PARES

MÍNIMOS
APRESENTAÇÃO

Desde o nascimento, o indivíduo está exposto a uma grande variedade

de estímulos sonoros. Para perceber, discriminar e processar estes
sons, ele precisa dos sistemas auditivo e neurológico íntegros. Com o
passar do tempo, este indivíduo aprenderá a identificar e produzir os
sons de sua língua materna. Porém, há contextos linguísticos em que as
palavras se assemelham, tendo como diferença apenas a troca de um
único som no mesmo lugar na cadeia silábica. Tais palavras são
denominadas de “Pares Mínimos”, que agora serão chamadas de PM.
(Cagliari, 2002).

A presente atividade foi elaborada a partir de frases, que serão

completadas com PMs de acordo com seu significado, tendo estes
apenas um traço que os distingue, que é o da sonoridade. Para melhor
contextualizar o emprego dos PMs, cada frase será acompanhada de
uma ilustração, que servirá tanto de marca textual, quanto de estímulo
visual, que auxiliará o falante no correto emprego das PMs.
 SUMÁRIO
FONEMA PÁGINA
/p/ e /b/ 04
/t/ e /d/ 17
/k/ e /g/ 30
/f/ e /v/ 43
/s/ e /z/ 55
/∫ / e /ʒ / 68
/p/ e /b/

04
 Eu ___________ na porta.

O ____________ bateu no pote.

05
bato/
pato

06
 Eu vi a ___________ passar.

O urso _______ come folha de bambu.

07
banda/
panda

08
 Ela jogou no ___________.

Senti o primeiro ____________ de chuva.

09
bingo/
pingo

10
 Bia, por favor, __________ mais moedas
no cofre.

No final do arco-íris tem um __________ de

ouro.

11
bote /
pote

12
O ______ está fechado.

Um _______ de meias.

13
bar/
par

14
Prendam este ladrão! Ele _________ meu
pirulito todos os dias.

A _______ do bebê está no varal.

15
rouba/
roupa

16
/t/ e /d/

17
O _______ pasta no campo.

O _______ gosta de leite.

18
gado/gato

19
A menina tem uma boneca. A
boneca é ____________.

A ________ da TV é pequena.

20
dela/tela

21
O treinador gosta do ________ como ele joga.

Minha _________ é vermelha.

22
modo/moto

23
A _________ tem dois metros de comprimento.

Ela ________ o bolo com a faca.

24
corda/corta

25
 A professora escreve no _________.

4 Este é o número ___________.

26
quadro/quatro

27
O domador vai _____________ o
cavalo.

Ele vai _________ café.

28
domar/tomar

29
/k/ e /g/

30
O ________ canta todas as manhãs.

Ele tem um _______ no pé!

31
galo / calo

32
A blusa é branca, mas a _______ é preta.

Este é um tubo de ____________.

33
gola / cola

34
 É difícil encontrar uma __________ no
estacionamento.

Esta é a _________ Mimosa.

35
vaga/vaca

36
 Eles brincam de cabra ____________.

Ela _______ o cabelo com a toalha.

37
cega/seca

38
 Este é um jogo de __________.

Seu nome é Peteleco. Mas para os amigos

é apenas o ___________.

39
lego/Leco

40
 Ela cortou a _________ da planta.

O homem está instalando a ___________.

41
galha/calha

42
/f/ e /v/

43
 Seu _______ é importante para a nação.

Ele só fica olhando a ______ da namorada.

44
voto/foto

45
 Estes são personagens da ______
Sésamo.

As crianças fizeram uma _________

para ir ao parque.

46
vila/fila

47
 No ____________ faz muito frio.

Dizem que a vida dele é um ____________.

48
inverno/inferno

49
Esta é uma ___________ de condão.

Precisamos de ovos e ____________ de

trigo para fazer o bolo.

50
varinha /farinha

51
 A _______ fica na fazenda.

A ________ serve para cortar o pão.

52
vaca /faca

53
 Bela está dançando uma ________
com a fera.

A fala dele não é verdadeira, é _________.

54
valsa /falsa

55
/s/ e /z/

56
12 Eu quero _____________ ovos, por favor!

Este arroz _______ está delicioso.

57
doze/doce

58
Esta é a minha __________.

. __________ gansos selvagens.

Zeca

59
casa/caça

60
Gostaria de ter ______ para voar.

Ele ________ o frango.

61
asa/assa

62
 Ele foi ________ semana passada.

Você encontrará aqui o melhor ________.

63
preso/preço

64
Só uso __________ de oliva na salada.

Por favor, _____________ meu presente.

65
azeite/aceite

66
Sem chuva, as águas profundas ficaram
___________.

Eles são cães de diferentes _________.

67
rasas/raças

68
/∫/ e /Ʒ/

69
-Magali, você encontrou seu cesto de
Páscoa?
- _______ encontrei e ______ comi
chocolate!

Todas as tardes, tomo uma xícara de

_______.

70
já/chá

71
 O carro foi para o lava ________.

Este livro está muito _____________.

72
jato/chato

73
Hoje ele vai comer ______________.

Seu ________ é um pouco avantajado.

74
queijo/queixo

75
Só a mulata brasileira tem esta _________.

Meu chefe _________ as pessoas.

76
ginga/xinga

77
Este não é um lápis. É um _____ de cera.

Este _____ burguer é gigante!

78
giz / xis

79
 Seu nome é João Carlos, mas seu
apelido é _______.

A galinha foi para o ninho. Esta galinha está

_________.

80
Joca/choca

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Referência Bibliográfica

CAGLIARI, L.C. Análise Fonológica: introdução à teoria e à prática com especial destaque para o modelo
fonêmico. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.

FREITAS, G.C.M. Sobre a Consciência Fonológica In: LAMPRECHT, R.R., et al. Aquisição Fonológica do
Português – Perfil de Desenvolvimento e Subsídios para Terapia. Porto Alegre: Artmed, 2004.
SIM-SIM, I. (1998). Desenvolvimento da linguagem. Lisboa: Universidade Aberta.

ZORZI, J.L. Consciência Fonológica, Fases de Construção da Escrita e Sequência de Apropriação da

Ortografia do Português. In: MARCHEZAN, I.Q., Zorzi, J.L. Anuário CEFAC de Fonoaudiologia 1999/2000.
Rio de Janeiro: Revinter, 2000.

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