ESCOLA PROFESSSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ

GESTORES:Claudemir Brito e Ruth Farias

COORD. PEDAGÓGICA: Jane Abrantes
PROFESSOR(A):
ALUNO(A):

TURMA: 5º ano

AULAS REMOTAS 5º ANOS

6º BLOCO DE ATIVIDADES -01 a 21.09 DE 2021

DEVOLUTIVAS DIA 21 DE SETEMBRO DE 2021

Ipixuna do pará-2021

0
Querido aluno!

O Conhecimento não é somente assimilar passivamente um saber, um

conteúdo, um objeto. Admitimos a idéia de que devemos partir de algo, mas
para que haja conhecimento esse algo deve ser transformado, repensado, ter
que adquirir novo significado e ser re-elaborado. Podemos fazer isso em
conjunto, com outros indivíduos, mas cada um, individualmente, precisa
contribuir com sua parcela de intelectualidade e de ação.

Juntos queremos, nesse novo semestre letivo fortalecermos nosso espírito

para que os objetivos almejados em nossos projetos sejam alcançados com
sucesso. E nesta caminhada precisaremos de perseverança, senso de
compromisso, dedicação, entrosamento e responsabilidade.

É com esse espírito e amor pela educação, que damos as boas vindas e
um bom retorno a todos os alunos, pais e responsáveis.

Esperamos que todos nós possamos nos apropriar dos saberes que nos
serão colocados nesta semestre. Esperamos também que cada um siga os
seus próprios passos, que trilhe novos caminhos, que ouse, que transforme.
Desejamos um semestre letivo de comprometimento e participação dos
alunos e seus pais.

Um abraço carinho da gestão, coordenação pedagógica e de seu

professor(a).

Seja bem vindo!!!

1
 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ALUNO (A):
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:
Componente Curricular: Educação Física -Prof. Layse Barbosa

ESPORTE DE INVASÃO FUTSAL

COMO SURGIU
Lin
O futsal, antes denominado futebol de salão, começou a ser praticado em 1932, em Montevidéu - Uruguai.
ha
NO BRASIL de
Em 1940 começou a ser praticado por jovens frequentadores da Associação Cristã de Moços (ACM) de São
Paulo.

O futsal parece bastante com o futebol de campo, mas não é a mesma coisa.

COMO É O JOGO
5 jogadores chutam a bola para marcar mais gols com os pés

NÚMERO DE JOGADORES
No total 5 jogares entram em quadra para competir a partida.

TIRO LATERAL: O jogador que irá cobrar o lateral deverá fazer com o
uso dos pés no tempo de 4 segundos, e os adversários deverão ficar a
uma distância de 5 metros. O Executor do lateral poderá pisar na linha,
dentro ou fora da quadra.

TIRO DE CANTO

O tiro de canto acontece quando a bola passa pela linha de fundo e foi
tocada por último por alguém do time de defesa ( como por exemplo o
goleiro). Jogador que dará o 1 toque na bola

TIRO DE SAÍDA (O início do jogo)

Depois que o juiz apitar, a partida será iniciada por um

dos atletas, este cobrador do tiro de saída poderá
fica no lado do adversário, (como mostra a figura ao
lado) que movimentará a bola em qualquer direção da
quadra.
VALERÁ O GOL de tiro de saída. Distância mínima 3
metros no momento da cobrança.

2
 EXPLORANDO SEU ESTUDO

1- Para jogar o futsal você utiliza:

A-( ) as mãos B-( ) Os pés

2- Onde surgiu o futsal:

A-( ) Montividéu- Uruguai B-( ) São Paulo- Brasil

3- O lateral deve ser feito:

A-( ) Com o uso das mãos B-( ) Com o uso dos pés

4- Quantos jogadores entram na quadra:

A-( ) 5 B-( ) 4

3
 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.: ALUNO (

ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Geografia

A cidade e seus problemas:

O inchaço das cidades, provocado pelo acúmulo de pessoas, e a falta de uma

infraestrutura adequada gera transtornos para a população urbana. As grandes cidades
brasileiras enfrentam diversos problemas, destacam-se as questões da moradia, desemprego,
desigualdade social, saúde, educação, violência e exclusão social.
Alem disso muitos serviços publicos não são aceciveis a todas as pessoas serviços esses como
moradia, educação, saneamento básico, a saúde e ao transporte no caso das grandes cidades
muitas vezes até mesmo o acesso as atividads culturais se torna dificil sendo prioridade apenas
dps mais ricos.
Outro problema comum nas cidades é a ocupação de espaços improprios para a
habitação, as invasões.
Atividade
5º) Após ler o texto acima responda: Qual dos problemas citados acontece cpm mais
frequencia na cidade onde vc mora?

R:

6°) Quais são as consequencias que provocam os problemas de uma cidade?

