Dicas de Pesquisa - o que deve ter em um artigo científico?

Dr. Danilo Monte-Mor

PASSO 1 - Após escolher um tema, revise a literatura a partir de outros artigos.

A leitura feita inicialmente é essencial para o desenvolvimento de um bom trabalho. Para

tanto, no site da Fucape temos acesso a duas bases : EBSCO e PERIÓDICO CAPES.

EBSCO: você pode acessar pela área restrita do aluno ( consegue baixar o artigo)

CAPES: somente pesquisa ( para downloads, favor enviar o título e o autor do artigo por e-mail
para a biblioteca da Fucape biblioteca@fucape.br)

GOOGLE ACADÊMICO (Google Scholar): No google uma série de artigos podem ser encontrados.
Procure colocar palavras chave em inglês. Na parte esquerda da tela você poderá encontrar
alguns filtros (como ano, por exemplo). Utilize esses filtros para pegar papers mais recentes
(2016 pra frente). Papers mais antigos também podem ser utilizados, mas a idéia é atualizar ao
máximo a literatura citada.

DICA:
Quando encontrar um bom artigo:
1) Olhe para as referências desse artigo. As referências utilizadas por ele provalvemente estarão
alinhadas com o que você procura.
2) Entretanto e PRINCIPALMENTE, veja os artigos que citaram o artigo inicialmente encontrado.
Eles provavelmente estarão alinhados com o que você quer trabalhar, e terão a vantagem de
serem mais recentes.

Como exemplo, veja a busca abaixo:

a) No ícone em vermelho você poderá identificar a correta forma de citação desse paper nas referências
(Normas APA).

b) No ícone em Preto você poderá encontrar todos os autores que citaram o paper em questão. Sempre
analise os autores que citaram os papers encontrados.

c) No ícone em Azul inferior você poderá encontrar todas as versões do paper. As vezes um paper possui
versões anteriores à versão que foi publicada. A análise dessa versão permite compreender em partes o
processo de evolução do paper.

d) No ícone em Azul superior em geral encontra-se a versão publicada do paper.

PASSO 2 - DEPOIS DE LER BASTANTE SOBRE O TEMA, É HORA DE COMEÇAR A ESCREVER O SEU
PRÓPRIO TRABALHO. NUNCA TENTE ESCREVER NADA ANTES DE TER REVISADO A
LITERATURA.

SUGESTÃO 1: REVISE A LITERATURA E PEGUE PELO MENOS ENTRE 30 E 50 PAPERS QUE PODEM TE
AJUDAR A FUNDAMENTAR PONTOS DISTINTOS DA SUA IDÉIA. AO LER O PAPER, MARQUE EM
AMARELO OS TRECHOS QUE MAIS VÃO TE AJUDAR EM ALGUM MOMENTO POSTERIOR. ASSIM
FACILITA NA HORA DE VOCÊ RETORNAR AO PAPER DE FORMA A ENCONTRAR A JUSTIFICATIVA
PROCURADA.

SUGESTÃO 2: NOMEIE OS ARQUIVOS COM O PROPÓSITO DE UTILIZAÇÃO DO PAPER, SEGUIDO DO

NOME DOS AUTORES, ANO E CLASSIFICAÇÃO DA REVISTA

Ex: Justificativa do Problema – Funchal e Monte-Mor (2016) – A1

Justificativa da Hipótese 1 – Monte-Mor, Galdi e Costa (2018) – A1

1. Introdução
Deve conter OBRIGATORIAMENTE e nesta sequência:

- Contexto (baseado em resultados e apontamentos da literatura): O contexto deve ser escrito

de forma que logo no primeiro parágrafo você já apresente uma sistematização geral sobre os
principais pontos de vista ou resultados que a literatura possui sobre um dado tema. Aqui é
importante que uma mensagem geral seja apresentada em função da análise conjunta de todos
os resultados apresentados pela literatura.

- Delimitação do tema (afunilamento da questão a ser trabalhada): A partir da apresentação

anterior e da mensagem geral formulada, apresenta-se um ponto específico que merece
atenção. Nesse caso, a especificação desse tema deve vir seguida de justificativas
fundamentadas na literatura que levem o leitor a compreender que um dado problema ou
lacuna pode ser trabalhado. Nesse momento, algumas evidências anedotais (exemplos de
órgãos reguladores, de mídia, etc), de forma a COMPLEMENTAR as justificativas apresentadas.

