CURSINHO TRIU 2022

Matemática IU 21: 2 dezenas + 1 unidade

345: 3 centenas + 4 dezenas + 5 unidades
Aula 01 – Aritmética Básica 1527: 1 unidade de milhar + 5 centenas + 2 dezenas
+ 7 unidades
1. Introdução
Existem, na matemática, 4 operadores básicos, Número Centena Dezena Unidade
sendo eles: adição (+), subtração (-), multiplicação
(x) e divisão (÷ ). Estas operações são realizadas 12 0 1 2
entre dois ou mais números e cada uma delas será 21 0 2 1
explicada durante esta aula.
345 3 4 5

🡪 Algarismos
Algarismos são os símbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
Combinando-os é possível escrever qualquer
número.
🡪 Números
Números são combinações de algarismos. Ex.: 121,
730. E podem ser também escritos por extenso. Ex.:
dois mil cento e sessenta e nove.
Uma forma de entender os números é dividi-los em
unidades, dezenas e centenas.
Utilizaremos este conceito de posição nas operações
aritméticas.
2. Adição (+)
Adicionar significa somar, acrescentar.
Exemplo 1. José possuía uma laranja e colheu mais
três, com quantas ele ficou?
Resolução. Trata-se de um problema de adição,
portanto: R = 1 + 3 = 4.
Para realizarmos uma soma, escrevemos as partes
da soma (chamadas de parcelas) uma em cima da
outra e alinhamos seus algarismos começando pela
direita, ou seja, pelas unidades.
Alinhamos unidades com unidades, dezenas com
dezenas, centenas com centenas e assim adiante.

Exemplo 2. 234+ 521.

Resolução.
Cada um dos algarismos (1-2-3-4-5-6-7-8-9)
representa um valor, ou seja, uma quantidade. Essas
quantidades são denominadas de unidades. Após este alinhamento efetuamos as somas dos
números de cada coluna. Começando pela direita e
A cada 10 unidades, formamos 1 dezena (10 avançando para a esquerda.
unidades); a cada 10 dezenas, formamos 1 centena
(100 unidades); a cada 10 centenas, formamos 1
unidade de milhar (1.000 unidades) e assim
sucessivamente.
Quando chegamos ao final da soma da última
coluna temos o nosso resultado 755.

Exemplo 3. 1752+618=¿ ?
12: 1 dezena + 2 unidades

1
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Resolução. Alinhamos os números. Nota-se que o
618 não possui milhar, portanto esta posição fica
em branco.
Agora daremos início a soma sempre começando
pelas unidades (à direita).
Ao somarmos 2+8=10.
10: 1 dezena e 0 unidades.
Colocamos o 0 na resposta e o 1 acima da próxima
coluna:
Soma da coluna das dezenas: 1+5+1=7 , é menor
que 10, portanto não será necessário adicionar
nenhum valor acima da próxima coluna.
Seguimos para a coluna das centenas: 7+6=13 .
Colocamos o 3 na resposta e o 1 em cima da
próxima coluna.
Agora vamos efetuar a última soma na coluna dos
milhares: 1+1=2 .
Temos o resultado 2370.
🡪 Propriedades:
● Comutativa: a ordem das parcelas (partes)
da soma não altera o seu resultado. Ex.:
1+4=4+1
● Elemento neutro: sua soma não altera o
número inicial. Zero é o elemento neutro da
adição. Ex.:
2+0=2
3. Subtração (-)
Subtração é a diferença entre dois números.
2
Ao subtrairmos, estamos retirando certa quantidade
de um número e o resultado é a diferença entre
eles.
Exemplo 4. 6 – 4 = 2
No exemplo acima temos 6 unidades e estamos
retirando 4 unidades, e o nosso resultado é 2.
Ao contrário da soma, na subtração a ordem das
quantidades é importante. Ou seja 6 – 4 é diferente
de 4 – 6, para dois números a e b distintos, então:
a−b ≠ b−a
Em que ≠ é o sinal de diferente.
Exemplo 5. 54−23=¿ ?
Resolução. Alinhamos as quantidades, observe que
o 54 vai em cima e o 23 embaixo:
Começamos a subtrair as colunas da esquerda para
a direita e assim sucessivamente até chegarmos ao
final das colunas:
Exemplo 6. 31−18=¿ ?
Resolução. Após efetuarmos o alinhamento
começamos a subtração pela direita, nota-se que na
primeira coluna 1 é menor do que 8. Precisamos
emprestar uma dezena da coluna ao lado, portando
o 3 empresta 1 dezena para o 1 ficando este valendo
11. Sendo assim, 11 - 8 = 3. Escrevemos o 3 no
resultado. Já o 3 passa a valer 2 e a conta continua
para a próxima coluna, no caso: 2 - 1 = 1 escrevemos
o resultado. Como não há mais colunas a serem
subtraídas o resultado é 13.
Exemplo 7. 1200−245=955
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Resolução. Neste caso iremos perceber ao,
começarmos a subtração, que 0 é menor que 5 por
isso precisamos pedir uma dezena para a coluna da
esquerda, mas esta também está zerada, então ela
empresta uma centena da sua coluna à esquerda e
doa uma dezena para a das unidades ficando com 9
dezenas:
Exemplo 9. 543 x 321 = ?
Resolução. As partes de uma multiplicação são
chamadas fatores.
Para resolver esta conta, multiplicamos o 543 por
cada algarismo do 321, começando pela direita,
Sendo assim, faremos: 1 . 543, 2 . 543 e 3 . 543.

Continuamos seguindo com a nossa conta

Agora o 2, observe que o 2 faz parte da coluna das
observando os valores das colunas atualizados.
dezenas ou na segunda coluna, por isso começamos
Como a coluna das dezenas passa a valer 9: 9 – 4 =
a escrever o resultado nesta posição e a coluna das
5, escrevemos 5 na resposta. Ao chegar a hora de
unidades fica em branco.
efetuarmos a subtração de coluna das centenas o 2
passou a ser 1 portanto não é suficiente e precisa
emprestar da sua coluna da esquerda, tornando-se
11. Como a coluna de milhar emprestou 1 ela ficou
com zero. Agora com o 3 que está na 3ª coluna, portanto
começamos a escrever os resultados a partir da 3ª
posição:

A resposta é 955.

4. Multiplicação ( x )
Quando multiplicamos um número, estamos
Como não haja mais algarismo no fator de baixo,
somando seu valor uma certa quantidade de vezes:
fazemos a soma dos resultados obtendo o total.

3 vezes 2 significa somar o número 2 por três vezes.

Ou seja, a multiplicação é uma soma abreviada.

Exemplo 8. Esta caixa de ovos contém 6 ovos. Três
caixas de ovos contêm quantos ovos?
Resolução. 3 x 6 é o mesmo que 6 + 6 + 6, que é
igual a 18. Dizemos então que 18 é múltiplo de 3 e
de 6.
🡪 Multiplicação de números maiores
O resultado final é: 174303.
🡪 Propriedades
● Comutativa: assim como na adição, na
multiplicação a ordem dos fatores não altera
o produto. Ex.:
2 .3=3 . 2
● Associativa: como a ordem dos fatores não
altera o produto, podemos escolher a ordem
de multiplicação quando temos 3 ou mais
números. Ex.:

3
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2 . (3 . 4 )= (2 . 3 ) . 4 exemplo acima, o resto da divisão do dividendo 6
pelo divisor 2 é zero. Portanto, dizemos que 6 é
● Elemento neutro: o 1 é o elemento neutro
divisível por 2, ou que 2 é divisor de 6.
da multiplicação, pois quando multiplicado,
não altera o número original. Ex.:
Exemplo 11 (contraexemplo).
16 . 1=16

🡪 Multiplicação por múltiplos de 10

Resolução. Ao dividirmos 5 por 2 percebemos que
Quando multiplicamos um determinado número por
podemos fazer somente 2 partes iguais de 2
múltiplos de 10 (0, 10, 20, 30, 100...)
unidades e resta 1 unidade. Logo, 5 não é divisível
Não precisamos multiplicar por 0. Faz-se a
por 2, ou 2 não é divisor de 5.
multiplicação pelos números que estão à frente do
Que tal efetuarmos divisões com números maiores?
0, e acrescentamos os zeros no resultado final:

Exemplo 12. 276 ÷ 12=23

5. Divisão (÷ )
Divisão é o ato de repartir, fracionar, dividir em
partes iguais uma grandeza. Em uma operação de
divisão, temos as seguintes partes:
Dividendo: o número a ser dividido.
Divisor: o número de partes iguais em que
dividiremos.
Quociente: o resultado da divisão
Resto: o valor que sobra ao final da divisão
Exemplo 10. Vamos imaginar que precisamos dividir
6 maçãs para duas pessoas, ou seja, 6÷ 2:
Resolução. Quando temos números grandes,
devemos dividir um algarismo do dividendo de cada
vez. Vamos analisar o primeiro algarismo do
dividendo 276. O número 2 é menor que o divisor
12, portanto precisamos utilizar o próximo
algarismo também, ficando com 27 (que é maior
que o 12).
Passo 1: Agora vamos verificar quantas vezes o 12
cabe dentro do número 27:
1 . 12 = 12 2 . 12= 24 3 . 12 = 36
Escrevemos o 2 no quociente.
Passo 2: multiplicamos o quociente pelo divisor e
escrevemos o valor abaixo do dividendo. No caso, o
quociente 2 multiplica o divisor 12 e escrevemos o
resultado 24 abaixo do dividendo 27.

