Congregação das Filhas do Amor Divino

Colégio Nossa Senhora das Neves – Natal / RN.

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS 8º ANO TURMA: ___
ALUNO: ___________________________________________
2023 TURNO: _______________ ___ TRIMESTRE DATA: __ / __ /2023 PRONEVES
COMPONENTE CURRICULAR: ____________________________
PROFESSOR(A): RICARDO ARAÚJO

Atividade de Retomada
Produtos Notáveis e Fatoração

1) Qual o valor de , sabendo que a2 + b2 + c2 = 10 e ab + ac + bc = 8?

a) 9
b) 13
c) 16
d) 26

2) Usando os conhecimentos de produtos notáveis para desenvolver a expressão (2a – 4b)2, encontra-
se a forma expandida

a) 4a2 – 16ab + 16b2

b) 4a2 + 16ab + 16b2
c) 4a2 – 8ab - 16b2
d) 4a2 – 8ab + 16b2

3) Em cada uma das colunas estão expressões que descrevem o n-ésimo termo de sequências
distintas.
( )
( )
( )
( )
A ordem correta que relaciona as expressões equivalentes da 1º coluna com a 2º é

a) 2, 1, 4, 3.
b) 2, 3, 1, 4.
c) 2, 4, 1, 3.
d) 2, 4, 3, 1.

4) Se a – b = 5 e a · b = 3, qual o valor de a2 + b2?

a) 15
b) 19
c) 31
d) 34

Modelo: 1 2 3 4 | RETOMADA CAP. 1 e 2 - 8ABCD

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COLEGIO NOSSA SENHORA DAS NEVES - NATAL/RN

5) A razão entre as formas fatoradas dos polinômios ax + 2a + 5x + 10 e a2 + 10a + 25 é:

a) a + 5
b) a – 5

c)

d)

6) A forma simplificada da expressão (x2 – y)2 – (x2 + y) · (x2 – y) + 2x2y – 3y2 é:

a) +x2
b) –y2
c) –2y2
d) +2x2
e) 2xy2

7) A forma fatorada de a² + 2ab + b² é:

a) (a + b)2
b) (a - b)2
c) (a - 2b)2
d) (2a + b)2

8) O polinômio x2 – 100x + 2500 pode ser representado em sua forma fatorada como

a) (x + 25)2.
b) (x 50) 2.
c) (x2 50) 2.
d) (2x2 + 25)2.

9) A diferença entre o quadrado da soma e o quadrado da diferença de dois números reais é igual:

a) À diferença dos dois números.

b) À soma dos quadrados dos dois números.
c) À diferença dos quadrados dos dois números.
d) Ao quádruplo do produto dos números.

10) A soma de uma sequência de números ímpares, começando do 1, é sempre igual a um número

quadrado perfeito. Com base nessa informação, responda:

a) Qual será a soma dos dez primeiros números ímpares?

É possível demonstrar esse truque por meio de um desenho. Observe:

Modelo: 1 2 3 4 | RETOMADA CAP. 1 e 2 - 8ABCD

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COLEGIO NOSSA SENHORA DAS NEVES - NATAL/RN

Para formar um novo quadrado, sempre é acrescentada uma “camada” com quantidades ímpares

de bolinhas, o que mostra visualmente que a soma dos n primeiros números ímpares é sempre um

quadrado perfeito.

b) Como você explica o resultado da soma dos números ímpares com base no desenho.

Qual é a soma da sequencia 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 33 + 35? 18²

11) Ao redor do jardim da casa de Carlos, vai ser construída uma calçada revestida de pedra. As

medidas estão em metros.

a) Qual a área ocupada pelo jardim?

b) Escreva, na forma reduzida, um polinômio que expresse a área ocupada pela calçada.

c) Se a largura da calçada for de 2m e o preço do metro quadrado de revestimento de pedras for R$

25,00, quanto Carlos irá gastar?

12) Bruno realizou a multiplicação: (2x + 3)(2x + 3) = 4x2 + 9

Modelo: 1 2 3 4 | RETOMADA CAP. 1 e 2 - 8ABCD

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COLEGIO NOSSA SENHORA DAS NEVES - NATAL/RN

Observando o que Bruno fez em seu caderno, responda:

a) Ele acertou a multiplicação de polinômios? Tente entender e escreva o que ele fez.

b) Represente os polinômios como medidas de um quadrado e calcule a área desse quadrado.

13) O desenho representa a planta de uma pequena casa construída sobre um terreno. Indique o que

representam as expressões:

14) Fatore cada uma das expressões algébricas:

a) x2 – 121 =

b) 81 – q2 =

c) 4z2 – 25 =

d) 5x + 5z =

e) a(x – 2) + b(x – 2) =

f) ax2 + bx + cx =

g) x + bx + cz +dz =

h) 5z2t + 10t – 3ab +5b =

i) bd + cd +d + cx + bx +x =

j) z2 – 26z + 169 =

k) 4x2 + 12x + 9 =

l) 49x2 – 56xy + 16y2 =

m) 25 – 20x + 4x2 =

15) Represente geometricamente, pintando a área pretendida.

Modelo: 1 2 3 4 | RETOMADA CAP. 1 e 2 - 8ABCD

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a) (x + 3)(x + 2)

b) (a – b)(a - b)

c) (y + 2)(y – 2)

d) X² + 4x + 4

e) X² - 6x + 9

16) Sabendo que x + y = 5 e que x – y = 1, determine o valor de:

a) 3x + 3y =

b) 7x – 7y =

c) x2 – y2 =

d) x2 + 2xy + y2 =

e) x2 - 2xy + y2 =

17) Resolva as equações do 2° grau abaixo por fatoração.

a) x2 + 16x = 0

b) x2 – 25 = 0

c) 9x² – 3x = 0

d) 4x² - 2x = 0

e ) x² - 81 = 0

f) x² + 4x + 4 = 0

18) Sabendo que x + y = 10 e xy = 36. Calcule o valor numérico da expressão x² + y².

19) Sabendo que a + b = 64 e a² - b² = 9. Calcule o valor numérico de a – b.

20) Escreva o Triângulo de Pascal até a linha 10.

“O que sabemos é uma gota; o que ignoramos é um oceano.”

Isaac Newton

Modelo: 1 2 3 4 | RETOMADA CAP. 1 e 2 - 8ABCD

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