- Problema ou Lacuna de pesquisa (as vezes exposto no formato de uma pergunta - mas que
deve ter os fundamentos devidamente construídos e relacionados): Embora possa ser
apresentado em formato de pergunta, eu recomendo FORTEMENTE que o desenrolar da
discussão anterior seja feita de forma que o problema seja apresentado de forma explícita ao
longo da discussão, e não em formato de pergunta. Nesse caso, a crítica ou lacuna formulada
se configuram como a oportunidade de pesquisa a ser trabalhada.

- Objetivo (resposta da pergunta ou à crítica formulada): O objetivo deve ser “OBJETIVO”, e não
subjetivo. NÃO se deve usar pontos metodológicos no objetivo.

Em geral, os objetivos podem ser escritos nas formas:

i) Este trabalho tem o objetivo de verificar quais são os determinantes de B;
ii) Este trabalho tem o objetivo de verificar se empresas com maior A possuem maior
(menor) B;
iii) Etc.

- Justificativa Teórica e Prática (Por que o problema é um problema? Por que a lacuna é uma
lacuna?): Nesse caso, justificativas adicionais às dadas no momento de construção da
SITUAÇÃO PROBLEMA devem ser apresentadas. Todas as justificativas devem estar
fundamentadas na literatura.

- Argumentação Teórica (+ Informações que complementem e reforcem a idéia do trabalho).

Tais informações em geral dão fundamentação para a hipótese do trabalho (quando existir).

- Hipótese (Não é obrigatória): A apresentação da hipótese na introdução se dá dentro do

texto, e não de forma explícita, tal como deve ser feita no Referencial Teórico.

EX: ... . Nesse caso, espera-se que empresas com maior nível de monitoramento interno
possuam menor probabilidade de incorrerem em punições pela CVM.

- Estrutura do trabalho
. Metodologia (Como fez, com que base de dados, em qual período, quais as principais
variáveis (dependente e independente), o modelo utilizado segue similar ao modelo de quem, e
 quais análises foram feitas para se evitar problemas de endogeneidade (controles, analise de
sensibilidade, robustez, etc)).

. Resultados (devem ser descritos em linhas gerais e de forma interpretativa. Uma boa
apresentação dos resultados pode facilitar a escrita dos próximos 2 itens)

- Contribuição teórica (De que forma o seu trabalho e os seus resultados contribuem para a
literatura? Quais avanços teóricos foram obtidos?): Aqui especificamente você deve responder
à três perguntas:
a) a que papers o seu se assemelha e em que sentido?
b) mas de que forma se diferencia e porque?
c) quais discussões podem ser abertas a partir dos possíveis resultados obtidos? Em que
pontos específicos seus resultados complementam e ampliam a discussão iniciada no primeiro
parágrafo?

- Contribuição prática (Na prática, os seus resultados contribuem para qual discussão atual?
Eles poderiam ser implementados por algum orgão regulador, mercado ou outros tipos de
usuários? Qual direcionamento para uma possível problema ou discussão de mercado seus
resultados permitem fazer?

Nesse ponto não basta dizer que os resultados poderiam contribuir para a formulação de
políticas públicas, decisões de investimento, etc. Deve ser apontado como ( e de que forma)
eles poderiam contribuir para tais aspectos). A discussão deve ser específica e profunda em
argumentos.

OBS: TUDO que escrever na introdução deve ser acompanhado de REFERÊNCIAS CIENTÍFICAS,
ou melhor, ARTIGOS CIENTÍFICOS.

Uma boa introdução tem de 2 a 4 páginas (no máximo). E confira se todos os itens
listados estão presentes na introdução. Desenvolva um texto coerente, fácil de ser entendido.
Evite parágrafos muito extensos. A idéia é que um parágrafo esteja conectado com o parágrafo
anterior e tenha informações que auxiliem o entendimento do próximo parágrafo.

Informações desconexas diminuem a qualidade do texto.

2. Fundamentação Teórica
Traga os assuntos pertinentes ao tema que está trabalhando, com foco no objetivo do seu
estudo.
 Seja específico e evite conceitos óbvios (por exemplo, definir o que é marketing...). Lembre-se
de fundamentar o seu questionário (caso vá usar algum) e/ou bases de dados secundários. Em
particular, as variáveis que forem utilizadas no trabalho devem estar fundamentadas (de forma
direta ou indireta, a depender do tipo de variável) nos resultados da literatura expostos nessa
seção.

Traga estudos recentes sobre o seu tema.