Passo 3: Fazemos a subtração e descobrimos o

Resolução.
resto.
Passo 1: dividir (ou distribuir) o dividendo pelo
divisor. No caso acima, o resultado é de 3 maçãs
Ao fim desta primeira etapa, ainda temos o
para cada. Anotamos no lugar do quociente.
algarismo 6 para ser dividido. Ao lado do resto 3
Passo 2: multiplicar o resultado pelo divisor.
abaixamos este próximo algarismo, o 6. Temos
Anotamos embaixo do dividendo. No caso, 3 . 2 = 6
agora o 36, precisamos testar quantas vezes o 12
Passo 3: realizar a subtração do dividendo pelo valor
cabe no 36, repetindo os passos um, dois e três:
do passo 2. Anotamos no lugar do resto.

Importante: quando o resto de uma divisão for zero,

dizemos que o dividendo é divisível pelo divisor. No

4
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Temos 3 . 12=36. Portanto escrevemos o 3 no
quociente e o 36 abaixo, realizamos a subtração e
temos resto 0.
Não há mais nenhum algarismo para abaixar. O que
está no quociente é o resultado 23.
Observação: Para testarmos se o resultado de uma
divisão está correto, podemos realizar a chamada
prova real. Multiplicamos o resultado do quociente
pelo divisor. Se a resposta for o dividendo, a divisão
foi feita corretamente. No caso acima, 23 . 12 = 276,
o que significa que efetuamos a divisão
corretamente.
Exemplo 13. 420 ÷ 14=¿
Ao efetuarmos a divisão verificamos que o 14 cabe 3
vezes no 42 e não sobra nada, mas ainda temos o 0
para abaixar. O que fazemos nesse caso?
Podemos simplesmente colocar o 0 depois do 3 no
quociente:
Mas por quê?
Porque se abaixarmos o zero, vemos que o 14 não
cabe nenhuma vez dentro do 0, ou seja o 14 cabe 0
vezes dentro do 0. Portanto colocaríamos o 0 no
quociente e efetuaríamos a subtração 0 - 0 o que
nos levaria a mesma resposta feita da maneira
anterior.
Exemplo 14. 208 ÷ 2
Exemplo 15. 436 ÷ 4=¿
5
🡪 Propriedades
● Não é comutativa: 4 ÷ 2 é diferente de 2 ÷ 4.
● Elemento neutro: o 1 é o elemento neutro
da divisão, pois todo número dividido por 1,
resulta nele mesmo. 3 ÷ 1=3, 36 ÷ 1=36 .
🡪 Casos Especiais:
Se dividirmos 0 por qualquer número, o resultado
será somente 0.
0 ÷ 3=0; 0 ÷ 100=0
Não podemos dividir nenhum número por 0, pois
esta resposta não existe.
3 ÷ 0=n ã o existe; 12 ÷ 0=n ã o existe .
6. Curiosidade
Dicas para fazer contas mais rapidamente
● Para fazer uma soma com um número que acabe
com 9, arredonde primeiro esse número e
depois subtraia 1. Por exemplo: para calcular
quanto é 525 + 29, faça 525 + 30 - 1 = 554.
● Vale o mesmo mecanismo para somar o número
11: você soma a dezena primeiro e depois
acrescenta 1. Exemplo: 428 + 11 = 428 + 10 + 1 =
438 + 1 = 439.
● Faça o mesmo tipo de cálculo com todos os
números que acabam com 1, como 668 + 31 =
668 + 30 + 1 = 698 + 1 = 699.
● Quando quiser multiplicar algum número por 4,
multiplique primeiramente por 2 e depois
multiplique novamente o resultado por 2. Por
exemplo: 36 . 4 = 36 . 2 . 2 = 72 . 2 = 144.
● Para multiplicar por 10 é bem simples,
principalmente quando se trata de um número
inteiro. Basta acrescentar um zero depois do
último número, como em 128 . 10 = 1280.
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Quando se trata de um número com vírgula, 51. 78 . 55: 52. 81 . 512:
basta andar a vírgula uma vez à direita, como em 53. 503 . 143: 54. 804 . 626:
68,5 . 10 = 685. Por sua vez, para multiplicar por 55. 252 . 642: 56. 647 . 716:
100, acrescente 2 zeros depois do último 57. 974 . 781: 58. 801 . 506:
número inteiro, ou ande 2 casas à direita. E por 59. 181 . 917: 60. 394 . 721:
aí vai.
61. 3 ÷ 1: 62. 5 ÷ 5:
● Para multiplicar por 5, é possível multiplicar
63. 4 ÷ 2: 64. 5 ÷ 1:
primeiro por 10 e depois dividir por 2, como em 65. 2 ÷ 1: 66. 10 ÷ 1:
224 . 5 = 224 . 10 : 2 ou seja 2240 : 2 = 1120. 67. 90 ÷ 9: 68. 32 ÷ 8:
69. 14 ÷ 7: 70. 20 ÷ 5:
71. 175 ÷ 7: 72. 512 ÷ 8:
Matemática IU Exercícios 73. 468 ÷ 6: 74. 330 ÷ 30:
Lista 01 – Aritmética Básica 75. 6636 ÷ 79: 76. 4732 ÷ 91:
77. 1518 ÷ 46: 78. 7400 ÷ 74:
79. 3102 ÷ 94: 80. 2465 ÷ 29:
Exercícios de Fixação

Resolva: Lista de Exercícios

1. 22 + 30: 2. 76 + 81:
3. 57 + 21: 4. 23 + 75: Calcule:
5. 82 + 18: 6. 965 + 525: 1. 23 + 9 = 2. 45 + 8 =
7. 223 + 868: 8. 396 + 158: 3. 34 + 47 = 4. 25 + 5 =
9. 933 + 15: 10. 823 + 457: 5. 345 + 34 = 6. 199 + 17 =
11. 2110 + 2465: 12. 7172 + 3372: 7. 288 + 133 = 8. 1233 + 344 =
13. 9551 + 2602: 14. 7408 + 7704: 9. 1222 + 899 = 10. 8739 + 233 =
15. 2636 + 4868: 16. 59153 + 53677: 11. 879 + 2554 = 12. 18490 + 54309 =
17. 16416 + 37493: 18. 84115 + 82158: 13. 89 – 7 = 14. 23 – 5 =
19. 94068 + 79247: 20. 73597 + 43881: 15. 28 – 11 = 16. 87 – 63 =
17. 234 -123 = 18. 675 -231 =
21. 77 - 43: 22. 87 - 26: 19. 786- 567 = 20. 982 – 453 =
23. 90 - 83: 24. 55 - 19:
25. 71 - 22: 26. 849 - 700: 21. 1000 – 100 = 22. 2893 – 324 =
27. 795 - 371: 28. 545 - 114: 23. 3245 – 1234 = 24. 4579 – 4321 =
29. 792 - 57: 30. 940 - 412: 25. 13765 – 11234 = 26. 19867 – 18799 =
31. 7201 - 6796: 32. 3178 - 574: 27. 11 . 9 = 28. 21 . 4 =
33. 7368 - 6425: 34. 3840 - 1290: 29. 14 . 8 = 30. 12 . 23 =
35. 7913 - 2578: 36. 82676 - 62903: 31. 21 . 34 = 32. 123 . 10 =
37. 97778 - 44431: 38. 98322 - 22540: 33. 231 . 12 = 34. 1322 . 21 =
39. 37786 - 24894: 40. 88609 - 37888: 35. 1654 . 65 = 36. 1898 . 32 =
37. 342 . 476 = 38. 562 . 918 =
41. 1 . 15: 42. 383 . 4: 39. 44 ÷ 4 = 40. 96 ÷ 12 =
43. 92 . 33: 44. 37 . 18:
45. 74 . 80: 46. 64 . 67: 41. 936÷4 = 42. 940÷5 =
47. 78 . 97: 48. 73 . 89: 43. 288÷18 = 44. 276 ÷ 23 =
49. 58 . 69: 50. 78 . 57: 45. 728÷ 28 = 46. 1632÷34 =
47. 1736 ÷ 124 =

