator comum
duplamente. Ou seja, este caso representa uma série de aplicações do processo de evidenciação. Ressalto
que para fazer de forma correta é necessário dividir os termos dois a dois ou três a três, conforme o caso,
para que você consiga visualizar de fato o MDC.
Exemplos:
6𝑥𝑦 2 − 3𝑥𝑦 − 4𝑦 + 2 ⇒
6𝑥𝑦 2 − 3𝑥𝑦 − 4𝑦 + 2 = (6𝑥𝑦 2 − 3𝑥𝑦) − (4𝑦 − 2) →
→ 3𝑥𝑦(2𝑦 − 1) − 2(2𝑦 − 1) = (2𝑦 − 1)(3𝑥𝑦 − 2)
2𝑎 + 2𝑏 + 2𝑐 + 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑥 ⇒
2(𝑎 + 𝑏 + 𝑐) + 𝑥(𝑎 + 𝑏 + 𝑐) = (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)(2 + 𝑥)
3º Caso: Diferença de dois quadrados (𝑎2 − 𝑏 2 )
Nesta propriedade, a dica é: toda vez que você vir na prova uma diferença de quadrados, poderá
abrir num produto de dois fatores, sendo eles um da soma e outro da diferença dos termos, sendo que,
cada termo será a raiz quadrada dos termos originais.
Exemplos:
𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏)
√𝑎2 = 𝑎 e √𝑏 2 = 𝑏 → cada termo aqui é a raiz quadrada do original respectivo.
9𝑥 2 − 16𝑦 = (3𝑥 − 4𝑦)(3𝑥 + 4𝑦)
√9𝑥 2 = 3𝑥 e √16𝑦 2 = 4𝑦 → cada termo aqui é a raiz quadrada do original respectivo.
4º Caso: Trinômio do quadrado perfeito
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Prof. Ismael Santos
Imagine agora, um trinômio da forma: ax2 + bx + c , com (a, b, c)  0 ; e ainda, com a e c quadrados
perfeitos e b = 2 ac . Toda vez que isso acontecer, estaremos diante de um desenvolvimento completo
de um quadrado da soma ou da diferença de dois termos. Pode ser que ao ler esta definição não tenha
ficado tão claro, para isso, faremos dois exemplos, ok?
Exemplos:
𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = (𝑥 + 𝑦)2
Perceba que estamos fazendo o caminho inverso do Produto Notável. √𝑥 2 = 𝑥 e √𝑦 2 = 𝑦 →os

extremos precisam ser quadrados perfeitos. Além disso, o termo central precisa ser o dobro do produto
da raiz dos extremos, com sinal de positivo ou negativo (𝑏 = ±2√𝑎𝑐)
9𝑥 2 − 24𝑥 + 16 = (3𝑥 − 4)2
Perceba que estamos fazendo o caminho inverso do Produto Notável.√9𝑥 2 = 3𝑥 e √16 = 4 → os

extremos precisam ser quadrados perfeitos. Além disso, o termo central precisa ser o dobro do produto da
raiz dos extremos, com sinal de positivo ou negativo (𝑏 = ±2√𝑎𝑐)
5º Caso: Trinômio do 2º grau
Todo trinômio da forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, sendo 𝑎 = 1, 𝑏 𝑒 𝑐  0 , podermos encontrar sua forma

fatorada pela soma e produto das possíveis raízes. Para ficar um pouco mais claro, além dos exercícios,
deixo aqui uma remissão ao caso 6º, do tipo (𝑥 𝑛 + 𝑝)(𝑥 𝑛 + 𝑞).
Lembre-se sempre que o termo central (coeficiente b) é a soma dos termos constantes e o termo
independente (coeficiente c) é o produto dos termos constantes.
Exemplos:
𝑥 2 − 8𝑥 + 12
𝑥 2 − 8𝑥 + 12 = (𝑥 − 𝑝)(𝑥 − 𝑞) = 𝑥 2 − (𝑝 + 𝑞) + 𝑝. 𝑞 →
→ 𝐴𝑠𝑠𝑖𝑚, (𝑝 + 𝑞) = 8 𝑒 𝑝. 𝑞 = 12
→ 𝑃𝑜𝑑𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑒𝑟 𝑞𝑢𝑒: 𝑝 = 6 𝑒 𝑞 = 2
Veja que, na resolução acima, fiz de uma forma mais direta. Basta perceber que a soma dos termos
p e q precisa resultar 8 e que o produto deles resulte 12. Assim, para que o produto de 12, os números
precisam ter o mesmo sinal, ou positivos ou negativos. Vou além, para que a soma dê 8, eles devem ser,
necessariamente, positivos. Logo: 6 e 2.
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Prof. Ismael Santos
Poderíamos pensar da seguinte forma, também: Ver todas as possibilidades do produto de dois
números que seja 12.
o 1ª possibilidade: 12 𝑒 1 ⇔ 12 . 1 = 12
Pegar possibilidade em que a soma ou diferença entre dois números seja igual à soma 8, no caso a
3ª pois 6 + 2 = 8
Logo: 𝑥 2 − 8𝑥 + 12 = (𝑥 − 2)(𝑥 − 6)
Vamos a mais um exemplo prático para que não reste dúvidas no processo.
𝑥 4 − 2𝑥 2 − 15
No exemplo acima, podemos pensar de uma forma mais direta, qual seja: achar dois números cuja
soma dê 2 (sempre o sinal contrário do que for dado) e produto dê −15 (sempre o mesmo sinal do que for
dado). Você já deve ter achado, certo?? Rsrsrs.. Isso mesmo, 5 𝑒 − 3.
Logo, 𝑥 4 − 2𝑥 2 − 15 = (𝑥 2 + 3)(𝑥 2 − 5).
Observe bem que sempre que for fazer esta técnica, os termos encontrado entram TAMBÉM COM
SINAL CONTRÁRIO, OS DOIS TERMOS, OK????
6º Caso: A soma de dois cubos (𝑎3 + 𝑏 3 )
Perceba que, se a expressão dada é composta por uma soma da dois cubos perfeitos, a sua forma
fatorada será um produto de outros dois fatores, sendo o primeiro formado pela soma da raiz cúbica desses
termos iniciais, multiplicado pelo segundo membro que possuirá sinais intercalados. Veja os exemplos
abaixo.
Exemplos:
𝑎3 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
3 3
√𝑎 3 = 𝑎 , √𝑏 3 = 𝑏
8𝑥 3 + 125 = (2𝑥 + 5)(4𝑥 2 − 10𝑥 + 25)
41
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3 3
√8𝑥 3 = 2𝑥 e √125 = 5
7º Caso: A diferença de dois cubos (𝑎3 − 𝑏 3 )
Fique atento quando se tratar de uma diferença de cubos perfeitos. Neste caso, a sua forma
fatorada terá, em seu primeiro membro, uma diferença das raízes cúbicas dos termos iniciais, multiplicada
pelo segundo membro que possuirá somente termos positivos.
Exemplos:
𝑎3 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
64𝑘 6 − 8𝑥 3 = (4𝑘 2 − 2𝑥)(16𝑘 4 + 8𝑘 2 𝑥 + 4𝑥 2 )

3 3
√64𝑘 6 = 4𝑘 2 e √8𝑥 3 = 2𝑥
Vamos praticar mais...que tal?? Agora, sobre o tema FATORAÇÃO.
21) (Exercício de Fixação) Sendo x e y números naturais, com x > y, a expressão √𝟐𝒙 + 𝟐√𝒙𝟐 − 𝒚𝟐
equivale a:
a) √𝒙 + √𝒚
b) √𝒙 + 𝒚 + √𝒚
c) √𝒙 + √𝒙 − 𝒚
d) √𝒙 + 𝒚 + √𝒙 − 𝒚
e) 𝟐√𝒙 + 𝒚 + 𝟐√𝒙 − 𝒚
Comentário:
O radical interno possui uma diferença de quadrados que pode ser aberta como um produto da soma
pela diferença.
42
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√2𝑥 + 2. √𝑥 2 − 𝑦 2 ⇒ √2𝑥 + 2. √(𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦)
Vamos utilizar a técnica da troca de variável, ou seja, reescrever a expressão de uma forma mais
simples.
𝑎 = (𝑥 + 𝑦) e 𝑏 = (𝑥 − 𝑦)
É notório que:
𝑎 + 𝑏 = (𝑥 + 𝑦) + (𝑥 − 𝑦) = 2𝑥
𝑎. 𝑏 = (𝑥 + 𝑦) . (𝑥 − 𝑦)
Temos então:
√𝑎 + 𝑏 + 2. √𝑎. 𝑏 ⇒ √𝑎 + 2√𝑎𝑏 + 𝑏 ⇒
⇒ √(√𝑎 + √𝑏)2 ⇒ √𝑎 + √𝑏 ⇒ √𝑥 + 𝑦 + √𝑥 − 𝑦
Gabarito: D
22) (Exercício de Fixação) O número √𝟕 + 𝟒√𝟑 + √𝟕 − 𝟒√𝟑 é:
a) irracional
b) inteiro
c) uma potência de 7
d) imaginário
e) racional não inteiro
Comentário:
Dica para radical duplo:
√(𝑎 + 𝑏) + 2. √𝑎𝑏 = √(√𝑎 + √𝑏)2 = √𝑎 + √𝑏
ou
√(𝑎 + 𝑏) − 2. √𝑎𝑏 = √(√𝑎 − √𝑏)2 = √𝑎 − √𝑏
43
Prof. Ismael Santos
Assim, em regra, toda expressão que aparecer na sua prova na forma acima, poderá ser reescrita
como uma soma de radicais acima.
Logo:
√7 + 4√3 = √7 + 2. √4.3 = √(4 + 3) + 2. √4.3 = √(√4 + √3)2 ⇒
⇒ √4 + √3 = 2 + √3
√7 − 4√3 = √7 − 2. √4.3 = √(4 + 3) − 2. √4.3 = √(√4 − √3)2 ⇒
⇒ √4 − √3 = 2 − √3
Desta forma:
√7 + 4√3 + √7 − 4√3 ⇒ (2 + √3) = (2 − √3) = 4
Gabarito: B
23) (Exercício Modelo) Sendo a e b números naturais com a> b então √𝒂 + 𝒃 − 𝟐√𝒂𝒃 é:
a) √𝒂 + 𝟐√𝒃
b) √𝒂 + √𝒃
c) √𝒂 − √𝒃
d) √𝒂 − 𝟐√𝒃
e) √𝒃 − 𝟐√𝒂
Comentário:
Olhe abaixo uma simples aplicação do tópico Radical Duplo:
√𝑎 + 𝑏 − 2. √𝑎𝑏 = √(√𝑎 − √𝑏)2 = √𝑎 − √𝑏
Essa é a prova real: perceba que, se eu elevar ao quadrado e extrair a raiz quadrada, não altera o
resultado. Assim:
√(√𝑎 − √𝑏)2 = √𝑎 − 2. √𝑎𝑏 + 𝑏 = √𝑎 + 𝑏 − 2. √𝑎𝑏
44
Prof. Ismael Santos
Gabarito: C
6.0 - Racionalização De Denominadores
6.1. Introdução
Está aí um tema muito importante e também muito temido pelos concurseiros. Já adianto que na
sua prova não se faz tão presente, mas serve como meio de resolução de possíveis outras questões.
Na matemática, adotamos a ideia de não deixar uma fração com a representação no denominador
sendo feita por um número IRRACINAL, ou melhor, UM NÚMERO QUE POSSUA UMA RAIZ INEXATA. Para
isso, faz-se necessário um a realização de uma operação matemática RACIONALIZAÇÃO.
6.2. Conceito
Racionalizar os denominadores de uma fração significa operar para que não fiquem números
irracionais no denominador. Serve justamente para eliminar do denominador o radical.
Para que possamos realizar esta eliminação, basicamente, é necessário a multiplicação de um

FATOR RACIONALIZANTE tanto com o numerador quanto pelo denominador. Este fator racionalizante, por
vezes, é o próprio número que compõe o denominador, ou, em alguns casos, pelo simétrico dele.
3. Casos Especiais de Racionalização

1º caso: O denominador é um radical simples quadrático:
𝑎
onde 𝑏 > 0
√𝑏
Para realizar a racionalização, basta multiplicar os termos por √𝑏, fator racionalizante do
denominador, e após, realizar as devidas simplificações. Veja como se segue:
𝑎 𝑎√𝑏 𝑎√𝑏
= =
√𝑏 √𝑏. √𝑏 𝑏
Exemplos:
2 2√6 2√6 √6
• = = =
√6 √6.√6 6 3
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Prof. Ismael Santos
3 3.√3 3√3 √3
• = 7√3.√3 = =
7√3 7.3 7
2º Caso: O denominador é uma raiz simples de índice qualquer diferente de 2:

𝑎
3
√𝑏
3
Neste caso o fator racionalizante será √𝑏 2 . De fato:
3 3 3
𝑎 𝑎. √𝑏 2 𝑎 √𝑏 2 𝑎 √𝑏 2
3 = 3 3 = 3 =
√𝑏 √𝑏. √𝑏 2 √𝑏 3 𝑏
Exemplo:
3
4
√33
4
O fator racionalizante é √3.
Logo:
4 4 4
3 3 √3 3 √3 3 √3 4
4 = 4 = 4 = = √3
√3 3 √33 . 4√3 √34 3
3º Caso: O denominador é a soma ou a diferença de dois fatores quadráticos:

𝑎 𝑎
e
√𝑏−√𝑐 √𝑏+√𝑐
No primeiro exemplo, faremos um produto do simétrico (positivo) do denominador com cada

componente da fração original.
𝑎 𝑎(√𝑏 + √𝑐) 𝑎√𝑏 + √𝑐

= =
√𝑏 − √𝑐 (√𝑏 − √𝑐)(√𝑏 + √𝑐) 𝑏−𝑐
E, no segundo, faremos um produto do simétrico (negativo) do denominador com cada

componente da fração original.
46
Prof. Ismael Santos
𝑎 𝑎(√𝑏 − √𝑐) 𝑎√𝑏 − √𝑐

= =
√𝑏 + √𝑐 (√𝑏 + √𝑐)(√𝑏 − √𝑐) 𝑏−𝑐
Exemplo:
3 3. (√5 + √2) 3√5 + √2 3(√5 + √2)

= = = = √5 + √2
√5 − √2 (√5 − √2)(√5 + √2) 5−2 3
E aí, meu guerreiro!! Muita coisa, não? Fique tranquilo caso, num primeiro momento, não consiga
assimilar tudo. Isso se fará com o tempo, ok? A partir de agora, sua missão será exercitar muito...muito.
Na sua prova, em especial, este tema é cobrado de uma forma bem simples, assim, caso consiga
fazer todos os exercícios de fixação, modelo e de provas anteriores, estará, certamente, bem preparado. A
teoria ensinada neste material foi um pouco mais além do nível de cobrança. Seja confiante! Você vencerá!!
Vamos praticar mais um pouco, que tal??
24) (Exercícios de fixação) Racionalize os denominadores

𝟑
a)
√𝟐
Comentário:
3 3 √2 3√2
= . =
√2 √2 √2 2
𝟓
b)
√𝟓
Comentário:
47
Prof. Ismael Santos
5 5 √5 5√5
= . = = √5
√5 √5 √5 5
𝟑
c)
√𝟏𝟓
Comentário:
3 3 √15 3√15 √15

= . = =
√15 √15 √15 15 5
𝟏
d)
√𝟓
Comentário:
1 1 √5 √5
= . =
√5 √5 √5 5
𝒙
e) 𝟐
√𝒙
Comentário:
𝑥 𝑥√𝑥 𝑥 √𝑥 √𝑥
= .
= =
2√𝑥 2 √𝑥 √𝑥 2𝑥 2
𝒂𝟐 𝒃
f)
√𝒂𝒃
Comentário:
𝑎2 𝑎2 𝑏 √𝑎𝑏 𝑎2 𝑏√𝑎𝑏
= . ⇒ = 𝑎√𝑎𝑏
√𝑎𝑏 √𝑎𝑏 √𝑎𝑏 𝑎𝑏
25) (Exercícios de fixação) Racionalize os denominadores:
48
Prof. Ismael Santos
𝟐
a) 𝟑
√𝟐
Comentário:
3 3
2 2 2. √22 3
√2
3 = 3 . 3 = = √4
√2 √2 √2 2
𝟑
b) 𝟑
√𝒃𝟐
Comentário:
3 3
3 3 √𝑏 2
3√𝑏
3 =3 .3 =
√𝑏 2 √𝑏 2 √𝑏 2 𝑏
𝟓
c) 𝟑
√𝟓
Comentário:
3 3
5 55. √25 3
√5
3 = 3 . 3 = = √25
√5 √5 √5 5
𝒂
d) 𝟒
√𝒂
Comentário:
4 4
𝑎 √𝑎 𝑎. √𝑎3 4 3
𝑎
4 = 4 .4 = = √𝑎
√𝑎 √𝑎 √𝑎 𝑎
26) (Exercícios de fixação) Efetue as adições:
𝟑 𝟐
a) +
√𝟑−𝟏 √𝟑+𝟏
Comentário:
49
Prof. Ismael Santos
3 2
Vamos chamar: 𝐴 = e 𝐵=
√3−1 √3+1
Assim:
3 (√3 + 1) 3. (√3 + 1) 3(√3 + 1)

𝐴= . ⇒𝐴= ⇒
√3 − 1 (√3 + 1) (√3)2 − 12 2
2 (√3 − 1) 2. (√3 − 1) 2. (√3 − 1)

𝐵= . ⇒𝐵= =
√3 + 1 (√3 − 1) (√3)2 − 12 2
3(√3+1) 2(√3−1) 3√3+3+2√3−2

Logo: 𝐴 + 𝐵 = + =
2 2 2
5√3 + 1
𝐴+𝐵 =
2
𝟐 𝟑
b) +
√𝟓−√𝟑 √𝟓+√𝟑
Comentário:
2 3
𝐴= e 𝐵=
√5−√3 √5+√3
Assim:
2 √5 + √3 2. (√5 − √3) 2(√5 + √3)

𝐴= . = =
√5 − √3 √5 + √3 (√5)2 − (√3)2 2
3 √5 − √3 3. (√5 − √3) 3. (√5 − √3)

𝐵= . = =
√5 + √3 √5 − √3 (√5)2 − (√3)2 2
2√5+2√3 3√5−3√3
Logo: 𝐴 + 𝐵 = +
2 2
5√5 − √3
𝐴+𝐵 =
2
√𝒂+√𝒃 √𝒂−√𝒃
c) +
√𝒂−√𝒃 √𝒂+√𝒃
Comentário:
50
Prof. Ismael Santos
√𝑎+√𝑏 √𝑎−√𝑏 √𝑎+√𝑏 √𝑎−√𝑏

+ ⇒𝐴= e 𝐵=
√𝑎−√𝑏 √𝑎+√𝑏 √𝑎−√𝑏 √𝑎+√𝑏
Assim:
√𝑎 + √𝑏 √𝑎 + √𝑏 (√𝑎 + √𝑏)2 (√𝑎 + √𝑏)

𝐴= . = =
√𝑎 − √𝑏 √𝑎 + √𝑏 (√𝑎)2 − (√𝑏)2 𝑎−𝑏
√𝑎 − √𝑏 √𝑎 − √𝑏 (√𝑎 − √𝑏)2 (√𝑎 − √𝑏)

𝐵= . = =
√𝑎 + √𝑏 √𝑎 − √𝑏 (√𝑎)2 − (√𝑏)2 𝑎−𝑏
Logo:
(√𝑎 + √𝑏)2 + (√𝑎 − √𝑏)2 𝑎 + 2√𝑎𝑏 + 𝑏 + 𝑎 − 2√𝑎𝑏 + 𝑏

𝐴+𝐵 = = ⇒
𝑎−𝑏 𝑎−𝑏
2(𝑎 + 𝑏
⇒
𝑎−𝑏
Vamos nos ater agora ao treinamento com questões, ok? Espero que se saia bem...que consiga de
fato por todo o conhecimento em prática!!
7.0 - Lista de Fixação

(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, determine o valor de:
𝒙𝟎 + (𝟐𝟎𝟐𝟎𝒙)𝟎
a) 2021
b) 2020
c) 1
d) 2
51
Prof. Ismael Santos
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, determine o valor do
expoente de:
𝟏
𝒙𝒏 . 𝒙𝒎 . 𝒙𝟐
𝒎𝒏
a) 𝟐
b) 𝒎 + 𝒏 + 𝟐
𝟏
c) 𝒎 + 𝒏 + 𝟐
d) √𝒎𝒏
𝒙𝒌
𝒙𝒑
𝟏
𝒌+
a) 𝒙 𝒑
b) 𝒙𝒌−𝒑
c) 𝒙𝒑−𝒌
𝒌
d) 𝒙𝒑
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, simplifique a seguinte
expressão:
𝒌
√𝒙𝒌 . 𝒌
𝟏
a) 𝒙. 𝒌𝒌
b) 𝒙√𝒌
𝟐
c) 𝒙𝒌
d) 𝒙. 𝒌𝒌
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a seguinte expressão:
𝟐−𝟏 . 𝟐. (𝟏𝟗𝟖𝟎−𝟐𝟎𝟐𝟎 . 𝟏𝟗𝟖𝟎𝟐𝟎𝟐𝟎 ). 𝟑−𝟏
52
Prof. Ismael Santos
a) 𝟑. 𝟏𝟗𝟖𝟎𝟒𝟎𝟒𝟎
𝟏
b) 𝟑
𝟏
c) 𝟔
d) 𝟏𝟗𝟖𝟎𝟐𝟎𝟐𝟎
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, racionalize:
𝟏
𝑬= 𝒏
√𝒂𝒒
𝒏
√𝒂𝒏−𝒒
a) 𝒂
𝒏
√𝒂𝒒
b) 𝒂
𝒏
√𝒂𝒏+𝒒
c) 𝒂
𝒏
√𝒂𝒏.𝒒
d) 𝒂
𝟏
𝑬=
√𝒂 − √𝒃
a) √𝒂 − √𝒃
b) √𝒂 + √𝒃
c) 𝒂 − 𝒃
√𝒂+√𝒃
d) 𝒂−𝒃
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a expressão, sabendo que 𝒙 > 𝟎:
𝟐
√𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟗
a) 𝒙 + 𝟑
b) 𝒙 − 𝟑
c) 𝒙 + 𝟐
53
Prof. Ismael Santos
d) 𝒙 − 𝟗
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a expressão abaixo:
√ 𝟑√𝟏𝟐𝟓 + √𝟏𝟔
a) 8
b) 2
c) 5
d) 3
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Decomponha em radicais simples:
√𝟏𝟏 + 𝟔√𝟐
a) 𝟑 + √𝟐
b) 𝟑 − √𝟐
c) √𝟐 + 𝟓
d) √𝟑 + 𝟏𝟏
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Encontre o valor de k na seguinte equação:
𝟕
𝟕𝒌 . √𝟕 = 𝟕. √𝟒𝟗𝒌
a) 5/10
b) 7/10
c) 3/5
d) 5/7
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Determine:

𝟑 𝟐𝟎𝟐𝟎
𝟐𝟕
√ 𝟏𝟎
𝟓𝟑
a) 5
54
Prof. Ismael Santos
b) 25
c) 125
d) 625
𝒙𝒙 𝟐
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se 𝒙 > 𝟏 𝒆 𝒙 ∈ 𝑵∗ e 𝒙𝒙 = 𝒙𝒙 , calcule 𝒙𝟑𝒙 .
a) 9
b) 32
c) 64
d) 81
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a equação:

𝟏 𝟏 𝟏
𝑨= + +
√𝟐 + √𝟑 𝟐√𝟐 + √𝟕 √𝟕 + √𝟔
a) √𝟑 + √𝟐 − √𝟔
b) √𝟑 + √𝟐 + √𝟔
c) √𝟑 + √𝟕 − √𝟔
d) √𝟑 + √𝟐 − √𝟕
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Racionalize:

𝟑 𝟑
√𝒂 + √𝒃
𝑪= 𝟑 𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 − √𝒂𝒃 + √𝒃𝟐
𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 −𝟐 𝟑√𝒂𝒃+ √𝒃𝟐
a) 𝒂+𝒃
𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 + √𝒃𝟐
b) 𝒂+𝒃
𝟑 𝟑
𝟐 √𝒂𝒃+ √𝒃𝟐
c) 𝒂+𝒃
𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 +𝟐 𝟑√𝒂𝒃+ √𝒃𝟐
d) 𝒂+𝒃
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique:
55
Prof. Ismael Santos
𝟐𝒏
𝑴 = √𝒏
√𝟐𝒏𝟐
a) 𝟐𝒏
b) 1
𝟏
c) 𝟐𝒏
d) 2
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se o expoente final da expressão:
𝟑
𝑷 = √𝒙𝒏 . √𝒙. √𝒙𝒏
𝟐𝟗
é igual a , determine o valor de n.
𝟐
a) 19
b) 20
c) 21
d) 22
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, reduza:
𝟖
√𝟑𝒙√𝟑𝒙√𝟗𝒙
√𝟑𝒙 𝟒√𝟖𝟏𝒙
( )
a) 𝒙
b) 𝒙𝟐
c) 𝒙𝟒
d) 𝒙𝟖

𝟐𝟏𝟒 . 𝟐𝟎𝟐 . 𝟑𝟎𝟑
𝟒𝟗. 𝟐𝟓𝟎. 𝟔𝟎𝟐 . 𝟕𝟎𝟐
a) 𝟖𝟏/𝟓
56
Prof. Ismael Santos
b) 𝟐𝟓/𝟗
c) 𝟏𝟐𝟓/𝟖𝟏
d) 𝟐𝟒𝟑/𝟐𝟓
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Efetue √𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟏 − √𝟒𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟏
𝟏
sabendo que 𝟎 < 𝒙 < 𝟐:
a) 𝟒𝒙
b) −𝟒𝒙
c) 𝟐
d) −𝟐
𝟑 𝟏 𝟑 𝟑
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplificando ( √𝟐𝟓 + 𝟑 ) ∙ ( √𝟓 + √𝟒𝟎),
√𝟓
encontramos:
a) 18
b) 12
𝟑
c) √𝟓
d) 6
√𝟕 𝟑
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) O número . √𝟕 é igual a
√𝟑
√𝟕𝟓
a) 7
b) √𝟕
c) 1
𝟑
d) √𝟕
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Numa loja de jogos há 11 bancadas, cada
uma correspondendo a um estilo de jogo. Cada bancada, por sua vez, possui 11 setores com 11 jogos
em cada setor. Assim, quantos jogos essa loja de games possui:
a) 11
57
Prof. Ismael Santos
b) 121
c) 1331
d) 14641
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Calcule o valor da expressão abaixo:
𝟏𝟑𝒙+𝟐 + 𝟏𝟑𝒙+𝟏
𝟏𝟑𝒙−𝟏
a) 𝟏𝟑𝒙
b) 𝟏𝟑
c) 𝟏𝟒
d) 𝟑𝟗
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Determine o valor de 𝑿, na expressão abaixo,
sabendo que 𝑿 > 𝟎:
𝑿 = √𝟐 + √𝟐 + √𝟐 + ⋯
a) 2
b) 1
𝟏
c) 𝟐
𝟏
d) 𝟒
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Calcule o valor de 𝒀, na expressão abaixo:
𝟑 𝟑 𝟑
𝒀 = √𝟖𝟏 √𝟖𝟏 √𝟖𝟏 √𝟖𝟏 …
𝟑
a) 3
b) 9
c) 27
d) 81
58
Prof. Ismael Santos
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Encontre o valor de x na equação, sabendo
que 𝒙 ∈ 𝑵∗ :
𝟑 𝟑 𝟑
( ) 𝟑
= √𝟏𝟒𝟒 √𝟏𝟒𝟒 √𝟏𝟒𝟒 √𝟏𝟒𝟒 …
𝟑
√𝟏𝟐 + √𝟏𝟐 + ⋯ . √𝒙 √𝒙
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se 𝑨 = √𝟐√𝟑√𝟐 … e 𝑩 = √𝟑√𝟐√𝟑 … ,

determine 𝑨. 𝑩
a) 3
b) 6
c) 12
d) 15
𝟏 𝒃
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se √𝒂√𝒃 = 𝟐 e √𝟐𝒂 = 𝟐, determine o valor
de 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 :
a) 𝟏/𝟐
b) 𝟏/𝟒
c) 𝟏/𝟔
d) 𝟏/𝟖
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se
𝟏𝟏
𝑨 = √𝟑. √ 𝟔 − √𝟐. √√𝟑 + √𝟑 − √𝟐. √√𝟑 − √𝟑 − √𝟐,
então, pode-se dizer que:
59
Prof. Ismael Santos
a) 𝟑 − √𝟐
𝟏𝟏
b) − √𝟐
𝟔
c) 𝟑 + √𝟐
d) √𝟑
7.1 – Gabarito
1. D 16. B
2. C 17. C
3. B 18. B
4. A 19. D
5. B 20. A
6. A 21. A
7. D 22. C
8. A 23. C
9. D 24. C
10. A 25. A
11. B 26. B
12. A 27. C
13. C 28. B
14. A 29. D
15. D 30. A
60
8.0 - Lista de Fixação - Comentada
𝒙𝟎 + (𝟐𝟎𝟐𝟎𝒙)𝟎
a) 2021
b) 2020
c) 1
d) 2
Comentário:
Da propriedade de potenciação, temos:
𝑘0 = 1
Assim, não importa que esteja multiplicado por 2020:
(2020𝑥)0 = 1
Portanto:
1+1= 2
Gabarito: D
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, determine o valor do
expoente de:
𝟏
𝒙𝒏 . 𝒙𝒎 . 𝒙 𝟐
𝒎𝒏
a) 𝟐
b) 𝒎 + 𝒏 + 𝟐
𝟏
c) 𝒎 + 𝒏 + 𝟐
d) √𝒎𝒏
Comentário:
𝑥 𝑘 . 𝑥 𝑝 = 𝑥 𝑛+𝑝
Prof. Ismael Santos
Portanto, temos:
1 1
𝑥 𝑛 . 𝑥 𝑚 . 𝑥 2 = 𝑥 𝑚+𝑛+2
Gabarito: C
𝒙𝒌
𝒙𝒑
𝟏
𝒌+
a) 𝒙 𝒑
b) 𝒙𝒌−𝒑
c) 𝒙𝒑−𝒌
𝒌
d) 𝒙𝒑
Comentário:
𝑥𝑘
= 𝑥 𝑘−𝑝
𝑥𝑝
Gabarito: B
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, simplifique a seguinte
expressão:
𝒌
√𝒙𝒌 . 𝒌
𝟏
a) 𝒙. 𝒌𝒌
b) 𝒙√𝒌
𝟐
c) 𝒙𝒌
d) 𝒙. 𝒌𝒌
Comentário:
Pelas propriedades de potenciação, temos:

1
𝑛
√𝑝 = 𝑝𝑛
62
Prof. Ismael Santos
Assim, temos:
𝒌 1
√𝑥 𝑘 . 𝑘 = 𝑥. 𝑘 𝑘
Gabarito: A
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a seguinte expressão:
𝟐−𝟏 . 𝟐. (𝟏𝟗𝟖𝟎−𝟐𝟎𝟐𝟎 . 𝟏𝟗𝟖𝟎𝟐𝟎𝟐𝟎 ). 𝟑−𝟏
a) 𝟑. 𝟏𝟗𝟖𝟎𝟒𝟎𝟒𝟎
𝟏
b) 𝟑
𝟏
c) 𝟔
d) 𝟏𝟗𝟖𝟎𝟐𝟎𝟐𝟎
Comentário:
Das propriedades de potenciação, temos:
1
𝑥 −𝑛 =
𝑥𝑛
Assim, a expressão do enunciado é:
1 1 2020
1
. 2. . 1980 .
2 19802020 3
Portanto:
1.1.1 1
→ =
3 3
Gabarito: B
𝟏
𝑬= 𝒏
√𝒂𝒒
𝒏
√𝒂𝒏−𝒒
a) 𝒂
𝒏
√𝒂𝒒
b) 𝒂
𝒏
√𝒂𝒏+𝒒
c) 𝒂
63
Prof. Ismael Santos
𝒏
√𝒂𝒏.𝒒
d) 𝒂
Comentário:
A ideia da racionalização consiste em multiplicar tanto no numerador quanto no denominador um

valor para que a raiz “saia” do denominador, para isso:
𝑛
𝑞
√𝑎𝑞 = 𝑎𝑛
Assim:
𝑛 𝑛 𝑛
1 𝑥 √𝑎𝑛−𝑞 √𝑎𝑛−𝑞 √𝑎𝑛−𝑞
𝑛 𝑛 → 𝑛 → 𝑛
√𝑎𝑞 𝑥 √𝑎𝑛−𝑞 √𝑎𝑞+𝑛−𝑞 √𝑎 𝑛
𝑛
√𝑎𝑛−𝑞
→
𝑎
Gabarito: A

𝟏
𝑬=
√𝒂 − √𝒃
a) √𝒂 − √𝒃
b) √𝒂 + √𝒃
c) 𝒂 − 𝒃
√𝒂+√𝒃
d) 𝒂−𝒃
Comentário:
Para racionalizarmos expressões compostas, basta pensarmos no produto notável que “retira” as
raízes, perceba que:
(√𝑎 − √𝑏). (√𝑎 + √𝑏) = 𝑎 − 𝑏
Assim, se efetuarmos a seguinte multiplicação:
1 (√𝑎 + √𝑏) (√𝑎 + √𝑏)

. =
√𝑎 − √𝑏 (√𝑎 + √𝑏) 𝑎−𝑏
Gabarito: D
64
Prof. Ismael Santos
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a expressão, sabendo que 𝒙 > 𝟎:
𝟐
√𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟗
a) 𝒙 + 𝟑
b) 𝒙 − 𝟑
c) 𝒙 + 𝟐
d) 𝒙 − 𝟗
Comentário:
Perceba que:
𝑥 2 + 6𝑥 + 9 = (𝑥 + 3)2
Assim:
√(𝑥 + 3)2 = 𝑥 + 3
Gabarito: A
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a expressão abaixo:
√ 𝟑√𝟏𝟐𝟓 + √𝟏𝟔
a) 8
b) 2
c) 5
d) 3
Comentário:
Podemos simplificar cada radical inicialmente. Perceba que:

3 3
√125 = √53 = 5
2
√16 = √42 = 4
Assim, temos:
√5 + 4 = √9 = 3
65
Prof. Ismael Santos
Gabarito: D
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Decomponha em radicais simples:
√𝟏𝟏 + 𝟔√𝟐
a) 𝟑 + √𝟐
b) 𝟑 − √𝟐
c) √𝟐 + 𝟓
d) √𝟑 + 𝟏𝟏
Comentário:
Vamos relembrar a expressão para radicais duplos:
𝐴+𝐶 𝐴−𝐶
√𝐴 + √𝐵 = √ +√
2 2
Onde 𝐶 = √𝐴2 − 𝐵
Assim, temos:
𝐶 = √112 − 72 = √121 − 72 = √49 = 7
Portanto, temos:
√11 + 6√2 = √11 + √72
11 + 7 11 − 7
→ √11 + √72 = √ +√
2 2
→ 3 + √2
Gabarito: A
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Encontre o valor de k na seguinte equação:
𝟕
𝟕𝒌 . √𝟕 = 𝟕. √𝟒𝟗𝒌
a) 5/10
b) 7/10
66
Prof. Ismael Santos
c) 3/5
d) 5/7
Comentário:
Do lado esquerdo da equação, temos:

1 1
7𝑘 . 72 = 7𝑘+2
Do lado direito da equação, temos:

2𝑘 2𝑘
71 . 7 7 = 7 7 +1
Logo:
1 2𝑘
7𝑘+2 = 7 7 +1
1 2𝑘
→𝑘+ = +1
2 7
5𝑘 1 7
→ = →𝑘=
7 2 10
Gabarito: B
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Determine:

𝟑 𝟐𝟎𝟐𝟎
𝟐𝟕
√ 𝟏𝟎
𝟓𝟑
a) 5
b) 25
c) 125
d) 625
Comentário:
Perceba que temos um zero no meio dos expoentes:

0…
31
5
Então, como zero elevado a um número natural é sempre igual a 1, temos:
67
Prof. Ismael Santos
1
53 = 53
Assim, a expressão do enunciado é dada por:

3
√53 = 5
Gabarito: A
𝒙𝒙 𝟐
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se 𝒙 > 𝟏 𝒆 𝒙 ∈ 𝑵∗ e 𝒙𝒙 = 𝒙𝒙 , calcule
𝒙𝟑𝒙 .
a) 9
b) 32
c) 64
d) 81
Comentário:
Como as bases são iguais, temos que os expoentes também devem ser iguais:
𝑥 2
𝑥𝑥 = 𝑥𝑥
Repetindo o mesmo processo:
𝑥 𝑥 = 𝑥2
De novo:
𝑥=2
Portanto:
𝑥 3𝑥 = 23.2 = 26 = 64
Gabarito: C
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplifique a expressão:

𝟏 𝟏 𝟏
𝑨= + +
√𝟐 + √𝟑 𝟐√𝟐 + √𝟕 √𝟕 + √𝟔
a) √𝟑 + √𝟐 − √𝟔
b) √𝟑 + √𝟐 + √𝟔
c) √𝟑 + √𝟕 − √𝟔
d) √𝟑 + √𝟐 − √𝟕
68
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Podemos racionalizar cada termo da expressão, separadamente:
1 √3 − √2
• = = √3 − √2
√2 + √3 3−2
1 2√2 − √7
• = = 2√2 − √7
2√2 + √7 8−7
1 √7 − √6
• = = √7 − √6
√7 + √6 7−6
Somando os 3 termos, temos:
√3 − √2 + 2√2 − √7 + √7 − √6
√3 + √2 − √6
Gabarito: A

𝟑 𝟑
√𝒂 + √𝒃
𝑪= 𝟑 𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 − √𝒂𝒃 + √𝒃𝟐
𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 −𝟐 𝟑√𝒂𝒃+ √𝒃𝟐
a) 𝒂+𝒃
𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 + √𝒃𝟐
b) 𝒂+𝒃
𝟑 𝟑
𝟐 √𝒂𝒃+ √𝒃𝟐
c) 𝒂+𝒃
𝟑 𝟑
√𝒂𝟐 +𝟐 𝟑√𝒂𝒃+ √𝒃𝟐
d) 𝒂+𝒃
Comentário:
Perceba que do produto notável, temos:
𝑥 3 + 𝑦 3 = (𝑥 + 𝑦)(𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )
𝑥3 + 𝑦3
→ 𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 =
𝑥+𝑦
Perceba que para a questão acima, podemos:

3 3
𝑥 = √𝑎 𝑒 𝑦 = √𝑏
69
Prof. Ismael Santos
Assim:
3 3 3 3
√𝑎 + √𝑏 𝑥( √𝑎 + √𝑏)
𝐶= 3 3 3 . 3 3
√𝑎2 − √𝑎𝑏 + √𝑏 2 𝑥( √𝑎 + √𝑏)
3 3 2 3 3 3
( √𝑎 + √𝑏) √𝑎2 + 2 √𝑎𝑏 + √𝑏 2
→𝐶= =
𝑎+𝑏 𝑎+𝑏
Gabarito: D
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, simplifique:
𝟐𝒏
𝑴 = √𝒏
√𝟐𝒏𝟐
a) 𝟐𝒏
b) 1
𝟏
c) 𝟐𝒏
d) 2
Comentário:
Da expressão do enunciado, temos:
2𝑛 2𝑛
𝑀=√ 𝑛2
→𝑀=√ =1
2𝑛
2𝑛
Gabarito: B
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se o expoente final da equação:
𝟑
𝑷 = √𝒙𝒏 . √𝒙. √𝒙𝒏
𝟐𝟗
é igual a , determine o valor de n.
𝟐
a) 19
b) 20
c) 21
d) 22
70
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Da expressão do enunciado, podemos escrever tudo em função dos expoentes, ou seja,

“retirarmos” as raízes, pois:
𝑛
1
√𝑘 = 𝑘 𝑛
Assim, temos:
𝑛 1 𝑛 2𝑛 1
𝑃 = 𝑥 2 . 𝑥 2 . 𝑥 6 = 𝑥 3 +2
Também do enunciado, temos:
2𝑛 1 29 2𝑛 28
+ = → = → 𝑛 = 21
3 2 2 3 2
Gabarito: C
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Dada sua existência, reduza:
𝟖
√𝟑𝒙√𝟑𝒙√𝟗𝒙
√𝟑𝒙 𝟒√𝟖𝟏𝒙
( )
a) 𝒙
b) 𝒙𝟐
c) 𝒙𝟒
d) 𝒙𝟖
Comentário:
Primeiramente, podemos reorganizar parte dos produtos dentro da raiz:
√𝑘. 𝑝 = √𝑘. √𝑝
Do numerador da expressão, temos:
√3𝑥√3𝑥√9𝑥 = √3√3√9. √𝑥√𝑥√𝑥
→ √3√3√9 = √3√3.3 → √3.3 = 3
71
Prof. Ismael Santos
7
→ √𝑥√𝑥√𝑥 → √𝑥√√𝑥 2 . 𝑥 → √√𝑥 2 √𝑥 2 . 𝑥 → √√√𝑥 4 𝑥 2 𝑥 = 𝑥 8
Do denominador da equação:
√3𝑥 4√81𝑥 = √3√81

4 4
. √𝑥 √𝑥
4
→ √3 √81 = √3.3 = 3
4 5
→ √𝑥 √𝑥 = √ √𝑥 4 . 𝑥 = 𝑥 8
4
Assim, temos no final de toda a simplificação:

7
𝑥8. 3 2
5 → 𝑥8
3. 𝑥 8
Porém não esqueça que queremos a oitava potência deste resultado:
2 8
(𝑥 8 ) → 𝑥 2
Gabarito: B

𝟐𝟏𝟒 . 𝟐𝟎𝟐 . 𝟑𝟎𝟑
𝟒𝟗. 𝟐𝟓𝟎. 𝟔𝟎𝟐 . 𝟕𝟎𝟐
a) 𝟖𝟏/𝟓
b) 𝟐𝟓/𝟗
c) 𝟏𝟐𝟓/𝟖𝟏
d) 𝟐𝟒𝟑/𝟐𝟓
Comentário:
Para simplificarmos a expressão acima, devemos fatorar todos os números do numerador e

denominador:
21 = 7.3 → 214 = 74 . 34
20 = 22 . 5 → 202 = 24 . 52
72
Prof. Ismael Santos
30 = 2.3.5 → 303 = 23 . 33 . 53
49 = 72
250 = 2.53
60 = 22 . 3.5 → 602 = 24 . 32 . 52
70 = 2.5.7 → 702 = 22 . 52 . 72
Finalmente, a expressão do enunciado é:
74 . 34 . 24 . 52 . 23 . 33 . 53
72 . 2.53 . 24 . 32 . 52 . 22 . 52 . 72
Simplificando, temos:
35 243
=
52 25
Gabarito: D
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Efetue √𝟒𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟏 − √𝟒𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟏
𝟏
sabendo que 𝟎 < 𝒙 < :
𝟐
a) 𝟒𝒙
b) −𝟒𝒙
c) 𝟐
d) −𝟐
Comentário:
Inicialmente, perceba que:
4𝑥 2 + 4𝑥 + 1 = (2𝑥 + 1)2
4𝑥 2 − 4𝑥 + 1 = (2𝑥 − 1)2
Ora, então podemos simplesmente cortar as raízes? NÃO!!! X está entre 0 e 1/2, portanto:
2𝑥 + 1 é 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
2𝑥 − 1 é 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜‼
Então:
√(2𝑥 − 1)2 = (1 − 2𝑥)
73
Prof. Ismael Santos
Assim:
√4𝑥 2 + 4𝑥 + 1 − √4𝑥 2 − 4𝑥 + 1 = 2𝑥 + 1 − (1 − 2𝑥) = 4x
Gabarito: A
𝟑 𝟏 𝟑 𝟑
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Simplificando ( √𝟐𝟓 + 𝟑 ) ∙ ( √𝟓 + √𝟒𝟎),
√𝟓
encontramos:
a) 18
b) 12
𝟑
c) √𝟓
d) 6
Comentário:
Do primeiro termo, temos:

3
3 1 √53 + 1 6
( √52 + 3 ) = 3 =3
√5 √5 √5
Ao efetuar a multiplicação, temos:
3
6 3 3 6√40
3 . ( √5 + √40) → 6 + 3
√5 √5
Porém, perceba que:
3 3
√40 = √23 . 5
Assim:
3
6 √40
6+ 3 = 6 + 6.2 = 18
√5
Gabarito: A
√𝟕 𝟑
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) O número . √𝟕 é igual a
√𝟑
√𝟕𝟓
a) 7
b) √𝟕
c) 1
74
Prof. Ismael Santos
𝟑
d) √𝟕
Comentário:
Efetuando o produto no numerador, temos:
3
1 1 5
√7. √7 → 72 . 73 = 76
Do denominador, temos:
11 5
√ 3√75 = 72.3.5 = 76
Logo:
5
76
5 =1
76
Gabarito: C
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Numa loja de jogos há 11 bancadas, cada
uma correspondendo a um estilo de jogo. Cada bancada, por sua vez, possui 11 setores com 11 jogos
em cada setor. Assim, quantos jogos essa loja de games possui:
a) 11
b) 121
c) 1331
d) 14641
Comentário:
Se em cada setor há 11 jogos, logo:
11.11 = 112 𝑗𝑜𝑔𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑏𝑎𝑛𝑐𝑎𝑑𝑎
Como são 11 bancadas:
112 . 11 = 113
→ 113 = 121.11 = 1331
Gabarito: C
75
Prof. Ismael Santos
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Calcule o valor da expressão abaixo:
𝟏𝟑𝒙+𝟐 + 𝟏𝟑𝒙+𝟏
𝟏𝟑𝒙−𝟏
a) 𝟏𝟑𝒙
b) 𝟏𝟑
c) 𝟏𝟒
d) 𝟑𝟗
Comentário:
Perceba que podemos “separar” as potências:
13𝑥+2 = 13𝑥 . 132 = 169.13𝑥
13𝑥+1 = 131 . 13𝑥 = 13.13𝑥
𝑥−1
13𝑥 13𝑥
13 = 1=
13 13
Assim, efetuando a expressão, temos:
(169 + 13). 13𝑥 169 + 13 182

→ = = 14
13.13𝑥 13 13
Gabarito: C
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Determine o valor de 𝑿, na expressão abaixo,
sabendo que 𝑿 > 𝟎:
𝑿 = √𝟐 + √𝟐 + √𝟐 + ⋯
a) 2
b) 1
𝟏
c) 𝟐
𝟏
d) 𝟒
Comentário:
Como a expressão é “infinita”, podemos pensar da seguinte maneira
76
Prof. Ismael Santos
𝑋 = √2 + √2 + √2 + ⋯
→ 𝑋2 = 2 + √
⏟2 + √2 + ⋯
𝑋
→ 𝑋2 = 2 + 𝑋 → 𝑋2 − 𝑋 − 2 = 0
Agora, basta resolver a equação do segundo grau! ☺
∆= (−1)2 − 4. (1). (−2) = 9
1±3
𝑋= → 𝑋 = 2 𝑜𝑢 𝑋 = −1
2
Mas M é positivo pelo enunciado:
𝑋=2
Gabarito: A
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Calcule o valor de 𝒀, na expressão abaixo:
𝟑 𝟑
𝟑
𝒀 = √𝟖𝟏 √𝟖𝟏 √𝟖𝟏 √𝟖𝟏 …
𝟑
a) 3
b) 9
c) 27
d) 81
Comentário:
Como a expressão é “infinita”, podemos pensar da seguinte maneira:
3 3
𝑌 3 = 81 √81 √81√81 …
3
⏟
𝑌
→ 𝑌 3 = 81. 𝑌 → 𝑌 2 = 81 → 𝑌 = 9
OBS: Perceba que podemos “cortar” o Y pois ele não é nulo!! ☺
77
Prof. Ismael Santos
Gabarito: B
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Encontre o valor de x na equação, sabendo
que 𝒙 ∈ 𝑵∗ :
𝟑 𝟑 𝟑
( ) 𝟑
= √𝟏𝟒𝟒 √𝟏𝟒𝟒 √𝟏𝟒𝟒 √𝟏𝟒𝟒 …
𝟑
√𝟏𝟐 + √𝟏𝟐 + ⋯ . √𝒙 √𝒙
a) 3
b) 6
c) 9
d) 12
Comentário:
Vamos resolver “um infinito de cada vez” ☺ :
√12 + ⏟
√12 + ⋯ = 𝑀
𝑀
→ 𝑀2 = 12 + 𝑀 → 𝑀 = 4 𝑜𝑢 𝑀 = −3
→ √12 + √12 + ⋯ = 4
Agora o segundo:
3 3 3
√144 √144 √144 √144 … = 𝑌
3
⏟
𝑌
→ 𝑌 3 = 144. 𝑌 → 𝑌 2 = 144 → 𝑌 = 12
Portanto, nossa expressão é:

3 3
( ) ( )
4. √𝑥 √𝑥 = 12 → √𝑥 √𝑥 =3
Como 𝑥 ∈ 𝑁, temos que a base deve ser exatamente a mesma:

3 3
𝑥=9→ √9√9 → 33 = 3
78
Prof. Ismael Santos
Gabarito: C
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se 𝑨 = √𝟐√𝟑√𝟐 … e 𝑩 = √𝟑√𝟐√𝟑 … ,

determine 𝑨. 𝑩
a) 3
b) 6
c) 12
d) 15
Comentário:
Note que ao multiplicar A por B, temos a seguinte expressão:
𝐴. 𝐵 = √3√2√3 … . √2√3√2 …
→ 𝐴. 𝐵 = √3.2√2.3√3.2 …
→ 𝐴𝐵 = √6 √
⏟6√6 …
𝐴𝐵
→ (𝐴𝐵)2 = 6. 𝐴𝐵 → 𝐴𝐵 = 6
Gabarito: B
𝟏 𝒃
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se √𝒂√𝒃 = 𝟐 e √𝟐𝒂 = 𝟐, determine o valor
de 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 :
a) 𝟏/𝟐
b) 𝟏/𝟒
c) 𝟏/𝟔
d) 𝟏/𝟖
Comentário:
Da expressão de logaritmo, podemos encontrar o seguinte valor:
79
Prof. Ismael Santos
𝑏
𝑎 𝑎
√2𝑎 = 2 = 2𝑏 → =1→𝑎=𝑏
𝑏
Assim, podemos mexer com mais facilidade na expressão da raiz:
1 4
√𝑎√𝑏 = √𝑎√𝑎 → 𝑎2 . 𝑎 = ( )
2
1
𝑎3 =
16
Como 𝑎 = 𝑏, temos:
2.1 1
𝑎3 + 𝑏 3 = 2𝑎3 = =
16 8
Gabarito: D
(Estratégia Militares - 2020 - Inédita - Prof. Ismael Santos) Se
𝟏𝟏
𝑨 = √𝟑. √ 𝟔 − √𝟐. √√𝟑 + √𝟑 − √𝟐. √√𝟑 − √𝟑 − √𝟐,
então, pode-se dizer que:
a) 𝟑 − √𝟐
𝟏𝟏
b) − √𝟐
𝟔
c) 𝟑 + √𝟐
d) √𝟑
Comentário:
Para facilitar a visualização da fatoração, podemos fazer a seguinte mudança de variável:
𝑦 = √3 − √2
A nova expressão é da forma:
11
√3. √ − √2. √√3 + 𝑦. √√3 − 𝑦
6
Efetuando a multiplicação:
80
Prof. Ismael Santos
11
√3. √ − √2. √3 − 𝑦 2
6
Porém, perceba que:

2
3 − 𝑦 = 3 − (√3 − √2) = 3 − 3 + √2 → 3 − 𝑦 2 = √2
2
Portanto:
11 11 11
√3. √ − √2. √3 − 𝑦 2 = √3. √ − √2. √2 → √6√ − √2
6 6 6
Por fim, podemos simplificar A, tal que:
11
√6. (√ − √2) = √11 − 6√2
6
Não é o fim! Podemos simplificar ainda mais:

2
11 − 6√2 = (3 − √2)
Assim:
𝐴 = 3 − √2
Gabarito: A
9.0 - Lista de Questões - Nível 1

