UNIDADE EDUCACIONAL: __________________________________________

NOME: ___________________________________________________________

SÉRIE/ANO: ____ TURMA: ________ DATA: _____/______/2021

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
BLOCO DE ESTUDO - 5
Elaboração: Profº. Paulo André Rodrigues Carneiro
Supervisora Pedagógica: Nerci Rezende
Analista Pedagógica: Fabíola P. de Araújo
Cronograma: 03 a 28 de agosto de 2021
Carga Horária: 26 aulas (21 aulas matriz curricular + 5 aulas extras)
Habilidades: EF05MA07 - EF05MA09 - EF05MA12 - EF05MA13

OBJETOS DE CONHECIMENTO: NÚMEROS, ÁLGEBRA.

1. Problemas de adição e subtração de números naturais e números racionais cuja
representação decimal é finita. 2. Problemas de contagem. 3. Grandezas diretamente
proporcionais. 4. Problemas envolvendo a partição de um todo em duas partes proporcionais.

AULAS EXTRAS 1 a 5
Aulas destinadas à complementação das habilidades do currículo essencial de 2020, conforme
diagnóstico do professor (a) de sua Unidade Educacional.
AULA 6
ADIÇÃO

A adição é uma das quatro operações fundamentais da aritmética. Consiste em adicionar

dois ou mais números naturais, conhecido como parcelas, que produz em todos os casos um
único resultado que chamamos de soma ou total. A adição é conhecida popularmente como
soma. O ato de somar alguma coisa ocorre frequentemente no nosso cotidiano, como, por
exemplo, somar o troco que recebemos de uma compra para confirmar se está correto. O sinal
indicativo é o sinal mais (+). Este é o operador aritmético da adição.
Na adição, os números antes do sinal de igual são chamados de parcelas, enquanto que
o número depois da igualdade é a soma ou o total da adição.

Exemplo: 5 + 2 = 7

O número 5 e 2 no exemplo acima são chamados de parcelas, o sinal de mais (+) de adição, e o
número 7 de soma ou total.
AULA 7
SUBTRAÇÃO

A subtração é uma das quatro operações fundamentais da aritmética. Consiste em

subtrair dois ou mais números tendo um outro número como resultado. O sinal indicativo da
subtração é o “sinal de menos” (–).
Os números antes do sinal de igual são chamados de minuendo e subtraendo. O valor
após o sinal de igualdade é chamado de diferença ou resto.

Exemplo: 4 – 1 = 3
 O número 4 é o minuendo, o 1 é o subtraendo e o 3, a diferença ou resto. Então, como
deve ser lido? Assim: quanto teríamos de 4 se tirássemos 1? O resultado é a diferença, ou seja,
o resultado após o que tiramos. E a diferença será

Disponível: https://escolakids.uol.com.br/matematica/representando-adição e subtração.htm

AULAS 8, 9 e 10
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS
A adição e subtração entre números naturais resulta em outros números naturais. É
necessário, para resolver situações que envolvam adição e subtração, que façamos uma leitura e
compreensão dos dados fornecidos para, em seguida, analisarmos uma posterior resolução.

OBSERVE O EXEMPLO:
A escola onde Maria estuda, funciona em dois períodos. Durante a manhã estudam 427
alunos e no período da tarde, estudam 559. Todos os alunos da escola foram convidados para
um passeio em um museu. No dia da visita, faltaram 304 alunos. Quantos alunos foram ao
passeio no museu?

Resolução: Primeiramente, soma-se o quantitativo dos alunos que estudam pela manhã com os
alunos que estudam no período da tarde. Sendo assim, realiza-se a soma entre os 427 alunos da
manhã com os 559 alunos da tarde: Sendo assim, a escola possui um total de 986 estudantes.
Todos os 986 alunos foram convidados, porém, dessa quantidade, 304 alunos não
compareceram, ou seja, devemos usar a subtração pra encontrar o total de alunos que fizeram o
passeio.

