SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

MATEMÁTICA

ELIZABETE CARDOSO SANTIAGO ROMÃO

HUMANIZAÇÃO, DIVERSIDADE NAS ESCOLAS

Ariquemes/RO
2013
 ELIZABETE CARDOSO SANTIAGO ROMÃO

HUMANIZAÇÃO, DIVERSIDADE NAS ESCOLAS

Portfólio apresentado à Universidade Norte do Paraná -

UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de
média semestral nas disciplinas de Sociedade
Educação e Cultural, Educação e Inclusão, Libras,
Seminário I.

Orientador: Prof. Marcos Aparecido Pereira

Ariquemes/RO
2013
 A escola é o espaço (primordial) principal, básico e fundamental para uma
boa convivência entre alunos e professores, pois vivemos num mundo de
diversidades. Mesmo sendo diferentes, devemos respeitar, reconhecer e aceitar
essas diversidades, porque todo ser humano tem capacidade e limitações para
aprender compartilhar e se desenvolver.
Toda pessoa tem direito de freqüentar a escola, seja ela especial ou não, onde
uma escola aberta leva à prática, reflexão e ação coletiva. Educar é um instrumento
de mudança, conservação e transformação com vinculo amplo de globalização, às
relações entre educação e instituição que é a grade formadora dos padrões morais
dos indivíduos, sendo que a sociedade, a educação e a cultura têm o papel de
socializar para o desenvolvimento profissional na concepção, como um instrumento
de coesão social que através da escola, seria transmitida para as crianças,
adolescente e jovem que com o passar do tempo vão aprendendo para tornarem-se
membros da sociedade, pois passamos uma boa parte de nossas vidas nos
socializando com outros grupos em todas as situações. O relacionamento entre
indivíduos apresenta uma visão específica.
A prática e teoria no estudo das divergências entre as classes, na busca de
um equilíbrio dos diferentes entendimentos é um vasto campo de estudo fascinante
e difícil que interpretam a mudança econômica como aspectos de transformação
desses campos do conhecimento com disciplinas separadas apesar de terem muito
em comum. A sociologia (ou estudo das ciências sociais) tem grande importância na
prática teórica e no estudo das divergências entre classes, a qual deu origem a
milhares de livros, sobretudo nos Estados Unidos e na Inglaterra.
Praticamente todas as teorias sociológicas estão preocupadas em explicar
como ações individuais podem ser pensadas no seu relacionamento com outras
ações, ou como regras da ação coletiva que são comparadas pelos indivíduos, ou
ainda como prática coletiva de diferentes grupos sociais. Além de transmitir
conhecimento básico, a sociologia tem função de ajudar o estudante a buscar e
receber informações, de como o sujeito histórico trás sua experiência de vida,
adquirida culturalmente no cotidiano e que deve ser valorizado. É efetivamente
necessário refletir sobre a nossa sensibilidade para com os alunos da melhor
maneira que nossas ações levem o estudante a ver e sentir mais próximo de si, a
realidade que irá enfrentar futuramente na sua carreira profissional, isso nos leva a
repensar o que ensinamos e o que aprendemos.
 A sociedade transforma incessantemente a sua face sobre as necessidades
emergentes em cada momento histórico, e duas vertentes principais uma, que foi a
formação do bom cidadão e a outra é a que os antigos acreditavam que somente
com a concorrência o indivíduo humano pode alcançar a excelência.
O modelo pedagógico mais significativo da educação é a sociologia, pois não
apenas estuda a escola, como também esta atenta as emergências e ao
desenvolvimento de outros contextos e processos de educação e de aprendizagem,
os quais ganham crescente importância e visibilidade no mundo que contem
parâmetros considerados à educação. A educação pode e deve ser um tema
sociológico, primeiro porque educar é um instrumento de conservação e de
mudança da sociedade, ou seja, o ato de educar está ligado à natureza maleável e
móvel dos seres humanos na composição da continuidade histórica e cultural
adquirindo formas diversas que compõem a humanidade, fonte de inovação de
criatividade. A diversidade cultural, para o gênero humano, é necessária que seja
respeitada e reconhecida em benefício das gerações presentes e futuras.
Depois, até porque mesmo, não estando ás preocupações de pensadores
como Auguste Comte, Emile Durkheim, Karl Marx, Max Weber e Norbert Elias,
voltados exclusivamente para a educação, eles permitem releituras das quais podem