(EAM-2004)
𝟏
𝟏,𝟑𝟔𝟑𝟔𝟑𝟔.𝟐 −(𝟎,𝟓)𝟐
𝟓
O valor simplificado da expressão (√𝟐)−𝟒
é:
81
Prof. Ismael Santos
𝟗
a) 𝟓
𝟑𝟏
b) 𝟓
c) 7
d) 9
e) 11
(EAM-2005)
Fatorando-se a expressão 𝒂𝒄 + 𝟐𝒃𝒄 − 𝒂𝒅 − 𝟐𝒃𝒅,obtém-se
a) (𝒂 + 𝟐𝒃)(𝒄 − 𝒅)
b) (𝒂 − 𝟐𝒃)(𝒄 − 𝒅)
c) (𝒂 − 𝟐𝒃)(𝒄 + 𝒅)
d) (𝒂 + 𝒄)𝟐 (𝒂 − 𝒅)
e) (𝒂 − 𝒄)(𝒂 + 𝟐𝒃)
(EAM-2006)
𝟏
Sendo 𝒂 = √𝟔 + 𝟏 e 𝒃 = + √𝟑 , qual o valor de 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
√𝟐
𝟐𝟏
a) + 𝟑√𝟔
𝟐
𝟐𝟏+𝟑√𝟔
b) 𝟐
𝟏𝟏
c) + 𝟑√𝟔
𝟐
d) 𝟏𝟏 + 𝟑√𝟔
𝟏𝟏
e) 𝟐
(EAM-2007)
𝑨
Se 𝑨 = 𝟑 − √𝟑 e 𝑩 = −𝟏 + √𝟑, o valor de 𝑩 é igual a:
a) −√𝟑
82
Prof. Ismael Santos
b) √𝟑
√𝟑
c) 𝟐
𝟑+𝟐√𝟑
d) 𝟐
𝟑+√𝟑
e) 𝟐
(EAM-2007)
Se o valor de 𝑨 = [(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟒). (𝒙 + 𝟐) − (𝒙𝟑 + 𝒙𝟐 + 𝟖)] é igual a:
a) −𝒙𝟐
b) 𝒙𝟐
c) 𝟐𝒙𝟑 − 𝒙𝟐
d) −𝒙𝟐 + 𝟖𝒙
e) 𝟏𝟔
(EAM-2008)
𝟐
Se 𝑨 = 𝟐 + √𝟑 e 𝑩 = , o valor de 𝑨 − 𝑩 é igual a:
√𝟑−𝟏
a) −√𝟑
b) −𝟏
c) 𝟏
d) √𝟑
e) 𝟑
(EAM-2008)
𝟎,𝟓𝟓𝟓...−√𝟎,𝟐𝟓
O valor da expressão 𝟐 𝟐
é:
( ) .𝟏𝟎−𝟏
𝟑
a) 0,75
83
Prof. Ismael Santos
b) 0,85
c) 0,95
d) 1,15
e) 1,25
(EAM-2008)
𝒂 𝟏 𝒂+𝒃 𝟐
Se 𝒃 = 𝟐 , o valor de (𝒂−𝒃) é:
a) 4
b) 9
c) 16
d) 25
e) 36
(EAM-2008)
Reduzindo-se os termos semelhantes da expressão 𝒃(𝒂 − 𝒃) + (𝒃 + 𝒂)(𝒃 − 𝒂) − 𝒂(𝒃 − 𝒂) + (𝒃 −

𝒂)𝟐 , obtém-se
a) (𝒂 − 𝒃)𝟐
b) (𝒂 + 𝒃)𝟐
c) 𝒃𝟐 − 𝒂𝟐
d) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
e) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
(EAM-2009)
Qual das expressões algébricas abaixo NÃO está corretamente fatorada?
a) 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 − 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
b) 𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 + 𝒃)
c) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 + 𝒃)
d) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
84
Prof. Ismael Santos
e) 𝒂𝟒 − 𝒃𝟒 = (𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 )(𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
(EAM-2009)
𝟑 (𝒂+𝒃).𝒂.𝒃
O valor de √ para 𝒂 = 𝟏𝟐 𝒆 𝒃 = 𝟔 é:
𝒂−𝒃
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
(EAM-2010)
Que número deve ser adicionado a 𝟐𝟎𝟎𝟗𝟐 para obter 𝟐𝟎𝟏𝟎𝟐
a) 8019
b) 6010
c) 4019
d) 3019
e) 2010
(EAM-2010)
𝒙𝟑 +𝒙𝟐 −𝟒𝒙−𝟒
O valor da expressão quando 𝒙 = 𝟗𝟖𝟕 é:
(𝒙+𝟏)(𝒙−𝟐)
a) 987
b) 988
c) 989
d) 990
e) 991
(EAM-2010)
85
Prof. Ismael Santos
O resultado da expressão √𝟗𝟔 + √𝟕 + √𝟖𝟏 é:
a) 18
b) 16
c) 14
d) 12
e) 10
(EAM-2011)
O valor da expressão (𝟎, 𝟏𝟏)𝟐 + 𝟐. (𝟎, 𝟏𝟏). (𝟎, 𝟖𝟗) + (𝟎, 𝟖𝟗)𝟐 é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
(EAM-2011)
𝟏 −𝟐
Observe a resolução de um aluno para a expressão (𝟐) + (−𝟐)𝟐 − 𝟐𝟐
𝟏 −𝟐
Linha 1 (𝟐) + (−𝟐)𝟐 − 𝟐𝟐
Linha 3 −𝟐𝟐
Linha 4 −(𝟐. 𝟐)
Linha 5 −𝟒
Constatou-se, acertadamente, que o aluno errou pela primeira vez ao escrever a LINHA:
a) 1
b) 2
86
Prof. Ismael Santos
c) 3
d) 4
e) 5
(EAM-2011)
(𝒂+𝒃)𝟐 −𝒂−𝒃 𝒂
Na equação = 𝟑, sendo a e b números reais não nulos. O valor de 𝒃 é:
𝒂𝟐 +𝒂𝒃−𝒂
a) 0,8
b) 0,7
c) 0,5
d) 0,4
e) 0,3
(EAM-2012)
Simplificando a expressão 𝑬 = (√𝟐 + √𝟑). (√𝟐 − √𝟑), que valor se obtém para E?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0
(EAM-2012)
Qual é o valor de 𝒚 = √𝟑𝟐 − √𝟖 ?
a) 1
b) √𝟐
c) 𝟔√𝟐
d) 𝟐√𝟔
e) 𝟐√𝟐
87
Prof. Ismael Santos
(EAM-2012)
𝟑
O valor da expressão √𝟏𝟑 + √𝟐𝟓 + √𝟖 − √𝟔𝟒 é:
𝟑
a) 4
b) 6
c) 8
d) 12
e) 18
(EAM-2013)
Quanto vale a metade de 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟒 ?
a) 𝟐𝟐
b) 𝟐𝟕
c) 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟕
d) 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟑
e) 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟓
(EAM-2014)
O produto (√𝟑 − √𝟐). (√𝟑 + √𝟐) é igual a:
a) 6
b) 1
c) 0
d) -1
e) -6
(EAM-2015)
√𝟕𝟓 é equivalente a:
88
Prof. Ismael Santos
a) 𝟑𝟕, 𝟓
b) 𝟕𝟓
c) 𝟓√𝟓
d) 𝟑√𝟓
e) 𝟓√𝟑
(EAM-2017)
𝟐 𝟒
Sendo 𝒙 − 𝒙 = 𝒂, então 𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 é igual a:
a) 𝒂𝟐 + 𝟒
b) 𝒂𝟐 − 𝟒
c) 𝒂𝟐
d) 𝒂 + 𝟒
e) 𝒂 − 𝟒
(EAM-2017)
𝒚 𝟑
Sabendo que a fração 𝟒 é proporcional a fração 𝟔−𝟐√𝟑 é correto afirmar que y é igual a:
a) 𝟏 − 𝟐√𝟑
b) 𝟔 + 𝟑√𝟑
c) 𝟐 − √𝟑
d) 𝟒 + 𝟑√𝟑
e) 𝟑 + √𝟑
89
Prof. Ismael Santos
9.1 - Gabarito
1. E 10. C 19. E
2. A 11. B 20. A
3. A 12. C 21. D
4. B 13. C 22. B
5. A 14. E 23. E
6. C 15. B 24. A
7. E 16. B 25. E
8. B 17. C
9. A 18. D
10 - Lista de Questões - Nível 1 - Comentadas

(EAM-2004)
𝟏
𝟏,𝟑𝟔𝟑𝟔𝟑𝟔.𝟐 −(𝟎,𝟓)𝟐
𝟓
O valor simplificado da expressão é:
(√𝟐)−𝟒
𝟗
a) 𝟓
𝟑𝟏
b) 𝟓
c) 7
d) 9
e) 11
Comentário:
90
Prof. Ismael Santos
Vamos analisar passo a passo, imaginando o seguinte:
𝐴 = 1,3636. . .
1
𝐵=2
5
𝐶 = (0,5)2
𝐴.𝐵−𝐶
𝐷 = (√2)−4 ⇒ 𝐷
136 − 1 135 15
𝐴 = 1,3636. . . ⇒ = =
99 99 11
1 2.5 + 1 11
𝐵=2 ⇒ ⇒
5 5 5
2
5 2 1 2 1
𝐶 = (0,5) ⇒ ( ) ⇒ ( ) =
10 2 4
1 1 1
𝐷 = (√2)−4 ⇒ (22 )−4 = 2−2 = 2
=
2 4
Fazendo a troca de variável, ou seja, substituindo os valores encontrados nas suas incógnitas,
temos:
15 11 1 1 3.4.1
11 . 5 − 4 ⇒ 3 − 4 ⇒ 4 = 11 . 4 = 11
1 1 1 4 1
4 4 4
Gabarito: E
(EAM-2005)
Fatorando-se a expressão 𝒂𝒄 + 𝟐𝒃𝒄 − 𝒂𝒅 − 𝟐𝒃𝒅,obtém-se
a) (𝒂 + 𝟐𝒃)(𝒄 − 𝒅)
b) (𝒂 − 𝟐𝒃)(𝒄 − 𝒅)
c) (𝒂 − 𝟐𝒃)(𝒄 + 𝒅)
d) (𝒂 + 𝒄)𝟐 (𝒂 − 𝒅)
e) (𝒂 − 𝒄)(𝒂 + 𝟐𝒃)
91
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Questão de pura aplicação do processo de agrupamento. Vamos a sua solução!
𝑎𝑐 + 2𝑏𝑐 − 𝑎𝑑 − 2𝑏𝑑 ⇒ (𝑎𝑐 + 2𝑏𝑐)−)𝑎𝑑 − 2𝑏𝑑) ⇒
⇒ 𝑐. (𝑎 + 2𝑏) − 𝑑(𝑎 + 2𝑏) ⇒)𝑎 + 2𝑏)(𝑐 − 𝑑)
Gabarito: A
(EAM-2006)
𝟏
Sendo 𝒂 = √𝟔 + 𝟏 e 𝒃 = + √𝟑 , qual o valor de 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
√𝟐
𝟐𝟏
a) + 𝟑√𝟔
𝟐
𝟐𝟏+𝟑√𝟔
b) 𝟐
𝟏𝟏
c) + 𝟑√𝟔
𝟐
d) 𝟏𝟏 + 𝟑√𝟔
𝟏𝟏
e) 𝟐
Comentário:
1
𝑎 = √6 + 1 e 𝑏 = + √3
√2
Sabemos que o b pode ser escrito numa forma mais conveniente, qual seja, racionalizando o
denominador irracional:
1 1 √2 √2
+ √3 ⇒ . +3⇒ + √3
√2 √2 √2 2
Fazendo a troca de varável e utilizado o produto notável quadrado da soma de dois termos,
teremos:
2
√2
𝑎2 + 𝑏 2 ⇒ (√6 + 1)2 + ( + √3)
2
92
Prof. Ismael Santos
2 √2
⇒ (6 + 2√6 + 1) + ( + 2. . √3 + 3) ⇒
4 2
1 1
⇒ 7 + 2√6 + + √6 + 3 ⇒ 10 + + 3√6 ⇒
2 2
21
⇒ + 3√6
2
Gabarito: A
(EAM-2007)
𝑨
Se 𝑨 = 𝟑 − √𝟑 e 𝑩 = −𝟏 + √𝟑, o valor de 𝑩 é igual a:
a) −√𝟑
b) √𝟑
√𝟑
c) 𝟐
𝟑+𝟐√𝟑
d) 𝟐
𝟑+√𝟑
e) 𝟐
Comentário:
𝐴 = 3 − √3 e 𝐵 = √3 − 1
𝐴 3 − √3 3 − √3 (√3 + 1) (3 − √3)(√3 + 1)
⇒ ⇒ . ⇒
𝐵 √3 − 1 √3 − 1 (√3 + 1) (√3)2 − 12
(3 − √3)(√3 + 1) 3√3 + 3 − (√3)(√3) − √3 2√3

⇒ ⇒ = √3
2 2 2
Gabarito: B
(EAM-2007)
Se o valor de 𝑨 = [(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟒). (𝒙 + 𝟐) − (𝒙𝟑 + 𝒙𝟐 + 𝟖)] é igual a:
a) −𝒙𝟐
b) 𝒙𝟐
93
Prof. Ismael Santos
c) 𝟐𝒙𝟑 − 𝒙𝟐
d) −𝒙𝟐 + 𝟖𝒙
e) 𝟏𝟔
Comentário:
Olhando para o termo abaixo, podemos perceber que seu primeiro elemento é um produto
notável que corresponde à soma de dois cubos. Assim:
𝐴 = [(𝑥 2 − 2𝑥 + 4)(𝑥 + 2) − (𝑥 3 + 𝑥 2 + 8)]
Sabemos que:
(𝑥 + 2)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4) = 𝑥 3 + 8
Logo:
𝐴 = [𝑥 3 + 8 − 𝑥 3 − 𝑥 2 − 8] = −𝑥 2
Gabarito: A
(EAM-2008)
𝟐
Se 𝑨 = 𝟐 + √𝟑 e 𝑩 = , o valor de 𝑨 − 𝑩 é igual a:
√𝟑−𝟏
a) −√𝟑
b) −𝟏
c) 𝟏
d) √𝟑
e) 𝟑
Comentário:
2
𝐴 = 2 + √3 e 𝐵 =
√3−1
Sabemos que:
2 √3 + 1 2(√3 + 1) 2(√3 + 1)
𝐵= . ⇒ = ⇒
√3 − 1 √3 + 1 (√3)2 − 12 2
94
Prof. Ismael Santos
⇒ 𝐵 = √3 + 1
Assim:
𝐴 − 𝐵 = (2 + √3) − (√3 + 1) = 1
Gabarito: C
(EAM-2008)
𝟎,𝟓𝟓𝟓...−√𝟎,𝟐𝟓
O valor da expressão 𝟐 𝟐
é:
( ) .𝟏𝟎−𝟏
𝟑
a) 0,75
b) 0,85
c) 0,95
d) 1,15
e) 1,25
Comentário:
Imaginemos que:
𝐴−𝐵
𝐶. 𝐷
Assim:
𝐴 = 0,55. . .
𝐵 = √0,25
2 2
𝐶=( )
3
𝐷 = 10−1
Sabemos que:
5
𝐴 = 0,55. . . =
9
25 √25 5 1
𝐵 = √0,25 = √ = = =
100 √25 10 2
95
Prof. Ismael Santos
2 2 4
𝐶=( ) =
3 9
1
𝐷 = 10−1 =
10
5 1 5.2−1.9 1
− 1 45 5
9 2 18 18
Logo: 4 1 = 4 ⇒ 2 = 8. = 4 = 1,25
. 2
9 10 90 45
Gabarito: E
(EAM-2008)
𝒂 𝟏 𝒂+𝒃 𝟐
Se 𝒃 = 𝟐 , o valor de (𝒂−𝒃) é:
a) 4
b) 9
c) 16
d) 25
e) 36
Comentário:
𝑎 1
Se 𝑏 = 2, então 2𝑎 = 𝑏. Podemos assim, fazer uma substituição de variáveis.
Assim:
𝑎+𝑏 2 𝑎 + 2𝑎 2 3𝑎 2
( ) =( ) = ( ) = (−3)2 = 9
𝑎−𝑏 𝑎 − 2𝑎 −𝑎
Gabarito: B
(EAM-2008)
Reduzindo-se os termos semelhantes da expressão 𝒃(𝒂 − 𝒃) + (𝒃 + 𝒂)(𝒃 − 𝒂) − 𝒂(𝒃 − 𝒂) + (𝒃 −

𝒂)𝟐 , obtém-se
96
Prof. Ismael Santos
a) (𝒂 − 𝒃)𝟐
b) (𝒂 + 𝒃)𝟐
c) 𝒃𝟐 − 𝒂𝟐
d) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
e) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
Comentário:
Essa questão é pura aplicação do processo de agrupamento. Veja, abaixo, que postei duas
possíveis soluções.
𝑏. (𝑎 − 𝑏) + [(𝑏 + 𝑎)(𝑏 − 𝑎) − 𝑎(𝑏 − 𝑎)] + (𝑏 − 𝑎)2 ⇒
⇒ 𝑏. (𝑎 − 𝑏) + [(𝑏 − 𝑎)(𝑏 + 𝑎 − 𝑎)] + (𝑏 − 𝑎)2 ⇒
⇒ [𝑏. (𝑎 − 𝑏) + 𝑏(𝑏 − 𝑎)] + (𝑏 − 𝑎)2 ⇒
⇒ 𝑏(𝑎 − 𝑏 + 𝑏 − 𝑎) + (𝑏 − 𝑎)2 ⇒
⇒ 0 + (𝑏 − 𝑎)2 ⇒ (𝑏 − 𝑎)2 = (𝑎 − 𝑏)2
2ª Solução:
𝑏. (𝑎 − 𝑏) + (𝑏 + 𝑎)(𝑏 − 𝑎) − 𝑎. (𝑏 − 𝑎) + (𝑏 − 𝑎) ⇒
⇒ (𝑎𝑏 − 𝑏 2 ) + (𝑏 2 − 𝑎2 ) − 𝑎𝑏 + 𝑎2 + (𝑏 2 − 2𝑎𝑏 + 𝑎2 ) ⇒
⇒ 𝑎𝑏 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 + 𝑏 2 − 𝑎2 + 𝑎2 + 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 ⇒
⇒ (𝑎 − 𝑏)2
Gabarito: A
(EAM-2009)
Qual das expressões algébricas abaixo NÃO está corretamente fatorada?
a) 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 − 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
b) 𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 + 𝒃)
c) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 + 𝒃)
d) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
e) 𝒂𝟒 − 𝒃𝟒 = (𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 )(𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)
97
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Questão interessante, onde a banca pede para analisar qual desenvolvimento está incorreto.
Basta lembrar dos tópicos ensinados na teoria. Vamos a eles.
a) 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 ⇒ (𝑎 − 𝑏)2 ⇒ (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
b) 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 ⇒ (𝑎 + 𝑏)2
c) 𝑎2 + 𝑏 2 ⇒ (𝑎 + 𝑏)2 − 2𝑎𝑏 → Não está correta
d) 𝑎2 − 𝑏 2 ⇒ (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏)
e) 𝑎4 . 𝑏 4 ⇒ (𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑎2 + 𝑏 2 ) ⇒ (𝑎2 + 𝑏 2 )(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
Gabarito: C
(EAM-2009)
𝟑 (𝒂+𝒃).𝒂.𝒃
O valor de √ para a = 12 e b = 6 é:
𝒂−𝒃
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
Comentário:
Vamos apenas substituir os valores nos lugares de suas respectivas variáveis.
3 (𝑎 + 𝑏). 𝑎𝑏 3 (12 + 6).12.6 3 18.12.6

√ ⇒√ ⇒√ ⇒
𝑎−𝑏 12 − 6 6
3 3 3
⇒ √18.12 = √6.3.4.3 = √23 . 33 = 2.3 = 6
Gabarito: B
98
Prof. Ismael Santos
(EAM-2010)
Que número deve ser adicionado a 𝟐𝟎𝟎𝟗𝟐 para obter 𝟐𝟎𝟏𝟎𝟐
a) 8019
b) 6010
c) 4019
d) 3019
e) 2010
Comentário:
Como não sabemos qual é este número, chamaremos de x. Assim, caímos numa diferença de
quadrados.
𝑥 + 20092 = 20102
𝑥 = 20102 − 20092 ⇒ (2010 − 2009)(2010 + 2009) ⇒
⇒ 𝑥 = 1.4019 ⇒ 𝑥 = 4019
Gabarito: C
(EAM-2010)
𝒙𝟑 +𝒙𝟐 −𝟒𝒙−𝟒
O valor da expressão quando 𝒙 = 𝟗𝟖𝟕 é:
(𝒙+𝟏)(𝒙−𝟐)
a) 987
b) 988
c) 989
d) 990
e) 991
Comentário:
Este é o tipo de questão que não se pode começar substituindo direto. Precisa, antes de tudo,
realizar algumas simplificações, para que a cona fique mais fácil.
(𝑥 3 + 𝑥 2 ) − (4𝑥 + 4) 𝑥 2 (𝑥 + 1) − 4(𝑥 + 1)
= ⇒
(𝑥 + 1)(𝑥 − 2) (𝑥 + 1)(𝑥 − 2)
99
Prof. Ismael Santos
(𝑥 + 1)(𝑥 2 − 4) (𝑥 + 1)(𝑥 − 2)(𝑥 + 2)

⇒ ⇒ = 𝑥 + 2 ⇒ 987 + 2 = 989
(𝑥 + 1)(𝑥 − 2) (𝑥 + 1)(𝑥 − 2)
Gabarito: C
(EAM-2011)
O resultado da expressão √𝟗𝟔 + √𝟕 + √𝟖𝟏 é:
a) 18
b) 16
c) 14
d) 12
e) 10
Comentário:
√96 + √7 + √81 ⇒ Sabemos que √81 = 9, logo:
√96 + √7 + 9 ⇒ √96 + √16 ⇒ e √16 = 4 ⇒Assim:
⇒ √96 + 4 = √100 = 10
Gabarito: E
(EAM-2011)
O valor da expressão (𝟎, 𝟏𝟏)𝟐 + 𝟐. (𝟎, 𝟏𝟏). (𝟎, 𝟖𝟗) + (𝟎, 𝟖𝟗)𝟐 é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
100
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Vamos utilizar a técnica da troca de variável, ok?
𝑎 = 0,11
𝑏 = 0,89
Assim:
𝑎2 + 2𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ⇒ (𝑎 + 𝑏)2 = (0,11 + 0,89)2 = 12 = 1
Gabarito: B
(EAM-2011)
𝟏 −𝟐
Observe a resolução de um aluno para a expressão (𝟐) + (−𝟐)𝟐 − 𝟐𝟐
𝟏 −𝟐
Linha 1 (𝟐) + (−𝟐)𝟐 − 𝟐𝟐
Linha 3 −𝟐𝟐
Linha 4 −(𝟐. 𝟐)
Linha 5 −𝟒
Constatou-se, acertadamente, que o aluno errou pela primeira vez ao escrever a LINHA:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Comentário:
Na linha 1 o aluno apenas repetiu a expressão. Logo, nenhum erro
Na linha 2, houve o primeiro erro, pois sabemos que:
101
Prof. Ismael Santos
1 −2 1
( ) = = 22
2 1 2
(2)
(−2)2 = 22
Logo: 22 não é simétrico de (−2)2, não podendo assim, simplificar.
Gabarito: B
(EAM-2011)
(𝒂+𝒃)𝟐 −𝒂−𝒃 𝒂
Na equação = 𝟑, sendo a e b números reais não nulos. O valor de 𝒃 é:
𝒂𝟐 +𝒂𝒃−𝒂
a) 0,8
b) 0,7
c) 0,5
d) 0,4
e) 0,3
Comentário:
(𝑎 + 𝑏)2 − 𝑎 − 𝑏
= 3,
𝑎2 + 𝑎𝑏 − 𝑎
Olhando para o numerador da expressão acima, podemos escrever de uma forma mais
conveniente, qual seja:
(𝑎 + 𝑏)2 − (𝑎 + 𝑏)
⇒ =3⇒
𝑎(𝑎 + 𝑏 − 1)
Assim, podemos realizar uma fatoração da forma:
(𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏 − 1)
⇒ =3⇒
𝑎. (𝑎 + 𝑏 − 1)
𝑎+𝑏
⇒ = 3 ⇒ 𝑎 + 𝑏 = 3𝑎 ⇒
𝑎
𝑎 1
𝑏 = 3𝑎 − 𝑎 ⇒ 2𝑎 = 𝑏 ⇒ = = 0,5
𝑏 2
102
Prof. Ismael Santos
Gabarito: C
(EAM-2011)
Simplificando a expressão 𝑬 = (√𝟐 + √𝟑). (√𝟐 − √𝟑), que valor se obtém para E?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0
Comentário
√2 + √3. √2. √3 ⇒ √(2 + √3)(2 − √3) ⇒
⇒ √22 − (√3)2 ⇒ √4 − 3 = √1 = 1
Gabarito: D
(EAM-2012)
Qual é o valor de 𝒚 = √𝟑𝟐 − √𝟖 ?
a) 1
b) √𝟐
c) 𝟔√𝟐
d) 𝟐√𝟔
e) 𝟐√𝟐
Comentário:
Questão de simples retirada de fatores primos de dentro do radical.
y = 32 − 8  25 − 23  22 . √2 − 2√2 ⇒ 4√2 − 2√2 = 2√2
Gabarito: E
103
Prof. Ismael Santos
(EAM-2012)
𝟑
O valor da expressão √𝟏𝟑 + √𝟐𝟓 + √𝟖 − √𝟔𝟒 é:
𝟑
a) 4
b) 6
c) 8
d) 12
e) 18
Comentário:
3
√13 + √25 + √8 − 3√64 Sabemos que 3√65 = 4, logo:
3 3
√13 + √25 + √8 − 4 ⇒ √13 + √25 + √4 ⇒
3 3
⇒ √13 + √25 + 2 = √13 + √27 = √13 + 3 ⇒
⇒ √16 = 4
Gabarito: A
(EAM-2013)
Quanto vale a metade de 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟒 ?
a) 𝟐𝟐
b) 𝟐𝟕
c) 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟕
d) 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟑
e) 𝟐𝟐𝟎𝟏𝟓
Comentário:
104
Prof. Ismael Santos
Calcular a metade é o mesmo que dividir por dois o elemento dado! Assim, temos:
22014
= 22014 . 2−1 = 22014−1 = 22013
2
Gabarito: D
(EAM-2014)
O produto (√𝟑 − √𝟐). (√𝟑 + √𝟐) é igual a:
a) 6
b) 1
c) 0
d) -1
e) -6
Comentário:
(√3 − √2)(√3 + √2) = (√3)2 − (√2)2 = 3 − 2 = 1
Gabarito: B
(EAM-2015)
√𝟕𝟓 é equivalente a:
a) 𝟑𝟕, 𝟓
b) 𝟕𝟓
c) 𝟓√𝟓
d) 𝟑√𝟓
e) 𝟓√𝟑
Comentário:
105
Prof. Ismael Santos
√75 = √25.3 = √25. √3 = 5√3
Gabarito: E
(EAM-2017)
𝟐 𝟒
Sendo 𝒙 − 𝒙 = 𝒂, então 𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 é igual a:
a) 𝒂𝟐 + 𝟒
b) 𝒂𝟐 − 𝟒
c) 𝒂𝟐
d) 𝒂 + 𝟒
e) 𝒂 − 𝟒
Comentário:
Vamos pegar o primeiro termo dado e elevar ao quadrado.
2 2 2 2 4
𝑥− = 𝑎 ⇒ (𝑥 − ) = 𝑎2 ⇒ 𝑥 2 − 2𝑥. + 2 = 𝑎2 ⇒
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
A partir daí, basta substituir os termos semelhantes.
4 4
⇒ 𝑥2 + 2
− 4 = 𝑎2 ⇒ 𝑥 2 + 2 = 𝑎2 + 4
𝑥 𝑥
Gabarito: A
(EAM-2017)
𝒚 𝟑
Sabendo que a fração é proporcional a fração é correto afirmar que y é igual a:
𝟒 𝟔−𝟐√𝟑
a) 𝟏 − 𝟐√𝟑
b) 𝟔 + 𝟑√𝟑
c) 𝟐 − √𝟑
d) 𝟒 + 𝟑√𝟑
e) 𝟑 + √𝟑
Comentário:
106
Prof. Ismael Santos
𝑦 3 3.4 6
= →𝑦= = →
4 6 − 2√3 2. (3 − √3) (3 − √3)
6 (3 + √3) 6. (3 + √3)
= . = →
(3 − √3) (3 + √3) [(3)2 − (√3)2 ]
6. (3 + √3) 6. (3 + √3)
= = = (3 + √3)
9−3 6
Gabarito: E
11 - Lista de Questões - Nível 2

(EPCAr 2007)
Classifique em (V) verdadeiro ou (F) falso cada alternativa abaixo.

𝒎−𝟏 𝟏
+
(𝒎+𝟏)𝟑 𝒎𝟐 −𝟏
( ) 𝟏 𝟏 = (𝒎 − 𝟏)(𝒎 + 𝟏)−𝟏 ∀𝒎 ≠ 𝟏 𝒆 𝒎 ≠ −𝟏
+
(𝒎−𝟏)𝟐 (𝒎+𝟏)𝟐
−𝟐
𝟐 𝟎,𝟎𝟏
(𝒂𝟒 ) 𝟒 𝟏 𝟏
( )[ −𝟎,𝟑 . √𝒂−𝟏 ] = 𝒂 ∀𝒂 ≠ 𝟎
(𝒂𝟎,𝟑 )
𝟑+√𝟔
( ) 𝟓√𝟑−𝟐√𝟏𝟐−√𝟑𝟐+√𝟓𝟎 = √𝟑
Tem-se então a sequência:
a) V, V, V
b) V, F, V
c) F, V, F
d) F, F, F
(EPCAr 2009)
107
Prof. Ismael Santos
Marque a alternativa verdadeira.

𝒑 𝟐𝟎
a) Se 𝒙 = √𝟒𝒑+𝟐 +𝟒𝒑+𝟏 , 𝒑 ∈ ℕ∗ , então 𝒙 ∈ [ℝ − ℚ]
𝟏 𝟏 𝟏
( 𝟏𝟎 + 𝟐𝟎 + 𝟑𝟎 )
𝟑 𝟑 𝟑
b) O valor de 𝒚 = 𝟏 𝟏 𝟏 é tal que 𝒚 ∈ (ℚ − ℤ)
( 𝟐𝟎 + 𝟑𝟎 + 𝟒𝟎 )
𝟑 𝟑 𝟑
√√𝟖𝟏−𝟏𝟎𝟐 .√𝟔𝟐𝟓 .𝟏𝟎−𝟒

c) Se 𝒛 = 𝟒 𝟐 , então 𝒛 ∈ (ℝ − ℚ)
(− √𝟑) −√𝟐𝟕
(√𝟐+𝟏)
̅ − (𝟐√𝟐−𝟏 )
d) Se 𝒎 = 𝟏, 𝟏 , então 𝒎 < −𝟏
(EPCAr 2017)
Considere 𝒂 = 𝟏𝟏𝟓𝟎 , 𝒃 = 𝟒𝟏𝟎𝟎 𝒆 𝒄 = 𝟐𝟏𝟓𝟎 e assinale a alternativa correta.
a) c  a  b
b) c  b  a
c) a  b  c
d) a  c  b
(EPCAr 2020)
Para dinamizar suas aulas no 8º ano a professora Luíza organizou um jogo distribuindo duas fichas
contendo operações com os números reais. Dois alunos participaram da 1ª rodada do jogo: Lucas e
Mateus. Ao jogarem, esses alunos receberam as seguintes fichas:
Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os resultados obtidos
em cada ficha a somente um dos conjuntos abaixo.
𝑷=ℝ−ℚ
108
Prof. Ismael Santos
𝑾 = ℤ − ℤ∗+
𝑿 = ℚ∗− ∩ ℝ∗−
𝑻 = ℝ − ℚ+
Os resultados obtidos por Lucas e Mateus foram os seguintes:
• Lucas afirmou que A T e B W .
• Mateus afirmou que C  X e D T .
Se Lucas e Mateus acertaram as operações nas suas duas fichas, então:
a) Lucas e Mateus acertaram todas as correspondências entre os números calculados e os conjuntos.
b) Mateus acertou as duas correspondências e Lucas errou a correspondência de um dos números A

ou B
c) Lucas e Mateus erraram uma das correspondências, cada.
d) Lucas acertou as duas correspondências e Mateus errou a correspondência de um dos números C

ou D
(EPCAr 2011)
𝟐 𝟐 −𝟏
𝟐𝟐 𝟑𝟐
(𝒙−𝟐 ) ⋅[(−𝒙−𝟐 ) ]
Simplificando-se a expressão 𝑺 = 𝟑 , onde x  0 , x  1 e x  −1 , obtém-se:
𝟑 𝟑 𝟐 𝟐
𝒙𝟐 ⋅[(−𝒙𝟑 ) ]
a) −x −94
b) x94
c) x −94
d) −x94
(EPCAr 2010)
Considere os conjuntos numéricos ℕ, ℤ, ℚ e ℝ e analise as proposições abaixo, classificando-as em (V)

verdadeiras ou (F) falsas.
109
Prof. Ismael Santos
( ) Se 𝑨 = { 𝒙 ∈ ℕ |𝒙 = 𝟔𝒏 + 𝟑, 𝒏 ∈ ℕ} e 𝑩 = { 𝒙 ∈ ℕ |𝒙 = 𝟑𝒏, 𝒏 ∈ ℕ}, então 𝑨 ∪ 𝑩 =

{ 𝒙 ∈ ℕ |𝒙 é 𝒎ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟑}
( ) Se 𝑷 = ℝ ∩ ℕ, 𝑻 = (ℕ∗ ∩ ℤ) ∪ ℚ e 𝑺 = ℕ∗ ∪ (ℤ∗+ ∩ ℚ), então 𝑷 ∩ 𝑻 ∩ 𝑺 = ℤ − ℤ−
𝒏 𝟔𝟎𝟎
( ) Se 𝒚 = √𝟐𝟓𝒏+𝟐 −𝟓𝟐𝒏+𝟐 para 𝒏 ∈ ℕ − {𝟎, 𝟏}, então 𝒚 é irracional
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V-V-F
b) F-F-V
c) V-F-F
d) F-V-V
(EPCAr 2011)
(𝟐√𝟐−𝟏)
[(−𝟐)(𝟐√𝟐+𝟏) ]
̅̅̅̅ +
Se𝒙 = 𝟏, 𝟎𝟔𝟐 , então x está compreendido entre:
𝟔𝟒
a) – 1 e – 0,9
b) – 0,9 e – 0,8
c) – 0,8 e – 0,7
d) – 0,7 e 0,6
(EPCAr 2006)
Considerando o conjunto dos números reais, analise as proposições abaixo, classificando-as em (V)
𝟑
𝒂 √𝒂𝟐 √𝒂𝟑 𝟏𝟐
() 𝟑
= 𝒂 √𝒂𝟓 , (𝒂 > 𝟎)
√𝒂√𝒂√𝒂
𝒂𝟓 𝒄𝟗
( ) Se 𝒃𝟐𝟎
< 𝟎, 𝒃 < 𝟎 𝒆 𝒂 − 𝒄 < 𝟎, então 𝒂 < 𝟎 𝒆 𝒄 > 𝟎
110
Prof. Ismael Santos
𝟏 𝟏 𝟐
− −
𝒂 𝟑 (𝒂 𝟑 ) 𝟏
() 𝟏 = 𝒂𝟔 , (𝒂 > 𝟎)
(−𝒂)−𝟑
𝒂 −𝟏𝟐
( ) Se 𝒂𝟐 = 𝟗𝟗𝟔 e 𝒃𝟑 = 𝟑𝟑𝟗 , então (𝒃) = (𝟎, 𝟏𝟏𝟏 … )𝟏𝟖
A sequência correta é
a) F – V – F – V
b) F – V – V – V
c) V – F – V – V
d) V – V – V – F
(EPCAr 2006)
Analise as proposições, classificando-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas.

√𝟗 𝒙 𝟏𝟎−𝟔
() . √𝟐, 𝟓 . 𝟏𝟎𝟑 . 𝟑√−𝟎, 𝟎𝟎𝟏 . 𝟎, 𝟏𝟓𝟓𝟓 … = −𝟎, 𝟎𝟑𝟑𝟑 …
√𝟎,𝟎𝟎𝟒𝟗
(−𝟏)𝒏+𝟏
( ) Sendo 𝒏 ∈ ℕ∗ , então (−𝟏)𝟐𝒏 −(−𝟏)𝟐𝒏+𝟏 = −𝟎, 𝟓.
𝟏⁄
𝟑 𝟑
𝟑( √𝟑) 𝟑𝟎 𝟏
() 𝟗 .𝟑 . 𝟏 = √𝟐 + 𝟏
√𝟑 √𝟑𝟐 −𝟏
(√𝟐−𝟏)
A sequência correta é:
a) F, V, F
b) V, F, V
c) V, F, F
d) F, V, V
(EPCAr 2009)
111
Prof. Ismael Santos
(𝒂+𝒃)(𝟐𝒂)−𝟏 +𝒂(𝒃−𝒂)−𝟏
Considere os valores reais de a e b, 𝒂 ≠ 𝒃, na expressão𝒑 = −𝟏 .
(𝒂𝟐 +𝒃𝟐 )(𝒂𝒃𝟐 −𝒃𝒂𝟐 )
Após simplificar a expressão p e torná-la irredutível, pode-se dizer que √𝒑−𝟏 está definida para todo:
a) 𝒂 ∈ ℝ e 𝒃 ∈ ℝ∗
b) 𝒂 ∈ ℝ e 𝒃 ∈ ℝ∗+
c) 𝒂 ∈ ℝ∗ e 𝒃 ∈ ℝ∗
d) 𝒂 ∈ ℝ∗ e 𝒃 ∈ ℝ∗+
(EPCAr 2010)
𝟏
𝟑 (𝟎,𝟎𝟎𝟓)𝟐 .(𝟎,𝟎𝟎𝟎𝟎𝟕𝟓) (𝟓 .𝟏𝟎−𝟒 ) .(𝟐− ⁄𝟑 )
Analise as expressões 𝑨 = √ e 𝑩 = −[ 𝟏 ], marque a resposta correta.
𝟏𝟎 𝟑− ⁄𝟑
a) 𝑨 + 𝑩 > 𝟎
b) 𝑨 . 𝑩 = −𝟏
𝑨
c) 𝑩 = −𝟏
d) 𝑨−𝟏 = 𝑩
(EPCAr 2016)
Sobre os números reais positivos a, b, c, d, p e q, considere as informações abaixo:

1 1
I. ( abc )−3 = 0,25 e ( abcd ) 2 = 2 10
II. 3 p = 32 e q = 243
d
O valor de x = 1
é um número:
( pq ) 5
a) racional inteiro.
b) decimal periódico.
c) decimal exato menor que 1.
d) decimal exato maior que 1.
(EPCAr 2017)
Analise as proposições abaixo e classifique-as em V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).
112
Prof. Ismael Santos
0,0001  ( 0,01 )  1000

2
1
( ) Se m = , então m − .
0,001 100
( ) O número ( 0,8992 − 0,1012 ) é menor que

7
10
 
( )  (2 ) (2 3+1 )
2−1 3−1
2+1
 4  é irracional.

a) V – F – F
b) V – F – V
c) F – F – F
d) F – V – V
(EPCAr 2019)
Considere os números reais x , y e z , tais que:
𝒙 = √𝟐 + √𝟑
𝒚 = √𝟐 + √𝟐 + √𝟑
𝒛 = √(𝟐 + √𝟐 + √𝟐 + √𝟑) ⋅ (𝟐 − √𝟐 + √𝟐 + √𝟑)
𝟏
Simplificando a expressão (𝒙 ⋅ 𝒚 ⋅ 𝒛)−𝟏 ⋅ 𝟐−√𝟑, obtém-se:
a) 2 − 3
b) 1
c) 2 + 3
d) 2 3
113
Prof. Ismael Santos
(EPCAr 2012)
Considere os números reais.
𝒙 = √𝟐, 𝟕
𝟑 −𝟏
−
𝒚 = (√𝟎, 𝟐𝟓 + 𝟏𝟔 𝟒)
𝟑 𝟓 −𝟐
𝟐 𝟑 √ √ 𝟑𝟐 ⋅(𝟏)
(−𝟐𝟐 ) − 𝟐 𝟓
𝒛= −𝟐
𝟏 −𝟕
−[( ) ]
𝟐
É FALSO afirmar que:

z 3
a) −
y 2
1
b) x − y 
5
c) x + z  0
d) x + y + z  ( − )
(EPCAr 2013)
−𝟏
(𝟐√𝟐+𝟏)
𝟓𝟐𝟔 ((−𝟐)(𝟐√𝟐−𝟏) )
O oposto do número real 𝒙 = 𝟒𝟗𝟓 + [ ] está compreendido entre:
𝟏𝟐𝟖
a) –0,061 e –0,06
b) –0,062 e –0,061
c) –0,063 e –0,062
d) –0,064 e –0,063
O valor da expressão abaixo é:
114
Prof. Ismael Santos
√𝟐𝟓
+𝟑
𝟐
𝟑
𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟑 −𝟐
( √− + ∙ (𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … + 𝟏) − (− ) )
𝟐𝟕 𝟗 𝟒
𝟑 𝟏
a) √− 𝟑
𝟑 𝟐
b) √𝟑
c) 0
d) 1
e) –1
Se 𝒙 = 𝟕𝟐𝟎𝟎 , 𝒚 = 𝟏𝟎𝟐𝟒𝟒𝟎 ∙ 𝟑𝟏𝟎𝟎 e 𝒛 = 𝟏𝟔𝟐𝟓 ∙ 𝟔𝟐𝟓𝟓𝟎 pode-se afirmar que
a) x < y < z
b) x < z < y
c) y < x < z
d) y < z < x
e) z < x < y
Analise as afirmativas a seguir:

𝟑 𝟑𝟑
I. (𝟑𝟎,𝟑𝟑𝟑… )𝟐𝟕 = ( √𝟑)
−𝟏
II. (𝟐 + √𝟑) = 𝟐 − √𝟑
III. 𝟏𝟎𝟑𝒌 tem (𝟑𝒌 + 𝟏) algarismos, qualquer que seja o número natural k.
Assinale a opção correta.
a) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
b) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

c) Apenas as afirmativas I em são verdadeiras.
115
Prof. Ismael Santos
d) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
O valor de
𝟕 𝟑, 𝟒𝟒𝟒 … + 𝟒, 𝟓𝟓𝟓 …
√𝟗𝟎,𝟓 ∙ 𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … + √𝟒 ∙ √𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓 − 𝟑
√𝟔𝟒
é:
a) 0
b) √𝟐
c) √𝟑 − 𝟐
d) √𝟐 − 𝟐
e) 1
Assinale a opção que apresenta o único número que NÃO é inteiro.

𝟔
a) √𝟏𝟕𝟕𝟏𝟓𝟔𝟏
𝟒
b) √𝟐𝟖𝟓𝟔𝟏
𝟔
c) √𝟒𝟖𝟐𝟔𝟖𝟎𝟕
𝟒
d) √𝟑𝟑𝟏𝟕𝟕𝟔
𝟔
e) √𝟏𝟒𝟖𝟎𝟑𝟓𝟖𝟖𝟗
Para 𝒙 = 𝟐𝟎𝟏𝟑, qual é o valor da expressão abaixo?
(−𝟏)𝟔𝒙 − (−𝟏)𝒙−𝟑 + (−𝟏)𝟓𝒙 − (−𝟏)𝒙+𝟑 − (−𝟏)𝟒𝒙 − (−𝟏)𝟐𝒙

a) –4
b) –2
116
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c) 0
d) 1
r) 4
Qual é o valor da expressão abaixo?

𝟕
√𝟗𝟐
𝟓
𝟐𝟏
𝟕 𝟑 𝟒𝟒𝟖 𝟑 𝟑𝟑
(𝟑𝟎,𝟑𝟑𝟑… )𝟐𝟕 +𝟐 − √𝟐𝟑𝟗 + √ − ( √𝟑)
𝟕
[ ]
a) 0,3
𝟑
b) √𝟑
c) 1
d) 0
e) –1
Calcule o valor
𝟕 𝟐𝟏 𝟐𝟑
√𝟑 +𝟑
𝟑𝟏𝟐𝟓 𝟕 𝟏𝟎
√𝟏𝟏𝟐𝟓𝟔 + 𝟖𝟗𝟒𝟑𝟎 + 𝟓 + √𝟏
𝑿=( 𝟓 )
𝟏, 𝟓 − 𝟐 + (−𝟏)𝟐𝟎𝟓𝟖
−𝟏
e assinale a opção correta:
a) 𝟐𝟏𝟔
b) 𝟐𝟐𝟎
c) 𝟐𝟐𝟒
d) 𝟐𝟐𝟔
e) 𝟐𝟐𝟕
117
Prof. Ismael Santos

𝟑 𝟑𝟑
I. (𝟑𝟎,𝟑𝟑𝟑… )𝟐𝟕 = ( √𝟑)
−𝟏
II. (𝟐 + √𝟑) = 𝟐 − √𝟑
Simplificando a expressão:
𝟒 −𝟒
√𝒂𝒃 − √𝒃
( 𝟒
)
√𝒂 − √𝒂𝒃
Obtemos:
𝒃
a) 𝒂
𝒂
b) 𝒃
c) √𝒂𝒃
𝟒
d) √𝒂𝒃
𝟒 𝒂
e) √𝒃
𝒏
𝟏𝟎𝟐 (𝟏𝟎𝒎−𝟏 +𝟏𝟎𝒎+𝟏 )
O valor da expressão 𝒏 𝒏
+𝟐
é:
𝟏𝟎𝒎 (𝟏𝟎𝟐 +𝟏𝟎𝟐 )
118
Prof. Ismael Santos
a) 10
b) 1
c) 𝟏𝟎−𝟏
𝒏
d) 𝟏𝟎𝒎−𝟐−𝟐
e) 𝟏𝟎𝒎+𝒏
𝟐𝟏𝟎 −𝟑𝟔 𝟐𝟑+𝒙 −𝟐𝒙−𝟑

Dadas as expressões 𝑿 = e𝒀= , determine o valor 𝑿−𝟏 . 𝒀
𝟐𝟓 +𝟑𝟑 𝟐𝒙 +𝟐𝒙−𝟑
a) – 0,71
b) 1,4
c) 0,71
d) -1,4
e) –0,14
Considerando x, y e z números reais e consecutivos e 𝟑𝒙 + 𝟑𝒚 + 𝟑𝒛 = 𝟑𝟏𝟓𝟗, pode-se afirmar que o

valor de 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 é igual a:
a) 15
b) 18
c) 21
d) 24
e) 27
𝟑
Simplificando a expressão √𝒙𝟐 √𝒙√𝒙𝟒 , sendo 𝒙 ≥ 𝟎, obtemos:
a) 𝒙𝟐
𝟑
b) √𝒙
119
Prof. Ismael Santos
𝟑
c) 𝒙 √𝒙
𝟔
d) √𝒙
e) 𝒙√𝒙
𝟑𝟓 𝟐𝟑 +𝟑𝟐𝟓
A expressão √ é igual a:
𝟐𝟕𝟎
a) 70
b) 81
c) 92
d) 97
e) 103
O valor de:
𝟑 𝟏⁄ −𝟓⁄ 𝟓⁄ 𝟐
𝟏 𝟐𝟏𝟐 𝟐 (𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … ) 𝟐 (𝟓 𝟑)
[( −𝟐 ) − ( 𝟏𝟎 ) ]−[ − 𝟑 ]
𝟓 ⁄𝟑 𝟐 √𝟑 √𝟓
É:
a) 139
b) 120
c) 92
d) 121
e) 100
𝒙𝟑 𝒚
O inverso de √𝒚 √𝒙, com 𝒙 > 𝟎 e 𝒚 > 𝟎, é igual a:
120
Prof. Ismael Santos
𝟔
√𝒙𝒚𝟓
a) 𝒚
𝟑
√𝒙𝟐 𝒚
b) 𝒙
𝟔
√𝒚𝒙𝟑
c) 𝒙
𝟑
√𝒙𝒚𝟐
d) 𝒚
e) 1
Calcule:
−𝟐⁄ −𝟏⁄ 𝟑
−𝟖 𝟑 −𝟐 −𝟑 −𝟏 𝟑 𝟑
( ) :( ) :( ) . √𝟐 √𝟐√𝟐
𝟐𝟕 𝟑 𝟐𝟕
a) 1
b) 2
c) -2
d) 𝟐√𝟐
𝟑
e) √𝟐
𝟏
O número 𝟒 é igual a:
√𝟐√𝟐+𝟑
a) √√𝟐 + 𝟏
b) √√𝟐 + 𝟐
c) √√𝟐 − 𝟏
d) √𝟐 − √𝟐
e) √𝟑 − √𝟐
121
Prof. Ismael Santos
𝟑 𝟑
Seja 𝑨 = √𝟓√𝟐 + 𝟕 − √𝟓√𝟐 − 𝟕. Podemos afirmar que:
a) 𝑨 ∈ (𝑹 − 𝑸)
b) 𝟏 < 𝑨 < 𝟑/𝟐
c) 𝑨 ∈ 𝑸
d) 𝑨 > 𝟑
e) 𝑨𝟐 + 𝟒 é um quadrado perfeito
√𝟓 − 𝟐√𝟔 ∙ (𝟓 + 𝟐√𝟔) ∙ (𝟒𝟗 − 𝟐𝟎√𝟔)
√𝟐𝟕 − 𝟑√𝟏𝟖 + 𝟑√𝟏𝟐 − √𝟖
Obtemos:
a) 1
b) 𝟐 − √𝟑
c) 𝟐 + √𝟑
d) √𝟑
e) 2
𝟔 𝟑 𝟑
( √𝟗 + 𝟒√𝟓 + √𝟐 + √𝟓) ∙ ( √√𝟓 − 𝟐)
Encontramos:
a) 1
𝟑
b) √𝟐
c) 2
𝟑
d) 𝟑 √𝟑
𝟑
e) 𝟐 √𝟑
122
Prof. Ismael Santos
A expressão:
𝟐 𝟏
−𝟑
√𝟓 − √𝟑 √𝟐
É um número que está entre:
a) 0 e 2
b) 2 e 4
c) 4 e 6
d) 6 e 8
e) 8 e 10
Qual o menor inteiro positivo n tal que:
√𝒏 − √𝒏 − 𝟏 < 𝟎, 𝟎𝟏
a) 2500
b) 2499
c) 2501
d) 2502
e) 2498
Determine a e b (racionais) tal que:

√𝟖 + √𝟔 𝟒 − √𝟑
− = 𝒂 + 𝒃√𝟑
√𝟔 √𝟑
Assim, teremos que:
𝟏
a) 𝒂 + 𝒃 = 𝟒
123
Prof. Ismael Santos
𝟏𝟏
b) 𝒂 − 𝒃 = 𝟔
𝟒
c) 𝒂𝒃 = 𝟑
d) 𝒂 + 𝟑𝒃 = 𝟎
e) 𝟐𝒂 − 𝟓𝒃 = 𝟏
√𝟒 + 𝟐√𝟑 − √𝟐𝟖 + 𝟏𝟎√𝟑
𝟏𝟓
Obtemos:
𝟏
a) − 𝟑
𝟏
b) − 𝟓
𝟒
c) −
𝟏𝟓
𝟒
d) 𝟏𝟓
𝟏
e) 𝟓
Sejam:
𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟓
(𝟐 + √𝟑) + (𝟐 − √𝟑) (𝟐 + √𝟑) − (𝟐 − √𝟑)
𝒙= 𝒆𝒚=
𝟐 √𝟑
Dessa forma, o valor de 𝟒𝒙𝟐 − 𝟑𝒚𝟐 é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
124
Prof. Ismael Santos
O valor de:
𝟑 𝟑
(√𝟕 + √𝟑 + √𝟕 − √𝟒𝟖) + (√𝟑 − √𝟓 + √𝟗 − √𝟖𝟎)
𝟑 𝟑
(√𝟕 + √𝟑 + √𝟕 − √𝟒𝟖) + (√𝟐 + √𝟕 − √𝟏𝟏 − √𝟏𝟏𝟐)
𝟑
a) 𝟒
𝟒
b) 𝟓
𝟓
c) 𝟔
𝟔
d) 𝟕
𝟕
e) 𝟖
Efetuando-se o seguinte cálculo:
√√𝟕 + 𝟐√𝟔 − √𝟕 − 𝟐√𝟔
√𝟒 + 𝟒 𝟑√𝟐 + 𝟑√𝟒 + √𝟒 − 𝟒 𝟑√𝟐 + 𝟑√𝟒
Obtemos:
𝟏
a) − 𝟐
b) √𝟐
𝟑√𝟐
c) 𝟐
𝟏
d) 𝟒
√𝟐
e) 𝟒
125
Prof. Ismael Santos
𝟑 𝟓
(CN) Sabendo que √𝒙𝟐 = 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟔 , √𝒚 = 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟒 𝒆 √𝒛𝟒 = 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟖 , (𝒙 > 𝟎, 𝒚 > 𝟎, 𝒛 > 𝟎), qual o valor
𝟏
de (𝒙𝒚𝒛)−𝟑 ?
a) 𝟏𝟗𝟗𝟗−𝟗
b) 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟔
c) 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟑
d) 𝟏𝟗𝟗𝟗−𝟔
e) 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟏𝟎
O valor da soma (𝟐 + √𝟑)𝟓 + (𝟐 − √𝟑)𝟓 é igual a:
a) 720
b) 722
c) 724
d) 726
e) 728
Se 𝟐 < 𝒙 < 𝟑, simplificando a expressão:

√𝒙𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟏𝟔 + √𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏
√𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟗 + √𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏
a) 1
𝟓
b) 𝟐
𝟐𝒙−𝟑
c) 𝟐𝒙−𝟒
𝟐𝒙+𝟑
d) 𝟐𝒙−𝟒
𝟐𝒙−𝟑
e) 𝟐𝒙+𝟒
Seja
126
Prof. Ismael Santos
𝟒
𝒙= 𝟒 𝟖 𝟏𝟔
(√𝟓 + 𝟏)( √𝟓 + 𝟏)( √𝟓 + 𝟏)( √𝟓 + 𝟏)
O valor de (𝒙 + 𝟏)𝟒𝟖 é igual a:
a) 5
b) 25
c) 125
d) 625
e) 3125
(CN - 94)
3
8 0 , 666...
+4 −2 2 9
+ 9 0 ,5
Resolvendo-se a expressão x = 1 , encontra-se:
−
1 2
 
 49 
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
(CN – 97)
Resolvendo-se a expressão:
 
−7 , 2
 3 12 5 0 
 ( 1,331)  −1
  1
33  102
8 +8 +8 +8 +8
33 33 33 33
2
encontra-se:
a) 4
b) 3
c) 2
127
Prof. Ismael Santos
d) 1
e) 0
(CN - 96)
𝟏 𝟏 (𝟑^{𝟐}+𝟏)𝟎,𝟏 −𝟏
𝟏 −𝟐 (𝟏𝟐𝟐 −𝟔)+𝟏𝟕+
𝟗 𝟎,𝟓 𝟑
O valor da expressão (𝟏𝟔) +𝟐 +[ ] é:
𝟏𝟓
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14
( CN - 87 )
6  12  18...300
( 2  6  10  14...98)( 4  8  12  16...100) .
a) 350
3
b)
2
 3
50
c)  
2
3
d)
4
e) 225
( CN - 89 )
Considere as sentenças dadas abaixo:
𝟎
(I) 𝟑𝟓 = 𝟏
128
Prof. Ismael Santos
=2
3
3 32
(II) 2
−2 1
(III) −3 =
9
(IV) 811/2 =  9
Pode-se afirmar que o número de sentenças verdadeiras é:
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0
(CN - 82)
( 0,125) b − a b 
0
Na expressão: + 21.  + ab = 191 a e b são números inteiros e positivos.

