PREFEITURA MUNICIPAL DE ANAJÁS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “PERPÉTUO SOCORRRO”

DIRETOR: DIRLENE PEREREIRA DE OLIVEIRA

PROFESSOR: Marcus Vinicius Duarte de Moura
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
HABILIDADE: EF06MA01 OBJETO DE CONHECIMENTO: OPERAÇÕES (ADIÇÃO,
SUBTRAÇÃO, MULTIPLICAÇÃO, DIVISÃO E POTENCIAÇÃO) COM NÚMEROS NATURAIS
CONTEUDO: CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS AULA: 02

ALUNO (A): _______________________________________________________________________________ANO:___

DATA DE ENTREGA: ___/___/2021 DATA DE DEVOLUÇÃO DA ATIVIDADE: ___/___/2021 REFERÊNCIA: 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA
CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS

NÚMEROS NATURAIS ( IN) INi = 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21 ...}

Em diversas situações de nosso dia a dia, como
aquelas em que há necessidade de contar,
utilizamos os números naturais.
Exemplo: Na contagem do numero de alunos
presentes em um dia de aula presencial.
O conjunto do Números Naturais representa
quantidades inteiras e positivas, incluindo o zero.
Portanto podemos dizer que este conjunto é
infinito no sentido positivo. Vejamos abaixo a
representação deste conjunto:
Observe que este é um conjunto infinito.
Também podemos representar o conjunto dos
Números Naturais excluindo o zero da seguinte
forma:
N* = {1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12 ...}
Esse conjunto também é conhecido Conjunto dos
Números Naturais não nulos.

IN = {0,1,2,3,4,5,6,7,9,10,11 ...} O conjunto de números naturais é infinito. Todos

