AEDLV - Agrupamento de Escolas e Jardins de Infância D.

Lourenço Vicente
TESTE DE AVALIAÇÃO

NOME: _____________________________________ Nº ____ TURMA: ____ DATA: ___ / 02 / 2020

PROF. SANDRA LOURENÇO: ____________________CLASSIFICAÇÃO:___________________________

ENC DE EDUCAÇÃO: __________________________________

GRUPO I – ORALIDADE

Antes de iniciares a audição do documento sobre a apresentação da exposição

intitulada “Harry Potter: The Exhibition”, lê as questões, em seguida, ouve atentamente
a apresentação duas vezes e responde ao que é pedido.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com a apresentação.

1.1. Na inauguração da exposição, estiveram presentes os atores que, nos filmes de Harry
Potter, desempenham os papéis de
A. Ron e Fred Weasley.
B. Harry Potter e Ron Weasley.
C. Fred e George Weasley.

1.2. A exposição é considerada como uma viagem

A. às catacumbas mais famosas do mundo.
B. à escola de magia mais famosa de Portugal.
C. à escola de magia mais famosa do mundo.

1.3. A exposição “Harry Potter: The Exhibition” decorre em Lisboa até

A. 8 de abril de 2020.
B. 18 de abril de 2020.
C. 8 de abril de 2021.

2. Assinala com X, de entre as opções apresentadas, as que correspondem a adereços

ligados aos filmes da saga Harry Potter que é possível encontrar na exposição.
A. Os óculos de Harry Potter.
B. Trajes robóticos.
C. O ovo de dragão.
D. Os cadernos escolares de Harry Potter.

GRUPO II – LEITURA, EDUCAÇÃO LITERÁRIA E ESCRITA

Texto A

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Lê, atentamente, o texto seguinte.

O habitat dos dragões

O conhecimento prático dos vários tipos de habitat dos dragões habilitará o pesquisador a
prever as espécies de dragões que mais provavelmente encontrará.

Em desertos e savanas
O camelo pode ser muito útil para a pesquisa de pegadas no
deserto. Ao pesquisá-las numa savana, há que tomar cuidado para não cair nas emboscadas dos
leões.
 Tipos de dragão: Wyvern (draco africanus); Lindworm (draco serpentalis).
 Pegadas: O Wyvern deixa frequentemente pegadas em regiões arenosas; as pegadas do
Lindworm são habitualmente apagadas pela cauda do animal.

Nas regiões geladas

5 Nas regiões do Ártico e do Antártico, varridas por frequentes tempestades de neve, o
pesquisador dispõe apenas de algumas horas antes que as pegadas desapareçam para sempre.
 Tipo de dragão: Do gelo (draco occidentalis maritimus).
 Pegadas: As pegadas do dragão do gelo são visíveis enquanto não volta a cair neve.

Na selva
10 Talvez seja o sítio onde a procura de dragões apresenta maiores dificuldades: para além da
densa vegetação rasteira, há o risco de se ficar com um pé preso nos excrementos do Mex.
 Tipo de dragão: Amphithere (draco americanus mex).
 Rasto: Com o seu tronco desprovido de patas, o Amphithere Mexicano deixa um rasto
semelhante ao das serpentes.

15 Ernest Drake, Dragonologia, Como encontrar e amansar dragões – Guia do principiante,

Lisboa, Livros Horizonte, 2008, pp. 5-6 (texto com supressões)

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com o sentido do texto.

1.1. Nos desertos e nas savanas alerta-se para o perigo de

A. não se dever recorrer à ajuda dos camelos.
B. se poder ser atacado por leões.
C. não se conseguir distinguir as duas espécies de dragões existentes.

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1.2. Nas regiões geladas é difícil encontrar pegadas de dragão uma vez que estas
A. demoram muitas horas a desaparecer.
B. ficam mais visíveis depois da queda de neve.
C. desaparecem após as tempestades de neve.

1.3. A selva dificulta a procura de dragões porque

A. apresenta uma vegetação densa e rasteira.
B. não apresenta muitos locais para os dragões se abrigarem.
C. correm aqui muitos rios, que apagam os vestígios.

2. Associa cada tipo de dragão apresentado na coluna A ao seu habitat na coluna B.

Coluna A Coluna B

A. Wyvern e Lindworm 1. Desertos e savanas

B. Amphithere 2. Regiões geladas

C. Do gelo 3. Selva

A. _____ B. _____ C. _____

Texto B

Lê, atentamente, o texto seguinte.

Se necessário, consulta o vocabulário.

O dragão 3. Identifica a personagem principal

do texto.
Ching-Ling era uma menina que acreditava em dragões. ____________________________________
O pai fazia dragões de loiça. __________________________________
A mãe bordava dragões de seda. __________________________________

O irmão dormia num berço com um dragão pintado.