8a − b a
a + b vale:
a) 15
b) 14
c) 13
d) 12
e) 11
(CN - 85)
Sendo x2 = 343, y3 = 492 e z6 = 75, o algarismo das unidades simples do resultado de

 x. y 
24
  é:
 z 
a) 1
b) 3
129
Prof. Ismael Santos
c) 5
d) 7
e) 9
( CN – 00 )
25
+3
  
−2  2

O valor da expressão 3 −
16
+  (0,333... + 1) −  −  
16 3
, é:
 27 9  4  

1
a) 3 −
3
2
b) 3
3
c) 0
d) 1
e) – 1
( CN – 99 )
Para registrar o resultado da operação 2101.597, o número de dígitos necessários é
a) 96
b) 97
c) 98
d) 99
e) 100
( CN – 00 )
Considere as afirmativas abaixo:
I. 268 + 1068 = 268 + (2 x 5)68 = 268 + 268 x 568 = 468 x 568 = 2068
130
Prof. Ismael Santos
II. 268 + 1068 = 268 + (2 x 5)68 = 268 + 268 x 568 = 2136 x 568
III. 617 + 1023 = (2 x 3)17 + (2 x 5)23 = 217 x 317 + 223 x 523 = (217 x 223) + (317 x 523)
Pode-se afirmar que
a) apenas a afirmativa I é verdadeira
b) apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
c) apenas a afirmativa II é verdadeira
d) apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
e) as afirmativas I, II e III são falsas
( CN - 84 )
600
Simplificando a expressão n
para n  N - {0,1}, temos:
n+2
25 − 52 n + 2
a) 5
b) 5-1
c) 5-2
d) 52
e) 50
( CN - 88 )
Se a + b + c = 0, onde a, b e c são números reais diferentes de zero, qual a opção que é uma identidade?
a) a3 - b3 + c3 = 3abc
b) a3 + b3 + c3 = - 3abc
c) a3 + b3 + c3 = 3abc
d) a3 - b3 - c3 = - 3abc
e) a2 + b2 + c2 = - 2abc
131
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( CN - 79 )
𝟑 𝟑
√𝟎,𝟐𝟓− √𝟐
A expressão 𝟑 é equivalente a:
√𝟐
𝟑
a) √−𝟐
𝟑
√𝟐
b) 𝟒
c) -1
1
d) −
2
𝟑
e) √𝟎, 𝟓
( CN - 77 )
𝟑 𝟔
O valor de √𝟏𝟔√𝟖 . √𝟎, 𝟏𝟐𝟓 é:
a) 2 √𝟖
𝟑
b) 4 √𝟒
c) 4 √𝟐
𝟑
d) 2 √𝟐
𝟔
e) 4 √𝟐
( CN - 87 )
Considere as sentenças abaixo.
𝟑
I) 𝟒𝟖 = 𝟐𝟏𝟎𝟐𝟒
𝟒 𝟔 𝟑
II) √𝟔𝟒 = √𝟓𝟏𝟐 < √𝟏𝟐𝟖
III) √𝟐𝟓 + √𝟓𝟔 = 𝟗
IV) √𝑨𝟒 + 𝑩𝟒 = 𝑨𝟐 + 𝑩𝟐 , para todo A e B reais
Pode-se concluir que:
a) todas são verdadeiras

b) III é a única falsa
132
Prof. Ismael Santos
c) somente I e II são verdadeiras
d) IV é a única falsa
e) existe somente uma sentença verdadeira
( CN – 98 )
Observe as afirmações abaixo sobre os números reais x e y e assinale a opção correta.

1 1
I.  y , então x  , x. y  0
x y
x x
II. = , y0
y y
III. x 2  y , então x  y
a) Apenas I é falsa
b) Apenas II é falsa
c) Apenas III é falsa
d) I, II, III são falsas
e) Apenas I e II são falsas
( CN - 87 )
Qual o valor da expressão abaixo?

1
( )
−
 1 + 2 + 3+...+50  2 −1
 3
2 1,25
 5 + 10 + 15+...+250 
a) 1
b) √𝟓
√𝟓
c) 𝟓
𝟑
√𝟓
d) 𝟓
𝟑
e) √𝟓
133
Prof. Ismael Santos
( CN - 86 )
𝟑 𝟑
O número √𝟏 + √𝟒 + √𝟏𝟔 está situado entre:
a) 1 e 1,5
b) 1,5 e 2
c) 2 e 2,5
d) 2,5 e 3
e) 3,5 e 4
( CN - 89 )
𝟒 𝟒
O resultado mais simples para a expressão √(√𝟒𝟖 + 𝟕)𝟐 + √(√𝟒𝟖 − 𝟕)𝟐 é:
a) 2√𝟕
𝟒
b) 4√𝟑
c) 4
d) 2√𝟑
e) √𝟒√𝟑 + 𝟕 + √𝟒√𝟑 − 𝟕
( CN - 96 )
(
3 2 + 3+ 5+2 )
−
1
(
O valor de é:
2 2 + 3 + 5 +1 ) 2
−1  2 + 3+ 5
3 + 4 2 − 15
a)
12
2 3 + 3 2 − 30
b)
24
2 3 + 3 2 + 4 30
c)
24
2+ 3+ 5
d)
12
2 3 + 3 2 − 30
e)
24
134
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( CN - 87 )
4
8+ 2 −1 − 4
8− 2 −1
O valor de é:
4
8− 2 +1
a) 1
b) √𝟐
c) 2
d) 2
e) 3
( CN – 99 )
São dadas as afirmativas abaixo:
I. ( −2) = −2
2
−4 ( −1)( 4 ) −1. 4 4 2
II. = = = =
−9 ( −1)( 9 ) −1. 9 9 3
III. ( −2 ) = −2
2
IV. 3 + 2 = 3 + 2
Assinale a alternativa correta.
a) todas as afirmativas são falsas
b) somente II é verdadeira
c) I e II são verdadeiras
d) I, II e III são verdadeiras
e) todas as afirmativas são verdadeiras
135
Prof. Ismael Santos
(CN)
𝟏
𝟏 −
𝟐
(𝟔,𝟐𝟓×𝟏𝟎−𝟐 )𝟒
O valor da expressão [ 𝟏 ] é
−
(𝟔,𝟒×𝟏𝟎−𝟐 ) 𝟑
a) √𝟓
√𝟓
b) 𝟓
c) √𝟑
d) √𝟕
(CN)
A diferença 𝟖𝟎,𝟔𝟔𝟔… − 𝟗𝟎,𝟓 é igual a:
a) –2
b) √𝟐 − 𝟑
c) -2√𝟐
d) 1
(CN)
𝟑
𝟑 (𝟐𝟓.𝟏𝟎−𝟔 ).𝟎,𝟎𝟎𝟎𝟎𝟕𝟓 𝟓 √𝟏,𝟓
Ao se resolver a expressão numérica [ √ ]:[ ] . (−𝟎, 𝟎𝟎𝟏𝟎)𝟎 o valor encontrado é
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟒
:
𝟑
a) √𝟐
𝟑
b) √𝟑
c) 1
d) 0,1
(CN)
136
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𝒙𝟑 𝒚
O inverso de√𝒚 √𝒙, com x > 0 e y > 0, é igual a
𝟔
√𝒙𝒚𝟓
a) 𝒚
𝟑
√𝒙𝟐 𝒚
b) 𝒙
𝟔
√𝒚𝒙𝟓
c)
𝒙
𝟑
√𝒙𝒚𝟐
d) 𝒚
11.1 - Gabarito
A C C
C A B
A C B
A C E
A C B
A E A
A E B
A C D
B A C
D C C
C E A
B E C
A B B
137
Prof. Ismael Santos
C C C
C A D
C E E
D A C
B A C
E C E
A D C
C E A
B C A
D A D
A D C
E D C

(EPCAr 2007)
Classifique em (V) verdadeiro ou (F) falso cada alternativa abaixo.

𝒎−𝟏 𝟏
+
(𝒎+𝟏)𝟑 𝒎𝟐 −𝟏
( ) 𝟏 𝟏 = (𝒎 − 𝟏)(𝒎 + 𝟏)−𝟏 ∀𝒎 ≠ 𝟏 𝒆 𝒎 ≠ −𝟏
+
(𝒎−𝟏)𝟐 (𝒎+𝟏)𝟐
−𝟐
𝟐 𝟎,𝟎𝟏
(𝒂𝟒 ) 𝟒 𝟏 𝟏
( )[ −𝟎,𝟑 . √𝒂−𝟏 ] = 𝒂 ∀𝒂 ≠ 𝟎
(𝒂𝟎,𝟑 )
𝟑+√𝟔
( ) 𝟓√𝟑−𝟐√𝟏𝟐−√𝟑𝟐+√𝟓𝟎 = √𝟑
Tem-se então a sequência:
a) V, V, V
b) V, F, V
c) F, V, F
d) F, F, F
138
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Analisando as alternativas:
I) (V) Veja que
𝑚−1 1 (𝑚 − 1)(𝑚 − 1) + (𝑚 + 1)2

+
(𝑚 + 1)3 𝑚2 − 1 (𝑚 − 1)(𝑚 + 1)3
=
1 1 (𝑚 + 1)2 + (𝑚 − 1)2
2 + 2
(𝑚 − 1) (𝑚 + 1) (𝑚 − 1)2 (𝑚 + 1)2
1
(𝑚 + 1) 𝑚 − 1
= = = (𝑚 − 1)(𝑚 + 1)−1
1 𝑚+1
(𝑚 − 1)
II) (V) A expressão pode ser escrita como

−2
(𝑎16 )0,01 4 0,16+0,09
1 −2
0,25
1 −2
[ −0,09 ⋅ √𝑎] = [𝑎 ⋅ 𝑎4] = [𝑎 ⋅ 𝑎4 ]
𝑎
1
= [𝑎0,5 ]−2 = 𝑎−1 =
𝑎
III) (V) Veja que a expressão pode ser escrita como
3 + √6 √3(√3 + √2)
= = √3
5√3 − 4√3 − 4√2 + 5√2 √3 + √2
Assim, a sequência correta é 𝑉 − 𝑉 − 𝑉.
Gabarito: A
(EPCAr 2009)

𝒑 𝟐𝟎
a) Se 𝒙 = √𝟒𝒑+𝟐 +𝟒𝒑+𝟏 , 𝒑 ∈ ℕ∗ , então 𝒙 ∈ [ℝ − ℚ]
𝟏 𝟏 𝟏
( 𝟏𝟎 + 𝟐𝟎 + 𝟑𝟎 )
𝟑 𝟑 𝟑
b) O valor de 𝒚 = 𝟏 𝟏 𝟏 é tal que 𝒚 ∈ (ℚ − ℤ)
( 𝟐𝟎 + 𝟑𝟎 + 𝟒𝟎 )
𝟑 𝟑 𝟑
√√𝟖𝟏−𝟏𝟎𝟐 .√𝟔𝟐𝟓 .𝟏𝟎−𝟒

c) Se 𝒛 = 𝟒 𝟐 , então 𝒛 ∈ (ℝ − ℚ)
(− √𝟑) −√𝟐𝟕
(√𝟐+𝟏)
̅ − (𝟐√𝟐−𝟏 )
d) Se 𝒎 = 𝟏, 𝟏 , então 𝒎 < −𝟏
139
Prof. Ismael Santos
Comentário:
Analisando alternativas:
a) (F) Veja que
𝑝
20 𝑝 20 𝑝
1 𝑝
1 𝑝 1
𝑥= √ →𝑥= √ = √ √
= ( ) = ∈ℚ
4𝑝+2 + 4𝑝+1 (16 + 4) ⋅ 4𝑝 4𝑝 4 4
b) (F) Note que tomando
1 1
𝑢 = (1 + 10
+ 20 )
3 3
teremos que
1
10 ⋅ 𝑢 320
𝑦=3 = 10 = 310 ⇒ 𝑦 ∈ ℤ
1
⋅𝑢 3
320
c) (V) Veja que
4
√34 − 102 ⋅ √54 ⋅ 10−4 3 − 100 ⋅ 5 ⋅ 0,01 3−5 √3
𝑧= 4 = = = ∈ (ℝ − ℚ)
√32 − √33 √3 − 3 ⋅ √3 −2√3 3
d) (F) Note que
1 10
1, 1̅ = 1 + 0, 1̅ = 1 + =
9 9
Sabemos também que
(2𝑎 )𝑏 = 2𝑎⋅𝑏
fazendo 𝑎 = √2 − 1 e 𝑏 = √2 + 1
2
⇒ 𝑎 ⋅ 𝑏 = (√2) − 1 = 1
Dessa forma,
10 8
𝑚= −2=− ≻1
9 9
Gabarito: C
(EPCAr 2017)
140
Prof. Ismael Santos
Considere 𝒂 = 𝟏𝟏𝟓𝟎 , 𝒃 = 𝟒𝟏𝟎𝟎 𝒆 𝒄 = 𝟐𝟏𝟓𝟎 e assinale a alternativa correta.
a) c  a  b
b) c  b  a
c) a  b  c
d) a  c  b
Comentário:
a = 1150
𝑏 = 4100 = 1650
𝑐 = 2150 = 850
Temos que:
1650 > 1150 > 850
𝒃>𝒂>𝒄
Gabarito: A
(EPCAr 2020)
Para dinamizar suas aulas no 8º ano a professora Luíza organizou um jogo distribuindo duas fichas
contendo operações com os números reais. Dois alunos participaram da 1ª rodada do jogo: Lucas e
Mateus. Ao jogarem, esses alunos receberam as seguintes fichas:
Depois de resolverem as operações, cada aluno deveria associar corretamente os resultados obtidos
em cada ficha a somente um dos conjuntos abaixo.
𝑷=ℝ−ℚ
𝑾 = ℤ − ℤ∗+
𝑿 = ℚ∗− ∩ ℝ∗−
141
Prof. Ismael Santos
𝑻 = ℝ − ℚ+
Os resultados obtidos por Lucas e Mateus foram os seguintes:
• Lucas afirmou que A T e B W .
• Mateus afirmou que C  X e D T .
Se Lucas e Mateus acertaram as operações nas suas duas fichas, então:
a) Lucas e Mateus acertaram todas as correspondências entre os números calculados e os conjuntos.
b) Mateus acertou as duas correspondências e Lucas errou a correspondência de um dos números A

ou B
c) Lucas e Mateus erraram uma das correspondências, cada.
d) Lucas acertou as duas correspondências e Mateus errou a correspondência de um dos números C

ou D
Comentário:
Para Lucas:
−1
2 5 0 7 2 −1
0, 7 + 9 + (4) + + 1
𝐴=[ 3 ] =[ 9 9 ]
1 1
−0,5 − 4 − 2
2 −1 −2 − 8 − 2
−1
(1 + 1) 9
𝐴=[ ] =−
−8 − 1 2
A pertence a T pois T representa a totalidade dos reais exceto os racionais positivos. A é um

racional negativo. Lucas acertou A.
3 6
80,6 + 42 − 2√9 + 90,5 89 + 8 − 23 + 3
𝐵= 1 =
−7
1 −2
− (49)
4+8−8+3
𝐵= = −1
−7
142
Prof. Ismael Santos
B pertence a W pois W representa o conjunto dos inteiros negativos. B é um inteiro negativo.

Lucas acertou B.
Para Matheus:
4 1 9 22 34
(0,333 … )3 . 1 + 2,2 . + 10
𝐶= 5 = 27 5 = 15 = −2
−1,1333 … 17 17
− −
15 15
C pertence a X pois X representa o conjunto da intersecção entre os racionais negativos e os reais
negativos. -2 é um racional negativo. Matheus acertou C
1
1 1 −2
1 −3 2 0 12 2
𝐷 = [(( ) . 0, 6) + (( ) − ) ]
6 3 1,33 …
1
1 1 −2 1
2 2 3 2 1 −2 √𝟐
𝐷 = [(216 . ) + (1 − ) ] = (12 + ) =
3 4 2 𝟓
√2
D pertence a T pois T representa a totalidade dos reais exceto os racionais positivos. é um real
5
não racional positivo. Lucas acertou D.
Assim, todas as correspondências foram acertadas.
Gabarito: A
(EPCAr 2011)
−𝟏
𝟐 𝟐𝟐 𝟑 𝟐𝟐
(𝒙−𝟐 ) ⋅[(−𝒙−𝟐 ) ]
Simplificando-se a expressão 𝑺 = 𝟑 , onde x  0 , x  1 e x  −1 , obtém-se:
𝟑 𝟑 𝟐 𝟐
𝒙𝟐 ⋅[(−𝒙𝟑 ) ]
a) −x −94
b) x94
c) x −94
d) −x94
Comentário:
143
Prof. Ismael Santos
Simplificando e usando propriedades de potenciação, temos
22 22
−1
(𝑥 −2 )2 ⋅ [(−𝑥 −2 )3 ]
𝐸= 23
3 2
𝑥 2 ⋅ [(−𝑥 3 )3 ]
(𝑥 −2 )16 [(−𝑥 −2 )81 ]−1

⇒𝐸= = 𝑥 −32 (−𝑥162 )𝑥 −224 = −𝑥 −32 𝑥 −64
𝑥 8 [(−𝑥 3 )9 ]8
⇒ 𝑬 = −𝒙−𝟗𝟒
Gabarito: A
(EPCAr 2010)
Considere os conjuntos numéricos ℕ, ℤ, ℚ e ℝ e analise as proposições abaixo, classificando-as em (V)

( ) Se 𝑨 = { 𝒙 ∈ ℕ |𝒙 = 𝟔𝒏 + 𝟑, 𝒏 ∈ ℕ} e 𝑩 = { 𝒙 ∈ ℕ |𝒙 = 𝟑𝒏, 𝒏 ∈ ℕ}, então 𝑨 ∪ 𝑩 =

{ 𝒙 ∈ ℕ |𝒙 é 𝒎ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟑}
( ) Se 𝑷 = ℝ ∩ ℕ, 𝑻 = (ℕ∗ ∩ ℤ) ∪ ℚ e 𝑺 = ℕ∗ ∪ (ℤ∗+ ∩ ℚ), então 𝑷 ∩ 𝑻 ∩ 𝑺 = ℤ − ℤ−
𝒏 𝟔𝟎𝟎
( ) Se 𝒚 = √𝟐𝟓𝒏+𝟐 −𝟓𝟐𝒏+𝟐 para 𝒏 ∈ ℕ − {𝟎, 𝟏}, então 𝒚 é irracional
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) V-V-F
b) F-F-V
c) V-F-F
d) F-V-V
Comentário:
Analisando as afirmativas:
I) Note que A é conjunto múltiplos ímpares de 3 a partir de 3 e 𝐵 o de todos os múltiplos de

3 a partir de 0. Logo 𝐴 ∪ 𝐵 é o conjunto de todos os múltiplos de 3, pois
𝐴⊂𝐵
Logo,
144
Prof. Ismael Santos
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑁| 𝑥 é 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3}
II) (V) Veja que
ℕ⊂ℝ→𝑃=ℕ
(ℕ ∗∩ ℤ) ⊂ ℚ → 𝑇 = ℚ
Analogamente,
𝑆 = 𝑍+∗
Logo,
𝑃 ∩ 𝑇 ∩ 𝑆 = 𝑍−∗ = ℤ − ℤ_
III) (F) Veja que
𝑛 25 ⋅ 24 𝑛 24 𝑛 1 1
𝑦= √ 2 n n
= √ n
= √ 𝑛= ∈ℚ
25 ⋅ 25 − 25 ⋅ 25 25 (25 − 1) 25 25
Gabarito: A
(EPCAr 2011)
(𝟐√𝟐−𝟏)
[(−𝟐)(𝟐√𝟐+𝟏) ]
̅̅̅̅ +
Se𝒙 = 𝟏, 𝟎𝟔𝟐 , então x está compreendido entre:
𝟔𝟒
a) – 1 e – 0,9
b) – 0,9 e – 0,8
c) – 0,8 e – 0,7
d) – 0,7 e 0,6
Comentário:
Seja
(2√2−1)
[(−2)(2√2+1) ]
̅̅̅̅ +
𝑥 = 1,062
64
Usando propriedades de potenciação:
(2√2−1)
[(−2)(2√2+1) ] = (−2)(2√2+1)(2√2−1) = (−2)(8+2√2−2√2−1)
145
Prof. Ismael Santos
= −27 = −128
Substituindo:
128 62
̅̅̅̅ −
𝑥 = 1,062 ̅̅̅̅ − 2 = 1,0626262 … − 2 = 1 +
= 1,062 −2
64 990
62 − 990
⇒𝑥= ⇒ 𝑥 = −0, ̅̅̅̅̅
937
990
Portanto,
−0,9 > 𝑥 ≻ −1
Gabarito: A
(EPCAr 2006)
Considerando o conjunto dos números reais, analise as proposições abaixo, classificando-as em (V)
𝟑
𝒂 √𝒂𝟐 √𝒂𝟑 𝟏𝟐
() 𝟑
= 𝒂 √𝒂𝟓 , (𝒂 > 𝟎)
√𝒂√𝒂√𝒂
𝒂𝟓 𝒄𝟗
( ) Se < 𝟎, 𝒃 < 𝟎 𝒆 𝒂 − 𝒄 < 𝟎, então 𝒂 < 𝟎 𝒆 𝒄 > 𝟎
𝒃𝟐𝟎
𝟏 𝟏 𝟐
− −
𝒂 𝟑 (𝒂 𝟑 ) 𝟏
() 𝟏 = 𝒂𝟔 , (𝒂 > 𝟎)
(−𝒂)−𝟑
𝒂 −𝟏𝟐
( ) Se 𝒂𝟐 = 𝟗𝟗𝟔 e 𝒃𝟑 = 𝟑𝟑𝟗 , então (𝒃) = (𝟎, 𝟏𝟏𝟏 … )𝟏𝟖
A sequência correta é
a) F – V – F – V
b) F – V – V – V
c) V – F – V – V
d) V – V – V – F
Comentário:
Analisando as alternativas:
a) (F) Temos que
146
Prof. Ismael Santos
3 3 3 3
𝑎 √𝑎2 √𝑎3 √𝑎5 √𝑎3 √𝑎10+3 √𝑎13 3 𝑎13 3 6
= = = =√ = √𝑎 = 𝑎2
3 3
3
√𝑎 4√𝑎3
3
√𝑎4+3 𝑎7
√𝑎√𝑎√𝑎 √𝑎√√𝑎3
E que
12
𝑎 2 ≠ 𝑎 √𝑎 5
b) (V) Veja que
𝑏 20 > 0, ∀𝑏 ∈ ℝ, 𝑏 ≠ 0
Dessa forma,
𝑎5 𝑐 9
< 0 ⇒ 𝑎5 𝑐 9 < 0
𝑏 20
Dessa forma, um dos números, 𝑎 𝑜𝑢 𝑐, é negativo e o outro é positivo. Como
𝑎 − 𝑐 < 0 ⇒ 𝑎 < 𝑐.
Segue que
𝑎 <0e𝑐 >0
c) (F) Temos que
1 1 2
− − 1 2
𝑎 3 (𝑎 3 )
𝑎 −3 𝑎 −3 𝑎 −1 1 2 1
1 = 1 = 1 = −𝑎−1+3 = −𝑎−3 ≠ 𝑎6
(−𝑎)−3 −𝑎−3 −𝑎−3
d) (V) Veja que
𝑎2 = 996 ⇒ 𝑎12 = (𝑎2 )6 = (996 )6 = 9936
𝑏 3 = 339 ⇒ 𝑏12 = (𝑏 3 )4 = (339 )4 = 3336
Assim, temos que
𝑎 −12 𝑏 12 𝑏12 3336 33 36 1 36

( ) = ( ) = 12 = 36 = ( ) = ( )
𝑏 𝑎 𝑎 99 99 3
𝑎 −12 1 18
⇒( ) = ( ) = (0,111 … )18
𝑏 9
Sequência Correta: 𝐹 – 𝑉 – 𝐹 – 𝑉
147
Prof. Ismael Santos
Gabarito: A
(EPCAr 2006)
Analise as proposições, classificando-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas.

√𝟗 𝒙 𝟏𝟎−𝟔
() . √𝟐, 𝟓 . 𝟏𝟎𝟑 . 𝟑√−𝟎, 𝟎𝟎𝟏 . 𝟎, 𝟏𝟓𝟓𝟓 … = −𝟎, 𝟎𝟑𝟑𝟑 …
√𝟎,𝟎𝟎𝟒𝟗
(−𝟏)𝒏+𝟏
( ) Sendo 𝒏 ∈ ℕ∗ , então (−𝟏)𝟐𝒏 −(−𝟏)𝟐𝒏+𝟏 = −𝟎, 𝟓.
𝟏⁄
𝟑 𝟑
𝟑( √𝟑) 𝟑𝟎 𝟏
() 𝟗 .𝟑 . 𝟏 = √𝟐 + 𝟏
√𝟑 √𝟑𝟐 −𝟏
(√𝟐−𝟏)
a) F, V, F
b) V, F, V
c) V, F, F
d) F, V, V
Comentário:
Analisando as proposições:
I) (V) Temos que
√9 ⋅ 10−6 3
⋅ √2,5 ⋅ 103 ⋅ √−0,001 ⋅ 0,1555 …
√0,0049
√(3 ⋅ 10−3 )2 3 7
= ⋅ √25 ⋅ 102 ⋅ √−10−3 ⋅
0,07 45
3 ⋅ 10−3 −1 )
7 3 ⋅ 5 ⋅ 7 ⋅ 10−3
= ⋅ 5 ⋅ 10 ⋅ (−10 ⋅ =−
0,07 45 45 ⋅ 7 ⋅ 10−2
15 1
=− =− = −0,0333 …
45 ⋅ 10 30
II) (F) Veja que
(−1)2𝑛 = ((−1)2 )𝑛 = 1𝑛 = 1
(−1)2𝑛+1 = (−1)2𝑛 ⋅ (−1) = 1 ⋅ (−1) = −1
148
Prof. Ismael Santos
Assim,
(−1)𝑛+1 (−1)𝑛+1
=
1+1 2
E esse valor depende da paridade de 𝑛, que não foi especificada.
III) (V) Temos que

1 1
3
3( √3)3 30 1 3 ⋅ 39 1 −1 1
⋅3 ⋅ = 1 ⋅ ⋅ (√2 − 1) =
9
√3 √32 1 3 √2 − 1
−1 39
(√2 − 1)
√2 + 1 √2 + 1
= = = √2 + 1
(√2 − 1)(√2 + 1) 1
Assim, a sequência correta é 𝑉 − 𝐹 − 𝑉.
Gabarito: B
(EPCAr 2009)
(𝒂+𝒃)(𝟐𝒂)−𝟏 +𝒂(𝒃−𝒂)−𝟏
Considere os valores reais de a e b, 𝒂 ≠ 𝒃, na expressão𝒑 = −𝟏 .
(𝒂𝟐 +𝒃𝟐 )(𝒂𝒃𝟐 −𝒃𝒂𝟐 )
Após simplificar a expressão p e torná-la irredutível, pode-se dizer que √𝒑−𝟏 está definida para todo:
a) 𝒂 ∈ ℝ e 𝒃 ∈ ℝ∗
b) 𝒂 ∈ ℝ e 𝒃 ∈ ℝ∗+
c) 𝒂 ∈ ℝ∗ e 𝒃 ∈ ℝ∗
d) 𝒂 ∈ ℝ∗ e 𝒃 ∈ ℝ∗+
Comentário:
Podemos escrever
(𝑎 + 𝑏)(𝑏 − 𝑎) + 𝑎 × 2𝑎
2𝑎(𝑏 − 𝑎) 𝑏 2 + 𝑎2 𝑏
𝑝= 2 2
× 𝑎𝑏(𝑏 − 𝑎) = 2 2
× 𝑎𝑏 =
𝑎 +𝑏 2𝑎(𝑏 + 𝑎 ) 2
Assim, para que
√𝑝−1
149
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esteja definido, basta que 𝑏 > 0 e 𝑎 seja um real não nulo, já que numa das operações há a
divisão por 𝑎.
Gabarito: D
(EPCAr 2010)
𝟏
𝟑 (𝟎,𝟎𝟎𝟓)𝟐 .(𝟎,𝟎𝟎𝟎𝟎𝟕𝟓) (𝟓 .𝟏𝟎−𝟒 ) .(𝟐− ⁄𝟑 )
Analise as expressões 𝑨 = √ e 𝑩 = −[ 𝟏 ], marque a resposta correta.
𝟏𝟎 𝟑− ⁄𝟑
a) 𝑨 + 𝑩 > 𝟎
b) 𝑨 . 𝑩 = −𝟏
𝑨
c) 𝑩 = −𝟏
d) 𝑨−𝟏 = 𝑩
Comentário:
Temos que
3 52 ⋅ 10−6 ⋅ 3 ⋅ 52 ⋅ 10−6 3 3
𝐴= √ = 5 ⋅ 10−4 √
10 2
3 3
𝐵 = −5 ⋅ 10−4 ⋅ √
2
Portanto,
𝐴
= −1
𝐵
Gabarito: C
(EPCAr 2016)
Sobre os números reais positivos a, b, c, d, p e q, considere as informações abaixo:
150
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1 1
I. ( abc )−3 = 0,25 e ( abcd ) 2 = 2 10
II. 3 p = 32 e q = 243
d
O valor de x = 1
é um número:
( pq ) 5
a) racional inteiro.
b) decimal periódico.
c) decimal exato menor que 1.
d) decimal exato maior que 1.

Comentário:
1 1
1) (𝑎𝑏𝑐)−3 = √0,25 e (𝑎𝑏𝑐𝑑)2 = 2√10
Então:
−3
𝑎𝑏𝑐 = (√0,25) = 0,5−3 = 8
Assim:
1
(𝑎𝑏𝑐𝑑)2 = 2√10 → (8𝑑) = 4.10 → 8𝑑 = 40 → 𝒅 = 𝟓
2)
√𝑝 = 32 = 25 𝑒 √𝑞 = 243 = 35
3
𝒑 = 𝟐𝟏𝟓 𝒆 𝒒 = 𝟑𝟏𝟎
Por fim:
𝑑 5 5 5 5
𝑥= 1 = 1 = = =
23 32 8.9 72
(𝑝𝑞)5 (215 310 )5
5
= 𝟎, 𝟎𝟔𝟗𝟒𝟒 … é um decimal periódico.
72
Gabarito: B
(EPCAr 2017)
Analise as proposições abaixo e classifique-as em V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).

0,0001  ( 0,01 )  1000
2
1
( ) Se m = , então m − .
0,001 100
151
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( ) O número ( 0,8992 − 0,1012 ) é menor que

7
10
 
( )  (2 ) (2 3+1 )
2−1 3−1
2+1
 4  é irracional.

a) V – F – F
b) V – F – V
c) F – F – F
d) F – V – V
Comentário:
l–
Acompanhe:
1000 10−4 (10−2 )2 103

2 −8 6 −2
1
𝑚 = 0,0001(0,01) . = = 10 10 = 10 =
0,001 10−3 100
Verdadeiro.
ll –
Acompanhe:
(0,8992 − 0,1012 ) = (0,899 + 0,101)(0,899 − 0,101) =
7
0,798 > 0,7 =
10
Falsa.
lll –
Acompanhe:
1 1
√(2√2+1 )√2−1 . √4(2√3+1 )√3−1 = (2(√2−1)(√2+1) )2 . 2. (2(√3−1)(√3+1) )2
1
2−1 2
√2 .2. √23−1 = √2. (4√22 ) = √2. √8 = 4
Falsa.
Gabarito: A
152
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(EPCAr 2019)
Considere os números reais x , y e z , tais que:
𝒙 = √𝟐 + √𝟑
𝒚 = √𝟐 + √𝟐 + √𝟑
𝒛 = √(𝟐 + √𝟐 + √𝟐 + √𝟑) ⋅ (𝟐 − √𝟐 + √𝟐 + √𝟑)
𝟏
Simplificando a expressão (𝒙 ⋅ 𝒚 ⋅ 𝒛)−𝟏 ⋅ 𝟐−√𝟑, obtém-se:
a) 2 − 3
b) 1
c) 2 + 3
d) 2 3
Comentário:
Perceba:
𝑥 = √2 + √3
𝑦 = √2 + √2 + √3 = √2 + 𝑥
𝑧 = √(2 + √2 + √2 + √3 ) (2 − √2 + √2 + √3 ) = √(2 + 𝑦)(2 − 𝑦)
𝑧 = √4 − 𝑦 2 = √4 − (2 + 𝑥) = √2 − 𝑥
Assim:
𝑥𝑦𝑧 = 𝑥√2 + 𝑥√2 − 𝑥 = 𝑥√4 − 𝑥 2 = 𝑥√4 − (2 + √3)
153
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𝑥𝑦𝑧 = √2 + √3√2 − √3 = √4 − 3 = 1
Por fim:
1 2 + √3
(𝑥𝑦𝑧)−1 . = 1. = 𝟐 + √𝟑
2 − √3 (2 − √3)(2 + √3)
Gabarito: C
(EPCAr 2012)
Considere os números reais.
x = 2,7
−1
 − 
3
y =  0,25 + 16 4 
 
−2
1
32  
( −22 )2 −
3 3 5
 5
2
z= −2
 1  −7
−   
 2  
É FALSO afirmar que:

z 3
a) −
y 2
1
b) x − y 
5
c) x + z  0
d) x + y + z  ( − )
Comentário:
Temos que
154
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25 5
𝑋=√ = = 1,6666 …
9 3
−1
3
1 1 4
𝑌 = (√ + √( 4 ) ) = (0,5 + 0,125)−1 = 1,6
4 2
15
216 − √2225 216 − 215 215
𝑍= = = = −2
−214 −214 −214
Logo, a única alternativa incorreta é a alternativa a), já que
𝒛 −𝟐 𝟓 𝟑
= =− ≻
𝒚 𝟏, 𝟔 𝟒 𝟐
Gabarito: A
(EPCAr 2013)
−𝟏
(𝟐√𝟐+𝟏)
𝟓𝟐𝟔 ((−𝟐)(𝟐√𝟐−𝟏) )
O oposto do número real 𝒙 = 𝟒𝟗𝟓 + [ ] está compreendido entre:
𝟏𝟐𝟖
a) –0,061 e –0,06
b) –0,062 e –0,061
c) –0,063 e –0,062
d) –0,064 e –0,063
Comentário:
Para a resolução desse problema utilizaremos a seguinte propriedade da potenciação: A potência

𝑛 da potência 𝑚 de um número 𝑎 é igual à potência de 𝑎 cujo expoente é o produto dos expoentes
𝑚e𝑛
Analisando a equação utilizando essa propriedade, tem-se que:
(2√2 +1)
−1
526 ((−2)(2√2−1) ) 526 (−2)(2√2 −1)(2√2 +1) −1

𝑥= + [ ] = +[ ]
495 128 495 128
−1
526 (−2)7 526 𝟑𝟏
→𝑥= + [ ] → 𝑥= – 1=
495 128 495 𝟒𝟗𝟓
155
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O oposto de 𝑥 é – 𝑥, logo
– 𝒙 ≅ −𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟑
Portanto, o oposto de 𝒙 está compreendido entre −𝟎, 𝟎𝟔𝟑 e −𝟎, 𝟎𝟔𝟐
Gabarito: C
O valor da expressão abaixo é:

√𝟐𝟓
+𝟑
𝟐
−𝟐
𝟑
𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟑
( √− + ∙ (𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … + 𝟏) − (− ) )
𝟐𝟕 𝟗 𝟒
𝟑 𝟏
a) √− 𝟑
𝟑 𝟐
b) √𝟑
c) 0
d) 1
e) –1
Comentário:
√25
+3
2
−2
3
16 16 3
( √− + ∗ (0,333 … + 1) − (− ) ) =
27 9 4
5
+3
2
−2
3
16 16 1 3
= ( √− + ∗ ( + 1) − (− ) ) =
27 9 3 4
11
2
−2
3
16 16 4 3
= ( √− + ∗ ( ) − (− ) ) =
27 9 3 4
11 11
2 2
3 16 16 4 16 3 3 16 64 48
= ( √− + ∗ ( ) − ( ∗ ( ))) = ( √− + − ( )) =
27 9 3 9 3 27 27 27
156
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11
2
11
64 − 64
3
3 2
= (√ ) = ( √0) =
27
=0
Gabarito: C
Se 𝒙 = 𝟕𝟐𝟎𝟎 , 𝒚 = 𝟏𝟎𝟐𝟒𝟒𝟎 ∙ 𝟑𝟏𝟎𝟎 e 𝒛 = 𝟏𝟔𝟐𝟓 ∙ 𝟔𝟐𝟓𝟓𝟎 pode-se afirmar que
a) x < y < z
b) x < z < y
c) y < x < z
d) y < z < x
e) z < x < y
Comentário:
𝑥 = 7200 = 49100
𝑦 = 102440 ∗ 3100 = (210 )40 ∗ 3100 = 2400 ∗ 3100 = (16 ∗ 3)100 = 48100
𝑧 = (24 )25 ∗ (54 )50 = 2100 ∗ 5200 = (2 ∗ 25)100 = 50100
Sabemos que:
48 < 49 < 50 ⇨ 48100 < 49100 < 50100 ⇨
⇨𝑦<𝑥<𝑧
Gabarito: C

𝟑 𝟑𝟑
I. (𝟑𝟎,𝟑𝟑𝟑… )𝟐𝟕 = ( √𝟑)
−𝟏
II. (𝟐 + √𝟑) = 𝟐 − √𝟑
157
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Comentário:
I. V
1 27 27
(30,333… )27 = (33 ) = 3 3 = 39
3
3 33 1 3 1 27
( √3) = (33 ) = (33 ) = 39
Ou seja,
3 33
(30,333… )27 = ( √3)
II. V
−1 1 1 2 − √3 2 − √3 2 − √3
(2 + √3) = = ∗ = 2 = = 2 − √3
2 + √3 2 + √3 2 − √3 22 − (√3) 4−3
III. V
Sabemos que 10 elevado a qualquer natural compõe-se de um algarismo 1 e de um número de

zeros igual ao número da potência.
Ou seja, 103𝑘 tem um algarismo 1 e mais 3k algarismos 0. Sendo assim, tem 3k+1 algarismos no
total, independente de k.
Gabarito: E
158
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O valor de
𝟕 𝟑, 𝟒𝟒𝟒 … + 𝟒, 𝟓𝟓𝟓 …
√𝟗𝟎,𝟓 ∙ 𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … + √𝟒 ∙ √𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓 − 𝟑
√𝟔𝟒
é:
a) 0
b) √𝟐
c) √𝟑 − 𝟐
d) √𝟐 − 𝟐
e) 1
Comentário:
7 3,444 … + 4,555 …
√90,5 ∗ 0,333 … + √4 ∗ √0,0625 − 3 =
√64
31 41 72
1 7
1 + 9 1 7 1
= √√9 ∗ + √4 ∗ √ − 9 = √3 ∗ + √ 4 ∗ − 9 =
3 16 4 3 4 4
7 8
= √1 + √1 − = √1 + 1 − 2 =
4
= √2 − 2
Gabarito: E
Assinale a opção que apresenta o único número que NÃO é inteiro.

𝟔
a) √𝟏𝟕𝟕𝟏𝟓𝟔𝟏
𝟒
b) √𝟐𝟖𝟓𝟔𝟏
𝟔
c) √𝟒𝟖𝟐𝟔𝟖𝟎𝟕
159
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𝟒
d) √𝟑𝟑𝟏𝟕𝟕𝟔
𝟔
e) √𝟏𝟒𝟖𝟎𝟑𝟓𝟖𝟖𝟗
Comentário:
Vamos primeiro fatorar os números em fatores primos
1771561 = 116
28561 = 134
4826807 = 41 ∗ 117727
331776 = 244
148035889 = 236
Logo, temos:
6 6
√1771561 = √116 = 11
4 4
√28561 = √134 = 13
6 6
√4826807 = √41 ∗ 117727
4 4
√331776 = √244 = 24
6 6
√148035889 = √236 = 23
6
Sendo assim, o único que não é inteiro é √4826807.
Gabarito: C
Para 𝒙 = 𝟐𝟎𝟏𝟑, qual é o valor da expressão abaixo?
(−𝟏)𝟔𝒙 − (−𝟏)𝒙−𝟑 + (−𝟏)𝟓𝒙 − (−𝟏)𝒙+𝟑 − (−𝟏)𝟒𝒙 − (−𝟏)𝟐𝒙

a) –4
b) –2
c) 0
d) 1
e) 4
160
Prof. Ismael Santos
Comentário:
(−1)6𝑥 − (−1)𝑥−3 + (−1)5𝑥 − (−1)𝑥+3 − (−1)4𝑥 − (−1)2𝑥 =
= ((−1)2 )3∗2013 − (−1)2010 + (−1)5∗2013 − (−1)2013+3 − ((−1)2 )2𝑥 − ((−1)2 )𝑥 =
= (1)3∗2013 − 1 + (−1) − (−1)2016 − (1)2𝑥 − (1)𝑥 =
=1−1−1−1−1−1=
= −4
Gabarito: A
Qual é o valor da expressão abaixo?

𝟕
√𝟗𝟐
𝟓
𝟏𝟕
𝟑 𝟒𝟒𝟖 𝟑 𝟑𝟑
(𝟑𝟎,𝟑𝟑𝟑… )𝟐𝟕 + 𝟐𝟐 − √𝟐𝟑𝟗 + √ − ( √𝟑)
𝟕
[ ]
a) 0,3
𝟑
b) √𝟑
c) 1
d) 0
e) –1
Comentário:
7
√92
7 5 33
21 3 3
[(3 0,333… )27
+2 − √239 + √64 − ( √3) ] =
7
√92
1 27 5 1 27
21 3
= [(33 ) +2 − √239 + √64 − (33 ) ] =
7
√92
27 5 3
27
= [3 3 + 2 − √239 + √64 −
2
33] =
161
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7
√92
5 3
= [4 − √239 + √43 ] =
7
5 √92
= [4 − √239 + 4] =
7
5 √92
= [4 − √243] =
7
5 √92
= [4 − √35 ] =
7
= [4 − 3] √92 =
7
= [1] √92 =
=1
Gabarito: C
Calcule o valor
𝟕 𝟐𝟏 𝟐𝟑
√𝟑 +𝟑
𝟑𝟏𝟐𝟓 𝟕 𝟏𝟎
√𝟏𝟏𝟐𝟓𝟔 + 𝟖𝟗𝟒𝟑𝟎 + 𝟓 + √𝟏
𝑿=( 𝟓 )
𝟏, 𝟓 − 𝟐−𝟏 + (−𝟏)𝟐𝟎𝟓𝟖
e assinale a opção correta:
a) 𝟐𝟏𝟔
b) 𝟐𝟐𝟎
c) 𝟐𝟐𝟒
d) 𝟐𝟐𝟔
e) 𝟐𝟐𝟕
Comentário:
7 21 23
√3 +3
3125 7 10
√11256 + 89430 + 5 + √1
𝑋=( 5 ) =
1,5 − 2−1 + (−1)2058
162
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7 21 2
√3 ∗(1+3 )
3125 10
√1 + 1 + 3125 + 1
=( ) =
1
1,5 − 2 + 1
7 21
√3 ∗(10)
1+1+1+1 10
=( ) =
1,5 − 0,5 + 1
7 21 3
√3
4 4 3 3
=( ) = ( ) = 23 =
1+1 2
= 227
Gabarito: E

𝟑 𝟑𝟑
I. (𝟑𝟎,𝟑𝟑𝟑… )𝟐𝟕 = ( √𝟑)
−𝟏
II. (𝟐 + √𝟑) = 𝟐 − √𝟑
Assinale a opção correta.x < y < z
Comentário:
I. V
1 27 27
(30,333… )27 = (33 ) = 3 3 = 39
3
3 33 1 3 1 27
( √3) = (3 )
3 = (33 ) = 39
Ou seja,
163
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3 33
(30,333… )27 = ( √3)
II. V
−1 1 1 2 − √3 2 − √3 2 − √3
(2 + √3) = = ∗ = 2 = = 2 − √3
2 + √3 2 + √3 2 − √3 22 − (√3) 4−3
III. V
Sabemos que 10 elevado a qualquer natural é composto por um algarismo 1 e de um número de

zeros igual ao número da potência.
Ou seja, 103𝑘 tem um algarismo 1 e mais 3k algarismos 0. Sendo assim, tem 3k+1 algarismos no
total, independente de k.
Gabarito: E
𝟒 −𝟒
√𝒂𝒃 − √𝒃
( 𝟒 )
√𝒂 − √𝒂𝒃
Obtemos:
𝒃
a) 𝒂
𝒂
b) 𝒃
c) √𝒂𝒃
𝟒
d) √𝒂𝒃
𝟒 𝒂
e) √𝒃
Comentário:
Para resolver esta questão necessitamos utilizar a fatoração e algumas propriedades de potência:
−4 1 1 −4 1 1 1 −4
4 −4
√𝑎𝑏 −√𝑏 (𝑎𝑏)4 −𝑏 2 (𝑏)4 (𝑎4 −𝑏 4 ) 𝑏 1 ⁄4 𝑎
( 4 ) =( 1 1) =( 1 1 1 ) = (𝑎1⁄4 ) =𝑏
√𝑎− √𝑎𝑏 𝑎2 −(𝑎𝑏)4 (𝑎)4 (𝑎4 −𝑏 4 )
Gabarito: B
164
Prof. Ismael Santos
𝒏
𝟏𝟎𝟐 (𝟏𝟎𝒎−𝟏 +𝟏𝟎𝒎+𝟏 )
O valor da expressão 𝒏 𝒏
+𝟐
é:
𝟏𝟎𝒎 (𝟏𝟎𝟐 +𝟏𝟎𝟐 )
a) 10
b) 1
c) 𝟏𝟎−𝟏
𝒏
d) 𝟏𝟎𝒎−𝟐−𝟐
e) 𝟏𝟎𝒎+𝒏
Comentário:
Novamente, esta questão também envolve fatoração e propriedades de potência

𝑛
10 2 (10𝑚−1 +10𝑚+1 )
𝑛 𝑛
+2
=
10𝑚 (10 2 +10 2 )
𝑛
10 2 ∙10𝑚 (10−1 +10)
𝑛 =
10 2 ∙10𝑚 (102 +1)
10(10−2 + 1)
102 (10−2 + 1)
1
= 10
Gabarito: C
𝟐𝟏𝟎 −𝟑𝟔 𝟐𝟑+𝒙 −𝟐𝒙−𝟑

Dadas as expressões 𝑿 = e𝒀= , determine o valor 𝑿−𝟏 . 𝒀
𝟐𝟓 +𝟑𝟑 𝟐𝒙 +𝟐𝒙−𝟑
a) – 0,71
b) 1,4
c) 0,71
d) -1,4
e) –0,14
165
Prof. Ismael Santos
Comentário:
(25 +33 )(25 −33 )

X= = (25 − 33 ) = 5
25 +33
23+𝑥 − 2𝑥−3 64 − 1
𝑌= = 𝑌 = =7
2𝑥 + 2𝑥−3 8+1
7
𝑋 −1 ∙ 𝑌 = = 1,4
5
Gabarito: B
Considerando x, y e z números reais e consecutivos e 𝟑𝒙 + 𝟑𝒚 + 𝟑𝒛 = 𝟑𝟏𝟓𝟗, pode-se afirmar que o

valor de 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 é igual a:
a) 15
b) 18
c) 21
d) 24
e) 27
Comentário:
3𝑥 + 3𝑦 + 3𝑧 = 3159 , e como x, y e z são consecutivos, então 𝑥 = 𝑦 − 1 e 𝑧 = 𝑦 + 1
Portanto 3𝑦−1 + 3𝑦 + 3𝑦+1 = 3159 ,e fatorando: 3𝑦−1 (1 + 3 + 32 ) = 3159
3𝑦−1 ∙ (13) = 3159, 3𝑦−1 = 243, 𝑦 − 1 = 5, logo 𝑦 = 6, 𝑥 = 5 e 𝑧 = 7
Portanto, 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 18
Gabarito: B
166
Prof. Ismael Santos
𝟑
Simplificando a expressão √𝒙𝟐 √𝒙√𝒙𝟒 , sendo 𝒙 ≥ 𝟎, obtemos:
a) 𝒙𝟐
𝟑
b) √𝒙
𝟑
c) 𝒙 √𝒙
𝟔
d) √𝒙
e) 𝒙√𝒙
Comentário:
1 1 1 1 1 3
√𝑥 2 3√𝑥√𝑥 4 = (𝑥 2 (𝑥(𝑥 4 )2 )3 )2 = 𝑥 (1+6+3) = 𝑥 2 = 𝑥 √𝑥
Gabarito: E
𝟑 𝟓 𝟐𝟑 +𝟑𝟐𝟓
A expressão √ é igual a:
𝟐𝟕𝟎
a) 70
b) 81
c) 92
d) 97
e) 103
Comentário:
5 323 +325 323 (1+32 ) 1 1

