ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR ZAMA MACIEL

Rua Prefeito Camundinho, 651 – Centro

Patos de Minas – MG – 38.700-194 – ( 34 ) 3821-2246
E-mail: escola119024@educacao.mg.gov.br

Direção: Silésia Aparecida Gomes

Supervisão: Kátia Barros de Oliveira Mendes
Coordenação Novo Ensino Médio: Cátia de Castro Dias

SIMULADO( 3° Bimestre) 3 ano Regular

ENSINO MÉDIO NOTURNO 2023
Componentes Curriculares: História, Matemática, Geografia, Inglês, Artes, Educação Física, Língua Portuguesa,
Língua Inglesa, Biologia, Projeto de Vida, Práticas Comunicativas e Criativas, Química, Física, Educação financeira,
Sociologia.

Nome:Thalita Anielly de Oliveira

Turma:3regular

Não saber é ruim; não querer saber é pior!

O saber é melhor que a riqueza.
O saber é uma horta: quem não cultiva, não colhe.
(Provérbios Africanos)

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

Este caderno contém questões do tipo múltipla escolha.

01- Leia atentamente cada questão da prova;

02- Utilize apenas o seu material, pois não é permitido empréstimos;
03- Não rasure. A questão com rasura será zerada;
04- Em caso de cola ou desobediência a qualquer uma das determinações
constantes nas presentes instruções sua avaliação será anulada;
05- Use somente caneta azul ou preta;
06- Cada questão tem 5 (cinco) alternativas (A - B - C – D - E). Apenas (uma)
resposta é correta. Não marque mais de uma resposta para a mesma
questão, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso acontecer, a
questão será anulada.
07- Não será permitido qualquer tipo de consulta

________________________________________________________________________
ASSINATURA
 E. E. PROFESSOR ZAMA MACIEL / SIMULADO / 2° bimestre FOLHA DE RESPOSTAS
(GABARITO) 3 ANO DO ENSINO MÉDIO REGULAR Sala: ____Pontos______ Nota______

NOME: _________________________________ N°:____ Data:___ /__ _/ 2023

- PROVA OBJETIVA –
Componentes Curriculares: História, Matemática, Geografia, Inglês, Artes, Educação Física, Língua Portuguesa,
Língua Inglesa, Biologia, Projeto de Vida, Práticas Comunicativas e Criativas, Química, Física, Educação
financeira, Sociologia.
Atenção alunos! Utilize a folha rascunho e depois preencha o gabarito utilizando caneta azul ou preta.

Esta prova é composta de ____ questões objetivas de múltipla escolha.

1. O aluno receberá uma Folha de Respostas (gabarito) que após o término do caderno de provas deverá ser
preenchido utilizando caneta azul ou preta.
2. Assine seu nome completo seguido de sua série no início e no final do caderno e na Folha de Respostas
(gabarito)
3. Ao término da prova o aluno poderá levar esse caderno, entregando para o seu professor apenas a Folha de
Respostas devidamente assinado, constando o nome do aluno, série e a data.
5. Não será permitido emprestar ou pegar emprestado qualquer tipo de material durante a realização
da prova entre os alunos.

________________________________________________________________________
ASSINATURA
1 - Na arte brasileira, há uma diversidade de manifestações no país em todos os campos artísticos.
Marque a alternativa correta sobre aspectos relevantes relacionados ao tema: A arte Brasileira
a) Colonização portuguesa e seus efeitos duradouros não influenciou em nossa sociedade
b) A forma como a arte moderna internacional foi apropriada pela elite cultural brasileira no início do
séc XV.
c) A efervescência criativa das décadas de 1950 e 1960, que extravasou para outras partes do mundo
por intermédio do tropicalismo.
d) Nenhuma das alternativas.