R:

7°) Com o auxilio dos pais escreva o qe seria desigualdade social?

R:

4
ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ALUNO (A):
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:
Componente Curricular: Ciências
Alimentos e nutrientes
Os alimentos: são substâncias, sólidas ou
líquidas, que, após ingeridas, são trituradas em
um processo chamado de digestão feito pelo
sistema digestório que é composto pelos órgãos:
(Boca, faringe, esôfago, estomago, intestino
grosso, intestino delgado, e o ânus); e utilizadas
pelo organismo gerando energia para o
funcionamento do corpo. Já os Nutrientes: são
substâncias presentes nos alimentos e que são
indispensáveis para o funcionamento do
organismo. É levado para as diversas partes do
corpo através do sistema circulatório, também
conhecido como sistema cardiovascular, que é
formado pelo coração e vasos sanguíneos.
Os nutrientes são classificados de acordo com a
quantidade necessária no organismo:
*Macronutrientes são necessários em maior
quantidade no corpo. (Água, proteínas, lipídeos e
carboidratos;
*Micronutrientes: são necessários em menor
quantidade no corpo. (Vitaminas e sais minerais)

Classificação e divisão dos alimentos

Os alimentos que consumimos são classificados

em oito grupos são eles:
Grupo 1 - Os carboidratos são transformados em
açucares no sangue: (Pão, arroz, batata e
massas);
Grupo 2 – verduras
e legumes;
Grupo 3 – As frutas;
Grupo 4 – Leite e seus derivados (Manteiga, queijo,
iogurte). Esses alimentos são fontes de cálcio
excencial para o desenvolvimento dos ossos;
Grupo 5 --carnes e ovos
Grupo 6 – Leguminosas e oleaginosas (soja e
castanha do Pará);
Grupo 7 - Óleos e
gorduras; Grupo 8 –
Açucares e doces.
Os alimentos ainda se dividem em:
Alimentos reguladores; que correspondem aos
grupos 2 e grupo 3);
Alimentos construtores (Grupo 4, Grupo 5 e Grupo

5
 ATIVIDADES
1º) Leia o texto acima e responda marcando a alternativa correta: Qual dos órgãos
abaixo pertencem ao sistema circulatório:
(a) Boca
(b) Nariz
(c) Intestino grosso
(d) Coração

2º) De acordo com o texto marque corretamente a resposta: O processo pelo qual
o alimento é triturado pelo sistema digestório é classificado como sendo:
(1) Nutrientes
(2) Micronutrientes
(3) Digestão
(4) Solidificação

3º) Responda (V) para verdadeira e (F) para falsa nas afirmações abaixo:
(1)O transporte dos nutrientes é feito pelo sistema respiratório ( )
(2) Os vasos sanguíneos pertencem ao sistema Cardiovascular ( )
(3)As verduras estão no primeiro grupo de alimento que consumimos ( )
(4)Os carboidratos se transformam em gordura no sangue ( )

4º) A água é um nutriente que deve ser consumida em grande quantidade para
um melhor funcionamento do nosso organismo por isso ela é classificada como
macronutriente. Após ler o texto, marque corretamente a resposta, poque as
vitaminas e sais minerais são considerados como micronutrientes?

(1) Porque não tem necessidade no organismo

(2) É substituído por outro alimento
(3) Porque são necessários em poucas quantidades no organismo
(4) Deve era consumido diariamente em grande quantidade

5º) Responda de acordo com o texto: O que são nutrientes?

R:

6ª) Responda: Qual tipo de alimento é uma fonte de cálcio?

R:

7°) Marque a resposta certa: O texto acima afirma que o grupo 1 pertence aos
alimentos energéticos. Pergunta-se: que grupos formam os alimentos reguladores?

(1) 1,2 e 3
(2) 4 e 5
(3)2 e 3
(4) 7, 8 e 1

8º) Responda de acordo com o texto: que tipo de alimentos formam a base da pirâmide
alimentar?

R:

