Educação @ Distância

Educação sem fronteiras

Metodologia Científica

MÓDULO 04

Caro (a) Aluno (a),

Estudamos na aula anterior a organização dos estudos na Universidade e as diretrizes para

leitura, análise e interpretação de textos. Foram dois conteúdos ligados ao módulo “Método,
Economia e Eficiência nos Estudos”. Com certeza, esses conteúdos foram importantes para você
perceber o quanto uma organização adequada dos estudos e uma leitura praticada de forma correta,
podem colaborar em sua formação profissional.
Dando continuidade ao estudo desse mesmo módulo Método, Economia e Eficiência nos
Estudos, abordaremos as técnicas de elaboração de fichamentos, resumos e resenhas, bem como as
diretrizes para a realização de seminários. O estudo dessas temáticas ampliará, ainda, mais os seus
conhecimentos sobre a disciplina Metodologia Científica.
O objetivo central desse estudo é que você conheça os diferentes tipos de trabalhos
acadêmicos, bem como os procedimentos que devem ser utilizados na elaboração de cada um deles.
Outro objetivo, mais específico é que você adquira competências para elaborar e realizar
os diferentes tipos de trabalhos acadêmicos durante o seu percurso no ensino superior.

ATENÇÃO!!!
Uma nova leitura do texto anterior, principalmente, o que tratava das Diretrizes para a
Leitura, Análise e Interpretação de textos será importante para a discussão que faremos sobre as
técnicas e as diretrizes de elaboração de trabalhos acadêmicos. Mas, você deverá ficar atento, pois
para a execução de trabalhos escolares, o ponto de partida de todos eles, é a leitura.
Por isso, leia atentamente o texto a seguir, pois ele lhe trará informações importantes sobre
como você, estudante, deverá proceder para a elaboração de cada um dos trabalhos mencionados
acima. Como aponta Severino (2000), os trabalhos acadêmicos são exigidos, sobretudo, nos cursos
de graduação como tarefas da própria escolaridade, pois fazem parte intrínseca da formação técnica
ou científica, já que levam os alunos a buscar nas devidas fontes, elementos complementares
àqueles adquiridos no próprio curso. Por essa razão, que é comum no ensino superior, os
professores solicitarem aos alunos a elaboração de fichamentos, resumos, resenhas e a apresentação
de seminários.
Veja que o ensino superior é pautado por trabalhos acadêmicos. Se você, ainda não se
deparou com essas exigências com certeza, em breve, estará se defrontando, pois os seus
professores logo irão lhe solicitar a elaboração desses tipos de trabalhos. Nesse caso vamos logo,
iniciar os estudos sobre as diferentes modalidades de trabalhos.

AS DIFERENTES MODALIDADES DE TRABALHOS ACADÊMICOS

De imediato saiba que os trabalhos acadêmicos não podem ser deixados à nossa pura
espontaneidade e criatividade. Por isso é, que você, deve estudar as forma e os modos de elaboração
desses trabalhos, pois, eles estão fundamentados nos padrões da Metodologia Científica. Sendo
assim, é importante que você entenda cada uma das modalidades de trabalho, e sobretudo as etapas
de sua elaboração.

FICHAMENTO

Entre as diferentes modalidades de trabalhos. Vamos estudar, inicialmente, o fichamento.

Certamente você deve estar perguntando: O que é um fichamento? Vamos decompor esse
conceito:
Um fichamento é uma prática habitualmente realizada no decorrer da leitura de um livro,
uma tese de Doutorado, uma dissertação de Mestrado, uma monografia nos curso de Graduação,
entre outros. Por meio da leitura é que você retira informações, dados e detalhes importantes desses
textos. Até bem pouco tempo, o fichamento era realizado, literalmente em fichas, cujo tamanho
ficava a critério do interessado, variando de 20 x 12,5 cm; 20 x 25 cm ou 25 x 15 cm. Atualmente,
com o desenvolvimento da informática, o fichamento é realizado eletronicamente, ou seja,
elaborado com a utilização do microcomputador.