2 - Sobre o estudo da História da Arte no Brasil, podemos citar alguns exemplos que em sua
singularidade marcaram as produções artísticas no país em épocas distintas. Por meio de algumas
obras, vamos nos deparar com algumas. Marque a alternativa correta que comprove a importância dessa
diversidade artística.
a) Valores da Cultura Medieval
b) Monarquia e o Cristianismo
c) Religiosidade Africana
d) Todas as opções de escolhas estão corretas

3 - Na linguagem artística quais são as quatro linguagens da arte? Marque a opção correta.
a) Hip Hop, Dança, Música e Arte Plásticas
b) Grafite, Teatro, Dança e Música
c) Artes visuais, Teatro, Dança, Música
d) Artes Cênicas, Artes Plásticas, Arte Música e Artes Visuais

4) (Enem 2021- adaptada) Os búfalos são animais considerados rústicos pelos criadores e, por isso, são
deixados no campo sem controle reprodutivo. Por causa desse tipo de criação, a consanguinidade é
favorecida, proporcionando o aparecimento de enfermidades, como o albinismo, defeitos cardíacos, entre
outros. Separar os animais de forma adequada minimizaria a ocorrência desses problemas.
Qual procedimento biotecnológico prévio é recomendado nessa situação?
A) Transgenia.
B) Mapeamento genético.
C) Vacina de DNA.
D) Terapia gênica.

5) O Brasil está entre os maiores produtores de alimentos transgênicos do mundo. Tomates, morangos,
batatas; além de milho, soja e seus derivados estão entre os principais alimentos de origem transgênica
mais presentes no país. Esses alimentos são amplamente utilizados no dia a dia do brasileiro, através
dos alimentos processados.
Com relação aos transgênicos, é correto afirmar que:
A) São organismos obtidos apenas pelo processo de clonagem.
B) Devem ser evitados uma vez que, por apresentarem composição química modificada, não são
produtos biodegradáveis.
C) São produtos indicados para pessoas com excesso de peso, pois apresentam número reduzido de
calorias.
D) São organismos que possuem parte de sua informação genética proveniente de outro ser vivo.

6) (UFSM) Para os grupos sanguíneos do sistema ABO, existem três alelos comuns na população
humana. Dois (alelos A e B) são codominantes entre si e o outro (alelo O) é recessivo em relação aos
outros dois.
De acordo com essas informações, pode-se afirmar:
I. Se os pais são do grupo sanguíneo O, os filhos também serão do grupo sanguíneo O.
II. Se um dos pais é do grupo sanguíneo A e o outro é do grupo sanguíneo B, todos os filhos serão do
grupo sanguíneo AB.
III. Se os pais são do grupo sanguíneo A, os filhos poderão ser do grupo sanguíneo A ou O.
Está(ão) correta(s):
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas I e II.

7) Para que haja possibilidade de ocorrência de eritroblastose fetal (doença hemolítica do recém-
nascido), é preciso que o pai, a mãe e o filho tenham, respectivamente, os tipos sanguíneos:
A) Rh+, Rh-, Rh+.
B) Rh+, Rh-, Rh-.
C) Rh+, Rh+, Rh+.
D) Rh+, Rh+, Rh-.

8 - Mídias: aliadas ou inimigas da educação física escolar?

No caso do esporte, a mediação efetuada pela câmera de TV construiu uma nova modalidade de
consumo: o esporte telespetáculo, realidade textual relativamente autônoma face à prática “real” do
esporte, construída pela codificação e mediação dos eventos esportivos efetuados pelo enquadramento,
edição das imagens e comentários, interpretando para o espectador o que ele está vendo. Esse
fenômeno tende a valorizar a forma em relação ao conteúdo, e para tal faz uso privilegiado da linguagem
audiovisual com ênfase na imagem cujas possibilidades são levadas cada vez mais adiante, em
decorrência dos avanços tecnológicos. Por outro lado, a narração esportiva propõe uma concepção
hegemônica de esporte: esporte é esforço máximo, busca da vitória, dinheiro... O preço que se paga por
sua espetacularização é a fragmentação do fenômeno esportivo. A experiência global do ser-atleta é
modificada: a sociabilização no confronto e a ludicidade não são vivências privilegiadas no enfoque das
mídias, mas as eventuais manifestações de violência, em partidas de futebol, por exemplo, são exibidas
e reexibidas em todo o mundo. BETTI, M. Motriz, n. 2, jul.-dez. 2001 (adaptado).
A reflexão trazida pelo texto, que aborda o esporte telespetáculo, está fundamentada na
a) Distorção da experiência do ser-atleta para os espectadores.
b) Interpretação dos espectadores sobre o conteúdo transmitido.
c) Utilização de equipamentos audiovisuais de última geração.
d) Valorização de uma visão ampliada do esporte.

