Ciências da

Natureza e suas
Tecnologias

04. Cite 3 animais invertebrados que podem ser ve-
tores de doenças que acometem seres humanos.
Escolha um destes animais e pesquise sobre seu
ciclo de vida. Produza um cartaz ou outra forma
de apresentação deste ciclo, juntamente com in-
formações que promovam a conscientização da
comunidade escolar acerta da prevenção da do-
ença transmitida por este vetor, com base em seu
ciclo de vida.
CAPÍTULO 2
SISTEMAS E HOMEOSTASE
HABILIDADE ESPECÍFICA
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de interven-
ções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vi-
vos e no corpo humano, com base nos mecanismos
de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas
transformações e transferências de energia, utilizan-
do representações e simulações sobre tais fatores,
com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como so�wares de simulação e de realidade virtual,
entre outros).
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
(GO-EMCNT203C) Relacionar o funcionamento dos
sistemas que compõem o organismo humano à
manutenção de sua homeostase, considerando os
processos �sicos, químicos e biológicos, internos e
externos, que impactam na fisiologia humana para
o desenvolvimento de ações, locais e/ou regionais,
que conscientizem quanto a relação entre equilíbrio
ecológico e preservação da saúde.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Metabolismo e homeostase.
Sistemas, órgãos, tecidos e células
Se uma pessoa fosse um organismo unicelular e vi-
vesse num ambiente rico em nutrientes, permanecer
vivo seria algo bastante simples. Por exemplo, se você
fosse uma ameba vivendo em uma lagoa, você poderia
absorver os nutrientes diretamente do seu meio am-
biente. O oxigênio de que você precisaria poderia se
difundir através da sua membrana celular, e o dióxido
de carbono e outros restos poderiam se difundir para
fora. Quando chegasse a hora de se reproduzir, você
poderia simplesmente se dividir em dois!
Mas como você não é uma ameba, as coisas não
são tão simples assim. Para organismos grandes, mul-
ticelulares, como seres humanos, as relações entre o
corpo e o ambiente é bem mais complexa. Com um
organismo formado por mais de 30 trilhões de células,
a maioria dessas células não estão em contato direto
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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
com o ambiente externo. Uma célula lá dentro do seu
corpo — como, por exemplo, uma em seus ossos ou
�gado — não consegue receber nutrientes ou oxigênio
de que precisa diretamente do ambiente.
Como, então, o corpo nutre suas células e se
mantém funcionando? Vamos olhar de perto como
a organização de seu incrível corpo torna isto possível.
Organismos multicelulares precisam de sistemas
especializados
A maioria das células em grandes organismos mul-
ticelulares não trocam substâncias como nutrientes e
excretas com o ambiente externo, mas, ao invés, são
cercadas de um ambiente interno de fluido extracelu-
lar — literalmente, fluido fora das células. As células
obtêm oxigênio e nutrientes desse fluido extracelular
e liberam excretas nele. Humanos e outros organismos
complexos têm sistemas especializados que conser-
vam o ambiente interno, mantendo-o estável e capaz
de prover para as necessidades das células.
Diferentes sistemas do corpo realizam diferentes
funções. Por exemplo, seu sistema digestório é res-
ponsável por receber e processar a comida, enquanto
o seu sistema respiratório — trabalhando com o seu
sistema circulatório — é responsável por receber oxi-
gênio e livrar-se do dióxido de carbono. Os sistemas
muscular e esquelético são cruciais para o movimen-
to; o sistema reprodutor lida com a reprodução; e o
sistema excretor se livra do lixo metabólico.
Por causa de suas especializações, esses sistemas
são dependentes um do outro. As células que com-
põem os sistemas digestório, muscular, esquelético,
reprodutor e excretor todas precisam de oxigênio do
sistema respiratório para funcionar, e as células do
sistema respiratório — bem como de todos os ou-
tros sistemas — precisam de nutrientes e devem se
livrar dos resíduos metabólicos. Todos os sistemas do
corpo trabalham juntos para manter um organismo
funcionando.
Resumo da organização corporal
Todos os organismos vivos são formados de uma
ou mais células. Organismos unicelulares, como ame-
bas, consistem de apenas uma única célula. Organis-
mos multicelulares, como gente, são feitos de muitas
células. As células são consideradas as unidades fun-
damentais da vida.
As células em complexos organismos multicelula-
res, como pessoas, são organizadas em tecidos, gru-
pos de células similares que trabalham juntas em uma
tarefa específica. Órgãos são estruturas feitas de dois
ou mais tecidos organizados para realizar uma função
particular, e grupos de órgãos com funções relacio-
nadas constituem os diferentes sistemas orgânicos.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

Figura 16. Níveis de organização celulares. Disponível em: h�ps://pt.khanacademy.org/science/biology/principles-of-physiology/bo-

dy-structure-and-homeostasis/a/tissues-organs-organ-systems. Acesso em 31 maio 2023.

Em cada nível de organização - células, tecidos, órgãos, e sistemas orgânicos - a estrutura está estreitamente
relacionada à função. Por exemplo, as células do intestino delgado que absorvem nutrientes parecem muito
diferentes das células musculares necessárias para a movimentação do corpo. A estrutura do coração reflete
seu trabalho de bombear sangue para todo o corpo, enquanto a estrutura dos pulmões maximiza a eficiência
com a qual eles podem absorver oxigênio e eliminar dióxido de carbono.

Tipos de tecidos

Como vimos acima, cada órgão é composto de um ou mais tecidos, grupos de células semelhantes que
trabalham juntas para desempenhar uma tarefa específica. Humanos — e outros grandes animais multicelula-
res — são compostos por quatro tipos básicos de tecidos: tecido epitelial, tecido conjuntivo, tecido muscular
e tecido nervoso.

Figura 17. Tipos de tecidos. Disponível em: h�ps://pt.khanacademy.org/science/biology/principles-of-physiology/body-structure-an-

d-homeostasis/a/tissues-organs-organ-systems. Acesso em 31 maio 2023.

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 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Tecido epitelial músculos subjacentes. O tecido conjuntivo denso, ou
O tecido epitelial consiste em camadas bem jus- fibroso, é encontrado nos tendões e ligamentos, que
tapostas de células que recobrem super�cies — in- conectam músculos a ossos e ossos uns aos outros,
cluindo a parte externa do corpo — e revestem as respectivamente.
cavidades corporais. Por exemplo, a camada externa
da sua pele é um tecido epitelial, bem como o reves-
timento do seu intestino delgado.
As células epiteliais são polarizadas, o que significa
que elas têm uma porção superior e inferior. A porção
apical, superior, de uma célula epitelial fica voltada
para o interior de uma cavidade ou para o exterior de
uma estrutura e fica geralmente exposta a fluido ou
ar. A porção basal, inferior, fica voltada para as células
subjacentes. Por exemplo, a porção apical das células
intestinais têm estruturas digitiformes que aumentam
a super�cie de contato para a absorção de nutrientes.