TUDO que escrever na fundamentação teórica deve ser acompanhado de REFERÊNCIAS

CIENTÍFICAS, ou melhor, ARTIGOS CIENTÍFICOS. Evite leis, senso comum ou mesmo referências
não científicas, como textos jornalísticos. Esses textos podem ser utilizados apenas na
Introdução como forma de evidenciar que a questão de pesquisa está sendo discutida pelos
meios de comunicação/orgãos reguladores/ etc na atualidade.

Também evite citações diretas. Construa o seu próprio texto.

Uma boa fundamentação teórica trata especificamente do tema abordado no estudo e não é
muito extensa. Algo entre 7 e 12 páginas, no máximo. Desenvolva um texto coerente, fácil de
ser entendido.

Caso o trabalho tenha hipótese, o texto dessa seção tem que ser escrito de forma a apresentar
um raciocínio que leve o leitor a esperar tal hipótese.

3. Metodologia
Deve ser composta por:
- Informações sobre quais dados serão utilizados e como foram obtidos
- População e amostra a ser utilizada. Nesse ponto deve ser descrita tanto a amostra
final quando a perda de informações.
- Descrição das variáveis dependente, indepententes e de controle.
(Caso a pesquisa utilize questionário, deve ser apresentado um quadro com as afirmações
utilizadas para a mensuração de cada variável: dependente e indepententes).
- Técnicas de análise dos dados. Aqui deve ser apresentado explicitamente o modelo
empírico a ser utilizado, a forma de estimação e de que forma ele responde ao objetivo do
trabalho (existe algum coeficiente específico de interesse?).
- Outros tipos de análises a serem feitas no artigo também devem ser descritas na
metodologia.

Ou seja, deve conter os seguintes itens:

i) Descrição da forma com que a base de dados foi formada

- Fontes e fusões
- período
OBS: A composição da base deve deixar claro quais bases e período foram utilizadas e quais macro-
informações foram obtidas de cada base;

EX 1 : Para que fosse possível testar as hipóteses propostas, foram utilizados dados do ano pós-
crise econômica mundial (2009) de 37 países a partir de quatro fontes: Global
Entrepreneurship Monitor (GEM), World Bank (WDI), Transparency International e Doing
Business Database.
Informações sobre a intenção empreendedora foram obtidos a partir da série de dados do
GEM. Segurança Pública, Desemprego e Níveis de Crescimento Econômico foram obtidos junto
ao World Bank. Já a corrupção foi analisada com base no Índice de Percepção da Corrupção
(IPC), obtido no Transparency International (2009). No Doing Business Database foram obtidos
dados sobre regulamentação de entrada.

ii) Descrição do número de observações

- número inicial
- número de observações que foram perdidas
- composição da base final

EX 2 : Our database concerning debt contracts is from Capital IQ -- Standard and Poor’s. Capital IQ
reports the stock debt contracts that each company holds per year. This database has a total of
30,937 observations of debt contracts from 291 firms, for a period that runs from 2001 to 2009.

However, several contracts have some missing information. We dropped contracts if: the
contract does not have information on interest rate spread (9,889 observations); the
information is duplicated (2,831 observations); and the contract does not have information on
principal (5,541 observations). Finally, some of the publicly traded Brazilian companies took
credit from the National Bank for Economic and Social Development (BNDES) at subsidized
rates (TJLP, or long-term interest rate, plus a modest spread). This type of credit is closely
related to political decisions, and because of such characteristics, we also dropped all
companies that use this type of credit (717 firm-year observations 5,436 contracts). The
remaining sample has 4,429 contract observations, and 890 firm-year observations.

iii) método de estimação: Uma vez que o leitor já está familiarizado com as fontes, a base
(amostra), a definição e descrição das variáveis ( ou grupos), devemos introduzir COMO vamos
responder ao objetivo proposto (MÉTODO)

- Modelo Multivariado
- Dados em Painel
- Diff-in-Diff
- Logit ou Probit
 - etc.

iv) modelo empírico (ex: modelo de regressão a ser utilizado):

Depois, introduzimos a EQUAÇÃO do modelo a ser estimado, fazendo as devidas referências
sobre a descrição de cada variável. Os modelos podem ser apresentados de duas formas:

EX 3: Forma extensa

Modelo 1 – Análise do desempenho dos municípios na Prova Brasil em função da gestão (estadual ou

municipal), com controles por UF e por municípios.

(I) 𝐷𝑒𝑠𝑒𝑚𝑝𝑀é𝑑𝑖𝑜𝑖𝑡 = 𝛽0 + 𝛽1 𝐺𝑒𝑠𝑡𝑎𝑜𝑖𝑡 + 𝐶𝑜𝑛𝑡𝑟𝑜𝑙𝑒𝑠𝑡 + 𝜖

O quadro 1 apresenta as variáveis por unidade da federação utilizadas como variáveis de controle.

