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_____________________________________________________
NOME:_______________________________________________
PROFESSOR(A):_________________________________________
TURMA:______________________________________________
ANO:_________________________________________________
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:________________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ OBSERVE O ALFABETO :
C
H
K
N
Q
V
Y
ATIVIDADE
➢ LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
ATIVIDADE
➢ OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:________________________________________________________DATA:___/___/_______
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
G A T O Q W E E B F K M C
H Z D E N T E S V E J A A
I S P A T O R T C I L C C
P A N A V I O R X J P A H
O V O Q W R T E T Ã Ç C O
P Ç S A P O Y L R O G O R
Ó L X Í C A R A S Q H Y R
T M Á R V O R E X W U T O
A N J A N E L A Z S R R P
M B T U C A N O R Z S W L
O C X Z S A B O L A O Q K
V I G R E J A R T O V O O
ATIVIDADE
➢ ESCREVA UMA PALAVRA PARA CADA LETRA DO ALFABETO:
A N
B O
C P
D Q
E R
F S
G T
H U
I V
J W
K X
L Y
M Z
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação
Habilidade(EF02LPO7) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
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ATIVIDADE
❖ ORGANIZE AS SÍLABAS E ESCREVA A PALAVRA:
PO SA
NE BO CA
TO GA
TO PA
PA TO SA
BÊ BE
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar
novas palavras.
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
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ATIVIDADE
❖ PINTE AS SÍLABAS QUE CORRESPONDEM O NOME DAS IMAGENS:
A BI CA I SA CO
SA DI NU DI
ES PO PA CA
LA TO
U BI NE O BE MI
VE DI NU DI
BO CA MA TE
LA BÊ
E GA ES E CO MI
NU DI BO DI
PE SA GA LA
TO ÇÃO
I XÍ ES A TA
PI
PA DI TU DI
RA SA PA SA
TO LHO
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
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ATIVIDADE
1 - LEIA A CANTIGA E RESPONDA AS PERGUNTAS:
HÁ HÁ HÁ HO HO HO
ELA DORME É NO CAPIM!
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2) VOLTE A CANTIGA E FAÇA CONFORME É SOLICITADO:
▪ ENUMERE OS VERSOS;
▪ CONTORNE CADA ESTROFE DE UMA COR DIFERENTE;
▪ PINTE CADA RIMA DE UMA COR DIFERENTE;
▪ MARQUE UM “X” NO TÍTULO;
▪ PINTE O NOME DO AUTOR;
FILÓ
FORMATURA
CETIM
FIVELA
VELUDO
5) O POEMA É SOBRE:
( ) PESSOAS
( ) LEÃO
( ) BARATA
6) COMPLETE A CANTIGA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO:
ATIVIDADE
➢ PALAVRAS COM B, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
BALA
BOI
BOCA
BOLA
BALEIA
BACIA
BELA
BULE
BELO
BICO
BURRO
BARATA
SABÃO
➢ FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO NA BOLA:
PO SA
BA
LA
BO
DE PA
LO
TO
TA
ATIVIDADE
➢ PALAVRAS COM P, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
PATO
PIA
PARE
PANO
PENA
PEPINO
PIRULITO
PARADA
POUCO
PIANO
PIADA
PONTE
POMADA
PÃO
PO
LO
PU SA LA
DE
RA
PA
NO
PI
ATIVIDADE
➢ PALAVRAS COM P E B, ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO:
ATIVIDADE
➢ COMPLETE COM P E B:
___ATO ___URRO
___OLA ___ONTE
___IPA ___OMADA
___ENTE ___ARABÉNS
___IPOCA ___ODE
___UZINA ___ODE
___IA ___ONTE
___IA ___OLO
___ATATA ___ABÁ
___ANANA ___EIJO
___ALHAÇO ___APAGAIO
___OMBO ___ICO
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE CADA IMAGEM:
BO LO RA FA BA TA TA XA RE PI
PA RA RA TA TA ES RA DA FE RU
PI CO LÉ FA BO NÉ TE RE GA LI
CA CA DE RA PI PI PI LI LI TO
BA LE IA TA XE PI PA DE DE LO
BO LO DE HÁ PA TO TE BO TA LO
TE RE FE BA RA SA RE TE ER LO
PE NA RE BA PÃO CE SA SA SA LO
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ PALAVRAS COM V, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
VACA
VELA
VOCÊ
VOVÔ
VOVÓ
VASSOURA
VASO
VAMOS
VEADO
VIU
VOU
VOTO
VULCÃO
➢ FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO NO VASO DE FLOR:
VA CA
VÔ
MOS BA
LA
VE DE CÊ
VO
SO
TA
VÓ TO
ATIVIDADE
➢ PALAVRAS COM F, LEIA AS PALAVRAS ABAIXO:
FACA
FADA
FICAR
FOMOS
FAZER
FINO
FERA
FILA
FOCA
FORA
FUI
FOI
FUSCA
➢ FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO NO FEIJÃO:
FA
MOS
DA LA CA
VE FE
I JÃO
FO TA RA
FI CA
ATIVIDADE
➢ COMPLETE COM V E F:
___ACA ___ILMAR
___ACA ___ALIDADE
___OVÓ ___UTA
___OVÔ ___OCAÇÃO
___USCA ___ILA
___ME ___UMAÇA
___NDO ___EIJÃO
___IVA ___OTO
___ELA ___ALE
___ENDER ___ORA
___INHO ___INO
___UROU ___AMA
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE CADA IMAGEM:
FO CA GA FOR MI GA VA CA
GA GE GI GO GU GA GE GI