Figura 19. Tecido conjuntivo. Disponível em: h�ps://pt.khanaca-

demy.org/science/biology/principles-of-physiology/body-struc-
ture-and-homeostasis/a/tissues-organs-organ-systems. Acesso
em 31 maio 2023.

Formas especializadas de tecido conjuntivo in-

cluem tecido adiposo — gordura corporal — ossos,
cartilagem e sangue, no qual a matriz extracelular é
um líquido chamado plasma.

Tecido muscular

O tecido muscular é essencial para manter o cor-

Figura 18. Tecido epitelial de revestimento intestinal. Disponível
em: h�ps://pt.khanacademy.org/science/biology/principles-of-
-physiology/body-structure-and-homeostasis/a/tissues-organs-
-organ-systems. Acesso em 31 maio 2023.
As células epiteliais são muito justapostas, o que
lhes permite agir como barreiras ao movimento de
fluidos e micróbios potencialmente nocivos. Comu-
mente, as células estão ligadas por junções especia-
lizadas que as mantêm firmemente grudadas para
reduzir vazamentos.
po ereto, permitindo que ele se mova, e até mesmo
bombeando sangue e empurrando a comida através
do trato digestório.
Células musculares, comumente chamadas de
fibras musculares, contêm as proteínas actina e mio-
sina, que as permitem contrair. Existem três tipos de
músculo: músculo esquelético, músculo cardíaco e
músculo liso.

Tecido conjuntivo
O tecido conjuntivo consiste em células suspensas
numa matriz extracelular. Geralmente, a matriz é feita Figura 20. Tecido muscular. Disponível em: h�ps://pt.khanaca-
de fibras proteicas como colágeno e fibrina em uma demy.org/science/biology/principles-of-physiology/body-struc-
substância de base sólida, líquida ou gelatinosa. O ture-and-homeostasis/a/tissues-organs-organ-systems. Acesso
em 31 maio 2023.
tecido conjuntivo dá suporte e, como o próprio nome
sugere, conecta os outros tecidos.
Músculo esquelético, que também é chamado de
O tecido conjuntivo frouxo, mostrado baixo, é o
músculo estriado, é ao que nos referimos como um
tipo mais comum de tecido conjuntivo. É encontra-
músculo no dia a dia. O músculo esquelético é ligado
do ao longo do corpo e dá suporte a órgãos e vasos
aos ossos por tendões e permite que você controle
sanguíneos, além de ligar as células epiteliais aos
seus movimentos conscientemente. Por exemplo, os

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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
quadríceps nas suas pernas ou bíceps nos seus braços
são músculos esqueléticos.
O músculo cardíaco é encontrado somente nas
paredes do coração. Como o músculo esquelético, o
músculo cardíaco também é estriado. Mas, ele não
está sob controle voluntário, então — ainda bem! —
você não precisa pensar para fazer seu coração bater.
As fibras individuais estão conectadas por estruturas
chamadas discos intercalares, que as permitem se
contrair em sincronia.
O músculo liso é encontrado nas paredes dos va-
sos sanguíneos, bem como nas paredes do trato diges-
tório, no útero, na bexiga urinária e em várias outras
estruturas internas. O músculo liso não é estriado e
é involuntário, não está sob controle consciente. Isso
significa que não se precisa pensar para fazer a comida
passar pelo trato digestório.
Tecido nervoso
O tecido nervoso está envolvido na percepção de
es�mulos — pistas externas ou internas — e proces-
samento e transmissão de informação. Ele consiste de
dois tipos principais de células: neurônios, ou células
nervosas, e células da glia.
Os neurônios são a unidade funcional básica do
sistema nervoso. Eles geram sinais elétricos chamados
de impulsos nervosos ou potenciais de ação que per-
mitem aos neurônios transmitir informação muito rapi-
damente por longas distâncias. As células da glia agem
basicamente para dar suporte à função neuronal.
Figura 21. Neurônio. Disponível em: h�ps://pt.khanacademy.org/
science/biology/principles-of-physiology/body-structure-and-home-
ostasis/a/tissues-organs-organ-systems. Acesso em 31 maio 2023.
MOMENTO ENEM
01. (Enem 2021) Um dos exames clínicos mais tradi-
cionais para medir a capacidade reflexa dos indi-
víduos é o exame do reflexo patelar. Esse exame
consiste na estimulação da patela, um pequeno
osso localizado na parte anterior da articulação
do joelho, com um pequeno martelo. A resposta
reflexa ao es�mulo é caracterizada pelo levanta-
mento da perna em que o es�mulo foi aplicado.
Qual região específica do sistema nervoso coor-
dena essa resposta?
(A) Ponte.
(B) Medula.
(C) Cerebelo.
(D) Hipotálamo.
(E) Neuro-hipófise.
ATIVIDADE EXTRA
Pesquise e responda:
01. As glândulas sudoríparas e sebáceas estão pre-
sentes em qual tipo de tecido humano? Descreva
suas estruturas e funções.
02. A gordura em excesso é um fator de alerta em
relação às condições de saúde dos indivíduos.
Profissionais que atuam na área de Fisioterapia
Dermato-funcional têm demonstrado a eficácia
no tratamento de gordura localizada pela aplica-
ção de ultrassom em células adiposas do tecido
subcutâneo. Essa técnica permite o rompimento
das membranas das células de gordura.
Em relação ao contexto acima, cite:
a) duas funções do tecido adiposo em nosso corpo;
b) dois tipos de lipídios contidos no organismo
humano.
03. Apesar de aparentemente ser apenas uma subs-
tância líquida, o sangue pode ser considerado um
tipo de tecido humano. Como qual tipo pode ser
classificado? Quais seus componentes e funções?
04. Como é possível diferenciar os três tipos de teci-
do muscular? Faça desenhos para ilustrar essas
diferenças estruturais.
Órgãos
Órgãos, como o coração, os pulmões, o estôma-
go, os rins, a pele e o �gado, são compostos por dois
ou mais tipos de tecidos organizados para servir uma
função específica. Por exemplo, o coração bombeia
sangue, os pulmões trazem para dentro oxigênio e
eliminam dióxido de carbono, e a pele fornece uma
barreira para proteger estruturas internas do ambien-
te externo.
99

