Escola: E.

E Comendador Mario Reys 3°Ano – Ensino Médio

Disciplina: IF – Monitoramento de espécies Prof.: Larissa
Nome do aluno: Data da Prova:
3° ano:

INSTRUÇÕES
1. A avaliação é composta por 6 questões de múltipla escolha (com valor de 1 ponto cada) e 2 discursivas (com
valor de 2,0 pontos cada) cujo somatório de ambas totaliza 10 pontos.
2. Indique apenas uma resposta para cada teste na Tabela de Respostas abaixo, sem quaisquer rasuras. Caso
ocorra rasura, a questão será considerada errada.
3. As questão discursivas devem ser respondidas com caneta azul ou preta. Conteúdos escritos a lápis serão
considerados nulos.
4. É proibido a utilização de quaisquer material para consulta, sejam eles impressos, eletrônicos, gráficos,
sonoros e etc., assim como qualquer comunicação (verbal, ou não verbal) entre os alunos, durante a
avaliação.
5. O(A) aluno(a) que se utilizar de meios ilícitos ou não autorizados pelo professor para realização da avaliação,
terá a nota zero atribuída a referida avaliação. – m1
TABELA DE RESPOSTAS (OBJETIVAS)

Questã
A B C D
o
1
2
3
4
5
6
Questões Objetivas
Questão 01 – (1,0 ponto) Diante do aumento das mudanças climáticas, explique
como as unidades de conservação podem desempenhar um papel crucial na
mitigação dos impactos ambientais.
a) Favorecendo a degradação do solo.
b) Protegendo ecossistemas vulneráveis.
c) Estimulando a urbanização desordenada.
d) Reduzindo a importância da biodiversidade.
Questão 02 – (1,0 ponto) Considerando a crescente preocupação com a escassez de
recursos naturais, explique como a tecnologia verde pode promover práticas mais
eficientes e sustentáveis no uso desses recursos.
a) Incentivando o desperdício de recursos hídricos.
b) Desestimulando a eficiência energética.
c) Desenvolvendo tecnologias para o uso responsável de recursos.
d) Priorizando métodos de produção que esgotam os recursos naturais.

Questão 03 – (1,0 ponto) Refletindo sobre a interação entre a humanidade e o meio

ambiente, explique de que maneira o monitoramento de espécies pode ser útil na
identificação dos efeitos das atividades humanas nos ecossistemas.
a) Desconsiderando proativamente as influências da humanidade na
biodiversidade.
b) Ampliando as consequências adversas para o meio ambiente.
c) Facilitando a implementação de estratégias sustentáveis através de dados
monitorados.
d) Despertando a necessidade de regulamentação para controlar a exploração
indiscriminada de recursos naturais.
Questão 04 – (1,0 ponto) A endogamia é um fenômeno que afeta a distribuição
geográfica de espécies e pode levar a populações de plantas e animais a se tornarem
endêmicas, ou seja, encontradas apenas em uma pequena área. Considere as causas
e consequências da endogamia e como ela pode afetar a biodiversidade e a economia
local. Qual é a relação entre endogamia e fragmentação de habitat?
a) A fragmentação de habitat aumenta a endogamia das espécies.
b) A endogamia das espécies diminui a fragmentação de habitat.
c) A endogamia das espécies não está relacionada à fragmentação de habitat.
d) A fragmentação de habitat aumenta a endogamia das espécies.

Questão 05 – (1,0 ponto) Quais são as principais consequências da fragmentação de

habitat para a biodiversidade?
a) Aumento da diversidade genética.
b) Diminuição da vulnerabilidade a doenças.
c) Redução da disponibilidade de recursos.
d) Melhoria das condições de vida das espécies.

Questão 06 – (1,0 ponto) Quais são algumas medidas que podem ser tomadas para
reduzir os efeitos da fragmentação de habitat?
a) Criação de corredores ecológicos para conectar áreas fragmentadas.
b) Aumento da fragmentação de habitat.
c) Redução da restauração de habitats degrados.
d) Implementação de políticas que não visem a conservação da biodiversidade.

Dissertativas
Questão 07 – (1,0 ponto) Questão 07 – (2,0 ponto) Imagine uma população de ratos em
uma área específica, onde a coloração da pelagem é determinada por um gene. Os ratos
pretos têm um genótipo BB, enquanto os ratos brancos têm um genótipo bb.

a) Determine a probabilidade (%) de os filhotes dessa ninhada apresentarem

pelagem preta Utilize a tabela de Punnett para ilustrar os possíveis genótipos e
fenótipos dos descendentes.
1. Qual a probabilidade de nascer com pelagem preta e pelagem
branca?
2. Qual a probabilidade de nascer homozigoto heterozigoto?
3. Qual a probabilidade de nascer homozigoto dominante ou recessivo?
b) Suponha que um filhote preto resultantes desse cruzamento anterior seja cruzado
com um rato branco homozigoto recessivo (genótipo bb), responda: (utilize a
tabela de Punnett para ilustrar os possíveis combinações)
1. Qual a probabilidade de nascer com a pelagem preta e pelagem
branca?
2. Qual a probabilidade de nascer homozigoto dominante ou recessivo?
3. Qual a probabilidade de nascer heterozigoto

Questão 08 – (1,0 ponto) Como o monitoramento de espécies pode ajudar a entender as

mudanças climáticas e suas consequências para a biodiversidade? Quais são as principais
técnicas utilizadas para monitorar espécies?