surgir novas perspectivas para a prática pedagógica, essas possibilidades do
espaço educativo e escolar precisam ser vistas, de maneira que o professor venha a
se adaptar com meios de cada disciplina e que consiga proporcionar conteúdos e
atividades definidas em que, nos quais, somos diferentes em raça, etnia,
nacionalidade, sexo, gênero e religião. Isso faz parte de uma relação entre
professores e alunos e profissionais. Concordamos com a idéia de que diferentes
autores que estão sendo referências podem contribuir para a compreensão da
importância da sociologia da educação na formação do educador dos enfoques
teóricos em sociologia da educação, das concepções da educação escolar e da
transformação social, da função social da escola e do papel do professor da
educação como cultura das relações entre a educação e as camadas sociais, bem
como dos vínculos da educação com processo mais amplo da globalização uma vez,
que entendemos que a educação está além dos muros da escola.
Segundo Durkhein, o conceito de sociologia foi designado como “a ciência das
instituições da sua gênese e do seu funcionamento”, ou seja, toda crença todo
comportamento instituído pela coletividade e acreditava que a raiz dos problemas do
seu tempo não era de natureza econômica, mas sim, certa fragilidade de moral da
época em que orienta adequadamente o comportamento do individuo com
destaques que os programas de mudança emboçados pelos socialistas, que
implicavam a modificações na propriedade e na redistribuição da riqueza ou
medidas acentuadamente econômicas, não contribuíam para solucionar os
problemas da época.
Segundo Weber, por sua vez, conceituou a sociologia como uma ciência que
se propõe compreender por interpretação as atividades sociais e com isso explicou
seu desenvolvimento e seus efeitos, a sociologia pode ser entendida como ciência
que vai além do estudo dos fenômenos sociais no sentido de que procura entender
os processos e estruturas que contribuem para o funcionamento ou não dos
sistemas sociais. Vários estudiosos da formação da sociologia têm assinalado, no
entanto, que a neutralidade defendida por Weber foi um recurso utilizado por ele na
luta pela liberdade intelectual, uma forma de manter a autonomia da sociologia em
face da burocracia.
A sociologia é um tipo de interpretação e de conhecimento daquilo que se
relaciona com os seres humanos, sendo um método de investigação que busca
identificar, descrever, interpretar, relacionar e explicar o processo social escolar
voltado à diversidade cultural.
Sabe-se, hoje, que diante de vários fatos acontecidos às medidas a serem
tomadas, tanto por parte da sociedade como pelo Estado, é preciso uma busca
contínua de diálogo e construção conjunta entre diferentes pessoas ou grupos de
diversas procedências sociais e culturais. Outro elemento de especial importância de
referência ao Estado, que é preciso ver com mais dignidade o salário tanto do nível
educacional quanto a outras entidades de trabalho.
Com base na busca de melhorar, precisam investir mais na preparação e
formação dos educadores, ampliar mais o espaço físico, de cada escola para que o
professor possa desenvolver um melhor trabalho com a inclusão de crianças,
adolescentes e jovens.

Conclui que dentro dessa realidade a pessoa possa ter a mente aberta
valorizando o patrimônio sociocultural respeitando as diferenças entre as pessoas,
os grupos e povos, considerando um elemento importante da vida democrática que
leva o conhecimento a todas as esferas da sociedade principalmente a escola tem
que ter seu papel informando aos alunos sobre a formação da cultura social e local.
 REFERÊNCIAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para

apresentação de trabalhos. 2. Ed. Curitiba: UFPR, 1992. V. 2.

WEB AULAS, Sociedade, Educação e Cultura.

___________.Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças. Revista Nova

Escola. Ed. 182. Maio d 2005.

__________.Revista Linha Direta: fazendo história na Educação - Gabriel Rodrigues

__________.MARTINS-Carlos Benedito -38ª –São Paulo Brasiliense, 1994, (coleção

primeiros passos)
__________.Elias, N.A Sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
1994.
__________.Fernandes, F. Conceito da Sociologia. In: CARDOSO, F.H.IANNI, O.
Homem e Sociedade. 7. Ed. São Paulo: Nacional, 1971, pg. 25-34.
_________.Enciclopédia História do Brasil Nelson Piletti.