Figura 22. Camadas do trato gastrointestinal. Disponível em:
h�ps://pt.khanacademy.org/science/biology/principles-of-phy-
siology/body-structure-and-homeostasis/a/tissues-organs-or-
gan-systems. Acesso em 31 maio 2023.
A maioria dos órgãos contém todos os quatro ti-
pos de tecido. As camadas da parede do intestino
delgado fornecem um bom exemplo de como tecidos
formam um órgão. O interior do intestino é revesti-
do por células epiteliais, algumas das quais liberam
hormônios ou enzimas digestivas, ou outras que
absorvem nutrientes. Ao redor da camada epitelial
estão camadas de tecido conjuntivo e músculo liso,
sendo entremeadas por glândulas, vasos sanguíneos
e neurônios. O músculo liso se contrai para mover
a comida pelo intestino, sob controle de suas redes
associadas de neurônios.
Sistemas de órgãos
Órgãos são agrupados em sistemas de órgãos,
dentro dos quais eles trabalham juntos para desem-
penhar uma determinada função para o organismo.
Por exemplo, o coração e os vasos sanguíneos for-
mam o sistema cardiovascular. Eles trabalham juntos
para fazer circular o sangue, levando oxigênio e nu-
trientes para as células de todo o corpo e retirando
dióxido de carbono e resíduos metabólicos. Outro
exemplo é o sistema respiratório, que traz oxigênio
para o corpo e elimina dióxido de carbono. Inclui o
nariz, a boca, a faringe, a laringe, a traqueia e os pul-
mões.
Figura 23. Organização estrutural do corpo humano. Disponível
em: h�ps://pt.khanacademy.org/science/biology/principles-of-
-physiology/body-structure-and-homeostasis/a/tissues-organs-
-organ-systems. Acesso em 31 maio 2023.
100
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Principais sistemas do corpo humano
Sistema cardiovascular
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos. Coração,
sangue e vasos sanguíneos.
Funções: Transporta oxigênio, nutrientes, e outras
substâncias para as células e retira resíduos, dióxido
de carbono, e outras substâncias eliminadas pelas cé-
lulas; também pode ajudar a estabilizar a temperatura
e o pH do corpo.
Sistema linfático
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: linfa, no-
dos linfáticos e vasos linfáticos.
Funções: Protege contra infecção e doença e
transfere linfa entre os tecidos e a corrente sanguínea.
Sistema digestório
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: boca,
glândulas salivares, esôfago, estômago, �gado, ve-
sícula biliar, pâncreas exócrino, intestino delgado e
intestino grosso.
Funções: Processa alimentos e absorve nutrientes,
sais minerais, vitaminas e água.
MOMENTO ENEM
02. (Enem 2020) Na indústria farmacêutica, é muito
comum o emprego de substâncias de revestimen-
to em medicamentos de uso oral, pois trazem uma
série de bene�cios como alteração de sabor em
medicamentos que tenham gosto ruim, melhoria
da assimilação do composto, entre outras ações.
Alguns compostos poliméricos à base do polissa-
carídeo celulose são utilizados para garantir que
o fármaco seja somente liberado quando em con-
tato com soluções aquosas cujo pH se encontre
próximo da faixa da neutralidade.
BORTOLINI. K et a! Análise de perfil de dissolução de
cápsulas gastrorresistentes utilizando polimeros industriais
com aplicação em farmácias magistrais Revista da Unifebe,
n 12, 2013 (adaptado)
Qual é a finalidade do uso desse revestimento à
base de celulose?
(A) Diminuir a absorção do princípio ativo no in-
testino.
(B) Impedir que o fármaco seja solubilizado no
intestino.
(C) Garantir que o fármaco não seja afetado pelas
secreções gástricas.
(D) Permitir a liberação do princípio ativo pela
ação das amilases salivares.
(E) Facilitar a liberação do fármaco pela ação dos
sais biliares sobre o revestimento.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Sistema endócrino
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: hipófise,
glândula pineal, tireóide, paratireóides, pâncreas, en-
dócrino, adrenais, tes�culos e ovários.
Funções: Estabelece comunicação no interior do
corpo por meio de hormônios e controla mudanças
de longo prazo em outros sistemas orgânicos para
manter a homeostase.
MOMENTO ENEM
03.(Enem 2017 PPL) Os distúrbios por deficiência de
iodo (DDI) são fenômenos naturais distribuídos
em várias regiões do mundo. Populações que vi-
vem em áreas deficientes em iodo têm o risco de
apresentar os distúrbios causados por essa defici-
ência, cujos impactos sobre os níveis de desenvol-
vimento humano, social e econômico são muito
graves. No Brasil, vigora uma lei que obriga os
produtores de sal de cozinha a incluírem em seu
produto certa quantidade de iodeto de potássio.
Essa inclusão visa prevenir problemas em qual
glândula humana? permanentes amplamente
(A) Hipófise.
(B) Tireoide.
(C) Pâncreas.
(D) Suprarrenal
(E) Paratireoide.
Sistema tegumentar
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: pele, ca-
belo e unhas.
Funções: Proporciona proteção contra lesões e
perda de líquidos e fornece defesa �sica contra in-
fecção por microrganismos; relacionado ao controle
de temperatura.
Sistema muscular
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: muscu-
latura esquelética, cardíaca e lisa.
Funções: Responsável pelo movimento, suporte
e produção de calor.
Sistema nervoso
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: cérebro,
medula espinhal, nervos e órgãos sensoriais - olhos,
ouvidos, língua, pele e nariz.
Funções: Coleta, transfere, e processa informa-
ção e controla mudanças de curto prazo em outros
sistemas orgânicos.
Sistema reprodutor
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: trompas
de Falópio, útero, vagina, ovários, glândulas mamá-
rias (feminino), tes�culos, canal deferente, vesícula
seminal, próstata e pênis (masculino).
Funções: Produz gametas - células sexuais - e hor-
mônios sexuais; e por fim produz descendência.
Sistema respiratório
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: boca,
nariz, faringe, laringe, traqueia, brônquios, pulmões
e diafragma.
Funções: Distribui o ar para locais onde pode
acontecer a troca gasosa.
Sistema esquelético
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: ossos,
cartilagem, articulações, tendões e ligamentos.
Funções: Suporta e protege os tecidos moles do
corpo; proporciona movimentos nas articulações; pro-
duz células sanguíneas e armazena minerais.
Sistema excretor
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: rins, ure-
teres, bexiga urinária e uretra.
Funções: Remove o excesso de água, sais e resí-
duos do sangue e corpo, e controla o ph.
MOMENTO ENEM
04. (Enem 2019) O “The Kidney Project” é um pro-
jeto realizado por cientistas que pretendem de-
senvolver um rim biônico que executará a maioria
das funções biológicas do órgão. O rim biônico
possuirá duas partes que incorporam recentes
avanços de nanotecnologia, filtração de mem-
brana e biologia celular. Esse projeto significará
uma grande melhoria na qualidade de vida para
aquelas pessoas que dependem da hemodiálise
para sobrevivência.
Disponível em: h�ps://pharm.ucsf.edu. Acesso em: 26 abr.
2019 (adaptado).
O dispositivo criado promoverá diretamente a
(A) remoção de ureia.
(B) excreção de lipídios.
(C) síntese de vasopressina.
(D) transformação de amônia.
(E) fabricação de aldosterona.
Sistema imunológico
Órgãos, tecidos e estruturas envolvidos: leucóci-
tos, amígdalas, adenoides, timo e baço.
Funções: Defesa contra patógenos microbianos
- agentes causadores de doenças - e outras doenças.
Embora frequentemente falemos dos diferentes
sistemas de órgãos como se eles fossem separados,
partes de um sistema podem desempenhar um pa-
pel em outro sistema. A boca, por exemplo, pertence
tanto ao sistema respiratório quanto ao digestório.
101