427 + 559 = 986

986 – 304 = 682

Sendo assim, podemos afirmar que 682 alunos foram ao passeio no museu. Podemos
observar que a interpretação do problema é o passo essencial para resolução de qualquer
situação matemática.
Disponível: https://escolakids.uol.com.br/matematica/adição e subtração de numeros naturais.htm

VAMOS ENTENDER UM POUCO MAIS SOBRE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

A adição e subtração se completam, pois elas envolvem as relações entre as partes e o todo, ou
seja, quando somamos as partes encontramos o todo e quando subtraímos uma parte do todo,
encontramos a outra parte.

EXEMPLO:
427 + 559

427
+559
986

986 – 304 = 682

COLOCANDO EM PRÁTICA OS CONHECIMENTOS

Questão 01

Joana tinha 149 reais. Comprou uma caixa de lápis de cor por 18 reais, uma agenda por 9 reais
e um caderno por 23 reais. Depois, ganhou 44 reais de sua tia e 30 reais de seu avô e comprou
uma mochila de 110 reais. Joana ainda ficou com uma quantia de:
(A) 63 reais
(B) 99 reais
(C) 143 reais
(D) 166 reais
Questão 02
Em uma competição escolar com dois dias de duração, os alunos do 6º ano foram divididos em
duas equipes: (A) e (B). No primeiro dia, a equipe (A) estava com 37 pontos e no segundo dia
conquistaram mais 18 pontos. Já a equipe (B) estava com 59 pontos no primeiro dia, e foi
penalizada no segundo dia perdendo 7 pontos. O resultado da gincana foi:

(A) A equipe (A) ganhou com 55 pontos e a equipe (B) ficou com 52 pontos.
(B) A equipe (B) ganhou com 59 pontos e a equipe (A) ficou com 37 pontos.
(C) A equipe (B) ganhou com 66 pontos e a equipe (A) ficou com 55 pontos.
(D) A equipe (A) e a equipe (B) empataram.
Questão 03
Pedro e Laura são irmãos e gostam de jogar com os seus amigos para colecionar figurinhas de
uma revista. Pedro tinha 35 figurinhas em sua coleção, ganhou mais 20 figurinhas e depois
perdeu 9 no jogo. Já a Laura tinha 16 figurinhas e ganhou mais 32 no jogo. De acordo com o
enunciado do problema, com quantas figurinhas ficou cada um dos irmãos?

(A) Pedro ficou com 26 figurinhas e Laura com 32 figurinhas.

(B) Pedro ficou com 46 figurinhas e Laura com 48 figurinhas.
(C) Pedro ficou com 48 figurinhas e Laura com 46 figurinhas.
(D) Pedro ficou com 57 figurinhas e Laura com 35 figurinhas.

AULAS 11, 12 e 13
RELAÇÃO ENTRE NÚMEROS NATURAIS E NÚMEROS DECIMAIS

Os Números Naturais N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12...} são números inteiros

positivos (não-negativos que se agrupam num conjunto chamado composto de um número
ilimitado de elementos. Se um número é inteiro e positivo, podemos dizer que é um número
natural. A função dos números naturais é contar e ordenar. Nesse sentido, vale lembrar que os
homens, antes de inventarem os números, tinham muita dificuldade em realizar a contagem e
ordenação das coisas.
Os números decimais são números racionais (Q) não inteiros expressos por vírgulas e que
possuem casas decimais, por exemplo: 1,54; 4,6; 8,9, etc. Eles podem ser positivos ou negativos.
As casas decimais são contadas a partir da vírgula, por exemplo, o número 12,451 possui três
casas decimais, ou seja, três algarismos após a vírgula.
Os números decimais são aqueles que pertencem ao conjunto dos números racionais (Q)
e são escritos com a utilização de uma vírgula. Esses números são formados por uma parte
inteira e uma parte decimal, que se apresenta à direita da vírgula.
Exemplo de um número decimal:

Nomenclatura de um número decimal.

As operações matemáticas básicas,
adição, subtração, multiplicação e
divisão são realizadas com os
números decimais mediante a
aplicação de algumas regras que
veremos a seguir.
Regra 1: Adição de números decimais. Na soma de números decimais devemos somar os
respectivos números de cada casa decimal, ou seja, décimos são somados com décimos,
centésimos com centésimos e milésimos com milésimos. Para facilitar os cálculos, escreva os
números de forma que as vírgulas fiquem uma abaixo da outra e no resultado a vírgula também
deve estar alinhada.