EX 4: Forma abreviada
Resul_tceit = β0 + ∑16
𝑖=1 β𝑖𝑡 𝑋𝑖𝑡 + Σ (α dano) + ε

Em que: Resultado da apreciação do TCE (Resul_tceit) trata-se de variável dependente binária (dummy)

que assume o valor igual a 1 (um) para aqueles municípios com contas rejeitadas e valor 0 (zero) para os

municípios com contas aprovadas; ε é o termo de erro da equação. As variáveis independentes X1 a X16

seguem descritas no Quadro 2.

v) Descrição das variáveis:

Após apresentarmos a formação e composição da base, assim como cada hipótese será
respondida, devemos apresentar a definição (e nomeclatura) das variáveis utilizadas no
modelo.

VARIÁVEIS DESCRIÇÃO PROXY FONTE REFERÊNCIAS

OBS: O nome das variáveis deve ser intuitivo. NÃO UTILIZE ABREVIAÇÕES OU TERMOS EM
INGLÊS QUE DIFICULTAM O ENTENDIMENTO DO LEITOR.

Ex: Ao invés de usar GR, utilize Gerenciamento de Resultados, ou Ger. de Resultados

 EX 6 : A Segurança Pública, segundo dados do WDI (World Bank, 2009), é uma medida que reflete
o número de homicídios intencionais a cada 100.000 habitantes (Intentional Homicides),
obtidos a partir de pesquisas realizadas pela Justiça Criminal e pelo Sistema de Saúde Pública. O
Desemprego se refere ao indivíduo que se encontra temporariamente sem emprego, mas que
está disponível para o trabalho e à procura de uma nova ocupação.

EX 7 :
Variável Descrição Fonte
Despesa líquidada do Estado em educação na
subfunção ensino fundamental, excluída a despesa de
Investimento por Aluno Estado FNDE
capital/Total de alunos da rede pública do ensino
fundamental
Percentual de alunos com idade igual ou superior a dois
Distorção Idade Série anos em relação a idade recomendada para a série que INEP
está cursando.
Domicilios com Micro e Internet Percentual de domicílios que possuem microcomputador IBGE
com acesso a internet.
Soma dos rendimentos mensais dos moradores do
Renda per capta domicílio, em reais, dividida pelo número de seus IBGE
moradores.
Taxa de analfabetismo Percentual da população de 15 ou mais anos não IBGE
alfabetizada.
Taxa de desemprego Percentual da população de 16 anos e mais, IBGE
economicamente ativa, desocupada.
Quadro 1: Variáveis de controle por Unidade da Federação
Fonte: Elaboração Própria

EX
 Por último, fazemos comentários acerca das variáveis de controle:
É recomendável que se justifique brevemente o PORQUÊ da utilização de cada variável
de controle. Os argumentos devem ser feitos com base em resultados empíricos da
literatura.

OBS: Para cada variável de controle deve ser escrito um parágrafo dizendo
- porque essa variável explica a variável Y;
- de que forma ela se relaciona endogenamente ao contexto apresentado;
Após a apresentação das variáveis, faça um quadro resumo, contendo:

4. Resultados
Recomenda-se que a análise de resultados apresente 3 seções:

4.1 Estatística Descritiva: O objetivo dessa subseção é descrever as variáveis de interesse do

modelo, bem como parte das demais variáveis de controle que estão sendo utilizadas.

- Mas lembre-se que descrever não significa mencionar apenas os valores da média,
mediana, desvio padrão, etc. A idéia é trazer tais informações de forma que seja possível fazer
uma conexão com o contexto que foi descrito no referencial teórico. Tal análise deve
possibilitar que o leitor tenha uma boa melhor visualização de como a amostra estudada se
encaixa no contexto do trabalho.

Sugestão de Cabeçalho:

TABELA 1 – ESTATÍSTICA DESCRITIVA

Variaveis Observ. Média DP Q1 Mediana Q3

- Caso o trabalho envolva 2 grupos, é pertinente a comparação das médias de todas as

variáveis entre os dois grupos por meio de um teste t de diferença de médias. Nesse caso, a
idéia é apresentar indícios iniciais de semelhanças (e diferenças) entre os grupos, as quais
podem justificar parte dos resultados a serem obtidos junto às análises de regressão.