9 - (Enem 2019) Esporte e cultura: análise acerca da esportivização de práticas corporais nos jogos
indígenas Nos Jogos dos Povos Indígenas, observa-se que as práticas corporais realizadas envolvem
elementos tradicionais (como as pinturas e adornos corporais) e modernos (como a regulamentação, a
fiscalização e a padronização). O arco e flecha e a lança, por exemplo, são instrumentos
tradicionalmente utilizados para a caça e a defesa da comunidade na aldeia. Na ocasião do evento,
esses artefatos foram produzidos pela própria etnia, porém sua estruturação como “modalidade
esportiva” promoveu uma semelhança entre as técnicas apresentadas, com o sentido único da
competição.
ALMEIDA, A. J. M.; SUASSUNA, D. M. F. A. Pensar a prática, n. 1, jan.-abr. 2010 (adaptado).
A relação entre os elementos tradicionais e modernos nos Jogos dos Povos Indígenas
desencadeou a
a) Padronização de pinturas e adornos corporais.
b) Sobreposição de elementos tradicionais sobre os modernos.
c) Individuação das técnicas apresentadas em diferentes modalidades.
d) Legitimação das práticas corporais indígenas como modalidade esportiva.

10 - (Enem 2019) Educação para a saúde mediante programas de educação física escolar
A educação para a saúde deverá ser alcançada mediante interação de ações que possam envolver o
próprio homem mediante suas atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos
alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física, agressões climáticas etc. Dessa forma,
parece evidente que o estado de ser saudável não é algo estático. Pelo contrário, torna-se necessário
adquiri-lo e construí-lo de forma individualizada constantemente ao longo de toda a vida, apontando para
o fato de que saúde é educável e, portanto, deve ser tratada não apenas com base em referenciais de
natureza biológica e higienista, mas sobretudo em um contexto didático-pedagógico.
GUEDES, D. P. Motriz, n. 1, 1999. A educação para a saúde pressupõe a adoção de
comportamentos com base na interação de fatores relacionados à
a) Adesão a programas de lazer.
b) Opção por dietas balanceadas.
c) Constituição de hábitos saudáveis.
d) Evasão de ambientes estressores.

11. Sartre distinguia o ser humano das coisas por meio de sua relação específica com a existência (o
fato de existir) e com a essência (o conceito de algo, o que ele é em si mesmo). Para Sartre, sobre o
humano o que vinha primeiro:
a) A alma humana, que precedia sua essência
b) A existência humana, que precedia sua essência
c) A razão humana, que precedia sua essência
d) A fé humana, que precedia sua essência

12. Segundo Sartre, a liberdade humana consistia:

a) Na possibilidade de escolher sua própria essência
b) Na capacidade de raciocinar
c) Na possibilidade de ter a razão
d) No direito humano de ir e vir

13. Para Kierkegaard a liberdade humana se dava no (a)

a) Livre arbítrio, a liberdade corresponde sempre a uma escolha, pois liberdade é escolher.
b) Possibilidade de reconciliar com Deus
c) Pecado original, herdade de Adão e Eva
d) Angústia, que podemos nos ver livres ao reconciliar com Deus

14-Um resistor de 100 Ω é percorrido por uma corrente elétrica de 20 A. A diferença de potencial (ddp ou
tensão) nos terminais do resistor, em volts, é igual a:
A) 0,2 volts
B) 5 volts
C) 200 volts
D) 2000 volts

15- (UFPA) Para conhecer o valor da resistência elétrica de um ferro elétrico existente em sua casa,
Joãozinho usou um amperímetro, um voltímetro e uma fonte de tensão (U). Conforme o esquema para as
medidas. Ele aplicou tensões e obteve correntes, conforme o gráfico. Assinale a alternativa que contém o
valor da resistência, em ohms, encontrada por Joãozinho:
A) 50 Ω
B) 40 Ω
C) 10 Ω
D) 20 Ω
A) 5,2 Ω

16- Um fio de cobre tem comprimento de 100 m e a área da seção transversal é 4.10-6 m2. Sabendo–se
que a resistividade do cobre a 00C é de 1,72 x10-8 Ω.m. Então a sua resistência elétrica a 0 ºC será de:
B) 0,43 Ω
C) 0,86 Ω
D) 6,2 Ω
17-Qual(is) das alternativa(s) apresenta(m) a unidade de medida correspondente à grandeza física
estudada na primeira lei de Ohm?
I. A diferença de potencial é medida em Ohm.
II. A resistência elétrica é medida em Ampere.
III. A corrente elétrica é medida em Volts.