√ =( )5 = (320 )5 = 34 = 81
270 33 ∗10
Gabarito: B
O valor de:
𝟑 𝟏⁄ −𝟓 𝟓⁄ 𝟐
𝟏 𝟐 𝟏𝟐 𝟐 (𝟎, 𝟑𝟑𝟑 … ) ⁄𝟐 (𝟓 𝟑)
[( −𝟐 ) − ( 𝟏𝟎 ) ]−[ − 𝟑 ]
𝟓 ⁄𝟑 𝟐 √𝟑 √𝟓
167
Prof. Ismael Santos
É:
a) 139
b) 120
c) 92
d) 121
e) 100
Comentário:
3 1⁄ −5⁄ 5⁄ 2
1 212 2 (0,333 … ) 2 (5 3)
[( −2 ) − ( 10 ) ]−[ − 3 ]
5 ⁄3 2 √3 √5
−5⁄
1 2 5⁄ 2
2 3 1
(3) (5 3)
[(53 ) − (22 ) ⁄2 ] − 1 − 1 =
32 53
[ ]
[(5)2 − 2] − [32 − 53 ] = 25 − 2 − 9 + 125 = 139
Gabarito: A
𝒙𝟑 𝒚
O inverso de √𝒚 √𝒙, com 𝒙 > 𝟎 e 𝒚 > 𝟎, é igual a:
𝟔
√𝒙𝒚𝟓
a) 𝒚
𝟑
√𝒙𝟐 𝒚
b) 𝒙
𝟔
√𝒚𝒙𝟑
c) 𝒙
𝟑
√𝒙𝒚𝟐
d) 𝒚
e) 1
Comentário:
168
Prof. Ismael Santos
1 1 1 1 2 1
−
𝑥3 𝑦 𝑥2 6 𝑥3 1 𝑦3 𝑥3𝑦3
√ √ = 1 1 = 1 =E = 1 =
𝑦 𝑥 − 𝐸 x
𝑦2 6 𝑦3 𝑥3
Gabarito: B
Calcule:
−𝟐⁄ −𝟏⁄ 𝟑
−𝟖 𝟑 −𝟐 −𝟑 −𝟏 𝟑 𝟑
( ) :( ) :( ) . √𝟐 √𝟐√𝟐
𝟐𝟕 𝟑 𝟐𝟕
a) 1
b) 2
c) -2
d) 𝟐√𝟐
𝟑
e) √𝟐
Comentário:
−2⁄ −1⁄ 3
−8 3 −2 −3 −1 3
√
3 −2 −2 −2 −3 −1 −1 3√ 1+1+1
( ) :( ) :( ) √
. 2 2√2 = ( ) : ( ) : ( ) . 2 3 6
27 3 27 3 3 3
−2 1 −1 1 3 3
= ( ) : ( ) . √2+2 = 2√2
3 3
Gabarito: D
𝟏
√𝟐√𝟐+𝟑
a) √√𝟐 + 𝟏
b) √√𝟐 + 𝟐
c) √√𝟐 − 𝟏
d) √𝟐 − √𝟐
e) √𝟑 − √𝟐
169
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Comentário:
1 1 1
4
= = = √√2 − 1
√2√2 + 3 4
√(1 + √2)2 √1 + √2
Gabarito: C
𝟑 𝟑
Seja 𝑨 = √𝟓√𝟐 + 𝟕 − √𝟓√𝟐 − 𝟕. Podemos afirmar que:
a) 𝑨 ∈ (𝑹 − 𝑸)
b) 𝟏 < 𝑨 < 𝟑/𝟐

c) 𝑨 ∈ 𝑸
d) 𝑨 > 𝟑
e) 𝑨𝟐 + 𝟒 é um quadrado perfeito
Comentário:
3 3 3 3
𝐴 = √5√2 + 7 − √5√2 − 7 = √(1 + √2)3 − √−(1 − √2)3 = 1 + √2 − (−(1 − √2) = 2
O único item que satisfaz é A ∈ ℚ
Gabarito: C
√𝟓 − 𝟐√𝟔 ∙ (𝟓 + 𝟐√𝟔) ∙ (𝟒𝟗 − 𝟐𝟎√𝟔)
√𝟐𝟕 − 𝟑√𝟏𝟖 + 𝟑√𝟏𝟐 − √𝟖
Obtemos:
a) 1
b) 𝟐 − √𝟑
170
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c) 𝟐 + √𝟑
d) √𝟑
e) 2
Comentário:
√5 − 2√6 ∙ (5 + 2√6) ∙ (49 − 20√6) √(√3 − √2)2 ∙ (5 + 2√6) ∙ (49 − 20√6)

=
√27 − 3√18 + 3√12 − √8 3√3 − 3 ∙ 3√2 + 3 ∙ 2√3 − 2√2
(√3 − √2)(5 + 2√6)(5 − 2√6)2 (√3 − √2)(5 − 2√6) 9√3 − 11√2
= = = =1
9√3 − 11√2 9√3 − 11√2 9√3 − 11√2
Gabarito: A
𝟔 𝟑 𝟑
( √𝟗 + 𝟒√𝟓 + √𝟐 + √𝟓) ∙ ( √√𝟓 − 𝟐)
Encontramos:
a) 1
𝟑
b) √𝟐
c) 2
𝟑
d) 𝟑 √𝟑
𝟑
d) 𝟐 √𝟑
Comentário:
6 3 3 6 3 3
( √9 + 4√5 + √2 + √5) ∙ ( √√5 − 2) = ( √(2 + √5)2 + √2 + √5) ∙ ( √√5 − 2)
3 3 3
= ( √(2 + √5) + √2 + √5) ∙ ( √√5 − 2) =
3 3 3
2 ∙ √2 + √5 ∙ √√5 − 2 = 2 ∙ √5 − 4 = 2
Gabarito: C
171
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A expressão:
𝟐 𝟏
−𝟑
√𝟓 − √𝟑 √𝟐
É um número que está entre:
a) 0 e 2
b) 2 e 4
c) 4 e 6
d) 6 e 8
e) 8 e 10
Comentário:
3 3
2 2(√5 + √3) √4
1 √4
−3 = − = (√5 + √3 − )
√5 − √3 √2 2 2 2
Observe que ( √5 + √3)2 = 8 + 2 ∙ √15 < 8 + 2 ∙ √16 < 16, 𝑚𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑜
3
2 < √5 < 3 𝑒 1 < √3 < 2 , 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 3 < √5 + √3 < 4, 𝑎𝑙é𝑚 𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 1 < √4 < 2 ,
3
√4
portanto 0 < < 1, logo,
2
3
√4
3 − 1 < (√5 + √3 − ) < 4 − 0,
2
3
√4
2 < (√5 + √3 − )<4
2
Gabarito:
Qual o menor inteiro positivo n tal que:
√𝒏 − √𝒏 − 𝟏 < 𝟎, 𝟎𝟏
a) 2500
b) 2499
172
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c) 2501
d) 2502
e) 2498
Comentário:
√𝑛 − √𝑛 − 1 < 0,01, mas 𝑛 − (𝑛 − 1 ) = 1, e (√𝑛 − √𝑛 − 1) ∙ (√𝑛 + √𝑛 − 1) = 1,
Logo , √𝑛 + √𝑛 − 1 > 100, portanto, se n = 2501, √2501 + √2500 > 100, logo, o menor n
inteiro que satisfaz é 𝑛 = 2501.
Gabarito: C
Determine a e b (racionais) tal que:

√𝟖 + √𝟔 𝟒 − √𝟑
− = 𝒂 + 𝒃√𝟑
√𝟔 √𝟑
Assim, teremos que:
𝟏
a) 𝒂 + 𝒃 = 𝟒
𝟏𝟏
b) 𝒂 − 𝒃 = 𝟔
𝟒
c) 𝒂𝒃 = 𝟑
d) 𝒂 + 𝟑𝒃 = 𝟎
e) 𝟐𝒂 − 𝟓𝒃 = 𝟏
Comentário:
√8+√6 4−√3 √4 4 4√3 √12 2√3

− = 𝑎 + 𝑏√3, e simplificando, obtemos: +1− +1=2+ − =2− ,
√6 √3 √3 √3 3 3 3
2 4
logo, conseguimos ver que como a = 2 e b = − 3, então ab = − 3
Gabarito: C
173
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√𝟒 + 𝟐√𝟑 − √𝟐𝟖 + 𝟏𝟎√𝟑

𝟏𝟓
Obtemos:
𝟏
a) − 𝟑
𝟏
b) − 𝟓
𝟒
c) − 𝟏𝟓
𝟒
d)
𝟏𝟓
𝟏
e) 𝟓
Comentário:
√4+2√3−√28+10√3 √(1+√3)2 −√(5+√3)2 1+√3−5−√3 −4

= = =
15 15 15 15
Gabarito: C
Sejam:
𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟓
(𝟐 + √𝟑) + (𝟐 − √𝟑) (𝟐 + √𝟑) − (𝟐 − √𝟑)
𝒙= 𝒆𝒚=
𝟐 √𝟑
Dessa forma, o valor de 𝟒𝒙𝟐 − 𝟑𝒚𝟐 é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Comentário:
2005 2005 2005 2005
(2+√3) +(2−√3) (2+√3) −(2−√3)
𝑥= 𝑒𝑦 = , e sejam 𝑎 = (2 + √3)2005 e 𝑏 = (2 −
2 √3
a+b a−b
√3)2005 , logo 𝑥 = 2
𝑒𝑦 = , fazendo 4𝑥 2 − 3𝑦 2 = (𝑎 + 𝑏)2 − (𝑎 − 𝑏)2 = (2𝑎) ∙ (2𝑏) =
√3
2005
4(𝑎𝑏), mas , 𝑎𝑏 = (4 − 3 ) = 1, logo 4𝑥 2 − 3𝑦 2 = 4
174
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Gabarito: D
O valor de:
𝟑 𝟑
(√𝟕 + √𝟑 + √𝟕 − √𝟒𝟖) + (√𝟑 − √𝟓 + √𝟗 − √𝟖𝟎)
𝟑 𝟑
(√𝟕 + √𝟑 + √𝟕 − √𝟒𝟖) + (√𝟐 + √𝟕 − √𝟏𝟏 − √𝟏𝟏𝟐)
𝟑
a) 𝟒
𝟒
b) 𝟓
𝟓
c) 𝟔
𝟔
d) 𝟕
𝟕
e) 𝟖
Comentário:
3 3
(√7 + √3 + √7 − √48) + (√3 − √5 + √9 − √80)

3 3
(√7 + √3 + √7 − √48) + (√2 + √7 − √11 − √112)

3 3
(√7 + √3 + √7 − 4√3) + (√3 − √5 + √9 − 4√5)

= 3 3
(√7 + √3 + √7 − 4√3) + (√2 + √7 − √11 − 4√7)

3 3
(√7 + √3 + √(2 − √3)2 ) + (√3 − √5 + √(√5 − 2)2 )
= 3 3
(√7 + √3 + √(2 − √3)2 ) + (√2 + √7 − √(√7−2)2 )
3 3
3 3
(√7 + √3 + 2 − √3) + (√3 − √5 + √5 − 2) (√9) + (√1) 27 + 1 28 4
= 3 3 = 3 3 = = =
(√9) + (√4) 27 + 8 35 5
(√7 + √3 + 2 − √3) + (√2 + √7 − √7 + 2)
175
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Gabarito: B
Efetuando-se o seguinte cálculo:
√√𝟕 + 𝟐√𝟔 − √𝟕 − 𝟐√𝟔
√𝟒 + 𝟒 𝟑√𝟐 + 𝟑√𝟒 + √𝟒 − 𝟒 𝟑√𝟐 + 𝟑√𝟒
Obtemos:
𝟏
a) − 𝟐
b) √𝟐
𝟑√𝟐
c) 𝟐
𝟏
d) 𝟒
√𝟐
e) 𝟒
Comentário:
√√(1 + √6)2 − √(−1 + √6)2

√√7 + 2√6 − √7 − 2√6
= =
√4 + 4 3√2 + 3√4 + √4 − 4√2
3 3
+ √4 3 3
√(2 + √2)2 + √(2 − √2)2
√(1 + √6) − (−1 + √6)

√2
= 3
=
(2 + √2) + (2 − √2) 3
4
Gabarito: E
(CN 1999)
𝟑 𝟓
Sabendo que √𝒙𝟐 = 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟔 , √𝒚 = 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟒 𝒆 √𝒛𝟒 = 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟖 , (𝒙 > 𝟎, 𝒚 > 𝟎, 𝒛 > 𝟎), qual o valor de
𝟏
(𝒙𝒚𝒛)−𝟑 ?
a) 𝟏𝟗𝟗𝟗−𝟗
b) 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟔
c) 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟑
d) 𝟏𝟗𝟗𝟗−𝟔
176
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e) 𝟏𝟗𝟗𝟗𝟏𝟎
Comentário:
3 5
√𝑥 2 = 19996 , √𝑦 = 19994 𝑒 √𝑧 4 = 19998 , (𝑥 > 0, 𝑦 > 0, 𝑧 > 0), vamos agora calcular
1 3 5
− 6∙ 8∙
(𝑥𝑦𝑧) , 𝑥 = 1999
3 2 = 19999 , 𝑦 = 19998 𝑒 𝑧 = 1999 4 = 199910
1 1
Logo, (𝑥𝑦𝑧)−3 = (19998+9+10 )−3 = 1999−9
Gabarito: A
(CN)
O valor da soma (𝟐 + √𝟑)𝟓 + (𝟐 − √𝟑)𝟓 é igual a:
a) 720
b) 722
c) 724
d) 726
e) 728
Comentário:
Essa questão tem resoluções mais simples envolvendo ferramentas mais avançadas como somas
de newton, que serão vistas mais a frente
5 5
(2 + √3) + (2 − √3) :
2
(2 + √3) = 7 + 4√3,
2
(2 − √3) = 7 − 4√3,
4
(2 + √3) = 97 + 56√3,
4
(2 − √3) = 97 − 56√3,
5
(2 + √3) = 97 ∙ 2 + 56 ∙ 3 + (97 + 112)√3,
5
(2 + √3) = 97 ∙ 2 + 56 ∙ 3 − (97 + 112)√3,
177
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5 5
(2 + √3) + (2 − √3) = 97 ∙ 4 + 56 ∙ 6 = 724
Gabarito: C
Se 𝟐 < 𝒙 < 𝟑, simplificando a expressão:

√𝒙𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟏𝟔 + √𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 + 𝟏
√𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟗 + √𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏
a) 1
𝟓
b) 𝟐
𝟐𝒙−𝟑
c) 𝟐𝒙−𝟒
𝟐𝒙+𝟑
d) 𝟐𝒙−𝟒
𝟐𝒙−𝟑
e) 𝟐𝒙+𝟒
Comentário:
√𝑥 2 −8𝑥+16+√𝑥2 +2𝑥+1 |𝑥−4|+|𝑥+1| |𝑥−4|+|𝑥+1| 4−𝑥+𝑥+1 5

√𝑥 2 −6𝑥+9+√𝑥 2 −2𝑥+1
= |𝑥−3|+|𝑥−1|, mas , como 2 < x < 3, |𝑥−3|+|𝑥−1| = =2
3−𝑥+𝑥−1
Gabarito: B
Seja
𝟒
𝒙= 𝟒 𝟖 𝟏𝟔
(√𝟓 + 𝟏)( √𝟓 + 𝟏)(√𝟓 + 𝟏)( √𝟓 + 𝟏)
O valor de (𝒙 + 𝟏)𝟒𝟖 é igual a:
a) 5
b) 25
c) 125
d) 625
e) 3125
178
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Comentário:
16
4 4( √5−1)
𝑥= 4 8 16 = 4 8 16 16 =
(√5+1)( √5+1)( √5+1)( √5+1) (√5+1)( √5+1)( √5+1)( √5+1)( √5−1)
16 16 16 16
4( √5−1) 4( √5−1) 4( √5−1) 4( √5−1) 16
4 8 8 = 4 4 = 2 = = ( √5 − 1)
(√5+1)( √5+1)( √5+1)( √5−1) (√5+1)( √5+1)( √5−1) (√5+1)( √5−1) 4
16
Logo, ( √5 − 1 + 1)48 = 54 = 625
Gabarito: D
(CN - 94)
3
8 0,666... + 4 2 − 2 9
+ 9 0 ,5
Resolvendo-se a expressão x = 1 , encontra-se:
−
1 2
 
 49 
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Comentário:
3 2 3
( √8) +(√4) −23 +√9 22 +23 −23 +3 7
Podemos reescrever como = 7
= 7 = 1.
√49
Gabarito: A
(CN – 97)
Resolvendo-se a expressão:
 
−7 , 2
 3 12 5 0 
 ( 1,331)  −1
  1
33  102
8 +8 +8 +8 +8
33 33 33 33
2
encontra-se:
a) 4
179
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b) 3
c) 2
d) 1
e) 0
Comentário:
Elevando qualquer número diferente de 0 a 0, obtemos 1. Assim, temos que a expressão vale
1−7,2 −1 1 0 1
× 2102 = 5×833 × 2102 = 0.
833 +833 +833 +833 +833
Gabarito: E
(CN - 96)
𝟏 𝟏 (𝟑^{𝟐}+𝟏)𝟎,𝟏 −𝟏
𝟏 −𝟐 (𝟏𝟐𝟐 −𝟔)+𝟏𝟕+
𝟗 𝟎,𝟓 𝟑
O valor da expressão (𝟏𝟔) +𝟐 +[ ] é:
𝟏𝟓
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14
Comentário:
1 0
155+
Podemos reescrever a expressão como √16 + 2√9 +[ 3
] = 4 + 8 + 1 = 13
15
Gabarito: C
( CN - 87 )
6  12  18...300
( 2  6  10  14...98)( 4  8  12  16...100) .
a) 350
180
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3
b)
2
 3
50
c)  
2
3
d)
4
e) 225
Comentário:
Veja que de 6 a 300 temos 50 múltiplos de 6 e no numerador estão todos os múltiplos de 6 até
300. No denominador estão todos os múltiplos de 2 até 100, totalizando 50 múltiplos também.
Assim, podemos reescrever a expressão como
650 (1 × 2 … × 50) 650

= = 350
250 (1 × 2 … × 50) 250
Gabarito: A
( CN - 89 )
Considere as sentenças dadas abaixo:

𝟎
(I) 𝟑𝟓 = 𝟏
3
=2
3
3 32
(II) 2
−2 1
(III) −3 =
9
(IV) 811/2 =  9
Pode-se afirmar que o número de sentenças verdadeiras é:
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
e) 0
Comentário:
181
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0
I) (F) Veja que 35 = 31 = 3
3
II) (F) Veja que √3 ≠ 2
1 2 1
III) (F) Veja que −3−2 = − (3) = − 9
1
IV) (F) Veja que 812 = √81 = 9
Gabarito: E
(CN - 82)
( 0,125) b − a b 
0
Na expressão: + 21.  + ab = 191 a e b são números inteiros e positivos.

8a − b a
a + b vale:
a) 15
b) 14
c) 13
d) 12
e) 11
Comentário:
1 𝑏−𝑎 8𝑎−𝑏
Veja que (0,125)𝑏−𝑎 = (8) = 8𝑎−𝑏 . Assim, a equação é 8𝑎−𝑏 + 21 + 𝑎𝑏 = 191 ⇒ ab =
191 − 22 = 169 = 132 ⇒ 𝑎 = 13 e 𝑏 = 2. Assim, 𝑎 + 𝑏 = 15.
Gabarito: A
(CN - 85)
Sendo x2 = 343, y3 = 492 e z6 = 75, o algarismo das unidades simples do resultado de

 x. y 
24
  é:
 z 
a) 1
b) 3
c) 5
d) 7
182
Prof. Ismael Santos
e) 9
Comentário:
Veja que 𝑥 24 = (𝑥 2 )12 = 34312 = (73 )12 = 736
Além disso, 𝑦 24 = (𝑦 3 )8 = (492 )8 = (74 )8 = 732
E 𝑧 24 = (𝑧 6 )4 = (75 )4 = 720
𝑥.𝑦 24
Dessa forma, ( 𝑧 ) = (736+32−20 )24 = (748 )24 = 71152 . Veja que 71 termina em 7, 72 termina
em 9, 73 termina em 3 e 74 termina em 1. Dessa forma, o último algarismo das potências de 7
segue um padrão que se repete de 4 em 4. Como 1152 é divisível por 4, 71152 tem o mesmo
algarismo das unidades de 74 , ou seja, 1.
Gabarito: A
( CN – 00 )
25
+3
  3
−2  2
O valor da expressão  3 − +  (0,333... + 1) −  −  

16 16
, é:
 27 9  4 
 
1
a) 3 −
3
2
b) 3
3
c) 0
d) 1
e) – 1
Comentário:
5
+3
2
3 16 16 4 4 2
Podemos reescrever a expressão como ( √− 27 + × 3 − (− 3) ) =
9
11
2 11
3 16 64 48 3
( √− 27 + 27 − 27) = ( √0) 2 = 0.
183
Prof. Ismael Santos
Gabarito: C
( CN – 99 )
Para registrar o resultado da operação 2101.597, o número de dígitos necessários é
a) 96
b) 97
c) 98
d) 99
e) 100
Comentário:
Podemos escrever 2101 . 597 = 297 ⋅ 597 ⋅ 24 = 16 ⋅ 1097 = 1600000. . .000, onde há 97 zeros.
Assim, tal número é escrito com 99 dígitos.
Gabarito: D
( CN – 00 )
Considere as afirmativas abaixo:
I. 268 + 1068 = 268 + (2 x 5)68 = 268 + 268 x 568 = 468 x 568 = 2068
II. 268 + 1068 = 268 + (2 x 5)68 = 268 + 268 x 568 = 2136 x 568
III. 617 + 1023 = (2 x 3)17 + (2 x 5)23 = 217 x 317 + 223 x 523 = (217 x 223) +
+ (317 x 523)
Pode-se afirmar que
a) apenas a afirmativa I é verdadeira
b) apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
c) apenas a afirmativa II é verdadeira
d) apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
e) as afirmativas I, II e III são falsas
Comentário:
184
Prof. Ismael Santos
I) (F) Veja que 2068 = 268 ⋅ 1068 ≠ 268 + 1068
II) (F) 2136 ⋅ 568 = 268 ⋅ 268 ⋅ 568 ≠ 268 + 268 ⋅ 568
III) Veja que 617 + 1023 = 217 ⋅ 317 + 223 ⋅ 523 = 217 (317 + 26 ⋅ 523 ) ≠ (217 ⋅ 223 ) + (317 ⋅
523 )
Gabarito: E
( CN - 84 )
600
Simplificando a expressão n
para n  N - {0,1}, temos:
25 − 52 n + 2
n+2
a) 5
b) 5-1
c) 5-2
d) 52
e) 50
Comentário:
𝑛 600 𝑛 600 𝑛 600 𝑛

Temos que √25𝑛+2 −52(𝑛+1) = √25𝑛⋅625−25𝑛⋅25 = √600⋅25𝑛 = √25−𝑛 = 25−1 = 5−2
Gabarito: C
( CN - 88 )
Se a + b + c = 0, onde a, b e c são números reais diferentes de zero, qual a opção que é uma identidade?
a) a3 - b3 + c3 = 3abc
b) a3 + b3 + c3 = - 3abc
c) a3 + b3 + c3 = 3abc
d) a3 - b3 - c3 = - 3abc
e) a2 + b2 + c2 = - 2abc
Comentário:
185
Prof. Ismael Santos
Temos que 𝑎 + 𝑏 = −𝑐 ⇒ (𝑎 + 𝑏)3 = −𝑐 3 ⇒ 𝑎3 + 𝑏 3 + 3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏) + 𝑐 3 = 0. Mas temos que

𝑎 + 𝑏 = −𝑐 ⇒ 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐 3 − 3𝑎𝑏𝑐 = 0 ⇒ 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐 3 = 3𝑎𝑏𝑐
Gabarito: A
( CN - 79 )
𝟑 𝟑
√𝟎,𝟐𝟓− √𝟐
A expressão 𝟑 é equivalente a:
√𝟐
𝟑
a) √−𝟐
𝟑
√𝟐
b) 𝟒
c) -1
1
d) −
2
𝟑
e) √𝟎, 𝟓
Comentário:
3 1 3 3 3 1
√2⋅ − √2 √2( √8−1)
8 3 1 1 1
Podemos escrever expressão como 3 = 3 = √8 − 1 = 2 − 1 = − 2
√2 √2
Gabarito: D
( CN - 77 )
𝟑 𝟔
O valor de √𝟏𝟔√𝟖 . √𝟎, 𝟏𝟐𝟓 é:
a) 2 √𝟖
𝟑
b) 4 √𝟒
c) 4 √𝟐
𝟑
d) 2 √𝟐
𝟔
e) 4 √𝟐
Comentário:
63 6 6 6 3 3
Podemos escrever a expressão como √√162 ⋅ 8 ⋅ √2−3 = √211 ⋅ √2−3 = √28 = √24 = 2 √2
186
Prof. Ismael Santos
Gabarito: D
( CN - 87 )
Considere as sentenças abaixo.
𝟑
I) 𝟒𝟖 = 𝟐𝟏𝟎𝟐𝟒
𝟒 𝟔 𝟑
II) √𝟔𝟒 = √𝟓𝟏𝟐 < √𝟏𝟐𝟖
III) √𝟐𝟓 + √𝟓𝟔 = 𝟗
IV) √𝑨𝟒 + 𝑩𝟒 = 𝑨𝟐 + 𝑩𝟐 , para todo A e B reais
Pode-se concluir que:
a) todas são verdadeiras
b) III é a única falsa
c) somente I e II são verdadeiras
d) IV é a única falsa
e) existe somente uma sentença verdadeira
Comentário:
3
I) (V) Temos que 48 = 4512 = (22 )512 = 21024
6 3 9 3 7 3
4 6 3
II) (V) Veja que √64 = 24 = 22 = √512 = 26 = 22 e √128 = 23 > 22
III) (F) Veja que √25 + √56 = 5 + 2√14 é irracional e, portanto, é diferente de 9.
IV) (F) Veja que (𝐴2 + 𝐵 2 )2 = 𝐴4 + 2𝐴2 𝐵 2 + 𝐵 4 ≠ 𝐴4 + 𝐵 4 , de modo geral
Gabarito: C
( CN – 98 )
Observe as afirmações abaixo sobre os números reais x e y e assinale a opção correta.
187
Prof. Ismael Santos
1 1
I.  y , então x  , x. y  0
x y
x x
II. = , y0
y y
III. x 2  y , então x  y
a) Apenas I é falsa
b) Apenas II é falsa
c) Apenas III é falsa
d) I, II, III são falsas
e) Apenas I e II são falsas
Comentário:
I) (F) Perceba que tal afirmação só seria verdadeira se x e y fossem positivos, o que não é garantido
𝑥
II) (F) Veja que para que o membro da esquerda esteja definido nos reais é necessário que 𝑦 ≥ 0.
Já para que o membro da direita esteja definido, é necessário que 𝑥, 𝑦 ≥ 0, caso contrário a razão
é imaginária. Dessa forma, a igualdade não é necessariamente verdadeira.
III) (F) Tomando y < 0, a primeira inequação é verdadeira, mas a segunda não.
Gabarito: D
( CN - 87 )
Qual o valor da expressão abaixo?
1
( )
−
 1 + 2 + 3+...+50  2 −1
 5 + 10 + 15+...+250   3
2 1,25
a) 1
b) √𝟓
√𝟓
c) 𝟓
𝟑
√𝟓
d) 𝟓
𝟑
e) √𝟓
Comentário:
188
Prof. Ismael Santos
1
50(1+50) − 1
2 −1
3 1 −2 1 1 1 1
× 5−6 = 52−6 = 53 = √5
3
Podemos escrever a expressão como [ 2
50(5+250) ] × ( √√5) = [5]
2
Gabarito: E
( CN - 86 )
𝟑 𝟑
O número √𝟏 + √𝟒 + √𝟏𝟔 está situado entre:
a) 1 e 1,5
b) 1,5 e 2
c) 2 e 2,5
d) 2,5 e 3
e) 3,5 e 4
Comentário:
3 3 3 3 3 2 3 3
Veja que √1 + √4 + √16 = √1 + 2 √2 + √4 = √(1 + √2) = 1 + √2. Veja que √2 está entre
3
1 e 2 e, mais do que isso, veja que 1,52 = 2,25 ⇒ 1,5 > √2 > √2. Dessa forma, segue que
3
2 < 1 + √2 < 2,5
Gabarito: C
( CN - 89 )
𝟒 𝟒
O resultado mais simples para a expressão √(√𝟒𝟖 + 𝟕)𝟐 + √(√𝟒𝟖 − 𝟕)𝟐 é:
a) 2√𝟕
𝟒
b) 4√𝟑
c) 4
d) 2√𝟑
e) √𝟒√𝟑 + 𝟕 + √𝟒√𝟑 − 𝟕
Comentário:
2
Veja que √48 + 7 = 4√3 + 7 = 3 + 4√3 + 4 = √32 + 2 ⋅ 2 ⋅ √3 + 22 = (2 + √3)
189
Prof. Ismael Santos
2
Analogamente, 7 − √48 = (2 − √3) .
4 4 4 4
Assim, a expressão pedida é igual a √(2 + √3) + √(2 − √3) = 2 + √3 + 2 − √3 = 4
Gabarito: C
( CN - 96 )
(
3 2 + 3+ 5+2 )
−
1
(
O valor de é:
2 2 + 3 + 5 +1 ) 2
−1  2 + 3+ 5
3 + 4 2 − 15
a)
12
2 3 + 3 2 − 30
b)
24
2 3 + 3 2 + 4 30
c)
24
2 + 3+ 5
d)
12
2 3 + 3 2 − 30
e)
24
Comentário:
Veja que a expressão pode ser escrita, usando a fatoração da diferença de quadrados, como
3(√2 + √3 + √5 + 2) 1 3−2
− =
2(√2 + √3 + √5)(√2 + √3 + √5 + 2) √2 + √3 + √5 2(√3 + √2 + √5)
1 √2 + √3 − √5 √2 + √3 − √5 √12 + √18 − √30
= = = =
2(√3 + √2 + √5) 2(5 + 2√6 − 5) 4√6 24
2√3 + 3√2 − √30
=
24
Gabarito: E
( CN - 87 )
4
8+ 2 −1 − 4
8− 2 −1
O valor de é:
4
8− 2 +1
190
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a) 1
b) √𝟐
c) 2
d) 2
e) 3
Comentário:
Seja x o valor da expressão. Dessa forma,
4
2√8 − 2 √√8 − (√2 − 1) 4
√8 − √√2 + 1
2
𝑥 = = 2( )=2
4 4
√8 − √√2 + 1 √
√8 − √2 + 1
Gabarito: C
( CN – 99 )
São dadas as afirmativas abaixo:
I. ( −2) = −2
2
−4 ( −1)( 4 ) −1. 4 4 2
II. = = = =
−9 ( −1)( 9 ) −1. 9 9 3
III. ( −2 ) = −2
2
IV. 3 + 2 = 3 + 2
Assinale a alternativa correta.
a) todas as afirmativas são falsas
b) somente II é verdadeira
c) I e II são verdadeiras
d) I, II e III são verdadeiras
e) todas as afirmativas são verdadeiras
Comentário:
I) (F) √(−2)2 = √4 = 2
191
Prof. Ismael Santos
II) (F) A raiz quadrada de números negativos não é definida nos números reais
III) (F) A raiz quadrada de números negativos não é definida nos número reais
IV) (F) √3 + 2 = √5 ≠ √3 + √2
Gabarito: A
(CN)
𝟏
𝟏 −
𝟐
(𝟔,𝟐𝟓×𝟏𝟎−𝟐 )𝟒
O valor da expressão [ 𝟏 ] é
−
(𝟔,𝟒×𝟏𝟎−𝟐 ) 𝟑
a) √𝟓
√𝟓
b) 𝟓
c) √𝟑
d) √𝟕
Comentário:
Do enunciado:
1 1 1
1 −2 1 −2 1 −2 −
1
−2 )4 −4 )4 (54 −4 )4
(6,25 × 10 (625 × 10 × 10 5 . 10−1 2
[ 1] =[ 1] =[ 1] = [ −1 ]
4 . 10
(6,4 × 10−2 )−3 (64 × 10−3 )−3 (43 × 10−3 )−3
1 1 1 1
5 . 4 −2 20 −2 2 −2 1 −2 1
=[ ] =[ ] = [ ] = [ ] = 52 = √5
10 . 10 100 10 5
Gabarito: A
(CN)
A diferença 𝟖𝟎,𝟔𝟔𝟔… − 𝟗𝟎,𝟓 é igual a:
a) –2
b) √𝟐 − 𝟑
c) -2√𝟐
d) 1
Comentários
192
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Resolvendo a diferença, temos:

6 1 3 2
80,666… − 90,5 = 89 − 92 = √64 − √9 = 4 − 3 = 1
Gabarito: D
(CN)
𝟑
𝟑 (𝟐𝟓.𝟏𝟎−𝟔 ).𝟎,𝟎𝟎𝟎𝟎𝟕𝟓 𝟓 √𝟏,𝟓
Ao se resolver a expressão numérica [ √ ]:[ ] . (−𝟎, 𝟎𝟎𝟏𝟎)𝟎 o valor encontrado é:
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟒
𝟑
a) √𝟐
𝟑
b) √𝟑
c) 1
d) 0,1
Comentários
Resolvendo a equação:
3 3
3 (25.10−6 ). 0,000075 5√1,5 3 (25.10−6 ). (75.10−6 ) 5 √1,5
[√ ]:[ 4
] . (−0,0010) 0
= [ √ ]:[ ]
10 10 10 104
3
3 25.75 5 √1,5 3 25.75 3 10
[√ . 10−4 ] : [ ] = [ √ ] . [ √ ]=1
10 104 10 75.25
Gabarito: “C”
(CN)
𝒙𝟑 𝒚
O inverso de√𝒚 √𝒙, com x > 0 e y > 0, é igual a
𝟔
√𝒙𝒚𝟓
a) 𝒚
𝟑
√𝒙𝟐 𝒚
b) 𝒙
𝟔
√𝒚𝒙𝟓
c) 𝒙
193
Prof. Ismael Santos
𝟑
√𝒙𝒚𝟐
d) 𝒚
Comentários
Temos que:
6
𝑥3 𝑦 3 𝑥². 𝑦 6 𝑥 √𝑥𝑦 5
√ √ = √√ 2 = √ =
𝑦 𝑥 𝑦 .𝑥 𝑦 𝑦
Como queremos o inverso, temos:

−1
6 −1 6
√𝑥𝑦 5 6 𝑥 6𝑦 √𝑦𝑥 5
( ) = (√ ) =√ =
𝑦 𝑦 𝑥 𝑥
Gabarito: C
13 - Lista de Questões - Nível 3
𝟏 𝟏 𝟏
Para a, b, c distintos, o valor da expressão (𝒂−𝒃)(𝒂−𝒄) + (𝒃−𝒂)(𝒃−𝒄) + (𝒄−𝒂)(𝒄−𝒃) é:
a) Sempre zero
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
c) 𝒂𝒃𝒄
𝟏
d) 𝒂+𝒃+𝒄
e) 𝒂 − 𝒃 + 𝒄
(Estratégia Militares 2020 - Inédita)
194
Prof. Ismael Santos
Calcule o valor da expressão

(𝟏𝟎𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟐𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟑𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
𝟓∙
(𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟏𝟔𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟖𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
a) 𝟏𝟖𝟐𝟎
b) 𝟔𝟖𝟗
c) 𝟖𝟒𝟎
d) 𝟔𝟑𝟎
e) 𝟏𝟑𝟗
(EPCAr 2007)
𝒂 𝒚 𝒚 𝒂
Se 𝒂 ≠ 𝟏, então (𝒂+𝒚 + 𝒂−𝒚) : (𝒂+𝒚 − 𝒂−𝒚) = −𝟏,
a) para todos, exceto dois valores de y
b) só para dois valores de y
c) para todos os valores de y
d) para nenhum valor de y
(EPCAr 2010)
Considere os números reais a, b e x tais que 𝒂 + 𝒃 = 𝒙, 𝒂 − 𝒃 = 𝒙−𝟏 e 𝒂 ≠ 𝒃 ≠ 𝟎.

(𝒂𝟐 +𝟐𝒂𝒃+𝒃𝟐 )(𝒂𝟑 −𝒃𝟑 )
(𝒂𝟐 −𝒃𝟐 )(𝒂𝟐 +𝒂𝒃+𝒃𝟐 )
O valor da expressão 𝒂𝟐 −𝒂𝒃
:
𝟐𝒂
a) 2
b) 2𝒙𝟐
c) 𝒙𝟐
𝒙𝟐
d) 𝟐
(EPCAr 2014)
Considere as expressões abaixo em que a  b
195
Prof. Ismael Santos
𝒂𝟑 − 𝒃𝟑
𝑷=
𝒂𝟐 √𝒂 − √𝒃𝒂𝟐 + 𝒃𝒂√𝒂 − 𝒃√𝒃𝒂 + 𝒃𝟐 √𝒃
𝒂𝟒 − 𝒃𝟒
𝑸=
𝒂𝟑 + 𝒂𝟐 𝒃 + 𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑
Q
Assim, tem-se igual a:
P
1
a)
a− b
1
b)
a+ b
c) 4 + b
d) a − b
(EPCAr 2014)
Três pessoas, X, Y e Z tinham a mesma quantia em reais. X, de início, gastou 99 reais. Y deu uma parte
de sua quantia para Z, e o dobro dessa parte, para X.
Com essas novas quantias em reais, as três pessoas saíram para as compras e X gastou o quadrado da
diferença entre 4 reais e o que Y havia dado para Z. Y e Z gastaram, cada uma, a diferença entre o
quadrado do que Y havia dado a Z e 4 reais. Após esses gastos, a soma das quantias de X e Z era igual
ao dobro da de Y.
É correto afirmar que X gastou no total, em reais,
a) 90
b) 99
c) 108
d) 118
(EPCAr 2015)
Analise cada afirmativa abaixo e classifique-a em (V) verdadeira ou (F) falsa.

𝟏 𝟏 𝟏
( ) Se x, y e z são números reais distintos entre si, o valor de (𝒙−𝒚)(𝒙−𝒛) + (𝒚−𝒙)(𝒚−𝒛) + (𝒛−𝒙)(𝒛−𝒚) é zero.
−𝟏
𝒑𝟐 +𝒑𝒒 𝟏 𝟏
( ) Se 𝒑 ∈ ℝ∗ , 𝒒 ∈ ℝ∗ e p  q , então, ao simplificar [ 𝒑𝟐 −𝒒𝟐 ⋅ (𝒒 − 𝒑)] , obtém-se q.
196
Prof. Ismael Santos
𝒙𝟕 𝒚𝟓
( ) Se 𝒙 ∈ ℝ∗+ , 𝒚 ∈ ℝ∗− , 𝒛 ∈ ℝ∗ , então < 𝟎.
𝒛𝟑𝟎
a) V-V-V
b) V-F-V
c) F-F-V
d) V-V-F
(EPCAr 2016)
𝒙−𝟐 −𝒚−𝟐 𝒙𝟐 𝒚+𝒙𝒚𝟐
O valor da expressão (𝒙−𝟏 +𝒚−𝟏 ) ⋅ ( ), em que 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℝ∗ e 𝒙 ≠ 𝒚 e 𝒙 ≠ −𝒚, é:
𝒙𝟐 −𝒚𝟐
a) −1
b) −2
c) 1
d) 2
(EPCAr 2018)
−𝒂𝒃𝟐 +𝒃𝟐 𝒄+𝒃𝒄𝟐 +𝒂𝒄𝟐 −𝒂𝟐 𝒄−𝒂𝟐 𝒃
Ao fatorar e efetuar as simplificações na fração , considerando sua devida
𝒂𝟐 𝒄+𝟐𝒂𝒃𝒄+𝒃𝟐 𝒄−𝒂𝟑 −𝟐𝒂𝟐 𝒃−𝒂𝒃𝟐
existência, obtém-se:
𝒃+𝒄
a) 𝒄−𝒂
𝒃+𝒄
b) 𝒂+𝒃
𝟐𝒂+𝒄
c) 𝒄−𝒂
𝒃+𝒄−𝒂
d) 𝒂+𝒃
(EPCAr 2019)
Considere o conjunto de todos os valores de m e n para os quais a expressão algébrica A, abaixo, está
definida.
197
Prof. Ismael Santos
𝒎𝟐 𝒏𝟐
𝒏 𝟐 − 𝒎𝟐 (𝒎 − 𝒏)−𝟐
𝑨= ⋅
𝟏 𝟐 𝟏 (𝒎𝟐 − 𝒏𝟐 )−𝟏
+ +
𝒎𝟐 𝒎 ⋅ 𝒏 𝒏𝟐
Nesse conjunto, uma expressão algébrica equivalente a A é:
a) m2 + n2
b) m2 − n2
m2 + n2
c)
m2 − n2
m2 + n2
d)
m−n
(EPCAr 2020)
Considere as expressões P e Q, com os números a, b e c reais positivos e distintos entre si.

(𝒂𝟔 + 𝒃𝟔 + 𝒄𝟔 )𝟐 − (𝒂𝟔 − 𝒃𝟔 − 𝒄𝟔 )𝟐
𝑷=
𝒃𝟔 + 𝒄𝟔
(𝒃−𝟏 − 𝒂−𝟏 )−𝟏 − (𝒃−𝟏 + 𝒂−𝟏 )−𝟏
𝑸 = −′
(𝒂 + 𝒃−𝟏 )−𝟏 − (𝒂−𝟏 − 𝒃−𝟏 )−𝟏
A expressão Q P é representada por:
a) b 2a
b) a 2b
b
c) a
2
1 b
d)
a 2
(EPCAr 2011)
𝒚
Sabendo que 𝒚 = (𝟐𝟎𝟏𝟎)𝟐 ⋅ 𝟐𝟎𝟎𝟎 − 𝟐𝟎𝟎𝟎 ⋅ (𝟏𝟗𝟗𝟎)𝟐 , o valor de 𝟏𝟎𝟕 é igual a:
a) 8
b) 16
c) 20
d) 32
198
Prof. Ismael Santos
(EPCAr 2013)
Considere as expressões abaixo e simplifique-as.

1
( x2n+1 + x )( x2n+1 − x ) − ( x 4 )n+ 2
A= , x0.
( xn + x )2 − x2n − 2xn+1
a+b a−b
C = 4z2 − 3y 2 dado que z = , y= .
2 3
a = (2 + 3 ) e b = (2 − 3 )
2012 2012
.

C
a) É possível determinar o valor de .
4A + C
b) C é um número irracional.
3
c)  − ( A − C )
−0,5
= .
3
3
−0,3 9
d) ( A + C ) = .
3
𝟑
𝟗𝟗𝟗𝟗…𝟗𝟗𝟗𝟕𝟐 −𝟗
Seja 𝑲 = ( ) onde cada um dos números 9999 . . . 997 e 9999 . . . 994, são constituídos
𝟗𝟗𝟗𝟗…𝟗𝟗𝟒
de 2015 algarismos 9. Deseja-se que √𝒊 𝒌 seja um número racional. Qual a maior potência de 2 que o
índice i pode assumir?
a) 32
b) 16
c) 8
d) 4
e) 2
Analise as afirmativas abaixo, onde A e B são números reais:
199
Prof. Ismael Santos
I. √𝒂𝟐 + √𝒃𝟐 = √(𝒂 + 𝒃)𝟐
II. √𝒂𝟐 ∗ √𝒃𝟐 = √(𝒂 ∗ 𝒃)𝟐
III.√𝒂𝟐 ÷ √𝒃𝟐 = √(𝒂 ÷ 𝒃)𝟐 , 𝒃 ≠ 𝟎
Assinale a alternativas correta.
a) As afirmativas I, II e III são sempre verdadeiras.
b) Apenas a afirmativa I é sempre verdadeira.
c) Apenas as afirmativas I e II são sempre verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas I e III são sempre verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas II e III são sempre verdadeiras.
(CN-2000)
𝟏 𝟏
𝟒 𝟐 𝟐 𝟐 𝟒 𝟐
𝟐 𝟐
O valor de (𝒂 + 𝒂 . 𝒃 ) + (𝒃 + 𝒂 . 𝒃 )
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
𝟐
𝟐 𝟑 𝟑
a) (𝒂 + 𝒃 )
𝟑 𝟐
𝟑
𝟐 𝟑 𝟐
b) (𝒂 + 𝒃 )
𝟑 𝟐
𝟐
𝟑 𝟐 𝟑
c) (𝒂 + 𝒃 )
𝟐 𝟑
𝟑
𝟑 𝟐 𝟐
d) (𝒂 + 𝒃 )
𝟐 𝟑
𝟑
𝟐 𝟐 𝟐
e) (𝒂 + 𝒃 )
𝟑 𝟑
(CN-2004)
Se a, b, c e d são números reais não nulos tais que 𝒂𝒅𝟐 + 𝒃𝒄𝟐 = 𝟎, pode-se afirmar que
𝒂 𝒄 𝒂+𝒄
a) 𝒃 + 𝒅 = 𝒃+𝒅 ; 𝒃 + 𝒅 ≠ 𝟎
𝒂 𝒃 𝒂+𝒃
b) 𝒄 + 𝒅 = ;𝒄 +𝒅 ≠ 𝟎
𝒄+𝒅
𝒂 𝒃 𝒂+𝒃
c) 𝒅 + 𝒄 = ;𝒄 + 𝒅 ≠ 𝟎
𝒄+𝒅
𝒄 𝒃 𝒃+𝒄
d) 𝒂 + 𝒅 = 𝒂+𝒅 ; 𝒂 + 𝒅 ≠ 𝟎
200
Prof. Ismael Santos
𝒄 𝒅 𝒄+𝒅
e) 𝒃 + 𝒂 = 𝒂+𝒃 ; 𝒂 + 𝒃 ≠ 𝟎
(CN-2004)
Qual é o produto notável representado, geometricamente, na figura acima, na qual ABCD é um

retângulo?
a) 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑
b) (𝒂 + 𝒃)𝟑
c) (𝒂 + 𝒃)𝟐
d) (𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 )𝟐
e) (𝒂 + 𝒃)𝟒
(CN-2005)
𝒂𝟒 +𝒃𝟒 −𝟔𝒂𝟐 𝒃𝟐
Simplificando-se a fração , onde a > b, obtém-se:
𝒂𝟐 −𝒃𝟐 +𝟐𝒂𝒃
a) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃
b) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 + 𝟐𝒂𝒃
c) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃
d) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝟐𝒂𝒃
e) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
(CN-2006)
𝒙+𝒂
Sendo 𝒚 = , qual é o valor numérico de y para 𝒙 = √𝟐, sabendo-se que, para todo número real
𝒙+𝒃
𝟐
𝒙 ≠ 𝒃, 𝒚. (𝒙 − 𝟐) = 𝒙𝟐 + √𝟐. 𝒙 − 𝟒?
201
Prof. Ismael Santos
a) 0
b) 0,5
c) 0,666 . . .
d) 1,5
e) 2
(CN-2006)
𝒙(𝒙𝟐 +𝒙−𝒚)+𝒚𝟐 (𝒚+𝟏)
Simplificando-se a fração , com 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 ≠ 𝟎, obtém-se
𝒙𝟐 +𝒚𝟐 −𝒙𝒚
a) x − y + 1
b) x − y − 1
c) x + y − 1
d) 1 + x + y
e) 1 − x + y
(CN-2006)
𝟏𝟖𝟕𝟎𝟎𝟐 + 𝟐𝟎𝟗𝟎𝟎𝟐
O resultado da expressão é aproximadamente igual a
𝟏𝟖𝟕𝟎𝟎 × 𝟐𝟎𝟗𝟎𝟎
a) 2, 01
b) 2, 03
c) 2, 05
d) 2, 07
e) 2, 09
(CN-2007)
𝒙𝟐 +𝒚𝟐
Se x + y = 2 e 𝒙𝟑 +𝒚𝟑 = 𝟒, então x · y é igual a
𝟏𝟐
a) 𝟏𝟏
𝟏𝟑
b) 𝟏𝟏
𝟏𝟒
c) 𝟏𝟏
202
Prof. Ismael Santos
𝟏𝟓
d) 𝟏𝟏
𝟏𝟔
e) 𝟏𝟏
(CN-2007)
Sabe-se que 𝒂𝟑 − 𝟑𝒂 + 𝟏 = 𝟗𝟑 e 𝑲 = 𝒂𝟒 − 𝟔𝒂 + 𝟏.Logo, K também pode ser expresso por:
a) 𝟑𝒂𝟐 + 𝟖𝟔𝒂 + 𝟏
b) 𝟑𝒂𝟐 + 𝟖𝟒𝒂 + 𝟏
c) 𝟔𝒂𝟐 + 𝟖𝟔𝒂 + 𝟏
d) 𝟔𝒂𝟐 + 𝟖𝟒𝒂 + 𝟏
r) 𝟗𝒂𝟐 + 𝟖𝟔𝒂 + 𝟏
(CN-2008)
𝟒 𝒚𝟐 𝒛𝟐
Sejam y e z números reais distintos não nulos tais que 𝒚𝒛 + 𝟐𝒛 + 𝟐𝒚 = 𝟑. Qual é o valor de y + z?
a) −2
b) −1
c) 0
d) 2
e) 3
(CN-2008)
O número 𝒂 ≠ 𝟎 tem inverso igual a b. Sabendo-se que a + b = 2, qual é o valor de (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 )𝒙(𝒂𝟒 −
𝒃𝟒 )
a) 8
b) 6
c) 4
d) 2
e) 0
203
Prof. Ismael Santos
(CN-2011)
𝟕 𝟖 𝟗
A solução real da equação 𝒙−𝟏 − 𝒙+𝟏 = 𝒙𝟐 −𝟏 é um divisor de
a) 12
b) 14
c) 15
d) 16
e) 19
(CN-2011)
𝟏 𝟏 𝟏 𝒂 𝒃 𝒄 𝒂 𝒃 𝒄
Sejam a, b e c números reais não nulos tais que + 𝒃𝒄 + 𝒂𝒄 = 𝒑, 𝒃 + 𝒂 + 𝒂 + 𝒄 + 𝒄 + 𝒃 = 𝒒 𝒆 𝒂𝒃 +
𝒂𝒃
𝒂𝒄 + 𝒃𝒄 = 𝒓 . O valor de 𝒒𝟐 + 𝟔𝒒 é sempre igual a
𝒑𝟐 𝒓𝟐 +𝟗
a) 𝟒
𝒑𝟐 𝒓𝟐 −𝟗
b) 𝟏𝟐
c) 𝒑𝟐 𝒓𝟐 − 𝟗
𝒑𝟐 𝒓𝟐 −𝟏𝟎
d) 𝟒𝒓
e) 𝒑𝟐 𝒓𝟐 − 𝟏𝟐𝒑
(CN-2012)
Seja 𝒂𝟑 𝒃 − 𝟑𝒂𝟐 − 𝟏𝟐𝒃𝟐 + 𝟒𝒂𝒃𝟑 = 𝟐𝟖𝟕. Considere que a e b são números naturais e que ab > 3. Qual
é o maior valor natural possível para a expressão a + b?
a) 7
b) 11
c) 13
d) 17
e) 19
204
Prof. Ismael Santos
(CN-2014)
𝟑 𝟑
Seja x um número real tal que 𝒙 + 𝒙 = 𝟗. Um possível valor de 𝒙 − 𝒙 = √𝒂. Sendo assim, a soma dos
algarismos de a será:
a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
e) 15
(CN-2017)
Sejam a, b e c números reais tais que 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝟒𝒂 + 𝟐𝒃 − 𝟐𝒄 + 𝟔 = 𝟎. Sobre a, b e c são feitas

as seguintes afirmações:
I. 𝒂𝒃 < 𝒃𝒂
𝒂
II. 𝒄𝒃 = 𝟏
III. 𝒃−𝒂 = (−𝒄)𝒃
IV. 𝒂 > 𝒃 > 𝒄
Sendo assim, é correto afirmar que a quantidade de afirmativas verdadeiras é
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
(CN-2013)
𝟐
𝟏 + 𝒂𝒃 = 𝟓
Dado que a e b são números reais não nulos, com 𝒃 ≠ 𝟒𝒂, e que {𝟓−𝟐𝒃𝟐
= 𝟒𝒂 + 𝒃
𝟒𝒂−𝒃
qual é o valor de 𝟏𝟔𝒂𝟒 𝒃𝟐 − 𝟖𝒂𝟑 𝒃𝟑 + 𝒂𝟐 𝒃𝟒 ?

a) 4
205
Prof. Ismael Santos
𝟏
b) 𝟏𝟖
𝟏
c) 𝟏𝟐
d) 18
𝟏
e) 𝟒
(CN-2017)
𝟑 𝟒 𝟏 𝟏 𝟕
Seja x real tal que 𝒙+𝟏 + 𝟏−𝒙 = 𝒙 sendo assim o valor de (𝒙𝟐 − 𝒙) é igual a
a) 𝟑
b) 𝟐
c) 𝟏
d) 𝟎
e) −𝟏
(CN-1998)
𝒎 𝒏 𝒑
Se 𝒎 + 𝒏 + 𝒑 = 𝟔, 𝒎𝒏𝒑 = 𝟐e 𝒎𝒏 + 𝒎𝒑 + 𝒏𝒑 = 𝟏𝟏,podemos dizer que o valor de 𝒏𝒑 + 𝒎𝒑 + 𝒎𝒏é:
a) 𝟏
b) 𝟑
c) 𝟕
d) 𝟏𝟖
e) 𝟐𝟐
(CN-1999)
𝒙𝟐 +𝟑𝒙𝒚
Se 𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝒛 = 𝟎 𝒆 𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟏𝟒𝒛 = 𝟎, com 𝒛 ≠ 𝟎, o valor da expressão é:
𝒚𝟐 +𝒛𝟐
a) 7
b) 2
c) 0
𝟐𝟎
d) − 𝟏𝟕
206
Prof. Ismael Santos
e) −2
𝒂 𝒃
Dois números reais não-nulos a e b são tais que 𝒂𝒃 = 𝒂 − 𝒃. Um possível valor de 𝒃 + 𝒂 − 𝒂𝒃 é:
a) – 2
b) – 0,5
c) 1
d) 0,5
e) 2
Os inteiros positivos a, b, c, d são tais que 𝒂𝒃𝒄𝒅 + 𝒂𝒃𝒄 + 𝒃𝒄𝒅 + 𝒄𝒅𝒂 + 𝒅𝒂𝒃 + 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒄𝒅 +
𝒅𝒂 + 𝒂𝒄 + 𝒃𝒅 + 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 + 𝒅 = 𝟐𝟎𝟎𝟗. O valor de 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 + 𝒅 é:
a) 73
b) 75
c) 77
d) 79
e) 81
𝟏𝟐 𝟐𝟐 𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟎𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟐𝟐 𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟎𝟏𝟐
Sejam 𝒂 = + + + ⋯+ e𝒃= + + + ⋯+ . Qual o inteiro mais próximo de
𝟏 𝟑 𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟏 𝟑 𝟓 𝟕 𝟐𝟎𝟎𝟑
𝒂 − 𝒃?
a) 500
b) 501
c) 999
d) 1000
e) 1001
207
Prof. Ismael Santos
Suponha P e Q números de dois dígitos tais que, cada um seja igual à soma dos cubos de seus dígitos.
Podemos afirmar que P + Q é múltiplo de:
𝒄 𝒂 𝒃
Simplificando a expressão abaixo encontramos qual resultado (𝟏 + 𝒂+𝒃) (𝟏 + 𝒃+𝒄) (𝟏 + 𝒂+𝒄) −
𝒂𝟑 +𝒃𝟑 +𝒄³
(𝒂+𝒃)(𝒃+𝒄)(𝒂+𝒄)
a) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
b) 0
c) 1
d) 2
e) 3
(𝒙−𝒚)(𝒛𝟑 −𝒚𝟑 )−(𝒛−𝒚)(𝒙𝟑 −𝒚𝟑 )