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ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ALUNO (A):
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:
Componente Curricular: Matemática- Sábado
Letivo
Vamos revisar? 5- Jorge herdou 30 pérolas de sua avó. Se cada
1 - Em um pacote cabem 18 biscoitos. Quantos pérola custa, em média, R$21,00 reais, quanto ele
biscoitos serão necessários para encher 140 irá ganhar vendendo todas as pérolas?
pacotes do mesmo tamanho? A) 540
A) 140 B) 620
B) 1120 C) 730
C) 1400 D) 630
D) 2520 -------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------- 6- Em um formigueiro existem 76.545 formigas.
2 - Carlos trabalha em um supermercado e tem Um tempo depois morrem 12.590. Quantas
que colocar 501 latas de óleo em 3 prateleiras. formigas, vivas, estão nesse formigueiro depois
Cada prateleira deve ficar com a mesma desse tempo?
quantidade de mercadorias. Quantas latas de óleo A) 63.955
Carlos deve colocar em cada prateleira? B) 78.950
A) 107 C) 43.055
B) 167 D) 73.850
C) 170 -------------------------------------------------------------
D) 177 7- Na volta às aulas, uma papelaria vendeu
------------------------------------------------------------- 1849 Canetas, 1044 lápis e 828 borrachas.
Quantos
3 - Ana tem 1.348 figurinhas da Moranguinho, e materiais essa papelaria vendeu?
sua amiguinha Alice gostaria de iniciar sua coleção A)3840
de figurinhas. Assim sendo, Ana decidiu dividir sua B) 3721
coleção com Alice, em partes iguais. Quantas C) 5721
figurinhas terão cada uma delas? D) 2340
a) 674. -------------------------------------------------------------
b) 764.
c) 884. 8 - Em um colégio havia 3542 alunos. No
primeiro
d) 588. dia de aula faltaram 829 alunos. Quantos alunos
------------------------------------------------------------- compareceram ao primeiro dia de aula?
4 - Paula e Pedro fizeram uma viagem de A) 4731
motocicleta. Paula guiou 694 quilômetros e Pedro B) 3830
guiou 245 quilômetros. Quantos quilômetros C) 2713
guiaram os dois? D) 2520
A) 1384. B) 1019.

7
C) 939. D) 1893.

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 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ALUNO (A):
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Orientações para Produção de Texto
Para você redigir um texto há algumas regras que devem ser observadas. Os itens abaixo
precisam ser analisados todas as vezes que você produzir um texto ou trabalho escolar.

Ao escrever uma redação faça sempre

primeiro um rascunho. Leia várias vezes, apague,
refaça trechos se for necessário. Depois passe a
limpo com todo cuidado e capricho.
Lembre-se que quando você escreve
outra pessoa lerá e é preciso que o texto tenha
coerência e coesão, isto é, a pessoa precisa
compreender perfeitamente o que você quis
transmitir.
Se você seguir as orientações acima, com
certeza, suas produções de texto serão
excelentes!!!

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Outras dicas para uma boa produção de texto!!

Vamos produzir

1
ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Matemática

Identificar a localização /movimentação
de
objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas

Para conseguir localizar-se ou movimentar-

se, você deve tomar como referência algum ponto
em um mapa, ou em uma representação gráfica
qualquer. Por exemplo, leitura de plantas,
croquis, mapas onde são dadas orientações
em relação à posição de pontos e de seus
deslocamentos no plano. Veja o exemplo
abaixo: Para fazermos esta identificação observamos
as informações constantes na lateral da tabela (
Ivo está interessado em descobrir quais dos números), bem como na parte superior (letras).
amigos mora mais próximo dele. Localizou sua
Como a pergunta tem uma sequência de
casa e marcou com seu nome. Localizou
figuras: nuvem, raio, coração e seta, devemos
também a casa dos seus quatro amigos e
observar essa sequência na resposta
marcou com o nome de cada um.
1º Nuvem B2, 2º raio E3, 3º coração C6 e 4º seta
Observe que o ponto de referência é a casa
F5
de Ivo, a partir da qual você deve observar o
que
ele quer saber. (A) B2, E3, C6 e F5.
(B) B3, E2, C5 e F6.
(C) F5, C6, E3 e B2.
(D) F6, C5, E2 e B3.

Vamos as atividades!!!

1- Observe a figura abaixo.

Quem mora mais próximo de Ivo?

(A) Lara
(B) Ana
(C) Jonas
(D) João Em qual posição está a roda da frente do carro?
Nesse caso observa-se que Jonas é quem mora
mais próximo. (A) C1

No exemplo a seguir queremos identificar a (B) D3

localização das figuras representada na tabela, (C) C3
observe atentamente a questão. (D) D2

Observando a tabela podemos constatar que as

figuras: nuvem, raio, coração e seta, estão
respectivamente nas seguintes localizações:

1
 4- Observe o parque de diversões representado
2- A figura abaixo é um fragmento do mapa
do Brasil. Nela, a localização do estado de abaixo: Assinale a alternativa que mostra a
Goiás é indicada por B2. Desta forma, a localização do carrossel.
identificação do estado de Ceará é:

(A) N3.
(B) P3.
(C) N2.
(D) P2.

5-Ana fez o desenho de algumas ruas de seu

bairro, próximas à sua casa. Localizou sua casa
A) A3 e marcou- a com seu nome. Localizou também
B) C1 a casa de quatro amigas e marcou-as com o
C) C3 nome de cada uma.
D) B2 Veja abaixo o que ela fez.

3- A figura abaixo mostra um teatro onde

as cadeiras da plateia são numeradas de 1 a
25.