A) Alternativas II e III
B) Alternativas I e III.
C) Todas as alternativas estão incorretas.
D) Todas as alternativas estão corretas.

18) Nos últimos anos, os relatórios de IDH divulgados pela Organização das Nações unidas (ONU), em
nível mundial, indicam um país na dianteira do desenvolvimento humano no mundo. Localizado no norte
da Europa, é reconhecido por sua sociedade igualitária, alto nível de renda e amplo acesso da população
às políticas de saúde e educação. Qual o nome desse país:
a) Rússia
b) Grécia
c) Noruega
d) Israel

19) Fazendo-se uma análise da distribuição espacial do IDH no mundo, percebe-se que o continente que
possui os menores valores de IDH no cenário mundial é
a) a África.
b) a Ásia.
c) a Oceania.
d) a Europa

20) A classificação do grau de desenvolvimento das nações envolve diversos aspectos. O Brasil, por
exemplo, é corretamente classificado como um país
a) muito desenvolvido.
b) pouco industrializado.
c) de segundo mundo.
d) em desenvolvimento.

21) Em relação ao índice de desenvolvimento, indique o país mais subdesenvolvido da América:

a) Paraguai
b) Haiti
c) Argentina
d) Canadá

22. Leia o trecho de uma carta, encontrada no bolso de um soldado alemão, que participou da Batalha do
Somme (1916).
A Guerra narrada por um soldado
Estamos tão exaustos que dormimos, mesmo sob intenso barulho. A melhor coisa que poderia
acontecer seria os ingleses avançarem e nos fazerem prisioneiros. Ninguém se importa conosco. Não
somos revezados. Os aviões lançam projéteis sobre nós. Ninguém mais consegue pensar. As rações
estão esgotadas – pão, conservas, biscoitos, tudo terminou! Não há uma única gota de água. É o próprio
inferno!
(Fonte: J. M. Roberts (org.) História do Século XX. In: Adhemar Martins Marques et al. História
Contemporânea através de textos. São Paulo: Contexto,
Leia as afirmativas.
I. soldado alemão demonstra a vontade de deserção, já cansado de uma guerra na qual não
acredita.
II. soldado deixa claro a desesperança com o governo alemão, que parece tê-los esquecido no
front de guerra.
III. Para o soldado, estar nesta guerra é como estar vivendo no próprio inferno, melhor seria ser
capturado pelo exército inimigo.
Assinale:
a) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
b) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
c) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) se todas as afirmativas estiverem corretas.

23. Leia o trecho abaixo.

“Até aqui, era um fato elementar (...) que a Europa dominava o mundo com toda a superioridade de sua
grande e antiga civilização. Sua influência e seu prestígio irradiavam, desde séculos, até as extremidades
da Terra (...)
Quando se pensa nas consequências da Grande Guerra, que agora finda, pode-se perguntar se a estrela
da Europa não perdeu seu brilho, e se o conflito do qual ela tanto padeceu não iniciou para ela uma crise
vital que anuncia a decadência (...)”
(Fonte: DEMANGEON, A., Le Déclin de L’Europe, Payot, págs. 13 e 14)
Podemos afirmar que o autor do texto acima:
a) Reconhece o poder da Europa antes da Primeira Guerra, mas questiona sua manutenção com o
findar do conflito.
b) Entende ser a Europa o continente mais poderoso do mundo, mesmo após o primeiro conflito
mundial.
c) Coloca em discussão o poderio econômico e político da Europa antes e , principalmente após a
Primeira Guerra.
d) Considera que a Europa, antes da Guerra, era um continente em decadência que foi salvo pela
primeiro conflito mundial.