Há também um grande entrelaçamento funcional
entre os diferentes sistemas. Por exemplo, embora
pensemos no sistema cardiovascular apenas como
algo que distribui oxigênio e nutrientes para as células,
ele também desempenha um papel na manutenção
da temperatura. O sangue também carrega hormô-
nios produzidos pelas glândulas do sistema endócrino,
e leucócitos são um componente-chave do sistema
imunológico.
Órgãos em um sistema trabalham juntos
Assim como trabalhadores em uma linha de mon-
tagem, os órgãos de um sistema de órgãos devem
trabalhar juntos para que o sistema funcione como
um todo. Por exemplo, a função do sistema digestório
— receber comida, quebrá-la em moléculas pequenas
o suficiente para serem absorvidas, absorvê-las e eli-
minar os resíduos não digeridos — depende da reali-
zação do trabalho individual de cada órgão sucessivo.
Figura 24. Sistema digestório. Disponível em: h�ps://pt.khanaca-
demy.org/science/biology/principles-of-physiology/body-structu-
re-and-homeostasis/a/tissues-organs-organ-systems. Acesso em
31 maio 2023.
A digestão é a quebra do alimento de modo que
seus nutrientes possam ser absorvidos. Inclui tanto
a digestão mecânica quanto a digestão química. Na
digestão mecânica, pedaços de comida são quebrados
em pedaços menores. Na digestão química, moléculas
grandes como proteínas e amidos são quebradas em
unidades mais simples que podem ser prontamente
absorvidas.
A digestão mecânica, juntamente com uma parte
inicial da digestão química, ocorre na boca e no estô-
102
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
mago. A mastigação quebra o alimento em pedaços
menores e o estômago mistura e transforma o ali-
mento em uma mistura fluida. O estômago também
age como um tanque de armazenamento, liberando
comida parcialmente digerida para dentro do intestino
delgado a uma taxa que o intestino possa suportar.
O intestino delgado é o principal local da digestão
química, realizada por enzimas liberadas pelo pâncre-
as e �gado. O intestino delgado é também o princi-
pal local de absorção de nutrientes; moléculas como
açúcares e aminoácidos são captadas pelas células e
transportadas até a corrente sanguínea para o uso.
A boca, o estômago, o intestino delgado e outros
órgãos do sistema digestório trabalham juntos para
fazer com que a digestão da comida e a absorção
dos nutrientes seja eficiente. A digestão não funcio-
naria tão bem se seu estômago parasse de misturar
a comida ou se uma de suas glândulas produtoras de
enzimas — como o pâncreas — decidissem tirar um
dia de folga!
Sistemas de órgãos trabalham juntos também.
Assim como os órgãos em um sistema de órgãos
trabalham juntos para completarem suas tarefas, os
diferentes sistemas de órgãos também cooperam para
manter o corpo funcionando.
Por exemplo, o sistema respiratório e o sistema
circulatório trabalham juntos para distribuir oxigênio
para as células e livrarem-se do dióxido de carbono
produzido pelas células. O sistema circulatório capta
oxigênio nos pulmões e entrega-o aos tecidos e rea-
liza o serviço inverso para o dióxido de carbono. Os
pulmões expelem o dióxido de carbono e trazem para
dentro ar contendo oxigênio. Somente quando os dois
sistemas estão trabalhando juntos é que o oxigênio
e o dióxido de carbono podem ser trocados entre as
células e o ambiente com êxito.
Há muitos outros exemplos dessa cooperação no
seu corpo. Por exemplo, o sangue no seu sistema cir-
culatório tem que receber nutrientes do seu sistema
digestório e passar por filtração nos seus rins, ou ele
seria incapaz de sustentar as células do seu corpo e
remover os resíduos que elas produzem.
Controle e coordenação
Muitas funções corporais são controladas pelos
sistemas nervoso e endócrino. Esses dois sistemas
reguladores usam mensageiros químicos para afetar
a função dos sistemas de órgãos e para coordenar a
atividade em diferentes locais do corpo.
Como os sistemas endócrino e nervoso diferem?
No sistema endócrino, os mensageiros químicos
são hormônios liberados no sangue.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
No sistema nervoso, os mensageiros químicos são
neurotransmissores enviados diretamente de uma cé-
lula a outra através de um minúsculo espaço.
Uma vez que hormônios têm que se deslocar atra-
vés da corrente sanguínea até seus alvos, o sistema
endócrino geralmente coordena processos em uma
escala de tempo mais lenta do que o sistema nervo-
so, no qual as mensagens são entregues diretamente
às células alvo. Em alguns casos, como na resposta
de luta ou fuga a uma ameaça aguda, os sistemas
nervoso e endócrino trabalham juntos para produzir
uma resposta.
Tecidos, órgãos e sistemas de órgãos. Khan Academy.
Disponível em: h�ps://pt.khanacademy.org/science/
biology/principles-of-physiology/body-structure-and-
homeostasis/a/tissues-organs-organ-systems. Acesso em
31 maio 2023.
Atividades
Pesquise e responda:
05. Quais sistemas trabalham juntos, diretamente,
para promover a produção de energia nas células e
realização de contrações musculares? Descreva as
funções realizadas desde a ingestão de alimento e
absorção de oxigênio, até a produção de ATP pelas
células (considere o ATP sendo produzido nas células
musculares para a realização de movimento).
Homeostase e fisiologia
Homeostase, ou homeostasia (do grego homeo:
similar/igual e stasis: estático), é a condição estável
em que um organismo ou objeto de estudo deve per-
manecer para realizar suas funções adequadamente,
para manter-se em equilíbrio. Trata-se, portanto, da
capacidade dos seres vivos de regular o seu ambiente
interno, mantendo constantes as condições necessá-
rias para o bom funcionamento do organismo.
O termo começou a ser estudado por Claude Ber-
nard, um médico e fisiologista francês que postulou
que todo organismo vivo, independente do seu grau
de complexidade, tem como objetivo principal a ma-
nutenção da estabilidade das suas condições internas
a fim de permanecer vivo.
Depois, Walter Cannon, um fisiologista norte-a-
mericano, também estudou as condições de estabili-
dade interna de um organismo e chamou essa esta-
bilidade de homeostase em 1929.
Atualmente, já é sabido que essa condição inter-
na que deve permanecer estável refere-se ao líquido
interno que banha as células e os tecidos, chamado
de líquido intersticial.
Para que serve a homeostase?
A homeostase atua permitindo que o organismo
possa funcionar adequadamente. Para isso, esse orga-
nismo deve estar em equilíbrio, tanto internamente,
quanto com o meio externo que o circunda.
Para realizar suas funções corretamente, o orga-
nismo humano deve operar em temperatura constan-
te. Além disso, os níveis de pH, pressão sanguínea,
batimentos cardíacos e concentração de sais mine-
rais também devem manter-se em níveis adequados
e constantes.
A homeostase é o que vai garantir tudo isso, para
que o organismo possa realizar suas funções e per-
manecer vivo. Quando o meio interno não está em
equilíbrio e não consegue voltar ao normal de forma
natural ou fisiológica, ele se torna mais susce�vel a
doenças. Caso a homeostase não seja restabelecida,
pode ocorrer até a morte do indivíduo.
Sendo a homeostase essa habilidade de manter
o meio interno em equilíbrio quase constante, in-
dependentemente das alterações que ocorram no
ambiente externo, ela deve contar com ferramentas
que auxiliem nesse equilíbrio corporal e fisiológico.
Os dois principais sistemas que contribuem para a
homeostase de um organismo (principais, pois todos
os sistemas irão auxiliar de alguma forma para manter
os níveis internos constantes) são o sistema endócrino
e o sistema nervoso.
O sistema nervoso capta qualquer informação de
desequilíbrio vinda do organismo. Ele processa essa
informação no intuito de encontrar uma solução para
o organismo voltar ao equilíbrio e, geralmente, essa
resposta envolve a liberação de hormônios e outros
agentes produzidos pelo sistema endócrino.
Como ocorre o processo de homeostase?
Como já apresentado, a homeostase garante o
bom funcionamento do organismo e é fundamental
para todas as funções metabólicas, necessitando que
todos os órgãos e sistemas operem em sintonia.
Os sistemas, quando em homeostase, apresentam
as seguintes propriedades:
• São extremamente estáveis;
• Todos os seus componentes estão organizados
de forma interna, estrutural e funcional, a fim
de contribuir para a manutenção do equilíbrio;
• Não seguem uma resposta necessariamente ló-
gica, o resultado de um determinado es�mulo
pode ser oposto ao esperado normalmente.
É por meio da homeostase que é possível regular
os níveis de água e minerais no corpo, bem como a
pressão osmótica, no processo conhecido como os-
morregulação, que tem os rins como principal órgão
de controle.
Além disso, a homeostase atua na excreção de
substâncias desnecessárias ao organismo, contando,
para isso, com o sistema excretor e os pulmões; na
103

