PALAVRA PUXA PALAVRA 5 – TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 3 A

ESCOLA: _________________________________________ DATA: ____ / ____ / 20____

NOME: ______________________________________________ Nº ____ TURMA: ____

GRUPO I – ORALIDADE

Para poderes responder às questões que se seguem, vais ouvir/ visionar uma apresentação da
exposição intitulada “Harry Potter: The Exhibition” (https://www.youtube.com/watch?v=KNzQ-
K1tkhk).

Antes de iniciares a audição/ o visionamento do documento, lê as questões.

Em seguida, ouve/ vê atentamente a apresentação duas vezes e responde ao que
é pedido.

1. Assinala de 1.1. a 1.3., a única opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com a apresentação.
1.1. Na inauguração da exposição, estiveram presentes os atores que, nos filmes de
Harry Potter, desempenham os papéis de

A. Ron e Fred Weasley.

B. Fred Weasley e Herminione.
C. Harry e Ron.
D. Fred e George Weasley.

1.2. A exposição é considerada como uma viagem

A. à escola de atores do Parque das Nações.
B. à escola de magia mais famosa de Portugal.
C. à escola de magia mais famosa do mundo.
D. às catacumbas mais famosas do mundo.

1.3. A exposição “Harry Potter: The Exhibition” decorre em Lisboa até

A. 8 de abril de 2020.
B. 18 de abril de 2020.
C. 8 de maio de 2020.
D. 8 de abril de 2021.

2. Assinala com X, de entre as opções apresentadas, as que correspondem a

adereços ligados aos filmes da saga Harry Potter que é possível encontrar na
exposição.
A. Os óculos de Harry Potter.
B. Trajes robóticos.
C. Mandrágoras.
D. O ovo de dragão.

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E. Varinhas mágicas.
F. Os cadernos escolares de Harry Potter.

GRUPO II – LEITURA, EDUCAÇÃO LITERÁRIA E ESCRITA

Texto A

Lê, atentamente, o texto seguinte.

O habitat dos dragões

O conhecimento prático dos vários tipos de habitat

dos dragões habilitará o pesquisador a prever as
espécies de dragões que mais provavelmente
encontrará. Assim, poderá avaliar a possível
5 localização de covis e outros sítios frequentados pelos
dragões, como cursos de água ou picos de montes, e
começar a procurar neles pegadas e outros vestígios
como, por exemplo, os seus excrementos.

Em desertos e savanas
1 O camelo pode ser muito útil para a pesquisa de pegadas no deserto. Ao pesquisá-las numa
0 savana, há que tomar cuidado para não cair nas emboscadas dos leões.
 Tipos de dragão: Wyvern (draco africanus); Lindworm (draco serpentalis).
 Pegadas: O Wyvern deixa frequentemente pegadas em regiões arenosas; as pegadas do
Lindworm são habitualmente apagadas pela cauda do animal.
 Excrementos: Pedaços grandes com restos de presas (Wyvern); compridos e delgados (Lindworm).
1
5 Nas regiões geladas
Nas regiões do Ártico e do Antártico, varridas por frequentes tempestades de neve, o pesquisador
dispõe apenas de algumas horas antes que as pegadas desapareçam para sempre.
 Tipo de dragão: Do gelo (draco occidentalis maritimus).
 Pegadas: As pegadas do dragão do gelo são visíveis enquanto não volta a cair neve.

2
 Excrementos: Os excrementos recentes de dragão do gelo são muito quentes, e nas regiões
0 antárticas não tardam a ser cobertos por grupos de pinguins-imperadores à procura de calor.

Na selva
Talvez seja o sítio onde a procura de dragões apresenta maiores dificuldades: para além da
densa vegetação rasteira, há o risco de se ficar com um pé preso nos excrementos do Mex.
 Tipo de dragão: Amphithere (draco americanus mex).
2  Rasto: Com o seu tronco desprovido de patas, o Amphithere Mexicano deixa um rasto
5
semelhante ao das serpentes.
 Excrementos: Os excrementos do Amphithere, moles e gelatinosos enquanto frescos, não
tardam a endurecer como pedras.

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Ernest Drake, Dragonologia, Como encontrar e amansar dragões – Guia do principiante,

3 Lisboa, Livros Horizonte, 2008, pp. 5-6 (texto com supressões)
0

1. De acordo com o sentido do texto, assinala de 1.1. a 1.4., a única opção correta.

1.1. O texto tem como tema central

A. os vários tipos de locais onde habitam dragões.
B. as características comuns aos vários tipos de dragões.
C. séries televisivas sobre dragões.
D. épocas históricas em que viveram os dragões.

1.2. Nos desertos e nas savanas alerta-se para o perigo de

A. não se dever recorrer à ajuda dos camelos.
B. se poder ser atacado por leões.
C. se poder ficar preso nos excrementos dos dragões.
D. não se conseguir distinguir as duas espécies de dragões existentes.

1.3. Nas regiões geladas é difícil encontrar pegadas de dragão uma vez que estas
A. demoram muitas horas a desaparecer.
B. ficam mais visíveis depois da queda de neve.
C. são muito quentes e atraem os pinguins-imperadores.
D. desaparecem após as tempestades de neve.

1.4. A selva dificulta a procura de dragões porque

A. apresenta uma vegetação densa e rasteira.
B. não apresenta muitos locais para os dragões se abrigarem.
C. correm aqui muitos rios, que apagam os vestígios.
D. os rastos deixados são semelhantes aos das serpentes.

2. Associa cada tipo de dragão apresentado na coluna A ao seu habitat na coluna B.

Coluna A Coluna B

A. Wyvern (draco africanus)

1. Desertos e savanas
B. Amphithere (draco americanus mex)
2. Regiões geladas
C. Do gelo (draco occidentalis maritimus)
D. Lindworm (draco serpentalis) 3. Selva

A. _____ B. _____ C. _____ D. _____

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Texto B
Lê, atentamente, o texto seguinte. Se necessário, consulta o vocabulário.

O dragão
Ching-Ling era uma menina que acreditava em dragões. O pai fazia dragões de loiça.
A mãe bordava dragões de seda. O irmão dormia num berço com um dragão pintado.
E ela desenhava dragões nas aulas, brincava aos dragões nos recreios, lia até
adormecer as antigas histórias de dragões.
5 Já me esquecia de dizer que Ching-Ling vivia na China, o país dos dragões. Mas quem é
que hoje, mesmo numa aldeia da China, acredita em dragões?
Por isso, a mãe passava a tarde a ralhar-lhe:
– Deixa-te de fantasias, embala o teu irmão que está a chorar. Há três semanas que
não varres o quarto nem fazes a tua cama... Não me venhas mais falar em dragões.
1 A professora exasperava-se1:
0 – Ching-Ling, onde é que tu tens a cabeça? Só me apresentas redações sobre dragões,
aguarelas de dragões. E de Ciências Naturais, que aprendeste tu? Apenas o capítulo dos
répteis!
O pai começara por lhe oferecer bichos-da-seda, que ela mantinha, entre folhas de
amoreira, numa velha caixa de sapatos. Mas as caixas foram-se amontoando; numas
1 guardava lagartos, noutras lagartixas. Tinha frascos com osgas 2, peles de cobra pendentes
5
do candeeiro, camaleões pendurados nas cortinas.
– Deixa-te disso... – barafustava o pai. – Nem pareces uma rapariga de tino 3. Dormes
rodeada de bicharada e, em vez de te divertires ou fazeres renda no tempo livre, andas à
caça pelo mato como os rapazes da rua e os cães vadios.
– E se eu um dia apanhar um dragão? – exclamava ela, rindo.
2
Ao sair da escola, em vez de seguir pela estrada, Ching-Ling embrenhava-se 4 pelo
0
atalho da floresta até à clareira rodeada de enormes pedras aguçadas, a que o povo
chamava “Clareira dos Dentes de Dragão”. Encostava-se a uma delas, imaginando como
seria maravilhoso se, de repente, surgisse o dono “daqueles dentes”.
“Maravilhoso ou terrível?”, pensava ela certo dia, quando um ruído a surpreendeu.
2
Virou-se. Ali, a dois passos, estava um estranho animal: um pequeno réptil com quatro
5 patas curtas e... um par de asas rugosas! Os seus olhos verdes, com reflexos ruivos,
brilhavam como fogo.
Num salto, Ching-Ling deitou-lhe a mão. Largou a correr até casa com o coração a
bater, entrou esbaforida5 e atirou com a porta do quarto. Certificando-se de que o bicho não
tinha por onde fugir, foi afastando os dedos, até que o deixou todo a descoberto.
3 – É um dragão, é mesmo um dragão! – dizia de si para si. – Mas tão pequenino, não
0 chega a ter um palmo... naturalmente acabou agora de nascer...
Guardou-o em segredo numa lata de bolachas com furinhos.
A sua coleção de animais era agora digna de exposição. Mas para alimentar tanta
bicharada já não bastavam os insetos, as minhocas e os caracóis que encontrava no
quintal. Com sol ou com chuva, com vento ou com frio, Ching-Ling descia até à lagoa onde
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os mosquitos voltejavam em nuvens e ela os perseguia de mata-moscas em punho.