Na representação acima o “N” é o símbolo do
conjunto dos Números Naturais, os elementos
estão descritos entre chaves {} e as reticências
(...) indica que o conjunto se prolonga
infinitamente no sentido positivo (+).
Podemos dividir o conjunto dos Números
Naturais em dois subconjuntos, o conjunto dos
Números Naturais Pares e o conjunto dos
Números Naturais Impares.
O conjunto dos Números Naturais Pares é
formado por todos os números naturais
terminados em 0, 2, 4, 6, e 8.
INp = 0,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ...}
Observe que este é um conjunto infinito.
O conjunto dos Números Naturais Impares é
formado por todos os números naturais
terminados em 1, 3, 5, 7, e 9.
possuem um antecessor (número anterior) e um
sucessor (número posterior), exceto o número
zero (0). Assim:
 o antecessor de 1 é 0 e seu sucessor é o
2;
 o antecessor de 2 é 1 e seu sucessor é o
3;
 o antecessor de 3 é 2 e seu sucessor é o
4;
 o antecessor de 4 é 3 e seu sucessor é o
5
Cada elemento é igual ao número antecessor
mais um, exceptuando-se o zero. Assim,
podemos notar que:
 o número 1 é igual ao anterior (0) + 1 = 1;
 o número 2 é igual ao anterior (1) + 1 = 2;
 o número 3 é igual ao anterior (2) + 1 = 3;
 o número 4 é igual ao anterior (3) + 1 = 4.
RELAÇÃO DE COMPARAÇÃO
Essa relação se dar entre elementos de um ou
mais conjuntos. Para expressar essa relação
vamos usas os símbolos: > (maio que), > (menor
que), = (igual a) e ≠ (diferente de).
Exemplos:
12 > 9 (12 é maior que 9)
13 < 20 (13 é menor que 20)
12 ≠ 9 (12 é diferente de 9)
15 = 15 (15 é igual a 15)
RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA
Quando um elemento está em um conjunto,
dizemos que ele pertence a esse conjunto. PARA
Expressa essa relação vamos utilizar os
símbolos: ∈ (pertence) e ∉ (não pertence).
Dado o conjunto dos números naturais: N=
{1,2,3..} podemos concluir que:
Exemplos:
3 ∈ IN
2
∉ IN
3 150 + 58 = 208
RETA NUMERADA
Todos os conjuntos numéricos que estudaremos
poderão ser representados geometricamente por
meio de uma reta que chamaremos de reta
numerada. Sobre esta reta, escolhemos um
ponto que servirá de origem e corresponderá ao
número zero. Tomaremos também uma unidade
medida e uma orientação.
Por convenção adotaremos o sentido a direita do
zero como positivo (+), logo todos os números
naturais diferentes de zero são positivos.
1. ADIÇÃO EM IN
Todo número natural somado com outro número
natural resulta também em algum número
natural, isto é, seja a, b e c ∈ , a + b = c ∈ .
Usamos a operação da adição quando
pretendemos acrescentar ou colocar mais
quantidade em outra quantidade.
1 TERMOS
134 PARCELAS
+126
260 SOMA OU TOTAL
PARCELAS SÃO AS QUANTIDADES A SEREM SOMADAS OU
ADICIONADAS.
Observe que colocamos unidade embaixo de
unidade, dezena embaixo de dezena, centena
embaixo de centena. Efetuamos primeiro a
adição das unidades, depois das dezenas, das
centenas, etc.
1
119
+148
267
PROBLEMATIZAÇÃO
João tem em seu cofrinho R$ 150,00, ganhou de
seu pai mais R$ 58,00. Quantos reais João tem
agora?
Resolução: a ideia de ganhar está relacionada
diretamente com a operação de adição, por este
motivo iremos utilizar a soma para solucionar
este problema.
Logo, João possui agora R$ 208,00.
2. SUBTRAÇÃO EM IN
Um número natural subtraído de outro número
natural resulta em um número natural, desde que
o primeiro número seja maior que o segundo
número, isto é, seja a, b e c ∈ , tal que a > b,
então, a – b = c ∈ .
Usamos a subtração quando queremos tirar uma
quantidade de outra quantidade.
TERMOS
26 MINUENDO
-15 SUBTRAENDO
11 RESTO OU DIFERENÇA
MINUENDO É A QUANTIDADE INICIAL, SUBTRAENDO É A
QUANTIDADE A SER RETIRADA DA QUATIDADE INICIAL E O
RESTO OU DIFERÊENÇA É O QUE SOBROU (RESULTADO)
PROBLEMATIZAÇÃO
Carla ganhou de sua mãe R$ 200,00. Deste
gastou R$ 150,00 com na compra de roupas.
Quantos reais Carla ainda possui?
Resolução: as ideias de perder, gastar e
diferença remetem a operação de subtração,
portanto para solucionar este problema iremos
fazer uso da subtração.
200 – 150 = 50
TERMOS
Logo, Carla ainda possui R$ 50,00.
DIVIDENDO
3. MULTIPLICAÇÃO EM IN
27 3 DIVISOR
-0- 9 QUOCIENTE
O produto de dois números naturais é sempre
um número natural, isto é, seja a, b e c ∈ ,
RESTO
então, a . b = c ∈ .
A operação da multiplicação é usada quando Exemplo:
desejamos abreviar a adição de parcelas iguais.

TERMOS
325 FATORES 9522 3 3 . 3 = 9 para 9 0
x23 05 3174 3 . 1 = 3 para 5 2
975 22 3 . 7 = 21 para 22
+650 1
7475 PRODUTO 12 3 . 4 = 12 para 12
FATORES SÃO AS QUANTIDADES A SEREM MULTIPLICADAS E 0
PRODUTO É O RESULTADO DESSA MULTIPLICAÇÃO. -0-

PROBLEMATIZAÇÃO
Caio comprou uma Smart Tv no valor de R$
3654,00. A forma de pagamento adotada é a
Exemplo: parcelada, o qual o mesmo irá pagar em 9
prestações fixas. Qual o valor de cada
458 5 . 8 = 40 2 . 8 = 16 prestação?
x 25 5 . 5 = 25 + 4 2 . 5 = 10 + 1
2290 5 . 4 = 20 + 2 2.4=8+1 Resolução: a ideia de repartir em partes iguais é
+ 916 a ideia central da operação de divisão. No
11450 problema acima é nítido essa ideia. Portanto
usaremos para solucionar este problema a
PROBLEMATIZAÇÃO operação divisão.
Maria comprou em uma determinada loja uma
geladeira a qual irá pagar em 12 parcelas fixas 3654 : 9 = 406
de R$ 112,00. Qual será o valor pago ao fim da Logo, o valor de cada prestação será de R$
última parcela? 406,00