VO VÔ GE VO VÓ GI VE LA
GA GE GI GO GU GA GE GI
FO NE GA FA DA FE VA SO
GA GE GI GO GO GA GE GI
GA GE GO FA CA GO FO LHA
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ LEIA O POEMA E RESPONDA AS PERGUNTAS:
▪ ENUMERE OS VERSOS;
▪ CONTORNE CADA ESTROFE DE UMA COR DIFERENTE;
▪ PINTE CADA RIMA DE UMA COR DIFERENTE;
▪ MARQUE UM “X” NO TÍTULO;
▪ PINTE O NOME DO AUTOR;
AVIADOR
DESENHAR
ATRIZ
F) O POEMA É SOBRE:
( ) ANIMAIS
( ) PROFISSÕES
( ) NÚMEROS
G) OBSERVE A ESTROFE ABAIXO:
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J) OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO:
AVIADOR
ATOR
TESOURO
PINTOR MEL DOR
SENHOR
CASTOR TRATOR MOTOR
COR
CASA AMOR
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L) COPIE DO POEMA AS PALAVRAS QUE SÃO PROFISSÕES:
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ATIVIDADE
1 - TREINE A LEITURA:
MADEIRA NOITE NINHO MELHOR MUNDO
M N
9
Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Habilidade (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
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3 - COMPLETE AS PALAVRAS COM AS SÍLABAS ABAIXO:
____VE
MA____ NE MÃO NA NO
____NHO ME MA MO
____TA
MI MU NU NI
____IVA
NÃO
___NHADA
OFICI___
____IA
CA____
CA____NHO
_____RIZ
____LHO
CA___
____LHADA
____NHA
____LHER
PO____DA
TELEFO___
___CHILA
____VEM
A_____
A_____R
CA_____DA
ME____RIA
CA_____SA
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 - TREINE A LEITURA DAS PALAVRAS ABAIXO:
ATIVIDADE
➢ ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE CADA IMAGEM:
C A N H Ã O Q S W B
S D F G R W M A S A
V I O L Ã O A B R L
Q W E R T Y Ç Ã T Ã
P E Ã O H J Ã O Y O
Z X C V B N M Ç Y B
F O G Ã O J K M Ã O
S D F G L E Ã O H Ç
M A M Ã O H D P Ã O
Q W R T Y G F S K L
M A C A R R Ã O J K
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P) COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA ABAIXO:
SA______
ÃO JÃO ÇÃO SÃO
AVI_______
CORA_____
BÃO CÃO LÃO MÃO
FO______ GÃO DÃO RÃO FÃO
P______
V_______
M______
C_______
FEI______
MALHA_____
FA_______
BA_____
CH______
BU_____
PROFIS______
MA______
TELEVI______
PI______
PE________
ORA______
TUBA______
ÓR_______
DRA_______
ZAN_______
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS. ESCREVA AS FRASES NOVAMENTE
SEGMENTANDO(ESPAÇO) ENTRE AS PALAVRAS:
EUSOUFELIZ.
MEUPAIÉGRANDE.
HELENAÉUMAMENINAESPERTA.
JOÃOÉUMMENINOCALMO.
MINHAPROFESSORAÉBONITA.
ATIVIDADE
➢ SEGMENTAÇÃO DAS PALAVRAS. ESCREVA AS FRASES NOVAMENTE
SEGMENTANDO(ESPAÇO) ENTRE AS PALAVRAS:
OMACACOPULOUNOGALHO.
GANHEIUMGATODEPRESENTE.
MEUNOMEÉANA.
EUGOSTODEESTUDAR.
MOROCOMMINHAMÃE.
ATIVIDADE
❖ REESCREVA AS FRASES USANDO O NOME DAS IMAGENS:
TENHO UM .
VI UM
.
VI UM .
GOSTO DE COMER .
ATIVIDADE
❖ REESCREVA AS FRASES USANDO O NOME DAS IMAGENS:
MEU É DORMINHOCO
.
ATIVIDADE
❖ REESCREVA AS FRASES USANDO O NOME DAS IMAGENS:
COMPREI UM .
ATIVIDADE
❖ COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:
0 1 4 5 6 9
10 13 14 19
20 21 24 26 27
30 35 37 38 39
40 41 42 48
50 54 55 57
60 61 66 69
70 71 72 76 77 78 79
80 83 84 89
90 94 95 96
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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ATIVIDADE
❖ ESCREVA O NÚMERO QUE VEM ANTES E O NÚMERO QUE VEM LOGO DEPOIS
DOS NÚMEROS ABAIXO:
8
15
26
34
46
55
63
74
83
91
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
ESCREVA OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE:
10
20
30
40
50
60
70
80
90
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
ESCREVA OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE:
19
29
39
49
59
69
79
89
99
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
COMPLETE A SEQUÊNCIA:
27
30
46
66
85
ATIVIDADE
❖ OBSERVE AS CASAS ABAIXO:
98
92 96
94
92
94
96
98
0 2 4 6
24 26 28 30
46 48 50 52
65 67 69 71
Objeto de conhecimento: Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na
sequência;
Habilidade(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras;
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ATIVIDADE
❖ CONTE E ESCREVA A QUANTIDADE CERTA COM ALGARISMOS E POR EXTENSO:
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de
coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
• CONTE AS IMAGENS E REGISTRE A QUANTIDADE CERTA:
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Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de
coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades)..
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
❖ VAMOS CALCULAR?