Sugestão de Cabeçalho:

Tabela 2: Teste de Diferença de Médias das variáveis utilizadas entre os grupos A e B

Grupo A Grupo B Dif. de médias
Variáveis Média Desvio Padrão Média Desvio Padrão A-B P-valor
4.2 Resultados dos Modelos Empíricos: Nesta subseção os resultados dos modelos empíricos
devem ser apresentados, descritos, interpretados e comparados aos resultados da literatura.
Sugestão:

- Descreva inicialmente o objetivo do modelo estimado

- Indique a tabela que contém os resultados da estimação desse modelo
- Coloque a Tabela
- Apresente de uma forma geral as variáveis cujos coeficientes foram significativos,
apresentando os respectivos níveis de confiança.
- Apresente conjuntamente as variáveis que tiveram efeitos significativos positivos,
interpretando o que significam esses efeitos positivos. Para cada resultado apresentado (ou
para grupos de resultados), apresente resultados da literatura que se assemelham aos
resultados descritos e que possam justificar tais efeitos. Caso os resultados sejam contrários à
literatura, apresente os resultados da literatura e uma boa justificativa do porquê os seus
resultados podem estar sendo diferentes.

- Idem ao passo anterior, mas para variáveis que tiveram efeitos significativos negativos.

4.3 Implicações Teórico-Práticas dos Resultados

Nesta subseção deve-se discutir que discussões podem emergir a partir dos resultados obtidos.
De que forma específica elas se relacionam com debates atuais? Os resultados estão alinhados
ou apresentam pontos de vistas contrários à tais discussões? O que pode estar justificando
estes direcionamentos no contexto utilizado? Se os dados utilizados forem brasileiros, o que do
contexto, legislação, etc do Brasil poderiam justificar os resultados? Aqui as implicações,
discussões e devidas justificativas devem ser muiitoooooo contextualizadas.

SUGESTÃO DE INTERPRETAÇÕES ECONOMÉTRICAS

- Testes de diferença de médias: têm o intuito de verificar se a hipótese nula da igualdade da
média de dois grupos pode ou não ser rejeitada (Ho: μA= μB). Em particular, se o p-valor for
menor que algum nível de significância (1%, 5% ou 10%), então rejeita-se a hipótese de que as
médias são iguais. Infere-se, nesses casos, que as médias são diferentes com 99%, 95% ou 90%
de confiança, respectivamente.

Com base nos resultados da tabela 2, verifica-se que os p-valores das variáveis XXX, XXX, XXX e
XXX são superios à 10%. Nesse caso, as médias dessas variáveis para eleitores brasileiros e
americanos não são diferentes.
Com 99% de confiança, existem evidências de que esses grupos se diferem em média com
relação às variávies XXX, XXX e XXX (p-valores < 1%). E com 90% de confiança, existem
evidências de que esses grupos se diferem em média com relação às variáveis XXXX, XXX e
XXXX (p-valor < 10%). Tais resultados sugerem que .... (Fazer aqui uma
consideração/interpretação) do que significam conjuntamente esses resultados. Quais as
implicações conjuntas das igualdades e diferenças identificadas?)

- Coeficientes dos modelos de Regressão: nese caso, em modelos de regressão, a hipótese nula
a ser testada é se um determinado coeficiente é igual a zero versus a hipótese alternativa de
que tal coeficiente é diferente de zero. Tal como na explicação anterior, se p-valor < nível de
significância (1%, 5% ou 10%), rejeita-se a hipótese nula, ou seja, o coeficiente é significativo e
a variável associada à esse coeficiente tem efeito sobre a variável dependente.

Nesse caso, sugiro que você construa um texto respondendo:

- Os coeficientes de quais variáveis foram significativos à 99%, 95 e 90% de confiança?
- Dentre os coeficientes significativos, quais variáveis impactam positivamente a qualidade do
candidato (variável dependente do modelo)? E negativamente?

Por exemplo, como p-valor do coeficiente 1 da variável X foi inferior à 1% então, com 99% de
confiança, verifica-se que tal variável X tem efeito sobre a variável Y. Neste caso, os resultados
sugerem que quanto... (interpretar agora o sinal do coeficiente, fazendo as demais
comparações com a literatura e discussões que giram em torno desse resultado).

REFERÊNCIAS
1) Usar normas APA
Funchal, B., & Monte‐Mor, D. S. (2016). Corporate governance and credit access in Brazil: the
Sarbanes‐Oxley act as a natural experiment. Corporate Governance: An International
Review, 24(5), 528-547.

2) Recomenda-se citar pelo menos dois artigos da BBR

(Brazilian Business Review) recentes (últimos 12
meses).