Se 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟐 então o valor de é igual a:
(𝒙𝒛−𝒛𝒚−𝒙𝒚+𝒚𝟐 )(𝟑𝒛−𝟑𝒙)
a) 2/11
b) 3/11
c) 2/3
d) 5/3
e) 4/5
𝟏 𝟏
Sendo x um número positivo tal que 𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 = 𝟏𝟒, o valor de 𝒙𝟑 + 𝒙𝟑 é:
a) 52
b) 54
c) 56
d) 58
e) 60
208
Prof. Ismael Santos
Fatore as expressões:
a) 𝒙𝟐 − 𝟕𝒙𝒚 + 𝟏𝟐𝒚𝟐
b) 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙𝒚 − 𝟒𝒙 + 𝟏𝟐𝒚
c) 𝒙𝟒 − 𝟐𝟎𝒙𝟐 + 𝟒
d) 𝒙𝟒 − 𝟒𝒚𝟒
e) 𝒙𝟒 + 𝟒𝒚𝟒
f) 𝟑𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 − 𝒃𝟐
g) 𝒂𝟐 − 𝟔𝒂 − 𝒃𝟐 + 𝟐𝒃 + 𝟖
Se 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 = 𝟑 e 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒂𝒄 = 𝟐, calcule 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐
Demonstre que se a, b e c são números reais tais que:
𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 = 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒂𝒄
Então 𝒂 = 𝒃 = 𝒄
Calcule:
(𝟏𝟎𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟐𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟑𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟒𝟔𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟓𝟖𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
(𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟏𝟔𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟖𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟒𝟎𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟓𝟐𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
209
Prof. Ismael Santos
Simplifique:
(𝒙 + 𝒚 + 𝒛)𝟑 − (𝒙 + 𝒚 − 𝒛)𝟑 − (𝒙 − 𝒚 + 𝒛)𝟑 − (−𝒙 + 𝒚 + 𝒛)𝟑
Considere os números reais a e b tais que:

(𝒂 + 𝒃)(𝒂 + 𝟏)(𝒃 + 𝟏) = 𝟐 e 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 = 𝟏
Encontre o valor de 𝒂 + 𝒃
Efetuando o produto:
(𝟏 − 𝒂 + 𝒂𝟐 − 𝒂𝟑 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟖 − 𝒂𝟗𝟗 + 𝒂𝟏𝟎𝟎 )(𝟏 + 𝒂)

a) 𝟏 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
b) 𝒂 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
c) 𝒂 + 𝒂𝟐 + 𝒂𝟑 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟗 + 𝒂𝟏𝟎𝟎 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
d) 𝒂 − 𝒂𝟐 + 𝒂𝟑 − 𝒂𝟒 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟗 − 𝒂𝟏𝟎𝟎 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
e) 𝟏 + 𝒂 + 𝒂𝟐 + 𝒂𝟑 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟗 + 𝒂𝟏𝟎𝟎 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
Um polinômio P é tal que 𝑷(𝒙) + 𝒙𝑷(𝒙 − 𝟐) = 𝒙𝟐 + 𝟏, ∀𝒙 ∈ ℝ. O valor de P(4) é:
a) 3
b) 5
c) 7
d) 10
e) 12
Se 𝒌 = √𝟑 + √𝟓, então √𝟏𝟓 é igual a:

𝒌𝟐 −𝟖
a)
𝟐
210
Prof. Ismael Santos
𝒌𝟐
b) 𝟐
c) 𝒌𝟐 − 𝟖
d) 𝒌𝟐
e) 𝟐𝒌𝟐
𝟏 𝟐 𝟏
Se (𝒏 + 𝒏) = 𝟓, então 𝒏𝟔 + 𝒏𝟔 vale:
a) 9
b) 𝟓√𝟓
c) 18
d) 27
e) 125
Determine todos os valores reais x, y e z que satisfazem a igualdade:
𝟑𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 = 𝟐𝒙𝒚 + 𝟐𝒙𝒛
Se a, b e c são números reais, então 𝒂𝟐 𝒄 + 𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 𝒃 − 𝒃𝟐 𝒄 − 𝒂𝒄𝟐 é igual a:
a) (𝒂 − 𝒃)(𝒃 − 𝒄)(𝒄 + 𝒂)
b) (𝒃 − 𝒂)(𝒃 − 𝒄)(𝒄 + 𝒂)
c) (𝒂 − 𝒃)(𝒃 − 𝒄)(𝒄 − 𝒂)
d) (𝒂 − 𝒃)(𝒃 + 𝒄)(𝒄 − 𝒂)
e) (𝒂 + 𝒃)(𝒃 + 𝒄)(𝒄 + 𝒂)
211
Prof. Ismael Santos
Se a, b e c são números reais tais que 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 = 𝟎. Mostre que 𝟐(𝒂𝟒 + 𝒃𝟒 + 𝒄𝟒 ) é um quadrado

perfeito.
Se x, y e z são reais distintos tais que 𝒙𝟐 − 𝒚 = 𝒚𝟐 − 𝒛 = 𝒛𝟐 − 𝒙. Mostre que (𝒙 + 𝒚)(𝒚 + 𝒛)(𝒛 + 𝒙) =

𝟏
Se a e b são números 𝒂 + 𝒃 = 𝟏𝟕 e 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 = 𝟏𝟐𝟒𝟏. Então 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 é igual a:
a) 145
b) 73
c) 112
d) 55
e) 90
Dados os números x, y, z tais que: 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟏, 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 = 𝟐, 𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 + 𝒛𝟑 = 𝟑. Calcule 𝒙𝟒 +

𝒚𝟒 + 𝒛 𝟒 .
𝒂𝟔 +𝟐𝒂𝟑 +𝟏
, para todo 𝒂 ∈ ℝ − {−𝟏},
𝒂𝟐 +𝟐𝒂+𝟏
Obtemos:
a) 𝒂𝟒 + 𝒂𝟐 + 𝟏
b) 𝒂𝟐 + 𝒂 + 𝟏
c) 𝒂𝟑 + 𝒂𝟐 + 𝟏
d) (𝒂𝟐 − 𝒂 + 𝟏)𝟐
212
Prof. Ismael Santos
e) (𝒂 + 𝟏)(𝒂𝟐 − 𝒂 + 𝟏)
Para os valores de a diferentes de −𝟏, 𝟎 𝒆 𝟏, a expressão:

𝟏 𝟏−𝒂 𝟏+𝒂 𝒂
( 𝟐 − 𝟏) ( − ) (𝟏 − )
𝒂 𝒂+𝟏 𝟏−𝒂 𝟒
É igual a:
a) 𝟏 − 𝟒𝒂
b) 𝟏 − 𝟒𝒂−𝟏
c) 𝒂 − 𝟏
d) 𝒂−𝟏 − 𝟏
e) 1
𝒑 𝟔,𝟖𝟖𝟖…
Se 𝒒 é a fração irredutível equivalente a 𝟐,𝟒𝟒𝟒… O valor de 𝒑 + 𝒒 é igual a:
a) 38
b) 39
c) 40
d) 41
e) 42
Calcule o valor da expressão abaixo:

𝟑 𝟑𝟕𝟎𝟑𝟕𝟎 … 𝟎𝟑𝟕 − ⏟
⏟ 𝟏𝟏𝟏 … 𝟏 𝟎𝟎
⏟ …𝟎
√
𝟖𝟗 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐𝒔 𝟑𝟎 𝒂𝒍𝒈𝒔 "𝟏" 𝟑𝟎 𝒂𝒍𝒈𝒔 "𝟎"
Obs: algs = algarismos
Se 𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟏 = 𝟎, o valor numérico de:
213
Prof. Ismael Santos
𝟏 𝟐 𝟏 𝟐 𝟏 𝟐 𝟏 𝟐
(𝒙 + ) + (𝒙𝟐 + 𝟐 ) + (𝒙𝟑 + 𝟑 ) + ⋯ + (𝒙𝟐𝟕 + 𝟐𝟕 )
𝒙 𝒙 𝒙 𝒙
É:
a) 27
b) 52
c) 54
d) 36
e) 18
(OBM)
𝒙𝟐 𝒚𝟐
Se 𝒙𝒚 = 𝟐 e 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟓, então 𝒚𝟐 + 𝒙𝟐 + 𝟐 vale:
𝟓
a) 𝟐
𝟐𝟓
b) 𝟒
𝟓
c)
𝟒
𝟏
d) 𝟐
e) 𝟏
O produto:
𝟏 𝟐 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
(𝟏 + 𝟐 + 𝟏) ∙ (𝟏 + 𝟏 + ) ∙ (𝟏 + + ) ∙ (𝟏 + + ) … (𝟏 + + )
𝟒 𝟑 𝟗 𝟐 𝟏𝟔 𝟓𝟎 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
É igual a:
a) 10201
b) 10000
c) 10401
d) 9801
e) 10404
214
Prof. Ismael Santos
O valor do produto:
𝟑 𝟓 𝟕 𝟗 𝟒𝟏
(𝟏 + ) ∙ (𝟏 + ) ∙ (𝟏 + ) ∙ (𝟏 + ) … (𝟏 + )
𝟏 𝟒 𝟗 𝟏𝟔 𝟒𝟎𝟎
É igual a:
a) 4041
b) 4010
c) 400
d) 441
e) 401
𝒂𝟐 +𝒃𝟐
Determine o valor de sabendo que (𝒂 + 𝒃)𝟐 + (𝒂 − 𝒃)𝟐 = 𝟒𝒂𝒃
𝒂𝒃
Calcule, em função de n:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
(𝟏 − ) (𝟏 + ) (𝟏 + ) (𝟏 + ) (𝟏 + ) … (𝟏 + 𝟐𝒏 )
𝟐 𝟐 𝟒 𝟏𝟔 𝟐𝟓𝟔 𝟐
Seja
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝑺𝒏 = + + +⋯+
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝟏𝟐 − 𝟒 𝟐𝟐 − 𝟒 𝟑𝟐 − 𝟒 𝒏𝟐 − 𝟒
𝒎
Se 𝑺𝟗𝟗 for escrito da forma irredutível 𝒏 , o valor de 𝒎 + 𝒏 é:
a) 591
b) 593
c) 595
215
Prof. Ismael Santos
d) 597
e) 599
𝒂𝟐 𝒃𝟐 𝒂𝟐 𝒄𝟐 𝒄𝟐 𝒃𝟐
+ +
(𝒂 − 𝒄)(𝒃 − 𝒄) (𝒂 − 𝒃)(𝒄 − 𝒃) (𝒃 − 𝒂)(𝒄 − 𝒂)
a) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
c) 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒂𝒄
d) 1
e) 0
Se a, b e c são inteiros positivos tais que 𝒂 = 𝒃 + 𝒄, então podemos afirmar que 𝒂𝟒 + 𝒃𝟒 + 𝒄𝟒 é igual
a:
a) Um múltiplo de um quadrado perfeito

b) Uma quarta potência
c) Um cubo perfeito
d) 𝒃𝟖 + 𝒄𝟖
e) 𝟐𝒃𝟒 + 𝟐𝒄𝟒
𝟑𝟕 𝟏
A fração 𝟏𝟑 pode ser escrita sob a forma 𝟐 + 𝟏 , onde (𝒙; 𝒚; 𝒛) é igual a:
𝒙+ 𝟏
𝒚+
𝒛
a) (11;2;5)
b) (1;2;5)
c) (1;5;2)
216
Prof. Ismael Santos
d) (13;11;2)
e) (5;2;11)
𝒙 𝟐𝒚 𝒚
Se x e y são números reais que satisfazem a 𝒚 = 𝒙+𝒚. Então o número de valores que pode assumir
𝒙
é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) Infinitos
𝒃𝒄 𝒂𝒄 𝒂𝒃
+ +
𝒂(𝒂𝟐 − 𝒃 )(𝒂 − 𝒄 ) 𝒃(𝒃 − 𝒂 )(𝒃 − 𝒄 ) 𝒄(𝒄 − 𝒃 )(𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 )
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝟏
a) 𝟐𝒂𝒃𝒄
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
𝟏
d) 𝒂𝒃𝒄
𝟏
e) 𝒂𝟐 𝒃+𝒃𝟐 𝒄+𝒄𝟐 𝒂
𝒚 𝒙+𝒚 𝒙
Se 𝒙−𝒛 = =𝒚
𝒛
𝒙
Para 𝒙 ≠ 𝒚 ≠ 𝒛 ∈ ℤ∗+ , então 𝒚 é igual a:
𝟏
a)
𝟐
217
Prof. Ismael Santos
𝟑
b) 𝟓
𝟐
c) 𝟑
𝟓
d) 𝟑
e) 2
A expressão:
(𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 + 𝒛𝟑 )𝟐 − (𝒙𝟑 − 𝒚𝟑 − 𝒛𝟑 )𝟐
𝒚𝟑 + 𝒛 𝟑
É equivalente a:
a) 𝟒𝒙𝟑
b) 𝟒𝒚𝒙𝟑
c) 𝟒𝒛𝒙𝟑
d) 𝟒𝒚𝒛𝒙𝟑
e) 𝟒𝒙𝒚𝒛
Sejam a, b e c números reais não nulos tais que:

𝒂 + 𝒃 − 𝒄 𝒂 − 𝒃 + 𝒄 −𝒂 + 𝒃 + 𝒄
= = .
𝒄 𝒃 𝒂
(𝒂+𝒃)(𝒃+𝒄)(𝒄+𝒂)
Seja 𝒙 < 𝟎 tal que 𝒙 = . Então x é igual a:
𝒂𝒃𝒄
a) -1
b) -2
c) -4
d) -6
e) -8
218
Prof. Ismael Santos
Se a, b e c são três números racionais distintos, então:

𝟏 𝟏 𝟏
𝟐
+ 𝟐
+
(𝒂 − 𝒃) (𝒃 − 𝒄) (𝒄 − 𝒂)𝟐
a) sempre o quadrado de um número racional
𝟏
b) igual a 𝒂𝟐 +𝒃𝟐 +𝒄𝟐
𝟏
c) igual a (𝒂+𝒃+𝒄)𝟐
d) igual a (𝒂 + 𝒃 + 𝒄)𝟐
e) sempre igual a 0
𝒂𝟒 𝒃𝟒 𝒄𝟒
+ +
(𝒂 − 𝒃)(𝒂 − 𝒄) (𝒃 − 𝒂)(𝒃 − 𝒄) (𝒄 − 𝒂)(𝒄 − 𝒃)
Obtemos:
a) 1
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
c) (𝒂 − 𝒃)(𝒂 − 𝒄)(𝒃 − 𝒄)
(𝒂+𝒃)𝟐 +(𝒂+𝒄)𝟐 +(𝒃+𝒄)𝟐
d) 𝟐
e) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝒂𝒃 − 𝒂𝒄 − 𝒃𝒄
𝟒𝑨 𝟏
Calcule o valor de 𝟒𝑨𝟐 + + 𝟑, sabendo que:
𝟑
𝟏 𝟏 𝟏
𝑨 = 𝒙+𝒙𝒚+𝟏 + 𝒚+𝒚𝒛+𝟏 + 𝒛+𝒙𝒛+𝟏 e 𝒙𝒚𝒛 = 𝟏
𝟕
a) 𝟗
𝟐𝟓
b) 𝟑
219
Prof. Ismael Santos
𝟑𝟏
c) 𝟑
𝟐𝟓
d) 𝟗
𝟏𝟕
e) 𝟑
Simplifique:
𝑬 = √𝒙(𝒙 + 𝟏)(𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟑) + 𝟏, com 𝒙 > 𝟎.
Se 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟎, simplifique:
𝒙 𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛 𝟐 𝒙 𝟑 + 𝒚𝟑 + 𝒛 𝟑
+
𝒙𝒚 + 𝒙𝒛 + 𝒛𝒚 𝒙𝒚𝒛

Calcule √(𝟐𝟎𝟐𝟎 + 𝟐𝟎𝟐𝟎) + (𝟐𝟎𝟐𝟎 − 𝟐𝟎𝟐𝟎) + (𝟐𝟎𝟐𝟎 ∙ 𝟐𝟎𝟐𝟎) + (𝟐𝟎𝟐𝟎 ÷ 𝟐𝟎𝟐𝟎)
a) √𝟐𝟎𝟐𝟎
b) 𝟐𝟎𝟐𝟎
c) 2021
d) 2022
e) 4040
(Provão/CN)
Seja 𝒙 um número real e distinto de zero, tal que 𝟒(𝒙𝟒 + 𝟏) = 𝟓𝒙𝟐 . Assim, o inverso multiplicativo da
𝟏 −𝟐
expressão (𝒙 + 𝒙) é um número:
𝒂) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒊𝒍𝒊𝒎𝒊𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒂𝒑𝒆𝒓𝒊ó𝒅𝒊𝒄𝒐

𝒃) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒊𝒍𝒊𝒎𝒊𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒊ó𝒅𝒊𝒄𝒐
220
Prof. Ismael Santos
𝒄) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒆𝒙𝒂𝒕𝒐 𝒄𝒐𝒎 𝒅𝒖𝒂𝒔 𝒄𝒂𝒔𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒊𝒔
𝒅)𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒆𝒙𝒂𝒕𝒐 𝒄𝒐𝒎 𝒕𝒓ê𝒔 𝒄𝒂𝒔𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒊𝒔
𝒆) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒆𝒙𝒂𝒕𝒐 𝒄𝒐𝒎 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒄𝒂𝒔𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒊𝒔
( CN – 97 )
( x 3 + y 3 + z3 ) 2 − ( x 3 − y 3 − z3 ) 2
y 3 + z3
A expressão abaixo é equivalente a sabendo que x.y.z  0
a) 4x3
b) 4yx3
c) 4zx3
d) 4yzx3
e) 4xyz
( CN – 00 )
1 1
 4

2 2
 2

4 2
O valor de  a 2 + a 3 .b 3  +  b 2 + a 3 .b 3  é:
   
2
 2 
3 3
a)  a 3 + b 2 
 
3
 2 
3 2
b)  a 3 + b 2 
 
2
 3 
2 3
c)  a 2 + b 3 
 
3
 32 
2 2
d)  a + b 3 

 
221
Prof. Ismael Santos
3
 2 
2 2
e)  a 3 + b 3 
 
 
( CN – 82 )
( zx 2 + y 2 z + 2xyz)( x 2 − y 2 )
é igual a:
x 3 + 3x 2 y + 3xy 2 + y 3
a) z.(x + y)
b) z.(x – y)
c) z.x + y
d) z.x – y
e) z + y
( CN - 77 )
a 4 − b4 2ab
Simplificando − 2
( a + b + 2ab).( a + b − 2ab) a − b 2
2 2 2 2
a) 1
a +b
b)
a −b
b
c)
a
a −b
d)
a +b
a
e)
b
( CN - 93 )
x 4 − 4x + x 2 2 − x
Efetuando-se + 2  , encontra-se:
2 + y y + 4y + 4 2 + y
222
Prof. Ismael Santos
x
a)
y+2
x+2
b)
y+2
2
c)
y+2
2x
d)
y+2
2−x
e)
y+2
( CN - 80 )
x.( x 4 − 5x 2 + 4) − 2.( x 4 − 5x 2 + 4)
Fatorando e simplificando a expressão:
( x 3 − 6 x 2 + 12 x − 8).( x 2 − 1)
x+2
a)
x−2
x−2
b)
x −1
x +1
c)
x−2
x−2
d)
x+2
e) 1
( CN - 79 )
(𝟐𝒙𝟐 −𝟒𝒙+𝟖).(𝒙𝟐 −𝟒)
Simplificando vamos encontrar:
√𝟐𝒙𝟑 +√𝟏𝟐𝟖
a) √𝟐( x + 2 )
b) √𝟐( x - 2 )
c) √𝟐( x2 - 4 )
d) √𝟐
√𝟐
e) 𝟐
223
Prof. Ismael Santos
( CN - 80)
3x − 4
Para decompor a fração na soma de duas outras frações do 1º grau, a soma das constantes
x − 5x + 6
2
que aparecerão nos numeradores dará:
a) 3
b) 5
c) 6
d) - 4
e) - 5
( CN - 94 )
𝒂𝒙+𝒃𝒚 𝒂 𝒃
Sabendo-se que a seguinte identidade: =𝒚+𝒙 é verdadeira para quaisquer
𝒙.𝒚
números reais 𝒂, 𝒃, 𝒙 ≠ 𝟎 e 𝒚 ≠ 𝟎, o valor de
𝟏𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟑
+ 𝟒.𝟔 + 𝟔.𝟖 + ⋯ + 𝟓𝟎.𝟓𝟐 é:
𝟐.𝟒
𝟐𝟓
a) 𝟏𝟔
𝟐𝟓
b) 𝟏𝟐
𝟐𝟓
c) 𝟖
𝟐𝟓
d) 𝟒
𝟐𝟓
e) 𝟐
( CN – 84 )
x3 + x2 y
Sabendo que 3x – y – 10z = 0 e x + 2y – z = 0, o valor de 2 , sendo z  0 é:
xy − z 3
a) 8
224
Prof. Ismael Santos
b) 9
c) 6
d) 1
e) 0
( CN – 99 )
x 2 + 3xy
Se 2x – 3y – z = 0 e x + 3y – 14.z = 0, com z  0 , o valor da expressão 2 é
y + z2
a) 7
b) 2
c) 0
20
d) −
7
e) – 2
( CN – 98 )
m n p
Se m + n + p = 6, mnp = 2 e mn + mp + np = 11, podemos dizer que o valor de + +
np mp mn
a) 1
b) 3
c) 7
d) 18
e) 22
𝟐
𝒙𝟒 −𝟏
Assinale a alternativa que corresponde à expressão √𝟏 + ( 𝟐𝒙𝟐 ) simplificada, onde 𝒙 ≠ 𝟎:
𝒙𝟐
a)
√𝟐
𝒙𝟒 −𝟏
b) 𝟐𝒙𝟐
225
Prof. Ismael Santos
√𝒙𝟐 +𝟏
c) 𝟐
𝒙𝟐 𝟏
d) + 𝟐𝒙𝟐
𝟐
𝟏 𝟐 𝟏
Se (𝒏 + 𝒏) = 𝟑, então 𝒏𝟑 + 𝒏𝟑 vale:
a) 0
b) 𝟑√𝟑
b) 𝟔√𝟑
𝟏𝟎√𝟑
d) 𝟑
𝒙 −𝟐 𝟐
[𝟏−( ) ].𝒙
𝒚
Simplificando a expressão 𝟐 , com x > y > 0, obtém-se:
(√𝒙−√𝒚) +𝟐√𝒙𝒚
a) x - y
b) x + y
c) y - x
d) xy
Sobre o número 𝒙 = √𝟏𝟕 − 𝟏𝟐√𝟐 − 𝟐√𝟐 é correto afirmar que:
a) é racional
b) 𝒙𝟐 é um número ímpar
c) 𝒙 + 𝟒√𝟐 é racional
d) é positivo
e) é par
226
Prof. Ismael Santos
(EPCAr 2014)

𝒂𝟑 −𝒃𝟑
𝑷 = 𝒂𝟐
√𝒂−√𝒃𝒂𝟐 +𝒃𝒂√𝒂−𝒃√𝒃𝒂+𝒃𝟐 √𝒃
𝒂𝟒 −𝒃𝟒
𝑸 = 𝒂𝟑 +𝒂𝟐 𝒃+𝒂𝒃𝟐 +𝒃𝟑
Q
P
1
a)
a− b
1
b)
a+ b
c) 4 + b
d) a − b
(EPCAr 2015)
Analise as afirmativas seguintes e classifique cada uma em (V) verdadeira ou (F) falsa.
1
5 − 5  52
I. Se A = 1 , então 𝑨 ∈ {(ℝ − ℚ) ∩ (ℝ − ℤ)}.
5−5 2
1
 7 
II. O valor da expressão  ( 0,001) 5  100   ( 0,1)−4 é 100 2 .
4
 10 
III. Sendo 𝒂 ∈ ℝ∗+ , é uma forma simplificada para a expressão a é a−4 .

a
a) V-V-V
b) V-V-F
c) V-F-V
d) F-V-F
227
Prof. Ismael Santos
(EPCAr 2016)
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
O valor da soma 𝑺 = √𝟒 + + + + ⋯+ é um número:
√𝟐+𝟏 √𝟑+√𝟐 √𝟒+√𝟑 √𝟏𝟗𝟔+√𝟏𝟗𝟓
a) natural menor que 10
b) natural maior que 10
c) racional não inteiro.
d) irracional.
(EPCAr 2017)
  y 2  2
1 −     x
 x  x 2 − xy
Simplificando as expressões A = e B= , nas quais y  x  0 , é correto afirmar que:
( x − y ) + 2 xy
2
2x
A
a) = 2−1
B
B
b) 
A
c) A  B  0
d) A + B  0
(EPCAr 2017)
2 2
Sobre a equação + =x, respeitando sua validade no universo dos números reais,
x + 2− x 2
x − 2 − x2
analise as afirmativas.
I. Possui duas raízes irracionais.
II. Não possui raízes negativas.
III. Possui conjunto solução com um único elemento.
Pode-se afirmar, então, que:
a) todas são verdadeiras.
b) apenas a I é falsa.
c) todas são falsas.
228
Prof. Ismael Santos
d) apenas a III é verdadeira.
(EPCAr 2019)
( 0,12 )  ( 4,125) 1 2
Considere os números X e Y, expressos por: X = eY= + −4 .
 11 
( 7,46 )    2 + 2 2
 324 
a) X é um número racional não inteiro positivo.
b) X  Y é um número inteiro e negativo.
c) X + Y é um número irracional.
Y
d) é um número racional não inteiro e positivo.
X
(EPCAr 2014)
Considere os números p, q e r abaixo:

180 + 2 20 − 2 605
p=
4 80 − 500
−3
q = ( 90,6 ) 
0,5
 1
−4

 0,25 +   
r = 0,18   2 
 1 −2

   − 225
0,5

  3  
Se x é o número obtido pelo produto entre p, q e r, então x é um número:
a) irracional positivo.
b) irracional negativo.
c) racional negativo.
d) racional positivo.
𝟒
Um aluno resolvendo uma questão de múltipla escolha chegou ao seguinte resultado √𝟒𝟗 + 𝟐𝟎√𝟔,
no entanto, as opções estavam em números decimais e pedia-se a mais próxima do valor encontrado
229
Prof. Ismael Santos
para resultado, e, assim sendo, procurou simplificar esse resultado, a fim de melhor estimar a resposta.
Percebendo que o radicando da raiz de índice 4 é quarta potência de uma soma de dois radicais simples,
concluiu, com maior facilidade, que a opção para a resposta foi:
a) 3,00
b) 3,05
c) 3,15
d) 3,25
3,35
𝟑
O número real √𝟐𝟔 − 𝟏𝟓√𝟑 é igual a:
a) 𝟓 − √𝟑
b) √𝟕 − 𝟒√𝟑
c) 𝟑 − √𝟐
d) √𝟏𝟑 − 𝟑√𝟑
e) 2
𝟑+√𝟔 𝑨𝟐
Sabendo que 𝑨 = 𝟓√𝟑−𝟐√𝟏𝟐−√𝟑𝟐+√𝟓𝟎, qual é o valor de 𝟔
√𝑨𝟕
𝟓
a) √𝟑𝟒
𝟕
b) √𝟑𝟔
𝟖
c) √𝟑𝟓
𝟏𝟎
d) √𝟑𝟕
𝟏𝟐
e) √𝟑𝟓
230
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𝟐 𝟐
−𝟑 é um número que está entre:
√𝟓−√𝟑 √𝟐
a) 0 e 2
b) 2 e 4
c) 4 e 6
d) 6 e 8
e) 8 e 10
𝟐𝟎𝟎𝟖
(𝟑+𝟐√𝟐)
O valor de 𝟏𝟑𝟑𝟖 + 𝟑 − 𝟐√𝟐 é um número
(𝟕+𝟓√𝟐)
a) múltiplo de onze.
b) múltiplo de sete.
c) múltiplo de cinco.
d) múltiplo de três.
e) primo.
Se 𝒂 = √𝟒 − √𝟏𝟎 + 𝟐√𝟓 e 𝒃 = √𝟒 + √𝟏𝟎 + 𝟐√𝟓, então a+b é igual a:
a) √𝟏𝟎
b) 4
c) 2√𝟐
d) √𝟓 + 𝟏
e) √𝟑 + 𝟐
231
Prof. Ismael Santos
𝟏
Qual dos números a seguir é igual a
√𝟐𝟎𝟎𝟓+√𝟐𝟎𝟎𝟓𝟐 −𝟏
a) √𝟏𝟎𝟎𝟑 − √𝟏𝟎𝟎𝟐
b) √𝟏𝟎𝟎𝟓 − √𝟏𝟎𝟎𝟒
c) √𝟏𝟎𝟎𝟕 − √𝟏𝟎𝟎𝟓
d) √𝟐𝟎𝟎𝟓 − √𝟐𝟎𝟎𝟑
e) √𝟐𝟎𝟎𝟕 − √𝟐𝟎𝟎𝟓
𝟑 𝟑
A expressão √𝒂𝟐 + √𝒂𝟒 𝒃𝟐 + √𝒃𝟐 + √𝒂𝟐 𝒃𝟒 é igual a:
𝟑⁄
𝟏⁄ 𝟏⁄ 𝟐
a) (𝒂 𝟑 +𝒃 𝟑)
𝟐⁄
𝟑 𝟑⁄ 𝟑
b) (𝒂 ⁄𝟐 + 𝒃 )𝟐
𝟑⁄
𝟐⁄ 𝟐⁄ 𝟐
c) (𝒂 𝟑 +𝒃 𝟑)
𝟑⁄
d) (𝒂 + 𝒃) 𝟐
𝟑⁄
𝟑 𝟑⁄ 𝟐
e) (𝒂 ⁄𝟐 + 𝒃 )𝟐
𝟐𝟓 𝟔𝟐𝟓 𝟐𝟓 𝟔𝟐𝟓
A soma dos algarismos do inteiro 𝒏 ≠ 𝟎 para o qual √ 𝟐 + √ 𝟒 − 𝒏 + √ 𝟐 − √ 𝟒 − 𝒏 é também
inteiro é igual a :
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
232
Prof. Ismael Santos
e) 12
𝟏⁄ 𝟏⁄
Seja A e B números reais dados por 𝑨 = (𝟑𝟖 + 𝟏𝟕√𝟓) 𝟑 + (𝟑𝟖 − 𝟏𝟕√𝟓) 𝟑 + 𝟏 e 𝑩 = (𝟐𝟎 +
𝟏 𝟏
𝟏𝟒√𝟐) ⁄𝟑 + (𝟐𝟎 − 𝟏𝟒√𝟐) ⁄𝟑 − 𝟏 então determine o valor do produto AB é igual a:
a) 3
b) 9
c) 27
d) 15
e) 1
(Provão/CN)
No estudo do conjunto dos números irracionais, podemos afirmar que cada elemento pode ser
representado por meio de uma fração contínua simples infinita. Assim, por exemplo, o número
irracional √𝟐 pode ser escrito da forma:
𝟏
√𝟐 = 𝟏 +
𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐+
⋱
Como base nas informações acima, o número irracional 𝑲 = √𝟒 − 𝟐√𝟑 + 𝟏, escrito sob a forma de
fração contínua simples infinita, está corretamente representado na alternativa:
𝟏
𝒂)
𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐+
⋱
𝟏
𝒃) 𝟏 +
𝟏
𝟑+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐+
⋱
233
Prof. Ismael Santos
𝟏
𝒄) 𝟏 +
𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟏+ 𝟐+
⋱
𝟏
𝒅) 𝟏 +
𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐
𝟏
𝒆) 𝟏 +
𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟏+ 𝟏+
⋱
(Provão/CN)
Qual a soma dos algarismos de 𝒙 que verifica a equação irracional:

𝟑 𝟑
√𝟏𝟒 + √𝒙 + √𝟏𝟒 − √𝒙 = 4
a) 𝟏𝟓
b) 𝟏𝟒
c) 𝟏𝟗
d) 𝟏𝟕
e) 𝟏𝟔
( CN - 88 )
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
O valor da expressão 𝟏+√𝟐 + + + ⋯+ , é:
√𝟐+√𝟑 √𝟑+𝟐 √𝟗𝟗+𝟏𝟎
a) -10
b) -9
𝟏
c) 𝟗
d) 9
234
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e) 10
( CN - 93 )
𝟏
√𝟐√𝟐+𝟑
a) √√𝟐 + 𝟏
b) √√𝟐 + 𝟐
c) √√𝟐 − 𝟏
d) √𝟐 − √𝟐
e) √𝟏 − √𝟐
( CN - 89 )
O denominador da fração irredutível, resultante da racionalização de

𝟏
, é:
𝟔√𝟓𝟎−𝟓√𝟕𝟓−√𝟏𝟐𝟖−𝟏𝟔√𝟒𝟖
a) 11
b) 22
c) 33
d) 44
e) 55
( CN - 81 )
𝟑
√𝟏𝟎 + 𝟔√𝟑 é igual a:
a) 1 + √𝟕
b) 1 + √𝟔
c) 1 + √𝟓
d) 1 + √𝟑
235
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e) 1 + √𝟐
( CN – 98 )
2 2
−3 é um número que está entre
5− 3 2
a) 0 e 2
b) 2 e 4
c) 4 e 6
d) 6 e 8
e) 8 e 10
( CN - 76 )
A raiz cúbica de um número N é 6,25. Calcular a raiz sexta deste número N é:
2 5
a)
5
b) 2,05
c) 2 5
d) 2,5
e) 1,5
( CN - 01 )
Se 2  x  3, então x + 2 x − 1 − x − 2 x − 1 é igual a:
a) 2
b) 2 x
c) 2 x − 1
d) 2 x
236
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13.1 - Gabarito
1. A 34. C 67. Discursiva
2. B 35. A 68. Discursiva
3. A 36. E 69. C
4. B 37. A 70. C
5. D 38. B 71. A
6. C 39. Não existe P e Q 72. C
7. A 40. E 73. B
8. C 41. C 74. D
9. B 42. A 75. E
10. A 43. Discursiva 76. A
11. B 44. Discursiva 77. Discursiva
12. B 45. Discursiva 78. A
13. D 46. Discursiva 79. D
14. A 47. Discursiva 80. E
15. E 48. Discursiva 81. Discursiva
16. E 49. A 82. Discursiva
17. B 50. B 83. C
18. C 51. A 84. C
19. A 52. C 85. A
20. D 53. Discursiva 86. E
21. D 54. C 87. B
22. A 55. Discursiva 88. D
23. C 56. Discursiva 89. C
24. A 57. A 90. A
25. A 58. Discursiva 91. B
26. E 59. D 92. A
27. A 60. B 93. C
28. C 61. E 94. B
29. A 62. Discursiva 95. A
30. E 63. C 96. C
31. C 64. B 97. D
32. E 65. A 98. A
33. B 66. D 99. A
237
Prof. Ismael Santos
100. C 109. E 118. C

101. D 110. E 119. E
102. B 111. B 120. D
103. B 112. D 121. C
104. C 113. D 122. B
105. B 114. A 123. D
106. B 115. C 124. B
107. D 116. B 125. D
108. C 117. D 126. A
𝟏 𝟏 𝟏
Para a, b, c distintos, o valor da expressão (𝒂−𝒃)(𝒂−𝒄) + (𝒃−𝒂)(𝒃−𝒄) + (𝒄−𝒂)(𝒄−𝒃) é:
a) Sempre zero
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
c) 𝒂𝒃𝒄
𝟏
d) 𝒂+𝒃+𝒄
e) 𝒂 − 𝒃 + 𝒄
Comentário:
Vamos tirar o MMC da expressão:
(𝑏 − 𝑐) + (−1)(𝑎 − 𝑐 ) + (−1)(−1)(𝑎 − 𝑏)
=0
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐)
Gabarito: A
Calcule o valor da expressão

(𝟏𝟎𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟐𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟑𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
𝟓∙
(𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟏𝟔𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟖𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
238
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a) 𝟏𝟖𝟐𝟎
b) 𝟔𝟖𝟗
c) 𝟖𝟒𝟎
d) 𝟔𝟑𝟎
e) 𝟏𝟑𝟗
Comentários
Para facilitar nossas contas, iremos usar a identidade de Sophie Germain que diz
𝒂𝟒 + 𝟒𝒃𝟒 = (𝒂𝟐 + 𝟐𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃)(𝒂𝟐 + 𝟐𝒃𝟐 + 𝟐𝒂𝒃)
Assim, vamos dividir nossa análise da seguinte forma
𝟏𝟎𝟒 + 𝟒 ∙ 𝟑𝟒 (𝟏𝟎𝟐 + 𝟐 ∙ 𝟑𝟐 − 𝟐 ∙ 𝟏𝟎 ∙ 𝟑)(𝟏𝟎𝟐 + 𝟐 ∙ 𝟑𝟐 + 𝟐 ∙ 𝟏𝟎 ∙ 𝟑) 𝟓𝟖 ∙ 𝟏𝟕𝟖 𝟏𝟕𝟖

= = =
𝟒𝟒 + 𝟒 ∙ 𝟑𝟒 (𝟒𝟐 + 𝟐 ∙ 𝟑𝟐 − 𝟐 ∙ 𝟒 ∙ 𝟑)(𝟒𝟐 + 𝟐 ∙ 𝟑𝟐 + 𝟐 ∙ 𝟒 ∙ 𝟑) 𝟏𝟎 ∙ 𝟓𝟖 𝟏𝟎
De modo análogo, teremos
𝟐𝟐𝟒 + 𝟒 ∙ 𝟑𝟒 𝟔𝟑𝟒
=
𝟏𝟔𝟒 + 𝟒 ∙ 𝟑𝟒 𝟏𝟕𝟖
𝟑𝟒𝟒 + 𝟒 ∙ 𝟑𝟒 𝟏𝟑𝟕𝟖
=
𝟐𝟖𝟒 + 𝟒 ∙ 𝟑𝟒 𝟔𝟑𝟒
Logo, nossa expressão será da seguinte forma
𝟏𝟕𝟖 𝟔𝟑𝟒 𝟏𝟑𝟕𝟖

𝟓∙ ∙ ∙ = 𝟔𝟖𝟗
𝟏𝟎 𝟏𝟕𝟖 𝟔𝟑𝟒
Gabarito: B
(EPCAr 2007)
𝒂 𝒚 𝒚 𝒂
Se 𝒂 ≠ 𝟏, então (𝒂+𝒚 + 𝒂−𝒚) : (𝒂+𝒚 − 𝒂−𝒚) = −𝟏,
a) para todos, exceto dois valores de y
b) só para dois valores de y
c) para todos os valores de y
239
Prof. Ismael Santos
d) para nenhum valor de y
Comentário:
Veja que a expressão só é definida quando os denominadores não são nulos, ou seja,
𝑎 + 𝑦 ≠ 0 ⇒ 𝑦 ≠ −𝑎
𝑎−𝑦 ≠0⇒𝑦 ≠𝑎
Nessa hipótese, a expressão vale:
𝑎 𝑦 𝑎(𝑎 − 𝑦) + 𝑦(𝑎 + 𝑦)
𝑎+𝑦+𝑎−𝑦 (𝑎 + 𝑦)(𝑎 − 𝑦)
𝑦 𝑎 = −1 ⇒ = −1
− 𝑦(𝑎 − 𝑦) − 𝑎(𝑎 + 𝑦)
𝑎+𝑦 𝑎−𝑦 (𝑎 + 𝑦)(𝑎 − 𝑦)
𝑎2 − 𝑎𝑦 + 𝑎𝑦 + 𝑦 2 𝑎2 + 𝑦 2
⇒ = −1 ⇒ = −1
𝑎𝑦 − 𝑦 2 − 𝑎2 − 𝑎𝑦 −(𝑦 2 + 𝑎2 )
⇒ −1 = −1
Veja que, dada a hipótese a expressão é sempre igual a −1. Dessa forma, a igualdade vale para
todos os valores de 𝑦, exceto 𝑎 e −𝑎.
Gabarito: A
(EPCAr 2010)
Considere os números reais a, b e x tais que 𝒂 + 𝒃 = 𝒙, 𝒂 − 𝒃 = 𝒙−𝟏 e 𝒂 ≠ 𝒃 ≠ 𝟎.

(𝒂𝟐 +𝟐𝒂𝒃+𝒃𝟐 )(𝒂𝟑 −𝒃𝟑 )
(𝒂𝟐 −𝒃𝟐 )(𝒂𝟐 +𝒂𝒃+𝒃𝟐 )
O valor da expressão 𝒂𝟐 −𝒂𝒃
:
𝟐𝒂
a) 2
b) 2𝒙𝟐
c) 𝒙𝟐
𝒙𝟐
d) 𝟐
Comentário:
Para resolver lembre-se:
𝑎3 − 𝑏 3 = (𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑎𝑏)
240
Prof. Ismael Santos
𝑎2 − 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
(𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 2𝑎𝑏
Daí,
2(𝑎 + 𝑏)2 (𝑎 − 𝑏) ⋅ (𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑎𝑏) 2(𝑎 + 𝑏)

𝑦= = = 2𝑥 2
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏) ⋅ (𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑎𝑏) 𝑎−𝑏
Gabarito: B
(EPCAr 2014)

a 3 − b3
P=
a2 a − ba2 + ba a − b ba + b2 b
a 4 − b4
Q=
a3 + a2 b + ab2 + b3
Q
P
1
a)
a− b
1
b)
a+ b
c) 4 + b
d) a − b
Comentário:
Acompanhe:
𝑎3 − 𝑏 3
𝑃= =
𝑎2 √𝑎 − √𝑏𝑎2 + 𝑏𝑎√𝑎 − 𝑏√𝑏𝑎 + 𝑏 2 √𝑎 − 𝑏 2 √𝑏
(𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
=
√𝑎(𝑎2 + 𝑏𝑎 + 𝑏 2 ) − √𝑏(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
(𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) 𝑎−𝑏
𝑃= =
(√𝑎 − √𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) √𝑎 − √𝑏
241
Prof. Ismael Santos
Ainda:
𝑎4 − 𝑏 4 (𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑎2 + 𝑏 2 ) (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏)(𝑎2 + 𝑏 2 )

𝑄= = =
𝑎3 + 𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏 2 + 𝑏 3 𝑎2 (𝑎 + 𝑏) + 𝑏 2 (𝑎 + 𝑏) (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 + 𝑏 2 )
𝑄 =𝑎−𝑏
Por fim:
𝑸 𝒂−𝒃
= = √𝒂 − √𝒃
𝑷 𝒂−𝒃
√𝒂 − √𝒃
Gabarito: D
(EPCAr 2014)
Três pessoas, X, Y e Z tinham a mesma quantia em reais. X, de início, gastou 99 reais. Y deu uma
parte de sua quantia para Z, e o dobro dessa parte, para X.
Com essas novas quantias em reais, as três pessoas saíram para as compras e X gastou o quadrado
da diferença entre 4 reais e o que Y havia dado para Z. Y e Z gastaram, cada uma, a diferença entre
o quadrado do que Y havia dado a Z e 4 reais. Após esses gastos, a soma das quantias de X e Z era
igual ao dobro da de Y.
É correto afirmar que X gastou no total, em reais,
a) 90
b) 99
c) 108
d) 118
Comentário:
Quantia inicial de X = Quantia inicial de Y = Quantia inicial de Z = 𝑎
Na 1a etapa de transações, Y deu 𝑏 reais para Z e 2𝑏 reais para X. Então:
Quantia de X = 𝑎 − 99 + 2𝑏
242
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Quantia de Y = 𝑎 − 3𝑏
Quantia de Z = 𝑎 + 𝑏
Após a saída de gastos, temos:
Gasto de X = (4 − 𝑏)2
Gasto de Y = 𝑏2 − 4
Gasto de Z =𝑏2 − 4
No fim, temos as quantias finais iguais à diferença entre a quantia antes do gasto e o gasto:
Quantia de X = (𝑎 − 99 + 2𝑏) − (4 − 𝑏)2 = 𝑎 + 10𝑏 − 𝑏 2 − 115
Quantia de Y= (𝑎 − 3𝑏) − (𝑏 2 − 4) = 𝑎 − 3𝑏 − 𝑏 2 + 4
Quantia de Z = (𝑎 + 𝑏) − (𝑏 2 − 4) = 𝑎 + 𝑏 − 𝑏 2 + 4
Após os gastos, a soma das quantias de X e Z era igual ao dobro de Y:
𝑎 + 10𝑏 − 𝑏 2 − 115 + 𝑎 + 𝑏 − 𝑏 2 + 4 = 2(𝑎 − 3𝑏 − 𝑏 2 + 4)
2𝑎 + 11𝑏 − 2𝑏 2 − 111 = 2𝑎 − 6𝑏 − 2𝑏 2 + 8
17𝑏 = 119
𝑏=7
Por fim, o gasto de X foi:
99 + (4 − 𝑏)2 = 99 + (4 − 7)2 = 99 + 9 = 𝟏𝟎𝟖
Gabarito: C
(EPCAr 2015)
Analise cada afirmativa abaixo e classifique-a em (V) verdadeira ou (F) falsa.

𝟏 𝟏 𝟏
( ) Se x, y e z são números reais distintos entre si, o valor de (𝒙−𝒚)(𝒙−𝒛) + (𝒚−𝒙)(𝒚−𝒛) + (𝒛−𝒙)(𝒛−𝒚) é zero.
𝟐 −𝟏
( ) Se 𝒑 ∈ ℝ∗, 𝒒 ∈ ℝ∗ e p  q , então, ao simplificar [ 𝒑𝟐−𝒒𝟐 ⋅ (𝒒 − 𝒑)] , obtém-se q.
𝒑 +𝒑𝒒 𝟏 𝟏
𝒙𝟕 𝒚𝟓
( ) Se 𝒙 ∈ ℝ∗+, 𝒚 ∈ ℝ∗−, 𝒛 ∈ ℝ∗ , então 𝒛𝟑𝟎
< 𝟎.
a) V-V-V
243
Prof. Ismael Santos
b) V-F-V
c) F-F-V
d) V-V-F
Comentário:
1–
1 1 1
+ + =
(𝑥 − 𝑦)(𝑥 − 𝑧) (𝑦 − 𝑥)(𝑦 − 𝑧) (𝑧 − 𝑥)(𝑧 − 𝑦)
𝑦 − 𝑧 − (𝑥 − 𝑧) + 𝑥 − 𝑦
=0
(𝑥 − 𝑦)(𝑥 − 𝑧)(𝑦 − 𝑧)
Afirmação verdadeira.
2–
−1 −1
𝑝2 + 𝑝𝑞 1 1 𝑝(𝑝 + 𝑞) 𝑝−𝑞 1 −1
[ 2 ( − )] =[ ( )] =[ ] =𝑞
𝑝 − 𝑞2 𝑞 𝑝 (𝑝 + 𝑞)(𝑝 − 𝑞) 𝑝𝑞 𝑞
3–
Se x é real positivo:
𝑥7 > 0
Se y é real negativo:
𝑦5 < 0
Se z é real:
𝑧 30 > 0, 𝑝𝑜𝑖𝑠 30 é 𝑝𝑎𝑟.
Assim:
𝑥7𝑦5
<0
𝑧 30
244
Prof. Ismael Santos
Gabarito: A
(EPCAr 2016)
𝒙−𝟐 −𝒚−𝟐 𝒙𝟐 𝒚+𝒙𝒚𝟐
O valor da expressão (𝒙−𝟏 +𝒚−𝟏 ) ⋅ ( ), em que 𝒙 𝒆 𝒚 ∈ ℝ∗ e x  y e x  −y , é:
𝒙𝟐 −𝒚𝟐
a) −1
b) −2
c) 1
d) 2
Comentário:
Acompanhe:
1 1
𝑥 −2 − 𝑦 −2 𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2 𝑥 2 − 𝑦 2 𝑥𝑦(𝑥 + 𝑦)
. = .
𝑥 −1 + 𝑦 −1 𝑥 2 − 𝑦 2 1 1 (𝑥 − 𝑦)(𝑥 + 𝑦)
𝑥+𝑦
1 1 1 1
( − ) ( + ) 𝑥𝑦 𝑦 − 𝑥 𝑥𝑦
𝑥 𝑦 𝑥 𝑦
. = . = −𝟏
1 1 𝑥−𝑦 𝑥𝑦 𝑥 − 𝑦
+
𝑥 𝑦
Gabarito: C
(EPCAr 2018)
−𝒂𝒃𝟐 +𝒃𝟐 𝒄+𝒃𝒄𝟐 +𝒂𝒄𝟐 −𝒂𝟐 𝒄−𝒂𝟐 𝒃
Ao fatorar e efetuar as simplificações na fração 𝒂𝟐 𝒄+𝟐𝒂𝒃𝒄+𝒃𝟐 𝒄−𝒂𝟑 −𝟐𝒂𝟐 𝒃−𝒂𝒃𝟐
, considerando sua devida
existência, obtém-se:
𝒃+𝒄
a) 𝒄−𝒂
𝒃+𝒄
b) 𝒂+𝒃
𝟐𝒂+𝒄
c) 𝒄−𝒂
𝒃+𝒄−𝒂
d) 𝒂+𝒃
Comentário:
Acompanhe:
245
Prof. Ismael Santos
−𝑎𝑏 2 + 𝑏 2 𝑐 + 𝑏𝑐 2 + 𝑎𝑐 2 − 𝑎2 𝑐 − 𝑎2 𝑏
=
𝑎2 𝑐 + 2𝑎𝑏𝑐 + 𝑏 2 𝑐 − 𝑎3 − 2𝑎2 𝑏 − 𝑎𝑏 2
𝑎(𝑐 2 − 𝑏 2 ) + 𝑏𝑐(𝑏 + 𝑐) − 𝑎2 (𝑐 + 𝑏)
=
𝑎2 𝑐 + 𝑎𝑏𝑐 + 𝑏 2 𝑐 + 𝑎𝑏𝑐 − 𝑎(𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
𝑎(𝑐 + 𝑏)(𝑐 − 𝑏) + 𝑏𝑐(𝑐 + 𝑏) − 𝑎2 (𝑐 + 𝑏)

=
𝑎𝑐(𝑎 + 𝑏) + 𝑏𝑐(𝑎 + 𝑏) − 𝑎(𝑎 + 𝑏)2
(𝑐 + 𝑏)(𝑎𝑐 − 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 − 𝑎2 ) 𝒄 + 𝒃
=
(𝑎 + 𝑏)(𝑎𝑐 + 𝑏𝑐 − 𝑎2 − 𝑎𝑏) 𝒂 + 𝒃
Gabarito: B
(EPCAr 2019)
Considere o conjunto de todos os valores de m e n para os quais a expressão algébrica A, abaixo,

está definida.
𝒎𝟐 𝒏𝟐
− (𝒎 − 𝒏)−𝟐
𝑨= 𝒏𝟐 𝒎𝟐 ⋅
𝟏 𝟐 𝟏 (𝒎𝟐 − 𝒏𝟐 )−𝟏
𝟐 +𝒎⋅𝒏+ 𝟐
𝒎 𝒏
Nesse conjunto, uma expressão algébrica equivalente a A é:
a) m2 + n2
b) m2 − n2
m2 + n2
c)
m2 − n2
m2 + n2
d)
m−n
Comentário:
Acompanhe:
𝑚 2 𝑛2
− −2
𝑚 4 − 𝑛4 𝑚 2 − 𝑛2
𝐴= 𝑛2 𝑚2 . (𝑚 − 𝑛) = .
1 2 1 (𝑚2 − 𝑛2 )−1 2 (𝑚 − 𝑛)2
2 + 𝑚𝑛 + 2 (𝑚 2 𝑛2 ) ( 1 + 1)
𝑚 𝑛 𝑚 𝑛
(𝑚2 + 𝑛2 )(𝑚2 − 𝑛2 ) (𝑚 − 𝑛)(𝑚 + 𝑛) (𝑚2 + 𝑛2 )(𝑚 + 𝑛)(𝑚 − 𝑛) 1
𝐴= 2
. 2
= .
(𝑚 + 𝑛) (𝑚 − 𝑛) 𝑚+𝑛 𝑚−𝑛
𝑨 = 𝒎𝟐 + 𝒏𝟐
246
Prof. Ismael Santos
Gabarito: A
(EPCAr 2020)
Considere as expressões P e Q, com os números a, b e c reais positivos e distintos entre si.