ATIVIDADE
CONTINHAS RESULTADO
1+1+1
1+2+1
5+1+1
3+3+3
1+5+2
1+8+4
1+7+6
1+3+2
2+2+2
5+5+5
1+5+4
4+4+4
6+6+6
8+2+1
9+8+7
6+4+5
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
CALENDÁRIO
MESES DO ANO
1º JANEIRO
2º FEVEREIRO
3º MARÇO
4º ABRIL Dias da Semana
5º MAIO
6º JUNHO 1º DOMINGO
7º JULHO 2º SEGUNDA-FEIRA
8º AGOSTO 3º TERÇA-FEIRA
9º SETEMBRO 4º QUARTA-FEIRA
10º OUTUBRO 5º QUINTA-FEIRA
11º NOVEMBRO 6º SEXTA-FEIRA
12º DEZEMBRO 7º SÁBADO
Objeto de conhecimento: Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios
digitais e ordenação de datas
Habilidade(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do
ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
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MESES DO ANO
1 – LEIA COM ATENÇÃO, DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS SOLICITADAS:
1º JANEIRO
2º FEVEREIRO
3º MARÇO
4º ABRIL
5º MAIO
6º JUNHO
7º JULHO
8º AGOSTO
9º SETEMBRO
10º OUTUBRO
11º NOVEMBRO
12º DEZEMBRO
1º 7º
2º 8º
3º 9º
4º 10º
5º 11º
6º 12º
Objeto de conhecimento: Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios
digitais e ordenação de datas
Habilidade(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do
ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
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DIAS DA SEMANA
1 – LEIA COM ATENÇÃO, DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS SOLICITADAS:
1º DOMINGO
2º SEGUNDA-FEIRA
3º TERÇA-FEIRA
4º QUARTA-FEIRA
5º QUINTA-FEIRA
6º SEXTA-FEIRA
7º SÁBADO
2º
3º
4º
5º
6º
7º
Objeto de conhecimento: Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios
digitais e ordenação de datas
Habilidade(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do
ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – OBSERVE O MÊS ABAIXO:
CALENDÁRIO
ANO: 2021 MÊS: JANEIRO
DOMINGO SEGUNDA - TERÇA - QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
2 – RESPONDA AS QUESTÕES.
▪ QUE MÊS É ESSE?
▪ ESSE MÊS É DE QUE ANO?
▪ QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?
▪ ESSE MÊS COMEÇOU EM QUE DIA DA SEMANA?
▪ PINTE DE AMARELO OS DIAS QUE CAIRAM NO SÁBADO:
▪ PINTE DE VERMELHO OS DIAS QUE CAIRAM NO DOMINGO:
▪ O DIA 5 CAIU EM QUE DIA DA SEMANA:
▪ O DIA 13 CAIU EM QUE DIA DA SEMANA:
▪ O DIA 21 CAIU EM QUE DIA DA SEMANA:
▪ O DIA 29 CAIU EM QUE DIA DA SEMANA:
Objeto de conhecimento: Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios
digitais e ordenação de datas
Habilidade(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do
ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – COMPLETE COM O MÊS QUE ESTAMOS.
CALENDÁRIO
ANO:____________ MÊS:____________
DOMINGO SEGUNDA - TERÇA - QUARTA- QUINTA- SEXTA- SÁBADO
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
2 – RESPONDA AS QUESTÕES.
▪ ESCREVA QUAL MÊS VOCÊ COMPLETOU:
▪ ESSE MÊS É DE QUE ANO?
▪ QUAL É O PRIMEIRO DIA DO MÊS?
▪ QUANTOS DIAS TEM ESTE MÊS?
▪ QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?
▪ QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA?
ATIVIDADE
100
CEM
CENTO
❖ COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
❖ ESTUDE A TABELA DOS NÚMEROS ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS:
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
130 131 132 133 134 135 136 137 138 139
140 141 142 143 144 145 146 147 148 149
150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
160 161 162 163 164 165 166 167 168 169
170 171 172 173 174 175 176 177 178 179
180 181 182 183 184 185 186 187 188 189
190 191 192 193 194 195 196 197 198 199
ATIVIDADE
❖ COMPLETE A SEQUÊNCIA DAS CAMISETAS, DEPOIS ESCREVA COM PALAVRAS O NOME
DE CADA NÚMERO ABAIXO:
115 120
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
118
119
120
ATIVIDADE
COMPLETE A SEQUÊNCIA:
121
132
142
ATIVIDADE
❖ ESCREVA O NÚMERO QUE VEM ANTES E O NÚMERO QUE VEM DEPOIS DOS
NÚMEROS ABAIXO:
-1 +1
151
154
157
-1 +1
160
163
166 172
169 175
178
181
184
187
-1 +1
190
193
196
199
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
C D U
154 = 100 + 50 + 4
❖ SIGA O MODELO:
NÚMERO C D U COMPOSIÇÃO
100 1 0 0 100
103 100+0+3
112 100+10+2
121 100+20+1
124
136
143
154
165
175
189
192
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de
coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
❖ OBSERVE O GRÁFICO:
FOI REALIZADO UMA PESQUISA NA TURMA DO SEGUNDO ANO PARA VER QUAIS
ERAM AS BRINCADEIRAS FAVORITAS DA TURMA:
• ESCREVA QUAIS FORAM AS BRINCADEIRAS FAVORITAS?