regulação e controle da temperatura corporal, realiza-
dos pela pele e pela corrente sanguínea; manutenção
de glicose no sangue, feito pelo �gado e pâncreas;
entre outros processos.
Figura 25. Mecanismo de pressão osmótica e osmorregulação,
utilizando hemácias como exemplo. Fonte: Querobolsa.com.br.
Disponível em: h�ps://querobolsa.com.br/enem/biologia/home-
ostase. Acesso em 30 maio 2023.
Como ocorre a manutenção da homeostase?
Para garantir a homeostase, o organismo apre-
senta uma série de mecanismos que irão agir com o
objetivo de devolver o equilíbrio ao corpo, a partir
de uma situação de desequilíbrio. Esses mecanismos
podem ser chamados de feedback ou, ainda, de re-
troalimentação.
Por feedback, entende-se um mecanismo de re-
torno da informação ou processo, de forma que uma
resposta (chamada de output) a determinado es�-
mulo aja sobre esse mesmo es�mulo (chamado de
input), inibindo-o ou estimulando-o.
Figura 26. Mecanismo de feedback em que uma determinada
resposta (output) age sobre seu próprio es�mulo (input), podendo
inibi-lo ou estimulá-lo. Fonte: querobolsa.com.br. Disponível em:
h�ps://querobolsa.com.br/enem/biologia/homeostase. Acesso
em 30 maio 2023.
Há duas formas de feedback ou retroalimentação:
o feedback negativo e o feedback positivo.
Feedback negativo
É o principal mecanismo que atua em um organis-
mo ao nível biológico, sendo muitas vezes considerado
o mecanismo primário de manutenção da homeos-
tase. O feedback negativo é a reação pela qual o sis-
tema responde de modo a reverter a direção de um
es�mulo, ou seja, é uma resposta que tende a inibir
determinado es�mulo.
104
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Um exemplo é a regulação da temperatura.
Quando a temperatura corporal fica fora dos níveis
saudáveis, receptores na pele e no cérebro captam
essa alteração e desencadeiam reações fisiológicas
que geram ou liberam calor para que a temperatura
volte à normalidade, ou seja, a própria alteração da
temperatura desencadeia reação de retorno da tem-
peratura para níveis aceitáveis e constantes.
MOMENTO ENEM
05. (Enem 2010) Para que todos os órgãos do corpo
humano funcionem em boas condições, é neces-
sário que a temperatura do corpo fique sempre
entre 36oC e 37oC. Para manter-se dentro dessa
faixa, em dias de muito calor ou durante intensos
exercícios �sicos, uma série de mecanismos fisio-
lógicos é acionada.
Pode-se citar como o principal responsável pela
manutenção da temperatura corporal humana o
sistema
(A) digestório, pois produz enzimas que atuam na
quebra de alimentos calóricos.
(B) imunológico, pois suas células agem no san-
gue, diminuindo a condução do calor.
(C) nervoso, pois promove a sudorese, que per-
mite perda de calor por meio da evaporação
da água.
(D) reprodutor, pois secreta, hormônios que alte-
ram a temperatura, principalmente durante a
menopausa.
(E) endócrino, pois fabrica anticorpos que, por
sua vez, atuam na variação do diâmetro dos
vasos periféricos.
Feedback positivo
Mecanismo pouco utilizado ao nível biológico, está
geralmente relacionado a eventos patológicos e dano-
sos ao organismo, como quando há perda excessiva de
sangue. Nesse caso, a perda de sangue diminui o nível
de bombeamento do coração, o que ocasiona perda
de pressão e diminui o fluxo sanguíneo até os órgãos,
fazendo com que o coração diminua ainda mais sua ação
de bombear o sangue, e assim, enfraquecendo o órgão.
A perda de sangue, portanto, acarreta diminuição
da pressão sanguínea, que é estimulada pelo pouco
bombeamento do coração, podendo levar o indivíduo
à morte. Assim, o mecanismo de feedback positivo
está relacionado ao aumento do es�mulo que gera
desequilíbrio.
Ainda assim, há situações específicas em que o
feedback positivo é necessário no organismo, como
durante as contrações uterinas no trabalho de parto.
No momento de um bebê nascer, ocorre um aumen-
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
to con�nuo da contração da musculatura uterina em
razão da produção do hormônio ocitocina, que só fi-
naliza com a saída do bebê do organismo.
YUGUE, William. Homeostase Corporal: aprenda o que
é, como ocorre e sua importância. Site da internet:
querobolsa.com.br. Disponível em: h�ps://querobolsa.
com.br/enem/biologia/homeostase. Acesso em 30 maio
2023.
ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM
Pesquise e responda:
06. Quando falamos em homeostase, referimo-nos à
tendência do organismo de manter o meio interno
em relativa estabilidade. Explique o que represen-
ta este “meio interno”.
07. Quais são os principais sistemas capazes de man-
ter o equilíbrio do meio interno do organismo
quase constante? Explique como estes sistemas
funcionam em conjunto.
08. Descreva um processo realizado em nosso organis-
mo que exemplifique um mecanismo de controle
da homeostase por “feedback negativo”.
09. (UPE) Os seres vivos precisam de homeostase
para manter a estabilidade e sobreviver. Além de
sobreviver, devem ser capazes de se adaptarem
ao ambiente que os cerca. Com relação à home-
ostase, assinale a alternativa correta.
(A) A regulação da quantidade de água e sais no
corpo dos peixes ósseos marinhos, conhecida
como osmorregulação, ocorre, principalmen-
te, pela ação dos grandes rins, que excretam
elevada quantidade de sal e ureia.
(B) A regulação dos níveis de glicose no sangue
circulante é realizada, principalmente, pelo
glucagon do pâncreas e pela insulina produ-
zida pelo �gado.
(C) Quando a temperatura corporal sobe ou des-
ce, receptores na pele e no bulbo captam a
alteração, enviando uma mensagem ao cére-
bro, que dá início a uma reação no sentido de
gerar ou liberar calor, conforme seja o caso,
na pele e no bulbo.
(D) Quando ocorre a mudança de uma variável,
o corpo pode reagir através do feedback ne-
gativo. Por exemplo: na regulação dos níveis
hormonais em que a produção de hormônios
de uma glândula interfere na produção hor-
monal de outra glândula.
(E) O feedback negativo causa um efeito deses-
tabilizador da homeostase, por ampliar as
variações, gerando mudanças bruscas.
CAPÍTULO 3
EMBRIOLOGIA HUMANA
HABILIDADE ESPECÍFICA
(EM13CNT207) Identificar, analisar e discutir vulne-
rabilidades vinculadas às vivências e aos desafios
contemporâneos aos quais as juventudes estão ex-
postas, considerando os aspectos �sico, psicoemocio-
nal e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de
prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM
(GO-EMCNT207A) Compreender a biologia do desen-
volvimento humano, analisando processos genéticos e
bioquímicos que ocorrem durante o desenvolvimento
dos embriões humanos para debater sobre o começo
da vida humana e as mudanças que ocorrem durante
o desenvolvimento pré-natal.
OBJETO DE CONHECIMENTO
• Embriologia humana.
A embriologia é uma área da biologia que estu-
da o desenvolvimento embrionário dos organismos
vivos, ou seja, o processo de formação do embrião
a partir de uma única célula, o zigoto, que originará
um novo ser vivo.
O que a Embriologia estuda?
A Embriologia estuda todas as fases do desenvol-
vimento embrionário, desde a fecundação, formação
do zigoto até que todos os órgãos do novo ser estejam
completamente formados. Também são consideradas
as etapas anteriores à gestação do embrião, uma vez
que influenciam no processo.
Atualmente a embriologia é uma parte da Biologia
do Desenvolvimento, e está relacionada com diversas
áreas de conhecimento como a citologia, a histologia,
a genética, a zoologia, entre outras. Algumas das es-
pecialidades da Embriologia são:
• Embriologia Humana: área que se dedica ao
conhecimento sobre o desenvolvimento de em-
briões humanos, estudando as malformações
e doenças congênitas. A embriologia clínica ou
médica aos estudos sobre embriões em proces-
sos de reprodução assistida;
• Embriologia Comparada: é a área que se dedica
a estudar o desenvolvimento embrionário de
diversas espécies animais, comparativamente.
É importante para os estudos evolutivos;
• Embriologia Vegetal: estuda os estágios de for-
mação e desenvolvimento das plantas.
105
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Embriologia Humana