Resolução: como podemos observar no problema

a expressão “PARCELAS FIXAS” serve para ATIVIDADE I
indicar que as mesmas terão valor igual. Por 1- Resolva os problemas abaixo:
definição a multiplicação é uma soma de parcelas a- A diferença de idade entre Paula e
iguais, portanto poderíamos resolver este Jessica é de 5 anos. Sabendo-se que a idade
problema tanto utilizando a soma quanto a
de Paula é 20 anos. Determine a idade de
multiplicação. No entanto vamos aplicar a
multiplicação de modo a simplificar nosso cálculo. Jessica.
a- ( ) 14 anos
15 x 112 = 1670 b- ( ) 12 anos
Logo, o valor total a ser pago após a ultima c- ( ) 15 anos
prestação será de R$ 1670,00. d- ( ) 25 anos

4. DIVISÃO EM IN b- Carlos e Mariana adoram caminhar, certo

dia Carlos realizou uma caminhada de 1500
O quociente de dois números naturais será um metros. No dia seguinte Mariana caminhou
número natural desde que o dividendo seja 350 metros a mais que Carlos. Quantos
múltiplo do divisor, isto é, seja a, b e c ∈ ,
metros Mariana caminhou?
então a : b = c ? ; se e somente se a = b . n,
sendo que n ∈ .
a- ( ) 1850m
b- ( ) 1580m
Usamos a divisão quando queremos distribuir, c- ( ) 1150m
repartir uma quantidade em partes iguais. d- ( ) 2850m
 ocorre entre elemento e conjunto, já a relação de
c- Cláudio comprou uma TV para pagar em comparação ocorre entre elementos de
12 parcelas fixas de R$ 50,00. Qual o valor conjuntos.
exato que ele pagará por esta TV?
a- 24 _______IN
e- ( ) R$ 500,00
b- 25 _______12
f- ( ) R$ 1000,00 c- 23 _______10
g- ( ) R$ 700,00 d- 26 _______ INp
h- ( ) R$ 600,00
8- Na comunidade onde João mora, se gasta 3
d- Em uma determinada loja, Paula comprou litros de óleo Diesel por dia para a geração de
uma geladeira no valor de R$ 1500,00. A energia elétrica. Considerando que o mês Junho
qual será paga sem juros em 10 prestações tem 30 dias. Quantos litros óleo Diesel serão
fixas. Qual o valor de cada prestação? gastos nesse mês?
a- ( ) R$ 155,00
b- ( ) R$ 150,00
c- ( ) R$ 110,00
d- ( ) R$ 125,00

2- O conjunto dos números naturais está

corretamente representado pela alternativa:
a- ( ) N={1,2,3,4,5,6,7,8...}
b- ( ) N={0,1,2,3,4,5,6,7...}
c- ( ) N={0,1,2,3,4,5,6,7,8}
d- ( ) N={2,4,6,8,10,12,14}
9. João tem 12 rasas de Açaí e pretende vender
cada uma por R$ 45,00 reais. Quanto João vai
ganhar?

3-Coloque F para falso e V para verdadeiro.

a- ( ) O conjunto dos números naturais
é um conjunto infinito no sentido
negativo.
b- ( ) A diferença entre dois número
resulta de uma subtração. 10.Mário gasta 5 litros de Gasolina para viajar
c- ( ) O antecessor do número natural para a cidade em seu bote. Se o Litro da
21 é 22. Gasolina custa R$ 6,00, quanto Mário irá gastar
d- ( ) O conjunto dos números pares é para viajar?
formado por: Np={2,4,6,8,10,12...}. R:

4- Qual número natural multiplicado por 4 é igual

a 20 ?
a- ( ) 1
b- ( ) 5
c- ( ) 9
d- ( ) 0

5- Podemos afirmar que o 12 é antecessor de

13? Justifique sua resposta.
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utilizar os números naturais.

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7- Use de forma correta os símbolos de pertence

(∈), não pertence (∉), > (maior que) e < (menor
que). Lembre-se que a relação de pertinência