Objeto de conhecimento: Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em
gráficos de colunas
Habilidade(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em
gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
❖ COMPLETE DE ACORDO COM AS INFORMAÇÕES ABAIXO:
Objeto de conhecimento: Coleta, classificação e representação de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em
gráficos de colunas
Habilidade(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em
gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
200
DUZENTOS
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
❖ ESTUDE A TABELA DOS NÚMEROS ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS:
200 201 202 203 204 200 206 207 208 209
233 211 212 213 214 215 216 217 218 219
220 221 222 223 224 225 226 227 228 266
230 231 266 233 234 235 236 237 238 239
240 241 242 243 244 245 246 247 248 249
255 251 252 253 254 255 256 257 258 259
260 261 262 263 264 265 266 267 268 269
270 271 272 273 211 275 276 277 278 279
280 281 282 283 284 285 286 287 288 299
290 200 292 293 294 295 288 297 298 209
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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❖ ESCREVA OS NÚMEROS POR EXTENSO E LOCALIZE-OS NO CAÇA-NÚMEROS:
201 – DUZENTOS E UM
212 -
225 -
236 -
242 -
251 -
264 -
279 -
288 -
297 -
2 1 2 4 2 1 2 5 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 2 6 4 1 1 1 1
7 7 7 7 7 7 7 7 2
2 1 1 2 7 9 1 1 9
1 6 6 6 6 6 6 6 7
2 1 1 2 8 8 1 1 1
5 5 5 5 5 5 5 5 5
2 2 5 1 2 3 6 1 1
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – EM CADA ITEM, DESCUBRA UMA REGRA E CONTINUE COMPLETANDO A SEQUÊNCIA:
A) 2,4,6,8,10,12,_______,________,________,__________,__________,24.
B) 5,10,15,20,25,_______,________,________,__________,__________,55.
C) 49,52,55,58,61,_______,________,________,__________,_________,79.
D) 76,78,80,82,84,_______,________,________,__________,_________,96.
E) 101,121,131,_______,________,________,__________,__________,191.
F) 120,122,124,_______,________,________,__________,__________,136.
G) 110,120,130,_______,________,________,__________,__________,190.
70 + 10
40 + 10
30 + 20
60 + 10 80 + 20
100 __
10
10
20
70 + 10
40 + 20
10 20
20
30 + 20
20
10 10
50 + 10 80 + 05
30 05
10
10 + 10
20
ATIVIDADE
PAR OU ÍMPAR
COM O USO DE BOLINHAS DE PAPEL, REALIZE A ATIVIDADE ABAIXO:
USE REVISTAS OU JORNAIS VELHOS E FAÇA A QUANTIDADE DE BOLINHAS QUE ESTÁ
PEDINDO. EM SEGUIDA SEPARE EM CIMA DA MESA E COMPLETE A TABELA:
VOCÊ IRÁ SEPARAR AS BOLINHAS EM GRUPOS COM 2 BOLINHAS PARA FORMAR
PAR, CASO SOBRAR ALGUM SERÁ ÍMPAR.
QUANTIDADE QUANTIDADE DE QUANTIDADE DE PAR OU ÍMPAR
DE BOLINHAS GRUPOS DE 2 BOLINHAS QUE
DE PAPEL BOLINHAS SOBROU
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de
coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
➢ ESCREVA POR EXTENSO QUAIS NÚMEROS DA ATIVIDADE ANTERIOR FORMOU
GRUPOS DE DOIS, SEM SOBRAR BOLINHAS:
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da quantidade de objetos de
coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 - CIRCULE DE DOIS EM DOIS AS IMAGENS ABAIXO:
JUNTE OS PARES:
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência
(um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando,
quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos..
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4 – CALCULE MENTALMENTE:
a) 2+2=
b) 4+4=
c) 5+3=
d) 5+4=
e) 5+5=
f) 6+6=
g) 7+7=
h) 8+8=
i) 9+9=
j) 10 + 8 =
k) 10 + 9 =
l) 20 + 20 =
m) 30 + 30 =
n) 40 + 40 =
o) 50 + 50 =
p) 60 + 60 =
q) 70 + 70 =
r) 80 + 80 =
s) 90 + 90 =
t) 100 + 40 =
u) 100 + 50 =
v) 100 + 60 =
w) 100 + 70 =
x) 100 + 80 =
y) 100 + 90 =
z) 100 + 100 =
Objeto de conhecimento: Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
Habilidade (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito..
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
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ATIVIDADE
300
TREZENTOS
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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❖ PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS OS NÚMEROS ABAIXO:
A A A A A A A A A A
A A A A A A A A A A
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
400
QUATROCENTOS
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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❖ ESCREVA OS NÚMEROS POR EXTENSO E LOCALIZE-OS NO CAÇA-NÚMEROS:
401 – QUATROCENTOS E UM
412 -
425 -
436 -
442 -
451 -
464 -
479 -
488 -
497 -
4 1 2 0 0 0 4 2 5
4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 4 3 6 0 4 4 2
1 7 7 7 7 7 7 7 7
7 7 4 5 1 7 7 7 7
6 6 6 6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 4 9 7 1
5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 6 4 4 7 9 4 8 8
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
500
QUINHENTOS
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidade(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:______________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ ORGANIZE OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE:
70 300 80 700
10 100 20
40 30 50 800
100 60 90
200 0 1.000 900
400 500 600
Objeto de conhecimento: Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão
de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidades (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de
características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
❖ LUZ SOLAR
A LUZ DO SOL ILUMINA OS AMBIENTES DURANTE O DIA, É DEVIDO A ELA QUE
CONSEGUIMOS ENXERGAR ANIMAIS, OBJETOS, PESSOAS, PAISAGENS E TUDO AO
NOSSO REDOR.
DEVIDO O PLANETA TERRA GIRAR, DURANTE A NOITE NÃO TEMOS A PRESENÇA
DA LUZ SOLAR, PORÉM PODEMOS ANALISAR NO CÉU AS ESTRELAS E A LUA.
ATIVIDADE
❖ CALOR DO SOL
A LUZ SOLAR É MUITO IMPORTANTE PARA A SOBREVIVÊNCIA DO PLANETA,
PORÉM DEVEMOS NOS CUIDAR COM A EXPOSIÇÃO AO SOL.
APESAR DE SER IMPORTANTE, FICAR MUITO TEMPO EXPOSTO AO SOL SEM SE
PROTEGER É PREJUDICIAL A SAÚDE, PODENDO CAUSAR QUEIMADURAS,
DESIDRATAÇÃO, MANCHAS NA PELE, ENTRE OUTROS.
