Padrões e relações numéricas cada termo, assim, o próximo é o 7, depois o
8 e assim por diante.
● Números naturais;
● Sequências numéricas.
Vamos brincar?
Sim, hoje a aula vai começar com uma
brincadeira que todos conhecem:
PAR OU ÍMPAR?
Vire e brinque com seu colega ao lado e
depois discutam juntos sobre os números
pares e ímpares.
Depois, compartilhe com seu professor o
que discutiram.
Existem diversas maneiras de determinar se
um número é par ou ímpar. Uma maneira é
dividir o número por 2. Se o resto da divisão
for igual a 0, o número é par. Se o resto da
divisão for diferente de 0, o número é ímpar.
Outra maneira de determinar se um número
é par ou ímpar é olhar para o último
algarismo do número. Se o último algarismo
for 0, 2, 4, 6 ou 8, o número é par. Se o
último algarismo for 1, 3, 5, 7 ou 9, o número
é ímpar.
Atividade 1
Observe a sequência numérica e responda:
O, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22 ...
Ela é formada por números naturais que
terminam com quais algarismos?
Como se chama essa sequência?
Nessa sequência, quanto se deve somar a
um número para obter o próximo?
Sequência numérica
Observe a sequência numérica:
(0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...)
Você consegue identificar o próximo termo
dessa sequência?
(0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...)
Para encontrar o próximo termo da
sequência, podemos somar 1 unidade a
E para encontrar os números pares?
Observe a sequência abaixo e identifique o
padrão que ocorre nela:
(0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ...)
Perceba que para encontrar os números
pares, basta multiplicar qualquer número por
2. Assim, um número natural par pode ser
representado por 2n, em que n é um número
natural. Veja:
2∙0=0
2∙1=2
2∙2=4
2 ∙ 3 = 6 ...
E para encontrar os números ímpares (1, 3,
5, 7, 9, 11 ...)?
Para encontrar os números ímpares, basta
multiplicar qualquer número por 2 e somar 1
unidade. Assim, um número natural ímpar
pode ser representado por 2n + 1, em que n
é um número natural. Veja:
2∙0+1=1
2∙1+1=3
2∙2+1=5
2 ∙ 3 + 1 = 7 ...
Atividade 2
Escreva a sequência dos números pares de
1014 a 1000, em ordem decrescente.
Atividade 3
Escreva uma sequência com quatro
números ímpares consecutivos maiores que
100 e menores que 110.
Desafio!
Você já ouviu falar em ano bissexto?
O ano bissexto acontece a cada quatro anos
e tem duração de 366 dias, diferentemente
dos demais, que têm 365 dias. A inclusão de
um dia foi feita para aproximar o calendário
ao movimento de translação da Terra, tempo
que o planeta leva para dar a volta no Sol,
que é de 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46
segundos. Essas horas que ultrapassam os
365 dias são compensadas a cada quatro
anos, no dia 29 de fevereiro.
O ano de 2024 é bissexto. Com esta
informação, descubra quais anos são
bissextos no período de 2030 a 2040.
Os múltiplos e as suas relações
Utilizando o que você já aprendeu sobre múltiplos,
observe as divisões abaixo e responda: o que elas têm
em comum?
15 ÷ 3 = 5
15 ÷ 5 = 3
Um número natural é múltiplo de um outro quando a
sua divisão por esse outro é exata. Assim, 15 é
múltiplo de 3 e de 5. Podemos dizer também que 3 e 5
são divisores de 15.
Acompanhe o exemplo
forma, para obter os múltiplos de um número, basta
multiplicá-lo sucessivamente pelos números naturais.
Os múltiplos de um número formam uma sequência
infinita, pois o conjunto dos números naturais é
infinito.
Múltiplos de 3 e de 6:
M(3) ¿ { 0, 3, 6, 9, 12, 15, ... }
M(6) ¿ { 0, 6, 12, 18, 24, 30, ... }
Atividade 1: Observe a fita a seguir:
Descreva o que está acontecendo com a sequência.
Atividade 2: Escreva a sequência dos seis primeiros
múltiplos de 8, de 10 e de 15.
Correção: Escreva a sequência dos seis primeiros
múltiplos de 8, de 10 e de 15. 8 – (0, 8, 16, 24, 32, 40)
10 – (0, 10, 20, 30, 40, 50) 15 – (0, 15, 30, 45, 60, 75)

No Dia das Crianças, Sérgio vai distribuir
doces no bairro onde mora. Ele conseguiu
arrecadar 620 unidades de doces variados e
quer montar kits com quatro, com cinco ou
com seis doces, em que todos os kits
tenham a mesma quantidade, e não haja
sobra. Como Sérgio pode montar esses kits?
Atividade 3: Mostre-me Qual das alternativas a
seguir pode representar um conjunto de múltiplos de
um número natural? Explique por que a alternativa
que você escolheu tem números que representam
múltiplos. Esses números são múltiplos de qual
número? a. {1, 5, 9, 13, 17, 21} b. {O, 4, 8, 12, 15,
22} c. {O, 6, 5, 4, 3, 2, 1} d. {O, 7, 14, 21, 28, 35} e.
{O, 8, 16, 20, 19, 7}
(Portal da OBMEP) Nas fichas abaixo, estão
representados alguns números.

Se Sérgio distribuir 155 kits com 4 doces,

não sobrarão doces; se montar kits com 5 a. Quais deles são múltiplos de 4?
doces, será possível distribuir 124 kits, e não
b. Quais deles são múltiplos de 6?
sobrarão doces e, se montar kits com 6
doces, será possível distribuir 103 kits, mas c. Quais deles são múltiplos de 12?
sobrarão 2 doces. Portanto, ele deverá
montar kits com 4 ou com 5 doces, pois
as divisões de 620 por 4 e por 5 têm resto
zero (divisão exata).
620 é múltiplo de 4, pois 4 * 155 = 620;

• 620 é múltiplo de 5, pois 5 * 124 = 620;

• 620 não é múltiplo de 6, pois 620 ÷ 6 não é uma
divisão exata.
• 4 e 5 são divisores de 620
O múltiplo de um número natural é o produto desse
número por um número natural qualquer. Dessa