Tomando como exemplo o desenvolvimento embrionário humano, as fases do desenvolvimento do novo

indivíduo são: gametogênese, fecundação e desenvolvimento embrionário.

Gametogênese

Na gametogênese são formados os gametas a partir de células especializadas chamadas células germina-
tivas, que passam por várias mitoses e se multiplicam. Depois elas crescem e passam pela primeira divisão
meiótica, formando células-filhas com a metade dos cromossomos da célula-mãe.
Nos gametas femininos a meiose é interrompida antes de se completar, originando um ovócito secundário
e um corpo polar primário bem menor.

Figura 27. Etapas do desenvolvimento embrionário. Disponível em: h�ps://www.todamateria.com.br/o-que-e-embriologia/. Acesso

em 31 maio 2023.

As funções do espermatozoide e do óvulo nos processos da fecundação e fertilização

O gameta masculino, conhecido como espermatozoide (ou SPTZ), possui um pronúcleo haploide, ou seja,
tem apenas um conjunto de material genético, responsável pela formação do embrião. Esse conjunto genético
é denominado de cromossomo.

Figura 28. Estrutura de um espermatozoide: gameta masculino. Disponível em: h�ps://www.significados.com.br/desenvolvimento-

-embrionario/. Acesso em 31 maio 2023.

O gameta feminino, conhecido como ovócito secundário, também é haploide e carrega a outra metade do
material genético responsável pela formação do embrião.

106
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Figura 29. Visão microscópica de um óvulo secundário, o gameta
feminino, envolvido por espermatozoides. Disponível em: h�ps://
www.significados.com.br/desenvolvimento-embrionario/. Acesso
em 31 maio 2023.
Fecundação
Após o ato sexual, os espermatozoides lançados
dentro do corpo feminino têm de alcançar o ovócito.
Quando um espermatozoide consegue penetrar no
ovócito secundário é completada a divisão meiótica
e o óvulo recém-formado pode ser fertilizado. Na fe-
cundação ocorre a cariogamia, ou seja, a fusão dos
núcleos dos gametas e formação do zigoto. Este pro-
cesso ocorre na tuba uterina, próximo aos ovários.
Figura 30. Célula Zigoto em processo de fertilização entre os pro-
núcleos masculino e feminino. h�ps://www.significados.com.br/
desenvolvimento-embrionario/. Acesso em 31 maio 2023.
Fonte do texto: O que é embriologia? Toda Matéria.
Disponível em: h�ps://www.todamateria.com.br/o-que-e-
embriologia/. Acesso em 31 maio 2023.
MOMENTO ENEM
01. (ENEM 2015) Um importante princípio da bio-
logia, relacionado à transmissão de caracteres
e à embriogênese humana, foi quebrado com a
descoberta do microquimerismo fetal. Microqui-
merismo é o nome dado ao fenômeno biológico
referente a uma pequena população de células ou
DNA presente em um indivíduo, mas derivada de
um organismo geneticamente distinto. Investigan-
do-se a presença do cromossomo Y, foi revelado
que diversos tecidos de mulheres continham cé-
lulas masculinas. A análise do histórico médico
revelou uma correlação extremamente curiosa:
apenas as mulheres que antes tiveram filhos ho-
mens apresentam microquimerismo masculino.
Essa correlação levou à interpretação de que
existe uma troca natural entre células do feto e
maternas durante a gravidez.
MUOTRI, A. você não é só você: carregamos células
maternas na maioria de nossos órgãos. Disponível em:
h�p://g1.globo.com. Acesso em: 4 dez. 2012 (adaptado).
O princípio contestado com essa descoberta, re-
lacionado ao desenvolvimento do corpo humano,
é o de que
(A) o fenótipo das nossas células pode mudar por
influência do meio ambiente.
(B) a dominância genética determina a expressão
de alguns genes.
(C) as mutações genéticas introduzem variabili-
dade no genoma.
(D) as mitocôndrias e o seu DNA provêm do ga-
meta materno.
(E) as nossas células corporais provêm de um
único zigoto.
02. (ENEM 2006) Em certas localidades ao longo do
rio Amazonas, são encontradas populações de de-
terminada espécie de lagarto que se reproduzem
por partenogênese. Essas populações são consti-
tuídas, exclusivamente, por fêmeas que procriam
sem machos, gerando apenas fêmeas. Isso se deve
a mutações que ocorrem ao acaso nas populações
bissexuais. Avalie as afirmações seguintes, relati-
vas a esse processo de reprodução.
I. Na partenogênese, as fêmeas dão origem ape-
nas a fêmeas, enquanto, nas populações bissexu-
adas, cerca de 50% dos filhotes são fêmeas.
II. Se uma população bissexuada se mistura com
uma que se reproduz por partenogênese, esta
última desaparece.
III. Na partenogênese, um número x de fêmeas é
capaz de produzir o dobro do número de descen-
dentes de uma população bissexuada de x indiví-
duos, uma vez que, nesta, só a fêmea põe ovos.
É correto o que se afirma
(A) apenas em I.
(B) apenas em II.
(C) apenas em I e III.
(D) apenas em II e III.
(E) em I, II e III.
Desenvolvimento Embrionário Humano
Basicamente em todos os animais o desenvolvi-
mento do embrião abrange três fases principais: seg-
mentação, gastrulação e organogênese.
107