24. Observe as imagens da Primeira Guerra Mundial

As imagens da Primeira Guerra Mundial demonstram

a) a força das negociações entre aliados e o eixo.
b) a utilização de novos instrumentos de guerra
c) o aumento dos investimentos no setor de tecnologia petrolífero voltada para a guerra.
d) o esforço pela paz de países ligados a França e a Alemanha.
e) a articulação dos países aliados na desestruturação da guerra

25. Quais países foram o maior vitorioso e mais derrotado respectivamente.

A) Japão e Itália
B) Alemanha e França
C) Estados Unidos e Alemanha
D) União Soviética e Aústria
F) Brasil e Itália

26-ENEM MEC/2020/Aplicação digital)

GOAL

GOAL has worked to improve access to food for highly vulnerable and food-insecure households in many
districts of Zimbabwe. We identify such households, supply them with monthly food rations, and conduct
monthly post-distribution monitoring. GOAL works in the same districts, to improve access to food for the
most vulnerable primary school children during the peak hungry months. The emphasis is on orphans and
vulnerable children. GOAL provides short-term food security support to other vulnerable households by
increasing the availability of grain, and by helping enhance their ability to meet basic needs.
Disponível em: http://www.goal.ie. Acesso em: 5 dez.
2012 (adaptado).

27. Tendo como público-alvo crianças órfãs e em situações de vulnerabilidade, a organização não
governamental GOAL tem atuado no Zimbábue para:
a) incentivar a agricultura orgânica.
b) intermediar processos de adoção.
c) contribuir para a redução da fome.
d) melhorar as condições de habitação.

HALLOWEEN

Halloween, the time of pumpkins, candies, ghosts, witches and much more, is annually celebrated on
31 October. That’s the night before All Saints Day. Its origins date back thousands of years to the Celtic
festival of Samhaim or The Feast of the Sun, most significant holiday of the Celtic year. This day marked
the end of summer but also the season of darkness as well as the beginning of the New Year on 1
November.
Children love the custom of dressing-up in fancy costumes and going from door-to-door yelling ‘Trick-
or-Treat?’ . Adults instead join spooky parties which are nearly held all over the cities on that special
evening. A spooky decoration, games and themed food are nuts and bolts for a Halloween party your
friends won’t soon forget.
Fonte: inglesnasuacasa.com.br (Adaptado)

28. The text Halloween is intended

a) to entertain.
b) to inform.
c) to instruct.
d) to convince.

29. According to the text, who usually dresses up in costumes on Halloween?

a) Adults.
b) Infants.
c) Women.
d) Children.

Leia e responda à questão.

Amontada, Granja e São Gonçalo do Amarante são as cidades onde mais choveu em 2019 até aqui
17/03/2019
Três cidades do Ceará já registraram mais chuva em 2019 do que a média histórica anual.
Amontada, Granja e São Gonçalo do Amarante, os municípios onde mais choveu até este sábado (16),
ultrapassaram nos primeiros 75 dias do ano a média anual, segundo a Fundação Cearense de
Meteorologia (Funceme).
Amontada atingiu 1.160 mm (contra 872 mm de média anual), Granja marca 1.084 mm (contra
1.064 mm) e São Gonçalo do Amarante assinala 1.043 mm (contra 946 mm). A variação de Amontada, a
maior registrada, já é de 33%. No ano passado, choveu na cidade 1.098 mm, menos do que em 2019 até
aqui.
www.sganoticia.com
30- A informação principal do texto está em
a) “No ano passado, choveu na cidade 1.098 mm, menos do que em 2019 até aqui.”
b) “... São Gonçalo do Amarante assinala 1.043 mm (contra 946 mm).”
c) “... os municípios onde mais choveu até este sábado (16), ultrapassaram nos primeiros 75 dias do
ano...”
d) “Três cidades do Ceará já registraram mais chuva em 2019 do que a média histórica anual.”

Leia o texto abaixo.