ATIVIDADE
❖ PLANTAS
EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE PLANTAS, OBSERVE AS PLANTAS ABAIXO:
ATIVIDADE
AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS QUE NASCEM, CRESCEM, SE REPRODUZEM E
MORREM. NOMEIE AS PARTES DA PLANTA ABAIXO:
EXISTEM DIVERSOS
TIPOS DE PLANTAS EM NOSSO
PLANETA, CADA UMA
POSSUEM CARACTERÍSTICAS
DIFERENTES, HABITANDO EM
VÁRIOS AMBIENTES.
ALGUNS CAULES PODEMOS USAR COMO COMIDA E PARA DAR UM SABOR A MAIS
NA COMIDA. ESCREVA ABAIXO, NOMES DE OUTROS CAULES QUE PODEMOS USAR
COMO COMIDA:
ATIVIDADE
RELACIONE CADA DESENHO A SUAS DETERMINADAS FUNÇÕES:
SUSTENTA OS GALHOS.
TRANSPIRAÇÃO E
RESPIRAÇÃO.
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
❖ ANIMAIS
LIGUE CORRETAMENTE, ANALISANDO AS CARACTERÍSTICAS DE CADA ANIMAL:
ATIVIDADE
❖ A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA A SOBREVIVÊNCIA DOS SERES VIVOS.
ESCREVA O PORQUÊ A ÁGUA É IMPORTANTE ANALISANDO AS IMAGENS ABAIXO:
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❖ PROCURE EM JORNAIS E REVISTAS IMAGENS DE PESSOAS USANDO A ÁGUA
EM SEU DIA A DIA E COLE ABAIXO.
PODE DESENHAR.
ATIVIDADE
❖ CUIDADOS DOMÉSTICOS:
O MACHUCADO DE ANA
ANA É UMA MENINA MUITO CURIOSA, TODOS OS DIAS ACORDA CEDO E COMEÇA CORRER
PELA CASA A PROCURA DE SUA MÃE JOANA.
EM UMA MANHÃ ELA ACORDOU E FOI ATÉ A COZINHA PROCURAR SUA MÃE, COMO NÃO
ENCONTROU, RESOLVEU MEXER NAS GAVETAS DA PIA.
AO PERCEBER O BARULHO, SUA MÃE GRITOU LÁ DO QUARTO:
__ ANA, NÃO MEXE NA GAVETA DOS TALHERES É PERIGOSO.
__ MAS, POR QUE MAMÃE? – DISSE ANA.
__ PORQUE CRIANÇAS NÃO PODEM MEXER. VOCÊ PODE SE MACHUCAR.
QUANDO A MÃE TERMINOU DE FALAR, ESCUTOU O GRITO.
__AIIIIIII!
JOANA SAIU CORRENDO PARA ENCONTRAR ANA.
AO CHEGAR NA COZINHA PERCEBEU QUE ANA HAVIA SE CORTADO COM UM FACA.
__EU FALEI PARA VOCÊ NÃO MEXER! VOCÊ PRECISA OBEDECER QUANDO EU DIGO.
__ MAMÃE NÃO VOU MEXER MAIS.
JOANA FEZ UM CURATIVO NO DEDO DE ANA E FALOU:
__ ANA, VAMOS CONVERSAR. SENTA NA CADEIRA QUE A MÃE VAI EXPLICAR ALGUMAS COISAS
IMPORTANTES PARA VOCÊ.
__ ENTÃO TA, MAMÃE. – DISSE ANA CHORANDO.
__ FILHA, VOCÊ ESTÁ CRESCENDO E PRECISA TOMAR ALGUNS CUIDADOS, SEI QUE VOCÊ É
CURIOSA, MAS HOJE VOCÊ SE MACHUCOU, E ISSO NÃO É BRINCADEIRA, VOCÊ PRECISA LEVAR A
SÉRIO TUDO O QUE MÃE FALA E EXPLICA PARA VOCÊ, EU QUERO O SEU BEM.
DEPOIS DE EXPLICAR TUDO PARA SUA FILHA, JOANA FEZ UMA LISTA PARA ANA NÃO
ESQUECER E COLOU NA GELADEIRA.
ATENÇÃO!
• NÃO MEXER COM OBJETOS CORTANTES.
• NÃO MEXER COM PRODUTOS DE LIMPEZAS.
• NÃO MEXER NO FOGÃO.
• NÃO MEXER NAS TOMADAS.
• NÃO MEXER NOS MEDICAMENTOS.
F) DEVEMOS OBEDECER NOSSOS PAIS, SE ANA TIVESSE ESCUTADO SUA MÃE, ELA IRIA
SE MACHUCAR? ( ) SIM ( ) NÃO
M) FAÇA UMA LISTA COM NOMES DE PRODUTOS DE LIMPEZA QUE DEVEMOS CUIDAR
AO USAR:
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSORA:______________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – ANA MORA NO TERCEIRO ANDAR DE UM PRÉDIO E SUA AMIGA GISELE MORA EM
UMA CASA NA FAZENDA. OBSERVE:
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2 – NO PRÉDIO QUE ANA MORA TEM UM LUGAR ESPECÍFICO PARA BRINCAR, COM
VÁRIOS BRINQUEDOS. TODOS OS SÁBADOS ELA VAI LÁ COM SEUS AMIGOS PARA SE
DIVERTIR.
• ONDE VOCÊ MORA TEM ALGUM LUGAR PERTO PARA VOCÊ SE DIVERTIR COM
SEUS AMIGOS?
( ) SIM ( ) NÃO
• VOCÊ TEM AMIGOS?