5 E ela desenhava dragões nas aulas, brincava aos dragões nos recreios, lia até
adormecer as antigas histórias de dragões.
Já me esquecia de dizer que Ching-Ling vivia na China, o país dos dragões. Mas quem é
que hoje, mesmo numa aldeia da China, acredita em dragões?
Por isso, a mãe passava a tarde a ralhar-lhe:
10 – Deixa-te de fantasias, embala o teu irmão que está a chorar.
A professora exasperava-se1:
– Ching-Ling, onde é que tu tens a cabeça? Só me apresentas redações sobre dragões,
aguarelas de dragões. E de Ciências Naturais, que aprendeste tu? Apenas o capítulo dos
répteis!
15

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– Deixa-te disso... – barafustava o pai. – Nem pareces uma rapariga de tino 3. Dormes
rodeada de bicharada e, em vez de te divertires ou fazeres renda no tempo livre, andas à
caça pelo mato como os rapazes da rua e os cães vadios.
– E se eu um dia apanhar um dragão? – exclamava ela, rindo.
20 Ao sair da escola, em vez de seguir pela estrada, Ching-Ling embrenhava-se4 pelo
atalho da floresta até à clareira rodeada de enormes pedras aguçadas, a que o povo
chamava “Clareira dos Dentes de Dragão”. Encostava-se a uma delas, imaginando como
seria maravilhoso se, de repente, surgisse o dono “daqueles dentes”.
“Maravilhoso ou terrível?”, pensava ela certo dia, quando um ruído a surpreendeu.
25 Virou-se. Ali, a dois passos, estava um estranho animal: um pequeno réptil com quatro
patas curtas e... um par de asas rugosas! Os seus olhos verdes, com reflexos ruivos,
brilhavam como fogo.
Num salto, Ching-Ling deitou-lhe a mão. Largou a correr até casa com o coração a
bater, entrou esbaforida 5 e atirou com a porta do quarto. Certificando-se de que o bicho não
30 tinha por onde fugir, foi afastando os dedos, até que o deixou todo a descoberto.
– É um dragão, é mesmo um dragão! – dizia de si para si. – Mas tão pequenino, não
chega a ter um palmo... naturalmente acabou agora de nascer...

Luísa Ducla Soares, O dragão, 2.ª ed.,

Porto, Porto Editora, 2019, pp. 5-9 (texto com supressões)

Vocabulário
1
exasperava-se – irritava-se, desesperava; 2 de tino – com juízo;
3
embrenhava-se – entrava, penetrava; 4 esbaforida – ofegante, sem fôlego.

4. “Ching-Ling era uma menina que acreditava em dragões.” (linha 1)

4.1. Refere dois motivos que levavam Ching-Ling a acreditar em dragões.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Assinala com X três adjetivos que caracterizam Ching-Ling.

A. Sonhadora.___ B. Triste.___

C. Determinada.___ D. Corajosa. ___

E. Vaidosa.___ F. Orgulhosa.___

6. Assinala com X o recurso expressivo que está presente na passagem “(...) andas à caça
pelo mato como os rapazes da rua e os cães vadios.” (linhas 16-17).

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A. Personificação.

B. Comparação.

C. Enumeração.

GRUPO III – GRAMÁTICA

1. Assinala duas palavras que pertencem à família de palavras de “Terra”.

____A. ternurento ____B. aterrar ____D. terreiro ____E. terrível

2. Completa a tabela nomes, verbos e adjetivos de cada família dos que são
indicados.

chorar  divertido  alegrar  choroso  alegria  doença  adoecer

Nomes Adjetivos Verbos

doente

choro

divertir

3. Rodeia, apenas, os verbos regulares.

ir amar ser dar omitir ler

3.1 Distingue o radical da vogal temática.

ENCANTAR – Radical:__________ Vogal temática: _______

REPRIMIR – Radical:__________ Vogal temática: ________

4. Completa as frases com os verbos apresentados entre parênteses nos tempos

e modos indicados.

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a) Aquele _________________ (ser – pretérito imperfeito do indicativo) o dragão

que ela procurava.
b) Os dragões _____________________ (ocupar – pretérito perfeito do indicativo)
os seus pensamentos naquele dia.
c) – __________________ (entrar – imperativo) já no meu quarto!
d) Amanhã eu _________________ (contar – futuro do indicativo) o que aconteceu.

5. Faz corresponder a cada grupo constituinte da frase seguinte a sua função sintática.

“O pai ofereceu-lhe bichos de seda.”

Grupos da frase ► Função sintática

O pai ●  predicado

ofereceu-lhe bichos de seda ●  complemento direto

-lhe ●  sujeito

bichos de seda ●  complemento indireto

GRUPO IV – ESCRITA

Ching-Ling convivia com animais, seus verdadeiros amigos. Sonhava com

dragões e fantasiava aventuras hilariantes.
Escreve um texto narrativo e relata uma aventura vivida por Ching-Ling com o
seu dragão. Continua o texto B e segue as instruções.

1. O teu texto, com um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras, deve:

 apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão;
 apresentar pelo menos duas características do dragão;
 ter um momento de diálogo;
 terminar com um final feliz e ter um título adequado

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___________________________________
Título

Introdução O dragão foi crescendo e Ching-Ling tinha cada vez mais dificuldades em escondê-lo.

Um dia, ______________________________________________________

_____________________________________________________________.

De repente, ___________________________________________________

_____________________________________________________________.
Desenvolvimento A situação agravou-se no momento em que _________________________

_____________________________________________________________.

Tudo se resolveu quando ________________________________________

_____________________________________________________________.

Felizmente, ___________________________________________________

Conclusão _____________________________________________________________

_____________________________________________________________.

2. Faz agora, a revisão do teu texto, e assinala se:

A- respeitaste o tema proposto e o género indicado; A

B- as partes estão devidamente ordenadas; B

C- há repetições que possam ser evitadas; C

D- usaste corretamente a pontuação. D

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