É importante ficar sabendo que há três maneiras distintas de fichamentos: a transcrição, o

resumo e o comentário. Vamos conhecer um pouco sobre essas três formas com as quais você
poderá elaborar um fichamento:

a) Fichamento transcrição – se você for realizar esse modelo deverá usar citações
“ipsis litteris”, isto é idêntico ao pensamento do autor. Neste caso, a frase, o trecho citado
tem de vir entre aspas e contendo as mesmas palavras usadas pelo autor da obra. Por
exemplo:
ASSIS, Machado. Quincas Borbas. 4. ed. São Paulo: Ática, 1980.

“Quando o testamento foi aberto, Rubião quase caiu para trás. Advinha por quê. Era
nomeado herdeiro universal do testador. Não cinco, nem dez, nem vinte contos, mas todo o
capital inteiro, especificados os bens, casas na Corte, uma em Barbacena, escravos, apólices,
ações do Banco do Brasil e de outras instituições, jóias, dinheiro amoedado, livros – tudo
finalmente passavas às mãos do Rubião, sem desvios, nem deixas a nenhuma pessoa, nem
esmolas, nem dívidas. Uma só condição havia no testamento, a de aguardar o herdeiro
consigo o seu pobre cachorro Quincas Borbas, nome que lhe deu por motivo da grande
afeição que lhe tinha...”(p. 25).

b) Fichamento resumo - caso faça uma opção por esse tipo, deverá expressar, por
meio de suas palavras e de forma abreviadas, o pensamento do autor que esta sendo fichado.
Por exemplo:

ASSIS, Machado. Quincas Borbas. 4. ed. São Paulo: Ática, 1980.

Rubião descobriu com a abertura do testamento, que o testador o nomeava como o seu
herdeiro universal. Para Rubião, o testador deixava todo o seu capital, desde casas na corte,
ações no Banco do Brasil até livros. Mas, para receber toda essa herança, Rubião tinha de se
submeter a uma única condição, guardar o pobre cachorro Quincas Borbas, de seu testador,
tanto em vida quanto após morte.

c) Fichamento comentário - o primeiro passo que deverá realizar é elaborar uma síntese do
livro ou artigo. Em seguida é necessário tecer uma apreciação sobre o que foi lido. Saiba que
um comentário bem elaborado deverá apontar como o texto foi desenvolvido, sua
importância, tanto em relação às outras obras que tratam do mesmo assunto quanto para
alcançar os objetivos em relação ao trabalho que você desenvolve. Por exemplo:
ASSIS, Machado. Quincas Borbas. 4. ed. São Paulo: Ática, 1980.

Os personagens desenhados por Machado de Assis nesse romance demonstram em suas

atitudes um comportamento nada adequado ao ser humano. Como se pode constatar no livro,
o testador ao nomear Rubião como seu herdeiro universal, tinha sérios interesses no rapaz.
Interesses esses um tanto quanto fora da realidade. Afinal, da forma que está escrita no texto,
parece que Rubião receberá grandiosa herança, somente porque era um rapaz capaz de aceitar
às condições absurdas impostas pelo seu testador, de cuidar do cãozinho Quincas Borbas,
com todas as honrarias possíveis na vida e mesmo após a sua morte.

Observou que os modos são muito simples. Mas saiba que a prática desses procedimentos
lhe trará bastante familiaridade e os auxiliará na elaboração dos trabalhos.
Todas as formas de fichamento, você, deverá iniciar com um cabeçalho, que contenha a
referência bibliográfica do livro fichado. A partir daí expor o conteúdo do texto. Vamos simular o
cabeçalho do livro “As eleições no Brasil”, publicado em 2008, pelo autor José da Silva Xavier
Filho, pela editora Moura Lacerda, da cidade de Ribeirão Preto-SP. Veja como referenciá-lo:

XAVIER FILHO, José da Silva. As eleições no Brasil. Ribeirão Preto: Moura Lacerda, 2008.

Prosseguindo com o nosso estudo, vamos tratar do famoso resumo: Mas, o que é um
resumo? Como pode ser elaborado? Quais são as formas de resumo existentes?