( ) SIM ( ) NÃO
4 – DESENHE ABAIXO O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER COM SEUS AMIGOS:
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – OBSERVE A SALA DE AULA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:
EM CIMA
DIREITA
ESQUERDA
EMBAIXO
1 – A PROFESSORA ESTÁ:
( ) A DIREITA DO QUADRO ( ) A ESQUERDA DO QUADRO
2 - A FLOR ESTÁ:
( ) A DIREITA DO QUADRO ( ) A ESQUERDA DO QUADRO
3 – O QUADRO ESTÁ :
( ) NA FRENTE DA PROFESSORA ( ) ATRÁS DA PROFESSORA
5 – A FLOR ESTÁ:
( ) EM CIMA DA MESA ( ) EMBAIXO DA MESA
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – OBSERVE A SALA DE AULA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:
EM CIMA
ESQUERDA
DIREITA
EMBAIXO
1 – A JANELA ESTÁ:
( ) A DIREITA DO QUADRO ( ) A ESQUERDA DO QUADRO
2 - A PORTA ESTÁ:
( ) A DIREITA DO QUADRO ( ) A ESQUERDA DO QUADRO
3 – O QUADRO ESTÁ :
( ) NA FRENTE DA CRIANÇAS ( ) ATRÁS DAS CRIANÇAS
4 – O RELÓGIO ESTÁ:
( ) EM CIMA DA QUADRO ( ) EMBAIXO BA JANELA
5 – AS CRIANÇAS ESTÃO:
( ) DE FRENTE PARA VOCÊ ( ) DE COSTAS PARA VOCÊ
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
➢ OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E RESPONDA AS PERGUNTAS:
ATIVIDADE
1 – ANA MORA NO TERCEIRO ANDAR DE UM PRÉDIO E SUA AMIGA GISELE MORA EM
UMA CASA NA FAZENDA. OBSERVE:
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – OBSERVE UMA PAISAGEM QUE REPRESENTA A ONDE A ESCOLA ESTÁ E DESENHE:
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
ANA, JÚLIA E MARCELO VIVEM NA CIDADE. TODOS OS DIAS ELES OLHAM PELA
JANELA PARA OLHAR OS FAZENDEIROS DO OUTRO LADO DA PONTE.
2 - O QUE VOCÊ CONSEGUE VER PELA JANELA DE SUA CASA? ESCREVA E COMPARE COM
SEUS COLEGAS:
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PAISAGEM É TUDO QUE
PODEMOS VER NO ESPAÇO. É
FORMADA POR ELEMENTOS
NATURAIS E CULTURAIS.
3 – O QUE É PAISAGEM?
ATIVIDADE
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
https://www.bol.uol.com.br/fotos/2015/02/27/agencia-recria-imagens-de-pontos-turisticos-do-
rio-de-janeiro-que-comparam-o-antes-e-o-depois-da-urbanizacao.htm?foto=1
ATIVIDADE
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
ATIVIDADE
AS PESSOAS PRECISAM SE LOCOMOVER PARA DIVERSOS LUGARES, MUITAS
VEZES PARA TRABALHAR OU COMO FORMA DE LAZER.
MUITOS PREFEREM VIAJAR E CONHECER LUGARES DISTANTES. OBSERVE
ABAIXO ALGUNS MEIOS DE TRANSPORTES QUE AS PESSOAS USAM:
➢ TRANSPORTES AÉREOS:
➢ TRANSPORTES AQUÁTICOS:
LINHA DO TEMPO
O TEMPO PASSA E NÓS VAMOS CRESCENDO E MODIFICANDO NOSSO FUTURO.
QUANDO O TEMPO PASSA, CONSEGUIMOS ANALISAR O QUE ACONTECEU PELA
LINHA DO TEMPO, NA QUAL PODEMOS PERCEBER AS TRANSFORMAÇÕES E
ACONTECIMENTOS QUE FORAM SENDO VIVIDOS E MODIFICADOS.
FUTURO
3 - ESCREVA O QUE VOCÊ IRÁ FAZER AMANHÃ:
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
Habilidade(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e
memória.
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4 – COM AJUDA DE UM FAMILIAR, FAÇA SUA LINHA DO TEMPO. ESCREVA AS
INFORMAÇÕES ABAIXO:
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
Habilidade(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e
memória.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
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ATIVIDADE
A COMUNIDADE DE ESTELA
ESTELA TEM 16 ANOS E MORA NO INTERIOR DE
PIRATUBA EM UMA CIDADE A OESTE DE SANTA CATARINA.
TODOS OS SÁBADOS TEM CULTO E ELA VAI COM SUA
FAMÍLIA. TODOS SE REUNEM PARA DECIDIR QUEM IRÁ
RECOLHER O LIXO E ENFEITAR A IGREJA PARA A PRÓXIMA
SEMANA.
ELA TEM MUITA FÉ E NÃO PERDE NENHUM SÁBADO,
GOSTA DE ESCUTAR AS ORIENTAÇÕES DO PADRE E PASSAR A
TARDE COM SEUS AMIGOS. DEPOIS DO CULTO VÃO JOGAR
BOLA NA QUADRA DA ESCOLA OU LIMPAR O SALÃO DA
COMUNIDADE.
SUA COMUNIDADE É PEQUENA, POSSUEM 216
PESSOAS E SÃO UNIDOS.
SEUS PAIS SÃO DA DIRETORIA DA IGREJA E GOSTAM DE
MANTER A COMUNIDADE LIMPA E ORGANIZADA.
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
Habilidade(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades..
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H) ESCREVA COMO É SUA COMUNIDADE, DEPOIS FAÇA UM DESENHO SOBRE:
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
Habilidade(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades..
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ATIVIDADE
COMUNIDADE
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
Habilidade(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades..
