Etapa Ensino Médio

Matemática

Gráficos estatísticos:
polígonos de
frequência
3a SÉRIE
Aula 5 – 2o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Gráfico estatístico: • Analisar e elaborar frequência
polígono de frequência. absoluta, frequência relativa e
frequência acumulada, limites
e intervalos de classes;
• Construir e comunicar
resultados por meio de gráfico
de polígono de frequência e
polígono de frequência
acumulada.
Para começar
Na aula anterior, vimos o gráfico histograma.
Vamos falar um pouco sobre o polígono de
frequência? O que sabe sobre esse gráfico?
 Para começar
Histogramas e polígonos de frequência
Os histogramas e os polígonos de frequência são as duas
representações gráficas utilizadas para distribuições de frequência.
Um polígono de frequência é elaborado a partir de um histograma
de frequência em que traçamos segmentos de reta sobre os pontos
médios dos topos dos retângulos de um histograma, obtendo uma
forma geométrica ou poligonal.
 Foco no conteúdo
Frequência: absoluta, relativa e acumulada
Uma distribuição de frequência pode ser representada graficamente por
histograma e polígono de frequência. Temos as frequências:
Frequência absoluta: é o total de dados observados.
Frequência relativa: é a divisão entre a frequência absoluta e a
quantidade total de dados: .
Frequência relativa acumulada: é o acumulo da frequência relativa.
Observe o exemplo:
Quantidade de atendimentos na semana: segunda-feira – 52,
terça-feira – 50, quarta-feira – 44, quinta-feira – 60 e sexta-feira – 94.
De acordo com o exemplo, observe a tabela contendo frequência
absoluta, frequência relativa e frequência relativa acumulada.
Dia Frequência Frequência relativa Frequência relativa
absoluta acumulada
Segunda 52 17%
Terça 50 17%+17%=34%
Quarta 44 34%+15%=49%
Quinta 60 49%+20%=69%
Sexta 94 69%+31%=100%
Total 300 100%
 Foco no conteúdo
Gráficos estatísticos
Uma distribuição de frequência pode ser representada graficamente por:

Histograma: formado por retângulos

justapostos, suas bases se encontram
no eixo horizontal, de forma que os
pontos médios coincidam com os
pontos médios dos intervalos de
classe.
 Foco no conteúdo
Gráficos
estatísticos
Polígono de frequência:
as frequências são
marcadas sobre
perpendiculares ao eixo
horizontal, considerando os
pontos médios dos
intervalos de classe.
 Foco no conteúdo
Gráficos estatísticos
Polígono de frequência acumulada:
é traçado marcando as frequências
acumuladas sobre perpendiculares ao
eixo horizontal, levantadas nos pontos
correspondentes aos limites superiores
dos intervalos de classe.
 Na prática
Uma academia realizou uma corrida e contou com a participação de 57
pessoas que correram entre 2 a 9,5 quilômetros.
A tabela a seguir mostra a Quilômetros Frequência acumulada
frequência acumulada da 8
quantidade de pessoas por
quilômetros que correu: 21
38
49
57

a. Qual é a frequência absoluta da terceira classe?

b. Construa o polígono de frequência acumulada.
 Na prática Correção
a. Para determinar a
frequência absoluta da 3ª
classe, subtraímos da
frequência acumulada da
3ª a acumulada até a 2ª.
38 – 21 = 17.

b. Para construir o polígono

de frequência acumulada
marcamos os intervalos de
classe no eixo horizontal e
no eixo vertical a frequência
acumulada de cada classe.
 Na prática
Observe que a estatura dos funcionários de uma empresa de cosméticos
está descrita na lista a seguir:
1,66 1,60 1,61 1,50 1,62 1,60 1,65 1,67 1,64
1,60 1,62 1,61 1,68 1,63 1,56 1,73 1,60 1,55
1,64 1,68 1,55 1,52 1,59 1,63 1,60 1,55 1,55
1,69 1,51 1,66 1,70 1,64 1,54 1,61 1,56 1,72
1,53 1,57 1,56 1,58 1,58 1,61
De acordo com os dados, determine o que se pede:
a. Organize os dados.
b. Elabore uma tabela com as frequências relativas e acumuladas.
c. Construa um gráfico do tipo histograma.
d. Construa um gráfico do tipo polígono de frequência.
e. Construa um polígono de frequência acumulada.
 Na prática Correção
a. Para organizar os dados, 1,50 1,51 1,52 1,53 1,54 1,55 1,55
construímos um quadro com 1,55 1,55 1,56 1,56 1,56 1,57 1,58
todos os dados em ordem
1,58 1,59 1,60 1,60 1,60 1,60 1,60
crescente ou decrescente
para melhor verificar a 1,61 1,61 1,61 1,61 1,62 1,62 1,63
frequência de cada um. 1,63 1,64 1,64 1,64 1,65 1,66 1,66
Observe: 1,67 1,68 1,68 1,69 1,70 1,72 1,73
b. Considerando seis intervalos de classe:
• Determinamos a amplitude subtraindo o menor valor do maior:
1,73 − 1,50 = 0,23.
• Determinamos os limites de classes. Para isso, dividimos a
amplitude pela quantidade de classes: .
• E construímos a tabela. Observe a seguir:
 Na prática Correção
Frequência Frequência Frequência relativa
absoluta relativa acumulada

12
8

Total 42
 Na prática Correção
c. Construindo o gráfico
do tipo histograma:
 Na prática Correção
d. Gráfico do tipo polígono de e. Polígono de frequência
frequência acumulada (limite superior):
(ponto médio):
 Aplicando
(CESGRANRIO – 2014) A tabela a seguir apresenta a frequência absoluta
das faixas salariais mensais dos 20 funcionários de uma pequena empresa.

A frequência relativa de funcionários que ganham mensalmente

menos de R$ 2.000,00 é de
a) 0,07 b) 0,13 c) 0,35 d) 0,65 e) 0,70
 Aplicando Correção
Para determinar a frequência relativa referente aos
funcionários que ganham até R$ 2.000,00, devemos iniciar
pela análise da questão. Assim:
Observamos que, entre os 20 funcionários da empresa, 13
recebem menos que R$ 2.000, ou seja: 6 + 7 = 13.
Calculando a frequência relativa, temos:
Frequência relativa:

Logo, a alternativa correta é a “D”.

O que aprendemos hoje?

• Analisar e elaborar frequência absoluta, frequência

relativa e frequência acumulada, limites e intervalos de
classes;
• Construir e comunicar resultados por meio de gráfico
de polígono de frequência e polígono de frequência
acumulada.
 Tarefa SP
Localizador: 101007
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
Enem – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep): Questão 175, prova azul, segundo dia – Enem 2011.
Enem – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep): Questão 173, prova azul – Enem 2011.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 –
https://pixabay.com/pt/photos/ponto-de-interroga%C3%A7%C3%
A3o-s%C3%ADmbolo-%C3%ADcone-2309040/
Material
Digital