𝟐 𝟐
(𝒂𝟔 + 𝒃𝟔 + 𝒄𝟔 ) − (𝒂𝟔 − 𝒃𝟔 − 𝒄𝟔 )
𝑷=
𝒃𝟔 + 𝒄𝟔
−𝟏 −𝟏
(𝒃−𝟏 − 𝒂−𝟏 ) − (𝒃−𝟏 + 𝒂−𝟏 )
𝑸=
(𝒂−′ + 𝒃−𝟏 )−𝟏 − (𝒂−𝟏 − 𝒃−𝟏 )−𝟏
A expressão Q P é representada por:
a) b 2a
b) a 2b
b
c) a
2
1 b
d)
a 2
Comentário:
Acompanhe:
(𝑎6 + 𝑏 6 + 𝑐 6 )2 − (𝑎6 − 𝑏 6 − 𝑐 6 )2
𝑃=
(𝑏 6 + 𝑐 6 )
[(𝑎6 + 𝑏 6 + 𝑐 6 + 𝑎6 − 𝑏 6 − 𝑐 6 )(𝑎6 + 𝑏 6 + 𝑐 6 − 𝑎6 + 𝑏 6 + 𝑐 6 )] 2𝑎6 2(𝑏 6 + 𝑐 6 )

𝑃= =
𝑏6 + 𝑐 6 𝑏6 + 𝑐 6
𝑷 = 𝟒𝒂𝟔
Simplificando Q:
[(𝑏 −1 − 𝑎−1 )−1 − (𝑏 −1 + 𝑎−1 )−1 ]

𝑄=
[(𝑎−1 + 𝑏 −1 ) − (𝑎−1 − 𝑏 −1 )−1 ]
𝑎 − 𝑏 −1 𝑎 + 𝑏 −1
[( ) −( ) ]
𝑎𝑏 𝑎𝑏
𝑄=
𝑎 + 𝑏 −1 𝑏 − 𝑎 −1
[( ) −( ) ]
𝑎𝑏 𝑎𝑏
247
Prof. Ismael Santos
𝑎𝑏 𝑎𝑏 (𝑎 + 𝑏) − (𝑎 − 𝑏)
− (𝑎 + 𝑏)(𝑎 − 𝑏)
𝑄= 𝑎 − 𝑏 𝑎 +𝑏 =
𝑎𝑏 𝑎𝑏 (𝑏 − 𝑎) − (𝑎 + 𝑏)
−
𝑎 + 𝑏 (𝑏 − 𝑎) (𝑎 + 𝑏)(𝑏 − 𝑎)
(𝑎 + 𝑏) − (𝑎 − 𝑏) 2𝑏 𝒃
𝑄= = =
(𝑎 + 𝑏) − (𝑏 − 𝑎) 2𝑎 𝒂
Por fim:
𝑏 𝑏
√𝑄√𝑃 = √ √4𝑎6 = √ 2𝑎3 = √2𝑏𝑎2 = 𝒂√𝟐𝒃
𝑎 𝑎
Gabarito: B
(EPCAr 2011)
y
Sabendo que 𝒚 = (𝟐𝟎𝟏𝟎)𝟐 ⋅ 𝟐𝟎𝟎𝟎 − 𝟐𝟎𝟎𝟎 ⋅ (𝟏𝟗𝟗𝟎)𝟐 , o valor de é igual a:
107
a) 8
b) 16
c) 20
d) 32
Comentário:
Fatorando, temos que
𝑦 = 2000(2010 + 1990)(2010 − 1990)
⇒ 𝑦 = 2000(4000)(20) = 16000000016 ⋅ 107
Assim:
𝒚
= 𝟏𝟔
𝟏𝟎𝟕
Gabarito: B
(EPCAr 2013)
Considere as expressões abaixo e simplifique-as.

1
( x2n+1 + x )( x2n+1 − x ) − ( x 4 )n+ 2
A= , x0.
( xn + x )2 − x2n − 2xn+1
248
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a+b a−b
C = 4z2 − 3y 2 dado que z = , y= .
2 3
a = (2 + 3 ) e b = (2 − 3 )
2012 2012
.

C
a) É possível determinar o valor de .
4A + C
b) C é um número irracional.
3
c)  − ( A − C )
−0,5
= .
3
3
−0,3 9
d) ( A + C ) = .
3
Comentário:
1. Temos que:
1
𝑛+
(𝑥 2𝑛+1 + 𝑥)(𝑥 2𝑛−1 − 𝑥) − (𝑥 (4) 2
)
𝐴=
(𝑥 𝑛 + 𝑥)2 − 𝑥 2𝑛 − 2𝑥 𝑛+1
(𝑥 4𝑛+2 − 𝑥 2 − 𝑥 4𝑛+2 )
𝐴=
𝑥 2𝑛 + 2𝑥 𝑛+1 + 𝑥 2 − 𝑥 2𝑛 − 2𝑥 𝑛+1
−𝑥 2
→𝐴= → 𝐴 = −1
𝑥2
2
(𝑎 + 𝑏)2
2
(𝑎 − 𝑏)2
𝐶 = 4𝑧 − 3𝑦 = 4 –3 = 4𝑎𝑏
4 3
Mas
249
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2012 2012 2012

𝑎𝑏 = (2 + √3) × (2 − √3) = [(2 + √3)(2 − √3)] = [1]2012
→ 𝑎𝑏 = 1
Logo,
𝐶 = 4𝑎𝑏 = 4
Agora iremos analisar as alternativas:
a) (F) Veja que
4𝐴 + 𝐶 = 0
Uma fração que possui 0 no denominador não está definida, logo não é possível determinar o
valor da fração descrita
b) (F) Veja que
√𝐶 = 2
Que é um número racional.
c) (F) Veja
1 1 1
[−(𝐴 − 𝐶]−2 = =
√𝐶 − 𝐴 √5
d) (V) Veja que

1
−
3 1 3 1
(𝐴 + 𝐶) 9 = ( ) = 3
3 √3
250
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3
Para racionalizar essa fração iremos multiplicá-la por √9 no numerador e no denominador. Com
isso temos que o valor da equação proposta é igual a:
3
√9
3
Gabarito: D
𝟑
𝟗𝟗𝟗𝟗…𝟗𝟗𝟗𝟕𝟐 −𝟗
Seja 𝑲 = ( ) onde cada um dos números 9999 . . . 997 e 9999 . . . 994, são constituídos
𝟗𝟗𝟗𝟗…𝟗𝟗𝟒
de 2015 algarismos 9. Deseja-se que √𝒊 𝒌 seja um número racional. Qual a maior potência de 2 que
o índice i pode assumir?
a) 32
b) 16
c) 8
d) 4
e) 2
Comentários:
Observe que o número 9999...999 com “n” algarismos “noves” é escrito da forma
𝟏𝟎𝒏 − 𝟏
Dessa forma, a razão mostrada pode ser escrita como

𝟑 𝟑
(𝟏𝟎𝟐𝟎𝟏𝟔 − 𝟑)𝟐 − 𝟗 (𝟏𝟎𝟐𝟎𝟏𝟔 − 𝟑 + 𝟑)(𝟏𝟎𝟐𝟎𝟏𝟔 − 𝟑 − 𝟑)
( ) =( ) = (𝟏𝟎𝟐𝟎𝟏𝟔 )𝟑 = 𝟏𝟎𝟔𝟎𝟒𝟖
𝟏𝟎𝟐𝟎𝟏𝟔 − 𝟔 𝟏𝟎𝟐𝟎𝟏𝟔 − 𝟔
Assim, basta achar a maior potência de 2 que divide 6048
Note que
𝟔𝟎𝟒𝟖 = 𝟑𝟐. 𝟏𝟖𝟗
Assim,
𝑨 𝒎𝒂𝒊𝒐𝒓 𝒑𝒐𝒕ê𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝟐 𝒒𝒖𝒆 𝒐 í𝒏𝒅𝒊𝒄𝒆 𝒊 𝒑𝒐𝒅𝒆 𝒂𝒔𝒔𝒖𝒎𝒊𝒓 é 𝟑𝟐
Gabarito: A
251
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Analise as afirmativas abaixo, onde A e B são números reais:
I. √𝒂𝟐 + √𝒃𝟐 = √(𝒂 + 𝒃)𝟐
II. √𝒂𝟐 ∙ √𝒃𝟐 = √(𝒂 ∗ 𝒃)𝟐
III.√𝒂𝟐 ÷ √𝒃𝟐 = √(𝒂 ÷ 𝒃)𝟐 , 𝒃 ≠ 𝟎
Assinale a alternativas correta.
a) As afirmativas I, II e III são sempre verdadeiras.
b) Apenas a afirmativa I é sempre verdadeira.
c) Apenas as afirmativas I e II são sempre verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas I e III são sempre verdadeiras.
e) Apenas as afirmativas II e III são sempre verdadeiras.
Comentário:
I. F
√𝑎2 + √𝑏 2 =∣ 𝑎 ∣ +∣ 𝑏 ∣
√(𝑎 + 𝑏)2 =∣ 𝑎 + 𝑏 ∣
Logo, o item nos diz que:
∣ 𝑎 ∣ +∣ 𝑏 ∣=∣ 𝑎 + 𝑏 ∣
O que nem sempre é verdade, basta pegar ‘a’ e ‘b’ com sinais diferentes para tornar a igualdade
falsa.
II. V
√𝑎2 ∗ √𝑏 2 =∣ 𝑎 ∣∗∣ 𝑏 ∣
Mas pelas propriedades de módulo:
∣ 𝑎 ∣∗∣ 𝑏 ∣=∣ 𝑎 ∗ 𝑏 ∣
Porém sabemos que
=∣ 𝑎 ∗ 𝑏 ∣= √(𝑎 ∗ 𝑏)2
Logo, concluímos que
252
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√𝑎2 ∗ √𝑏 2 = √(𝑎 ∗ 𝑏)2
III. V
√𝑎2 ÷ √𝑏 2 =∣ 𝑎 ∣÷∣ 𝑏 ∣
Mas pelas propriedades de módulo:
∣ 𝑎 ∣÷∣ 𝑏 ∣=∣ 𝑎 ÷ 𝑏 ∣
Porém sabemos que
∣ 𝑎 ÷ 𝑏 ∣= √(𝑎 ÷ 𝑏)2
√𝑎2 ÷ √𝑏 2 = √(𝑎 ÷ 𝑏)2
Gabarito: E
(CN-2000)
𝟏 𝟏
𝟒 𝟐 𝟐 𝟐 𝟒 𝟐
𝟐 𝟐
O valor de (𝒂 + 𝒂 . 𝒃 ) + (𝒃 + 𝒂 . 𝒃 )
𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
𝟐
𝟐 𝟑 𝟑
a) (𝒂 + 𝒃 )
𝟑 𝟐
𝟑
𝟐 𝟑 𝟐
b) (𝒂 + 𝒃 )
𝟑 𝟐
𝟐
𝟑 𝟐 𝟑
c) (𝒂 + 𝒃 )
𝟐 𝟑
𝟑
𝟑 𝟐 𝟐
d) (𝒂 + 𝒃 )
𝟐 𝟑
𝟑
𝟐 𝟐 𝟐
e) (𝒂 + 𝒃 )
𝟑 𝟑
Comentários:
Evidenciando-se:
𝟒 𝟒
𝒂𝟑 𝒆 𝒃𝟑
Nas primeiras e segundas parcelas com a raiz quadrada, temos:
253
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𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟑
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟏+𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝒂𝟑 . (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 ) + 𝒃𝟑 . (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 ) = (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 ) (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 ) = (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 ) = (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 )
Gabarito: E
(CN-2004)
Se a, b, c e d são números reais não nulos tais que 𝒂𝒅𝟐 + 𝒃𝒄𝟐 = 𝟎, pode-se afirmar que
𝒂 𝒄 𝒂+𝒄
a) 𝒃 + 𝒅 = 𝒃+𝒅 ; 𝒃 + 𝒅 ≠ 𝟎
𝒂 𝒃 𝒂+𝒃
b) + = ;𝒄+ 𝒅 ≠ 𝟎
𝒄 𝒅 𝒄+𝒅
𝒂 𝒃 𝒂+𝒃
c) 𝒅 + 𝒄 = ;𝒄 +𝒅 ≠ 𝟎
𝒄+𝒅
𝒄 𝒃 𝒃+𝒄
d) 𝒂 + 𝒅 = 𝒂+𝒅 ; 𝒂 + 𝒅 ≠ 𝟎
𝒄 𝒅 𝒄+𝒅
e) + = ;𝒂 + 𝒃 ≠ 𝟎
𝒃 𝒂 𝒂+𝒃
Comentários:
Sem perda de generalidade, tome 𝒙, 𝒚, 𝒛 𝒆 𝒘 reais tais que:
𝒙 𝒛 𝒙+𝒛
+ =
𝒚 𝒘 𝒚+𝒘
Para essa propriedade ocorrer, devemos ter que:
𝒙 𝒛 𝒙+𝒛
= =
𝒚 𝒘 𝒚+𝒘
Assim
𝒙𝒘 + 𝒚𝒛 𝒙 + 𝒛
= → 𝒙𝒘𝒚 + 𝒙𝒘𝟐 + 𝒚𝟐 𝒛 + 𝒚𝒘𝒛 = 𝒙𝒘𝒚 + 𝒚𝒘𝒛
𝒚𝒘 𝒚+𝒘
𝒙𝒘𝟐 + 𝒚𝟐 𝒛 = 𝟎
Fazendo a relação com o enunciado temos que:
𝒙 = 𝒂, 𝒘 = 𝒅, 𝒚 = 𝒄, 𝒛 = 𝒃
Assim, temos que:
𝒂 𝒃 𝒂+𝒃
+ =
𝒄 𝒅 𝒄+𝒅
Gabarito: B
254
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(CN-2004)
Qual é o produto notável representado, geometricamente, na figura acima, na qual ABCD é um

retângulo?
a) 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑
b) (𝒂 + 𝒃)𝟑
c) (𝒂 + 𝒃)𝟐
d) (𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 )𝟐
e) (𝒂 + 𝒃)𝟒
Comentários:
Como é um retângulo, iremos calcular a área
Á𝑟𝑒𝑎 = 𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑥 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝐴 = (𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = (𝑎 + 𝑏)2
Gabarito: C
(CN-2005)
𝒂𝟒 +𝒃𝟒 −𝟔𝒂𝟐 𝒃𝟐
Simplificando-se a fração , onde a > b, obtém-se:
𝒂𝟐 −𝒃𝟐 +𝟐𝒂𝒃
a) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃
b) 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 + 𝟐𝒂𝒃
c) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃
d) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝟐𝒂𝒃
e) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
255
Prof. Ismael Santos
Comentários:
Note que, da diferença de quadrados
(𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 + 𝟐𝒂𝒃)(𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃)
(𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 )𝟐 − (𝟐𝒂𝒃)𝟐 = 𝒂𝟒 + 𝒃𝟒 − 𝟔𝒂𝟐 𝒃𝟐
Portanto:
𝒂𝟒 + 𝒃𝟒 − 𝟔𝒂𝟐 𝒃𝟐
= 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 − 𝟐𝒂𝒃
𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 + 𝟐𝒂𝒃
Gabarito: A
(CN-2006)
𝒙+𝒂
Sendo 𝒚 = , qual é o valor numérico de y para 𝒙 = √𝟐, sabendo-se que, para todo número
𝒙+𝒃
real 𝒙 ≠ 𝒃, 𝒚. (𝒙𝟐 − 𝟐) = 𝒙𝟐 + √𝟐. 𝒙 − 𝟒?
a) 0
b) 0,5
c) 0,666 . . .
d) 1,5
e) 2
Comentários:
Note que basta separamos na forma fatorada da equação do segundo grau, achando suas raízes:
𝒙𝟐 + √𝟐. 𝒙 − 𝟒 (𝒙 − √𝟐)(𝒙 + 𝟐√𝟐) 𝒙 + 𝟐√𝟐 𝟑√𝟐 𝟑

𝒚= = = = = = 𝟏, 𝟓
𝒙𝟐 − 𝟐 (𝒙 − √𝟐)(𝒙 + √𝟐) 𝒙 + √𝟐 𝟐√𝟐 𝟐
Gabarito: D
(CN-2006)
𝒙(𝒙𝟐 +𝒙−𝒚)+𝒚𝟐 (𝒚+𝟏)
Simplificando-se a fração , com 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 ≠ 𝟎, obtém-se
𝒙𝟐 +𝒚𝟐 −𝒙𝒚
a) x − y + 1
b) x − y − 1
c) x + y − 1
256
Prof. Ismael Santos
d) 1 + x + y
e) 1 − x + y
Comentários:
Observe que utilizando que e também utilizando a técnica da evidenciação
𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 = (𝒙 + 𝒚)(𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚)
Temos
𝒙(𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝒚) + 𝒚𝟐 (𝒚 + 𝟏) 𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 + 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚
=
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚
(𝒙 + 𝒚)(𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚) + 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 (𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚)(𝒙 + 𝒚 + 𝟏)

= = =
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 (𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚)
𝒙+𝒚+𝟏
Gabarito: D
(CN-2006)
𝟏𝟖𝟕𝟎𝟎𝟐 + 𝟐𝟎𝟗𝟎𝟎𝟐
O resultado da expressão é aproximadamente igual a
𝟏𝟖𝟕𝟎𝟎 × 𝟐𝟎𝟗𝟎𝟎
a) 2, 01
b) 2, 03
c) 2, 05
d) 2, 07
e) 2, 09
Comentários:
Observe que
187002 + 209002 18700 20900 187 209

= + = + ≅ 2,01
18700 × 20900 20900 18700 209 187
Gabarito: A
(CN-2007)
257
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𝒙𝟐 +𝒚𝟐
Se x + y = 2 e 𝒙𝟑 +𝒚𝟑 = 𝟒, então x · y é igual a
𝟏𝟐
a) 𝟏𝟏
𝟏𝟑
b) 𝟏𝟏
𝟏𝟒
c) 𝟏𝟏
𝟏𝟓
d) 𝟏𝟏
𝟏𝟔
e) 𝟏𝟏
Comentários:
Sabemos que
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = (𝒙 + 𝒚)𝟐 − 𝟐𝒙𝒚 = 𝟒 − 𝟐𝒙𝒚
𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 = (𝒙 + 𝒚)(𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚) = 𝟐(𝟒 − 𝟐𝒙𝒚 − 𝒙𝒚) = 𝟐(𝟒 − 𝟑𝒙𝒚)
Assim, substituindo na expressão, temos que
𝒙 𝟐 + 𝒚𝟐
=𝟒
𝒙 𝟑 + 𝒚𝟑
(𝟒 − 𝟐𝒙𝒚)
=𝟒
𝟐(𝟒 − 𝟑𝒙𝒚)
𝟒 − 𝟐𝒙𝒚 = 𝟑𝟐 − 𝟐𝟒𝒙𝒚
𝟏𝟒
𝒙𝒚 =
𝟏𝟏
Gabarito: C
(CN-2007)
Sabe-se que 𝒂𝟑 − 𝟑𝒂 + 𝟏 = 𝟗𝟑 e 𝑲 = 𝒂𝟒 − 𝟔𝒂 + 𝟏.Logo, K também pode ser expresso por:
a) 𝟑𝒂𝟐 + 𝟖𝟔𝒂 + 𝟏
b) 𝟑𝒂𝟐 + 𝟖𝟒𝒂 + 𝟏
c) 𝟔𝒂𝟐 + 𝟖𝟔𝒂 + 𝟏
d) 𝟔𝒂𝟐 + 𝟖𝟒𝒂 + 𝟏
e) 𝟗𝒂𝟐 + 𝟖𝟔𝒂 + 𝟏
258
Prof. Ismael Santos
Comentários:
Multiplicando por “a” a primeira equação dada, temos
𝒂𝟒 = 𝟗𝟑𝒂 + 𝟑𝒂𝟐 − 𝒂
Assim, substituindo o valor de 𝒂𝟒 𝒏𝒂 𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒔𝒂𝒐 𝒅𝒐 K, 𝒕𝒆𝒎𝒐𝒔
𝑲 = (𝟗𝟑𝒂 + 𝟑𝒂𝟐 − 𝒂) − 𝟔𝒂 + 𝟏
𝑲 = 𝟑𝒂𝟐 + 𝟖𝟔𝒂 + 𝟏
Gabarito: A
(CN-2008)
𝟒 𝒚𝟐 𝒛𝟐
Sejam y e z números reais distintos não nulos tais que 𝒚𝒛 + 𝟐𝒛 + 𝟐𝒚 = 𝟑. Qual é o valor de y + z?
a) −2
b) −1
c) 0
d) 2
e) 3
Comentários:
Observe que
Multiplicando os 2 lados da equação por 2yz
Temos
𝒚𝟑 + 𝒛𝟑 + 𝟖 − 𝟔𝒚𝒛 = 𝟎
Agora, observe que, da equação de Newton
𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 + 𝒄𝟑 − 𝟑𝒂𝒃𝒄 = (𝒂 + 𝒃 + 𝒄)(𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝒂𝒃 − 𝒂𝒄 − 𝒃𝒄)
259
Prof. Ismael Santos
Tome agora
𝒂 = 𝒚, 𝒃 = 𝒛, 𝒄 = 𝟐
Como
𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 + 𝟒 − 𝒚𝒛 − 𝟐𝒚 − 𝟐𝒛 ≠ 𝟎
Temos que
𝒚+𝒛+𝟐=𝟎
Portanto
𝒚 + 𝒛 = −𝟐
Gabarito: A
(CN-2008)
O número 𝒂 ≠ 𝟎 tem inverso igual a b. Sabendo-se que a + b = 2, qual é o valor de (𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 )𝒙(𝒂𝟒 −
𝒃𝟒 )
a) 8
b) 6
c) 4
d) 2
e) 0
Comentários:
Sabemos que
𝟏
𝒃=
𝒂
Portanto,
𝒂𝒃 = 𝟏
𝒂+𝒃=𝟐
Note que
260
Prof. Ismael Santos
𝒂 = 𝒃 = 𝟏 é 𝒔𝒐𝒍𝒖çã𝒐
Portanto,
(𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 )𝒙(𝒂𝟒 − 𝒃𝟒 )
(𝟏 + 𝟏). (𝟏 − 𝟏) = 𝟎
Gabarito: E
(CN-2011)
𝟕 𝟖 𝟗
A solução real da equação 𝒙−𝟏 − 𝒙+𝟏 = 𝒙𝟐 −𝟏 é um divisor de
a) 12
b) 14
c) 15
d) 16
e) 19
Comentários:
Observe que
𝒙𝟐 − 𝟏 = (𝒙 − 𝟏)(𝒙 + 𝟏)
Assim, multiplicando os 2 lados da equação por 𝒙𝟐 − 𝟏, 𝒕𝒆𝒎𝒐𝒔
𝟕(𝒙 + 𝟏) − 𝟖(𝒙 − 𝟏) = 𝟗
𝟕𝒙 + 𝟕 − 𝟖𝒙 + 𝟖 = 𝟗
𝒙 = 𝟔, 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝟏𝟐
Gabarito: A
(CN-2011)
𝟏 𝟏 𝟏 𝒂 𝒃 𝒄 𝒂 𝒃 𝒄
Sejam a, b e c números reais não nulos tais que 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒂𝒄 = 𝒑, 𝒃 + 𝒂 + 𝒂 + 𝒄 + 𝒄 + 𝒃 = 𝒒 𝒆 𝒂𝒃 +
𝒂𝒄 + 𝒃𝒄 = 𝒓 . O valor de 𝒒𝟐 + 𝟔𝒒 é sempre igual a
𝒑𝟐 𝒓𝟐 +𝟗
a) 𝟒
261
Prof. Ismael Santos
𝒑𝟐 𝒓𝟐 −𝟗
b) 𝟏𝟐
c) 𝒑𝟐 𝒓𝟐 − 𝟗
𝒑𝟐 𝒓𝟐 −𝟏𝟎
d) 𝟒𝒓
e) 𝒑𝟐 𝒓𝟐 − 𝟏𝟐𝒑
Comentários:
Inicialmente, observe que ao realizar o MMC, para 𝒑 𝒆 𝒒, temos
𝒂+𝒃+𝒄
𝒑=
𝒂𝒃𝒄
Logo
𝒂 + 𝒃 + 𝒄 = 𝒑. 𝒂𝒃𝒄
𝒒 = (𝒂𝟐 𝒄 + 𝒃𝟐 𝒄 + 𝒃𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 𝒃 + 𝒂𝒃𝟐 + 𝒂𝒄𝟐 )/𝒂𝒃𝒄
Utilizando o fato que:
𝒂𝟐 𝒄 + 𝒃𝟐 𝒄 + 𝒃𝒄𝟐 + 𝒂𝟐 𝒃 + 𝒂𝒃𝟐 + 𝒂𝒄𝟐 = (𝒂 + 𝒃 + 𝒄)(𝒂𝒃 + 𝒂𝒄 + 𝒃𝒄) − 𝟑𝒂𝒃𝒄 𝒕𝒆𝒎𝒐𝒔
(𝒂 + 𝒃 + 𝒄)𝒓 − 𝟑𝒂𝒃𝒄 𝒑𝒓𝒂𝒃𝒄 − 𝟑𝒂𝒃𝒄

𝒒= = = 𝒑𝒓 − 𝟑
𝒂𝒃𝒄 𝒂𝒃𝒄
Assim,
𝒒𝟐 + 𝟔𝒒 = 𝒒(𝒒 + 𝟔) = (𝒑𝒓 − 𝟑)(𝒑𝒓 + 𝟑) = 𝒑𝟐 𝒓𝟐 − 𝟗
Gabarito: C
(CN-2012)
Seja 𝒂𝟑 𝒃 − 𝟑𝒂𝟐 − 𝟏𝟐𝒃𝟐 + 𝟒𝒂𝒃𝟑 = 𝟐𝟖𝟕. Considere que a e b são números naturais e que ab > 3.
Qual é o maior valor natural possível para a expressão a + b?
a) 7
b) 11
c) 13
d) 17
262
Prof. Ismael Santos
e) 19
Comentários:
Utilizando-se da técnica de fatoração em evidência, temos
𝒂𝟐 (𝒂𝒃 − 𝟑) + 𝟒𝒃𝟐 (𝒂𝒃 − 𝟑) = 𝟐𝟖𝟕
(𝒂𝒃 − 𝟑)(𝒂𝟐 + 𝟒𝒃𝟐 ) = 𝟐𝟖𝟕
Perceba que:
𝟐𝟖𝟕 = 𝟕. 𝟒𝟏 = 𝟒𝟏. 𝟕
Como queremos o menor valor de a+b, devemos tomar
𝒂𝒃 − 𝟑 = 𝟕 → 𝒂𝒃 = 𝟏𝟎
𝒂𝟐 + 𝟒𝒃𝟐 = 𝟒𝟏
Perceba que:
𝒂 = 𝟓 𝒆 𝒃 = 𝟐 é 𝒔𝒐𝒍𝒖çã𝒐
Logo:
𝑶 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒂 + 𝒃 é 𝟕
Gabarito: A
(CN-2014)
𝟑 𝟑
Seja x um número real tal que 𝒙 + 𝒙 = 𝟗. Um possível valor de 𝒙 − 𝒙 = √𝒂. Sendo assim, a soma
dos algarismos de a será:
a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
e) 15
Comentários:
263
Prof. Ismael Santos
Elevando ao quadrado a primeira equação, temos
𝟑 𝟐
(𝒙 + ) = 𝟗𝟐
𝒙
𝟏
𝒙𝟐 + = 𝟕𝟓
𝒙𝟐
Elevando ao quadrado a segunda equação, temos
𝟑 𝟐 𝟐
(𝒙 − ) = (√𝒂)
𝒙
𝟏
𝒙𝟐 + −𝟔=𝒂
𝒙𝟐
𝟕𝟓 − 𝟔 = 𝒂
𝒂 = 𝟔𝟗
A soma dos algarismos de “a” é dado por
6 + 9 = 15
Gabarito: E
(CN-2017)
Sejam a, b e c números reais tais que 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝟒𝒂 + 𝟐𝒃 − 𝟐𝒄 + 𝟔 = 𝟎. Sobre a, b e c são

feitas as seguintes afirmações:
I. 𝒂𝒃 < 𝒃𝒂
𝒂
II. 𝒄𝒃 = 𝟏
III. 𝒃−𝒂 = (−𝒄)𝒃
IV. 𝒂 > 𝒃 > 𝒄
Sendo assim, é correto afirmar que a quantidade de afirmativas verdadeiras é
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
264
Prof. Ismael Santos
e) 4
Comentários:
Nessa questão, devemos utilizar o método de completar quadrados, assim
(𝒂𝟐 − 𝟒𝒂 + 𝟒) − 𝟒 + (𝒃𝟐 + 𝟐𝒃 + 𝟏) − 𝟏 + (𝒄𝟐 − 𝟐𝒄 + 𝟏) − 𝟏 + 𝟔 = 𝟎
(𝒂 − 𝟐)𝟐 + (𝒃 + 𝟏)𝟐 + (𝒄 − 𝟏)𝟐 = 𝟎
Portanto, a única opção possível é que cada termo seja zero, pois um quadrado é sempre zero
ou positivo
Logo:
𝒂=𝟐
𝒃 = −𝟏
𝒄=𝟏
•Afirmativa I:
𝟐−𝟏 < 𝟏𝟐 . 𝑽𝒆𝒓𝒅𝒂𝒅𝒆𝒊𝒓𝒂
•Afirmativa II:
𝟐
𝟏−𝟏 = 𝟏. 𝑽𝒆𝒓𝒅𝒂𝒅𝒆𝒊𝒓𝒂
•Afirmativa III:
𝟏𝟐 ≠ (−𝟏)−𝟏 . 𝑭𝒂𝒍𝒔𝒐
•Afirmativa IV:
𝟐 > −𝟏 ≯ 𝟏. 𝑭𝒂𝒍𝒔𝒐
Gabarito: C
(CN-2013)
𝟐
𝟏 + 𝒂𝒃 = 𝟓
Dado que a e b são números reais não nulos, com 𝒃 ≠ 𝟒𝒂, e que {𝟓−𝟐𝒃𝟐
= 𝟒𝒂 + 𝒃
𝟒𝒂−𝒃
qual é o valor de 𝟏𝟔𝒂𝟒 𝒃𝟐 − 𝟖𝒂𝟑 𝒃𝟑 + 𝒂𝟐 𝒃𝟒 ?
a) 4
265
Prof. Ismael Santos
𝟏
b) 𝟏𝟖
𝟏
c) 𝟏𝟐
d) 18
𝟏
e) 𝟒
Comentários:
Da primeira equação temos que
𝟐 𝟏
= 𝟒 → 𝒂𝒃 =
𝒂𝒃 𝟐
Da segunda equação temos que
𝟓 − 𝟐𝒃𝟐 = 𝟏𝟔𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 → 𝟏𝟔𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝟓
Assim, temos que
𝟏 𝟐 𝟖. 𝟏 𝟏 𝟏
𝟏𝟔𝒂𝟒 𝒃𝟐 − 𝟖𝒂𝟑 𝒃𝟑 + 𝒂𝟐 𝒃𝟒 = (𝒂𝒃)𝟐 . (𝟏𝟔𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 − 𝟖𝒂𝒃) = ( ) (𝟓 − ) = . (𝟏) =
𝟐 𝟐 𝟒 𝟒
Gabarito: E
(CN-2017)
𝟑 𝟒 𝟏 𝟏 𝟕
Seja x real tal que 𝒙+𝟏 + 𝟏−𝒙 = 𝒙 sendo assim o valor de (𝒙𝟐 − 𝒙) é igual a
a) 𝟑
b) 𝟐
c) 𝟏
d) 𝟎
e) −𝟏
Comentários:
Desenvolvendo a equação inicial:
266
Prof. Ismael Santos
3 4 1 3(1 − 𝑥) + 4(𝑥 + 1) 1 3 − 3𝑥 + 4𝑥 + 4 1
+ = ⇒ = ⇒ = ⇒
𝑥+1 1−𝑥 𝑥 (𝑥 + 1)(1 − 𝑥) 𝑥 1 − 𝑥2 𝑥
𝑥+7 1
⇒ = ⇒ 𝑥 2 + 7𝑥 = 1 − 𝑥 2 ⇒ 2𝑥 2 + 7𝑥 − 1 = 0
1 − 𝑥2 𝑥
Antes de resolver o trinômio, iremos arrumar o valor pedido:
1 7 1 − 7𝑥
− =
𝑥2 𝑥 𝑥2
Assim, percebe-se que as raízes do trinômio não precisam ser calculadas:
1 − 7𝑥
2𝑥 2 + 7𝑥 − 1 = 0 ⇒ 1 − 7𝑥 = 2𝑥 2 ⇒ =2
𝑥2
Por fim:
1 7
− =2
𝑥2 𝑥
Gabarito: B
(CN-1998)
𝒎 𝒏 𝒑
Se 𝒎 + 𝒏 + 𝒑 = 𝟔, 𝒎𝒏𝒑 = 𝟐e 𝒎𝒏 + 𝒎𝒑 + 𝒏𝒑 = 𝟏𝟏,podemos dizer que o valor de 𝒏𝒑 + 𝒎𝒑 + 𝒎𝒏é:
a) 𝟏
b) 𝟑
c) 𝟕
d) 𝟏𝟖
e) 𝟐𝟐
Comentários:
Lembrar do produto notável:
(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2(𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐) ⇒ 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2

2
= (𝑎 + 𝑏 + 𝑐) − 2(𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐)
Assim, temos que:
𝑚 𝑛 𝑝 𝑚2 + 𝑛2 + 𝑝2 (𝑚 + 𝑛 + 𝑝)2 − 2(𝑚𝑛 + 𝑚𝑝 + 𝑛𝑝)

+ + = =
𝑛𝑝 𝑚𝑝 𝑚𝑛 𝑚𝑛𝑝 𝑚𝑛𝑝
2
𝑚 𝑛 𝑝 6 − 2 ⋅ 11 14
∴ + + = = =7
𝑛𝑝 𝑚𝑝 𝑚𝑛 2 2
267
Prof. Ismael Santos
Gabarito: C
(CN-1999)
𝒙𝟐 +𝟑𝒙𝒚
Se 𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝒛 = 𝟎 𝒆 𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟏𝟒𝒛 = 𝟎, com 𝒛 ≠ 𝟎, o valor da expressão é:
𝒚𝟐 +𝒛𝟐
a) 7
b) 2
c) 0
𝟐𝟎
d) − 𝟏𝟕
e) −2
Comentários:
Somando as 2 equações, temos que
(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝒛) + (𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟏𝟒𝒛) = 𝟑𝒙 − 𝟏𝟓𝒛 = 𝟎
𝒙 = 𝟓𝒛
Substituindo na primeira equação, temos que
𝟐. 𝟓𝒛 − 𝟑𝒚 − 𝒛 = 𝟗𝒛 − 𝟑𝒚 = 𝟎 → 𝟑𝒚 = 𝟗𝒛
𝒚 = 𝟑𝒛
Dessa forma
𝒙𝟐 + 𝟑𝒙𝒚 (𝟓𝐳)𝟐 + 𝟑. 𝟓𝒛. 𝟑𝒛 𝟐𝟓𝒛𝟐 + 𝟒𝟓𝒛𝟐 (𝟕𝟎𝒛𝟐 )

= = = =𝟕
𝒚𝟐 + 𝒛 𝟐 (𝟑𝒛)𝟐 + 𝒛𝟐 𝟗𝒛𝟐 + 𝒛𝟐 𝟏𝟎𝒛𝟐
Gabarito: A
𝒂 𝒃
Dois números reais não-nulos a e b são tais que 𝒂𝒃 = 𝒂 − 𝒃. Um possível valor de 𝒃 + 𝒂 − 𝒂𝒃 é:
a) – 2
b) – 0,5
c) 1
d) 0,5
e) 2
268
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Comentário:
Do enunciado, temos:
𝑎𝑏 = 𝑎 − 𝑏
Queremos:
𝑎 𝑏
+ − 𝑎𝑏
𝑏 𝑎
𝑎 𝑏
+ −𝑎+𝑏
𝑏 𝑎
𝑎 𝑏
−𝑎+ +𝑏
𝑏 𝑎
1 1
𝑎 . ( − 1) + 𝑏 . ( + 1)
𝑏 𝑎
1−𝑏 1+𝑎
𝑎 .( )+ 𝑏 .( )
𝑏 𝑎
𝑎 − 𝑎𝑏 𝑏 + 𝑎𝑏
( )+( )
𝑏 𝑎
𝑎−𝑎+𝑏 𝑏+𝑎−𝑏
( )+( )
𝑏 𝑎
𝑏 𝑎
( )+( )
𝑏 𝑎
1+1
Gabarito: E
Os inteiros positivos a, b, c, d são tais que 𝒂𝒃𝒄𝒅 + 𝒂𝒃𝒄 + 𝒃𝒄𝒅 + 𝒄𝒅𝒂 + 𝒅𝒂𝒃 + 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒄𝒅 +
𝒅𝒂 + 𝒂𝒄 + 𝒃𝒅 + 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 + 𝒅 = 𝟐𝟎𝟎𝟗. O valor de 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 + 𝒅 é:
a) 73
b) 75
c) 77
269
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d) 79
e) 81
Comentário:
Do enunciado, temos que:
𝑎𝑏𝑐𝑑 + 𝑎𝑏𝑐 + 𝑏𝑐𝑑 + 𝑐𝑑𝑎 + 𝑑𝑎𝑏 + 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑐𝑑 + 𝑑𝑎 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑑 + 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = 2009
𝑎𝑏𝑐𝑑 + 𝑏𝑐(𝑎 + 𝑑) + 𝑐𝑑𝑎 + 𝑑𝑎𝑏 + 𝑎𝑏 + 𝑏𝑑 + 𝑐𝑑 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐 + 𝑑𝑎 + 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = 2009
𝑎𝑏𝑐𝑑 + 𝑏𝑐(𝑎 + 𝑑) + 𝑐𝑑𝑎 + 𝑑𝑎𝑏 + 𝑏(𝑎 + 𝑑) + 𝑐(𝑎 + 𝑑) + 𝑏𝑐 + 𝑑𝑎 + 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = 2009
𝑏𝑐(𝑎 + 𝑑) + 𝑏(𝑎 + 𝑑) + 𝑐(𝑎 + 𝑑) + (𝑎 + 𝑑) + 𝑎𝑏𝑐𝑑 + 𝑐𝑑𝑎 + 𝑑𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑑𝑎 + 𝑏 + 𝑐

= 2009
(𝑎 + 𝑑)(𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 + 1) + 𝑎𝑑(𝑏𝑐 + 𝑐 + 𝑏) + 𝑑𝑎 + 𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 = 2009
(𝑎 + 𝑑)(𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 + 1) + 𝑎𝑑(𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 + 1) + 𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 = 2009
(𝑎 + 𝑑)(𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 + 1) + 𝑎𝑑(𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 + 1) + 𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 + 1 = 2010
(𝑎𝑑 + 𝑎 + 𝑑 + 1)(𝑏𝑐 + 𝑏 + 𝑐 + 1) = 2010
[𝑎(𝑑 + 1) + 𝑑 + 1][𝑏(𝑐 + 1) + 𝑐 + 1] = 2010
(𝑎 + 1)(𝑏 + 1)(𝑐 + 1)(𝑑 + 1) = 2010
(𝑎 + 1)(𝑏 + 1)(𝑐 + 1)(𝑑 + 1) = 2. 3 . 5 .67
Como a, b, c, d são inteiros positivos, podemos assumir, sem perda de generalidade, que:
𝑎+1=2
𝑎=1
𝑏+1=3
𝑏=2
𝑐+1=5
𝑐=4
270
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𝑑 + 1 = 67
𝑑 = 66
Com isso, temos que
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = 73
Gabarito: A
𝟏𝟐 𝟐𝟐 𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟎𝟏𝟐 𝟏𝟐 𝟐𝟐 𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟎𝟏𝟐
Sejam 𝒂 = + + + ⋯+ e𝒃= + + + ⋯+ . Qual o inteiro mais próximo de
𝟏 𝟑 𝟓 𝟐𝟎𝟎𝟏 𝟑 𝟓 𝟕 𝟐𝟎𝟎𝟑
𝒂 − 𝒃?
a) 500
b) 501
c) 999
d) 1000
e) 1001
Comentário:
𝑎−𝑏
12 22 32 10012 12 22 32 10012
+ + +⋯+ − ( + + + ⋯+ )
1 3 5 2001 3 5 7 2003
12 22 32 10012 12 22 32 10012
+ + + ⋯+ − − − − ⋯−
1 3 5 2001 3 5 7 2003
12 22 12 32 22 42 32 10012 10002 10012
+ − + − + − +⋯+ − −
1 3 3 5 5 7 7 2001 2001 2003
22 − 12 32 − 2² 42 − 3² 10012 − 1000² 10012
1+ + + +⋯+ −
3 5 7 2001 2003
(2 − 1)(2 + 1) (3 − 2)(3 + 2) (4 − 3)(4 + 3) (1001 − 1000)(1001 + 1000)
1+ + + +⋯+
3 5 7 2001
10012
−
2003
271
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10012
1 + 2 − 1 + 3 − 2 + 4 − 3 + ⋯ + 1001 − 1000 −
2003
10012
1001 −
2003
1001
1001 (1 − )
2003
2003 − 1001
1001 ( )
2003
1002
1001 ( )
2003
500,75
Logo, o inteiro mais próximo é:
501
Gabarito: B
Suponha P e Q números de dois dígitos tais que, cada um seja igual à soma dos cubos de seus dígitos.
Podemos afirmar que P + Q é múltiplo de:
Comentário:
Analisando P:
𝑃 = 10 . 𝑎 + 𝑏 = 𝑎3 + 𝑏³
10 . 𝑎 + 𝑏 = 𝑎3 + 𝑏³
10 . 𝑎 − 𝑎3 = 𝑏 3 − 𝑏
𝑎 . (10 − 𝑎2 ) = 𝑏 . (𝑏 2 − 1)
Como 𝑎 > 0 e 𝑏 ≥ 0, temos que:
- b = 0, então a =0. Absurdo!
- b = 1, então a =0. Absurdo!
Analisando, os valores de a, sabendo que b²-1>0:
10 − 𝑎2 > 0
272
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10 > 𝑎2
𝑎≤3
Analisando os casos:
- a = 1:
𝑎 . (10 − 𝑎2 ) = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
1 . (10 − 1) = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
9 = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
Absurdo!
- a = 2:
𝑎 . (10 − 𝑎2 ) = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
2 . (10 − 4) = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
2 . 6 = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
Absurdo!
- a = 3:
3 . (10 − 9) = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
3 = (𝑏 − 1). 𝑏 . (𝑏 + 1)
Absurdo!
Logo, não existe P e Q que satisfaçam o problema.
Gabarito: Não existe P e Q
𝒄 𝒂 𝒃
Simplificando a expressão abaixo encontramos qual resultado (𝟏 + 𝒂+𝒃) (𝟏 + 𝒃+𝒄) (𝟏 + 𝒂+𝒄) −
𝒂𝟑 +𝒃𝟑 +𝒄³
(𝒂+𝒃)(𝒃+𝒄)(𝒂+𝒄)
a) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
b) 0
c) 1
d) 2
273
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e) 3
Comentário:
𝑐 𝑎 𝑏 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐³
(1 + ) (1 + ) (1 + )−
𝑎+𝑏 𝑏+𝑐 𝑎+𝑐 (𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
𝑎+𝑏+𝑐 𝑎+𝑏+𝑐 𝑎+𝑏+𝑐 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐³

( )( )( )−
𝑎+𝑏 𝑏+𝑐 𝑎+𝑐 (𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)3 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐³
−
(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐) (𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
(𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2𝑎𝑏 + 2𝑎𝑐 + 2𝑏𝑐)(𝑎 + 𝑏 + 𝑐) 𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐³

−
(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐) (𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
𝑎3 + 𝑎2 𝑏 + 𝑎2 𝑐 + 𝑎𝑏 2 + 𝑏 3 + 𝑏 2 𝑐 + 𝑎𝑐 2 + 𝑏𝑐 2 + 𝑐 3 + 2𝑎2 𝑏 + 2𝑎𝑏 2 + 2𝑎𝑏𝑐 + 2𝑎2 𝑐 + 2𝑎𝑏𝑐 + 2𝑎𝑐 2 + 2𝑎𝑏𝑐 +

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3 3
𝑎 + 𝑏 + 𝑐³
−
(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐 3 + 3𝑎2 𝑏 + 3𝑎2 𝑐 + 3𝑎𝑏 2 + 3𝑏 2 𝑐 + 3𝑎𝑐 2 + 3𝑏𝑐 2 + 6𝑎𝑏𝑐

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
𝑎3 + 𝑏 3 + 𝑐³
−
(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎2 𝑏 + 3𝑎2 𝑐 + 3𝑎𝑏 2 + 3𝑏 2 𝑐 + 3𝑎𝑐 2 + 3𝑏𝑐 2 + 6𝑎𝑏𝑐

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎2 𝑏 + 3𝑎𝑏 2 + 3𝑎2 𝑐 + 3𝑏 2 𝑐 + 3𝑎𝑐 2 + 3𝑏𝑐 2 + 6𝑎𝑏𝑐

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏) + 3𝑎2 𝑐 + 3𝑏 2 𝑐 + 3𝑎𝑐 2 + 3𝑏𝑐 2 + 6𝑎𝑏𝑐

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏) + 3𝑎2 𝑐 + 3𝑎𝑏𝑐 + 3𝑏 2 𝑐 + 3𝑎𝑐 2 + 3𝑏𝑐 2 + 3𝑎𝑏𝑐

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏) + 3𝑎𝑐(𝑎 + 𝑏) + 3𝑏 2 𝑐 + 3𝑎𝑏𝑐 + 3𝑎𝑐 2 + 3𝑏𝑐 2

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏) + 3𝑎𝑐(𝑎 + 𝑏) + 3𝑏𝑐(𝑎 + 𝑏) + 3𝑐 2 (𝑎 + 𝑏)

(𝑎 + 𝑏)(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
274
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3𝑎𝑏 + 3𝑎𝑐 + 3𝑏𝑐 + 3𝑐 2

(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎(𝑏 + 𝑐) + 3𝑐(𝑏 + 𝑐)
(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑐)
3𝑎 + 3𝑐
(𝑎 + 𝑐)
3(𝑎 + 𝑐)
(𝑎 + 𝑐)
Gabarito: E
(𝒙−𝒚)(𝒛𝟑 −𝒚𝟑 )−(𝒛−𝒚)(𝒙𝟑 −𝒚𝟑 )

Se 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟐 então o valor de é igual a:
(𝒙𝒛−𝒛𝒚−𝒙𝒚+𝒚𝟐 )(𝟑𝒛−𝟑𝒙)
a) 2/11
b) 3/11
c) 2/3
d) 5/3
e) 4/5
Comentário:
(𝑥 − 𝑦)(𝑧 3 − 𝑦 3 ) − (𝑧 − 𝑦)(𝑥 3 − 𝑦 3 )
(𝑥𝑧 − 𝑧𝑦 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )(3𝑧 − 3𝑥)
(𝑥 − 𝑦)(𝑧 − 𝑦)(𝑧 2 + 𝑧𝑦 + 𝑦²) − (𝑧 − 𝑦)(𝑥 − 𝑦)(𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )

3(𝑥𝑧 − 𝑧𝑦 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )(𝑧 − 𝑥)
(𝑥 − 𝑦)(𝑧 − 𝑦)[(𝑧 2 + 𝑧𝑦 + 𝑦²) − (𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )]

3[𝑥𝑧 − 𝑧𝑦 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 ](𝑧 − 𝑥)
(𝑥 − 𝑦)(𝑧 − 𝑦)[𝑧 2 + 𝑧𝑦 + 𝑦² − 𝑥 2 − 𝑥𝑦 − 𝑦 2 ]
3[𝑧(𝑥 − 𝑦) − 𝑦(𝑥 − 𝑦)](𝑧 − 𝑥)
275
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(𝑥 − 𝑦)(𝑧 − 𝑦)[𝑧 2 + 𝑧𝑦 − 𝑥 2 − 𝑥𝑦]

3(𝑧 − 𝑦)(𝑥 − 𝑦)(𝑧 − 𝑥)
𝑧 2 + 𝑧𝑦 − 𝑥 2 − 𝑥𝑦
3(𝑧 − 𝑥)
𝑧 2 − 𝑥 2 + 𝑧𝑦 − 𝑥𝑦
3(𝑧 − 𝑥)
(𝑧 − 𝑥)(𝑧 + 𝑥) + 𝑦(𝑧 − 𝑥)
3(𝑧 − 𝑥)
(𝑧 + 𝑥) + 𝑦
3
𝑥+𝑦+𝑧
3
2
3
Gabarito: C
𝟏 𝟏
Sendo x um número positivo tal que 𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 = 𝟏𝟒, o valor de 𝒙𝟑 + 𝒙𝟑 é:
a) 52
b) 54
c) 56
d) 58
e) 60
Comentário:
1 1 1 1
𝑥 2 + 𝑥 2 = 14, mas (𝑥 + 𝑥)2 − 2 = 𝑥 2 + 𝑥 2 = 14, e como 𝑥 > 0 , 𝑥 + 𝑥 = 4
1 1 1
(𝑥 + )3 = 𝑥 3 + 3 + 3 (𝑥 + ) = 64
𝑥 𝑥 𝑥
1
𝑥3 + = 64 − 12 = 52
𝑥3
Gabarito: A
276
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Fatore as expressões:
a) 𝒙𝟐 − 𝟕𝒙𝒚 + 𝟏𝟐𝒚𝟐
b) 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙𝒚 − 𝟒𝒙 + 𝟏𝟐𝒚
c) 𝒙𝟒 − 𝟐𝟎𝒙𝟐 + 𝟒
d) 𝒙𝟒 − 𝟒𝒚𝟒
e) 𝒙𝟒 + 𝟒𝒚𝟒
f) 𝟑𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 − 𝒃𝟐
g) 𝒂𝟐 − 𝟔𝒂 − 𝒃𝟐 + 𝟐𝒃 + 𝟖
Comentário:
a)
𝑥 2 − 7𝑥𝑦 + 12𝑦 2 = 𝑥 2 − 4𝑥𝑦 − 3𝑥𝑦 + 4 ∙ 3𝑦 2 = 𝑥(𝑥 − 3𝑦) − 4𝑦(𝑥 − 3𝑦)

= (𝑥 − 3𝑦)(𝑥 − 4𝑦)
b)
𝑥 2 − 3𝑥𝑦 − 4𝑥 + 12𝑦 = 𝑥(𝑥 − 4) − 3𝑦(𝑥 − 4) = (𝑥 − 4)(𝑥 − 3𝑦)
c)
Achando as primeiras raízes da equação biquadrada, obtemos que:
𝑥 4 − 20𝑥 2 + 4 = (𝑥 2 − 10 + 4√6)(𝑥 2 − 10 − 4√6)
d)
𝑥 4 − 4𝑦 4 = (𝑥 2 − 2𝑦 2 )(𝑥 2 + 2𝑦 2 ) = (𝑥 − √2𝑦)(𝑥 + √2𝑦)(𝑥 2 + 2𝑦 2 )
e)
𝑥 4 + 4𝑦 4 = 𝑥 4 + 4𝑦 4 + 4𝑥 2 𝑦 2 − 4𝑥 2 𝑦 2 = (𝑥 2 + 2𝑦 2 )2 − 4𝑥 2 𝑦 2
= (𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 2𝑦 2 )(𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 2𝑦 2 )
f)
3𝑎2 − 2𝑎𝑏 − 𝑏 2 = 2𝑎2 + 𝑎2 − 2𝑎𝑏 − 𝑏 2 = 2𝑎(𝑎 − 𝑏) + (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏) = (𝑎 − 𝑏)(3𝑎 + 𝑏)
277
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g)
𝑎2 − 6𝑎 − 𝑏 2 + 2𝑏 + 8 = 𝑎2 − 6𝑎 + 9 − 𝑏 2 + 2𝑏 − 1 = (𝑎 − 3)2 − (𝑏 − 1)2
= (𝑎 − 𝑏 − 2)(𝑎 + 𝑏 − 4)
Gabarito: Discursiva
Se 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 = 𝟑 e 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒂𝒄 = 𝟐, calcule 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐
Comentário:
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 3 e 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐 = 2, (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2 (𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐) = 9
𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = 9 − 2 ∙ 2 = 5
Gabarito: Discurisva
Demonstre que se a, b e c são números reais tais que:
𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 = 𝒂𝒃 + 𝒃𝒄 + 𝒂𝒄
Então 𝒂 = 𝒃 = 𝒄
Comentário:
Essa questão tem várias possíveis soluções, aqui vamos utilizar a desigualdade das médias:
𝑆𝑒 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 = 𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐, (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 + 2 ∙ (𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐) = 3 ∙

(𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 ), mas, temos que a M.Aritmética ≤ M.Quadrática
(𝑎+𝑏+𝑐)2 𝑎2 +𝑏 2 +𝑐 2
Logo, ≤ , logo, como (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 ≤ 3(𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 ) e a igualdade (𝑎 + 𝑏 +
9 3
𝑐)2 = 3(𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑐 2 ) 𝑠ó 𝑣𝑎𝑙𝑒 𝑠𝑒 𝑎 = 𝑏 =
𝑐, 𝑒𝑛𝑡ã𝑜 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖çã𝑜 𝑑𝑒 𝑎 , 𝑏 𝑒 𝑐 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑎𝑡𝑖𝑠𝑓𝑎𝑧 𝑜 𝑒𝑛𝑢𝑛𝑐𝑖𝑎𝑑𝑜 é 𝑎 = 𝑏 = 𝑐
CQD.
Gabarito: Discurisva
Calcule:
(𝟏𝟎𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟐𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟑𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟒𝟔𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟓𝟖𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
(𝟒𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟏𝟔𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟐𝟖𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟒𝟎𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)(𝟓𝟐𝟒 + 𝟑𝟐𝟒)
278
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Comentário:
Perceba que 𝑎4 + 324 = 𝑎4 + 182 = 𝑎4 + 4 ∙ 34 = 𝑎4 + 4 ∙ 34 + 4𝑎2 ∙ 9 − 4𝑎2 ∙ 9 = (𝑎2 +

18)2 − 4 ∙ 9 ∙ 𝑎2
(𝑎2 − 6𝑎 + 18)(𝑎2 + 6𝑎 + 18)
I) Observe que se 𝑏 = 𝑎 + 6 ⇒ (𝑏 2 − 6𝑏 + 18)(𝑏 2 + 6𝑏 + 18) = (𝑎2 + 6𝑎 + 18)(𝑎2 + 18𝑎 +

90)
Da questão, temos que:
(104 + 324)(224 + 324)(344 + 324)(464 + 324)(584 + 324)

𝐸= =
(44 + 324)(164 + 324)(284 + 324)(404 + 324)(524 + 324)
Usando a fatoração e efetuando os cortes, temos que 𝐸 = 373
Simplifique:
(𝒙 + 𝒚 + 𝒛)𝟑 − (𝒙 + 𝒚 − 𝒛)𝟑 − (𝒙 − 𝒚 + 𝒛)𝟑 − (−𝒙 + 𝒚 + 𝒛)𝟑
Comentário:
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧)3 − (𝑥 + 𝑦 − 𝑧)3 − (𝑥 − 𝑦 + 𝑧)3 − (−𝑥 + 𝑦 + 𝑧)3
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧 − 𝑥 − 𝑦 + 𝑧)((𝑥 + 𝑦 + 𝑧)2 + (𝑥 + 𝑦 + 𝑧)(𝑥 + 𝑦 − 𝑧) + (𝑥 + 𝑦 − 𝑧)2 ) −
(𝑥 − 𝑦 + 𝑧 − 𝑥 + 𝑦 + 𝑧)((𝑥 − 𝑦 + 𝑧)2 − (𝑥 − 𝑦 + 𝑧)(−𝑥 + 𝑦 + 𝑧) + (−𝑥 + 𝑦 + 𝑧)2 ) =
2𝑧(𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 + 2𝑥𝑦 + 2𝑥𝑧 + 2𝑦𝑧 + 𝑥 2 + 𝑥𝑦 − 𝑥𝑧 + 𝑦𝑥 + 𝑦 2 − 𝑦𝑧 + 𝑧𝑥 + 𝑧𝑦 − 𝑧 2 + 𝑥 2

+ 𝑦 2 + 𝑧 2 + 2𝑥𝑦 − 2𝑥𝑧 − 2𝑦𝑧)
− 2𝑧(𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 2𝑥𝑦 + 2𝑥𝑧 − 2𝑦𝑧 + 𝑥 2 − 𝑥𝑦 − 𝑥𝑧 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑦𝑧 + 𝑧𝑥 − 𝑧𝑦 − 𝑧 2 + 𝑥 2
+ 𝑦 2 + 𝑧 2 − 2𝑥𝑦 − 2𝑥𝑧 + 2𝑦𝑧) = 24𝑥𝑦𝑧
279
Prof. Ismael Santos
Considere os números reais a e b tais que:

(𝒂 + 𝒃)(𝒂 + 𝟏)(𝒃 + 𝟏) = 𝟐 e 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 = 𝟏
Encontre o valor de 𝒂 + 𝒃
Comentário:
(𝑎 + 𝑏)(𝑎 + 1)(𝑏 + 1) = 2, 𝑎3 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏 ) ∙ (𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) = 1
(𝑎 + 𝑏)3 = (𝑎3 + 𝑏 3 + 3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏))
Seja (𝑎 + 𝑏) = 𝑘 𝑒 𝑎𝑏 = 𝑗
𝑘 3 = 1 + 3𝑗𝑘, (1)
2 = 𝑘(𝑘 + 𝑗 + 1) = 𝑘 2 + 𝑘𝑗 + 𝑘,
6 = 3𝑘 2 + 3𝑘𝑗 + 3𝑘, (2)
(1)-(2):
𝑘 3 − 6 = 1 − 3𝑘 2 − 3𝑘,
𝑘 3 + 3𝑘 2 + 3𝑘 − 7 = 0, por inspeção, 1 é solução
𝑘 3 + 3𝑘 2 + 3𝑘 − 7 = (𝑘 − 1)(𝑘 2 + 4𝑘 + 7) = 0
Assim, como 𝑘 2 + 4𝑘 + 7 𝑡𝑒𝑚 ∆< 0, então a única solução real é 𝑎 + 𝑏 = 1
Efetuando o produto:
(𝟏 − 𝒂 + 𝒂𝟐 − 𝒂𝟑 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟖 − 𝒂𝟗𝟗 + 𝒂𝟏𝟎𝟎 )(𝟏 + 𝒂)

a) 𝟏 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
b) 𝒂 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
c) 𝒂 + 𝒂𝟐 + 𝒂𝟑 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟗 + 𝒂𝟏𝟎𝟎 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
d) 𝒂 − 𝒂𝟐 + 𝒂𝟑 − 𝒂𝟒 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟗 − 𝒂𝟏𝟎𝟎 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
e) 𝟏 + 𝒂 + 𝒂𝟐 + 𝒂𝟑 + ⋯ + 𝒂𝟗𝟗 + 𝒂𝟏𝟎𝟎 + 𝒂𝟏𝟎𝟏
280
Prof. Ismael Santos
Comentário:
(1 − 𝑎 + 𝑎2 − 𝑎3 + ⋯ + 𝑎98 − 𝑎99 + 𝑎100 )(1 + 𝑎)

= (1 − 𝑎 + 𝑎2 − ⋯ + 𝑎100 + 𝑎 − 𝑎2 + 𝑎101 ) = 1 + 𝑎101
Gabarito: A
Um polinômio P é tal que 𝑷(𝒙) + 𝒙𝑷(𝒙 − 𝟐) = 𝒙𝟐 + 𝟏, ∀𝒙 ∈ ℝ. O valor de P(4) é:
a) 3
b) 5
c) 7
d) 10
e) 12
Comentário:
𝑃(𝑥) + 𝑥𝑃(𝑥 − 2) = 𝑥 2 + 1,
𝑃(0) + 0𝑃(0 − 2) = 0 + 1, 𝑃(0) = 1,
𝑃(2) + 2 ∙ 𝑃(0) = 5, 𝑃(2) = 3,
𝑃(4) + 4𝑃(2) = 17, 𝑃(4) = 5.
P(4) = 5
Gabarito: B
Se 𝒌 = √𝟑 + √𝟓, então √𝟏𝟓 é igual a:

𝒌𝟐 −𝟖
a) 𝟐
𝒌𝟐
b) 𝟐
c) 𝒌𝟐 − 𝟖
d) 𝒌𝟐
281
Prof. Ismael Santos
e) 𝟐𝒌𝟐
Comentário:
Se 𝑘 = √3 + √5,
𝑘 2 = 2√15 + 8
Se 𝑘 = √3 + √5,
𝑘2 − 8
√15 =
2
Gabarito: A
𝟏 𝟐 𝟏
Se (𝒏 + 𝒏) = 𝟓, então 𝒏𝟔 + 𝒏𝟔 vale:
a) 9
b) 𝟓√𝟓
c) 18
d) 27
e) 125
Comentário:
1 2 1
(𝑛 + 𝑛) = 5, assim: 𝑛2 + 𝑛2 = 3 Daí, temos que:
1 3 1 1
(𝑛2 + ) = 𝑛 6
+ 3 ∙ 1 ∙ (𝑛 2
+ ) + = 27
𝑛2 𝑛2 𝑛6
1
𝑛6 + = 27 − 9 = 18
𝑛6
Gabarito: C
Determine todos os valores reais x, y e z que satisfazem a igualdade:
282
Prof. Ismael Santos
𝟑𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 = 𝟐𝒙𝒚 + 𝟐𝒙𝒛
Comentário:
3𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 = 2𝑥𝑦 + 2𝑥𝑧,
𝑥 2 +𝑥 2 + 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 2𝑥𝑦 − 2𝑥𝑧 = 0
(x − y)2 + (𝑥 − 𝑧)2 = −𝑥 2
Dessa forma, como o lado esquerdo é sempre maior que zero e o direito sempre menor que zero,
temos que 𝑥 = 𝑦 = 𝑧 = 0.
Se a, b e c são números reais, então 𝒂𝟐 𝒄 + 𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 𝒃 − 𝒃𝟐 𝒄 − 𝒂𝒄𝟐 é igual a:
a) (𝒂 − 𝒃)(𝒃 − 𝒄)(𝒄 + 𝒂)
b) (𝒃 − 𝒂)(𝒃 − 𝒄)(𝒄 + 𝒂)
c) (𝒂 − 𝒃)(𝒃 − 𝒄)(𝒄 − 𝒂)
d) (𝒂 − 𝒃)(𝒃 + 𝒄)(𝒄 − 𝒂)
e) (𝒂 + 𝒃)(𝒃 + 𝒄)(𝒄 + 𝒂)
Comentário:
𝑎2 𝑐 + 𝑎𝑏 2 + 𝑏𝑐 2 − 𝑎2 𝑏 − 𝑏 2 𝑐 − 𝑎𝑐 2 = 𝑐 2 (𝑏 − 𝑎) + 𝑐(𝑎2 − 𝑏 2 ) + 𝑎b(b − a)
= (𝑏 − 𝑎)(𝑐 2 − 𝑎𝑐 − 𝑏𝑐 + 𝑎𝑏) = (𝑏 − 𝑎)(−𝑐(𝑎 − 𝑐) + 𝑏(𝑎 − 𝑐)) = (𝑏 − 𝑎)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐)
Gabarito: C
Se a, b e c são números reais tais que 𝒂 + 𝒃 + 𝒄 = 𝟎. Mostre que 𝟐(𝒂𝟒 + 𝒃𝟒 + 𝒄𝟒 ) é um quadrado

perfeito.
Comentário:
283
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Se 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 0, então:
2(𝑎4 + 𝑏 4 + 𝑐 4 ) = 2[𝑎4 + 𝑏 4 + (−𝑎 − 𝑏)4 ] = 2[𝑎4 + 𝑏 4 + (𝑎2 + 𝑏 2 + 2𝑎𝑏)2 ] =
2[(𝑎2 + 𝑏 2 )2 − 2𝑎2 𝑏 2 + (𝑎2 + 𝑏 2 + 2𝑎𝑏)2 ]

= 2[(𝑎2 + 𝑏 2 )2 − 2𝑎2 𝑏 2 + (𝑎2 + 𝑏 2 )2 + 4𝑎2 𝑏 2 + 4𝑎𝑏(𝑎2 + 𝑏 2 )] =
2[2(𝑎2 + 𝑏 2 )2 + 2𝑎2 𝑏 2 + 4𝑎𝑏(𝑎2 + 𝑏 2 )] = [2(𝑎2 + 𝑏 2 + 𝑎𝑏)]2
Se x, y e z são reais distintos tais que 𝒙𝟐 − 𝒚 = 𝒚𝟐 − 𝒛 = 𝒛𝟐 − 𝒙. Mostre que (𝒙 + 𝒚)(𝒚 + 𝒛)(𝒛 +

𝒙) = 𝟏
Comentário:
𝑥 2 − 𝑦 = 𝑦 2 − 𝑧 = 𝑧 2 − 𝑥, e separando as equações, extraímos que:

𝑦−𝑧
𝑥 2 − 𝑦 2 = 𝑦 − 𝑧, (𝑥 + 𝑦) = , já que x≠y
𝑥−𝑦
𝑦−𝑥
𝑥 2 − 𝑧 2 = 𝑦 − 𝑥, (𝑥 + 𝑧) = , já que x≠z
𝑥−𝑧
𝑧−𝑥
𝑦 2 − 𝑧 2 = 𝑧 − 𝑥, (𝑦 + 𝑧) = , já que x≠z
𝑦−𝑧
Se a e b são números 𝒂 + 𝒃 = 𝟏𝟕 e 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 = 𝟏𝟐𝟒𝟏. Então 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 é igual a:
a) 145
b) 73
c) 112
d) 55
e) 90
Comentário:
284
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𝑎 + 𝑏 = 17 e 𝑎3 + 𝑏 3 = 1241, (𝑎 + 𝑏)3 = e 𝑎3 + 𝑏 3 + 3𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏) = 4913
3 ∙ 17 ∙ 𝑎𝑏 = 3672, 𝑎𝑏 = 72
Mas, 𝑎3 + 𝑏 3 = (𝑎 + 𝑏) ∙ (𝑎2 − 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) = 1241, 17 ∙ (𝑎2 − 72 + 𝑏 2 ) = 1241
(𝑎2 − 72 + 𝑏 2 ) = 73
𝑎2 + 𝑏 2 = 145
Gabarito: A
Dados os números x, y, z tais que: 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟏, 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛𝟐 = 𝟐, 𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 + 𝒛𝟑 = 𝟑. Calcule 𝒙𝟒 +

𝒚𝟒 + 𝒛 𝟒 .
Comentário:
Para resolver essa questão, vamos usar somas de Newton. Devemos achar um polinômio com
raízes x, y e z e, a partir dai, usaremos a somas de Newton.
𝑎3 − (𝑥 + 𝑦 + 𝑧)𝑎2 + (𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 + 𝑦𝑧)𝑎 − 𝑥𝑦𝑧 = 0
II)
1
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧)2 = 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 + 2𝑥𝑦 + 2𝑥𝑧 + 2𝑧𝑦 ⇒ 𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 + 𝑦𝑧 = −
2
III) Para achar o produto, vamos usar a seguinte fatoração:
𝑥 3 + 𝑦 3 + 𝑧 3 − 3𝑥𝑦𝑧 = (𝑥 + 𝑦 + 𝑧)(𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 𝑥𝑦 − 𝑥𝑧 − 𝑦𝑧)
1
3 − 3𝑥𝑦𝑧 = 1 ∙ (2 + )
2
1
𝑥𝑦𝑧 =
6
E, com isso, podemos escrever que:
𝑆2 𝑆1
𝑆4 − 𝑆3 − − =0
2 6
1 25
𝑆4 − 3 − 1 − = 0 ⇒ 𝑆4 =
6 6
285
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𝒂𝟔 +𝟐𝒂𝟑 +𝟏
, para todo 𝒂 ∈ ℝ − {−𝟏},
𝒂𝟐 +𝟐𝒂+𝟏
Obtemos:
a) 𝒂𝟒 + 𝒂𝟐 + 𝟏
b) 𝒂𝟐 + 𝒂 + 𝟏
c) 𝒂𝟑 + 𝒂𝟐 + 𝟏
d) (𝒂𝟐 − 𝒂 + 𝟏)𝟐
e) (𝒂 + 𝟏)(𝒂𝟐 − 𝒂 + 𝟏)
Comentário:
𝑎6 + 2𝑎3 + 1 (𝑎3 + 1)2 [(𝑎 + 1)(𝑎2 − 𝑎 + 1)]2

= = = (𝑎2 − 𝑎 + 1)2
𝑎2 + 2𝑎 + 1 (𝑎 + 1)2 (𝑎 + 1)2
Gabarito: D
Para os valores de a diferentes de −𝟏, 𝟎 𝒆 𝟏, a expressão:

𝟏 𝟏−𝒂 𝟏+𝒂 𝒂
( 𝟐 − 𝟏) ( − ) (𝟏 − )
𝒂 𝒂+𝟏 𝟏−𝒂 𝟒
É igual a:
a) 𝟏 − 𝟒𝒂
b) 𝟏 − 𝟒𝒂−𝟏
c) 𝒂 − 𝟏
d) 𝒂−𝟏 − 𝟏
e) 1
Comentário:
286
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1 1−𝑎 1+𝑎 𝑎 1 − 𝑎2 (1 − 𝑎)2 − (1 + 𝑎)2 4 − 𝑎

( 2 − 1) ( − ) (1 − ) = ( 2 ) ( )( )
𝑎 𝑎+1 1−𝑎 4 𝑎 1 − 𝑎2 4
4 − 𝑎 −4𝑎 𝑎−4
= ( )( 2 ) = ( )
4 𝑎 𝑎
Gabarito: B
𝒑 𝟔,𝟖𝟖𝟖…
Se 𝒒 é a fração irredutível equivalente a 𝟐,𝟒𝟒𝟒… O valor de 𝒑 + 𝒒 é igual a:
a) 38
b) 39
c) 40
d) 41
e) 42
Comentário:
8 62
6,888… 6 31 𝑝
9 9
= 4 = 22 = = 𝑞, logo p+q = 42
2,444… 2 11
9 9
Gabarito: E
Calcule o valor da expressão abaixo:

𝟑 𝟑𝟕𝟎𝟑𝟕𝟎 … 𝟎𝟑𝟕 − ⏟
⏟ 𝟏𝟏𝟏 … 𝟏 𝟎𝟎
⏟ …𝟎
√
𝟖𝟗 𝒂𝒍𝒈𝒂𝒓𝒊𝒔𝒎𝒐𝒔 𝟑𝟎 𝒂𝒍𝒈𝒔 "𝟏" 𝟑𝟎 𝒂𝒍𝒈𝒔 "𝟎"
Obs: algs = algarismos
Comentário:
287
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3 370370 … 037 − 111 … 1 00 … 0

√ ⏟ ⏟ ⏟
89𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜𝑠 30𝑎𝑙𝑔𝑠"1"30𝑎𝑙𝑔𝑠"0"
3
= √37(1 + 103 + ⋯ + 10𝑛 ) − (1030 + 1031 + ⋯ + 1059)
Agora, vamos calcular o valor de n. Perceba que cada potência de 10 somada acrescenta 3
𝑛
algarismos no número. Portanto, temos 2+3( 3 )= 89, n = 87
3
√37(1 + 103 + ⋯ + 1087 ) − (1030 + 1031 + ⋯ + 1059) , fazendo a soma de pg, obtemos:
3 1090 − 1 30 (
1030 − 1 3 1030 − 1 2
(1060 + 1030 + 1)
√37 ( ) − 10 ) = √( ) (37 ∙ 10 − 1030 )
∙ 103 − 1 10 − 1 10 − 1 102 + 101 + 1
1090 − 1
3
−11030( ) 1 1090 − 1 − 3 ∙ 1030 (1030 − 1)
√ 1030 − 1 3
= ( )( − 1030 ) = √( )( )
10 − 1 3 10 − 1 3
3 1090 − 1 − 3 ∙ 1030 (1030 − 1) 3 (1030 − 1)3 (1030 − 1)

=√ )= √ = = 333 … 3
27 27 3 ⏟
30𝑎𝑙𝑔𝑠"3"
Se 𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟏 = 𝟎, o valor numérico de:

𝟏 𝟐 𝟏 𝟐 𝟏 𝟐 𝟏 𝟐
(𝒙 + ) + (𝒙𝟐 + 𝟐 ) + (𝒙𝟑 + 𝟑 ) + ⋯ + (𝒙𝟐𝟕 + 𝟐𝟕 )
𝒙 𝒙 𝒙 𝒙
É:
a) 27
b) 52
c) 54
d) 36
e) 18
Comentário:
1 1
𝐶𝑜𝑚𝑜 𝑥 2 + 𝑥 + 1 = 0, 𝑥 + 1 + 𝑥 = 0, 𝑥 + 𝑥 = −1
288
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1 1 2
𝑥 2 + 𝑥 2 = (𝑥 + 𝑥) − 2 = −1,
1 1 1 1
𝑥 3 + 𝑥 3 = (𝑥 + 𝑥) (𝑥 2 + 𝑥 2 ) − (𝑥 + 𝑥) = 1 − (−1) = 2,
1 1 2
𝑥 4 + 𝑥 4 = (𝑥 2 + 𝑥 2 ) − 2 = −1,
1 1 1 1
𝑥 5 + 𝑥 5 = (𝑥 4 + 𝑥 4 ) (𝑥 + 𝑥) − (𝑥 3 − 𝑥 3 ) = −1,
1 1 2
(𝑥 6 + 6
) = (𝑥 3 + ) − 2 = 2,
𝑥 𝑥3
Perceba a existência de um padrão :
1
𝑆𝑒 𝑛 = 3𝑘, 𝑘 ∈ ℤ, 𝑥𝑛 + = 2,
𝑥𝑛
1
𝐶𝑎𝑠𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟á𝑟𝑖𝑜 𝑥 𝑛 + = −1
𝑥𝑛
1 2 1 2 1 2 1 2
(𝑥 + ) + (𝑥 2 + 2 ) + (𝑥 3 + 3 ) + ⋯ + (𝑥 27 + 27 )
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
= (−1)2 + (−1)2 + (2)2 + ⋯ + (−1)2 + (−1)2 + (2)2 =
9 ∗ ((−1)2 + (−1)2 + (2)2 ) = 54
Gabarito: C
(OBM)
𝒙𝟐 𝒚𝟐
Se 𝒙𝒚 = 𝟐 e 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟓, então 𝒚𝟐 + 𝒙𝟐 + 𝟐 vale:
𝟓
a) 𝟐
𝟐𝟓
b) 𝟒
𝟓
c) 𝟒
𝟏
d) 𝟐
e) 𝟏
Comentário:
289
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𝑥2 𝑦2
+ +2
𝑦2 𝑥2
2
𝑥 2 ∙ 𝑥 2 𝑦 2 ∙ 𝑥 2 2 ∙ (𝑥𝑦)2 𝑥 4 + 2(𝑥𝑦)2 + 𝑦 4 𝑥2 + 𝑦2 5 2 25
+ + = = ( ) = ( ) =
𝑦2 ∙ 𝑥2 𝑥2 ∙ 𝑦2 (𝑥𝑦)2 (𝑥𝑦)2 𝑥𝑦 2 4
Gabarito: B
O produto:
𝟏 𝟐 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
(𝟏 + 𝟐 + 𝟏) ∙ (𝟏 + 𝟏 + ) ∙ (𝟏 + + ) ∙ (𝟏 + + ) … (𝟏 + + )
𝟒 𝟑 𝟗 𝟐 𝟏𝟔 𝟓𝟎 𝟏𝟎𝟎𝟎𝟎
É igual a:
a) 10201
b) 10000
c) 10401
d) 9801
e) 10404
Comentário:
Observando a expressão, podemos escrever o produto da seguinte forma:
9 16 25 10201
4∙ … = 10201
4 9 16 10000
Gabarito: A
O valor do produto:
𝟑 𝟓 𝟕 𝟗 𝟒𝟏
(𝟏 + ) ∙ (𝟏 + ) ∙ (𝟏 + ) ∙ (𝟏 + ) … (𝟏 + )
𝟏 𝟒 𝟗 𝟏𝟔 𝟒𝟎𝟎
É igual a:
290
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a) 4041
b) 4010
c) 400
d) 441
e) 401
Comentário:
4 9 16 25 400 441
∙ ∙ ∙ … ∙ = 441
1 4 9 16 361 400
Gabarito: D
𝒂𝟐 +𝒃𝟐
Determine o valor de sabendo que (𝒂 + 𝒃)𝟐 + (𝒂 − 𝒃)𝟐 = 𝟒𝒂𝒃
𝒂𝒃
Comentário:
𝑎2 +𝑏 2 (𝑎2 +𝑏 2 )
sabendo que (𝑎 + 𝑏)2 + (𝑎 − 𝑏)2 = 4𝑎𝑏, 2𝑎2 + 2𝑏 2 = 4𝑎𝑏, =2
𝑎𝑏 𝑎𝑏
Calcule, em função de n:
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
(𝟏 − ) (𝟏 + ) (𝟏 + ) (𝟏 + ) (𝟏 + ) … (𝟏 + 𝟐𝒏 )
𝟐 𝟐 𝟒 𝟏𝟔 𝟐𝟓𝟔 𝟐
Comentário:
1 1 1 1 1 1 1 1 1
(1 − ) (1 + ) (1 + ) (1 + ) (1 + ) … (1 + 2𝑛 ) = (1 − ) (1 + ) … (1 + 2𝑛 )
2 2 4 16 256 2 4 4 2
1 1 1 1 1 1
= (1 − ) (1 + ) … (1 + 2𝑛 ) = ⋯ = (1 − 2𝑛 ) (1 + 2𝑛 ) = (1 − 2𝑛+1 )
16 16 2 2 2 2
291
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Seja
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝑺𝒏 = + + +⋯+
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝟏𝟐 − 𝟒 𝟐𝟐 − 𝟒 𝟑𝟐 − 𝟒 𝒏𝟐 − 𝟒
𝒎
Se 𝑺𝟗𝟗 for escrito da forma irredutível 𝒏 , o valor de 𝒎 + 𝒏 é:
a) 591
b) 593
c) 595
d) 597
e) 599
Comentário:
1 1 1 1
𝑆𝑛 = + + + ⋯+
1 1 1 1
12 − 4 22 − 4 32 − 4 𝑛2 − 4
𝑛 𝑛
1 1 1
=∑ = ∑( − )=
1 1 1 1
𝑖=1 (𝑛 − ) (𝑛 + ) 𝑖=1 𝑛 − 𝑛 +
2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 2 4𝑛
− + − ⋯− + − = 2− =
1 3 3 1 1 1 2𝑛 + 1 2𝑛 + 1
(2) (2) 2 𝑛−2 𝑛−2 𝑛+2
4∙99 396 𝑚
Dessa forma, 𝑆99 = 2∙99+1 = 199 = ⇒ 𝑚 + 𝑛 = 595
𝑛
Gabarito: C
𝒂𝟐 𝒃𝟐 𝒂𝟐 𝒄𝟐 𝒄𝟐 𝒃𝟐
+ +
(𝒂 − 𝒄)(𝒃 − 𝒄) (𝒂 − 𝒃)(𝒄 − 𝒃) (𝒃 − 𝒂)(𝒄 − 𝒂)
a) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐
292
Prof. Ismael Santos
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
d) 1
e) 0
Comentário:
(𝑎𝑏)2 (𝑎𝑐)2 (𝑏𝑐)2

− +
(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐) (𝑎 − 𝑏)(𝑏 − 𝑐) (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)
(𝑎𝑏)2 (𝑎 − 𝑏) − (𝑎𝑐)2 (𝑎 − 𝑐) + (𝑏𝑐)2 (𝑏 − 𝑐)
=
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐)
(𝑎𝑏)2 (𝑎 − 𝑏) − 𝑎3 𝑐 2 + 𝑎2 𝑐 3 + 𝑏 3 𝑐 2 − 𝑏 2 𝑐 3 (𝑎𝑏)2 (𝑎 − 𝑏) + 𝑐 3 (𝑎2 − 𝑏 2 ) − 𝑐 2 (𝑎3 − 𝑏 3 )

=
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐) (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐)
𝑎2 𝑏 2 + 𝑎𝑐 3 + 𝑏𝑐 3 − 𝑎2 𝑐 2 − 𝑎𝑏𝑐 2 − 𝑏 2 𝑐 2 𝑏 2 (𝑎2 − 𝑐 2 ) − 𝑏𝑐 2 (𝑎 − 𝑐) − 𝑎𝑐 2 (𝑎 − 𝑐)
=
(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐) (𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐)
𝑏 2 𝑎 + 𝑏 2 𝑐 − 𝑏𝑐 2 − 𝑎𝑐 2 𝑎(𝑏 2 − 𝑐 2 ) + 𝑏𝑐(𝑏 − 𝑐)
= = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 + 𝑏𝑐
𝑏−𝑐 𝑏−𝑐
Gabarito: C
Se a, b e c são inteiros positivos tais que 𝒂 = 𝒃 + 𝒄, então podemos afirmar que 𝒂𝟒 + 𝒃𝟒 + 𝒄𝟒 é

igual a:
a) Um múltiplo de um quadrado perfeito
b) Uma quarta potência
c) Um cubo perfeito
d) 𝒃𝟖 + 𝒄𝟖
e) 𝟐𝒃𝟒 + 𝟐𝒄𝟒
Comentário:
𝑎4 + 𝑏 4 + 𝑐 4 = 𝑎4 + 𝑏 4 + (𝑎 − 𝑏)4 = (𝑎2 + 𝑏 2 − 2𝑎𝑏)2 + (𝑎2 + 𝑏 2 )2 − 2𝑎2 𝑏 2
(𝑎2 + 𝑏 2 )2 − 4𝑎𝑏(𝑎2 + 𝑏 2 ) + 4𝑎2 𝑏 2 + (𝑎2 + 𝑏 2 )2 − 2𝑎2 𝑏 2
293
Prof. Ismael Santos
2(𝑎2 + 𝑏 2 )2 − 4𝑎𝑏(𝑎2 + 𝑏 2 ) + 2𝑎2 𝑏 2 = 2[(𝑎2 + 𝑏 2 )2 − 2𝑎𝑏(𝑎2 + 𝑏 2 ) + 𝑎2 𝑏 2 ] =
2[(𝑎2 + 𝑏 2 ) − 𝑎𝑏]2
Logo, é o dobro de um quadrado perfeito
Gabarito: A
𝟑𝟕 𝟏
A fração 𝟏𝟑 pode ser escrita sob a forma 𝟐 + 𝟏 , onde (𝒙; 𝒚; 𝒛) é igual a:
𝒙+ 𝟏
𝒚+
𝒛
a) (11;2;5)
b) (1;2;5)
c) (1;5;2)
d) (13;11;2)
e) (5;2;11)
Comentário:
37 1 1 1 1
=2+ =2+ =2+ =2+
13 13 2 1 1
1 + 11 1 + 11 1+ 1
11
5+2
2
(x, y, z) = (1, 5, 2)
Gabarito: C
𝒙 𝟐𝒚 𝒚
Se x e y são números reais que satisfazem a 𝒚 = 𝒙+𝒚. Então o número de valores que pode assumir
𝒙
é igual a:
a) 1
b) 2
294
Prof. Ismael Santos
c) 3
d) 4
e) Infinitos
Comentário:
𝑥 2𝑦 2𝑦 + 𝑥
= = =1
𝑦 𝑥 + 𝑦 2𝑦 + 𝑥
𝑦
Para 2𝑦 + 𝑥 ≠ 0 ⇒ 𝑥 = 1
𝑦 𝑦 1
Se 𝑥 + 2𝑦 = 0 temos que 𝑥 = −2𝑦 = − 2
𝑦 1
∈ {1, − }
𝑥 2
Gabarito: B
𝒃𝒄 𝒂𝒄 𝒂𝒃
+ +
𝒂(𝒂𝟐 − 𝒃 )(𝒂 − 𝒄 ) 𝒃(𝒃 − 𝒂 )(𝒃 − 𝒄 ) 𝒄(𝒄 − 𝒃 )(𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 )
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝟏
a) 𝟐𝒂𝒃𝒄
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
𝟏
d) 𝒂𝒃𝒄
𝟏
e) 𝒂𝟐 𝒃+𝒃𝟐 𝒄+𝒄𝟐 𝒂
Comentário:
𝑏𝑐 𝑎𝑐 𝑎𝑏
− + =
𝑎(𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑎2 − 𝑐2) 𝑏(𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑏 2 − 𝑐2) 𝑐(𝑏 2 − 𝑐 2 )(𝑎2 − 𝑐 2
295
Prof. Ismael Santos
𝑏 2 𝑐 2 (𝑏 2 − 𝑐 2 ) − 𝑎2 𝑐 2 (𝑎2 − 𝑐 2 ) + 𝑎2 𝑏 2 (𝑎2 − 𝑏 2 )
𝑎𝑏𝑐(𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑎2 − 𝑐 2 )(𝑏 2 − 𝑐 2 )
𝑏 2 𝑐 2 (𝑏 2 − 𝑐 2 ) + 𝑎4 (𝑏 2 − 𝑐 2 ) − 𝑎2 (𝑏 4 − 𝑐 4 )
𝑎𝑏𝑐(𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑎2 − 𝑐 2 )(𝑏 2 − 𝑐 2 )
(𝑏 2 − 𝑐 2 )[𝑏 2 𝑐 2 + 𝑎4 − 𝑎2 (𝑏 2 + 𝑐 2 )] 1
2 2 2 2 2 2
=
𝑎𝑏𝑐(𝑎 − 𝑏 )(𝑎 − 𝑐 )(𝑏 − 𝑐 ) 𝑎𝑏𝑐
Gabarito: D
𝒚 𝒙+𝒚 𝒙
Se 𝒙−𝒛 = =𝒚
𝒛
𝒙
Para 𝒙 ≠ 𝒚 ≠ 𝒛 ∈ ℤ∗+ , então 𝒚 é igual a:
𝟏
a) 𝟐
𝟑
b) 𝟓
𝟐
c) 𝟑
𝟓
d) 𝟑
e) 2
Comentário:
𝑦 𝑥 + 𝑦 𝑥 𝑦 + 𝑥 + 𝑦 + 𝑥 2(𝑥 + 𝑦)
= = = = =2
𝑥−𝑧 𝑧 𝑦 𝑥−𝑧+𝑧+𝑦 (𝑥 + 𝑦)
𝑥
=2
𝑦
Gabarito: E
296
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A expressão:
(𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 + 𝒛𝟑 )𝟐 − (𝒙𝟑 − 𝒚𝟑 − 𝒛𝟑 )𝟐
𝒚𝟑 + 𝒛 𝟑
É equivalente a:
a) 𝟒𝒙𝟑
b) 𝟒𝒚𝒙𝟑
c) 𝟒𝒛𝒙𝟑
d) 𝟒𝒚𝒛𝒙𝟑
e) 𝟒𝒙𝒚𝒛
Comentário:
(𝑥 3 + 𝑦 3 + 𝑧 3 )2 − (𝑥 3 − 𝑦 3 − 𝑧 3 )2
𝑦3 + 𝑧3
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧 3 + 𝑥 3 − 𝑦 3 − 𝑧 3 )(𝑥 3 + 𝑦 3 + 𝑧 3 − 𝑥 3 + 𝑦 3 + 𝑧 3 )
3 3
= =
𝑦3 + 𝑧3
4𝑥 3
Gabarito: A
Sejam a, b e c números reais não nulos tais que:

𝒂 + 𝒃 − 𝒄 𝒂 − 𝒃 + 𝒄 −𝒂 + 𝒃 + 𝒄
= = .
𝒄 𝒃 𝒂
(𝒂+𝒃)(𝒃+𝒄)(𝒄+𝒂)
Seja 𝒙 < 𝟎 tal que 𝒙 = 𝒂𝒃𝒄
. Então x é igual a:
a) -1
b) -2
c) -4
d) -6
e) -8
297
Prof. Ismael Santos
Comentário:
𝑎 + 𝑏 − 𝑐 𝑎 − 𝑏 + 𝑐 −𝑎 + 𝑏 + 𝑐 𝑎 + 𝑏 − 𝑐 + 𝑎 − 𝑏 + 𝑐 − 𝑎 + 𝑏 + 𝑐
= = = =2
𝑐 𝑏 𝑎 𝑎+𝑏+𝑐
Se 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 2, então 𝑎 + 𝑏 = 2𝑐, 𝑎 + 𝑐 = 2𝑏 e 𝑏 + 𝑐 = 2𝑎 ⇒ 𝑥 = 8
Porém, se 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 0, então 𝑎 + 𝑏 = −𝑐, 𝑎 + 𝑐 = −𝑏 e 𝑏 + 𝑐 = −𝑎 ⇒ 𝑥 = −1
Se a, b e c são três números racionais distintos, então:

𝟏 𝟏 𝟏
𝟐
+ 𝟐
+
(𝒂 − 𝒃) (𝒃 − 𝒄) (𝒄 − 𝒂)𝟐
a) sempre o quadrado de um número racional
𝟏
b) igual a 𝒂𝟐 +𝒃𝟐 +𝒄𝟐
𝟏
c) igual a (𝒂+𝒃+𝒄)𝟐
d) igual a (𝒂 + 𝒃 + 𝒄)𝟐
e) sempre igual a 0
Comentário:
Seja 𝑥 = 𝑎 − 𝑏 𝑒 𝑦 = 𝑏 − 𝑐
1 1 1 1 1 1 (𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )2
+ + = + + =
(𝑎 − 𝑏)2 (𝑏 − 𝑐)2 (𝑐 − 𝑎)2 𝑥 2 𝑦 2 (𝑥 + 𝑦)2 𝑥 2 𝑦 2 (𝑥 + 𝑦)2
2
𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2
=( )
𝑥𝑦(𝑥 + 𝑦)
Gabarito: A
𝒂𝟒 𝒃𝟒 𝒄𝟒
+ +
(𝒂 − 𝒃)(𝒂 − 𝒄) (𝒃 − 𝒂)(𝒃 − 𝒄) (𝒄 − 𝒂)(𝒄 − 𝒃)
298
Prof. Ismael Santos
Obtemos:
a) 1
b) 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
c) (𝒂 − 𝒃)(𝒂 − 𝒄)(𝒃 − 𝒄)
(𝒂+𝒃)𝟐 +(𝒂+𝒄)𝟐 +(𝒃+𝒄)𝟐
d) 𝟐
e) 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝒂𝒃 − 𝒂𝒄 − 𝒃𝒄
Comentário:
𝑎4 𝑏4 𝑐4 𝑎4 (𝑏 − 𝑐) − 𝑏 4 (𝑎 − 𝑐) + 𝑐 4 (𝑎 − 𝑏)
+ + =
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐) (𝑏 − 𝑎)(𝑏 − 𝑐) (𝑐 − 𝑎)(𝑐 − 𝑏) (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐)
𝑎4 (𝑏 − 𝑐) − 𝑎𝑏 4 + 𝑏 4 𝑐 + 𝑎𝑐 4 − 𝑏𝑐 4 𝑎4 (𝑏 − 𝑐) − 𝑎(𝑏 4 − 𝑐 4 ) + 𝑏𝑐(𝑏 3 − 𝑐 3 )
= =
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐) (𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)(𝑏 − 𝑐)
[𝑎4 − 𝑎(𝑏 3 + 𝑏𝑐 2 + 𝑐𝑏 2 + 𝑐 3 ) + 𝑏 3 𝑐 + 𝑏 2 𝑐 2 + 𝑏𝑐 3 ]
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)
(𝑎 − 𝑏)[𝑎(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) − 𝑏𝑐 2 − 𝑐 3 − 𝑏 2 𝑐]
=
(𝑎 − 𝑏)(𝑎 − 𝑐)
(𝑏 + 𝑐)2 + (𝑎 + 𝑐)2 + (𝑏 + 𝑎)2

2
Gabarito: D
𝟒𝑨 𝟏
Calcule o valor de 𝟒𝑨𝟐 + + 𝟑, sabendo que:
𝟑
𝟏 𝟏 𝟏
𝑨 = 𝒙+𝒙𝒚+𝟏 + 𝒚+𝒚𝒛+𝟏 + 𝒛+𝒙𝒛+𝟏 e 𝒙𝒚𝒛 = 𝟏
𝟕
a) 𝟗
𝟐𝟓
b) 𝟑
𝟑𝟏
c) 𝟑
𝟐𝟓
d) 𝟗
299
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𝟏𝟕
e) 𝟑
Comentário:
1 1 1
𝐴= + +
𝑥 + 𝑥𝑦 + 1 𝑦 + 𝑦𝑧 + 1 𝑧 + 𝑥𝑧 + 1
E 𝑥𝑦𝑧 = 1
𝑧 1 1 𝑧+1 1
𝐴= + + = +
𝑥𝑧 + 𝑥𝑦𝑧 + 𝑧 𝑦 + 𝑦𝑧 + 1 𝑧 + 𝑥𝑧 + 1 𝑥𝑧 + 𝑧 + 1 𝑦𝑧 + 𝑦 + 1
𝑦𝑧 + 𝑦 1
= +
𝑥𝑦𝑧 + 𝑦𝑧 + 𝑦 𝑦𝑧 + 𝑦 + 1
𝑦𝑧 + 𝑦 + 1
=1=𝐴
𝑦𝑧 + 𝑦 + 1
Assim, podemos calcular a expressão dada na questão:
4𝐴 1 17
4𝐴2 + + =
3 3 3
Gabarito: E
Simplifique:
𝑬 = √𝒙(𝒙 + 𝟏)(𝒙 + 𝟐)(𝒙 + 𝟑) + 𝟏, com 𝒙 > 𝟎.
Comentário:
Agrupando por partes, temos: 𝑥(𝑥 + 3) = 𝑥 2 + 3𝑥 e (𝑥 + 1)(𝑥 + 2) = 𝑥 2 + 3𝑥 + 2.
Chamando 𝑎 = 𝑥 2 + 3𝑥, temos:
𝑥(𝑥 + 1)(𝑥 + 2)(𝑥 + 3) + 1 = 𝑎(𝑎 + 2) + 1 = 𝑎2 + 2𝑎 + 1 = (𝑎 + 1)2
Logo, a raiz disso é |𝑎 + 1| = |𝑥 2 + 3𝑥 + 1| e como 𝑥 > 0, chegamos em 𝑥 2 + 3𝑥 + 1.
Se 𝒙 + 𝒚 + 𝒛 = 𝟎, simplifique:
300
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𝒙 𝟐 + 𝒚𝟐 + 𝒛 𝟐 𝒙 𝟑 + 𝒚𝟑 + 𝒛 𝟑
+
𝒙𝒚 + 𝒙𝒛 + 𝒛𝒚 𝒙𝒚𝒛
Comentário:
Usando duas identidades clássicas: 𝑥 3 + 𝑦 3 + 𝑧 3 = (𝑥 + 𝑦 + 𝑧)(𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 − 𝑥𝑦 − 𝑥𝑧 − 𝑦𝑧)
(𝑥 + 𝑦 + 𝑧)2 = 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 + 2(𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 + 𝑦𝑧)
Para quando 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 0, temos:
𝑥 3 + 𝑦 3 + 𝑧 3 = 3𝑥𝑦𝑧 e 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 = −2(𝑥𝑦 + 𝑥𝑧 + 𝑦𝑧)
Logo, a soma proposta é calculada como: −2 + 3 = 1.

Calcule √(𝟐𝟎𝟐𝟎 + 𝟐𝟎𝟐𝟎) + (𝟐𝟎𝟐𝟎 − 𝟐𝟎𝟐𝟎) + (𝟐𝟎𝟐𝟎 ∙ 𝟐𝟎𝟐𝟎) + (𝟐𝟎𝟐𝟎 ÷ 𝟐𝟎𝟐𝟎)
a) √𝟐𝟎𝟐𝟎
b) 𝟐𝟎𝟐𝟎
c) 2021
d) 2022
e) 4040
Comentários
Desenvolvendo a expressão, temos
√2 ∙ 2020 + 0 + 20202 + 1 = √20202 + 2 ∙ 2020 + 1 = √(2020 + 1)2 = 2021
Gabarito: C
(Provão/CN)
Seja 𝒙 um número real e distinto de zero, tal que 𝟒(𝒙𝟒 + 𝟏) = 𝟓𝒙𝟐 . Assim, o inverso multiplicativo
𝟏 −𝟐
da expressão (𝒙 + 𝒙) é um número:
301
Prof. Ismael Santos
𝒂) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒊𝒍𝒊𝒎𝒊𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒂𝒑𝒆𝒓𝒊ó𝒅𝒊𝒄𝒐
𝒃) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒊𝒍𝒊𝒎𝒊𝒕𝒂𝒅𝒐 𝒑𝒆𝒓𝒊ó𝒅𝒊𝒄𝒐
𝒄) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒆𝒙𝒂𝒕𝒐 𝒄𝒐𝒎 𝒅𝒖𝒂𝒔 𝒄𝒂𝒔𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒊𝒔
𝒅)𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒆𝒙𝒂𝒕𝒐 𝒄𝒐𝒎 𝒕𝒓ê𝒔 𝒄𝒂𝒔𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒊𝒔
𝒆) 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒆𝒙𝒂𝒕𝒐 𝒄𝒐𝒎 𝒒𝒖𝒂𝒕𝒓𝒐 𝒄𝒂𝒔𝒂𝒔 𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒊𝒔
Comentário:
Vamos melhorar a equação dada pela questão. Veja:
4(𝑥 4 + 1) = 5𝑥 2 ⟹ 4𝑥 4 + 4 = 5𝑥 2
Dividindo toda a equação por 𝑥 ,𝑥 ≠ 0 , temos:

4
4𝑥 4 5𝑥 2
+ =
𝑥2 𝑥2 𝑥2
4𝑥 4 4 5𝑥 2 4 1
2
+ 2
= 2
⟹ 4𝑥 2 + 2 = 5 ⟹ 4 (𝑥 2 + 2 ) = 5
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
O enunciado é claro quando solicita o inverso multiplicativo (inverso), que nada mais é que elevar
a expressão ao expoente −1. Assim:
−1
1 −2 1 2 1 1
𝐾 = [(𝑥 + ) ] ⟹ (𝑥 + ) ⟹ 𝐾 = 𝑥 2 + 2 + 2 ⟹ 𝐾 − 2 = 𝑥 2 + 2
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥
Fazendo a devida substituição, temos que:
1 13
4 (𝑥 2 + 2
) = 5 ⟹ 4(𝐾 − 2) = 5 ⟹ 4𝐾 = 5 + 8 ⟹ 𝐾 = = 3,25
𝑥 4
Perceba que a expressão resulta um número decimal exato com duas casas decimais.
Gabarito: C
302
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( CN – 97 )
A expressão abaixo é equivalente a sabendo que x.y.z  0
( x 3 + y 3 + z3 ) 2 − ( x 3 − y 3 − z3 ) 2
y 3 + z3
a) 4x3
b) 4yx3
c) 4zx3
d) 4yzx3
e) 4xyz
Comentário:
Podemos reescrever a expressão como

(𝑥 6 +𝑦 6 +𝑧 6 +2𝑥 3 𝑦 3 +2𝑥 3 𝑧 3 +2𝑦 3 𝑧 3 )−(𝑥 6 +𝑦 6 +𝑧 6 −2𝑥 3 𝑦 3 −2𝑥 3 𝑧 3 +2𝑦 3 𝑧 3 ) 4𝑥 3 (𝑦 3 +𝑧 3 )
= = 4𝑥 3
𝑦 3 +𝑧 3 𝑦 3 +𝑧 3
Gabarito: A
( CN – 00 )
1 1
 2 4

2 2
 2 2

4 2
 3 3  
O valor de  a + a .b  +  b + a .b 3  é:
3
   
2
 2 3
 3
a)  a + b
3 2 

 
303
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3
 2 
3 2
b)  a 3 + b 2 
 
 
2
 3 
2 3
c)  a 2 + b 3 
 
 
3
 3 
2 2
d)  a 2 + b 3 
 
 
3
 2 
2 2
e)  a 3 + b 3 
 
Comentário:
4 2 2 4 2 2 2 2 2 2
Podemos escrever a expressão como √𝑎3 (𝑎3 + 𝑏 3 ) + √𝑏 3 (𝑎3 + 𝑏 3 ) = √𝑎3 + 𝑏 3 (𝑎3 + 𝑏 3 )
3
2 2 2
= (𝑎3 + 𝑏3)
Gabarito: E
( CN – 82 )
( zx 2 + y 2 z + 2xyz)( x 2 − y 2 )
é igual a:
x 3 + 3x 2 y + 3xy 2 + y 3
a) z.(x + y)
b) z.(x – y)
c) z.x + y
d) z.x – y
e) z + y
Comentário:
𝑧(𝑥 2 +2𝑥𝑦+𝑦 2 )(𝑥+𝑦)(𝑥−𝑦) 𝑧(𝑥+𝑦)3 (𝑥−𝑦)

Podemos reescrever a expressão como (𝑥+𝑦)3
= (𝑥+𝑦)3
= 𝑧(𝑥 − 𝑦)
Gabarito: B
304
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( CN - 77 )
a 4 − b4 2ab
Simplificando − 2
( a + b + 2ab).( a + b − 2ab) a − b 2
2 2 2 2
a) 1
a +b
b)
a −b
b
c)
a
a −b
d)
a +b
a
e)
b
Comentário:
(𝑎2 +𝑏 2 )(𝑎2 −𝑏 2 ) 2𝑎𝑏 (𝑎2 +𝑏 2 )(𝑎2 −𝑏 2 ) 2𝑎𝑏

Podemos reescrever a expressão como (𝑎+𝑏)2 (𝑎−𝑏)2
− 𝑎2 −𝑏2 = (𝑎2 −𝑏2 )2
− 𝑎2 −𝑏2 =
𝑎2 +𝑏 2 2𝑎𝑏 𝑎2 +𝑏2 −2𝑎𝑏 (𝑎−𝑏)2 𝑎−𝑏
− = = (𝑎−𝑏)(𝑎+𝑏) = .
𝑎2 −𝑏 2 𝑎2 −𝑏 2 𝑎2 −𝑏 2 𝑎+𝑏
Gabarito: D
( CN - 93 )
x 4 − 4x + x 2 2 − x
Efetuando-se +  , encontra-se:
2 + y y2 + 4 y + 4 2 + y
x
a)
y+2
x+2
b)
y+2
2
c)
y+2
2x
d)
y+2
2−x
e)
y+2
305
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Comentário:
𝑥 (2−𝑥)2 𝑦+2 𝑥 2−𝑥 2−𝑥+𝑥 2

Podemos escrever a expressão como 2+𝑦 + (𝑦+2)2 × 2−𝑥 = 2+𝑦 + 2+𝑦 = = 2+𝑦
2+𝑦
Gabarito: C
( CN - 80 )
x.( x 4 − 5x 2 + 4) − 2.( x 4 − 5x 2 + 4)
Fatorando e simplificando a expressão:
( x 3 − 6 x 2 + 12 x − 8).( x 2 − 1)
x+2
a)
x−2
x−2
b)
x −1
x +1
c)
x−2
x−2
d)
x+2
e) 1
Comentário:
2
(𝑥−2)((𝑥 4 −4𝑥 2 +4)−𝑥 2 ) (𝑥 2 −2) −𝑥 2
Podemos reescrever a expressão como (𝑥−2)3 (𝑥 2 −1)
= (𝑥−2)2(𝑥−1)(𝑥+1) =
(𝑥 2 −𝑥−2)(𝑥 2 +𝑥−2) (𝑥−2)(𝑥+1)(𝑥+2)(𝑥−1) 𝑥+2
(𝑥−2)2 (𝑥−1)(𝑥+1)
= (𝑥−2)2 (𝑥−1)(𝑥+1)
= 𝑥−2
Gabarito: A
( CN - 79 )
(𝟐𝒙𝟐 −𝟒𝒙+𝟖).(𝒙𝟐 −𝟒)
Simplificando vamos encontrar:
√𝟐𝒙𝟑 +√𝟏𝟐𝟖
a) √𝟐( x + 2 )
b) √𝟐( x - 2 )
c) √𝟐( x2 - 4 )
d) √𝟐
306
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√𝟐
e) 𝟐
Comentário:
2(𝑥 2 −2𝑥+4)(𝑥−2)(𝑥+2) (𝑥 2 −2𝑥+4)(𝑥−2)(𝑥+2)

Podemos reescrever a expressão como = √2 ( )=
√2(𝑥 3 +8) (𝑥+2)(𝑥 2 −2𝑥+4)
√2(𝑥 − 2)
Gabarito: B
( CN - 80)
3x − 4
Para decompor a fração na soma de duas outras frações do 1º grau, a soma das
x − 5x + 6
2
constantes que aparecerão nos numeradores dará:

a) 3
b) 5
c) 6
d) - 4
e) - 5
Comentário:
3𝑥−4 𝐴 𝐵 (𝐴+𝐵)𝑥−3𝐴−2𝐵
Veja que (𝑥−2)(𝑥−3) = 𝑥−2 + 𝑥−3 = (𝑥−2)(𝑥−3)
. Assim, temos que 𝐴 + 𝐵 = 3 é a soma pedida.
Gabarito: A
( CN - 94 )
𝒂𝒙+𝒃𝒚 𝒂 𝒃
Sabendo-se que a seguinte identidade: =𝒚+𝒙 é verdadeira para quaisquer
𝒙.𝒚
números reais 𝒂, 𝒃, 𝒙 ≠ 𝟎 e 𝒚 ≠ 𝟎, o valor de
𝟏𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟑
+ 𝟒.𝟔 + 𝟔.𝟖 + ⋯ + 𝟓𝟎.𝟓𝟐 é:
𝟐.𝟒
𝟐𝟓
a) 𝟏𝟔
𝟐𝟓
b) 𝟏𝟐
307
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𝟐𝟓
c) 𝟖
𝟐𝟓
d) 𝟒
𝟐𝟓
e) 𝟐
Comentário:
13 1 1 1 1 1 1
Podemos reescrever a expressão como (1.2 + 2.3 + ⋯ + 25.26). Sabemos que 𝑥(𝑥+1) = 𝑥 − 𝑥+1.
4
13 1 1 1 1 1 1 1 1
Assim, a expressão pode ser escrita como (( − ) + ( − ) + ( − ) + ⋯ + ( − ))
4 1 2 2 3 3 4 25 26
13 1 13 25 25
(1 − ) = × =
4 26 4 26 8
Gabarito: C
( CN – 84 )
x3 + x2 y
Sabendo que 3x – y – 10z = 0 e x + 2y – z = 0, o valor de 2 , sendo z  0 é:
xy − z 3
a) 8
b) 9
c) 6
d) 1
e) 0
Comentário:
Multiplicando a primeira equação por 2 e somando com a segunda, chegamos em 6𝑥 − 2𝑦 −