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ATIVIDADE
A FAMÍLIA DE JOÃO
JOÃO E SUA FAMÍLIA, ORGANIZAM AS FESTAS DE SUA COMUNIDADE PARA
ARRECADAR DINHEIRO, OBSERVE COMO CADA UM PARTICIPA DA ORGANIZAÇÃO.
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
Habilidade(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades..
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ATIVIDADE
A RESPONSABILIDADE DE ANA
ANA MORA COM SUA MÃE EM UM CONDOMÍNIO EM
CONCÓRDIA.
DESDE PEQUENA ANA APRENDEU QUE QUEM MORA NA MESMA
CASA PRECISA AJUDAR NAS TAREFAS.
TODAS AS MANHÃS SUA REPONSABILIDADE É TIRAR O
LIXO E ORGANIZAR A CASA.
SUA MÃE TRABALHA EM UMA LOJA VENDENDO ROUPAS, ENTÃO
ELA DEIXA A CASA ORGANIZADA PARA QUANDO A MÃE VOLTAR FICAR
ORGULHOSA.
NO CONDOMÍNIO TAMBÉM TEM REGRAS, CADA MORADOR
PRECISA MANTER O PRÉDIO LIMPO, ENTÃO CADA UM FAZ SUA PARTE.
AO ENCONTRAR SUA MÃE, ANA PERCEBEU QUE NO CORREDOR TINHA
UM PAPEL DE BALA CAÍDO NO CHÃO ENTÃO RECOLHEU E COLOCOU NO
LIXO.
Objeto de conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas
Habilidade(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades..
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DOCUMENTO
ALGUMAS INFORMAÇÕES SÃO TÃO IMPORTANTES QUE SÃO REGISTRADAS EM
DOCUMENTOS COMO A CERTIDÃO DE NASCIMENTO QUE É UM DOCUMENTO QUE
CONTÉM; O NOME, DATA E LOCAL DE NASCIMENTO, O NOME DOS PAIS,
NACIONALIDADE ENTRE OUTRAS INFORMAÇÕES, ESSE DOCUMENTO COSTUMA SER
EMITIDO LOGO DEPOIS DO NASCIMENTO.
PERGUNTE PARA SEU PAI OU MÃE SOBRE SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO
DEPOIS REGISTRE AS INFORMAÇÕES ABAIXO:
SEU NOME:___________________________________________________________
MENINO OU MENINA:___________________________________________________
LOCAL ONDE NASCEU:__________________________________________________
NACIONALIDADE: ______________________________________________________
NOME DO PAI:_________________________________________________________
NOME DA MÃE:_______________________________________________________
Objeto de conhecimento: Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)
Habilidade(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender
sua função, seu uso e seu significado.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
FAMILÍA
HELLEN ESTAVA LIMPANDO A CASA DE SUA VÓ QUANDO ENCONTROU UM ALBÚM
ANTIGO COM VÁRIAS FOTOS ANTIGAS. CURIOSA CHAMOU SUA VÓ E COMEÇOU A
PERGUNTAR SOBRE AS FOTOS E QUEM ERAM.
ELA DESCOBRIU MUITAS HISTÓRIAS SOBRE SEUS PAIS E AVÓS.
PAI MÃE
EU
Objeto de conhecimento: Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)
Habilidade(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender
sua função, seu uso e seu significado.
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FAMILÍA
1 – QUAL É O NOME DE SUA MÃE? ___________________________________________
2 – QUAL É O NOME DE SEU PAI? ____________________________________________
3 – QUAL É O SEU NOME?__________________________________________________
4 – VOCÊ TEM IRMÃOS? ( ) SIM ( ) NÃO
5 – SE VOCÊ TEM, QUAL É O NOME DELE OU DELES? _____________________________
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6 – VOCÊ TEM IRMÃS? ( ) SIM ( ) NÃO
7 – SE VOCÊ TEM QUAL É O NOME DELA OU DELAS?_____________________________
_______________________________________________________________________
8 – FAÇA UM DESENHO DE SUA FAMÍLIA E APRESENTE PARA OS COLEGAS:
Objeto de conhecimento: Formas de registrar e narrar histórias (marcos de memória materiais e imateriais)
Habilidade(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender
sua função, seu uso e seu significado.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
ANA TEM OITO ANOS E MORA COM SEUS PAIS EM UM APARTAMENTO NA CIDADE.
UM DIA CHEGOU DA ESCOLA FELIZ PORQUE SUA PROFESSORA DISSE QUE A TURMA FOI
SORTEADA PARA REALIZAR UM PASSEIO PARA CONHECER OS ANIMAIS, MUITO FELIZ FOI RÁPIDO
AVISAR SUA MÃE:
__ MÃE ESTOU MUITO FELIZ!
__O QUE ACONTECEU ANA, PORQUE ESTÁ TÃO CONTENTE?
__MINHA TURMA FOI SORTEADA PARA REALIZAR UM PASSEIO DE ESTUDOS EM UMA FAZENDA PARA
CONHECER OS ANIMAIS.
__QUE LEGAL FILHA! QUANDO SERÁ?
__MÃE, SERÁ DAQUI UM MÊS, MAS EU TENHO UMA PERGUNTA, UM MÊS DEMORA
MUITO PARA CHEGAR?
__VAI DEMORAR! – RESPONDEU A MÃE.
__MÃE, AGORA FIQUEI TRISTE! QUERIA QUE FOSSE AMANHÃ!
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6 – ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO ALGO QUE VOCÊ GOSTARIA QUE DURASSE:
7 – ESCREVA ALGO QUE VOCÊ FEZ ONTEM, QUE FAZ HOJE E O QUE FARÁ AMANHÃ:
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
1 – AGENDA É UM TIPO DE CADERNO NO QUAL AS PESSOAS ANOTAM AS ATIVIDADES
OU AFAZERES QUE PRETENDEM FAZER NOS DIAS.