6
 CURSINHO TRIU 2022
48. Maria ganhou um prêmio de R$ 1488,00 e
decidiu dividir com seus irmãos. Sabendo que cada
pessoa recebeu R$ 372,00. Ao todo, quantas
pessoas dividiram o prêmio?
49. Carlos comprou um carro novo que custa
R$25.500,00 e deu uma entrada de RS 4.764,00. O
restante do valor ele dividiu em 24 parcelas iguais.
Qual o valor da parcela que Carlos deverá pagar?
50. Karina, Amanda e Larissa decidiram fazer um
almoço e foram ao supermercado comprar os itens
necessários. Ao passar no caixa o valor total deu RS
64,00. Karina pagou R$ 15 reais, Amanda pagou R$
17,00. Quanto Larissa precisa pagar para fechar o
valor total da compra?
51. Os alunos de uma escola decidiram construir
uma casinha de caixa de leite. Ficou determinado
que cada aluno trouxesse 5 caixas de leite por
semana. Considerando que a turma tem 28 alunos:
a) Quantas caixas de leite a turma irá juntar em 1
semana?
b) Quantas caixas de leite a turma irá juntar em 1
mês? (Considere 1 mês= 4 semanas)
c) Quantas caixas de leite a turma irá juntar em 6
meses?
52. Para economizar em suas contas mensais de
água, uma família de 10 pessoas deseja construir um
reservatório para armazenar a água captada das
chuvas, que tenha capacidade suficiente para
abastecer a família por 20 dias. Cada pessoa da
família consome, diariamente, 1 m³ de água. Para
que os objetivos da família sejam atingidos, a
capacidade mínima, em litros, do reservatório a ser
construído deve ser: (1 m³ = 1000 litros)
a) 1.000 b) 200 c) 2.000
d) 20.000 e) 200.000
53. Um investidor dispõe de R$ 200,00 por mês para
adquirir o maior número possível de ações de certa
empresa. No primeiro mês, o preço de cada ação
era R$ 10,00. No segundo mês houve uma
desvalorização e esse preço caiu para R$ 5,00. No
7
terceiro mês, com o preço unitário das ações a R$
8,00, o investidor resolveu vender o total de ações
que possuía. Podemos concluir que com a compra e
venda de ações o investidor teve:
a) lucro de R$ 480,00
b) nem lucro nem prejuízo
c) prejuízo de R$ 100
d) lucro de R$ 80,00.
54. Um show especial de Natal teve 45 000
ingressos vendidos. Esse evento ocorrerá em um
estádio de futebol que disponibilizará 5 portões de
entrada, com 4 catracas eletrônicas por portão. Em
cada uma dessas catracas, passará uma única
pessoa a cada 2 segundos. O público foi igualmente
dividido pela quantidade de portões e catracas,
indicados no ingresso para o show, para a efetiva
entrada no estádio. Suponha que todos aqueles que
compraram ingressos irão ao show e que todos
passarão pelos portões e catracas eletrônicas
indicados. Qual é o tempo mínimo para que todos
passem pelas catracas?
a) 4.500 segundos. b) 8.000 segundos.
c) 9.000 segundos. d) 90.000 segundos.
55. Complete o quadrado mágico de forma que a
soma dos números seja igual aos totais:
12 17 = 63
2 23 = 31
8 = 29
= 24 = 48 = 51
Gabarito
Exercícios de Fixação
1. 52; 2. 157; 3. 78; 4. 98; 5. 100; 6. 1490; 7. 1091; 8.
554; 9. 948; 10. 1280; 11. 4575; 12. 10544; 13.
12153; 14. 15112; 15. 7504; 16. 112830; 17. 53909;
18. 166273; 19. 173315; 20. 117478;
21. 34; 22. 61; 23. 7; 24. 36; 25. 49; 26. 149; 27. 424;
28. 431; 29. 735; 30. 528; 31. 405; 32. 2604; 33. 943;
34. 2550; 35. 5335; 36. 19773; 37. 53347; 38.
75782; 39. 12892; 40. 50721;
 CURSINHO TRIU 2022
41. 15; 42. 1532; 43. 3036; 44. 666; 45. 5920; 46.
4288; 47. 7566; 48. 6497; 49. 4002; 50. 4446; 51.
4290; 52. 41472; 53. 71929; 54. 503304; 55.
161784; 56. 463252; 57. 760694; 58. 405306; 59.
165977; 60. 284074;
61. 3; 62. 1; 63. 2; 64. 5; 65. 2; 66. 10; 67. 10; 68. 4;
69. 2; 70. 4; 71. 25; 72. 64; 73. 78; 74. 11; 75. 84; 76.
52; 77. 33; 78. 100; 79. 33; 80. 85;

Lista de Exercícios
1. 32; 2. 53; 3. 81; 4. 30; 5. 379; 6. 216; 7. 421; 8.
1577; 9. 2121; 10. 8972; 11. 3433; 12. 72799; 13.
82; 14. 18; 15. 17; 16. 24; 17. 111; 18. 444; 19. 219;
20. 529; 21. 900; 22. 2569; 23. 2011; 24. 258; 25.
2531; 26. 1068; 27. 99; 28. 84; 29. 112; 30. 276; 31.
714; 32. 1230; 33. 2772; 34. 27762; 35. 107510; 36.
60736; 37. 162792; 38. 515916; 39. 11; 40. 8; 41.
234; 42. 188; 43. 16; 44. 12; 45. 26; 46. 48; 47. 14
48. 4 pessoas; 49. R$ 864,00;
50. R$ 32,00; 51a. 140; b. 560; c. 3360;
52. E; 53. D; 54. A;
55.
12 34 17 = 63

2 6 23 = 31

10 8 11 = 29

= 24 = 48 = 51

8
 CURSINHO TRIU 2022
Matemática IU
Aula 02 – Números Primos e
Fatoração
1. Números Primos
Antes, precisamos entender o que são os números
naturais. A definição de Números Naturais pontua
que: São aqueles que usamos naturalmente para
contar.
Os números naturais são primos ou são compostos.
Para sabermos qual a diferença entre primos e
compostos veremos a definição de números primos:
🡪 Definição de número primo: Um número é primo
se ele for divisível SOMENTE por 1 e por ele mesmo.
Exemplos: 2, 3, 5, 7, 11...
Conseguimos dividir 11 por 2 sem termos um
“resto”? (Caso não lembre os conceitos, volte no
Capítulo 1). E por 3? Ou até mesmo por 4, 5, 6, 7…?
Não chegaremos a uma resposta de divisor, sem
termos um “resto”, a não ser por 1 e ele mesmo
(11).
🡪 Definição de número composto: Um número é
considerado composto quando ele possui outros
divisores além do número 1 e dele mesmo.
Ex.: 12 é divisível por 1, 2, 3, 4, 6 e 12 ou seja:
12 ÷ 1 = 12 12 ÷ 2 = 6 12 ÷ 3 = 4
12 ÷ 4 = 3 12 ÷ 6 = 2 12 ÷ 12 = 1
Portanto 12 é um número composto.
Importante: O número 1 não é primo por
convenção!
O número 2 é o único número primo que é par,
portanto todos os outros números pares não são
primos.
Como verificar se um número é primo?
Dividimos o número apenas pelos números primos
abaixo dele (todo número composto pode ser
expresso como o produto de dois ou mais primos).
Exemplo 1. Número 18.
9
Resolução. Para testarmos se o 18 é ou não primo
dividimos ele pelos primos a seguir: 2, 3, 5, 7, 11, 13
e 17.
O 18 é divisível por 3 e por 2 além de 1 e ele mesmo,
portanto 18 não é primo.
Mas se entre 2 e 17 temos o 6 e o 9 que também
são divisores de 18, pois 18/6=3 e 18/9=2. Por que
não realizamos a divisão por estes números? Pois
6=2 .3 e 9=3 .3 . Porque 6 e 9 não são números
primos!
Para entendermos melhor, veremos a seguir como
funciona a decomposição em fatores primos.
2. Fatoração de números Naturais
Também conhecida como decomposição em fatores
primos. Fatorar um número natural é escrevê-lo
como o produto (multiplicação) de números
(fatores) primos.
Todo número composto pode ser fatorado, ou seja,
decomposto como o produto de números primos,
de forma ÚNICA.
🡪 Regra Prática para Fatoração
Passo 1: Dividimos o número pelo seu menor divisor
primo;
Passo 2: a seguir, dividimos o quociente obtido pelo
menor divisor primo desse quociente e assim
sucessivamente até obter o quociente 1.
Exemplo 2. Vamos Fatorar o Número 12.
Resolução.
- Coloque o número a ser fatorado do lado esquerdo
da linha vertical.
- Do lado direito da linha, serão colocados os fatores
primos.
- Tente dividir 12 por 2 (primeiro número primo).
 CURSINHO TRIU 2022
- Se não for possível, tente o próximo número primo
até encontrar um divisor ideal.
- Como 12 ÷ 2 = 6, escreva o quociente da divisão (6)
embaixo do 12.
- Agora precisamos trabalhar com o número 6,
tentando dividir por 2. Como 6 ÷ 2 = 3, colocamos o
2 ao lado direito da linha e o 3 abaixo do 6:
- Agora vamos dividir o número 3. Como o 3 não é
divisível por 2, vamos utilizar o próximo primo que é
o 3. 3 ÷ 3 = 1.
- Chegamos ao quociente 1 portanto as divisões
param por aí.
- A fatoração do número será a multiplicação dos
fatores primos do lado direito, logo 12 = 2 . 2 . 3.
Exemplo 3. Decomponha em fatores primos o
número 72.
3. Regras de Divisibilidade
Utilizamos muito a fatoração ao trabalharmos com
frações e principalmente no cálculo de raízes
(radiciação). Por utilizar muito a divisão, algumas
dicas na hora de testarmos a divisibilidade por
alguns números são úteis, tais como:
Divisibilidade por 2: Todo número par (terminado
em 0, 2, 4, 6, 8) é divisível por 2.
10
Divisibilidade por 3: Todo número cuja soma de
seus algarismos for divisível por 3.
Exemplo: 81. Como 8+1=9 e 9 é divisível por 3,
então o número 81 é divisível por 3.
1593 (1+5+9+3=18) é divisível por 3.
7619 (7+6+1+9=23) não é divisível por 3.
Divisibilidade por 5: Um número é divisível por 5 se
o seu algarismo final é zero ou 5.
Exercício:
Com o auxílio das regras de divisibilidade fatore o
número 630.
4. Curiosidade: descoberta dos números
primos
Embora acredite-se que os números primos
inicialmente foram estudados por Pitágoras, é
impossível ter completa segurança sobre esses
fatos, já que Pitágoras não deixou registros escritos
sobre seus trabalhos. Os documentos mais antigos
que falam a respeito de suas ideias vêm de
fragmentos de textos de muitas gerações depois
dele, mas, embora raros, tais fragmentos são
unânimes em atribuir a Pitágoras os primeiros
estudos sobre os números primos.
Os gregos antigos tinham conhecimentos relevantes
acerca dos números primos. Foi com Euclides que
alguns desses conceitos tomaram a forma que até
hoje são encontrados nos livros didáticos.
Dentre os fatos da teoria dos números que os
gregos já conheciam, podemos citar:
- O cálculo do máximo divisor comum entre dois
números;
- A determinação dos números primos menores que
um inteiro dado;
- A infinitude dos números primos.
Estes problemas são registrados num dos mais
famosos trabalhos da Grécia antiga, os Elementos
de Euclides. Euclides viveu em Alexandria por volta
de 300 a.C.
 CURSINHO TRIU 2022
5. Curiosidade: 1089, o número mágico 5. Indique os divisores dos números abaixo:
Escolha qualquer número de três algarismos a) 1 b) 0 c) 5
distintos: por exemplo, 875. d) 6 e) 12 f) 15
Agora escreva este número de trás para frente e g) 20 h) 22 i) 27
subtraia o menor do número maior: j) 24 k) 36 l) 45
875 - 578 = 297 m) 80 n) 100 o) 42
Agora inverta também esse resultado e faça a soma: p) 63 q) 120
297 + 792 = 1089 (o número mágico)
Lista de Exercícios