Segmentação
Logo após a formação do zigoto iniciam as cliva-
gens, por meio de mitoses sucessivas, fazendo aumen-
tar o número de células – os blastômeros. As divisões
são rápidas e em cerca de uma semana, no estágio
de blastocisto, se fixará na parede uterina para dar
continuidade ao processo.
Figura 31. Fase de Clivagem, onde o zigoto sofre mitose. Disponível
em: h�ps://www.significados.com.br/desenvolvimento-embrio-
nario/. Acesso em 31 maio 2023.
Ao final da Clivagem, ocorre a fase da Mórula: o
primeiro estágio de embriogênese ou primeira fase
relevante do desenvolvimento embrionário. Nesta
etapa é formado um material maciço, com 12 a 32
blastômeros, contendo todo o DNA do indivíduo.
A Mórula acontece de três a quatro dias após a
fecundação e é responsável por levar o embrião para
o útero, dando início a fase da Blástula.
Figura 33. Formação da Gástrula: processo de invaginação da endoderme. Disponível em: h�ps://www.significados.com.br/desenvol-
vimento-embrionario/. Acesso em 31 maio 2023.
Gastrulação
Neste terceiro estágio de embriogênese, o espaço
aberto no arquêntero, denominado blastóporo, fica
responsável por dar origem a uma das extremidades
do tubo digestivo: a boca (protostômios) ou o ânus
(deuterostômios).
É nessa fase também que encontramos as três ca-
madas celulares diferentes (ou folhetos germinativos),
onde cada uma é responsável por funções distintas
no desenvolvimento do embrião:
• A ectoderme: camada externa, responsável por
formar o arquêntero;
• A mesentoderme: origina a endoderme (super-
�cie exterior da gástrula e que produz a pele e o
108
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
A fase de Blástula
Aqui inicia-se uma mudança na estruturação das
células. Os blastômeros começam a migrar para a peri-
feria, dando origem a uma parede celular denominada
blastoderme, formando uma cavidade interna chama-
da blastocele, dentro do material maciço formado na
fase da Mórula.
Figura 32. Blastômeros migrando para a periferia e formando
a cavidade blastocele. Disponível em: h�ps://www.significados.
com.br/desenvolvimento-embrionario/. Acesso em 31 maio 2023.
A Blástula é considerada o segundo estágio de
embriogênese, onde o embrião sofre o processo de
Nidação, fixando-se de vez no útero.
Após a formação da blástula e do processo de
nidação, o blastocele passa pelo processo de inva-
ginação ou epibolia, formando uma nova cavidade
denominada Arquêntero. Essa cavidade também é
responsável por formar o tubo digestivo, dando início
a fase da Gástrula.
sistema nervoso central do ser) e a mesoderme
(formada pelas células do mesênquima, que
dará origem aos outros órgãos internos);
Figura 34. Exemplificação dos folhetos germinativos. Disponível
em: h�ps://www.significados.com.br/desenvolvimento-embrio-
nario/. Acesso em 31 maio 2023.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
A fase de Neurulação (nêurula)
Nessa fase inicia-se a morfogênese, ou seja, o
embrião começa a tomar a forma do bebê. Aqui os
tecidos celulares da ectoderme, mesoderme e endo-
derme se fixam e originam a histogênese e organogê-
nese, processos onde os tecidos celulares começam a
formar órgãos, ossos e outras partes do corpo.
Na fase da Neurulação encontram-se:
• tubo neural: responsável por dar origem ao
sistema nervoso do indivíduo;
Organogênese
Figura 35. Organogênese. Disponível em: h�ps://www.todamateria.com.br/o-que-e-embriologia/. Acesso em 2023.
Na organogênese começam a ser formados os ór-
gãos. Os primeiros são os órgãos do sistema nervoso
originados do ectoderma, a camada mais externa. Isso
ocorre por volta da terceira semana de gestação.
Formação dos Anexos Embrionários
Durante a formação dos folhetos germinativos
(ectoderme, endoderme e mesoderme) e no proces-
so de Nidação, que surgem os anexos embrionários:
estruturas que nascem a partir das camadas celula-
res externas e que cumprem papéis importantes na
gestação, como:
• âmnio: líquido presente dentro da bolsa am-
niótica, que protege o embrião de impactos e
não permite a desidratação do feto;
• saco vitelínico: estrutura que serve para nutrir
o embrião e auxilia na circulação sanguínea no
início da gestação;
• cório: diretamente ligado ao tecido uterino, é