Exemplo 1: 0,6 + 1,2

Portanto, 0,6 + 1,2 = 1,8.

Se um número apresentar mais casas decimais que o outro, você pode adicionar zeros ao
número com menos casas após a vírgula para igualar a quantidade de termos.

Exemplo 2: 2,582 + 5,6 + 7,31

Portanto, 2,582 + 5,6 + 7,31 = 15,492.

Regra 2: Subtração de números decimais. Assim como na adição, a subtração de números

decimais deve ser feita alinhando-se as vírgulas.

Exemplo 1: 3,57 – 1,45

Portanto, 3,57 – 1,45 = 2,12.

Exemplo 2: 15,879 – 12,564

Disponível: https://www.todamateria.com.br/operacoes-com-numeros-decimais/

Questão 04
Coloque (N) para números naturais e (D) para números decimais, dentre os relacionados abaixo:

A) ( ) 1,25
B) ( ) 6,76
C) ( ) 10
D) ( ) 3,33
E) ( ) 99
F) ( ) 9,9
G) ( ) 36
H) ( ) 8,9123

Questão 05
Marque a alternativa INCORRETA sobre a relação entre os números naturais e decimais:

A) O número 100 contém 10 dezenas.

B) O número 10.000 contém 10 unidades de milhar.
C) O número 0,70 contém 70 centésimos.
D) O número 80 contém 8 centenas.

AULAS 14, 15 e 16
OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS

Na adição e na subtração com números decimais, vírgula fica embaixo de vírgula. Nessas
operações devemos completar com zero a ordem decimal do número, quando for necessário. A
operação é feita, ordem a ordem, tanto na parte decimal quando na parte inteira.

OBSERVE OS EXEMPLOS:
A vírgula separa a parte inteira da parte decimal.

0,325 + 2,541

0,325
+ 2,541
2,866

1,72 + 0,843 + 3,9

1,720
+ 0,843
3,900
6,463

Questão 06
Solucione a seguinte expressão numérica: 1,92 + 0,329 e marque a alternativa correta.

(A) 1,249
(B) 2,240
(C) 2,249
(D) 3,369
Questão 07
Resolva a seguinte expressão e marque a alternativa correta.

33,789 – 12,791 =

(A) 20,998
(B) 21,998
(C) 45,580
(D) 46,580
 Questão 08
Calcule a seguinte expressão: 8,198 – 5,073 + 2,874 =

Qual o resultado?

(A) 3,999
(B) 4,999
(C) 5,999
(D) 6,999
AULAS 17, 18 e 19
PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS

Percebemos que na resolução de situações problema, inicialmente fazemos a leitura,

compreendemos e coletamos os dados para, em seguida, analisarmos como faremos para
resolvê-la. É muito importante observarmos a posição da vírgula para resolver operações
envolvendo números decimais. É a vírgula quem separa a parte inteira da parte decimal. Na hora
de adicionar os números decimais, devemos observar a ordem, sempre adicionando unidade
com unidade, décimo com décimo, centésimo com centésimo, parte inteira com parte inteira.

Questão 09
Uma fábrica de doces está produzindo novos pacotes de balas nos seguintes sabores: morango,
coco e chocolate. As balas de morango estão em pacotes de 25,8 gramas, as balas de coco
estão em pacotes de 16,4 gramas e as balas de chocolate em pacotes de 10,7 gramas. Uma
pessoa que comprar um pacote de bala de morango, um pacote de bala de coco e um pacote de
bala de chocolate, terá comprado:

(A) 42,9 gramas de balas.

(B) 52,9 gramas de balas.
(C) 53,9 gramas de balas.
(D) 62,9 gramas de balas.

Questão 10
Uma pessoa foi à feira com R$ 100,00 pagou R$ 12,00 em um 1 kg de farinha de mandioca,
comprou duas dúzias de bananas, sendo que a dúzia da banana custava R$ 8,50. Na volta para
casa, ela entrou em um mercado e pegou 2 kg de açúcar gastando mais R$ 5,00. Quando
chegou em casa ela contou o troco recebido. A quantia que ainda lhe sobrou é de:

(A) R$ 66,00
(B) R$ 74,50
(C) R$ 79,50
(D) R$ 83,00
Questão 11
Quando Deborah nasceu, sua massa era de 3,521 kg. Um mês depois, estava com 1,085 kg a
mais. A massa de Ana um mês após seu nascimento é de:

(A) 4,506 kg.