Matemática IU Exercícios 1. Fatore:

a) 28 b) 252 c) 180 d) 441
Lista 02 – Números Primos e
Fatoração 2. Qual é o número cuja fatoração é:
a) 2.3.5 b) 2.3.5.7 c) 3.3.7.7
Exercícios de Fixação d) 2.2.3.11 e) 2.2.3.5.7 f) 2.2.2.3.3.5
g) 3.3.5.5.7 h) 5.5.11.13
1. Indique se os itens abaixo são verdadeiros ou
falsos: 3. Marque a alternativa que contém a
a) 3 é múltiplo de 5 b) 3 é múltiplo de 6 decomposição correta somente em fatores primos.
c) 6 é múltiplo de 3 d) 3 é múltiplo de 3 a) 40 = 2 . 2 . 2 . 5
e) 0 é múltiplo de 3 f) 14 é múltiplo de 7 b) 40 = 2 . 20
g) 36 é múltiplo de 12 h) 8 é múltiplo de 5 c) 40 = 4 . 2 . 5
i) 81 é múltiplo de 9 j) 0 é múltiplo de 256
k) 3 é divisor de 6 l) 5 é divisor de 15 4. Marque a alternativa que contém a
m) 7 é divisor de 22 n) 4 é divisor de 20 decomposição correta somente em fatores primos.
o) 46 é divisor de 23 p) 25 é divisor de 5 a) 128 = 2.2.2.2.2.2.2
q) 1 é divisor de 0 r) 1 é divisor de 400 b) 128 = 4 . 16
c) 128 = 2 . 2 . 2
2. Indique abaixo quais números são primos:
a) 2 b) 1 c) 0 d) 12 e) 25 f) 13 g) 11 5. Marque a alternativa que contém a
h) 17 i) 18 j) 45 k) 23 l) 10 decomposição correta somente em fatores primos.
a) 252 = 5 . 5
3. Escreva os 10 primeiros números primos. b) 252 = 2 . 3 . 7
c) 252 = 2 . 2 . 3 . 3 . 7
4. Fatore os seguintes números abaixo:
a) 5 b) 7 c) 25 6. A soma de todos os números primos que são
d) 49 e) 8 f) 12 divisores de 30 é: (Lembre-se 1 não é primo)
g) 24 h) 36 i) 30 a) 3 b) 7 c) 1 d) 10
j) 45 k) 40 l) 84
m) 80 n) 135 o) 120 7. Qual é o número representado como um produto
p) 256 q) 864 r) 169 de fatores primos?
s) 44 t) 66 u) 325 a) 2 . 3 . 4 b) 2 . 3 . 7
v) 102 w) 230 x) 363 c) 3 . 5 . 10 d) 2 . 3 . 15

11
 CURSINHO TRIU 2022
8. Na decomposição em fatores primos do número
96 aparecem exatamente:
a) três fatores 2. b) quatro fatores 2.
c) cinco fatores 2. d) dois fatores 3.
e) três fatores 3.

Gabarito
Exercícios de Fixação
1a. F; b. F; c. V; d. V; e. V; f. V; g. V; h. F; i. V; j. V; k.
V; l. V; m. F; n. V; o. F; p. F; q. V; r. V;
2. a, f, g, h, k;
3. 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29;
4a. 5; b. 7; c. 5.5; d. 7.7; e. 2.2.2; f. 2.2.3; g. 2.2.2.3;
h. 2.2.3.3; i. 2.3.5; j. 3.3.5; k. 2.2.2.5; l. 2.2.3.7; m.
2.2.2.2.5; n. 3.3.3.5; o. 2.2.2.3.5; p. 2.2.2.2.2.2.2.2;
q. 2.2.2.2.2.3.3.3; r. 13.13; s. 2.2.11; t. 2.3.11; u.
5.5.13; v. 2.3.17; w. 2.5.23; x. 3.11.11;
5a. 1; b. todos menos o zero; c. 1,5; d. 1,2,3,6; e.
1,2,3,4,6,12; f. 1,3,5,15; g. 1,2,4,5,10,20; h.
1,2,11,22; i. 1,3,9,27; j. 1,2,3,4,6,8,12,24;
k. 1,2,3,4,6,9,12,18,36; l. 1,3,5,9,15,45;
m. 1,2,4,5,8,10,16,20,40,80;
n. 1,2,4,5,10,20,25,50,100;
o. 1,2,3,6,7,14,21,42; p. 1,3,7,9,21,63;
q. 1,2,3,4,5,6,8,10,12,15,20,24,30,40,60,120;

Lista de Exercícios
1a. 2.2.7; b. 2.2.3.3.7; c. 2.2.3.3.5; d. 3.3.7.7;
2a. 30; b. 210; c. 441; d. 132; e. 420; f. 360; g. 1575;
h. 3575;
3. A; 4. A; 5. C;
6. D; 7. B; 8. C;

12
 CURSINHO TRIU 2022
Matemática IU - É importante notar que ao dividirmos o 3 e 4 por 2,
o 3 é apenas copiado no quociente, uma vez que
Aula 03 – MMC e MDC não é divisível por 2.

1. MMC – Mínimo Múltiplo Comum Exemplo 1. Determine o MMC (14, 45, 6).
Para descobrirmos em quanto tempo dois pilotos, Resolução.
com velocidades diferentes, se encontrarão numa
pista após a largada ou para sabermos quando 1º passo:
tomaremos dois remédios juntos novamente, sendo
que são com periodicidades diferentes, usamos o
conceito do Mínimo Múltiplo Comum. 2º passo

🡪 MMC de dois ou mais números naturais é o

menor número natural que é múltiplo dos dois ao 3º passo
mesmo tempo. Vejamos o caso do 3 e do 4 – MMC
(3,4):
Múltiplos de 3 = 0, 3, 6, 9, 12, 15,...
Múltiplos de 4 = 0, 4, 8, 12, 16,...
4º passo
12 é o menor múltiplo em comum entre 3 e
4
🡪 Para encontrarmos o MMC entre números
grandes ou de muitos números ao mesmo tempo
utilizamos o método da fatoração simultânea. 5° passo

🡪 Método da Fatoração Simultânea

Neste método, fatoramos os números os quais
queremos encontrar o MMC ao mesmo tempo.
6º passo:

🡪 Propriedades
- Após efetuarmos todas as divisões até que só 1ª propriedade
tenhamos quocientes 1, multiplicamos todos os O MMC de dois números primos ou primos entre si
fatores primos para encontrar o MMC. é o produto deles.
MMC (3, 4) = 2 . 2 . 3 = 12 Números primos entre si são números que não
possuem nenhum divisor em comum a não ser o
número 1.
Ex.: 3 e 7 Ex.: 4 e 9

13
 CURSINHO TRIU 2022
2ª propriedade
Dados dois ou mais números naturais diferentes de
0, se o maior deles é o múltiplo dos outros, então
esse número será o MMC.
Exemplo 2. Calcule o MMC de 6, 9 e 18.
Dica de interpretação: Os exercícios resolvidos por
MMC, geralmente, têm termos que indicam tempo
ou período e sugerem um encontro.
Exemplo 3. Um médico, ao prescrever uma receita,
determina que três medicamentos sejam ingeridos
pelo paciente de acordo com a seguinte escala de
horários: remédio A, de 2 em 2 horas, remédio B, de
3 em 3 horas e remédio C, de 6 em 6 horas. Caso o
paciente utilize os três remédios às 8 horas da
manhã, qual será o próximo horário que os três
serão ingeridos juntos novamente?
Resolução. Calcular o MMC dos números 2, 3 e 6.
MMC (2, 3, 6) = 2 . 3 = 6
O mínimo múltiplo comum dos números 2, 3, 6 é
igual a 6. Portanto, a cada 6 horas, os três remédios
serão ingeridos juntos. Sendo assim o próximo
horário será 8 + 6 =14, às 14 horas.
14
Exemplo 4. Numa linha de produção, certo tipo de
manutenção é feita na máquina a cada 3 dias, na
máquina B, a cada 4 dias, e na máquina C, a cada 6
dias. Se no dia 2 de dezembro foi feita a
manutenção nas três máquinas, após quantos dias
as máquinas receberão manutenção no mesmo dia.
Resolução. Temos que determinar o MMC dos
números 3, 4 e 6.
MMC (3, 4, 6) = 2 . 2 . 3 = 12
Concluímos que após 12 dias, a manutenção será
feita nas três máquinas. Portanto, se somarmos ao
dia 2 mais 12 dias a próxima manutenção das
máquinas juntas será no dia 14 de dezembro.
Exemplo 5. Maria faz bombons caseiros recheados e
vende em caixas contendo 6 bombons de licor e 10
bombons de fruta. Uma cliente pretende comprar a
mesma quantidade de bombons de licor e de fruta.
Quantos bombons no mínimo essa cliente precisa
comprar para conseguir o que ela quer? Quantas
caixas de bombom essa cliente precisa comprar?
Maria precisa vender para cliente no mínimo 30
bombons de cada, sendo 5 caixas de bombons de
licor e 3 caixas de bombons de fruta.
 CURSINHO TRIU 2022
2. MDC – MÁXIMO DIVISOR COMUM
Se quisermos dividir os alunos da sala em grupos, de
modo que ninguém fique sozinho, ou para
dividirmos itens (frutas, moedas, roupas, etc.) em
partes iguais entre diversas pessoas podemos usar a
ideia do Máximo Divisor Comum.
- O máximo divisor comum entre 2 ou mais números
é o maior divisor que divide a todos eles sem deixar
resto.
- Para determinarmos qual o MDC de dois ou mais
números utilizamos a fatoração simultânea, porém
só podemos dividir por fatores que dividem todos os
números ao mesmo tempo.
- Vamos determinar qual o MDC de 12, 18 e 30.
Começamos verificando se 12, 18 e 30 são divisíveis
por 2 que é o menor primo.
- Agora vamos encontrar um fator primo que divide
6, 9 e 15. No caso 6 é divisível por 2, mas os demais
números não são, portanto vamos testar o próximo
primo, o 3:
- O 3 divide todos eles, sendo assim é um fator
válido. Novamente reescrevemos os resultados
abaixo.
15
- Como não há mais nenhum número que divida 2, 3
e 5 ao mesmo tempo, paramos de dividir.
- O MDC será a multiplicação dos fatores primos
encontrados. Ou seja, o 6 é o maior divisor em
comum entre os números 12 , 18 e 30.
🡪 Exercícios Resolvidos MDC
Dica de interpretação: Os exercícios que se resolvem
por MDC, apresentam termos como Máximo ou
maior.
Exemplo 6. Uma indústria de tecidos fabrica
retalhos de mesmo comprimento. Após realizarem
os cortes necessários, verificou-se que as duas peças
restantes tinham as seguintes medidas: 156
centímetros e 234 centímetros. O gerente de
produção, ao ser informado das medidas, deu a
ordem para que o funcionário cortasse o pano em
partes iguais e de maior comprimento possível.
Como ele poderá resolver essa situação?
Resolução. Devemos encontrar o MDC entre 156 e
254, pois esse valor corresponderá à medida do
comprimento desejado.
MDC (156, 234) =
Portanto, os retalhos podem ter 78cm de
comprimento.
Exemplo 7. Uma empresa de logística é composta
de três áreas: administrativa, operacional e
vendedores. A área administrativa é composta de 30
funcionários, a operacional de 48 e a de vendedores
com 36 pessoas. Ao final do ano, a empresa realiza
uma integração entre as três áreas, de modo que
todos os funcionários participem ativamente. As
equipes devem conter o mesmo número de
funcionários com o maior número possível.
 CURSINHO TRIU 2022
Determine quantos funcionários devem participar
de cada equipe e o número possível de equipes.
Resolução. Encontrar o MDC entre os números 48,
36 e 30.
o número total de equipes: 48 + 36 + 30 = 114
114/6 = 19 equipes.
O número de equipes será igual a 19, com 6
participantes cada uma.
3. MMC vs MDC: Quando Usar?
🡪 Máximo Divisor Comum (MDC)
● Ideia de divisão
● Repartir em partes iguais
● Maior tamanho possível
Podemos facilmente identificar esse tipo de questão
pois o enunciado traz a ideia de divisão, repartição
em partes iguais ou falará sobre dividir no maior
tamanho possível. Pode trazer também a ideia de
máximo.
Exemplo: Temos três pedaços de madeira: um
pedaço tem dois metros, outro tem quatro metros e
outro tem seis metros. Queremos repartir essas
maneiras em pedaços iguais e no maior tamanho
possível. Para resolver esse problema é só pegar
essas medidas e realizar o MDC com esses valores!
🡪 Mínimo Múltiplo Comum (MMC)
● Ideia de tempo
● Coincidência
● Quando irá acontecer novamente
Iremos usar o MMC quando a questão tiver uma
ideia de tempo, de coincidência ou quando alguma
coisa vai acontecer novamente!
Por exemplo: O paciente “A” paciente toma um
remédio de 8 em 8 horas e outro paciente “B” toma
um remédio de 6 em 6 horas. Ambos começaram a
tomar o remédio meia noite, quando eles tomarão
16
esse medicamento juntos novamente? Nesse caso
para resolver é só calcular o MMC entre 6 e 8.
(MDC de dois números)
(MMC) Método: Decomposição simultânea
(MDC) Método: Decomposição em fatores primos
USO DO MMC (Mínimo Múltiplo Comum):
Queremos saber quando quantidades diferentes se
encontram no futuro, no menor espaço possível. Ou
seja, descobrir qual o menor número que é múltiplo
de outros dois números simultaneamente.
USO DO MDC (Máximo Divisor Comum): Queremos
dividir quantidades diferentes em partes iguais, na
maior parte possível. Ou seja, descobrir qual o maior
número que divide outros 2 números
simultaneamente.
4. Curiosidades
A linguagem dos números
Em todas as épocas da evolução humana, mesmo
nas mais atrasadas, encontra-se no homem o
sentido do número. Esta faculdade lhe permite
reconhecer que algo muda em uma pequena
coleção (por exemplo, seus filhos, ou suas ovelhas)
quando, sem seu conhecimento direto, um objeto
tenha sido retirado ou acrescentado.
O sentido do número, em sua significação primitiva
e no seu papel intuitivo, não se confunde com a
capacidade de contar, que exige um fenômeno
mental mais complicado. Se contar é um atributo
exclusivamente humano, algumas espécies de
animais parecem possuir um sentido rudimentar do
número. Assim opinam, pelo menos, observadores
competentes dos costumes dos animais. Muitos
 CURSINHO TRIU 2022
pássaros têm o sentido do número. Se um ninho
contém quatro ovos, pode-se tirar um sem que nada
ocorra, mas o pássaro provavelmente abandonará o
ninho se faltarem dois ovos. De alguma forma
inexplicável, ele pode distinguir dois de três.
O corvo assassinado
Um senhor feudal estava decidido a matar um corvo
que tinha feito ninho na torre de seu castelo.
Repetidas vezes tentou surpreender o pássaro, mas
em vão: quando o homem se aproximava, o corvo
voava de seu ninho, colocava-se vigilante no alto de
uma árvore próxima, e só voltava à torre quando já
vazia. Um dia, o senhor recorreu a um truque: dois
homens entraram na torre, um ficou lá dentro e o
outro saiu e se foi. O pássaro não se deixou enganar
e, para voltar, esperou que o segundo homem
tivesse saído. O estratagema foi repetido nos dias
seguintes com dois, três e quatro homens, sempre
sem êxito. Finalmente, cinco homens entraram na
torre e depois saíram quatro, um atrás do outro,
enquanto o quinto aprontava o trabuco à espera do
corvo. Então o pássaro perdeu a conta e a vida.
As espécies zoológicas com sentido do número são
muito poucas (nem mesmo incluem os monos e
outros mamíferos). E a percepção de quantidade
numérica nos animais é de tão limitado alcance que
se pode desprezá-la. Contudo, também no homem
isso é verdade. Na prática, quando o homem
civilizado precisa distinguir um número ao qual não
está habituado, usa conscientemente ou não - para
ajudar seu sentido do número - artifícios tais como a
comparação, o agrupamento ou a ação de contar.
Essa última, especialmente, se tornou parte tão
integrante de nossa estrutura mental que os testes
sobre nossa percepção numérica direta resultaram
decepcionantes. Essas provas concluem que o
sentido visual direto do número possuído pelo
homem civilizado raras vezes ultrapassa o número
quatro, e que o sentido tátil é ainda mais limitado.
Matemática IU Exercícios
Lista 03 – MMC e MDC
17
Exercícios de Fixação
1. Calcule o MMC dos grupos de números abaixo:
a) 2,3,5 b) 6,12,15 c) 10,18,20
d) 7,8,14 e) 45,60,90 f) 25,15,10
g) 24,42 h) 36,12,4,18 i) 9,15,45
j) 7,11,13 k) 8,10,22,34 l) 72,154,120
m) 80,120,160 n) 2,3,5,7,11,13
2. Calcule o MDC dos grupos de números abaixo:
a) 6,12,66 b) 10,300,1000
c) 7,11,13 d) 8,10,22,34
e) 22,44,121 f) 25,15,10
Repare que na questão 1 e 2 há grupos de números
iguais. Veja a diferença dos resultados para o MMC
e MDC do mesmo conjunto de números.
3. De uma estação rodoviária sai ônibus para
Campinas de 2 em 2 horas e para São Paulo, de 3 em
3 horas. Se dois ônibus, com seus respectivos
motoristas, saírem às 7 horas, a que horas sairão
novamente juntos?
4. Em um certo aeroporto havia voo partindo para a
cidade A de 12 em 12 horas, para cidade B de 15 em
15 horas e para a cidade C de 14 em 14 horas. Se ao
meio dia de hoje os três voos partiram juntos, após
quantas horas os três voos partiram juntos
novamente?
5. O professor Agenor dá aula para duas turmas no
mesmo dia. Ele está se organizando para realizar um
jogo com seus alunos de ambas as turmas amanhã.
Para realizar o jogo, cada turma terá que ser
dividida em grupos. Sabendo que a turma A tem 28
alunos e a turma B 21 alunos, ajude o professor a
definir o máximo número de alunos que pode ter
em cada grupo, de forma que o número de alunos
em cada grupo seja o mesmo nas duas turmas.
6. As crianças de uma olaria vão buscar água no
poço da seguinte maneira: a primeira de 2 em 2
horas, a segunda de 3 em 3 horas e a terceira de 4
em 4 horas. Se as três crianças se encontraram no
poço às 6 horas, o próximo encontro, nesse mesmo
dia, se dará às:
 CURSINHO TRIU 2022
a) 22 h b) 20 h c) 18 h
d) 16 h e) 14 h
7. Ao ligar um anúncio luminoso, um grupo de
lâmpadas acende de 3 em 3 minutos, outro grupo
de 8 em 8 minutos e finalmente um terceiro grupo
acende de 10 em 10 minutos. Depois de quanto
tempo as lâmpadas se acenderão juntas
novamente?
8. José e Maria possuem 25 bolinhas brancas, 15
azuis e 90 vermelhas e precisam criar kits idênticos
usando o maior número de bolas possível sem que
sobre nenhuma bola. Quantos kits idênticos podem
fazer?
Lista de Exercícios
1. Numa linha de produção, certo tipo de
manutenção é feita na máquina A cada 3 dias, na
máquina B, a cada 4 dias, e na máquina C, a cada 6
dias. Se no dia 2 de dezembro foi feita a
manutenção nas três máquinas, após quantos dias
as máquinas receberão manutenção no mesmo dia?
2. Em uma floricultura, há menos de 65 botões de
rosas e um funcionário está encarregado de fazer
ramalhetes, todos com a mesma quantidade de
botões. Ao iniciar o trabalho, esse funcionário
percebeu que se colocasse em cada ramalhete 3, 5
ou 12 botões de rosas, sempre sobrariam 2 botões.
O número de botões de rosas era
a) 54 b) 56 c) 58
d) 60 e) 62
3. No alto da torre de uma emissora de televisão,
duas luzes “piscam” com frequências diferentes. A
primeira “pisca” 15 vezes por minuto e a segunda
“pisca” 10 vezes por minuto. Se num certo instante,
as luzes piscam simultaneamente, após quantos
segundos elas voltarão a “piscar simultaneamente”?
a) 12 b) 10 c) 20
d) 15 e) 30
4. Um tanque tem 210 litros e outro tanque tem 475
litros. Qual seria a capacidade máxima, em litros, de
18
um balde (totalmente cheio) que pudesse completar
o volume dos dois tanques?
a) 1 L b) 2 L c) 3 L
d) 5 L e) 15 L
5. Considere dois grupos de agentes censitários, um
deles com 66 agentes e o outro, com 72. Os dois
grupos serão divididos em equipes de trabalho.
Essas equipes deverão ter o mesmo número de
agentes, sendo que todos os agentes de cada equipe
devem ser originários do mesmo grupo. Desse
modo, o número máximo de agentes por equipe
será
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
6. O gerente de um cinema fornece anualmente
ingressos gratuitos para escolas. Este ano serão
distribuídos 400 ingressos para uma sessão
vespertina e 320 ingressos para uma sessão noturna
de um mesmo filme. Várias escolas podem ser
escolhidas para receberem ingressos. Há alguns
critérios para a distribuição dos ingressos:
1) cada escola deverá receber ingressos para
uma única sessão;
2) todas as escolas contempladas deverão
receber o mesmo número de ingressos;
3) não haverá sobra de ingressos (ou seja,
todos os ingressos serão distribuídos).
O número mínimo de escolas que podem ser
escolhidas para obter ingressos, segundo os critérios
estabelecidos, é:
a) 2 b) 4 c) 9
d) 40 e) 80
7. Um arquiteto está reformulando uma casa. De
modo a contribuir com o meio ambiente, decide
reaproveitar tábuas de madeira retiradas da casa.
Ele dispõe de 40 tábuas de 540 cm, 30 de 810 cm e
10 de 1080 cm, todas de mesma largura e
espessura. Ele pediu a um carpinteiro que cortasse
as tábuas em pedaços de mesmo comprimento, sem
deixar sobras, e de modo que as novas peças
ficassem com o maior tamanho possível, mas de
comprimento menor que 2 m. Atendendo o pedido
do arquiteto, o carpinteiro deverá produzir:
a) 105 peças. b) 120 peças.
 CURSINHO TRIU 2022
c) 210 peças. d) 243 peças.
e) 420 peças

