universidade federal de pernambuco

centro de ciências exatas e da natureza

Departamento de Estatística
quod falsum est et non — et101/625 2021.1

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▶ Assumindo que o resultado do teste clássico de QI resulta em uma distribuição normal,
QI ∼ N ormal(100, 15), em notação Wolframalpha, Avalie:

(a) Na escala de valores, interprete os valores 90, 100, 110 (sugestão: calcule os quartis q1 , q2 e q3 , bem como
o percentil p99 ).
Resp. q1 = 89.88, q2 = 100, q3 = 110.12 e p99 = 119. Compare com os valores limítrofes que
definem as faixas na classificação de Wechsler. Não é interessante as faixas propostas?
(b) Calcule a probabilidade de, por seleção aleatória, escolher-se alguém de QI alto, digamos QI superior a 130
(vide classificação de Wechsler).
resp. Wolframalpha X ∼ normal(100, 15), P (X > 130).
0.0227 ou seja, em torno de 2%.
(c) Com base no item anterior, em uma turma de 50 alunos, quantos se espera encontrar, em média, com QI
superior a 130? Interprete.
Resp. P (QI > 130) = P (Z > 2) ≈ 2% = 100 2
= 501
. Seria esperado encontrar 1 (HUM) aluno
superdotado. Em média, toda turma tem o seu “geniozinho”.
(d) Qual a probabilidade de se encontrar alguém com QI superior a 145?
Resp. Wolframalpha X ∼ normal(100, 15), P (X > 145). Logo ≈ 0.00135, ou seja, cerca de 0,1%.
Isto é bem mais raro...
(e) Genialidade é difícil de imaginar (e, frequentemente, vivê-la): William Sidis tinha 250 pontos de QI e se
tornou professor da Universidade Harvard aos 16 anos. Qual a probabilidade de ter seu recorde “batido”,
i.e. de encontrar alguém com um QI superior a 250? Para entender o que é isso, avalie a população atual
no mundo. Quantas vezes o número atual de habitantes do planeta precisaria ser considerado para que
√ numa seleção aleatória uniforme, exatamente você} tenha uma probabilidade similar?
o evento {escolher
Resp. 21 erf c(5 2) ≈ 10−23 . Se a população estimada hoje é de 8 bilhões, façamos, por simplificação,
1010 de pessoas. Se multiplicarmos a população atual do mundo pela bagatela de 1013 , alocássemos a to-
das ela um número e fizéssemos uma amostragem de retirar apenas uma pessoa ao acaso neste conjunto de
10.000.000.000.000 de planetas igualmente populados com a Terra hoje, a chance de ser você o escolhido
seria similar àquela de encontrar alguém de QI superior a 250.

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▶ Existem tipicamente 8 turmas de Introdução à Estatística por semestre, na área II UFPE. Aplicado um
teste de QI para os alunos de um semestre particular (totalizando ∼ 8 × 50 = 400 alunos), verificou-se que
112 deles apresentaram QI superior a 110.

(a) Avalie o Intervalo de Confiança a 95% sobre a proporção de alunos classificados como de inteligência acima
da média.
Resp. A proporção amostral de alunos com inteligência superior à média é de p̂ = 400 112
≈ 0.231.
Avaliando-se o intervalo IC a 95%, tem-se:
112 1
IC(p, 95%) = [ ± 1.96 √ ] = 0.28 ± 0.049
400 2 400
ou seja, IC(p, 95%) = [0.231, 0.329].

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(b) Esse resultado é compatível com o que esperado para um teste no padrão Wechsler? Há indícios que o teste
foi mal conduzido? Justifique.
Resp. No padrão Wechsler, QI ∼ N ormal(100, 15), o que implica em

P (QI > 110) ≈ 0.2525

Em comando Wolframalpha, X ∼ normal(100, 15), P (X > 110). Como o valor teórico 0,25
pertence ao IC(p, 95%) = [0.231, 0.329] calculado, os resultados não se mostram incompatíveis com
o esperado. Em princípio, não há indícios de problemas no teste aplicado.

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