Uma nova descoberta

Cientistas australianos e britânicos descobriram como acelerar o processo de fotossíntese, pelo qual as
plantas transformam a luz solar em alimento. O estudo, que pode expandir a produção de cereais como
milho e sorgo, foi publicado na revista “Communications Biology”.
Os pesquisadores notaram que aumentar a produção da proteína Rieske FeS, que controla a taxa pela
qual os elétrons fluem durante a fotossíntese, acelera todo o processo. Isso pode levar a um incremento
na produção agrícola.
[...]
“A proteína Rieske FeS pertence a um complexo que é como uma mangueira através da qual os elétrons
fluem, então a energia pode ser usada pelo mecanismo de carbono da planta. Ao superexpressar essa
proteína, descobrimos como liberar a pressão da mangueira, para que mais elétrons possam fluir,
acelerando o processo fotossintético”, disse Ermakova.
Essa foi a primeira vez que os cientistas geraram mais proteína Rieske FeS dentro das plantas C4. Até
agora, a maioria dos esforços para melhorar a fotossíntese foi feita em espécies que usam a fotossíntese
C3, como trigo e arroz. [As siglas C3 e C4 se referem a se um composto de três ou quatro carbonos é
produzido inicialmente.] Isso ocorre apesar do fato de que as espécies de culturas C4, como milho e
sorgo, desempenham um papel fundamental na agricultura mundial e já significarem alguns dos cultivos
mais produtivos do mundo.
 Fonte: https://www.msn.com
31. O fragmento que contém a informação principal do texto é
a) “A proteína Rieske FeS pertence a um complexo que é como uma mangueira através da qual os
elétrons fluem”.
b) “Os pesquisadores notaram que aumentar a produção da proteína Rieske FeS, [...] acelera todo o
processo”.
c) “Cientistas australianos e britânicos descobriram como acelerar o processo de fotossíntese”.
d) “Até agora, a maioria dos esforços para melhorar a fotossíntese foi feita em espécies que usam a
fotossíntese C3”.
Leia o texto e resolva à questão:
GUERRA NA UCRÂNIA: RÚSSIA INVADE O PAÍS POR TERRA, AR E MAR; 137 FORAM MORTOS, E
316 ESTÃO FERIDOS
A escalada de tensão entre Rússia e Ucrânia dos últimos dias culminou em ataques por terra, ar e
mar, que começaram na madrugada desta quinta-feira (24). Dias após uma série de ameaças e de ter
reconhecido a independência de duas províncias separatistas do leste ucraniano, o presidente russo,
Vladimir Putin, invadiu a Ucrânia.
Cidades como Kiev e Kharkiv, as duas maiores do país, foram atacadas com mísseis e bombas.
Tropas russas também desembarcaram em Odessa, que fica às margens do Mar Negro, e cruzaram a
fronteira até Kharkiv. Ao menos 137 pessoas morreram e outras 316 ficaram feridas na Ucrânia após os
ataques russos, disse o ministro da Saúde da Ucrânia, Oleh Lyashko.
Bombardeios continuaram na região separatista de Donetsk, segundo o vice-ministro da Defesa.
[...]
Em resposta, Volodymyr Zelensky, presidente da Ucrânia, disse que o país reagiu, matando 50
soldados, destruindo 4 tanques russos e derrubando 6 aeronaves. Zelensky também afirmou que
distribuiu armas ao povo e que o país adotou a lei marcial (quando regras militares substituem as leis
civis comuns de um país).
[...]. Zelensky disse ainda que seu país foi "deixado sozinho" para se defender contra a invasão russa. O
líder ucraniano também convocou uma mobilização geral de todos os homens com idade entre 18 e 60
anos para se alistarem nas Forças Armadas.
A mobilização vai durar pelo menos 90 dias. Zelensky pediu que voluntários se apresentassem para
trabalhar com diversos serviços e solicitou aos cidadãos que doem sangue. As autoridades ucranianas
informaram que tropas russas tomaram a região onde fica o depósito de resíduos nucleares de
Chernobyl. As forças russas chegaram lá depois de cruzar a fronteira da Belarus com a Ucrânia. O
assessor da presidência da Ucrânia, Mykhailo Podolyak, destacou que essa é uma das ameaças mais
sérias na Europa hoje.
Fonte: g1.globo.com (Adaptado por Tudo Sala de Aula) Acesso em: 28/02/2022