20𝑧 + 𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 0 ⇒ 7𝑥 = 21𝑧 ⇒ 𝑥 = 3𝑧. Além disso, concluímos que 3𝑧 + 2𝑦 − 𝑧 = 0 ⇒
𝑥 2 (𝑥+𝑦) 9𝑧 2 (3𝑧−𝑧) 18𝑧 3
𝑦 = −𝑧. Desse forma, podemos reescrever a expressão como = 3𝑧(−𝑧)2−𝑧 2 = = 9.
𝑥𝑦 2 −𝑧 3 2𝑧 3
Gabarito: B
( CN – 99 )
x 2 + 3xy
Se 2x – 3y – z = 0 e x + 3y – 14.z = 0, com z  0 , o valor da expressão é
y2 + z 2
308
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a) 7
b) 2
c) 0
20
d) −
7
e) – 2
Comentário:
Somando as duas equações, temos que 3𝑥 − 15𝑧 = 0 ⇒ 𝑥 = 5𝑧 ⇒ 10𝑧 − 3𝑦 − 𝑧 = 0 ⇒ 𝑦 =

25𝑧 2 +45𝑧 2 70𝑧 2
3𝑧. Dessa forma, podemos reescrever a expressão como = 10𝑧 2 = 7.
9𝑧 2 +𝑧 2
Gabarito: A
( CN – 98 )
m n p
Se m + n + p = 6, mnp = 2 e mn + mp + np = 11, podemos dizer que o valor de + +
np mp mn
a) 1
b) 3
c) 7
d) 18
e) 22
Comentário:
𝑚 𝑛 𝑝 𝑚2 +𝑛2 +𝑝2 (𝑚+𝑛+𝑝)2 −2(𝑚𝑛+𝑚𝑝+𝑛𝑝)

Podemos escrever a expressão como 𝑛𝑝 + 𝑚𝑝 + 𝑚𝑛 = = =
𝑚𝑛𝑝 𝑚𝑛𝑝
62 − 2(11) 14
= = =7
2 2
Gabarito: C
𝟐
𝒙𝟒 −𝟏
Assinale a alternativa que corresponde à expressão √𝟏 + ( 𝟐𝒙𝟐 ) simplificada, onde 𝒙 ≠ 𝟎:
309
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𝒙𝟐
a)
√𝟐
𝒙𝟒 −𝟏
b) 𝟐𝒙𝟐
√𝒙𝟐 +𝟏
c) 𝟐
𝒙𝟐 𝟏
d) + 𝟐𝒙𝟐
𝟐
Comentário:
2
𝑥4 − 1 1 2 1 2 4 1 4 1 1 4 1
√1 + ( ) = √ 1 + (𝑥 − ) = √ + (𝑥 − 2 + ) = √ (𝑥 + 2 + )
2𝑥 2 4 𝑥2 4 4 𝑥4 4 𝑥4
1 1 2 1 1 𝑥2 1
√ (𝑥 2 + ) = (𝑥 2 + ) = +
4 𝑥2 2 𝑥2 2 2𝑥 2
Gabarito: D
𝟏 𝟐 𝟏
Se (𝒏 + 𝒏) = 𝟑, então 𝒏𝟑 + 𝒏𝟑 vale:
a) 0
b) 𝟑√𝟑
b) 𝟔√𝟑
𝟏𝟎√𝟑
d) 𝟑
Comentários
Temos que:
13 3
1 1 1 1 1 1 3 1
𝑛 + 3 = 𝑛 + 3 + 3𝑛. (𝑛 + ) − 3𝑛. (𝑛 + ) = (𝑛 + ) − 3 (𝑛 + )
𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛 𝑛
Pela equação original, temos que:
1 2 1
(𝑛 + ) = 3 ⇒ 𝑛 + = ±√3
𝑛 𝑛
310
Prof. Ismael Santos
Assim, temos que:

3
(±√3) − 3(±√3) = ±3√3 ∓ 3√3 = 0
Gabarito: A
𝒙 −𝟐
[𝟏−(𝒚) ].𝒙𝟐
Simplificando a expressão 𝟐 , com x > y > 0, obtém-se:
(√𝒙−√𝒚) +𝟐√𝒙𝒚
a) x - y
b) x + y
c) y - x
d) xy
Comentários
Simplificando a equação, temos:
𝑥 −2
[1 − (𝑦) ] . 𝑥 2 𝑥 2 − 𝑦²
2 = =𝑥−𝑦
(√𝑥 − √𝑦) + 2√𝑥𝑦 𝑥 + 𝑦 − 2√𝑥𝑦 + 2√𝑥𝑦
Gabarito: A
Sobre o número 𝒙 = √𝟏𝟕 − 𝟏𝟐√𝟐 − 𝟐√𝟐 é correto afirmar que:
a) é racional
b) 𝒙𝟐 é um número ímpar
c) 𝒙 + 𝟒√𝟐 é racional
d) é positivo
e) é par
311
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Comentário:
Rearranjando os termos dentro da raiz maior, temos:
√9 − 2𝑥3𝑥2√2 + 8 − 2√2 = √(3 − 2√2)2 − 2√2 = 3 − 4√2
Assim, 𝑥 + 4√2 = 3, que é um número racional.
Gabarito: C
(EPCAr 2014)

a 3 − b3
P=
a2 a − ba2 + ba a − b ba + b2 b
a 4 − b4
Q=
a + a2 b + ab2 + b3
3
Q
P
1
a)
a− b
1
b)
a+ b
c) 4 + b
d) a − b
Comentário:
Acompanhe:
𝑎3 − 𝑏 3
𝑃= =
𝑎2 √𝑎 − √𝑏𝑎2 + 𝑏𝑎√𝑎 − 𝑏√𝑏𝑎 + 𝑏 2 √𝑎 − 𝑏 2 √𝑏
(𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
=
√𝑎(𝑎2 + 𝑏𝑎 + 𝑏 2 ) − √𝑏(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 )
(𝑎 − 𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) 𝑎−𝑏
𝑃= =
(√𝑎 − √𝑏)(𝑎2 + 𝑎𝑏 + 𝑏 2 ) √𝑎 − √𝑏
312
Prof. Ismael Santos
Ainda:
𝑎4 − 𝑏 4 (𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑎2 + 𝑏 2 ) (𝑎 − 𝑏)(𝑎 + 𝑏)(𝑎2 + 𝑏 2 )

𝑄= = =
𝑎3 + 𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏 2 + 𝑏 3 𝑎2 (𝑎 + 𝑏) + 𝑏 2 (𝑎 + 𝑏) (𝑎 + 𝑏)(𝑎2 + 𝑏 2 )
𝑄 =𝑎−𝑏
Por fim:
𝑸 𝒂−𝒃
= = √𝒂 − √𝒃
𝑷 𝒂−𝒃
√𝒂 − √𝒃
Gabarito: D
(EPCAr 2015)
Analise as afirmativas seguintes e classifique cada uma em (V) verdadeira ou (F) falsa.
1
5 − 5  52
I. Se A = 1 , então A( − )  ( − ) .
5−5 2
1
 7 
II. O valor da expressão  ( 0,001) 5  100   ( 0,1)−4 é 100 2 .
4
 10 
III. Sendo , é uma forma simplificada para a expressão a é a−4 .

a *
+
a
a) V-V-V
b) V-V-F
c) V-F-V
d) F-V-F
Comentário:
l–
1
5 − 5.52 5 − 5√5
𝐴= 1 =
5 − 52 5 − √5
Multiplicando pelo conjugado em cima e embaixo da equação:
313
Prof. Ismael Santos
5 − 5√5 5 + √5 25 + 5√5 − 25√5 − 25 20√5

. = = − = −√5
5 − √5 5 + √5 25 − 5 20
-√5 é um número irracional.
Afirmativa l verdadeira.
ll –
4
1007 −4
(10−3 )4 (102 )7
[(0,001) . 5
] (0,1) =[ 5
] (10−1 )−4 →
10 10
10−12 1014 4
10 = 10−17 1018 = 10 = √100
105
Afirmação ll verdadeira.
lll –
𝑎 𝑎0,5 1
√ = 0,25
= 𝑎0,25 = 𝑎4 ≠ 𝑎−4
√𝑎 𝑎
Afirmação lll falsa.
Gabarito: B
(EPCAr 2016)
1 1 1 1
O valor da soma S = 4 + + + + + é um número:
2 +1 3+ 2 4+ 3 196 + 195
a) natural menor que 10
b) natural maior que 10
c) racional não inteiro.
d) irracional.
Comentário:
Multipliquemos pelo conjugado em cima e embaixo em cada termo:
1 1 1 1
𝑆 = √4 + + + +⋯+ =
√2 + 1 √3 + √2 √4 + √3 √196 + √195
314
Prof. Ismael Santos
1 √2 − 1 1 √3 − √2 1 (√4 − √3)
= √4 + . + . + . +⋯
√2 + 1 √2 − 1 √3 + √2 √3 − √2 √4 + √3 (√4 − √3)
1 √196 − √195
+ .
√196 + √195 √196 − √195
𝑆 = 2 + (√2 − 1 + √3 − √2 + √4 − √3 + ⋯ + √195 − √194 + √196 − √195) = 2 − 1 + 14
𝑺 = 𝟏𝟓
Que é um número natural maior do que 10.
Gabarito: B
(EPCAr 2017)
  y 2  2
1 −     x
 x  x 2 − xy
Simplificando as expressões A = e B= , nas quais y  x  0 , é correto afirmar
( x − y ) + 2 xy
2
2x
que:
A
a) = 2−1
B
B
b) 
A
c) A  B  0
d) A + B  0
Comentário:
Acompanhe:
𝑦 2 [𝑥 2 − 𝑦 2 ] 2
[1 − (𝑥 ) ] 𝑥 2 ( )𝑥 𝑥2 − 𝑦2
𝑥2
𝐴= 2 = = =𝑥−𝑦
(√𝑥 − √𝑦) + 2√𝑥𝑦 𝑥 + 𝑦 − 2 √ 𝑥𝑦 + 2√𝑥𝑦 𝑥 + 𝑦
(𝑥 2 − 𝑥𝑦) 𝑥 − 𝑦
𝐵= =
2𝑥 2
Como 𝑥 > 0 𝑒 𝑦 > 0, 𝐴 < 0 𝑒 𝐵 < 0:
𝑨. 𝑩 > 𝟎.
315
Prof. Ismael Santos
Gabarito: C
(EPCAr 2017)
2 2
Sobre a equação + = x , respeitando sua validade no universo dos números reais,
x + 2− x 2
x − 2 − x2
analise as afirmativas.
I. Possui duas raízes irracionais.
II. Não possui raízes negativas.
III. Possui conjunto solução com um único elemento.
Pode-se afirmar, então, que:

a) todas são verdadeiras.
b) apenas a I é falsa.
c) todas são falsas.
d) apenas a III é verdadeira.
Comentário:
Acompanhe:
2 2 𝑥 + √2 − 𝑥 2 + 𝑥 − √2 − 𝑥 2
+ = 𝑥 → 2[ ]=𝑥
𝑥 + √2 − 𝑥 2 𝑥 − √2 − 𝑥 2 (𝑥 + √2 − 𝑥 2 )(𝑥 − √2 − 𝑥 2 )
4𝑥
=𝑥
𝑥 2 − (2 − 𝑥 2 )
Perceba que 𝑥 = 0 é uma solução.
4 = 𝑥2 − 2 + 𝑥2
6 = 2𝑥 2
𝒙 = ±√𝟑
Contudo, 2 − 𝑥 2 deve ser maior do que zero, pois é uma expressão dentro da raíz. Assim:
2 − 𝑥 2 > 0 → 2 > 𝑥 2 → √2 > 𝑥 > −√2
316
Prof. Ismael Santos
Assim, 𝑥 = ±√3 não é solução. A única solução é 𝑥 = 0.
Disso, l é falsa e ll e ll são verdadeiras.
Gabarito: B
(EPCAr 2019)
( 0,12 )  ( 4,125) 1 2
Considere os números X e Y, expressos por: X = eY= + −4 .
 11 
( 7,46 )    2 + 2 2
 324 

a) X é um número racional não inteiro positivo.
b) X  Y é um número inteiro e negativo.
c) X + Y é um número irracional.
Y
d) é um número racional não inteiro e positivo.
X
Comentário:
Acompanhe:
(0, ̅12
̅̅̅)(4,125)
𝑋=
11
(7, 36) (324)
Perceba que 0, ̅̅
12̅̅ = 12 𝑒 7, 36 = 729:
99 99
12 4125 4 33
1 1
(99) (1000) (33) ( 8 )
𝑋= = = 2 = 2 =2
729 11 81 11 81 1
( 99 ) (324) (11) (324) 324 4
Acompanhe Y:
1 √2
𝑌= + −4
2 + √2 2
Multiplicando pelo conjugado:
317
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2 − √2 √2
𝑌= + −4
(2 + √2)(2 − √2) 2
2 − √2 √2 8 6
𝑌= + − = − = −3
2 2 2 2
Perceba que:
𝑿. 𝒀 = 𝟐. −𝟑 = −𝟔
Um número inteiro negativo.
Gabarito: B
(EPCAr 2014)
Considere os números p, q e r abaixo:

180 + 2 20 − 2 605
p=
4 80 − 500
−3
q = ( 90,6 ) 
0,5
 1
−4

 0,25 +   
r = 0,18   2 
  1 −2 
   − 225
0,5

 3 
Se x é o número obtido pelo produto entre p, q e r, então x é um número:
a) irracional positivo.
b) irracional negativo.
c) racional negativo.
d) racional positivo.
Comentário:
Acompanhe:
√180 + 2√20 − √605 6√5 + 4√5 − 22√5 −12√5

𝑝= = = = −2
4√80 − √500 16√5 − 10√5 6√5
−3
0,5 −3 6 0,5 21 1
𝑞 = [(9 0,6
) ] = [(9 ) ]
9 = 93.2.−3 = 9−1 =
9
318
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1 −4
√0,25 + ( ) 4
𝑟 = 0, 18 ( 2 ) = 18 (0,5 + 2 ) = 2 (16,5) = 33 = − 1
1 −2 99 32 − 15 11 −6 −66 2
(3) − 2250.5
Assim, se 𝑥 = 𝑝. 𝑞. 𝑟, então:
1 1 𝟏
𝑥 = − − −2𝑥 ( ) 𝑥 (− ) =
9 2 𝟗
1
9
é um número racional positivo.
Gabarito: D
Um aluno resolvendo uma questão de múltipla escolha chegou ao seguinte resultado

𝟒
√𝟒𝟗 + 𝟐𝟎√𝟔, no entanto, as opções estavam em números decimais e pedia-se a mais próxima do
valor encontrado para resultado, e, assim sendo, procurou simplificar esse resultado, a fim de
melhor estimar a resposta. Percebendo que o radicando da raiz de índice 4 é quarta potência de
uma soma de dois radicais simples, concluiu, com maior facilidade, que a opção para a resposta foi:
a) 3,00
b) 3,05
c) 3,15
d) 3,25
e) 3,35
Comentário:
4 4 4 4 2
√49 + 20√6 = √(√𝑎 + √𝑏) = √(𝑎 + 2√𝑎𝑏 + 𝑏) =
4
= √𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏 2 + 4 ∗ √𝑎2 𝑏 + 4√𝑎𝑏 2 + 2𝑎𝑏 =
4
= √𝑎2 + 4𝑎𝑏 + 𝑏 2 + 4 ∗ √𝑎𝑏 ∗ (𝑎 + 𝑏) =
Temos então, que:
𝑎2 + 4𝑎𝑏 + 𝑏 2 = 49 (1)
319
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4 ∗ (𝑎 + 𝑏) ∗ √𝑎𝑏 = 20 ∗ √6 (2)
Com ‘a’ e ‘b’ inteiros. Portanto, temos de (2):
𝑎+𝑏 =5𝑒𝑎∗𝑏 = 6
O que nos fornece 𝑎 = 2 𝑒 𝑏 = 3 𝑜𝑢 𝑎 = 3 𝑒 𝑏 = 2.
Ou seja,
4 4 4
√49 + 20√6 = √(√2 + √3) =∣ √2 + √3 ∣= √2 + √3 ≈
≈ 3,15
Gabarito: C
𝟑
O número real √𝟐𝟔 − 𝟏𝟓√𝟑 é igual a:
a) 𝟓 − √𝟑
b) √𝟕 − 𝟒√𝟑
c) 𝟑 − √𝟐
d) √𝟏𝟑 − 𝟑√𝟑
e) 2
Comentário:
3 3 3
√26 − 15√3 = √(𝑎 − 𝑏√3)
Com 𝑎 𝑒 𝑏 ∈ ℤ.
3 3
√26 − 15√3 = √𝑎3 − 3𝑎2 𝑏 ∗ √3 + 3 ∗ 3𝑏 2 ∗ 𝑎 − 3𝑏 3 ∗ √3
Com isso, temos que:
𝑎3 + 9𝑎𝑏 2 = 26 ⇨ 𝑎(𝑎2 + 9𝑏 2 ) = 26 (1)
3𝑎2 𝑏 + 3𝑏 3 = 15 ⇨ 𝑏(𝑎2 + 𝑏 2 ) = 5 (2)
De (2), temos:
320
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1) 𝑏 = 1 𝑒 𝑎2 + 𝑏 2 = 5 ⇨ 𝑏 = 1 𝑒 𝑎 = ±2
2) 𝑏 = 5 𝑒 𝑎2 + 𝑏 2 = 1 ⇨ 𝑏 = 5 𝑒 𝑎2 = −24 Absurdo, já que ‘a’ é real.
Substituindo os valores achados para ‘a’ em (1), vemos que apenas a=2 satisfaz.
3 3 3
√26 − 15√3 = √(2 − √3) = 2 − √3
Porém, não temos essa opção.
2
(2 − √3) = 4 − 4√3 + 3 = 7 − 4√3 ⇨ 2 − √3 = √7 − 4√3
Ou seja,
3
√26 − 15√3 = 2 − √3 = √7 − 4√3
Gabarito: E
𝟑+√𝟔 𝑨𝟐
√𝑨𝟕
𝟓
a) √𝟑𝟒
𝟕
b) √𝟑𝟔
𝟖
c) √𝟑𝟓
𝟏𝟎
d) √𝟑𝟕
𝟏𝟐
e) √𝟑𝟓
Comentário:
3 + √6 3 + √6 3 + √6
𝐴= = = =
5√3 − 2√12 − √32 + √50 5√3 − 4√3 − 4√2 + 5√2 √3 + √2
3 + √6 √3 − √2 (3 + √6) ∗ (√3 − √2) 3√3 − 3√2 + 3√2 − 2√3

= ∗ = =
√3 + √2 √3 − √2 3−2 1
1
𝐴 = √3 = 32
321
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𝐴2
Mas, queremos calcular 6
√𝐴7
1
𝐴2 𝐴2 𝐴 6
6 1 5 5 6 5 12
6 = 6 = 6 = √𝐴5 = √(32 ) = (32 ) = 312 = √35
√𝐴7 𝐴 √𝐴 √𝐴
Gabarito: E
𝟐 𝟐
−𝟑 é um número que está entre:
√𝟓−√𝟑 √𝟐
a) 0 e 2
b) 2 e 4
c) 4 e 6
d) 6 e 8
e) 8 e 10
Comentário:
3
2 2 √5 + √32 2 √4
−3 = ∗( ) − (3 ) ∗ (3 ) =
√5 − √3 √2 √5 − √3 √5 + √3 √2 √4
3
2 ∗ (√5 + √3) 2 ∗ √2
− 3 =
5−3 √8
3
2 ∗ (√5 + √3) 2 ∗ √2
− =
2 2
3
√5 + √3 − √2 ≈ 2,71
Gabarito: B
322
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𝟐𝟎𝟎𝟖
(𝟑+𝟐√𝟐)
O valor de 𝟏𝟑𝟑𝟖 + 𝟑 − 𝟐√𝟐 é um número
(𝟕+𝟓√𝟐)
a) múltiplo de onze.
b) múltiplo de sete.
c) múltiplo de cinco.
d) múltiplo de três.
e) primo.
Comentário:
2008 2008 1338
(3 + 2√2) (3 + 2√2) (7 − 5√2)
1338 + 3 − 2√2 = 1338 ∗( 1338 ) + 3 − 2√2 =
(7 + 5√2) (7 + 5√2) (7 − 5√2)
2008 1338
(3 + 2√2) ∗ (7 − 5√2)
1338 ∗ +3 − 2√2 =
[(7 + 5√2) ∗ (7 − 5√2)]
2008 1338
(3 + 2√2) ∗ (7 − 5√2)
∗ +3 − 2√2 =
[49 − 50]1338
2008 1338
(3 + 2√2) ∗ (7 − 5√2)
∗ +3 − 2√2 =
(−1)1338
2008 1338
(3 + 2√2) ∗ (7 − 5√2)
∗ +3 − 2√2 =
1
2008 1338
(3 + 2√2) ∗ (7 − 5√2) + 3 − 2√2 =
670 1338 1338
(3 + 2√2) ∗ (3 + 2√2) ∗ (7 − 5√2) + 3 − 2√2 =
670 1338
(3 + 2√2) ∗ [(3 + 2√2) ∗ (7 − 5√2)] + 3 − 2√2 =
670
(3 + 2√2) ∗ (1 − √2)1338 + 3 − 2√2 =
670 670 668
(3 + 2√2) ∗ (1 − √2) ∗ (1 − √2) + 3 − 2√2 =
670 668
[(3 + 2√2) ∗ (1 − √2)] ∗ (1 − √2) + 3 − 2√2 =
668
(−√2 − 1)670 ∗ (1 − √2) + 3 − 2√2 =
323
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670 668
(1 + √2) ∗ (−1)670 ∗ (1 − √2) + 3 − 2√2 =
668
(1 + √2)670 ∗ (1 − √2) + 3 − 2√2 =
2 668
(1 + √2) ∗ [(1 + √2) ∗ (1 − √2)] + 3 − 2√2 =
(1 + 2 + 2√2) ∗ (1 − 2)668 + 3 − 2√2 =
(3 + 2√2) ∗ (1) + 3 − 2√2 =
3 + 2√2 + 3 − 2√2 =
=6
Logo, a expressão tem como resultado um múltiplo de 3.
Obs.: Essa questão possui um outro caminho, qual seja: tendo a visão de que o denominado
1338 3 1338 2008
(7 + 5√2) pode ser escrito da forma [(1 + √2) ] , e que (3 + 2√2) pode ser escrito
2 2008
da forma [(1 + √2) ] . Com isso, para acharmos a razão entre esses termos devemos repetir
as bases e subtrair os expoentes. E aí, meu querido?!! Ficou mais rápido, né?? Show! Tmj!
Gabarito: D
𝟑+√𝟔 𝑨𝟐
√𝑨𝟕
𝟓
a) √𝟑𝟒
𝟕
b) √𝟑𝟔
𝟖
c) √𝟑𝟓
𝟏𝟎
d) √𝟑𝟕
𝟏𝟐
e) √𝟑𝟓
Comentário:
3 + √6 3 + √6 3 + √6
𝐴= = = =
5√3 − 2√12 − √32 + √50 5√3 − 4√3 − 4√2 + 5√2 √3 + √2
3 + √6 √3 − √2 (3 + √6) ∗ (√3 − √2) 3√3 − 3√2 + 3√2 − 2√3

= ∗ = =
√3 + √2 √3 − √2 3−2 1
324
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1
𝐴 = √3 = 32
𝐴2
Mas, queremos calcular 6
√𝐴7
1
𝐴2 𝐴2 𝐴 6
6 1 5 5 6 5 12
6 = 6 = 6 = √𝐴5 = √(32 ) = (32 ) = 312 = √35
√𝐴7 𝐴 √𝐴 √𝐴
Gabarito: E
Se 𝒂 = √𝟒 − √𝟏𝟎 + 𝟐√𝟓 e 𝒃 = √𝟒 + √𝟏𝟎 + 𝟐√𝟓, então a+b é igual a:
a) √𝟏𝟎
b) 4
c) 2√𝟐
d) √𝟓 + 𝟏
e) √𝟑 + 𝟐
Comentário:
𝑎2 = 4 − √10 + 2√5 𝑒 𝑏 2 = 4 + √10 + 2√5
Além disso:
𝑎 ∗ 𝑏 = √16 − (√10 + 2√5) = √16 − (10 + 2√5) = √6 − 2√5
Queremos saber o valor de a+b:
𝐸 = 𝑎 + 𝑏 ⇨ 𝐸 2 = (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2 ∗ 𝑎 ∗ 𝑏 + 𝑏 2 ⇨
⇨ 𝐸 2 = [4 − √10 + 2√5] + [2 ∗ √(6 − 2√5)] + [4 + √10 + 2√5] ⇨
2
⇨ 𝐸 2 = 4 + 2 ∗ √6 − 2√5 + 4 ⇨ 𝐸 2 = 8 + 2 ∗ √12 − 2 ∗ 1 ∗ √5 + (√5) ⇨
2
⇨ 𝐸 2 = 8 + 2 ∗ √(√5 − 1) ⇨ 𝐸 2 = 8 + 2√5 − 2 ⇨ 𝐸 2 = 6 + 2√5 ⇨
325
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2 2
⇨ 𝐸 2 = 12 + 2 ∗ 1 ∗ √5 + (√5) ⇨ 𝐸 2 = (√5 + 1) ⇨
⇨ 𝐸 = √5 + 1
Gabarito: D
𝟏
Qual dos números a seguir é igual a
√𝟐𝟎𝟎𝟓+√𝟐𝟎𝟎𝟓𝟐 −𝟏
a) √𝟏𝟎𝟎𝟑 − √𝟏𝟎𝟎𝟐
b) √𝟏𝟎𝟎𝟓 − √𝟏𝟎𝟎𝟒
c) √𝟏𝟎𝟎𝟕 − √𝟏𝟎𝟎𝟓
d) √𝟐𝟎𝟎𝟓 − √𝟐𝟎𝟎𝟑
e) √𝟐𝟎𝟎𝟕 − √𝟐𝟎𝟎𝟓
Comentário:
1
√2005 + √20052 − 1
1 √2005 − √20052 − 1
.
√2005 + √20052 − 1 √2005 − √20052 − 1
√2005 − √20052 − 1
2
√20052 − (√20052 − 1)
√2005 − √20052 − 1
√20052 − 20052 + 1
√2005 − √20052 − 1
√1
√2005 − √20052 − 1
Pelo radical duplo:
326
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𝐶 = √20052 − 20052 + 1
𝐶 = √1
𝐶=1
Com isso, temos:
2005 + 1 2005 − 1
√2005 − √20052 − 1 = √ −√
2 2
1 2006 2004
=√ −√
√2005 + √20052 − 1 2 2
1
= √1003 − √1002
√2005 + √20052 − 1
Gabarito: A
𝟑 𝟑
A expressão √𝒂𝟐 + √𝒂𝟒 𝒃𝟐 + √𝒃𝟐 + √𝒂𝟐 𝒃𝟒 é igual a:
𝟑⁄
𝟏⁄ 𝟏⁄ 𝟐
a) (𝒂 𝟑 +𝒃 𝟑)
𝟐⁄
𝟑 𝟑⁄ 𝟑
b) (𝒂 ⁄𝟐 + 𝒃 )𝟐
𝟑⁄
𝟐 𝟐⁄ 𝟐
c) (𝒂 ⁄𝟑 + 𝒃 𝟑)
𝟑⁄
d) (𝒂 + 𝒃) 𝟐
𝟑⁄
𝟑⁄ 𝟑⁄ 𝟐
e) (𝒂 𝟐 +𝒃 𝟐)
Comentário:
√𝑎2 + 3√𝑎4 𝑏 2 + √𝑏 2 + 3√𝑎2 𝑏 4
327
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2
3 3
√(√𝑎2 + √𝑎4 𝑏 2 + √𝑏 2 + √𝑎2 𝑏 4 )
√𝑎2 + 3√𝑎4 𝑏 2 + 2√(𝑎2 + 3√𝑎4 𝑏 2 ) (𝑏 2 + 3√𝑎2 𝑏 4 ) + 𝑏 2 + 3√𝑎2 𝑏 4
√𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 + 2√(𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 ) (𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏) + 𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏
√𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 + 2√(𝑎2 𝑏 2 + 𝑎2 𝑏 3√𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏 2 3√𝑎𝑏 2 + 𝑎𝑏 3√𝑎𝑏 2 𝑎2 𝑏) + 𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏
3
√𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 + 2√(𝑎2 𝑏 2 + 𝑎2 𝑏 3√𝑎2 𝑏 + 𝑎𝑏 2 3√𝑎𝑏 2 + 𝑎𝑏 √𝑎³𝑏³) + 𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏
√𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 + 2√𝑎2 𝑏 3√𝑎2 𝑏 + 2𝑎2 𝑏 2 + 𝑎𝑏 2 3√𝑎𝑏 2 + 𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏
√𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 + 2√ 3√(𝑎2 𝑏)4 + 2𝑎2 𝑏 2 + 3√(𝑎𝑏 2 )4 + 𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏
2
√𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 + 2√( 3√(𝑎2 𝑏)2 + 3√(𝑎𝑏 2 )2 ) + 𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏
3 3 3 3
√𝑎2 + 𝑎 √𝑎𝑏 2 + 2 ( √(𝑎2 𝑏)2 + √(𝑎𝑏 2 )2 ) + 𝑏 2 + 𝑏 √𝑎2 𝑏
√𝑎2 + 𝑎 3√𝑎𝑏 2 + 2 3√𝑎4 𝑏 2 + 2 3√𝑎2 𝑏 4 + 𝑏 2 + 𝑏 3√𝑎2 𝑏
√𝑎2 + 3√𝑎4 𝑏 2 + 2 3√𝑎4 𝑏 2 + 2 3√𝑎2 𝑏 4 + 𝑏 2 + 3√𝑎2 𝑏 4
√𝑎2 + 3 3√𝑎4 𝑏 2 + 3 3√𝑎2 𝑏 4 + 𝑏 2
√ 3√𝑎⁶ + 3 3√𝑎4 𝑏 2 + 3 3√𝑎2 𝑏 4 + 3√𝑏⁶
328
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3
√( 3√𝑎2 + 3√𝑏 2 )
3⁄
2⁄ 2⁄ 2
(𝑎 3 +𝑏 3)
Gabarito: C
𝟐𝟓 𝟔𝟐𝟓 𝟐𝟓 𝟔𝟐𝟓
A soma dos algarismos do inteiro 𝒏 ≠ 𝟎 para o qual √ + √ − 𝒏 + √ − √ − 𝒏 é também
𝟐 𝟒 𝟐 𝟒
inteiro é igual a:
a) 8
b) 9
c) 10
d) 11
e) 12
Comentário:
25 625 25 625
√ +√ −𝑛 +√ −√ −𝑛
2 4 2 4
25 625 25 625
√ +√ −𝑛 +√ −√ −𝑛
2 4 2 4
√( )
25 625 25 625 25 625 25 625

√ +√ − 𝑛 + 2 . √( + √ − 𝑛) ( − √ −𝑛)+ −√ −𝑛
2 4 2 4 2 4 2 4
329
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25 25 625 25 625 25
√ + 2 . √( + √ − 𝑛) ( − √ −𝑛)+
2 2 4 2 4 2
25 25 25 625 25 625
√ + + 2 . √( + √ − 𝑛) ( − √ −𝑛)
2 2 2 4 2 4
25 625 25 625
√25 + 2 . √( + √ − 𝑛) ( − √ −𝑛)
2 4 2 4
625 625
√25 + 2 . √ − +𝑛
4 4
√25 + 2√𝑛
√25 + 2√𝑛 = 𝑘, 𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑘 é 𝑢𝑚 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑖𝑟𝑜
25 + 2√𝑛 = 𝑘²
2√𝑛 = 𝑘 2 − 25
2√𝑛 = (𝑘 − 5)(𝑘 + 5)
Analisando as restrições, temos que k tem que ser um número ímpar maior que 5. Portanto:
- k=7:
2√𝑛 = 2 . 12
√𝑛 = 12
𝑛 = 144
Com isso, temos que:
330
Prof. Ismael Santos
𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑑𝑜𝑠 𝑎𝑙𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑛 = 9
Gabarito: B
𝟏⁄ 𝟏⁄
Seja A e B números reais dados por 𝑨 = (𝟑𝟖 + 𝟏𝟕√𝟓) 𝟑 + (𝟑𝟖 − 𝟏𝟕√𝟓) 𝟑 +𝟏 e 𝑩=
𝟏 𝟏
(𝟐𝟎 + 𝟏𝟒√𝟐) ⁄𝟑 + (𝟐𝟎 − 𝟏𝟒√𝟐) ⁄𝟑 − 𝟏 então determine o valor do produto AB é igual a:
a) 3
b) 9
c) 27
d) 15
e) 1
Comentário:
1⁄ 1⁄
3 3
𝐴 = (38 + 17√5) + (38 − 17√5) +1
1⁄ 1⁄
3 3
𝐴 − 1 = (38 + 17√5) + (38 − 17√5)
(𝐴 − 1)3
= 38 + 17√5 + 38 − 17√5
1⁄ 1⁄
3 3
+ 3 . (38 + 17√5). (38 − 17√5) . ((38 + 17√5) + (38 − 17√5) )
(𝐴 − 1)3 = 38 + 38 + 3 . (382 − 172 . 5) . (𝐴 − 1)
(𝐴 − 1)3 = 76 + 3 . (−1) . (𝐴 − 1)
(𝐴 − 1)3 + 3 . (𝐴 − 1) − 76 = 0
(𝐴 − 1 − 4)((𝐴 − 1)2 + 4 . (𝐴 − 1) + 19) = 0
Como a segunda equação não possui raiz real, temos que:
(𝐴 − 1 − 4) = 0
𝐴=5
331
Prof. Ismael Santos
1⁄ 1⁄
𝐵 = (20 + 14√2) 3 + (20 − 14√2) 3 −1
1⁄ 1⁄
𝐵 + 1 = (20 + 14√2) 3 + (20 − 14√2) 3
(𝐵 + 1)3
= 20 + 14√2 + 20 − 14√2
1⁄ 1⁄ 1⁄ 1⁄
3 3 3 3
+ 3 . (20 + 14√2) . (20 − 14√2) . ((20 + 14√2) + (20 − 14√2) )
1⁄ 1⁄
3 3
(𝐵 + 1)3 = 20 + 20 + 3 . (20 + 14√2) . (20 − 14√2) . (𝐵 + 1)
1⁄
(𝐵 + 1)3 = 40 + 3 . (400 − 142 . 2) 3 . (𝐵 + 1)
(𝐵 + 1)3 = 40 + 3 . 2 . (𝐵 + 1)
(𝐵 + 1)3 = 40 + 6 . (𝐵 + 1)
(𝐵 + 1)3 − 6 . (𝐵 + 1) − 40 = 0
(𝐵 + 1 − 4). ((𝐵 + 1)2 + 4 . (𝐵 + 1) + 10) = 0
Como a segunda equação não possui raiz real, temos que:
(𝐵 + 1 − 4) = 0
𝐵=3
Do enunciado, queremos:
𝐴 . 𝐵 = 15
Gabarito: D
(Provão/CN)
No estudo do conjunto dos números irracionais, podemos afirmar que cada elemento pode ser
representado por meio de uma fração contínua simples infinita. Assim, por exemplo, o número
irracional √𝟐 pode ser escrito da forma:
𝟏
√𝟐 = 𝟏 +
𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐+
⋱
332
Prof. Ismael Santos
Como base nas informações acima, o número irracional 𝑲 = √𝟒 − 𝟐√𝟑 + 𝟏, escrito sob a forma de
fração contínua simples infinita, está corretamente representado na alternativa:
𝟏
𝒂)
𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐+
⋱
𝟏
𝒃) 𝟏 +
𝟏
𝟑+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐+
⋱
𝟏
𝒄) 𝟏 +
𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟏+ 𝟐+
⋱
𝟏
𝒅) 𝟏 +
𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟐+ 𝟐
𝟏
𝒆) 𝟏 +
𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟏+ 𝟏+
⋱
Comentário:
Num primeiro momento, faz-se necessário simplificar o número irracional 𝑲 = √𝟒 − 𝟐√𝟑 +

𝟏 para que, a partir disso, possamos reescrever sob a forma de um fração contínua simples
ilimitada.
Assim:
𝟐
𝑲 = √𝟒 − 𝟐√𝟑 + 𝟏 ⟹ √𝟑 − 𝟐√𝟑 + 𝟏 + 𝟏 ⟹ √(√𝟑) − 𝟐√𝟑 + 𝟏 + 𝟏
𝐒𝐚𝐛𝐞𝐧𝐝𝐨 − 𝐬𝐞 𝐪𝐮𝐞: √𝒙𝟐 = |𝒙| , 𝐞𝐧𝐭ã𝐨:
333
Prof. Ismael Santos
𝟐
⟹ √(√𝟑 − 𝟏) + 𝟏 ⟹ |√𝟑 − 𝟏| ⟹ (√𝟑 − 𝟏) + 𝟏 ⟹ 𝑲 = √𝟑
A partir daí, temos que transformar o número irracional √𝟑 em fração contínua simples ilimitada.
Observe a técnica muito útil em provas militares.
𝑲 = √𝟑 ⟹ 𝟏 + (√𝟑 − 𝟏) ,
Reescrevendo a parte destacada por meio do processo inverso da racionalização, temos:
(√𝟑 − 𝟏). (√𝟑 + 𝟏). 𝟐

𝑲=𝟏+ ⟹𝟏+ ⟹
(√𝟑 + 𝟏) √𝟑 + 𝟏
Reescrevendo a parte em destaque, temos:
𝟏 𝟏
𝑲=𝟏+ ⟹𝟏+
𝟏 + 𝟏 + √𝟑 − 𝟏 √𝟑 − 𝟏
𝟏+
𝟐 𝟐
𝟏 𝟏
𝑲=𝟏+ ⟹𝟏+
(√𝟑 − 𝟏). (√𝟑 + 𝟏) 𝟏
𝟏+ 𝟏+
𝟐(√𝟑 + 𝟏) √𝟑 + 𝟏
𝟏 𝟏 𝟏
𝑲=𝟏+ ⟹𝟏+ ⟹𝟏+
𝟏 𝟏 𝟏
𝟏+ 𝟏+ 𝟏+ 𝟐
𝟐 + √𝟑 − 𝟏 (√𝟑 − 𝟏). (√𝟑 + 𝟏) 𝟐+
𝟐+ √𝟑 + 𝟏
√𝟑 + 𝟏
Reescrevendo e racionalizando a parte em destaque, temos:
334
Prof. Ismael Santos
𝟏 𝟏
𝑲=𝟏+ ⟹𝟏+
𝟏 𝟏
𝟏+ 𝟏 𝟏+ 𝟏
𝟐+ 𝟐+
𝟐 + √𝟑 − 𝟏 √𝟑 − 𝟏
𝟏 +
𝟐 𝟐
𝟏
⟹𝟏+
𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟐+
(√𝟑 − 𝟏). (√𝟑 + 𝟏)
𝟏+
𝟐(√𝟑 + 𝟏)
Assim:
𝟏 𝟏
𝑲=𝟏+ ⟹𝟏+
𝟏 𝟏
𝟏+ 𝟏 𝟏+ 𝟏
𝟐+ 𝟏 𝟐+ 𝟏
𝟏+ 𝟏+
(√𝟑 + 𝟏) 𝟐 + √𝟑 − 𝟏
A partir deste momento, já fica razoável perceber que o denominador “final”, destacado pela
seta, está se repetindo, ou seja, o processo de reescrita passa a seguir um padrão. Desta forma,
a opção que retrata uma possível reescrita do número irracional √𝟑 , por meio da fração contínua
simples ilimitada é:
𝟏
𝟏+
𝟏
𝟏+ 𝟏
𝟐+ 𝟏
𝟏+ 𝟐+
⋱
Gabarito: C
(Provão/CN)
Qual a soma dos algarismos de 𝒙 que verifica a equação irracional:

𝟑 𝟑
√𝟏𝟒 + √𝒙 + √𝟏𝟒 − √𝒙 = 4
𝒂) 𝟏𝟓
𝒃) 𝟏𝟒
𝒄) 𝟏𝟗
𝒅)𝟏𝟕
335
Prof. Ismael Santos
𝒆) 𝟏𝟔
Comentário:
Questões que tratam de equações irracionais, geralmente, a técnica de troca de varável é

indicada. Assim:
3
𝐼: √14 + √𝑥 = 𝑎 ⟹ 𝑎3 = 14 + √𝑥 ; 𝑎3 − 14 ≥ 0 , 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖çã𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡ê𝑛𝑐𝑖𝑎
3
𝐼𝐼: √14 − √𝑥 = 𝑏 ⟹ 𝑏 3 = 14 − √𝑥 ; 𝑏 3 − 14 ≥ 0 , 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖çã𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡ê𝑛𝑐𝑖𝑎
3 3
√14 + √𝑥 + √14 − √𝑥 = 4
𝑎+𝑏 =4
Somando as equações, temos:
𝑎3 + 𝑏 3 = 14 + √𝑥 + 14 − √𝑥 ⟹ 𝑎3 + 𝑏 3 = 28
Da fatoração, temos que:
(𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 𝑏 3 + 3(𝑎. 𝑏)(𝑎 + 𝑏) ⟹ 𝐼𝑑𝑒𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑢𝑐ℎ𝑦
(4)3 = 28 + 3(𝑎. 𝑏)(4) ⟹ 12𝑎𝑏 = 36 ⟹ 𝑎𝑏 = 3
𝑎+𝑏 = 4
Resolvendo o sistema { , temos: 𝑎 + 𝑏 = 4 ⟹ 𝑏 = 4 − 𝑎 e 𝑎. 𝑏 = 3 . Então,
𝑎𝑏 = 3
𝑎. (4 − 𝑎) = 3 ⟹ 𝑎2 − 4𝑎 + 3 , 𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑜𝑚𝑎 𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑡𝑜, 𝑎 = 1 𝑜𝑢 𝑎 = 3
Podemos concluir, pela condição de existência que o 𝑎 = 3 é a única solução. Assim:
𝑎3 = 14 + √𝑥 ⟹ 33 = 14 + √𝑥 ⟹ 27 − 14 = √𝑥
13 = √𝑥 ⟹ 𝑥 = 169
336
Prof. Ismael Santos
Como a questão solicita a soma dos algarismos significativos de 𝑥 , temos como resultado 1 +
6 + 9 = 16.
Gabarito: E
( CN - 88 )
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
O valor da expressão 𝟏+√𝟐 + + + ⋯+ , é:
√𝟐+√𝟑 √𝟑+𝟐 √𝟗𝟗+𝟏𝟎
a) -10
b) -9
𝟏
c) 𝟗
d) 9
e) 10
Comentário:
1 √𝑛+1−√𝑛 √𝑛+1−√𝑛
Veja que =( = = √𝑛 + 1 − √𝑛
√𝑛+√𝑛+1 √𝑛+√𝑛+1)(√𝑛+1−√𝑛) 1
Dessa forma, a expressão pedida é igual a
(√2 − √1) + (√3 − √2) + ⋯ + (√99 − √98) + (√100 − √99) = √100 − √1 = 10 − 1 = 9
Gabarito: D
( CN - 93 )
𝟏
√𝟐√𝟐+𝟑
a) √√𝟐 + 𝟏
b) √√𝟐 + 𝟐
c) √√𝟐 − 𝟏
d) √𝟐 − √𝟐
e) √𝟏 − √𝟐
337
Prof. Ismael Santos
Comentário:
2 1 1 1 √√2−1
Veja que (1 + √2) = 3 + +2√2. Assim, 4 = 4
= = =
√2√2+3 2 √√2+1
√(1+√2) (√√2+1)√(√2−1)
√√2−1
√1
= √√2 − 1
Gabarito: C
( CN - 89 )
O denominador da fração irredutível, resultante da racionalização de

𝟏
, é:
𝟔√𝟓𝟎−𝟓√𝟕𝟓−√𝟏𝟐𝟖−𝟏𝟔√𝟒𝟖
a) 11
b) 22
c) 33
d) 44
e) 55
Comentário:
1 1
Podemos escrever a expressão como = =
√2−√3(30−8)
6 √25(2−√3)−√64(2−√3)
√2 + √3 √2 + √3
=
22
√(2 − √3)(2 + √3) ⋅ 22
Assim, o denominador buscado é 22
Gabarito: B
( CN - 81 )
𝟑
√𝟏𝟎 + 𝟔√𝟑 é igual a:
338
Prof. Ismael Santos
a) 1 + √𝟕
b) 1 + √𝟔
c) 1 + √𝟓
d) 1 + √𝟑
e) 1 + √𝟐
Comentário:
3 2
Veja que (1 + √3) = (1 + √3) (1 + √3) = (4 + 2√3)(1 + √3) = 4 + 4√3 + 2√3 + 6
3 3 3
= 10 + 6√3 ⇒ √10 + 6√3 = √(1 + √3) = 1 + √3
Gabarito: D
( CN – 98 )
2 2
−3 é um número que está entre
5− 3 2
a) 0 e 2
b) 2 e 4
c) 4 e 6
d) 6 e 8
e) 8 e 10
Comentário:
Podemos reescrever a expressão como

3
2(√5 + √3) √8 2(√5 + √3) 3 3
−3 = − √4 = √5 + √3 − √4
(√5 − √3)(√5 + √3) √2 2
339
Prof. Ismael Santos
Veja que √5 está entre 2 e 2,5. √3 está entre 1,7 e 2. Dessa forma, a soma dessas duas raízes
3
está entre 3,7 e 4,5. Além disso, √4 é um número maior que 1,5 e menor que 2. Dessa forma, a
expressão é um número entre 2,2 e 2,5, ou seja, está entre 2 e 4.
Gabarito: B
( CN - 76 )
A raiz cúbica de um número N é 6,25. Calcular a raiz sexta deste número N é:
2 5
a)
5
b) 2,05
c) 2 5
d) 2,5
e) 1,5
Comentário:
3 6 3
Se √𝑥 = 6,25 ⇒ √𝑥 = √ √𝑥 = √6,25 = 2,5
Gabarito: D
( CN - 01 )
Se 2  x  3, então x + 2 x − 1 − x − 2 x − 1 é igual a:
a) 2
b) 2 x
c) 2 x − 1
d) 2 x
Comentário:
340
Prof. Ismael Santos
Seja
𝐸 = √𝑥 + 2√𝑥 − 1 − √𝑥 − 2√𝑥 − 1 ⇒
𝐸 2 ⇒ (𝑥 + 2√𝑥 − 1) + (𝑥 − 2√𝑥 − 1) − 2√𝑥 2 − 4(𝑥 − 1) = 2𝑥 − 2√𝑥 2 − 4𝑥 + 4

= 2𝑥 − 2√(𝑥 − 2)2 ⇒ 𝐸 2 = 2𝑥 − 2(𝑥 − 2) = 2𝑥 − 2𝑥 + 4 = 4 ⇒ 𝐸 = √4 = 2
Gabarito: A
341
Prof. Ismael Santos
15 – Referências Bibliográficas
[1] Loza, A.T.; Leyva, J.C.R. Problemas de Álgebra. 1 ed. Racso, 1998. 801p.
16 – Considerações Finais
É isso, meu querido! Finalizamos a nossa aula. Espero que tenham gostado!
Restando qualquer dúvida, estou à disposição no fórum de dúvidas. Pode usar sem moderação!!
Mantenham a pegada, a sua aprovação está mais perto que imagina!
Qualquer crítica, sugestão ou elogio, só mandar mensagem no fórum!
Siga minhas redes sociais!
Ismael Santos @IsmaelSantos @professor_ismaelsantos
Vamos que vamos! Fé na missão!
342

Colégio Naval: Aula 01 Potenciação, Radiciação, Produtos Notáveis e Fatoração

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COLÉGIO NAVAL

Prof. Ismael Santos

4.0 - Produtos Notáveis 25

6.0 - Racionalização De Denominadores 45

7.0 - Lista de Fixação 51

8.0 - Lista de Fixação - Comentada 61

9.0 - Lista de Questões - Nível 1 81

10 - Lista de Questões - Nível 1 - Comentadas 90

11 - Lista de Questões - Nível 2 107

12 - Lista de Questões - Nível 2 - Comentadas 138

13 - Lista de Questões - Nível 3 194

14 - Lista de Questões - Nível 3 - Comentadas 238

15 – Referências Bibliográficas 342

16 – Considerações Finais 342

Como andam os estudos? Espero que bem!!

Vamos à nossa aula!

• 𝑛 – 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 (𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑧𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑎𝑟𝑒𝑐𝑒𝑢 𝑜 𝑓𝑎𝑡𝑜𝑟 𝒂)

Segue abaixo um quadro de como fazer uma leitura correta de potências.

POTÊNCIA FORMA CORRETA DE LEITURA RESULTADO

30 Três elevado a zero 1

32 Três elevado a dois, ou três elevado a segunda potência 9

33 Três elevado a três, ou três elevado a terceira potência 27

34 Três elevado a quarta potência 81

2.3 – Definições Prévias – Casos Especiais

Como exemplos da regra geral, podemos citar:

• −23 = −(2). (2). (2) = −8 ;

• (−2)2 = (−2). (−2) = 4;

• (2𝑎𝑏)3 = (2𝑎𝑏). (2𝑎𝑏). (2𝑎𝑏) = 8𝑎3 𝑏 3 ;

MULTIPLICAÇÃO / DIVISÃO RESULTADO

Como exemplos da regra, podemos citar:

Como exemplos da regra, podemos citar:

23 = 2.2.2 = 8; vamos partir deste exemplo, ok?

22 = 2.2 = 4; ao diminuir uma unidade do expoente, o resultado é dividido por 2.

21 = 2; diminui-se mais uma unidade, logo, o resultado será a metade de 4.

20 = 1; diminui-se mais uma unidade, logo, o resultado será a metade de 2.

Como exemplos da regra, podemos citar:

1) Encontrar o valor de:

a) 35 = 3.3.3.3.3 = 243 ⇒ Basta multiplicar a base 3 cinco vezes.

2.4 – Propriedades da Potência

o TEOREMA 1: multiplicação de potências de mesma base, repete-se a base e somam-se os

(𝑎 + 𝑏)1009 . (𝑏 + 𝑎)1009 = (𝑎 + 𝑏)2018

o TEOREMA 2: divisão de potências de mesma base, repete-se a base e subtraem-se os expoentes.

(33 )4 = (3)3∙4 = 312

(𝑥 −1 )−2 = (𝑥)(−1)(−2) = 𝑥 2 , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 ≠ 0

Em regra, são diferentes:

o TEOREMA 4: potência de um produto ou de um quociente, neste caso basta fazer a multiplicação a

(𝑥 3 . 𝑦 2 )4 = 𝑥 3.4 . 𝑦 2.4 = 𝑥12 . 𝑦 8

(𝑎−3. 𝑏 3 )−2 = 𝑎(−3).(−2) . 𝑏 3.(−2) = 𝑎6 . 𝑏 −6 ; 𝑠𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑒 𝑎 ≠ 0 ; 𝑏 ≠ 0

2.5 - Potenciação de base 10 com expoente positivo

2.6 - Potenciação de base 10 com expoente negativo

a) 𝟏𝟎−𝟏 = 𝟎, 𝟏; um zero seguido de vírgula.

b) 𝟏𝟎−𝟐 = 𝟎, 𝟎𝟏; dois zeros, com uma vírgula após o primeiro.

c) 𝟏𝟎−𝟑 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟏; três zeros, com uma vírgula após o primeiro.

d) 𝟏𝟎−𝟒 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟏; quatro zeros, com uma vírgula após o primeiro.

2.7 - Caso especial de adição e subtração de potência de expoentes

b) 912 − 99 = 93 . 99 − 1. 99 = 729. 99 − 1. 99 = 728. 99

2.8 - Notação Científica

➢ Tem a finalidade de representar números muito grandes ou extremamente pequenos.

➢ São números que são colocados na forma do produto de dois fatores.

1º fator: É um número real x, sendo 1 ≤ 𝑥 < 10

8,7.10−4 → 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑎 𝑞𝑢𝑒: 1 ≤ 8,7 < 10

3,6.1015 → 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑏𝑎 𝑞𝑢𝑒: 1 ≤ 3,6 < 10

2) (Exercício Modelo) O número 250 000 000 é o mesmo que: