ESCOLA SECUNDÁRIA MARTINS SARMENTO

Curso Profissional: Técnico Auxiliar de Saúde

Matemática – 10.º (Ano 1)
Ano letivo 2022/2023

Módulo A3: Estatística Ficha de Trabalho nº2

Frequência absoluta e frequência relativa

Frequência absoluta de um valor da variável é o número de vezes que esse valor foi
observado e representa-se por .

Frequência relativa de um valor da variável é o quociente entre a frequência absoluta

do valor da variável e o número total de observações, , e representa-se por .

Nota: .

Frequência absoluta acumulada e frequência relativa acumulada

A frequência absoluta acumulada, que se representa por , e a frequência relativa

acumulada, que se representa por , obtêm-se adicionando as frequências absolutas e
relativas, respetivamente, até ao valor considerado da variável estatística.

Exemplo:

Mais um exemplo….
Exercícios de aplicação:

1. Observou-se a cor dos olhos dos 20 alunos da turma K do 10º ano e obteve-se os seguintes resultados:
Castanho-escuro azul verde
Castanho-escuro castanho-claro verde
Azul verde castanho-escuro
Castanho-escuro verde castanho-claro
Castanho-escuro verde castanho-claro
Castanho-claro castanho-escuro castanho-escuro
Castanho-escuro castanho-claro

Com os dados constrói uma tabela de frequências absolutas e relativas.

Frequência Frequência Frequência Frequência Frequência
absoluta Absoluta relativa relativa em % relativa em %
acumulada acumulada
Azul

Verde

Castanho-
claro

Castanho-
escuro

Total

2. Numa amostra de 24 sacos de amêndoas, contou-se o número de amêndoas em cada saco e obteve-se
o seguinte conjunto de dados:
51 46 47 52 52 53
48 53 44 53 51 51
47 48 49 48 49 47
50 52 51 51 50 50

Com os dados obtidos constrói uma tabela de frequências absolutas e relativas simples e acumuladas.
Frequência Frequência Frequência Frequência Frequência
absoluta Absoluta relativa relativa em % relativa em %
acumulada acumulada
 Total
Tabelas de frequências para dados quantitativos contínuos
Informação:
No caso dos dados serem de natureza contínua a construção da tabela de frequências não é tão simples como
no caso dos dados discretos, pois é necessário definir previamente o número de classes.

representa uma classe em que 1,75 é o limite inferior da classe; 1,83 é o limite superior da

classe; 1,83 – 1,75 = 0,08 é a amplitude da classe e é a marca da classe, ou seja, o seu
ponto médio.

As classes são intervalos fechados à esquerda e abertos à direita.

Algumas considerações para a organização de dados em intervalos de classes:

1º) Qualquer dado deve pertencer a uma das classes.

2º) Cada dado deve pertencer apenas a uma das classes.

3º) O limite inferior da primeira classe deve ser menor ou igual ao menor dos dados.

4º) O limite superior da última classe deve ser maior que o maior dos dados.

5º) Os limites do intervalo da classe devem ser de fácil leitura.

Exercício de aplicação:
1. Considera o seguinte conjunto de dados relativos a mensagens SMS, enviadas, a partir de um
determinado telemóvel, durante 60 dias.

8 10 12 25 32 44 83 90 91 98
12 16 23 41 53 82 91 87 55 43
13 18 27 31 42 51 63 78 82 91
9 15 17 27 35 42 44 48 53 62
73 75 82 80 84 83 67 77 91 84
10 15 60 73 92 31 42 63 57 80

Considera classes de amplitude 16 a iniciar em 5 e constrói uma tabela de frequências absolutas e

relativas simples e acumuladas.
Marca Frequência Frequência Frequência Frequência Frequência
da absoluta Absoluta relativa relativa em relativa em
classe acumulada % %
acumulada
[5, 21[

Total
2.Os dados seguintes referem-se aos níveis de glicose medidos em 40 crianças.

Constrói uma tabela de frequências agrupando os dados em seis classes com a mesma
amplitude.

Marca Frequência Frequência Frequência Frequência Frequência

da absoluta Absoluta relativa relativa em relativa em
classe acumulada % %
acumulada

Total

3.

Marca da Frequência Frequência Absoluta Frequência Frequência Frequência

classe absoluta acumulada relativa relativa em % relativa em %
acumulada
Total