32. Assinale o trecho abaixo que contém a informação principal da notícia.

a) “Em resposta, Volodymyr Zelensky, presidente da Ucrânia, disse que o país reagiu, matando 50
soldados, destruindo 4 tanques russos...”
b) “O assessor da presidência da Ucrânia, Mykhailo Podolyak, destacou que essa é uma das ameaças
mais sérias na Europa hoje.”
c) “A escalada de tensão entre Rússia e Ucrânia dos últimos dias culminou em ataques por terra, ar e
mar, que começaram na madrugada desta quinta-feira (24).”
d) Zelensky disse ainda que seu país foi "deixado sozinho" para se defender contra a invasão russa. O
líder ucraniano também convocou uma mobilização geral de todos os homens...”
Leia o texto abaixo para responder à questão.
Galo usado em rinha ilegal na Índia mata o próprio dono
Um galo que havia tido uma faca presa ao corpo para participar de uma rinha ilegal no sul da Índia matou
o próprio dono.
Fonte: Uol Notícia - 01/03/2021
O homem foi atingido na virilha pelo animal e morreu a caminho do hospital, depois de perder muito
sangue.
Segundo as autoridades, a ave estava sendo preparada para entrar em uma briga de galos quando
tentou escapar. O dono procurou agarrá-la e foi golpeado pela faca de cerca de 7 centímetros que havia
prendido à perna do animal. A polícia agora busca pelo menos outras 15 pessoas que estariam
envolvidas no evento, que ocorreu nesta semana no vilarejo de Lothunur, no Estado de Telangana. O
animal foi mantido na delegacia antes de ser transferido para uma fazenda. Ele será levado ao tribunal
como evidência quando o caso prosseguir na Justiça, conforme afirmou o policial B Jeevan ao jornal The
New Indian Express.
 Os envolvidos são acusados de homicídio culposo, de organizar rinhas ilegais e apostas
irregulares, informou a agência de notícias AFP. Brigas de galo são ilegais na Índia desde 1960, mas
ainda são relativamente comuns em áreas rurais do país, como Telangana. Muitas acontecem durante o
festival hindu de Sankranti. Esta não é a primeira vez que o dono de um galo de briga é morto pelo
animal. No ano passado, um homem em Andhra Pradesh foi morto depois de ser atingido no pescoço por
uma lâmina que havia amarrado à ave. De acordo com a rede de televisão CNN, o homem levava o galo
para uma rinha quando o incidente ocorreu.

33. O trecho que apresenta a informação principal da notícia é:

a) “Segundo as autoridades, a ave estava sendo preparada para entrar em uma briga de galos quando
tentou escapar.”
b) “O animal foi mantido na delegacia antes de ser transferido para uma fazenda. Ele será levado ao
tribunal como evidência”
c) “Um galo que havia tido uma faca presa ao corpo para participar de uma rinha ilegal no sul da Índia
matou o próprio dono.
d) “Os envolvidos são acusados de homicídio culposo, de organizar rinhas ilegais e apostas irregulares,
informou a agência de notícias AFP.”
Leia o texto e resolva à questão:

Eclipse total da lua ocorre neste domingo e será visível em todo o Brasil
Fenômeno, também conhecido como 'Lua de Sangue', ocorrerá entre a noite deste domingo (15) e a
madrugada de segunda (16).
Por Roberto Peixoto, 15/05/2022
Entre a noite deste domingo (15) e a madrugada de segunda-feira espectadores do Brasil inteiro poderão
acompanhar o primeiro e único eclipse total da Lua em 2022. Isso quer dizer que o Sol, a Terra e Lua se
alinharão e a Lua passará na sombra da Terra. O fenômeno poderá também ser visto em toda a América
do Sul e Central e partes da América do Norte, Europa e África.
Alessandra Abe Pacini, cientista do grupo de Física Espacial da Universidade do Colorado,
explica que, ao longo da noite, veremos a Lua sumindo com a sombra da Terra passando na frente.
Quando o evento chegar em sua totalidade (perto da 1h11 da manhã, no horário de Brasília), e a sombra
encobrir completamente o disco lunar, a Lua ficará avermelhada, isso porque não teremos a incidência
direta da luz do Sol no nosso satélite natural. Por isso, o evento também é conhecido como "Lua de
Sangue".
[...]
"O máximo do eclipse total será às 1h11. A Lua ficará imersa na umbra como uma área
sombreada (região em que não há iluminação direta do sol) até 1h54 quando começará a sair para a
penumbra (ponto de transição da sombra para a luz) e voltaremos a assistir o eclipse parcial e depois
novamente o penumbral", explica o instituto.
[...]
Fonte: globo.com (Acesso por TSA em 16/05/2022)