A casa que fica mais próxima à casa de Ana é a

de sua amiga:
a. Carla
b. Laura.
c. Lúcia.
d. Maria.

Mara recebeu um ingresso de presente que dizia

o seguinte:

Qual é a cadeira de Mara?

a. 12
b. 13
c. 22
d. 23

1
 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: História

Transformações: Os Primeiros Núcleos Populacionais

O Neolítico é uma das fases mais transformadoras da Pré-

História. Este período é marcado pelo fim dos processos de
glaciação – quando a terra era completamente congelada – e
nascimento da escrita pelos povos sumérios. Também é
considerado um dos mais importantes capítulos da evolução
humana, pois as primeiras características das sociedades
modernas tiveram origem no Neolítico: a invenção das
cidades, do comércio e a separação das camadas sociais.

Figura 1 - escrita cuneiforme produzida cerca de 2400 a.C. na

região da Mesopotâmia, atual Iraque. Revolução do Neolítico

O principal destaque da Idade da Pedra

Polida foi o desenvolvimento da agricultura e
criação de animais. Esses fatores proporcionaram
ao homem uma vida sedentária e de maior
autonomia diante das mudanças
climáticas e naturais. O
pastoreio (domesticação de bois, porcos, cavalos,
etc) e o cultivo de sementes (trigo, batata, arroz,
milho, etc.) possibilitou o avanço na qualidade de
vida e, consequentemente, o crescimento das
taxas populacionais.
Em virtude desses progressos, nasceram as
primeiras vilas, aldeias e cidades. As pessoas
passaram a morar próximas aos rios, utilizando
Figura 2 vista da Palmira, uma cidade neolítica no Oriente Médio suas águas para irrigação das plantas, consumo
próprio e dos animais.
Com o controle da agricultura, os homens do
neolítico passaram a armazenar alimentos visando
os períodos de seca ou chuva. A produção dos
objetos de cerâmica (cozimento da argila)
favoreceu esse novo método de sobrevivência,
pois os alimentos eram guardados dentro desses
utensílios. O avanço da produção e do
armazenamento originou os excedentes – sobras
de sementes, frutas ou verduras. Com isso os
indivíduos começaram a trocar os excedentes
entre as aldeias, surgindo assim um pequeno
Figura 3 Resquícios de uma construção do período Neolítico.
sistema de comércio e circulação
As principais mudanças no Neolítico foram: de sementes.
produção agrícola
uso da pedra polida
sedentarização
aumento populacional
formação das primeiras cidades

1
Vamos as atividades!!

1- Diante de todas as transformações que ocorreram no neolítico, você acha que isso influenciou o
nosso modo de vida hoje em dia? Justifique sua resposta.

2- Sobre a sedentarização dos grupos neolíticos, é correto afirmar que:

a) Intensificou as movimentações dos neolíticos em busca de caça e pesca.

b) Não teve nenhum efeito para a vida do ser humano primitivo.

c) Propiciou o surgimento da agricultura e do cuidado com a terra.

d) Não obteve êxito, e os humanos primitivos voltaram para as cavernas.

3- Ao fixarem-se em um único lugar, os grupos humanos atravessaram um período de intensas

mudanças, como a:

a) descoberta do fogo

b) revolução agrícola

c) divisão igualitária dos bens do grupo

d) caça e pesca

4- Retire do texto duas transformações que ocorrerão no período neolítico e escreva abaixo:

1
ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.: ALUNO (
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Geografia

A paisagem e suas modificações

Paisagem é tudo aquilo que nós podemos identificar e interpretar por meio dos nossos
sentidos (visão, audição, olfato, tato e paladar) em um determinado lugar; elas são
classificadas em duas categorias:

Paisagem natural: Quando o ambiente apresenta apenas elementos da natureza. Não

há interferência humana, suas características naturais são preservadas, as suas
modificações ocorrem de maneira natural. Os elementos deste tipo de paisagem são: O
relevo, a vegetação, planície, clima, mares, rios, lagos, oceanos, serras, planaltos, animais
terrestres, aves e até o próprio homem.
Paisagem cultural: Quando o ambiente apresenta elementos naturais e culturais, ou
seja, que já não sofreu intervenção humana. Os principais elementos de uma paisagem
cultural, são todos aqueles que são alvo das modificações por parte do homem: As casas,
os edifícios, pontes e estradas, que marcama presença social e identifica a paisagem.
Diferente das paisagens naturais, que sofrem modificações ao longo do tempo de forma
mais lenta, as paisagens culturais modificam-se com bastante rapidez alterando-se
completamente.
ATIVIDADE
1ª) Observando as figuras abaixo das igrejas católicas de Ipixuna notamos que
houve uma grande mudança nesta paisagem. Responda:

a) O que mais foi mudado neste espaço da antiga igreja? Escreva nas linhas abaixo:

R:

1
b) De acordo com o texto como classificamos a transformação das paisagens?