RESUMO

Outra modalidade importante de trabalho acadêmico e que você conhece bem é o resumo.
Para esse conceito vamos usar uma transcrição do autor Severino (2000, p. 130): o resumo de um
texto é na realidade “uma síntese de elaboração das idéias e não das palavras do texto. Não se trata
de uma “miniaturização” do texto”.
Pare e pense sobre o conceito! Veja que no resumo poderão ser apresentadas de forma
seletiva e concisa as idéias principais ou centrais do autor. Ao resumir um texto utilizando suas
próprias palavras você poderá manter-se fiel as às idéias do autor. Veja que não se trata de uma
cópia, mas de uma aprendizagem sobre as idéias do autor. Você leu e usou o seu conhecimento para
a compreensão de outras idéias.
Para realizar um resumo é necessário que você tenha feito à leitura analítica do texto. Esse
procedimento lhe permitirá elaborar uma síntese do texto lido. Essa síntese poderá ser feita com
as palavras do autor ou as suas sem, contudo, modificar a mensagem do autor. Desse modo, resumir
é apresentar de forma breve, concisa e seletiva, um certo conteúdo. Isto significa reduzir a termos
breves e precisos a parte essencial de um tema.

Como devo iniciar meu resumo?

Vamos aproveitar algumas dicas oferecidas por Lakatos e Marconi (2001) sobre essa ação.
Para autoras, você deverá realizar alguns passos no momento de preparar um resumo:

a) Elaborar a referência bibliográfica do texto/obra que será resumido, para se obter as

informações descritivas completas do texto/obra;

b) Fazer um esboço do texto, tentando captar o plano geral da obra e seu

desenvolvimento;

c) Ler novamente o trabalho para responder as questões: Do que trata o texto? O

que pretende demonstrar? Com essas indagações você identificará as ideias centrais e os
objetivos que nortearam o autor.

Com essas indicações você será capaz de elaborar um bom resumo. Mas, como posso
elaborar um bom resumo? Para isso ele deverá ser:
 - Breve e conciso: um resumo deve deixar de lado, os exemplos dados pelo autor, os
detalhes e dados secundários do livro ou texto;

- Pessoal: um resumo deve ser sempre elaborado com as suas próprias palavras, pois,
ele é o resultado de sua leitura de um livro ou texto;

- Logicamente estruturado: um resumo deve trazer as idéias centrais do livro ou do

texto lido. Essas idéias devem ser apresentadas em ordem lógica, ou seja, como tendo uma
relação entre elas, tornando o texto do resumo compreensível.

O resumo é, portanto, importante para difundir informações existentes em livros, artigos,

teses e outras obras, transformando-se, num instrumento de auxílio para os pesquisadores, que irão
decidir sobre a conveniência ou não da leitura do texto na íntegra. Possui várias utilizações. Isto
significa, também, que existem vários tipos de resumo. Você irá encontrar resumos como parte de
uma monografia, antes de um artigo, em catálogos de editoras, em revistas especializadas, em
boletins bibliográficos e outros, etc. Por isso, antes de fazer um resumo você deve saber a que ele se
destina, para entender como ele deve ser elaborado.

Em linhas gerais, costuma-se dizer que há 3 tipos usuais de resumo: o resumo indicativo, o
resumo informativo e o resumo crítico (ou resenha). Podemos definir esses tipos de resumos de
acordo com seus propósitos. Se o resumo tem como objetivo apresentar um sumário narrativo das
partes mais significativas do trabalho, descrevendo a natureza, a sua forma e o seu propósito mas
sem dispensar, posteriormente, a leitura do texto, estamos falando de um resumo indicativo ou
descritivo. De acordo com ABNT, NBR 6028:2003, “o resumo indicativo indica apenas os pontos
principais do documento, não apresentando dados qualitativos, quantitativos, etc. De modo geral,
não dispensa a consulta ao original”.

O resumo informativo ou analítico tem como objetivo apresentar todas as informações

principais do texto; expor as finalidades, metodologia, resultados e conclusões a que o autor
chegou, dispensando dessa forma a leitura do texto. Segundo ABNT, NBR 6028:2003, o resumo
informativo “informa ao leitor finalidades, metodologia, resultados e conclusões do documento, de
tal forma que este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original”.

O resumo crítico consiste em uma análise interpretativa do texto, ponderando sobre os

diferentes aspectos, entre eles a forma que foram desenvolvidos os conteúdos apresentados, a lógica
da demonstração, a técnica de apresentação das idéias principais. De acordo com ABNT, NBR
6028:2003, o resumo crítico é “redigido por especialistas com análise crítica de um documento”.
Em artigos científicos de periódicos, em dissertações, teses, costuma-se colocar além do resumo em
português, a sua versão em inglês, ou seja, um abstract.
Você poderá optar por um dos três tipos apontados acima. Isto ficará a seu critério ou de
acordo com a solicitação feita pelo professor.
 Vamos discutir agora outro tipo de trabalho acadêmico que se chama resenha: O que é uma
resenha? Como devo realizar uma resenha? Quais os tipos de resenhas existentes?

