Prefácio

Os primeiros resultados geométricos são bem antigos e são de origem

experimental. Foram observados pelo homem em sua atividade prática. Como
ciência empı́rica a Geometria alcançou em seu perı́odo inicial um nı́vel singu-
larmente elevado no Egito. Durante o primeiro milênio anterior a nossa era
as noções de geometria passaram dos egı́pcios aos gregos, e na Grécia antiga
iniciou-se uma nova etapa de descobrimento desta ciência. No perı́odo com-
preendido entre os séculos VII e III antes da nossa era, os geômetras gregos
enriqueceram a geometria com numerosos resultados novos.
Euclides (300 A.C.) reuniu e sistematizou a geometria Grega em sua
famosa obra ”Elementos”, que foi a primeira exposição fundamentada da
Geometria. O livro é composto por 13 livros dos quais 8 foram dedicados
a Geometria e os outros a Aritmética. O primeiro livro é de definições,
postulados e axiomas. Por exemplo:
Postulado I : é possı́vel traçar uma reta de um ponto a outro.
Axioma I : Duas coisas iguais a uma terceira são iguais entre si.
Axioma II: Se a duas coisas iguais se somam coisas iguais, se obtém somas
iguais.
Tanto os postulados quanto os axiomas constituem afirmações admiti-
das sem demonstração. Hoje em dia chamamos todas essas afirmações de
axiomas. Dos axiomas seguem os teoremas e os problemas.
Esta construção de geometria sugeriu aos geômetras o desejo natural
de reduzir ao mı́nimo o número de postulados e axiomas. O próprio Euclides
e muitos geômetras tentaram reduzir. Muitos deles começaram pelo 5◦ pos-
tulado. Mas em todas estas demonstrações os geômetras utilizavam alguma
afirmação equivalente ao 5◦ postulado e não dos outros postulados e axiomas.
Algumas dessas afirmações são:
1) Todas as perpendiculares a um lado do ângulo agudo cortam seu outro
lado.
2) Existem triângulos de áreas tão grandes quanto se queira.
3) As retas paralelas são equidistantes.

As tentativas erradas de demonstração colocaram dúvidas, no fim do século

XVIII, da possibilidade de se provar o 5◦ postulado.
A solução desta questão está nas obras do grande geômetra russo Nicolai
Lobachevsky (1792-1856).

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 Uma das equivalências do 5◦ postulado é que dado uma reta r e um
ponto P ∈ / r, pode-se passar uma e somente uma reta s passando por P e
paralela a r.
Lobachevsky substituiu o 5◦ postulado pelo seguinte:
Por um ponto exterior a uma reta pertencente a um plano passam duas retas
que não a cortam.
Assim como os geômetras anteriores, Lobachevsky tinha esperança de
descobrir uma contradição na afirmação que se despreende do novo postulado.
Não chegou a contradição alguma e concluiu que existe, uma Geometria dis-
tinta da Euclidiana onde não tem lugar o 5◦ Postulado de Euclides. Esta
Geometria hoje, chama-se Geometria de Lobachevsky ou hiperbólica.
Os geômetras que se seguiram a Lobachevsky demonstraram que não
tem contradição a Geometria de Euclides tão pouco tem a Geometria de
Lobachevsky.
São válidos resultados nas duas teorias como igualdade de triângulo,
relação entre lados e ângulo dos triângulos, etc.
Os teoremas que usam o axioma das paralelas de Lobachevsky tem enunciados
bem diferentes.
Na Geometria Euclidiana temos que a soma dos ângulos internos de
um triângulo é 180◦ . Na Geometria de Lobachevsky temos que a soma dos
ângulos internos de um triângulo é menor que 180◦.
Na Geometria Euclidiana existe um número infinito de triângulos se-
melhantes iguais a ele. Na Geometria de Lobachevsky tem que se em dois
triângulos os ângulos são iguais, então os triângulos são iguais.
A continuada falta de reconhecimento com as suas descobertas e com
publicação de suas obras, ”Novos fundamentos de geometria”em 1835-1838,
”Investigações geométricas sobre a teoria das paralelas”em 1840 e ”Pange-
ometria”em 1855 tanto o abalaram que Lobachevsky nada mais publicou. A
parte do leão do crédito pelo desenvolvimento da Geometria não-Euclidiana
pertence pois a Lobachevsky.
As informações históricas foram obtidas em ”História da Matemática,
de Carl B. Boyer-publicada pela editora Edgard Blucher em 1974, traduzida
por Elza F. Gomide e também na Revista do Professor de Matemática publi-
cada pela Sociedade Brasileira de Matemática.

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 Estrutura do livro

A primeira parte da disciplina Geometria Básica engloba os seguintes

conteúdos em ordem cronológica de apresentação: Conceitos Básicos, Con-
gruência de Triângulos, Polı́gonos Convexos, ângulos em uma Circunferência;
Quadriláteros Notáveis, Pontos Notáveis de um Triângulo, Segmentos Pro-
porcionais, Triângulos Semelhantes, Triângulo Retângulo e Triângulo Qual-
quer, Polı́gonos Regulares e Comprimento de uma Circunferência, e áreas de
Superfı́cies Planas.
O livro apresenta contéudos em forma de aulas de 01 a 12. E final-
mente, um conjunto de Exercı́cios Programados e suas soluções aplicados no
segundo semestre do ano de 2008, para este conteúdo.
A organização da disciplina é de duas aulas a ser abordada semanal-
mente, exceto a aula 01 que corresponde a primeira semana de aula.

Apresentação e Objetivos

Este livro é resultado da experiência do Professor Roberto Geraldo nas

disciplinas lecionadas no Departamento de Geometria da Universidade Fe-
deral Fluminense e também de sua experiência de mais de 20 anos com o
ensino médio.
O livro foi produzido no segundo semestre de 2008 quando da coor-
denação da disciplina Geometria Básica, juntamente com a Professora Dirce
Uesu Pesco, sendo direcionado a alunos do primeiro semestre do curso de
Licenciatura em Matemática da UFF/CEDERJ/UAB.
O objetivo da disciplina é desenvolver a visão geométrica e espacial, a
introdução ao tratamento axiomático, a argumentação lógica bem como o uso
do raciocı́nio geométrico na resolução dos problemas. E esta é parte essencial
para a formação do conhecimento matemático necessário ao licenciado de
Matemática.

Método de estudo

Para sua orientação e organização na disciplina procure consultar fre-

quentemente o Cronograma e o Guia da disciplina de Geometria Básica,
disponı́vel na Plataforma para sua impressão e consulta. Segue algumas su-
gestões para um programa de estudo pessoal:

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 ˆ Estude regularmente. Faça, para cada semana, um resumo contendo
os resultados apresentados nas respectivas aulas. Destaque as palavras-
chave.

ˆ Consulte a tutoria para tirar dúvidas. Anote todas as suas dúvidas e

dificuldades que encontrou no conteúdo da semana para esclarecê-las
na tutoria.

ˆ Organize seu tempo. Faça uma agenda semanal adequada para você,
considerando o tempo para ler as aulas de cada disciplina, resolver e-
xercı́cios resolvidos e propostos, bem como tempo para outras atividades
extra-curriculares, como trabalho e diversão.

ˆ Consulte a bibliografia recomendada. é muito importante consultar

diferentes abordagens do mesmo conteúdo para uma visão avançada,
adquirindo assim um conhecimento amplo e global.

ˆ Faça parte de um grupo de estudo. Que oferece muitas vantagens como

compromisso, motivação e troca de conhecimento.

Roberto Geraldo Tavares Arnaut,

Dirce Uesu Pesco.

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