R:

C) Depois de ler o texto responda: O que é paisagem?

R:

2ª) Escreva (C) para a alternativa correta e (E) para a alternativa errada nas
afirmações abaixo:

( ) A paisagem na natural tem como elementos de sua composição casas e estradas.

( ) A paisagem cultural não precisa da intervenção do homem para criá-la.

( ) A vegetação, as estradas e o próprio homem são elementos apenas da paisagem natural

( ) As paisagens se modificam com a mesma velocidade e tempo,

3ª) faça a diferença entre paisagem natural e paisagem cultural:

Paisagem natural é enquanto que paisagem
cultural é

4ª) Cite dois elementos que compõem a paisagem natural?

R:

1
 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ANO/TURMA : 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Artes

1-O que é dança ?

2- Quem iniciou a arte da dança ?

3- Em que ocasiões a arte da dança era prtticada ?

4- Por que a dança e considerada a arte mais completa ?

5- Além da expressão artistíca ,como a dança pode ser vista ?

6-Que influência a dança tem na sociedade?

1
ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Ensino Religioso

MITOS DA CRIAÇÃO DO MUNDO

Os mitos se referem ao mistério, às coisas

que não encontram palavras para serem
ditas. Por isso são histórias simbólicas que
procuram explicar realidades que vão além
dos fatos racionais. Essas histórias narram o
que aconteceu antes do surgimento do ser
humano, como surgiu o mundo, etc. O mito
se utiliza de uma linguagem simbólica que
permite diferentes interpretações. O mito se
expressa na forma poética, pois pretende se
comunicar diretamente com os sentimentos
humanos. A linguagem mítica está também
presente nos textos sagrados de muitas
tradições religiosas, tanto nos textos orais
como nos escritos. Entre diversos povos,
como os indígenas, africanos e na Antiga
Grécia, encontramos histórias míticas para
explicar diferentes aspectos da vida.

Índios Dessâna – Amazônia: No princípio o mundo não existia. As trevas cobriam tudo. Enquanto não
havia nada, apareceu a mulher por si mesma. Isso aconteceu no meio das trevas. Ela apareceu
sustentando-se sobre o seu banco de quartzo branco. Enquanto aparecia ela o cobriu com enfeitese o
fez como um quarto. Ela se chamava Yebá Burô, a Avó do Mundo ou Avó da Terra. Havia coisas
misteriosas para ela criar por si mesma. Foi ela que pensou o futuro do mundo, sobre os futuros
seres. Depois de ter aparecido, ela começou a pensar sobre como deveria ser o mundo.

Fonte: https://ipfer.com.br/blog/saladeaula/mitos-religiosos/

1. Leia o texto “Mitos da Criação do Mundo” e responda:

a) Escreva o que você entendeu sobre mitos.

b) O mito utiliza que tipo de linguagem? Por quê?

c) Relate com suas palavras o mito da criação do mundo conforme o pensamento dos índios
Dessâna, da Amazônia.

1
 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.: ALUNO (A):
ANO/TURMA : 5º anoTURNO:

Componente Curricular: Língua Portuguesa

O que é pronome?

Pronome é a classe de palavras que substitui o substantivo (nome). Tem a finalidade de indicar a
pessoa do discurso ou situar no tempo e espaço, sem utilizar o seu nome.

Tipos de pronomes
Por ser uma classe extensa, o pronome tem
classificações diversas, de acordo com a função e
com o contexto em que aparece no enunciado.
Vamos a elas!

PRONOMES PESSOAIS são aqueles que representam as pessoas do discurso.

PRONOMES PESSOAIS
Pessoa do discurso CASO RETO CASO OBLÍQUO
1ª pessoa do singular eu me, mim, comigo
2ª pessoa do singular tu te, ti, contigo
3ª pessoa do singular ele, ela o, a, lhe, se, si, consigo
1ª pessoa do plural nós nos, conosco
2ª pessoa do plural vós vos, convosco
3ª pessoa do plural eles, elas os, as, lhes, se, si, consigo

Exemplo: Eu fui à festa.

Convidaram-me para a festa.
Vamos comigo à festa?

PRONOMES DEMONSTRATIVOS são aqueles que indicam a posição dos seres em relação às três
pessoas do discurso.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Pessoa Variáveis Invariáveis
1ª este, esta, estes, estas isto
2ª esse, essa, esses, essas isso
3ª aquele, aquela, aqueles, aquelas aquilo

Exemplo: Este animal não vai participar da exposição.

Esses livros aí não devem sair da biblioteca

1
Agora vamos aplicar o que você aprendeu!!

1. Circule os pronomes demonstrativos presentes nas frases abaixo:

a) Aquele menino é inteligente.
b) Isto não estava combinado.
c) Não comprei aquela camisa.
d) Esta bola aqui é minha.
e) Achei aquela roupa muito feia.