8. Duas polias conectadas por uma correia têm

comprimentos (perímetros) de 12 cm e 22 cm. Qual
o menor número de voltas completas que a polia
menor deve dar para que a polia maior também
tenha dado um número inteiro de voltas?
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11

Figura da questão 2: Polias com correia

9. Num posto de gasolina, uma bomba eletrônica

digital mostra três números informando o volume
de combustível comprado. Os três números são
primos e o mínimo múltiplo comum vale 105. Sendo
dois números 3 e 7, o terceiro número é:
a) 5 b) 6 c) 9
d) 11 e) 13

10. Um marceneiro deseja cortar uma placa

retangular de madeira de medidas 256 cm por 96
cm em quadrados iguais de maior lado possível, de
forma que não haja desperdício (sobras) de
madeira. Qual deve ser o lado de cada quadrado?

Gabarito
Exercícios de Fixação
1a. 30; b. 60; c. 180; d. 56; e. 180; f. 150; g. 168; h.
36; i. 45; j. 1001; k. 7480; l. 27720; m. 480; n.
30030;
2a. 6; b. 10; c. 1; d. 2; e. 11; f. 5;
3. 13h; 4. 420h; 5. 7 alunos
6. C; 7. 120 min; 8. 5 kits;

Lista de Exercícios
1. 12 dias; 2. E; 3. A;
4. D; 5. D; 6. C;
7. E; 8. E; 9. A;
10. 32;

19
 CURSINHO TRIU 2022
Matemática IU
Aula 04 – Frações

1. Frações
Fracionar significa dividir, portanto, quando se fala
de fração, estamos, na verdade, falando de divisão.
Sempre que formos dividir, vale ressaltar que a
divisão será em partes iguais.
Em outras palavras, uma fração representa uma
parte, um pedaço, ou uma proporção de algo.
Fração própria: Numerador MENOR que o
Suponha que um grupo de amigos pediu uma pizza denominador.
que veio dividida em 8 pedaços iguais. Fernando
comeu 2 pedaços. A quantia pizza que Fernando
comeu está representada pela parte escura do Fração imprópria: Numerador MAIOR que o
desenho a seguir: denominador.

Podemos representar uma fração imprópria através

da representação mista ou número misto:
A fração de representa a quantia de pizza que
2
Fernando comeu é . 1 é a quantidade de unidades inteiras (quantidade
8
Notação: em uma fração o número de cima é o de barrinhas pintadas completamente) e sobram
numerador e o de baixo é o denominador. Os dois quartos.
2 Fração aparente: Um tipo de fração imprópria,
números podem estar separados por um traço (
8 sendo que os numeradores são múltiplos dos
) ou pela barra (2/8). denominadores. Basicamente é uma forma de
representar um número completo. Exemplo: 8/4 = 2
O Numerador indica quantas partes do todo foram inteiros.
tomadas e o denominador indica em quantas partes
o todo foi dividido. Exemplos:

🡪 Elemento Neutro da Fração

Uma fração é uma divisão e o elemento neutro da
Como se lê: Lê-se primeiro o numerador seguido de
divisão é 1, pois todo número dividido por 1 resulta
seu denominador.
nele mesmo. Portanto podemos escrever todo
número inteiro na forma de fração, basta colocamos
o 1 no denominador.

