C.E.F.P. General Flores da Cunha | Nome: Maria Eduarda O.

Conceição
Turma: 31N | Componente Curricular: Didática Geral

PLANO DE AULA

Ano: Quinto ano

Componentes curriculares: Ciências, Português, Educação física

Objeto do conhecimento: O efeito estufa e aquecimento global, Leitura e

interpretação de texto, Noção Espacial

Objetivos específicos:
Reconhecer os efeitos do aquecimento global ao mundo;
Demonstrar fluência e compreensão da leitura;
Produzir um texto estruturado com começo, meio, fim, com parágrafos e
pontuação correta;
Praticar e melhorar a noção espacial, atenção e reflexos;

Procedimentos:
Primeiro Momento: A professora iniciará a aula fazendo uma leitura coletiva do
texto “O Efeito Estufa e o Aquecimento Global”

O Efeito Estufa e o Aquecimento Global

O efeito estufa é um fenômeno natural ocasionado pela concentração de gases na
atmosfera, os quais formam uma camada que permite a passagem dos raios solares e a
absorção de calor. A presença desses gases é o que torna a Terra habitável, pois sem eles a
temperatura média do nosso planeta seria muito baixa, cerca de 18ºC negativos. É a troca de
calor entre a atmosfera e a superfície que mantém a média global de 14ºC.
No entanto, essa troca de calor pode ser alterada por vários fatores, sejam elas por motivos
naturais ou intervenções humanas, o último sendo aquele que estamos enfrentando
atualmente: o aquecimento global.
O aquecimento global é o aumento da temperatura média do planeta por conta da emissão
desenfreada dos gases estufa, por conta da invenção das máquinas e fábricas, o aumento do
desmatamento das florestas e da poluição. Tudo isso somado já fez com que a Terra
aumentasse 1,5 graus nos últimos 250 anos, o que pode parecer pouco, mas tem grandes
impactos no dia a dia.
● Temperaturas mais altas: Dificultam o trabalho ao ar livre, faz com que Incêndios comecem
com mais facilidade e se espalhem mais rapidamente.

● Derretimento das geleiras: Aumenta o nível do mar, ameaça inundar e extinguir até
cidades inteiras e ainda aumenta o risco de tsunamis.

● Tempestades piores: Quanto mais aumenta a temperatura, mais umidade evapora,

piorando chuvas, inundações e causando tempestades mais destrutivas. Aumenta o risco
de ciclones, furacões e tufões também.

● Aumento da seca: As mudanças no clima afetam a disponibilidade da água, causando

tempestades piores em algumas regiões e falta dela em outras, causando estragos em
plantações e vulnerabilizando a flora e fauna.

● Extinção: Todas as consequências citadas acima influenciam na sobrevivência dos

animais, que não conseguem se adaptar às mudanças. Por conta disso, o mundo está
perdendo muitas espécies.

● Falta de alimentos: As mudanças no clima, como já dito, afetam as plantações, a pesca e a

agricultura e são uma das razões do crescimento global da fome.

● Pobreza, deslocamento e riscos de saúde: Todos esses impactos ditos anteriormente

prejudicam a saúde, seja a fome, a poluição e doenças decorrentes do aquecimento
global, além de deslocar pessoas, que perdem suas casas pelas chuvas, enchentes etc.,
ou por não conseguirem mais cultivar/encontrar alimentos no local. Por conta disso,
aumentam os números de pessoas mais vulneráveis a pobreza.

Apesar das muitas consequências negativas que o aquecimento global traz, nós, como
cidadãos, podemos tomar algumas iniciativas que contribuem para o desaceleramento do
aquecimento global, como usar energias sustentáveis ou reduzir o uso excessivo de energia
elétrica; utilizar mais transportes públicos ou bicicletas; consumir produtos orgânicos ou
ecológicos; não desperdiçar comida e água; conscientizar as outras pessoas; reciclar e
reutilizar resíduos.

Vocabulário:
Fenômeno natural: acontecimentos na natureza que não tem intervenção humana.
Emissão: ação de transmitir, enviar, lançar.
Extinguir: Fazer desaparecer; acabar com, exterminar.
Decorrente: que acontece em consequência de algo.
Excessivo: exagerado, que sobra,que ultrapassa o permitido.
Conscientizar: ter conhecimento sobre algo ou de transmiti-lo para outra pessoa.
Resíduos: as partes que sobram das atividades humanas, como o lixo doméstico.

Segundo momento: Depois da leitura, a professora fará perguntas aos alunos,

sobre seu conhecimento do aquecimento global, se eles já perceberam algum
desses efeitos no dia a dia e se fazem alguma das iniciativas citadas no texto.
Terceiro momento: A professora passará a atividade impressa de caça-palavras
e preencher lacunas, ainda de acordo com o tema de Aquecimento Global.
Quarto momento: A professora passará no quadro a fábula “O leão e o Javali”,
que os alunos deverão copiar no caderno e fazer uma leitura silenciosa. Após, a
professora escreverá as atividades de interpretação do texto, que deverão ser
feitas também no caderno.

a) Que animais aparecem no texto?

b) Por que o leão e o javali foram até o poço?
c) Por que o javali aceitou a proposta do leão?
d) Quantos parágrafos tem o texto?
e) Explique com suas palavras seu entendimento da moral da história:

Quinto momento: A professora pedirá uma produção de uma história livre, que
deverá ter no mínimo, 10 linhas. Deverá ser iniciada no momento e entregue na
próxima aula.

Sexto momento: A professora irá até o pátio ou quadra da escola com os

estudantes para jogar “Toca do Coelho”. Na atividade, os estudantes estarão
atrás de uma linha (corda,fita), um aluno será o pegador e ficará do outro lado
junto com os bambolês. A professora tocará uma música e os alunos devem
dançar, ainda atrás do espaço delimitado. Sem avisar, a professora pausará a
música e eles deverão correr até entrar em um bambolê. Só podem entrar duas
pessoas no bambolê por vez, e aquele que não conseguir entrar a tempo será
pego pelo pegador e eliminado. A cada vez diminui a quantidade de bambolês, e
na rodada final, apenas 1 aluno poderá entrar.

Recursos: folhas com o material impresso, caneta e quadro, bambolês e giz

(poder ser substituído por corda ou fita colorida), caixa de som;

Avaliação: Será considerado satisfatório se os estudantes participarem da aula

com entusiasmo, tiverem uma boa oratória do texto e fizerem as atividades
adequadamente.