(B) 4,521 kg.
(C) 4,606 kg.
(D) 1,085 kg.
https://br.pinterest.com/pin/724938871241622220/

Questão 12
Uma campanha contra a fome tinha como meta arrecadar 5000 kg de alimentos. Foram
arrecadados 1845 kg de arroz, 774 kg de feijão, 1667 kg de macarrão e 727 kg de açúcar.
A quantidade de alimentos arrecadados foi de:
(A) 5000 kg.
(B) 5006 kg.
(C) 5013 kg.
(D) 5018 kg.
Questão 13
Lívia adora andar de bicicleta. Num domingo de manhã ela percorreu 12,45 km de bicicleta. O
trajeto foi realizado em três etapas. Na primeira etapa, ela percorreu R$ 4,7 km e na segunda
etapa ela percorreu R$ 4,8 km. Na terceira etapa Lívia percorreu:

(A) 2,95 km.

(B) 9,5 km.
(C) 12,45 km.
(D) 22,03 km.

https://www.istockphoto.com/br/vetor/menina-andando-de-bicicleta-com-o-capacete-na-gm679753614-124616245

Questão 14
Matheus emprestou ao seu irmão R$ 30,00. Após alguns dias, ele recebeu de volta do seu irmão
R$ 22,50, mas seu irmão precisou novamente de sua ajuda, e o Matheus lhe emprestou outros
R$ 15,00. Mais tarde, o irmão de Matheus lhe devolveu R$ 19,50. Quanto o irmão de Matheus
ainda deve?

a) R$ 2,00.
b) R$ 5,50.
c) R$ 4,50.
d) R$ 3,00.

AULAS 20 a 26
ÁLGEBRA

Devemos resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre

duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as
quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.
Grandeza está associada a tudo o que pode ser medido ou contado. As grandezas
diretamente proporcionais estão relacionadas de modo que, à medida que uma grandeza
aumenta ou diminui, a outra se altera na mesma proporção. Causas e consequências estão
presentes nesse processo e, ao desenvolver o assunto, o aluno irá perceber as relações de
causa e efeito envolvidas nas proporções, como por exemplo, o valor da conta de água que é
proporcional ao que se gasta, ou com mais tempo gasto em uma viagem, em velocidade
constante, pode se alcançar maior distância.
Disponível: http://aquarelamatematica.com.br/DIGITAL_F/MATEMATICA_L5_3B

EXEMPLOS:
Ao comprar um sorvete, Pedrinho gastou R$ 2,00. Se ele comprasse 2 sorvetes do mesmo valor,
quanto gastaria? E se ele comprasse 3 sorvetes, 4 sorvetes ou 10 sorvetes, quanto gastaria em
cada caso?

1 sorvete -------------R$ 2,00

2 sorvetes -------------R$ 4,00
3 sorvetes -------------R$ 6,00
4 sorvetes ------------- R$ 8,00
10 sorvetes ------------ R$ 20,00

Na festa junina da escola, tem uma barraca com uma placa indicando a equivalência entre os
acertos na brincadeira e os brindes a receber. O participante recebe 7 argolas para jogar; se
acertar, recebe duas pipocas; se errar 1 argola, perde tudo. Observe a placa e responda: se um
participante acertar as 7 argolas, ele terá direito a quantas pipocas?

1 acertos ---------- 2 pipocas

2 acertos ---------- 4 pipocas
3 acertos ---------- 6 pipocas
7 acertos --------- 14 pipocas

Questão 15

Disponível: http://aquarelamatematica.com.br/DIGITAL_F/MATEMATICA_L5_3B

Questão 16
Marque a alternativa que preencha corretamente as lacunas:

A) 20, 13, 40, 15

B) 30, 10, 50, 20
C) 40, 60, 70, 10
D) 50, 80, 60. 20
Disponível: novaescola.org.br acesso no dia 19 de maio as 10h

Questão 17
Dois caminhões transportam 250 m³ de areia. Quantos caminhões iguais a esses serão necessários para
transportar 500 m³ de areia?

A) ( ) 1 caminhão
B) ( ) 2 caminhões
C) ( ) 3 caminhões
C) ( ) 4 caminhões

Disponível em: https://tinyurl.com/y3pd6z96. Acesso em 31 de ago. de 2020.

 Questão 18
Marlene pratica 30 minutos de corrida todos os dias, percorrendo uma distância de 4 500 metros. Quantos
metros ela vai percorrer se correr por 2 horas?

A) ( ) 9 000 metros
B) ( ) 13 500 metros
C) ( ) 18 000 metros
D) ( ) 22 500 metros

Disponível em: https://tinyurl.com/y3uub8ge.Acessoem 31 de ag. de 2020

Questão 19

Marta utiliza uma colher (de sopa) de pó de café para cada 250 ml de água. Se ela for utilizar 750 ml de
água, quantas colheres de pó de café ela vai utilizar?

A) ( ) 2 colheres
B) ( ) 3 colheres
C) ( ) 4 colheres
D) ( ) 5 colheres
Questão 20
Um grupo de amigos se reuniu para se divertir num sábado à noite e resolveu pedir 2 pizzas
para a turma, que custaram R$ 40,20. Se resolverem comprar 6 pizzas, que valor pagarão?

A) R$ 130,80
B) R$ 125.30
C) R$ 120,60
D) R$ 150,70

REFERÊNCIAS:
TOCANTINS. Secretaria de Estado da Educação e Cultura: Documento Curricular de Ciências
da Natureza e Matemática. Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. Edição, 2018.

Componente Curricular: Matemática

Atividade de Monitoramento da Aprendizagem

5º ano do Ensino Fundamental – Bloco 5
Responda no Ambiente Virtual de Aprendizagem – (PHS) Palmas Home School

Questão 1
Uma loja tinha 128 automóveis, vendeu 79, e depois comprou mais 56. Quantos automóveis a
loja possui agora?
(A) 39 (B) 263 (C) 49 (D) 105
Questão 2
Numa caixa havia 874 lápis. Foram retirados 398. Quantos restaram?
(A) 536 (B) 526 (C) 616 (D) 476
Questão 3
A diferença entre 283.000 e 1.783 é de:
(A) 281,217 (B) 282,007 (C) 100,000 (D) 178,000 7
 Questão 4
Numa viagem de carro, percorri 370 km no primeiro dia, 256 km no segundo dia, e 82 km no
terceiro dia. Quantos quilômetros percorri nesses três dias?

(A) 700 km (B) 705 km (C) 748 km (D) 708 km

Questão 5
Num supermercado havia 8 centenas de latas de azeitona. Foram vendidas 593 latas. Quantas
latas restaram no supermercado?

(A) 171 (B) 230 (C) 207 (D) 320

Questão 6
Numa livraria havia 7648 livros. Venderam nove centenas e meia. Quantos livros ficaram?

(A) 3455 (B) 6698 (C) 4156 (D) 5346

Questão 7
Se em uma caixa há 236 pregos, em dez caixas iguais haverá?

(A) 2361 (B) 2360 (C) 23600 (D) 236000

Questão 8
Quantos lápis há em 1000 caixas de 36 lápis cada?

(A) 360 (B) 3600 (C) 36000 (D) 360000

Questão 9
No número 21376 o valor do número dois é:

(A) 20000 (B) 2000 (C) 200 (D) 20

Questão 10
Gustavo é dono de duas barracas na praia, nas quais ele vende coco verde. Sábado foram
vendidos 267cocos em uma única barraca e 456 em outra. Quantos cocos foram vendidos?

(A) 723 (B) 843 (C) 624 (D) 753

Questão 11
Pedro recebeu R$ 820,00 de salário, pagou R$ 350,00 de aluguel, R$ 59,00 de luz, R$ 25,00 de
água e R$ 120,00 de compra de supermercado. Quanto sobrou do salário de Pedro?

(A) 320,00 (B) 250,00 (C) 266,00 (D) 180,00