3
Depois, avançava pelas águas lodosas6 em busca de larvas, girinos7, pequenos peixes.
5

Luísa Ducla Soares, O dragão, 2.ª ed., Porto, Porto Editora, 2019, pp. 5-10

4
0

Vocabulário

1
exasperava-se – irritava-se, desesperava; 2 osgas – répteis trepadores;
3
de tino – com juízo; 4 embrenhava-se – entrava, penetrava;
5
esbaforida – ofegante, sem fôlego; 6 lodosas – lamacentas; 7
girinos – larvas de alguns
anfíbios.

3. “Ching-Ling era uma menina que acreditava em dragões.” (linha 1)

3.1. Refere quatro motivos que levavam Ching-Ling a acreditar em dragões.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Caracteriza Ching-Ling com dois adjectivos. Transcreve a tua escolha com citações
textuais.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Transcreve do texto um exemplo para cada recurso expressivo:

a) enumeração – _____________________________________________________
b) comparação – _____________________________________________________

6. Após a leitura da parte final do texto, dois amigos fizeram os comentários seguintes:

Duarte Eu adorei o momento em que Ching-Ling capturou o dragão!

Eu não gostei nada. Um dragão nunca devia ser capturado nem

Rita
colocado numa lata de bolachas!

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7.1. Qual dos comentários te parece mais adequado? Justifica, apresentando duas
razões para a tua escolha.

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GRUPO III – GRAMÁTICA

1. Assinala apenas as palavras que pertencem à mesma família.
_____A. Terra_____ B. ternurento_____C. aterrar
_____D. terreiro_____ E. Terrível_____ F. terreno

2. Completa a tabela com nomes, verbos e adjetivos de cada família dos que são
indicados.

Nomes Adjetivos Verbos

a) doente

b
choro
)

c) divertir

d
alegre
)

3. Seleciona da lista, apenas, os verbos regulares.

Querer amar ser cantar aprender chover
3.1 Seleciona Distingue o radical da vogal temática.
ENCANTAR – Radical:______________ Vogal temática: _______________
ENTENDER – Radical:______________ Vogal temática: _______________
REPRIMIR – Radical:______________ Vogal temática: _______________
4. Seleciona Completa as frases com os verbos apresentados entre parênteses nos
tempos
e modos indicados.

a) Aquele _______________ (ser – pretérito imperfeito do indicativo) o dragão que

ela procurava.

b) Os dragões _______________ (ocupar – pretérito perfeito do indicativo) os seus

pensamentos naquele dia.

c) – _______________ (entrar – imperativo) já no meu quarto!

d) A menina _______________ (conversar – presente do indicativo) sobre a sua

beleza.

e) Amanhã eu _______________ (contar – futuro do indicativo) o que aconteceu.

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4. Assinala apenas as palavras que pertencem à mesma família.

_____A. Terra_____ B. ternurento_____C. aterrar
_____D. terreiro_____ E. Terrível_____ F. terreno

5. Assinala a função sintática dos grupos constituintes da seguinte frase.

“O pai de Chin- Li ofereceu-lhe bichos de seda.”
Grupos da frase Função sintatica
O pai de Ching - Li
Ofereceu-lhe bichos de seda
lhe
Bichos de seda

GRUPO IV – ESCRITA
Ching-Ling convivia com animais, seus verdadeiros amigos. Sonhava com dragões
e fantasiava aventuras hilariantes.
Escreve um texto narrativo, no qual relates uma aventura vivida por Ching-Ling com
o seu dragão, dando continuidade ao texto B.

1. O teu texto, com um mínimo de 140 e 2. No final, faz a revisão do teu texto,
um máximo de 200 palavras, deve: verificando se:
 apresentar introdução,  respeitaste o tema proposto e o
desenvolvimento e conclusão; género indicado;
 apresentar pelo menos duas  as partes estão devidamente
características do dragão; ordenadas;
 ter um momento de diálogo;  há repetições que possam ser
 terminar com um final feliz; evitadas;
 ter um título adequado.  usaste corretamente a pontuação.

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______________ Bom trabalho!

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