UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ALTAMIRA

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RAYANE SILVA SOUSA

ALTAMIRA
2023
 A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

1. INTRODUÇÃO
2. REFERENCIAL TEORICO
3. MATERIAIS E MÉTODOS
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICA

RAYANE SILVA SOUSA

Trabalho apresentado a
Faculdade de educação Campus de
Altamira - UFPA, como requisito
obrigatório de atividade acadêmica da
disciplina FTM de Matemática do curso
de Pedagogia.

Docente: Davis Castro dos Santos

 RESUMO

É na infância que educação infantil constrói a base dos conhecimentos

matemáticos, pois é importante para o desenvolvimento do raciocínio logico, da
criatividade e habilidades cognitivas das crianças. No entanto, muitos profissionais
da educação infantil não reconhecem sua relevância e acabam desenvolvendo os
conhecimentos matemáticos de forma inadequada, tornando a matemática uma vilã
na vida escolar da criança. Este trabalho tem como objetivo discutir a importância
da matemática e como ela vem sendo abordada na educação infantil para o
desenvolvimento da criança. Para realização deste trabalho, foram compilados
alguns artigos e trabalhos publicados com esta temática através da pesquisa
bibliográfica. Foram observadas que a matemática quando aplicada de forma
adequada, torna o processo de aprendizado infantil mais eficiente.

1. INTRODUÇÃO

A matemática tem uma importância fundamental para o desenvolvimento

integral das capacidades e habilidades do ser humano, na Educação Infantil ela auxilia
no desenvolvimento do raciocínio lógico e na capacidade de criação. Quando pensamos
matematicamente sobre um problema estamos desenvolvendo as habilidades de unir,
separar, subtrair, corresponder. Quando usados essas ferramentas na Educação Infantil,
a criança passa a construir conhecimentos matemáticos, que auxiliam na ampliação das
capacidades perceptivas e motoras que são necessárias para o seu desenvolvimento.
É na Educação Infantil que é instigada na criança o alargamento do pensamento
lógico, por meio das atividades diversificadas que são apresentadas e construídas pelas
possibilidades de flexibilidade, curiosidade e descoberta. O objetivo deste trabalho é
analisar o estudo da matemática na Educação Infantil a fim de compreender a
importância desse ensino para o desenvolvimento da criança.

2. REFERENCIAL TEÓRICO

De acordo com Smole et al., 2000, para introduzir a matemática dentro das salas
de aula, na pré-escola, o professor de Educação Infantil precisa ter um olhar
diferenciado para as atividades quando levadas até as crianças. Deste modo, podemos
pensar que os conhecimentos desse componente não são apenas memorização e
aprendizagem dos números. Essa etapa de escolarização, é mais do que somente contar.
Com isso, o trabalho desenvolvido dentro das salas de aulas traz grandes contribuições
para as aprendizagens que envolvam a área da matemática. É nesse ambiente que
acontecem as trocas de experiências, discussões e interações entre as crianças e o
professor. Portanto, proporcionar um lugar que estimule as crianças se torna cada vez
mais necessário para suas aprendizagens. Um ambiente adequado também possui
relevância. Além disso, o estímulo e o apoio fazem a diferença para que os alunos
tenham oportunidades para expor suas ideias, sendo protagonistas na construção de seu
conhecimento, despertando a curiosidade e a imaginação, mediante a ação do educador.
É neste momento que a criança adquire saberes por meio do lúdico, possibilitando
maneiras de compreender que a matemática é ir além dos números e resolução de
problemas.
Moura (2007) afirma que aprender matemática não é só aprender uma
linguagem, é adquirir também modos de ação que possibilitem lidar com outros
conhecimentos necessários à sua satisfação, às necessidades de natureza integrativas,
com o objetivo de construção de solução de problemas tanto do indivíduo quanto do
coletivo. Para Lorenzato (2008), a exploração matemática pode ser um bom caminho
para favorecer o desenvolvimento intelectual, social e emocional da criança. Do ponto
de vista do conteúdo matemático, a exploração matemática nada mais é do que a
primeira aproximação das crianças, intencional e direcionada, ao mundo das formas e
das quantidades.
Diante das discussões apresentadas, é de extrema importância a matemática ser
trabalhada de forma adequada na educação infantil, já que esta etapa é a base para o
desenvolvimento da criança e é através da matemática que a criança desenvolve
diversas habilidades que ela levará para o decorrer de sua vida escolar.

3. MATERIAIS E MÉTODOS

Para a realização deste trabalho, foi utilizada a pesquisa bibliográfica,

considerada importante, pois visa de forma exploratória, a análise do material de
domínio público já produzido. A pesquisa bibliográfica compreende a identificação,
localização, compilação e fichamento das informações e ideias mais importantes de um
texto. Atualmente é de grande importância termos conhecimento do desenvolvimento da
tecnologia da informação, por meio da Internet, mesmo considerando seus pontos fortes
e pontos fracos.

4. REFERÊNCIAS

LORENZATO, S. Educação Infantil e percepção matemática. Campinas: Autores

Associados, 2008.

MOURA, M. Matemática na infância. In: MIGUEIS, M. R.; AZEVEDO, M. G. (Org.).

Educação Matemática na infância: abordagens e desafios. Vila Nova de Gaia. Gailivro,
2007.

SMOLE, K. S.; DINIZ, M. I.; CÂNDIDO, P. Figuras e formas: matemática de 0 a 6.

Porto Alegre: Artemed, 2003.