2. Complete as lacunas com pronomes demonstrativos:

a) Você quer lápis que está comigo?
b) Passe-me caneta que está perto de você.
c) Estamos em novembro, ano está passando rapidamente.

Leia a tirinha e encontre as respostas das questões abaixo:

4. Localize dois pronomes demonstrativos.

5. Localize um pronome pessoal do caso reto.

6. Localize um pronome possessivo.

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 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ANO/TURMA : 5º ano TURNO:

- Componente Curricular: Matemática

Continuação- Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.

Para conseguir identificar algumas

localizações, é essencial saber o posicionamento Vamos as atividades!!!
quanto a frente, atrás, esquerda e direita. É
importante atentar-se que conforme o 1- Lucas e André adoram brincar de caça ao
posicionamento do ponto de referência em tesouro.
relação aos objetos, eles mudam de lado, (direito
e esquerdo) ou de frente para atrás.

OBSERVE:
FRENTE COSTAS

Eles querem descobrir a localização do tesouro

Bola está a direita da Bola está a esquerda da
marcado neste mapa com um X. Marque a única
menina menina
opção que apresenta a localização correta a partir
do ponto de vista do pirata:
- O brinquedo preferido de João está no seu lado
A) o tesouro está acima do pirata.
esquerdo. Qual é o brinquedo preferido de João?
(A) o tesouro está à direita do pirata.
(B) o tesouro está na frente do pirata
(C) o tesouro está entre o pirata e a torre.

2- Observe as posições dos livros na estante

abaixo.

(A) Peteca
(B) Pipa
(C) Bola
(D) Bicicleta

Observe que João está de frente para os

brinquedos, logo a bicicleta ficou do seu lado Considerando que você está em frente desta
esquerdo. Caso João estivesse de costas para os estante, o livro de Ciências é o terceiro à sua:
brinquedos, a bicicleta ficaria a sua direita. (A) esquerda na prateleira de baixo.
(B) direita na prateleira de baixo.
(C) direita na prateleira de cima.
(D) esquerda na prateleira de cima.

2
3- Observe na figura abaixo, o caminho 5- Considerando que o desenho abaixo
percorrido por Tiago. Ele saiu do ponto A e representa uma sala de aula e que você é o
chegou ao ponto B. professor.

Como ele fez para chegar ao ponto B?

Qual a posição da carteira de Pedro em relação
(A) Avançou 6, girou para a esquerda, avançou 4.
ao Professor?
(B) Avançou 5, girou para a direita, avançou 3.
(A) Segunda da esquerda para direita.
(C) Avançou 5, girou para a esquerda, avançou 3.
(B) Primeira da direita para a esquerda.
(D) Avançou 4, girou para a direita, avançou 2.
(C) Primeira da esquerda para direita.
(D) Terceira da direita para a esquerda.

4- Veja o desenho abaixo. O gatinho, para

alcançar seu mingau, seguiu o caminho que está
6- Veja abaixo o tabuleiro de um jogo.
assinalado.

Para encontrar seu mingau, o gatinho andou:

(A) seis quadradinhos para frente e cinco
quadradinhos para sua direita.
(B) cinco quadradinhos para cima e quatro
quadradinhos para o lado.
(C) seis quadradinhos para frente e cinco
quadradinhos para seu lado esquerdo
(D) cinco quadradinhos para cima e quatro
quadradinhos para sua direita

2
ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.: ALUNO (A
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Educação Física -Prof. Layse Barbosa

ESPORTE DE INVASÃO HANDEBOL

O Handebol é um jogo muito parecido com o futsal. A diferença é que se faz gol com a mão.

COMO É O JOGO

Duas equipes de 7 jogadores disputam as

partidas.

OBJETIVO DO JOGO

O objetivo é marcar mais gols que o

adversário. Cada time conta com 5
reservas que podem entrar em quadra a
qualquer momento.

SOLTAR A BOLA

Não é permitido ficar mais de três segundos com a bola na mão ou dar mais de três passos
segurando-a. Para se deslocar com a bola, o atleta deve quicá-la, como no basquete.

DURAÇÃO
São dois tempos de 30 minutos, com intervalo de 15.

2
 EXPLORANDO SEU ESTUDO

1- Marque um x nas imagens que representam o handebol.

2-Quantos jogadores entram na quadra para jogar?

A-( ) 5 jogadores
B-( ) 7 jogadores
C-( ) 6 jogadores

3- Com que parte do corpo se deve jogar?