34. A informação principal da notícia está em:

a) “O fenômeno poderá também ser visto em toda a América do Sul e Central e partes da América do
Norte, Europa e África.”
b) “Alessandra Abe Pacini, cientista do grupo de Física Espacial da Universidade do Colorado, explica
que, ao longo da noite, veremos a Lua...”
c) “Entre a noite deste domingo (15) e a madrugada de segunda-feira espectadores do Brasil inteiro
poderão acompanhar o primeiro e único eclipse total da Lua em 2022.”
d) “O máximo do eclipse total será às 1h11. A Lua ficará imersa na umbra como uma área sombreada
(região em que não há iluminação direta do sol...”

Questão 35
QUESTÃO 36

QUESTÃO 37

QUESTÃO 38
QUESTÃO 39

40- O bactericida Fomecin A, cuja fórmula estrutural é

Apresenta as funções:
a) Álcool, fenol, aldeido.
b) Álcool, fenol e éter.
c) Ácido carboxílico e fenol.
d) Éter, álcool e aldeído.

41- Na vitamina K3 (fórmula a seguir), reconhece-se o grupo funcional:

a) ácido carboxílico.
b) aldeído.
c) cetona.
d) fenol.
42- O THC ou tetrahidrocanabinol, de fórmula:

É o principal componente ativo da maconha (marijuana), com efeito de causar abandono das atividades
sociais e reduzir acentuadamente o desejo sexual. O THC apresenta, na sua fórmula, grupos funcionais
de:
a) Álcool e éter.
b) Álcool e cetona.
c) Fenol e cetona.
d) Enol e éter.

43- A seguir são apresentadas as fórmulas estruturais de algumas substâncias que, de alguma forma,
fazem parte do nosso cotidiano.

Identifique as funções a que cada uma das substâncias citadas pertence:

a) Éster, éter, cetona, álcool.
b) Ácido carboxílico, éter, cetona, álcool.
c) Ácido carboxílico, éster, aldeído, álcool.
d) Ácido carboxílico, éster, cetona, álcool.

Questão 44: Qual foi um dos principais enfoques de pesquisa da Escola Sociológica de Chicago?

a) Estudos sobre a história da filosofia.

b) Análise de políticas governamentais.
c) Investigação das relações familiares.
d) Exploração das dinâmicas sociais urbanas.

Questão 45: Qual é a característica distintiva da abordagem da Escola de Chicago em relação à

pesquisa sociológica?

a) Ênfase exclusiva em métodos quantitativos.

b) Uso predominante de análises teóricas abstratas.
c) Utilização de métodos qualitativos e pesquisa de campo.
d) Foco em estudos rurais e agrícolas.

Questão 46: Como é conhecido o método de pesquisa preferencial da Escola de Chicago, que envolve
estudar as pessoas em seu ambiente natural?

a) Investigação laboratorial.
b) Análise teórica.
c) Método experimental.
d) Pesquisa de campo.

Questão 47: Quem é considerado um dos principais fundadores e defensores proeminentes da Escola
Sociológica de Chicago?

a) Sigmund Freud.
b) Karl Marx.
c) Max Weber.
d) Robert Park.

Questão 48: Além da sociologia, que outras disciplinas influenciaram a abordagem interdisciplinar da
Escola de Chicago?

a) Apenas a psicologia.
b) Apenas a economia.
c) Apenas a biologia.
d) Psicologia, economia e biologia.
49). Sabendo-se, que a disciplina Projeto de Vida, tem como objetivo criar uma ponte entre quem o
aluno é e quem ele quer ser, sempre com o foco sobre os seus interesses profissionais, sociais e
pessoais, que compõem sua personalidade, principalmente no autocuidado, autoconhecimento,
responsabilidade afetiva e social, criatividade e autonomia, é possível conhecer-se a si mesmo
entendendo suas limitações e também reconhecer suas habilidades.

Diante do exposto acima, descreva abaixo como uma das Ferramentas da Administração Moderna (5S -
5W2H - PDCA - FOFA) pode ser aplicada em sua vida pessoal. Você espera que a disciplina projeto de
Vida contribua na sua formação pessoal e profissional e de que maneira? (no mínimo de 10 linhas).

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