REGISTRE NA AGENDA ABAIXO O QUE VOCÊ IRÁ FAZER DURANTE UMA SEMANA.
SEGUNDA-FEIRA
DATA:_____/______/_______
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_____________________________ TERÇA-FEIRA
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_____________________________ DATA:_____/______/_______
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QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA
DATA:_____/______/_______ DATA:_____/______/_______
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SEXTA-FEIRA SÁBADO
DATA:_____/______/_______ DATA:_____/______/_______
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DOMIGO PRÓXIMA SEMANA
DATA:_____/______/_______ DATA:_____/______/_______
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:
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1 - CADA FAMÍLIA TEM SUA MANEIRA DE SE ORGANIZAR. EXISTEM FAMÍLIA PEQUENAS,
MÉDIAS E GRANDES. CADA UMA COM SEUS CONSTUMES, CULTURAS, CRENÇAS E MODO
DE SER.
DESENHE COMO É SUA FAMÍLIA:
3 – SUA FAMÍLIA TEM ALGUM COSTUME QUE FAZEM TODO O FINAL DE SEMANA?
4 – FAÇA UMA PESQUISA COM SUA FAMÍLIA SOBRE QUAIS COSTUMES ELES MAIS
GOSTAM DE FAZER E QUE NÃO PODE FALTAR. (DATAS COMEMORATIVAS)
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5 – VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO?
( )SIM ( )NÃO
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9 – OBSERVE AS FAMÍLIAS ABAIXO:
B) VOCÊ TAMBÉM TOMA CAFÉ, ALMOÇA E JANTA JUNTO COM SUA FAMÍLIA?
D) SUA FAMÍLIA TEM ALGUM PRATO DE COMIDA QUE FAZ TODO DIA?
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OBSERVE ALGUNS ESPORTES QUE AS CRIANÇAS REALIZAM :
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PROCURE EM REVISTAS, JORNAIS OU LIVROS PARA RECORTES, FAMÍLIAS
DIFERENTES E COLE ABAIXO:
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❖ VOCÊ TEM ALGUM FAMILIAR QUE MORA LONGE, EM OUTRA CIDADE OU
PAÍS? ( ) SIM ( ) NÃO
❖ VOCÊ JÁ VIAJOU PARA CONHECER OUTROS LUGARES, PESSOAS E CULTURAS
DIFERENTES? ( ) SIM ( ) NÃO
F Q R E S P E I T O K L P
A W Q W R T Y I O A X Z H
M R A C O S T U M E S Q B
Í T Q W R T Y U I O P W V
L Y W C U L T U R A S R C
I P R T Y J K L Ç Z F T D
A L A C R E N Ç A S G S S
J Ç W F G H J K L S C X Z
G P A I S F X I R M Ã O R
F C X V B N M L K H G F D
D S Z M Ã E Y T R W Q Z S
A M I Z A D E X U N I Ã O
FAMÍLIA UNIÃO
PAI COSTUMES
MÃE CULTURAS
IRMÃOS CRENÇAS
RESPEITO AMIZADE
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE
ANA GUARDA SUAS RECORDAÇÕES EM UM ÁLBUM ANTIGO. POSSUI FOTOS
ANTIGAS E ATUAIS.
AS FOTOS ANTIGAS SÃO DE QUANDO ELA ERA PEQUENA QUE IA NA ESCOLA E
GOSTAVA DE BRINCAR COM SEUS COLEGAS. AS FOTOS ATUAIS SÃO DELA EM FAMÍLIA
COM 12 ANOS.
REPRESENTE POR MEIO DE IMAGENS UMA LINHA DE TEMPO REPRESENTANDO
VOCÊ QUANDO ERA PEQUENO(A) ATÉ OS DIAS ATUAIS DEPOIS SOCIALIZE COM OS
COLEGAS OU FAMILIARES.
ATIVIDADE
1. COMO VOCÊ SE COMPORTA NOS LUGARES QUE VOCÊ FREQUENTA?
______________________________________________________________________
2. POR QUE É IMPORTANTE SE COMPORTAR EM LUGARES PÚBLICOS? ESCREVA:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. QUAIS SÃO OS LUGARES QUE VOCÊ NORMALMENTE FREQUENTA? DESENHE E
REGISTRE:
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________
• ESCREVA O NOME DOS COLEGAS QUE ESTUDAM NA MESMA TURMA QUE VOCÊ:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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ATIVIDADE
1 - PODEMOS CONHECER FATOS HISTÓRICOS PESQUISANDO E ANALISANDO EM
DIVERSOS LUGARES. AS FOTOS, OS JORNAIS ANTIGOS, LIVROS NA BIBLIOTECA E
INTERNET SÃO AUGUNS EXEMPLOS DE MEIOS QUE PODEMOS REALIZAR PESQUISA
SOBRE NOSSA HISTÓRIA.
F M A S D F Q W E
O U J O R N A I S
T J H G J G K L S
O K L I V R O S D
S Ç K L Y H T Y V
Q I N T E R N E T
B N W R T J K L Ç
C E L U L A R K L T
CELULAR
S Q W R T Y J J P A TABLET
W X C V B N M S L B NOTEBOOK
COMPUTADOR
N O T E B O O K Ç L
Q R T Y L K H J N E
A Z S D R W Q X M T
C O M P U T A D O R
NÃO É PERMITIDO
Qualquer uso comercial desse material.
MATERIAL PROTEGIDO PELOS DIREITOS AUTORAIS CONFORME A
LEI Nº 9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998. EVITE PROBLEMAS
JURÍDICOS!
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LÁ VOCÊ ENCONTRARÁ MUITAS OUTRAS ATIVIDADES COMO ESTA!