Aqui estão as orientações do programa que eu consultei, caso haja alguma diferença, me

avisa que ajusto.

Comentários sobre a elaboração das resenhas (a numeração seguirá a referência do

programa:

0- Siga exatamente a estrutura e o corpo de arquivo que o professor pretende, então

quando for fazer, siga os passos, ou ao menos or deixe de forma clara e evidente. Ele pede
UMA página por relatório então evite exceder na escrita, entregue o fundamental e
necessário com qualidade.

1- Então aqui o fundamental é que você leia o texto e já inicie seu relatório com isso, pode
ser de forma esquemática mesmo.

Tema central do texto lido: XXXXXX

2- Aqui é um exercício de leitura concentrada e investigativa do ponto argumentativo. Ao

longo da graduação isso vai ficar mais claro e automático, mas a ideia é sempre pensar: 1.
Sobre o que a fonte diz? 2. O que essa fonte está querendo me dizer sobre isso? 3. Como
quem escreveu ou produziu a fonte me passa isso, quais são os argumentos e a
organização disso?
O material que te enviei “Sugestões para fichamentos detalhados”, ele tem algumas
orientações de como você pode se fazer essas perguntas e como tentar organizar aos
poucos isso na sua cabeça

“a) No início do texto, autor apresenta sua posição (§ 1): ... [aqui entra o resumo]
b) Em seguida o autor define os conceitos centrais de sua posição (§§ 2-4): ...
b1) O conceito X quer dizer...
b2) O conceito Y quer dizer..”

Conforme você exercitar isso, vai ficar mais automático, é normal ser exigente agora.
Ferramentas de marcação, grifo e caixa de comentários no PDF serão FUNDAMENTAIS.

3- Atenção ao comando aqui “Descreva como”, então você entenderá os argumentos, a

sequência lógica do texto e aqui colocará como eles se encadeiam.

“O autor inicia trazendo A dado retirado de tal fonte e a partir de B bases ele argumenta que
C, na sequência ele parte dessa premissa para apontar que D.” exemplo de como você
pode esquematizar esse processo no seu pensamento.

4- Aqui o mais fundamental é procurar DENTRO do texto mesmo. Faça o exercício de

pensar uma questão que SEM conhecimento prévio, SEM conhecimento externo, SEM
pesquisa em outras fontes, ESSE texto dá conta de responder.

Funcionam bem questões do tipo: O que é X coisa para o autor? Como o autor define Y
coisa? Qual a visão do autor sobre Z?

5- Agora é hora de buscar os elementos do texto que respondem a essa questão. Seja
objetivo, prolixidade é um problema entre historiadores.