o responsável por formar a placenta.
Problemas na fase de Neurulação: doenças neu-
rais
A fase de neurulação é de extrema importância,
principalmente na formação do sistema nervoso do
ser. Por isso, quando alguns dos processos, como a in-
• celoma: estrutura que origina a cavidade torá-
cica e abdominal;
• notocorda: eixo de sustentação encontrado no
embrião, apenas em animais cordados (peixes,
an�bios, repteis, aves e mamíferos). A notocor-
da serve de molde para a coluna vertebral, cal-
cificando-se e sendo e substituída pela coluna
vertebral após alguns meses de gestação;
• arquêntero: origina o tubo digestivo.
vaginação, não se completam nessa fase, pode causar
má formação dos órgãos.
Algumas doenças, como a anencefalia, encefalo-
cele ou mielomeningocele, são exemplos do resultado
dos erros nos processos no tubo neural.
A anencefalia, por exemplo, é causada pelo não
fechamento do tubo neural. Quando isso acontece,
o feto não desenvolve completamente os órgãos do
encéfalo e a caixa craniana, que ficam consequente-
mente expostos ao líquido amniótico, agravando ain-
da mais os problemas do sistema nervoso do embrião.
Células-tronco
No primeiro estágio relevante da embriologia (a
mórula), as células (blastômeros) estão se multipli-
cando, mas ainda não possuem definição do que vão
criar dentro da gestação.
Por não terem uma especificidade do seu papel
dentro do desenvolvimento embrionário, elas são
chamadas de células-tronco.
Essas células-tronco embrionárias são periodi-
camente utilizadas em pesquisas, sendo analisadas
para testes e possíveis curas de inúmeras doenças,
como o câncer.
SOUSA, Stella. Desenvolvimento embrionário (revisão de
MAGALHÃES, Lana) Significados. Disponível em h�ps://
www.significados.com.br/desenvolvimento-embrionario/.
Acesso em 31 maio 2023.
109
 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
1. (UFRGS-RS) – O celoma é a cavidade delimitada diretamente:
6. (UDESC/2014) – O desenvolvimento embrionário
(A) apenas pela endoderme. é diversificado entre os diferentes grupos animais,
(B) pela ectoderme e mesoderme. e ocorre, de maneira geral, em três fases conse-
(C) apenas pela mesoderme. cutivas. Assinale a alternativa correta quanto ao
(D) pela endoderme e mesoderme. desenvolvimento embrionário dos anfioxos.
(E) apenas
ATIVIDADE pela ectoderme.
DE APRENDIZAGEM (A) organogênese é a fase em que o arquêntero,
ou intestino primitivo, é formado a partir da
2. (UFSE) – Um embrião esférico, constituído por uma única blastocele.
camada de pequenas células que cir-
cunda uma cavidade preenchida por um líquido, está na(B)
faseA de:
gastrulação é o processo de formação dos
(A) zigoto. órgãos, sendo possível visualizar o tubo neural
(B) mórula. e o intestino, ao final dessa fase.
(C) gástrula. (C) A organogênese é o processo de transforma-
(D) nêurula. ção da blástula em gástrula.
(E) blástula. (D) A segmentação é um processo em que o zi-
goto sofre clivagens (divisões), originando os
3. (Uespi) – O momento da implantação do embrião no útero ocorre aproximadamente
blastômeros.
(A) 3 dias após a fecundação no estágio de mó-rula. (E) A neurulação é o início da formação dos fo-
(B) 5 dias após a fecundação no estágio de gás-trula. lhetos embrionários denominados ectoderme
(C) 6 dias após a fecundação no estágio de blas-tocisto. e endoderme, a partir da gástrula.
(D) 12 dias após a fecundação no estágio de blás-tula.
(E) 2 dias após a fecundação no estágio de mó-rula.7. Represente, por meio de desenhos, o desenvolvi-
mento embrionário humano, desde a fecundação
4. (FCC-BA) – A proteção mecânica do embrião dos mamíferos é realizada
à formação fundamentalmente
do embrião, indicando as principais
(A) pelo alantoide. etapas entre estes extremos.
(B) pela placenta.
(C) pelo saco vitelínico.
(D) pelo corsão umbilical.
(E) pelo saco amniótico.

5. (UFPR/2006) – Fase do desenvolvimento embrio-nário caracterizada pelo estabelecimento dos três

folhetos germinativos (ectoderma, mesoderma e endoderma) e por intensos movimentos morfo-
genéticos:
(A) Gastrulação
(B) Clivagem
(C) Morfogênese
(D) Fecundação
(E) Apoptose.

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