🡪 Fração equivalente e fração irredutível

20
 CURSINHO TRIU 2022
Suponha que no desenho a seguir tenhamos uma
barra de chocolate dividida de várias formas, e a
parte cinza é a quantidade que alguém comeu desta
barra:
Se esta barra for dividida em 8 pedaços iguais a
fração que representa a quantidade de chocolate
4 2
comida será . Se dividirmos em 4 pedaços seria
8 4
e caso você divida a barra em 2 (pela metade) será
1
.
2
4 1
Se dividirmos = da mesma forma se efetuarmos
8 2
2 1
= .
4 2
Apesar de serem frações com representação
numérica diferente, elas indicam a mesma
quantidade e a elas chamamos de frações
1 Resolução.
equivalentes. Dizemos que é a fração irredutível
2
para este caso, pois não há nenhum número que
divida 1 e 2 ao mesmo tempo. Além disso, frações
equivalentes possuem sempre uma mesma fração
irredutível.
Sempre que chegamos ao final de um problema
precisamos tentar simplificar a fração para a sua
forma irredutível. Para isso dividimos
sucessivamente o numerador e o denominador pelo
mesmo número até que não seja mais possível.
A fração simplificada é uma fração equivalente a
inicial.
Outras simplificações:
21
Como dito anteriormente, fração é uma forma de
representar uma divisão entre números. Em alguns
casos, essa divisão pode não dar um número exato.
Ou seja, um número decimal com casas após a
vírgula (Exemplo: ⅓ = 0,333…).
Quando temos esses casos com divisões não
inteiras, nos deparamos com as dízimas periódicas.
Elas consistem em decimais infinitos que, a partir de
alguma casa após a vírgula, passam a repetir
determinada sequência de algarismos de forma
infinita. Essa repetição é indicada por reticências
(três pontos).
2. Exemplos Resolvidos
Exemplo 1.
a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido?
b) Cada uma dessas partes (desses quadrados)
representa qual fração do retângulo (inteiro)?
c) A parte pintada (total) representa que fração do
retângulo?
a) Em 8 partes iguais
1
b) Cada parte representa um oitavo, ou seja do
8
retângulo.
5
c) Cinco oitavos ou . Ou seja, temos 5
8
quadradinhos pintados de 8 no total.
Exemplo 2. Dada as frações:
1 3 3 12 7
25 4 2 9
a) Quais delas estão na forma irredutível?
b) Coloque-as em ordem crescente
c) Quais delas são dízimas periódicas?
Resolução.
a) A única que não se encontra na forma irredutível
12 6
é a de =6= . As demais estão na sua forma
2 1
irredutível.
b) Para comparar frações vamos precisar igualar
seus denominadores, ou seja, encontrar seu MMC.
No nosso caso, será o MMC entre 2, 5, 4, 2 e 9.
 CURSINHO TRIU 2022
MMC (2, 5, 4, 2, 9) = 180. Matemática IU Exercícios
Agora que temos o MMC do denominador,
precisamos converter cada fração na sua nova
Lista 04 – Frações
forma equivalente. Exemplo:
1 180 1 90 90 Exercícios de fixação
🡪 =90, então x = ;
2 2 2 90 180
3 180 3 36 108 1. Escreva abaixo quais frações representam cada
🡪 =36, então x = ; quantidade em destaque.
5 5 5 36 180
3 180 3 45 135
🡪 =45 , então x = ;
4 4 4 45 180
12 180 12 90 1080 a) b)
🡪 =90, então x = ;
2 2 2 90 180
7 180 7 20 140
🡪 =20, então x = ;
9 9 9 20 180
Agora que temos os denominadores comuns, vamos c) d) e)
ordenar as frações pelos seus numeradores, assim:
90 108 135 140 1080
< < < <
180 180 180 180 180
f) g) h)
Ou, nas suas formas originais equivalentes:
1 3 3 7 12
< < < <
2 5 4 9 2
i) j) k)
7
c) é uma dízima periódica, pois realizando a
9
divisão e escrevendo na forma de número com
7 l)
vírgula, tem-se =0,77777. ..=0 , 7 .
9
2. Marque abaixo quais frações são equivalentes:
1 4 2 4 5 35
3. Curiosidade a) , b) , c) ,
2 8 3 9 12 84
Breve História dos números racionais
11 4 14 7 25 1
“Os Números Racionais surgiram da necessidade de d) , e) , f) ,
30 10 120 60 125 5
representar partes de um inteiro. No Egito Antigo, 2 20 1 9 0 2
durante as inundações do Rio Nilo, muitas terras g) , h) , i) ,
3 30 1 9 2 4
ficavam submersas, e isso fazia com que elas 3 9 11 1 21
recebessem nutrientes. Essas terras tornavam-se j) , k) , l) ,
8 24 99 9 70
muito férteis para a agricultura. Dessa forma, 3
quando as águas baixavam, era necessário remarcar 10
os limites entre os terrenos de cada proprietário. No
entanto, por mais eficientes que tentassem ser, não 3. Simplifique as frações abaixo à sua forma
encontravam um número inteiro para representar irredutível:
tais medidas, o que os levou à utilização de frações. 4 21 8
a) b) c)
Assim, o conjunto dos números racionais engloba 8 30 12
todos os números fracionários e as dízimas 15 11 10
d) e) f)
periódicas (números decimais).” 25 121 16
48 30 12
g) h) i)
64 42 36

22
 CURSINHO TRIU 2022
81 4 512 pares de cartas, sendo a primeira carta a da mesa e
j) k) l)
99 56 1024 a segunda, uma carta na mão do jogador, que tenha
12 36 24 um valor equivalente àquele descrito na carta da
m) n) o)
27 45 150 mesa. O objetivo do jogo é verificar qual jogador
23 5 28 consegue o maior número de pares. Iniciado o jogo,
p) q) r)
69 85 32
a carta virada na mesa e as cartas da mão de um
14 60 18
s) t) u) jogador são como no esquema:
42 225 33
14 21 52
v) w) x)
26 63 169

4. Coloque as frações abaixo em:

3 2 6 11 13 12
a) (ordem crescente) , , , , , .
5 3 7 13 21 15
5 3 5 18 28 3 Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão
b) (ordem decrescente) , , , , , .
6 8 11 25 30 15 desse jogador podem formar um par com a carta da
mesa?
Lista de Exercícios a) 2 b) 7 c) 5
d) 4 e) 3
1. Qual é a fração mais simples que equivale a
14/21? 6. Ana e Maria foram em uma pizzaria e a pizza que
elas pediram continha 3 pedaços sabor calabresa, 2
2. Utilize os símbolos <, > ou = para comparar os pedaços sabor muçarela e 1 pedaço sabor palmito.
números fracionários: Sabendo que todos os pedaços são do mesmo
3 2 2 2 3 4 tamanho, é CORRETO afirmar que, a fração
a) b) c)
8 8 7 5 9 5 correspondente à quantidade de pizza sabor
5 2 80 8 muçarela foi:
d) e)
13 4 100 10 a) 2/6 b) 1/6 c) 2/3
d) ½ e) 3/6
3. Agrupe as frações equivalentes:
1 2 2 3 3 4 7. Em uma competição culinária para decidir quem
a) , , , , ,
5 5 10 5 15 10
comeria mais bolo, cada competidor recebeu 1 bolo.
2 4 3 10 8 5
b) , , , , , Mario comeu o equivalente a 4/16 do seu bolo,
3 6 8 15 24 4
1 4 4 2 3 Pedro comeu 7/9 e João comeu 5/6. Sabendo que o
c) , , , , tamanho do bolo era o mesmo para todos os
6 24 6 12 18
competidores, qual foi a ordem de classificação?
4. Coloque as frações em ordem crescente:
5 1 3 3 10 2
a) , , b) , ,
6 2 8 7 14 4 Gabarito
Exercícios de Fixação
5. No contexto da matemática recreativa, utilizando 1a. 5/8; b. 5/6; c. ¼; d. 8/8; e. ½; f. 1/3; g. 2/4; h.
diversos materiais didáticos para motivar seus 1/5; i. 4/6; j. 5/7; k. 2/9; l. 3/7;
alunos, uma professora organizou um jogo com um 2. a, c, e, f, g, h, j, k, l
tipo de baralho modificado. No início do jogo, vira- 3a. ½; b. 7/10; c. 2/3; d. 3/5; e. 1/11; f. 5/8; g. ¾; h.
se uma carta do baralho na mesa e cada jogador 5/7; i. 1/3; j. 9/11; k. 1/14; l. ½; m. 4/9; n. 4/5; o.
recebe em mãos nove cartas. Deseja-se formar

23
 CURSINHO TRIU 2022
4/25; p. 1/3; q. 1/17; r. 7/8; s. 1/3; t. 4/15; u. 6/11;
v. 7/13; w. 1/3; x. 4/13;
4a. 3/5, 13/21, 2/3, 12/15, 11/13, 6/7; b. 28/30, 5/6,
18/25, 5/11, 3/8, 3/15;

Lista de Exercícios
1. 2/3;
3 2 2 2 3 4 5 2 80 8
2a. > ; b. < ; c. < ; d. < ; e. = ;
8 8 7 5 9 5 13 4 100 10
1 2 3 2 4 2 4 10
3a. = = ; = ; b. = = ; c.
5 10 15 5 10 3 6 15
1 4 2 3 3 1 5 3 2 10
= = = ; 4a. < < ; b. < < ;
6 24 12 18 8 2 6 7 4 14
5. A; 6. A;
7. 1º Joao, 2º Pedro e 3º Mario;

24
 CURSINHO TRIU 2022
Matemática IU
Aula 05 – Operações com Frações
No dia a dia acabamos nos deparando com
situações em que utilizamos operações com frações.
Por exemplo: Claudia possui três filhas, certo dia
decidiu fazer um café da tarde para elas, mas na
padaria só havia um bolo pequeno para comprar, o
que Claudia deverá faz para que todas as filhas
comam a mesma quantidade de bolo?
A resposta é: Dividir o bolo em 3 partes iguais e
dando uma parte para cada filha.
Isso é uma operação com fração! Nesta aula vamos
aprender sobre quais são essas operações.
Relembrando: em uma fração, o numerador é o
algarismo de cima, que representa a quantidade de
partes. Já o denominador é o algarismo de baixo,
que representa o número de partes em que o
inteiro foi dividido.
1. Adição e Subtração
🡪 Denominadores Iguais
Conservamos o denominador (pois os inteiros já
estão divididos em partes do mesmo tamanho) e
efetuamos a operação indicada (+ ou -) com os
numeradores.
Adição: 2/5 + 1/5
leite em 5 partes, você nunca conseguirá fazer uma
barra inteira com a mesma quantidade dos dois
chocolates.
Então, para somar ou subtrair frações com
denominadores diferentes precisamos igualar os
denominadores, e podemos isso fazer de duas
formas:
● 1° Forma: MMC
● 2° Forma: Multiplicando os denominadores
Após igualarmos os denominadores, precisamos
ajustar os numeradores para que a fração fique
equivalente à original
Nota: O ideal é utilizar o MMC para igualar os
denominadores.
Exemplo 1. Soma: 1/3 + 2/6
1° passo: aplicamos o MMC dos denominadores 3 e
6:
Como o MMC é 6 ele será o novo denominador
2° passo: dividimos o novo denominador pelo
denominador da fração inicial

Subtração: 4/6 - 1/6

3° passo: pegamos o resultado desta divisão e
multiplicamos pelo numerador da fração inicial.
Efetuando este processo para cada uma das frações
🡪 Denominadores diferentes: iniciais encontramos os novos numeradores:

Não é possível somar frações com denominadores

diferentes diretamente, pois não conseguimos
“somar partes com tamanhos diferentes”.
Por exemplo: se você tem 2 barras de chocolate de
tamanho igual, sendo uma de chocolate branco e
4 ° passo: resolvemos a operação com o novo
uma de chocolate ao leite, e quer dividi-las de forma
denominador e os novos numeradores:
a juntar a mesma quantidade de partes das duas e
formar uma barra inteira. Se você dividir a de
chocolate branco em 3 partes e a de chocolate ao