A-( ) Com os pés

B-( ) Com as mãos
C-( ) Com a cabeça

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 ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.: ALUNO
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: História

Urbanização Brasileira
Características das Primeiras Cidades do Brasil
As raízes da urbanização brasileira são decorrentes da
história, os primeiros centros urbanos surgiram no século XVI, ao
longo do litoral em razão da produção do açúcar, nos séculos XVII
e XVIII, a descoberta de ouro fez surgir vários núcleos urbanos e
no século XIX a produção de café foi importante no processo de
urbanização, em 1872 a população urbana era restrita a 6% do
total de habitantes.
Posteriormente, no início de século XX, a
indústria foi um instrumento de povoamento, a partir
da década de 1930, o país começou a industrializar-
se, como o trabalho no campo era duro e a
mecanização já provocava perda de postos de
trabalho, grande parte dos trabalhadores rurais foram
atraídos para as cidades com intuito de trabalhar no
mercado industrial que crescia. Esse êxodo rural
elevou de forma significativa o número de pessoas
nos centros urbanos. Atualmente 80% da população
brasileira vive nas cidades, apesar disso o Brasil é um
país urbano, industrial e agrícola.
Ao longo das décadas a população brasileira
cresceu de forma significativa, ao passo desse
crescimento as cidades também tiveram sua
aceleração em relação ao tamanho, formando
imensas malhas urbanas, ligando uma cidade a outra
e criando as regiões metropolitanas (agrupamento de
duas ou mais cidades).
O crescimento desenfreado dos centros urbanos
provoca consequências, como o trabalho informal e o
desemprego decorrente de sucessivas crises
econômicas. Outro problema muito grave provocado
pela urbanização sem planejamento é a marginalização
dos excluídos que habitam áreas sem infraestrutura
(saneamento, água tratada, pavimentação, iluminação,
policiamento, escolas e etc.) e junto a isso a
criminalidade (tráfico de drogas, prostituição, sequestros
etc.).

A falta de um plano diretor não só demanda

problemas sociais como também provoca
alterações ambientais, um exemplo dessa realidade
é a poluição do lixo, milhões de pessoas consomem
e produzem os mais diversos detritos que
diariamente são depositados em lixões a céu aberto
sem receber nenhum tratamento, esse lixo
transmite doenças, polui o lençol freático. Outra

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poluição presente nas cidades é a atmosférica,
proveniente da emissão de gases de automóveis e
indústrias, esses gases

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provocam problemas de saúde, principalmente respiratórios e, por fim, a poluição das águas, pois os
dejetos das residências e indústrias são lançados sem tratamento nos córregos e rios, no período
chuvoso ocorrem as cheias que dispersam a poluição por toda a área.
Em suma, percebe-se que a maioria dos problemas
urbanos é primeiramente de responsabilidade do poder
público que muitas vezes são omissos em relação a
essas questões, em outros momentos podemos
apontar a própria população como geradora de
problemas, como o lixo que é lançado em áreas
impróprias. Na verdade, a tarefa de fazer com que
cidade seja um lugar bom pra se viver é de todos os
que nela habitam.

Fundação do Rio de Janeiro 1855

A quarta cidade do Brasil: São Cristóvão de Sergipe d'EI

Rey, fundada em 1590, tornou-se a sede da Capitania
de Sergipe. Foi ocupada pelos holandeses de 1637 a
1645. Em 1855, a capital de Sergipe foi transferida
para

Diante do que você estudou, responda a atividade abaixo:

1- Quais os maiores problemas relacionado ao crescimento e desenvolvimento das cidades?
A- ( ) poluição, crescimento desordenado das cidade e desemprego;
B- ( ) aumento da oferta de emprego;
C- ( ) o aumento da indústrias ajudou a preservar o meio ambiente;

2- Observe as imagens abaixo e responda, quais transformações podemos perceber. Justifique sua
resposta

3- Retire do texto as principais razões do surgimento dos centros urbanos no Brasil.

4- Observe a imagem e justifique a relação com o texto estudado. Justifique sua resposta.

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PROF.:
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

Componente Curricular: Ciências

Os sistemas do corpo humano

Os sistemas do corpo humano são formados por órgãos que juntos realizam variadas funções que
são importantes para a manutenção da vida.

O sistema digestório, formado pela

boca, esôfago, estomago, intestino
grosso, intestino delgado, faringe e os
órgãos anexos como o fígado, o
pâncreas glândulas salivares vesículas
biliares e os dentes. Este sistema é
responsável por triturar os alimentos
garantindo assim uma melhor absorção
dos nutrientes para o funcionamento do
organismo. Esse processo é chamado de
digestão.

Sistema circulatório ou
cardiovascular: Formado pelo
coração, artérias, veias e vasos
capilares. Tem como função
transportar através do sangue os
nutrientes absorvidos na digestão, até
as outras partes do corpo.
Obs. O sangue é transportado a través
das artérias que são os vasos mais
grossos, pelas veias que são os vasos
de espessura média, e os capilares que
são vasos bem finos.