RESENHA

Saiba que as resenhas têm um papel importante na vida acadêmica de qualquer estudante.
Por meio delas, pode-se obter um conhecimento prévio do conteúdo e do valor de um livro que
acaba de ser publicado. A partir de uma resenha pode se tomar a decisão de se ler o livro ou não.
A resenha é, outro tipo de trabalho acadêmico que comumente é exigido nos cursos
superiores. A resenha “é uma síntese ou comentário dos livros publicados feito em revistas
especializadas das várias áreas da ciência, das artes e da filosofia” (SEVERINO, 2000, p.131,
grifos meus). Normalmente, ela aparece em seção especial de revistas e pode ser denominada
também como revisão, nota de livros, recensão de análise. Sendo assim, a resenha se constitui em
uma comunicação de pequeno porte a respeito de uma nova publicação, constituindo-se, portanto,
num veículo de crítica e avaliação.
A resenha, como qualquer modalidade de discurso descritivo, nunca poderá ser completa e
exaustiva, já que são infinitas as propriedades e circunstâncias que envolvem a obra, o texto, o livro
que esta sendo descrito.
Como devo elaborar uma resenha?
Saiba que de acordo com Severino (2000), uma resenha estrutura-se em várias partes lógico-
redacionais. Vamos caminhar no passo a passo e conhecer as etapas desse processo.

a) Abre-se a resenha com um cabeçalho, no qual são transcritos dados bibliográficos

completos do livro ou do texto resenhado;
b) Elabore uma pequena informação sobre o autor do livro ou texto dispensável. No caso do
autor ser muito conhecido, como Jorge Amado, por exemplo, essa parte poderia ser
dispensadas.
c) Faça uma exposição sintética do conteúdo do livro ou do texto. Essa deverá ser objetiva,
contendo os pontos principais e mais significativos da obra analisada, acompanhando os
capítulos ou parte a parte. Nesse item deve, ainda, destaque o assunto, os objetivos, a idéia
 central e os principais eixos do raciocínio do autor.
d) Prepare um comentário crítico no final. Essa avaliação crítica poderá assinalar tanto os
aspectos positivos quanto os aspectos negativos do texto.Com isso, você pode-se destacar a
contribuição que o texto traz para determinados temas, sua qualidade científica, literária ou
filosófica, sua originalidade etc.; negativamente, podendo até mesmo explicar as falhas,
incoerências e limitações do livro.

Vale lembrar que as críticas feitas devem ser dirigidas às idéias e posições do autor, mas nunca a
sua pessoa. Na medida em que se expõe e aprecia as idéias do autor, se estabelece, também um diálogo com
o autor do livro. Nesse sentido, pode até mesmo “expor suas próprias idéias, defendendo seus pontos de
vista, coincidentes ou não com aqueles do autor resenhado” (SEVERINO, 2000, p.132).

Para lembrar: Nesse texto estudamos as técnicas de elaboração do fichamento, do resumo e da

resenha.
Concluindo, é importante que você lembra-se de que as técnicas de elaboração de
fichamentos, de resumos, de resenhas e os procedimentos para a realização de seminários serão
fundamentais para você, em seu percurso acadêmico. São decisivos para que trabalhos acadêmicos
tenham qualidade e sucesso. Eles permitirão recuperar idéias, conceitos e informações de livros e
artigos com as quais terá de lidar durante a longa viagem de seu curso de graduação. Procure
relacionar estes conhecimentos teóricos com a sua formação profissional. Eles ajudarão na
elaboração de trabalhos acadêmicos, durante a graduação após a graduação e durante toda a sua
educação continuada.

Boa sorte! Você será um sucesso!

Qualquer dúvida entre em contato por e-mail ou pessoalmente.

Profª Drª Mônica Alário

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARROS, Aidil Jesus da Silveira.; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de

Metodologia Científica: um guia para iniciação científica. 2 ed. São Paulo: Makron Books, 2000.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1996.

LAKATOS, Eva Maria.; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do Trabalho Científico. 4

ed. São Paulo: Atlas, 1992.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2002.