25
 CURSINHO TRIU 2022
2. Multiplicação
Podemos imaginar que, ao receber a barra de
chocolate, você comeu 2/5 dela. Da parte que
sobrou (ou seja, 3/5), você decidiu dar para o seu
colega 5/6 e comeu o resto. Qual parte da barra
ficou para seu colega?
Para realizar uma multiplicação de frações,
multiplica-se o numerador da primeira fração pelo
numerador da segunda fração e o denominador da
primeira fração pelo denominador segunda fração,
ou seja, o número de cima pelo de cima e o de baixo
pelo de baixo.
Multiplicação: 3/5 . 5/6
3. Divisão
Para efetuarmos uma divisão de frações,
multiplicamos a fração de cima pela fração de baixo
invertida.
Para entendermos melhor o processo vamos dividir
as seguintes frações: 1/3 ÷ 3/5
1° passo: reescrevemos a primeira fração (fração de
cima).
2° passo: invertemos a fração divisora (fração de
baixo).
3° passo: efetuamos a multiplicação.
Por que isso dá certo? Bem, nós sabemos como
dividir frações, multiplicá-las, certo? E sabemos
26
também que todo número divido por 1 é igual a ele
mesmo, certo?
E se, quando tivermos uma divisão de frações, nós
pudermos transformar a fração de baixo no número
1?
Podemos fazer isso multiplicando a fração de baixo
pelo seu inverso. Basta multiplicarmos também a
fração de cima para mantermos a equivalência!
Observe:
Por isso, para efetuarmos uma divisão de frações,
multiplicamos a fração de cima pela fração de baixo
invertida.
4. Curiosidade
Sudoku é um game divertidíssimo e viciante, que
está virando febre no mundo inteiro. O objetivo do
jogo é completar um grid (colunas verticais e linhas
horizontais), preenchendo os espaços vazios com
números de 1 a 9. O segredo: o número não pode
ser repetido na mesma coluna, linha ou bloco. Veja
a seguir um exemplo de Sudoku:
Matemática IU Exercícios
Lista 05 – Operações com Frações
 CURSINHO TRIU 2022
2 5 3 8
41) ∙ 42) ∙
Exercícios de fixação 3 3 5 5
11 6 4 15
43) ∙ 44) ∙
10 10 8 8
Resolva as operações abaixo e escreva o resultado
8 9 45 30
em sua forma irredutível: 45) ∙ 46) ∙
6 6 15 15
2 4 3 8
1) + 2) + 74 12
∙
25 5
∙
3 3 5 5 47) 48)
46 46 30 30
11 6 4 15
3) + 4) + 8 8 98 68
10 10 8 8 49) ∙ 50) ∙
8 8 89 89
8 9 45 30
5) + 6) + 10 12
∙
12 36
∙
6 6 15 15 51) 52)
6 8 3 4
74 12 25 5
7) + 8) + 5 3 12
46 46 30 30 53) ∙ 54) 4 ∙
6 9 2
8 8 98 68
9) + 10) + 15
∙8
45 25
∙
8 8 89 89 55) 56)
10 18 21
10 12 12 36
11) + 12) + 5 2
6 8 3 4 57) 5 ∙ 58) ∙ 12
12 15
5 3 12
13) + 14) 4 + 12 37
∙
120 150
∙
6 9 2 59) 60)
8 20 48 56
15 45 25
15) + 8 16) +
10 18 21
2 3
5 2
17) 5+ 18) +12 3 5
12 15 61) 62)
5 8
12 37 120 150
19) + 20) + 3 5
8 20 48 56
11 4
10 8
7 5 13 5 63) 64)
21) − 22) − 6 15
3 3 8 8
10 8
27 15 36 29
23) − 24) − 8 45
12 12 45 45
6 15
65 20 125 78 65) 66)
25) − 26) − 9 30
35 35 56 56
6 15
18 9 88 75
27) − 28) − 74 25
24 24 11 11
95 35 250 85 46 30
29) − 30) − 67) 68)
42 42 75 75 12 5
23 8 15 12 46 30
31) − 32) − 8 98
3 5 5 10
45 60 2 8 89
33) − 34) 3− 69) 70)
15 25 6 8 68
40 130 24 8 89
35) −2 36) − 10 12
8 65 30
130 80 6 3
37) 8− 38) −5 71) 72)
30 7 12 36
65 11 36 81 8 4
39) − 40) − 5
12 3 5 42 4
6
73) 74) 12
3
2
9

27
 CURSINHO TRIU 2022
45 cada amigo. Se Priscila tem 6 quilos de uvas, a
15
18 quantos amigos ela pode dar uvas?
75) 10 76)
25
8
21 6. Resolva: -1/4 -2/3 = ?
5 2
77) 5 78) 15 7. João e Elizabete estavam jogando um videogame
12 12
no qual tinham que tentar pegar todo o tesouro.
12 120
João pegou 1/3 do tesouro. Elizabete pegou 5/9 do
8 45
79) 80) tesouro. Juntos, que fração do tesouro João e
37 150
20 56 Elizabete pegaram?

8. Ei, marujo! Nosso navio pirata tinha 5/6 de um

Lista de Exercícios
baú cheio de ouro. Então, saqueamos um navio
inimigo e tomamos os 3/8 de um baú cheio de ouro
a
1. Quanto vale: a , b , a+ b, a . b e ? que eles tinham. Quantos baús de tesouro cheios de
b
ouro temos agora?

9. Renato brincou com 3 amigos hoje, todos em

2. Ana e Maria comeram um bolo de morango, o
pedaço da Ana equivale a 1/5 do total do bolo, o de
Maria 2/6.
a) Qual a fração que equivale ao total de bolo
comido?
b) Qual a fração que equivale ao restante do bolo?
horários diferentes. Ele brincou com Tom por 7/8 de
hora; em seguida, brincou com Nathan por 3/4 hora;
e, depois, com Cris por 3/2 de hora. Qual a fração
que representa as horas ao todo que Renato brincou
com seus 3 amigos hoje?
10. Marina tomou 2/7 de uma jarra de limonada e
Pedro tomou 2/5 da jarra. Quanto de limonada
sobrou na jarra?

3. Bruno e Carlos precisam de um galão inteiro de
tinta laranja para pintar a abóbora gigante que
estão decorando para o Halloween. Bruno tem 2/5
de um galão de tinta vermelha e Carlos tem 1/2
galão de tinta amarela. Se misturarem as tintas, eles
vão ter o galão que precisam?
4. Helena tem um pouco de chocolate que ela quer
dar a seus amigos. Ela quer dar 1/6 de quilo de
chocolate para cada amigo. Sabendo que Helena
tem 7 kg de chocolate, resolva os itens abaixo:
a) Que expressão poderia representar esta situação?
(A) 1/6 ÷ 7 (B) 8 ÷ 1/6
(C) 7 ÷ 1/6 (D) 7 . 1/6
b) quantos amigos vão receber o chocolate?
11. Afonso ganha uma mesada semanal de R$ 32,00.
Depois de juntar seu dinheiro por 3 semanas, ele
gastou 5/8 desse dinheiro num boné. Quanto
custava o boné?
12. Numa escola, 1/2 dos alunos fala inglês, 1/4 dos
alunos fala espanhol, e 1/2 não fala nenhuma das
duas línguas, se na escola tem 100 alunos, quantos
falam espanhol e inglês?
Gabarito
Exercícios de Fixação

5. Priscila tem algumas uvas que ela quer dar aos

seus amigos. Ela quer dar ¼ de quilo de uvas para

28
 CURSINHO TRIU 2022
11 17 19 17 43
1. 2; 2. ; 3. ; 4. ; 5. ; 6. 5; 7. ; 8. 1; 9. 2;
5 10 8 6 23
166 19 7 19
10. ; 11. ; 12. 13; 13. ; 14. 10; 15. ; 16.
89 6 6 2
155 65 182 67 145
; 17. ; 18. ; 19. ; 20. ;
42 12 15 20 28
2 7 9 47 3
21. ; 22. 1; 23. 1; 24. ; 25. ; 26. ; 27. ; 28.
3 45 7 56 8
13 10 33 91 9 3 8
; 29. ; 30. ; 31. ; 32. ; 33. ; 34. ; 35.
11 7 15 15 5 5 3
6 11 45 7 369
3; 36. ; 37. ; 38. ; 39. ; 40. ;
5 3 7 4 70
10 24 33 15 222
41. ; 42. ; 43. ; 44. ; 45. 2; 46. 6; 47. ;
9 25 50 16 529
5 6664 5 5
48. ; 49. 1; 50. ; 51. ; 52. 36; 53. ; 54.
36 7921 2 18
125 25 8 111 375
24; 55. 12; 56. ; 57. ; 58. ; 59. ; 60. ;
42 12 5 40 56
2 3 11 4 8 3 37
61. , 62. ; 63. ; 64. ; 65. ; 66. ; 67. ;
5 8 6 15 9 2 6
49 10 4 5 2
68. 5; 69. 1; 70. ; 71. ; 72. ; 73. ; 74. ; 75.
34 9 9 2 3
3 21 1 30 14
; 76. ; 77. 12; 78. ; 79. ; 80. ;
16 10 90 37 15

Lista de Exercícios
1. a=3/8, b=5/16, a+b=11/16, a.b=15/128, a/b=6/5;
2a. 16/30 ou 8/15; b. 14/30 ou 7/15;
3. Não, pois juntos os galões totalizam 9/10;
4a. (C); b. 42 amigos; 5. 24 amigos;
6. -11/12; 7. 8/9; 8. 29/24;
9. 25/8; 10. 11/35; 11. R$ 60,00;
12. 25 alunos;

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