Sistema respiratório: tem como função

realizar a troca de gases entre o sangue
e o ar, absorve oxigênio e elimina o gás
carbônico. É formado pelos órgãos:
Cavidade nasal, narinas, laringe, faringe,
traqueia, epiglote, brônquios e pulmões.

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 ATIVIDADES
1°) Responda: Por quem são formados os sistemas do corpo humano?
R:

2°) Leia o texto acima e responda: Qual é a função dos sistemas?

R

3º) Marque a alternativa correta: O processo de trituração dos alimentos feito pelo sistema digestório
para facilitar a absorção dos nutrientes pelo corpo, é denominado de:

(1) Mastigação
(2) Movimentação
(3) Circulação
(4) Digestão

4º) Observe as questões abaixo, escreva (C) para a questão correta e (E) quando a questão estiver
errada:

( ) O coração faz parte do sistema digestório.

( ) Os dentes são considerados órgãos anexos do sistema
circulatório ( ) O sistema digestório possui dois intestinos
( ) O apêndice é um órgão do sistema cardiovascular.

5º) Leia o texto acima sobre o sistema cardiovascular e responda:

a) Quais órgãos formão este sistema?
R:

b) Qual é a função do sistema cardiovascular no organismo?

R:

C) O que são Artérias?

R:

6º) Observe a imagem acima do sistema respiratório e responda marcando corretamente a resposta: em
que parte do sistema respiratório está localizado os bronquíolos?

(1) Na cabeça
(2) Na traqueia
(3) Na faringe
(4) Nos pulmões

7º) De acordo com o texto responda: Qual é a função do sistema respiratório?

R:

8º) Após ter lido os textos acima, teste seus conhecimentos enumerando os órgãos de acordo com o
número do sistema o qual ele pertence:

(1) Sistema digestório ( ) Faringe

(2) Sistema respiratório ( ) Artérias
(3) Sistema cardiovascular ( ) Esôfago
( ) Fígado
( ) Coração
( ) Pulmão

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ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:

- Componente Curricular: Língua portuguesa ( Sábado

PRONOMES POSSESSIVOS são palavras que se referem às pessoas do discurso, atribuindo-lhes a

posse de algo.

PRONOMES POSSESSIVOS
Pessoa Singular Plural
1ª pessoa do singular meu, minha meus, minhas
2ª pessoa do singular teu, tua teus, tuas
3ª pessoa do singular seu, sua seus, suas
1ª pessoa do plural nosso, nossa nossos, nossas
2ª pessoa do plural vosso, vossa vossos, vossas
3ª pessoa do plural seu, sua seus, suas
Exemplo: Elas não viram o meu quadro.
Onde estão os nossos resultados?

PRONOMES INDEFINIDOS são aqueles que se referem à terceira pessoa do discurso de forma vaga,
imprecisa ou genérica.

PRONOMES INDEFINIDOS
Variáveis Invariáveis
algum, alguma, alguns, algumas alguém
todo, toda, todos, todas tudo
outro, outra, outros, outras nada
muito, muita, muitos, muitas algo
pouco, pouca, poucos, poucas cada
Exemplo: Alguns presidiários se revoltaram.

Leia o texto para responder às questões

1. A finalidade do texto é:
a) informar.
b) instruir.
c) entreter.
d) anunciar.

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2. Localize no primeiro balão os pronomes possessivos e de tratamento e escreva
a quem eles se referem?

3. No trecho: “... pra minha mina!”, o pronome destacado é classificado como

a) possessivo.
b) demonstrativo.
c) interrogativo.
d) pessoal.

4. Na fala: “E agora o que eu faço?”, o pronome destacado é determinado como

a) possessivo.
b) demonstrativo.
c) interrogativo.
d) pessoal.

5. A quem se refere o pronome “ela” no último balão?

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ESCOLA PROFESSORA ADÉLIA CARVALHO SODRÉ
PROF.:
ALUNO (A):
ANO/TURMA: 5º ano TURNO:
Componente Curricular: Língua Portuguesa

PRONOMES INTERROGATIVOS introduzem frases interrogativas e se referem à 3ª pessoa do

discurso de modo impreciso. São interrogativos os pronomes: que, quem, qual (quais), quanto
(quanta, quantos, quantas).
Exemplo: Quantos ainda não votaram?

PRONOMES DE TRATAMENTO são usados para se dirigir às pessoas com quem se fala. Eles
representam as formas educadas, de acordo com a idade ou cargo ocupados.

Exemplo: Agradeço que Vossa Senhoria analise o assunto assim que possível.

AG0RA VAMOS AS ATIVIDADES!!

1. Que pronomes interrogativos completariam corretamente as frases?

a) é o nome do professor?
b) é aquele rapaz?
c) tempo você nadou?
d) anos você tem?
e) são seus amigos?
f) sujeira há na gaveta!